博物馆汇报材料精选(九篇)
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第1篇：博物馆汇报材料范文
1.人事档案管理对单位的作用
对博物馆来说，人事档案的作用主要体现在为单位提供依据。人事档案是一个工作人员历史的真实记录，通过利用档案可以清楚地了解职工的工作轨迹，为领导决策提供重要参考和依据。领导为了做到知人善任、选贤举能，将尽可能全面准确地了解职工，通常会将考察现状和查阅人事档案中的思想言行、业务水平、个人素质、历史情况等材料有机结合，而在工作过程中形成的定级、调资、任免、晋升、奖惩等方面的呈报、审批材料都会归入个人档案，作为考核依据。因此，在职工考核时，经常会查阅人事档案，考察其德、能勤、绩等方面的情况，从而准确地了解每个人的情况，为单位正确配置人员起到了重要参考作用。
2.人事档案管理对职工的作用
对每个职工来说，在人事档案诸多作用中，主要是人事档案凭证作用，它表现在两个方面：①它是每个职工成长轨迹的真实记载。博物馆人事档案，记载着每个职工的身份、党团组织关系、学历、职称、经历、政审情况等，具有重要的凭证价值和参考价值。个人转正、定级、职称申报、办理养老保险、退休等，都需要人事档案“说话”，它的作用不可被替代，如果没有人事档案，个人的权益无从得以保障，甚至可以说它决定每个职工的命运。②它是每个职工工作表现材料的综合。博物馆人事档案管理工作，是按照国家政策，在工作中形成的记载个人经历、政治思想、品德作风、工作表现、工作实绩、工作待遇等内容的文件材料。因此，它是职工个人履历、专业技术水平等基本情况真实反映，它能为职工的评价、考察、任免、调动、晋升等提供可靠的第一手材料，是博物馆人力资源管理和开发利用的重要依据。
二、博物馆人事档案管理存在的主要问题
1.对人事档案管理的作用认识不够。
没有真正发挥其作用，人们对人事档案管理工作的认识存在一些误区，认为人事档案工作就是保管工作，只要不丢失、不泄密，能应付查档就行了。不能做到有效利用人事档案资源，既便是利用，也仅限于人员的简历、职称等范围，这种现象的持续，会使得人事档案的利用率降低，其服务于博物馆工作的作用就不能真正发挥。
2.对人事档案管理的内容缺乏特性。
博物馆人事档案的内容仍然使用比较传统的记载方式，存在单一的现象，不能很好的反映出职工各方面的才能和特长等特点，实际上博物馆职工大都是受过专业教育的人员，都具有突出的专业才能和个性。传统的人事档案记载方式会模糊了这种个性特征，从人事档案中很难清楚地了解到每位职工全面的实际情况。
3.对人事档案管理的硬件投入不够，信息化程度比较低。
随着博物馆工作的发展和科技的不断进步。人事档案管理应该逐渐信息化。但博物馆仍然采用传统手工的记录方法对人事档案进行管理。没有充分利用先进的技术手段和措施，既使引入了微机操作，但是仍旧无法达到无纸化办公程度，信息化程度不高，不仅影响了人事档案管理，同时也降低了博物馆工作效率。
三、加强博物馆人事档案管理工作的主要措施
1.领导重视
领导应增强档案意识，充分认识人事档案管理工作在博物馆管理工作中的重要作用。真正重视人事档案管理工作。要将人事档案工作列入工作计划，摆在重要议事议程，定期提出任务要求和听取工作汇报，完善档案管理人员的工作职责。切实解决人事档案工作中的实际问题，对人事档案工作做到有部署、有检查、有落实。
2.完善制度
根据博物馆人事档案工作的实际情况，不断完善博物馆人事档案管理的制度建设，为使人事档案管理工作有章可循，确保人事档案的安全保密、合理利用、规范整理，应建立完善人事档案收集、鉴别、归档、整理、查找、检查、核对、传递等各项制度，努力形成一个完整的规章制度体系。在此基础上，更要关注贯彻落实情况，要按照制度的要求及时将收集的人事档案材料，从手续是否完备、表述是否准确等方面进行认真细致的鉴别，使人事档案收集和归档工作真正做到不丢失、不积压，客观真实的反映事实，保证人事档案管理工作逐步制度化。
3.利用信息化技术
人事档案管理工作的信息化是档案管理工作的必然要求，也是提高档案管理效率，实现人事档案管理现代化必由之路。因此，人事档案管理要不断学习掌握现代化档案管理理论和新技术的运用、开发新手段。及时快速将人事档案信息以影象、数字化等形式予以保留。建立人事档案数据库，利用电脑、扫描仪、传真机等现代化设备和先进技术，将档案资料整理、录入。通过处理后，原来的文字图片甚至声像资料转变成数据资料，一旦档案发生变化时，可以随时更新信息，保证人事档案信息的时效性、真实性和准确性。
四、小结
第2篇：博物馆汇报材料范文
最近，郑胜天先生在中国美术学院出版社出版了四卷本的艺文选，读后让我对接轨的意义和周折有了更生动的感悟。
郑胜天先生1958年毕业于浙江美术学院（现为中国美术学院），留校任教。1979年，中国图书进出口公司有意和美院合办一次国外进口美术图书展览，展后书店将所选书刊以优惠价格卖给学院图书馆。他和殷光宇、司徒虹到北京选订书目。在此之前，中国对国外当代艺术几乎一无所知。这批进口画册展览后，落户浙江美院图书馆，它填补了三十年间的巨大视觉空白，全国美术学子争相赶赴杭州阅览，成为一代新潮美术家启蒙性的精神资源。这项工作，促成了中国美术界与外界的一次大面积接轨。
还是1979年，国家决定选派大专院校教师公费出国进修。郑胜天被学院推荐参加外语统考。如果外语过关，就可以出国进修。温习时间只有一个月。他自知笔试及格有难度，决定猛抓口语，于是找到大嫂程欣求助。程带他找到早年同学冀朝铸。冀朝铸是、的翻译，英语水平自然很高，当时在驻美大使馆工作，正好回来度假。他对郑胜天问了一下，说，你这样的英语水平，估计考上可能性不大。商量出一个临时抱佛脚的办法。由郑胜天揣摸一些可能的口试题，写出答案，请冀朝铸修改一遍，用标准美国口音念出对话，录在录音带上。当时袖珍录音机十分稀罕，冀朝铸正好从美国带回一台，借他用一个月。经过这番耳听口练，郑胜天笔试虽不及格，但口试成绩优秀，榜上有名。终于在1981年到达美国明尼苏达大学美术系进修。
当时公派出国学者每月从使馆领400美元，省吃俭用勉强生活。要买绘画材料或外出旅行完全不可能。使馆对访问学者管理很严，规定不得在外挣钱。郑胜天是画家，朋友邀请他举办画展，出售作品。他虽囊中羞涩，但不敢违反规定。这时，美方系主任想出一条妙策，让郑胜天把一些画捐赠美术系，卖画所得由画廊直接付给学校。系里为他设立账户，如买画具或外出，材料店、旅行社直接向系里收款。这使他从容作画，还能到心仪已久的墨西哥旅行。两年进修结束时，他遍游欧洲12国，参观了几十座美术馆、博物馆，经苏联回国。
回学院不久，他便出任油画系主任兼外办主任。当时中国艺术界了解世界如饥似渴。他多次公开演讲，从艺术潮流讲到美术教育，从博物馆学讲到智力开发，受到校内师生乃至中国美术界的欢迎。他还请赵无极等海外现代艺术家来办班。1986年他再次到美国圣地亚哥州立大学访问，促成中国当代艺术展览在美国举行。他创办《世界美术信息》报，组建世界美术研究会，又以策展人的身份，把许多中国艺术家推向具有国际影响的平台。国内美术界的新一代名家，六七成都得到过他的提携。他对于当代中国美术重新与世界接轨的作用，可以与徐悲鸿那一代人把西洋艺术引进中国媲美。
第3篇：博物馆汇报材料范文
选择“荣昌陶器探究”这个陶艺合作学习的主题是基于以下几点原因：第一、荣昌有四宝，折扇、陶器、夏布、猪。荣昌陶器和江苏宜兴紫砂陶、云南建水陶、广西钦州坭兴陶一起，合称中国四大名陶。第二、选择荣昌陶器是因为它有着800年的历史以及丰富的文化内涵。“安富场五里长，排列泥精列成行”“前山矿子后山炭，中间窑烧陶罐罐”，这些宋、清代就开始流传的民谣栩栩如生地描绘出当时荣昌生产陶器的规模和销售的盛况。第三、新课改倡导自主学习、合作学习、探究学习。就是让学生在小组或团队中能完成共同的任务，有明确责任分工的互学习，是以人与人之间、小组与小组之间相互合作、相互帮助，相互听取他人意见，共同吸取营养，同时充分自由地展示自己的能力，对不同意见能大胆提出争议，让学生在实践中得到综合的锻炼和成长。
二、教学设计思路
按照新课标提出的要求，本案实施合作探究的学习方式，以多参观、访问、调查研究为主，媒体手段为辅助的教学。实践证明，合作探究学习非常适合荣昌安陶的研究这一课题，而本案在教学过程中也处处体现着合作与学科的整合，学生在合作中相互取长补短，共同进步，提高了学生的创造能力与集体协作能力。
三、活动目标
（一）通过研究荣昌安陶的历史、分类及制作方法，对安富陶器有一个较全面的了解。
（二）培养学生发现美、表现美以及动手创造美的能力，提高学生的审美情趣，产生对荣昌陶器探索的兴趣，加深对家乡历史、文化的热爱。
四、教学重点
以不同的视角了解荣昌安陶的历史，利用已掌握的陶器知识进行大胆的创造，并且以自己的观点对荣昌安富陶器提出有建设性的意见。
五、教学难点
小组成员间的分工协作，提高学生以不同的角度对荣昌安陶的历史进行了解的能力，艺术的欣赏能力，培养学生创造美的能力。
六、教学准备
收集资料；材料准备：陶泥、木板、纸；工具准备：塑刀、铲刀、拉胚机等。
七、教学活动流程
（一）激趣导入，提示课题
师：让我们先来看段视频《安陶》（多媒体播放）
师：大家看了视频有些什么想法呢？
生：没想到我的家乡还有如此辉煌的历史，还有如此精美的艺术品，对家乡的历史和文化太不了解了，我们要发掘家乡的陶文化，尽自己最大的努力让它们重新换发光芒。
师：大家一定想对安陶文化有更加深入的了解，我们就一起来进行《荣昌安富陶器的研究》的活动课。
（二）合理分工，设计方案
师：首先进行小组分工，分小组进行活动，大家信息共享、团结协作。小组共分为四组：新闻采访组、资料收集组、工艺制作组、古窑探访组。每小组10人设组长一名，负责小组的人员工作分工，并且与老师交流联系。各小组的工作重点由组长和队员共同拟定，小组长提交小组工作安排，与老师商讨后执行。
活动安排如下：
1.参观陶都博物馆
2.探访古窑口（夏兴窑）
3.参观陶艺工作室
4.交流小结
5.陶艺室进行陶艺创作
6.小组汇报展示
（三）开展活动，走进安陶
探访古窑口（夏兴窑）
通过让学生对古窑（夏兴窑）也叫阶梯窑进行实地调查、采访，通过与老艺人的接触，让学生了解夏兴窑的过去和现在；在采访中培养学生设计问题的能力，与人交际和口头表达的能力，使之学会如何更好地与人沟通，形成一种自主、合作、综合探究的学习方式；培养学生爱自己的家乡；激发学生的求知欲望，并能写出调查报告。
1.活动前安排及教师介绍
安富地区安陶烧制陶器的窑子有很多种，比较有名的就有阶梯窑、龙窑、甄子窑等。我们去探访的夏兴窑就是其中最有名的，也有流传多年的阶梯窑，我们还要从老艺人那里学习陶器的烧制过程。请大家带好笔记本，摄影组的要带上相机。
2.乘车到鸦屿山夏兴窑遗址参观
按夏兴窑遗址工作人员安排参观，由老艺人介绍。
安陶传统烧制方法至少有打磨、烘干坯、装窑、烧窑、观窑、闭窑等工序。
3.参观陶艺工作室
首先教师用课件展示陶器制作工艺程序：晒泥、碾泥、过浆、制坯、打磨、装窑、烧窑、观窑、闭窑。
然后徒步到陶艺工作室参观。
4.交流小结
新闻采访组、资料收集组、工艺制作组、古窑探访组四小组以小组汇报的方式将收集到的关于参观陶都博物馆、探访古窑（夏兴窑）、参观陶艺工作室的小组情况进行汇报，以自己的观点来展示本小组对荣昌陶的认识与了解，通过校外活动有针对性地实践这一授课方式，让学生与学生、学生与社会有一个亲密的相互交流、学习的机会，更加体现自主性的学习，充分体现新课程的教学理念。
5.小组汇报展示
新闻采访组以新闻报道的方式进行小组汇报，资料收集组以汇报表演的方式进行小组汇报，工艺制作组以工艺美术品展示的方式进行小组汇报，古窑探访组以图片展示的方式进行小组汇报。
八、活动反思
第4篇：博物馆汇报材料范文
一、加快完善城乡公共文化服务体系
公共文化服务体系建设是今后我国经济社会发展的一项长期战略任务，是各级政府的重要职责。“乡村大舞台”项目已于2013年被国家文化部定为全国创建公共文化服务体系示范项目。围绕乡村大舞台示范项目建设，为进一步完善我县公共文化服务体系，我局采取系列措施。
一是推进公共文化设施与网络服务系统化建设。进一步完善图书馆、文化馆、文体演艺中心、羽毛球馆等公共文化基础设施建设，提高县、乡镇、村三级文化基础设施的覆盖率，每年加大对乡村文化基础设施建设的投入力度。在保证行政村文化室、乡村舞台、篮球场的标准配置的同时，进一步向自然村延伸，2014年，经发改委立项，投资300万元的乡村大舞台、农村文化室、农村博物室、农村球场等工程，己动工建设5间乡村文化室、10座篮球场、10座舞台、3间博物室，年底可交付使用。
二是推进“下行”文化资源系统服务建设。截止目前，组织电影下乡1198场次，观看人次达40多万人，组织开展琼剧下乡18场，文艺下乡40场、送书下基层33次，发放安装5004套“户户通”设备，完成了各乡镇广播电视“村村通”、“户户通”维修站的建设工作，基本形成服务便捷、覆盖城乡的“下行”文化服务体系。
三是推进“上行”民间文化资源系统化整合建设。针对目前民间文化资源与人才利用不够充分，组织不够得力、统筹不够广泛的实际情况，以“一乡镇一月一场”农民广场文艺汇演、发挥乡村大舞台作用等方式，探索整合民间文化资源，使之成为我县公共文化服务体系的重要补充。
四是推进公共文化服务体系制度建设。我局正在不断摸索完善公共文化服务体系长效机制，挖掘、保护和发扬民间文化，培养专业的文化服务人才，充实县级文化人才队伍。
二、积极培育发展文化产业
为满足人民群众日益增长的物质文化需求，我局加快推进文化产业发展，积极打造文化产业项目。
一是文化活态产业园项目。投资2亿元人民币在什运乡建设文化活态产业园，占地面积约116亩，拟建设面积60亩。项目建设分三期建设完成，目前正在建设第一期，建成后对于传承和升华特色人文文化、发展工艺，弘扬民族传统文化起到积极的作用，有利于解决部分少数民族就业问题，有利于形成具有特色的民族工艺品牌产业。
二是艺术博物馆项目。艺术博物馆属于度假区服务项目之一，位于镇度假区内，投资金额1350万元，为一栋3层5000多平方米的西式棕榈洋房，共设8个展厅，馆内藏品数万件，包括陶瓷、青铜器、石刻、书画、玉石、金银器等众多门类，建成中部第一大博物馆。目前项目已建设完成，日接待游客量约为50人，对于物质文化遗产收集与推广，传承和升华特色人文文化、弘扬民族传统文化会起到积极的作用，唤起更多群众保护文化遗产责任心，同时有利于解决部分就业问题，有利于形成具有特色的文化产业。
三是体彩乐吧项目。目前已向省文体厅申请设立2家体彩乐吧，计划各投资500万元，正等待审批及建设，开业后将为群众提供更全面的文化服务，进一步丰富群众精神文化生活。
三、挖掘保护和传承黎苗文化
一是加大文化遗产保护力度。积极完善《挖掘保护和传承发展黎苗文化实施方案》，计划于今年年底制定出台。完成黎苗文化示范村传承人简介初稿，向民间歌手征集有关材料，完成《原生态歌手专辑》编辑制作和《群众路线教育》民歌专辑。另外，投入5万元制作大型，内容为“富美美丽家园”，长8米、宽1.2米的大型，这是至目前止我县历史上出现的最大的作品，不仅宣传了我县黎族传统手工艺，还具有很高的文化价值。
二是深入开展文物保护工作。组织开展了县全国第一次可移动文物普查活动，发放宣传文化衫350件、印发宣传手册1000册，在县城、10个乡镇、40个自然村开展了11次宣传活动，目前，已全面完成了可移动文物调查摸底工作，并对我县己掌握的110件可移动文物进行了造册登记。为了纪念非遗日，6月12日当天举办了包括苗绣技艺展示、民歌展示、民间艺人技艺展示、苗绣比赛、民歌民舞展示等活动，全方位展示、宣传了黎苗优秀文化。高度重视修建文物保护设施，投资80多万元修建水会所博物室、万众村博物室、加林村博物室、什寒村黎苗文化博物室；开展了对水会所城的探查工作，完成了对水会所古城的修复开发可研报告。
三是扩大宣传力度。完成了介绍我县黎苗文化及乡村大舞台建设成果的《文体画册》、《民歌展演团画册》、《乡村大舞台》和介绍女足成就的《冠军中国》等宣传片（册）制作发行。基本完成了对文化进行阐述和描绘的《文韵》电视宣传片制作。县民歌展演团成功代表省参加了在黑龙江黑河举办的第五届中俄文化大集，在国际舞台上宣传和展示了和的黎苗文化。
四、推动文旅产业融合发展
我局充分利用传统“三月三”节庆，开展丰富多彩的文化活动，将民族文化艺术融入旅游之中，提升旅游文化品质。依托独具特色的文化生态资源，积极发展文化观光游、文化体验游、文化休闲游等多种形式的旅游活动。
一是文化元素融入生态休闲游。旅游景区的开发建设注重景与生态文化相结合。如百花岭旅游景区的开发理念，充分考虑景区的特色生态文化，同时此项目结合地区文化，打造了一批以黎苗风土人情，黎苗文化为核心的片区；黎母山旅游景区将生态文化、休闲文化及黎母文化三者相结合，开创景区新的旅游发展模式。
第5篇：博物馆汇报材料范文
2020年，酒店认真贯彻落实集团公司部署的食品安全各项工作，结合企业生产实际，加强组织领导，注重员工培训，坚持检查整改，无重大事故发生。现将2020年酒店食品安全工作汇报如下：
一、坚持食品安全组织领导机构，组织开展博物馆食品安全工作，根据集团公司要求，层层签订食品安全责任书，将食品安全责任层层落实到部门、班组，加强生产全过程的食品安全管理，每道工序、每个岗位层层把关，确保食品安全。
二、坚持索证索票制度，抓食品安全管理工作源头。按照集团的要求和部署，严格原料采购管理，到期合同重新签订，到期的证票重新索取，保证采购食品原料渠道正规，来源可溯，质量可靠。加强冷链食品的管理，刺身类生食制品全部停售。同时，把好原材料的进货关，每天做好原材料的验收及台账记录，不符合要求的原材料坚决拒收。同时做好食品添加剂的管理，专人专箱管理，并做好台账。
三、开展生产过程的食品安全管理。每天做好晨检，疫情期间加强人员健康管理，每位员工每日进行体温登记，严格佩戴口罩。每日巡查厨房食品卫生情况，每天做到四次消毒，发现问题及时整改，杜绝食品安全隐患。从洗菜、存放、切配到烧制、出品、做到层层把关。从冷菜间、点心、水果、榨汁、备餐间到餐具消毒，不放过每一个环节。每月对厨房各操作间、冷库原材料库存、厅面卫生情况进行全面检查，并将检查情况进行通报，督促部门及时整改，保证原料新鲜，保持合理备料，保障食品安全。
为加强食品安全检查，出品部各部门，设立部门卫生自查表，形成了部门自查、厨师长每日巡查、职能部门检查的食品安全检查制度。
四、坚持食品安全培训工作。利用工作间隙，组织开展企业级食品安全培训5次，培训人员468人次，组织员工观看食品安全相关报道及录像，提高员工食品安全意识和技能。
五、做好大型活动、重要宴会食品安全保障工作。按照保障接待要求，班子领导亲自布置任务，落实各项工作，各部门切实做好原材料、出品、服务等各项食品安全保障工作，明确职责、落实到人。接待了“育新机”“开新局”、中式烹饪技能大赛、知味雅集等活动会，保障食品安全。
第6篇：博物馆汇报材料范文
【关键词】初中 语文 教学 实践 开发
一、对语文实践活动教学资源的认识
语文实践活动教学资源是活动的因素来源和实施条件，其中，教师决定了资源的识别范围、开发程度和利用水平，是最重要的语文实践活动教学资源。
由于不同的教育情境，语文实践活动资源的分布，特别是在需要较大经济投入的条件性资源方面有着地区的差异而不平衡。我国的一般情况是中西部地区资源状况比经济发达的东南部地区落后，农村比城市落后。造成落后的最根本的原因就在于缺乏识别、开发和利用语文实践活动资源的的意识与能力，从而造成了许多资源的闲置与浪费。
二、初中语文实践活动教学资源的开发
从目前我国课程改革的趋势来看，凡是有利于促进学生主动学习与和谐发展的资源都应该加以开发和利用。语文教师应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
在初中语文教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文实践活动资源，语文教师应有强烈的资源意识，去努力地开发。
（一）自然性资源开发。“读万卷书，不如行万里路”，宇宙万象是语文实践活动取之不尽的源泉。自然性资源主要指：（1）自然世界中的自然形态，如日月星辰，风霜雨雪，名山大川，等等，（2）人工形态，如农田水利，园林花卉，城市景观，等等。
各地的自然景观多种多样，适合开发的自然资源也多种多样，这就需要教师因地制宜，积极探索，开发具有自己地域特点的自然性资源。例如笔者的家乡南康市就有南山森林公园、文峰塔、莲花山、苏子步行街、旭山烈士陵园、陈赞贤烈士墓等自然人文景观。
（二）社会性资源开发。每个人都离不开社会，社会性资源指的是生活中的生产劳动和人际关系，如果学生仅仅被关在家里校内，两耳不闻窗外事，什么“荣辱兴亡、科技兴国、国际风云”等等一概与他无关，那么他们又从何而来“爱憎观”、“是非观”、“荣辱观”，又从何而来民主、合作、竞争、进取等现代意识？语文学科以认识社会为主线，沿着“家庭――社会――祖国――世界”的思路，语文实践活动正可以以此作为资源，让学生去工厂、农村、部队、政府机关、企事业单位、高等院校、科研院所……在不同的地方，接触不同的人，体验不同的生活。了解社会、参与社会，培养他们适应社会的能力。
（三）人文性资源开发。所谓人文，指的是人类社会的各种文化现象。人文性资源，指文化世界中的物质文化和精神文化。图书、报刊、电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告等等，都可以成为语文实践活动中的人文性资源。
三、初中语文实践活动教学资源的利用
语文教育实践性的特点，是对传统语文教育的一个重大突破。教师是语文实践活动中的组织者和引导者，应充分考虑初中学生形象思维活动活跃、表现欲旺盛、好胜心强等特点，遵循学生亲历亲为、自主发展、探索发现、交流合作等原则，沟通课堂内外，充分利用学校、社会、家庭等各方面的实践活动资源，创设语文实践的环境，有目的的、循序渐进地开展多种形式的语文实践活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
（一）学校资源的利用。学校语文实践活动资源包括语文教师、课代表、文学社、图书馆（藏书、画册、音像资料、报刊杂志、网络资源）、校园文化环境，等等。
这些资源的利用可以多种形式，不管是在课堂上还是在课堂外，只要能让学生真正动起来就行――动口、动手、动脑，在实践中全面发展听说读写能力。讲故事、演讲，辩证、答辩等，可以训练学生说话的生动性、鼓动性和敏捷性；口头评讲作文、课文试讲等，可以训练学生说话的组织能力和分析能力；写字比赛，可以在书写与比较中得到写字的秘诀，了解写错别字的原因；查字典，能掌握各种检字法，懂得字典凡例，探索出一些文字编排的规律；词语接力赛，可以训练学生的联想力；警句收集、报刊剪摘注评等，可以训练学生概括能力及辩证思维能力；手抄报、演课本剧，可以发挥学生个人专长，发展个性……在这些活动中，教师引导学生学会充分利用学校资源，图书馆、阅览室、电脑房、网络空间等都成为学生学习的场所。
（二）自然、社会资源的利用。自然、社会语文实践活动资源包括：语文教育人才资源、自然风光、文物古迹、风俗民情、社会文化等等。其中社会文化可以有文化艺术场馆（如图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆），文化艺术设施（如布告栏、黑板报、读报窗、宣传廊等），文化艺术环境（如建筑雕塑、园林花卉、标牌广告、书画走廊等）。
1.联系生活学语文。教师有意识地把课内学习延伸到课外，充分利用自然、社会资源，增加学生学语文、用语文的机会。对于初中学生来说，一切未知的、可望不可及的领域都是他们兴趣的触觉所在，他们渴望自己独立，渴望体会预想中的人生，自然科学领域和社会生活领域有他们无限的遐想。这时不妨鼓励学生观察自然、观察社会，养成写观察日记的习惯；引导学生多看，多听，多想，一分为二地评价人物和事件，发现问题学写建议书；指导学生进行调查访问，学会整理调查报告，进行调查汇报、答记者问，开新闻会等。这样的活动，激起了学生的好奇心，激发了他们的求知欲。兴趣是最好的老师，在这位老师的带领下，他们主动学习、自主探究。在活动中他们还学会团结合作、勇于挑战，学会利用现代科技手段及其他学科知识解决问题，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
2.服务社会用语文。学的目的是为了用，学而不用等于没学，教师要帮助学生运用语文为社会服务。比如“调查用字的混乱现象”，一改以往局限于教室“黑板上纠正错别字”的单调、沉寂，把学生整个推入“社会用字”的实践活动中，去翻阅书报杂志，考辨大街小巷的用字，区分正误，各自根据已学知识编订《勘误表》，汇总，分类，交有关部门。学生们在实践活动中增长了知识与能力。
（三）家庭资源的利用。家庭语文实践活动资源包括：家长和亲友、家庭藏书、报刊杂志、音像资料、电脑材料，及家庭文化环境等等。
第7篇：博物馆汇报材料范文
关键词 新课程 校本教研 地方美术资源 美术校本课程开发
一、问题的提出
新课程的深入推进和广泛实施，给教师提出了全新的挑战和要求。新课程大大增加了课程实施的不确定性，一方面是新课程实施的多样性、灵活性、弹性，另一方面是增加地方课程和校本课程。新课程要求教师不仅是课程的实施者，而且是课程的开发者；不仅要与学生一起对教学文本进行加工和重新建构，还要承担开发校本课程的责任和义务。为此，教师要不断学习、培养、提升自己广泛地创造性地开发和利用课程资源的能力，由－个课程不折不扣执行者，变为课程能动的开发者。
两年多来，我校通过发动教师和学生全员投入，深入开展校本教研，努力开发课程资源。笔者体会到：开发一个富有创意的美术校本课程，必须经历一次乃至反复几次的师生一道创造性地开展校本教研的过裎。校本教研的成功，一个好的校本课程就水到渠成（当然不是校本教研都是为了开发校本资源、校本课程，但开发校本资源、校本课程一定要经历校本教研）。本文就如何通过校本教研，开发美术校本资源，编集美术校本课程，谈谈笔者的初步探究。
二、深入开展校本教研
（一）校本教研课题的立项、理论学习和论证。近年来，我校积极利用和挖掘西关的地方美术资源，不仅丰富了本校美术教学的内容，更重要的是发扬了传统艺术的魅力，传承了优秀的地方文化，增强了学生的民族和家乡的自豪感和责任感，取得了良好的效果，得到了各级领导的支持和赞美。2006年6月，我们为了使校本美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路，符合新的课程理念且具有可操作性为目标，把上述的设想提升为校本教研课题——《西关文化美术课程资源开发与利用的研究》。
《美术新课程标准》关于课程资源的开发与利用中提出：美术教学应“广泛利用校外的各种课程资源，包括美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、当地文物资源、艺术家工作室和艺术作坊等。中小学校应与美术馆、博物馆以及社区携手，开展多种形式的美术教育活动。” “尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学。”
西关文化是广州文化的缩影，西关文化几乎与广州城同时诞生。西关文化在历史变迁和社会发展中，已成为最富有岭南特色的区域文化，是岭南文化的典型代表。西关有着古老悠久的历史渊源和丰富厚实的文化积淀，这里有“民间工艺建筑宝库”的陈家祠，有常言讲“吃在广州，味在西关”的西关美食，还有木屐声声麻石巷的民俗风情……深深地吸引着每个人，这都是一些值得挖掘的地方美术课程资源。
艺术是生活与文化的结晶，地方性美术资源是属于薪火相传的地方文化。地方性美术资源的开发和利用旨在让学生认识、了解其所生活、居住的环境，进而欣赏家乡文化，关怀家乡文化，热爱家乡文化，从而创造出属于自己的具有乡土气息的美术作品。使学生了解广州灿烂的历史文化，陶冶健康的审美情趣，增强爱国主义精神，不断加深对地方民间艺术的理解，使学生领悟广州地方美术文化的内涵，培养热爱民间艺术的情感和保护家乡文化遗产的责任感。开展本研究具有现实意义，也有长远价值。
（二）研究材料的收集、整理和分析。荔湾区地处广州市西部，俗称“西关”，是广州的中心老城区，自古以来就是风物荟萃、名胜云集之地， 两千多年的历史积累，孕育出了融合传统的岭南文化和开放的西方文化精华的西关文化，尤其是建筑文化、饮食文化、民俗风情文化、中医文化、商贸文化、曲艺文化、园林文化、禅宗文化、书画文化和工艺文化等十大特色文化，影响广泛，西关的文化曾代表过广州的文化潮流。
组织学生进行参观。通过实地考察，进一步体验和感受西关文化，并向学生推荐一些值得参观的地方，如广东民间美术博物馆——陈家祠、上下九商业步行街、仁威庙、华林寺、锦纶会馆、荔湾博物馆、耀华大街、龙津西西关大屋区、沙面欧陆风情区等…… 要求学生用摄影、速写及上网查找等方式去收集相关的资料，在课后利用节假日时间到西关了解西关美食的造型及品尝美食，笔者还亲自带领学生参加活动，指导学生如何收集资料。曾几次发动学生利用课余时间对居住在西关的家人、亲戚、朋友、邻居作采访，了解西关的建筑及他们的居住情况、生活情况等等。这样的活动不但使学生领略了西关文化的美，拓宽学生的视野，促进学生相互间的交流，激发了对家乡的热爱之情，同时，也锻炼了学生捕捉素材的能力。
通过上面一系列活动，课题组收集到师生的摄影、速写、调查报告、访谈录、参观感想等材料。这些材料可用生动、精彩、丰富来概括。更为重要的是，这一过程，发展了师生的人文意识，丰富了师生的人文素养，为下阶段课题的深入研究奠定了基础。
面对这些材料，我们经过整理、比较，先选取学生感受最深的，与学校当前美术教学联系最密切的，确定为重点探究的子课题。
（三）典型案例的探究。我们的重点子课题有两个①《装扮生活.吉祥幸福》由课题组成员陈树敏老师负责，在初中部进行。《装扮生活.吉祥幸福》是岭南美术出版社的《美术》第15册第六单元第二课，分两节课完成教学。第一节课主要对民间美术的学习；第二节课主要是将岭南的传统纹饰设计应用到木屐上，美化生活。②《古祠留芳——陈家祠建筑装饰赏析》由笔者负责，在高中部进行。下面较详细分析这个课例。
1、课程设置的思考。本课是人教版美术鉴赏课程《故宫建筑群与天坛》的拓展课题，根据《美术课程标准》中提出的“尽可能运用自然环境以及校园和社会生活中的资源进行美术教学”的要求，作为一名美术教师，有义务，有责任让学生们通过美术鉴赏，更理性地认识广州的人文文化，认识陈家祠。广州市是一座具有悠久历史的文化古城，陈家祠有着典型的南方建筑特点，蕴涵着浓郁的地方美术资源。如何使这节高中美术欣赏课上得好、上得活、上得实，确实引起笔者的思考。本课试图把艺术博物馆引进高中美术鉴赏课的课堂，把鉴赏教材的内容与地方美术教学资源有机地结合起来。通过参观、讨论、直观图像与实物展示等形式，激发学生的学习热情，主动参与探究学习。使学生了解广州灿烂的历史文化，陶冶健康的审美情趣，增强爱国主义精神，不断加深对地方民间艺术的理解，使学生领悟广州地方美术文化的内涵，培养热爱民间艺术的情感和保护家乡文化遗产的责任感。
2、教学思路。在本课实施教学的过程中，我力求把教师的角色定位为既是传授者，又是引导者的角色转换。通过感受、欣赏、讨论等活动方式，培养学生热爱民间艺术的审美情操，从而达到本课的学习要求。
本课以郭沫若一首名诗导入来比较北方和南方建筑风格，突出表现陈家祠的建筑装饰与传统文化内涵。安排二项活动：
活动①：展示图片，让学生找出相对应的建筑装饰，初步鉴赏其艺术，从而加深学生对陈家祠“三雕”、“二塑”的理解，为本课重点、难点的突破直接发挥了牵引作用。
活动②：根据图片中的内容，让学生用简略的文字归纳概括，进一步探究对作品的理解，提高了学生的艺术素养与培养团队协作精神。
本课并有意增设了课后延伸作业，加强知识的内化，进一步开阔学生的学习空间，有利于培养学生探究与创新的精神。 转贴于
C..教学设计（略）
D.教学片段回顾：
情境一（北方建筑与陈家祠的风格比较）：
当用多媒体放出山东孔庙和陈家祠的图片，教师不失时机地引导同学们比较南北建筑的风格特点，引起大家积极思考。有的说，陈家祠的屋顶较斜，上面有很多精美的装饰，而孔庙的屋顶往上翘，瓦的颜色是黄色；有的说，孔庙看上去比较雄伟、有气势，陈家祠则比较质朴。接着我又问：“同学们说得很好，我们北方建筑与陈家祠的风格比较 可以各用哪两个字的形容词去反映它们的建筑风格呢？”大家畅所欲言……就这样，师生不知不觉地在情境对话中，揉合了学科知识的运用。
情境二（陈家祠建筑装饰工艺及其灰塑）：
当播放陈家祠建筑装饰工艺灰塑录像时，教师及时导入：
灰塑是岭南地区特有的建筑装饰工艺，请欣赏一段录像，让我们了解这种工艺的制作过程。学生们很期待地盯着屏幕看。当我拿起自制的教具告诉大家：“根据目前的条件，我们无法把陈家祠的拿给同学们看，但老师亲自动手，仿制了相近的实物，给大家感受一下。”的时候，很多学生都露出了惊讶的表情。有的说老师做的装饰柱子跟我在陈家祠参观时见到的一模一样。看着学生们的投入和思考，我内心感到兴奋不已。
情境三（拓展学习与传统的南粤文化）：
课堂教学将结束时，我小结说：“通过这节课的学习，同学们一定有不少真实的感受，看哪个同学能和大家分享一下？”这时候，课堂可热闹了。一个同学说：“陈家祠的建筑装饰美。充满了浓郁的岭南乡土气息。民间艺术大师们虽然没留名或名不经传，却以自己精湛的技艺，给我们留下极其珍贵的艺术遗产。”另一个同学又说：“陈家祠蕴含着深厚的文化底蕴，并具有独特的建筑特色和人文气息。”……学生们完全沉浸在这节课的感受和思考中了。
E.反思与研究
本课在上课前，我先布置学生到陈家祠参观，把自己感兴趣的内容收集或拍摄下来，让学生对陈家祠有初步的印象和了解，这样便给教师实施课前教学计划提供了有效的保障。课堂上，我运用多种教学形式，把美术鉴赏课与德育和相关学科的知识有机连接，使师生在互动的教学过程中达到了最佳的教学效果。教学后的反馈证明，本课的教学是成功的。但是冷静细思，笔者感到还有不少地方需要继续改进。如：课堂的教学节奏、教学环节的转换和学生学习评价运用等方面还需进一步推敲。本课的教学设计为一课时，学生意犹未尽，不少学生在课后延伸作业写上：“希望老师再带我们到陈家祠参观，实地观摩欣赏点评，再一次领略它的魅力。”可能本课设置为两课时，内容会更为充实、互动会更为实效、评价会更贴合实际，效果会更加明显。如何把高中美术鉴赏课上得更好、更活、更实，这是我今后需继续探究的课题。
F.案例评析
本课例在“2006年广州市美术新课程中小学课例教学现场评比”获一等奖；同年12月被市美术教研会推荐参加全国高中基础教育教学研讨会教学汇报，取得圆满成功。得到了国家美术课标组组长、首都师范大学博士生导师尹少淳教授为代表的全国各地美术教育专家们的充分肯定。尤其对在高中美术鉴赏模块教学中把博物馆引进课堂，教师亲自动手制作“雕塑”教具给予了高度评价。市美术教研会认为：本课例体现了广州市一线美术教师的综合素质和专业能力，为全国高中美术教学树立了良好范例。
4、办一次画展。（通过观察、记忆、联想、体验、创造得到的绘画作品、工艺作品进行展示、交流）
5、撰写结题报告
对本课题的结论是：学习国家课程，充实校本课程，使地方美术教学资源得以开发利用，在新课标实施的今天值得进一步研究和推广。
（1）课题的开展丰富了学生的美术课堂，激发了学生学习美术的兴趣，有利于学生主动探索学习的方法。
（2）本课题的实施有利于新课标的推行，是对美术新教材很好的补充。
（3）发掘、利用地方美术教学资源进行教学，体现了美术课程的人文性质。
三、开发美术课程资源，编集美术校本课程
在完成校本教研课题《西关文化美术课程资源开发与利用的研究》之后，余意未尽，笔者觉得自己的责任和义务还没有完成，有必要把本次研究得到的资料、体验、反思、同行及专家的评价进一步整理作为美术校本资源、校本课程。
这项工作的开始，有必要重新理解美术新课程标准的理念，审查这项工作是否符合美术新课程标准的理念。“本次课程标准我们追求的理念是：（1）使学生形成基本的美术素养。（2）激发学生学习美术的兴趣。（3）在广泛的文化情境中认识美术。（4）培养创新精神和解决问题的能力。（5）为促进学生发展而进行评价。” 对照上面校本研究，我们正是追求这样的美术新课程标准理念。
再从开发课程资源的价值上来考察这项工作，笔者确认若把前面的校本教研课题加以整理，作为美术校本课程，能够“（1）陶冶学生的情操，提高审美能力；（2）引导学生参与文化的传承和交流：（3）发展学生的感知能力和形象思维能力：（4）形成学生的创新精神和技术意识：（5）促进学生的个性形成和全面发展。” 还能为新课程倡导的“三级课程”体系的建立与管理提供借鉴。
至于要编集的美术校本资源、校本课程的可操作性也已经被校本教研的实践检验了。这里就不作敝叙。
征得学生们的同意，我们把师生们在本课题活动的材料都收集起来，分类整理，得到：摄影集、速写集、作品集等作为美术校本资源。两个典型课例的资料，包括课的构思、教案、教师制作教具和课件、教学实录或录像光盘、学生作品或课后延续作品、学生学习评价表、教例评析、教学反思、教师或专家评价等作为美术校本课程。
四、结束语
经过校本教研，完成了本次的美术校本资料、校本课程的编集。笔者体会到与同事互动、与学生互动的人与人交流合作的愉悦；体味到来自城市环境与历史、文化与自然遗产的人文熏陶感染的畅快。笔者清楚，前面叙述只是一个起点，已经整理的校本资源、课程还要进一步修改、充实、提高；还有更多的资源待开发；况且教学手段、教学方法和教学课程都具有时代性，“一套相对静止的教材永远无法承载一个不断变化的世界。” 教师要适应变化的世界，则校本教研无止境，校本资源的开发无止境，让校本教研之“水”长流。
参考文献
1.全日制义务教育美术课程标准（实验稿）.由教育部基础教育司组织，美术课程标准研制组编写.北京师范大学出版社出版，2001.7
2. 尹少淳.美术课程标准解读.北京师范大学出版社出版，2002.4
第8篇：博物馆汇报材料范文
一、现状：因“缺”生“堵”
据统计，目前中心城区非农业人口39.6万人(户籍登记口径为27万人)，建成区面积51.9平方公里(包括经济开发区)，城市人口密度为0.76万人/平方公里。按照国家建设部的标准，城市人口密度在1万人/平方公里以内均适宜居住。××不但不该导致拥挤，还应非常适宜人居。深究其因，××属于因“缺”生“堵”。从城市功能来看，主要表现为“三缺”：
一缺市政基础设施。城区主、次干道总体分布合理，主干道总长52.8公里，但城市支路缺乏，支路路网密度为0.44公里/平方公里，仅相当于标准密度(3-4公里/平方公里)的11%，再加上城区“断头路”较多、大型停车场较少，成为城市交通“添堵”的主因。采取错开公交停靠、规范车辆通行等措施，或许能缓解交通堵塞，但治标不治本。此外，城区环卫设施严重不足，共有垃圾收集、转运站17座，服务半径和设置总数不到标准的一半;城市公厕55座，约1400人/ 座，相当于国家标准(2500-3000人/ 座)的46.7%，并且老城多、新区少，分布不均匀，极不便利。
二缺文化教育设施。城区18所小学、10所中学的在校学生7.23万人、校园占地面积10.73万m2，总建筑面积为40.38万m2，其中教学用房总建筑面积30.28万m2，人均规划用地仅为0.27 m2，人均教学用房建筑面积为0.76m2，分别为标准面积(2.4m2/人和1.2m2/人)的11%和 63%。义务教育阶段的教学设施严重紧缺，再加上师资力量限制、片区分布不均等因素影响，城区学校人满为患、超负荷运行，“大班”现象严重，班级超员率85%以上。大型综合类书店3个，图书馆尚属借地(暂借青少年科技馆)运行，博物馆仅2900 m2，电影院总座席20xx个，群艺馆年久失修，文化馆改作它用，青少年活动中心、综合性展览馆暂缺等等，文化教育和图书展览类建筑大都集聚在老城区，且规模偏小，甚至缺失，难以满足综合教育、对外宣传、文化展览和休闲娱乐的需求。
三缺医疗卫生设施。城区各类医疗机构(含社区卫生服务站)54个，医院床位3025床，相当于7.6床/千人，刚好达到城市现状人口的需求水平。医疗机构用地20.74公顷，人均不足0.6 m2，只相当于人均标准(0.7-0.9m2，)的67%。7所综合性医院有半数以上分布在老城区，空间布局极不均衡，而在未来几年内，城市人口将大量移居新区，势必导致“迁徙式”看病就医，难于满足人们的健康需求。
以上仅为当前状况，如果城市增至50万人口，情况更为糟糕。
二、发展：“危”中存“机”
2009年，在国际金融危机的影响下，房地产业发展的基本面近期内难以根本改变，买者观望、卖者滞销，房市走势必将继续低迷，依靠招商引资建城、发展房地产业增收基本没有可能。然而，国家拉动内需的强硬举措、积极的财政政策、适度宽松的货币政策等，不啻为加快基础设施建设、完善城市整体功能、稳定建筑行业增收的绝好机遇。主要表现为“三最”：
一是立项最易。中央采取扩大投资需求的方式，来拉动经济增长，将进一步加大民生工程、基础设施等建设项目的扶持力度，并计划在20xx年底前投资4万亿元支持城市基础设施、医疗卫生、教育、环境等社会公共事业建设，取消对商业银行的信贷规模限制等，创造了宽松的城市建设融资环境。比如：省财政今年将安排6000万元，支持城市义务教育“大班改小班”。在这种条件下，如果我们政策方向把得准、项目申报行动快，极易得到上级支持。
二是需求最急。加快城市道路、医院、学校和博物馆、文化中心等设施建设，是完善城市功能、便利群众生活的迫切需要，也是实施人口倍增计划的配套举措，更是创建宜居城市的关键所在。如果将医院、学校等建成地标性建筑，将道路、桥梁等建成景观化设施，能够大大改善片区环境，聚旺城市人气和商气。
三是时机最佳。一方面，目前钢材价格每吨约3800元，同比下降30%;水泥每吨约300元，同比下降11.8%，其他建筑材料也都相应下降，外出打工人员逐步回流等等，无论是建材成本、用工成本，还是劳力支持，都十分有利于建设大规模的公共建筑和基础设施项目。另一方面，随着投资随着房地产业的持续低迷，商住楼的投资风险大增，而道路、桥梁、医院、学校等城市设施的投资回报过硬，风险相对较 小，越来越得到民间投资者青睐。
三、对策：顺“势”求“为”
今年乃至今后一段时期内，我市经济发展形势基本明朗。面临新形势，面对新要求，我们必须围绕“宜居”搞城建，立足“赶超”兴产业，顺势而谋，奋力而为，切实做到“三抓”：
一抓项目调研和储备。由政府牵头，组织城市建设、国土资源、文教卫生等相关部门，统一对城市设施情况开展调研，详细摸清家底，全面掌握情况，并对照城市总体规划和宜居城市创建的要求，分析论证到底什么不足、什么暂缺，先建什么、后补什么，建立起完备的城市功能设施项目储备库，避免盲目建设。
第9篇：博物馆汇报材料范文
新型创业担起更多社会责任
公益可以不是纯奉献。这也是善淘网倡导的“Buy For Two”的理念，买东西不但为自己，也能帮助别人，这使得“可持续的公益”成为现实而非梦想。
上海聚善助残公益发展中心联席CEO兼市场总监余诗瑶阳光开朗，她是来自温州的独生女，留美硕士，在公益社会组织打拼了4年有余。
在美国，余诗瑶发现生活中闲置的物品捐赠给各大公益机构开设的慈善商店司空见惯。商店将这些物品再次销售出去，营业收入除了保证商店正常运转之外，还用来帮助其他公益项目。除此之外，慈善商店在英国也十分盛行。全英国约有7000家慈善商店，年交易总量在3.5亿～4.5亿英镑，年收入约合10.5亿元人民币。慈善商店让人捐献出已不需要的物件，帮助他人，体会到物美价廉的好处，自己也轻松快乐。同时公益机构也得到了急需的资金，一些二手物品的再次循环利用也可适当降低因生产和消费而产生的碳排放量，环保公益性突出。所有参与者共同促进了物品的循环使用，在整个链条上，闪耀的是多赢的快乐。小余在美国看到了善淘网，与自己的“拿来”想法一致，她看好其前景，于是告别美国某投资公司回到上海。 她在网上募集捐赠，甄别物品是否符合九成新以上的接收标准，然后把选中的直接发给网站在外地的仓库储存，还组织设计师设计，把部分物品拆解成材料交给各处阳光心园，由残障人士在工疗过程中制成可用商品，比如把袜子制成靠垫或是软饰品的袜子娃娃，由她来寻找企业慈善认购。直接销售募捐来的其他物品更是她日常的工作。经过几年努力，现在善淘网交投日益活跃，注册会员近2万。员工增加至近30名，其中40%以上是听力缺失、肢残的残障人士，他们在其中也收获了劳动的快乐。整天忙得不可开交的余诗瑶本来尽可以到外资公司谋职，收入或许更丰厚，但她选择了助残公益。她说善淘网域名42两个数字，借用英文谐音FOR TWO传达理念，即让自己快乐，也可以帮助别人。她觉得这是造福社会、放飞理想的地方。在3年的工作磨练中，她处事越来越干练，判断力决策力大增，每次同学聚会，人们都会为她的今非昔比而感叹，投来的欣赏目光让她感到更加快乐和自信。
余诗瑶去年秋成功地主办了一次公益性的时装秀，这是一场由残障人、导盲犬等参与的走秀，与国际上提倡的轻松快乐的公益倡导活动异曲同工。通过网上售票并招募赞助企业和观众，同时联系热心人士直接参与。现场展示效果很好，肢残人士坐着轮椅，穿上用环保材料制作的裙子等服装，头一次风风光光展示了自己，聋人参与设计服装，穿上婚纱礼服走秀，还有一系列的歌舞和音乐表演。德国商会的一些海外人士热情高涨，活动现场气氛深深感染了每个人，这次活动弘扬了公益的理念，善淘网也由此发展了一批会员。
让白领们“尚班乐活”有更多理由
英国的海归硕士史逸婵，名字好听，身材高挑，留清爽的马尾辫，先后在静安区党员服务中心和静安区两新组织促进中心任职。她学生时入党，有较强的党性和一定的党务经验，英语八级，会话读写不在话下。党员和白领们较注重个人修养，她举手投足间透出一股女神范，这与她自幼受过全面的艺术熏陶有关。她10岁获“乐理・练耳”十级，贺绿汀先生93岁寿辰时，她被选为献歌的小歌手；高中毕业前就通晓两门乐器和美声唱法，曾是复旦大学学生合唱团的声部首席，通过英领馆的选拔赴英做文化学习和交流，代表中国大学生夺取奥地利国际合唱赛冠军。
为成才，小史和其家庭付出很多。她学的人力资源管理专业很吃香，多家外企曾向其伸出橄榄枝，收入和发展前景很诱人。但最终小史做通家人工作，在老师同学们不解的目光下来到社会组织，先在静安区党员服务中心工作，2015年年初担任静安两新组织促进中心理事长、党支部书记，到“白领驿家”工作。
静安涉外企业创造了大量财富，“白领驿家”是静安区委、区政府打造的公益性、服务型载体，采用政府支持、社会化运作、公益的方式运作，从“吃、喝、玩、乐、动、衣、食、住、行、医”方面出发，整合区域内各类资源，为静安区域内的20万白领提供互动、互助、自治的交流平台，举足轻重。因为成绩斐然，其前任被各方关注而破格提拔。史逸婵到任后，开展服务40余场，累计服务静安基层党员群众3000余人，带领“白领驿家”团队开展服务从80场次增至120余场次，年服务量从1万人次增至3万人次，发展会员从4万多名增至5.94万名，发展社团从18支增至22支，有效提升了“白领驿家”的服务能级，给了静安白领更爱静安的理由。白领驿家吸引了许多主流媒体，《解放日报》《文汇报》等争相或转载。
史逸婵父亲是正直淳朴的老党员，曾在自家弄堂外捡到50元，原地等失主两个小时，只为交还在那个年代如月收入一般珍贵的这笔钱。史逸婵在这样的家庭中长大，将一封入党申请书作为给自己的20岁生日礼物。
做公益的选择，与其说是一种缘份，不如可以更恰当地理解为一颗在幼小心灵中萌芽的种子发芽的结果。1999年她读初中，恰遇台湾大地震，她发起卡片义卖筹资近千元捐赠。进大学后，她不仅和伙伴们共同成立了首支无伴奏人声社团，还参与了农民工子弟学校的支教行动，血液病儿童的关爱活动，四川都江堰灾后重建的志愿工作，还成为了中国2010年上海世博会园区内的首批“小白菜”。
史逸婵在英国留学期间，每天搭乘公交车和所有其他的乘客一样，上车会和司机打招呼说“Hi！”，下车会说“Thanks！ Bye！”。学成归来当她第一次乘上公交车，习惯性地刷卡并和司机说出“您好！”后，得到的是司机不耐烦的催促和乘客不理解的目光。这个习惯虽然她改了，但对社会和他人的友善还一直是那么地诚恳和强烈，不计报酬地投入公益服务，她说，她喜欢和人打交道，能为他人服务。看到人们的一张张笑脸，她心里就会泛起快乐的浪花，而这，是绝对难以用金钱来衡量的。
史逸婵最爱穿黑白色系，清爽干练，常常让人以为她是在哪家外企工作的白领。史逸婵自加入社会组织，成为了一名基层工作者、公益践行者后，每天，白天开会、谈资源、讨赞助、聊合作、做接待、带活动，晚上写报告、拟文案、做PPT……一年来，她平均每天睡眠不足5个小时，27岁的史逸婵就是这么硬扛着走过的。
不遗余力打开自然科普一扇窗
