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观察精选(九篇)

前言:一篇好文章的诞生,需要你不断地搜集资料、整理思路,本站小编为你收集了丰富的观察主题范文,仅供参考,欢迎阅读并收藏。

观察

第1篇:观察范文

我是个喜欢观察生活的人,观察生活真是一件非常开心的事情。为什么呢?为什么生活就值得我们去观察呢?嘿,大家肯定觉得多留一份心去观察生活肯定特别麻烦吧。错了!学会观察生活,能够观察生活,这都是一种幸福!观察生活,能观察到身边人的一举一动,哪怕是点点滴滴,细微的改变都在你的眼中。也许,有的人觉得这样很没有意义,可我却笑了,怎么会没有意义呢?

我觉得会观察生活的人一定是最幸福,最欢乐的人!为什么这么说呢?有着细致观察力,能够用眼睛去观察生活的人,生活中细小的地方也尽收你眼底。懂得用眼睛去感受生活的人, 都有一颗充满着活力的心。会观察生活的人说明你也能发现别人对你的关爱,一丝丝的情丝一缕缕的关爱把你包围了起来,在无微不至爱中生活的人, 能不快乐吗?每天都有人用自己的爱来滋润你的心,能不快乐吗?你能发现你爱的人对你的好,对你的关心,对你的体贴,甚至对你的唠叨中都包含的爱,能不快乐吗?你能发现身边人的善良,乐观的各种品质,她们那种品质会一点点感染着你,你是一个大家都喜欢的人,能不快乐吗?你能细致的发现别人的悲伤与快乐,和她们分享快乐,又或者让她们倾诉悲伤,这不快乐吗?能和所有人都交上朋友,都成为知心人,所有人都用自己真实的心去面对你,这难道不快乐吗?

真的,能够观察生活,发现生活细微之处的人,一定是最快乐的人!一定是,至少我是这样认为的,让我们一起用自己明亮的大眼睛去观察生活中的一点一滴的爱吧……

第2篇:观察范文

观察绵花

一天,我端来了一盆水作试验。我把绵花放下去,一放,啊!不得了,绵花变小了。我又把绵花拿上来,好柔软,我觉得很好玩,就一直摸着。过了一会儿,水流了很多,我用手把绵花挤干,用它来擦鞋子,好干净啊!我高兴地喊起来:“我就是我发明的皮鞋刷”,很好用吧。

这就是我的试验,得出这样一个经验:留心观察,就能看到好的发现。

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第3篇:观察范文

上周,妈妈给家里添了一盆绿萝,她让我给它浇水。看到了桌上那盆小小的绿色植物,其貌不扬,我忽然想起,我曾经在妈妈的一个亲戚家里见到一盆挂下长长绿叶的植物,好像也叫这个名字。我问妈妈:“这两种植物是不是一样的?”她说:“你说的对,你要细心的照料她,一周浇两三次水,过一段时间,它的叶子会越长越多,茎也会越长越长,说不定这盆绿萝也可以和我们看到过的那盆绿萝一样长上一两米哪!”

第二天上学前,我浇完水,把它放到了阳台上,等我晚上回家的时候,有几片叶子已经变黄了,我查了一下资料,发现绿萝喜欢阴凉,不能在太阳底下晒很久。就赶紧把烂掉的黄叶剪掉,在几片被太阳晒伤,但看上去还是有救的叶片上仔仔细细的用水喷了一遍,我那时想:原来植物和人一样,一不注意就会伤害它,希望它能很快地好起来。

过了一天,叶子果然变绿了一点,我才知道了养一盆植物并不简单。于是,我开始比以前更加认真地对待它,比开始更加仔细地观察它。它的叶子的形状是心形的,很秀气,比较薄,就像一张纸。下部的叶子比上部的叶子粗大一点。这株绿萝现在的叶柄长8-10厘米,随着年龄的增长,茎越来越粗,叶梗越来越长。当然,妈妈买它回来的原因不是因为它的长相,而是因为绿萝能吸收空中的有害气体,净化了空气,可以当一个空气净化器。

观察了几天绿萝,我比原来更加喜欢植物了,以后我还想让妈妈再多买几盆其他种类的植物,还想再种几盆试试。

第4篇:观察范文

我有一个弹力球的玩具,整体看上去圆圆的,浑身长满了毛绒绒的“胡须”,不仅长相可爱,它还会发光呢!

弹力球的顶端有一根弹力绳,把弹力绳系在手指上,然后用手上下震动,弹力球就会发出五颜六色的光,有红色、紫色、绿色、黄色……不同的光交替变换着,煞是好看。

我心里想,它为什么会发光呢?我把弹力球弄了一个小洞,看见里面有一个会发光的小球,我仔细观察发现这个小球和我们楼道上的声控灯效果一样,只要有震动的声音,它就会自动发出亮光了。

虽然我对声控知识还不是太了解,不过我会努力学习科学知识,我相信在不久的将来,我会学会更多的科普知识的。

山东省泰安市仓库路小学四班三年级:王金遥

第5篇:观察范文

喜剧大师莫里哀在台上是一个滑稽多智的演员,但离开舞台却不大言语。在他的袖筒里经常藏着一个笔记本,到商店里常待在一旁一言不发,只留心偷听买东西的人们谈论的话题,将它们悄悄记录起来。因为这个癖好,朋友们给他取了一个绰号“静观人”。 

前苏联作家阿,托尔斯泰写作时,喜欢在写字桌的一角摆上一面镜子,为的是便于随时从镜子中观察自己脸上的表情,像不像笔下人物的表情。 

博士丁的话 

第6篇:观察范文

最近,科学课要求我们观察小动物,我买了两只蜗牛,一大一小。大蜗牛并不像我们想象中的那样,而是更像一个大海螺。小蜗牛还稍微像一点,两对触角,一对长、一对短,眼睛长在那对长触角上,壳圆圆的。

这几天,我就经常盯着蜗牛看。我发现蜗牛比较懒,特别是大蜗牛,经常会一动不动地趴在盒子里,也会倒挂在盒盖上,纹丝不动。有一次,我观察了大半个小时,那一只大蜗牛就是不肯动一动,我实在着急了,就放了两片菜叶子进去吸引它们。可它们就是不理我!小蜗牛的体壳很薄,身体徐徐动着,它的触角可以伸缩。用手轻轻摸一下,小蜗牛会马上缩到它的壳里。我目不转睛的观察着小蜗牛,看它是否吃我给它们准备的叶子,发现它们碰了一下叶子就离开了,我又生气又失望。过了一会儿,我又忍不住想看一下小蜗牛,我一看叶子少了一个大洞。不久,这几片白菜叶全被那两只蜗牛吃光了。

蜗牛通常是晚上出来活动,喜欢阴暗潮湿的环境。它常常慢慢地爬到白菜叶子上,伸出触角轻轻地先尝一尝味道,再慢慢地开始美餐。

甘肃兰州城关区水车园小学四年级:赵袁彬

第7篇:观察范文

今天,语文黄老师让我们做一次绿豆观察记录。一放学回来,我就把绿 豆 放到了一个有水的杯子里,这时的绿豆一颗颗小小的,穿着绿色的“小外套”,可爱又精神。

2010年9月17日 晴

中午放学回到家里,我迫不及待地去观察绿豆有什么变化。一看,发现绿豆长出了一条条“小辫子”---原来它发芽了!在生长的过程中,它们还脱 了绿色的“小外套”,现在个个白白胖胖的。

下午放学再去观察它的时候,发现它比中午又长大了一些,“小辫子”也更长了一些。今天,我又给它换了一次水。晚上它的绿色“小外套”已经全都脱落了,我把绿色的“小外套”全都捞了出来。

2010年9月18日 晴

今天天气晴朗,阳光、空气、水份都很充足。它们在努力地生长着,晚上它们的“小辫子”已经有16毫米了,它们的身体也比昨天更大了,白白胖胖的身体中间出现了一条小裂缝。由于它们不停地生长着,杯子的空间也越来越小了,所以我把它们分成了两个杯子,我在其中一个杯子里放了一些土。

2010年9月19日 雨

今天刮起了台风,可一点也不影响小豆子的生长。它们的根也越来越长,深深地插入了土中,在豆瓣头上的裂缝中长出了两片小绿叶,就像螃蟹的小爪子。我 还 发现它们白白胖胖的身体变成了紫色。

2010年9月20日 晴

又是一个晴朗的早晨,我又来观察绿豆了,一到绿豆边上,发现绿豆已经越到了杯口,我用尺子一量,看!它的“小辫子”有7厘米长了,叶子有1厘米,也渐渐地张开了,像花瓣一样开放,真美呀!我一天天看着它长大,开心又兴奋。

第8篇:观察范文

今天下午,一放晚学,我回到家,扔下书包,便迫不及待地去到阳台,观察昨天晚上我放在玻璃杯里的豆子。我发现五颗豆子中有一颗豆子发芽。我开心的书说:“豆子真的发芽了!”

我真希望剩下还没发芽的豆子快一点发芽!好让我天天把它们发芽的情况用手机拍下来!

广东惠州惠城区第七小学二(1)班二年级:练俊杰

第9篇:观察范文

关键词:化学实验 实验现象 观察 品质

化学的学习与研究离不开观察。观察是一切科学实验和科学发现的基础,是生活的感性知识的重要方法,是从事自然科学学习和研究人员应具备的基本素质。在化学实验教学中,教师要教会学生学会观察化学实验,并在观察实践中培养学生优良的观察品质。

一、化学实验的观察

1、化学实验观察的内容包括以下几个方面:(1)观察实验仪器装置,对仪器装置进行整体观察并迅速找到其中心位置;(2)感知反应物、生成物的颜色、状态、硬度、气味、密度、溶解性等物理性质;(3)观察反应过程中所产生的色、味、光、热、声、燃烧、沉淀、气体等一系列特征现象;(4)观察教师示范操作,包括化学实验基本操作方法、实验方法,试剂滴加的顺序与多少,教师处理实验问题的态度等。应重视学生对教师示范操作的观察,因为只有学生认真观察、学生才能学习、模仿,掌握化学实验的基本操作、才能感受教师处理的科学态度和感悟实验中的科学方法。

2、化学实验现象的顺序。一般是先整体、后部分、再整体。例如:先观察仪器装置,再观察各种反应物,而后观察物质变化从开始到结束的全过程,最后观察生成物。

3、化学实验观察的"四会"。化学实验的观察必须通过眼、手、耳等多种感官的配合,才能获得整体的感性认识,期中眼的作用是主要的。化学实验观察中要做到"四会",即会看,用眼去观察物质的颜色、状态,反应过程中的光,沉淀的生成与溶解、气体的逸出与吸收,体积的膨胀与缩小、颜色的聚变与消失、晶体的生成与转化等;会听,用耳去听化学变化中伴随来的声音,如金属钠跟水反应发出"嘶嘶"的响声;会闻,用鼻去闻气体的气味;会摸,用手去感知反应过程中的能量变化,如浓H2SO4稀释时用手去摸烧杯外壁,手感到发烫。

二、化学实验观察的品质

观察能力是研究和学习化学的起点,完善的观察能力应具有目的性、整体性、选择性、理解性、客观性等优良的观察品质。

1、化学实验观察的目的性。由于观察主体的被动性,加之初学者只对那些感觉新奇、刺激强烈的实验现象有浓厚兴趣,容易忽略实质性的内容,所以对初学者要根据实验要求确定观察目的,明确告诉学生观察什么,为什么观察,这样观察,这样就能克服学生盲目被动的局面。对于高中学生要逐步锻炼根据实验内容和要求,自己独立的确定观察目的。

2、化学实验观察的整体性、选择性。整体性指对物质变化的过程、结果、有关的一起装置、实验操作等进行观察,以获得对实验、实验现象的完整性认识。选择性是根据实验观察目的、分清主要现象和次要现象、有重点的观察、特别是较隐蔽或较易消失的现象的观察。在实验教学中要指导学生既要全面又要有主次的观察,既要看到实验的整体又要看到关键部位的变化,既要看到反复出现的变化又要抓住瞬间的变化。学生观察实验常范的错误是:(1)只注意生成物的出现而忽略反应物的消失,如Zn与稀H2SO4反应,学生能观察到"有气体逸出"而忽略"锌粒在不断减少";(2)只注意物质的变化而忽视能的变化,如铝热剂的反应学生最容易忽视"熔融的金属球生成--反应放热";(3)只注意明显现象而忽视稍纵即逝的现象,如新制的FeSO4溶液中滴加NaOH溶液,学生能观察到先有白色絮状沉淀生成,后又变成红褐色,而忽视了中间变化成灰绿色沉淀的现象;(4)只注意刺激强烈的现象,而忽视平淡无奇的现象,如镁带在空气中点燃,学生能观察到耀眼的白光,却很少观察到银白色的镁带变成白色粉末;(5)只注意明显主题的观察,而忽视隐蔽背景的观察,如钾的颜色反应,常忽视"隔钴玻璃看"背景的观察。针对上诉情况,应采取下列办法。①加强观察训练,提高学生的观察能力;②实验与现代教学媒体结合,扩大学生的观察面;③对某些现象不清的实验,可采用衬屏对比,实验对比,空白对比等方法,扩大背景与现象的反差;④对有些稍纵即逝或受次要现象干扰的实验,可采用重复演示的方法。

三、化学实验观察的理解性

在实验教学中,启发学生在观察的同时积极思索,把观察引向深入。如CO还原CuO的实验,可提出尾气CO能否直接排放到大气中?如何处理?如何充分利用等问题让学生边观察边思考。

四、化学实验观察的客观性