我和我的伙伴精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的我和我的伙伴主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：我和我的伙伴范文

关键词：交流 爱 平等交往 融洽 鼓励

我女儿在上小学时不怎么爱学语文，可是上了初中，出奇的喜欢上了语文。我问她现在为什么这么喜欢语文课，她说因为她喜欢语文老师，语文老师也喜欢她。她现在学习语文的热情很高，成绩在班上经常是遥遥领先，这真应验了古语“亲其师，信其道”啊！孩子只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。“亲其师，信其道”一语道破了良好的师生关系对学习的重要性。这不得不使我反思自己和学生的关系，孩子们平时看见我，就像老鼠见了猫似的，哪有什么亲近感，这样的关系能使学生喜欢你所教的课吗？通过几天的反思，我决定要和他们谈谈心。

星期一下午的周会课，我信心十足的走进课堂，对孩子们说：“这一节课我想和你们谈谈心，交流交流，好吗？”我的话音一落，没有想到孩子们却用疑惑的眼神望着我，谁也没有出声，孩子们也许都在猜测，“老师和我们交流什么呢？”此时，教室里安静极了，我望着一脸稚气可爱的孩子们，内疚地说：“从今天起，我想和你们以朋友的身份交往，我做你们的‘大伙伴’，你们做我的‘小伙伴’，愿意吗？”孩子们异口同声地说“愿意！”我接着说“你们喜欢老师的课吗？你们喜欢上什么课？老师布置的作业多不多？写到几点？如果多，你们就给老师提个醒，你们有什么建议就告诉我这个大伙伴。……”“你们喜欢谁？喜欢做什么事？平时玩的游戏是什么？……”一连串的发问，更引发了孩子们的兴趣，这时孩子们你一言，我一句，纷纷向我表述，我看着这些天真无邪的孩子们，我深深地自责起来：除了学习，自己在生活中与孩子们沟通过多少？孩子们都在想什么？他们平时的时间都在做什么？玩什么？我对孩子们了解的太少了……

一节课就这样在你一言我一句的交流声中进行着，快下课了，我真诚地对孩子们说：“从现在起，你们愿意把心里话说给我这个大伙伴吗？”孩子们异口同声地说：“愿意！”我随即将我的QQ号写在了黑板上，孩子们迅速抄了下来。

后了，我专门建了一个班群，网名叫“我和我的小伙伴们”。通过和孩子们QQ聊天，我了解了他们很多，好多孩子有了心事就给我发电子邮件，还亲切地称呼我“大伙伴”，我一一回复，我经常给他们排忧解难。有一次，新转来的杨文艳在邮件中告诉我：达老师，班上同学都不让我和侯玉茹玩儿，他们说，如果我和她玩儿，他们就把我孤立起来，我该怎么办？我回复到：“同学之间应该搞好团结，老师反对在班上拉帮结派，侯玉茹是个好女孩，知道怎么做了吗？”第二天早上她看到我时脸上露出了会心的微笑。在以后的日子里我和我的小伙伴们相处得挺好，他们一有不会的题就主动问我，在课间，我也时不时地关心他们，最近在玩儿什么游戏？同学之间都发生了哪些事？有值得高兴的事吗？说给大伙伴听听，让我也高兴高兴，等等。每到周末我们就群聊，聊学校的事，聊家里的事，聊同学之间发生的事，甚至和他们玩一会儿小游戏，他们可开心了，很多家长都给我打电话，说他们的孩子很喜欢我，当然也很喜欢我上的课，我听了很欣慰。如果有哪个“小伙伴”有困难，我会号召大家去帮助，不管哪个孩子过生日我都会写一份祝贺信发到邮件中。这样一来，师生关系变得更加融洽了。有一次上公开课，爱发言的姚娜站起来回答问题，本来是“老师，我有个疑问……”可是小姚娜，说成了“‘大伙伴’，我有个疑问……”这时，听课的老师们脸上露出了诧异的表情。可是孩子已经对这个称呼习以为常了，在整堂课上，孩子们都表现得很积极，课堂氛围很浓厚，下课后，同事们都很称赞我。

想让孩子亲近教师，首先要让教师亲近孩子，从而构建起一个平等的关系；要想让孩子亲近课堂，单单靠老师的督促，规则的约束是无法达到预期目的的。试想一个抱着怨气，满心想着教室外玩耍的孩子是很难在一堂课中达到老师的要求。由于孩子在成长阶段其认知问题能力并不成熟，喜欢一门学科，往往由喜欢这门学科的教师开始。而想让孩子亲其师，一个站在讲台上手拿教鞭盛气凌人的教师是不容易做到。让孩子乐于、喜于跟老师交流。这样师生之间才有了互动，才有了进一步能上好课，能上好高效率课的可能。只有具备了“热爱学生，平等交往”这个前提，我们这些为人师表者的教育才能收到好的效果，老师的表扬孩子们认为就是鼓励，老师的批评孩子们认为是呵护。教师的工作因而才能得到孩子的谅解，教育的结果才会如愿以偿；相反，缺乏师生之间的情感交流，对孩子态度冷漠，老师的表扬孩子则认为是讽刺，老师的批评孩子则认为是对自己的挖苦，这样，更加导致师生关系的疏远。因此，师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水融，并达到教学相长之目的。

世上无难事，只怕有心人。人与人的交往应该交心，以诚相待，我和我的小伙伴们的这份信任，就是用爱架起来的，是从一点一滴，一言一行走过来的，包含了多少付出，多少爱。是啊，只有全心全意爱孩子们，才会发现他们的闪光点。美国第威夫人说：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，与他们的成绩单没有任何关系。”

第2篇：我和我的伙伴范文

我和电脑好得就像是一对伙伴，我帮它杀病毒、制造好的环境、帮它安装程序……它帮我了解国家内外的消息、上网聊天、制作网站……

其实电脑是很脆弱的，一旦进了病毒你马上就玩完了。不止是这样，还有其他的杀手可以在一定的环境下也可以得手。比如说像是温度，电脑是需要在一段正常的温度下工作的，如果你家的温度突然升高又突然下降，是肯定（会）减少它的寿命的。电脑至少要在零下30至零上50度之间才能正常工作。

其次是电压，比如，（如果）你家的电压不稳，最好不要买这么贵重的东西，如果你实在想要一台属于你的电脑，那你就得多付出一笔钞票买一个稳压器（一个（稳压器的价格）大约（在）100到250（元）之间）。然后就要小心你的宝贝电脑的静电问题了，静电不会来一点放一点，而是越积越多。它会在一瞬间突然爆发，对电脑造成严重伤害。严重（的时候）会使电脑无法打开或完全失去记忆。可是怎么对付静电呢？其实这个最简单：那一根金属棒子时不时轻轻碰碰机子就好了。

电脑也可以说是一个知恩图报的“东西”，你对它好，它也不闹别扭；如果你……呵呵！就别怪它不听你的。我就（把自己的电脑）照顾得很好，所以（和电脑）成为了朋友。各位有电脑的仁兄，也好好的照顾电脑吧！

第3篇：我和我的伙伴范文

今天，是我和我的好伙伴王浩然的9岁生日。每年的今天，我们俩都要在一起度过，不是他和妈妈来我家，就是我和妈妈去他家。今年的生日，是我和妈妈约好一起去他家过的。

上午10点，我和妈妈带着礼物来到王浩然家。我们一按门铃，王浩然就抢着开门，满面春风的迎了上来。我们先是异口同声的互相祝贺生日，然后就紧紧的拥抱在一起，好久好久都没有分开。

进了屋，妈妈和阿姨一起准备饭菜，我们俩就手拉着手，一头钻进电脑室，玩起了电脑游戏。平时，我们只能玩一些小的电脑游戏。可今天，王浩然的爸爸专门为我们买了一盘大的电脑游戏——《红色警戒》。呵，你别说，这《红色警戒》是一个大型枪战游戏，真枪实弹，惊险刺激，玩起来可真过瘾。我们俩一会儿你打打，一会儿我打打，赢了一场又一场，真是热闹极了。我们俩简直也都成了战无不胜的大英雄。

时间过得真快，很快就到了12点。我们俩关了电脑，把手洗干净，飞快的跑到饭桌前。菜很快就上齐了，而且桌上还放着一个大大的生日蛋糕。我们把灯拉灭，点燃蜡烛，一起唱起了《祝你生日快乐》这首歌。唱完歌，吹灭蜡烛，我们俩亲自动手，各切了一块大蛋糕，分别送给各自的妈妈，然后每人一块，就狼吞虎咽的吃了起来。由于我们俩吃得太猛，把奶油抹得满脸都是，简直就像个“大花猫”似的。我俩你看看我，我看看你，不由得都哈哈大笑起来。

饭后，我们俩又下楼去玩。王浩然十分兴奋的带我参观了他们小区。我们先去了锦园超市。这个超市虽然不像其它超市那么大，可这里的商品应有尽有。我们俩买了两个冰淇淋，坐在树荫下的石凳上津津有味的吃着。休息了一会儿，我们就直奔图书馆。这里的图书可真多，有科技书、作文书，还有动画书和小人书。我买了一本《想象新作文》，高兴的在那里翻看着。

第4篇：我和我的伙伴范文

今天，是我和我的好伙伴王浩然的9岁生日。每年的今天，我们俩都要在一起度过，不是他和妈妈来我家，就是我和妈妈去他家。今年的生日，是我和妈妈约好一起去他家过的。

上午10点，我和妈妈带着礼物来到王浩然家。我们一按门铃，王浩然就抢着开门，满面春风的迎了上来。我们先是异口同声的互相祝贺生日，然后就紧紧的拥抱在一起，好久好久都没有分开。

进了屋，妈妈和阿姨一起准备饭菜，我们俩就手拉着手，一头钻进电脑室，玩起了电脑游戏。平时，我们只能玩一些小的电脑游戏。可今天，王浩然的爸爸专门为我们买了一盘大的电脑游戏——《红色警戒》。呵，你别说，这《红色警戒》是一个大型枪战游戏，真枪实弹，惊险刺激，玩起来可真过瘾。我们俩一会儿你打打，一会儿我打打，赢了一场又一场，真是热闹极了。我们俩简直也都成了战无不胜的大英雄。

时间过得真快，很快就到了12点。我们俩关了电脑，把手洗干净，飞快的跑到饭桌前。菜很快就上齐了，而且桌上还放着一个大大的生日蛋糕。我们把灯拉灭，点燃蜡烛，一起唱起了《祝你生日快乐》这首歌。唱完歌，吹灭蜡烛，我们俩亲自动手，各切了一块大蛋糕，分别送给各自的妈妈，然后每人一块，就狼吞虎咽的吃了起来。由于我们俩吃得太猛，把奶油抹得满脸都是，简直就像个“大花猫”似的。我俩你看看我，我看看你，不由得都哈哈大笑起来。

饭后，我们俩又下楼去玩。王浩然十分兴奋的带我参观了他们小区。我们先去了锦园超市。这个超市虽然不像其它超市那么大，可这里的商品应有尽有。我们俩买了两个冰淇淋，坐在树荫下的石凳上津津有味的吃着。休息了一会儿，我们就直奔图书馆。这里的图书可真多，有科技书、作文书，还有动画书和小人书。我买了一本《想象新作文》，高兴的在那里翻看着。

第5篇：我和我的伙伴范文

童年如一朵朵浪花，最耀眼的是那朵最纯洁的。童年似一弯明月，无穷地变换着姿态。童年如一滩沙砾，更璀璨的深藏其中。童年像天空中的繁星，一眨，眨出一个个神秘的故事。童年像海边的海螺，一传，传出一阵阵动听的歌声。

小时侯我很喜欢吃牛肉, 叔叔炒了一盘的牛肉, 我顶着牛肉望了望嘴里掉口水,叔叔说:"小孩不能吃牛肉吃牛肉会变牛的, 我心想: 为了吃牛肉变牛才不值."就听了叔叔的话,我见叔叔大口大口的吃我在一旁为叔叔担心,生怕叔叔变牛现在才知道牛肉是多么好吃！

看见现在的学习，觉得以前的快乐生活真的离我而去了。我们这些姐妹们真的离开了，我怎么没有好好利用幼儿园呢？我经常哭着、闹着不要去幼儿园，还发脾气，现在想起来，真是后悔，后悔。

我的一个小伙伴有一次还把隔壁老爷爷的潲水打倒了到的一地都是，我也一样的做，老爷爷看到了把我们大骂了一统我还得意西西的跑另一边去玩了，我一身都是潲水我还闻起来挺香的！

这就是我的童年，傻事一箩筐！

第6篇：我和我的伙伴范文

《蚯蚓，影子和漩涡——幼儿班里的科学活动》一书结构清晰，全书共划分为三个部分，第一部分是概括性地阐述高质量的科学活动的基本原则与实践,第二部分介绍了幼儿科学教育的内容,第三部分是总结科学教育活动中存在的问题，引发进一步的思考。

第一部分明晰地阐释了优秀的科学活动所具有的特征：在幼儿园教育总目标指引下，以幼儿教育的基本理论为支撑的，建立在幼儿原有经验、背景之上的活动,能够引起幼儿的好奇心，鼓励幼儿探索自己感兴趣的问题，形成自己的观念；能够吸引幼儿在一种精心准备的环境中对一个主题进行深入、持久的探究；鼓励幼儿反思、描述、记录他们的经历，与他人分享和讨论他们的观点；包含在幼儿的日常活动和游戏中，能与其他领域融为一体；能为所有幼儿提供体验科学的途径。为了能够实施高质量的幼儿科学活动，教师必须做到以下几点：为幼儿选择合适的探究主题提供意见与建议；为幼儿探究的进行提供必要的环境准备；辅助幼儿制定一个探究的完整时间表；允许幼儿在探究的过程中提出疑惑的问题，鼓励其不断深入；持久观察幼儿的探究过程，采用适宜的评价方式为自己的课程决策找寻支撑。

第二部分科学活动的内容讲述了幼儿科学活动的“构成要素”。尽管本部分讲的是幼儿园科学活动的内容，但是作者并没有上来就讲述科学活动的内容，而是介绍了美国幼儿园科学教育中如何让幼儿像科学家一样地探究。作者指出，科学探究最重要的态度就是好奇心，这是探究的内在驱动力。在好奇心的驱使下，幼儿才会乐于尝试、坚持不懈、屡败屡试。在探究的过程中，幼儿应该具备实事求是的态度，尊重证据是“像科学家一样探究”的精神。作者还告诉教师们幼儿在探究的过程中的基本结构：幼儿在自由探索中产生疑惑，进一步拓展、深化问题，直到明确想探究的问题，开始集中探究（这个探究过程的形式既可以是小组的，也可以是单人的），采用多种手段、工具对事物进行细致观察，查阅、收集大量的相关资料，记录所探究的点点滴滴，共同探讨，通过“脑力激荡”寻找蕴藏于中的规律和错综复杂的关系，为新的探究做好准备，最终得出自己的结论。

随后，作者通过列举蚯蚓、蝴蝶、水、影子等探究活动的例子来具体阐述科学活动中的生命科学活动、物质科学活动、地球与空间科学活动这三类活动的特征和实践方式。生命科学活动能引发幼儿近距离和经常性地系统观察植物、动物，引导他们思考关于生物的各种问题——它们看起来像什么？它们怎么样生存？它们怎么样变化。同时，也鼓励幼儿以关心及尊重的态度对待所用的生物和它们的生活环境。物质科学活动探究的重点包括由许多物质组成的物体到能移动的物体，到水和其他液体，到影子与光，再到声音。这些现象和很多的物理定律联系在一起，幼儿在此阶段的探究能为以后的学习打下基础。地球与空间科学活动并不是要幼儿对于诸如星球构造、岩石圈与水循环圈、进化和宇宙起源等复杂概念进行学习，而是对他们日常经历的太阳和月亮在天空中运动、昼夜的变化、天气和季节的交替、石头和沙子的不同，小水坑的形成等等内容的探究。通过地球与空间科学活动让幼儿更加关注自己周围的环境。

第7篇：我和我的伙伴范文

一、竞赛时间

寄送作品时间：

启事公布之日起至2016年3月31日

二、参赛对象

全国各省、市、自治区所属义务教育小学、初中段学生，全日制普通高级中学学生，职业高中学生。

三、参赛要求

本次竞赛以“我与足球的故事”为主题，分为征文竞赛和绘画摄影竞赛两项赛事。

活动一：征文竞赛

要求：

1.本次征文竞赛不设题目，不限体裁。为了使你的作品能够脱颖而出，我们提倡你写真人、记真事、抒真情、表真意。但务必要紧扣主题，思想积极健康，语言流畅。字数2000字以内。

2.也许某场攻防激烈的球赛，让你领略到团队协作的精神;也许某个球星的经历在你心情处于低谷时给了你奋进的力量;也许绿茵场上一个个英姿飒爽的身影和他们永不服输的精神触动过你的心弦……喜欢足球，不仅在于足球运动的活力和激情，更在于它所体现出的精神和力量。现在请拿起你手中的笔，记录下你与足球之间发生的故事吧。可以记叙，也可以抒情，还可以发表议论。

3.字迹工整、清晰会让你的作品给评委留下好的印象。当然，你也可以采用A4纸打印。但无论是手写稿还是打印稿，都请你在参赛文章的右下角注明详细的联系方式（姓名，学校，班级，联系电话），以班级或学校为单位集体参赛的要注明指导老师的联系方式，学生单独参赛的要注明家长的联系方式。

4.大赛名次固然重要，但诚实才是做人的根本。所以请你千万不要抱着侥幸的心理抄袭、套作，一旦被评委发现，损失的不仅仅是参赛资格，更是你宝贵的声誉。

5.组委会有权将所有入选的作品用于活动相关的宣传、出版、展览以及其他公益活动，并不另付稿酬。

6.所有入选作品如涉及著作权、版权、肖像权、名誉权或其他合法权利的纠纷，均由作者自行负责。

活动二：绘画、摄影竞赛

（一）绘画

1.参赛作品必须为原创，已参加过其他比赛或已公开发表的作品不得参加本次竞赛。

2.绘画作品种类包括蜡笔画、水彩画、版画、卡通画、国画、油画、素描、速写等多种形式。每幅作品最大尺寸不超过100cm×100cm。作品内容要求积极、健康、向上。只接受绘画作品原件，不接受绘画作品复印件、打印件以及电子作品，参赛作品无论获奖与否一概不予退还。

3.参赛者务必在画纸右下角注明自己的联系方式（姓名，学校，班级，联系电话），以班级或学校为单位集体参赛的要注明指导老师的联系方式，学生单独参赛的要注明家长的联系方式。

（二）摄影

1.摄影作品形式不限，彩色、黑白作品，单幅、组照均可。要求均为数码摄影作品。

2.作品文件格式为JPG格式。摄影作品请以图片的形式发送到竞赛指定的电子邮箱。图片命名方式：标题――省份+学校+班级+姓名+联系电话。例：我心飞翔――**省**学校高一年级三班李华139********。

四、参赛办法

1.此次竞赛纯属公益活动，不收取任何费用。

2.以上两项赛事，可同时参与，也可根据自己的爱好和特长选择参与其中的一项。

3.此次竞赛本着学校和学生自愿参加的原则，既可以由教育教研部门和学校在自愿的基础上统一组织学生参加，也可由学生自行报名参加。

4.欢迎各省、市、县（区）教育教研部门、学校统一组织学生参赛。

5.征文、绘画作品完成后，请将纸质作品寄至本次竞赛组委会办公室。信封上务必标明“‘我与足球的故事’征文（绘画）竞赛**年级组”字样。集体参赛者请将作品统一寄出。

各年级组参赛纸质作品统一寄至：

山西省太原市坝陵北街盛世华庭A1座21层学习报社“我与足球的故事”竞赛组委会办公室收 邮编：030009

摄影作品投稿邮箱：

竞赛组委会联系电话：

0351―3239660（小学组）

联系人：王老师

0351―3239655（初中组）

联系人：王老师

0351―3239630（高中组）

联系人：李老师

五、奖项设置

1.此次竞赛活动由山西省教育学会与学习报社邀请有关专家，联合组成评审委员会进行评奖。

2.此次竞赛分为征文竞赛和绘画、摄影竞赛两项赛事，分别设置奖项。绘画、摄影比赛统一评奖，不再分别设置奖项。

3.奖项分小学低年级组、小学高年级组、初中组和高中组四个组别。报送作品经初评、复评、终评，确定一、二等奖及优秀奖，并分别颁发奖品和证书（证书将由山西省教育学会与学习报社共同签章颁发）。

4.本次竞赛为表彰积极参赛的学校和教育教研部门，特设立“优秀组织奖”，并颁发奖牌。

5.本次活动将根据学生获奖等级的评定给辅导老师颁发相应的“优秀辅导奖”。

6.获奖名单公布时间：2016年5月。

7.获得优秀组织奖的学校可推荐参与全国教育科学“十二五”教育部规划课题《以培养学生能力为导向的教学模式研究》和中国教育学会“十二五”科研规划课题《中小学校园文化建设研究与实践》。

8.夏令营活动：获得本次活动一、二等奖的学生，将有机会参加学习报社组织的“足球伴我成长”夏令营活动。具体活动事宜，另行通知。

六、宣传表彰

获得本次竞赛一等奖、二等奖及优秀奖的选手名单将公布在学习报社网站上。获得一、二等奖的征文作品将在《学习报》各年级相应的语文学科报纸上开设专栏择优刊登。此次竞赛所有获得一、二等奖的作品将分类结集出版，具体事宜另行通知。

第8篇：我和我的伙伴范文

一、竞赛时间

寄送作品时间：

启事公布之日起至2016年3月31日

二、参赛对象

全国各省、市、自治区所属义务教育小学、初中段学生，全日制普通高级中学学生，职业高中学生。

三、参赛要求

本次竞赛以“我与足球的故事”为主题，分为征文竞赛和绘画摄影竞赛两项赛事。

活动一：征文竞赛

要求：

1.本次征文竞赛不设题目，不限体裁。为了使你的作品能够脱颖而出，我们提倡你写真人、记真事、抒真情、表真意。但务必要紧扣主题，思想积极健康，语言流畅。字数2000字以内。

2.也许某场攻防激烈的球赛，让你领略到团队协作的精神;也许某个球星的经历在你心情处于低谷时给了你奋进的力量;也许绿茵场上一个个英姿飒爽的身影和他们永不服输的精神触动过你的心弦……喜欢足球，不仅在于足球运动的活力和激情，更在于它所体现出的精神和力量。现在请拿起你手中的笔，记录下你与足球之间发生的故事吧。可以记叙，也可以抒情，还可以发表议论。

3.字迹工整、清晰会让你的作品给评委留下好的印象。当然，你也可以采用A4纸打印。但无论是手写稿还是打印稿，都请你在参赛文章的右下角注明详细的联系方式（姓名，学校，班级，联系电话），以班级或学校为单位集体参赛的要注明指导老师的联系方式，学生单独参赛的要注明家长的联系方式。

4.大赛名次固然重要，但诚实才是做人的根本。所以请你千万不要抱着侥幸的心理抄袭、套作，一旦被评委发现，损失的不仅仅是参赛资格，更是你宝贵的声誉。

5.组委会有权将所有入选的作品用于活动相关的宣传、出版、展览以及其他公益活动，并不另付稿酬。

6.所有入选作品如涉及著作权、版权、肖像权、名誉权或其他合法权利的纠纷，均由作者自行负责。

活动二：绘画、摄影竞赛

（一）绘画

1.参赛作品必须为原创，已参加过其他比赛或已公开发表的作品不得参加本次竞赛。

2.绘画作品种类包括蜡笔画、水彩画、版画、卡通画、国画、油画、素描、速写等多种形式。每幅作品最大尺寸不超过100cm×100cm。作品内容要求积极、健康、向上。只接受绘画作品原件，不接受绘画作品复印件、打印件以及电子作品，参赛作品无论获奖与否一概不予退还。

3.参赛者务必在画纸右下角注明自己的联系方式（姓名，学校，班级，联系电话），以班级或学校为单位集体参赛的要注明指导老师的联系方式，学生单独参赛的要注明家长的联系方式。

（二）摄影

1.摄影作品形式不限，彩色、黑白作品，单幅、组照均可。要求均为数码摄影作品。

2.作品文件格式为JPG格式。摄影作品请以图片的形式发送到竞赛指定的电子邮箱。图片命名方式：标题――省份+学校+班级+姓名+联系电话。例：我心飞翔――**省**学校高一年级三班李华139********。

四、参赛办法

1.此次竞赛纯属公益活动，不收取任何费用。

2.以上两项赛事，可同时参与，也可根据自己的爱好和特长选择参与其中的一项。

3.此次竞赛本着学校和学生自愿参加的原则，既可以由教育教研部门和学校在自愿的基础上统一组织学生参加，也可由学生自行报名参加。

4.欢迎各省、市、县（区）教育教研部门、学校统一组织学生参赛。

5.征文、绘画作品完成后，请将纸质作品寄至本次竞赛组委会办公室。信封上务必标明“‘我与足球的故事’征文（绘画）竞赛**年级组”字样。集体参赛者请将作品统一寄出。

各年级组参赛纸质作品统一寄至：

山西省太原市坝陵北街盛世华庭A1座21层学习报社“我与足球的故事”竞赛组委会办公室收 邮编：030009

摄影作品投稿邮箱：

竞赛组委会联系电话：

0351―3239660（小学组）

联系人：王老师

0351―3239655（初中组）

联系人：王老师

0351―3239630（高中组）

联系人：李老师

五、奖项设置

1.此次竞赛活动由山西省教育学会与学习报社邀请有关专家，联合组成评审委员会进行评奖。

2.此次竞赛分为征文竞赛和绘画、摄影竞赛两项赛事，分别设置奖项。绘画、摄影比赛统一评奖，不再分别设置奖项。

3.奖项分小学低年级组、小学高年级组、初中组和高中组四个组别。报送作品经初评、复评、终评，确定一、二等奖及优秀奖，并分别颁发奖品和证书（证书将由山西省教育学会与学习报社共同签章颁发）。

4.本次竞赛为表彰积极参赛的学校和教育教研部门，特设立“优秀组织奖”，并颁发奖牌。

5.本次活动将根据学生获奖等级的评定给辅导老师颁发相应的“优秀辅导奖”。

6.获奖名单公布时间：2016年5月。

7.获得优秀组织奖的学校可推荐参与全国教育科学“十二五”教育部规划课题《以培养学生能力为导向的教学模式研究》和中国教育学会“十二五”科研规划课题《中小学校园文化建设研究与实践》。

8.夏令营活动：获得本次活动一、二等奖的学生，将有机会参加学习报社组织的“足球伴我成长”夏令营活动。具体活动事宜，另行通知。

六、宣传表彰

获得本次竞赛一等奖、二等奖及优秀奖的选手名单将公布在学习报社网站上。获得一、二等奖的征文作品将在《学习报》各年级相应的语文学科报纸上开设专栏择优刊登。此次竞赛所有获得一、二等奖的作品将分类结集出版，具体事宜另行通知。

第9篇：我和我的伙伴范文

今晚是10月28，是庆祝第55周年的县庆和侗族文化艺术节的闭幕式，我们老早就走到福乐多等待，7：00时，广场上早已人山人海。我和我的小伙伴们先去买了一些油炸“臭豆腐”，这些“臭豆腐”虽然闻起来臭，可吃起来很美味，可口过瘾，就像一句哲理：看人不能看外表，只能看内心（吃东西不能嗅一下就判断好不好吃，必须尝一尝才能知道好不好吃。）我们狼吞虎咽的吃了，接着我就叫爸爸去打气球，爸爸问：“我们打几元的？”“打十元的……”我和我的小伙伴们异口同声。“老板，打十元的，打一板。”还没等话音落下，我和我的伙伴们已经拿起枪，打了起来。

正当我们打得热火朝天时，一阵悦耳的响声从我们耳边钻过，“轰轰轰”人们都惊讶的叫了起来，那炮真是五颜六色、千姿百态，有的拍照、有的录像、还有的拿起专门的录像机录，好像要拿去卖钱。多姿多彩的烟花成了小孩和大人们的焦点。

过了半个小时多，烟花要放完了，有很多人准备回家，可是，意想不到的事发生了：一个烟花不分青红皂白的颠三倒四的四处乱炸，烟花把小孩吓哭了，幸好没有伤到人；放完了烟花，我在人山人海的马路上横跨乱舞，好像是谁呀！很得意！

走回家中，想一想，今晚还真快乐啊！