无私奉献精选(九篇)

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第1篇：无私奉献范文

无私奉献，就是心中有爱，付出得无怨无悔。这种爱是单向的，就是说，即使对方不会给予相同的付出，甚至连个“谢”字都不说一声，你都心甘情愿地付出你的所有。 不能付出是不能讲回报的，可能会有回报，但一定在之前不能要求回报，否则就变成“交易”了，而不是“无私奉献”。重点注意“无私”，当然“奉献”才是这个短语的核心。

无私奉献是人类最纯洁、最崇高的道德品质。她像冰山雪莲，洁白无瑕；她像满山杜鹃，情暖人间。在中华民族几千年的文明史中，最耀眼的是无私奉献的灿烂光辉，最醒人的是无私奉献的杰出人物。

（来源：文章屋网 ）

第2篇：无私奉献范文

今天是本学期的最后一次课外实践围棋课，当我蹦蹦跳跳地迈进校门时，忽然看到了一个晶莹剔透的小冰挂，我急切地用双手捧住它，将它放到一个台子上。心想：等下课时，我再将它带回家。

上完课外实践围棋课，我依依不舍地走出了校门，可是小冰挂已经消失了，台子上只剩下了一摊水。我想：是太阳把它晒化了吧。正当我万分悲伤时，妈妈无比兴奋地对我说：“你快瞧！”我赶忙顺着妈妈指引的方向，抬头一看：哇！一个好大的冰挂啊！高高地悬挂在一扇卷帘门的右上方。

我企盼地对妈妈说：“可以帮我拿下来吗？”“好的。”妈妈说。这真是“塞翁失马，焉知非福。”我好一阵儿地兴奋，并将大冰挂小心翼翼地捧在手中，迟到地对妈妈说了声：“谢谢！”

走过了斑马线，我怕自己的手温会把大冰挂给融化没了，所以我将它埋在了泥土之中，让它的生命得到永恒的延续。妈妈感动地抚摸着我的头，深情地对我说：“这叫做：‘爱以惜为贵。’”

我深深地悟出了一个道理：大爱是无私奉献，小爱是自私自利。

第3篇：无私奉献范文

无私奉献的老师

教师是一个多么神圣的职业啊！他们所从事的教育事业，是阳光下最灿烂的事业。是神圣的职业就要负出更多的心血与汗水。

老师是辛勤的园丁让我们茁壮成长;老师是无私奉献的蜡烛把毕生所学的知识一一向我们传授;老师是遮风挡雨的大伞像妈妈一样无时无刻的保护我们。无论是在盛夏或在寒冬，老师每分每秒都在辛勤的工作着。当我们在甜甜的梦中遨游时老师却在一边批改着一摞一摞的作业，一边认真的备课。

更让人感动的是5月12日的8.0级里氏的地震中，谭千秋老师所在的东汽中学一栋教学楼顷刻间坍塌，当时他正在这栋教学楼里给学生们上课。5月13日晚，当搜救人员在这所坍塌的教学楼里救出4名学生时，发现谭千秋老师张开的双臂死死地护着他们，而自己却献出了51岁的生命。谭千秋，一个让亿万中国人落泪的名字。他像童话里的那个天使，张开双手，变成翅膀守护着学生。像谭千秋，这样的普通中学老师，用血肉脊梁承受住了千钧重压，把生的希望留给了学生。多么无私的老师啊！这正应了：摘下我的翅膀让你飞翔。不仅是谭千秋老师这样无私奉献，还有许许多多的老师也在默默无闻的奉献着自己的青春与智慧……

他们将所以的时间都投入教育事业中，默默地耕耘，要让我们成为祖国的栋梁之才。

第4篇：无私奉献范文

关于无私奉献师德演讲稿范文一

我国是一个有五千年文明史的国家，历史的车轮把我们载到世纪之交的今天，作为文化传播者的教师担负着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务，祖国和人民对教师也提出了要求，要求每个教师都要树立起献身教育，教书育人的信念和决心。社会主义的教育事业，既是伟大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业;既是为祖国和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰苦劳动的事业。在这里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，作为一名人民教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的知识，才华、青春乃至生命奉献给这一事业的信念和决心。人们把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”，歌颂的就是这种献身精神。虽工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了他们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚，在学校的荣誉室里，面对各种各样的表彰和奖励，我又看到老师们的辛劳和学生的进步成长。忘不了已有花发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助;忘不了夜晚在办公室灯下，微机前埋头苦干的青年老师;忘不了

他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸。而今，新的世纪在呼唤，党和人民在呼唤，肩负着历史重任的我们一定会用自己的实际行动，立足本职，迎接果实压满枝头的秋天。

春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干。

老师是春蚕，

播种春天的希望。

老师是红烛，

映红孩子的脸庞。

三尺讲台，成就了多少国家栋梁。

一尺教鞭，结出了多少拔头桃李。

老师们，让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，去播种期待，播种灵感，播种真情!去塑造明天的主人，托起未来的世纪。为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧!

关于无私奉献师德演讲稿范文二

各位领导、评委、老师： 大家好!今天我演讲的题目是《师德演讲稿无私奉献》

我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

我是××年××月××日开始做班主任的，一听这个日期，大家就会明白这不是一个正常的上任时间，对，我是接了别人的班，实在点讲，我是接了一个烂摊子的。当时班上接连发生了几件恶性事件，比如学生当堂顶撞老师，老师教育学生发脾气拍桌子，学生就当着老师的面，拿凳子把课桌砸个稀巴烂，然后和班主任在走廊里大喊大叫。这就是我接班时的大体情况。两年后我离开的时候，这个班是全校自主管理的样板班级。

我毫不夸张地讲那是我用爱换来的!在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受!在冬日的深夜，我下寝室检查学生就寝情况，全班有××名男生，我都一一给他们掖好被角，无数次把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里。早晨起来，天气突变，很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。一次，班上的××晚上11点发高烧，听到他粗重的呼吸，看到他因发烧而蹬乱的被子，我当时与其说是着急，不如说是害怕，怕这个远离父母的孩子因染病而受苦，二话没说，我这个并不强壮的人连人带被子就这样抱着，从五楼一路小跑十几分钟冲到医务室，敲开医务室的门，放下孩子，我晕倒在病床旁，医生害怕了，我的学生吓得紧紧拉着我的手，大喊：刘老师!刘老师!!!看着我慢慢睁开眼睛，孩子扑到我的肩上呜呜大哭……

爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。××年春季，教师优质课比武，初中部××个班级，××节优质课，××个参赛老师选用了我班上的学生上课。××年××月，我们第一个拿到了“免检班级”，接着又评上了唯一的“样板班级”。

我永远记得这个日子，农历××年××月××日，星期××。那天是我××岁生日，当天正好轮到我休息，一天下来，接到几个朋友的电话，尤其是父母的电话，心里多少有点想家，可晚上6点半，还要到班上带晚自习，心情比较低落。低着头，推开教室的前门，原本安静的教室里突然听到一声“预备，起”，我抬起头，看到全班××个孩子手打着拍子从座位上站起来，齐声唱着“祝你生日快乐”，祝福写在他们带笑的眼神里，关爱写在他们绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢变得模糊，模糊，直到歌声唱完，一声“老师，我们爱你，生日快乐”!我的泪水控制不住地流满了脸颊。

老师们，没有教不好的孩子，短短××年的教书生涯，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时我教育了自己。自从当上了班主任，我的人生观得到了彻底的转变和升华，我再也不觉得“爱学生”是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱!

后来，我离开了我的学生，原因是什么?仍然是爱，当时我认为我已经把全部给了学生，我已不能再超越自己，不能把我可爱的学生带入更高的精神境界和意识层次，我感到一种误人子弟的害怕，我应该举贤让能，在跟校长长谈后，我绝然地拒绝了真心地挽留，离他们而去!当时我是那么难受，真正尝到了忍痛割爱的滋味，最后一次关上我所熟悉的教室的门，任凭泪水无声的流进嘴里，那种苦味，至今我记忆犹新!

现在看来，离开他们很傻，很错!孩子们并没有因为我的离开而得到更好的教育，相反，我离开后，孩子们因为整天对我的思念和依恋而影响到学习，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在过去里，我离开后的第三个月，学校举行冬季运动会，在运动会结束前的半个小时，他们就以决对的优势把第一名稳稳拿下，有一个孩子写下了这样的喜悦走到广播站，并要求亲自读：“祝贺××班荣获××年冬季运动会第一名，在此，我们最想对千里之外的××老师说“老师，我们没有让您失望!你的孩子们永远都不会让你失望”，广播在哭泣声中读完，周边在场的同事，眼泪打湿了眼圈，打电话告诉我时，我无法控制自己的感情，大声啜泣，老师们，这就是爱啊，让我如何不感动!

第5篇：无私奉献范文

[关键词] 教师职业道德关键词；无私奉献；毫无保留

[中图分类号] G52 [文献标志码] A [文章编号] 1005-4634（2014）02-0053-03

0 引言

教师的职业道德即教师在教书育人活动中应遵循的品德与规范。它是保证教师履行社会职责的重要手段，是一定社会人们对教师职业的期待与要求。因此，可以说，教师职业道德是具体的，它的内涵随着社会的变化而改变，这种变化是客观的，也是必然的。而作为承载教师职业道德内涵的关键词，自然也应该及时更替。

1 无私奉献：传统教师职业道德关键词的 历史解读

从古至今，由于教师从事的是培养人的工作，它事关一个民族、国家未来发展的希望，工作的无限重要赋予了教师职业的崇高性。而从培养人的过程看，在下一代成长的同时，作为成人的教师正一步一步走向衰老；同时，人具有主观性、能动性，容易受到各种不良行为的影响，所以，人的成长又具有无与伦比的复杂性，它需要教师付出更多的心血与爱心。因此，人们在给予教师工作高度评价的同时，也顺理成章地提出更高的社会要求。从“呕心沥血”、“诲人不倦”到后来被喻为“蜡烛”与“春蚕”，展现出来的不仅仅是人们对教师工作的首肯，还有一种深藏其中的对教师职业的道德期待，尤其是在20世纪中叶以后，“无私奉献”成了教师职业道德的关键词。事实上，这种对教师职业的圣化行为，除了教书育人的重要性外，更重要的原因在于某一社会的道德需要与人们对教育的特有观念。

1.1 “无私奉献”是政治伦理在教育上的映射

注重伦理是中华民族的传统，在古代中国，为了实现社会的长治久安，历代统治者都特别强调伦理教化的功能，所以就有了“建国君民，教学为先”，而举办学校教育的直接原因又是因为“化民成俗，其必由学”。“成俗”即成为社会道德规范所悦纳的良民，中国古代长期处于生产力水平低下的农业社会，社会总的物质财富有限，加上成功之道单一（即入仕为官），因此，克制个人私欲的伦理道德对维护社会的既定秩序就显得非常重要，被历代统治者奉为法宝。承担教化百姓重任的教师，要想提高效率，更好地履行自身的职责，就必须先从自己做起，树立践行伦理规范的社会榜样，即所谓“身正为范”。就这样，教师被捆绑成为道德家，“无私奉献、甘于清贫”逐渐深入人心。

到了20世纪中叶，尽管我国的政治体制发生了翻天覆地的变化，但总体上说仍属于封闭式的社会，政治伦理在国家事务的处理中仍处于绝对的优势地位，人们依然习惯于通过塑造各种各样的道德模范来引领社会各方面的发展。于是，整个教师群体也被贴上“无私奉献”的道德标签，其目的是藉此树立社会道德的标杆，一方面激发人们建设社会的积极性，另一方面试图为人们处理个人利益与社会利益关系时提供参考依据，最终使人们自觉克制个人欲望，自觉服从社会要求。

1.2 “无私奉献”是对教师待遇不到位的心理补偿

即使到改革开放后的20世纪80年代，中国的经济发展依然滞后，人们生活水平低，而教师的物质待遇更是处于整个社会的底层，教师劳动的复杂性与教师工资的偏低严重不对称。至于其他的各种福利，如医疗、住房等更是无法得到应有的保障。因此，那个时代产生了不少“可歌可泣”的故事，但在现今看来，那些整年不领工资、甚至自己“倒贴钱”坚持教育阵地的“壮举”，与其说是教师们心甘情愿的“奉献”，倒不如说是“无米下锅”后“出于良心”的无奈之举。

事实上，国家、政府一直都很清楚，多年来在教育上的投入严重不足，教育经费占国民生产总值4%的目标，也是经过了数十年的艰苦努力才得以实现。教育经费短缺，教师的物质待遇与工作付出不对等，为了保持教师教书育人的热情，除了实行一些政策照顾外，借用媒体制造舆论，大力宣传教师的“无私奉献”精神，在实现引导公众道德行为的同时，更起到了从精神层面对教师的心理补偿作用，从而激发教师的工作积极性。

1.3 “无私奉献”是一种“单向度”教育观的体现

育人是一项复杂的过程，需要教师付出无数的精力和心血。同时，受教育者大多为未成年人，而教师一般是成人，在教师的职业生涯中，送走一批又一批的学生，而自己也从一个朝气蓬勃的年轻人变成了满头苍发的老者。古代中国教育大多以师徒制的方式进行，相对于其他行业，教师是最不保守的“师父”。教师往往以培养出的学生胜过自己为荣，在知识、技能上是最彻底的“无保留者”。因此，在很多人心目中，教师的工作就是一种“无私奉献”，教师代表国家、社会，他们的使命就是在履行职责中成就别人。

这种观念的影响深远，在教育日趋制度化的现代，很多人把教师当成纯粹的国家、社会的被委派者，认为教师应该扮演好工具角色，千方百计完成肩负的任务，而不应该计较个人得失，因为，合格的教师是为孩子着想，而不应该为自己着想。

2 毫无保留：社会转型期教师职业道德关 键词的更替

21世纪以来，中国社会继持续巨变后，进入了承前启后的社会转型时期。一方面，经济发展迅速，国内生产总值已跃居世界第二，随着国家财政收入的增多，教师行业的物质待遇得到了很大提高；另一方面，人本主义思想在中国产生了很大影响，“以人为本”成了当前国家社会发展的基本依据，个人的正当需求日渐得到社会的理解与尊重；第三方面，由于市场经济的影响，原来“圣人式”的道德标准遭遇了现实危机，成了弃之不甘、留之难以践行的空洞说教，使整个社会实质上处于一种“无德可依”的真空状态。在教育领域，以“无私奉献”为核心的教师职业道德也面临着“口号上的高尚”与“行动上的平凡”不对应的尴尬，尤其是在教师物质待遇不断改善的今天，教师个人需求的复苏更是不断冲淡着刻印在人们观念之中的“神圣形象”，从而导致一方面民众对教师道德“失范”“义愤填膺”却又无法“旧梦重温”，在舆论上逐渐走向“一边批”；另一方面作为普通人的教师在追求有限的个人正当利益时却要背负巨大的道德包袱，在情绪上渐生对教师职业的“厌恶”与倦怠。这种“两头不得好”的局面使教师形象被贬与教师职业道德“沦陷”之间形成了一种难以遏制的恶性循环。要改变这种令人纠结的现状，寄希望于教师回归传统“圣化”形象，继而抚平大众的“心伤”与“愤懑”无疑是痴人说梦，而且，与其用高不可攀的道德境界“包装”教师虚幻的神圣形象，还不如勇敢面对现实，用一种更切实可行的职业规范来塑造顺应社会变化的教师新面孔。因此，最能反映教师职业道德内涵的关键词必须及时更替。在结合当前我国社会现状的基础上，笔者认为，作为传统教师职业道德关键词之一的“无私奉献”应该取代为“毫无保留”。

2.1 “毫无保留”不等于不计报酬

“师者，传道、授业、解惑也！”教师的工作即用自身的知识、思想、人品等去影响学生，从而促进学生的健康成长。教师职业的最大特点就在于，学生的成长是教师劳动的成果。对教师而言，学生取得的进步越大，成长得越好，他的工作成效就越高，成就感就越强。所以，自古以来，教师就是用自己的所学所得去成就学生的人，而要想培养出高质量的人才，更需要教师竭尽所能，对个人的知识、技能毫无保留。

但是，教师“毫无保留”地付出不等于无偿劳动，“毫无保留”强调的是教师工作的态度，其直接依据是教师劳动的性质，只有在教师尽力而为的状态下，才能更好地实现育人目标；而不要报酬不仅关系到人的思想境界，更与个人生存对经济收入的依赖有密切联系。教师作为“人”中一员，必须有一定的物质收入才能正常生活与工作，而且生活质量的高低往往决定了他们工作的效果。因此，强调教师在传道、授业中“无所保留”，其前提是保证他们获得与工作付出相匹配的经济收入。

2.2 “毫无保留”对应一种“双向度”教育观

随着人本主义教育思想的兴起，人们逐渐认识到教育活动是一种双向影响的过程。“教育是人类交往的一种特殊形式”[1]，“教育是‘人’与‘人’的相互作用”[1]，是生命与生命的相遇。对学生而言，漫长的学校生活贯穿于他们生命成长的关键时期，学校不仅是接受知识的场所，更是个体生活世界的重要部分。对教师来说，教书育人不仅仅意味着自己要履行国家者的职责：即对学生进行知识、技能的传授与思想道德的教化，同时还是教师在特定场域下的一种生存方式，是其获取生命意义，不断完善自我、实现自我的过程。即在促成学生发展的同时使自己的情感、价值观等得到充分的释放，并油然而生出强烈的成就感与自由感。

只有完全敞开“自我”，交流才有可能，交流才有收获和价值。具体说来，学生在交流中吸取来自教师方面的“养分”，得到教师知识、思想等方面的启迪而不断生成“自我”；与此同时，教师也在与学生的交流中不断碰撞出思想的火花，从而使“自我”不断丰盈。师生间的影响是双向的，其过程不是教师单方面用“无私奉献”来成就学生，但需要教师在交流中倾其所有，方能产生最大影响。

2.3 “毫无保留”是当代教师职业道德的基本要求

在市场经济大环境下，尽管国家明文禁止教师有偿家教，但在现实生活中无法根除。如果单就有偿家教而言，简单的禁止既值得商榷，而其一刀切的方法也显示了相关教育行政部门管理手段的单一。实际上，在课后给学生有偿补习的大多是那些优秀教师，只要他们不因为课后补习耽误正常的教学工作，这种补习行为就有存在的价值：一方面，让优秀师资适当流向市场，能使优质教学资源利用最大化；另一方面，通过“按劳索酬”，不仅能改善教师生存状态，更体现了教师劳动的真正价值。

真正让人担忧的不是教师课后补习所带来的教育不公平，而是一些教师在课堂上故意“留一手”，把一些重要知识点作为“额外”产品卖给个别学生。这种行为不仅严重践踏了教育的公平，更是对教书育人工作本质的颠覆。因此，相关教育行政部门及学校除了针对每一学科确定具体的知识范围及重难点，并加强对教师实际授课内容的监督外，还要把“教师在课堂教学中应毫无保留”明确写进相关的教师职业道德规范中，保证学生获得没有“折扣”的知识教育。

3 结束语

教师职业道德是一个历史范畴，其内涵是与时俱进的。因此，承载教师职业道德核心内涵的关键词也要顺应时代变化，及时作出调整。这样，才能真正做到“有德可依，有德必依”，才能使职业道德真正起到监督与约束教师行为的作用。

第6篇：无私奉献范文

这篇文章是讲作者在一天早上，把小蜡烛头扔了．偏偏那个晚上停了电，作者又把小蜡烛头找出来，一家就靠者小蜡烛头微弱的光，度过了一夜．

小蜡烛头，虽然渺小，也不那么光亮，但它为了自己能够为人民服务而感到高兴，就算它燃尽了，也不感到一丝悲凉．＂电灯的光虽然比小蜡烛头明亮得多，但我的心里，将永远留下小蜡烛头的光亮．＂这句话，使我懂得了无私的奉献才会让人们尊敬．其实，我们的身边也有许多像小蜡烛头一样默默奉献的人．

默默奉献的莫过于老师了．老师就像一个园丁，我们就像一朵朵含苞欲放的花朵，在老师的辛勤培育下，我们慢慢地茁壮成长．在老师的照料下，我们从一个不懂世事的小毛孩，慢慢地变成了一个个懂事，成绩出众的少年．多么感谢老师们啊！是他们让我们光荣地离开了母校，从而走进了一间值得大家骄傲的中学．

第7篇：无私奉献范文

“吃进去的是草，挤出来的是奶。”这一种无私奉献的动物——奶牛。奶牛吃进去的是廉价绿草，挤出来的却是营养丰富的绿色牛奶。它多么伟大呀！小时候我喝的奶全是奶牛的奶，但是我不知道奶牛长的是啥样子？

直到有一天同伴邀请了我去了奶牛养殖基地。那天我兴奋无比，因为我终于要见到真实的奶牛啦！去奶牛养殖基地的日子终于到了，我乘车去拉养殖基地。一进门，哇！好的的奶牛呀！奶牛身上一块白，一块黑，正如我平时看到的图片一样。奶牛身上镶嵌着两只水汪汪的大眼睛，那是我在图片上体会不到的清澈如水眼。有些奶牛眼睛周围有很多黑色圆圈而中间为白色，有些牛身上的黑色斑点组成了一个“中国地图”。牛妈妈犄角尖尖的，耳朵上有一个牌子上面写了编码。长长的尾巴像一条鞭子。奶牛肚子下面有胖胖的乳房，工作人员说：“那是生产牛奶的地方，牛奶就是从那里挤出来的。”工作人员还说：“原来都是人工挤奶很不卫生，现在都改成机械了。”主人说：“你可以过去摸摸它们，它们很温顺。”我过去摸了摸，可真都是温文尔雅。到了午饭时间，我们的午餐吃的就是用牛奶加工的食品。见到了奶牛妈妈也了去了我的心愿。这使我更喜欢奶牛妈妈啦！“吃进去的是草，挤出来的是奶。”

这是一种伟大无私的奉献，憨直淳朴的动物谁能不喜欢呢？奶牛不仅奶有很高的营养价值，就连它的粪便也大的价值呢！怪不得说奶牛全身都是宝呢。

奶牛的粪是“天然化肥”种植的水果、蔬菜全是绿色食品。用它的粪便做燃料，天然又环保，对身体无公害。对了，它的奶还可以做无防腐剂的雪糕呢！奶牛妈妈305天可以产6000——7500公斤奶呢！奶牛妈妈在动物中我最爱你，你长的最漂亮！！！！这就是一种无私奉献的动物——奶牛。

船营区实验小学五年级:冯钰涵

第8篇：无私奉献范文

一、注重“三个学习”、努力领悟雷锋精神的实质

“雷锋”这个曾经被千家万户所熟悉的名字，如今渐渐的被人们所遗忘，在物质文明和精神文明高度发展的时下，重拾雷锋精神，用“雷锋”无私奉献的精神去重新唤起人们关于社会价值、社会公德、道德文明的反思，净化社会风气，意义重大。市在开展“雷锋志愿服务活动”中，注重把握对雷锋精神实质的领悟，通过“三五六”特色实践，将雷锋精神重新扎入人的思想、生活和工作的意识中。“三”即是重读雷锋日记、重温雷锋事迹、重扬雷锋精神，雷锋这位无产阶级革命战士，他的事迹让我们无数人为之感动，建设和谐社会主义新时期下，雷锋的那种螺丝钉精神、那种助人为乐，无私奉献的精神，该如何发扬，通过重读雷锋日记，让我们更加了解雷锋一生中平凡的点滴，通过重温雷锋事迹，让我们更加认识雷锋那任劳任怨，无怨无悔的高尚品德，通过重扬雷锋精神，会促进我们比照榜样，不断完善自我。在具体活动开展的过程中，市注重要求将重读雷锋日志、重温雷锋精神、重扬雷锋精神和各单位的实际情况相互结合，立足实际，在实际的工作中寻求结合点，全市各组织、单位相继开展了“如何学习雷锋精神，怎样弘扬雷锋精神大讨论”活动,通过活动的开展使得全市群众在新时期下，新形式这样的大背景下，用全新的角度去认识雷锋，去传承和弘扬雷锋的精神。

二、创新“五个开辟”，促进活动开展有特色

雷锋虽然已离我们远去，但他的精神却浩然长存。如何开展好“雷锋志愿服务活动”，使雷锋的精神能够永存，使得活动开展具有显著的特色性，在实践中，我们注重了“五个开辟”，即是一个专栏、在主流新闻媒体上开辟雷锋志愿服务活动专栏，如《日报》等，邀请社会著名专家学者进行专题写作，同时欢迎社会各界群众从自我各自的角度撰写文章，写感悟、写认识、写收获等，创造了全市人民通过学习，传递自我心声体会的平台，一个基金、我市以雷锋志愿服务活动为契机，募集资金并成立了专项基金，用于帮助那些社会弱势群体。一本日记、在活动开展过程中，我们重印了雷锋日记达近万本，此外，通过在全市悬挂标语、标幅、制作公益广告等形式，大力宣传雷锋事迹，营造了良好的社会氛围。一个画展、在活动开展过程中，我们进一步利用一些重大节日，如：“五.一”，“八.一”等，对于雷锋生平事迹进行集中宣传，成功举办多次雷锋事迹专题画展，通过画展让广大群众更加感性的认识雷锋。一个栏目，利用电视网络等新闻传播媒介，开辟雷锋志愿服务专栏，专栏对雷锋生前战友、亲属进行访谈，同时邀请近年来全市涌现出来的各类道德模范、先进个人来栏目座谈，讲述自己对雷锋精神的理解，此外，还通过栏目宣传报道社会涌现出来的各类助人为乐，无私奉献的人或事，受到了社会各界的欢迎。通过这些活动的开展，努力使得活动的载体具有鲜明的特色性。

三、把握“六个时间”，做好活动开展的针对性

雷锋的精神影响着我们每个年龄段的人们，市在深入“雷锋志愿服务活动”开展的过程中，注重把握好“六个时间”，努力做好活动开展的针对性，使得雷锋的精神能够在全社会各阶层得意弘扬，“六个时间”即是“六个节点”。即3月5日启动，5月4日针对青年，号召广大青年努力学习雷锋精神，争做社会有为青年，6月1日针对未成年人，号召广大学生学习雷锋精神，做和谐社会主义建设的接班人。7月1日针对党员干部，动员全市党员干部以雷锋同志为榜样，促创先争优活动深入开展，努力践行入党宣言。8月1日针对部队军人，号召广大军人，武警官兵弘扬雷锋精神，立足岗位，保家为国，10月1日针对全民爱国，倡导学习雷锋，爱我中华，通过这些特殊的日子，努力将“雷锋”精神覆盖到社会的各个阶层，促进了活动开展的针对性和覆盖性。

四、“雷锋精神”永长存，活动实践再传承3月28绵阳乌鲁木齐硬卧

第9篇：无私奉献范文

无私奉献的文具盒

我有一个美丽的文具盒，这是我生日的时候妈妈送给我的生日礼物。

它的外表是红、黄、蓝和白色相间的小点。他是长20厘米、宽6厘米，高3厘米的长方体。文具盒上有一只熊哥哥，他戴着红帽子，穿着黄色的上衣，下面穿着牛仔裤，手插在裤袋里真神气，真像个管理员，它微笑着像在对我说：“小主人，我来帮助你管理文具。”

我的文具盒的结构分成三部分，第一部分用来放铅笔或笔芯，第二部分放尺子。第三部分放圆规。