大学生思想政治工作精选(九篇)

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第1篇：大学生思想政治工作范文

关键词：思想教育；大学生；高校；创新

大学生是国家宝贵的人才资源。他们的素质尤其是思想政治素质如何，他们能否成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，关系着党的事业后继有人和国家长治久安，关系着中华民族伟大复兴中国梦的实现。而当代大学生基本是“90 后”，他们生于市场经济时代，伴随着互联网成长，独立与依赖、自信与脆弱、张扬与孤独等并存的矛盾个性和思想叛逆、社会意识淡薄、功利倾向严重的表象，使高校的思想政治工作必须抓住有效契入点，结合现代社会的发展形势实现不断的创新，只有这样才能真正走进他们的心田，才能让他们树立起正确的世界观、人生观、价值观，真正成为实现中国梦的坚强铸石。

一、从根本上转变思想教育模式

创新和改进高校思想政治教育模式，使思想政治教育者与受教育者之间处于平等、互动的关系。在新的思想政治教育模式中，高校思想政治教师既要以政治理论和革命传统教育为本，又要积极培养学生树立适应当前形势下市场经济发展的新思想和新观念。同时，高校思想政治教师不仅要从党的路线、方针、政策和法律法规方面进行正面教育，又要坚决抨击各种错误和愚昧的思想；既要积极构建文明、健康的生活，又要明确改造落后的文化，以培养学生养成良好的品质，真正成为一个合格的建设者和接班人。

二、进一步提高加强和改进高校思想政治工作重要性的认识

高校思想政治工作的核心是理想信念教育，理想信念是人们追求真理、追求进步、建设祖国、振兴中华的强大精神支柱；大学生是国家的栋梁、民族的未来，可以说，大学生理想信念教育的好坏，与建设有中国特色社会主义的成败密不可分，与国家命运的兴衰息息相关。对高校思想政治工作重要性的认识，我们必须从国际大环境、改革开放大格局、社会发展大进程的高度来认识；必须从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度，从巩固执政党地位、完成党的历史任务的高度，认识高校思想政治工作的重要性，确立思想政治工作在高校中的重要地位。为此，我们要转变教育观念，端正教育思想，全面理解和贯彻党的教育方针，克服重智育轻德育、重知识轻能力、重理论轻实践的倾向，树立符合素质教育要求的人才观，促进大学生全面发展，健康成长。

三、坚持以人为本的教育理念

高校思想政治工作不论怎样创新，其核心还是以人为本。思想政治工作成功与否，思想政治工作者成熟与否，关键在于能不能做到以人为本，充分发挥人的主观能动性，最大限度地挖掘人的潜能。

1、尊重人，注重启发人的自觉性

人的自觉性是以其合理的需要得到满足为基础的。因此，满足人们的合理需要是思想政治工作取得实效、进而启发人的自觉性的前提。思想政治工作者要懂得教育人首先要理解人、尊重人。把尊重自己和尊重他人统一起来，摆正自己的位置，严格要求自己，严格约束自己的行为；在与群众的接触中，谦虚谨慎、戒骄戒躁，虚心听取他们的意见和建议，尊重他们的权利。这样，人们才会喜欢你，接受你，向你敞开心扉。

2、关心人，努力调动人的积极性

思想政治工作以人为本，就要关心人，努力调动人的积极性。关心人很重要的一点是关心人的利益。在社会主义市场经济条件下，社会成员日益表现出趋利性特点，人们的思想认识与其合理利益满足的联系越来越紧密，能否处理好二者的关系，直接影响到思想政治工作的质量和效果。

3、鼓舞人，不断激发人的创造性

思想政治工作以人为本，就要做到鼓舞人，注重开发人的价值和潜能，不断激发人的创造性。激励是思想政治工作的一种有效方法，是对人的价值和工作的认可与肯定。

4、研究人，注重挖掘人的个性价值

人是最宝贵的资源，要造就全面发展的人，就要注重开发人的价值、能力和个性。思想政治工作就是要帮助人们建立良好和谐的人际关系，形成有利于人才脱颖而出的宽松环境，提供有利于人们培养积极向上的精神状态的社会条件和氛围，让每个人的潜在智慧得到充分发挥。思想政治工作不是要堵塞人的个性发展的道路，而是要引导个人发展，为个性健康充分的发展创造必要的环境与条件。面对知识经济的挑战，现在我们正在大力提倡创新精神，而人的创新精神的培养正是建立在个性的充分自由发展基础之上的。有生命力的思想政治工作不是要禁锢人们的头脑和手脚，限制人们的思想和行动，而是要开发人的智力，培养人的创新精神，激发人的创造性，以便在更大的程度上实现自我价值，同时为社会进步做出更大的贡献。

三、结束语

总而言之，思想政治工作是一门社会科学，需要我们认真学习，不断研究。同时它又是一项非常复杂的系统工程，需要我们积极探索，创新工作内容，创新工作方法。要在继承和发展优良传统和总结新经验的基础上，不断适应新形势，不断研究新情况，探索新方法，把思想政治工作寓教于情，寓教于境，寓教于学，寓教于管，寓教于乐，真正发挥思想政治教育的价值与作用。

参考文献：

[1] 陆辉. 高校学生思想政治工作创新性和实效性的思考[J]. 山东省青年管理干部学院学报，2006，01：63-65.

第2篇：大学生思想政治工作范文

（一）国内国外社会环境发生了深刻变化

当前，“新常态”使中国政治经济生活进入新阶段，中国呈现出新常态，给公款吃喝、公车私用、奢侈消费、公款旅游、迎来送往等戴上“紧箍咒”；“新常态”使中国文化发展进入新阶段，中国文化发展呈现出新常态。目前国际国内形势复杂多变，多元文化碰撞融合，但是当前少数发达国家在信息和资源上，利用自身占有的绝对优势造成垄断局面，一些其他的国家往往被排斥在这种进步的文化之外，如何使得全球各个国家民族都能够共享人类文明进步所带来的繁荣，是我们当前高校思想政治工作遇到的一个新课题。

（二）高等教育不断发展带来了许多新情况

我国高等教育已经实现了高等教育大众化的目标。当前，我们面对高等教育普及化的新情况，应该如何实现以前的高校精英教育模式转变为现在的大众普通教育模式，如何建立起相应的质量保证体系来保证教育的高质量，如何解决好当前毕业生就业越来越困难的形势等等，都是当前高等教育普及化所带来的新情况新问题。另一方面，社会中的不良风气在高校内的影响日益严重，很多高校内出现了不良的思潮。这些新情况新问题，都是当前高等教育思想政治工作所面临的问题，我们必须加以研究和制定出相应的对策。

（三）大学生思想实际呈现多元化发展趋势

当前我国生活环境越来越好，经济越来越发达，并且由于国家一直实行计划生育政策，因此当前大学生多为独生子女，他们成长环境优越，但是与此同时，道德认知却没有跟上来，表现出很强烈的矛盾冲突。一方面，现在大学生具有很强的进取心，面对越来越激烈的社会竞争环境，他们成才的愿望非常强烈，具有浓厚的竞争意识，并且非常注重个性的发展。但是另一方面，他们的社会责任感相对缺乏，奉献精神也相对欠缺，更多地关注个人的利益，并且缺乏社会磨砺的经验，思想相对单纯。这些新情况，也是当前对大学生进行思想政治工作必须面对的一个情况。

二、新形势下加强大学生思想政治工作的新思路

（一）树牢大学生思想政治教育的正确理念

首先必须树立德育为先的教育理念。当前时代在不断发展，对于大学生的思想品德要求也越来越高。在大学阶段，大学生的思想处于转变时期，思想观念形成就是在这一时期定型的，因此必须把德育作为思想政治教育的首要内容来抓，不断提高当前大学生的思想道德水平。其次，要用以人为本的观念来抓好大学生的思想政治工作。必须围绕大学生的思想实际，不断从内心深处去关怀尊重帮助他们，不断在思想上树立以人为本的观念。三是要贯彻全程抓思想工作的意识。应当在他们的工作、生活、学习、就业各个环节都给予充分的关怀和关照，这样才能够把思想政治教育的理念贯穿于大学生活的全过程中。

（二）突出大学生思想政治教育的重点

一方面要抓好大学生的理想信念教育。大学时期是一个人人生观价值观成型的关键时期，我们应当注重这一特殊的发展时期，帮助大学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，培育他们崇高的理想信念。另一方面要抓好大学生的爱国主义教育。我们必须通过各种方法营造出浓厚的氛围，通过抓历史教育和文化教育等多种手段，培养大学生的爱国主义精神。最后，还应当突出抓好大学生的公民道德教育，使他们养成符合我国实际的良好道德习惯，继承中华民族的传统美德，并体现时代的进步和要求。

（三）改进大学生思想政治教育的方法

一是要贴近大学生的思想实际。用摆事实讲道理的方法引导他们的思想，不能够把矛盾回避过去，要坚持以理服人，不能避重就轻。二是要找到大学生思想政治工作的突破口。使得他们真正理解我们所说的道理，在心底接受这些道理。三是要在实践环节上下功夫。应当结合时代的实际特点，用大学生喜爱参加的各种活动形式，来使他们在活动中接受教育，在实践中领会道理，这样比只是口头上的教育会取得更好的效果。

三、总结

第3篇：大学生思想政治工作范文

关键词: 与时俱进 大学生 思想政治工作

“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”。大学生是国家未来科学技术的实践者,是国家未来经济的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人,是未来中华民族的复兴者。而培养和塑造国家未来接班人的战略性工作就落在了我们大学生思想政治工作者的身上,为大学生树立成长成才、建功立业的方向,使我们的大学生主动承担起时代赋予的历史责任,把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯,把积极奉献作为民族兴旺的事业。这是一个任重道远的工作。结合多年的大学生思想政治工作经验来看,如何抓住不同时期大学生的思想特点,并根据实际状况采用不同的方法引导大学生,是工作中的重点和难点。

“80后”的学生成长在改革开放的伟大历史时期,科学技术迅猛发展,世界多元文化并存,东西方文化兼容并蓄,对他们的思想观念与行为方式都产生着影响。传承民族优秀传统文化,吸收世界先进文化,面对经济全球化、政治多极化、文化多元化这些复杂多样的形势,当代青年所处的时代比以往任何时期都更加复杂,所以他们有着敏锐的分析力、鉴别力、判断力。然而,他们也是被认为自私、依赖性强、懒惰、内心极其不成熟、对国家政治经济形势漠不关心的一代。

我们作为大学生思想品德的引导者,在做大学生思想工作的过程中,和他们在一起既是老师,又是朋友。从心与心的真诚交流中体会到,他们也从内心期待相互关爱,对国家未来的发展也是充满热心和期待的。

在客观地分析“80后”成长的社会环境与家庭环境之后,我们针对当前的情况采取了以老师为中心,以学生党员和学生干部为分散点的引导模式,即针对问题比较突出、思想抵触比较严重的同学由老师抓住其关键原因,用适当的方法引导改变,同时,老师对学生党员和学生干部进行指导,让他们在学生当中发挥作用,创造一个互相关爱、互相帮助、互相鼓励引导的大环境。这样既便于老师对学生做思想引导工作,又能让学生学从心理上自我引导和自我独立。这样的工作取得了一定的工作成绩,我们看到“80后”在成长与发展的过程中,热爱祖国,关心祖国的命运和发展,关心中国在世界的地位,拥护改革开放,对社会发展的未来充满着期待、热情和信心。在重大事件面前,表现出强烈的爱国热情和坚定的政治立场。特别是在08年的保护火炬传递过程中,“80后”的作为让我们为之感动,体会到了思想政治这个工作的重要价值。

然而“90后”的大学生是伴随着网络的发展而成长起来的一代,他们对新媒体的熟悉程度和亲和力远远超过上几代人。他们是全球化时代中最易吸收新鲜事物的人群。他们视野更开阔,接受信息的渠道方式更多元化,心智发展超前,知识面、早熟度也远远超过父母辈。但是,“90后”同样也被别人灌以缺乏团队意识、物质欲强、唯我独尊、个性张扬等不好的形容词。

面对这样一群新生力量,我们的工作面临着新挑战。首先我们肯定他们积极的一面,同时也要修正他们比较消极的一面,设身处地地站在新一代大学生成长的环境下,与学生真诚交流,积极沟通与引导,建立学习互助团、课外实践小组等培养学生对组织团队的信任与忠诚。同时,我们应训练大学生与人的沟通、交流能力与团队合作意识,弱化他们唯我独尊的个性,强调人与人之间感情与交流的重要性,从而使其树立正确的世界观和人生观,增强民族自尊心、自信心,爱国明礼,乐于奉献。

总结多年的思想政治工作的经验,提高大学生思想政治境界,引导大学生素质全央发展的重点就是在实事求是的原则上与时俱进。坚持把思想政治引导摆在优先发展的战略地位,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,努力加强大学生的全面素质培养,坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。高度重视和切实加强思想引导者自身的建设,以思想引导者特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。

首先,引导者的眼光应始终与时俱进。因为每一代大学生所处的社会环境不同,他们的成长及其思想自然也有所不同。我国社会政治经济各方面一直在飞速的发展变化,并且是以逐年加快的方式,所以我们要设身处地地站在新一代大学生的位置,体会他们的成长历程,客观分析他们在思想和个性方面的不同,坚持在思想上与时俱进,不断以开放和崭新的目光去审视新一代的大学生。

其次,在引导方法和手段上也应该坚持与时俱进,不断根据新情况、新任务采取不同的引导方法。要认真总结党的十六大以来大学生思想政治教育的成功经验,不断改进高校思想政治理论课教学,积极探索大学生思想政治教育的新途径、新办法、新领域,把大学生思想政治教育不断引向深入。积极学习国内外好的思想引导经验,根据实际情况来对当前大学生的思想进行引导,有利于方法的改进与创新。创新是发展的灵魂,一个企业想要发展、创新,同样一个国家的教育发展也需要创新。创新是与时俱进发展的需要,在面对大学生新的思想状态时,创新也可以是对旧的教育方法的继承发展或者延伸。在“90后”的思想引导案例中,就针对其多元化的发展形式采用了多元化的引导模式,在这样的模式下我们也看到引导效果是非常好的。

最后,应在引导的目的和目标上坚持与时俱进。指出,高校是培养人才的重要基地,必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。办好高校,首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题。作为大学生思想政治教育的引导者,我们首先要做到的是根据目前国内外形势和现在的发展战略积极为国家输送适应国家发展的高素质人才。所以,作为引导者本身也应不断学习国家新的思想和政策,了解党和国家的需求,只有这样才能在大学生中开展适合国家发展要求的思想政治引导。要坚持与时俱进、坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,既以理服人又以情感人,增强思想政治教育的实际效果。同时,大学生思想引导者在新的形势中应有敏锐的感知能力,大学教育和思想引导在新的形势下面临诸多的需求,大学生就业难的问题、大学生心理素质较差问题和西部地区严重需要人才等问题都是需要正确的思想政治引导来实现的。李长春指出,加强和改进大学生思想政治教育,关键是要抓住育人这个中心,牢固树立学校教育、育人为本,德智体美、德育为先的思想观念。要把思想政治教育与解决实际问题相结合,认真做好毕业生就业服务指导工作、大学生心理健康咨询和教育工作,为大学生健康成长创造良好条件。要加强组织领导,狠抓工作落实,全面推进大学生思想政治教育。李长春的话充分说明了新时期新问题下,大学生思想引导者要与时代同步不断针对问题解决问题。

与时俱进在大学生的思想政治教育中有着丰富的内涵和强大的生命力,闪耀着真理的光辉。不与时俱进,就把握不准新时期大学生的思想脉搏,不与时俱进,就找不到引导大学生思想的方向,不与时俱进,就没有新一代大学生积极投身西部建设的身影,也没有大学生奋发创业的精神面貌。大学生思想建设是我们一线思想引导者的艰巨任务,我们有责任让大学生意识到自己有责任回报社会,承担重任。大学生目前要做的事情就是努力学习,加强社会实践锻炼,积极投身到工作,到农村、工厂、车间、学校广阔的天地中实现自己的人生价值,为社会建设献力。

参考文献:

第4篇：大学生思想政治工作范文

关键词：高校大学生；思想政治工作；创新

思想政治工作是高校工作中的重要组成部分，随着全球化和区域经济一体化步伐的加快，新的环境和新的任务使得高校思想政治工作面临许多新的情况、新的问题。加强高校思想政治工作的创新，探索行之有效的教育之路，已经成为新形势下高校教育工作的重中之重。高校大学生的思想政治工作只有从一种全新的视角出发，认真地研究新情况、新问题，找到新的突破口，与时俱进，开拓创新，积极应对变化发展的新形势，探索新方法，才能发挥其应有的作用。

一、坚持以人为本，与时俱进，是高校思想政治工作创新的根本立足点

1.“以人为本”是高校思想政治工作的出发点

一方面，随着时代的发展，高校教育始终都是围绕着学生开展的，现在各个高校都强调“人本主义”，“以人为本”，从学生根本利益出发，“服务学生”。作为高校的思想教育者，就要以“学生为本”，树立服务意识。以前死板僵化的学生管理模式和理念已经无法适应新的形势需要，应该以对等的姿态来进行管理，因此，高校学生工作强调其参与地位，树立主人翁意识，努力满足学生各种发展需要，并创造条件和机会，使学生得到全面发展。在学生的日常思想政治教育中，要时刻以“普通人”的身份及平和的心态对待学生，真正做学生的“良师益友”。在思想上和行动上弱化“说教”的色彩，不要滥用老师的威严与学生谈话，凡事从学生的角度出发，要有全心全意为学生服务的意识。对待“问题学生”要有耐心，当学生的忠实倾听者，动之以情，晓之以理，导之以行，以平等的身份与广大学生进行沟通、交流。另一方面，立足学生，真正做到学生工作的“精细化管理”，引导大学生树立开拓、进取、创新的观念和功利、信息等功效性价值观念，并基于市场经济道德风险性、不确定性，培养学生适应市场经济的良好心理素质。

2.与时俱进，创新道德教育、素质教育，创新观念，是高校思想政治工作创新的首要任务

（1）创新道德教育，要进一步贯彻“贯通古今，融会中西，继承借鉴，发展创新”的原则，既要有传统教育，也要有所创新。当今的高校大学生都是成长在改革开放之后的社会主义社会，是具有“幸福感”的一代，同时在他们身上也就缺少了部分传统的历史教育和思想教育。一方面，要把中华民族的传统道德教育、民族精神教育纳入到教育的全过程当中；结合我国的国情，加强中国现代史和国情教育，加强中华民族传统美德和革命传统道德教育，教育学生要有礼貌、有素养，自尊、自爱、自强；另一方面，结合中西教育，在加强社会主义荣辱观、爱国、敬业、诚信、友爱等传统道德规范教育的同时，要着力加强社会公民的责任感教育，开展环境、科技、网络、法律等的现代教育，不断完善社会主义道德体系。随着科技的高速发展和社会的不断进步，许多大学生受到的道德教育还十分单一，仅仅停留在以往的传统教育上，面对社会的飞速发展，他们在环境保护意识、法律意识、网络规则意识上相对匮乏，甚至是盲区，因此在他们平时的道德教育中纳入现代的社会主义道德教育是十分必要的。道德教育也应当随着社会的变革而不断更新，从而使得大学生思想道德教育跟上时代的步伐。

（2）创新素质教育。我国从20世纪80年代就开始倡导素质教育，在高校进行素质教育，是培养复合型人才的重要手段。从狭义上讲，人的素质可分为思想道德素质教育、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质和劳动技能素质等。以往我们经常听到“培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业接班人”，这是素质教育最早的雏形。现在各个高校也同样秉承了这个思想，加强大学生的课外素质训练，丰富学生的第二课堂，进行国家体质健康测试等等，这一系列的举措，其目的都是为了提高大学生的整体素质，从生理和心理各方面去加强。而现代素质教育不仅仅要深入到素质教育的生理与心理层面，而是要扩展到社会文化层面。素质教育是个体性与群体性的统一，这就要求既要重视个体的各种素质教育，又要重视群体素质的完善，从而提升全民族的素质。这里所说的创新素质教育，就是要积极引导学生学习与研究创新的规律和创新方法，培养学生具有创新意识、创新精神和创造思维、创造能力。通过学生的主体性活动，以获得直接的经验和实践能力，在这个过程中发展创造思维、增强创新意识、开拓创新能力，发扬创新精神。

（3）创新观念。要激发学生工作的首创精神，大胆创新，培养和树立思想政治工作的典型，用典型范例，典型事迹引路。在我们的工作当中随时都会出现新情况、新问题、新矛盾，这是和社会的高速发展相关的，因此就要求我们要不断创新观念，紧跟时代潮流，解决新问题。要充分利用有效载体和途径，从观念上就要创新，不能总是学习理论知识，继承老一辈的方法，而是审时度势去寻找适应当代大学生思想政治工作的途径。观念创新是思想政治工作创新的前提，要注重思想政治工作数字化、网络化、信息化建设。要有时代意识，走在时代的前列，顺应科学发展，与市场经济、网络现代化相适应，不断创新自己的知识结构和思想体系；要有创新意识，在继承中有发展，传承老一代的优秀成果，同时在创新中提高，思想政治工作才能保持活力。要积极研究新形势下学生的精神需求和价值取向，要善于运用心理学、教育学、社会学等多学科的新成果为思想政治工作服务。

二、创新工作内容，改进工作方法，是实现高校思想政治工作目标的根本途径

1.创新工作内容

内容创新是思想政治工作创新的核心，在当今的社会，倡导和谐，在和谐社会中的思想政治工作要紧密结合国内外形势变化，紧密结合工作对象的重大变化，不断丰富工作的内容。当前针对目前的大学生，尤其是“90后”的一代，要强化理论教育为核心的根本内容。要紧密结合我国社会主义改革和建设中的新实际，切实加强对的学习和宣传；要围绕着干部和学生在平时的思想认识和工作、生活中遇到的新问题，加强理想信念教育，培养他们的自我教育能力，不断增强凝聚力；要努力加强社会主义道德教育，不断提高学生的思想道德素质。必须大力开展科学知识、社会辨别力等的教育，帮助学生们洗涤各种愚昧、迷信的思想观念，防止学生被传销或者被不法分子所利用。要全面加强对学生思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育等。

面对现代化科技带来的挑战，要积极开拓网络化思想政治教育阵地：一是通过QQ群、电子邮件、飞信等多种形式与学生在网络上进行沟通。二是化整为零，形成辅导员-年级-专业-班级阶梯式的联系群体，方便大家交流，化被动为主动，增强德育工作的主动性。三是通过教育工作方式的科学化、现代化，提高工作效率，拓展德育工作的空间，达到事半功倍的效果。

只有不断的创新，才能使思想政治工作落到实处；才能更好地发挥思想政治工作在促进改革、稳定和发展方面的积极作用；创新工作内容，跟上时代步伐，将科技化运用于大学生思想政治工作，将有力于思想政治工作的开展，真正实现思想政治工作的与时俱进。

2.改进工作方法是当前大学生思想政治工作创新的核心内容

当前的思想政治工作者，面对的大都是80后、90后的学生，在人本主义的倡导下，树立以学生为中心的工作理念，注重学生的独立思考和自我教育能力，让学生学会自我教育、自我管理。作为思想政治教育者，我们只是学生人生道路的领航者，根据学生成长的内在需要和规律，积极引导大学生朝着正确的方向前进。在引导的基础上努力实现学生对教育过程的主动参与，发挥其主观能动性，减少学生的依赖性，真正做到自我教育、自我管理。当然，一种新的工作理念的实际运用，一种新的工作方法的尝试，都需要在工作内容上进行相应的调整，对于当前的大学生，笔者认为可以从以下几个工作方法来尝试。

（1）“夹心饼干式”的工作方法。对学生的日常教育从来都是2个方面的，应当有软有硬，两手抓。作为思想政治工作者，对待学生既要有一定的松度，理解这一代学生的思想，但是也要有紧度，因为他们正处在可塑性极强的阶段，就好似“夹心饼干”两面外壳的“硬”（这里的硬一方面是任课老师的严格要求，另一方面是思想政治教育者的严格教育），中心的“软”指的是学生的自由发挥的度。

（2）要把单向思想灌输与双向交流有机地结合在一起，由“灌输型”向“渗透型”发展。作为思想政治教育工作者，与学生的沟通、交流时十分有必要的。通过交流，互相了解，架起相互信任的桥梁。要彻底摒弃那种单纯“说教式”的工作方式，把解决思想问题同解决实际问题相结合，只有这样，思想政治工作才具有说服力。

（3）针对不同学生中间出现的各种情况、各种问题采取不同的模式。一是采用个案的工作方法为“问题学生”提供服务和咨询。在大学期间，有部分学生会出现学习、感情、心理等方面的认知偏差，会做出和常人不一样的行为，这就要求思想教育工作者综合掌握各方面的知识，通过纠正“问题学生”的心理与行为偏差，做好他们的工作。二是根据不同年龄阶段、不同年级的学生，行之有效的采取相应的方法，例如重点培养新生学习和生活适应能力，大二学生的学习方法和人生规划，大三学生的职业规划和考研教育，大四学生的创业、就业教育以及毕业思想教育等。三是充分发挥广大学生干部的作用，采用团体工作的方式，帮助大学生认识自我，确立个人的发展目标。四是做好学生的服务，充分利用学校管理的各种资源，协助学生解决学习和生活中的各种实际问题，为学生的全面发展服务。从目前大学生遇到的困难情况看，主要有生活困难、学习困难、心理困难，通过学校的资源，努力帮助这些学生解决实际的问题。

三、加强思想政治队伍自身建设，增强理论学习，是进行思想政治工作创新的强有力保障

作为思想政治教育工作者，首先必须努力加强自身的政治理论学习，不断提高业务水平，逐步形成具备深厚的理论功底、广博的业务知识、较高的分析判断能力、较多的心理健康知识、较强的组织协调能力和一定的语言表达能力。思想政治教育者应当成为“多面手”，才能在学生当中树立一定的威信，使学生信服。其次，作为新时代的思想政治工作者，要率先进行思想观念上的吐故纳新，吸收好的东西，跟上时代的步伐。再次，不断地学习，不断地成长，不断地积累工作中的经验教训，善于总结，善于发掘，为今后的工作都奠定良好的基础。

参考文献：

［1］ 李美旭.和谐社会视野中思想政治工作改进与创新研究

［J］.辽宁行政学院学报，2009，（9）.

［2］ 刘毅，胡广涛，李向前.大学生思想政治工作之我见［J］.思想政治工作研究，2005，（2）.

［3］ 马兰.浅论网络与高校思想政治工作创新［J］.中国高教研究，2005，（4）.

第5篇：大学生思想政治工作范文

1.1大学生使用微博、微信人数多

微时代的到来，以微博的出现作为标志，在微博方兴未艾之际，微信又因其更为功能强大而受到了人们的热捧。目前手机上网己成为一种潮流，作为引领潮流一族的青年大学生，是微博、微信使用的主力军。他们从中了解国际形式和各类新闻、信息、讨论社会热点、焦点问题；交友聊天，拓宽朋友圈。微环境的来临，让大学生的学习方式和生活方式都发生了翻天覆地的变化。微时代，改变了人们交往的方式，同时也打破了以往的许多的规律和习惯，精彩分呈的微世界给高职院校思政工作人员带来了新挑战。

1.2微时代环境对大学生思想影响大

积极影响：微博、微信等己在人们群众中广泛应用，它传播速度快，信息丰富多彩、而且非常随意，又具有互动性等明显优势，对高职院校的思想政治工作产生了积极的推动作用。

推动大学生思想政治教育进入生活化。大学生在外界交往的主要工具就是微信、微博、因此，他们将微信、微博作为自己交友和展示自己才能的重要平台，思政教育工作者可以利用这些平台尽距离了解大学生的心理所想，所思及心理动态，从微信、微博的朋友圈及所发表的个人感言中实时了他们真实的思想动态。

突破了思想政治教育的时空局限。传统的大学思想政治教育，基本都是同一时间，同一地点开展同一内容的教育活动。微博、微信，突破了这种思想政治教育的时空局限，使思想政治教育工作时时处处都能进行。

微博、微信是一种交互式的即时远程信息交流，不仅改变了传统的只有辅导员从头讲到尾，学生一直听的单一的教育方式，而且实现了辅导员和学生之间的平等关系，让辅导员和学生之间的关系变得更加和谐。

消极影响：任何事物都是有正反二面的，微时代确实对高职大学生的思想政治工作带来了积极的影响，但是，因为微信、微博的随意性和“零门槛”等特性给高职院校大学生思想政治工作也带来了消极影响。

大学生的社会主义理想和信念受到冲击。大学生正处于思想形成期，不能深刻认识到社会的复杂性，在微博、微信可以自由传播海量信息的微时代，很难识别境内外敌对势力的伪装，对他们宣扬的不利于我国和谐社会发展的言论和意识形态缺乏明辨是非的能力，从而容易受到西方一些不良思潮的影响，动摇自己对社会主义的信念和爱国热情。从而形成一种新的自由主义思想。

增加了校园网管理的难度。微信、微博成为了人与人之间相互交流平台。可以随意和朋友交流发信息，也可以和陌生人交谈，还可以完成各种买卖交易。在拓宽大学生交友交际平台的同时，也给校园网增加了许多的管理难度。

2 微时代高职院校思想政治教育工作的应对策略

2.1 培养高职大学生媒介辩析能力

大学生使用微博、微信己成趋势。作为思政教育工作者应该积极为他们创造学习的条件，用高度的热情和耐心积极指导大学生提高自身的媒介辩别能力，正确应用自媒体等先进技术。第一，指导大学生如何利用微博、微信获取专业知识、如何获取时政及新闻之类的正能量信息；第二，微博、微信所传播的信息量较大，辅导员要引导学生正确筛选有效信息，培养他们识别信息真伪的能力，不被错误信息误导和迷惑，并能自觉的抵制错误信息的冲击，提高自己应对新媒体的能力。第三，学生个体可随时发播校园各类信息，既是制造者，也是传播者，学生可以将身边发生的各类事情记录成文字拍摄成照片发播出去，同时还可以将他们发播的信息进行不断的传播。这就要求高职院校辅导员要引导大学生正确运用自媒体所赋予的话语权，培养他们做有责任的传播者。

2.2加强媒体思想政治教育载体建设工作

微时代，校园网络不能只居限于发播一些日常性工作信息，而应建成集趣味性和知识性、思想性和前沿性及服务性一体的信息平台。以党的基本路线、方针为指导，让其成为大学生思想政治教育的新基地和优质的载体。首先加强校园网络的一体化建设。成立网络管理中心，依托互联网，建立好通畅和安全稳定的校园网强势媒体。同时要对各二级学院网站的建设进行指导，各二级学院根据专业特色建立自己的网络平台。同时还可以设立一些品牌栏目。比如“爱国主义教育基地”、“校园生活”、“为务支教”“走进敬老院”、“办学成就”等。给大学生从各方面提供优质的服务。种用微博、微信将个人心得，工作总结及心路历程和有教育意义的文章发到学生微信群、微博等平台。在轻松自然的环境下传播先进的正能量资源，让学生乐于接受。同时专任教师也可以利用微信、微博平台对学生进行专业知识指导和毕业设计、论文答辩等方面的指导。另外完善学校官方微博建设。要及时更新信息，让学生能及时了解学校动态、发表个人见解，提出个人建议和对策。使微博真正成为师生互动交流的一个良好场所。最后还要搞好虚拟集体建设。各院系、学生部门、班级都可建立自己的微信群和微博媒体虚拟集体、建立校友录；社团等一些组织也可根据各自特色在媒体上成立学生组织。增进师生之间、同学与同学之间的沟通，培养良好和谐的情感。

2.3加强思想政治教育工作者队伍建设

教育工作者对学生自我教育能力的培养和校园网载体的完善建设工作都起着十分重要的作用。做好高职院校思想政治工作离不开一支优秀的政工教育队伍。在微时代，思想政治教育的工作方法和模式及思路不能依着传统的教育方式进行了。这就要求这支队伍成员不但要具有思想教育的理论知识和实践能力，并撑握思想政治教育规律，还要具有媒体新技术的能力。其次，高职院校大学生思想政治教育是一项长期而艰巨的系统工程，不是靠哪一个人能做好的。需要全员出动，紧跟形势，了解媒体信息及与学科相结合，随时随地做好大学生的教育引导工作。

2.4 建立适应微时代的政治思想工作新理念、新模式

工作方法的创新，要采用互动与主动相结合的教育方法，以主流信息作正面引导，让学生在教师的引导下接受信息，同时要将思想政治教育与心理咨询相结合。大学生正处于生长发育第二高峰期后期，高职院校政治思想教育的主要目的就是让大学生树立正确的价值观和人生观、培养他们良好的心理素质，引导他们成功跨越这一心理历程。

第6篇：大学生思想政治工作范文

一、心理学与思想政治教育的关系

对人类某种心理状态的产生、演变、发展规律进行研究的一门学科就是心理学。该学科主要针对的一个问题就是人的心理活动过程以及特征。而思想政治教育学科的主要研究内容及教学重点是引导人们形成正确的思想价值理念，它的主要研究目标是思想政治理念的发展、变化与形成，而所有研究工作中最为重要的就是人的价值理念的形成、发展以及其所具有的积极的意义。思想政治教育是塑造人们思想的系统工程，所以，大学教育中思想政治工作者应该紧跟时展的步伐，分析全球化发展过程中当代大学生的思想发展规律，不仅要重视对学生进行理论基础知识的教育，同时更应该采取有效的措施，引导当代大学生形成正确的认知观念，掌握正确的认识事物的态度，培养他们形成正确的人生观、价值观，让他们形成正确的价值信仰。

二、心理学在当代大学生思想政治教育中应用的必要性

学校在进行思想政治教育工作的过程中，应该坚持实事求是、与时俱进的态度，从专业课教学到思想政治教育教学都应该以学生健康心理素质形成作为最终的目标。

1.当代大学生自身特点的客观要求

虽然现在的生活质量提高了，学生在生理上的健康状况普遍比较良好，而且他们的主流价值观充满了自信、热情，渴望成长、渴望引起关注，不过如果从细节出发进行观察分析，仍然存在一些问题不容忽视。如政治立场是否端正，认识事物的角度是否正常；虽然有着坚定的理想信念，但是价值观多元化；虽然道德观念意识明确，但是落实不到言行举止上；自我意识强烈，团体意识淡薄。针对这些问题，思想政治老师必须深入到学生群体中去，仔细观察分析，掌握他们的心理发展状态以及规律，从根本上赢得广大学生的信赖。

2.传统思想政治教育工作存在问题

在我国教育教学工作中，思想政治教育起到了一定的推动作用，不过我们应该注意的一点是，随着社会价值观念的日益多元化，思想政治教育工作所面临的问题也越来越多，越来越跟不上时展的节奏。要提高思想政治工作的整体效率，就必须不断寻找新的措施。而我们的思想政治教育工作长期以来只注重学生理论知识的掌握情况，但是对被教育者健全人格的形成以及心理健康状况的重视却不足，忽略了受教育者自身的情感需求，使得这门学科不但无法发挥应有的作用，帮助学生形成正确的思想理念、价值观、健康的心理状况，反而成为学生学习生涯中最为痛苦的一门学科，这一点必须引起广大教育工作者的高度重视。

三、心理学在当代大学生思想政治教育中应用的途径

1.思想政治教育“以学生为中心”

思想政治教育工作的展开必须以充分尊重学生的主体地位为基础，要切实关心学生的心理健康状态，了解他们的心理问题，帮助他们分析生活、学习中遇到的各种困惑，给予他们“无条件”关注。引导学生充分发挥学习过程中的积极主动性，能够站到学生的角度上考虑问题。营造良好的师生关系，形成教学相长的学习氛围，放下老师的架子，充分融入学生中间，获得学生的信赖。

2.实施情感渗透，升华理想信念

由于全球化的飞速发展和对外开放程度的加深，当代大学生受到新的思想理念的影响越来越大。他们自信、充满热情，有自己的想法，但是又受制于太多的困惑和影响；他们会为小小的成就自信心迸发，也会因为一些小小的挫折而备受打击；他们有乐观外向、善于分享的倾向，同时又渴望得到更多独处的时间与空间。

在开展思想政治教育教学工作中，相关老师首先应该对当代大学生的整体成长背景进行分析，掌握他们的心理变化规律。这就要求思想政治工作者以高尚、炽热的情感，真心实意去关心、感化、激发、调动学生思想意识中的正面力量，培养他们形成健康向上、积极乐观的生活态度。同时老师也应该用更多的关爱关注学生，提高学生发现美、创造美、接受美的能力，从而引导大学生在理智上不断升华理想、信念的境界，鼓励学生形成正确的政治立场、树立宏伟的理想；增强学生的爱国热情、集体主义意识、为人民为社会主义建设做贡献的意识，引导学生将祖国以及人民的荣辱兴衰放在心头，引导学生形成坚定的立场。加强与学生之间的深入交流与沟通，引导他们形成正确的认识角度，做一个有感情、会爱的人，引导他们具备明辨是非的基本能力，给予他们良好的教育。

3.重视意志品格，塑造完美个性

在人的一生中支持他完成每一个阶段的任务的重要因素就是意志力。对于当代大学生来说，他们的生活开放程度在不断地加深，他们要面对的外界的诱惑也在不断增多，这就决定了他们在成长过程中所要面对的挑战也更多。他们必须具备坚强的意志力才能在成长过程中不断取得成绩，不断获得更大的进步，实现自我人格的不断完善，实现专业知识水平与专业技能的不断提高。对于已经进入大学学习、生活的当代大学生来说，大学四年的学习生活会使他们的自我意识不断增强，同样也会使他们中间的有些人慢慢地意志力变得薄弱。这是因为他们所要面对的更加贴近社会现实的问题越来越多。所以，高校思想政治工作者应该时时关注学生的思想意识形态变化，注重学生意志力的锻炼与提高。首先，要通过系统而有效的教育和实践，让他们认识到坚强的意志力对自身成长的重要性，提高他们的应变能力。同时也要培养他们特别能攻关、特别能吃苦、特别能战斗的精神品质，以及情绪管理与解决冲突、分歧的能力。所以，在思想政治教育工作中我们应该掌握学生的心理变化规律，采取有效的沟通方式，加强与学生之间的交流沟通，为大学生思想政治工作的有效进行提供重要的依据。

参考文献：

第7篇：大学生思想政治工作范文

新媒体是在高新技术不断发达的今天出现的一种新的媒体形态，比如现在的手机短信、数字媒体、互联网等都属于新媒体。在新媒体出现之前，报纸、户外、电台广播和电视被人们普遍认为是四大主流媒体，新媒体作为新世纪的媒体形态，被称作是“第五大媒体”。传统的媒体往往会受到各种因素的限制，有很多缺陷，例如信息量较小，信息内容不丰富，信息传递的成本高，新媒体的出现有效弥补了这些缺陷，不仅增加了信息量，对于信息的出处也有了较强的把握力和管控能力。

新媒体在高校内的快速普及改变了传统的授课模式，让学生有了新的想象空间和学习方式。在新媒体出现以前，学生只是到书本上、图书馆等搜集所需要的信息，十分不便，但是在新媒体出现以后，学生目前可以从互联网、电子图书馆等地方获得大量高效、有用的信息。尤其是目前很多学生手机电脑都具备，对全国乃至世界范围内发生的事情一开网页就全部清楚。但是新媒体带来的负面作用也是巨大的，网游的迅速崛起，以及很多西方不法分子利用互联网这一强大的平台向我国高校传播不良思想，给学生的思想价值观带来了很不利的影响。对于高校而言，如何引导学生通过新媒体获取健康的信息也是十分重要的。所以说，新媒体的大力推广对于高校学生思想政治工作教育来说，既是一种机遇也是一种挑战。

二、新媒体在大学生思想政治教育中的作用

（一）新媒体可以拉近学生与老师之间的距离

学生从少年时代就惧怕老师，老师给学生留下的印象也大多是严肃，即使到了大学，学生和老师之间的距离也是比较远。但是在新媒体出现以后，通过网络，学生开始慢慢了解大学的老师很多都是比较和蔼可亲的，这样拉近了老师和学生之间的距离。

（二）新媒体的出现给大学生思想政治教育提供了方便

以往的教育方法大多是口头教育，对于大学生而言十分的枯燥无味。而现在老师通过网络可以把很多信息都转化为图片、音像等发送给学生，提升学生的接受能力。根据调查，现在的大学生使用最多的软件就是QQ和微信，在进行思想政治教育的过程中就可以充分利用这个平台及时了解学生的思想状况，必要时还可以不受到时间、空间的限制随时进行指导，解决学生存在的问题。

（三）新媒体迅速发展带来的副作用

新媒体在大学生的思想教育工作中虽然有着很多的好处，但是其中不乏也有很多负面影响。因为新媒体的开放程度是很高的，而恰恰很多学生没有较为准确地人生定位，这样再受到互联网上不良信息的影响，往往会发生价值观扭曲的情况。例如，前一段时间网上有“秦火火”的案件，这个所谓的秦火火利用多个网名，对于杨澜、张海迪以及罗援将军进行人身污蔑，将信息传递到网络以后，网友多次进行转发并夹带不良评价，给当事人造成了严重的心理损害。这件事反映出的就是新媒体的副作用，很多学生没有自己的价值观和评判标准，认为网上的信息都是属实的，就无谓的损害了某些人的形象。所以说，大学的思想政治教育还面临着很大的困难，只有学生的思想觉悟提升上去了，上面的事件才会尽可能少的发生。

综上所述，新媒体快速发展既有很多积极作用也存在不少消极的影响。现在的大学生由于父母教育的不到位，自己的个性显现厉害，因此较为叛逆。高校应该适当的允许学生在网络上发一些帖子宣泄一下学习、生活的压力，但是更要从学生日常的生活中发现他们存在的问题，及时的进行心理疏导，让每个学生都树立正确的人生价值观。

三、如何利用新媒体做好大学生思想政治工作

（一）转变教育方法，充分利用新媒体这一平台

很多学校的思想政治教育工作开展的索然无味，学生也是对其不感兴趣，为了能真正发挥思想教育工作的作用，在教育的同时最主要的就是要和学生打成一片，让学生产生学习的兴趣，拉近学生和老师之间的距离。新媒体是新世纪的信息传播平台，在思想政治教育中发挥了很重要的作用，给老师提供了便利，老师随时随地打开手机或者电脑就可以对学生进行辅导。往往有的时候一条短信或者一张图片都可以将学生和老师之间的距离拉近，达到教育的目标，提升学生的价值观、人生观。

（二）利用新媒体加大思想政治教育空间

很多学生都使用QQ、微信等聊天平台，学校可以充分利用这一点进行思想政治教育，老师可以通过建立群组织的形式，同学生进行交流。每当学校有了新的政策或者文件，相关老师可以充分利用新媒体的传播作用，将文件等上传共享。在新媒体出现以前这是不可以想象的，那时需要传达一项政策或者决定，都需要集合全校教职员工和学生到某一地点集合，再进行宣布，既浪费了时间，又耽误工作。有的时候思想政治教育工作在面对面交流时学生往往难以启齿，很难将自己的想法表达出来，而以新媒体作为媒介，老师和学生没有面对面交流，甚至二者互不认识，学生往往直言不讳，将自己的问题表达出来，所以应该充分利用新媒体，不断增加思想政治教育的空间，这样做首先跟紧了时展的潮流，还有效的解决了传统教育中存在的各种问题，提高了工作的效率与质量，更好的促进学生树立良好的人生观价值观。

（三）抓住新媒体的虚拟时效性开展大学生思想政治工作

第8篇：大学生思想政治工作范文

关键词： 高校； 大学生； 思想政治工作； 管理； 社会责任感

中图分类号： G641 文献标识码： A 文章编号：1009-8631（2010）06-0110-02

思想政治工作，是党的工作的重要组成部分，也是我们高等学校做好学生工作的重要保证。面对新时期，大学生社会责任感冷漠，只重个人前途，轻社会责任；重自我价值，轻社会价值；在利益关系上以“自我”为中心。我们作为高等学校从事思想政治工作管理的干部，怎样正确引导当代大学生，参入社会实践，加强与社会的密切联系，以培养他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”等社会责任感和道德使命感。创新的思想政治工作管理的方法和途径，用于解决当代大学生的社会责任感问题，值得我们认真思考。

一、新时期高等学校加强和改进思想政治工作创新的必要性

（一） 学生思想政治工作管理的创新，是提高人才培养的客观要求

随着社会经济的不断发展，对人的素质的提升，人才知识结构的改善尤为突现。然而在我国传统思想支配下形成的教育模式，导致学生知识面窄，缺乏创新意识和创新能力，与当今社会经济发展和科技进步的需求不相适应。高等学校承担着高素质人才培养，知识创新和社会服务的重要任务，切实抓好学生思想政治工作的创新，对提高人才培养质量至关重要。

（二） 当代大学生社会责任意识的现状及原因分析

1. 当代大学生只重视个人理想，而忽视社会责任。他们认为社会理想太远、太大、太空，可望而不可及，而个人的生活实现才是最实惠的。因而他们更多的关心自己的命运，更多关注自身发展的状况和现实的利益，近而强调人首先应对自身、对家庭、对现实负责。从本质上看，这些大学生是缺乏对个人理想与社会理想关系的认识，缺乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃态度。

2. 在利益关系上表现为以“我”为中心。这些年，社会主义市场经济为个人施展才干、大显身手提供了理想的舞台，越来越多的大学生强烈的意识到个人在社会进步中的作用。但同时又意识到社会竞争的日益激烈和无情，惟有坐上个人奋斗的小舟才能游弋到成功名就的彼岸。因此，相当一部分学生在压力下，目光定格在个人的努力、拼搏上，凡事从“我”出发，以“我”为中心，崇尚“追求自我实现、完善自我价值”。当集体与个人发生冲突时，只强调个体，并以“我”为主，缺乏为社会服务的责任感。

（三）大学生社会责任缺乏的原因分析

1. 现在的大学生大多是独生子女，生活条件优越，加之父母对子女的过分溺爱，使得他们意志脆弱，克服困难的能力差；往往以自我为中心，对父母、他人、社会的要求高而多，对自我的要求低而少。考虑更多的是别人应该为我做些什么，而很少考虑到我应该为父母、为家庭、为社会做些什么，权利意识强而义务感、责任感弱。

2. 当今的学校教育学生过于理想化，脱离学生生活实际，总是从社会的某一角度来培养在思想品德方面已经完善的、完美的人，喜欢用一些外在的社会标准来要求和评价德育活动及学生的道德面貌，如我们经常教育学生为祖国、为社会而读书，经常要求学生爱祖国、爱人民、爱集体，却很少倡导学生关心、维护自身的正当权益，很少要求学生会对自己负责。从某种意义上说，这种责任要求过于理想化、成人化，脱离学生生活实际，这是对学校德育的一种苛求，无论如何不可能实现的。在学生应当与可能承担的责任中，我们习惯于以野中的主流价值取向为标准使强加于学生身上的责任理想化，却不尊重学生的主体性人格，全面拒斥着、阻抑学生那些常常被人称之为“调皮”、“捣乱”、“不听话”、“别出心裁”等等的行为，结果要么是学生的主体性被压抑、心灵受伤害，要么是毫无责任感而言；假大空的责任要求往往导致学生本应承担、也完全可能承担的基础性责任被忽视，以至造成某种“大事做不了，小事不想做”的社会责任感真空状态。

二、做好学生思想政治工作管理创新的策略思考

（一）贴近学生解决实际问题的沟通机制

作为思想政治工作的机制之一，沟通在思想政治工作开展过程中具有十分重要的作用。通过沟通辅导员与学生之间能促进认识、增进了解，从而避免或消除误会和偏见，以达到凝聚人心的目的。一般来说，沟通环境好的才能形成积极的集体心理，才能呈现出团结和睦、奋发向上的优良氛围。但是良好沟通的实现不是轻而易举、随手可得的。对于那些思想消极、工作相对落后的学生，由于偏见的缘故，他们往往视思想政治工作为无所事事，谈建议为干傻事。要做好与他们的沟通，提高他们的认识水平，总是需要一定的时间。为了良好沟通的实现，辅导员必须讲究“三心”，即信心、耐心和诚心。信心就是要相信“精诚所至、金石为开”，无论是什么样的工作对象或再难的思想问题，经过一段时间的工作，总会取得一定的成效；耐心就是要具有滴水穿石的精神，不怕麻烦，不怕曲折，不怕反复，要做到苦口婆心，不厌其烦；诚心就是把学生当朋友，要从关心人、爱护人的角度出发开展思想交流，不能“居高临下”。只要具备勤奋务实的工作作风，贴近学生，及时把握学生的思想脉搏，对症下药，就能达到满意的效果，才能增强学校的凝聚力、向心力。

（二）大学生社会责任感培养的途径和方法

1. 高校教育在培养大学生责任感上应重视在高校生活中营造严格的教育责任机制。根据责任感形成的心理机制，即从学习到生活，从教育到教学，从管理到服务，建立全方位的大教育责任机制。有了这一全方位的教育责任机制的约束，必将使校园中一切不负责的行为都因不可避免的“责任追究”而受到有效遏制。惟有处于严格的责任机制中的学生，才能时时感受到责任的情感态度体验。这种外在行为的强化作用，其本质就是人的责任行为习惯的养成过程，也是有机体的刺激与反应之间的连接形式。任何脱离这一教育责任机制的大学生都不会自觉养成良好的责任感。

2. 作为思想政治工作管理干部，本身要明确，改进教育方法，增强教育效果，充分发挥教育过程中的主体作用。具体来说，教育方式要变灌输式为启发分析式，调动学生的主动参与意识，想学生之所想，解决学生之所需，注意挖掘学生思想中的闪光点，鼓励学生积极思考，对不正确的观点进行帮助时也要注意方法，不能打击学生的积极性。在管理中，做思想政治工作的人员应具有平等意识，不要动辄训斥，要把尽可能多的参与机会提供给学生，帮助学生培养自我管理能力和主动意识。总之，在高等学校我们应从各方面努力创造出一种与大学生社会地位相符合的环境机制，重视培养和锻炼学生的社会责任感，使他们能真正主动地承担起历史使命。

3. 注重对大学生进行情感教育。实践证明，学生的情感调控直接影响包括责任感在内的各种心理品质和能力的培养。责任感反应个体的内在倾向，正是个体的情感与责任感的倾向性大致相同，才使得情感同样具有一定的社会意义。一般而言，良好的、丰富的、健康向上的情感会有与之相适应的积极的责任感。反之，社会责任感水平会大打折扣。思想政治工作管理干部要善于运用需要原则、期望理论、价值目标和激励手段，通过情感教育，帮助学生塑造优良的人格，引导、启发学生发现和完善自己。同时，学校应加强心理健康教育、咨询和辅导，以利于学生良好心理品质的养成。

（三）创新学生思想政治工作管理的方法和途径

我们所说的管理实质上是对学生的管理，学生既是管理的主体，同时又是管理的客体，主体、客体相互作用相互影响，构成管理活动的基本形态，并决定管理的效能。可见学生的因素是管理中的核心问题，离开了就无所谓管理。作为党的思想政治工作，主要是做人的工作，做学生的工作，就是要把思想政治工作与学生有机结合起来，把强有力的思想政治工作贯穿于组织管理工作的全过程，坚持以学生为中心，充分的尊重学生、爱护学生、关心学生、提高学生的素质，发挥人的积极性、主动性、为搞好学校献计献策。

目前在高校里影响学生的思想情绪的原因一般可分为两种情况：一是认识问题；二是实际问题。解决学生的认识问题主要主要靠思想教育，帮助学生解开思想疙瘩，而解决学生的实际问题，则主要靠办实事，做为一个思想政治工作者要解决学生的实际问题，首先，要有一副热心肠，做学生的贴心人，注意深入学生、征求学生的意见，倾听学生的心声。其次，要想学生之所想、急学生之所急，对于学生提出的合理化要求和存在的实际困难，要想方设法尽力帮助解决。再次，对于经过努力一时难以解决的问题，也要向学生耐心解释，说明情况，求得谅解。随着社会主义经济的发展和人民生活水平的提高，富而思乐，是学生提出的新要求，如何把思想政治教育渗透到各种形式的文体娱乐活动之中，进而帮助学生分清是非，提高觉悟，树立正确思想，升华精神境界。实践证明寓教于文、寓教于乐、是值得我们大力提倡和普遍推广的一种思想政治工作的好方法。而寓教于文、寓教于乐、不是简单的，死搬硬套的，而应讲求艺术，如春雨润物那样，自然而然的，特别要强调的是在组织开展活动时，一定要注意根据学生的不同特点，满足不同层次学生的需求，以广泛地吸引学生。

综上所述，我们作为学生思想工作管理者，要改进创新、探索新路，大力推进大学生创业教育，依托大学生创新创业扶持基金和大学生创业园，通过资金扶持、制度保障、培训引导、基地实战、氛围推动等五大途径，努力加强大学生创业园的建设。以理想信念教育为核心，以培养大学生创业精神，创业能力和服务大学生创业为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想，实事求是，全面履行好组织青年，引导青年，服务青年，从实践中培养大学生的社会责任感。不断增强思想政治工作的针对性，科学性和实践性，贴近实际，贴近生活，贴近青年，积极探索新形势下大学生思想政治工作的规律，创新思想政治工作教育的方式、方法。

参考文献：

[1] 中央教育科学研究所德育研究中心“整体构建学校德育体系的研究与实验”课题组，高等职业教育《大学生思想道德修养》，教育科学出版社，2001

[2] 王海洪.计算机审计对审计人员的挑战[J].中国管理信息化,2004（10）：24-26.

第9篇：大学生思想政治工作范文

[关键词]高等院校 校企合作 思想政治工作 耦合机制

[作者简介]祝胜男（1976- ），女，黑龙江铁力人，东北林业大学，讲师，博士，研究方向为大学生思想政治教育；宋惠东（1963- ），男，黑龙江哈尔滨人，东北林业大学，副教授，博士，研究方向为生态文明教育。（黑龙江 哈尔滨 150040）

[基金项目]本文系2010年中央高校基本科研业务费专项资金一般项目“校企合作教育与大学生思想政治工作的耦合机制研究――以东北林业大学为例”（项目编号：DL10cc68）及2013年黑龙江省教育厅人文社会科学研究专项任务项目“校企合作教育与大学生思想政治工作耦合机制研究”（项目编号：1253xs409）的阶段性研究成果。

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）05-0053-02

“耦”古义为二人并肩耕作，即通过合作实现共同进步。“耦合”来源于物理学，是两个或两个以上的体系通过相互作用、彼此影响而最终实现联合。总体上讲，“耦合”是指不同对象为同一目标而形成的“你中有我、我中有你”的合作过程，在共同参与、协同配合中实现双赢或多赢。而校企合作教育与大学生思想政治教育之间存在着诸多耦合要素，随着两种教育实践活动的深入开展，二者之间必然呈现出相互影响、彼此联合的趋势。

一、校企合作教育与大学生思想政治教育的耦合条件探析

（一）教育功能与教育价值相符

高等教育对人才的培养，不仅仅停留在专业技术方面，其对学生思想品质的形成也具有重要的作用。从目前的高等教育来讲，对学生政治态度和高尚情操的培养是校企合作教育与思想政治教育的共同追求。关注大学生对我国当前政治形态和社会思想的认识状况，引导其形成良好的个人品格和正确的政治取向，进而为社会培养品格高尚、行为规范、思想合格、政治过硬的优秀人才是校企合作教育与思想政治教育的共同目标。对于企业来讲，其需要的人才不仅应当具有过硬的专业技术，更应当具有良好的个人品格和正确的政治取向，只有这样的人才才能胜任其工作岗位，并通过个人奋斗为企业创造更多的财富。而高校的政治理论课具有帮助大学生运用世界观和方法论正确认识问题的作用，能使学生形成对国家、阶级、社会制度等重大问题的正确立场和态度，进而使其形成坚定的社会主义理想和信念。因此可以说，校企合作教育与思想政治教育在教育功能和教育价值方面具有一致性，因而二者的耦合具有实际意义。

（二）思想理论教育与实践能力培养合辙

社会实践性是高校校企合作教育与大学生思想政治教育的根本特性，只有在自身与集体、个体与社会的互动当中，大学生才能有效地接受政治教育和先进思想的影响，进而形成积极的政治情感和完善的自我约束、自我调节和自我控制能力。校企合作办学的目的在于提升大学生的专业实践能力，使其将课本上的理论知识转变为实践技术。更为重要的是，随着当前普通高校专业设置的日趋社会化，人才培养的理念日趋实用化，高等院校开始逐步侧重于学生就业能力、社会实践能力的培养，因而学生与社会的接触更加频繁、与其他社会成员的交往更加密切，由此其便会更多地受到社会不良思想的影响。因而高校今后所开展的思想政治教育，是针对大学生实际认知水平和具体认知需要、以学生实际为出发点的思想引导。这种引导更加关注学生的应用能力，力图提高学生在实际生活、工作中自我调节、自我认识和自我约束的能力。可以说，高等院校的思想政治教育归根结底是为学生的未来实践服务的，从这一角度看，校企合作教育与高等院校思想政治教育在受教育者的理论教育与实践能力培养层面合辙，这也是二者耦合的一大条件。

（三）所处的教育境遇与面临的教育问题相通

高校校企合作教育与大学生思想政治教育所面临的教育问题和所处的境遇具有相似性。近年来，我国高等院校的思想政治教育取得了较大成果，大学生的主流思想始终保持着乐观、积极、健康向上的态势，这对于大学生个人素质的养成、社会公德的维护、政治取向的选择都有着重要意义。但也必须承认，近年来学校与社会中出现的不正之风也给学生造成了不良影响，这些不良影响体现在学生生活、学习、工作的各个方面。对于大学生群体而言，校企合作使得其接触社会的时间较多，而学校实施的思想政治教育力度有限，实施校企合作的用人单位出于对人力资源成本的考虑忽视对大学生进行思想政治教育，使得相当部分的大学生在价值观方面存在诸多问题。这些问题若不被及时重视，会对学生的求学之路以及今后的生活、工作产生不良影响。因此，从当前大学生思想政治教育与校企合作教育所面临的问题和所处的境遇来看，二者具有耦合的必要性。

二、目前校企合作教育与大学生思想政治教育脱节的原因

（一）教育者发生了变化

一般而言，高校思想政治教育由学校派遣专门的任课教师（班主任、辅导员、思想政治专业教师）完成理论方面的教学与考核。而在校企合作的培养模式下，大学生的思想政治教育则需要由学校的思想政治专业教师和企业安排的生产实践操作教师共同承担。然而，由于高等院校思想政治专业教师与企业安排的生产实践操作教师在学生教育管理的要求、内容、时间、形式方面存在较大的差别，致使很多学生短时间内难以适应，一些学生出现一系列的思想异常、心理焦虑、心理逆反等问题，这些问题无疑给学生的思想政治教育带来了重重困难。

（二）受教育者发生了变化

在传统的高校教育模式之中，教育对象的身份只是单一的学生，教育的结构也较为简单。但是在校企合作培养的模式下，教育对象的身份发生了本质变化，除学生身份之外，受教育者也是一名普通企业员工。双重身份使大学生一方面接受学校中较为集中的教育，另一方面又要适应企业相对分散的管理，而学校与企业之间存在文化制度、教学要求、道德规范等方面的诸多差异，这些差异使得学生不能及时适应学习的变化。而企业中的一些负面思想观念也会极大地影响到学生的思想政治素质养成，进而引发多种问题。

（三）教学情境发生了变化

传统的思想政治教育大多在学校教室内完成，而在校企合作培养的模式下，思想政治教学的情境变为了复杂的企业车间。一方面，学生在学习各种理论知识的同时还要锻炼操作技能，由于学习任务繁重，学生便会认为学习与专业知识和未来就业无直接关联的思想政治理论是在浪费时间和精力。另一方面，当前学校的思想政治教学内容与学生所在企业的教育培养内容往往并不完全一致，有时甚至会相互冲突。因此，校企合作培养模式下的大学生会由于负担过重而产生厌学、紧张、逃避等不良心理，最终使得思想政治教育和企业培养双双失去应有的效果。

三、校企合作教育与思想政治教育耦合的途径探析

（一）转变教育理念，构建校企合作的思想政治教育体系

在校企合作办学的模式下，应当将学生的思想政治教育作为一项系统工程来抓。首先，高校应将思想政治教育贯穿于学校教学、学生生产实习的整个过程之中，关注每一个细节的完成，而不仅将思想政治教育看做课堂上的理论教学。第二，学校在与企业合作过程中，应明确规定企业方面应当承担的学生思想政治教育工作，以便做到在合作中权责分明。第三，学校应当根据实际需要调整思想政治教育的课程设置和教学计划。具体来讲，应当根据高等院校人才培养的目标要求，对原有的思想政治教学进行调整和改革，坚持理论教学与实践教学并重。理论教学关注学生的思想政治理论水平，实践教学关注学生的创造能力、就业能力、社会适应能力，培养学生的诚信品质、责任意识和敬业精神；理论教学由高等院校专业教师完成，实践教学由带队实训教师和企业相关负责人员完成。通过上述三方面的努力，实现校企合作教育与学生思想政治教育的耦合。

（二）改革教育方法，构架开放式的校企合作教学模式

校企合作教育背景下，企业在学生培养中也承担着重要的责任，这一责任不仅包括对学生专业技术、实践操作能力的培养，同时也包括对学生的思想政治教育。学生在实训过程中，所在企业的企业文化、企业管理人员都应成为教育的重要力量，尤其是在思想政治教育方面，学校应当及时吸纳企业人员动态参与到教育工作之中。学生在实训过程中，易于和社会各个层次、各个方面的人交流并受到各种社会思想的影响，因而其思想会更趋复杂、多元，也更贴近社会和现实生活。这便要求改变以往思想政治教育的固有模式，由单一教育转变为多样教育、由封闭教育转变为开放教育。因此学校应与企业密切合作，引导企业方面利用工人、管理者的积极思想教育学生，利用工厂、车间里的真实事例教育学生，在学生实践过程中培养学生对自身专业和未来职业的积极情感，帮助其养成良好的职业行为习惯，以此将思想教育与专业教育完美地结合起来，实现二者的耦合。

（三）优化教育内容，根据学生职业需求设计思想政治教育方案

实现校企合作教育与思想政治教育耦合的一个重要途径，便是根据学生的职业需求设计思想政治教育模块。校企联合培养模式体现了高等教育对高素质技能人才的培养，因此思想政治教育也应针对技术应用型人才的培养进行课程建构。具体来讲，校企联合培养模式下的大学生思想政治教育应当着力于培养学生社会公德、良好职业行为习惯和职业道德纪律等。对一年级学生，学校应当帮助学生确立人生目标和形成道德意识；对二年级学生，要侧重于其专业技能提升和综合素质拓展；对三年级学生，要着眼于其未来职业发展规划；对大四毕业生，则要着力开展学生的求职培训。同时，在课程内容上，学校应对繁杂的理论知识进行压缩和提炼，选择那些真正适合大学生未来职业发展的内容进行教授。此外，针对校企合作培养模式的实际需要，学校和企业之间可以采取“教育导师制”即为每一名学生提供一名专业技术导师和一名思想政治导师。专业技术导师由企业人员担任，思想政治导师由学校专业教师担任。通过导师制，对学生的教育做到时时抓、事事抓，以此协调校企合作教育与思想政治教育之间的关系。

四、结语

综上所述，高等院校思想政治教育旨在培养学生高尚的道德情操和人文素养，校企合作教育重点在于培养学生的专业技术、实践操作能力。二者的耦合能够使大学生既具有扎实的专业基础知识和良好的业务素质，又具有正确的政治取向和健全的人格。因此，在今后的工作中，学校、企业应当加强联系，从实际出发设计一套切实可行的机制，以实现校企合作教育与大学生思想政治工作的耦合，为国家培养更为全面、优秀的人才。

[参考文献]

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