教师考核思想工作精选(九篇)

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第1篇：教师考核思想工作范文

1 大学生思想工作与教学工作的分离及其精致化创新

大学生思想政治教育工作从横向上被分为了如下两个大的方面，一是由思想政治理论课教学部门负责的思政理论教学；二是学生工作部门开展的经常性思想政治工作。目前，名义上两者是实行共管，在实际工作中却是两条线运行。从事理论教学工作的老师多数仅对授课期间涉及的教学环节和教学内容进行管理；而从事大学生思想政治教育管理工作的老师缺乏理论支撑，观念落后，工作水平有限。当代青年受到高科技的影响，能够多渠道地了解各方面的信息，学生观念的变化和知识水平的提高都要求 学校教师不断更新知识、提高理论修养，将日常的思想工作与教学工作相结合。

新形势下，思想工作与教学工作相结合是思想政治教育工作发展的必然趋势。精致化的核心思想是要整合有效资源、综合运用多种手段，以形成全员育人的教育格局。融合思想教育工作和教学工作可从以下几个方面努力：一是精化分工机制。教务部门和学生事务部门之间需要明确职责，避免部门间责权重叠、执行交叉，努力做到上下一条线、主从分明。新的分工体系既要发挥思想政治教育在培养学生完善人格、高尚品德、政治素养方面的重要作用，又要充分发挥专业教育在培养学生科学精神、人文素养方面的重要作用；二是寻找结合点。要促进思想工作和教学工作的交融渗透，需将“全面育人”作为两者的共同目标，此外还要从各个环节探索两者之间的结合点。例如通过加强学风建设将思想与教学工作结合起来，思政和专业老师都有责任引导学生树立正确的学习观、知识观 ；三是更新评估机制。以往的评估比较粗疏，课堂成绩是教学工作的评估依据，活动成绩是思想工作的评估依据，新形势下的评估机制需要根据各自的新分工建立更加细化的评估体系，只有做到科学、精细的评估才能有效促进两者创新融合。

2 大学生德育工作与智育工作的分离及其精致化创新

《师说》有云“师者，传道授业解惑者也”，通俗而言便是“教书育人”，所谓教书即传授科学知识，育人即以自身德行言传身教，引导学生树立正确的人生观、价值观。随着教育的深化发展，出现教师分工，形成了专门进行道德教育和专业教育的教师队伍。智育老师只注重教授学生科学文化知识，甚少关注德育。而德育老师只会对学生进行思想政治教育理论的灌输，未能将思政教育与学生的生活、专业相联系。教师分工是教育深化发展后的先进产物，但由于在发展过程中缺乏精致化的价值导向，未能从细节着手关注德育、智育的具体执行和微观操作，导致本应属于同一育人目标的德育和智育出现分离，破坏了人才培养目标的整体性。

要形成《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出的“全员育人”的思想政治教育格局，需要从教育的各个环节着手，精致每个教育过程。首先，创新领导体制。大部分高校都是安排一名党委副书记分管学校的德育工作，一名副校长分管学校的教学工作，校长对德育和智育全面负责。但是各部门间缺乏经常化、制度化的沟通交流。领导体制决定了“我向谁负责”、“我有事儿找谁”的工作思维和路线，只有从领导层面进行工作思路的创新、任务分工的细致化才能形成全员育人的氛围。其次，明确执行责任。学校从事德育的老师包括：学校领导、政治理论课教师、专（下转第53页）（上接第47页）职政工干部、班主任等。这些老师需要在进行本职工作的同时积极提升自身的专业水平和综合素质，将思想政治教育工作做到专业化、精致化。最后，完善考核机制。工作的落实情况需要通过考核评估来检验，需要通过考核结果来激励。要形成教书育人、管理育人的良好氛围和工作格局，需要建立系统的、动态的、标准化的考核目标和考核体系。

3 大学生课堂教育与课外教育的分离及其精致化创新

第2篇：教师考核思想工作范文

【关键词】班主任学生思想工作

一、熟悉学生

熟悉学生,把握脉搏,这是做好思想工作的前提,近年来,我所接触的学生大体有四种类型:一是积极进取型。这类学生有理想,有抱负。求知欲强,既刻苦勤奋学文化,学专业技能,又谦虚谨慎,守纪律,讲文明,各方面得到全面发展。二是不稳定型。这类学生主观上要求进步,对学习有兴趣,可心理调节功能欠强,意志薄弱,分析问题能力较差。三是得过且过型。这类学生学习目的不明确,无远大志向,也缺乏拼搏精神,学习不认真,做人不严肃,依赖思想,侥幸心理严重,认为混张文凭了结。四是自暴自弃型。这类学生有很大的心理缺陷,只图眼前快乐,对学习有厌倦冷漠情绪。产生对学习的反感和逃避的行为,并无视组织纪律,对自己能否毕业满不在乎。

具体工作时,必需深入细致及时地掌握学生的思想动态。人的思想是经常变动的,光靠班主任本人来掌握学生的思想动态难度很大,只有通过方方面面的了解,才能得到准确的信息。

一是坚持让学生自己说,要求学生每周写周记,让学生写所见所闻所思所感。对学生写的周记,我都是仔细地批阅,因为这是他们内心情感和内心需求的显露,是直入他们内心与他们交流的最好途径,只有让他们感到老师的关爱,才能让他们信任你,进而关心班级集体等等,而我也从中对反映问题的情况做到心中有数。

二是设立班干部值周制和寝室室长制。班主任不可能时时都跟着学生,所以发挥骨干作用,加强日常管理,特别是八小时以外和校外管理尤为重要。我要求班干部值日时对班里的好人好事和违纪情况进行登记,并作为每周班会讲评的内容。重要情况,及时上报。每个宿舍有两个室长,负责检查督促宿舍卫生及人员管理,并组织评比。晚上不按时熄灯、对讲话不听劝阻的,第二天报告班主任。通过设立班干部值周制和室长制,使班级和宿舍的卫生、纪律情况迅速步入了正轨。在上半个学期的评比中,班级总分、男生宿舍、女生宿舍卫生第一名均被我班夺得。

二、明确思路

1.树立服务观念

树立思想工作为学生服务,为经济建设服务,为改革开放服务,为21世纪服务的观念。

2.突出工作重点

思想工作的重点应放在培养学生具有良好的竞争意识,协作意识,质量意识,服务意识和奉献意识以及坚强的意志,健康的情感,上进的思维和优良的品德。

3.坚持求实原则

根据现阶段中等职业学生思想开放,思维活跃,本质较好,但基础较差,知识面窄,应予全方面开发、培养的现状。思想工作应坚持实事求是的原则,因人而宜,因势利导,讲究实效。

三、因势利导

1.大力扶持先进学生

对起点较高的先进学生,要大力扶持,目标值要高,可充实到班(团)干部队伍中去锻炼、培养,并进行严格考核,对班(团)干部考核内容,从定性转向定量,将指标逐一分解,计分考核,作为每学期或学年评定优秀学生干部的依据。

2.积极引导一般学生

对于想进取,又彷徨;想努力,又徘徊;想奋发,少毅力的多数学生,采取的策略应是积极引导,对这些学生的思想工作重点应该是理想教育,前途教育。本世纪,科学技术突飞猛进、产品更新换代日益加速,快节奏、高效益,将是社会主要特征。而作为二十一世纪的岗位工人,只有不断学习,知识不断更新,方可跟上时代步伐。因此,作为在校学生,必须有远大目标,为祖国的现代化建设学会学习,以此来激发学生奋发向上,勇往直前的青春活力。

3.耐心帮助后进学生

后进与自卑是一对孪生体。后进学生虽然是少数,但绝不能忽视,放任自流,让惰性蔓延,让无政府主义泛滥,一则贻误他们的前途,二则影响班级整体风貌,对这类学生,应帮助他们正确认识自己,确立新的自我观念,具体可放在择业教育上。通过实事求是地评估自己,对自己的能力和优势有一个清晰的认识和客观的评价,给自己恰当定位,摔掉自卑心理,激励学生抛掉幻想,放下包袱,丢掉自卑感,树立一种别人能做到的,自己也能做到,暂时又做不到的,创造条件做到的信念,不断地超越昨天,无止境地超越自己。思想工作能收到如此效果,那么,班级形成群众向上的格局就不再是一句空话。

四、讲究技巧

1.学会探索。探索学生的内心奥秘,这是需要下功夫的,也需要有相当的心理学根底。要勤观察,多了解,深入学生,作调查研究,从学生的谈吐,学习生活习惯来分析学生性格;没有老师的情况下,学生的种种表现来掂量学生的品味;从学生的人际交往,集体活动中寻找学生的心理障碍,班主任可从教室、操场、宿舍及其它各种场合探索学生内心世界微妙的变化。

2.学会谈心。老百姓将老师喻作“吃开口饭”的人。不错,会说话是老师的基本技能。找学生谈话,通过语言交流,是做学生思想工作的主要形式。可学生性格各异,是在大庭广众面前开门见山谈呢?还是选个地点、时间慢慢聊呢?是严声厉色,还是和风细雨?这是个值得注意的问题,以我之见,不管采用办公室、课外场地、宿舍、学生家庭等何种谈话环境,还是采用正面灌输,侧面引导,反面警示等何种谈话方法,应因人而异,不拘一格。至于谈话的对象和频率可采用期初、中、末普遍谈,出现苗头及时谈,重点学生预约谈,后进学生反复谈。这样可收到转满意的效果。对于后进学生,更多倾注更大的关心和帮助,精诚所至,金石为开。

第3篇：教师考核思想工作范文

1目前高校体育教师素质存在的问题及原因

1.1存在的问题

教师队伍整体综合素质偏低,科研能力较薄弱,教师流失趋势上升,队伍建设经费短缺等。目前受应试教育影响,教师教学忙于应付考试,而忽视体育教育育人的目的,忽视体育理论基础知识的掌握,终生体育意识和能力的培养等。长时间下去,形成了体育教师文化专业知识结构单一、陈旧；体育教师没有从育人角度规范教学行为,而以竞技技术为主的教学使体育教师竞技技术教学强于对体育活动、意识培养方面的教学；教学方法陈旧,教学研究不够,业务水平停滞；又由于受扩招影响,体育教师的工作量加大,据本人利用电话、走访、信件等形式于2004年10月10日至12月1日调查了安徽省12所高校(不包括高职院校)60名年龄在35周岁以内的教师的周授课时数情况,结果发现他们平均周课时数都达到7次以上,最多的甚至达到12次,而且部分教师还承担着训练任务,试想要完成这样大的教学任务体育教师又怎能有时间去再学习和充电呢？又怎能保证每节课的教学质量呢？良好的心理素质是体育教师从教的基础。体育教师的地位受功利主义的影响较多,领导不重视、同工不同酬以及外出进修机会少使得他们变的焦虑不安,烦躁易怒,或孤独郁闷,人际关系紧张,加之文化基础薄弱,学习修养意识不足,致使部分体育教师心理不够稳定。

1.2原因分析

其一,思想素质方面。当前中青年教师的个体价值地位观明显增强,注重实际,价值取向由理想转为现实,普遍存在实用主义态度,而集体主义,社会事业心,社会责任感,历史使命感越来越处于从属地位,从而导致教师缺乏高尚的师德和崇高的敬业奉献精神。当然,这与时代特征是分不开的。其二,业务素质方面。参据项立敏,孙洪涛两位同志近几年全国范围的调查数据:中青年体育教师占60%以上,但学历职称较低,本科学历占85.45%,研究生学历占2.9%,其中高级职称占4.2%,另外专科学历占到10.58%。显示出中青年教师的综合素质及能力发展不均衡。其三,由于市场经济的冲击,高校面临办学体制的艰巨,竞争淘汰机制增强,是高校体育教师本身存在危机感和“下岗”意识。另外,面对公司的高薪,住房等优厚待遇,而在考评进修上又存在论资排辈,轮流坐庄等弊端,这些不能不说是对教师队伍稳定的又一次冲击。

2提高高校体育教师素质的对策

2.1加强政治思想工作

重视和强化政治思想工作。进入21世纪我国社会主义建设事业将发生新的变化和巨大的飞跃,为高校体育师资队伍建设与发展提供了良好的机遇,同时也面临着新的挑战。应及时强化政治思想工作,努力探索新世纪、新形势下思想政治工作的有效方法,倡导正面教育,高举爱国主义的大旗,树立坚定正确的政治方向和正确的人生观,提高体育教师的政治思想水平。

2.2重视体育教师再学习和培训工作

学校要为体育教师提供继续教育的条件,积极组织教师参加各级教育行政部门举办的讲习班,培训班,研究生课程进修班,鼓励青年教师报考在职研究生,使教师及时了解体育科学最新的理论成果,不断完善高校体育教师的知识结构和综合能力逐步形成高素质的教师队伍。引导和鼓励青年教师攻读硕士和博士学位,改革体育研究生的培养体制,加快发展速度,协调供求关系。注重中青年教师外语能力的培养和考核,加速改变高校体育教师队伍高职人数少和学历层次低的现象,是高校体育师资队伍建设的重点和难点问题。高校要有计划的组织教学观摩和训练经验交流会并积极为教师安排一些竞赛活动的裁判工作及社会活动,培养和开发教师的教学训练能力及社交能力,提高教师的综合素质。积极开展高校体育科研和教改实验研究是提高体育教师科研能力的重要途径,操作上有如下措施:请进来或送出去；专题攻关解决实际问题；承担课题发挥优势；按职称提出不同科研要求,并采取切实可行的激励政策,以促进教师科研水平的提高。

2.3改革管理模式,优化教师结构

为适应高等教育发展的需要,必须破除在计划经济下单一封闭、静态的管理模式,学会在竞争中选拔人才,在动态中稳定队伍,在自我约束机制、竞争激励机制中进行管理,使师资队伍进入良性循环轨道。要继续完善教师考核管理体系,完善聘任制,强化职务聘任、岗位和考核制度。坚持胜任者留,优胜者奖,不称职者低聘或不聘的优胜劣汰原则。更新思想观念,加强管理措施,提高管理水平,首先提高各级领导的认识,扭转轻视体育的偏见,真正把体育摆在德、智、体全面发展战略地位;其次,调整有关管理制度,主动适应社会主义市场经济规律,形成和完善有鲜明特色的高校体育师资管理制度;再是充分发挥高校体育教研会的咨询和决策作用,定期开展高校优秀体育教师评选活动,逐步形成一支以学术带头人为核心、以中青年骨干教师为主、具有高学位、高职称、高水平的高校体育师资队伍。

第4篇：教师考核思想工作范文

经过一段时间的了解和观察，我发现其实这些学生基本素质不错，聪明可爱、活泼开朗。如何扭转这种不良情绪，提高班集体的凝聚力是摆在我面前亟待解决的问题。于是我结合前任班主任管理经验，根据新时期学生特点和思想状况，主要采取了如下五项措施。

一、全面调查分析班级学生的思想和行为状况

首先，向原班主任了解班干部同学的特点和班上处于两端学生的表现和思想。其次，尽量抽时间向学管科领导了解班级管理制度和需要注意的事项。再次，经常向有经验的优秀班主任老师咨询管理班级和做学生思想工作的方法。最后，向整体表现优秀班级的班干部、学生了解他们对学校和班主任的想法和意见。经过认真的学习和比较，细致的调查和分析，我逐渐了解了学生的特点，心里也有了一些眉目。

二、加强班干部同学的沟通和培养

班级的好坏，一是班主任的主导作用，二是班干部的榜样作用。因此我一有时间，就深入班级，抓好班级管理和活动的组织、协调、督促、检查工作，经常对学生的早读、早操、卫生打扫、晚自习等督促检查并考核登记；力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理。通过班委会或者个别谈话，对班干部同学进行耐心、细致的思想教育和谈心，一方面听他们介绍班级的情况，一方面谈我自己的经验和看法，给他们传授工作方法，摆事实、讲道理，发现他们的闪光点，不断进行鼓励和表扬，让他们成为学生的标兵和榜样。同时，教师要发挥言传身教的示范作用，逐渐形成了良好的局面。

三、规范班级纪律，严格落实制度管理

班级的纪律主要有两部分：一是学校有关管理制度，如学管科的《班级百分量化考核制度》和《学生德育百分量化考核制度》。二是经过全体学生充分讨论形成的班规班约。在纪律落实上，教师、班干部和全体学生共同监督、民主管理：教师在课堂上按要求做好课堂组织，班干部责任到人、积极配合，同学们做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调。对违纪同学，在班上严格按照制度进行批评教育，大多数同学都知道自己错在哪里，并认识到了自己的错误，个别学生认识不足，存在情绪的，在课余时间再单独谈心，做通其思想工作，使班级管理逐步走上了良性发展的轨道。

四、创新班级管理模式，增强班级凝聚力

形成以班长为核心，各项具体工作有专门班委负责的常规管理；班主任退居幕后，支持以班长为首的班委的工作，有效地提高了同学们的集体观念和主动意识。根据学生们来自各个班级的实际情况，实施小组合作制度――根据来自的班级、兴趣特长、性格特点等将学生较为均衡地分为若干小组，小组内部在学习、生活等方面互帮合作，小组与小组在学习、纪律、卫生等方面展开竞争，做到在合作中竞争，在竞争中合作，有效提高了学生的积极性和协作性。

五、加强同家长、任课教师的联系，共同参与班级管理

学生在校只有短短的两三年时间，有的学生不良习惯由来已久，要想在短期内取得明显改变，还需要家长和各位任课教师的积极配合，监督、纠正其不良习惯，鼓励、促进良好习惯的形成。平时经常和任课教师交流，发现学生课堂表现的闪光点和不足之处，和任课教师达成一致，相互配合，对进步的学生，进行大力进行表扬，让他们体会到进步的乐趣，培养其自信心和积极性；对有缺点的学生，从情入手、以理服人，指出其不良习惯的危害，必要时通过家长会或者单独约见家长，本着治病救人的原则，让家长配合帮助他们克服和改正不良习惯。

第5篇：教师考核思想工作范文

一、教育工作

本学期，继续负责经贸专业部全面工作，对专业系部的教育教学、安全卫生、教师聘任与考核、技能训练、教学实习等各方面负总责。

本人能团结系部管理团队，充分调动班主任和全体教师的积极性，努力做到发挥团队集体力量，全员参与全程参与全面管理，深入到学生思想工作的各个方面。

本学期的一个工作重点就是10、11级学生的下企业顶岗实习，本系部要安排5个班级100多名学生下企业，要做好下企业之前的考工培训和考工；要与用人单位对接；要与学生及家长签订实习安全协议；要做制定学生的实习计划；要安排教师下企业巡视等等，一系列事无巨细的工作，牵扯了大量的精力。

本学期另一个重点工作，就是外地学生的管理。11独山服装、11独山烹饪、10华艺服装、12酒店管理、12独山服装5个班级近150名学生的思想政治工作已经让我们日常焦头烂额，还要在节假日安排教师和系部干部值班，每周都要处理一些棘手问题，可以说，本学期我们从来就没有什么节假日和双休日。

二、教学方面

本人这学期主要担任11工程造价和11建筑施工两个班的物理课程。能以身作则保质保量完成各项规定的教学任务。

专业系部教学方面，除了抓住常规教学这个主线，还以教学质量月为契机，开展青年教师赛课活动；以考工考级为抓手，开展技能教学比武活动；以学生作品展览为指引，开展激发学习兴趣活动。通过一系列活动的开展，一定程度上提高了教师的教学水平，激发了学生的学习热情。

三、其它方面

1、招生工作中，担任xx中招生组组长，积极主动与生源学校对接，在不利因素占多的情况下，仍然取得不错的成绩。

2、4月份去xx独山招生，克服多种困难，圆满完成了领导交办的任务。

第6篇：教师考核思想工作范文

一。实施人本管理模式，管理和管理质量。

（一）强化岗位职责，岗位责任考核制度。

上学年制订了一本《松幼质量手册》，教职工们手册内容日常工作，中层干部手册条例对本职工考核。然而在实施以后大家条例过于笼统，不便于操作。学年中又仔细质量手册，并重新修订、细化内容，使教职工们对的工作范围和职责一目了然。此外，还新的岗位职责重新修订每月工作考核表。举措，大大了教职工的岗位意识，也让考核工作更、更有据可循。

（二）中层干部队伍建设，健全干部考核制度。

本学年，在以往三级管理网络的基础上，了中层干部的管理机制。中层干部的政治思想工作，让：骨干享受，而是荣誉，责任，是意味着要比教师吃更多的苦，做更多的事，要“源于教师而高于教师”。

对中层干部的教育理论知识、管理学知识等的园本培训工作。在实施中，采用理论学习与实践观摩相的，让中层干部在尽多的外出学习中开拓思路，她们的理论和能力。

最后，中层干部每月例会制度。在例会中了以往的小结制，将工作小结与考核制度相。由园长为每个中层干部制订出阶段性过程，并在例会中对她们的管理工作实绩考核，并下阶段应该发扬或的地方，从而帮助她们地达成各自的管理。

二。努力条件，不同基础的教师都能在原有基础上。

（一）师德师风建设，营造的。

师德师风直接关系到教育的形象，幼儿园的声誉。要尊师重教的环境，同样需要教育工作者的努力，把工作了，才会赢得社会的支持和。学期来，理论学习，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等，帮助教师的世界观、人生观和价值观，真正教书育人，为人师表。

（二）条件，为教师的成长搭建舞台。

1、抓机遇，树典型，激发教师自身价值

向上、勇于竞争的意识。

素质教育的实施，对教师的要求越来越高，投身教育改革，教学和能力既是幼儿园发展的需要，自身发展的需要。我园采用抓，树典型的方法，先进教师、优秀教师的推优，使教学能力较强的黄晓莺等一线老师的先进性更为显现，从而激励教师冒尖。

2、以“请进来，走出去”的为青年教师拓宽信息渠道。

本学期，推荐了二名教师参加区骨干教师培训班。她们外出学习后带回的反馈信息来开拓教师的教学思路。，园里还努力条件，请专家带教青年教师。有性的理论、实践，帮助青年教师找到其自身的优势与薄弱点，并的措施以她们更快地成长。此外，园内科研力量薄弱的现状，还请了教育学院的专家老师辅导教科研的活动，帮助教师教科研。

3、“一助一”结对活动。

本学年了以往由园长指定的结对，而是让教学有的教师自由选择结对。做的好处让结对从感情说容易接近，也更容易沟通。的结对重心也从理论学习转向了教学实践的。一年的努力，那些原本能力弱的教师在教学方法上的，这从年终考核的成绩中也证实。

三。以“纲要”精神为，在学习“型主题活动”中诠释新课程内涵，保教工作质量。

（一）以整合的理念在主题活动中社会领域课程。

第7篇：教师考核思想工作范文

各班主任每周要确立一项工作要点，这是每月工作重点的分阶段实施。同时做好以下八方面工作：

1.升旗：组织学生参加周一升旗仪式，维持好班级升旗仪式时的纪律情况。

2.学生思想工作：扬善惩恶，对学生进行思想道德方面的教育。做好学生的个别教育工作，注重教育针对性。

3.班队（团）会：认真组织每周一次的主题班队（团）会，课前做好精心选题和认真备课，班会课上要总结上周的工作，部署本周的工作任务，强调重点突出的问题，传达学校的相关要求。

4.德育考评工作：根据学生常规量化考核情况，班主任做好一周学生德育考评工作，总结一周扣分情况，帮助学生分析原因，有效整改。

5.任课教师联系：每周加强与任课教师的沟通交流，了解班级学生的学习情况。

6.家校联系：密切与家长保持联系，告之家长学生在校情况，以及需要家长配合关注的事项，共同管理好学生。

第8篇：教师考核思想工作范文

本学期我校德育工作继承以《公民道德建设实施纲要》以及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以“办人民满足的教育”为宗旨，以继续推进公民道德教育为主线，以创建文明班级为抓手，以活动为载体，以育人为落脚点，坚持科学发展观，落实学校工作计划，高度重视学生的行为习惯养成教育，努力培养学生的新形象，不断开创我校德育工作的新局面。

二、工作目标和措施：

（一）加大力度，坚持不懈，着力抓好德育师资队伍建设。

继续开展政治学习。组织教师学习党的政策法规，特殊是有关教育的法律法规，紧跟时代步伐，依法执教，使广大教师“讲大局、讲团结、讲稳定”。

2、继续加强师德师风建设。 倡导教师甘清贫、讲奉献，提高教师的精神境界。强化师德建设，通过持之以恒的师德教育，提醒教师不断增强“为人师表、教书育人”的自觉性。

3、严格考核方案，设定“高压线”，强化师德师风建设。

4、班主任队伍建设常抓不懈。

（1）加强班主任工作研讨。针对思想工作和班级治理方面的先进典型，适时召开班主任工作研讨会。

（2）努力提升班会课质量。结合教导处安排，将班会课时间统一，制定统一内容，同时结合各班实际，充分调动全班学生，特殊是班委会成员的积极性，要让主题班会活动继续成为学生思想教育重要阵地。

（3）加强对班主任的培训工作。通过对班主任的培训，统一熟悉，不断提高班主任工作水平。

（4）完善《班主任工作量化考核》，做到过程管理和业绩考核相结合，公平、公正、公开对班主任工作和班级工作进行阳光评估，充分调动班主任的工作积极性和主动性。

（二）拓宽渠道，留意实效，广泛开展德育实践活动。

大力加强德育实践环节，把激发和组织学生参加德育实践活动作为提高德育工作实效的一个重要途径。

开展一系列丰富多彩的校园活动。

（1）以每月一主题，与少先队部联合开展艺术节、英语节、科技活动、读书活动等各类文体活动，活跃学生校园生活，展现学生的个性特长。

（2）配合有关重大节日和纪念日开展相关主题教育活动。

（3）办好学期初的开学典礼，对新生进行入学教育。

（4）精心安排学生做好在国旗下的讲话和继续开展大课间活动。

2、继续开展“星级阳光少年”评比活动。

全校开展争创“五星级阳光少年”活动，从学生的学业素养、思想品德素养、身心健康素养、个性特长素养四个方面对学生进行评价，重视学生的学习过程、方法和结果，关注学生成长发展中的需求，引领学生全面发展。

第9篇：教师考核思想工作范文

结合师德教育工作考核对全市中小学教师思想状况进行了调研，最近。现将调研情况报告如下：

一、市教职工队伍思想基本状况

以课堂教学改革为突破口推进了素质教育的深入开展。不断实践的过程中完善了师德评价机制、教育教学评估机制和教职工考核制度

一）有强烈的改革意识。市较早地实行了校长负责制、教师聘任制、岗位责任制和校内结构工资制。教育改革的力度越来越大。随着教育的改革发展和教师地位的提高，教职工的思想观念也发生了变化，改革意识不断增强。教育教学改革扎实推进，形成了以德育为首，学科课和活动课为两翼的素质教育格局。一改德育工作过去多以教师灌输、管压和批评处理为基本手段的方法，通过自理自律教育，实现了从外压型向内动型的转变，形成了正面教育、自我塑造、互帮共进的新局面。课堂教改全员参与，各科齐动，采取了要素教学法”练导式教学法”定位延伸教学法”整体教学法”敏捷式训练法”等新的方法，教育教学改革呈现了百花齐放的新景象，创新求发展已成为全体教师的共识。

各项工作中呈现你追我赶

二）有强烈的竞争意识。竞争意识已渗透在广大教职工的思想深处。争先恐后的新景象。许多学校每次组织教学比赛，报名者总是超出预料，由于各种条件限制不得不规定参赛的年龄和教龄。学校卫生、纪律评比，每个班级都好，只是小数点后的第二位上见高低。每次公布评比结果后，总有一些老师、班干部到评比小组细问不足。大家都认为评比就是要竞争，不认真搞就会落后。

其他各项工作都上了档次。这种质量意识用一句通俗的话表达得最贴切：要干就干好

三）有现代的质量意识。教育教学质量稳步提高。要干就争第一。对工作定位起点高、标准高、要求高，并且狠抓检查落实；过去只和一流学校比条件，如今是比质量找差距。广大教育干部和老师们悟出了质量就是生命的道理，质量高社会就承认，生源就充足，学校就有声望，教师就有地位。教师的质量观也发生了变化，不认为教育教学质量单单体现在考试成绩、高考升学率上，还应体现在差生的转化上、成绩的推进率上，体现在学生的政治思想、道德品质的水平，体现在学生行为规范的表现上。

讲奉献

四）有很强的事业心。广大教师忠诚党的教育事业。有敬业精神，事业心强，责任心强。教师在学校除了上课就是备课，没闲事，没有课余时间打扑克、玩麻将的调查中，大家举出许多感人肺腑的事例。老师们平时加班加点，甚至双休日假期也用来备课、辅导，却从未要过报酬。

更体现在课堂主要渠道教书育人上。老师们灌输、渗透、启迪、引导等多种方法灵活运用

五）对学生满腔爱心。教师们关爱学生最大的特点是严爱相济、严慈适度。严体现在严谨的教风、严格的教育、严肃的处理。教风严谨不但体现在知识的传授上。刺激内动，激活内蕴，润物细无声”学校的各项管理都有严格的制度和规定，主要是规范行为进行养成教育。一旦有违纪者，都能做到动之以情，晓之以理，教育从严，处理适度。但对严重违纪现象，如考试作弊，打架斗殴、夜不归宿等，一律严肃处理。老师们特别是班主任关爱学生都是以付出感情、付出精力、付出时间、牺牲自我为代价的对生活困难的学生，师生共同捐助，帮他度过难关；对学习较差的学生，老师们把他叫到办公室，甚至叫到自己家里利用休息时间无偿进行个别辅导；对复课生、借读生、能做到一视同仁，为提高他学习成绩，实施分层次教学。至于中秋节给学生分月饼、给班级优秀者购物发奖、给有病学生送饭、请远途学生到家过节等爱生事例，更是举不胜举。老师们最高兴的学生的进步和学校的发展，至于自己为此付出了什么，付出了多少，没有人主动讲过。

主要表现在部分后勤职工身上

六）教职工队伍中错误的思想倾向主要有：平均主义大锅饭思想。认为教师比自己分配多。也有部分工作量相对较轻的教师感到自己收入少，分配不公。个别老师存在向钱看思想，主要表现是工作之余的有偿家教，一定程度上造成不良影响。个别老师为自己争待遇，青年教师较多等。

全市教职工的思想主流是积极向上的奉献精神、敬业精神是突出的广大学生和学生家长评价教师队伍思想觉悟高、师德高尚、教学经验丰富、教学效果好。从总体上看。

二、主要建议和对策

各县区和学校在提炼学校特色

一）随着学校内部管理体制改革的深化。树立学校品牌方面做了大量的工作。尤其是许多学校明确提出了加强学校文化建设的要求。各校在制定学校发展目标的同时，认真学习、引进、提炼，基本形成了具有本校特点的办学理念、办学思想，提炼出符合本校实际的校训和校规。调查中，认为学校有明确的办学思想、办学理念的占调查人数的91％，认为没有或放弃回答的占9％。这足以说明各校在加强学校文化建设中，形成的办学思想、办学理念和校训已得到广大教职工的认可，但仍有部分学校在这方面存在问题。今后还要加强这方面的工作，这对学校的发展，教师管理、学生的教育和成长将发挥重要的作用。

教师还是青少年学生树立正确人生观、价值观的引导者。教师的人生观、价值观对学生人生观、价值观的形成将会有很大的影响。调查中75.65％的教师认为教职工“有”或“基本有”共同遵循的价值观。但是其中有为数不少的教师认为：学生的考试成绩、教学成绩、教学质量等就体现了教师的价值观；还有人认为价值观就是个人的待遇、成就个人的事业、凭良心干好工作、公平公正、奉献精神等等。从教职工对价值观的表述中看。

二）教师不仅仅是文化知识的传播者。有相当一部分教职工对价值观的认识还比较模糊，个人的价值观和价值取向还不明确或偏重于个人利益，因此，各县区教育行政部门和学校还应重视和加强对教职工的教育和引导，尤其是要重视对青年教师的引导，要结合更新教育观念，树立良好师德形象，组织教师开展学习讨论活动，使广大教职工明确：什么是共同遵循的价值观，应该树立怎样的价值观，从而引导教职工真正树立起正确的价值观、人生观，形成教职工共同遵守的价值观和价值取向。

从各县区和学校实际出发

三）要紧紧围绕教育教学中心。研究确定学校今年的师德教育工作重点和学校管理发展的突破口，取得广大教职工的密切配合和普遍认同，并化为师德实际行动。调查中，96％被调查的教职工对今年所抓的重点工作表示了解或基本了解，97.71％的教职工表示了解学校今年重点，对学校重点工作的表述为：德育、师德、课改和教学质量。但是个别学校的调查统计表明，教职工对学校的重点工作不够了解，教职工在表述中没有突出本校提出的重点工作。可见个别学校在对重点工作的宣传、宣讲还不到位，没有深入人心，没有将教职工的积极性引导、凝聚到学校的重点工作中来，工作的重点不够突出。

社会声誉不高

四）努力解决目前影响学校发展的主要问题和困难。调查中认为生源问题是导致教学质量差。教师信心不足的主要问题的占调查人数32.34％；认为资金困难，造成学校办学经费不足的占调查人数的20.35％；认为教师素质不高问题的44人；认为教师积极性问题的31人；还有教师教育观念滞后、社会和家庭环境制约学校教育工作以及收入分配、学校管理等问题等。从调查结果看，教职工对学校发展的期望值比较高，对学校发展建设比较关注，绝大多数教师能认真客观地分析学校发展中存在困难和问题，从中也反映出教职工对学校关心、关注和主人翁责任感。这应该应引起各级教育行政部门和学校的高度重视，加强教育和引导，做好思想工作。着力解决好以下几方面的问题：一是学校管理不科学、不规范，不按规律办事，管理工作的随意性比较大；管理过细或过死；管理工作不深入、不到位；管理水平不高，执行制度不严等问题。二是工作不扎实，不深入，务虚多，务实少，花样多，时效性差；与教学无关的杂事多，活动多，追求形式主义的现象等问题。三是学校对教职工的关心不够，教职工的工作压力大，工作积极性不高的问题。要不断提高管理水平，从学校实际出发，改进管理工作的方式方法，更广泛地调动教师积极性。