感恩父亲的古诗精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的感恩父亲的古诗主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：感恩父亲的古诗范文

关键词：古诗词 名言名句 教学 真善美 探索“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。”1司马迁如此之说绝妙极了。遍览古代诗词，都离不了“真”和“情”并且“向善”之心渗透在字里行间。针对高中语文课堂教学中的古诗词和当前新课改所推行的美育、德育、爱国主义情感教育我发表一下自己的看法，与各位共享。

一、古诗词中的“真”

（一）亲情美

“诗言志、歌咏言”，古诗词中的人的真情实感的自然流露，这种美是一种真实的、内在的、深厚的、内涵的。我们应让学生们沉溺于、感染于这种人性美以陶冶他们的“美”的情操。如孟郊的《游子吟》“慈母手中线、游子身上衣、临行密密缝、意恐迟迟归、谁言寸草心、报得三春晖。”这首诗总共写了两个意象“线”和“衣”、三四句写母亲的动作和心情、生花之笔是“谁言寸草心、报得三春晖”，作者运用比喻，对比手法写出了母爱的伟大，自己的渺小，这首充满淳真感情的佳作，表达了作者对母亲的一颗感恩之心，和自己永远无法完全回报的羞愧之情。“母爱”、“孝敬”“感恩”，这个亘古不变的话题.在新时期教育中敲得很响，的一曲《白发亲娘》、刘和刚的一首《我的老父亲》，让千千万万的观众流泪，这就是亲情。孟郊的《游子吟》小学、中学、大学学生每一个知识阶层都应反复回味。

王维的《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客、每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”远在他乡的王维一句“每逢佳节倍思亲”用质朴、简洁、扼要短短七个字，把思亲之情跃然纸上，其“真”情表露、文学魅力胜过样样洒洒万言的一封家书。

（二）友情美：

友情之美佳句更有千古绝唱，李白的《赠汪伦》“桃花潭水三千尺、不及汪伦送我情”。王勃的《送杜少府之任蜀州》“海内存知己、天涯若比邻。”王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问、一片冰心在玉壶。”等。“桃花”、“潭水”，“知己”、“天涯”，“玉壶冰心”，这些千古名句字字都凝聚着朋友的离别之意、思念之情……这些描写友情之美的佳句，放在当前青少年犯罪率升高，弑亲人、朋友事件频频爆发的时代来学，是一种道德的呼唤、是对人性美的一种歌颂。中华几千年美德，亲情友情是多么重要啊。

（三）爱情美

现在的高初中学生已不是以前的谈“情”色变的时代，处于青春萌动期的学生，现在缺少的不是“情”的信息，而是老师的正确引导，他们该不该“爱”“什么才叫爱”。对于古代的爱情诗中有文学价值的精华篇目高中课本并没有回避。如李商隐，《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛、却话巴山夜雨时”，元稹《离思》“曾经沧海难为水、除却巫山不是云”。、‘秦观《鹊桥仙》“两情若是久长时、又岂在朝朝暮暮。”辛弃疾《青玉案 元夕》“众里寻他千百度、蓦然回首那人却在灯火阑珊处处。”……从这些古诗词中提炼的爱情佳句数不胜数。他们的爱是醇厚的、思念是永恒的。这些佳句能千古流芳，体现了亘古不变的人间“真爱”之美。

“高天上流云、有晴也有阴……莫道人情冷、将心来比心、一人添上一根柴，顽石也能练成金”，亲情、爱情、友情，只要人间真情在，这个世界就会更美、更好。古诗词佳句鉴赏，“真情”教育尽在其中。

二、 古诗词中的“善”

如果说“真”是只从客观事物的运动变化发展之中所表现出来的资深的必然性和规律性，那么“善”是伦理学范畴中在一定的社会历史条件下调整人与人之间的以及个人与社会之间的道德规范，体现了人类普遍的愿望和要求。亲情、友情、爱情“善”都蕴于其中，那种感恩之心、那种思念之情、那种离别的伤感、那种纯真的爱情处处留下“善”的足迹。“勿以善小而不为、勿以恶小而为之。”只要真情在善举处处存。

我们赞美“微善”之时，怎能忘记那种有大爱、大善、大志、大德爱国诗人的千古忠心。屈原《离骚》有“长太息以掩涕兮、爱民生之多艰。”王昌龄《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄山百战穿金甲，不破楼兰终不还。《出塞》“秦时明月汉时关，万里人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

陆游有《示儿》“死去元知万事空、但悲不见九州同，王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”《十一月四日风雨大作》“僵卧孤村不自哀、尚思为国戍轮台。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”还有辛弃疾、岳飞……这些爱国诗人，他们的赤胆忠心、他们的豪迈情怀、他们渴望“金戈铁马”“驰骋疆场”等报国之志溢于言表，他们才是大善、大德，他们的泽被后世后人的不单单是文学上的美，是他们的“死后犹能化碧涛”的“一腔热血”。

三、 古诗词中的“美”

亲情、爱情、友情的诗为真善美，豪情满志的爱国诗句为大真、大善、大美，二者皆蕴藏着人性之美。豪情满怀为美、感物伤怀亦为美；莺歌燕舞为美、月落乌啼亦为美。

第2篇：感恩父亲的古诗范文

一、感恩的现状

感恩是指人们愿意将自己因为得到帮助或好处而存在的感激之情表现出来并且愿意回报他人。但我们可以看到，现在很多独生子女往往没有感恩之心，他们只知道一味地索取，而不知道付出；只求享受，不懂回报。我们也可以看到，现在的很多幼儿常常表现出自私、不讲道理、缺乏爱心等等不好的现象。这些现象可以说是屡见不鲜，像有时候孩子弄脏了衣服，老师和家长默默地帮孩子们清理干净，孩子们却一副理所当然的样子，并没有因此而对老师和家长表示感谢；我们可以看到在下雨天，体弱年迈的老奶奶蹲在地上帮小孩儿换鞋子，而孩子却心安理得地坐在那里，连一声谢谢也没有；幼儿园为孩子举办生日Party，别的小朋友将自己心爱的玩具当作礼物送给孩子，但孩子并不感谢还嫌弃送的玩具太旧。所有的这些都说明了现在的幼儿大部分都缺乏感恩之心。

二、感恩缺失的原因

这些幼儿身上所表现出来的感恩的缺失并不是生来就有的，很多时候是由于他们并不懂得感知爱，并不懂得感恩的意义。造成这种缺乏感恩之心的情况有家庭的因素，也有学校的因素。首先，对家长来说，在教育孩子的时候，只单方面重视开发孩子的智力，往往忽视孩子的精神品德方面的发展。由于计划生育政策的实施，现在很多孩子都是独生子女，爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈都围着他一个人转，一切都以孩子为先，付出从来不要求回报。长此以往，孩子们就只会认为家长为他们所做的一切都是理所当然的，也就不会想着去感谢他人、关爱他人。

三、感恩教育的方法

1.移情，以我心感他心

幼儿不知感恩，往往是因为他们并不懂得这是需要感恩的，因此就需要家长、教师做一个怀有感恩之心的人，由于幼儿们模仿能力都很强，他们往往能从家长、老师的日常言行中学会感恩。对幼儿进行感恩教育可以采用移情法。幼儿还很小，在他们的认知中，世上所有的东西，不管是动的还是静的，都是有生命和思想情感的。因此，家长、教师要善于利用这一点，通过观察幼儿的行为来运用移情法，让幼儿学会感受和理解他人的情感，学会控制消极情绪，从而做出分享快乐、互帮互助等积极的行为。例如，我们看到幼儿撕书时就跟他讲：“你把书都弄伤了，它该多痛啊！”当幼儿乱揪小动物的毛发时就对他说：“你看小动物都哭了，你再这样对它，它就不愿意和你玩儿了。”这种引导的方式要比打骂、训斥等方式有更好的教育效果，而且更有利于帮助幼儿成长为一个有爱心的人。

2.故事，以寓意感人心

我们在教育幼儿学会感恩时，常常可以利用一些含有感恩意义的诗词、成语或名人故事来进行引导。例如“知恩图报，善莫大焉”“能温席，小黄香，爱父母，义深长”“一日为师，终身为父”等富有哲理的古诗词；“结草衔环”“滴水之恩，涌泉以报”等成语；“戏彩娱亲”“卧冰求鲤”“鹿乳奉亲”等二十四孝故事；“探母”“罗斯福总统家失盗却感恩小偷”等名人故事。通过讲解这些诗词、成语和名人故事来让幼儿理解感恩，学会感恩。另外也可以让孩子们表达他们对感恩的理解，讲让他们感动的故事等。对于幼儿这个年龄阶段，故事对他们具有极大的吸引力，通过讲故事的形式，无疑会达到事半功倍的效果。

3.实践，以行动送真心

让幼儿亲身参加一些表达感恩之心的实践活动。关于感谢父母之恩，在母亲节、父亲节等有意义的节日开展以“听妈妈讲怀孕的故事”“我给爸爸妈妈讲开心的故事”“做一天家务”“我给父母洗脚”“搜集关于父爱、母爱的名言和歌曲”“给父母的自制小礼物”等为主题活动。还可以给幼儿播放一些亲情影片。通过开展上述活动，让他们体会父母养育自己的含辛茹苦，感受父母最无私的、最伟大的爱，感激父母的艰辛和不易，培养他们对父母的感恩之情，学会孝顺父母、回报父母的爱。关于感谢老师之恩，可以教孩子唱《感恩歌》《跪羊图》等表达感恩之情的儿歌，可以在教师节时开展以“送给老师一声祝福”“为老师自制贺卡”“给老师一份满意的答卷”“我为老师做件事”“我想对老师说的感谢”等为主题的活动，表达对老师的爱和感激之情，传递感恩之心。

第3篇：感恩父亲的古诗范文

全日制义务教育《语文课程标准》提出“写作要感情真挚，力求表达自己对自然社会、人生的独特感受和真切体验”，也即希望我们在习作中能自然地表达真情实感，摒弃虚情假意或“无情无意”，让习作打上“我”的鲜活感情印记，有“事”更有“情”。那么“独特感受和真切体验”在哪里？在于真实，真实就是有特色。

人们常说，世界上没有完全相同的两片树叶。当然世界上也没有完全相同的两个人或两种经历。每个人都是世界上独一无二的一道风景。那么真实一定就是鲜活而有特色的。写出来的文章就不会千人一面，人云亦云。记得在一次以“亲情”为话题的写作训练中，在引导同学们时，我就说在文中大家可能会写到父亲或母亲以及他们的外貌或职业，希望同学们“儿不嫌母丑”，你的双亲长什么样子就写成什么样子，也许他腰围和身高相差无几，也许他驼背``````他从事什么职业就写什么职业，也许他只是化肥厂的工人，也许只是普通的农民，或者街头卖油条打饼子的小贩……是他们养育了你，请以一颗感恩的心去记录你们生活中一段真实而感人的经历。那次的作文大有起色。

那么在教学中如何引导学生写出真实而有特色的文章呢？我总结了如下几个简单易操作的环节：

一、看新闻，读报纸

要求学生每天晚上七点半收看新闻联播，每位学生在家中订阅一份自己喜爱的报纸（征得家长的同意），可以是体育的时事的甚至娱乐的……每天饭前饭后读十到二十分钟的报纸。可以在课余时作为聊天的话题。每周安排一节课“本周要闻’，同学们自由到讲台前发言交流认为本周最热点或最感兴趣的新闻以及自己的看法。

这样做的目的是，让学生树立一种“家事、国事、天下事，事事关心”的态度，并通过发表自己的看法，形成正确的人生观世界观。思想是文章的灵魂，没有健康的思想，再美的文字也只能是歪理邪说，糖衣炮弹。同时也拓宽了学生的视野，使学生能更敏锐地观察体验生活。

二、写日记

日记，生活中素材的源泉。必须让学生坚持写日记。日记可长可短，内容不作限制，重在记录自己的真情实感。把学生分成几个小组，每天批阅一个小组的日记，在每周经学生同意的基础上对上周的优秀日记进行展览。

我认为写日记，没什么技巧可言重在坚持。

三、多阅读

要提高写作能力，阅读是必不可少的。中学生除了《课程标准》推荐的必读篇目外，还应大量阅读。我们提倡“枕边读”、或叫“睡前读”，在每晚睡前读二十分到半小时的书，形成一种习惯。并尽力安排每周一节“自由阅读课”，在学生中形成一种阅读的氛围。

四、多积累

第4篇：感恩父亲的古诗范文

给父母祝福的话【精选篇】

1 、母亲!在你们的手中有拯救世界的力量。

2 、母爱就像空气，阳光和水，拥有它就拥有了世上的珍宝，什么也不能换取，它让平凡的生活充满色彩，但没有它，即使有世上的珍宝，也不过是一堆货物而已。

3 、妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。

4 、母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。

5 、他用双手养育了我，他用沉默教育了我，他没有泪，他没有累。他就是世上最伟大的人，我们的父亲，祝天下所有的父亲节日快乐!

6 、多少座山的崔嵬也不能勾勒出您的伟岸;多少个超凡的岁月也不能刻画出您面容的风霜，爸爸，谢谢您为我做的一切。父亲节快乐!

7 、话语不在于多，祝福不会少;问候不在多，关心常相随;爸爸要求不多，今有儿女祝愿就行。父亲节，愿天下儿女都别忘记祝福爸爸。

8 、父亲节，我要对父亲说：父爱藏蓄父心头，父爱伴随儿女长。父爱无言却很暖，父爱无语却很甜。父爱深似七大洋，父爱重于九重山。

9 、母爱，不因时过境迁而褪色，不因贫富贵贱而改变，不因天灾人祸而动摇…拥有它，就拥有了幸福——谢谢您给我幸福!母亲节快乐!

10 、母亲的爱如大海般浩瀚博大，如小溪般清澈绵长，如阳光般温暖亲切，如彩霞般绚丽多彩。母亲节到了，愿母亲快乐幸福，健康平安!

给父母祝福的话【热门篇】

1 、今天可是父亲节，不管是忙碌/不忙碌的、在身边/不在身边的、成年的/未成年的、男孩/女孩…都不要忘了送上你的一句祝福和关心。

2 、母亲节了：母亲，是生命的摇篮;母亲，是爱的源泉;我爱母亲，我整个世界都是你爱的乳汁养育起来的!祝母亲健康长寿、节日快乐!

3 、父亲节到了，我送你一座后花园，园子里栽的是智慧树，流的是忘忧泉，开的是自在花，搭的是幸运桥，祝愿好运好心情，父亲节快乐。

4 、父亲是山，我是树，是山哺育了树。山，深沉稳重;山，刚直伟岸。树，永远依恋着山，树，永远感恩着山。父亲节，祝父亲健康平安!

5 、父亲，是你让我拥有了更广阔的天空，是你让我看得更高更远，您是我生命中的榜样，您的言语虽少，我却如视珍宝。希望您永远快乐!

6 、母爱是春天的雨，滋润我们成长;母爱是夏天的风，给我们凉爽;母爱是秋天的果实，给我们能量;母爱更是冬天的阳光，给我们温暖。

7 、今天母亲节，我用心灵之纸折成最美的康乃馨，献给你的妈妈，祝她幸福平安!更感谢她养育了你，使你成为我生命中不可缺少的朋友。

8 、愿您在这只属于您的日子里能幸福地享受一下轻松，弥补您这一年的辛劳。摘一束美丽的鲜花，采一束清晨的阳光。送给你，亲爱的妈妈!

9 、岁月，染白了您的黑发;沧桑，刻满了您的额头;时间，带走了您的青春;只有笑容，永远留在您嘴角，坚毅而伟岸。愿爸爸父亲节快乐。

10 、今天是母亲节：让我们感恩慈母心，身在异乡的我不能给您亲手送上一束康乃馨，惟有以此短信一表我的心意，祝您健康、快乐、幸福无边。

11 、母亲节了，希望不管是远在它乡的，还是在母亲身边的你我他——记得给母亲一声真切的问候，发个短信，打个电话，祝妈妈们母亲节快乐。

12 、您勤劳的双手是播种机，收获生活的累累硕果;明亮的双眼是摄像头，见证五彩的缤纷世界;父亲节，祝愿所有的父亲健康平安，幸福快乐!

13 、掌心留存父亲的温暖，血管流淌父亲的激情，脸庞再现父亲的青春，眼神继承父亲的刚毅，父亲节到了，祝所有的父亲身体健康，节日快乐!

14 、天空是母亲的微笑;海水是母亲的亲切;大地是母亲的暖和;黄河是母亲的孩子!今天我不能没有这样的母亲，现在微笑给您：祝母亲节快乐!

15 、在人生的舞台上，母爱从不缺席，台前精彩演绎，幕后关怀鼓励，阅尽人间悲喜，温暖陪你继续。母亲节，今后的主角是你。祝母亲节日快乐!

16 、在这喜庆母亲节之时，孩子们一起动手为母亲们做碗汤圆。用快乐和面，用开心做馅，用健康水煮熟，用幸福碗来盛到你的面前，祝节日快乐!

17 、没人知道莲的心事，您却知道我的心事，难过时，哄我开心;遇到挫折，给我鼓励;您是我人生的导师，父亲节到了，祝爸爸过个开心的节日!

18 、爸爸一生忙碌碌，爸爸痛苦不支吾，爸爸肩膀似铁杵，爸爸为家擎天柱，爸爸伟大无人及，父亲节日送祝福，愿爸爸开心健康，福寿天齐无涯路。

19 、爸爸一个家的支柱，整日为家人辛苦劳累，父亲节，提醒爸爸注意休息，没有时间来睡觉会有时间生病的，祝福爸爸，健康，长长久久的伴随你。

20 、您的身材并不魁梧，但您是我的山，给我永远的依靠;您的思绪并不广阔，但您是我的翅，带我的梦想飞翔。谢谢您，亲爱的爸爸，父亲节快乐!

给父母祝福的话【经典篇】

1 、握着母爱的手，健康把你留;贴着母爱的脸，幸福把你伴;望着母爱的眼，快乐到身边。母亲节，愿母亲平安康健，顺心如愿。母亲快乐每一天!

2 、儿行千里父担忧，忆起慈父泪常流。自古忠孝两难全，却愿家父不白头。身在他乡十余秋，辗转飘零浪子游。多想时光重返去，依在父肩乐悠悠。

3 、爸爸，今天是父亲节，许多儿时的记忆都涌到眼前，往事悠悠，都是和您一起走过的，爸爸，谢谢您这么多年来，为我付出的爱心，父亲节快乐!

4 、父亲节到了，祝五有好男人-有房子有票子有车子有妻子有孩子的你节日快乐如果短信早了，那就提前祝你父亲节快乐!等你生了娃，俺再来贺喜。

5 、有您的地方，就是我最温馨、最快乐的家。无数次遥望家的方向，那是我神往的地方，是我魂牵梦绕的心之乐园!母亲：节日快乐!请您：健康长寿!

6 、幼年时，父亲是座避风的港湾，成年时，父亲是轮静谧的明月，暮年时，父亲是首深沉的古诗，又是一年父亲节，祝天下的父亲节日快乐，一生平安!

7 、妈妈：您从上帝手中牵引我来到这儿，谢谢您!您像花儿的笑温暖我心，您那斑白的双鬓，我觉得很美。您辛苦了!在这个特别时刻，祝您节日快乐!

8 、母亲节到谢母爱：一谢母亲个中的相爱，二谢母亲十分的关爱，三谢母亲百分的呵爱，四谢母亲千分的护爱，五谢母亲万分的慈爱!母亲，节日愉快!

9 、当我随着年龄的增长以后，我才真正了解了我的母亲，才真正感受到母爱的伟大，因为母爱是最无私的，更是世界上最博大的爱，所以我要感恩母亲。

10 、有一句话，藏在心底很久;有一份情，埋在心中许久;有一个人，惦记思念好久。母亲节来临，我鼓起勇气告诉你：我未来孩子的母亲，愿你幸福开心!

11 、先送一个菜，祝您好运来;再上一碗汤，身体永健康;喝上一杯酒，金钱天天有;再来一碗饭，亲情永相伴;最后一杯水，生活永甜美，祝父亲节快乐!

12 、送母亲一棵青松，愿母亲长寿胜过不老松;送母亲一只仙鹤，愿母亲鹤发童颜葆青春。母亲为儿劳一生，儿感母恩献深情。母亲节，愿母亲安康、快乐。

13 、有您关心，是我一生的幸运;有您爱护，是我一生的幸福;有您牵挂，世间母爱最伟大;母亲节到，祝母亲生活幸福，开心无数，身体健康，永远吉祥。

14 、想送您康乃馨，您总说太浪费;想请您吃大餐，您说外面没家里吃的香;想送您礼物，您总说家里什么都有。但有个礼物我一定要送：妈妈，我永远爱你!

15 、妈妈，您的爱像淡雅的茶，口头没有浓烈的爱语，但您的举动时刻滋润着我的心田。想着羔羊跪乳，乌鸦反哺，落红护花，我怀着感恩的心祝您节日快乐!

16 、掌心里留存着父亲的温暖，血管里流淌着父亲的激情，脸庞上再现父亲的青春，眼神里继承着父亲的刚毅，父亲节到了，祝所有的父亲身体健康，节日快乐!

17 、亲爱的妈妈：岁月已将您的青春燃烧，但您的关怀和勉励将伴我信步风雨人生。用我心抚平你额上的皱纹，用我的情感染黑您头上的白发。祝您母亲节快乐!

18 、我的骄傲，是有你这样一位母亲：得意时，你默默为我祝福;失意时，你默默为我难过;成功时，你默默为我高兴;失败时，你默默为我祈祷。母亲节快乐!

19 、父亲节到祝父亲：远离霉运，天天与好运握手;送走烦恼，时时和快乐谈心;辞别疾病，秒秒和健康交流，抛弃苦难，永远和幸福过日子。祝父亲节日快乐!

20 、想找个节日发条短信给你咋就那么难呢?愚人节，不能发;清明节，没敢发;母亲节，发了还得挨你骂。终于儿童节了，献上我诚挚的祝愿：早日不再尿床!

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第5篇：感恩父亲的古诗范文

一、寓亲情于课堂教学之中

1.在阅读中进行亲情教育

通过阅读，学生可以获取知识、获得情感享受、提高写作和口语交际能力。透过对优秀文学作品的鉴赏，受到高尚道德情操的影响，有利于丰富学生的精神世界并且提高思想境界。教师可以从情境的创设入手，将学生带入特定的情感氛围中，引发学生强烈的共鸣。教师将课文中所记述的情景和现象真实地还原于学生的眼前，可以让学生感同身受，从而加深对情感教育的理解。例如在教授朱自清《背影》一文时，教师可以选用符合文章内容的背景音乐，在音乐中用富有感情的声线，为学生朗读“望父买橘”的段落，学生在这种氛围中很容易被带入戏，在头脑中重现父亲步履艰难地买橘的背影，父与子之间那种与生俱来的爱油然而生。教师再回到学生自身父母的实际：在为生活而起早贪晚、为孩子筹措学费而彻夜未眠……这样可以让学生开始心疼父母，产生感恩父母的想法。教师还可以在教案中加入“懂得感恩、寄托祝福”的内容，并且在有关亲情课文的讲解中，对于突出情感冲突和关键语句，重点培养学生解读分析这些语言文字的能力。善于引导学生发现亲情美的教师，才是真正懂得亲情教育的人。教会学生多角度思考阅读内容，充分挖掘人物身上的美，这样能够加深学生对于亲情的感受和体会，同时有助于学生形成科学的亲情观。

2.在写作中进行亲情教育

写作，需要学生选取适当的材料，整合思路，训练自身的文字组织能力。要想自己的作文能够打动读者，就必须让它充满真挚情感。只有情真意切、融入你对生命真切体验的文章，才能够从内心深处打动读者。教师可以在学生开始写作前进行指导，例如写作“以‘亲情’为话题”的作文，教师可以播放视频：公益广告《洗脚》和音乐《懂你》，先营造一个温馨感人的气氛；然后教师诵读自己准备已久的感人肺腑之言：“孩子们，是父母将我们带到这个世界，而这个世界之所以温暖，是因为我们的身边有亲情：一个温暖的拥抱、一声琐碎的唠叨、一杯香浓的牛奶、一个鼓励的眼神，都是我们的力量之源。今天，我们就一起来回味这份属于我们的温暖……”帮助学生从记忆的材料中抽取有关“亲情”话题的古诗词，让亲情与诗意充分结合起来。然后引导学生利用排比或者比喻等多种修辞手法来描述亲情，增加学生文章的词采，让他们的文章变得生动且文采斐然。为了更好地打开学生有关亲情的记忆大门，可以让他们留意生活中的小细节，从生活中的矛盾冲突中提取出“爱”的成分。采取了这一系列的措施，学生写出来的文章就不再是矫揉造作、无病，而是更具实感、有笑有泪的，同时也提高了学生的写作水平。

二、寓亲情于课外活动之中

1.第二课堂的亲情教育

在课堂短短的45分钟的教学中，要想完全将亲情教育的内容渗透到学生的生活中，几乎是不可能的。教师需要在课外语文学习活动中，继续开展对学生的亲情教育，才能够让学生真正有所感悟。将读和写的环节融入课外学习中，例如让学生到图书馆寻找有关亲情的诗歌、散文书籍，然后组织主题班会，进行亲情诵读大赛；还可以举行以亲情为主题的校园文学创作大赛，让学生挥洒自己对亲情的感悟。也可以开展感恩亲人的活动，让学生自主制作礼物送给为自己付出过的每位亲人，增进他们与亲人之间的感情，同时也为他们的情感表达提供一个平台。最后还可以通过文艺汇演活动，邀请学生的亲人团聚，学生在台上进行歌曲、舞蹈、小品相声等节目的表演，献给台下的每一位亲人，让亲情感染在场的每一个人。这样的亲情教育，不仅增加了学生对于语文知识的积累，升华了情感，还可以改善亲人与学生之间的关系，使之更加融洽。

2.利用课外资源的亲情教育

第6篇：感恩父亲的古诗范文

幼儿园母亲节的活动开展是为了培养幼儿关爱自己妈妈的思想。下面是小编为大家整理的关于2021年幼儿园母亲节活动总结范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

2021年幼儿园母亲节活动总结范文1一年一度的母亲节又快要来了，这一年的母亲节应该怎么过呢?每年的母亲节时，当我们问道孩子们打算怎样为妈妈过节时，孩子们的回答都是大同小异，“我想为妈妈买好吃的”“我想为妈妈买漂亮的衣服”等等，我们都知道，这种“空口”的承诺并不会真正激发孩子们对妈妈的爱，怎样才能让幼儿通过自己的努力为妈妈争取到一份母亲节的礼物呢?我们特开设了“红花献给好妈妈”这个教学活动，我们把准备好的小星星发给表现优异的小朋友，只要集齐三颗小星星就可以在母亲节这天为妈妈换取一朵康乃馨(我们自己手工制作的)。果然，这个活动一开展，就充分调动了孩子们的主动性，“小星星”的位置在孩子们的心中也变得重要起来，在以后的日子里，孩子们的各项常规遵守的非常好，而且竟然有了自我约束的能力，老师不用过多的说什么孩子们就会做的很好，当然对于做的好的孩子我们会及时指出他的优点并发给他一颗“小星星”做为奖励。

转眼母亲节到了，孩子们都把自己通过努力得到的“小星星”带来，班内竟然有90%左右的孩子在短短的一周内集齐了三颗“小星星”，当然我们也兑现了我们的承诺，把提前准备好的康乃馨送给了他们。对于没有集齐三颗的孩子我们也准备了另外一种花送给他们。孩子们对于由自己辛辛苦苦才换取到的花非常珍惜，回到家里面都送给了妈妈。我想，妈妈们收到这种礼物会感到非常骄傲和自豪的。

这次活动收到了非常好的效果，因此我们决定把这个活动继续延伸下去，父亲节快要到了，我们师幼一起协商又制定了一个新的目标，集齐五颗星星就可以在父亲节的时候为爸爸换取一朵玫瑰花(我们自己的手工品)，现在我们班的孩子都攒足了劲儿，争取用自己的行动为爸爸也献上一朵红花!

2021年幼儿园母亲节活动总结范文2母亲节，是一个感谢母亲的节日。母亲是世界上最伟大的人，她给予了子女无私的爱。2014年的母亲节如约而至，为了让幼儿园的孩子们从小感受到母亲的伟大和无私，体验到母亲的辛苦以及对孩子全身心的爱，从小在心里点燃热爱与奉献的火花，学会感谢母亲、感激生命、感恩生活....

活动前夕，各班级结合本班幼儿年龄特点开展了"感恩母爱，祝福妈妈"主题教育，激发幼儿爱妈妈的情感。今天活动的一开始，由何老师向孩子们解释母亲节的来历，和让孩子感受母亲的辛苦和辛劳，然后让孩子亲手为妈妈制作卡片，并写上妈妈我爱你之类的爱语，因母亲节是在星期天，所以我还另外布置了一个作业：回家帮妈妈做一些力所能及的事如：帮妈妈按摩帮妈妈倒水喝等。经过这一次的教育和引导孩子学会热爱母亲、感恩母亲的宗旨，另外，也让母亲们感受到孩子成长所带来的快乐和懂事后带来的幸福和温馨。从而，让真善美的种子在孩子们心灵里播撒，健康快乐地面对今后的人生。随着主题活动的落幕，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是做一顿饭，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。

2021年幼儿园母亲节活动总结范文3母亲节，是一个感谢母亲的节日。母亲是世界上最伟大的人，她给予了子女无私的爱。20--年的母亲节如约而至，为了让幼儿园的孩子们从小感受到母亲的伟大和无私，体验到母亲的辛苦以及对孩子全身心的爱，从小在心里点燃热爱与奉献的火花，学会感谢母亲、感激生命、感恩生活，……

母亲节，是一个感谢母亲的节日。母亲是世界上最伟大的人，她给予了子女无私的爱。

20--年的母亲节如约而至，为了让幼儿园的孩子们从小感受到母亲的伟大和无私，体验到母亲的辛苦以及对孩子全身心的爱，从小在心里点燃热爱与奉献的火花，学会感谢母亲、感激生命、感恩生活，我园隆重举行了母亲节庆祝活动。

活动前夕，各班级结合本班幼儿年龄特点开展了"感恩母爱，祝福妈妈"主题教育。通过画妈妈、唱妈妈、了解妈妈的工作等活动内容，激发幼儿爱妈妈的情感。

今天活动的一开始，由园长向家长们和孩子们致辞，让孩子知道并了解母亲节的来历，感受母亲的辛苦和辛劳，教育和引导孩子学会热爱母亲、感恩母亲的宗旨，另外，也让母亲们感受到孩子成长所带来的快乐和懂事后带来的幸福和温馨。从而，让真善美的种子在孩子们心灵里播撒，健康快乐地面对今后的人生。

庆祝活动的第一个节目由孩子们为妈妈唱了一首歌--《好妈妈》，让妈妈们感动不已。孩子们还为妈妈准备了精彩的表演节目：《茉莉花》《我爱我家》《感恩的心》等等。接着孩子们纷纷用自己的方式为妈妈送上一份最美好的礼物：孩子们画了妈妈最美丽的模样;还和妈妈一起制作了精美的贺卡，小朋友们和妈妈随着音乐共同欢快地舞蹈。孩子们还向着妈妈们说出了让妈妈最为感动的祝福："祝妈妈母亲节快乐!""妈妈!我们爱您!""谢谢妈妈"等，说完祝福，孩子们走到妈妈的背后，举起那小小的小手为妈妈们捶捶背、贴贴脸、揉揉肩，妈妈们激动地抱紧自己的宝宝，眼眶里满是激动喜悦的泪水，深深感受到孩子成长所带来的快乐，整个活动室里弥漫着浓浓的爱意，此时的场面无比的温馨与感动……通过这次主题教育，孩子们了解到妈妈的艰辛，体会到母亲的伟大，懂得了欣赏妈妈，从而进一步增强了母子、母女之间的感情，让亲情更深更浓。

一首《烛光里的妈妈》渐渐地为活动拉起了落幕，妈妈们手拿着鲜花和贺卡和我们一起合唱

2021年幼儿园母亲节活动总结范文4“谁言寸草心，报得三春晖”。为迎接母亲节的到来，感恩母爱，根据学校统一安排部署，我们小学部举办了关于感恩母亲节的系列活动。

母亲节是每年五月的第二个星期天，在这个日子里，各班班主任首先以感恩母爱为题，在班级进行感恩教育宣传。为了使感恩教育深入人心，真正为母亲送去节日的祝福，我们开展了母亲节感恩的系列活动。

1.进行感恩专题“关于母爱的名言”搜集活动

我们在感恩教育活动中积极鼓励学生多阅读有关感恩的书籍，搜集相关名言，并让他们将搜集的名言，同自己的幸福生活相结合，记录在彩色软折纸上，加上自己的心情装饰，送给爸爸妈妈，学生们能借鉴名言，有感而发，感谢父母的养育之恩。

2、进行了感恩专题“妈妈，我想对您说”活动。

在母亲节来临之际，学生撰写了一份给母亲的感恩信，向伟大的母亲致以节日的问候。信中，不仅表达出了対妈妈的节日祝福，更能读出孩子们对母亲的浓浓的爱和感激。信中，他们用暖暖的心灯让自己发现生命是如此丰厚而富有。学生对感恩有了更高层次的认识，感恩的思想觉悟也有了更进一步的`提高。

按照方案我们对40个班级上交的材料进行了评比。获得一等奖的班级有-- --

通过以上活动，弘扬了中华民族传统美德，营造了“感恩母亲，歌颂母爱”的良好氛围，促进了学生与父母之间的沟通，让学生学会了宽容、理解，体验了感恩，感悟到爱的真谛，从中受到教育。

2021年幼儿园母亲节活动总结范文5母亲节来临之际，为促使宝贝们理解母亲，体谅母亲，感激母亲，大班组认真开展“我爱妈妈的主题活动，全体幼儿共同参与，本次活动的活动形式有欣赏音乐、朗诵古诗、说说心里话、大合唱、制作贺卡、《我爱妈妈》调查表等。在活动过程中，宝贝们积极配合，认真对待，投入感情。宝贝们在进行《妈妈再爱我一次》的电影观看的时候，各个感动的流出了幸福的泪花。特别是我们班的--宝贝，从头到尾都认真感受着妈妈们的爱，流出了幸福的泪花。可见--是多么深切的爱着妈妈。在放学和--妈妈交谈时，我看的出--妈妈幸福的微笑。我给他们深情讲述了妈妈孕育孩子的艰难过程，孩子们深受感动，自由发言环节孩子们几乎都是流着泪倾诉交流的的。通过这一次的主题活动，宝贝能真切感受到亲情的温暖，并在过程中受到感动，理解母爱的伟大。

随着主题活动的落幕，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是做一顿饭，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。

第7篇：感恩父亲的古诗范文

【关 键 词】 语文；教学；学做人

语文教学是什么呢？是以语文为载体的“人―人”系统，学校的“产品”不是别的，而是适应社会需要、有持续发展素质的人。教学的对象是人。教书育人是天经地义。“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”这是陶行知先生说的。“学语文，就是学做人”，这是我国著名语文教育家叶圣陶给我们留下的至理名言。作为语文老师的我们，该如何在语文教学中对学生进行思想品德教育呢？我们应当充分利用教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，巧妙地融德育于语文教学之中。

一、学语文，知爱国

在语文教学中，教师要重视培养学生热爱祖国的思想感情，促使学生自觉地把个人的学习、生活与祖国的命运、前途紧密联系起来，从小在心田里播下爱国主义的种子。

小学语文教材是一部小型的百科全书。教材中的爱国主义教育通过对古今中外事件、人物、知识和景物的记叙和描写而渗透其中。教师要充分挖掘教材中所蕴藏的丰富的爱国主义情感因素，使学生在掌握知识的同时，自觉接受爱国主义教育。在教学《示儿》《闻官军收河南河北》两首古诗，分别从“悲与喜”两种对比强烈的角度，表达诗人的爱国主义情感。在教学中，我先向学生展示诗人陆游生活的时代背景――政治动荡，国破家亡，再让学生了解陆游年轻时就立下了抗金复国的志向，到了晚年报国信念仍矢志不移，一生写下了大量诗歌，抒发自己渴望国家统一的强烈愿望。当学生明白统一祖国是诗人毕生追求之后，便自然明白了诗人临终前为什么念念不忘“九州同”的美好愿望了。一位即将辞世的老人所流露出来收复失地、统一祖国的强烈爱国主义情操、感人至深，教师可用深情的讲解引发学生的爱国情感。

二、学语文，懂感恩

“谁言寸草心，报得三春晖”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“羔羊跪乳，乌鸦反哺”……许多古老的诗句，告诉我们应该要懂得感恩。其实，语文也一直与感恩教育相连，不仅因为语文教材中蕴涵大量的感恩素材，更因为语文教学开放灵动的教学过程，为实施感恩教育提供了大量的契机。

进行感恩教育，首先要让学生知恩。小学语文教科书中所体现的“恩”是丰富多彩的，有大自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。表现大自然之恩的，要引导学生抓住景物的特点，感激大自然之恩。如在教学《桂林山水》《林海》《荷花》《索溪峪的野》《迷人的张家界》等课文时，让学生体会大自然给予我们美的享受，培养学生热爱大自然的情感。表现父母之恩时，要引导学生抓住主要人物的特点或事情的意义，感知父母之恩。如教学《秋天的怀念》《地震中的父与子》《可贵的沉默》《妈妈的账单》等课文时，引领学生体会父母的博怀、无私奉献的品质，母爱、父爱的伟大的同时，让学生懂得应该回报父母对自己的爱，懂得关心别人。

三、学语文，识环保

我们知道，关心地球、保护环境，不仅是国家的大事，也是我们每个公民应尽的义务和责任。而作为一个小学生，教师在教学中要充分利用教材中的因素，通过学习课文的内容，并结合自己家乡，结合自己身边的环境，通过走一走、看一看、问一问等形式，对周围的环境进行深入调查研究，让学生知道保护环境，就是等于保护我们的家园，保护我们的生存空间。

如教《只有一个地球》一文时，向学生介绍人类只有一个地球，这个地球如果被破坏了，我们别无去处。这呼吁全人类都要保护地球、保护环境，如果地球被破坏，那么就无处可去，就等于灭亡，所以，教师在教学时向学生提出：“我们应如何保护地球”这个问题时，由学生进行讨论，让学生畅所欲言，说出自己如何保护环境的做法。学生的发言，从不同的角度进一步认识地球，认识保护环境的重要性，从小培养学生热爱环境的意识。

四、学语文，明诚信

《语文课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”而诚信则是良好个性和健全人格的重要内容。

诚信，就是说老实话，办老实事，遵守诺言，言实有信。对一个人来说，“诚信守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的人格力量。北宋著名哲学家、教育家程颐说过：“人无忠信，不可立于世。”富兰克林也说过：“诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。”在现代生活中，拥有诚信，两个企业才能合作，人与人才能和谐相处……由此看来，培养学生的诚信品质非常重要。

语文教学中，在学生阅读课文的基础上，老师精心设计讨论，让学生谈谈自己的体会和感受。这样，有利于学生对文章的深入理解，有利于培养学生的思维能力，同时也尊重学生学习过程的独特体验。

如在学习《中奖那天》时，我让学生讨论：“父亲失去的是什么？得到的又是什么？”学生热烈讨论，发表自己的看法，从而认识到领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

总之，在语文教学中，教师要积极挖掘“做人”教育的“渗透点”和“切入点”，满腔热情地对学生进行“做人”教育，把每个孩子引上人生正路，让每个孩子享有美好的未来。

【参考文献】

[1] 赵景瑞. 我的探索 小学语文教学：思想与艺术[M]. 北京：教育科学出版社，2009.

第8篇：感恩父亲的古诗范文

行前，我们买了几束白，还特意挑了一盆绿叶红花的“天堂鸟”，去祭祀远行了13年的母亲。之所以遴选了这种花，因为传说中这种形象如同鸟冠的花儿，在天堂里能与亡灵对话；此外，我母亲名字叫张鹤兰，而“天堂鸟”的别名叫“望鹤兰”，这花儿似乎是为我们远望天堂中的母亲而开，没有比它更能表达思念之情的心灵天使了。

站在山峦之间母亲的墓碑之前，要对母亲倾吐的心声实在太多：我父亲年轻时和几个北洋大学的同学，在重庆机场工作期间，因为精神上崇尚抗日的陕北延安，被关进重庆的监狱，肺痨复发而亡。含辛茹苦的母亲把我拉扯成人后，我又继承了父亲之率真，遭受了被流放20个春秋之难。这样的生命灾难，对母亲来说可谓致命的打击；可是当中国春回大地，我重返京城老巢时，母亲不仅没有被极端艰辛的生活击倒，反而把落生于1957年的孙儿，培育成中央美术学院雕塑系的学子。在那个时代，这几乎近似一个童话，但却是我苦难母亲的生命写真！她大字识不了几个，又有缠过足的小脚，我真是难以想象，那么多年她是怎么走过漫长的冰雪炭途的。因而当我把花摆在母亲陵墓前时，眼泪一滴滴地滑落到“天堂鸟”的花叶上。也好，就让“天堂鸟”这个精灵，传递我对母亲的思念吧！

这是我在北京的祭祷。当清明节来临时，远在美国的孙儿和曾孙们也在对老祖进行感恩的祭祀。1995年老祖与世长辞时，他们曾把骨灰的一半空运到了美国家中，与老祖每天近距离地交谈；2006年我去美国探亲时，出于恪守中华民族“入土为安”的古训，我把那一半骨灰带回故土合二为一之后，老祖的孙儿和曾孙儿，每到清明节前便也买来“望鹤兰”，摆在大厅上对老祖进行祭悼，以寄托第三代和第四代人对老祖的思念。孙儿在电话中对我说：“爷爷，我记得小时候，有一天夜里我把一泡尿撒在了曾祖母的脸上。她不但没有怪罪我，反而咯咯地笑个不止。今天想起，我应当向老祖道歉。”我说：“那是她难以享受到的四世同堂的天伦之乐，可惜那日子太短太短，你们就飞往美国读书去了。”之后，我告诉孙儿中国有“春蚕到死丝方尽”的古诗，老祖就是一生吐丝的春蚕，为子孙后代耗尽了自己的一生。

提起花语，还有不能略去的一笔：前两年暮春我去扫墓时，突然看见在青松绿柏之间，母亲的墓地旁比其他陵墓多了两株红色月季花树。我找到了陵园管理处，想得知这花树的由来，管理处把一位看管陵墓的老人找来，我才明白了其中的故事：这位看守陵园的老人，因为巡看陵园众多陵墓时，偶然读到刻在我母亲石碑上的墓志铭，便对我老母亲的一生生出一份敬意。他说：“这儿九泉之下的灵魂，生前各有各的人生。但是像你老母亲这样西天行者，生前活得实在太清苦了。我读了碑上墓志铭以后，为了表示对这位坚强母亲的尊敬，便特意为她栽种下两株红色月季花，让她在天堂过得红火一点。”我当即向老人表示了谢意，先掏出一百元钱，被他婉拒了；我看他是个烟民，便又拿出一包刚刚开了盒的香烟，强塞在他的手掌里。他没有拒绝这包香烟，我们坐在管理处的屋子里，吞云吐雾之际，他对我说了一番有关花儿的品格。他说：“花是有灵性的东西，你每年摆在墓前的‘天堂鸟’，自然就不必多费唇舌了；这月季对比其他花儿，特点就是没有一点娇气，脾气坚强挺实，不管单双月，也不管刮风下雨，它都照常开花。这不正像你的母亲的一生吗？”

此次，提前了几天去看望母亲，墓前那月季花已花蕾吐蕊，正待绽放。我把百合、白菊放在陵墓之上，将“天堂鸟”端放在陵墓中央———让这些花儿精灵们的祝福花语，一齐飞向天堂吧———其中不仅有我，还有远在大洋那边的孙儿后代们，对老祖深情的凝视和祝福！

【命题坊】

1.请你说说作者去凭吊母亲的亡灵时，为什么特意挑了一盆绿叶红花的“天堂鸟”？这表现了作者什么样的思想感情？

2.“在那个时代，这几乎近似一个童话”，这句中“这”指的是什么？作者为什么说是一个童话？

3.孩子们为什么把骨灰的一半空运到了美国家中？作者又为什么把那一半骨灰带回故土？

第9篇：感恩父亲的古诗范文

关键词：小学；国学；启蒙教育；有效性；

一、引言

国学是指以儒家思想为主体的中华传统文化与学术，作为中华民族传统文化的沉淀与结晶，其中蕴藏着的中华五千年历史中的智慧精髓不仅是每一个中国人的立身处世之本，更是人们不可或缺的精神力量。而小学阶段教育的一项重要任务就是培养学生优秀的品格和良好的习惯，那么，如何使国学启蒙教育在健全人格、培养情操、塑造品德、铸造精神等方面发挥实效性作用？笔者认为应该做到如下几点：

二、改变教学方法，使学生获真“知”

国学启蒙教育的起始点和主渠道是课堂，课堂教学质量在很大程度上影响着学生对国学经典的理解和吸收。以往的教学方法是：教师范读一遍，然后解释一下，最后领着学生读一读、背一背，只是进行简单、机械的记忆。这样教学的结果就是使学生感到枯燥乏味，不能透过文字真正理解语句的内涵，教学内容无法触及学生的内心，难以在学生的脑海中留下深刻的印象，因而也就无法使学生获得真“知”，教学效果可想而知。国学经典在字面上让人感觉艰深晦涩，但它是对生活的总结，又是反过来指导现实生活的，其中所蕴含的道理永远是平实朴素的，因此，要采取符合学生实际、行之有效的教学方法：在初步感知的基础上，紧密结合学生的知识基础和生活经验创设情境，深入浅出地对教学内容进行讲解以加深学生的理解，在此基础上加强诵读记忆就水到渠成了。例如在学习“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这句话时，笔者首先利用多媒体分别展示玉石加工的四道工序，然后以“董仲舒三年不窥园”故事引导学生理解其中的含义：原料玉石不经过“切磋琢磨”的加工过程，就不可能成为价值连城的工艺品；人不接受教育、不认真学习，就不会懂得更多的道理，就不会取得成功。最后引导学生联系学习生活实际，谈谈自己从“无知到有知”的体会。这样做能够使学生对国学经典由感性认识上升到理性认识，在幼小的心灵中打下深刻的烙印。

三、开展各种活动，使学生动真“情”

在课堂教学中对学生进行国学启蒙教育，仅仅能使学生达到“知”，而要想使学生把国学经典的精华真正内化为自己的思想意识，激发潜能并形成新的潜能、受益终生，还需要通过开展贴近学生生活实际、能够突出学生主体性的各种活动，使学生在活动中体验、感悟传统美德的真、善、美，使学生动真“情”。为此，教师要创设不同形式的教育情境,对学生进行国学启蒙教育。诸如利用班会、队会、感恩节、母亲节、父亲节、中秋节等节日,强化学生的亲情意识和敬老观念；开展“一封家书”、“算一笔养育账”等有意义的活动,让每个学生体会到父母的艰辛和对自己的养育之恩；组织学生观看传统文化经典剧目、举办《论语》、《孝经》等文化讲座等等；精选“三字经”、“古诗”等多首歌曲，精心编排动作，让学生边唱国学边表演；创设“国学剧场”，并制作道具、头饰，指导学生进行排练、演出，通过组织国学情景表演，进一步帮助他们理解和记忆国学内容，增强他们学习的积极性。例如：吉林省公主岭市章汉小学校举行的主题为“学会感恩”的中队观摩课，陶冶了队员们的情操、培养了他们强烈的社会责任感，使他们真正理解了“爱”，学会用自己的爱去关心父母、关心他人，做一个孝敬父母、尊敬长辈、懂得感恩的好少年。通过创设这些形式多样的教育情境,使学生加深了对国学思想的理解，真正把握住了国学经典的内涵。

四、注重常规评价，使学生“动”起来

国学启蒙教育的落脚点不是停留在知识层面和继承阶段，而是要学以致用、落实到行动上，将国学中的美好品德发扬并传承下去。所以，教师在日常的教育教学过程中，一方面要不失时机地针对与学生学习生活实际密切相关的热点、焦点问题进行讨论、评价，宣扬高尚的、鞭挞低俗的，弘扬主旋律、传播正能量，送给学生一把衡量道德标准的“尺子”，增强学生对善恶美丑的辨别能力，从而纠正不良的思想倾向，发扬优良的道德品质；另一方面，教师要对学生的日常行为进行评价，鼓励和表扬好人好事，批评和纠正不良的行为习惯，要求学生严格遵守《小学生行为规范》，根据学生的实际情况分阶段、按步骤地进行养成教育的强化训练，对学生的学习习惯、生活习惯、劳动习惯、文明习惯等内容做出具体的规定，并及时进行评价和总结，使学生能够自觉用“道德标尺”来衡量自己的行为并努力践行国学经典中所提倡的道德准则和思想观念。这样就使学生达到了知情意行的统一、内化和外化的和谐。《大学》中说：“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。”正如一个人的人生观和价值观的形成需要一个长期的过程，国学启蒙教育也是一个需要经历长时间的熏陶“把知识消化于生命，转化为生命所具有的德性”的过程。因此，使学生“格物致知、知行合一”的教育方法不失为实施国学启蒙教育的一种有效途径。作为“人类灵魂的工程师”，教师要不断探索、不懈努力，用国学经典为学生的生命涂抹纯正、亮丽的底色，使他们得到全面、健康的发展，为祖国培养出既博又雅、德才兼备的建设者和接班人。

参考文献：

[1]王玫.幼儿园国学启蒙教育浅探[J].山东教育，2008（6）.