海底世界总动员精选(九篇)

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第1篇：海底世界总动员范文

“从我记事时起，胡迪就是我的朋友了。他有一个牛仔应有的勇敢、善良与聪明。但胡迪最大的特点是他从不放弃，从不。无论如何，他都会在你身边。”

这是《玩具总动员3》最后，玩具主人对胡迪说的话，而眼前，变得巨型的胡迪正和巴斯光年站在门口两旁，被孩子们簇拥着，蓝色的毛毛和绿色的大眼仔则在大堂内一脸祥和地注视着孩子们玩乐，楼上的屋子里，小丑鱼尼莫和超人各自带着他们的家族向你微笑挥手……

2011年5月9日下午，香港文化博物馆，来自香港城市大学的研究生张璐有一种穿越进了动画世界中的错觉。

而事实上，这里确实是属于动画的世界――皮克斯动画25周年展正在此举行。

如果你喜欢动画电影，你一定看过《玩具总动员》、《怪兽公司》和《海底总动员》吧？你会被《昆虫总动员》的大规模独立个体各自运作的震撼场景，《汽车总动员》中角色的质感光泽效果，或是《料理鼠王》中油画般引人入胜的画面所震撼吧？

然后，你肯定就能发现它们都有一个共同处――在片头一个小台灯从右侧入画，先东张西望一番，然后跳到字母“I”上，形成了“PIXAR”。

是的，这些大名鼎鼎的动画电影无一不和一个名字紧密相连――皮克斯公司。

皮克斯：角色，故事，世界

或许很多人不知道，皮克斯动画工作室的前身，是乔治・卢卡斯电影公司的电脑动画部，由刚刚离开迪士尼的约翰・拉斯特创立于1984年。两年后，苹果教父史蒂夫・乔布斯收购了乔治・卢卡斯的电脑动画部，并成立了皮克斯。

皮克斯公司甫一创立就引起了世人的注意。在他们于SIGGRAPH的首次公演会中，他们的动画短片赢得了大众的掌声。并且，他们的作品成为了电脑动画的经典。甚至被收录在电脑动画教学的教材里作参考。

至今，皮克斯已经出品多部动画长片和短片，被公认为是对世界动画电影贡献最大的公司之一。并于2006年被迪士尼收购，成为其全资子公司。

皮克斯真正吸引了全世界目光的，还是在1995年，它创造出的第一部动画剧情长篇《玩具总动员》――一群不能被人类发现的会说话、会行动的玩具们，有着自己活生生的世界。有人评价，这部动画电影在艺术想象力和真实之间寻求一种平衡，让虚拟的世界变得活灵活现。

现在，16年过去了，这活灵活现的虚拟世界，正把它背后的真实与想象力通过400多件艺术作品呈现给大众。

“这是继美国加州的巡回展后，工作室重组后的全球首展。”香港文化博物馆助理馆长岑佩玉告诉《小康》记者，此次展览展出皮克斯动画工作室成立25年来创作的作品，包括《玩具总动员》、《虫虫特工队》、《怪兽公司》、《海底总动员》、《料理鼠王》、《机器人总动员》等经典动画电影。“有四分之三的作品是新的。”助理馆长强调，而其中，甚至有未上映的《汽车总动员2》的作品。

“此次展览的初衷，是希望告诉人们，动画并不只单单是利用电脑去做，而是涉及到很多传统的艺术创作。”岑佩玉说，“其实皮克斯很多原稿、很多模影、很多短片，并不是一个单纯的电脑创作，他们很注重整个创作过程中传统艺术的创作，让传统艺术帮助他们去构思动画的角色、动画的故事、动画的世界。”

确实，皮克斯的灵魂人物约翰・拉斯特就一直强调，一部成功的动画电影，有三个必要的元素：“打动人心的角色，精彩的故事，逼真的世界。”

而这三部分，也正是此次展览的基本元素。

角色，要有感情、有特色，能让故事向前推进，吸引观众的注意力，让他们在某一刻，不知不觉地进入了电影的世界。

皮克斯的创作人相信，角色性格要具体，才能跳出电影的框框，他们甚至举例：“它的创造不光是把眼睛贴在车上，还要把思想与感情注入车的脑袋里，或引擎罩下。”

而故事，则是要吸引观众不断探寻下去，从拍摄第一部动画电影《玩具总动员》起，皮克斯就一直奉行“故事为王”的创作理念。虽然是一家以技术成名的动画制作公司，皮克斯却从来没有放弃过对剧本的精心准备。他们从不翻拍别人的剧本，为了等一个好的故事，二至三年的时间也不嫌长。“他们每一部影片的故事都是在长期的探讨和磨合中一点点诞生的。”岑佩玉说道，在这个漫长的过程中，不同的故事版本被讲述、修改、润饰、聆听及升华，直至上映为止。

最后，至于世界，皮克斯的电影一直是创作人构筑幻想世界的机会，并将其最终呈现于大银幕上，但同时，他们也希望幻想和现实是有一定联系的。“虽然它很多东西是想象出来的。但是他们认为不要和现实世界太脱节。”岑佩玉解释道，尽管皮克斯的动画世界源自想象，但也受一定规则限制。例如在《玩具总动员》中，即使玩具们有不为人知的“活生生”的一面，却时常要警惕自己，要在人类面前表现得如普通玩具一般。

艺术急不得

“You can't rush art――艺术急不得。”《玩具总动员2》中，玩具修复匠的这句话反映出皮克斯的价值观。

角色、故事、世界，在这三个大的概念下，皮克斯力求创作得真实和精细。而这些，也从此次展览中绘画的创作原型、雕塑、早期动画短片等全面渗透出来。

“他们画的手稿里面，都是做了很多研究的。”岑佩玉给记者举了一个此次展览中她印象最深的例子――《海底总动员》的创作。

展品中有一幅巨型《海底总动员》的作品，136只色彩鲜艳的不同鱼种，全是由皮克斯数位艺术家用电脑模拟真实鱼类的外形和颜色创造出来的，并从其中选择数个鱼种后，借由数位绘画填上颜色和肌理的变化，创造出在电影里呈现超过150种不同类型的美丽鱼儿。

“为了了解真实的海底世界，他们是潜入到这个海底里面去看海底世界的鱼原来是这样游的，光线穿透的时候，鱼在中间游过，原来是这个样子的。”岑佩玉说，“除此之外，观众还会了解到，《怪兽公司》毛毛的造型，其实最初的设想并非电影中所看到的那样，而是经历过反复地研究、再确定的。”

《怪兽公司》中的蓝色毛怪，皮克斯的创作者原先是打算让它的毛发介于马毛和熊皮之间，最后他们一共画了1000根毛发，并将这些毛发复制了2800次，这也即是说，最后动画总共做出了毛怪身上的280万根毛发。这一切，都无一不体现着皮克斯创立人拉斯特的话：“艺术挑战科技，科技激发艺术。”

除了这上百件运用铅笔、水彩、油彩及数位技术等多种综合媒体材质制作的画稿外，此次展览最为有特色、最为吸引人的，则莫过于皮克斯专门为展览构思的两项装置，以求让动画的原理、制作的过程，更能被人们所理解。

“一个是‘玩具总动员幻影箱’。”岑佩玉说，这个直径约为2.4公尺的幻影箱将胡迪、巴斯光年等多个不同的公仔模型放置在一个大圆盘上，以每秒一圈的速度旋转，启动闪光后定格每个模型动作，当人们的眼睛看到快速闪过的连续定格影像时，便制造出了一种动画的幻觉。“在吸引之余，观众也可以了解到，动画本身制作的原理就是如此。”

而另一个特色，大型投影作品“艺术风景”，则以设计为主题，将“由人手设计”到“拍成电影”的过程浓缩起来，为观众提供了深刻且直观的电影体验，它不仅展示了皮克斯创作者的想法，也让观众了解到皮克斯电影制作人的工作，甚至体验了一把当皮克斯导演的感受。

把创意变金矿

此次展览，三个专题展厅所体现的这一切，无一不出自那个叫做皮克斯的绮丽魔盒，而这个魔盒不仅有着金子般绚丽夺目的光彩，还同时创造着如金矿般的价值。

皮克斯出品的动画片所追求的艺术风格的自由化，完美地促进了动画工业的发展，几乎每一部影片都会拿回来一堆电影奖项或提名，虽然皮克斯在20多年间只推出10部商业动画电影，但因为片片热卖，票房总收入加周边商品的贩售，总产值接近400亿美元。

2001年11月2日，迪士尼与皮克斯公司合作的第四部电脑动画长片《怪物公司》上映。10天就突破了一亿美元大关，成为影史上最快破亿的动画片，也是当时全球排名第二的高收入动画电影。

2003年5月30日上映的《海底总动员》是迪士尼与皮克斯公司合作的第五部电脑动画长片。在短短八天的时间内票房冲破一亿美元，刷新了《怪物公司》的票房神话；上映二周后，其票房已经高达1.43亿元，最终以3.4亿美元的全美票房打破了《狮子王》保持的3.285亿美元的动画片最高票房纪录，荣膺当时全美最卖座的动画片。

而在去年6月上映的《玩具总动员3》则再次刷新自己保持的票房纪录，成为皮克斯最大的摇钱树。

“这么伟大的皮克斯能来到香港做展览，实在太令人兴奋了。”张璐说，作为80后，她是一路看皮克斯动画长大的。

“此次展览吸引的不仅是小朋友，还有那些已经长大的大朋友们。”助理馆长说，此次皮克斯带来了轰动效应，最开始展映的时候，在一天内达到了9000多人入馆的惊人数字。而即便平时的周六、日，也有五六千人来参观。

第2篇：海底世界总动员范文

【关键词】海底总动员 场景设计 动画电影

影视动画是一种世界共通的视觉艺术语言，是一种空间造型和富有生命力的创作语言。100多年来，随着各种艺术的发展，影视动画也迅速成长起来，它以美术视觉元素为主要载体，支撑起了作品的整个框架。影视动画中场景创建运用了空间组合和造型的原理语言，构成了特定的艺术形象，为作品提供了表现空间，它就是影视动画的灵魂，所以，我们有必要也应该针对影视动画场景创建来进行一些认真的研究和思考。

一、我国的动画发展

如果说20世纪60年代前期是我国美术片创作第一个的话，那么，从1978年以后的近10年，又是美术片创作的第二个，涌现出一批优秀作品，如宽银幕动画片《哪吒闹海》，以精湛的艺术，在中外享有盛誉；风格新颖和寓意深刻的《三个和尚》，因在国内外多次获奖而蜚声影坛；《鹬蚌相争》把水墨画运用于剪纸片，在制作工艺上又是一个创新；还有《雪孩子》《猴子捞月》《人参果》《鹿铃》《火童》《草人》《金猴降妖》和《夹子救鹿》等，都是颇有影响的影片。1987年在加拿大汉密尔顿国际动画电影节上，上海美术电影制片厂获得了“特别荣誉奖”。几十年来，我国美术片能够取得较大成就，主要有两个特点：一是健康有益的内容；二是鲜明的民族风格，使我国美术片能在世界上独树一帜。外国评论家赞誉中国美术片已形成自己的“中国学派”。

客观上讲，中国动画电影和世界动画电影大国诸如美国和日本等国家相比无论质量上还是数量上都有一定差距，但是中国动画电影的成就也是令人瞩目的，中国动画电影《大闹天宫》《哪吒闹海》无论从质量上还是影响上都是世界动画电影中的精品，而且从时间上讲，中国动画片的这两部代表作要早于迪士尼动画名片几十年。并且，动画片的创作和经营也出现了新的变化。一是系列动画片的生产已拉开了帷幕，如《黑猫警长》《葫芦兄弟》《邋遢大王奇遇记》《阿凡提》和《擒魔传》等，填补了我国长期以来系列动画片这一空白，并推动今后的发展；二是对外加工和中外合拍影片的业务有了较大开拓，已为日本、美国、法国、加拿大等国加工过多部动画片。

近年来的动画片《喜羊羊与灰太狼》取得了很不错的收视率。加之中国第一部3D动画《秦时明月》的出炉，让中国动画的发展又出现了好势头。

二、动画场景的作用

在二维动画中，适宜的场景不仅可以反映某一特定地点、环境、气氛、历史年代，还可以衬托动画中的角色形象，对塑造特定环境、渲染画面氛围、突出情节、增加动画的艺术感染力等方面具有重要作用。动画中故事发生的时间和地域信息，并不一定是依据解说，大多数信息是来自画面、场景的布局、道具或角色的服饰等，通过这些元素可以很容易看到故事发生的地点、时间、起因，并能读到动画的风格类型。好的场景设计，应能反映出动画故事的时代背景、地域特征。构架准确的时空框架，能提供轻松惬意的角色表演时空，同时也能使观众自然而然地融入动画情境中。

动画场景的制作和设计在一部好的作品中起到的作用是我们意想不到的，就如在《海底总动员》中，每个场景都有其自身的作用和效果。因此，动画场景不是单纯的背景，从技术角度来讲，背景只包含平面上的视觉体现，而场景则是创作人员从艺术手法方向全视角呈现的，所以，场景的创设，需要认真而仔细揣摩剧本，同时要配合角色人物的特质，综合各方面的因素和要求而创作的，并不是陪衬和寥寥的元素构成。

三、主场景分析

《海底总动员》是一部制作精美、色彩构成艳丽、场面布景宏大、感动人心的动画巨制。《海底总动员》的剧本情节安排充满了友谊、亲情、冒险、悬念等元素，这些情节和元素的巧妙设计安排对每个年龄段的观众都有着相当大的吸引力，不论是从票房还是业界的评价来看，《海底总动员》都可以说是迪士尼公司和皮克斯公司有史以来最成功的电脑动画影片。

在《海底总动员》取得成功的背后，除了宣传团队的积极策划、营销，其取得的成绩与设计精巧的主场景息息相关。该影片把故事发生的地点从陆地转移到了海洋深处，从传统的天空、陆地结构的主场景变成了一片蓝色的海洋，给观众带来了新奇的心理感触和强烈的视觉冲击力。在传统的动画设计中，海水场景的制作对创作团队的素质有着很高的要求，从技术层面来说，用技术手段构建海水的场景需要控制水面、潮流对光的折射，同时水里物体的距离感和水的透明度、质感的处理也是一个技术难题。在《海底总动员》之前基本没有将情节环境设定在水下的电影动画影片，顶多是在环境中加入几滴水花或者下雨罢了，在该影片中，场景师和导演突破了这一技术难题，利用独特的视角和新奇的创意，为观众描绘了一个美妙绝伦的海底世界，它的变幻莫测和精美绝伦，给我们带来无限的惊喜。

（一）三维与二维场景的运用

《海底总动员》是三维的动画电影，主场景的成功原因不仅仅是技术层面的，其写实的设计风格、趋于自然的材质设计、角色场景造型、光影相互关系处理、色彩的安排规律、水质透视的角度等都功不可没，这些因素的处理遵循着观众的审美观点和大自然的规律。《海底总动员》的主场景没有抄袭生活中的事例，艺术来源于生活而高于生活，在模拟海水的光影关系时，皮克斯公司用自行研发的RENDER MAN软件来处理。在《海底总动员》早期的制作中，该软件制作出的场景非常接近海水效果，但场景师及导演对这种接近真实的效果并不满意，经过修正以后，他们创作出了一种接近现实但又不是很真实的效果，这种朦胧的效果比三维效果更柔和，同时比二维效果又更真实，这种效果结合了三维动画的真实和二维的夸张，产生的场景景观更加精细、丰富，更加富有质感，带入感强烈，又具有强烈的亲和力和真实感，符合了大多数观众的习惯和欣赏趣味。目前来看，国内一些业界人士对动画的发展仍然存在着一些错误的认识，认为三维的动画将会取代二维的动画，如近年来热播的《熊出没》《米奇妙妙屋》《秦时明月》等。但是《海底总动员》的成功也间接告诉了我们，将二维动画和三维动画结合起来，将会使动画片更加震撼人心，更加精彩。

（二）色彩构成

《海底总动员》中，除了橘红色的小丑鱼尼莫、马林、蓝色多莉、黑白相间的吉尔之外，还有绿色、紫色、粉红、橙色、银色、黄色等各种各样的海洋生物，使大海因为色彩斑斓而更显神奇迷人。画面色彩设置大量使用高纯度的颜色。创作人员运用明度对比、纯度对比、色相对比和对比色关系、冷暖关系等将画面色彩组织成梦幻般美丽的色调。橘红色的小丑鱼尼莫和马林与海葵柱状底座大面积的玫瑰红形成红调子的冷暖对比；海葵蠕动着的明亮的暖黄触角，与背景物体构成明度区别；又与蓝紫色周边软体生物形成蓝橙、黄紫的对比色对比。几组色彩对比交织在一起形成亮丽的色调。除了具备朱红、淡黄、青莲、黄绿、群青等高纯度色相对比外，还组织了淡黄与蓝紫的明度对比和对比色对比；朱红信号鱼、橘红小丑鱼和大红球体海绵的红色系有冷暖区别，又与大面积的暖绿构成补色关系。前景、中景大量紫罗兰颜色的软体生物与海葵触角的暖黄色，既是明度对比也是对比色对比。

在故事情节中，尼莫去找父亲时，背景中黄色球状海绵与背景的蓝调子的明度和色相区别，拉开了前后景的空间距离。紫红鱼、红色柱状生物与蓝绿色鱼以及黄海绵形成对比色关系。大面积的海水，奠定了蓝色的基调。患有健忘症的小鱼多莉的蓝（群青）颜色是蓝调子中最纯的一块。橘红色马林与绿色小海龟和海水组成补色关系以及冷暖对比关系。大面积冷调子、小面积暖色彩有效地拉开视觉空间。湖蓝色颗粒状的沙粒铺满鱼缸底，使画面显得明净清爽。

皮克斯利用《海底总动员》挑战了一个新的创作高度，建立了新的创作理念，即不再依靠物理仿真技术打造动画电影的真实性，这一创作理念的提出，超越了过去动画电影中技术至上的阶段，使动画电影回到了以故事情节的内涵深化及题材内容为宗旨的模式，将电脑技术和人性中的理念结合，制作出情节生动感人、视觉效果真实华丽的作品。

结语

本文通过对《海底总动员》这部影视动画的研究，使大家对这部作品艺术场景特点不仅仅停留在表面上的认识，而是对动画场景的认识更加深入。在当前的动画场景创作中，风格创新成为一项艰巨的任务，有创新才有市场，有创新才有观众，有创新才能不断壮大。场景设计作为动画片制作的关键环节，近年来逐渐由鲜为人知发展为时尚高雅的新兴行业，场景设计的起步给动画行业注入了更多的活力，同时也给同行业提供了更多的挑战。

参考文献：

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[5]赵前.动画片场景设计与镜头运用[M].北京：中国人民大学出版社，2011.

[6]于水.影视动画短片制作基础[M].北京：海洋出版社，2011

[7]王立峰.CG 电影技术漫谈之——海底总动员[J].互联网周刊，2011（8）.

第3篇：海底世界总动员范文

[关键词] 计算机三维技术　影视　娱乐 传媒

计算机辅助设计(compute aideddesicln)自1946年在麻省理工学院诞生以来，开始只是应用于航天、自动化、生物等高科技领域，80年代以来CAD开始在各个应用领域普及，而三维图形技术的发展却比计算机辅助设计慢得多，计算机三维技术的最初雏形最早能够追溯到1962年。那一年在马塞诸塞州科技学院(MassachusettsInstitute of Technology)里念书的沙赦冷搏士(lvanSutherland，Ph.D)写了个程序可以直接在“阴极射线管”(Cathode Ray Tube)上，在各种不同的立体几何图形上画一些“光线”(Linesof light)。这种程序他把它叫做“基本图”(Sketchpad)，可以使用光笔交互地处理、显示二维和三维线框物体，这个系统主要还是用机的模拟。到60年代中期，实时全色彩渲染的动画系统开发成功，但这时的绝大多数阴极射线管(CRT)显示器却是单色的，不能够在计算机显示设备上预览，在今天看来，这种程序简直就像“原始人”一样，但是就是这个“原始人”打开了一扇在电脑应用领域里全新的大门――计算机图形图像技术。计算机图形图像技术经过四十几年的发展，逐步发展成为蕴藏着巨大商机的热门领域，计算机三维技术则是这个领域中一门重要技术并逐渐成为影视特技、计算机三维动画、影视广告设计、电子游戏、虚拟现实、互联网视频信息处理等技术中的一个重要的组成部分，而且其应用领域还在不断拓宽，正在改变着电影和影视广告设计行业的整个前后期制作和传播流程。计算机三维技术由于其高效、自由的特点在国际影视制作舞台上得到了空前高速的发展。好莱坞作为世界电影制作的最前沿，同时也是展示美国计算机三维技术的舞台，其电影产品对计算机三维技术的应用能力，以及所诞生出来的影视作品中所展现的艺术成就也是走在世界前列的。正是因为计算机三维技术具有种种传统技术所不能达到的能力和优势，这种技术几乎已经成为当前影视制作的通用技术。

近几年在我国上映的好莱坞大片，从早期的《侏罗纪公园》、《星球大战》、《泰坦尼克号》、到最近的《哈里波特》、《寂静岭》、《世界大战》、《加勒比海盗》、《魔戒》、《金刚》、《北极特快》、《贝奥武夫》等，在运用计算机三维特技方面取得了全球性的轰动，同时也给影视广告设计界带来宝贵的经验，推进了CG技术在全球影视广告设计范围内的广泛应用。所谓CG技术，即计算机图形图像技术的英文Computer Graphics缩写，是在1977年美国导演乔治・卢卡斯导演的美国影片《星球大战》大获成功后而风靡全球的，在《星球大战》中首次应用了计算机技术，在拍摄该片时，美国没有一家特效制作公司能够制作这部电影特效，卢卡斯便自己组建了工业光魔，用来开发和制作这部电影中所需要的特殊效果，全片用到了300多项特效制作技术，这是计算机技术第一次在电影特效制作方面的尝试。1989年凭着科幻片《终结者》一举成名的美国另一位导演詹姆斯・卡梅隆推出了策划已久的科幻片《深渊》，在这部电影中，LIM为其制作了大量的特殊效果，其中首次制作了一个全CG的水柱变形影像，同时运用了数字技术制作了海底的高级智慧生物，由于CG的制作使观众看到了全新的视觉效果，其影像也更为真实。这在当时观众中引起了一片惊叹之声，LIM凭借《深渊》很快在影视特效领域中开拓了一片新天地，对此，詹姆斯・卡梅隆这样说道：“视觉娱乐影像制作的艺术和技术正在发生着一场革命，这场革命给我们制作电影和其他视觉媒体节目的方式带来了如此深刻的变化，以至于我们只能用出现了一场数字化文艺复兴运动来描述它。”

计算机技术在动画制作方面的应用成绩是有目共睹的，从第一部彩色影院动画片《白雪公主》征式上映以来，其中除了少数的偶动画、沙动画、针幕动画、水墨动画等特种动画以外，动画片基本上都是二维动画片的天下，但自从1995年皮克斯公司推出世界上第一部纯三维动画长片《玩具总动员》以来，动画片市场的重心就逐渐向计算机三维动画转移，几乎每部三维动画影片都是“票房炸弹”。从《玩具总动员》的1.92亿美元，到《怪物史瑞克》的2.67亿美元，再到《海底总动员》的3.287亿美元――三维动画影片的票房可谓节节攀升。《怪物史瑞克》中那浓密的森林、绿油油的草地，《海底总动员》中那奇幻的海底世界，《汽车总动员》中那些表情生动但又真实无比的汽车，三维动画所带来的惊人的视觉效果，是二维动画无法比拟的。三维动画依赖的计算机三维技术通过电脑强大的运算能力来模拟现实，需要完成建模、赋材质，调动作、渲染等步骤。除了视觉效果“逼真”之外，与传统的二维动画相比，三维动画还具有许多突出优势：它不受帧数的限制，在模拟动作灯光都设置妥当的前提下，渲染程序可以自动产生足量的画面，使影片看起来如同现实一般流畅自然：在着色方面，三维动画的渲染步骤是一次性的过程，不必再像二维动画那样逐帧着色，大大减少了重复劳动。

随着计算机三维技术在影视特效和动画制作方面应用的不断深入，计算机三维技术对于影视广告设计和影视栏目包装等影像作品的影响也越来越大。它能创造出完全由计算机虚拟出传统手法无法获取的镜头运动、角色动画或奇幻场景及一些令人惊叹的视觉特效。实现了科学技术和艺术的完美结合。其变幻无穷的表现力及高效的工作方式，彻底地将专业人员从大量的摄录实景、繁琐的剪辑过程和昂贵的设备中解放出来，为创意的发挥开辟了崭新的天地，节约了宝贵的时间。如何有效地将计算机三维图形技术运用到影视广告设计中去，已经成为当今广告界最关注的话题之一。

第4篇：海底世界总动员范文

Lion King 狮子王

君主与父亲的双重身份让木法沙(Mufasa)不仅要教会辛巴(Simba)生存,而且要教会他一个国王所具备的勇敢与自信。在儿子面前,他既是严师又是慈父,用自己的行动为辛巴树立榜样。木法沙深深地爱着儿子辛巴,不惜用自己的生命来拯救身处险境的儿子。虽然木法沙没能陪伴在辛巴身边看着他成长,但是他教给辛巴的知识与道理足以让辛巴受益终身。

Mufasa: Simba, I’m very disappointed(失望的) in you.

Simba: I know.

Mufasa: You could have been killed. You deliberately(存心,故意) disobeyed me. And what’s worse, you put Nala in danger!

Simba: (Almost crying, voice cracks) I was just trying to be brave like you.

Mufasa: I’m only brave when I have to be. Simba, being brave doesn’t mean you go looking for trouble.

Simba: But you’re not scared of anything.

Mufasa: I was today.

Simba: (Disbelieving) You were?

Mufasa: Yes.(Bends down close to Simba) I thought I might lose you.

Simba: Oh. I guess even kings get scared(害怕的), huh?

Mufasa: Mm-hmm.

Simba:(Whispering) But you know what?

Mufasa: (Whispering back) What?

Simba: I think those hyenas(土狼) were even scareder.

Mufasa:(Gently laughs) Because nobody can messes with your dad. Come here, you.

【口语财富】

1. I am very disappointed in you. 我对你很失望。

2. Don’t put Nala in danger. 不要让纳拉陷入困境。

3. Nobody dares to mess with me. 没人敢惹我。

Finding Nemo海底总动员

马林(Marlin)是海底世界里的小人物,没有人关注他。在他的生活中,没有什么比儿子尼莫(Nemo)更重要的了,所以当儿子被人类捕捞后,这个唯唯诺诺的小丑鱼爆发出惊人的勇气与毅力。在一连串的惊险过后,他终于迎来了与尼莫的相聚时刻。伟大往往寓于平凡之中,就像这位父亲对孩子的爱。

Tad:Come on, Nemo. How far can you go?

Nemo: Uh, my dad says it’s not safe.

Marlin: Nemo, no!

Nemo: Dad?

Marlin: You were about to swim into open water!

Nemo: No, I wasn’tgo out…but dad!

Marlin: It was a good thing I was here. If I hadn’t showed up, I don’t know…

Pearl: Sir, he wasn’t gonna go.

Tad: Yeah, he was too afraid.

Nemo: No, I wasn’t.

Marlin: This does not concern you, kids. And you’re lucky I don’t tell your parents you were out there. You know you can’t swim well.

Nemo: I can swim fine, dad, okay?

Marlin: No, it’s not okay. You shouldn’t be anywhere near here. Okay, I was right. You’ll start school in a year or two.

Nemo: No, dad! Just because you’re scared of the ocean.

第5篇：海底世界总动员范文

一、总动员之废旧材料在主题墙饰中的应用

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中指出：“环境是幼儿教育的重要资源，幼儿的发展是在周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。”因此，在主题墙饰的设置中，我提倡利用多种废旧材料来进行创造，给幼儿创设一个变废为宝的墙饰环境，引起幼儿对废旧材料的关注，培养幼儿的环保意识。

去年，我们幼儿园进行了异地搬迁，活动室里都重新进行了粉刷，我鼓励幼儿和我一起来布置我们的活动室墙面，并要求他们利用生活中的废旧物品来设计一些自己感兴趣的、想表达的内容。第二天每个小朋友都从家中拿来了他们的“废物”：有各种各样的饼干纸盒、牛奶瓶、小布块、破旧的玩具……我们挑挑拣拣、拼拼凑凑，用我们的巧手和智慧把主题墙面完成了。请家长们来参观我们的劳动成果时，他们都看得惊呆了，都说想不到被我们抛弃的“废物”可以变得这么漂亮。

二、总动员之废旧材料在区域活动中的应用

《纲要》提出：“利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。”区域活动以其独特的“自由、自主、宽松、愉快”的活动形式越来越受到幼儿的喜爱，可是幼儿园能提供的现成区域活动材料较少，因此我们充分利用废旧材料、自然物等开展区域游戏活动，在不同的区域里提供各种废旧材料，以区域活动为形式来操作废旧材料，让幼儿通过废旧材料进行大胆地观察和想象，创作出自己喜欢的作品。同时，幼儿通过操作使用这些废旧材料，对废旧材料的材质特点有了更直接的了解，使幼儿懂得节约资源、减少污染、循环再生的道理，并使幼儿的环保意识逐渐上升。

三、总动员之废旧材料在户外体育活动中的应用

户外活动是幼儿最喜爱的活动之一，爱因斯坦说“兴趣是幼儿最好的老师”，因此，我们充分把握这一环保教育契机，搜集废旧物品自制各种环保体育器材，让幼儿在玩中学，学中玩。

各种废旧材料经过幼儿的参与加工，变成了各种各样锻炼体能的活动器械。如我们用旧碟片绕上毛线变成五彩的飞碟，供幼儿投掷活动；把“旺仔”罐绑在一起做成梅花桩，供幼儿练习跳跃；用旧袜子编织长尾巴，供幼儿追逐嬉戏……利用废旧材料制作体育活动器材，不但减少了污染，还省去了购买体育器械的经费，实现了真正意义上的环保。而且，自制的体育器材贴近幼儿的生活，趣味性强，更能激起幼儿活动的参与性和主动性。

四、总动员之利用废旧材料开展幼儿园特色活动

第6篇：海底世界总动员范文

教学活动是有计划、有目的的活动，教师必须在一定的时间内完成一定的教学任务。教师课前对课堂教学进行有目的、有计划的设想和安排是十分必要的。教师只有课前对教材结构、教学过程、教学方式、学生的学习形式进行有计划的安排，对学生在学习过程中会产生的反应和遇到的困难进行预设，才能保障教学秩序的正常进行，才能有计划、有步骤、系统高效地完成教学任务。然而，新课程下的英语课堂教学不只是单向、封闭、静态的知识授受过程，而是以学生为主体的师生多向、开放和动态的对话交流过程。学生因遗传、社会环境、家庭条件和生活经历的不同而存在着个性差异，他们对同一问题的看法也就存在着差异，学生的答案和老师的预设也就存在着差异。同时，学生生命潜能也存在差异性，自我感悟和体验活动使学生的潜能得到不同发展。他们是鲜活的生命主体，总是带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，以自己原有的知识经验对教学内容进行建构，因此在课堂上常常有“意外”，这种“意外”是无法预设的。这些“意外”如果处理得好，学生学习英语的灵感和激情将会得到进一步的激发，相反，就不利于学生发散性思维和创造能力的培养，同时也会打击学生学习英语的积极性，更严重的会伤害他们的自尊心。对教师来说，也就丧失了了解学生观念和想法的好机会。那么，作为课堂教学组织者和主导者的教师，该如何处理课堂上的非预设行为呢？就此，笔者谈一些自己的看法和做法。

一、 单刀直入

一节好课，需要有一个好的内容导入。它既能调动和提高学生的学习兴趣，又能活跃课堂气氛；它既锻炼了学生的口语，又启迪了学生运用英语去思维；它既是一节课的开始，又是教师进行教学活动的开始；它既直接影响到整节课的教师授课效果，又直接影响到整节课的学生听课效率。因此，教师们会绞尽脑汁，想尽办法。Unit 3 Module 7 的Using Language 阅读部分的标题为A New Dimension Of Life，向读者展示了多彩神秘的海底世界。为了让学生对海底世界有一个很直观的了解，并激起他们对海底世界的向往，笔者用电影《海底总动员》的片段作为导入，并设计了三个问题：Have you ever seen this film? Do you like it? Why? 笔者以为学生一定看过并且会喜欢这部电影，并谈到海底生物，由此自然过渡到文章内容。正如笔者所预设的，学生对第一个问题的回答都是肯定的。可谈到第二个问题时，学生的回答都出乎本人的预设：I don’t like it because it is so childish. I don’t like it because it is boring… 这时，笔者灵机一动，问道：Do you know my idea and my reason? 这个问题一抛出，学生突然变得异常兴奋，学生纷纷展开他们的想象力，踊跃发言，都试图猜中老师的观点和理由，最后由笔者陈述：I like it very much because of the amazingly beautiful and mysterious undersea world I see there. 从而顺利过渡到文章内容。

二、 顺水推舟

现代英语教学理论强调注重言语实践的重要性，强调学生在真实语境中的交流。课堂讨论是一种常用的英语教学方式。有效的课堂讨论能使学生从不同角度、不同侧面提出问题，相互交流个人的看法，相互启发，从而巩固、加深所学知识，提高语言表达能力以及分析问题、解决问题的能力。不同的学生有着不同的知识结构、生活体验和思维方式，因此对于同一个问题有着不同的想法和看法，有时学生的观点会相互矛盾或远远偏离教师设定的目标。面对这种情况，教师倒不如来个顺水推舟，让学生自己来解决。Module 7 Unit 2 的主题是机器人。在理解完课文Satisfaction Guaranteed 后，笔者提出了这样一个讨论主题：Would you like to have a robot at home? Why? 尽管原因各异，大家的观点基本是一致的，即：Robots can do good to us and make life easier. 就在我们总结的时候，突然冒出一个响亮的声音：No， I don’t think so. 于此同时，下课的铃声也响了起来。 转贴于 于是我就问：How many of you don’t think so? 几只手举了起来。“不同意见的同学分成两组，准备好充分的理由，明天我们进行辩论。” 我来了个顺水推舟。第二天上课，一场别开生面的辩论赛开始了。双方都准备充分，唇枪舌战，互不让步。他们不仅用了课本上所学过的知识，就连课外阅读理解中的知识也用上了，本来打算半节课的辩论赛整整持续了一节课，大大超出了笔者的预料。这样的课堂讨论或辩论让学生学会交流，学会合作，养成敢于提问、勤于思考、乐于倾听并尊重他人意见的良好个性；同时还有利于培养学生的创新意识、探索精神和自主学习的习惯。

三、将错就错

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》明确指出，英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。因此在教学中，教师不仅仅是传授知识，而且还应当关注每个学生的情感，利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育，形成美好的心灵品格。

Module 7 Unit 4 的主题为Sharing，编者的意图非常明显：学生在学习语言知识技能的同时，学会帮助别人，与别人分享。在上完课文A Letter Home 后， 笔者设计了这样一个情景：湖南卫视有一档节目：变形记，就是把两个来自家庭条件、背景完全不同的青少年相互交换，在对方的家里住一个月，体会不同的生活。如果让你和Tombe 交换住一个月，你愿意吗？为什么？笔者原以为会有很多学生出于帮助分享等原因同意交换，可是学生们都说：

1.I don’t like to because I can’t bear the life without water and electricity.

2. I wouldn’t like to because the food there seems so terrible.

3. I don’t like to either because I can’t imagine how I can live without TV and computers.

4. I am not willing to be exchanged because I can’t understand their dialect and will feel very lonely.

…

第7篇：海底世界总动员范文

【关键词】自然资源;美术;幼儿

我园处于偏远山区小县城，是唯一的一所公立省示范性幼儿园。其周边的自然环境资源就相当丰富，有金黄色的麦杆、五彩缤纷的种子、不知名的野花野草、以及各种树叶、树枝、根，为幼儿园美工教学提供了取之不尽、用之不竭的各种资源。在新《纲要》的指导下，在多元智能理论的启示下，我园从2006年开始尝试利用本土自然资源开发幼儿的个性化美术创造性活动。刚开始时收获甚微，但是通过我们师生这几年的不断探索、研究，取得了一定的成效。曾记得台湾学者陈武镇说过这么一段话：“美术教育是一把双面的刀刃。教得多了，儿童极易成为教学内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱，亦已身受伤害;教得少了，期待自然开花的结果，却常见儿童为技巧不足的挫折感所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。”在学习和贯彻《幼儿园工作规程》精神中，在利用乡土自然资源来进行美术创造性活动的过程中，我们也遇到了这一棘手的问题。但是我们幼儿园这几年充分发挥自然优势，利用丰富的自然资源，创造性地组织和开展幼儿活动，发展幼儿的综合能力。结合我园特色，我们深入、有效开展美术活动，为孩子们提供开放、自然、有趣的活动场所，帮助孩子认识自然、融入自然、运用自然来创造美的世界，不断探索适合我们山区幼儿园的个性化美术创造性活动的真正出路。

一、利用自然资源，帮助孩子认识自然、融入自然，在生活中掌握知识和积累经验

1.走出幼儿园，感受大自然的美

陶行知先生指出：“生活即教育”。走过了春秋冬夏，大自然赋予了我们各种草叶、树叶、花卉、植物的种子，还有河里的小石子……通过这一活动，孩子们掌握了很多书本以外的东西，也给孩子们留下了珍贵的艺术创作材料。

2.带领幼儿观看具有家乡特色的根艺、石砚作品展及适合幼儿自身的作品

（1）具有家乡特色的根艺、石砚作品展：我们家乡因为地处山区，有丰富的自然资源，包括活灵活现的树根雕塑、奇珍异彩的石砚及各类工艺美术品，这些作品有着较高的艺术性，而且贴近幼儿的生活，对培养孩子的审美能力最有帮助。

（2）儿童画家创造的美术作品：这些作品是根据幼儿的心理特点创作的，深受幼儿喜爱。

（3）幼儿的绘画：美术作品是人类情感和智慧的结晶，能够使幼儿欣赏到在日常生活中被忽略的美，使幼儿的审美层次不断提高、不断延伸，让他们能够懂得运用自然来创造美的世界。

二、运用自然资源，让幼儿在实际操作中发现美、创造美，让他们在美的世界里发挥想象，把创造性美术活动变得丰富多彩

1.利用本土资源，全园师生上下共同打造一个具有浓浓乡味特色的唯美环境

（1）在楼梯壁挂布置中，我们用竹筒、木板制作画框。在竹筒画框上分别镶入了家乡风景、客家风俗等相片，在画框四周悬挂桔子、橙子、木瓜、玉米、辣椒、红薯、稻谷、芋头等农作物;在木板画框上分别镶入可爱的动物图片，并巧用吸管、麦草、火柴、钮扣、稻草、瓶盖等废旧材料装饰画框，使我园的楼梯环境成了一道亮丽的风景。

（2）师生共同收集材料，丰富每个班级的环境布置，如大班的“农家小院”、“稻草乐”、“竹子用处大”等主题环境布置的物品都是用一些乡土材料制作而成的富有农村特色的工艺品和用品。在每个年龄段活动室的窗台上分别摆满了教师、幼儿、家长用水果、蔬菜、稻草等材料做成的造型各异的物品。

（3）在走廊吊饰中，教师用毛线钩出各种蔬菜、水果，用废旧物品做出“海底世界”、“太空世界”、“民族娃娃”等生动场景图，使幼儿园形成一份浓浓的乡土特色氛围。

2.利用家长资源，让创造性美术活动在一个师、幼、家庭三者互为一体的环境中逐渐生长，开花结果

（1）开展丰富的亲子活动，充分发挥家长的主体性。在美术教研组大课题《充分利用自然资源开展创造性美术教育》的引领下，小班组成功地开展了大型创造性美术教育展示活动《桔橙宝宝总动员 亲子才艺大比拼》，得到了广大家长的支持与配合，那温馨的场面令人无比动容。每个家庭都带上自己准备的桔子橙子以及许多辅助物等等展示家庭才艺，一幅幅栩栩如生的拼图令人耳目一新 、大饱眼福：《桔园风光》、《荷塘月色》、《吉祥三宝》、《花开富贵》、《海底世界》等等，无不体现了每个家庭参与活动的主动性以及他们的聪明与智慧。

为了更多地体现家园共育的和谐、多样性，许多家长带着孩子一起参加了我园组织的《大手牵小手》手印画和《脚印画》活动，让家长体验参与幼儿园活动的乐趣，增强对幼儿园的了解和感情，促进了家园教育的一致性。

（2）通过家园联系活动，提高幼儿的动手能力。对于幼儿动手能力的培养光靠幼儿园是不够的，还要靠与家庭的有机整合。我们幼儿园老师在课余动员家长利用休闲时间来园与孩子一起亲子互动，共同完成某一件作品，如：《葫芦画》，家长与孩子一起给葫芦上色，再给它描绘漂亮的图案，挂在窗户琳琅满目，每一个葫芦都给人赏心悦目的感受;《草席卷卷乐》，利用废旧的草席进行修剪，把它做成一个个惟妙惟肖的小动物：老鼠、蛇、小乌龟、蝴蝶、螃蟹等等;再如：家长利用从农村带来的干稻草，与孩子一起编织精致的草鞋、篮子……以此激发家长参与活动的积极性，通过家园合作共同发展孩子的操作能力，从而获得动手能力的培养。

在我园活动室墙壁上、走廊里、区角内收集的各种民间物品大都是发动幼儿从家里带来的，到处都有家长参与的影子，家长已成为我园课程建构的有力配合者、支持者。

3.运用天然的素材引导孩子发现自然界中的美，尝试用自己的方法来表现美、创造美

自然界的自然资源种类繁多、形态各异、色彩丰富，给孩子的想象插上翅膀，让孩子的小手充满活力。如：在《有趣的树叶粘贴》活动中，幼儿采集来了各种形状与色彩的叶子，发挥自己的想象力，制作出一幅幅漂亮的图画;在《种子粘贴》中，每个幼儿从家里带来不同的种子：花生、黄豆、瓜子……制作了许多形态各异的图景;幼儿还利用星期天时间跟着大人到河里去捡各种各样的小石子，把它们拼搭成具有艺术特色的《石头画》……同时我们幼儿园还开展了许多有特色的创造性美术活动，如：《自然肌理系列》中的拓印，用蔬菜、树枝等的自然纹理，大胆利用色彩进行拓印;在《鸡蛋变变变》中，幼儿用水彩在鸡蛋上描绘，然后把它吊起来用来装饰教室，也可把鸡蛋的壳压碎，然后把碎末蘸上胶水拼成漂亮的《鸡蛋壳画》。

大自然是一个丰富多彩的物质世界。它的千姿百态无穷的变化，吸引着富有好奇心的孩子。我相信，我期待，在全园师生的共同努力下，我们山区幼儿园会有一个更广阔的出路……

参考文献：

[1]《幼儿园教育指导纲要》（试行）――福建人民出版社，2001.9

第8篇：海底世界总动员范文

一、激发学习兴趣，增加美术课堂的灵动性

俗话说：“兴趣是最好的老师。”我认为在美术教学中首先要激发学生的学习兴趣，让学生热爱美术，自觉主动地投入到美术学习中去，才能使美术教学取得好的效果。在导入时以儿歌、谜语、顺口溜、讲故事、做游戏、多媒体辅助等教学手段，营造一个宽松的情境，激发学生学习美术的兴趣，学生积极主动参与到美术学习活动中，就会增加美术课堂的灵动性。

例如我在上“大眼睛”这一课时，编了 “上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”这个谜语，让学生猜一猜是什么。学生一下子就猜到了是眼睛，注意力很快就转移到了眼睛上，再让学生面对面坐好，相互观察同学的眼睛，看一看同桌的眼睛里有什么。学生们都你一言我一语地说着自己观察到的情景，课堂气氛一下子活跃了起来，不仅培养了学生的观察能力，还锻炼了学生的语言表达能力，随即也增加了课堂的灵动性。

二、教学方法多样，环环紧扣，增加美术课堂的灵动性

俗话说：“教学有法，教无定法。”不同层次的学生需要教师设计不同的教学方法来传授，僵化的课堂结构模式会抑制学生学习的积极性。在美术教学中，我们应该尽量做到教学方法多样化，使教学的每个环节紧密相连，紧紧吸引学生的注意力，让学生学起来轻松有趣，才能增加课堂的灵动性。

例如在 “海底世界”这一课的教学过程中，首先我从动画片《海底总动员》中节选了一段精彩的动画片段进行导入，激发了学生进入海底去探秘的兴趣，接着让学生欣赏一组美丽的热带鱼图片，并抛出问题：你观察的鱼是什么样子的？美在什么地方？通过学生回答总结出鱼的外形特征、色彩、花纹等。这时出示老师精美的剪纸范作，让学生自己研究剪纸鱼的方法，并试着剪一剪，一下子就激起了学生的创作欲望。学生们在试剪的过程中发现了困难，这时再全班讨论解决剪纸过程中的难题，学生通过自己讨论总结出剪纸的方法，就会有一种再剪一条成功的鱼的欲望，老师只需要适当的鼓励，他们就能大胆剪出喜欢的鱼型了。最后让学生自己把剪好的鱼贴在老师事先画好的美丽“海底世界”大图中，让孩子们给最喜欢的剪纸鱼旁边贴上小星星，看谁的剪纸鱼最受欢迎，并让孩子们说一说为什么喜欢它。总之，在这堂课中我采用了多种教学方法，环环相扣，营造了宽松有趣的教学氛围，充分发挥了学生的主观能动性，让他们在课堂上活跃地思考，主动动手，增加了课堂的灵动性，切实高效地完成了教学任务。

三、巧妙应用多媒体，增加美术课堂的灵动性

在大力提倡素质教育的今天，美术教学的内容已不仅仅是教会学生画画，更应该有质的体现，这就需要进行课堂教学的改革。传统的美术教学模式以教师示范讲解、学生模仿为主，不能充分发挥学生的主体性。电教媒体的巧妙运用，把教师传统模式的讲解转化为学生主动地学，使以往枯燥的教学模式变得丰富多彩，自然就增加了课堂的灵动性。

例如在上“大眼睛”一课时，我制作了课件，事先做出了一个很特别的眼睛外框，并在眼睛中间放入了美丽的风景和人物照片，这些照片有我们当地的美丽建筑和景区的一些照片，有学生天天学习的校园风景，有老师送路队的情景，有班上可爱的学生，有孩子们喜欢的动画片图片，有海底的美丽景观等，这些照片我有意识地由远到近地排列着。在不同的班级上课，我会修改照片里的内容，换上这个班的孩子和老师，学生在欣赏观察时，发现在画眼睛时还可以加上自己丰富的想象，给眼睫毛添画花朵、星星，还会发现眼睛里不仅可以装进自己周围熟悉的人和景，还可以装进电视里看见的美丽画面，孩子们看见课件中有常见的地方，会叽叽喳喳喊出这是什么地方，这样既开拓了学生的视野，又让他们学会了观察生活中的事物，学会从身边发现美。学生通过观察思维活了起来，也就增加了课堂的灵动性。

四、评价多元化，增加美术课堂的灵动性

《美术课程标准》评价建议中提出：“美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师教学，促进美术课程不断发展的重要环节。”采取多元化的评价，让学生在多元化的评价中参与游戏，参与发言，锻炼口才，学会欣赏，学会尊重，收获成功的喜悦，以保持和增强学生学习美术的兴趣。让学生自己参与评价，让他们在评价中思维活跃起来，随之也就增加了课堂的灵动性。

例如在 “蝶儿飞飞”这一课的评价环节中，我戴上鲜花头饰，参与孩子们“让做出的纸蝴蝶飞起来的游戏活动”中，并故意抛出问题：你们做的纸蝴蝶都很美，把花儿姐姐都给难住了，谁来帮帮花儿姐姐，评一评谁的蝴蝶花纹很特别，谁的蝴蝶颜色搭配得很美。这时学生们都想争着帮助我，情绪高涨，积极发言，都说出了自己的想法，最后由当“花儿姐姐”的我再给予点评和肯定，让孩子们收获了成功的喜悦。

第9篇：海底世界总动员范文

便捷的地铁在北土城站转往8号线，目标第一站，奥林匹克森林公园。

甫一出站，初夏明媚的阳光和开阔敞亮的视野扑剌剌涌将过来。公园占地面积680公顷。680公顷是个什么概念？用更容易想象的计量单位，即6.8平方公里。其中南园380公顷，北园300公顷，横跨五环路的生态走廊将南北两园连接在一起。看资料说，南园以自然景观为主，建有仰山、奥海、湿地等景区；北园以南自然野趣密林为主，建有花田野趣、雨燕塔、大树园等景区。偌大个园子，慢慢悠悠，也得逛上一天吧？

穿过阴凉的长廊，通过保安值岗的闸机入口，奥海仰山，磅礴呈现。山堆叠着浓绿，水荡漾着清波。草坪徐徐沿岸铺展，起伏和缓，像是大地匀细的呼吸。甜蜜的情侣，和乐的一家几口，三五成群的年轻人，更突出的，是擦肩而过运动装束的健身者，每个人身上、脸上，洋溢着蓬勃动人的活力。是的，看看脚下，深红色的5公里乐跑健走道，像飘转的彩绸，又似翻卷的浪花，络绎不绝的，是青春的、中年的、老年的身姿面孔。呆久了办公室，你会发现这国家全民健身示范基地，是一个充满运动休闲气场的大氧吧！所有的山水草木散发着负氧离子的鲜嫩清新。虽然繁花似锦的“春花节”接近尾声，粉红色、雪白色的蔷薇花依然在四处弥漫着迷人的香芬，蓊蓊郁郁的绿树，也深碧鹅黄红紫，参差错落，娇艳不输春花。声音柔美的广播喇叭沿路用中英文介绍着园区种种，间或乐音缭绕，传递愉悦。

累了，路旁浓荫下有舒适的长条椅坐下小憩；渴了，沿途有小店铺；如果觉得走路辛苦，还可以租上电瓶车、脚踏车，作一番趣意逍遥游。如果人多的小团队，也有网球、篮球、乒乓球、曲棍球、五人足球等娱乐健身项目。甚至，还可以租躺椅、帐篷、户外野餐毯，在森林空地、浮萍水边野餐小聚，或躺在阴凉安静处，望云卷云舒，听鸟声洗耳。

如果你对书画感兴趣，还可以来到书画频道美术馆耳濡目染艺术气息。来听一组名字：奥海、仰山、天元、天境、朝花台、夕石台、林泉高致、叠水花台，有韵味吧？几乎触摸到传统文化的脉动和中国山水画的出尘气韵。我特别推荐的，是湿地部分。小桥依依，栈道连连。芦苇丛丛，菖蒲簇簇。娇艳的亮黄花朵，沿弯弯的湿地迤逦绽放。水面浮萍点点，“点溪荷叶叠青钱”，极具梵高莫奈的画境，很美。刚好在水边看到几个女孩围坐在野餐毯上嬉笑照相，初夏的葱绿映满了四周，人景交融，其乐融融。

最堪称道的是，在人造湿地的底下，隐藏着一套先进的高效水处理设施，每天对清河污水厂引进的再生水和主湖循环水进行净化处理，达到达标排放，真是环保又节能。

我知道，匆匆的浮光掠影，只待今后再来圆梦了。我羡慕每天清晨7、8点钟在步道健身的人们，在那样清澈的空气里、在那样专业的场地上，轻盈地滑向密林深处的英姿。

花上5元钱，坐电瓶车去鸟巢。因为鸟巢离这里，走起来很考验脚力。

终于 我也站在了这里

因为奥运会，这里站在了世界的峰巅；因为这里，来自世界各地的朋友选择北京行程里心心念念的一站。鸟巢、水立方，曾成就了万众深铭的自豪与辉煌；同时，作为具有世界旅游品质的5A景区，注定了其与众不同的位阶和唯一性的特质。

这里是全国百姓争相瞻往的澎湃情怀，这里是国际交流共鸣平台。

鸟巢灯火通明、美轮美奂的形象已经深入人心，而亲自登上鸟巢、站在巢穴之内，是无数人心向往之的旅程。用那句著名的话借喻：“我来了，我看见了，我赢了！”

有人说，鸟巢一出生就风华正茂。鸟巢所处的位置，是在北京从南到北的自然地理中轴线上，也是在千年古都历史文化的脉络上。有关鸟巢的建设历史、建材结构，导游会细细讲给你听。乘电梯来到5楼，此时此刻，你来到了奥运开幕式沸腾的地方，这个有绝版气场的地方。椭圆形的馆内，穹窗阳光倾泻，池底绿茵如昨。八千余红色座位静静停泊，大屏幕正播放着开幕式的镜头，将人一下子带到了6年前举国欢庆的盛大日子。座位上，零零星星的游客，特意坐上一会儿，似补上未能来开幕式现场的遗憾，追怀和体味那激动人心的时刻吧。刚巧赶上一群来自高原寺庙的红衣喇嘛，兴致勃勃地在椅座间观看行走拍照。而一场大型活动正在布置场地，鸟巢正成为高端产品推展和时尚潮流演唱会的舞台，一步一步完成着自己的华丽转身。

乖巧伶俐的小导游带着我们参观了历任奥委会主席蜡像馆，开幕式用过的船桨、著名的巨缶、优雅的古筝，高仿十二生肖兽首等等，延续主场馆感受奥运余响的细节。

位于鸟巢火炬广场的“鸟巢儿童体验中心”，特别为3-12岁儿童准备，孩子们可以在这里体验击剑、滑雪、壁球等十余种运动，培养发现孩子的兴趣和潜质，还可以感受地震研究院、消防局、特警队、医院等社会职能部门的专业事项，掌握常识，体验角色，感受甘苦。是家长们帮助孩子快乐成长的有趣天地。

相对鸟巢钢建筑的强悍霸气，水立方淡蓝色的泡泡分明多了几分恬静柔情。白云飘浮下的水立方，触目是水灵灵的蓝色、黄绿色。而且，因为原比赛大厅内长50米、宽25米的标准游泳区以及热身浅水区常年25°―26°水温的清澈池水，使得整个敞亮的馆区内空气湿润，倍感舒适。曾经，菲尔普斯于2008年奥运会期间正是在标准游泳区荣获8枚金牌，并打破了7项世界纪录。曾经，水立方承担游泳、跳水、花样游泳的比赛项目，共产生42枚金牌。中国运动员在此期间共获得8枚金牌。赛时期间世界各国的运动员在水立方这个水上的竞技场里，掀起了打破世界记录的狂潮：先后24次打破21项世界记录，66次刷新奥运会纪录。各项纪录被打破的速度之快，规模之大，创造了世界游泳比赛历史上的奇迹，水立方已经成为世界上快速泳池的典范，更被世界媒体称为“水魔方”。

赛后的改造增加了嬉水乐园、二层的商业街、三层的餐饮区、四层的公益文化区以及热身池浅水区等，成为广大游泳爱好者的福地。水立方风情街正举办着“美丽中国江山风情”风景大展，山的巍峨与这里水的晶莹遥相呼应，丰富着水立方的山水内涵。

火热的夏天即将到来，向您推荐特别好玩儿的嬉水乐园。水立方嬉水乐园是亚洲最大、设施最先进的室内主题水上乐园，并获得由世界水上协会颁发的2010年最佳创新奖。水立方嬉水乐园由加拿大公司设计建造，并引进了加拿大的设施。许多项目都是在亚洲地区首次亮相的，如：深海龙卷风、魔幻漩涡、翻江倒海、急速暗涌、海底总动员等多达11种水上娱乐项目。水立方嬉水乐园最大的亮点是“魔幻般海底世界”的游乐主题式设计。在水立方透明的泡泡膜下已经让乐园内部空间充满了“水”的元素，再加上所有的滑道和游乐设备均采用了半透明的材料来制造，以及仿佛浮动在水中的珊瑚、水母、海草、鱼群和梦幻般的灯光、音乐，当游客置身其中，就仿佛来到了一个魔幻般的动感海底世界。

人文遗存 北顶娘娘庙

一气呵成的奥林匹克公园景观群落中，有两座体现北京悠久历史文化的古迹，北顶娘娘庙和龙王堂。它们与崭新的鸟巢水立方呼应相望，形成传统与现代的和谐对话。翻阅相关资料得知，北顶娘娘庙，是老北京著名的五顶之一。这五顶的位置，是传统的道教庙宇在600多年前北京建立和规划时就被高道定为重要的穴位和顶点，据说一直到现在，当时高道定位的地点，依然是北京最重要和最旺盛的位置。

从明朝开始，在北京城四郊，分别建筑五座碧霞元君祠，俗称五顶，即东顶、西顶、南顶、北顶和中顶。分别位于东南西北中五个方向。再加上妙峰山上的金顶共六顶。这六顶中都供奉泰山山顶的碧霞元君。碧霞元君是道教遵奉的一位女神，因此人们也称碧霞元君祠为娘娘庙。老北京人对娘娘有特别的崇拜，这娘娘就是碧霞元君。碧霞元君身份是道教里面的女神，在北京娘娘的祠都有大帽子，叫“泰山顶上天仙圣母”，老北京俗称娘娘庙。

北顶娘娘庙是明代皇家敕建的庙宇，原有四进五层殿，庙前有大戏台，早年每逢庙会必唱几日大戏。民国时期逐渐衰败，时期残存古建损毁严重，只遗存山门、二进殿和钟楼三座古建。清乾隆年间重修，每年阴历四月十八日，是碧霞元君诞辰的日子，庙里都会举办庙会。这里就热闹非凡，有做小买卖的，还有耍杂耍的。到上世纪50年代，庙会尚盛，后来就逐渐衰落了。1976年唐山大地震中，北顶后殿倒塌，仅存山门、钟楼和前殿。现修缮一新。

按照最初的设计，鸟巢在东边，它的西边就是水立方。镜头返回到2004年8月27日下午3点，当几个工人刚刚拆掉两扇庙门后，鸟巢附近忽然刮来了一阵罕见的大风，风柱有七、八米高，三、四米粗，旋风卷着黄沙将工地围栏的铁皮卷起十几米高，把刚刚建好可抗7级风力的临时建筑物几乎摧毁，整个建设工地夷为平地。