初二英语试卷精选(九篇)

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第1篇：初二英语试卷范文

一、写出下列单词的相应形式（10分）。

1．rain（形容词） 2．have（过去式） 3．friend（形容词） 4．cool（反义词）

5． run（现在分词） 6．clean（反义词） 7．read（过去式） 8．many（级）

9．wrote（原形） 10．child（复数）

二、根据首字母写出单词（10分）。

1．If you are h ,you can buy some food in the supermarket.

2 .The Koalas sleeps d the day , but at night he gets up.

3.Nancy l in Japan.

4.Some students are reading books in their school l now.

5.When you see a park a from supermarket.

6.What other a do you like?

7.Jim is a c in a restaurant.

8.It’s r heavily outside , maybe you can’t play football with your friends.

9.I always play tennis on w .

10.Would you m opening the door?

三、用所给词的适当形式填空（10分）。

1．Please be quiet. The baby (sleep).

2.Dave (come) from Canada.

3.He can (play) the violin.

4.Thanks for (help) me.

5.We are (real) relaxed on Sunday.

6.She usually (eat) lunch at around eleven.

7.Li Uing often does some (read).

8.My father makes me (swim) in the river.

9.Is Maria (swim)in the river.

10.Mr White (teach) us English last year.

四、单项选择（20分）。

（ ）1．Tell those children there. It’s dangerous. A. not swim B. not to swim C. don’t swim D. swimming

（ ）2. —Do you speak Chinese? — A. Only little B. Only a little C. few D. a few

（ ）3.My uncle bought a house a small garden. A. with B. of C. near D. in

（ ）4.There a desk and some chairs in the classroom. A. am B. is C. are D. be

（ ）5.The people enjoy action movie. A. to watch B. watching C. watch D. watched

（ ）6.All the children will have fun the farmers with the farm work. A. helping B. helps C. to help D. help

（ ）7.Let’s the dolphins now. A. seeing B. to see C. sees D. saw

（ ）8．—What your mother do? —— A. do, She’s tall. B. does, She’s a doctor. C. does , She’s very well. D. do, She’s a teacher.

（ ）9.It’s five o’clock. The students baseball on the playground. A. play B. played C. are playing D. plays

（ ）10. Listen! Who in the next room? A. is singing B. sings C. sings D. singing

（ ）11. One of the boys in the picture my little brother. A. is B. are C. looks D. like.

（ ）12.— they to the park last week? —No, the TV at home. A. Did, go, watched B. Do, go, watched. C. Did, went, watch D. Do, goes watch

（ ）13. They made him ten hours a day. A .to work B. working C. work D .worked

（ ）14. It’s time A. to go to home B. to go home C. going to home D, going home

（ ）15. On Sunday morning, I with my sister . A. go shopping B. went shopping C .goes shopping D. went shoping

（ ）16. I heard a little boy English. A reading B to read C is reading D read

（ ）17. They to New York City yesterday. A. go B. went C. goes D. are going

（ ）18. The film is for us to see. A. enough good B. good enough C. enough well D. well enough

第2篇：初二英语试卷范文

关键词：初二英语 学困生 成因 对策

“英语学困生”转化工作是一项既有利于学校，更有利于“英语学困生”个人发展的大好事。以下笔者结合自身的教学体会，对初二英语学困生的转化进行分析。

一、初二英语学困生的成因分析

（一）严重的自卑心理也是形成“英语学困生”的原因之一

部分“英语学困生”在发展过程中客观存在认知能力偏低的现实，这必然造成英语学习的水平偏低。入学时将这些不同能力的孩子集中接受同一种方式的英语学习，可想而知，有的儿童就会显落后，表现为理解及记忆能力较差，单词读不准，记忆不牢固，新旧知识出现断链。所以，常听见家长这样说：我这孩子什么都行，就学习英语不行。有的学生起初很喜欢学习英语，由于升入初二后，所学科目增多，而他们自身的接受能力有限，观察力不敏锐，注意力集中品质差，记忆力不好，反应也较慢，缺乏坚强的学习毅力。今人所学的内容还没消化、巩固，明天又要学习新的知识，而英语又要花费大量时间去背诵，为了学好其他学科，他们所幸就放弃了英语。有的学生心理压力太大，由于过分担心成绩不理想，或由于成绩不理想导致的父母的责备甚至打骂、老师的批评以及同学的嘲笑，因而随着考试临近，常出现失眠、紧张、忧心，难以集中注意力进行正常的学习或考试等，考试后又不能及时松弛下来投入下一轮学习。久而久之产生了恶性循环，致使学好英语的信心受挫甚至丧失，产生了严重的自卑心理。

（二）不会学也是形成“英语学困生”的原因之一

不会学简单地概括起来就是学习不得法。具体而言就是缺乏有效地学习方法和良好的学习习惯。学习英语方法不得当，是形成初二“英语学困生”的主要原因之一。绝大多数的初二“英语学困生”都没有掌握正确的英语学习方法和学习策略，从而造成了英语学习事倍功半效果差、效率低。课前不预习，听课时毫无针对性，抓不住重点、难点，甚至跟不上教师的节奏。课上听课效果差，精力分散，思维常常游离于课堂之外。主要表现在生词死记硬背，对语法、句型生吞活剥。课后，所学新知识得不到及时复习巩固吸收，难以转化为实际运能力。有些学生虽然自己很想学，但学习方法不对头，致使情绪波动很大，思想包袱加重，成绩总也上不去。有些本来学习不错的学生，由于班内其他同伴对英语不感兴趣、不愿学，受其从众心理的影响也就逐渐放弃了学好英语的念头。有些“英语学困生”因为自己的行为习惯和学习习惯不好，给老师留下了不好的印象。他们往往会自暴自弃、沉默寡言，存在很强的逆反心理。因为他们认为教师上课枯燥乏味缺少吸引力，所以在上课时无精打采或者是调皮捣蛋。这样不仅师生关系紧张，而且这部分学生在归因时会错误地认为他们是被教师遗弃在课堂上的孤儿，不会学也不会有人在意，逐渐产生了被遗弃感，久而久之他们就成了“英语学困生”。

二、初二英语学困生的转化对策

（一）消除自卑心理

“英语学困生”大多在不同程度上存在着自卑心理。要想改变他们的这种消极的心理状态，就需要英语教师采用爱心激励的办法有针对性地做好“英语学困生”的转化工作。有一则古老的谚语说：要想让一个人脱下他的皮大衣，只有给他温暖的阳光，因为寒风只会让他把皮大衣裹得更紧。面对笔者所教授的初二“英语学困生”，笔者用爱心打动他们。当他们在课堂上注意力不集中时，我会尽量放慢语速，或走近他们和蔼地说一声：“Could you follow me？”或者亲切地问道：“Is there anything wrong with you？ What can I do for you？”课下经常与他们谈心、说说悄悄话、做做小游戏等等，让“英语学困生”体会到老师关爱的温暖，从而放下包袱敞开心扉，逐步树立起学好英语的自信心。课后再帮助“英语学困生”弄懂不理解的部分，并倡导全班学生在生活、学习上关心他们，让他们感到班集体的温暖，以成功的体验克服挫折感和自卑感，坚持恰到好处的多表扬、少批评，对“英语学困生”的每一点进步，哪怕只是微不足道的一点，都要不失时机地进行表扬。如Great！ How clever you are！ I believe you will do very well in English！真诚地与他们分享成功，让“英语学困生”感受到老师发自内心的关心与赞赏，使他们意识到自己是最棒的，并不是被老师忽视看轻的对象，从而激发他们的心灵之光，强化求知的内驱力。可见，帮助“英语学困生”建立自信的前提是消除他们的自卑心理。

（二）尊重信任理解

教师尊重信任理解“英语学困生”，对其是极大的鼓舞和鞭策，有时可以收到意想不到的效果。信任的内容很广，可根据不同的“英语学困生”侧重不同的信任方式。信任“英语学困生”能够积极上进，不断追求，取得成就。教师的鼓励与理解贯穿在课后的交谈和沟通里，更体现在课堂教学的点滴中。教师的尊重信任理解是启迪学生心灵之门的金钥匙，“英语学困生”往往更需要这把金钥匙。苏霍姆林斯基也有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”对于自信心特别脆弱的“英语学困生”，我从不用简单、粗暴的“No”对其一票否决，即使回答真的不切题，我也常给予言语上的肯定，或用眼神的交流，让其知道教师的赞许和鼓励。当“英语学困生”主动举手回答问题时，我会尽量让他们充分表达出他们自己观点。在“英语学困生”努力前进的道路上，及时给予鞭策鼓励，激励他们能跑得更快。李某同学在八年级第一学期时英语学得非常吃力，期末考试只考了54分（满分120分），我在他的试卷上为他分析了原因，写出了激励性的评语，并鼓励他一定会把英语学好。后来通过他的努力，在八年级第二学期期末，他的英语考了103分，达到了优秀等级。当我在班会上表扬他的进步时，他拿出来了那张八年级第一学期时写有激励性评语的试卷，并说：“我的英语学习自信心就是从这张试卷开始的。”可见，教师的尊重信任和理解会在学生内心荡起阵阵涟漪，巧用这种高超的教育艺术，不仅可以促进“英语学困生”快乐的成长，而且为“英语学困生”建立自信奠定了基础。

（三）厚爱“英语学困生”

教育心理学研究表明：“英语学困生”同样具有进取心、自尊心，渴望进步。幸运的是绝大多数英语教师把全部心血都倾注在“英语学困生”身上，耐心细致地进行转化教育工作，不仅不嫌弃、不歧视，而且多加爱护，对他们常常动之以情，晓之以理，持之以恒。一记得我班上有一名叫孙某的学生，在学期之初，他内向、自卑，性格孤僻，由于父母离婚而造成家庭变故，使其更加放任自己，自暴自弃，经常出入电脑游戏室，厌学情绪突出，学习成绩越来越差。为此，我主动找他谈心，并在生活上给予足够的关心，用爱心的甘露滋润着该生的心田。在学期末，孙某变得很自信，而且英语学科成绩第一次突破72分。当他领到英语学科进步奖的奖状时，他那激动地泪水感动了在场的所有人。对于其他有类似问题的孩子我没有鄙视他们，而是了解他们的特长、爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。

参考文献：

第3篇：初二英语试卷范文

原来以为初一每天的语文英语数学作业已经可以用到1个半小时来完成就很不错了，结果到了初二发现多了一门物理，压力又变大了。真的是我从小学6年一路走过来都没有遇到过的。我在小升初的时候，一天写好几张试卷，研究简便计算，语文阅读，听歌填词。本以为到了初中会轻松一些，结果就不用提了。

我的父母在我很小的时候就很尊重我自己的选择。我再上幼儿园时报的速算班是我自己要求报的。可能是因为这个原因吧，我现在给老师统计试卷的总分都快了不少。还有美术班，我也是强烈要求报的。所以我现在美术还不错。因为我在小时候经常看一些励志的书，所以现在我不会想班上很多同学一被老师批评就一节课心情不好。我发现我自己的性格有一个优点就是我很善于释放心理压力。

现在到了初二下学期了。前几天我梦见了我的小学。我是哭着醒来的。我很怀念我的小学时光可惜我没有特别的珍惜。在小学是总是想着过一天是一天，结果过着过着就到了初中。就是因为这个，我特别珍惜我在初中的每一天。

现在初二的难点就是在物理。什么摩擦力，力的三要素，牛顿第一定律之类的东西可以冲昏你的脑子。还有就是数学的平行四边形知识点太多可以折磨死你。

第4篇：初二英语试卷范文

中考及初二生物、地理学业水平考试由州招考委统一领导，州教育体育局负责统筹，州招考办负责组织，各县市招考委、教育行政部门具体实施，考务工作参照《四川省普通高等学校招生考务工作细则》的规定执行。全州统一命制试题，统一印制试卷，统一考试时间，统一制定参考答案，统一评分标准，统一实行网上评卷。中考及初二生物、地理学业水平考试各学科命题以课程标准和教材为依据，着重考查学生对学科基础知识的掌握和运用情况以及学科基本素养。各学科的考试说明由州教育体育局另文印发，并于2019年4月15日前在凉山州教育体育局网站（http：//jytyj.lsz.gov.cn）和凉山州国家教育招生考试委员会网站（http：//lszwh.cn）上公布。

（一）考试科目

中考考试科目为：语文、数学、英语(含听力)、物理、化学、道德与法制、历史、体育、理科实验操作（物理、化学）、彝（藏）语文加试（二类模式考生参加）、一类模式彝语文（一类模式考生参加）；初二学业水平考试科目为：生物、地理。

（二）考试形式

1、中考各笔试学科均为闭卷考试，实行题卷分离，使用统一的网上评卷答题卡。考试时间为：语文、数学、英语各120分钟，物理、化学同堂合卷120分钟，道德与法制、历史同堂合卷90分钟，彝（藏）语文加试、一类模式彝语文各90分钟。初二生物、地理学业水平考试为闭卷笔试，两科同堂合卷，考试时间120分钟，实行题卷分离，使用统一的网上评卷答题卡。所有学科的考试均不允许使用计算器和智能电子产品。

2、理科（物理、化学）实验操作考试单独提前举行，由州教育技术装备所统筹组织，各县市负责组织实施，安排在2019年4月15日至5月15日之间进行，具体考试时间由各县市根据本地实际确定后报州教育技术装备所备案。考务工作要求另文通知。考试期间，州教育技术装备所将组织专业人员赴各县市开展巡考督查。理科实验操作考试成绩数据库由各县市招办于2019年5月25日前报州招考办备案封存。

3、初中毕业体育考试单独提前举行，由州教育体育局统筹组织，各县市负责组织实施，安排在2019年4月15日至5月15日之间进行，具体考试时间由各县市根据本地实际确定后报州教育体育局备案。考试期间，州教育体育局将组织专业人员赴各县市开展巡考督查。体育考试项目为：坐位体前屈与握力体重指数选测一项，满分15分；50米短跑与立定跳远选测一项，满分20分；长跑（男生1000米，女生800米）与台阶实验选测一项，满分15分。总分满分50分。体育考试成绩数据库由各县市招办于2019年5月25日前报州招考办备案封存。

第5篇：初二英语试卷范文

2020年东莞中考时间是2020年7月20日一7月22日。

从考试科目来看，和2019年一样，2020年中考第一天依然安排初二地理、生物会考，下午是语文科目的考试；第二天考试科目由化学、道德与法治、数学三科，调整为数学、道德与法治、物理；第三天考试科目由物理、历史、英语调整为英语、化学、历史。

2020年中考试卷考试时间与2019年相比变动情况较大，英语、数学的考试时间均减少10分钟，化学、道德与法治的考试时间均减少20分钟，历史的考试时间增加了30分钟，只有语文、物理、地理、生物学的考试时间不变。

（来源：文章屋网 ）

第6篇：初二英语试卷范文

新办法考试分值如下:语文、数学、英语满分各120分;科学满分160分;社会(包括道德与法治·历史与社会，简称“社会”)满分80分;体育满分30分(初二20分，初三10分)，总分630分。

学业水平考试的文化考试时间为每年6月11日—12日，体育考试时间为每年4月中下旬。语文、数学、科学各120分钟，英语100分钟、社会80分钟。

考前注意事项

1.考前最后的时间可以用来最后的巩固复习。复习下之前做错过的试卷题目，特别是之前写错的字，一定要反复默写，将正确的书写固化到自己的脑海中。

另外，还有那些重点的文言文实词、虚词，再看一遍，加深印象。除此之外，还可以把自己平时诗词默写不过关的部分再复习一遍，还可以读一读诗词，重点侧重诗词中表达的情感。

2.调整心态，沉着应考。语文是中考第一场考试科目，很多同学都会出现紧张心理。在此，小明想再次提醒大家，适当的紧张是必要的，因为这可以让你整个人的思维高速运转，但是千万不要过分紧张，以免影响考试心情。如果感到紧张，可以握紧拳头再松开，不断给自己心理暗示，告诉自己你很棒，你行的！

3.拿到试卷后，考生首先要看一遍试卷，清楚一共有多少页，有没有缺页或字迹模糊的。对每一类题的答题时间可以事先有一个估计。答题时，如果遇到一些一看就懵了的题目也别慌张，要静下心来，仔细审题，抓住题目中的关键字，找到突破口。

第7篇：初二英语试卷范文

一、复习要注意的问题

1.系统归纳，分清脉络

在总复习时，要突出一个“总”字。面对上千的单词、成百的短词和词组、几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。这样，学生就能根据具体问题按“图”寻找答案。

2.专项练习，有的放矢

以往总复习暴露出来的问题，多集中在下列几个方面：听力、阅读理解、写作、语法等，包括单词拼写、词类、词义和词语辨析、动词时态和语态、固定搭配、句型、句法等问题。特别是对中等生，教师一定要求他们把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍，而对那些中上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考中取得高分。

3.保基础，抓中档，争高分

任何一份教学大纲，“本”为现用教材，教学大纲既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。教师应尽量对“中考考试说明和要求”给予足够的重视，从中领会命题思路，掌握复习重点。

二、通过三轮复习法来提高学生的成绩

第一轮复习：对基础知识的复习阶段

采用课内课外复习相结合，讲解和提问相结合，辅以听、说、读、写实践活动，使所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打基础；熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练习，每周进行一两次听力练习、检测，复习完初三教材进行一次检测，复习完初二教材后再进行一次检测，发现问题及时解决。

第二轮复习：专题复习，以教材为依托，以教学大纲和新课标为准绳、进行复习

语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型、中考题型及语篇结构分析。复习时，要讲练结合，以学生为中心，教师答疑解惑，精讲精练，要掌握语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型，变知识为解决实际问题的能力。研究并熟悉考纲、新课标及中考英语试卷题型，仔细归纳小结，总体掌握所学知识。

第三轮复习：模拟训练，查缺补漏

模拟考试，复习教材，查找盲点，补缺补漏。英语中考的试题，不仅要求考生掌握统编教材的全部内容，还包括掌握“认知”部分的内容。在此期间进行两三次模拟考试，批改、重点评讲、点评；注意选择难度与中考试卷相似或略低的试卷，以增强他们的自信心。

第8篇：初二英语试卷范文

日复一日，年复一年。每天都是上学、回家吃饭、写作业、复习、睡觉，一点都没有写诗的时间，也没有玩的时间。以前在初一时，还能在生日时跟同学们一起去爬爬山。但是呢，现在数学老师抓的太紧了，连一个电话都不能跟同学打，唉……昔日的好友，已经不在一起了，就是见了面，最多也不过是闲聊几句，要写作业吗！也是，少壮不努力，老大徒伤悲啊，谁不想长大拥有一个好的职业呢？现在，学习不好就会被淘汰，谁想被淘汰。学习不好的我一向只能靠业余时间来多用点功，又是谁叫我上课不听讲呢？

经常碰到一些学习好的伙伴，他们也放弃了玩乐，只有少数不多的人可以边学边玩，又可以成绩好。我真的很羡慕他们，但羡慕又有什么用呢？哪时候数学作业错了几道题，我甚至不敢拿给爸爸看，我怕爸爸那无情的手掌。

每天一回到家，我就只能埋下头来做作业，数学、语文、英语、生物、地理、物理、历史、政治……这么多的学科压的我快喘不过气来，学校有练习册、试卷，家里照样有，还有复习资料。一沓的练习已经装满了我的书柜。星期六和星期天，本来是我最期待的，现在变成了我最怕来临的。面对将要来临的化学，我更是痛苦万分。

时间，什么时候能由我来掌握你呢？现在，我只想说三个字——“我很烦！”

初二就是上学路上匆匆忙忙回家途中慌慌张张。

初二就是男老师上课洋洋洒洒女老师下课拖拖拉拉。

初二就是无数资料纷纷扬扬无边题海浩浩荡荡。

初二就是八科老师晕晕乎乎莘莘学子浑浑噩噩。

初二就是奔入食堂跌跌撞撞骑车回家哼哼唱唱。

初二就是考试之前咿咿呀呀考试之后呜呜咽咽。

初二就是老师教诲拉拉杂杂父母叮咛唠唠叨叨。

第9篇：初二英语试卷范文

记得在初二的学习生活中，有一次我犯了严重的错误，我欺骗了我的老师与母亲！现在回想起来，仍感到愧疚！感到自己好蠢，骗来骗去，其实被骗得最惨的还是我自己。

那次英语月考，我留下了英语试卷的答案，没有上交给老师。还给了同学，将答案“公布”出去！我是当了一时的“老好人”。但是我的这一举动不仅导致了全8年级同学的试卷作废，还使我失去了老师的信任！母亲知道这件事时大怒，我了解这件事后果的严重，但为时晚矣！虽然母亲没有打我，但我能感觉到母亲的悲伤与失落。终于……母亲哭了！

我无法承受母亲的泪水带给我的巨大压力，我沉浸在深深的自责之中。母亲终于开口了，但她只说了句：“儿子，好好读书！”这简短的一句话。让我心里吊起了五味瓶！又回想起母亲为我日夜操劳，我的心里很不是滋味，母亲生我，养我，教育我，她为此操碎了心，现在母亲老了，身体不好了！而作为子女，又有什么理由不回报她呢？母亲该做的她做到了。我也该为母亲做点什么吧！

我没有哭……

每个人的泪水都如此美丽与珍贵，对于家人的眼泪，我只能说一声“谢谢”或“对不起”，并且要珍惜他们的眼泪，因为那眼泪是母亲传达给我的感情，是爱，是真谛。

那一滴滴眼泪触动着我的心弦，也同时在我的心里留下了深深的烙印，让我不论何时何地，都能想起这段经历，想起这滴眼泪，想起这份爱。