财务专业行业分析精选(九篇)

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第1篇：财务专业行业分析范文

关键词：课证融合；人才培养模式；产教融合

基金项目：福建省教育厅A类社科一般项目（JA13552S）

中图分类号：F712 文献标识码：A

原标题：“课证融合”的财务管理专业人才培养模式探索――以莆田学院为例

收录日期：2017年1月6日

一、“课证融合”财务管理专业人才培养模式的内涵

（一）“课”为课程体系，“证”为从业要求。所谓“课证融合”包涵两个方面的涵义：一是财务管理专业人才培养方案的制订过程中应深入财务相关行业做调研与分析，分析财务人员从业及职业发展所需要的知识、能力及素质，结合本校办学实际，合理确定专业培养定位及人才培养规格，制定专业课程理论体系、实践体系及素质拓展体系；二是通过对往届毕业生职场生涯发展情况的追踪调查以及未来社会经济发展可能带来与财务相关的新的工作岗位，分析财务管理专业毕业生未来从业可能所涉及的行业与岗位，将相关行业从业证书，特别是强制准入或者是水平类考试的从业及执业证书的考试课程纳入到培养方案的专业必修、专业任选修模块中，将财务人员从业时需要的相关资格证书的考核大纲分解到各门相关专业课程的教学大纲，融入各门相关课程的教学内容里。

（二）“课程融合”人才培养模式构建要求。“课程融合”人才培养模式的设计应体现在以下几个方面：一是课程体系构建应以职业能力要求为导向；二是专业课程开设的原则应依据满足履行职业岗位职能的需求为出发点，课程标准的制定上应体现岗位任职资格和从业资格证的基本要求。促使课程教学大纲与证书考试大纲相衔接；三是教学团队应由“双师双能”型教师组成，既有理论课教师同时更需要有丰富实践经验的实务界人士加入其中；四是培养过程要以学生学习成果为导向，教学方式由知识灌输转为产教融合、工学结合。强调知识应用能力的培养；五是改革考核制度。注重学生学习的过程性与多样性，要更强调实践应用能力考核，对于已纳入课程体系与证书相关的课程可实行以证代考，无法直接纳入课程体系与证书课程考试如果合格，可顶替任选课学分。

二、莆田学院财务管理专业“课证融合”人才培养模式构建

专业培养定位是课程体系构建的指引。不同类型的高校其培养定位各有其不同，即使是同类型的高校由于历史积淀、所拥有的教学资源及学校学科与专业群的特色都会影响专业培养的定位。以莆田学院为例，由于学校是地方性本科院校，地方性的特点决定了财务管理专业定位是为中小企业，特别是小企业培养应用技术型的财务管理人才。

（一）充分调研，明确财务管理专业核心能力培养要求。所谓专业核心能力是指为胜任某一领域的职业要求，所应具备的必需的、潜在的专业能力。财务管理专业教学的目的是为学生未来的职业发展奠定基础，仿真学生未来可能的就业岗位做相应的教学，才能增强学生就业竞争力。职业能力框架的构建可以使专业教育与实际工作人才需求联系得更加密切，为专业教育提供指引。通过到财务管理专业往届毕业生工作单位回访，及到莆田市才子集团、泉州益海嘉里、莆田邮政储蓄银行、华福证券、中信建投、金友期货等企业进行调研。调查发现近80%左右的中小企业财务机构设置的特点是没有区分财务部与会计部，财务管理相关工作主要由会计、会计主管和财务经理承担，并且工作的主要内容中成本控制管理、资金管理、财务预算、财务分析和税收实务管理占86%左右，投融资及内审内控仅占14%。同时毕业生回访发现：刚毕业的1～2年内，85%的学生在中小企业财务岗，毕业3～4年后进入金融业学生呈现上升趋势。仅以2008届学生为例，目前约有45%的学生在银行证券保险岗位上。综上，莆田学院财务管理专业确立了核心能力要求，如图1所示。（图1）

（二）“课证融合”，构建财务管理专业课程体系。为使所设计的课程体系与专业核心能力相匹配，我们邀请了企业界、会计师事务所、证券业、期货业专家来学校做深入研讨，分析财务应用型人才内涵特征，进行“课证对接”的课程体系构建的研讨。提出“自主规划、能力为本、课证融合、校企联培”财务管理应用型人才培养思路。将其专业技能要求的课程开设为专业主干必修课程，并从毕业生未来可能就业岗位的实际出发，以增强学生就业能力为导向将会计从业资格证、证券从业资格证、银行从业资格证、期货从业资格证考试等证书中的主要课程或课程内容分解到专业主干或者专业选修课程中，形成“课证融合”具有应用特色的课程体系。该课程体系对不同职业发展规划的学生实施分流教学，满足了财务管理专业“课证融合”应用型人才培养的要求，为后续财务管理专业技术应用型人才内涵建设提供了保障。（表1）

（三）应用为先，构建 “双师双能”型教学团队。何谓“双师双能”型师资队伍？教育部高等教育司张大良在谈及地方本科高校转型发展时提出：“建设一支教师资格、工程师资格兼具，教学能力、工程实践能力兼备的‘双师双能型’教师队伍。”双师是指既具有教师资质又具备相关行业岗位资质；双能指既具有教学能力又兼具实践指导能力。“课证融合”课程体系的实施要求教师必须对中小企业财务岗位及相关证券、期货和银行业相关岗位有比较深入的了解，对纳入课程体系的相关职业资格证书的标准及要求能了然于胸，同时具有一定的相关岗位工作的专业技能。为构建财务管理专业 “双师双能”型教学团队：首先，依据学校所制定的认定标准，即：考取了相关行业证书及到企业做深度挂职锻炼一年的教师可认定为双师。专业所在二级学院出台相关制度规定，鼓励45周岁以下教师考取相关行业的证书，并强制要求专业教师课余或假期每学年要到企业做实践，将实践锻炼列入绩效考核与职称评定要求条件中，使教师能积累实际工作经历，提高实践教学能力。同时，专业主干课程及相关行业证书所涉及的课程中实践教学内容聘请行业企业的专业人才来担任专业兼职教师，逐步形成有实践学分的课程主要由具有行业背景的教师或者有相应高技能水平的兼职教师担任主讲；其次，对教师教学能力的考核应从较为单一的学生、同行及督导评教传统评价指标转向检查教师制定的课程标准是否体现实际岗位能力要求及从业资格任职标准、教学内容的选取是否与课程目标要求相匹配、教学方式及教学手段的采用是否能最大限度模拟工作过程的流程及实际操作，教学成效是否与课程目标要求相一致；第三，以人为本制定激励措施。在学校转型发展过程中，应持续举行教育思想讨论，增加教师对“双师双能”的认同，在岗位聘任中设置“双师双能”岗位晋聘办法，在绩效薪酬体系中应加入对“双师双能”奖励性内容，并要加大力度。此外，在职称评定、进修、学历提升、技能专项培训、评优评先等方面都要给出通道和空间，才能激励教师向“双师双能”转变。

（四）产教融合，改革课程教学模式。传统的教学比较多的是采用理论讲授和案例例证相结合的教学方法，偏重理论，缺乏相应的实践环节。因此，要实现课证的融合，就必须对课程教学模式进行改革。首先，应邀请行业人士共同制定课程教学大纲，并且教学大纲要与行业C书相关课程要求与核心能力相联系。其次，课程内容的设计应与业界专家共同讨论，满足相关行业的从业要求，涉及的相关基本理论知识能采用典型案例等形式导出，以便于实施启发引导的教学方法。教案的内容除教学目标、理论知识外，还应包括相关证书考试课程内容重点提示、能力训练、实训项目等内容；课堂教学中理论部分可由本校教师主要采用将理论融入案例的教学方法，增强学生对理论知识的理解，并培养学生分析问题的能力；涉及实践的内容采用聘请业界专家进课堂，由专家结合实际工作实操做讲解与示范操作；实践能力培养应大量采用情景模拟做训练：一是通过财务岗训练，使学生充分了解不同财务岗的职能与职责，及其履职所需要全部知识与能力，以激发学生学习热情；二是做项目训练，如设计一个模拟企业，要求学生为企业制定融资方案、投资方案、营运资本投融资方案和收益分配方案，编制企业财务预算、撰写企业财务分析报告等，通过分项训练使学生更加深入了解财务管理内容，及其要履行职能所需要的财务技能；三是让学生扮演不同角色，可借助沙盘模拟企业经营全过程的训练。企业价值链与供应链紧密相关，通过模拟使学生认识资金流向、财务风险控制点及价值增长点，也使学生明了要成为一个合格的财务人需要构建相应的知识体系及必须掌握相应技能。第三，传统的考核方式主要用闭卷笔试考核记忆理论知识，忽视实操及其相关能力考核。因此，“课证融合”背景下，考试形式上，应采用笔试、面试、实训操作、财务报告等方式相结合，考试内容应减少类似名词解释及简答题等单靠机械记忆的试题，增加案例分析等需要经过分析、综合、归纳才能回答的试题，并应加入相关财会、证券、银行、期货等行业时事内容，对学生实践能力的考核应侧重在学生对理财环境的分析、企业财务相关管理问题的分析问题与解决问题能力的考核。

三、莆田学院财务管理专业“课证融合”人才培养模式实践

莆田学院的财务管理专业着力于学生能力可持续发展，着重解决学生实务能力不强、就业竞争力相对较低这二个问题，构建能力导向、分流培养的“课证融合”背景下财务管理专业课程体系。将会计、证券、银行、期货等从业标准和能力等，引入教学实践之中，实现课证对接；通过教改平台，与行业合作平台、课赛结合的教学模式创新平台，整合教学资源，形成具有应用特色的人才培养的改革思路。通过在财务管理专业实践，取得以下成果：

（一）“课证融合”模式促进学生对专业知识和技能的学习。财务管理是经济学、管理学、财务学与金融学的交叉学科，而财务管理工作岗位职能的履行需要较为复合的知识，在本专业所实施的“课证融合”人才培养模式下，学生们能根据自身的兴趣及特长做自身的发展规划。对金融业（含：银行、证券、保险）、财务（含：会计、审计、资本运营、财务分析等）感兴趣的同学，我们通过相关行业的从业资格证要求，引导学生了解相关行业，明确进入相关行业应具备的知识与技能要求，使学生学有目的，学习更加有积极性和主动性。图2、图3为财务管理专业学生近四年英语四、六级与全校平均通过率的对比。（图2、图3）

学生们考证过程也是实现相关行业的基础知识到专业技能、从理论素养到实践能力的循序渐进和发展提升的过程，提升学生进入职场的竞争力，实现与工作岗位的快速对接，增强了学生就业能力，收到很好的教学效果。从表2中可以看出学生对会计从业资格证书及证券从业证书考取较多，而期货及银行资格考取较少。这与会计行业与证券行业的强制准入要求有关，目前期货及银行对相关证书并无强制要求。（表2）

（二）“课证融合”模式促进专业建设与相关企业的合作。为实施“课证融合”人才培养模式，财务管理专业通过走出去与请进来的方法，加强了与相关企业：益海嘉里集团泉州福海粮油工业有限公司、莆田才子集团、莆田邮政储蓄银行、华福证券、审信会计师事务所、广发证券、长城证券、金友期货、瑞达期货等企业的合作，了解与分析相关行业对人才需求及职业技能的要求，从培养方案的制订与实施，与这些企业建立专业实习基地，充分利用校企合作平台强化学生实际动手能力，大二下学期开始，我们就要求学生到相关实习基地做专业见习，增强学生对相关行业感性认识，为后续专业课程学习打下坚实基础；大三开始要求学生利用课余与寒暑假到基地或其他单位做实习，加深对行业了解，学习相应技能。与此同时，我们聘请相关业界人士进课堂、组织开展技能竞赛等，以此来不断增强学生实践动手能力。

（三）“课证融合”模式促进课程建设与教学方式改革。课程的教学质量是实现“课证融合”人才培养模式成功与否的关键因素。因此，财务管理教学团队的教师注重教学模式与工作现场相融合。把课堂教学、专业实习和实践、社会调研等教学环节有机结合起来，从理论教学到技能教学、从内部条件到外部环境、从教学软件到教学硬件，对专业教学内容的理论结构和实践结构进行全面系统的规划设计，并采用以案例模拟仿真工作现场环境进行课程教学设计。注重鼓励学生个性化发展和培养学生创新性思维。财务管理专业新生从入学开始，就通过新生入学教育以及班导师的引导，搭建财务管理专业的知识框架，规划学习和职业生涯，积极鼓励学生有的放矢地进行自主学习。在课堂教学方面，改变以教师为中心的“满堂灌”的教学方法，充分应用各种现代化的教学方法和教学手段，积极探索研究性教学方法，同时结合教学内容灵活采用“案例教学法”、“情景模拟法”、“观摩教学法”等教学方法，以及先进的多媒体教学手段，通过观看多媒体课件、网络教学资源、课赛结合等教学手段，深入浅出、形象生动地传授理论知识，达到了很好的教学效果。如：证券投资学课程任课教师除做《卓越计划下证券投资学课程模拟股市实践教学设计研究》理论研究外，还与华福证券联合，进行模拟炒股大赛，使学生们学以致用，较好掌握相应的知识与技能。

（四）“课证融合”模式提升学生实践能力。通过校企联合、课赛结合，强化学生实践能力和创新能力的培养。开展“中华会计网校杯”全国校园财会实务大赛、“华福证券杯”福建省高校大学生模拟炒股大赛、瑞达期货全国高校精英杯（第二届莆田赛区）和“金银大赛，邮我主宰”贵金属模拟交易大赛等第二课堂活动，激励学生争先创优，进一步激发学生的学习热情；与企业共建实训基地。此外，积极组织学生参加专业技能竞赛，全面拓展学生专业素质，提高学生实践能力和创新能力。据不完全统计，2009年以来财务管理专业学生在全国大学生英语竞赛、创业计划竞赛、各类课程竞赛中获得好名次，如：齐海波（财管081）2010年获得中国青年创新大赛组委会、北京大学工学院组织的“中国（深圳）国际创意（设计（品牌博览会暨中国青年创新大赛之创意营销策划比赛”二等奖；肖光伦（财管071）和刘小旭（财管062）分获由共青团福建省委员会、福建省科学技术协会、福建省教育厅、福建省学生联合会举办的“福建省第六届“挑战杯”大学生创业大赛优秀奖并获得省级奖励；张晓岚、焕、陈智勇、张泰、王璐、邓力宇等同学（财管091）2012年获得共青团福建省委员会、福建省科学技术协会、福建省教育厅、福建省学生联合会举办的第七届“挑战杯”福建省大学生创业计划竞赛铜奖。学生实践能力强，考证通过率较高。在2009～2014年间财务管理专业各年级总计获得会计从业资格证279人，占毕业生人数75%；通过证券从业资格考试115人，占31%；通过期货从业资格8人，占2%；通过银行从业资格17人，占5%。学生较强的实践动手能力和良好的专业素质得到了社会、行业和企业的一致肯定和好评。近几年，财务管理专业毕业生就业率均达到98%以上，财务管理专业的绝大多数毕业生从事本专业工作。以2013年3月统计的2011届、2012届和2013届财务管理专业毕业生就业单位情况为例，有86.72%的学生从事本专业工作，受到了社会、企业和用人单位的一致肯定、欢迎和好评。“n证融合”的应用型财务管理专业人才培养模式取得较好的成效。

四、结语

财务管理专业应用型人才的培养，必须与经济与社会发展的需求相适应。莆田学院财务管理专业经过基于能力导向的“课证融合”人才培养模式改革与实践，取得了一定的成效。但也存在着产教融合深度不够、“双师双能”型师资队伍构建比较迟缓、学生实习基地平台不够稳定等问题，针对所存在的问题仍需要不断探索与不断改进，真正使专业人才培养与行业人才需求相适应，做到让社会、家长和学生满意。

主要参考文献：

第2篇：财务专业行业分析范文

旅游行业涉及吃、住、行、游、购、娱多个方面，随着广大人民群众旅游需求的大幅上升，旅游业为各部门带来了客观的收入和大量的工作机会。针对旅游行业蓬勃发展下巨大的人才使用缺口，绝大多数的师范类院校都开设了旅游管理专业。相比其他综合类和财经类院校来说，师范类院校在对旅游管理学生在语言组织、思想表达和仪容仪态等养成方面有极大的优势，而对于一些如会计学、财务管理等需要实操训练、对经济基础知识要求较高的课程在教学上往往会显得“力不从心”。而现有的旅游模式正由传统的景点和区域游览方式快速向全域旅游转变，旅游行业面临着前所未有的机遇和挑战。在旅游产业集群的构建和运行工作中，资金筹集、运用及分配的效率高低起着至关重要作用，因此，相关旅游部门和单位对旅游管理专业人才的复合型培养中越来越重视其财务管理知识能力的掌握，进而也对财务管理专业的财务类课程教学提出了更高的要求。

二、财务课程教学在师范类院校旅游管理专业培养过程中的现状

（一）目标定位的广泛性及师范类教学背景导致教学基础薄弱。纵观旅游管理专业的人才培养方案，培养目标集中在熟知我国旅游业发展的方针、政策和法规，获得管理人员基本素质和能力的培养和训练，能够运用现代旅游企业经营管理理论、技术与方法，有一定的规划、协调、组织和决策的基本能力，能够旅游企业及其它相关行业进行经营管理、教学与科研工作。可知，财务类课程在旅游管理专业培养目标中没有被专门进行定位。同时，在师范类教学环境下，相关经济和管理类先修课程在设置上本就缺少重视，加上旅游管理专业开设的财务类课程和课时量少，致使学生对基础会计学、财务管理等课程一些涉及经济生活的基础概念和方法缺少认知，在学习中面临不少困难。（二）教材单一和教学内容缺少创新不能精准满足行业多样性需求。课程定位的不清直接带来的后果即为旅游管理专业的财务类课程教学普遍采用会计学或财务管理专业的课程教材，即使现有少部分名字含有旅游和酒店的旅游财务类教材出版，其内容上也基本雷同，与具备多样性的行业特点实际脱节较严重，没有真正契合行业发展的需要，此种问题在《财务管理》课程中尤为突出。如旅游景区规划管理对项目进行涉及项目投资现金流量表的编制、不确定性分析、风险分析与方案经济比选等内容的财务分析，酒店管理中的财务管理则侧重于成本控制和产品的定价，而现有大多数教材仅是从财务角度介绍基础知识，学生对教学内容容易产生理论和实践联系不紧密的想法，影响其学习热情和主动性。同时，不能在旅游行业实务中运用财务知识的旅游管理专业学生也缺乏竞争力。（三）工作性质的敏感性和师资的缺乏造成教学手段和视野的局限性。课堂讲授的教学手段在非会计专业学生知识基础薄弱、课时量少的情况下一般常被采用。晦涩难懂的财务知识再加上“灌输法”式的理论教学，更是导致学生学习兴趣进一步缺乏进而教学效果不理想。实践教学能够缓解一部分矛盾，如学生通过会计学教学中会计凭证填制、账簿登记和报表结算等手工操作及电算化上机等实训，对会计核算的流程及核心思想加深理解提高实际操作的效率。但由于经济信息和商业秘密的特殊性，财务管理课程进入“现场”开展实践教学难度较大，学生会更多地感到学和做是分离状态。而出于个人职业发展规划考虑，师范类院校的非财会专业工作极少能得到既具备扎实财会知识、专业技术资质同时又具备相关专业知识的老师的青睐，复合性师资的缺乏不可避免的导致了旅游管理专业财务课程教学视野的局限性和教学体系的搭建。

三、师范类院校旅游管理专业财务课程教学体系探究——以财务管理课程为例

（一）在教学内容上。增加以景区、酒店及旅行社等旅游企业运营特点而建立的旅游行业产业化发展背景下的财务课程教学体系。以财务管理课程为例，课程内容改革体现“财务课程教学要点+旅游行业特点+课内/外实践”模式，并依据“总体与分部”、“理论与实践”设计课程模块，分别从课程内容的讲授逻辑与学习认知的关联性设计知识模块和类型模块。（二）在教学方法与手段上。探索多种教学方式，鼓励学生自主学习。在翻转课堂教学模式的启发下，探索“多源信息－多教学环节－师生双向反馈”、“引导-指导-教导式”和”合作-讨论式”教法。通过口授、文献、视频、证券公司数据收集和真实案例等多种来源信息，运用讲课（电子教案与板书结合）、Workshop专题讨论、创业项目财务分析和学术报告等多种教学手段，教学效率在师生相互交流、反馈和互动的过程中能得以提高。适当设置与景区规划、酒店管理、旅行社管理等相关老师进行共同指导的Workshop环节，可以模拟旅游行业具体经营环境进行专题实训。另外，积极聘请校外实务能力强的业内专家进行1-2次课外讲座，丰富学生的视野，在案例讨论中加深理论知识的理解和运用。（三）教学实践和学生能力培养方面。在课堂教学上，通过旅游上市企业财务比率分析、酒店和景区规划专题实例分析和Workshop讨论等加深学生知识理解，在课外实践中，鼓励学生针对旅游行业中某一类型项目开展市场调研、收集财务管理相关数据进行创业项目财务可行性分析等，以提升学生的应用开发型能力。另外，依托教师科研课题、指导本科生参与或立项研究旅游产业发展中投融资问题，探讨本科生“课程－项目－应用型人才”的导师制人才培养模式，便于在师生互动的氛围中建立起本科生科研能力培养体系。（四）在教材建设中。建立体现旅游行业内各部门特点，反映旅游行业发展动态的财务管理教学专题讲义。（五）在师资能力提升上。坚持“取长补短”，教师队伍结构优化与课程综合性特点相适应，形成群体优势。成立除了财务管理专业教师外，还包括其他专业具有丰富科研经验教师的教学项目组，在引导学生实践和研究创新中，可迅速实现资源的固化和共享。积极为专职教师选择典型企业进行假期实践，在用专业理论知识服务合作企业的同时，也可以提升教师的实践水平，返校后进行校内实训基地建设。同时，加强各专题模块主讲教师间的交流和相互学习，在纵横交织的全面培养过程中逐渐形成财务理论基础夯实且兼具扎实旅游行业知识的稳定教师队伍。（六）在考核方式上。探索实施结构成绩综合评定法。由于财务管理实际工作本身综合性强，在学习和考核中教学内容的基础、理论和实践部分的阶段性强，因此，以诊断性评价、过程性评价和终结性评价构成教学评价的主体较为合理。例如，结构成绩综合评价法可包括：（1）多环节结构成绩：小组作业、课堂讨论和笔试成绩；（2）综合定量评价：平时成绩占50%（小组项目构建及财务分析40%，Workshop讨论表现占10%），期末笔试成绩占50%；（3）综合定性评价：每份作业或反馈应及时与学生进行沟通。

作者:戎阳 单位:贵州师范大学国际旅游文化学院

参考文献：

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[2]周娜娜.旅游管理专业的实践教学初探[J].佳木斯教育学院学报,2012年第8期,P120,156

第3篇：财务专业行业分析范文

[关键词]财务分析课程；教学质量；应用型人才培养

一、引言

大学本科财务分析课程是财会类专业核心课程，这门课为培养学生综合运用财务会计知识分析和解决实际问题的能力而设置，具有较强的综合性、应用性。培养应用型财会专业人才不仅需要学习财务理论知识同时学生要有财务专业实践能力，财务分析课程是培养财会专业应用型人才的核心课程，为了提高财务分析教学质量，实现财务分析教学在企业实际中的运用目标，很多高校教师对提高财务分析课程的教学质量进行了探讨，张先治(2007)指出保证财务分析课程教学质量的关键是建设一个全面的财务分析教学系统。陈卫军、徐文学、陈平(2012)指出财务分析课程采用实训教学时可以选取上市公司的财务数据作为实践教学的案例材料，培养学生运用财务分析理论知识的能力。财务分析教学方法与模式的创新是为了提高财务分析教学质量，培养以应用型人才为目标的学生运用所学财务分析知识在实践中的能力，为企业输送高知识技能专业人才。与此同时，教师自身的教学能力对提高财务分析课程的教学质量也起到关键的作用。

二、提高财务分析课程质量的教学方法

(一)案例教学

《财务分析》课程是一门理论与实践相结合的课程，在教授《财务分析》课程中结合所学的理论知识，再将实际案例融合进去，让学生们以学制用，充分理解和运用所学理论知识，解决实际财务问题。采用案例教学模式进行授课是将一个典型案例并与《财务分析》课程讲授的知识点进行分析的一种案例教学方法。一般会让学生在巨潮资网上选取结合当前经济热点的行业的财务报表，通过上市公司披露的财务数据为基础，对该企业进行财务分析，这样学生对分析的案例公司较熟知，同时在教授理论知识时更能让学生增加兴趣。在案例教学法的过程中值得注意的是在选取某上市公司作为典型案例时要剔除具有复杂业务的上市公司，上市公司业务太复杂将会影响财务数据准确性；并且不能选取ST公司作为案例公司，该类公司连年亏损，财务数据不稳定且不具有代表性，可能随时退市。在选取的上市公司最好是近几年公司业绩良好并稳定属于具有良好前景的企业；同时最好是成熟的上市公司，上市时间在五年以上的一般财务数据及资料相对比较完善。根据以上要求选取的上市公司作为典型案例来用于《财务分析》课程的讲解具有全面性和可靠性，有利于学生掌握财务分析知识更加具体。

(二)实践教学

财务分析课程基于会计学、经济学和管理学为一体的综合性、实践性极强的学科，对应用型财会专业学生的专业素质和综合知识要求较高，并且要求应用型财会专业学生还要具有较强的分析实际问题和解决实际问题的能力。应用型财会专业学生要想学好财务分析课程，首先要掌握会计学，经济学等相关专业知识。为达到良好的教学效果，在教学中除了需要进行案例教学之外，更需要加入实践环节。实践教学第一是要培养学生通过运用软件直接可以计算财务数据中相关数值的能力，第二是培养学生结合所学专业理论知识，锻炼自身分析公司财务数据的能力。实践教学一般分成上机操作教学和课堂组织讨论教学，通过实践教学可以使学生熟练掌握财务数据的分析以及财务报告的撰写，将应用型财会专业人才今后输送到企业打下良好的基础。

1.上机操作教学进行上机操作，首先让学生上网，进入上市公司网站，下载上市公司财务报告，将选取的公司财务数据导入Excel中。然后通过所学财务分析理论知识并运用Excel的计算功能对上市公司财务数据进行财务比率分析，最后撰写上市公司财务分析报告，报告中说明上市公司整体的财务状况，并提出自己对该公司相对应的财务见解。与此同时在分析上市公司报表时，要求学生了解与该公司同行业情况，并将同行业相关数据导入Excel中对比分析该公司与同行业财务状况。上机操作教学让学生掌握运用Excel如何对公司财务数据进行各财务指标的分析比如财务比率分析、质量分析和综合分析，更好地让学生将课堂上所学财务分析的理论知识与基本方法得到实践训练。

2.组织讨论教学组织讨论教学是实践教学的另一种形式，将班级学生以四五个人为一个小组，组织各组同学对选取上市公司财务数据分析出相对应的指标进行分析得出案例上市公司近几年的财务状况，如公司的偿债能力、获利能力、投资能力以及企业的发展能力，分析得出上市公司财务状况中所存在的问题以及上市公司可能需要完善的意见。组织讨论课时，一般由各组选派代表，并通过制作PPT的形式讲解各组选取上市公司的基本简介、行业基本状况、披露该公司的财务报表以及相对应的财务比率，同时对在分析中遇到的问题、解决的方法提出小组的意见，汇报完毕以后其他组学生对该组同学讲解的内容进行提问或者评价。通过互动学习可以提升学生们对于这门课的积极性同时加强了专业知识，对分析案例公司的情况更加了解，拓宽了课本之外的知识。互动学习之后，授课教师对每组同学分析上市公司给予点评并提出改进的意见。通过组织讨论教学的形式可以让每个学生都参与到讨论中来，让学生可以相互学习各组同学分析上市公司的方法以及针对不同公司财务状况提出的宝贵意见。

三、提升财会专业教师的教学能力

提高财务分析课程质量的前提是需要专业教师扎实的专业知识以及良好的教学能力和教学技巧，专业教师的教学能力直接关系到财务分析课程教授与学生的掌握，从而影响到财务分析课程的教学效果。该门课程是与财务管理原理、中级财务管理和会计学都有相关性，随着信息时展，固步自封的学习模式早已被淘汰，专业学科知识都在日新月异信息时代中不断更新，专业教师要随时对自己进行充电，学校可以组织同行专家为年轻专业教师进行知识讲座。专业教师要具备教研能力，研究新的教育理念，采用适合财务分析的教学模式和教学方法，重视学生实际应用能力的培养。首先授课不能采用填鸭式教学，课堂上要给学生留出时间去消化本节课的知识并培养学生对这门课实训部分自主学习习惯，从而提高教学质量与效果。专业教师要具备运用先进多媒体教学模式，这样可以提高授课效率并在课堂授课时可以及时补充一些专业信息，有助于学生更多的接受到专业知识增加专业知识面。专业教师具备运用网络教学模式，网网上的学习资源丰富，巨潮网、上深交易所数据都披露了财务分析所需的上市公司财务报告数据，这些上市公司财务数据可用于财务分析的教学。另外教师增加与学生的互动，借助qq、微博等沟通工具进行课下答疑。专业教师利用寒暑假深入到企业中锻炼实践技能，结合在企业锻炼中实际发生的事项作为案例进行实践教学；在培养应用型人才目标的大学中专业教师要具备双能型的教学资质，既理论与实践相结合，促进提高财务分析的教学质量。专业教师要根据教学目标的要求，就财务分析课堂表现进行反思、检查、评价、总结。在总结时，可以向本专业教师探讨教学思路，学习或借鉴同行的教学经验，这样教师教学能力得以螺旋上升，从而财务分析课程质量效果会稳步提高。

四、总结

提高财务分析课程质量对应用型人才培养会产生深远的影响，应用型人才培养模式是以学生自我能力为中心，培养学生的创新能力、实践能力。财务分析课程的教学方法影响着应用型人才学习这门课自我的创新能力，理论与实践相结合的教学方法更大程度的激发学生学习兴趣与实践技能，从而让学生对该门课深层的理解起到关键作用。与此同时，教师通过提高自身教学能力适应当前应用型人才培养模式是对专业教师的基本要求。教师教学能力的提高可让学生掌握理论知识更加全面具体，在学生将来学习专业课程时可以更好地把相关课程衔接在一起，在各门课之间起到相辅相成的作用。

[参考文献]

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[5]张先治,陈友邦.财务分析(第七版)[M].大连：东北财经大学出版社，2014.

第4篇：财务专业行业分析范文

随着时代和经济的发展，新媒体逐渐发展起来。对于基于新媒体发展产生的新兴行业来说，想要健康稳定的发展的前提是要做好防范和控制财务风险工作。文章在认识新媒体的基础上，对新媒体行业财务风险的产生进行分析，并且系统的指出如何对新媒体行业财务风险进行控制。

关键词：

新媒体；财务风险

一、新媒体简介

新媒体产业顾名思义就是产业化的新媒体，是指一种工具载体用于新闻信息从新闻传播者到新闻信息的接受者的传播过程，是在计算机网络技术的发展下的另一种媒体形式。新媒体具浓郁的时代特点，表现如下：第一，新媒体是在计算机网络发展下出现的媒体，主要用于信息数字化的传播。第二，新媒体信息传播范围广，内容全面。第三，新媒体信息传播速度快。第四，新媒体使新闻人与大众人民更近。

二、案例分析

1.光线传媒公司简介

财务风险是由自身与外部环境共同作用而形成的。新媒体行业的财务风险就是由该行业外部的环境因素和行业本身的发展因素共同造成的。1998年光线传媒于北京成立，以栏目制作和广告位主营业务，是传媒业中少有的通过政府认定的高新技术产业，新媒体业务也是在传媒行业中遥遥领先。国家“十二五”明确提出将推动文化产业成为我国经济支柱产业，极大的推动了新媒体行业的发展，促进了传统媒体企业的改制，市场化运行机制使新媒体行业更加灵活与自由。

2.财务风险及成因

企业快速发展的同时，也面临着外部与内部的双重风险。企业外部环境带来的风险不可控，内部财务风险却是可以预防和控制的。企业融资、经营、利益分配等组成了企业的资本结构，作为企业财务风险的重要指标，是评价企业资金状况和衡量企业偿债能力的关键。大规模的扩张和发展需要企业进行融资来获取更多的资金，因此有了长短期的借款筹资行为。公司债务规模逐渐扩大，相应的偿债风险也会加大。光线传媒的短期偿债能力较强，截止2013年上半年的流动比率是5.72，但是仍未达到国际公认的最佳水平。在长期借款方面，光线传媒的资产负债率相比2012年，2013年上升了8.35个百分比，为16.14%，资产负债率呈现逐年上升的趋势，资产负债比率虽然不是很高，但是考虑到这种趋势依然需要保持警惕，确保企业有足够的偿债能力。企业的资本结构需要不断的进行优化。广电总局“限娱令”的颁布，迫使传媒企业必须加强创新力度，这将直接导致制作成本的增加；同行业中激烈的竞争，进一步使得企业在市场营销方面投入更多的费用；信息时代的到来，在内部与外部信息披露上要及时准确，这将影响到企业决策的正确与否。这些都是造成新媒体行业财务风险的可观因素。

三、新媒体财务风险成因

财务风险是因为公司财务的不合理结构和不恰当融资使得公司失去了债务的偿还能力，并且导致公司的收益减少。每个企业都有财务风险的状况存在，然而面对财务风险只能对它进行防范与控制，全面清除是无法达到的。不同的形成因素会导致不同的财务风险。新媒体行业的财务风险形成的原因有以下几个方面：

1.新媒体行业体系无法适应周边环境

新媒体行业财务风险的宏观环境包括经济、法律、资源和文化等环境，这些环境的变化都会影响新媒体管理者所做出的决策的效果，必然也会导致该行业的财务管理问题的出现和财务风险的发生。比如2011年广电总局颁布“限娱令”之时，光线传媒作为制造节目为主的传媒公司，内部需要提高文化产品的创新，加大成本投入，这将会是极大的挑战。外部还有华谊兄弟、华策影视等影视传媒企业的竞争，在如何争夺市场份额的决策上，都会存在一定的财务风险。

2.新媒体管理者缺乏对财务风险的管理经验

新媒体行业是一个还在处于初步发展的阶段的行业，相对于其他老牌行业来说，缺少一些管理和处理问题的经验。财务管理人员对该行业的财务风险的认识不足，无法把客观存在的财务风险运用到现实当中。财务风险存在于每一处财务活动当中，风险意识的不足和管理经验的缺乏是新媒体行业财务风险形成的另一因素。

3.新媒体行业缺少科学系统的财务决策

合理的财务决策不仅能为新媒体行业带来经济利益，还能有效的避免财务风险的产生。一方面，要提升财务管理人员的专业素养水平。拥有专业敏锐的财务视角的管理人员所做出的决策才会最符合实际情况和最利于新媒体行业的发展。另一方面，要建立合理科学的财务决策系统。合理科学的财务决策系统能够帮助财务人员做出合理有效的财务决策，保证财务决策的正常进行。

4.新媒体行业内部缺少明确的财务关系

新媒体行业是一个还在处于初步发展的行业，内部还没有较为明确清晰的构成，行业内的理念各不相同而导致在财务管理上的分配和使用等方面的混乱，权利与责任不明确，管理不到位，是新媒体行业资金的低效使用的原因，由此会造成的资金去向模糊问题致使资金安全出现问题。

四、新媒体行业财务风险控制

财务风险不能完全避免，但是可以利用防范和控制手段来降低风险的产生几率。

1.设立防范体系，合理有效的控制财务风险

想要把新媒体行业财务风险降到最低，首先就要认清实际情况，了解该行业内部的情况，利用财务活动完成系统性的安排管理。做好风险防范工作是十分必要的，可以从风险识别、风险估计、风险驾驭和风险监控等活动入手。财务风险控制的主要内容风险识别、风险预测和风险处理。风险防范体系的构成有会计核算体系的规范，基础制度的构建，财务分析体系和控制体系的完善等。当风险不可避免的出现时，可以从风险预防、风险规避、风险自留、风险转移等方式进行风险处理。

2.财务风险指标体系

用于新媒体财务风险控制财务风险指标体系是用于新媒体行业之中，利用财务风险预警指数判断出存在该行业之中的财务风险，从长久的发展角度出发，用敏锐的财务指标预测新媒体行业将会遇到的财务风险的一种分析财务的体系。财务风险分析指标体系主要由三个能力指标构成。一是指企业的短期偿债能力指标。短期偿债能力主要表现的是企业在流动资产和流动负债方面的适应能力，通过流动比率、速动比率、存货周转率和应收账款周转率这几项数据来体现，展现企业流动资产变现能力的大小，防止企业短期偿债能力的退化。二是指长期偿债能力指标。长期偿债能力主要是表现企业偿还自身债务本金和利息的能力，通过资产负债率、负债经营率和利息赚取倍数等一些数据来体现。该指标可以让企业在一定程度上把握财务风险的发生。最后一个是企业盈利能力指标。通常来说企业的盈利的越多，面对的财务风险就越小；否则，财务风险就越大，可以通过企业的资产净利润率、销售净利润率、成本费用利润率这些指标数据来反应。该指标可间接地表明企业财务风险的大小。

3.流动风险的建立可以降低新媒体行业财务风险

新媒体行业的资产有固定资产和流动资产。可以从把握新媒体行业的流动风险开始来控制新媒体行业的财务风险。在保证新媒体行业资产流动性的情况下，追求企业最高效益是流动风险控制的主要目标。流动资产主要有现金、应收款项、库存等。当有足够的流动资金时，新媒体行业在面对财务风险时能更简单地的将财务风险掌控在合理的范围之内，保证新媒体行业的正常营业。还可以增快新媒体行业的应收款项的速度，达到将行业现金控制在合理范围之内。提高现金的净流量，可以更好地降低新媒体行业财务风险。

4.提高风险意识利于新媒体风险的防范

财务人员是把握整个财务活动的实施者，想要使新媒体行业财务风险得到很好的掌控，还要提高财务人员的专业知识水平，增强其防范财务风险的意识，培养其对财务风险的敏锐的感知力，这样才能保证财务人员在第一时间内反应于财务风险，并且将风险把握住。第一，当专业知识得到提升，财务人员的风险意识才会有所增强。培养风险意识和快速应对财务风险的基础和前提就是牢牢打下的专业知识基本功。第二，要提高财务人员的工作敏感度，这样可以使财务人员第一时间反应并且解决财务风险问题。第三，一个良好的行业氛围才能让整个行业得到快速的发展，所以不仅需要培养财务人员，而且还应包括整个行业的所有人员，从而促进新媒体行业的发展。

五、结语

新媒体行业在不断的发展当中，面对越来越多的财务风险，只有做好防范措施，提高自身的防范意识，积极地应对各种风险并且总结出经验，这样才能够控制新媒体行业财务风险。

参考文献：

[1]赵书芹.新媒体行业财务风险防范及控制能力探究[J].新闻战线，2015，（7）：132-133.

第5篇：财务专业行业分析范文

【关键词】建筑施工企业；财务风险；建筑施工行业

建筑施工行业领域目前的状况复杂多变，不仅要面对外部的激烈竞争，同时更要面对的是企业内部的财务管理问题。企业的财务管理是企业日常工作和发展中的首要部分，一个企业发展是否顺利的衡量标准之一就是其财务状况，良好的财务状况能够有效地推动企业的发展，为企业的发展带来更多活力。而建筑施工企业在运营的过程中通常会需要大量的资金流转，因此建筑施工企业的财务管理需要更加的合理并更加的严谨。而就我国目前的建筑施工行业的现状来看，建筑施工企业的财务管理方面存在许多问题，并且有着极大的风险存在，主要为以下几个方面。

一、 建筑施工企业的财务风险分析

（一）建筑施工企业的环境制约

1、建筑施工行业外部环境

一方面，建筑施工企业的财务风险是由于建筑施工行业大环境的影响。由于现阶段我国正处于发展中阶段，无论是政治环境、文化环境还是经济环境都存在着巨大的发展潜力，而发展政治文化、经济环境的有效途径之一就是大力进行基础设施的建设。所以，很多没有形成大规模的施工企业在面对大型的工程时，都会显得心有余而力不足，这样就导致了我国建筑施工行业的发展极度不平衡，有些小型的建筑施工企业得不到良好的保障。另一方面，国家缺少建筑施工专业型人才，导致一些建筑施工企业的管理人员的专业素质和专业水平较低，而又缺少国家的扶持，很多小型的建筑施工企业就会面临着巨大的财务风险。

2、建筑施工企业内部原因

建筑施工企业的财务风险的形成原因除了外部的宏观原因，还有企业内部的原因。而造成建筑施工企业财务风险状况主要由于两点原因：一是建筑施工企业的管理层过度重视企业的经济效益，而忽略了企业的财务管理问题，企业的财政状况疏于管理，在进行财务决策和管理的过程中缺乏严谨性和科学性，使企业的财务状况陷入不合理的管理机制之中，久而久之，就会使企业的财务出现危机；二是建筑施工企业的日常工作中，财务部门的工作人员通常缺乏责任心；同时，也缺乏专业性，自身的专业水平和专业素质都不是很高，导致在进行财务管理的过程中常常会出现错误，错误的财务数据在日积月累的工程中形成了巨大的财务风险。

（二） 建筑施工企业资金利用不合理

由于现在的建筑施工行业中的竞争极为激烈，许多建筑施工企业为了获得施工工程而明争暗斗，形成了一种恶性的竞争状态，许多建筑施工企业都形成"跟风"的状态，做出不科学、不严谨、不合理的财务决策。有些企业在进行项目投资时，为了不使施工项目落入其他建筑施工企业之手，往往会将施工项目的价格盲目地抬高，使企业的成本大量的浪费。而且由于企业的管理层缺乏长远的目光，只能看到一些眼前的小利益，并且在进行财政决策时不计成本，导致企业的资金投资失败，造成企业严重的财务风险。

（三） 建筑施工企业的财务管理机制存在弊端

建筑施工企业的财务管理机制中的弊端也是使建筑施工企业产生财务风险的主要原因。现在的建筑施工企业的财务管理机制存在着极大的弊端，首先是建筑施工企业的财务管理机制不够完善，很多管理条例都没有一个统一的规范，导致建筑施工企业的财务管理界限较为模糊，不便进行更加细致的管理；其次是许多建筑施工企业的工作人员由于企业的财务管理疏松而从中谋取利益，尤其是建筑施工行业的财务管理人员，经常会出现做假账目、贪污企业投资资金和贪污建筑材料费的现象。这种现象不仅会使建筑施工企业陷入财务风险，还会使我国的建筑设施失去质量的保障。

二、 应对建筑施工企业财务风险的有效对策

（一） 加强建筑施工企业内部、外部环境的建设

造成建筑施工企业的财务风险有很大一部分原因为环境因素的影响。要改善建筑施工行业这种财务风险，首先要先进行外部环境的改革。国家对于建筑施工行业要采取扶持的政策，大力支持中小型的建筑施工企业发展，杜绝建筑施工行业内的不良竞争状态，为建筑施工行业注入更多的发展动力，促进建筑施工行业快速、优质的发展。，要多培养建筑施工专业型人才，在全国的范围内培养高素质高水平的建筑施工行业领域的人才严。

（二） 建筑施工企业合理利用投资资金

在建筑施工企业的发展过程中，投资是必不可少的项目。但是，在进行投资之前，建筑施工企业的管理层应该充分考虑到投资会给企业带来哪些利益，理性地分析投资对企业发展的影响，然后再进行投资的决策，决不能盲目地进行投资，而忽略企业的财政状况。理性投资需要建筑施工企业的管理层以及建筑施工企业的财务部门共同努力，首先由企业的财务部门对投资的利弊进行科学的分析，然后再由管理层对投资进行决策；同时，也要量力而行，对于数目较大的投资更要结合企业的实际情况来谨慎思考，再进行决策。

（三） 建筑施工企业加强财务管理机制

由于现在许多建筑施工企业的财务管理机制都不是十分完善，所以，会出现企业员工贪污的现象。因此，建筑施工企业应该加强对财务体系的管理，严格按照国家的流程来管理企业的财务，避免企业内的员工或管理层权力过大的现象，建立完善的监督机制，提高建筑施工企业的员工素质，多为建筑施工企业的员工组织专业培训，并为企业的财务部门人员提供财务方面的专业培训，提高财务人员的专业水平，从而有效地避免员工贪污受贿的现象。与此同时，还要对建筑的材料和资金进行检查以及不定期的抽查，防止在建筑施工的过程中出现偷工减料的现象。

结语：

在我国的市场经济不断发展成熟的今天，建筑施工行业也需要尽快步入正轨，而使建筑施工行业步入正轨的有效途径就是加强建筑施工行业的财务制度建设，完善建筑施工行业的财务运行机制，从而提高建筑施工行业的发展水平，从根本上提高我国经济、文化、政治的发展水平，提高我国的综合国力以及在国际上的竞争力。

参考文献：

[1]罗智.浅论建筑施工企业财务风险成因及其防范[J].商，2013（23）.

[2]王庆勇.建筑施工企业财务风险及防范对策分析[J].金融经济，2014（06）.

[3]刘毅.浅论建筑施工企业财务风险成因及其防范[J].财经界（学术版），2014（05）.

第6篇：财务专业行业分析范文

关键词:内部控制;地质勘查;财务管理;对策

如今，科学技术与社会不断发展与进步，地质勘查行业财务管理受到挑战，尤其在新会计制度提出之后，我国地质勘查行业财务管理在改革中呈现出众多弊端与不足，严重制约了地质勘查行业的发展与进步。在新形势下，需要从地质勘查行业特征出发，对其中存在的问题进行分析，并提出对策，如此才能实现我国地质勘查行业的发展与进步。

一、基于内控角度地质勘查财务管理存在的缺陷

(一)缺乏完善的内部控制意识，财务管理混乱

从整体角度分析，地质勘查行业关系到了我国的经济发展，推动了社会的发展，地质勘查行业是比较传统的企业，在发展进程中沿袭了传统模式下的企业管理制度，并没有形成完善的企业化管理模式，从而不具备完善的内部控制意识。此外，在该行业的发展进程中，相关部门并没有给予财务管理高度重视，这种情况下，单位会计人员的财务管理理念比较陈旧与落后，长此久往则会导致单位资产管理呈现出混乱现象，无法对资金加以管控，无法真正发挥资金的有效性。

(二)缺乏健全的财务管理制度

根据调查与分析，我国大多数地质勘查单位在发展与运行中并没有制定切实有效的财务管理机制，其中在制度建设中，通常情况下对视针对会计核算以及资金审批所制定的，这种模式下的财务管理制度是比较简单的，并没有从全局出发实现对财务部门的管理。换而言之，在时代的不断发展下，这种管理模式需要摒弃，已经无法满足我国地质勘查单位发展的要求，甚至还会导致资金管理存在隐患，对单位的可持续发展造成影响。尤其在企业融资以及投资方面，我国大多数地质勘查行业并没有利用制度加以约束，长此久往则会导致内部管理呈现出混乱性。

(三)缺乏合理的内部岗位配置且人员专业素质过低

据了解，我国大多数地质勘查行业最初所设定的财务管理没有受到重视，且在财务部门岗位设置上并没有制定规定与要求，甚至还会出现一人兼并数职的现象，这种情况不仅不符合我国财务管理的要求，甚至还会滋生众多不良现象，比如财务管理混乱，资金挪用，增大财务风险等。还有一点是地质勘查单位具有特殊性，主要表现在财务人员方面，很多财务人员年龄较大，甚至没有接受专门的财务知识训练，尤其对新技术与新方法不了解，对计算机缺乏认识与了解，如此一来则在一定程度上降低了单位财务管理的效率与质量。

二、基于内控背景下地质勘查行业财务管理的发展对策

(一)构建完善的财务管理制度，制定财务内部管理模式

在内部控制视角下，地质勘查行业财务管理工作要想得到快速发展，首要任务便是构建完善的财务管理制度，单位需要严格按照实际的发展情况以及自身的基本特点，构建完善且完整的内部财务管理组织模式，制定财务发展战略，实现对财务管理的控制。除此之外还需要实现各个部门之间的沟通与合作，形成良性循环系统。与此同时，地质勘查行业还需要在岗位设置以及人员配备上将身兼数职的现象打破，要实现财务部门之间的相互制约，要不断调整与优化财务内部的流程，减少各种不必要的现象，真正提高财务管理的效率。

(二)优化内部控制提高会计信息质量

在地质勘查单位的发展中，会计信息记录与管理已经成为了财务管理中不可或缺的组成部分，还在一定程度上反应出了财务管理的好与坏，折射出地质勘查行业在某一个时期内的财务状况。另外，在财务管理中会计信息的真实性便是最为基本的素质，所以在地质勘查单位中需要进一步优化内部控制，不断提高会计信息质量，对会计账簿的合法设置加以明确，从根本上保证数据与实际的整合，不断提升财务信息管理水平，实现地质勘查行业会计信息的规范性。其中地质勘察行业需要根据实际的发展情况制定完善的内部控制制度，并严格遵循新会计制度的基本要求，实现内部控制与会计处理的整合，对于会计处理中发现失真或者模糊现象，则需要及时查处，探究其原因，并进行分析，提出有效的措施。

(三)加强财务监督力度，应用财务监督手段

在新形势下我国地质勘查行业要想跟随时展的步伐，满足社会发展的要求，则需要加强资金的投入，构建完善的财务管理系统，不断实现财务系统的现代化以及信息化，还需要采取科学有效的设备进行财务风险防范，可以采取网络记账的方式对数据加以处理，减少基础数据出错的风险。与此同时，地质勘查行业需要对财务管理人员进行专业化的培训，保证让所有的财务人员掌握计算机技术，能够熟练使用计算机。地质勘查行业还需要针对财务管理进行现代化的监督管理，加强对财务监督手段的应用，使得财务人员的工作情况透明化，如此才能真正减少违法乱纪现象的发生。

(四)提高财务人员的综合素质

财务人员素质的高与低从根本上决定了我国地质勘查行业财务管理的好与坏，如果财务人员缺乏专业的知识与素养，那么将会影响财务管理的效率。地质勘查单位要加强财务管理队伍，可以通过招聘的方式选择年轻、综合素质高的人才，为财务人员注入活力，真正推动财务管理工作的现代化。另外地质勘查单位还需要加强培训与管理，不断提高财务人员的会计知识与计算机操作，通过开办讲座的方式，邀请著名的财经学者进行演讲，还可以将财务人员的技能与成绩挂钩，采取绩效考核的方式，提高财务人员学习的积极性，使得每一位财务人员能够清楚的认识到自己的责任，从而减少各类违法违规现象的发生。

三、结束语

综上所述，地质勘查行业财务管理关系到该行业的发展，是中坚力量，也是比较系统的工程，在当前的发展趋势下，我国地质勘查行业要想得到快速发展，需要根据实际的发展情况制定完善的财务管理系统，从现实出发，需要构建完善的财务管理制度，制定财务内部管理模式、优化内部控制提高会计信息质量、加强财务监督力度，应用财务监督手段、提高财务人员的综合素质，从而使得我国地质勘查行业高质量的快速发展。

参考文献：

[1]白洪潮.地质勘查单位财务管理思路探索[J].北方经贸,2015,12:84-85

[2]宁欣.做好内部控制工作促地质勘查单位财务管理水平的有效提升[J].现代国企研究,2016,14:195-197

第7篇：财务专业行业分析范文

简历是求职的第一个环节。用人单位发出招聘公告之后，首先就是收集简历，根据简历遴选面试人员。以下是小编整理的中级会计师简历，以供大家参考。

中级会计师简历一：姓名：性

别：男出生年月：4-9婚姻状况：民

族：汉族政治面貌：群众身

高：170cm体

重：65kg现所在地：海陵区教育背景最高学历：大专毕业学校：江苏广播电视大学毕业时间：2011-7-1专业：会计职

称：中级持有证书：中级会计师求职意向工作岗位：财务经理/副经理/主任　财务主管/总账主管　会计经理/会计主管　职位性质：全职行业类别：不限月薪要求：面议　工作地区：泰州市姜堰市到岗时间：2周以内工作经历2010年7月-现在：江苏硕世生物科技有限公司担任职务：财务副经理工作描述：1、协助副总管理财务部门各项工作2、核签、编制会计凭证，整理保管财务会计档案；3、定期对账，如发现差异，查明差异原因，处理结账时有关的账务的调整事宜；中级会计师简历二：姓

名：陈小姐国籍：中国目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：汕头身材：156 cm?43 kg婚姻状况：未婚年龄：34 岁培训认证：诚信徽章：　求职意向及工作经历人才类型：普通求职?应聘职位：财务总监：财务总监/财务经理、首席执行官CEO/总裁/总经理：副总/总助、工作年限：15职称：中级求职类型：全职可到职日期：一个星期月薪要求：5000--8000希望工作地区：广州 广州 广州个人工作经历：公司名称：广东省(广州)某大型药业公司起止年月：2009-06 ～ 2010-01公司性质：私营企业所属行业：综合性工商企业担任职务：财务经理工作描述：财务部6人,直接汇报懂事长,全面管理财务.公司使用宝芝林软件离职原因：公司名称：广东（广州市）某中外合资公司起止年月：2007-05 ～ 2009-06公司性质：中外合资所属行业：担任职务：财务经理工作描述：参与公司大型工业园建设核算等财务管理。为公司管理及多条生产线建账，设定财务制度，理顺资产、仓库、采购等管理流程。作一定的预算、分析工作；资金调配工作和财务人员配置工作等。公司涉及生产、销售、设计。离职原因：公司名称：广东（广州市）某品牌集团公司起止年月：2003-09 ～ 2007-03公司性质：私营企业所属行业：担任职务：财务经理工作描述：负责公司资金筹划、资金回笼、经营预测、分析及预算工作；对分公司及办事处、经销商、商场代销进行管理；负责日常账务处理、财务管理，对各项财务制度的制定、完善、优化和执行、落实；人员业绩的考核等，为公司确定财务流程等，财务电脑化。离职原因：公司名称：某大型生产、销售、研发公司起止年月：2000-10 ～ 2003-09公司性质：私营企业所属行业：担任职务：主管会计工作描述：负责整套账务管理，包括公司日常财务管理、账务管理、税务工商管理、电算化管理、经销商及子公司管理、生产成本及费用管理、财务分析等工作。离职原因：公司名称：某国营保税（进出口）贸易公司起止年月：1995-07 ～ 2000-10公司性质：国有企业所属行业：担任职务：历任出纳、会计工作描述：负责公司资金管理、资金往来管理、银行账户管理、公司日常账务管理、税务及工商管理、外汇核销、信用证管理和对几个子公司的管理等。离职原因：　教育背景毕业院校：广东广播电视大学最高学历：大专毕业日期：1999-07-01所学专业一：会计学(中级会计师\有汽车驾照）所学专业二：受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专　业获得证书证书编号1992-091995-07职业学校电脑中专（省级操作员）1995-011995-07会计专业培训学校(夜）会计会计培训结业证1996-091999-07广东广播电视大学会计学大专2000-092000-09中国财政部会计初级会计师2002-092003-09中国财政部会计（电算化）中级会计师　语言能力外语：英语　一般国语水平：良好粤语水平：良好　工作能力及其他专长*有广州汽车驾照。

*擅长会计、电脑及会计电算化。善于沟通、组织协调,适应力强。

*十多年大中型企业财会经验，精通企业各环节财务管理及核算。

*熟悉税务、金融、工商、财政等外事部门工作。

*熟悉资金往来管理；子公司及经销商管理;成本及费用管理；账务、报表审核、编制及财务分析、预算等。

*三年电脑专业基础，熟悉通用软件.对应用软件能很快上手。　详细个人自传　个人联系方式通讯地址：联系电话：家庭电话：手

第8篇：财务专业行业分析范文

一、施工企业财务报告的概论

财务报表指的是以日常会计核算资料为基础，然后按照一定的格式和方法来确定指标，内容主要是综合反映企业在某个特定时间内的财务状况、经营成果以及现金流量状况等。而施工企业的财务报告则是指公司专门的财务人员制作能够展现企业一段时间内工程施工方面的具体财务情况，财务报告使用者提供较为明晰的企业财务状况和发展情况。在当前的法律框架之下，通过分析施工企业的财务报告存在的问题来提高财务报表在实际使用中的效率，使之能真正为企业管理者做出正确决策而效力。

施工企业制作财务报告，主要就是为了分析一段时间内企业的资金流向等具体财务状况，以及通过这些报表数据来分析未来的发展趋势，使得使用报表的人能够清楚明白地了解整个发展和走向。

为了制作好科学规范的财务报告，我们可以通过分析比较法以及因素分解法来分析比较财务状况，制作财务报告。

二、施工企业财务报告的重要性

毫无疑问，施工企业的财务报告是极其重要的。对于施工企业经营而言，财务报告是对于工程具体实施过程中一段时间的财务分析报告，能够具有针对性地对近期企业出现的问题进行分析。

观测资金在工程中的使用和流失，加强对于财务的管理，从而更好地把握在建设过程中成本的控制制和风险的规避。无论是工程建设前期的财政管理和成本把控，还是建设过程中的风险规避，后期对工程的成果建设和稳定过渡，以及对工程完成后的投资评判，这些环节和财务管理紧密相关。而当财务管理出现问题时，会对工程产生较大的影响，而财务报告的具体分析有利于对工程建设过程中实际财务状况的掌握，以及发现过程中存在的偏差和错误，并加以及时的纠正。此外，实施工程施工的财务报告分析还可以加强企业对财务的分析能力，了解资本市场的需求，加强对资本的反映速度，从而有利于企业的生产和发展。

因此，做好施工企业的财务报告十分有必要。我们首先要认识到工程施工财务报告的重要性和必要性，才会去具体分析其中存在的问题和不足，并针对具体问题找到解决措施。

三、施工企业财务报告中存在的问题

在工程施工的过程中，由于建设资金的持续投入，势必得加强对建设各个阶段的财务管理，做好相应的财务报告。然而在目前，施工企业财务报告还存在着许多的问题。可能一方面是我国工程施工这一行业的发展历史较短的限制，工业往往缺乏足够的经验和对财务报告分析指标的整体系统的把握和认知。并且，施工过程随着经济时代的发展而越来越具有复杂性，现实就是工程施工行业使用了其他行业的指标体系并没有形成其自身的标准体系，这也是施工企业报告中存在的问题的一个重要原因。

施工企业财务报告中还存在一个问题，就是财务报告分析过程其实是一个具有很强专业性的工作，一旦出现分析错误就会造成较为严重的后果，也会导致工程风险的增加。而事实上，现在很多工程施工公司没有对财务部门给予足够的重视，导致从业的财务人员的技术性不够强，只能完成简单的报表和财务核算活动。并且，企业对财务报告的认知错误，认为数量很重要而忽视质量也是影响财务报告优质性的原因之一。

四、存在问题的解决措施

针对以上工程中财务报告存在的种种问题，需要我们思考这些问题该如何解决。

现阶段，总体而言，我国施工企业最常采用的财务报告分析方法有因素分析法和比较法。由于每个企业有不同的企业文化和背景，财务报告又是基于不同的工程，可以有公路建设，也有水坝建设等等，因此我们要做到具体问题具体分析，针对不同的情况和对象，采用不同的方法，可以在因素分析法和比较法进行取舍，一方面是便于工程的顺利进行，一方面也是为了公司的发展前景。所以说，重点不在于哪种方法更具有优势性，而是要根据自身特点结合实际情况来做更好的选择和措施。

针对施工企业报告分析缺乏专门的分析体系这个问题，需要我们从施工企业整体行业的特征出发，不局限于对数据的分析，而是从各个方面出发，综合其中各项财务指标，建立起科学合理的施工企业财务报告分析体系。

此外，由于财务人员的专业素养参差不齐，因此十分有必要提高财务报告分析制作人员的专业技能。并且在具体分析的过程中要对财务报告的内容进行充分的理解和分析，而不是单纯只注重数据分析，更应该从财务报告的整体性出发进行具体的分析，运用科学合理的财务报告分析的审计技术和方法，跟上新兴技术的发展，使财务报告的分析制作更简单易行也更便于理解。同时，不能只注重财务报告的数量而忽视其质量，更要认识到“质量”的重要性，让企业获得长久发展的能力。同时，还要切实提高施工企业的财务报告的审计水平，更新管理观念，权责分明，制定出相对于的审计办法。

五、总结

综上所述，对于施工企业而言，财务报告分析是十分重要的。然而目前我国施工企业的财务报告还存在很大的不足，缺乏需要的系统性指标体系，对财务报告内容的认识不够深刻，对质量的忽视以及专业从事人员的专业素质存在不足等等一系列问题，需要我们通过一系列的手段加以改进和完善，从而真正做到高质量和专业性的施工企业财务报告研究。

参考文献：

[1]张影.浅谈工程建筑的财务报告研究[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊），2014，10：108-109.

第9篇：财务专业行业分析范文

2014年11月14日，财政部的《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》（以下简称《指导意见》），高度重视对管理会计人才的培养，指出要“紧紧抓住管理会计人才匮乏这一关键问题，通过改进和加强会计人才队伍建设，培养一批适应需要的管理会计人才，带动管理会计发展。”“鼓励高等院校加强管理会计课程体系和师资队伍建设，加强管理会计专业方向建设和管理会计高端人才培养，与单位合作建立管理会计人才实践培训基地，不断优化管理会计人才培养模式。”作为高职院校会计专业，也应该为管理会计人才的培养做出自己应有的贡献。

二、调整人才培养目标

不同的人才培养目标决定了一个专业如何培养相应的专业人才，在管理会计转型背景下，作为高职会计专业应该深入企业调研，了解企业需求，培养适用于企业需求的会计人才。

（一）专业调研

高等职业院校主要为区域经济发展培养专业人才，我院会计专业学生就业范围主要分布在珠三角中小微企业，为了解用人单位需求，每年我们都组织专业教师对珠三角中小微企业展开调研，调研内容主要包括：财务部门常见岗位设置、工作职责、能力要求。经过调研，我们了解到一般企业常见会计岗位包括：会计主管、材料与应付款会计、销售与应收款会计、费用会计、成本会计、税务会计、出纳、会计文员等。

（二）职业能力分析

仅有分散调研对于我们确定人才培养目标还是不够的，因此有必要召集行业企业专家对典型会计工作岗位、专业能力要求、专业知识要求运用头脑风暴法进行进一步分析论证。我院会计专业于2015年7月邀请珠三角行业企业专家召开了职业能力分析会，对典型工作岗位分析如表2所示。从表2可以看出，高职会计专业学生主要面向的就业岗位有5个，包括成本会计、出纳、税务会计、往来会计、总账会计。在梳理出典型工作岗位的基础上，行业企业专家们对5个典型工作岗位的工作任务、专业能力要求及知识要求进行了深入的分析。我们将调研结果及职业能力分析会结果进行加工整理，形成不同岗位的工作任务分析表。

（三）确定人才培养目标

在管理会计转型背景下，根据调研、职业能力分析及人才培养方案论证情况，我院会计专业将会计专业人才培养目标确定如下：本专业培养面向中国特色社会主义建设，适应企业财务及相关领域一线需要，具有良好的职业道德和个人素养，掌握国家财经法规和经济政策，掌握企业财务会计、税务会计、成本计算与分析、成本管理、财务管理、会计信息化、金融工具与金融市场等专业知识，能熟练使用互联网工具及常用办公软件进行数据的检索、分析及日常公务处理，具有较强的账务处理能力及一定的成本管理、税务筹划、财务数据分析与决策能力，具备“一技之长+综合素质”的适应产业转型升级和企业技术创新需要的复合型技术技能人才。调整后的人才培养目标不仅强调学生的会计核算能力，更看重培养学生的数据分析能力与财务管理能力。

三、构建课程体系

根据企业需求明晰了会计专业人才培养目标后，接下来要解决的问题是如何设置科学合理的课程体系来培养适用的人才。

（一）构建适应岗位需求的课程体系

我院会计专业课程体系开发流程如下页图2所示。从流程图可以看出，课程体系归根到底要依据就业岗位群及各岗位对知识、技能、态度的要求来构建。

（二）构建适应管理会计转型的课程体系

财政部于2010年颁布《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》，指出要大幅提高会计人才素质，进一步优化会计人才结构，力争使各类别高、中、初级会计人才比例达到10︰40︰50。这一关于会计专业人才的战略目标的提出实质是要改变企业财务人员重核算轻管理的现状，通过提升会计专业人员素质来提升企业财务管理水平。把政府的要求反映在会计专业的课程体系构建上，那就是要在夯实学生会计核算的基础上开设一些专业课程，进一步培养学生的财务管理能力。财政部2014年的《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》指明了会计专业人才培养方向，提出要“推动建立管理会计人才能力框架，完善现行会计人才评价体系”，其中措施之一直指高校，指出要“鼓励高等院校加强管理会计课程体系和师资队伍建设，加强管理会计专业方向建设和管理会计高端人才培养。”2016年，财政部密集三份与管理会计有关的文件，6月《关于印发〈管理会计基本指引〉的通知》，10月《会计改革与发展“十三五”规划纲要》，12月《关于就<管理会计应用指引第100号———战略管理>等22项管理会计应用指引征求意见的函》。细读这三份文件，可以看出财政部推进管理会计人才培养及推广管理会计应用的决心与紧迫感。鉴于《管理会计基本指引》已经非常清晰地构建了管理会计的框架，我们在课程体系的设置上可以直接借鉴《管理会计基本指引》，在此基础上结合高职会计专业人才培养层次与目标，分析勾勒出相应的课程。

（三）适应岗位需求及管理

会计转型需求的课程体系构建结合前面分析。

四、结语

高职院校主要还是为地方经济发展培养人才，我们也要根据本地企业对人才需求的变化不断调整和优化自己的课程体系。课程体系确定以后，专业教师仍然要及时跟踪企业岗位需求，判断行业发展趋势，及时调整课程体系及教学内容，让教学内容保持一定的前瞻性。

参考文献：

[1]财政部.会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）[S].2010.

[2]财政部.关于全面推进管理会计体系建设的指导意见[S].2014.