文学社团精选(九篇)

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第1篇：文学社团范文

凡事预则立，不预则废。为了更好的开展工作，把文学社办成真正培养同学们写作能力的社团，更好地激活文学社沉默的气息，向更好的方向发展。现本学期计划如下：

一、招新

(一)前期宣传

1、分派人员到新生宿舍宣传

时间:10.8~10.11

2、分组到各食堂门口设点宣传

时间：10.15中午

目标：使新生了解新流杂志及杂志社，登记其意向部门

(二)面试

1、准备：部门召开例会，确定面试人员安排，准备面试题目

2、时间：10.17~10.18下午

3、地点：19#403

4、目标：挑选有才能的人入社，为文学社注入新鲜血液

二、日常工作

(一)《新流团刊》稿件提供

(二)《新流文学刊》的出版

1、稿件收集

由采编组负责收集整理稿件，稿件主要由文学社内部提供，社员定期交稿

2、审稿

采编组负责审稿，搜集较好稿件

3、排版

由排版组负责制作封面及内部排版，活动组负责其中各版块的制作

4、出版

外联组负责拉赞助及杂志的出版工作

5、发行

活动组及新流发行部协助发行

三、活动

(一)联谊活动

1、主题：文学社与计算机协会联谊活动

2、时间：十一月中下旬

3、地点：大学生第二活动中心

4、目的：促进两社及新社员间交流了解，互相熟识，增进感情，加强社团凝聚力及团结合作

5、分工：外联组负责拉赞助

活动组负责活动策划及节目安排

采编组及排版组负责策划节目，采购，拍照及后期制作

6、流程：社团分出节目

穿插趣味游戏

经验交流

7、经费预算：200元

8、总结及写通讯稿

(二)交流活动

1、主题：新流文学社与各大高校文学社举办文学交流会

2、时间：十二月中下旬

3.、地点：XX

4、目的：丰富校园生活，扩大新流文学社影响力，通过与校外其他文学类的组织的交流与合作来提高社团会员的文学素养和交际表达能力，并希望通过此次交流活动与合作伙伴建立友好关系。

5、宣传

6、总结

第2篇：文学社团范文

【关 键 词】 文学社团；高中语文；教学

高中语文课程改革下，新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析、解决问题的能力和交流、合作的能力。而文学社团恰是这种理念的实践基地，也应是践行“减负增效”的前沿阵地。

结合平时的教学，本人以为文学社团在语文学科教学中的作用，至少有如下的作用：

一、文学社团是学生自我意识的摇篮、自主发展的舞台、自我教育的阵地

新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，并把它作为一种精神贯穿于课程标准的始终。开展文学社团实践活动，就是一个有效的途径与方式。因为文学社团活动有着比课堂教学更为丰富的内容、开放的主题、精彩的活动、灵活的方式、有效的组织。为学生主动参与、亲身实践、独立思考提供了机会与条件，为学生自我意识的复苏、自主发展提供更大的舞台，是自我教育的最好阵地。学生根据自身发展的需要，自己的特长、爱好和兴趣出发，来确定组织合种社团，开展哪些活动，需要谁来参加，邀请谁来指导等等，从而激发了学生的积极性和主动性，并保证了活动的针对性和有效性，更重要的是在创建的过程中，激发了学生的“自主潜能”，强化了学生的“自我意识”，提高了学生“自我服务，自我管理”的能力；在创造性的工作中，体味“一分耕耘，一分收获”，培养脚踏实地的良好作风；在集体生活中正确认识“自身成长与集体的关系”。学生更加关心社团的成长和发展，主动地去想办法、出主意，在交流中体会“竞争与合作”，培养了学生的竞争意识和协作精神。

二、文学社团有更开放、自由、有效的空间

文学社团的开放性体现在很多方面：首先，文学社的组织形式是开放的。只要能接受文学社的章程规定，就可以敞开大门，择优录取，全体成员都是平等的。其次，文学社的活动形式是开放的。老师和学生可以根据学习的实际需要，组织开展适合学生的各种活动，如诗歌朗诵比赛、小说接龙、摄影图像解读、参加各级征文比赛等等，既可以充分表现自己的个性和风格特色，也自由发表自己对文学的观点和主张，充分地尊重个体的独特体验。最后，文学社的活动内容是开放的。不仅各门学科的知识在这里可以相互交叉、渗透和整合，而且自然、社会、人生等方面也可以很好地融合为一体，这就有利于学生把探求的触角向更广更深的领域拓展延伸，也为学生的知识储备提出了更高的要求。

三、组织文学活动，培养能力，提高语文素养

语文新课标提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”活动――永远是社团生存和发展的有力保障。文学社团可以通过开展诸如“汉字听写大会”“错别字集中营”“社员原创诗歌朗诵会”“社员佳作赏析”“读书交流会”“作文互评会”“佳文阅读会”“趣味语言会”“语言艺术表演会”等丰富多彩的社团活动，培养学生的实践能力与创新精神，促进学生语文素养的整体提高，开展有针对性的活动，提高学生的语文素养。

四、走进社会，体验生活，升华灵魂

社会生活可让学生懂得什么是真、善、美，这既充实了生活又丰富了素材，更重要的是提高了学生的思想道德素质。我们曾组织社团学生到重庆红岩魂“11.27”烈士陵园扫墓，接受革命传统教育；去敬老院看望老人，培养爱心和学会感恩；到大学城西电园参观，感受企业文化和创业精神；到西南医院和新桥医院做医疗药物用品废物去向调查等等。这些活动不仅可以增加学生的感性认识，为其提供生动丰富的写作素材，还可以启迪学生的思想，培养学生的社会责任感，促进学生健康成长，形成正确的价值观和积极的人生态度。同时，组织学生投身自然，关注自然。美丽的大自然，既有天然风光，也有人文景点，它对增长学生的知识、陶冶学生的情操、净化学生的心灵、培养学生的美感，都有积极的作用。文学社可以组织一些社会采风活动，从大自然中获取灵感，从人文景点中探求人生真味。陶冶情操，感受时代脉搏，莘莘学子稚嫩的心灵悄然成熟。用文字放飞心灵，用激情拥抱未来。

总之，文学社团活动是一种校园文化，是一种特长教育，又是一种“希望文学”。通过这种方式对学生进行文化熏陶，完善自我，净化心灵，启迪智慧，让他们逐渐远离愚昧与粗俗，以养成健全的文化人格。实行开放式的校园文学大课堂活动，就是尊重学生的独立性和创造性，为他们提供一个充分展示自我并完善自我的自由世界。同时，它能够改变传统语文教学单一、单调的状况，使学生焕发语文学习激情，能够把在体验生活中聚合起来的认知激情裂变成创新思维，能够把自我潜在的想象力、创造力和表现力都尽情地释放出来。为素质教育注入活力，使教学资源得到充分合理的利用，提高语文教学效率。

【参考文献】

[1] 贾秀英. 文学社团建设与语文课程的整合[J]. 学语文，2015（3）.

第3篇：文学社团范文

理想，爱，美，幸福。我们苦苦的寻觅，到今天我相信这将是我们寻觅的一个终点。我们会会发现在文学遨游的现实中，找到他们并不是一件困难的事情。而文学社将给我们大家提供这样的一个在把文字的理想和现实结合的平台。

通过今天的会议，我们将确定今年5月至9月文学社的工作计划。这段时间内我们的工作计划如下：

一：校刊征稿工作。文学社将分阶段进行征稿工作，阶段分为：5月，6月，暑假，9月、在5，6，9三个月份中各班的通讯员需推荐优秀稿件5篇以上，暑假阶段推荐10篇以上。对稿件的要求是，文体，字数不限，内容可多样，但要积极向上。稿件以电子稿形式发送到文学社的邮箱。文学社将以同学为主体，参考语文老师的意见对稿件做到每稿必复。

二：社团活动。自本周起，文学社将开始进行以同学为主体的社团活动。社团活动工作由文学社社团活动小组负责。我们的活动内容将以交流写作的心得体会，探究社员感兴趣的文学现象为主，也可以有内容多样的活动。我们的每次活动都由同学自己组织，每次活动有一名至多名发起人。文学社社员和各班的通讯员均可发起活动，如有兴趣组织文学社活动的可以把计划交给社长或社团管理组。之后由社团活动组负责确定时间地点。文学社社团活动，社员必须参与，各班通讯员根据时间安排号召大家参与。下周将由社长组织一次文学社社团活动，希望大家届时参与。

三：社刊编辑。文学社作为一个社团组织，除了为潞河所有师生编辑校刊《潞园》外，我们将建立一个属于自己的文学园地。在这份社刊中我们将主要刊登文学社社员和各班通讯员的文章，和文学社内的人和事的记录。

四：由采访组进行的对校长的采访进入第二阶段，在这一期的《潞园》上首卷位置刊登。

五：在暑假前，对全校同学进行征稿宣传，希望同学在暑假多写文章。

六：由网络组负责，于本月尽快做出建立在校园网上的网页计划，在本月实施，并对全校同学进行宣传。在网页建立后，网络组要寻求建立文学社博客的方案并尽快实施。为潞河学子创建一个更自由，内容量更大的习作平台。

七：在下学期初，在新高一进行文学社的找新工作。

八：在08年9月举行文学社的全体会议，选举文学社下一届的社长，确定文学社下一阶段的活动计划。

第4篇：文学社团范文

关键词：农村初中；社团活动；语文学习；兴趣培养；创新能力

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-08-0050-01

农村初中学生的语文基础差，社会实践活动少，因此，教师要在广泛而有重点地组织学生文学社团活动的过程中，激发学生语文学习的兴趣，促进语文教学向以学生为主动者的方向发展，进而培养学生的创新意识和创新能力。

一、通过文学社团活动培养学生语文学习的兴趣

兴趣是学生努力学习的直接有效的动力；是否对学习具备兴趣，学生的学习状态是完全不同的。首先对已参加活动的同学给予一定的奖励，如组织影评组成员观看电影，为文学社成员优秀稿件评奖等，扩大了活动在学生中的影响力。然后扩大活动规模，丰富活动形式。在活动得到普遍开展以后，再进行评比、提高，拓展活动面。如学校评选校刊的优秀通讯员，请专家与小作者座谈探讨，与报社等单位联合开展活动，让学生参与校内外重大活动的采访、社会采风等。通过参加文学社团活动，学生的习作能在校内外不同等级的报刊上经常出现，并有获奖机会，学生活动的照片也屡屡见报，这些都使学生获得了成就感，参与活动的兴趣更浓，进而对语文学习的兴趣也不断提高，写作、阅读等能力也有明显提高。

二、组织形式多样的社团活动

活动提高了学生自由写作的兴趣，在此基础上进而发展到对语文学习产生兴趣。学校组织社团活动的目的是通过学生文学社团活动的开展，激发学生语文学习的兴趣，进而培养学生的创新意识和创新能力，所以吸收参加活动的学生中既有语文基础较好、写作能力强的学生，也有语文学习基础相对较差、写作能力较弱甚至怕写作文的学生。在活动过程中，指导老师结合语文学习，对那些怕写作、对语文学习缺乏兴趣的学生进行启发、引导，取得明显成效。如金泓同学从开始怕写作文到后来成为学校优秀通讯员，文章在校、市报刊发表，学习更主动，成绩也不断提高。

学生参加文学社团活动，接触到了平时在课堂教学中很少能碰到的人和事，开拓了他们的视野，在语文学习兴趣大增的同时，创新能力也明显提高。文学社请专家为学生作讲座，组织各种活动，让学生与作家、记者、外宾面对面交流，与外地小作者共同探讨，自己办刊物，到报社参观，参加报社组织的社会采风活动，下郊区上兰州……学生在增长见识的同时，自主学习能力和开展活动的能力都得到了提高。如学生参加校本课程中研究性学习时，在老师引导下自主选题，自发组织研究，撰写论文，体现了自主学习、拓展学习方面的创新能力。更有把这方面的能力运用到其他活动中，如学生参加学校各种艺体比赛，自己组织训练、评比等，同样搞得有声有色。

王倩倩同学在语文研究性学习中，根据自己家庭、邻居老兰州人多的特点，自主选题《浅谈兰州话》。他对老中青三代兰州人进行了调查，发现了兰州话发音的一些变化，还调查了不同区域兰州话的一些差异，结合民间传说，写了小论文。陈明之同学结合自己对电影文学的爱好，查阅了大量资料，写出了很有质量的语文研究性学习论文《世界主流电影的文化蕴涵》。学生们自己组织、分工，自己进行实际考察，自己归纳小结。老师在学生研究性学习取得初步成果的基础上分别开设了市内公开展示课。

文学社团的学生还自己组织“剧团”，自己排练演出课本短剧等。在学校组织的演讲、辩论等竞赛中，一些文学社团的积极分子成为了骨干，甚至在其他艺、体竞赛中，他们也发挥了组织才能，训练、评比井井有条。

参加文学社团的活动，不仅让学生提高了学习兴趣和学习能力，更重要的是学生整体素质的提高对其今后的发展有深远影响。

在指导学生开展文学社团活动的同时，教师自身也得到了相应的发展。课题组成员及共同指导学生活动的老师，很多人成为语文教学的骨干，其级教师一名，语文教研组长四人（包括前后任），还有数人担任备课组长。在行政职务上，五人被任命为中层干部（有的在超龄后担任督导员），二人任校刊主编（包括前后任）。这些老师都为学校教学、教育工作作出了较大贡献。

三、对学校社团活动的思考

第5篇：文学社团范文

【关键词】中学生；社团活动；校园文化；影响；研究

【作者简介】张新民，甘肃省白银市会宁县白草塬镇兴民初级中学

学校的发展水平如何，一方面体现在高质量、高效率的教学层面上，另一方面体现在个性、特色的校园文化建设层面上。近年来，随着新课程改革的不断深化，很多中学校全面贯彻和落实教育部关于积极开展社团文化活动，加大校园文化建设的要求，让广大中学生能够有机会接受更好的校园文化熏陶。

1.中学生社团活动对校园文化产生的影响及相关关系分析

中学生社团活动，有利于校园文化的活跃，而且也是校园文化的一部分，对校园文化的建设，起到了非常重要的作用。文化是教育的内容，教育是文化的形式和手段。实践中，除了在课堂上传授知识，还可通过开展各种形式的社团活动来丰富校园文化。社团活动的开展，主要是通过校园文化建设这种途径，让积极活跃的学生，能够在校园内外开展一些有益的文化活动，使他们更好的了解自己、认知社会，这对于引导学生树立正确的人生观和价值观，具有非常重要的作用。中学阶段的校园文化建设过程中，内容、方法和形成的文化氛围等，都会对中学生产生潜移默化的影响，有利于提高他们的综合素质。校园文化建设，寓教于乐，而且还蕴含着德育的内容和艺术性，使学生能够在自主探究、喜闻乐见的文化活动中提高自己的素养和能力。从以这一层面来讲，校园文化教学与中学生社团活动之间存在着非常密切的关联性，其中前者是后者的载体，在全面推进素质教育方面所起到的作用不可小觑。

在当前教育教学形势下，中学生社团活动，已被学界和各类中学校所接收，而且开展的社团活动形式呈现出多元化的特点，吸引了很多学生参与其中，对于加强校园文化建设，起到了有效的促进作用。校园文化作为学校办学宗旨、价值取向以及师生精神风貌的综合体现，是在现代教育教学实践中逐渐形成的，其中蕴含着学校的办学理念、发展方向；从某种意义上来讲，校园文化实际上就是中学校发展的品牌。在校园文化建设过程中，主要包含两个方面的内容，即物质与非物质文化，其中后者有包含精神、制度以及行为文化。对于社团活动而言，不仅包括物质文化，而且更多体现的是精神文化层面的内容。从校园文化建设与学生社团活动所包含的内容、价值体现可以看出，二者之间相辅相成，缺一不可。

2.中学生社团活动基础上的校园文化建设思路

基于以上对中学生社团活动与校园文化建设的关系分析可知，通过积极开展学生社团活动，可以有效繁荣校园文化，实现学校的可持续发展。那么，在当前的形式想，如何通过开展学生社团活动，来全面推动中学校园文化建设和发展呢？笔者认为可从以下几个方面着手：

2.1强化组织领导，确保学生社团活动的有序开展

中学校应当强化对学生社团活动的组织领导，以新课标为要求，坚持以发展的观念看问题；以中学校文化教育为阵营，立足实际，以老师指导为导向、以学生会为助手，开展各种形式的活动。比如，组建文学社、书画社以及舞蹈队和体育队等学生社团，在民主意见基础上制定活动规制以及每一个学期的基本活动方案和计划，既可突出社团的特色，单独组织社团活动，又可融入到学校文化活动中来，充分发挥每一个社团成员的作用。比如，一些中学社团活动中，围绕着“中国人民暨世界反法西斯战争胜利70周年”开展了各种类型的爱国主义教育活动、“廉洁文化进校园”活动等，比较贴近学生的实际。在组织开展各类社团活动中，应当以正确的舆论为导向，对其进行科学的规划，重点突出校园文化建设主题，将知识性、趣味性以及教育性相统一起来。

2.2立足学校实际，充分发挥学生社团在校园文化建设中的作用

为强化和发挥校园文化建设的隐性育人功能，在校园构建、办学理念和三风制定方面，应当立足实际，突出特色，确保思想概念以及布局格调的和谐统一。通过发挥学生社团的积极作用，让师生共同参与到校园文化建设中来。在此过程中，可组织优秀社团及其成员参加各级文艺作品创作大赛，并用社团活动中的优秀书法、摄影获奖作品，来装饰教学楼走廊两侧的墙面，既可美化校园环境，又能够给社团学生创造一个展示才能的平台。通过加强学生社团建设，引导社团积极开展各种形式的活动，可以准确把握校园文化内涵，强化校园文化建设，这对全面促进学校可持续发展，意义重大。结语校园文化以其正确、鲜明的导向来鼓舞和引导学生，并且以其强大的凝聚力来规范和影响学生；通过组织开展学生社团活动，可以提高学生的文化素养、陶冶情操。二者之间相辅相成，共同促进了学校的可持续发展。

参考文献：

[1]施峥豪.在初级中学发展学生社团的若干经验[J].教育实践与研究,2011(06).

[2]杨成轩.发展校园社团文化创新多元学习方式[J].学习月刊,2014(06).

第6篇：文学社团范文

【论文摘要】高校学生社团在校园文化中起着重要作用，但随着时代的发展，其原有管理体制弊端日渐显露，那么，如何对其进行改革，以巩固其地位呢？本文通过对当今高校社团的地位、发展困境进行剖析，对社团的发展出路和应有理念进行思索。

高校社团是大学生在志趣相投的基础上自愿组成的，能代表和反映广大会员意愿和利益的社会团体。它既是同学们发现自我，展现自我，超越自我的舞台，也是大学生提高自身综合素质，增强社会实践能力，为丰富大学生活，为将来走进社会打好基础的前沿阵地。大学生社团的健康发展，有利于丰富校园文化，有利于学生第二课堂的拓展，有利于正确引导学生培养良好的兴趣爱好和社会责任感，理应受到学校领导和社会各界的大力支持和高度重视。

1.高校学生社团功能

据不完全统计，全国平均每所高校都有学生社团四五十个，60%以上的在校学生属于一个或几个社团，而90%以上的大学生参加过由社团举办的某种活动。综观全国高校，学生社团总数没有确切的统计，但学生社团的范围基本包括以下八种：文化型，娱乐型、体育型、专业型、研究型、实践型、新闻型和服务型社团。也有学校把社团类型作五种划分：文学艺术类、学术科技类、体育健身类、公益服务类和新闻宣传类。学生社团通过自身的活动，在高校教育中发挥着不可缺少、不可替代的作用：

1.1组织能力的锻炼

一个社团的组建到社团活动的正常开展，都需要组织者发挥计划、组织、激励、协调、控制等各种能力。由于社团是学生自发组织而成的，往往缺乏活动经费和场地支持，因此在组织社团活动过程中，组织者要克服场地难，经费难的问题，不论结果是否能克服这类难题，都对社团组织者是个锻炼。

1.2集体观念的培养

目前全国高校都在进行学分制改革，传统的班级观念逐渐被打破，从而失去了原有的培养集体观念的场所，学生也失去了集体归属感。在这种情形下，学生社团无疑成了培养学生集体观念的最佳场所。学生社团通过开展活动，增强了解，增进友谊，通过制定一系列规章制度对社团成员进行规范化管理，都能很好地培养学生的集体观念。

1.3创新理念的涌现

由于学生社团是建立在成员共同的兴趣爱好这个基础上，因此，相对于别的学生团体，社团成员更容易沟通，从而最大程度地调动和发挥学生的主观能动性，为学生社团活动出谋划策，在活动中涌现出更多的创意和新意。例如，某高校经济协会注意到学生娱乐场所较少，便想方设法创立一个学生娱乐中心，进入这个场所，学生可以随意喝点饮料，听听音乐，再随意地给设在娱乐中心的“费用箱”里投点饮料费，有点类似于校园酒吧这种感觉。虽然这个想法有点太过浪漫的感觉，最终也由于场地的限制未能成功，但是学生的这个创意是不能否认的。

1.4校园文化的形成

丰富多彩的社团活动是校园文化的重要组成部分，通过社团开展活动，能够为学生课余生活提供更为广阔的活动空间，也有利于树立良好的学风和校风，从而为校园文化建设做出一定的贡献。例如通过讲座，能获取学科前沿的最新研究成果；通过模拟法庭活动，可以培养学生的法律意识；通过英语角，可以锻炼学生英语口语；通过小品表演，可以提高学生的艺术欣赏水平等等。所有这些，都补充了其他学生活动在校园文化建设方面的不足。

“发展才是硬道理”。社团的发展也是学校教育是否成功的一面镜子。没有哪个学校不希望学生社团能够发展壮大的。但在很多人看来，学生会和社团相比，性质差别就是“官方的”和“民间的”的区别。学校领导一般比较重视和扶持学生会的发展，因为它是学校对学生控制和管理的一台机器，但对我们这些“民间”的社团好像有点轻视。口号上总是说“把社团发展壮大”叫得很响，但在实际行动中却老是“雷声大雨点小，光开花不结果”。场地、资金难于保障，社团只能打游击；政策、管理上虽然比较放松了，但在引导和帮助社团发展上确实做得还不够。

2.社团工作中要注意的几个问题

2.1注重提升社团活动层次，将社团文化建设引向深入

丰富多彩的社团表层活动具有易于组织、吸引力强的特点，它是把社团文化建设引向深入必不可少的环节，也是学生社团在素质教育过程中发挥作用的常规方式，应常抓不懈，但活动中应避免“为活动办活动”的技工性特点及短期行为，要在理性上下功夫，注重活动的质量和效果，要帮助社团建立一套具有社团自身特点的活动机制，使社团活动制度化、经常化，让同学在活动中不断受到潜移默化的熏陶启迪，从而进一步发展巩固自身素质。

2.2充分尊重社团的自主性

在工作中，要注意把社团管理和尊重社团的自主性二者有机结合，尊重社团的自主性应该是社团管理工作的基本前提。在管理工作中，可以建立学生社团联合会行使管理职能，实现社团的自我管理、自我服务和自我发展；在管理方式上，更多的应采取鼓励、引导、激励等方式促使社团进一步发展，人为地干涉社团内部事务，往往会适得其反。

2.3广泛借助社会力量开展工作，走社会化的道路

高校的社团不应当是封闭的，就学校而言，所能为社团提供的支持与方便是有限的，只凭自己的力量是不够的，必须借助社会力量，诸如学校间的联合、与企业合作、各界人物等等，这一方面可以保证社团活动的顺利开展，另一方面通过广泛合作，可以增加学生与社会的接触，增进对社会的了解和认识。

2.4重视社团的总结和考核工作

素质教育条件下的学生社团工作是一项长期性的工作，它需要我们不断摸索，找出一条适合自身特点的发展路子。通过对社团工作的总结可以积累好工作经验，为进一步开展工作打下基础，更好地为素质教育服务，同时，通过对社团的考核，对发展的好的社团予以肯定并作为示范群体建设，推广其工作经验，这对其他社团的发展亦会有所帮助。

高校学生社团作为高校的一个特殊学生组织，它在繁荣校园文化，丰富同学课余生活，提高学生个人能力方面等都起着重要作用。但是，随着社会的不断进步，越来越多学生社团面临社员的信任危机，各种问题不断出现，高校学生社团文化氛围处于一个相对低迷时期。如不对其加以改革指导，学生社团的工作将会遇到很大的挫折。那么，高校学生社团如何进行改革呢？下面，本文将对其提出几点改革思考意见。

3.高校学生社团应转变观念

3.1确立以“人”为主的原则

在社团开展的各项工作中归根结底是人的作用。而在许多高校学生社团，却忽视了人作为主体的作用，把社员放在了被动的客体的地位，不注重发挥社员的积极性和创造性，使其缺乏独立思考，缺少福利人格，这样导致了社团缺乏竞争意识和创新精神，抑制了社团发展。因此，所有学生社团都应树立“人”的观念，注意社员的主体作用。

3.2明确社团性质，发挥自身优势

学生社团负责人头脑中应该有这样一种观念，学生社团是所有兴趣爱好相同的学生自发组织的群众性团体，它的对象是具有较高文化素质的大学生，那么，他首先就应该明白社团开展的各项活动都符合自己的特点，符合大学生的审美情趣，而不应把其作为一个俱乐部，开展的各项互动都是娱乐性的，毫无目的，毫无作用，没有发挥其在校园文化中应有的作用。因此，高校学生社团就应转变以前那种无所谓的态度，认为只要开展了活动就行，不是把社员的根本利益放在首位，社员的主人翁地位没有得到真正的体现。

4.高校学生社团应加强自身建设

其实一个社团它该如何发展，最主要的还是社团联合会的决策，社团联合会在社团的发展中起着一个核心作用。因此，学生社团改革的一个核心问题也就是理事会建设。

4.1社团联合会建设的首要问题是理事素质

如果一个社团没有一个高素质的理事队伍，那这个社团就不可能得到充分的发展。社团联合会是社团决策的制定者和执行者，承担着社团发展的重任，因此，他们应是社团的优秀分子，他们应在做人、工作能力、人际交流等方面有较高素质，或是潜力较大的人，他能通过培训、锻炼等方式逐步提高。

4.2社团联合会建设还应有一个方向，一个目标方向、目标将决定社团联合会队伍建设的程度。社团只有真正聚会了这两个东西，才能具有活力。

4.3社团联合会内部还应建立各种制度针对各种不同情况进行规范管理，确保社内正常工作的开展，确保社团联合会内部的团结与协作。

5.高校学生社团应在各级团组织老师的指导下保持一定的自主

5.1高校领导应加强对学生社团的指导因为学生社团的性质决定了它具有一定的独立性，但它作为学校文化的一个存在，他也必须有规范化的管理，而不能听之任之，应从思想理论，工作方法等上加以指导，引导其正确发展。

5.2在整体工作安排下保持社团工作的独立性

高校领导应把学生会和学生社团两者性质加以区别。学生社团作为一个群众性组织，他具有一定的工作独立性，当然，这种工作的独立性应在服从工作的安排下进行。工作独立性作为学生社团的一个特点，能够最大限度的调动全社的各种资源。充分发挥学生主体的作用，使他们更具有一种主人翁意识，从根本上促进社团的发展。因此，高校领导应在加强指导的基础上让学生具有一定的自主性，这符合社团的性质。 转贴于

6.高校学生社团应有创新意识

心理学家皮亚杰说过：首要目的在于早就有所创新有所发明和发现的人。而不是简单重复前人做过的事情。这句话主要的意思是社会的各项工作都需要有创新意识的人。而现在高校学生社团停滞不前，其根本原因就是缺乏创新意识，社团作为一个延续性很强的团体，他需要一代又一代的社员接替，而正是这种特点，使得许多社团历史盲目接受以往的经验，重复以前的工作，而没有看到时代的发展，社团的发展，这就导致了社团还是昨天的社团，而没有一点现代的气息。因此，学生社团必须有创新意识。这种创新应至少包括两方面。一是观念创新，一是方法创新。观念创新主要是指导社团的发展的观念创新，他需具有时代意识，把时代的特色融入进去，顺应时代的发展。方法创新是指工作方法的创新，这种方法应把理论与实践、理事与社员、社团文化与校园文化、社团与社会等各种关系统筹起来，应有一种把握全局的工作方法。如摄影协会就可以把摄影理论知识与亲身实践结合起来，另外它也可以与校外的各级影协建立联系以期得到他们全新的理论指导和支持。

7.从社团活动下手，抓好社团发展的主要方面

现在的许多学生社团一味地趋从社会潮流，满足一部分社员的低级趣闻的需要，经常开展一些与社团性质不符的娱乐活动，而没有真正体现出自身的特色，不能真正吸引社员积极参与，也没有发挥社团在校园文化中应有的作用。社团工作的开展至少应体现下面两个方面。

7.1体现自身特色的同时，开展文化知识的教育的活动，提高大学生驾驭各种文化知识的能力，使其文化知识水平得到提高

7.2要对社员进行如何做人的教育，如何适应社会的教育，培养其高尚的道德情操，良好的心理素质，树立正确的人生观、价值观、世界观，在努力学习科学技术知识的同时，学会做人，真正起到“两课”教育的补充作用

8.高校学生社团的发展应符合校内和校外结合，以校内为主的原则

高校学生社团应该而且必须立足校内，这才名副其实，才能调动广大社员的积极性，发展校园文化，形成自己的特色，但校园又是社会的一部分，学生社团也要实行开放，走向社会。这既有利于发挥高校智力优势对社会的辐射作用。活跃繁荣社会文化，又能向社会学习，向实践学习，推动社团自身建设。但这里的走向社会，并不是只把学生社团全部社会化，而是指它本身具有的社会性得到更加充分的发展，他本身具有一定的限度，不可能完全被社会融化。如现在的北大、清华等许多高校的学生社团纷纷走向社会，既充实了自身，又促进了社团的进一步发展。那么，高校学生到底该怎么走向社会呢？

8.1结合自身特点，寻求社会相关各界的指导和支持

比如文学社，他就可以与各级文联、作协、校外文学社等加强联系，也可以与各地的传播媒体保持良好的关系；环保协会也可以与环保单位联系等。如果高校学生社团与社会各界能够保持一致这将为学生社团走向社会提供了可能。

8.2利用滋生资源优势，寻求社会商家支持

作为一个现实，高校学生社团的经费非常紧张，它也是限制社团发展的一个重要原因。经费问题一直是许多学生社团期望得以解决的问题。而作为市场经济的现代社会，为解决这个问题提供了支持。在这一点上，许多名牌学校学生社团已经走在了前面。如文学社可以为商家提供广告语策划、起草文件等服务，也可以利用自身的刊物为其做出一定服务。

8.3利用现代传媒的作用，把社团推向更广阔的社会

现代社会，网络发展迅速，为社团的进一步出去提供了条件。各社团可以制作自己的网页，也可以通过网络与外界进一步保持联系。

8.4在走向社会的同时也应该保持自身的纯洁性

现在文坛上流行着雅和俗问题的争论，认为雅才是真正的文学，而俗文学是被市场同化的文学，是文学的“旁门左道”。我虽然不同意这种说法，但它毕竟提醒了我们应该注意在市场的作用下怎么完善自己，怎样保持自己的纯洁性，这也是我们所要讨论的问题，也是我们要注意的问题。

第一，应把走向社会作为完善自身的一个手段，而不是终极目的。

第二，应保持自己的独立性，而不应作为某社会团体的附体。

第三，应把学生社团与社会团体区别开来，不能把赢利作为根本目的。

第四，应保持学生社团的良好信誉。高校学生社团作为学校存在的实体，有其存在的必然性和可能性，它确实在学校的教育中发挥着不可替代的作用，随着一代又一代社团人的不断努力，社团已经形成较大规模的局面。但是，随着它的不断发展，各种问题也层出不穷地出现，而面对这些问题，我们应有新的思路和新的方法，而不能仅停留在其表面现象上，应深入到更深层次，透过现象发现问题的本质，已从根本上解决这些问题。同时对这些问题的解决也需要所有高校学生社团的共同努力，使学生社团真正承担起自己的责任与作用，使它真正成为社员所信赖和依靠的温馨的家。

参考文献

[1]邓为.高校社团为何热[N].河南日报，2001.

[2]曹成玉.点击高校社团[N].中国教育报，2003.

第7篇：文学社团范文

关键词：文学社团;课程基地;内容;成效

中图分类号：G423.07 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2015）10A-0053-04

教育让人富有，文学让人高贵。长期以来，江苏省洪泽中学重视文学教育的开展，致力于诗意校园的构建。学校洪泽湖文学社创办近30年，开展了丰富多彩的文学课程活动，先后被评为江苏省优秀中学生文学社、全国十佳中学生文学社和全国示范校园文学社。学校先后被评为“全国新课程写作教学示范学校”“全国创新作文大赛基地校”“全国语文教师专业化发展工程基地校” “全国首批校园文学特色学校”。基于渊博的洪泽湖文化和悠远的乡土文脉，基于“崇德尚文”的校训和丰硕的文学教育成果，2012年，学校申报了洪泽湖文学社团课程基地，并获得江苏省教育厅的立项。这是学校长期致力于校园文化构建和人文精神培塑的结果，也是学校提升办学内涵、塑造特色品牌的契机。

一、校园文学社团课程基地建设的缘起

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》提出：“加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。”先生在《对教育方针之意见》中说：“文学教育兼及智育和美育两者，在传播知识的同时，还承担着通过审美教育，塑造新的、全面健康发展的人性之功用。”[1]总之，文学教育具有培德、益智、审美等多重功能，构建优质的文学教育生态是实施素质教育、提升人文素养的重要途径。

反观当下的文学教育，存在诸多问题。一是认识的缺陷。在基础教育的应试竞争有增无减的今天，很多学校依然认为文学教育是无用之学，而看不到其无用之用、审美陶冶的功能。曹丕说文章是“经国之大业，不朽之盛事”，这过于拔高了文学功用，但我们现在又走向了另一个极端，被实用主义、功利主义遮住双眼，忽视了文学教育对学生成长的作用。二是教师的素养问题。当我们的教师缺乏人文功底和文学才情，无法与当下文学生态构成对话关系，甚至无法体察当下文学的丰富与杰出时，又如何能让我们的学生进入那种洋溢其思、浸染其情的文学世界呢？那么，上述问题的根本原因是什么？如何解决上述问题？笔者认为，问题的根本是校园文学未能进入课程，文学教育一直游离于教学之外，甚至包括语文教学之外。只有校园文学进入课程，上述问题才能迎刃而解。

有人说，我们的语文课程中不是有文学教育的内容吗？问题在于：一方面，文学教育必须通过文学活动来强化、拓展或提升，仅仅在语文课程教学中是无法完成的。另一方面，文学教育的方式方法是多样的，语文课堂时间和空间的有限性也制约了文学教育功能的充分发挥。

那么，如何能够实现文学教育的目标？最佳途径莫过于将校园文学社团纳入校本课程进行开发。充分发挥校园文学社团的功能，开发校园文学社团课程，建设符合文学教育特征、充分展现文学教育功效的校本课程，可以构建一种优质的校园文学教育生态系统，进而促进学生审美人格的形成和人文素养的提升。

二、校园文学社团课程基地建设的内容

1.构建文学社团教育环境

长期以来，我们忽视了课程改革中的一个重要因素，即教学环境。长期以来，基础教育各门学科都在同一环境――教室中完成教学任务，没能也无法打造体现各学科特点的教学环境和专业特质。学科知识缺少应有的拓展和生成，学科重点、难点缺少独特的创新办法。因此，营造学科情境、凸现专业特色，形成充分展现科学思想、学科思维、方法手段和文化品位的课程学科教学环境，便成为课程基地建设的第一任务。[2]文学社团课程基地强调的正是专业的教育教学环境的构建，比如用于话剧教学和表演的“文化剧场”、用于电影课教学与欣赏的“影视中心”和用于演讲课教学与竞赛的“演讲厅”。小说中环境可以塑造人物，同样，专业的教学环境也一样可以塑造学生的专业品质。特别是在激发学习兴趣、增强学习体验上有着显著的功效：在传统教室的演讲课教学中，学的是演讲的知识;而在专业教室，学生获得的是演讲的体验。在传统教室中学的是抽象的人物形象;在剧场中学生化身为作品中的人物，用自己的理解演绎人物的悲欢。

江苏省洪泽中学作为江苏省文学社团课程基地，在基地环境建设上富有特色。学校建设了“一馆”、“一场”、“一网”，并进一步完善文学社、校报、校刊和广播电视等现有平台。具体为：

建设了一座地方文化（文学）馆。主要包括地方历史文化展室、文学名人长廊、文学史展室、校园文学展室、多功能报告厅、文学沙龙、图书漂流站、图书馆、阅览室（包括电子阅览室）、文学报刊编辑部、校园记者站等。

建设了一座文学剧场。分室内室外两个部分，室内包括文学活动展示中心、校园电视台、广播站、影视欣赏中心，室外为露天剧场，主要用于演讲、辩论、朗诵、课本剧表演等。

文学馆和剧场的建设为校园文学社团校本课程的实施创设了具有鲜明特色的环境，搭建了学生创新实践的有效平台，让学生在听、说、读、写、采、编、播、演等综合实践与体验中加深文学感知、激发文学灵感，提升人文素养。

建设了一个文学网站，主要包括文学读写互动平台、师生博客、文学资源库、洪泽湖文化库等板块。这是一个资源共享的平台，也是文学展示的平台，更是一个即时互动、多方互动的平台。

2.开发文学社团课程资源

一是加强国家课程中文学教育素材的发掘，实现国家课程校本化，促进学生个性化发展。二是加强校园文学教育校本课程的开发，实现校本课程地方化，促进学校特色化发展。洪泽中学本着国家课程校本化、文学活动课程化的原则，成立了“地方文学研究中心”“校园文学社团校本课程开发中心”和“校园文学研究中心”，利用地方文化资源和学校教育资源，师生共同编写了《乡土文学》《校园书声》《电影课》《校园采编》《走进课本剧》《校园文学习作例谈》等多种校本教材。需要强调的是，多数学校的校本课程都是先有教材后开展教学，而洪泽中学文学社团校本课程，无论是电影课、校园采编、课本剧，还是习作例谈等等，都是师生共同探索、实践之后汇编成校本教材，充分体现编撰校本教材的过程就是最好的课程实施过程的创新理念。同时，学校还有意识地将环境打造、学生活动与课程开发与实施融为一体。比如影视欣赏中心，学生在这里观看影片，教师在这里开设影评讲座;然后延伸到在课堂教学中尝试运用影视素材;再然后师生共同评点，相互指导交流;最后编辑成校本教材《电影课》。其他如《校园采编》《走进课本剧》等校本教材也都是这样形成的。

3.打造文学社团教师团队

好的环境需要教师去组织利用，好的课程需要教师去组织实施，教师的专业功底和教育功底是影响学生目标达成的最重要的因素。因此，构建健全的文学社团校本课程基地，首先要拥有一支研究意识强烈、文学功底扎实、教学水平突出的教师队伍。促进教师专业发展，要重点抓住“课题、课程、课堂”三个阵地。一是组建校园文学研究团队，开展“名师工程”“青蓝工程”等系列工程建设，建立以名师为核心的师生创新团队，积极开展和实施校园文学社团教育的相关课题研究;二是广泛参与文学社团校本课程的开发，教师结合各人特长广泛参与校本课程的选题和校本教材的编撰;三是开展“文学课堂”竞赛课、研讨课和示范课等系列活动，大力提高教师专业水平和教学技能。特别是要突出文学教学内容的模型建构，对教学中重点难点等核心内容，通过表演等形式进行可视化展现，改进文学知识的呈现方式、表达方式和传导方式，通过直观体验，引导学生演示、体验、巩固和拓展学习内容，增强学生对抽象内容的直观理解和对具体形象内容的抽象概括，不断提高学生的学习兴趣、学习效率和学习效能。

4.创新文学社团实践平台

皮亚杰曾说，活动是智慧的根源。事实上，在传统的课堂教学中，课堂活动是十分有限的。因此，建设促进学生自主学习、自主实践的活动平台，探寻促进学生多元发展、创新发展的高效之路，是文学社团课程基地建设的重点。因此，要扩展文学社团的阵地，组建演讲协会、课本剧社、报刊编辑部、记者团等多样的子社团，进而开展“校园讲坛”“校园书声”“文学夏令营”“图书漂流”“课本剧改编与表演大赛”等丰富的文学活动。并将这些有特色、重体验、有成效的文学教育实践活动开发成校本课程。同时，组建“学生采编中心”，创建“地方文学”专题网站，建立班级博客，为学生创作交流、成果展示提供实践和互动平台，这种互动应该突破时空的瓶颈制约，应该包括师生互动、生生互动和人机互动在内的多种互动形式，以激发学生合作学习、实践学习、快乐学习的内生机制，弥补传统学科教学的不足，构建新型的文学教育生态系统。

课程基地是“以创设新型学习环境为特征，以改进课程内容实施方式为重点，以增强实践认知和学习能力为主线，以提高综合素质为目标，促进学生在自主、合作、探究中提高学习效能，发掘潜能特长的综合性教学平台”[3]。课程是文学教育的核心，基地是文学教育的平台，创建文学社团课程基地有利于进一步提升文学社团的功能，拓宽课程建设的渠道，有利于进一步整合和盘活学校的综合资源，有利于构建新型的师生关系、教与学的关系，有利于创建学生自主发展的模式和教师专业发展的平台，更加有效地建设文学社团校本课程。

三、校园文学社团课程基地建设的成效

1.整合和盘活了学校的课程资源，成为语文课程的有益补充

选修课程、研究性学习和综合实践活动都是新课程改革要求开设的课程，大家也都知道这些课程对学生发展有帮助。但众所周知，在应试主导的教育形势下，真正落实上述课程的学校，特别是高中，没有多少。课程基地建设将校园文学社团校本课程与这些课程整合推进，不仅是课程基地建设的有效路径，也是新课标得以全面落实的有效尝试。二者的结合，既使学校课程建设落到实处，课程资源得以充分挖掘，又使校园文学社团校本课程得以有效推进。

同时，文学社团课程基地为传统学科教学提供了创新的平台。校园文学社团校本课程与传统学科课程相得益彰，传统课程、课堂是学生学习的主渠道、主阵地，社团课程则是学生学习的又一重要渠道和领域，是传统课程和课堂的有益补充。如影视欣赏、课本剧、演讲等课程的开设，在校园中形成了良好的文学氛围，激发了学生学习语文的兴趣，提高了学生们听、说、读、写的语文综合能力，丰厚了学生的人文底蕴。

2.促进了教与学方式的转变，建立了新型的师生关系

一方面，文学社团课程基地通过对课程信息资源、物化资源和实践性课程资源的有效运用，使文学课程内容的呈现方式更加直观，优化了教与学的方式。如电影课的开设，让学生对课本内容等有更直观的认识，课本剧课程让学生在体验中深化了对课文的理解。因此，校园文学社团校本课程构建有利于学生的个性化学习，有利于学生完成真实、有趣、有意义的多维任务，有利于激发学生的主动参与、亲身实践、独立思考和合作探究的意识和兴趣。

另一方面，在课程基地的课程实施过程中，文学社团指导教师与学生是以共同的兴趣和爱好作为联系的纽带，因此学生可以自主选择指导教师，而教师作为指导者，主要任务是对课程开展提出建议，为学生活动组织出谋划策。因此，师生之间是平等民主的、合作伙伴式的关系。

3.构建了自主实践模式，促进了学生的个性发展

课程基地通过校园文学社团校本课程实践性校本资源的开发和运用，有效培养了学生的实践、合作、创新等综合能力，进而促进教育教学质量的提高。如在校园广播站或电视台的录音棚，学生通过不断比对、调整，提高朗诵的水平。比如在文学剧场，学生通过对课文的改编，演绎了一幕幕短剧，极大地调动了学生学习的积极性，帮助他们加深了对文本的感知。

课程基地中丰富多彩的校园文学社团校本课程，给学生构建了多元选择的平台，符合学生发展的差异要求，能为学生在中学阶段的进步与可持续发展创造相对宽松而有益的空间，不仅有效地弥补了传统课程无学校特色的不足，而且对学生的全面发展具有重要的意义。

4.开拓了课程领域，促进教师的专业发展

校园文学社团校本课程基地的包容性很强，课程开展、教学研究的内容不局限于校本教材。如，电影课对影视欣赏知识的要求、课本剧对剧本编写及舞台表演的要求、校园采编对采访与编辑知识的要求等等，都要求教师必须具备更广泛的知识和开阔的视野，必须开展更专业的研究和指导。“在指导过程中，教师要历经‘主导’和‘引导’角色的转换，将进一步提高教师的课程开发能力、课程组织能力和课程执行能力。”[4]

说到底，课程基地核心还是课程，课程成就基地，基地推进课程。同时，基地还可以成就学校，因为丰富而有特色的校园文学社团课程基地，可以使文学教育成为一所学校的特色与品牌。

参考文献：

[1]金林祥.教育思想研究[M].沈阳：辽宁教育出版社，1994：98.

[2]马斌.课程基地领跑高中学习的革命[J].江苏教育，2011（10）.

第8篇：文学社团范文

一．招新背景

又时崭新的一年冲冲来到，新一届的学子怀着激动的心情漫步踏入大学的殿堂，值此佳期，xx文学社全体成员欢迎各位同学的到来，希望通过这个活动让更多同学人了解xx文学社的基本情况，同时也真诚的邀请大家能参与到我们这个集体，一起携手，共同奋斗。在过去的时间里，xx文学社在有关领导的支持和各位新老团员的共同努力下开展一系列的文学类等活动并取得了辉煌的佳绩，得到了广大师生的认可，故xx文学社在xx理工学院有着深远的历史与辉煌。

二．招新目的

随着时间的推移，很多社员成员迫于时间的压力不得已离开学校到社会发展，xx文学社也不例外，因此，注入新鲜血液成为了一种必然，同时本社团也影响着xx理工学院的文化气息，为此，为了本社团的发展需要，也为了积极响应学校的文化号召，本社团决定开展XX年的社员招新活动。希望能借此活动达到以下效果。

1：宣传xx文学社，使其所有学生了解xx文学社了解社团的的基本情况。

2：招进对文学感情去的同学及其有特殊能力的同学，给予广大学生一个自我发展的平台，让大家在此让自己的能力得到锻炼与升华，无论实在文字方面，还是在管理与组织能力方面使其自己物尽其用，以让我们的社团能因为有你而更加辉煌。

3：对于能力不足而又对此感兴趣的同学，我们社团秉承无私的精神，让你在xx文学社得到应有锻炼与提升。

4：xx文学社经常与其他高校进行文学交流活动，在此，可以让自己在锻炼的同时让自己随着文字走得更远。

三：招新对象

xx理工学院全体同学

四：招新要求

1：热爱文学，乐于上进。

2：服从组织安排，乐于奉献自己的时间。

3：工作积极，有上进心，敢于创新。

五：招生新式

1：通过海报传单等告知新同学有关xx文学社的报名的地点，时间等。

2：学期开始，设有先关的招生点，广大新生可通过xx文学社设的点进行咨询与报名。

通过网站进行告知（新浪微博，腾讯微博，百度贴吧…..）

3：通过网站进行告知（新浪微博，腾讯微博，百度贴吧…..）

六：招新前期准备

1：由xx文学社社长拟定招生的基本形式及其相应的招新内容。

2：xx文学社社长组织社团各个部门干部开会进行讨论招新事宜并作相应的人员安排。

七：活动流程

1：提前两天到指定地点进行海报的张贴。

2：在军训期间由xx文学社社员到指定的点进行现场招新。

3：活动后由社长做相应的工作总。

八：人员安排

1：

2：

3：

九：活动用具

两套桌椅，宣传海报，xx文学社社旗，展板两张，宣传单若干，文件夹两个，注册表两套。笔记本一台(带有本社团ebook)，签字笔两支……..

十：经费预算：略

第9篇：文学社团范文

您好！

我是经济与管理学院工商管理专业二班的__.不知不觉中已经在文学社呆了快一学期了，这一学期在文学社的交流以及工作，让我对文学社有了进一步的了解和认识，也感觉到了我们都在为社团的发展一起努力，但同时也看到了一些文学社在发展过程中的一些问题。

第一，大家的集体意识不够强。在许多的活动中，部门间的联系不够多，配合不够，有些时候出现人手不够，手忙脚乱的情况。在活动的准备过程中，成员之间的配合也不够多，只顾完成自己分配到的任务，协助他人到的意识不强，影响办事效率。第二，大家的积极性不够，参加活动热情度不高。每次的活动，不管是准备还是参加比赛或者节目，总是只有那么积极的少数一些人，而社团还有其他大部分人并未被调动起来，很多人才都被埋没，社团的人力资源并未被好好的利用。第三，我们社团的很多活动都需要兄弟协会社团的帮助和支持，但是在黄岭校区这边，我们和其他社团的交流合作并不多，这不利于扩大文学社的影响力以及活动的举办。第四。社团的资源没有得到合理的利用，有浪费的现象。其中办公室里的各种资源没有合理分类整理，各种图书资源并未被好好的利用，处于荒废状态。笔墨纸砚等资源很多也被浪费。例如，毛笔等东西没有好好保存，写了的横幅也没有及时挂出，浪费红纸。第五，部门分工不明确，有些事情没有人解决。部门的职责不是很明确，很多时候处于部门职责模糊边界的事情没人干，有相互推脱的现象。第六，干事主动性不高，不能积极主动的考虑社团的发展问题，在各种活动准备工作中，不能主动找事儿做。有些对于分配到的任务还不能保质保量的完成。

针对这些问题，我有了一些想法，希望能有利于社团的发展。第一，我认为要调动大家的积极性。我们要举办更多的同学们感兴趣的活动，这样才能让更多的同学参与到我们的活动中来，这样才有利于我们举办活动，也有利于我们扩大社团的影响力。而同时， 90后的学生想法很不一样，我们可以在他们中间做个调查，看看90后的同学们喜欢什么样的活动，根据同学们的需要以及我们社团发展的需要来决定开展什么样的活动，对社团传统的活动进行改革。第二，团结就是力量。我们要加强部门的联系，加强社团成员之间的联系交流。可以多举办小型的活动，让部门协作完成，而不是单个部门负责，促进部门之间培养合作默契。也可以多组织各种聚会等活动，促进各成员之间的交流，促进相互的了解和认识。第三，扩大对外交流合作，为文学社树立良好的信誉和形象。兄弟社团的支持帮助对于我们活动的举办也有很重要的作用，我们赢的他们呢的支持。由此在其他社团的活动中，我们也要给予他们力所能及的帮助。例如不能再出现写了横幅不送出去这样的情况，影响我们社团的对外形象。第四，合理利用文学社的资源，对办公室的财产进行整理分类，同时增强大家主人翁意识，自觉维护我们的公共财产。办公室的笔墨纸砚之类的东西都要合理保存，不能毫无节制的使用，或者用于个人利益。书籍之类的资源要进行合理的分类，给我们社团的成员提供方便，由此也有利于提高大家对文学社的热情。第五，明确部门的分工，明确每个部门的职责。合作很重要，但合作的同时也要明确自己部门职责，减少互相推诿的现象。

以上是我对社团的一些认识以及意见，希望能对社团的发展有益。在此次的换届中，我想申请的是组织部的部长。

在这一学期中，我很荣幸的担任了文学社黄岭校区的负责人。在这一学期的工作中，学习到很多以前没有接触到的东西。在众多的活动活动组织过程中，我积累了一定的经验教训，也促进了我自己的成长。通过这一学期众多的活动，我也认识了文学社大部分的成员，也结交了其他兄弟协会社团的负责人同时，我相信，如果我能有幸担任组织部部长一职，这一学期的工作经验以及积累的人脉资源将有利于以后工作的开展进行。

回忆在文学社的点点滴滴，酸甜苦辣皆有之。在赵星的配合协助之下，组织准备了社庆、风铃杯朗诵比赛、内江作协的交流讲座等活动，在社庆中也参与了节目的演出和礼仪的工作，从脑力和体力方面都锻炼了自己。在日常工作中，也尝试了挂横幅，吹气球等各种苦力。自我感觉，在这一年中，没功劳也有苦劳吧。

除此之外，在过去的一年中，很遗憾的是只参加了一次风铃杯朗比赛，虽然没得奖，但是也锻炼了自己。对于其他的比赛，在未来，我将会改进自己，积极参与其中。

所以，我觉得我能担任组织部部长一职。如果我申请成功了，我将会不断完善自己，做一个合格的部长。如果我落选了，那么我也会不断完善自己，也会为文学社的发展献一份自己的微薄之力。