思想道德与政治实践报告精选(九篇)

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第1篇：思想道德与政治实践报告范文

关键词：思想道德修养；教学；实效性

长期以来，技校生的《思想道德修养》课程是通过理论教学的方式来实现的。教师作为课堂的主导，以讲授为主要手段，从技校生应该遵守的基本道德规范出发，按照教学大纲的要求，面面俱到地进行严肃的说理性颇强的传授。这种教育方式对提高技校生思想道德修养的理论水平有重要作用，但明显缺乏实效性。学生对直接灌输产生逆反心理，自身的困惑得不到关注，显现出不耐烦、冷漠和消极，达不到教学的效果。如何深化《思想道德修养》教育改革，结合技校生的实际，增强教学的实效性，充分发挥该课程在技校生思想道德教育中的主导作用，是目前技校德育教师共同关心的课题。我们认为，通过教学方式、手段的改革，可以有效地加强技校《思想道德修养》课程的实效性。

一、改革教学内容

为了解决《思想道德修养》纯理论性的教育模式，可以将其内容分为理论应用篇和实践指导篇，通过多样化的教学方式达到教学目的。理论应用篇以中国特色社会主义理论来武装技校生的头脑，树立起坚定正确的政治方向，用科学的世界观和方法论来观察、分析和解决问题，正确地认识社会、认识人生，正确地处理个人、集体和国家之间的利益关系，树立正确的思想意识、社会观念和人生准则，使技校生的思想道德修养得以升华。实践指导篇用来提高学生的基础文明修养水平，使学生养成自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德的良好行为习惯，培养“爱国守法、勤俭自强、团结进取、敬业奉献”的公民道德意识，形成和发展社会主义的新型人际关系。培养技校生的良好心理素质，使其保持健康、积极的心态，增强自我调节、承受挫折的能力，培育健全的人格。

二、采取多种教学方法

思修课的教学过程中，教师应将课堂讲授和课堂讨论等方式有机结合，采取多种教学方式完成教学任务。教学方式坚持联系技校生的思想实际，采用多媒体手段和课堂讨论、辩论、演讲及个案分析等互动教学方式，增强课程的说服力和吸引力，不断提高教学的实效性。通过教学方式的变化，调动教与学双方的积极性，既有助于教师自身对《思想道德修养》教学内容的深入研究，也有助于教师和学生互相了解，在愉悦的教学过程中达到教学目的。

三、精心设计实践教学

实践教学是《思想道德修养》课的重要组成部分。特别是现代社会信息网络飞速发展，为技校生接触新思想、新知识提供了快捷的方式和途径，因此在教学实践中必须贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高针对性、实效性和吸引力、感染力。如，在讲授“适应与转变”课程内容时，安排学生以宿舍为单位，制定宿舍规则和宿舍全体成员的成才规划，目的是使学生尽早适应技校生活，建立良好的人际关系和团结协作能力；在讲授“培养良好的道德品质”时，以班级为单位，课下认真准备，然后进行课堂辩论赛，辩论中使学生明确道德修养要做到“知、情、意、念、行”五个方面的统一；在讲授“心理健康与调适”时，我们印制《心理健康测试表》，集中对新生进行心理测试和各种形式的心理咨询活动，帮助技校生及时解决心理困惑和成长过程中的烦恼，使学生了解自己的生理和心理特点，不断提高自我驾驭能力，同时开展以“学雷锋、树新风”“服务社会、奉献爱心”为主题的青年志愿者活动，目的是使技校生走出校园，投身社会、了解社会，将个人与社会融为一体。通过精心设计的实践教学，让学生置于现实生活中，在实践中澄清认识，接受正确的思想，从而使学生的修养不断得到升华。

四、制订合理的考核办法

改革考核的标准和方法是教学的重要组成部分，应改变传统的只考查学生的记忆能力、忽视学生掌握和运用知识解决问题能力的做法。教师可以在不同的教学环节采用不同的考核办法，建立多种方式。一是加大平时成绩的比重，主要以课堂讨论、学习心得、调查报告等形式进行考核，占到总比重的40%，引起学生的高度重视；二是期末考试侧重案例分析和独立思考，最大限度地调动学生学习的积极性，使其由“被动学”转变为“主动学”。

参考文献：

[1]范启华.高职学生思想政治工作的途径与方法.中国职业技术教育，2003（17）.

第2篇：思想道德与政治实践报告范文

关键词:图书馆;思想道德建设;科学发展观;高职院校

中图分类号:G711 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2010)23-0226-02

总书记在十七大报告中指出:要大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,以增强诚信意识为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,发挥道德模范榜样作用,引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。

这是在中央文件中第一次明确提出加强个人品德建设,为加强思想道德建设提出了新的切入点。

一、图书馆是大学生思想道德建设工作的重要阵地

(一)加强图书馆学生思想道德建设工作的必要性

高职院校图书馆在大学生在校学习和生活期间扮演着非常重要的角色,它不仅是广大师生借阅的公共场所,也是学生自习、网上冲浪的极佳选择。从某校近3年入馆电子计数看,分别为334 670、384 520、456 310人次,逐年增加,呈上升趋势。毫无疑问,大批学生出入图书馆,各种不良现象随之也接踵而至。为使更多的学生适应图书馆的管理规范,保证图书馆的正常运行,适时、适地加强学生思想道德建设工作,规范学生行为习惯,具有重要的理论和现实意义。

(二)图书馆学生思想道德建设工作的作用

从一般情况看,课堂是学生接受专业知识和思想政治教育知识的主要阵地;校园网络、校园文化是正确引导学生学习、生活的路标;图书馆包括新兴的数字图书馆是人类智慧和知识的宝库,信息知识的传播中心,借助于海量信息它不仅起到了延伸课堂教育的作用,而且是检验学生思想道德修养的前沿阵地。学生进出图书馆,一方面学习,一方面接受思想道德教育效果检验和矫正,身心、潜能将得到优化组合与最大限度的发展,保证身心健康发育,成为时代需要的合格人才。

品德是道德品质的简称,在我国又称为德性或品行、操行等。所谓个人品德,是指个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点,是稳定的道德行为需要与为满足这种需要而掌握的稳定行为方式的统一体。个人品德既是社会道德原则和规范的内化,也是个体作为主体对社会道德的认识、选择以及实践的结果,是个人在社会生活中的行为活动个性化的道德特质。个人品德由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为所构成。大学生可以在课堂甚至在父母那里,学到相关的道德认识,形成一定的道德情感、道德意志,却不一定形成良好的道德行为。一般来说,图书馆是学生踏入社会的一个跳板,他在课堂上接受的思想政治教育,是否产生了相应效果,将在图书馆得到验证。如果课堂讲授得力,教师组织得法,那么学生在图书馆的一系列表现应该是不错的;反过来,如果个别学生表现不佳,却不能推导课堂没起效果,这恰恰证明图书馆同样也是学生思想政治教育的重要阵地。图书馆作为检验大学生思想道德状况的前沿阵地,有必要担当一定的责任。

二、当前图书馆学生思想道德建设工作存在的问题

(一)学生正处于身心成长待塑造期,各种不规范的言谈行为亟待矫正

大学生进入图书馆,绝大多数都遵守图书馆规则,礼貌待人,举止言谈有方,但是,也不排除少数学生表现差强人意。主要有以下几个方面表现:(1)行为习惯不好。比如,在图书馆内大声喧哗,在图书馆楼道追逐,在阅览室吃东西,对于工作人员的善意提醒个别人不是很礼貌。(2)谈恋爱不分场合,如入无人之境。(3)学习习惯不良。很多学生进入阅览室自习,或者东拿一本西拿一本,或者干脆从书架上取下一摞书,不到几分钟,书放在桌子上,自己扬长而去。(4)上网一般为QQ聊天、看电影、打游戏、偷菜,甚至还有集体游戏,前呼后唤,对周围的反应视而不见,无视工作人员的劝阻。

(二)图书馆学生思想品德建设工作定位模糊、工作机制缺如

一般理解,图书馆的工作是保证读者正常借阅,保证整个工作流程线畅通。但是作为学校图书馆,服务的最大群体是学生,而学生正处于身心健康发展的关键阶段,为规范学生借阅、自习、上网等相关活动的行为习惯,促使学生养成良好的思想品德,必须加强高职院校图书馆思想品德建设工作。一般学校在这个问题上是模糊的,虽然没人说没有必要开展高职院校图书馆思想品德建设工作,但一定是没有人去具体落实该项工作,没有恰当的关于思想政治教育工作的定位。即使落实,做什么?怎样操作?如何考核工作人员的工作效果?没有相应的规定。

三、以科学发展观为指导,大力推进高职院校图书馆思想道德建设工作

科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。落实到学生思想道德建设工作上来,首先就是要以发展的眼光看问题,紧紧抓住学生正处于身心成长期的特点、思想道德水平有待提升的实际,以学生的全面发展为本,根据学生思想道德素质实际发展的状况,结合具体学科的相关知识,推动学生思想道德建设工作,使学生思想道德建设工作融入到“四个学会”当中,即“学会认知”即学会认识世界的工具、“学会做事”即学会在一定的环境中工作、“学会共同生活”即培养在人类活动中的参与和合作精神、“学会生存”即适应和改造自己的环境。

(一)完善各项规章制度

完善各项规章制度,包括各岗位工作职责、电子阅览室上网规则。将学生思想品德建设工作内容列入图书馆正常工作系列,规范相关人员职责,加强在岗培训。准确定位图书馆学生道德建设工作内容,即指导学生良好行为习惯的培养和践行,制度性地抓好学生入馆教育和日常教育。

(二)创设良好环境

环境对人的思想品德和心理发展有着非常重要的作用。建设良好环境是德育过程中外因优化的重要内容。“近朱者赤,近墨者黑”,“与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。”“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。”这些都是古人重视环境影响的名言。创设优美、幽静、休闲的学习环境,让学生一进入图书馆,就自发地产生一种崇敬的感觉,言谈举止提着小心,能够自发地约束自己。

健康丰富的馆藏、井然有序的书架和桌椅,构成图书馆良好的阅读环境;阅览室、门厅、走廊悬挂的文学巨匠、科学泰斗的画像、名人名言以及常绿花草、装点静态的图书馆的文化环境,而不定期各种展览使图书馆不断更换门面,令人耳目一新。严明的规章制度、图书馆工作人员整洁的仪表、亲切的话语、优质高效的服务,塑造着图书馆的人文环境。

(三)寓思想教育于各项活动中

做好书刊推荐和导读,举办书展、书评和报告会,利用专栏、剪报等形式宣传图书,推荐好书,使学生在阅读中潜移默化地受到良好的教育。开展读书竞赛活动,定期评选“优秀读者”、“读书之星”等,给予表彰并予以一定的物质奖励,调动学生的读书积极性,鼓励学生多读书、读好书。结合时事政治和学校思想政治教育工作活动,邀请专家学者进行专题报告和讲座。对话答疑,座谈讨论,及时了解学生思想动态,并给予正确引导。培养学生关心国家命运、爱学习、爱集体、爱学校的高尚品德。与学生会、团委等部门联合举办各种课外活动,借助音乐、美术、诗歌、戏剧、电影、电视等文学艺术作品的美及其鲜明形象的感染力、陶冶学生的情感,使学生在欣赏、评论的过程中受到熏陶和教育,培养学生的良好思想品质、意志性格、生活情趣和审美能力。开展“读者俱乐部”活动。广泛吸收会员,通过“艺术沙龙”、“英语文化周”等生动活泼的形式,吸引读者,带动整个校园的“读书热”、“科研热”,丰富学生的课余生活,推动校风学风建设。

(四)加强电子阅览室管理

构建绿色网络 ,引导学生正确上网,包括适当屏蔽一些不良网站,帮助学生识别网络信息中的“垃圾”,引导学生少打游戏,抵制网上不良文化的侵袭,杜绝不文明的网上行为,教育学生不、不传播不良信息,不破坏网络设施,不在网上传播病毒,不访问保密网站,不利用网络行骗,等等。教育学生保持良好的上网心态,无论是游戏、聊天,还是浏览其他信息,都要学会自我控制,做到有礼、有节、有度。

参考文献:

[1] 宋成鑫,陈文斌.科学发展观视角下的个人品德建设[J].学校党建与思想教育,2009,(6).

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[4] 陶然.高职图书馆在学生思想政治教育中的作用[J].辽宁广播电视大学学报,2008,(4).

[5] 赵晓霞,鲁红玲.谈大学图书馆在学生思想政治教育中的作用[J].湖北中医院学报,2009,(6).

[6] 邢宏宇,曹克玲,李富林.高校图书馆在思想政治教育中的作用[J].农业教育研究,2008,(3).

[7] 卢彭.论高职院校图书馆发挥思想政治教育职能的途径[J].科技情报开发与经济,2008,(18).

[8] 洪筱萍,尹宁园.网络环境下高校图书馆开展大学生思想政治教育工作的探索[J].华中农业大学学报,2009,(6).

[9] 张世明.对高校图书馆开展大学生网络思想政治教育的探讨[J].重庆交通大学学报:社科版,2008,(1).

第3篇：思想道德与政治实践报告范文

关键词：主渠道；德育水平；政治课

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0051-01

德育工作在政治课教学中的渗透 每所学校都应以教书育人、环境育人、德育育人为办学宗旨。而德育工作作为学校工作的重要内容，其方式多种多样。可以通过参加社会实践活动来实施德育，也可以直接借助课堂教学特别政治课教学来达到进行德育教育的目的。现将我在中师思想政治课教学中贯穿德育工作的体会总结如下：

1.确立思想政治课是德育主渠道的依据

思想政治课要帮助学生确立坚定正确的政治方向，为培养社会主义思想品德奠定基础 。这一规定体现了思想政治课的特殊性和要求。思想政治课是学校德育的重要组成部分。提高学生思想觉悟 ，转变学生思想，应该是思想政治课教学的核心内容之一，是对学生进行思想品德和政治教育的主要渠道和基本环节。这种特殊的地位和作用，是其他学科所不能替代的。

中职教育阶段是青少年长身体、长知识的关键时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是对他们树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治思想态度奠定基础的重要时期。抓紧这一时期的教育，对他们的一生将产生重要的积极的影响。当前，中职学生的思想道德素质还偏低，思想教育的难度大，见效慢。由于年龄、生理等特点，以及思想认识、社会阅历等原因，中职学生思想变化大，可塑性强。学校是学生生活的主要基地，学校的各项工作，包括各科教学，必须始终注意对学生进行良好道德品质的培养。乌申斯基曾经说过："在教学中应保持智力发展和道德发展的统一。"充分发挥思想政治课德育的主渠道作用，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，是对学生进行思想教育的需要，也是我国社会主义性质的重要体现。

2.采取灵活多样的教学方法，把教材中的德育理论深入浅出地传授给学生

思想政治课教学是对学生进行德育的主渠道。在教学过程中，教师应该根据教材的内容与学生的实际，采取灵活多样的教学方法，比如讲授法、讨论法等，把教材中的思想道德理论深入浅出地传授给学生。赞可夫说过：教学法一旦触及到学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。如讲到《哲学常识》可运用讨论法就"人性自私论"展开辩论，通过暴露不同的道德观点，刺激学生的认知意识冲突，使他们的认知达到一个更高的阶段。育智不忘育德，在教学过程中，教师要努力将知识传授与道德培养、以理服人和以情动人有机统一起来，使思想道德理论融入学生的心中。要注意用饱满的激情传授思想道德知识，用生动的事迹树立道德榜样，充分调动学生的情感，使他们在心灵深处产生共鸣，在愉悦的心境中开启智慧、陶冶情操，达到德育渗透的目的。

3.提倡学生自我体验，增强道德教育的相关性

中职学生具有一定的思考能力和辨别能力。因而，在中职阶段的思想政治课教学中，应当较多地采用讨论课、辩论课、演讲课等形式，让学生自由地表达对某一问题的看法、观点。这些课型深受学生的欢迎并乐于参与。经过学生的自我体验，道德理论变成了他们的一种需要，从而使之参与课堂活动的积极性大大提高。在讨论、演讲和参与辩论的自我体验活动中，在把自己的观点与他人的观点进行对照、比较中，反省或重新选择正确的道德观念。此时的教师的引导能起到四两拨千斤的功效。多提供给他们探索世界、发现事实的机会，让他们经常有独立思考的机会，养成独立思考的习惯，提高独立思考的能力。学生自我体验亦即学生以主体的角色去操作和感受教育对象的过程。受教育者真正成为活动的主体，将教育者操作的知识对象变成自己的操作对象，因而能以相对独立的方式和更加积极的姿态去感受知识对象的善与真。

4.自主体验，促使学生自我建构

创设一些模拟情境，让学生在具体的情境里体验、实践、反思，是进行思想道德教育的好方法。自主体验的过程，既可以使学生在活动中有角色扮演、有事情可干，又能在积极的情感参与中体悟道理、认识社会、增加感知。课堂上教师应根据教学需要，让学生自编自演小品、哑剧等。例如利用教材中的"男女生交往"、"我与父母的冲突"等教学内容都可以采取这种教学方式。学生在模拟的情境里把生活中和现实社会里面临的道德热点、难点问题作为道德活动的对象，各抒其见，自由讨论，并寻找解决问题的出路，从而发展学生的道德思维能力和选择能力。有时教师也可以让学生把成长过程中的烦恼：学习问题、交友问题、情感问题等写在纸上（不署名），交给老师，教师可以当堂请其他同学帮他（她）出主意。大家你一言、我一语，不仅有效地解决了学生成长过程中遇到的问题，而且活跃了课堂气氛、增进了同学之间的友谊，真正使教学过程成为学生道德提升和人格发展的过程。

"一切为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念。身为政治教师，我们应当关注学生的情感体验，关注学生的人格养成，关注每一位学生的全面发展，充分挖掘和展示教学中的各种德育因素，用心施教，善于发现，乐于总结，使思想政治课堂不仅是知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。

5.坚持理论联系实际的原则进行德育渗透

第4篇：思想道德与政治实践报告范文

关键词：研究生 思想道德教育 问题 对策

研究生教育是我国高等教育的最高层次，是为国家培养高级专门人才的最重要的教育形式。因此，研究生的培养质量直接关系到我国科学技术水平的提高和经济的可持续发展，关系到民族复兴。进入新世纪以来，我国研究生招生规模不断扩大，全国招生人数从2000年的12.9万增加到2007年的42.4万人，增加了3.29倍，录取的研究生在数量、结构和质量上都发生了很大的变化。而且，我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化战略目标的关键时期，新思想、新观念和新问题不断产生，如网络对大学生的负面影响、大学生就业难等问题，这必将导致研究生进行多角度、多层面的人生探索，从而出现各种不同的思想道德观念。

1 研究生思想道德现状

1.1 诚信意识缺乏

有一份调查表明:在校大学生中未说过假话的只占0.48%。另外，在考试作弊，论文抄袭，就业简历失实，助学贷款失信等一系列问题上，作为天之骄子的大学生所做也有些令人失望。例如，在毕业填写推荐材料时，部分毕业生为了能在众多应聘者中用人单位的注意和重视，使出浑身解数使自己的材料精彩夺目、完美无缺以至言过其实;虚构在学校间的任职情况，编造社会实践经历;采取“偷梁换柱”的方法摇身一变，成为“三好学生” 、“优秀学生干部”。部分毕业生在面试中面对招聘主管人员的提问时，对自己各方面素质和能力夸夸其谈，结果到了实际工作中，用人单位发现其能力平平。

1.2 集体主义淡化

现在，研究生只有一年的时间在一起上课，其余时间分散在各自工作室，跟导师做课题，做实验，再加上集体活动较少，基本处于相对分散、以个人为主的状态。学院对研究生的管理也大多采取“自由式管理”，与管理人员接触较少。加之平时缺乏经常性的思想政治教育和民主生活，研究生的集体活动少，从而造成研究生之间关系比较平淡，相互之间缺乏交流，缺乏集体荣誉感，造成了集体主义观念淡化、个人意识加强，缺少团体协作意识。目前，又加之个人主义，利己主义，享乐主义在部分学生中蔓延，利己主义和个人主义的膨胀也导致了集体主义的淡化，一些青年学生认为人的本质是自私的，什么是都从利己出发，对同学漠不关心，对集体活动没有兴趣，不关心国家大事，逐步丧失社会责任感 。

1.3 组织性、纪律性淡薄

随着研究生的来源、年龄范围不断拓宽，他们思想意识差距逐渐拉大。经历的不同、需求的不同、求学目的的不同造成了思维方式的不同，种种差异给研究生的思想政治工作带来了新的问题。在研究生学习阶段存在着人员分散、难于集中，安排集体活动困难等实际情况。有些研究生以个人事情多、学习忙为借口，躲避教育与管理;有人认为读书的主要目的是为了拿到学位，而忽视对自己思想的自我完善和提高，处处强调个人价值与利益，对思想政治教育持冷漠或抵触的心态，组织观念淡薄。

1.4 人生目标缺失

当前，一部分研究生缺乏远大的理想抱负，重物质轻奉献，重利益轻追求，还有的学生受拜金主义，享乐主义，使用主义的影响，把升官，发财作为人生幸福的标准，在他们心中金钱和人的地位是等同的。这些都说明我们的部分学生在树立正确的人生理想方面存在着严重的问题。

1.5 心理素质较差

部分研究生不会自我减压，无论在学习还是生活中遇到难题总是压在心里，从不与人交流。久而久之就会形成挥之不去的心理障碍，使得他们精神萎靡不振、意志消沉，严重的甚至造成精神问题，无法继续学习。

2 加强研究生思想道德教育的对策

2.1 配备专职思想教育辅导员

现在有些学校研究生也配备了辅导员，但是，由于研究生辅导员是兼职的，大量的本职工作必须完成，辅导员工作也就变成了额外负担，由此导致出现研究生几乎没有思想政治辅导员，日常的德育教育几乎变成了空白的现象。为此建议，设立专职辅导员，保证他们德育教育有专人负责，并形成一套完整的研究生德育教育制度。

2.2 培养过程中加重思想道德考核比重

现在，在研究生培养过程中也把思想德育表现作为是否达到培养要求的考察指标之一，但是从来没有把它作为一项硬性标准。这样一来，不论是思想道德上存在着什么问题的研究生，只要毕业论文、科研能力达到了学校要求，就会顺利毕业，从而使研究生的培养只有专业标准，而没有思想道德标准。为了扭转这种局面，有关部门必须制定出相关政策，把思想道德标准作为研究生培养过程中的硬性标准。

2.3 加强对导师思想道德考察

目前，高校研究生教育都实行导师负责制。近年来，由于研究生招生数量的迅速增加，导致导师匮乏，从而出现了导师队伍把关不严的情况，部分导师思想觉悟很差，自然不可能培养出思想觉悟较高的研究生。因此，今后必须重视导师的思想觉悟、道德觉悟的严格选拔，这样才有可能培养出具有较高德育觉悟的研究生。

2.4 改革完善思想道德课程体系和内容

学校除了开设思想政治课，同时应开设研究生形势与政策课，紧密结合国际国内形势变化和研究生关注的热点问题。每年组织几场大型报告会，邀请相关专家为研究生作形势报告，与研究生座谈，回答研究生关心的社会、经济问题，增强形势与政策教育的时效性。还应充分利用网络资源，建设集思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网络，使思想政治教育的内容由静态变为动态，由抽象化变为形象化，增强思想政治教育的吸引力。采用专题讲座、学术论坛、知识竞赛、论文演讲等多种形式，在研究生中加大思想政治理论的宣传教育力度，将研究生的思想政治理论学习同专业学术研究相结合。

2.5 加强学生间的相互交流

学校每年定期组织全体研究生进行1-2次集体活动，为大家相互交流创造机会，增进同学之间的相互了解和相互理解，学院也尽可能的开展一些集体活动，如大型学术报告会、经验交流会、体育比赛，增强大家相识的机会，促进大家尽可能的多交流，增强研究生彼此间的凝聚力和集体荣誉感。

总之，在研究生日常管理中，我们一定要注意观察，总结经验，加强学习，在新形势下把研究生思想道德教育工作不断推向前进。

参考文献

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[2] 方燕.新时期研究生思想政治教育工作浅析[J].四川教育学院学报， 2007，23(8):4-7.

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第5篇：思想道德与政治实践报告范文

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2021年交通系统职工思想道德建设总结范文

随着改革开放的深入和公路交通事业的快速发展，如何加强和改进职工思想道德建设，为公路交通事业又好又快发展提供强有力的政治保证，这是时代赋予我们光荣而又神圣的任务，也是努力做好“三个服务”，即服务于国民经济和社会发展全局、服务于___新农村建设、服务于人民群众安全便捷出行的的强烈呼唤。

一、新形势下交通职工思想道德

建设现状

___省总面积___万平方公里，公路交通仍然是___省最主要的运输方式。受地理环境和气候影响，公路大多穿行在荒无人烟的深山，平均海拔在___米以上，点多线长，自然环境艰苦，空气含氧量只有内地的___%-___%，大多数地区被医学界称之为“生命禁区”，很多地区都是一望无际的戈壁，由于公路行业的自身的特性和各种客观因素的制约，公路人受教育的程度普遍较低，适应当前形势变化的能力较弱。为此这个群体的思想道德状况表现为：

1、政治意识淡化。从广大干部职工的政治思想来看，坚持党的基本路线，拥护邓同志建设有中国特色的___理论，热爱___祖国，支持改革开放，仍然是思想主流。但是在部分干部职工特别是一线职工中存在着一种政治意识淡化的倾向。主要表现在：谈理想、信仰的人少了；关心政治、热心政治理论学习的人少了；讲社会奉献、关心___利益的人少了。对此，我们应引起充分的重视，正确分析引导，才能化消极因素为积极因素。

2、道德标准模糊化。随着市场经济体制改革的进一步深化和社会开放程度的进一步扩大，人们在思想观念、道德水准、价值取向、人格定位等问题上都发生了一系列变化，在这一系列变化过程中产生部分交通职工道德准则模糊甚至发生偏移的问题，如部分职工以个人主义取代___主义；以拜金主义取代奉献精神等等，使得人们对目前的道德状况深感担忧。

3、价值取向利益化。近几年来，随着改革开放带来的成果和冲击，人们的价值取向也发生了根本性的变化，逐步由政治目标化趋向经济利益化，这对促进社会生产力的发展有着极其重要的意义，但也导致部分职工过份重视物质利益，一切向钱看，在社会文化生活中也会奉行生产经营活动中的等价交换原则。比如有的人会崇尚金钱至上，奉行拜金主义。有的人会把享乐作为人生的最大目的，追求奢侈糜烂的生活。也有的人会追求个人利益至上，唯利是图，把是否有利于个人利益作为衡量事物的唯一标准和尺度，对自己有利的事就干，不利的事就不干。这对___道德建设起着很大的消极作用。

4、生活目标盲目化。现在，人们的生活日益充实，生活追求越来越实在，从目前职工生活目标追求来看，主要有四大趋势，即求知、求新、求美、求乐。但同时也存在着一些问题。想开拓创新，但又不愿意放弃既得利益；追求高品位生活，但又有盲目攀比的倾向；追求生活享受，生活水平有了质的提高，但由于受舶来文化等因素的影响又有一定的奢侈之风、享乐主义的出现。这些倾向不能不引起我们的注意和重视。

二、职工思想道德建设的对策

针对交通职工思想中出现的这些新情况、新趋势，思想道德建设必须开拓新思路、新途径，才能正确把握和引导职工的思想和行为，找到和当前新形势的“联结点”，为做好“三个服务”奠定坚实的政治基础。那么，应如何加强交通职工的思想道德建设呢?个人认为，至少应做到五个结合。

第一，将职工思想道德建设同职工的思想实际相结合。思想道德教育工作说到底是人的工作，要因人而异，因情况而异。要充分调查职工的思想道德状况，有针对性地做好思想道德建设工作。首先，要坚持用科学理论武装广大干部职工的头脑，巩固和发展团结奋斗的共同思想基础。要充分利用思想政治教育阵地，如报告会、讨论会、演讲会、简报、宣传栏、黑板报等宣传工具，广泛开展科学理论武装教育，要深入学习贯彻邓理论、“___”重要思想和科学发展观，坚持理论联系实际的原则，把学习理论与业务工作结合起来，发挥理论的先导作用，不断提___部职工运用科学理论分析问题、解决问题的能力，特别是提高职工适应___市场经济，分析判断市场经济发展过程中出现的负面影响和价值判断的能力。通过开展形势教育、促膝谈心、个别交流等有效办法，使全体职工充分认识加强思想道德建设的___重要性。其次，要加强法制建设和道德教育，深入开展以宪法为核心的基本法律、___市场经济法规以及公路法律、法规、规章的学习教育。加强路政执法人员的法制教育、职业纪律教育，引导干部职工学法、懂法、守法，增强法律意识、法制观念和___纪律性，提高依法管理、依法行政、依法办事的水平和能力。同时，要重点加强以“八荣八耻”为主要内容的___荣辱观的学习教育，加强对公路干部职工进行《公民基本道德规范》、社会公德、职业道德和家庭美德教育，加强职业思想、职业职责、职业道德、职业纪律教育和培养，使职工不断提高思想道德水准，正确区分

： 美与丑、善与恶、取与舍，不断引导职工树立正确的世界观、人生观和价值观，克服“一切向钱看”的思想，防止“一切用钱管”的做法，正确处理国家、___和个人三者利益的关系，在处理___利益与个人利益时，应以___利益为重，倡导自我牺牲精神。再次，要不断探索新形势下交通行业职工思想政治工作的内容、形式、方法、手段和机制的创新，增强思想政治工作的经

常性、针对性、实效性、主动性和创造性，不断提高职工的道德觉悟，强化道德意识，形成遵守和维护___思想道德的内在动力，发展健康和谐、积极向上的人际关系。

第二，将职工的思想道德建设同典型教育结合起来。不断推出符合历史时代的要求，体现高尚道德风范的先进典型，是被现实证明行之有效的道德教育有效方法。积极开展正反典型教育，是激励先进、鞭策后进、弘扬正气、遏制歪风最有效、最直接、最现实的一种方法。要积极培养和树立体现时代精神和行业风尚的先进典型，通过大力宣传典型的先进事迹，营造深厚的“比、学、赶、帮、超”气氛，使广大职工在精神上有所追求，在行为上效法模仿，从而形成一种弘扬正气、人人争当先进的文化氛围。在正面典型教育中，要用身边看得见、摸得着的活生生的模范典型事例去感染、鼓励广大职工，使他们学有榜样，赶有目标，不断激发他们奋发向上的进取精神和无私奉献的“铺路石”精神。与此同时，要充分发挥领导干部率先垂范的人格力量的示范引导作用，领导干部要运用具体真实的道德形象的示范，向职工群众提供现成的道德活动方式，从而增强职工思想道德教育的说服力、感染力和实效性。在反面教育中，要选择对单位有普遍影响和有代表性的事件，公开曝光，使广大职工看得见危害，吸取教训，引以为戒。从而使思想道德建设在正反面典型的幅射下得到潜移默化，不断转化和升华。

第三，将职工的思想道德建设同交通文化建设结合起来。交通文化是交通系统在长期的交通实践活动中积累的各种具有交通行业特点的物质形式、管理制度、价值取向、行为规范、道德准则等的总和。构建良好的交通文化，其遵循的是人本理念，不管是营造一流的环境，制定严格的制度还是塑造文明的形象，培养崇高的精神，其根本目的就是关心人、爱护人、引导人、激励人，化消极因素为积极因素，最大限度地发挥和调动人的主观能动性。可以说，构建交通文化，就是美化交通环境，为交通职工思想道德建设和全面发展提供好的平台和载体。在构建良好的交通文化，促进职工思想道德建设工作的深入过程中，要着力抓好以下几方面：一要把弘扬时代精神和交通行业精神纳入交通文化建设的重要内容。坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，通过弘扬时代精神和“铺路石”精神，把潜散于职工思想中的认识、信念、理想和追求凝聚为统一的的群体意识，激发职工的责任感和使命感，充分发挥交通职工的积极性和创造性，促进交通事业的发展。二要以学习教育为抓手。创建学习型行业和单位，开展各种形式和内容的学习活动，以文化人，通过学习陶冶人、提高人，使干部职工在学习教育的参与过程中，不断完善自我，体现自身价值。三要以创优工作为动力。把服务人民、奉献社会作为根本要求，以内强素质、外树形象为主要目标，以养好公路、保障畅通、公正执法、诚信服务、廉洁奉公为基本内容，积极推动交通行业创优工作。把创优工作与强化科学管理、加强职工思想道德建设紧密结合起来，进一步树立交通行业的良好社会形象，展示交通职工良好的精神风貌。四要以增强活力为手段。满足职工群众日益增长的精神文化追求和需要，是交通文化建设的中心任务和根本目的。丰富多彩的职工业余文化生活既可以给人以美的享受，又能陶冶职工情操，培养职工赋予深厚的文化内涵和美学底蕴。因此，要不断___职工开展知识竞赛、书法、绘画、摄影、诗歌朗诵、唱咏比赛等文化娱乐活动，营造有利于职工陶冶情操、提升思想境界的文化氛围。广泛开展“共铸诚信”、“诚信交通”等道德实践活动，倡导基本道德规范，用社会公益、无偿服务等公众性活动，引导职工树立大公无私、勤政爱民的高尚情操，形成团结互助、扶贫济困的良好风尚，形成平等友爱、融洽和谐的社会环境。

第四，将职工的思想道德建设同解决职工的实际问题相结合。随着市场经济体制改革的进一步深化和社会开放程度的进一步扩大，职工的现实性、趋利性随之显性和有所增强，因此，要敢于面对单位职工道德建设方面的深层次问题，特别注意从职工的思想实际和工作、生活的迫切需要出发，把职工道德建设同解决职工的实际问题结合起来，找准症结，抓住要害部位，有的放矢，始终把职工利益放在心上，想职工之所想，急职工之所急，以职工群众的呼声为第一信号，热心为职工群众办实事办好事。通过关心人、理解人、尊重人而达到凝聚人心、统一思想的目的，使广大职工群众的思想与时俱进。

第五、将职工的思想道德建设同建立和完善制度体系结合起来。

职工思想道德体系建设是一项艰巨的系统工程，没有一套完善的运行机制，是不可能搞好这项工程的。因此，要健全有关交通行业的制度规范，不断完善自律与他律相互补充和促进的制约机制，对干部职工的道德行为善恶作出判断，对其行为结果作出评判。要完善约束和监督机制，建立健全各项规章制度，综合运用教育、经济、法律等手段，制约不道德行为；依据有关法律、政策和道德建设标准对职工道德建设过程中的主要环节进行有效的督导、指引；利用公众舆论，加强对思想道德的约束和监督，充分利用各种宣传工具，形成强大的舆论氛围，通过赞誉和谴责，使干部职工接受公众的评判，从而规范自己的道德言行。健全激励机制，将职工道德建设的情况纳入年度目标责任考核体系，对在职工思想道德建设中做出贡献的单位和个人给予物质和精神奖励。

第6篇：思想道德与政治实践报告范文

一、当今中职学生的思想现状

近年来，中职学校的德育工作非常复杂和艰巨。部分中职生的思想状况令人堪忧，主要表现在以下几个方面：

1．缺乏信心，自卑感强

由于受高中热的影响，很多中职生认为只有升入普通高中才是优秀学生，进入中等职业学校就是“末等公民”，具有较强的自卑感，意志消沉。

2．文化基础差，不爱学习

由于初中阶段没有打下良好基础，加上学习习惯差，因此，中职生的文化基础特别是数学、英语等课程普遍较差。另外，由于长期养成的习惯，他们进入中职学校后，不会学习、不爱学习的陋习很难改掉，因此，他们对于全新的专业技能课，学习兴趣也不高。

3．行为规范和自律能力差，法制观念淡薄

出口成“脏”、抽烟、打架、早恋、乱扔垃圾等现象随处可见。明知道不可以违反学校规章制度，但自控能力极差，明知故犯。

二、中职学生的几种特殊矛盾心态

伴随着上述思想状况，中职学生身上还明显地存在着这样几种特殊的矛盾心态：

1．失落感和得胜感

有的学生认为没考上高中，就低人一等，失落感强。有的则认为，3年中职生活，混个文凭，毕业后找个一般的工作也不错，由此引发“破罐子破摔”、“松口气”、“得过且过”的想法。

2．职业自豪感和职业自卑感

中职学生对自己即将从事的职业评价十分敏感，例如，当别人说：“当商店售货员也不错。”学生对这句话中的“也”字会产生强烈的内心体验，仅管外部表情上极少显露，但内心深处会产生强烈的自卑感。另一方面，随着学校职业教育的深入，以及对即将从事职业的深入了解，他们又会产生一种职业自豪感。

3．对自主择业的向往和对就业前途的不安

中职生十分关心就业动态，青年人比他们的长辈更容易接受就业的市场机制，更愿意按照个人的发展意向去选择职业。但目前就业形势、企事业增效减员和人才“高消费”的现实，又使中职生对就业前途忐忑不安。

三、中职学生思想道德建设的对策

针对中职生的思想现状和几种特有的矛盾心态，我认为中职学校的政治教师应充分发挥自身课程的优势，不失时机地对学生进行思想道德教育。在政治教学过程中应做到一引导、二改革、三帮助。

1．引导学生以“成功者”的心态去迎接未来

中等职业学校是学生进入人生的一个新起点，但中职生却普遍存在着一种失败的心理状态。部分学生自暴自弃，不能对自己做出正确的认识和评价，对前途失去信心，缺乏自尊、自爱、自信、自强意识，学习困难，自控自律能力差。其实，每个学生都有自己的长处，只是他们的长处没有机会得到展示。例如：中国玉米育种专家李登海、宁波市著名劳模周宁芝等都是中职生成功的典范。像这样的案例在政治课堂中运用，贴近学生们的实际生活，学生有一种亲切感，思想触动非常大，因此，教学效果也十分明显。

2．改革学生德育成绩的评价方式

苏霍姆林斯基曾说：“真正的道德则是对道德的追求，学校生活中的道德必须成为道德实践。”他的观点告诉我们：学校思想道德教育的真正目的应该是把道德转化为学生自觉的实践行为。由于应试教育的负面影响，学校只有成绩考核的标准，没有道德评价的标准。根据我校规定，学生德育课学期总评成绩由平时作业、期中成绩、期终成绩、平时品行表现4部分组成，它们各占10%、15%、25%、50%。这种评价方式的侧重点在品行评定，具体操作以学校对该生的学期操行评定等级为标准。如果学生期中或期未考试成绩不理想，但其平时品行表现良好、上进心强、进步快，那么，学期终评成绩仍可给其及格。反之，考试成绩再好，也不给予及格。这种操行评价方式，对学生日常行为规范的提高起到了很大的促进作用，真正达到了“学校生活中的道德必须成为道德实践”的目的。

3．改革传统的课堂教学模式

传统的政治课授课模式注重知识的传授，缺乏解决深层次的思想问题，学生思想道德境界的提高微乎其微。因此，为了真正提高中职生的思想道德水平，应彻底改革传统教学方法，在教学过程中可采用课堂讨论、启发式教学、学生与学生对话、学生讲与老师评、学生编演小品、劳动纪律教育以及企业对员工的素质要求等互动的多主体教学方式，让学生在思考中提高认识，在总结后拥有理论，在讨论中不断获得正确的调整。

4．帮助学生树立爱岗敬业思想

中等职业学校的主要教育任务是向各类企业输送一大批具有较高素质的一线技术工人。在政治课教学中，应注重培养学生的爱岗敬业思想，并把它作为学生思想道德教育的核心内容。我校还组织学生在多媒体教室收看相关教学片，到企业车间与工人师傅交谈，听取企业成功人士或优秀中职毕业生的现场报告，并且分析目前我国的就业形势，让学生了解找工作的不易等。这些教学方法的采用，可使学生在轻松愉快的氛围里自然主动地接受信息，逐渐树立起爱岗敬业的思想。

5．帮助学生树立劳动光荣的意识

现在的中职生大多数是独生子女，物质条件优越，父母亲的娇宠和包揽又导致大多数学生缺乏劳动光荣意识，针对这种情况，在政治课教学中，应帮助学生树立劳动光荣的观念。给他们讲徐虎、李素丽等全国劳模的故事，在炎热的夏天带他们到学校锅炉房，看司炉工工作，在寒冷的冬天看交警红绿灯下指挥交通，参观建筑工地等。经过这样的教育，让学生们在潜移默化中慢慢树立起劳动光荣的意识，很多学生走上工作岗位后，成了单位里的劳动能手。

6．帮助学生养成良好的行为习惯

第7篇：思想道德与政治实践报告范文

关键词：职业院校学生；思想道德教育；实效性

职业院校学生是我国产业大军中的重要力量，他们中的绝大多数毕业后将直接踏入社会，他们的思想道德状况直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来。在新的时期、新的阶段，职业院校学生思想道德教育面临着严峻的挑战，我们必须充分认识加强和改进职业院校学生思想道德教育的重要性和紧迫性，采取有效措施，积极应对挑战。

一、职业院校学生思想道德教育存在的问题

1.对思想道德教育的内涵理解片面，知行脱节

当前，绝大多数职业院校仍停留在传统认识上，对学生的思想道德教育不可谓不重视，如严格按上级要求开设课程、发放教材，但在教育过程中却往往只重视对学生进行理论知识的传授，忽视对学生进行社会实践和道德体验等方面的教育，结果造成学生对书本理论、道德要求等背得滚瓜烂熟，一到实际应用时就束手无策。学生良好思想道德的形成是一个知、情、意、行并存的过程，任何道德知识如果不经过受教育者的个人实践，都是难以形成行为习惯的。

2.重视专业知识和技能教育，忽视思想道德的培养

改革开放30多年来，我国的综合国力得到很大提升，经济发展呈现良好势头，产业经济发展潜力巨大，机械加工、电子产品、信息技术等相关产业对具有一定专业技能的职业院校毕业生的需求稳步增长，大批学生甚至还没有毕业就已就业，多数企业到学校招工时都比较注重对学生进行专业知识和动手技能的考查。这些不可避免地造成一些职业院校为追求学生的就业安置效果和就业率，只注重学生专业技能的提高，把学生的专业技术水平作为评价教师和学校教育工作的主要依据，并在教学设施、教育经费、课程规划、期末考试、技能鉴定、特色课程设置等工作中强调专业课，而把思想道德教育摆在次要位置，使学生和相当一部分教师不重视思想道德教育课。

3.教育观念陈旧，教学方式单一

在思想政治理论课教学中，受传统观念、教育体制、社会重视程度和学生学习积极性等多种因素的影响，部分教师过分重视课堂上的理论知识点传授，且方法单一，甚至照本宣科，“教师站在讲台上讲得头头是道，学生趴在课桌上呼呼睡觉”；学习效果考评方法也比较单一，只重视学生的出勤情况和作业完成情况，学生“为上课而上课、为得出勤分而上课”的情况屡见不鲜，这些都直接影响着教育效果。

4.重视教学理论研究，忽视实践性教学探索

目前，教育部门对学生的思想道德教育工作十分重视，关于青少年思想道德教育方面的理论研究成果也非常多，而对教育实践的研究则相对薄弱，系统的研究成果更是不多见。究其原因，主要是与理论研究相比，实践性探索会受到各种因素的制约，而实践性教学改革又需要一个过程，有时甚至是一个较长的过程，因为实践性成果只有在实践中积累、总结才能产生，比那些纯思辨性的研究成果的获得更难，所需时间也更长一些，这正如人们常说的“务虚容易务实难”。长期存在的这种矛盾，导致思想道德教育“高度”理论化、“低度”实践性，从而使思想道德教育工作难以有新的突破和提高。

二、加强思想道德教育改革，切实提高教育实效性

1.切实转变观念，提高认识

德才兼备，德字为先；学校教育，德育为先。学校所有教育工作者尤其是学校领导，都应充分认识到，我们的教育目标是要先教会学生“做人”，再教会学生“做事”。因此，在指导思想上一定要把思想道德教育工作放在重要位置，切实改变重智轻德的思想。只有从思想上提高认识，才能在行动上采取有效的措施，逐步解决目前存在的一些问题。

2.加强队伍建设，构建思想道德教育工作大格局

一要加强专职队伍建设。学校专职从事学生思想道德教育工作的专业人员，是对学生进行思想道德教育的专门力量，因此在人员配置、设施、经费、外出培训学习、制度建设等方面都应加以重视。二要加强辅导员、班主任队伍建设。辅导员、班主任是处于学生思想道德教育工作前沿的教育者和组织者，对学生思想道德素质的形成和提高有着直接的影响。一个好的辅导员或班主任就是一个强大的教育基地，就是一个强有力的动力源，能够培养出一个好的班集体，能够培养出学生良好的思想品德。三要加强其他学科教师队伍、管理人员队伍和服务人员队伍建设。他们是学校思想道德教育网络体系中的重要部分，因此要引导他们树立“人人都是思想道德教育工作者”的观念，担负起思想道德教育的神圣职责，真正做到教书育人、管理育人和服务育人，使学校形成“全员参与、共谋教育”的大工作格局，达到润物无声的教育效果。

3.加强教学改革，增强教育实效性

思想道德教育课是对学生进行思想道德教育的主渠道，课堂教学效果直接影响着整体教育效果。因此，思想道德教育课教师要根据实际情况不断探索教育教学规律，调整教学内容，改变教学方法，提高教学艺术，增强教育实效。在教学内容上，可根据时代要求进行专题性教育、市场经济理论教育、职业道德教育、创新教育等，增强教育的时代感。在教学方法上，要注重加强理论与实践的结合，开展社会实践活动，引导学生自己动脑想、动嘴讲、动手做，不仅注重“知”的传授，而且注重“行”的培养，使学生做到知行统一；鼓励学生参与社团活动，培养学生的自主教育意识，引导学生将所学理论与实际紧密结合起来，提高教育的实效性。在教学艺术上，要针对学生特点开展层次性教学，采用生动活泼的教学方法使枯燥的知识更加鲜活、有趣，激活学生的学习兴奋点，培养学生的学习兴趣；结合社会热点和生活实际，引导学生剖析身边的社会现象，拓宽知识面。

4.营造积极向上的校园文化氛围和良好的思想道德教育环境

积极向上的校园文化氛围在砥砺学生意志、陶冶学生情操、帮助学生养成良好道德行为方面起着潜移默化的作用。学校要为学生营造健康、向上、高雅的校园文化氛围。在校园文化建设上要注意以下三点。

一是校园文化建设要充分体现职业教育特色。职业院校与其他性质的学校相比，显著的特征体现在“职业”二字上。因此，校园文化建设既要重视学校作为功能独特的文化机构应具有的超凡脱俗的文化品位、独立品格和价值追求，更要注重培养目标与社会需求、企业需要的“零”距离对接，文化建设要追求与企业文化的有机交融，学术气氛要与实践氛围相辅相成，突出体现职业教育的文化特点，为培养合格技术人才营造优良环境。二是要营造良好的学习氛围。学生的主要任务是学习，“以学为主，兼做别样”。在校园文化建设中，学校可通过团委、学生会、学生社团等组织，开展知识讲座、技能竞赛、青春风采展示、演讲比赛、征文比赛等形式多样、学生喜闻乐见的课外活动，在丰富校园文化、陶冶学生思想道德情操的同时，增强学生的审美能力和鉴赏能力。三是要加强宣传力度，营造良好的道德教育氛围。学校要充分利用广播、电视、校刊、橱窗、主题班会等载体，加强宣传教育，通过正面引导和反面警示，内化学生的道德行为，促进学生道德素质的提高和完善。

加强职业院校学生的思想道德教育是一项复杂的系统工程，涉及因素较多，因此要多途径、多层面积极努力。职业院校教师也要根据所在学校的实际情况，不断研究相关教育教学规律，探索和改进教育教学方法，全面提高职业院校学生的思想道德素质，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]王修鼎.新形势下中职学生思想道德教育的思考[J].文教资料,2009,(23).

[2]李淑芳.职业学校学生思想道德教育状况调查[J].中学教学参考,2010,(10).

[3]潘鹏.浅议中职学校德育工作存在的问题及对策[J].甘肃农业,2010,(2).

第8篇：思想道德与政治实践报告范文

关键词： 社会主义 市场经济 思想道德教育 思想道德建设

党的十七大报告指出：“依法治国和以德治国相辅相成。要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。”这就清楚地告诉我们，发展我国社会主义市场经济，就必须在加强社会主义法制建设的同时，高度重视社会主义思想道德建设，夯实社会主义市场经济的道德基石，让我国社会主义市场经济在法治和德治的共同作用下持续健康地运行和发展。

一、社会主义市场经济条件下思想道德建设的必要性和重要性

社会主义道德作为意识形态的一个重要方面，作为文化建设的一项重要内容，既是我国社会经济政治的反映，又积极作用于我国社会的经济政治，并以其自有的特有功能，影响、激励和促进社会经济政治的发展。当前，我国正处于由传统的计划经济向社会主义市场经体制转变的社会大变革之中。经验表明，在社会转型时期人们容易产生道德困惑，发生道德冲突，引发一些人道德行为失范。只有大力推进社会主义道德建设，确立与社会主义市场经济相适应的道德价值观念，形成更加完整的社会主义道德规体系，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，才能使改革开放和社会主义现代化建设事业健康发展。

二、影响社会主义市场经济下思想道德的因素

当前我国市场经济条件下出现了一些道德滑坡现象，个人主义、利己主义、金钱万能甚至腐败等不良社会风气比较严重，因而一些人认为这是市场经济造成的必然结果。诚然，资本主义市场经济必然会造成思想道德以个人主义为中心的影响，但是社会主义市场经济与社会主义公有制相结合是以消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕和人的自由而全面发展为目的的，这就决定了社会主义的价值取向必然是在坚持等价交换、尊重物质利益原则的同时，把国家的利益、集体的利益和个人利益统一起来。与此同时，人们选择市场经济本身就是为了更好地促进经济和社会的发展，最终实现人的自由而全面发展。社会主义市场经济体制的建立和完善会促进思想道德水平的提高，防止狭隘的个人主义的滋生和蔓延。但是市场经济本身具有双重性，一方面，市场经济大大促进了生产力的发展，从而促使人们更新观念，积极进取，增强诚信合作精神，另一方面，市场经济的求利性又会造成唯利是图的金钱拜物教、权钱交易、等个人主义。因此社会主义市场经济如果与社会主义道德很好地结合，会克服市场经济本身的弊端。

三、社会主义市场经济条件下思想道德教育的重要作用

1.思想道德教育对整个社会的导向作用。

随着我国市场经济的发展，人民的物质生活水平得到了不断的提高，利益主体越来越向多元化和多向化方向发展，人们的价值观念也呈现出多元化的发展趋势。市场经济是“以维护产权，促进平等和保护自由的市场制度为基础，以自由选择、自愿交换、自愿合作为前提，以分散决策、自发形成、自由竞争为特点，以市场机制导向社会资源配置的经济形态”。这种先进的经济形态，其强大优势在于其倡导利益驱动机制，因此，必然需要人们遵从效率观念、公平竞争观念、主体观念、诚实信观念、法制观念等一系列的积极观念。但是，在利益驱动下，人们在价值取向方面十分容易受到个人主义、金钱主义和享乐主义等消极的思想观念的影响，在当今社会上，也存在着由于受不良思想观念的影响而产生的人们道德错位和道德滑坡的问题。与物质生活的不断丰富相对的是人们精神世界的空虚。思想道德教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。因此，面对当今社会上存在的“道德荒漠”的现象，我们必须重视思想道德教育，加强思想道德教育对全体社会成员价值取向的导向作用，使我国的社会主义精神文明建设不断深入。

2.思想道德教育对不同利益主体的协调作用。

市场经济在我国的不断发展推动了我国社会走向了转型期，在转型期社会，各种社会阶层和不同的利益群体之间的矛盾逐渐凸显，因此，我国在发展社会主义市场经济的同时必须高度重视不同利益群体和社会阶层之间关系的协调。在协调不同利益群体之间的矛盾和冲突时，只依靠经济手段和行政是手段是远远不够的，要使各利益群体之间和谐相处，必须重视思想道德教育的作用。广泛地开展思想道德教育，能够更加深入地在社会成员开展交流和沟通，更加全面地掌握各方面信息，了解群众的需求，从而更加有针对性地疏导各利益群体的思想，协调社会矛盾和冲突，使人们能够正确处理个人与集体之间的利益关系，识大体、顾大局，在全社会形成和谐向上的良好氛围。

四、社会主义市场经济条件下思想道德建设的途径

1.健全法律制度。

市场经济就是法制经济，法律不健全，甚至漏洞百出，必然导致市场秩序的混乱，执法者与守法者都得不到根本的公平与公正，市场经济的效率也会受到极大的影响。同时要建立健全的社会监督机制，把道德规范的软约束和法律规范的硬控制结合起来，在强调道德自律的同时，强化包括建立监督机构和法律规范在内的多种他律手段来强化和维护社会道德建设。

2.运用教育手段，进行道德灌输。

良好的道德必须靠教育来灌输，靠教育来培养和树立。所谓教育灌输就是要对社会成员有目的、有系统、经常反复地进行职业道德教育及社会公德和家庭美德的教育，使大家印在脑子里，并自觉地作为行动准则。要结合学雷锋、学先进强化全体社会成员的责任感、使命感和奉献意识。灌输的方法通常有两种，一是强制性灌输，如印发道德手册，组织理论教育学习、考试；二是疏导性的教育，如开展讲座、研讨、文娱节目等。这些都是十分必要的，也是行之有效的。

3.创建良好环境，培养道德风气。

积极向上的环境，可以使人精神振奋，工作热情高涨，有利于形成良好的道德。要把道德建设作为一项长期的培养教育工作，营造以道德为荣，违反道德可耻的氛围，形成人人讲道德，按道德规范办事的良好风气。

4.建立合理制度，约束行为。

任何道德建设都离不开制度，因为道德、纪律与法制是以不同形式提供调节社会成员之间，个人与集体之间、国家之间关系的行为规范，所以没有制度的约束行为就无所可遵循。因此需要建立健全规章制度，使全体人员一进入社会和工作环境，就置于严格的制度约束之下，做到事事有章可循。

参考文献：

［1］熊德平.社会主义市场经济与所有制关系探索［N］.扬州大学学报.（人文社科），2002，1.

第9篇：思想道德与政治实践报告范文

关键词：思想道德科学；教育有效性；多媒体

G633.2

一、研究三维目标，整体教育活动的针对性

课程改革背景下的三维目标是指知识和能力，过程和方式，情感、态度以及价值观。从表面含义来看，其与原来的知识、能力以及思想观念的三维目标具有明显的不同，该差异在于其增添了过程和方式的维度，并且，将“思想觉悟转化成了情感、态度以及价值观”。作为老师，对三维目标的了解直接影响到思想品德科目教育的有效性。所以，要落实三维目标增加思想品德科目教育的有效性，教师有必要对三维目标进行详细的解析[1]。课程改革首次突破了学科理论知识以及对具体班级的教育内容需求，而是以人为本，有效的组合了道德、心理以及法律等有关教育内容，为教材的制定提供了广泛的空间。教材的内容与实例的表现方式多种多样，而教材已转化成只是一种学习学科标准的辅助资料以及一种科目资源。所以，老师备课一定要先备课课程白哦准，才能掌握并理解课程的整体要求，才能较好的通过教材实现教育目标与教育要求，进而增强教育活动的针对性。总而言之，老师只有经过研读掌握课程标准才能更好地进行教学工作。

二、构建民主、评分、融洽的师生关系，创造愉悦的课堂气氛

构建一个民主、平等、融洽的师生关系，创造愉悦的课堂气氛，是激发学生学习兴趣的基础与前提。一个专制、唯师是从、死气沉沉的教学氛围是无法使学生产生学习兴趣的。因此老师必须改变陈旧、迂腐的教学观念，去除“唯我独尊”的架子，不要担心学生“造反”并挑战自己的权威，而是使学生了解“三人行，必有我师焉”，教师也有不如同学的地方，师生之间的关系是平等、民主、融洽的，有何种独特的见解能够用于在课堂上表述[2]。简而言之，师生关系和谐了，学生才能对老师所教授的内容感兴趣。

三、科学的利用教材，确保教学效果的实现

教材是针对某个地区甚至全国全部学生制定的内容，是老师讲学的依据，但老师也要结合每个学生的具体情况，对教材实施合理的调整，对教科书进行全面的解读与理解，领悟内容的精神，对课程的知识要融会贯通，对科学利用教材展开深入的实践与探索。在课堂教育中，老师要有意开发与捕捉书本中正确的情感态度以及价值观要素，尤其是网络信息，挖掘书本知识的新价值、新作用，有效利用国内外的重要信息，改变以往只是围绕内容说教的方式[3]。所以，老师合理利用教材，将教育内容、教育设计、教育方式的设计融进时代化、国际化的大环境中去，研究发现思想道德课程内容自身的现实意义与新价值，培育学生科学的价值观。

四、合理设计课堂问题，增强课堂实效

思想道德科目的教学提问是讲学环节培育学生思考能力、完成教育任务的主要方式。要在课堂中合理设置问题情境，使学生在问题中积极思考、努力求解题目答案，需要做到以下几点内容：

其一，设计问题要具备趣味性。在课堂讲学中趣味性的问题可以激发学生的学习兴趣，可快速的吸引学生专注力，进而大大地提升课堂教学的效果。

其二，设置教学问题要重视层次性。应遵循由近到远、由浅到深、由具体到抽象、由现场到本质的理解规律。并且提问要注意围绕某个中心点，逐层深入的提出一些问题，让学生的理解逐渐深入。

其三，设置教学问题要具有启发性与针对性[4]。思想道德科目的教学提问，必须要突出重点，问在重点处，具有启发性，以便于引导学生积极思考。同时，教学提问一定要强化针对性，使教育观念渗透到学生的内心深处，并形成正面的心理效应。

五、利用多媒体教育方式，增强课堂教育效果

多媒体教育指的是使用电算化技术，在根据本课程的特征，通过声音、动画等形式将难以表达或是有难度的内容形式具体的表现出现，使学生在美轮美奂的情景中感受思想科学的魅力。实际上，整个教育活动事实上就是老师、学生、书本、教育环境、教育方式、教育过程的有机结合。传到授业对于政治课程老师来说，就是通过自身的所学所感，使用科学、合理的教育方式，实现使学生收获知识与提高水平的目标[5]。以计算机为中心的多媒体软件在各个课程教学中正发挥着强大的积极作用，与原来的教育方式比较，其打破了一张嘴、一支笔以及一块黑板那样单调枯燥的教育氛围，实现了美轮美奂的教学氛围，为课堂教育带来了一种生动形象的场景。使学生在形象的场景中学习思想道德内容，通过一段时间的检查，不同层次的同学都获取了不同程度的提高，课堂教育效果也大大增加。

总而言之，提升思想道德课堂教育的有效性，是个需要长期研究的课题。作为一名政治教育老师，其有职责、有义务时刻关心学生，时时以学生的成长为己任，深入研究与实践，进一步提升课堂教育的有效性。

参考文献：

[1]金钊. 骨干教师培训主题及课程的设计与实施――以北京市政治学科骨干教师培训为例[J]. 北京教育学院学报，2013（03）：9-15.

[2]徐欣. 鲜活的时事 实效的课堂――对初中思想品德时事案例教学的分析与思考[J]. 教育教学论坛，2014（50）：238-239.

[3]智英. 把握教学目标 有效实施思想品德课堂教学――常态课课堂观察下对教学目标设计的思考[J]. 现代阅读（教育版），2013（10）：188-189.