会计顶岗实习周记精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的会计顶岗实习周记主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：会计顶岗实习周记范文

今天是周六，挑一个晴朗的早晨记下我第一周来的实习心得。实习，虽然不是真正的工作，但却是我工作生涯的一个起点，也是从学生过渡到工作人士的一个不可或缺的必经阶段。

刚进入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鲜。一张张陌生的面孔，不认识但是都面带微笑很友善。有一位很热心的同事，我叫她春春，带着我逛这逛那，带我参观了一下公司的整体结构和各个部门，还给我介绍了几个同事给我认识，很活泼的一个小女孩，我很喜欢她。

第一天的快中午时，我被公司的领导带到财务科一位姓高的姐姐那，并被告知我以后就跟着她学，我很乐意，因为姐姐很热情地接待了我，还带着我和她一起吃了午饭，下午姐姐给我谈了一下她的工作概况和她的主要职责，我都记在了心里，因为这可能就是我将来要承担的职责。

一周的时间很快就过去了，在这一周里，我尽量让自己更快地去适应环境，更快地融入这个大集体中，因为只有和上司、同事都处理好关系，才能有利于自己工作的展开。

会计顶岗实习周记(二)

时间过得真快，转眼第二周已经结束了，因为刚进公司的缘故，一些重要的事情我都没有涉及，但是我并没有灰心，也没有觉得大材小用。我想只有从最基本的开始干起，一点一滴地积累，做好我负责的每一件小事，让领导和同事放心，将来才能成就一番大事业。"不积跬步，无以致千里","江海不拒细流，方能成其大""一屋不扫，何以扫天下?"说的就是这个道理。

早上，我基本能保证提前到公司，在开始工作的前一段时间，帮老师的桌子收拾一下，然后再拖一下办公室，让老师工作得更舒适，心情更愉快，也能多教我一些东西啊。

中午的时候，我会帮同事一起订饭，按他们各自的口味叫了不同的饭菜，同事也对我订的饭菜挺满意。下午，公司有快递发的时候，我会负责联系快递，并填写快递单后及时发件，受到了领导的好评。

这一周基本是在忙碌和琐碎中度过的，不过虽然是一些琐碎的小事，却和学校里一直和书打交道很不一样，我感觉有一种新鲜感，每一件小事都需要我亲历亲为，通过付出自己的劳动换来的成果很有价值，也很值得。

会计顶岗实习周记(三)

今天已经是第三周了，实习周期的三分之一已经过去了。我对公司的环境已经基本熟悉，同事的名字我也基本能叫上来了，我的办事效率也因此提高了不少，因为去一个地方找一样东西不用再东找西找东问西问了，看来融入环境对干好工作是很有帮助的。

这一周我的工作和前两周没什么太大的变化。我主要负责接听客户的来电，订餐，购买办公用品，兑换零钱，收发快递，记录一些小额的开支，保管一些零钱等等。虽然工作内容没有太大变化，但工作效率却比以前提高了不少，带我的老师高岚姐姐也教了我一些新的东西，比如去银行要填哪些单子，填写的规范等等，但并没有让我实际操作，她说下周应该可以带我跑跑银行了。

在这三周里，每一天我都过得很充实，因为我接触的人和事都是学校里未能接触过的，我也深深体会到把书本上的知识转化到实践中去的重要性。只有理论和实践相结合了，所学来的知识才不是纸上谈兵。我相信下一周我会过得更充实，也更有意义。

会计顶岗实习周记(四)

在慢慢的学习与进步中，我的实习周期也已经一个月了。在这一周里，我收获颇丰，不但把以前所干的事情干得越来越好，越来越熟练，和同事之间的关系也相处的越来越融洽了，另外，带我的高老师还带着我跑了银行，教我支票的填写规范，现金日记账，银行日记账的登记方式，填错后如何更正等等。虽然这些大学里的老师都有教过我们，但经过高老师边讲解边操作给我看之后，我掌握的更好，理解得更深刻了。

这一周开始，我慢慢开始接触了一些真正意义上的会计知识，并将其转化到时间中去。我接触了现金日记账，银行日积账以及红字更正法的实际操作，但都是高老师在做，我在旁边慢慢地学。下周高老师说会让我实际操作。这周我还帮公司收发了很多快递，由于我及时地联系快递，正确地填写单子，为公司提高了办事效率，也受到了公司同事的赞许。

这一周又是这么快过去了，每天忙忙碌碌却很开心。大家各忙各的，互相合作，每一个都是不可缺少的，各司其职，各尽其责，相处得也很融洽，我觉得很有收获。

会计顶岗实习周记(五)

又到了我记下我一周心得体会的时候了，到今天已经是第五周了，实习周期的一半已经过去了，真的是弹指一挥间。上一周的时间，高老师主要是指导了我如何登记现金日记账，如何登记银行日记账，如何填写支票，填错后如何改正等等。这周高老师说要让我单独操作，她发现问题的时候再给我指正，她问我有没有问题，我虽然心里有点虚，但还是拍拍胸脯说没问题。

现金日记账，银行日记账虽然看似简单，但真正操作起来还是遇到了不少麻烦。比如要注意借方，贷方的登记方向，要注意"0"的个数，要注意小数点的位数等等。刚开始的时候，我由于不熟练，经常填错小数位，所以借方，贷方一直不平，我只好用红字更正法，但有时候红字更正法更正的次数太多，已经无法继续做账了，只好重做一张。还好有高老师在旁边耐心地指导我，不断地指正我的错误，我很感谢她。

前四周都是在处理一些琐事中度过的，过得比较顺利，但这一周我就有点头大了，让我实际操作还是会出现很多问题，看来理论和实际是有差距的，我决定以后要多加操练，这样才能提高工作效率。

会计顶岗实习周记(六)

越是临近实习期结束，越会觉得时间过得飞快。这周已经是实习的第六周了，按照学校的要求，我的实习周期的一半已经过去了。回顾这过去的六周时间，我从一个对人对环境一切都很陌生的实习生慢慢地开始熟悉环境，熟悉周围的人和事并能独立处理一些事的人。刚进公司，我从擦桌子、端茶倒水，收拾办公室开始，到后来，经过高老师的指点和孜孜不倦的教诲，我渐渐地能够独立处理一些事情，并能够在某些方面独当一面，我觉得自己有了很大的进步，并以此感到非常地自豪。

第2篇：会计顶岗实习周记范文

实习是实践教学的重要组成部分和关键环节,独立学院毕业实习的质量直接关系到用人单位对学生的选择，关于下面是小编为大家整理的销售顶岗实习周记模板，但愿对你有借鉴作用。

销售顶岗实习周记模板1时间虽然很快就过去了八个星期，但我学到的东西可不少，如何快速的适应公司的环境，融入企业的销售团体，如何更好的跟同事沟通，更好的完成既定的任务。这些都不是信手拈来的。都需要一个逐步的从点到面的认识，今天我学到的所有这些都必将对我将来的就业产生深刻的影响。

而对我来说，真正的就业也已经不远了。我庆幸也感谢有这样一个学习的机会，能够在就业前很好的提高自己、锻炼自己。同时也让自己对自己的能力更加自信，相信自己将来能够成为一个对社会有用的一员。

销售顶岗实习周记模板2两个星期过去了，每当有顾客来时或遇到同事，我还是微笑着和他们打招呼并招待他们，因为从前几次的实习后，我就养成了一个习惯，对人待物都讲究礼仪，见到顾客，不管交易能否达成，都不能给人以缺乏礼数的感觉，只要是踏进店的，我都会真诚的接待问候，让他们一进来就体验到被重视的感觉。

我觉得，经常有一些细节的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表现了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心，更是一种基本素质的体现。更何况出校前老师一再强调要以礼待人，不要给学校磨黑。

销售顶岗实习周记模板3福建省房地产开发有限责任公司，是宁德市的一家新兴的房地产开发公司。办公地址位于福建省。主要业务是城市商品房开发和建设，目前正在准备。我于2013年1月15日开始在这家公司的实习工作，工作岗位是见习助理。

第一周我的主要工作和任务是进行公司会计制度，会计章程的熟悉，学习如何使用公司的财务软件，熟悉公司建筑工地的位置，以及材料仓库的位置。

开始实习工作之后，我便开始重新将家中的书本课件找出来，重新温习一遍这些相关的知识，以及会计科目和会计报表的制作。由于公司刚刚成立不久，并没有什么特别大的工程，目前也只是在建设一个中等规模的商品房住宅区，所以它的会计报表并没有如涉外资金等，也没有过于频繁的现金交流。

由于在实习的第一天主要是学习和了解公司财务部门的保密条款等知识，所以第一周所学，所知许多内容不能体现在实习周记中请见谅。

综合一周的感受，我最最深刻体会到的是：财务工作，是一项十分细致的工作，每一笔现金帐幕都要2个财务工作人员的核对，大笔的资金流动还需要财务主管以及分管财务的副总经理签字才能进行。

同时，财务工作也是一项保密程度很高的工作，由于工作原因，我们这些财务工作者经常可以接触到很多公司的财务信息，如何有效的保护这些公司的内部机密信息不外泄是公司保持优势竞争力的一项重要工作!

销售顶岗实习周记模板4实习第一个礼拜，算是适应期。

主要了解一些公司的背景、产品、发展方向等。另外，尝试更同事多沟通，从交谈中也能够学到不少东西。同事们都很热心，很照顾我，经常在我碰到困难的时候便主动伸出援助之手，令我非常感动。几天之后开始在同时的帮带下，做一些业务相关的活，主要是在一旁协助处理一下简单的事情。也就是打基础。可别小看了这些活，虽说简单，但都是疏忽不得的，每件事情都至关重要，因为它们都是环环相扣的。为了保证最后能够成功，前面的每一步基础都要打好。

为了能够真正的学到知识，我很严格的要求自己去做好每一件事情，即使再简单的事情我都会认真考虑几遍，因此，虽然做得不算快，但能够保证让同事们满意。同事通常也不催促，都把任务安排好，然后便交给我自己去处理，同时还不时提供一些帮助。等慢慢熟悉起来，做起事情也越来越顺手了。

第一个礼拜的实习，我可以简单的总结为几个字，那就是：多看，多问，多观察，多思考!一方面要发扬自主思考问题的能力，在碰到问题的事情，自觉努力去独立解决，这样对问题便能够有一个更深刻的了解，当解决的时候也会获益良多。另一方面，要发扬团队精神。公司是一个整体，公司产品是团队的结晶，每个人都需要跟其他人更好的沟通和交流，互相帮助，合力完成共同的目标，团结众人的智慧才能够发挥最大的效能。

销售顶岗实习周记模板5实习第二周开始，已经逐渐进入状态。开始独立接触一些业务，公司也知道对于销售，我是一个很新的新手，所以刚开始让我做的，主要是通过电话跟客户沟通。

现在开始便需要跟客户交谈，要能够很好的领会客户的意图，同时准确的向客户传达公司，以及公司产品相关的信息。这就要求我对公司本身的一些业务流程和产品特点有相当的熟悉。于是每天上班我都会比同事去的早一些，准备一些资料在身边已被随时查阅，当然如果这次信息能够放在脑子里那就更好了，于是我一有空就多看几遍，慢慢的熟记在胸。

工作进行的还是比较顺利的，通常每天都要接受好多个电话，电话通常都较短，只需要简单的作一些相关的介绍即可，当然也有些客户需要更详细的信息，于是我需要对全局都做一番描述，力图让对方更深的了解我们的产品，最重要的是让他们觉得我们的产品是非常出色的。虽然自认为口才并不好，但我能够把事情描述的比较清晰，如此也令客户满意。而每次让客户满意的挂电话的时候，自己心里都会觉得很踏实，虽然已经讲的口干舌燥了，但一想，也许我刚才一番话就搞定了一笔生意，即使再辛苦也是值得的。

工作都是辛苦的，特别是周末前的一两天，电话特别的多，似乎大家都想在周末前做完一些事情，等到放假的时候可以安心的休息。

电话一多就容易乱，幸好有同事在旁边一同应付，更多的时候他们帮我，有时候我也帮他们。大家互相帮助也使问题容易解决得多了。

周末的时候，经理请我吃了一顿饭，对我关照有加，并表示对我这段时间的工作非常满意。

销售顶岗实习周记模板6经过两个礼拜的锻炼，发现自己进步还挺快的，即使是之前从来没有接触过的销售岗位，同时也对销售这一行有了更深的认识，这一周仍然做通过电话跟客户沟通的事情。偶尔也出去跟客户面谈。

由于自己向来比较内敛的缘故，首次与客户面谈显得比较紧张，也不大顺利，不过有了一次经历之后，进步了不少，再加上经理和同事的鼓励，自己尝试大胆的去应付，慢慢的好了许多。不再会在陌生的场合怯场。今天下来，面对经验比我丰富的阅历比我深的多的多的客户，也能够通过简练清晰的表达让对方熟悉我们的产品，让他们对我们的产品产生更浓厚的兴趣。

人往往都是这样，没有经历过的话，永远都不知道事情到底是怎么一个样子，是真的那么难，还是并非如此，所以，不管怎么样，即使是自己完全陌生的事情，只要有机会，都一定要去尝试，努力去做好。因为没有经验，那么就需要做更多的准备工作。另外就是不要害怕失败，只要用心去做就可以了。等到熟练了，那么成功将是水到渠成的事情。比如我的第一次跟客户面谈，虽然我做得不够好，或者可以说失败了，但通过这次的尝试，却令我获益匪浅，对我之后的几次任务的成功都起到了极大的推动作用。自己也通过不断的经历和尝试检验了自身的水平和适应能力。

只有通过不断的努力，不断的尝试，不断的积累经验，才能够发现自己的不足，然后在弥补不足的时候，我们便实实在在的提高了自己。所以，不管怎样，努力去做吧，告诉自己，只要用心，就能做得更好!

销售顶岗实习周记模板7这是我在这家公司实习的最后一周。由于是春节结束之后的第一周，公司没有什么大的项目，我的主要工作就是在办公室查阅以前的财务报表和会计分录复习之前的实践内容。

__月__日，我跟随公司的副总林经理前往公司的仓库进行巡视和核查。公司在___一共有两个货仓，一个位于城东路主要是存放用于出售的各种建筑材料。

另外一个仓库位于少年宫附近的一栋仓库内，主要是用于存放公司建筑房产用的各种机械工具。仓库的保管措施做的非常到位，并且在许多地方都配备了灭火设施，和火警报告系统。特别值得纪念的是2月21日，公司给了我一个机会让我填写一张汇款单据。因为突然有一笔比较大的建筑材料订单，所以公司需要向浙江省的一家建筑材料生产公司回去30多万元的汇款单。

整个填写的过程我一共花费了10分钟，力求每个字都写的清晰工整。每一个数字都力求工整清晰。在填写完成之后，我又花了5分钟一遍又一遍的校对数目，毕竟这是我第一次填写数额如此巨大的货款单。后来我才知道，象这样的汇款单据公司一年要来好几十份。在工程繁忙的季节，有时候一份汇款单票面就有近千万。看来我真是胆子太小了。

销售顶岗实习周记模板8作为一个大四毕业生来讲，对于实习，已经不是第一次了。但这一次我还是带着激动而又欣喜的心情踏上了实习旅途。过完年不久，我一个人买了火车票，随着春运大军，来到了我的实习地，浙江金华。

第3篇：会计顶岗实习周记范文

实习单位给出的成绩和指导老师给出的实习报告成绩分别占60%和40%。成绩在60分以上者，可获得8个学分，未获得实习学分者不能正常毕业。下面是小编为大家整理的毕业生企业实习计划报告资料，提供参考，欢迎你的阅读。

毕业生企业实习计划报告一

毕业实习是高等学校本科各专业教学活动的重要环节，也是理论联系实际的重要途径。为使我系20xx届会计学专业学生毕业实习卓有成效地进行，特制定本实习计划，供指导老师和学生参照执行。

一、实习目的

通过亲身实践参加具体会计和财务管理业务活动，以提高学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力，为今后从事专业工作打下扎实基础。同时，通过这次实习，进一步验证、充实、巩固和运用所学的基本理论和专业知识，并在此基础上认真收集整理资料，为撰写毕业论准备，同时可以检查教学质量和效果，为今后的教学改革提供依据。

二、实习地点和时间安排

地点：学生自己联系适合本专业的实习单位

时间：从20xx-20xx学年第二学期开学开始，5月4日返交报到，5月5日进行实习交流，并开始着手论文写作。

三、实习内容

1、业务实习

主要是实习会计核算程序和具体方法，财务管理业务程序和方法

2、调查研究

(1)会计工作环境(包括法律环境、管理体制和单位内部财会工作组织建设等)及现状;

(2)财务管理工作环境(包括法律环境、管理体制和单位内部财会工作组织建设等)及其现状;

(3)近几年颁布的《企业会计准则》(具体准则)的实施情况(在实施过程中存在的问题及可能的解决方法;

(4)搜集和掌握有关实际资料，为撰写毕业论文积累素材。

四、实习要求与考核办法

各位学生的论文导师即为该生的实习指导老师，学生离校前应与指导老师取得联系，实习过程中接受指导老师的业务指导，指导老师在学生实习期间将酌情去实习点检查和指导。实习学生应严格遵守实习单位的作息制度和各项规章制度，谦虚谨慎，礼貌待人，自觉接受实习单位负责人及指导人员和实习指导老师的领导，认真做好实习周记，并定期为指导老师汇报实习情况。

实习学生的考核以实习周记，实习报告和实习鉴定表为依据，按5：3：2的比例计算实习成绩。实习周记和实习鉴定表经实习单位指导老师、论文指导老师签章后，各班学习委员在5月20日前将本班全部同学的实习鉴定表装订成册报学院办公室，实习成绩不合格者不予毕业。

毕业生企业实习计划报告二

一、毕业实习工作组织领导

1.系领导小组

组长：xxx

副组长：xxx

组员：xxxx

2.指导老师

计算机系专任教师及兼职(实习)教师

二、毕业实习的目的意义

计算机软件技术专业、计算机网络技术专业、计算机应用(平面设计方向)专业、计算机信息管理(信管方向、信监方向)专业，毕业前顶岗实习是专业人才培养方案的重要组成部分，是学生接触工作岗位，了解职业需求，尝试相关工作过程的重要活动。通过顶岗实习，学生将所学知识、技能运用于实际工作，又从社会实际工作中学到更多的知识、技能和本领，为毕业后直接参加工作做好充分准备。

三、毕业实习安排

1.实习时间：20XX年1月11日至20XX年5月30日

2.实习地点：珠三角地区(东莞为主)校外实习基地

3.实习形式：“顶岗实习”

4.组织形式：集体与个别相结合(单独提前实习者须经严格审查批准)。原则上实行实习指导老师包干制与实习领导小组、辅导员/班主任巡回检查相结合。

四、办理校外实习手续

无论是集体实习还是个别实习均应办理实习手续，否则实习不予认可。

具体讲，即：

①签订并报批《三方实习协议书》;

②填写并报批《实习登记表》。

如果在第五学期下半学期要求提前实习的，须填写《单独提前实习审批表》，经批准方能外出。

五、毕业实习方式

毕业实习的组织安排形式：根据学院落实与学生自找相结合的原则，灵活采用多种方法，选择多条途径落实。具体方法和途径如下：

1、通过学生个人或家长联系，落实实习单位部门。

2、两个或两个以上的学生在同一个企业单位实习的，组成一个实习小组，由指导老师指定组长。定期和不定期在一起交流实习经验体会，互相帮助，互相鼓励，努力把实习工作搞好。

3、通过学院联系安排、落实实习单位部门。未联系到合适实习单位的学生，应服从系领导小组的统一安排，到指定的实习基地顶岗实习，不得以任何理由拒绝安排，否则，不予正常毕业。

毕业实习单位(基地)一般的要求是：能满足专业实习基本要求的校外企事业单位或校内外挂牌的实习基地。

六、毕业实习安全纪律

1、毕业实习人员必须遵守毕业实习单位的一切规章制度，服从领导，尊敬实习单位的指导老师或师傅;

2、实习学生应培养组织观念，加强组织纪律性;

3、实习学生应树立团队协作精神，合理处理实习单位、部门的各种人事关系;

4、实习学生应认真做好保密工作，不泄露实习单位的各类经济、商业、文档信息;

5、毕业实习人员必须跟班实习，上班时间不得擅自离开岗位。

6、严格遵守操作规程，防止人身伤害和设备事故发生，爱护操作设备等公共设施。

7、毕业实习中不得迟到早退和缺席，离开必须经指导教师批准后方可离队。对未请假不参加毕业实习者，毕业实习按不及格处理。

8、毕业实习指导教师对违纪学生有权终止毕业实习或提出处分意见。

9、毕业实习前必须购买个人意外保险。

七、实习内容

各专业具体内容见毕业实习内容。

八、毕业实习成绩评定

实习期间须按规定保质保量完成毕业实习报告，另外，实习学生中必须至少有30%学生需完成毕业设计(论文)。

实习成绩采用百分制。实习单位给出的成绩和指导老师给出的实习报告成绩分别占60%和40%。成绩在60分以上者，可获得8个学分，未获得实习学分者不能正常毕业。

毕业生企业实习计划报告三

今年xx月底，20xx届毕业生将开始为期一个多学期的顶岗实习，为组织做好本届毕业顶岗实习工作，根据学院关于顶岗实习的管理规定，特制定我系本届毕业生顶岗实习计划与安排如下。

一、顶岗实习的目的

通过顶岗实习，培养学生吃苦耐劳、团结合作的精神品质和正确的处事原则，进一步增强学生实际操作能力、专业应用能力和岗位适应能力，并取得用人单位正式聘用。

二、顶岗实习的形式与指导教师安排

1、采取学校安排与学生自主联系相结合的办法确定实习单位。学校安排主要以供需见面招聘的方式进行，自主联系则由学生本人申请，系部批准后办理相关手续。

2、由我系和实习单位分别指派实习指导教师，负责对学生实习过程及撰写实习业务报告的指导、审阅及成绩评定等工作。我系指导教师须于顶岗实习开始前与所分配指导的学生集中见面，布置任务及要求，明确上交资料时间和双方联系方式，实习期间，指导教师要做好顶岗实习指导记录。

三、学生顶岗实习的任务与要求

1、遵纪守法，严格遵守安全操作规程，文明生产。服从安排，认真完成实习岗位工作任务。

2、尊敬师长、团结友爱，正确处理上、下级工作关系和人际关系。

3、实习中期向指导教师提交《顶岗实习报告》初稿;实习结束前邮寄或面呈提交《顶岗业务报告》终稿(打印纸质)、实习鉴定表(须实习单位盖章)。

4、实习结束时按规定上交与用人单位签订的《就业协议书》、《毕业生跟踪调查表》。

四、成绩考核

学生实习成绩由指导教师根据学生实习表现、实习单位评价与实习报告评定分为优秀、合格、不合格，完成顶岗实习鉴定表。未能按实习计划完成实习、未交实习报告者，不认定实习工作，不进行毕业综合评价和考核，实习成绩合格方可按规定毕业。

五、工作程序和时间安排

xx月20日～xx月31日

学校安排和自主联系确定实习单位(办理审批手续);系部确定指导教师，各指导教师安排与学生集中见面。

xx月1日～xx年6月

顶岗实习阶段

xx年3月20日前，提交《顶岗实习业务报告》初稿，指导教师提出修改意见。

xx年6月20日前，提交《顶岗实习业务报告》终稿和实习鉴定表，同时上交“就业协议书和调查表”。

xx年7月1日前，指导教师完成学生实习业务报告等资料审阅，提交评定成绩。

xx年7月，毕业生返校清考，毕业典礼、领取毕业证书。

六、其他事项

1、学校安排或自主联系确定实习单位后，要在系学生科办理详细的信息登记。

2、学生从指导教师处领取相关实习资料后，方可离校开始顶岗实习。未经办理规定手续而私自离校者，其实习成绩视为不合格，由此造成的一切后果自负。

第4篇：会计顶岗实习周记范文

高职生物食品类专业顶岗实习实施网络管理的可行性与必要性

顶岗实习实施网络管理是现代人才教育发展的趋势现阶段进行顶岗实习的学生群体主要以“90后”为主。“90后”的学生的成长正处于素质教育盛行和互联网文化快速发展的时期，国家在教学模式、教学内容和教材编排等方面都发生了很大变化，在一定程度上促进了网络教育在学生学习途径上所占比例的提升，因此学生表现出更愿意接受网络沟通和交流，通过网络沟通的效果比现场说教的沟通效果更好［9］。互联网教育有助于将教育的主动权下放，从以教师为中心的模式变为以学生为中心的模式，提倡学生发挥主动性和创造性，注重培养学生的学习积极性和知识运用能力，将知识点融入到生活和工作问题的解决过程中，将学生的学习时间花在解决工作过程中会遇到的问题而不是单纯的理论教育和单纯的技能操作训练上。因此，网络教育更利于培养个性化的人才，更利于培养现代化的高技能人才。顶岗实习实施网络管理能够满足提高教师教学效率的需要走访式的顶岗实习管理由于其灵活机动的特点成为现阶段高职院校普遍采用的一种顶岗实习指导模式。它虽然能够符合顶岗实习的教学特点，满足发生在不同时间、不同地点、不同教学对象的教学需要。但在发挥优点的同时，其缺点也非常明显。专职教师不仅要维持学校里正常的教学工作，而且要花费大量的精力进行企业走访和指导。针对专职教师而言，工作量大，收效不佳，且企业也认为走访式的指导给他们的工作带来极大的不方便，每次学校派人来都要派出专人接待和交流。在耗费大量的人力和财力，并不能达到有效实时管理和指导全部实习学生的目的。而实施顶岗实习的网络管理可以节省大量的走访时间，对多数同学可以做到同时指导。顶岗实习实施网络管理是科学评价学生的顶岗实习全过程的需要传统的顶岗实习考核多数根据实习单位对实习学生的满意程度来进行打分考核的，这加重了学生对顶岗实习的误解，认为顶岗实习就是作为公司的劳动力进行工作，只要达到企业的要求即可。这种传统的考核方式不仅不能反映出学生的真实学习和工作状况，还滋生了部分企业员工不尊重学生、甚至要挟学生的不良现象。由于学生的顶岗实习不仅仅是工作，还是在学校学习的一种延续，因此，只有在进行网络管理顶岗实习，实施全过程中对学生的工作和学习进行管理和考核，才能够真正的体现学生顶岗实习收到的学习效果。

高职生物食品类专业顶岗实习实施网络指导管理的人员组成及素质要求

顶岗实习的管理由于学生参与顶岗实习的工作内容以及工作环境的不同导致指导内容千变万化，学生的心理状况也是各有不同，因此实施网络指导管理的人员除具有宽广的知识面、丰富的实践经验之外，还必须有能力对学生进行合理的心理辅导和相应的职业规划指导。因此在实施网络管理的人员组成中应该包括辅导员、三师型教师和教研室主任。而对于实施网络指导管理的人员素质要求应该符合以下几点情况。具有灵活进行教学设计的能力由于顶岗实习中涉及到的问题千变万化，在顶岗实习中网络指导管理人员需要做到的是教会学生独立思考、独立解决遇到的问题，并对学生在解决问题的过程中加以指导。这就要求网络指导管理的教师在教学指导内容上能不拘泥于形式，随时可以将现场的知识技能和知识设计成教学案例对学生加以指导。这些只有具有灵活进行教学设计能力的指导教师才能胜任。一般教研室主任具有丰富的安排教学计划、进行新课程设计探索的经验，因此具有灵活进行教学设计能力的教研室主任应该属于网络指导顶岗实习的组成人员之一。具有宽厚的行业理论知识和丰富的实践经历高职院校担负着培养我国具有国际视野的高素质高技能人才的重任。因此，在指导学生进行顶岗实习时必须具有并将行业前沿技术知识、实用职业技术知识、能力和态度融合于顶岗实习指导中的能力;必须具有将生产、管理、服务知识和能力吸收内化，并能有效地再现、传授给学生的优异行业岗位能力。因此，掌握着国内最先进的技术和理论、具有丰富实践经历和良好科研能力的三师型教师是网络指导顶岗实习管理的骨干力量。具有思想辅导和职业规划指导的能力辅导员在校内通常扮演着心理辅导和职业规划指导的角色，学生在顶岗实习阶段往往也是心理状态变化最大的阶段，从象牙塔生活向社会迈进的过程中，学生面临择业的困惑、人生价值观选择的困惑以及社会交往原则等诸多困惑。因此在顶岗实习过程中，除了面临专业技能学习的压力，更多地是由学校走向社会时生存环境剧烈变化带来的心理预期不符的压力。这就要求网络指导管理组成人员中一定包含具有思想辅导和职业规划指导能力的辅导员。

高职生物食品类专业顶岗实习实施网络指导管理内容的模块组成

在顶岗实习管理过程中，管理内容的模块组成是决定管理效果好坏的关键。一个好的管理内容模块组成，可以让学生顺利度过顶岗实习期，学习到更多地和工作相关的基本素质，不仅能够较好地适应社会，而且为职业生涯的可持续发展打下坚实的基础。根据网络管理的实践经验及调查的网络管理实施情况，笔者认为一个好的顶岗实习网络指导管理内容应该包含以下几个模块。公告系统资源模块该模块中包含企业顶岗实习岗位供应状态、学生顶岗实习岗位需求状态、学校教学通告等信息。通过该模块，学校可以根据教学计划和教学任务安排学生的顶岗实习岗位，同时企业也可以根据学生的顶岗岗位需求进行工作安排，从而达到同时满足学校教学和企业生产有机结合，实现双赢的局面。同时，学生可以通过公告系统资源模块的教学通告领取学习任务，执行学习计划，做到工作的同时仍然有校方的管理和指导。站内交流模块该模块是顶岗实习管理内部系统互动交流的专业知识板块，在这里学生在实习过程中遇到的问题可以和同学、教师进行交流，交流工作的经验教训，交流整个行业的发展趋势，交流生活中的困惑，交流工作中的特殊案例，在这些交流中学生进行学习，教师进行实时指导。学生实习记录管理与评价模块该模块在学生顶岗实习管理系统前期初始化系统时就应该由管理员导入即将实习年级的基本信息，包括院系、专业、班级、指导教师、网络管理指导人。还应该包括学习与教学相关支撑信息文件，学生在规定的期限内完成职业岗位实习任务的同时，并通过周记、报告或者小结等形式定期向指导教师汇报工作成果。教师通过讨论布置的任务、解答疑问或者案例教学的形式向学生的工作成果汇报定期作出反馈。教师网络管理总结模块该模块中教师对学生前期顶岗实习中遇到的问题进行总结，并根据这些新的问题进行总结，并提出解决措施。同时设计出新的顶岗实习指导案例与学生进行探讨，以便于学生在某个方面进行加强。该模块设计的内容具有一定的专业特色和学校文化特色，与学生的顶岗实习岗位设置有着密切关系。如生物食品行业该模块重点往往需要突出食品行业的职业道德、严谨的工作作风等内容，而汽车数控行业则重点突出服务与技术相结合的内容，会计行业则突出会计行业的职业道德教育等。教师网络管理总结模块带着浓厚的专业和学校文化色彩，这与不同地方院校的教育重点不同相关，跟学校和专业重视培育学生的哪种素质密切相关。

第5篇：会计顶岗实习周记范文

一、当前我国信用管理专业概况

信用管理专业以信用信息为研究对象，以信用风险管理为核心，以提供信用产品与服务为宗旨，是集管理、金融、财务分析为一体的新兴边缘学科。信用管理跨经济学、金融学、财务管理、市场营销、企业管理等学科，是一门典型的应用型交叉学科。

信用管理专业作为新兴专业，国内只有为数不多的几所院校开设该专业。信用管理专业最早是由国内知名的财经类本科院校开设，其中有中国人民大学、上海财经大学、天津财经大学、浙江财经大学等。近年来我国高职高专类开设信用管理专业的院校有浙江金融职业技术学院、浙江经贸职业技术学院、温州工贸职业技术学院、辽宁金融职业学院、贵州商业高等高职高专院校等。

二、信用管理专业现状分析

浙江经贸职业技术学院是较早开设信用管理专业的高职高专类院校。专业于2007年下半年开设招生，至今共招收7届学生，每年单班招生，每届招生人数为50人左右。专业建设在师资队伍建设、实训基地建设、学材资源建设、社会服务等方面，从无到有取得了较大的成绩。该院信用管理专业自办学以来一直实行单班招生，2012年开始实行大专业招生，分专业培养。目前，我院信用管理专业从属于会计大专业群，同时主要针对三校生进行招生，招生的分数线在同类高职院校中较高，学生素质相对较高。

当前该院信用管理专业的会计从业考证通过率高，达到95%以上。毕业生就业率97%以上，毕业生主要从事会计类岗位，部分学生从事信用管理岗位，主要是从事于商业银行、村镇银行、信用评估机构、第三方信用调查管理机构等。通过近几年信用管理专业毕业生的去向分析，在信用领域工作的学生无论从薪酬、工作环境及工作的稳定性来说都高于会计类岗位学生。

三、信用管理内涵式发展评价体系设计

信用管理专业的 “内涵式发展”，应立足自我，在保持现有规模的前提下，通过充分挖掘内在潜力，增强核心发展能力并形成科学合理的发展机制，以不断改进和提升教学质量、办学效益和人才培养质量，实现专业的全面、协调和可持续发展。

四、信用管理专业内涵式发展的思考

1.高质量教材建设分析及规划。信用管理专业会计类课程比较成熟，教材使用可与系部其他专业教材共享。但是由于信用管理专业自身特点、专业发展及高职办学起步较晚等特殊原因，专业教材建设不够成熟，高职类信管专业编写的教材比较空缺。目前我院信用管理专业四门专业课中只有《商帐管理与催收》使用校编教材。《信用担保》实务采用担保业实务培训类教材，比较符合高职类专业特点。《信用评估实务》、《征信实务》采用本科教材与企业一手资料结合，使用效果较好。未来5年内，信用管理专业计划编辑出版《商帐管理与催收》、《信用担保实务》两本高职类教材，编辑完成《信用评估实务》、《征信实务》两门专业课程校本教材。教材内容包括：课程大纲、教学设计、电子教案、PPT 、习题及答案、动画等重难点的数字资源、网络课程、实训资源等。

2.高质量示范课程建设分析及规划。信用管理专业院级精品课程《商帐管理与催收》已经顺利结题。未来信用管理专业精品课程应该具有高职教育的自身特色，职业教育的人才培养目标决定了课程建设内容的重点。“高素质技能型人才培养”是高职人才培养目标，为了达到这一目标，应该从四方面入手：一是建设一支强有力的师资队伍，注重教师队伍的梯队建设;二是鼓励校企合作，将企业实际需求与课堂教学的专业理论进行融通，更新教学内容，实现理论与实践对接;三是创新改进教学手段与方法，充分利用现代教育技术，将课程大纲、教案、实训方案等教学内容融合，实现优质教学资源共享;四是建设一体化教材、通过样式多样的载体，通过多媒体的形式反映本领域的最新成果。立足人力改革实践教学阵式和内容，加强实训实践力度，提升学生实际动手能力和解决问题的能力。5年内，信用管理专业将再建设《信用评估实务》、《信用担保实务》2门专业课程的院级精品课程。

3.高质量团队建设分析及规划。信用管理专业自2007年开设开始，只有2位专业教师，通过近6年的专业建设，目前已有5名专任教师，其中一名副教授，4位硕士学位，有4名来自于企业，同时，聘请企业兼职教师6名。专业教师队伍年龄机构、学历结构、教育教学水平及社会资历均较为合理。专业注重提升团队整体教学水平，提高团队教师的综合素质和教学能力。以教学改革课题及项目为牵引，构建良好的教学梯队和团队发展平台，整体提升团队教学水平。专业教师一方面在团队的帮助和带动下，有效提高自身的综合素质和教学能力;另一方面亦可通过参加高层次培训、进修、学历提升等方式，合力提升团队教学水平。未来信用管理专业将更注重教师的专业实践能力的提高，通过培训、校企合作、外聘企业兼职教师等形式提高专业团队的质量，注重利用企业兼职教师的优势，加强专任教师与企业外聘教师的交流和相互学习，提升教师团队质量。

4.校企共建及合作分析及规划。信用管理专业这几年大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，加强学生的生产实习和社会实践，注重改革以学校和课程为中心的传统人才培养模式，在人才培养中起到极其重要的作用。目前，信用管理专业先后与10家杭州企业建立校企合作关系，与浙江禾晨信用管理有限公司、浙江信用中心、杭州中瑞江南信用评估有限公司等6家企业与专业建立稳固的合作关系。其中浙江禾晨信用管理公司采用订单合作轮岗实训的合作模式，一年为专业解决20人次的实习需求。通过近几年校企合作的摸索，信管专业注重培养学生岗位职业能力和职业素质。学生到用人单位进行半年以上顶岗实习已经纳入了学校整个人才培养的教学计划，同时也为顶岗实习就业一体化提供了可靠的制度保障。信用管理专业积极探索建立“公司与课堂交替”的顶岗实习模式，让学校与企业零距离的深度融合，信用专业逐渐建立科学的实习监督和考核体系。当前，信用管理专业的实习管理手段有财会系顶岗实习管理平台、电话、QQ 、短信等，通过多种方式进行检查和指导。系顶岗实习平台的建立，能有效对学生进行动态持续的实习监督和管理。对顶岗实习学生安排跟踪指导教师，协助解决学生实习中遇到的各种问题。学院要针对各个学生在企业的实际学习内容设计考核内容，学生通过顶岗实习平台撰写工作日志和周记，教师及时进行批阅和指导，同时并派出教师到企业，同企业负责人员一起对学生进行考核。

第6篇：会计顶岗实习周记范文

关键词： 校企合作 中职教师 下企业实践

校企合作是中等职业学校生存发展不可或缺的基础条件，是培养教师专业技能的有效途径。专业建设是职业教育发展的核心，所以在职业教育改革中，要办好专业，必须适应经济发展的需要，与行业接轨，满足社会急需。《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》提出，要“建立职业学校教师下企业实践制度，专业课教师、实训指导教师每年有一个月或两年有两个月以上的时间到企业或生产服务一线实践”。这是中职学校校企合作发展的一种新举措，对于建立、健全企业实践制度和教师下企业实训管理制度，提高教师教育教学能力，推动校企合作项目等都具有十分重要的意义。

一、职业学校教师下企业实践的现状分析

1.教师下企业实践取得的初步成效

（1）学校依托政府和教育部门两大平台，建立了校企合作关系，与企业合作组成了教师流动工作站，拉近了学校与企业的距离，进一步连接了产教研的通道，形成了产教研的初步模式。

（2）在双师型教师培养模式、专业教师师资培养、校企合作项目、学生下企业实习、面向社会开展培训等方面积累了更加丰富的实践经验，通过教师下企业实践，教师能亲身感受企业的发展现状，行业的发展动向和用人需求，社会急需的专业技术人才标准，真正解决理论与实际脱节问题，从而为提高教学质量，实现教学内容和行业需求提供保障性依据。

2.教师下企业实践存在的实际问题

（1）师资队伍难以适应企业发展需求，双师型教师资源匮乏。据统计，中职学校的双师型教师数量有限，资源匮乏，专业教师中有教师资格和专业技术资格的“双师型”教师占比较少，况且，“双师型”教师中取得高级技术等级证书的比例也明显不足。对于企业而言，在教师的选择上比较倾向于“能说会做”的专业教师，但是中职学校的专业教师师资方向倾向于理论型，70%的专业教师都是毕业后直接进入学校任教，与企业脱轨，缺乏实际操作经验，空有“一肚子墨水”，教师在教学中很难有机会与企业接触，不了解行情，致使企业难以选择到“双师型”专业对口教师，校企互动“对接”难以成行。

（2）缺乏制度保障，教师和企业双方积极性明显不高。对于中职学校来说，专业教师的工作量大且师资短缺，安排教师下企业实践，就必须在确保教学正常进行的条件下合理调配。但是学校无法集中时间让教师下企业实践，必须占用教师的寒暑假，一定程度上会造成教师心理上的不平衡，让教师感到心力交瘁，部分教师往往会顾虑重重。如实践期间额外支出谁承担？到企业里如何和员工相处等类似问题接踵而至。

对于企业来说，安排教师到本企业实践，无疑会给正常的工作、生产带来一定影响，易导致企业的不情愿和无作为，即使企业接收，也是鉴于人情因素。此外，从实践时间方面，基本上都安排在寒暑假，企业可能本身就是生产淡季，对于教师来说，谈何增长实践经验，锻炼何种专业技能？

（3）不同的教师企业需求差别明显，实践过程流于形式。大部分企业偏向于执教经验丰富和专业技术过硬的教师，对于新进教师和基础课教师的选择比较被动，需求差异明显。现在学校传统的做法是“一刀切”，造成有的教师“吃不消”，有的教师“吃不饱”，教师在教学任务和工作量上差别较大。对于一些涉及企业机密或从事与企业核心利益相关的岗位，比如会计、金融、科研岗位，企业很难接收和安排，即使有熟人介绍，也只能从事一些表面性的基础工作，教师很难深入一线学习，导致实践锻炼的效果大打折扣。一些基础学科，例如体育、政治、职业道德等，企业很难消化和解决。部分教师思想意识单薄，走马观花，企业若“睁一只眼闭一只眼”，则往往使得教师下企业实践流于形式，最终达不到要求又“劳民伤财”，得不偿失。

（4）校企考核随意性大，缺乏有效的质量跟踪和评价机制。校企管理方面，对于教师下企业实践主要是“流放式、粗线条”管理，企业仅需教师按时到岗，工作任务轻松；学校只要求正常出勤，很难构建出精细化的质量评价体系，在一定程度上缺乏整体规划与跟踪管理。学校教学部门习惯性地会将非专业教师安排实践并人手一份计划书，但在教师实践过程中缺乏专人指导监督，实践教师也无月度汇报制度，致使计划书成一纸空谈。企业不能为教师提供针对性强、专业对口的实践岗位，教师积极性大打折扣，致使产、教、研合作不到位。

二、职业学校教师下企业实践的初步探讨

1.加大宣传力度，提高教师和企业参与实践的积极性。

要提高教师下企业实践的积极性，一方面要加大宣传力度，政府或学校要在政策、经费上予以支持，如校内待遇、校外补贴、绩效考核、晋职晋升等方面，切实落到每个实践教师身上，只有让教师认识到下企业实践的重要性和有效性，才能真正变“要我去”为“我要去”。另一方面从企业的角度看，教师应更好地为企业服务，给企业带来一定利益。学校努力推进“校企合作”、“产教结合”的思路，努力与实践企业长期保持合作关系，在企业急需人手时伸出援助之手，增派学生和教师到企业中为其所用；科研方面互相交流和学习，教师可以将学校的科研项目带入企业为其服务，也可以将企业的研究项目带回学校为其发展，达到合作共赢的目的，真正将开展“校企合作”深化为“校企互动”。

2.完善激励机制，建立教师下企业实践管理检查评价制度。

首先，国家应加大对职业教育的投入，使学校能拥有一支师资水平较高的教师队伍，并从政策和制度上鼓励教师取得“双师型”教师资格。其次，地方有关方面应从政策上鼓励企业积极参与校企合作项目，政府出面选择当地一批知名企业长期作为实践基地，学校制订学年教学计划时提前规划教师的企业实践内容，合理安排时间。再次，从根本上解决实践过程中“流放式、粗线条”管理问题，进一步完善激励和评价机制，如学校定期指派负责教师下企业考核，通过看考勤、估任务、走访企业员工等方式实地评估。教师返校后，要求教师提交实践成果（研究报告、技术成果、培训心得等），考核合格后将教师的实践成果为学校、企业所用，真正达到实践目的。激励方面要从工作量的计算、教师绩效考核、晋升发展、项目（课题）研究、职称评定津贴发放等方面多向参加企业实践的教师倾斜。

（1）借鉴中职学校“师带徒制”教师培养模式。通过建立校企的“师徒关系”，让教师与企业员工合作学习，并要求教师与企业师傅共同完成合作项目，向学校与企业递交研究成果。一方面从实践教学活动层面上，双方可以通过“集中备课”的方式，做到“协同授课”，分享实践成果。另一方面教师可积极参与师傅的技术革新项目，相互汲取经验，达到产、教、研的目的。

（2）学校要制订出台《教师下企业实践管理办法》，完善管理制度，规范考核结果，一方面考核教师在企业的出勤情况，规定教师严格遵守企业的考勤制度，履行员工职责，企业负责对教师进行监督，提供企业出具的教师考勤表。实践期间如需请假，必须向双方履行请假手续。另一方面验收教师在企业的工作成果，要求教师提交工作计划和总结，包括实践的具体要求、实践目的、实践过程和预期效果等；提交实践周记，认真填写《职业学校教师实践研修手册》，汇报取得的研究成果，如实践工作案例、产品研发与创新、获奖证书、专题调研报告、课题研究报告等材料。

3.构建“双赢”的校企合作平台，培养多元化质量保障体系。

目前随着校企合作机会增多，将实现校企间合作面的扩大和合作关系的密切。这种良性的互动，将使校企构建更为牢固的合作平台，促进产教研的发展。校企合作方面，应考虑实行“订单”培养，借鉴“工学交替”的模式，学会使用“请进来、走出去”的方法，既可以邀请企业的技术人才或技术骨干来校开展教学讲座，对学生进行培训，又可以挑选操作能力强的教师进入企业，帮助企业开展培训和进行学术研究。同时，学校可与企业在人才培养方案和实践课程标准设计方面，双方共同参与、分工和研究。在硬件设施方面，政府可以深化和完善现有校内外实习实训基地建设，如与相关企业构建“校中厂”模式，为专业教师下企业实践搭建更宽广的平台。

总之，教师下企业实践是职业专业化的迫切要求，是加快建设“双师型”教师队伍的有效措施之一，能进一步帮助企业与教师、学校快速成长与发展。“百年大计，教育为本”，中职学校培养技术型人才的关键是教师，核心在于教师专业发展。学校安排教师下企业实践，教师应本着积极的态度学习，从实践中了解企业的运作、技术发展和创新方法，使自身职业素养得到根本提高，并将自己所学真正运用到授课中，提供给学生针对性和实施性更强的专业知识，不断与行业接轨。通过有效的方式达到实践目的，真正达到“做实、求精、保质”。学校还应进一步完善教师下企业实践的管理办法和考核评价体系，不断加强专业研究和实践探索，为促进专业教师提高实践能力发挥重要的积极作用。

参考文献：

[1]张俊英.学校与企业校企互动双向介入的理论与实践[M].北京：中国人民大学出版社，2010.

[2]彭祖荣.高校教师下企业顶岗实践研究[J].河北工程技术学院教学与研究，2014（10）.