统计学和统计法基础知识精选(九篇)

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第1篇：统计学和统计法基础知识范文

关键词:统计人员;素质;提升

中图分类号:F24

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)17-0167-02

1 现代统计人员应具备的基本素质

1.1 掌握统计学知识及相关知识

统计学知识是统计工作所要求的基本知识,只有掌握统计学知识才能较好地完成统计工作。统计学知识主要包括数理统计和概率论、统计调查方法与应用、统计实务、统计过程控制、统计法、国民经济统计学、市场统计与预测、运筹学、统计决策理论和统计分析方法及案例等。此外,现代统计人员还要掌握相关学科的基础知识和外语知识。掌握外语知识,可以及时有效地吸收、借鉴国外先进的统计学成果,提高自身的统计工作水平。同时,为了适应经济全球化的要求和进行国家之间统计经验交流的需要,统计工作人员还应通晓国际统计惯例。

1.2 掌握政策,遵守法规

在政策和法规规定的范围内活动是统计人员从事统计工作的基本要求。政策是党和国家的生命,法规是统计人员完成业务工作的纪律保证。“以法制统”是今后统计工作的必由之路,统计人员要加强对有关法律知识的学习,遵守法律、法规,才能有效抵制各种违法行为,为“依法统计”当好卫士。

1.3 具备良好的写作基础和表达能力

要作好统计分析工作,必须具备良好的写作基础和表达能力。同时,统计分析是统计优质服务的一项重要内容,是对外提供信息和进行交流,更好发挥统计作用不可或缺的条件。统计工作,从其工作过程看,应遵循人们认识发展的规律而逐步深入对客观事物的认识。把经济生活的各种原始记录、统计台帐整理到位,这只是感性认识,是统计工作的基础。统计要对事物由表面现象的认识深入到对事物本质的认识,由感性认识上升到理性认识,发现各个事物之间的联系和规律性,发现事物发展变化过程存在的问题,这就是统计分析。只有统计分析完成了,统计工作才算完结。

1.4 拥有一定的计算机操作能力

计算机应用为统计工作带来了许多便利。统计人员要充分利用计算机和网络进行统计工作,不仅可以减少工作量,提高工作效率,而且可以提高准确度。同时,由于信息量的扩大,统计预测的准确性在不断提高,统计决策的准确性也在提高。不仅如此,利用网络技术还可以建立统计数据共享平台进行各方面的交流,从而相互学习,共同提高。计算机知识主要包括:计算机操作系统知识、计算机网络知识、计算机硬件基础知识、数据库管理系统及数据库相关知识、统计软件应用知识等。

1.5 具备良好的职业道德

恪守职业道德是保证统计工作质量的重要条件。《统计法》规定,任何统计部门的数据都是法定数据,具有严肃性和权威性。坚持实事求是、反对弄虚作假是统计人员职业道德的核心,是统计数据可靠性的保证,也是统计工作取信于社会、得到社会更多理解和承认的关键。这就要求统计人员必须具有良好的职业道德。如果统计人员没有良好的职业道德,就无法抵御领导意志的不正常干预,无法抗拒个人利益的诱惑,从而会默许、纵容甚至协助作假、造假,造成统计数据质量下降,统计数据可信度降低。

2 新形势下我国统计人员需加强职业素质的提升

2.1 具有深厚的科技统计专业知识和理论联系实际的工作能力以及较强的科研能力

具备深厚的经济科技同专业知识是对复合型统专业人才的根本要求。只有具备深厚的经济科技统计专业知识,才能做好统计分析工作和统计预测,并为决策提供服务。科研的目的在于应用,统计学会在抓好学术理论研究的同时,还要提高科研成果的转化利用率,解决工作中的实际问题。因此,要从理论和实践两个方面作好统计科研工作,以快速、及时地将理论成果转化为现实生产力为目标,使科研成果发挥更大的社会效益和经济效益。我们要尤其关注当前统计工作中的各种问题,如办法制度改革、统计管理体制改革、统计信息化建设、统计法制建设、统计服务、数据质量等领域,开展统计科研活动。尽管我们的水平可能还不是很高,但必须要有我们的声音,只有这样才会发挥我会的作用,才会有生存的空间。世界在不断发展,新事物层出不穷,只有具备较强的理论联系实际的工作能力,才能将所学的统计专业知识应用于实际工作中,解决实际问题。另外,新世纪经济和科技发展中出现的情况和问题是前人所未想到的,没有现成的理论可以利用,我们只能在前人经验的基础上进行探索和研究,这就要求我们具备较强的科研能力,以便发展我们的统计理论和统计方法,为经济建设服务。

2.2 对计算机操作的要求更高

21世纪不仅是知识经济世纪,也是信息经济的世纪,利用计算机和网络进行统计工作,不仅可以提高工作效率,而且可以提高准确度。同时,由于信息量的扩大,统计预测的准确性在不断提高,统计决策的准确性也在提高。不仅如此,利用网络技术还可以进行各方面的交流,从而相互学习,共同进步。发展到今天计算机及网络应用渗透到统计工作的各个方面,统计手段不断地推陈出新,这是科技和经济发展的要求,更是统计工作复杂化、统计信息需求日益提高的需要。目前,统计手段的现代化主要体现为统计工作计算机化、网络化,主要包括以下几个方面:

(1)配备必要的计算机及相关设备,建好统计信息网络,为统计信息化奠定硬件基础。

(2)统筹规划统计标准仓库、统计指标仓库、统计数据仓库、统计分析模型仓库,使之电子化,为实现统计信息化提供良好的接口。

(3)设计适用的统计专用软件,为统计信息的网上采集、整理、加工、、传递提供方便快捷的通道,实现统计部门与政府、企业、公众的互动,促进统计报表无纸化、统计信息咨询网络化。

(4)采用先进的统计模型分析软件,实现统计信息资源的在线开发利用,使大量准确、权威的统计信息产品能在第一时间通过计算机网络实现信息的自我增值。

2.3 具有良好的写作基础和表达能力

良好的写作基础和表达能力是对外提供信息和进行交流、发挥统计作用不可或缺的条件。

2.4 具有较高的外语水平

掌握外语是获取外来信息的基础,而较强的外语表达能力是进行对外交流的必备条件。缺乏较强的外语基础,用外语编写的应用软件将无法使用,外文资料将成为一堆废纸。缺乏较高的外语表达水平,对外交流将成为空想,最起码不能进行直接交流或者在交流中容易形成差错,影响信息的准确性。

2.5 通晓国际统计惯例

国际统计惯例是世界各国统计人员应共同遵守的工作规范,是进行国际交流与合作的基础。为了适应经济全球化的要求和进行国家之间统计经验交流的需要,统计工作人员应通晓国际统计惯例。我国加入世贸组织后,我们应重新审视现在的统计范围、对象、内容、制度、方法和服务方向,努力冲破在计划经济体制下形成的过时的统计观念束缚。在转变观念的基础上,统计工作要改革统计制度、改革统计指标体系和调查方法,调整、充实服务内容,改进服务方式,更好地发挥统计在促进改革、推动发展和维护稳定中的整体功能。

2.6 具有现代统计意识、风险意识和国际意识

统计发展到今天,已经由描述统计阶段发展到推理统计阶段,统计正向深层次发展。世界上一切未发生的事情都存在不确定性,经济决策者均承担着一定的风险,统计人员在进行统计分析和统计预测、决策的过程中,必须具有风险意识,对风险因素进行充分考虑,尽量减少风险损失。经济全球化已成为现实,任何统计分析、预测和决策必须在全球范围内进行。这就要求统计人员时刻注意全球范围内的经济变化以及其他方面的变化。统计部门是国家对国民经济运行状态的反映和监测机构,担负着向全社会提供统计信息服务的重任。加入WTO后,如何使统计工作适应新形势,从制度方法上与国际接轨,如何向各级党政部门和企业及社会公众提供更为权威、系统、准确、及时的统计信息,如何通过优质服务提升统计信息的社会效益,这是摆在我们统计人面前的一个新课题。只有积极适应新的形势和要求,加强统计创新,与时俱进,才能开创统计工作的新局面,促进统计事业向前发展。

3 结语

统计人员务必刻苦学习,努力工作争取创新,多出成果。企业领导和有关部门,也应为统计人员创造机会,组织他们学习统计知识及相关的业务知识、法律制度和计算机知识,支持他们参加统计工作会议,鼓励统计人员参加业务水平和技术职称的考试,引导他们积极提供统计资料,主动参与企业管理,这必将使企业统计水平和企业管理水平迈上一个新台阶。

参考文献

第2篇：统计学和统计法基础知识范文

第一条为规范统计从业资格认定工作，提高统计人员的素质，保障统计资料的准确性和及时性，根据《中华人民共和国统计法》、《中华人民共和国行政许可法》和《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》，制定本办法。

第二条在国家机关、社会团体、企业事业单位和其他组织等统计调查对象中承担经常性政府统计调查任务的人员，必须取得统计从业资格，持有统计从业资格证书。

已取得统计员以上统计专业技术职务资格的人员，可免于统计从业资格考试和申请，凭统计专业技术职务资格证书直接从事统计工作。

第三条国家统计局领导和管理全国的统计从业资格认定工作。

第四条省级人民政府统计机构是本行政区域内统计从业资格认定工作的实施机关。

第五条县级人民政府统计机构是本行政区域内统计从业资格认定工作的承办机关。

必要时，省级人民政府统计机构可以决定由设区的市人民政府统计机构承办统计从业资格认定的有关工作。

新疆生产建设兵团统计局负责所属单位的统计从业资格认定工作。

第二章申请与受理

第六条具备下列条件的人员，可申请取得统计从业资格：

（一）熟悉统计法律、法规和规章；

（二）坚持原则，具备良好的道德品质；

（三）具备从事统计工作所需的专业知识和技能。

第七条国家实行统计从业资格考试制度。

统计从业资格考试的时间为每年九月份的第三个星期日。

统计从业资格考试的科目为：统计基础知识与统计实务；统计法基础知识。

第八条已具备教育行政部门认可的会计与统计核算、统计实务专业大专，统计学类、经济学类、工商管理类专业本科以上学历（或学位）的人员，可免于参加统计基础知识与统计实务科目的考试。

统计学类、经济学类、工商管理类专业以国务院教育主管部门公布的《高等学校本科专业目录（统计用）》为准。

第九条国家统计局负责编制统计从业资格考试大纲、考试命题、制定考试管理办法和考务规则等工作。

省级人民政府统计机构负责统计从业资格考试考点的设定、试卷的印制、组织阅卷和成绩登记造册等工作。

统计从业资格认定工作承办机关负责统计从业资格考试的报名、考务组织和成绩通知等工作。

第十条统计从业资格考试应当公开举行。县级以上人民政府统计机构应当事先公布考试的报名条件、报考办法、考试科目以及考试大纲。

第十一条申请取得统计从业资格的人员，在向统计从业资格认定工作承办机关提出申请时，应当提交下列材料：

（一）《统计从业资格认定申请表》一式两份；

（二）本人有效身份证件及其两份复印件；

（三）统计从业资格考试合格成绩单原件及其两份复印件；

（四）本人近期正面免冠彩色照片一张。

符合本办法第八条规定的人员，在提出统计从业资格认定申请时，除提交前款所规定的材料外，还需同时提交本人学历证书原件及其两份复印件。

第十二条具备条件的地方，可通过网络受理统计从业资格认定申请，所需材料由省级人民政府统计机构规定。

第十三条统计从业资格认定工作的承办机关应当将有关统计从业资格认定的依据、条件、程序、期限以及需要提交的全部材料的目录和申请书示范文本等在办公场所公示。

第十四条申请人申请统计从业资格，应当如实向受理申请的统计从业资格认定工作承办机关提交有关材料。受理机关不得要求申请人提交与其申请的统计从业资格认定事项无关的材料。

第十五条统计从业资格认定工作的承办机关对申请人提出的申请，应当根据下列情况分别作出处理：

（一）申请人依法不需要取得统计从业资格的，应当即时告知申请人不受理；

（二）申请材料存在可以当场更正的错误的，应当允许申请人当场更正；

（三）申请材料不齐全或者不符合法定形式的，应当当场或者在五日内一次告知申请人需要补正的全部内容，逾期不告知的，自收到申请材料之日起即为受理；

（四）申请材料齐全、符合法定形式，或者申请人按照承办机关的要求提交全部补正申请材料的，应当受理统计从业资格认定申请。

统计从业资格认定工作的承办机关受理或者不予受理统计从业资格认定申请，应当向申请人出具加盖本行政机关专用印章并注明日期的书面凭证。

第三章审查与决定

第十六条统计从业资格认定工作的承办机关应当对已受理的申请材料进行审查，并将初步审查意见和全部申请材料自受理之日起二十日内报送省级人民政府统计机构。

省级人民政府统计机构应当自收到初步审查意见和全部申请材料之日起二十日内作出是否授予统计从业资格的决定。二十日内不能作出决定的，经本行政机关负责人批准，可以延长十日，并将延长期限的理由告知申请人。

第十七条申请人的申请符合法定条件的，省级人民政府统计机构应当依法做出授予统计从业资格的书面决定，并颁发统计从业资格证书。统计从业资格证书应当加盖省级人民政府统计机构印章。

申请人的申请不符合法定条件，省级人民政府统计机构依法作出不授予统计从业资格的书面决定的，应当说明理由，并告知申请人享有依法申请行政复议或者提起行政诉讼的权利。

第四章证书的使用与管理

第十八条统计从业资格证书在全国范围内有效。

统计从业资格证书应当依法使用，不得涂改、转让、出租和出借。

第十九条统计从业资格证书由国家统计局统一设计样式，统一制定编号规则。

省级人民政府统计机构负责统计从业资格证书的印制、编号、颁发和管理工作。

统计从业资格认定工作的承办机关负责本行政区域内统计从业资格证书的送达工作。

第二十条统计从业资格证书遗失或损坏的，取得统计从业资格的人员可持有效证明，向原承办机关提出补发统计从业资格证书的申请。原承办机关进行审查后，报原发证机关依法予以补发。

第二十一条对取得统计从业资格的人员，实行统计继续教育。

第二十二条有下列情形之一的，国家统计局和省级人民政府统计机构可以依法撤销已经授予的统计从业资格：

（一）、作出授予统计从业资格决定的；

（二）超越法定职权作出授予统计从业资格决定的；

（三）违反法定程序作出授予统计从业资格决定的；

（四）对不具备申请资格或者不符合法定条件的申请人授予统计从业资格的；

（五）以欺骗、贿赂等不正当手段取得统计从业资格的；

（六）依法可以撤销统计从业资格的其他情形。

因前款所列情形被依法撤销统计从业资格的人员，其已取得的统计从业资格证书应当依法予以收回。

第二十三条申请人因第二十二条第一款第（五）项原因被撤销统计从业资格的，自撤销之日起两年内，省级人民政府统计机构不得授予统计从业资格。

第二十四条上级人民政府统计机构应当加强对下级人民政府统计机构实施统计从业资格认定工作的监督检查，及时纠正和处理统计从业资格认定工作中的各种违法行为。

第五章法律责任

第二十五条任何单位违反本办法第二条的规定，聘请、任用未取得统计从业资格证书的人员从事统计工作的，由县级以上人民政府统计机构责令限期改正，予以警告或者通报批评。拒不改正的，处一千元以下的罚款。

第二十六条县级以上地方各级人民政府统计机构违反本办法的规定，有下列情形之一的，由其上级人民政府统计机构责令改正；情节较重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分：

（一）对符合法定条件的统计从业资格申请不予受理的；

（二）对不符合法定条件的申请人授予统计从业资格或者超越法定职权作出授予统计从业资格决定的；

（三）对符合法定条件的申请人不授予统计从业资格或者不在法定期限内作出授予统计从业资格决定的；

（四）法律、法规、规章规定的其他违法行为。

第二十七条申请人隐瞒有关情况或者提供虚假材料申请统计从业资格的，县级以上地方各级人民政府统计机构不予受理或者不授予统计从业资格，并给予批评教育。

第二十八条已取得统计从业资格的人员有下列行为之一的，由县级以上人民政府统计机构责令改正，予以警告或者通报批评：

（一）涂改、转让、出租、出借统计从业资格证书的；

（二）向负责监督检查的县级以上人民政府统计机构隐瞒有关情况、提供虚假材料或者拒绝提供情况的；

（三）以欺骗、贿赂等不正当手段取得统计从业资格证书的；

（四）法律、法规、规章规定的其他违法行为。

第六章附则

第二十九条在本办法实施前已依法取得《统计证》、《统计上岗证》或《统计上岗资格证书》的人员，应当自本办法实施之日起一年内，到所在地统计从业资格认定工作承办机关换领统计从业资格证书。

第3篇：统计学和统计法基础知识范文

摘 要：在社会经济不断发展的当下，现代化的企业管理体制在逐步形成与完善，其中统计管理体制越来越受到企业管理工作的需要。供电企业统计在实际的发展进程中，取得的成果并不理想，仍然存在制约其发展的影响因素，找出当前企业统计发展中存在的问题，对企业统计的发展及创新有着非常重大的现实意义。本文主要针对县级供电企业统计工作中的问题进行分析和讨论。

关键词：县级；供电企业；电力统计；问题；对策

县级供电企业是整个供电企业统计链的最基层部分，生产、经营等数据大部分来源自县级供电企业，县级供电企业统计工作的优劣，直接影响到上级企业决策和发展方向的制定，因此，必须加大对县级供电企业统计工作的管理力度，不断提升统计工作水平，让统计工作更好、更贴切地服务企业的生产、经营。

1 县级供电企业统计管理重要性

统计工作，根在基层；统计数据，实在基础。县级供电企业统计，是供电各类统计工作的前沿、根源和起报点，是确保供电企业统计数据质量的第一道“防线”，是“基石”，是供电统计发展的根本保证。在供电统计工作中具有不容忽视的地位，发挥着举足轻重的作用。

2 县级供电企业统计工作中的问题

县级供电统计工作是整个供电统计系统的根基所在，是完成供电统计工作任务的基本单位。就目前县级供电企业统计工作现状看来，还存在很多不可忽视的问题。只有全面加强县城供电统计工作建设，才能不断提高县城供电统计工作水平，全面适应供电企业统计工作要求。

2.1 县级供电统计工作的地位与统计工作的职责不相称

统计工作需要履行的是综合统计职能和统计监督职能。要切实履行好《统计法》赋予的职责，统计工作就必须要处于一个适当的地位。但是，由于统计管理体制等方面的原因，县级供电企业统计工作接受的是二条线的领导和管理，这就决定了县级供电统计一方面要完成上级布置的统计调查任务，另一方面还要完成本级政府交办的其他工作，统计工作职能也就得不到充分全面地发挥。这就造成了县级供电统计工作在区域经济社会发展中的低地位。

2.2 统计人员综合素质有待提高

一是知识面不宽。统计工作是一门很深奥的学问，要求统计人员不但懂得经济学、政治学、统计学知识，还要有一定的文史哲方面的修养和宽广的国际、国内视野，对经济事件要有敏锐的洞察力等，多数统计人员在这方面显然是不足的；二是供电相关专业知识了解不深。对供电有关基础知识的掌握不够，水平不高，存在着只懂本专业业务知识而不懂本专业经济工作实际情况的弱点，阻碍了他们科学统计和专业统计的进步和发展；三是组织能力不强。统计工作是一项社会系统工程，需要统计人员去组织协调，去调查分析，这方面对统计人员的要求是较高的，大多数人不愿去开拓工作，满足于现状，满足于应付和过得去，组织协调能力不强；四是操作能力不强。统计人员借助现代先进科技开展即在熟练操作和运用计算机技术和网络技术方面是有一定差距的，一定程度上使统计工作效果打了折扣，效率不高。

3 县级供电企业统计管理措施

供电企业有着自身的特殊性，相比较其他企业而言，对统计学科有着很强的依赖性，统计工作的成败直接关系到供电企业经营的成败，所以做好供电企业的统计工作，对供电企业的信息化系统的构建以及发展有着非常重大的作用。

3.1 加强统计队伍建设

在供电企业要有计划地吸收统计专业人才，以充实统计队伍。加大复合型统计人员的培训力度，使得统计人员既懂统计专业知识，又能熟悉经济、电力行业知识及相关政策。既能熟练运用计算机等现代化手段处理统计报表，搜集企业内外的信息，还能运用现代技术进行统计的定量预测和分析，提高统计人员适应新形势的能力。要不断加强统计人员的职业道德教育，让他们充分认识在电力体制改革不断深入的新形势下，统计工作更为重要，增强他们的工作责任心，调动他们主动为供电企业管理、决策、搜集信息，提供全方位信息服务的积极性。

3.2 建立电力市场数据库和电力营销系统

我国进入信息化时代，为了应对这些数据的处理和使用，就需要建立广泛的电力市场数据库和电力营销系统。为做到资源共享，应采用开放式数据接口，结合电力营销系统的开发和市场调研分析软件及调度实时控制软件，规范数据结构，逐步建立相关模型，为大规模的市场研究工作做好准备，为应用系统进行市场调研与分析打下坚实的基础。在营销系统的开发和优化过程中，要保证数据资源共享，操作平台方便，软硬件有较强的兼容性。防止在工作中投入大量人力物力，很多成果却因为无法兼容而不能使用的问题出现。同时，建立以全省大客户为基础的市场需求预测模拟系统，作为电力预测的重要补充手段。并不断优化系统，纠正预测偏差，争取做到市场预测分析误差控制在一个合理的范围内，提高数据的准确性和应用价值。

3.3 创建全新的电力统计指标系统

为提升电力企业统计工作的统计成效的探究与应用，电力企业要创造全新的统计指标系统。在设立统计指标时，务必要与当前的时展相结合，不仅要为中电联、电监会及上级公司服务，也要让社会百姓更加了解电力企业的统计工作。为此，电力企业的统计指标系统的创建，不但要把电力企业的发展与管理当成根本，也要把监管局的需求作为根本，更要把社会百姓的需求作为根本。与此同时，在创建电力企业的统计指标时，要实现上级各个业务单位提出的要求，把企业统计核算与经营方式放在首位，促使社会百姓能够获取准确、及时的电力统计数据信息。

Y束语

电力行业统计及分析预测工作是政府部门实施宏观调控、制定电力规划、监控经济运行的重要依据，更是电力企业进行战略规划、电力生产、经营管理的重要决策支撑。县级供电企业作为社会各界广泛关注的电力行业发展的重要环节，在发展经济、建设社会主义新农村的关键阶段，各相关方面对县级供电企业统计信息有了更加迫切性、精确性的需求，从而促使县级供电企业统计工作在新形势下有了新的变化。

参考文献

[1]周利芬.统计分析在企业财务管理中的运用[J].安徽商贸职业技术学院学报（社会科学版），2014（01）.

[2]葛智辉.浅谈如何加强和改进会计核算在电力设计院财务管理中的应用[J].财经界，2010，09：152-153.

第4篇：统计学和统计法基础知识范文

【关键词】阳光体育；“模拟-评价”教学法；学生

体育教学方法的改革是为了顺应教育发展的要求，在提倡素质教育的今天，传统的体育教学方法已经越发落后，满足不了当代学生对课堂的要求，更满足不了国家提出的终身体育观的要求。现在很多学生从小娇生惯养，平时就非常不喜欢运动，特别是夏天天气炎热，一到上体育课学生就表现出不喜欢甚至厌恶的情绪，而很多家长对此问题也不加以重视，没有养成让自己的孩子从小锻炼的习惯。这种现象在城市学生中尤为突出。借着阳光体育工程的实施，达到让学生“学懂”“学乐”的目的，在提高的身体素质的同时树立终身体育观念有很大的帮助。“模式-评价”教学方法在体育课程教学中是符合时代要求的，这种方法主要是将模式教学和评价教学两种方法进行整合，将理论结合实践，以达到理想的教学效果。在模仿真实情境中，突出个性，诱发学生自主探究、学习体育技术技能，培养学生发散性思维及创新能力，在体育课程的学习过程中变得更加主动、活跃，从而获得乐中学，学中乐的体验，使得阳光体育的内涵得以实现。进行评价的过程可以使学生更加牢固的掌握习得技能，在与他人进行探讨时，获得更多信息，融洽的进行交流，促使人际关系得到提升。

本文通过研究“模式-评价”教学法在实际阳光体育教学中的运用，为改善传统教学方法做有益尝试，为阳光体育工程的实施添砖加瓦，更旨在通过这种探索使学生们更加热爱体育，使身体素质得到提升，奠定终身体育思想，给体育老师在体育教学过程中提供参考。

1　研究对象

为了验证阳光体育教学的现状改善与否，为了改善“模式—评价”教学方法在体育教学中的运用，笔者根据实际情况，在某中职院校随机选取学生80人。

2　研究方法

2.1文献资料法

本文撰写为获得充分的理论依据，翻阅了大量与体育教育教学相关的资料，包括传统体育及近现代体育发展史、教学方法论、教育心理学、人际关系学、运动学原理的等，还特别查阅了对于阳关体育题材的研究材料。

2.2访谈法

积极争取与从事体育相关工作人员的访谈机会，进行单独交流，对交流心得进行精心收录整理，从而获取更多的实践信息。　根据笔者实际情况，设计了调查问卷，根据实际的情况与针对性人进行发放调查，统计出相关的结果，然后进行相关的问题总结与建议。

2.3实验法

选取实验对象进行分组实验，实验项目为健美操、篮球、50米跑。将该校同年级的学生按身体基本素质、男女混合比例、形态、体育基础等指标分为两组，分别采取常规教学法与“模式-评价”教学法的进行课堂实践，从而获取相关比较数据。

2.4数据统计法

采用SPSS17.0数据分析软件对课堂实践中所获得的数据进行统计分析，得出比较结果。这是应用统计学的基本方法，根据实际的问题进行统计、分析、总结出问题。

根据上述，本文主要应用了文献资料法、访谈法、实验法、数据统计法等实际方法，这是本文研究“模拟-评价”法在中学生阳光体育教学中的运用的主要方法。

3　结果与分析

3.1在学生掌握运动技术、运动技能上，“模式-评价”教学法所产生的影响

在阳光体育工程实施中，学生对运动技术和运动技能的掌握是考核体育教学目标是否实现的主要依据，学生按要求完成一定的技术含量的体育动作的能力就是他所掌握的运动技能，为了探究“模式-评估”教学法在体育教学过程中，对学生运动技术及运动技能的影响是否有助于终身体育技能的形成，针对此项指标进行了考评。

通过表一我们可以得出：P

这个结果表明，“模拟-评价”教学法对学生体育技术技能水平的提高中确实能够起有益作用。测试的数据表明，通过采取这种教学方法，实验组的学生的平均成绩均高于对照组，取得这一成绩是因为　“模拟-评价”教学法在教学中的运用能够及时、准确的调整学生学习内容，帮助学生体育技术的习得，再通过反馈评价增强相应练习，对所学内容进行巩固，使学生能在轻松的模式中有所收获，因此在测试中能达到比较理想的成绩。

3.2在学生体育理论掌握程度上所产生的影响

理论是实践的基础，掌握体育理论有助于运动技术、技能的习得，良好的教学法能帮助学生首先从意识形态上理解运动技术，继而在实践过程中少走弯路，操作更加顺畅，加快阳光体育开展的步伐，同时，通过理论的学习，可以科学的为自己制定训练计划，清晰自己运动的目标，为终生体育奠定基础。表二是两组学生反应能力测试结果：

通过表二我们可以得出：P

3.3对学生发散性思维与创新能力的作用

“模拟-评价”教学法对学生思维方法及创新能力的影响也是进行研究的一部分。对两组学生发散性思维及创新能力的考评结果，同样能得出P

4　结论与建议

4.1根据两组实验对比结果表明，“模拟-评价”教学法能帮助中学生在体育技术技能水平上获得提高，其作用相对于一般的体育课教学方法而言，有显著优越性。建议以后推行“模拟—评价”教学方法在中学生的体育活动中，甚至渗透到其他学科的应用中。

4.2在体育理论的掌握中，这种教学方法也优于传统教学方法，它很好的实践了“阳光体育”理论，将体育技能与理论很好的连接起来，更易于被学生所接受并能运用到所学的体育项目中去，取得更好的体育成绩，同时也为学生树立终身体育技能的习得打下良好铺垫。我们要发扬与继续应用好“模拟-评价”方法在教学中，让学生把知识学得更加牢固。

4.3真实情境的模拟提高了学生的反应能力，使他们面对突发状况更加活跃、灵动，再通过评价机制来反思处理问题的合理性，找出最佳解决途径，这也是普通教学法所不及的。为了学生更加的适应教学的状况，使用模拟-评价方法迫在眉睫，这是新课改中提到的阳光教学方法。

随着新课改的要求，阳光体育教学的推行越来越受到教学的关注。现在很多学生从小娇生惯养，平时就非常不喜欢运动，特别是夏天天气炎热，一到上体育课学生就表现出不喜欢甚至厌恶的情绪，而很多家长对此问题也不加以重视，没有养成让自己的孩子从小锻炼的习惯。这种现象在城市学生中尤为突出。借着阳光体育工程的实施，达到让学生“学懂”“学乐”的目的，在提高的身体素质的同时树立终身体育观念有很大的帮助。“模式-评价”教学方法在体育课程教学中是符合时代要求的，这种方法主要是将模式教学和评价教学两种方法进行整合，将理论结合实践，以达到理想的教学效果。

为了学生更热爱体育锻炼，具有良好的体育素质。“模拟-评价”教学方法的应用可以改善课堂教学环境，使枯燥无味的理论学习变得生动有趣，能在学生之间形成融洽互动的学习氛围，不但有助于学生能动性的发挥，对也提高了教师的教学质量。

增加学生的思维训练能力，辅助的就是靠的阳光体育运动与模型。“模式-评价”教学法的应用，在改善学生上课时发散性思维及创新能力的激发相比一般教学法有着明显的优越性，事实证明效果显著。

阳光体育在体育中的应用与“模式-评价”方法，对体育的基础知识的掌握度非常有效。“模拟-评价”教学方法的应用可以改善课堂教学环境，使枯燥无味的理论学习变得生动有趣，能在学生之间形成融洽互动的学习氛围，不但有助于学生能动性的发挥，对也提高了教师的教学质量。

综述，在“模拟-评价”法在中学生阳光体育教学中的运用中，根据笔者相关经验认为，主要的作用有三种：为了学生更热爱体育锻炼，具有良好的体育素质；增加学生的思维训练能力；对体育的基础知识的掌握度非常有效。“模拟-评价”教学法在体育教学当中的运用能较好地改善师生之间互动比例，摆脱以往教师为主、学生为辅的课堂教学模式，使课堂教学变得生动、有趣，学生变被动为主动，积极参与其中。

参考文献：

[1]　潘绍伟，于可红.学校体育学[M]　高等教育出版社，2005，7

[2]　张岚，马斌.多元反馈教学法在高校体育专业教学中对学生能力培养研究[J]　吉林体育学院学报，2009，25（3）：106-108

[3]　何志文，杨大宁.　从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义[J]　体育科技文献通报，2008，16（1）：77-78

[4]　罗振宇.关于在学校中开展“阳光体育运动”的理性思考[J]　体育科技文献通报，2007，15（11）：44-45

[5]　苏军.对情景教学的几点思考[J]　体育教学，2003，4：23

第5篇：统计学和统计法基础知识范文

新疆昌吉州木垒县人民医院病案科，新疆木垒 831900

[摘要] 医疗统计是医院管理工作中不可缺少的一环，在医院的经营管理工作中发挥着重要的作用。通过医疗统计，可以使医院的管理者得到医院经营中的各种信息资料，可以为医院的管理者进行绩效考核、检查评估以及改进工作方法提供重要的依据，加强医疗统计工作可以有效促进医院的科学化管理。

[

关键词 ] 医疗统计；医院；经营管理

[中图分类号] R197.3

[文献标识码] A

[文章编号] 1672-5654（2014）05（a）-0171-02

随着医疗改革的不断深入，我国医院的各项制度也日益完善，对于医疗统计工作的要求也越来越高。医疗卫生统计是卫生服务工作中的重要组成部分，是为医院的科学经营和管理服务的。医院只有充分利用好统计服务，才能真正实现管理上的科学化和定量化。通过加强和提高医疗统计的信息质量，可以充分发挥信息统计的作用，为医院管理者的决策提供重要的数据支撑。

1 医疗统计在医院管理中的意义和作用

病案管理工作和医疗统计之间具有密切的关系，病案记录了大量的医疗业务中科学、可靠的原始资料，因此在医院的管理中需要从病案中获取相关的信息。对医院病案资料进行加工，利用统计学的原理和方法进行分析，为医院的工作计划和长期规划提供重要的科学依据。除此之外，从病案信息中还可以分析出医院的医疗质量、医生的业务水平、工作效率以及服务态度，同时还可以对医院的经济效益进行有效的监控，对医院各个部分、各个科室的工作进行考核[1]。通过对病案的医疗统计，可以帮助管理者及时地发现医院运行中存在的问题，并且提出改进的办法和措施。医疗统计在医院的经营管理中的作用主要表现在以下几个方面：

1.1 为医院的决策提供依据

医疗统计作为医院信息的最主要来源，是医院的管理者进行工作总结、制定医院政策、对医院工作进行评测的重要依据。在医院的经营管理工作中，管理人员要想了解和掌握医院在运行中的各个方面真实情况，就需要充分地利用好医疗统计信息所提供的资料，然后进行资源的优化配置。例如，提供分析本医院和其它医院在部门设置以及人员结构方面的信息，就能够及时地发现本医院和其它医院之间的区别和差距，便于医院进行改进[2]。对于医院的运行来说，由于其医疗服务水平和医院的整体水平与功能具有密切的关系，如果要想合理地处理它们的相互关系，就必须建立一套和医院服务、管理以及经济效益相配合的统计体系，这就离不开医疗统计的作用。只有建立医院的医疗统计信息体系，才能使医院的管理者对医院的经营状态有着清晰的了解，最终达到医疗资源优化配置的作用，最终促进医院的发展。

1.2 为医院的各个科室提供反馈

医院的各个科室是医院的主要组成单元，对于临床科室的管理同时也是医院管理工作中的核心。在我国的医疗统计实践中其指标大都和临床科室具有密切的关系，对案例信息进行统计分析，可以进一步地对医院各个科室的入院人数、病床使用率、平均住院日等信息进行科学的反馈。通过对出院患者的患病情况进行分析，可以及时发现治疗中出现的问题，并且进行必要的改进和控制，进而提高医院的治愈率[3]。这不仅减少了患者的痛苦，而且缩短了医院的整体住院时间，同时也有利于减少患者的经济负担。通过及时分析病案信息，还可以有效地预防医院发生感染事件，通过对每个科室进行数据监控，一旦发现如无菌手术切口感染率等情况出现变化，应当立刻通知医院的感染科采取有效的措施，防止医院出现大规模感染的情况。对于药品比率出现超标的咳嗽，要及时地提醒科室的负责人进行控制。

1.3为医院的考核工作提供真实的依据

做好医院的医疗统计工作，能够为医院的成本核算提供依据。通过对医院的科室成本、单病种成本、诊次等数据进行核算，可以真实地反映出医院的各项成本，为医院降低内部的医疗成本，提高经济效益提供重要的依据。同时，还可以为医院工作人员的考核工作和绩效提供依据[4]。对于医务人员来说，可以把其绩效工资、考评、考核以及晋升等，和病案统计信息中的各项指标联系起来，从而将医务人员的服务工作进行量化，从而为医院医务工作人员的技能考核和绩效分配提供一个重要的参考。

2 提高医疗统计工作水平的措施和方法

医疗卫生事业的不断进步，使社会和人民对于医疗统计工作提出了更高的要求。对于工作人员来说，要严格遵守各项统计制度，保证医疗统计的质量。在进行一般的统计工作基础上还应当对各项数据进行系统的分析和对比，以便为医院的服务部门提供准确的医疗数据，方便资源的调配，提高医院的管理水平。为了有效地提高医院的医疗统计工作，可以从以下方面做起。

2.1加强医疗统计工作人员的思想工作

医疗统计工作作为我国卫生统计工作中的重要内容，同时也是医院管理者进行科学管理工作的主要帮手。医院的医疗统计工作者要充分了解其工作的重要意义，要按照我国统计法的要求，认真执行医院的管理制度，及时仔细地按照医院的规定填写各种报表。在工作的过程中要怀着高度的责任感，使数据尽量地反映出医院医疗工作的实际情况，为医院的管理部门准确、全面地了解医院运行的情况，分析发现其中的问题提供科学的依据[5]。从医院的管理者开始到具体的工作人员都要给予医疗统计工作以充分的重视，加强职业道德建设，并且以此为标准进行改进和组织工作，进而提高医院的各项服务工作的效率和质量。同时，医疗统计人员也要按照法律法规以及医院制度的要求，紧紧跟随时代的发展，不断地提高个人的业务素质和水平。不断地提高自己的工作能力，提高医疗统计方面的知识，不断地做好医院医疗统计中的数字积累和分析工作。通过提高自己的医疗统计工作水平，为管理人员和其它医疗服务部门提供准确的数据，配合医院工作的正常进行。

2.2 加强对医疗统计数据的监控

通过完善医院的统计网络建设，不断地提高对医疗信息的统计工作。要提高对医疗信息的科学收集方法，保证数据来源的可靠性和真实性。同时，还要注意健全医院的医疗统计制度建设，通过定期对各个科室的统计人员进行统计基础知识的培训工作，提高医院各个科室的统计力量。要逐渐地使医院的统计信息规范化、制度化，医院的医疗统计工作要逐渐完善统计制度[6]。医院在加强年报、季报、月报和日报的基础上，应不断完善医疗统计资料的内容。要及时地汇总各个方面的信息，并且给出一定的分析意见。按照各个科室实际完成指标的情况，检测数据的变动情况，并且找到其中引起数据波动的相关原因。使医院的管理者能够对症下药，及时地改进医院服务工作中的缺陷和不足，通过提高医院工作人员的积极性，进一步地提高医院的服务水平。

为了切实提高医院的医疗统计工作，还应当发挥信息技术的力量。紧紧地结合时展的需要，将医疗服务统计信息逐步电子化，不仅能够快速地达到医疗信息共享的目的，同时也可以提高医院的管理效率，为患者的医疗服务带来极大的方便。为了保证医疗数据的真实性和可靠性，还应当在统计工作中加强对数据的监督工作，使医疗统计能够真正地发挥作用。

3 结语

随着我国医疗改革的不断深入，医院的管理方式也将逐渐科学化、精细化。为了提高医院的管理水平，应当发挥医疗统计的作用，将医院各项工作提高数据分析的形式进行量化。同时，医疗统计信息也为医院的管理者进行决策提供了重要的依据，有利于医院内部资源的合理配置，也有利于提高医院的医疗服务水平。

[

参考文献]

[1] 何淑敏.卫生统计与医院管理探析[J].中医药管理杂志，2013，21(4)：382-383.

[2] 何金颖.病案统计在医院管理中的价值与探讨[J].中国医学创新，2013，10(16)：144-146.

[3] 刘俊纯.强化医疗统计促进医院管理[J].中国医院统计，2010，17(2)：167-168.

[4] 汪为希.医疗统计工作存在的问题与对策[J].医疗装备，2012，25(10)：40-41.

[5] 孙明，平杰，许剑峰.医院统计工作的思考[J].中国病案，2012，13(3)：53-54，50.

第6篇：统计学和统计法基础知识范文

［关键词］陕西民办高校 体育教学 因素

［作者简介］李学华（1974- ），男，宁夏中宁人，西安外事学院，讲师，西安体育学院在读硕士，研究方向为高校体育教学与训练。（陕西 西安 710077）

［基金项目］本文系2010年陕西省教育厅科研计划项目“陕西民办本科高校体育教学改革研究”的研究成果。（项目编号：2010JK253）

［中图分类号］G642.3 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2013）05-0160-02

陕西是我国民办高等教育的摇篮，研究具有中国民办教育特色的文化具有现实的意义。随着我国高等教育的不断发展，民办高等教育发展日趋成熟，在短短二十年时间里，从教育培训到学历教育以及被国家纳入国家统招序列的高职、本科，甚至是研究生教育，都展示了民办高等教育高起点、高水准、发展迅速的特点。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）明确指出大力支持民办教育。在这样的良好契机下，研究陕西民办高校的体育教学，对发展民办体育事业具有重大的意义。体育教学活动是促进大学生身心和谐发展，思想品德、生活和体育技能于一身的身体活动教育过程，是增强学生体质、增进学生身心健康、为国家培养栋梁人才的重要手段。因此，探究民办高校的体育教学，对受到主要影响的教师队伍建设、学校体育资源及体育课教学模式等进行分析，并提出相应的对策，能够为民办高等教育体育课程改革提供理论依据。

一、研究对象与方法

1.研究对象。西安外事学院，西安欧亚学院、西安翻译学院、西安思源学院、西京学院、西安培华学院6所民办本科高校，124名专职体育教师。

2.研究方法。文献资料法：查阅相关期刊资料，并对资料进行整理，为本研究奠定基础。座谈调查法：与6所民办高校体育部主管体育教学的教师，针对教师队伍现状、学校体育场地资源及体育课授课模式等进行深入交流。数理统计法：对获得的数据，根据统计学原理进行处理。

二、研究结果与分析

1.教师队伍建设。教师队伍建设是彰显学校办学实力和教育特色的窗口。现代教育的不断发展，使得教育不断改革与创新。民办高校体育教师队伍的组成有其特殊性，教师来源主要有三个部分：自己培养的教师，公办高校退休的专家教授，聘请校外兼职教师。到目前为止，民办高校体育教师的构成主要是前两部分。教师素质水平的高低是影响体育教学的主导因素，通过分析，教师的年龄、职称和学历结构呈非正态分布。

一是教师的年龄、性别结构。从表1可以看出，陕西省民办高校体育教师的年龄和职称结构不太合理，青年教师偏多，中老年教师较少，50岁以上年龄的教师全部是公办学校退休的老教师。这样的年龄分布一方面表明陕西省民办高校具有一支年富力强的体育教师队伍，具有强劲的后劲与广阔的发展空间；另一方面暴露出民办高校由于建校时间短，往往缺乏有丰富教学经验的中年体育教师作为科研及教学工作的带头人，这一定程度上延缓了学校体育工作的发展速度。表2反映出陕西省民办高校女体育教师比例过低，影响了女生对体育教学内容的个性化和心理需求。

二是教师的职称结构。职称结构指教师队伍内部各级职务的比例，是反映教师队伍整体素质的重要指标。目前陕西民办高校体育教师的职称水平，总体都比较低，而陕西省民办高校教师的职称比例没有达到这一标准。副教授以上职称，除了有1人为民办高校自己培养外，其余全部是学校聘请的专职教师，其中讲师比例达56.45%，助教比例达36.29%。这样的职称结构不合理。高级职称少而中级、初级职称多，必然会导致学术滞后，科研停滞不前，应引起充分的重视。目前6所本科高校每年参加体育课的学生人数约为5万人，这样计算，师生比达到1∶400，即便是加上兼职教师，也远远超过教育部规定的1∶150的师生比。从长远看，中青年教师是高校体育教学的主力军，稳定而具有进取心的教师队伍是高校形成良好体育氛围的关键因素，民办高校应着重解决体育师资方面存在的问题。

三是教师的学历层次。学历结构指教师最后学历的构成状况，是反映体育教师文化水平及专业技能的重要指标。随着本科教育的普及以及研究生教育的开展，体育教师具有本科学历已逐渐不能适应教学改革的需要。随着《纲要》的出台，民办院校各自出台了相应的教育规划，人力资源管理部门在招聘教师时，要求至少是研究生及以上学历。目前陕西省民办高校体育教师具有的研究生人数为25人，包括在读人员，占教师总数的20.16%，见表3。如外事学院制定的“十二五”教育规划表明，到2013年要使具有研究生学历的比例达到部门的80%。因此，提高教师的学历层次，学校要有鼓励政策或奖励机制，共同提高体育教师的学历水平。如欧亚学院，考上体育硕士的研究生，学费报销70%。体育教师的学历水平明显滞后，势必影响民办高校体育教师的科研能力和教学水平。

3.体育课教学模式。教学模式是在一定的教学思想指导下，在具备丰富教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容，而围绕某一主题形成的稳定且简明的教学理论框架及可操作的实践活动方式。纵观6所民办高校体育课教学模式主要有两种：一种是以思源学院为代表的选项课教学，另一种是以外事学院为代表的普修课加选项课教学，见表4。教学模式的选择大多和体育教师的专项能力和业务水平有关。自2002年教育部颁布《全国普通高校学校体育课程指导纲要》以来，对体育教师的角色转换提出了要求，要求实施者转变为体育课程的设计者。这两种教学模式的选择，无疑对推动体育教学改革、丰富体育教学内容有积极的作用。对体育教师而言，授课的专项性更强了。通过调查发现，约有80%的教师现在教授的项目与其在大学所学的专项不符。因此，积极进行体育教学改革，能使体育教学更有特色，但不能忽视对体育教师专项业务能力的培养。

三、体育教学主导因素之间的关系

体育教学需要多种条件具备才能顺利实施，体育教师、场地器材、教学模式缺一不可。教师是体育教学的重要因素，体育场地器材是体育教学的根本保证，教学模式是体育教学改革与创新的舞台。针对当前影响民办高校体育教学因素的剖析，要加快贯彻《全国普通高校学校体育课程指导纲要》，以适应高校体育教育的新要求。

四、结论与对策

1.结论。一是体育教师队伍建设滞后，年轻教师是主力军，教师职称结构不合理，面对教育发展趋势，要逐步提高教师研究生学历的比例。

二是当前陕西省民办高校的体育场地建设处在一种保持和停滞的状态，新建场馆和场地由于受学校土地使用有限的影响，使学校的体育活动场地显得比较紧张。

三是教学模式的多样化，使体育课的教学内容基本能满足学生的需求，虽然能促进体育教学不断发展，但创新的、时尚的项目不多，对民办高校体育教学提高，体育精品课程的建设，突出体育特色，还有一定的限制。

2.对策。一是转变教师队伍的观念，主动适应当前的教育环境，采取培训和外出进修的办法，加强教师对新兴体育项目的学习和培训，不断满足学生的需要。鼓励或奖励教师进行继续教育，不断提高学历层次，提高体育专业理论基础知识和专项水平。

二是要重视室内体育馆和风雨操场的建设，加强现有的或已老化的体育场地建设，改善体育教学条件。发展体育场馆经营，扩大资金来源。同时，希望政府能给予土地政策支持，以解决学校教学用地的矛盾。

三是积极挖掘校内体育自然资源，引进新兴、时尚的体育项目，丰富体育教学内容，不断满足学生的需求，争创体育教学品牌。

［参考文献］

［1］韦群杰.21世纪高等院校公共体育课教学改革新模式研究［J］.体育科技文献通报，2009（8）.