人工智能网络教育精选(九篇)

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第1篇：人工智能网络教育范文

[关键词]Web3.0：个性化信息服务平台；个人门户

[中图分类号]G40-057 [文献标识码]A [论文编号]1009-8097（2012）11-0121-03

Web3.0是互联网建设的一种新模式，作为一个新生的概念，不同业界的人士有不同的理解。2006年，JohnMarkoff在纽约时报上提出Web3.0，他指出Web3.0即所谓的“智能网络”，是由语义Web、微格式、自然语言搜索、数据挖掘、机器学习、智能人和人工智能等技术共同构成的基于互联网服务的第三代网络形式，其中主要强调机器促进信息的理解，以便给用户提供更丰富和直观的体验。2007年，Google的CEO埃里克施密特在首尔举行的数字论坛上将Web3.0定义为：Web3.0将由一些很小的网上应用程序组成。SramanaMitra在自己的博客上写到Web3.0=（4C+P+VS），4C即Content（内容）、Commerce（商业）、Community（社区）、Context（情境）；P即Personalization（个性化）；VS即Vertical Search（垂直搜索）。虽然说法不同，但他们都认为Web3.0的核心软件技术是语义网和人工智能，Web3.0技术时代的互联网会更加个性化、精准化和智能化。

业界人士认为，以实现“智能化的人与人和人与机器的交流”为理念的Web3.0主要具有以下特征：

（1）微内容（Wfidget）的自由整合与有效聚合。利用Mashup技术，Web3.0对用户生成的内容信息进行整合，使内容信息的特征性更加明显，进而便于互联网用户检索与整合。

（2）适合多种终端平台，实现信息服务的普适性。虽然Web2.0让用户参与了信息的创造、传播和分享过程，但它仍局限于单一的互联网平台。然而，Web3.0突破了这一局限，将实现兼容不同终端设备，实现融合网络的普适化。

（3）良好的人性化用户体验。Web3.0的设计理念是“以人为本”，所有的设计都紧紧围绕着用户的喜好进行。在UGC筛选性的过滤的基础上，Web3.0采用个性化引擎和个人喜好信息处理技术，对用户的行为特征进行分析归纳，从而帮助网络用户高效、准确地搜索到自己感兴趣的信息内容，提高了用户信息搜索整合效率。

一、基于Web3.0个性化信息服g-系统模型

个性化信息服务既是一种个性化服务，又是一种信息服务。它以用户的需求为策略，以信息内容为管理核心，允许用户根据自己的兴趣获取定制服务，以提供智能化的、高效的信息服务。一个较为完善的个性化信息服务平台应满足以下三个方面的要求：（1）具有能容纳用户个人特征信息的特定模块以供工作人员分析；（2）必须汇集与整合海量的、各种类型的信息资源以供用户进行个性化浏览；（3）用户可在该系统申请获得个人空间，依据自己的兴趣爱好和专业领域建立个人信息服务门户，系统根据用户特征的不同而提供不同的服务项目和服务结果，帮助用户获得与其特征描述相一致的动态性数字化资源。个性化信息服务流程如下图1所示：

从图1可知，具有Web3.0理念的信息服务平台可让用户更好地使用网络资源和体验网络服务。因此，借助Web3.0信息服务平台可为用户创设一种方便管理、方便查找信息资料的个性化信息服务环境，进而使用户亲身体验到一套全新的个性化信息服务。

图2是结合Web3.0的思想和技术特点以及个性化信息服务平台所设计的一个基于Web3.0的个性化信息服务系统的模型，此系统的核心是Web3.0信息服务平台，它是一个利用Web3.0技术并针对用户的个人需求、环境、心理、知识等特征为用户实施特定信息服务的平台。

该系统的工作流程如下：

首先Web3.0信息服务平台利用Web3.0的语义检索、智能聚合等技术，并基于用户偏好对各大综合网站（如新浪、雅虎、搜狐等）上的信息进行筛选、聚合，生成有效的高质量的用户兴趣信息库；

其次，根据存储在用户兴趣信息库中的用户可能感兴趣的信息，构建不同用户的兴趣模型；并且当用户从中挑选出自己真正感兴趣的信息进行阅读的时候，用户阅读的信息会被Web3.0信息服务平台内嵌的信息聚合器捕捉，进而传送给信息服务平台，使用户兴趣模型得以不断更新；

最后，用户兴趣模型生成或更新后，Web3.0信息服务平台根据用户兴趣特征为用户提供各种基于用户偏好的个性化信息服务（如个性化内容订制服务、个性化信息检索订制服务、个性化页面订制服务、个性化信息推荐服务等）；用户利用Web3.0信息服务平台来构建自己的“个人门户”，进而利用“个人门户”来呈现表达自己的个性。简单地说，在基于Web3.0的个性化信息服务系统中，Web3.0信息服务平台一方面为用户通过内嵌的信息聚合器捕捉用户的兴趣信息，另一方面利用Web3.0技术并根据用户兴趣模型为用户提供的个性化的信息服务。

二、基于Web3.0的个性化信息服务系统的优势

1.利用新技术，实现信息的深层挖掘。

在基于Web3.0个性化信息的服务系统，运用Web3.0的核心软件技术语义检索、智能搜索对良莠不齐的网络信息进行提炼加工，使之有序化：同时，利用这些技术信息可以在底层数据库之间进行通讯，底层数据库具备完整的信息交换机制，用户要做的只是将想要的东西列出，并与个人的偏好和背景连接在一起，搜索引擎就能自动将数据信息提供给用户。

2.为用户提供切实有效的个性化信息服务。

在基于Web3.0的个性化信息服务系统中，建立用户兴趣模型，它能很好地反映用户的兴趣偏好，并且随着用户兴趣偏好的改变，用户兴趣模型能够及时作出适应性的改变。同时，服务系统自动寻找相关领域信息源，有效组织信息资源，主动向用户提供个性化信息推荐服务，从而改“人找信息”为“信息找人”。

3.以用户为中心，建立真正意义上的“个人门户”。

在基于Web3.0个性化信息的服务系统中，用户通过Web3.0信息服务平台可拥有自己的“个人门户”，它集合了博客、相册、好友、部落、网摘、通信等功能，提供了完备的个性表达及友好互动支持。根据个人的资讯喜好、行为习惯，最终打造成彰显个人特色的门户，通过该门户用户便可以享受到全面的个性化服务，全新的互动方式、真实的社会关系。

三、基于Web3.0的个性化信息服务系统对网络教育的影响

网络教育的发展十分迅速，基于网络的学习已逐渐成为当代社会一种重要的学习方式。尽管基于Web3.0的个性化信息服务系统初露端倪，但由于其独有的优势，它必将在基于网络的教育活动中发挥出更大的功用。

1.有效提高学习者自助学习的效果

自助学习是互联网环境下的一种有效学习方式。自助学习是指学习者利用庞大的互联网信息资源和远程教育资源选择自己认为有用的资料进行学习，并按自我意愿自由选择所应掌握的知识量，通过自己喜欢的形式表现出来。基于web3.0的个性化信息服务系统以Web3.0语义检索、智能聚合等技术为依托，为网络学习者提供个性化的智能搜索引擎。在自助学习过程中，学习者运用个性化的智能搜索引擎搜集自己感兴趣的知识，这样学习者就不再单纯地被动接受教师认为有用的知识，而是借助互联网按照自己的意愿积极地、创造性地寻求知识。

2.为学习者提供更加有序有效的信息

随着Web2.0成为互联网的主流，基于Web2.0建立的网络学习平台、个人学习环境纷纷出炉，为学习者带来了学习契机。但是，学习者利用Web2.0模式下的学习系统所的Blog/Vlog/Wiki造成网络上布满大量稂莠不齐的信息，为学习者的搜索带来了极大的不便。而我们所构建的基于Web3.0的个性化信息服务系统具有Web3.0模式下“可控”的Blog/Vlog/wiki，使得的信息更加有序，可信度更高。

3.促进学习者积极主动地进行表现学习

随着技术的Web不断发展，为学习者进行表现学习创造了便利的可能条件和环境，基于网络的表现学习能有效消除学生被动接受知识、缺乏主动性和创造力等弊端。在基于Web3.0的个性化信息服务系统中，学习者通过体验各种个性化信息服务后，能根据自己需要、喜好等个人特征创建“个人门户”。“个人门户”是搭建新的学习平台，开创多种形式的学习展示、交流区的更有效便捷的方式。通过这样的平台，学习者能自由表现，发表自己的观点、提出质疑、探究摸索、写作交流、尝试解决问题、自主创新等，使其天性得以充分的展露，实现潜能向显能的转化。这样不仅能是学习者在表现中体验胜任的欢愉，还能提升他们的成就感。

四、小结

基于Web3.0的个性化信息服务系统与以往的网络信息服务系统相比，更加人性化、智能化。但是由于Web3.0刚刚崭露头角，许多支撑技术（如语义网、人工智能技术等）目前发展还不成熟，因此基于Web3.0的个性化信息服务系统的实现面临着一定的困难。尽管如此，我们相信随着Web3.0技术的发展和成熟，基于Web3.0的个性化信息服务系统必定会有更大的发展，也必将给网络信息化教育带来翻天覆地的变化。