月亮星星太阳精选(九篇)

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第1篇：月亮星星太阳范文

在很久很久以前，太阳和月亮由宇宙奶奶做媒，做成了一对幸福的夫妻。

后来，月亮生了许多孩子，分别取名叫木星.火星.土星．金星······这些孩子们太调皮了，经常吵吵闹闹，吵的太阳爸爸一天也不得安宁。太阳爸爸气极了，把孩子们都赶出了家门。孩子们怕极了，白天一见爸爸就躲起来，只有晚上才敢出来，眨巴着好奇的眼睛，在辽阔的宇宙中玩耍。

月亮妈妈太想孩子了，他趁太阳爸爸晚上睡觉时，就溜出来找孩子们。可爱子们太淘气了，有些星星见到月亮妈妈就躲了起来。没有别的办法，月亮妈妈只好去找宇宙奶奶，让他帮助月亮妈妈做太阳爸爸和星星孩子们的思想工作。最后，宇宙奶奶出了个主意，让太阳爸爸白天出来工作，星星孩子们晚上出来玩，这样就不怕互相干扰了！

第2篇：月亮星星太阳范文

关键词 卓越工程师；动态质量功能展开（DQFD）；质量控制

中图分类号：G642 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）04-0004-03

Abstract The quality assurance and control of outstanding engineers

training are complex system engineering and need the scientific and

normative methods to provide guidance and decision support. This

paper deeply analyzes the common standard and quality assurance requirements of outstanding （DQFD） engineers training and con-structs a quality assurance control model based on dynamic quality function deployment theory. By mapping feedback information from

society， students and various monitor procedures into all links of plan

and design of quality and assurance factors， the proposed model can

achieve the continuous improvement of outstanding engineers trai-ning.

Key words outstanding engineer； dynamic quality function deploy-ment （DQFD）； quality control

1 前言

卓越工程培养质量是“卓越计划”参与高校能否培养出合格的卓越工程师的标志，是“卓越计划”的主要目标能否实现的根本[1]。卓越工程师培养过程中存在的质量差距需要通过后续的教育教学工作的改进和完善予以消除，从而达到“卓越计划”学校专业质量目标和标准；而且，既定的质量目标和标准必将不断地发展，以适应社会发展和教育竞争的需要[2]。因此，持续改进卓越工程师培养质量是“卓越计划”参与高校必须始终坚持的长期重要任务。

卓越工程师培养质量的持续改进需要来自于对社会、学生以及各种渠道的监控所获取的各种信息的反馈。因此，建立规范和标准化的反馈控制机制，使得卓越工程师培养的质量和保障要素规划、设计以及教学活动实施过程能不断适应社会需求的变化，对实现卓越工程师培养质量的持续改进和提升具有重要意义。

2 质量控制模型设计

模型 质量功能展开（QFD，Quality Function Deploy-

ment）是在企业产品设计和制造活动实践经验上发展起来的，能够将客户的需求转变成特定的产品或服务特征，进而获取产生这些产品或服务的控制策略。动态QFD能够将社会需求动态地转化为内部的质量控制需求[3]。如图1所示，根据动态QFD原理，模型包括顾客屋、质量设计屋、要素规划屋和要素设计屋4个部分。

顾客屋 社会对学校“卓越计划”培养的毕业学生的满意度反映了学校的卓越工程师培养的质量差距。首先构建卓越工程师培养的顾客屋，将社会对卓越人才的满意度和卓越工程师培养质量需求及其变化及时地传递给实施卓越计划的各参与组织、人员和机构，确定质量规划目标。图2给出通过一系列定量评估获取质量规划目标的流程。该流程以卓越工程师培养的质量需求分析作为出发点。“卓越计划”的培养标准是引导参与高校开展工程教育教学改革、落实卓越工程师培养的质量要求、实现卓越工程师培养目标、衡量和评价卓越工程师培养质量的纲领性文件[4]。

质量需求分析根据卓越工程师培养的标准体系建立质量评价指标体系。通用标准是国家对各行各业各种类型卓越工程师培养从宏观上提出的基本质量要求，能够用于不同参与高校各试点专业之间人才培养质量的比较和分析。根据图2，社会质量需求重要度和满意度评价以通用标准的质量要求作为评价指标，根据需要可以适当参照行业标准并展开到不同层次，体现专业特点和行业要求。学校标准是各个学校以通用标准为指导和行业标准为基础制定的校内各个工程专业卓越工程师培养的可落实、可评估检查的具体标准，用以确定目标质量和差异化水平评估指标，体现学校的办学优势、特色和个性化需求。社会质量需求重要度反映各质量需求要素在社会中的重要程度差异，可以通过社会调查和专家打分得到。

社会满意度主要体现社会对学校培养的卓越毕业生的能力的评价，可以采用SERVQUAL服务质量评价方法[5-6]。SERVQUAL方法是一种多变量的顾客感知服务质量测度方法，其核心是“服务质量差距模型”，即服务质量取决于用户所感知的服务水平与用户所期望的服务水平之间的差别程度。在实际应用中，可以适度调整和修改SERVQUAL方法的质量维度以满足评估需求，以卓越工程师培养的标准需求作为期望质量水平，通过对毕业生跟踪调查，广泛收集社会对毕业生在各质量需求指标上感知的质量水平，获取毕业生在各质量指标上的差距。

QFD模型中的竞争性评估是在自身和同行之间的比较分析。通过评估本校卓越班学生在各质量需求指标方面的水平并和“卓越计划”参与高校的平均水平进行比较，获取到学校的卓越工程师培养质量水平与社会平均水平的差距，明确学校在卓越工程师培养方面的优势和不足。

根据竞争性评估和社会满意度评价结果，参考行业和学校标准的专门质量需求，确定卓越工程师培养的目标质量水平，则各质量需求指标的质量水平提高率=目标质量水平/本校学生质量水平。

差异化评估是根据学校的特色、优势和专门质量需求评估学校在各质量需求指标培养中的差异性，即各质量需求指标是否成为学校培养的重点。

最终，学校在卓越工程师培养中各质量需求指标的重要程度由社会质量需求重要度、质量水平提高率和差异化水平3个因素共同确定，可以由如下式子计算绝对重要度的分值：

卓越工程师培养质量需求重要度=社会质量需求重要度×质量水平提高率×差异化水平

可以进一步计算相对重要度，作为质量规划的目标。质量规划过程能够使学校根据社会需求和满意度并结合本校特点和优势确定和调整质量需求培养的重点方向。

质量设计屋 质量设计屋的两个维度分别为质量规划目标（各质量指标重要度）和学校卓越教育服务质量维度。服务质量维度是面向学生的，便于反馈学生对学校卓越工程师培养的评价。该评价也可以应用SERVQUAL方法。服务质量维度可以参考相关研究（如文献[7]），通过调查并采用主成分分析法进行确定。

服务质量设计矩阵给出每个质量需求指标和服务质量维度之间的相关度和质量规划矩阵输出的质量需求指标的相对重要度，以此得出每个服务质量维度的重要度。相关度将卓越工程师培养的质量需求内化为学校的卓越培养服务要求。设由质量规划得到的质量需求指标i的相对重要度为ri， 质量需求指标i与服务质量维度j之间的相关度为aij，t服务质量维度j的重要度为kj=∑i（ri×aij）。

同样的，根据竞争性评估和学生满意度，综合评定学校卓越工程师培养的各服务质量维度设计的目标水平。

要素规划屋 要素规划屋的两个维度分别是质量设计屋的服务质量维度和卓越工程师培养的质量保障要素。该规划屋将学生感知的服务质量维度进一步内化为学校可配置和执行的质量保障要素。

根据文献[1]中给出的卓越工程师培养质量保障体系，其构成要素主要包括两个方面：

1）教学资源的配置，即教学资源要素，包括课程体系构建、教学方法改革、教师队伍、行业企业合作、国际交流和各种基础支持条件；

2）卓越工程师培养所需的政策、机制、组织和人力资源等管理方面，即教学管理要素，包括学校质量标准、相关组织机构、校内外保障主体和各种保障运行机制。

保障要素规划矩阵给出质量设计屋输出的每个服务质量维度的重要度和服务质量维度与质量保障要素之间的相关度。类似可以进行每个质量保障要素的重要度的计算，然后根据竞争性评估确定每一个质量保障要素配置的目标水平。

要素设计屋 在具体实践中，每一个质量保障要素模块都需要进一步细化为多个保障子要素，以保证可控性和可操作性。保障子要素设计屋是对每一个保障要素模块进行子要素分解，然后在每个模块内进行各子要素的重要度分析和目标水平设计。

3 卓越工程师培养的过程监控

过程监控是保障卓越工程师培养质量的核心，关系到质量标准的落实，从而整体上实现卓越工程师培养既定的质量目标和质量保障[1]。卓越工程师培养的过程监控涉及整个过程的各个环节，对于影响教育教学质量的关键环节和活动实施重点监控。对于不同内容和层次的活动可以采用不同的监控方法和手段。在图1所示的模型中，保障子要素实施的重要环节的监控信息反馈回子要素设计模块，实现各教学环节和活动的及时调整和持续改进。

4 卓越工程师培养的持续改进

持续改进发生在卓越工程师培养过程中的任何环节和任何层次。图1中社会满意度和学生满意度评价及其过程监控信息，都是持续改进所依赖的重要的信息反馈，这些信息具有不同的层次，分别来自于学校外部和内部，反馈给不同的质量规划和设计过程，实现不同层次的质量持续改进循环。

5 结语

“卓越计划”培养中的质量保障是一个庞大的系统工程，教学活动不再局限于校内，质量管理和控制涉及校内外广泛的利益相关方。要关联卓越工程师培养质量保障中的所有相关因素和环节，不断改进和提升卓越工程师培养质量，无疑是一个挑战。QFD模型能够将卓越工程师培养的质量需求演化映射到可实施和配置的卓越工程师培养质量保障要素，将多个质量保障环节进行关联和统一，并通过多种定量评估方法实现质量水平的横向和纵向比较与分析，突出质量优势、特点和质量保障的重点方向。另外，动态的QFD能够将广泛的校内外的各种质量评价和监控信息反馈到质量和保障要素规划、设计和控制过程中，实现质量保障过程的持续改进。

在QFD模型的应用中，可以通过引入层次分析法、模糊集方法等增强模型的量化分析能力，增强模型在实践中应用的效果。

参考文献

[1]林健.卓越工程师培养的质量保障（上）[J].高等工程教育研究，2013（1）：29-45.

[2]林健.卓越工程师培养的质量保障（下）[J].高等工程教育研究，2013（2）：30-46.

[3]Adiano C. Beyond the House of Quality： Dynamic QFD[J].

Benchmarking for Quality Management & Technology，2013，

1（1）：25-37.

[4]林健.“卓越工程师教育培养计划”通用标准诠释[J].高等工程教育研究，2014（1）：12-23.

[5]Parasuraman A， Zeithaml V A， Berry L L， et al. SERVQUAL：

A Multiple-Item Scale for Measuring Consumer Perceptions of Service Quality[J].Journal of Retailing，1988，64（1）：12-40.

第3篇：月亮星星太阳范文

太阳结婚

太阳要结婚了，大家讨论到底谁是他的新娘。有人说他要娶文静的木星，有人说他要娶泼辣的火星，也有人说他要娶朴素的土星。大家纷纷猜测，谁也说不准他要娶的是谁。

婚礼那天，出乎大家的意料，太阳要娶的是月亮。一个害羞腼腆的小月亮。五年后，太阳和月亮生了一大堆的星星，那些在天空中闪亮亮的小星星。星星们渐渐长大了，有的学习好，出国留学去了。有的学习一般般，就挂在天空上一闪一闪的，为地上的孩子们照着路。有些星星学习不好，怕爸爸妈妈批评，逃到了地球上，就是我们看见的流星。

太阳在外面忙着应酬，很少回家吃饭。月亮整天整夜地在家里干活，辅导星星们学习。可是太阳脾气却越来越不好，常常一回来就和月亮吵架，有时候甚至动手打月亮。月亮没法忍受，他们就离婚了。这可是宇宙中的一件大事啊。

大家议论纷纷，总是用奇怪的眼神看着太阳和月亮。从此，太阳只在白天出来，月亮只在晚上出来。他们再也没有见过面。唉，可怜的星星们，也只在晚上跟着月亮妈妈出来了。太阳后悔莫及，可是之前没有好好珍惜，现在后悔又有什么用呢？

第4篇：月亮星星太阳范文

一天晚上，我问妈妈为什么月亮有时满，有时缺呢？妈妈也不知道，我便开始了我自己的想象：

很久很久以前，太阳与月亮本是一对恩爱的夫妻，不久他们便有了自己的孩子---星星。而当时还有一个暴君---玉皇大帝，玉皇大帝有一个爱好，就是玩弹弓了，他觉得月亮很适合当靶子，而星星则很适合当石子，便派人将他们捉来。太阳爸爸知道了，赶忙去保护他们，天兵们斗不过太阳，只好空手而归。玉皇大帝知道了，顿时火冒三丈，便使用法术将太阳与月亮它们分了开来，太阳只能在白天出现，月亮与星星们只能在晚上出现。最后月亮母子被捉到了玉皇大帝那儿，玉皇大帝拿起星星朝月亮射去，满月被打成了半月，星星们为了保会母亲，用自己的身体把月亮填满，月亮就又变成了满月。就这样，满了又被打碎，碎了又被填满，年复一年，日复一日。

这就是我的想象。

江苏扬州麾村小学六年级:陈浩宇1993

第5篇：月亮星星太阳范文

1、众星捧月：许多星星衬托着月亮。比喻众人拥护着一个他们所尊敬爱戴的人。

2、步月登云：步上月亮，攀登云霄。形容志向远大。

3、秋月如珪：珪：玉器。形容秋天的月亮像珪一样的皎洁、晶莹。

4、东兔西乌：兔、乌：古代神话传说中说，月亮里有玉兔，太阳里有三足金乌，所以用乌、兔代表日月。月亮东升，太阳西落。表示时光不断流逝。

5、飞金走玉：金：金乌，传说日中有三足乌，因指太阳；玉：玉兔，传说月中有玉兔，因指月亮。形容时光飞逝。

6、日升月恒：恒：音“更”，月上弦。如同太阳刚刚升起，月亮初上弦一般。比喻事物正当兴旺的时候。旧时常用作祝颂语。

7、戴月披星：身披星星，头顶月亮。形容早出晚归，辛勤劳动，或日夜赶路，旅途辛苦。

8、日月无私：太阳和月亮无私地普照大地。比喻普遍施与恩惠。

9、星月皎洁：星星和月亮明亮洁净。

10、花闭月羞：闭：躲避；羞：害臊。闭月形容貂禅，羞花形容杨玉环。使月亮见了也躲避起来，花儿见了也自觉羞愧。形容女子貌美。

11、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

12、金乌玉兔：金乌：古代传说日中有三足乌，故称太阳为金乌；玉兔：古代传说中月中有玉兔，故称月亮为玉兔。借指时光。

13、日中则昃，月满则亏：太阳到了正午就要偏西，月亮盈满就要亏缺。比喻事物发展到一定程度，就会向相反的方向转化。

14、众口捧月：大家共同捧举月亮。比喻共同拥戴一个人。

15、月晕主风：晕：日光或月光通过云层时因折射作用而形成日、月周围的光圈。月亮周围出现晕圈，则是有风的预兆。

16、兔走乌飞：乌：古代传说日中有三足乌，故称太阳为金乌；兔：古代传说中月中有玉兔，故称月亮为玉兔。形容光阴迅速流逝。

17、井底捞月：捞：从液体中取物。从井底捞月亮。比喻做事白费力气，根本达不到目的。

18、镂月裁云：雕刻月亮，裁剪云彩。比喻手艺极精巧。

19、月晕础雨：月晕：月亮周围出现的光环；础：柱子底下的石墩。月亮出现光环就要刮风，础石潮湿就要下雨。比喻事物发生变化的前兆。

20、山高月小：形容夜景的气势：从山下望去，山高高耸立，天上的月亮小而明亮。

21、乌飞兔走：乌：古代传说日中有三足乌，故称太阳为金乌；兔：古代传说中月中有玉兔，故称月亮为玉兔。形容光阴迅速流逝。

22、月中折桂：在月亮中折桂树枝。比喻科举及第。

23、月满则亏，水满则溢：月亮圆的时候就容易发生月蚀，水满了就会溢出来。比喻事物盛到极点就会衰落。

24、众星攒月：许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。

25、玉走金飞：指日月如飞。比喻时光易逝。玉，玉兔，指月亮。金，金乌，指太阳。

26、日月经天，河海带地：经：经过。太阳和月亮每天经过天空，江河永远流经大地。比喻人或事物的永恒、伟大。

27、月明如昼：月亮照耀得像白天一样明亮。

28、玉兔银蟾：传说月亮中有广寒宫，宫中有玉兔和银蟾。故以此比喻天上的明月。

29、星月交辉：星星和月亮交相照耀。

30、月晕而风：月晕：月亮周围出现的光环。月亮出现光环，就是要刮风的征候。比喻见到一点迹象就能知道它的发展趋向。

31、争光日月：争：竞争。与太阳、月亮比光辉。常用以称赞人的精神、功业伟大。

32、寒底捞月：捞：从液体中取物。从井底捞月亮。比喻做事白费力气，根本达不到目的。

33、今月古月：指月亮古今如一，而人事代谢无常。

34、日月经天，江河行地：太阳和月亮每天经过天空，江河永远流经大地。比喻人或事物的永恒、伟大。

35、一月三舟：佛家语，同是一个月亮，三只船上的人看的角度各不一样。比喻佛家的道规只有一个，而因人理解不同而异。

36、金飞玉走：金：金乌，指太阳；玉：玉兔，指月亮。()日月如飞。比喻时光容易流逝。

37、日月重光：重光：重放光芒。太阳月亮重放光芒。比喻经过一番动乱后出现新的清明局面。

38、悬若日月：宛如太阳和月亮一样高高地挂在天空上。形容作品具有永恒的生命力。

39、月明星稀：月亮明亮时，星星就显得稀疏了。

40、金乌西坠，玉兔东升：乌：传说日中有三足乌，故称太阳为金乌；兔：传说中月中有玉兔，故称月亮为玉兔。太阳东山，月亮升起。指黄昏时分。也借指时光。

41、日月如梭：梭：织布时牵引纬线的工具。太阳和月亮象穿梭一样地来去。形容时间过得很快。

42、日月相推：太阳和月亮相互交替出现。

43、皓月当空：明亮的月亮在空中照耀着大地，形容月光皎洁，天气暗和。

44、月没参横：月亮已落，参星横斜。形容夜深。

45、月过中秋：指错过时机。中秋节时月亮最圆、最亮、最美，故用以比喻良机。

46、闭月羞花：闭：藏。使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。

47、月中聚雪：月亮里堆积着白雪。形容女子洁白而美丽。

48、白兔赤乌：月亮和太阳的代称。多借指时间。

49、坠兔收光：兔：月亮。落月将光收回去了。指月亮落下。

50、流星赶月：象流星追赶月亮一样。形容行动迅速。

51、月坠花折：月亮落下，鲜花夭折。比喻美女死亡。

52、月闭花羞：闭：躲避；羞：害臊。闭月形容貂禅，羞花形容杨玉环。使月亮见了也躲避起来，花儿见了也自觉羞愧。形容女子貌美。

53、樽前月下：酒樽之前，月亮之下。指对酒赏月的悠闲情境。

54、嫦娥奔月：嫦娥：月宫仙子；奔：投向。嫦娥投向月亮。

55、海底捞月：到水中去捞月亮。比喻去做根本做不到的事，只能白费力气。

56、月衔半规：规：圆形。指农历初八、九或二十二、二十三，月亮上弦、下弦的日子。

57、披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。

58、月落参横：月亮已落，参星横斜。形容天色将明。

59、日中必昃，月满必亏：昃：太阳偏西。太阳到了正午就要西斜，月亮满圆就要亏缺。比喻事物盛极必衰，或发展到一定限度就会向相反方向转化。

60、月晕知风：月晕：月亮周围出现的光环。月亮出现光环就知道要刮风。比喻见到一点迹象就能知道它的发展趋向。

61、日月无光：连太阳和月亮都失去了光彩。比喻极其黑暗。

62、日有长短，月有死生：死生：指月亮有缺有圆。同样的一天有时长有时短，同一个月亮有时缺有时圆。指随自然界的不断变化，情况也有所变化。

63、日中必移，月满必亏：移：迁移。太阳到了正午就要西斜，月亮满圆就要亏缺。比喻事物盛极必衰，或发展到一定限度就会向相反方向转化。

64、月盈则食：盈：满；食：通“蚀”，缺。月亮圆的时候就容易发生月蚀。比喻事物盛到极点就会衰落。

65、冰壶秋月：冰壶：盛水的玉壶，比喻洁白。比喻洁白明净。多指人的品格。

66、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

67、水中捞月：到水中去捞月亮。比喻去做根本做不到的事情，只能白费力气。

68、月落星沉：月亮落山，星光暗淡了。指天将亮时。

第6篇：月亮星星太阳范文

1、乌踆兔走：指日月运行。兔，传说中的月中玉兔。借指月亮。

2、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

3、月晕而风：月晕：月亮周围出现的光环。月亮出现光环，就是要刮风的征候。比喻见到一点迹象就能知道它的发展趋向。

4、坠兔收光：兔：月亮。落月将光收回去了。指月亮落下。

5、星月皎洁：星星和月亮明亮洁净。

6、月坠花折：月亮落下，鲜花夭折。比喻美女死亡。

7、众口捧月：大家共同捧举月亮。比喻共同拥戴一个人。

8、兔走乌飞：乌：古代传说日中有三足乌，故称太阳为金乌；兔：古代传说中月中有玉兔，故称月亮为玉兔。形容光阴迅速流逝。

9、月明星稀：月亮明亮时，星星就显得稀疏了。

10、海底捞月：到水中去捞月亮。比喻去做根本做不到的事，只能白费力气。

11、披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。

12、烘云托月：烘：渲染；托：衬托。原指一种画月亮的传统手法。后比喻从侧面渲染以显示或突出主体。

13、月晕础雨：月晕：月亮周围出现的光环；础：柱子底下的石墩。月亮出现光环就要刮风，础石潮湿就要下雨。比喻事物发生变化的前兆。

14、月落星沉：月亮落山，星光暗淡了。指天将亮时。

15、月没参横：月亮已落，参星横斜。形容夜深。

16、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

17、樽前月下：酒樽之前，月亮之下。指对酒赏月的悠闲情境。

18、悬若日月：宛如太阳和月亮一样高高地挂在天空上。形容作品具有永恒的生命力。

19、镂月裁云：雕刻月亮，裁剪云彩。比喻手艺极精巧。

20、今月古月：指月亮古今如一，而人事代谢无常。

21、月中折桂：在月亮中折桂树枝。比喻科举及第。

22、日月重光：重光：重放光芒。太阳月亮重放光芒。比喻经过一番动乱后出现新的清明局面。

23、众星攒月：许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。

24、月落参横：月亮已落，参星横斜。形容天色将明。

25、月明如昼：月亮照耀得像白天一样明亮。

26、山高月小：形容夜景的气势：从山下望去，山高高耸立，天上的月亮小而明亮。

27、月盈则食：盈：满；食：通“蚀”，缺。月亮圆的时候就容易发生月蚀。比喻事物盛到极点就会衰落。

28、月满则亏，水满则溢：月亮圆的时候就容易发生月蚀，水满了就会溢出来。比喻事物盛到极点就会衰落。

29、星月交辉：星星和月亮交相照耀。

30、月中聚雪：月亮里堆积着白雪。形容女子洁白而美丽。

31、一月三舟：佛家语，同是一个月亮，三只船上的人看的角度各不一样。比喻佛家的道规只有一个，而因人理解不同而异。

32、众星捧月：许多星星衬托着月亮。比喻众人拥护着一个他们所尊敬爱戴的人。

33、流星赶月：象流星追赶月亮一样。形容行动迅速。

34、争光日月：争：竞争。与太阳、月亮比光辉。常用以称赞人的精神、功业伟大。

35、水中捞月：到水中去捞月亮。比喻去做根本做不到的事情，只能白费力气。

36、月晕主风：晕：日光或月光通过云层时因折射作用而形成日、月周围的光圈。月亮周围出现晕圈，则是有风的预兆。

37、玉走金飞：指日月如飞。比喻时光易逝。玉，玉兔，指月亮。金，金乌，指太阳。

38、月过中秋：指错过时机。中秋节时月亮最圆、最亮、最美，故用以比喻良机。

39、月闭花羞：闭：躲避；羞：害臊。闭月形容貂禅，羞花形容杨玉环。使月亮见了也躲避起来，花儿见了也自觉羞愧。形容女子貌美。

40、月衔半规：规：圆形。指农历初八、九或二十二、二十三，月亮上弦、下弦的日子。

41、玉兔银蟾：传说月亮中有广寒宫，宫中有玉兔和银蟾。故以此比喻天上的明月。

第7篇：月亮星星太阳范文

我坐在沙发上看电视，不知不觉地进入了梦乡。

我梦见，我坐在阳台上看书，突然听见了月亮和星星在吵架。我觉得很奇怪，便仔细的听起来了。星星说：“月亮我们知道你的光比我们都亮，但我们也不比你差，你的光不是你自己的，而是吸收太阳的，而我们却是自己的光。”月亮反驳说：“就是我自己的，你们的才是太阳的。”星星们说：“你如果不信，我们一起去叫太阳明天不要出来，给我们一个证明。’”果真第二天太阳没有出来，月亮的确没有光了，而星星们仍然闪耀着微弱的光。这一证明月亮真的服了，惭愧地说：“对不起，是我太傲慢了，我不该这样。”星星说：“犯小错误是正常的，只要你能勇于改过，并且不在犯同样的错误，就行了。”月亮说：“我知道了。”

“起床了！”姑妈叫道。我睁开眼睛一看说：“原来是个梦啊。”

南平市新光学校五年级：江铧

第8篇：月亮星星太阳范文

太阳给月亮写信

它用温暖的语言

告诉月亮:

清幽的月光是月亮纯真的笑脸

铺开深蓝的信纸

月亮给太阳回信

它用皎洁的语言

告诉太阳:

鲜艳的花朵是太阳灿烂的笑脸

铺开墨黑的信纸

星星给白云写信

它用闪亮的语言

告诉白云:

软软的棉花是白云洁白的身影

铺开瓦蓝的信纸

白云给星星回信

它用轻盈的语言

第9篇：月亮星星太阳范文

我的家乡在山区，方圆几十里深谷险壑，数个小村庄散落其间。小时候，我们十几个毛孩终日猴窜，大人们看着心焦。经多方努力，终于有老师肯来教我们读书。老师是位独眼大男人，身材高挑单薄，头发凌乱翻卷。即使那样，村民们还是很欢迎他。

课堂上，老师自我介绍，姓柳，家住山外。我们歪趴在那靠四根木棍支撑的一块块木板上，望着老师的独眼“窟窿”，心中感到阵阵害怕。随后，他教我们所有的课程。教认生字时，他总会用我们学过的字，在黑板上用粉笔勾画或加减笔画，然后加以拼合，像变魔术般地组成新字词教我们读写。如“日”字左右伸长两条腿，成了“月”字；“日+月”齐发光，得到“明”字；“大”字左腿下多一点成了“太”字。特别是在教那一组“星星、月亮、太阳”时，他几乎是在唱着歌儿教我们：“太阳公公‘日’字‘生’了许多‘星星’的孩子，星星最顽皮，常缠着月亮婆婆比，惹得太阳公公气。”等到我们唱熟了，他就讲月亮绕着太阳转，宛如小孩捉迷藏玩，一个白天一个黑夜挂在天空；在月夜里，月亮和星星就像母鸡带小鸡……那时，我们可听不懂哪个绕哪个转，只觉得老师教得有趣，就很快记住了“日、月、明、大、太、生、星”等许多字词。老师看到我们学得快记得牢，就常对我们的父辈们说：“看来，这些孩子会走出大山的。”于是在课间休息时，他讲起了山外的星星、月亮、太阳。这让我们对大山外的一切充满了憧憬。

柳老师每天会准时出现在教室，课总是精彩有趣。我们却不知他每天晨来晚归，在往返的山路上经历着数不清的危险。在一个没太阳的日子，老师比往常晚来了许久，且一拐一瘸地走进教室，但课依然讲得好听。回家后，我告诉了父母。母亲听后，沉默了好一会儿，才抚摸着我的头说：“孩子呀，你要好好读书才对得起柳老师啊！”在我的再三追问下，父亲才慢慢告诉我，柳老师学问很深，但因没了一只眼，在山外过得很不如意，才进山做民办教师；为了照顾好双亲和妻儿，他每天都要早起赶在太阳出来之前走进教室，下午又要赶在太阳落山之前回到家里。他真成了一个每天都追逐太阳的老师啊！难怪课间听他常哼那一首歌“天上的星星一颗颗，地下的……”刹那间，我似乎长大了，对老师那“窟窿”不再感到害怕了，而是亲切了。

五年后，我们走出大山读初中去了。临别时，柳老师笑着对我们说：“孩子们，你们是第一批感受山外太阳的学生，要珍惜啊！”也从那刻起，我们没有忘记老师的话，努力做一个珍惜山外星星、月亮、太阳的人。