其实你很棒读后感精选(九篇)

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第1篇：其实你很棒读后感范文

一、创设情境，营造兴趣

“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得活泼，使他们在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学习的语文兴趣。如在教学《群鸟学艺》一课时，我先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后出示鸟的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生兴趣之门。

二、开发思维，增强互动

在小学语文教学中，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，发表不同的见解，然后进行辩论，这样的课，课堂气氛很活跃，真正让学生的思维在无拘无束的互动中碰撞出智慧的火花。我们在构建寓意的理解、体会时，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。如在教学《群鸟学艺》一文时，我问学生：“学了这个故事你们明白了什么道理？”大部分学生都回答了只有耐心、虚心、认真地学习，才能学到真本领。可有一个学生却回答的不同，他说是凤凰老师教搭窝的方法不好，才使有的鸟没有学会搭窝。他的回答激起千层浪，学生们展开了激烈的讨论，并列举了一些好的搭窝方法。最后，我在学生们讨论的基础上作了全面的总结，使他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做，保护了学生独立思考的积极性，让他们的思维在课堂里得到了充分的互动。

三、调动感官，展现自我

我们知道教学活动是师生的双边活动，课堂上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”如在教学《群鸟学艺》一课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，充分展示学生综合学习素质。

四、开展朗读，课堂求“活”

小学课文是语境描述美妙，语言运用精美，思想表达深邃，见解阐述独到，都是引导学生感悟的文质兼美的佳作。教师采用多种形式，让学生反复朗读，像朗读比赛、读书会、朗诵会，写读后感等，以发掘每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。在朗读教学过程中，让学生理解课文内容，积累词句，逐步提高阅读能力和写作能力。如：我在教学《群鸟学艺》一课时，让学生在阅读中抓重点，引导学生对各种鸟的语言进行反复诵读，以悟出它们内心的想法和学艺的态度。同时，让学生在感悟的基础上，自编自演了课本剧，他们那逼真的形象、丰富生动的话语、独特的表演手法，体现了对课文内容的理解。这样的教学，让他们阅读的感悟在各自品评中得到了升华。

五、尊重学生，感受喜悦