计算机技术专业描述精选(九篇)
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第1篇：计算机技术专业描述范文
关键词：日常英语;专业学科;英语教学
随着计算机技术的快速发展，它已经成为各专业课程设置中的一个较为特殊的课程，计算机专业英语正是这样一种既非计算机技术讲授，又非英语教学一类，而是介乎于两者之间的学科。下面我们就日常英语与计算机专业英语之间的区别展开论述，明确计算机英语教学的方法和目标。
1计算机教学课程发展
目前，我国计算机专业学科设置既包含了公共英语、高等数学、时事政治等类课程，同时还包含一些较为特殊的课程，如计算机专业英语，该项课程并非是针对某种计算机技术进行讲授，也并不完全归属于英语教学，而是介乎于两者之间的学科。计算机专业英语引入的主要原因就是计算机技术快速发展、其大部分新技术起源于欧美等国。很多翻译过来的外文文献一般缺乏时效性，且与原文有着一定的差异，严重降低了英文文献的参考价值。掌握第一手资料，对于研究各方面的新技术有着极为重要的作用，因此，直接阅读外文技术资料和文献的重要性就不言而喻了。当前我国大多数高校将计算机专业英语课程设为必修课程，以此来不断提高学生的行业竞争能力。计算机英语就是要让学生能够独立自主地阅读专业相关英语书刊，让学生能够充分利用英语这一语言工具，快速掌握新的计算机专业技能和知识。该文笔者就日常英语与计算机专业英语之间的区别加以总结归纳，在学生日常英语掌握的基础上，不断加强计算机专业英语知识水平，增强学生的英语应用能力。
2日常英语与计算机专业英语二者的含义
日常英语和计算机专业英语的学习应首先要深入了解二者各自的含义。从字面意思上来理解，日常英语就是用来表达日常生活用语的英语，是我们在英语交流中最为常用的一种通用语言，我们从小学到大学所涉及的英语课程都可以归属为日常英语，因此，日常应用也被称为公共英语或通用英语。专业英语就很好理解了，它就是具有专门用途的英语的简称，计算机专业英语就是专门用于计算机科学领域的英语语言。
3日常英语与计算机专业英语之间的区别
计算机专业英语课程一般是在大学三四年级阶段开设，学生在此之前已经有了几年的英语学习基础，且从事于计算机行业的人员大多具有了专科或本科学历，可以说日常英语是计算机专业英语学习的重要基础，而计算机专业英语是日常英语的专业化发展过程，下面我们就日常英语与计算机专业英语之间的区别总结为如下几个方面，希望能够促进计算机专业英语学习。
3.1通俗化和专业化
日常英语的特点是通俗化，它能够使用的词汇量较大，应用范围较广，是人们日常生活中经常会用到的英语语言，而计算机专业英语的特点就是专业化，在计算机英语中，专业术语使用极为频繁。可以说，日常英语是英语语言的核心，可以在任何场合或文体中进行基本生活和交际需求描述，人们的一举一动一言一行均可以用日常英语来描述。而计算机专业英语与传统专业学科相对，它属于一门新兴学科，传统专业英语中有着大量与日常英语毫不相关的专业术语和词汇，晦涩难懂，计算机专业英语是在日常词汇的基础上选取并赋予了新的词义，比方说，服务器server、鼠标mouse等等，这些词汇在日常英语词汇中较为常见的，它只是被赋予了新的词义。计算机专业英语除了旧词赋新义之外，还有一部分是通过合成、派生、缩略的方式演变而来，例如，人工智能AI、多媒体multimedia、通用串行总线USB等等，此类词汇层出不穷。
3.2多义性和单义性
多义性指的是日常英语词汇在不同场合使用可以表达不同的意思，这种情况在日常英语中十分常见。计算机专业英语词汇词义表达相对单一，往往只表达一个意思，呈现出单义性。计算机专业英语具有极高的严谨性和科学性，一词一义不容易引发歧义，但在实际使用过程中就显得不那么灵活了。例如，在英语教学当中，日常英语可以将read理解为阅读、理解等意思，但是在计算机英语文献中，该词仅表示为“读操作”。
3.3人称化和物称化
日常英语中的人称使用极为丰富，形式也是多种多样，以人称为主语的语言描述经常出现，例如，I、you、he这是经常被当作为主语句子。但是计算机英语中，常以物为主语，语言表达也较为客观，它主要用于某元件设备工作原理等。因此，人称化和物称化是日常英语与计算机英语的一个重要区别。
3.4多时性和现实性
日常英语描述生活中的各种情况，使用时态较为多种多样，计算机专业英语则多用来叙述。在过去长时间的日常英语学习我们了解到按照时态英语课可分为现在完成时、一般现在时、现在进行时、将来进行时等等。根据时间发生的时间不同进行时态表述，但是这种方式对计算机专业英语并不完全适用，计算机专业英语主要是陈述客观事实，通常采用一般现在时来叙述。科技水平快速发展的同时，也逐渐加快了我国的信息化建设，计算机迈入了日常教学当中，成为人们日常工作、生活中的重要工具。计算机专业知识学习成为了新兴学科，计算机软硬件说明书中经常会遇到大量英语词汇，如果没有良好的英语水平就很难了解其中的真正含义，因此，计算机专业英语也越发地受到人们的关注。下面我们就将英语教学实例列示如下：bus在日常英语中表示公共汽车，Igotoworkbybuseveryday.翻译过来就是我每天乘公共汽车去上班。Bug，在日常用语中，bug的意思是“臭虫”,例如，Noneonelikesbugs.没人喜欢臭虫。而在计算机英语中，bug的意思是“错误”。例如，Thetermbugisoftenusedtorefertoaproblemorfaultinacomputer.Therearesoftwarebugsandhardwarebugs.Bug这个术语经常用于计算机中的问题和错误，有硬件bug和软件bugSoftwaretestingisamuchmorethoroughmeansofidentifyingsoftwarebugs.软件测试是找出软件错误的一个更彻底的方式。Debuggingistheprocessofanalyzingandlocatingbugswhensoftwaredoesnotbehaveasexpected.调试是当软件运行不正常时分析和定位bug的过程。计算机专业英语教学当中，教师应当注意区分日常英语和计算机专业英语之间的不同，进行专业文章翻译时，切忌随心所欲，一定要谨慎认真咨询专业人士、翻阅专业词典。同时，教师还要让学生养成严肃认真的学习工作态度，尽量将计算机专业英语用精用准，不断提升计算机专业英语使用水平，促进我国计算机行业的发展和进步。
第2篇：计算机技术专业描述范文
关键词：计算机专业英语 教学改革 培养目标 学科特点
0 引言
伴随着计算机技术的发展，计算机行业已经成为我国最热门的产业之一。然而由于计算机学科的特殊性，即绝大部分计算机技术都源于国外，要想快速学习、牢固掌握这些技术和开发工具，必须能够熟练地阅读计算机英文文献，尤其是先进的新技术和工具。无论是学习最新的计算机技术，还是使用最新的计算机软硬件产品，都离不开计算机专业英语的熟练掌握。
为了适应这种需求，国内许多院校曾广泛掀起了开设计算机专业英语课程的热潮。随着课程体系的改革，对于计算机专业英语课程的学科特点、学科定位、教学方法的讨论，一直没有停止。如何更好地讲授好计算机专业英语课程，达到更好地教学效果，是许多计算机学科的教师探讨的课题。
1 计算机专业英语培养目标
对于高职院校的学生来说，开设计算机专业英语课程的目的就是要求学生掌握一定的计算机专业英语词汇，具有一定的读、译、说、写、听的能力，能借助词典阅读和翻译有关计算机英语资料，从而获得计算机专业知识和处理实际专业问题的能力。但是依据学情、专业培养目标的不同，应按层次确立培养目标。
层次一：培养学生掌握常用学生计算机专业词汇词库。在较短的时间内掌握一定量的现代计算机专业词汇，做到熟练地看懂计算机屏幕信息的英文提示、菜单、帮助文件及出错信息等。
层次二：培养学生掌握英文专业资料阅读能力。能顺利阅读并正确理解本专业资料，能阅读和翻译计算机的软硬件手册、资料和说明书等应用型资料。
层次三：培养英文综合运用能力。具有一定的听说能力。
2 计算机专业英语特点
高职计算机专业英语是科技英语的一种，和普通英语有着本质的区别，计算机专业英语除了具有科技英语的一般特点外，还有其自身的特点。
2.1 语法特点：①长句多。②被动语句多。③祈使语句多。④专业术语多。⑤新词多，且合成新词多。⑥缩略语多。⑦一词多义。
2.2 时效性强 计算机技术发展非常迅速，且新技术市场化周期越来越短，要使学生能够掌握新的计算机技术和新的实用工具软件，就要做到与时俱进。其中缩略语出现的频度高，以及新词(包括新缩略语)产生快和数量多是计算机专业英语区别于其它专业科技英语的主要特点。
2.3 教学和教材的适用性 由于计算机专业英语教材较多，层次不同。同时现在计算机相关专业也越来越多，如计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全专业、软件测试、图形图像设计等，不同的方向对课程内容的侧重也不同，所以要依据学情、专业培养目标的不同，教学目标层次的不同选择适用的教材，或者，也可以对教材内容进行选择性的取舍。
3 计算机专业英语教学存在的问题及对策
高职计算机专业英语教学应以实际岗位需求指导教学。在专业英语教学中存在认识不足、教学考核手段单一、教材建设缺乏差异性的情况。结合教学实践，探索有效的计算机专业英语教学方法，效果良好，总结如下。
3.1 以具体计算机相关专业知识为线索，引入英语专业词汇及术语的教学 将计算机英语中的专业词汇，以具体计算机相关专业为线索，通过以讲授计算机相关专业知识为主，引入英语词汇。教学过程中，学生不仅学习了专业词汇，还能够了解有信息含量的专业知识，同时，还可以体会到术语与相关专业知识的语言上的天然关联，能够提高他们的学习兴趣，能达到事半功倍的效果。
比如，在讲授计算机系统的组成时，大家可能已经了解到计算机系统的组成，但是不能和相关专业词汇联系上，通过使用计算机专业词汇来重新描述计算机系统组成图，使学生巩固所学专业知识，又加深了对专业词汇的感性认识。通过这种方式，实现了在计算机专业知识中学习英语，在学习英语中巩固专业知识。
3.2 分模块组织教学内容，按照培养目标选择模块实施教学 依据教学的层次目标和培养方向，可以分为“基础知识模块”、“软件专业方向知识模块”、“网络专业方向知识模块”、“图形图像专业方向知识模块”、“硬件专业方向知识模块”等。
“基础知识模块”的英语知识可包括：
第3篇：计算机技术专业描述范文
【关键词】 多媒体课件；计算机辅助教学；应用
近年，由于我国教育事业快速发展，我校招生逐年扩大，与学校相对的资源不足矛盾日益明显，新教材的改编，教学任务的增加，新教师承担教学工作等因素，日益要求改革原来的教学方法及模式。随着现代科技的飞速发展，计算机技术的普及和多媒体课件在教学实践中的应用，临床麻醉教学正面临着教学方法的变革。现就我们几年的教学实践，谈谈计算机辅助教学（CAI）在临床麻醉教学应用的一些体会。
1 CAI在临床麻醉教学中的优势
1.1 直观形象、动画更利于想象
计算机辅助教学（CAI）是指利用计算机的多媒体为媒介，充分利用教育学和心理学原理，把教学内容、教学经验、计算机技术融为一体，通过人机交互以达到教学目的。临床麻醉学是理论与实践结合比较紧密的学科。运用传统的教学方法，如单纯语言描述，静止画面等难以解释实践中复杂的麻醉操作，学生学起来觉得枯燥乏味、抽象且琢磨不透，因而难以获得深刻印象，如讲述全身麻醉中的气管插管一章，介绍了许多种气管插管方法，教材上只以简单的几种图形描述几种方法，而真正要描述好插管这一过程，教师经常感到无从着手。如果用几百张挂图不停的变化来描述插管过程，不仅使学生眼花缭乱、浪费了不少时间，而且难以给学生以足够的感官刺激，学生不知所以然，因而也难以产生浓厚的兴趣。我们运用电视腹腔镜录像系统将各种气管插管的方法及过程进行录像，将模拟信号经计算机转换成数字信号，得到一个动态的清楚的插管过程［1］，同时将气管插管过程的解剖图片与录像过程所见对比讲述，局部放大或重复演示，动静结合、形象具体，使学生一目了然，激发了学习的兴趣，加深了对气管插管这一过程的理解，记忆更深刻。把复杂多样的插管过程简单化、立体化。学生进入临床见习阶段后，普遍反映能再回忆起上课时的插管过程，再经临床见习加深印象后，实习时操作就能得心应手。
1.2 扩大信息量，提高了教学效果
多媒体技术可综合处理文字、图像和声音等多媒体信息，不仅信息存储量大，而且信息转换灵活，简化了教学程序，如硬膜外穿刺操作，这一部分如按传统方法，需要借助大量的解剖挂图或实物及大量时间，现在我们利用多媒体课件把解剖及穿刺过程动态描述，层层讲解，使学生能很快掌握穿刺过程，起到了化难为易、省时省力、形象直观的作用。此外，利用多媒体课件可方便地重现本次课的板书内容，利于课后小结，使授课更有完整性［2］，教师在总课时不变的情况下完成了教学任务，学生利用剩余时间自学交流、讨论、反馈信息，既牢固掌握知识又增强学习效果。
1.3 利用知识共享，不断充实教学内容
多媒体课件是教学的核心部分，因此优秀课件的制作对于多媒体教学活动至关重要。我们（1）以本学科有丰富教学经验的专业教师为主体，根据学科不同特点，体现出教学过程中的重点和难点，以需要前提来编制CAI；（2）由教务处的管理人员组织协调CAI制作及相关人员把关，购买相应软件和硬件；（3）与计算机专业技术人员密切合作，协助三维动画、视频转换等工作，力求达到最美观实用的效果。
2 运用多媒体应注意的问题
实际上，利用多媒体在临床教学中仍遇到了不少问题：（1）尽管目前已广泛应用计算机辅助教学，但优秀课件往往少之又少，许多教师上课的教学手段美其名曰多媒体但实际上仍是powerpoint制作的电子幻灯片，与多媒体课件相差甚远；（2）制作素材资源严重缺乏，制作起来难度甚大，俗话说“巧妇难为无米之炊”，直接影响到多媒体课件的效果，因而需要在工作中不断积累；（3）制作水平参差不齐。教学中，我们发现有些教师甚至用往年别人制作的课件，不加修改用来上课，这样易养成教师的懒惰习惯，不利于教师再学习及对教材的熟悉，因而影响了教学质量。但随着计算机软件制作能力的提高和计算机辅助教学技术的发展，优秀的课件会越来越多，遇到的问题也将会因而迎刃而解。
参考文献
第4篇：计算机技术专业描述范文
【关键词】计算机技术 插图 数码插图
随着世界经济的快速发展，计算机开始走入千家万户，无论是大公司，还是小家庭，在当下这个计算机时代中都拥有了计算机这一数据传输的终端。而计算机的普及，让更多企业和家庭有机会与这一简单、易操作、功能多样化的电子设备接触。计算机技术依托计算机所从事软件开发、计算机编程、模型设计、科学研究等行业和领域工作所应用技术的总称。计算机技术除了被广泛的应用于科学和技术领域之外，在艺术行业和领域也在逐渐的普及过程中。计算机技术在插图当中的应用就是当前计算机技术应用的新的领域，其不仅能够有效的扩展当前艺术领域，而且能够扩大艺术所涵盖的范围，从而让由计算机所绘制的插图更加形象和生动，极大的丰富了当代消费者们的眼球。因此，为了更好的开发计算机技术在艺术领域的多种用途和功能，对计算机技术插图应用研究就变得十分必要了。
1 计算机插图在数码行业的应用
计算机插图是插图分类当中的一种。对于插图而言，其与绘图的艺术之间存在区别。这是因为在大多数的书籍当中，插图仅仅作为一些篇章和构想的讲解而配套出现，并没有独立的存在于一本书籍当中。因此，这就让插图作为一种辅助工具而存在。为了让这一辅助画面更加能够配合到实际书籍当中的文字和思想，就需要对每本书中或者是图像中的插图进行很好的配色和炫彩、绘图。但是，在用手工模板进行绘制插图时，通常会遇到所用材质的温度和产地不同而导致的最终同一本书中插图的风格迥异的事实存在。当此时，选取计算机绘图来取代手工绘图的方式，就能够很好的改变这一现状了。这是因为，计算机绘图让对图片的整体设计更加真实和形象，并且通过数码绘图之后的插图能够通过网络进行传递，比较容易向市场进行宣传和讲解。另外，拥有良好传递方式的插图文件也能向该插图其他工艺的制作人传递正确的绘制和制作信息，从而保障插图的整体质量较高。
2 计算机插图在广告行业的应用
计算机插图在广告行业当中也拥有着广泛的应用。对于广告行业而言，不管是平面广告，还是多媒体广告，都需要计算机插图的帮助。在平面广告之中，计算机插图被用于作为报纸、网页、杂志、户外展板当中整个画面的附属品，其能够对主体画面带来烘托、解释和描述的功能。对于此类广告而言，在以往的插图印刷过程中，大多数都是通过手工排版，然后进行拼接图片的方式，这就让整个画面会出现错漏百出的情形，从而致使整体画面给读者带来的体验度不高、感受度不强的缺点。但是，利用计算机插图，就能够让整个画面给人一种融为一体的感觉，其能够对整个画面进行构造、排版之后再进行印刷，从而让整个画面能够给人更多的亲和力，同时也减少了设计后期对插图进行修剪的过程。对于多媒体广告而言，其中也不乏一些插图的应用，这些插图大多数是用来作为电视画面的背景。这些后台道具的制作也可以利用计算机制图的方式。通过将计算机技术应用于后台荧幕的设计，能够在电脑上对预先彩排结果进行模拟实验，从而有利益对这些帷幕的色彩和感光度进行适度的调节，大大减少了拍摄的时间和成本。
3 计算机插图在动漫行业的应用
计算机插图发展的最初行业就是动漫行业，其带来了新一代动漫行业的崛起和飞速发展。上个世纪的动漫仅仅停留在手工绘图方面，即使在一个世纪后的今天，也有很多创作家利用手工绘制漫画。但是，这些用手工绘制的漫画如果想要搬上荧幕，却非常的复杂。为了更好节约漫画上线时间和绘制所花费的精力，计算机绘图给动漫行业带来了希望。漫画是一种夸张的表达方式，其通过将故事、人物形象用简短的话语和插图给予描绘，从而让人们了解到故事的梗概和所传递的思想。通过利用计算机技术绘制漫画，漫画家们可以利用专业的漫画制作软件不断在对图像进行绘制的过程中对错误和纰漏之处进行调节和修改。这种修改方式，能够大大减少漫画家们工作的时间，并且通过电子形式传递漫画，能够让这些作品更加易于推广和销售。
4 计算机插图在游戏电影行业的应用
很多学者曾经说过，现代游戏美术的设计这种新的形式，是一门新的学科，其通过站在绘画的艺术、平面的设计、动画的艺术、工业的建筑设计诸多方面，给予其融合。这些学者的意思是指现代游戏美术已经颠覆了传统艺术的概念。显而易见的是，最初的游戏、电影都是2D成相的，但是随着计算机技术的不断进步，当前大多数游戏已经都有了3D的版本。对于电影业而言，4D、5D、Imax等多种复杂的成相方式都开始走入公众的视野，成为人们熟知的电影观影模式。通过利用计算机插图技术，能够将多种来自于不同国界、星球，乃至人们所幻想、梦想的东西融入到游戏和电影当中。从而，极大的丰富了人们的视野。并且，通过这些虚拟场景、虚拟物品的构造给观影者，乃至科学家极大的启发和想象空间，让人们对未来某一领域的研究更加具有现实的推动作用。
5 总结及建议
通过以上计算机技术在插图中应用的分析，可以发现计算机技术的应用领域非常的广泛，并且这种基于图像传递的计算机技术已经开始在世界内多个行业和领域当中被广泛的应用和开发，其给艺术所带来的推动力、助力是以往其他技术所不能比的。但是，随着计算机技术的不断热门，人们开始对这种技术在艺术领域的应用盲目跟从，也引发了一系列的安全性和稳定性的危机，例如：竞争对手盗取资料、网瘾少年的不归路等等。那么，为了更好的应对这些问题，除了要提高计算机技术所涵盖领域的多元化，技术的普及适用性之外，还需要对计算机技术所使用的领域和安全性进行限制。作者认为计算机技术应当为以下两个方面进行努力：
（1）信息平台的安全性构建。
（2）应用领域的道德化、素质化构建。
参考文献
[1]林韬.关于数码插图的探索[D].中央美术学院，2002.
[2]何方.跨入数字世界的插图艺术[D].南京艺术学院，2003.
[3]徐进.插图视觉时代[D].中央民族大学，2004.
[4]林锡.当插图"体验"数码[D].中央美术学院，2006.
第5篇：计算机技术专业描述范文
在日常中谈到计算机技术时,在潜在的意识里,我们将信息技术也带入到计算机技术之中,并没有对这两项技术有着明确的区分,甚至还将其混为一谈。但是计算机技术和信息技术是有明确的差异的。计算机技术是包含于信息技术的一门技术,是信息技术实现的一个重要组成部分。信息技术其除了计算机之外,还包括对信息的发现、采集、处理、应用等方面相关技术,这使得信息技术越来越多元化。从上面描述中,我们很容易地就清楚了解了两者具体的逻辑关系,并不能将两者简单的等同在一起。
2计算机技术的核心功能
计算机在我国运用时间虽然较短,但具体也经历了两个发展过程。在计算机最初运用中,工作人员只是简单地运用计算机进行统计和复杂的计算。随着相关发展的不断深入发展,计算机网络化运用在各个领域也得到了快速发展与普及。这两者运用为我们的工作和生活带来了巨大的便利,现代社会的发展对计算机的依靠性也越来越重要。即便如此,计算机数据处理功能和网络化技术仍然是计算机核心技术的组成部分。
2.1计算机技术的数据处理功能
计算机的数据处理功能作为计算机技术的核心组成之一,是计算机技术能够快速发展和广泛利用的生命力所在。用户通过将信息录入到计算机之中,再通过一定的软件就可以轻松地实现对数据的多样化处理,这使得传统工作中十分庞杂的数据处理处理工作变得简单,不仅提高了工作效率,还提高了工作的准确性。借助不同的软件就可实现不同的数据处理功能,使数据处理的工作不受局限,人机交互也变得更加方便,局限性降低,能够满足不同客户的需求。
2.2计算机技术的网络运用
互联网技术是在计算机出现一段时间才逐渐出现的衍生技术。它将单台计算机通过物理形式连接在一起,不仅具有单台计算机功能,还使计算机功能扩大,能利用网络进行资源分配与共享。互联网为我国的经济建设提供极大的推动作用,社会各个行业都利用网络建立了网站,网站内部提供了十分丰富的专业信息,供信息消费者进行选择,极大地促进了信息交流和传播。随着发展的深入,逐渐地出现了现代化电商平台,他们利用计算机与互联网技术实现了足不出户的购物模式,这种新型消费模式极大地促进了产业多样化的发展,对经济发展起到了极大的推动作用。
3计算机技术和其他信息技术的联用
通过互联网上资料的查询,我们不难发现,信息技术是一门拥有诸多其他技术的技术综合体。在目前情况下,它包含了计算机技术、传感技术和通信技术这三项核心技术。而单独的就这其中的每项技术而言,都拥有自己用武之地,都能够承担起一个行业发展。但随着现在我国经济一体化的发展,将这些技术综合起来进行发展应用逐渐成为了一种趋势。在这种形式下,我们就要在根据具体要求,在计算机互联网平台之上,建立一个信息技术综合体,这项举措将会在很大地程度上加强信息技术,使之能适应各种行业发展。
3.1基于计算机技术建立起的通信技术的联用
现代社会的通信技术主要包括有线通信和无线通信两种通信方式,而无线通信方式具有传播范围广、移动终端方便携带的特点,这两个优点使无线通信更受市场欢迎,并逐步对有线通信进行淘汰。但在一些高稳定性和高可靠性要求的信息传递中,有线通信还是有自己独特优势。通过把计算机技术与通信技术结合在一起进行信息的传递,使信息传递的效率、准确性与安全性不断地提高,使接受方能在短时间内有效接受信息。而计算机在这个过程中,就可起到一个分配信息和传递监控的作用。计算机技术和信息技术的配合将会使信息的传递更加安全、可靠、快速。
3.2基于计算机技术建立起来的传感技术联用
传感技术是一种能够准确获取外界信息的技术,它可真实地反应外界事物具体的特征,采集的信息不失真,可靠性较强。在信息采集完成后,就可很据具体要求对采集的信息尽心筛选、分析和简单处理。具体的传感活动又包括下面几点:传感器、信息处理和识别、制造、开发、测试与运用等等的活动。现在新兴的信息产业化,不仅将传感技术与计算机技术结合在了一起,还建立了数据采集和处理于一体的综合服务系统,完美地结合了两种技术优点。
4结语
第6篇：计算机技术专业描述范文
【关键词】多媒体 计算机技术 教学 策略
前言
我国的教育部曾针对多媒体计算机技术在日常教学中的应用提出了相关要求：“要把教育信息化列入我国的重点工程，加大相关投入，用信息化带动教育的快速发展”。对此国家投入了大量的资金，加快了各学校相关硬件和软件的建设和更新。本文以老师和学生的角度，对多媒体计算机在教学中的应用进行分析，并对多媒体计算机技术在教学中的更好应用进行了思考。
一、多媒体计算机技术对老师的支持
1.作为学习工具对老师的支持
随着当前经济和社会的不断发展，老师原有的教学方式和教学理念已经很难跟上当前的教学需求，尤其随着新课改的不断推进，新的教学要求和教学形式对当前老师提出了更为严格的要求，老师需要通过不断地学习来更新自己的教学能力，并了解当前最新的教学方向和发展动态。在这里计算机技术便发挥了其独有的作用，老师可以利用电脑、平板电脑和手机等通讯工具，通过专业教育网站、论坛、微博，与全国的老师进行沟通，使老师之间形成一种互相学习的圈子，实现科研成果和教学经验的及时共享，从而使老师更好的进行日常教学。
2.作为教学工具对老师进行支持
在教学当中经常会出现一些较为抽象的知识，例如数学中的概念推导、计算机教学中的编程计算等，尤其对于一些属于刚入门阶段的学生来说，仅依靠老师的讲解和书本上的文字描述是很难理解的，而多媒体计算机技术则可以将这些抽象的内容具体化，从而使老师讲课中更加的方便。例如在讲语文课文中可以将课文中的内容用图片展示出来，在英语课上播放相关的音频使学生更加熟悉英语，在专业理论课上为学生打开形象的原理动画等等。
二、多媒体计算机技术对学生的支持
1.作为学习工具对学生的支持
多媒体计算机技术在教学中最主要的是为了提高教学效率和质量，而学生作为其中的主体，如何更好的学习是最为重要的。尤其随着相关技术的发展，学生有了更为广阔的空间进行学习，例如当学生想要学习外语的时候，学生可以通过电脑登陆沪江网等外语学习网站，也可以通过手机下载外语学习的APP，用移动设备看美剧等，以达到随时随地的学习的目标。另外，随着网络的不断发展，网络学校成为一种新型的学习方式，学生可以通过电脑进行远程的学习和考试，以获得相关的学位证书，这种学习方式也减少了大量的人力物力和财力，使更多的学生获得更多的知识。
2.作为情景工具对学生的支持
在现代的教学思想当中，为学生搭建一定的情景能够有效的提高学生的学习兴趣及其学习效率，激发他们对该科目的学习欲望，从而提升他们的学习能力和学习成绩。而在情景的搭建上，计算机多媒体技术有着得天独厚的优势，通过利用其丰富的网络资源以及多元化的视频图像等表现方式，为学生搭建起一个立体化的情景。例如当学生学习OFFICE软件的时候，老师可以利用多媒体为其搭建一个实际应用的情景，将一个企业的数据交给学生，让学生将其整理成一个较为简洁明了的报告，这样学生就需要充分利用到Word、Excel、PPT等软件，而且和普通的学习不同，在学生真正的与实践相结合的时候，可以充分的认识到自己的不足。在学生设计完毕之后，学生可以利用多媒体将自己的成果展示给老师和学生，并在和其它学生的对比中认识到自己的不足和优点。
三、多媒体计算机技术对教学过程的支持
1.作为交流工具对教学过程的支持
在传统的教学方式中，老师和学生的交流大部分只能够在课堂上完成，但实际上老师除了授课之外留给和学生沟通的时间是十分有限的，而计算机和多媒体技术的加入打破了这种模式，在课堂外学生可以随时通过手机和老师进行电话沟通，或者通过IPAD随时将自己不懂的地方拍下来发给老师，请老师进行讲解，也可以通过电脑通讯软件在网络上搭建起一个交流平台，从而使学生和老师、学生和学生之间能够更好的沟通，从而促进师生间的感情并提高学生的学习效率和成绩。
2.作为教学环境对教学过程的支持
多媒体计算机技术的使用，对于教学过程来说并非是必要的，但是通过这种技术的使用却可以实现一些过去不能使用的教学模式，为老师和学生构建起一定的教学环境，使学生能够更加感性化的去学习去体会，同时老师也一定要认识到多媒体计算机技术并非是万能的，而是应当适当的去使用的，所以对此老师一定要多加注意。例如，有的老师非常执着于计算机教学，在每堂课都设置了丰富的教学软件，但是过多的使用反而转移了学生的注意力，不利于学生更深刻的去学习和理解教学内容。
四、结语
当今是一个信息化的时代，多媒体计算机技术在这个时代中得到了较为充分的发展，改变了人们的生活和学习的方式，也为课堂教学提供了更多的可能，无论是教师还是学生，都要充分的认识到这个技术的先进性和局限性，从而取其精华去其糟粕，从而更好的丰富课堂教学，达到最终的教学目标。
【参考文献】
[1]刘彦慈，王彩玲，任欢，高婕. 多媒体技术教学的应用现状调查分析[J].保定职业技术学院.2009（01）
[2]马常青. 多媒体技术在高中数学教学中的应用[J].现代阅读（教育版）.2012（22）
[3]崔静. 多媒体技术在概率统计教学中的功能研究[J].科技信息.2012（05）
第7篇：计算机技术专业描述范文
关键词：计算机技术；机械制造；机械管理
中图分类号：TP391文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2008)24-1330-02
Computer Technology in Machinery Manufacturing and Management
ZHU Chun-mei
(Boluo County Weilite Electronics Co., Ltd, Huizhou 516000, China)
Abstract: In China, computer technology in the application of machinery manufacturing enterprises just beginning to take off, despite a certain effect, but in the application of the scale, scope and the developed countries there are still greater than the distance. China's machinery enterprises in order to speed up the pace of information, the paper of a specific computer technology in China's machinery manufacturing and management characteristics and the application of the status quo, just a few examples of the computer technology in machinery manufacturing and management of development.
Key words: computer technology; machinery manufacturing; machinery management
1 引言
机械制造业就是把原材料转换成有效用（价值）的机械产品的行业，其属于传统产业。在信息化社会的今天，计算机技术已经融入到机械制造业活动中全面应用的过程。既包含着制造技术的创新，更包括管理的创新，其已经扩展到了价值链活动的各个环节和渗透到管理的各个层级中，而且在优秀企业中，计算机技术已经成为机械执照企业发展战略的重要组成和支撑，成为企业全面创新的有力保障。
2 计算机技术在机械制造应用的特点与现状
2.1 计算机技术在机械制造应用的特点
机械工业是典型的离散型制造业，生产过程具有加工－装配性质，加工过程是把原材料分割成离散的毛坯，然后逐一经过冷、热加工成零件，进行部件装配，最后总装成整机出厂。机械工业有多种生产经营模式，具有根据定单设计、根据定单生产、根据定单装配和按市场预测为主的库存生产，而相应组织生产的模式有单件生产、多品种小批量生产和大批量生产等多种方式。由于机械制造业产品多、结构复杂、工艺复杂，生产过程所需的加工设备、工装夹具种类繁多等因素，要求企业必须具备强有力的新产品开发能力，底层加工设备应具有足够的柔性，还应具备对联盟企业资源的动态管理能力和质量控制能力，自然企业的生产组织、经营管理也是十分复杂的。根据机械工业的特殊性，计算机技术在机械制造业的应用可分成三个阶段，第一阶段是基于网络和数据库的信息集成；第二阶段是基于企业部门间经营过程重构的过程集成；当前已开拓进入企业集成为特征的第三阶段是在外联网支持下组建虚拟企业实现网络化协同设计、制造和协同电子商务等，这将极大地提高企业参与市场竞争的能力。
2.2 计算机技术在机械制造应用的现状
首先是CAD应用基本普及。我国很多重点骨干机械制造企业的7O%已应用CAD技术；“十一五”期间50家示范企业的CAD应用普及率已达100%。但CAD应用的深度仍有很大局限，相当一部分企业停留在出图上，三维CAD、CAD/CAM、仿真设计等应用很少；被调查的105个企业中进行结构优化计算的只占32%，进行仿真设计的只占12%。其次是管理信息化取得一定进展。行业内多数企业在单项业务方面已实现了计算机管理，如办公、财务、人事、库存等都建立了自己的计算机管理信息系统，相当一部分企业已开始应用自动化管理软件。但是总体上，我国制造业与世界发达国家相比存在2O年左右的差距。从技术方面分析，主要差距表现在：产品技术创新能力较差，开发周期较长；制造工艺装备落后，成套能力不强；流程工业生产自动化和优化水平不高，资源综合利用率低；企业管理粗放，协作能力较差，国际市场开拓能力弱；技术集成和集成创新不足。为了我国制造业的生存发展，提高国际竞争能力，尽快缩短与发达国家的差距，成为制造业强国，加快我国现代化进程的必然选择是进行以计算机技术为主的高新技术改造、提升传统制造业，支持新兴制造业。
3 计算机技术在机械制造与管理中的应用实例分析
3.1 CAPP技术的应用
目前我国国内许多工程机械企业仍沿用传统的手工方式编制工艺文件，其编制质量主要取决于工艺师的经验和熟练程度，带有很大的局限性。计算机辅助工艺设计（CAPP）可有效提高工艺设计质量、缩短编制周期、规范用语、实现工艺过程标准化、提高产品质量和生产效率、促进企业科技进步，为实施TIS（技术信息）提供一种可靠有效的手段。
但是在实施CAPP前要做好标准化工作。(1)建立工艺规程设计标准，工序、工步术语名称规范，工艺装备、设备编码标准，部门编码标准，刀、量具标准等。(2)提供各种表格的定制标准样本，包括相关各专业工艺、工艺路线、各种汇总、关键工序等卡片的定制标准。(3)结合企业特点并按产品装配关系设计好工艺流程，力求使CAPP的管理结构树层次清晰、明确，显示产品的结构管理秩序。
第8篇：计算机技术专业描述范文
论文摘要：计算机技术的飞速发展促使社会快速进入信息化时代。信息化时代的特征之一就是全球计算机网络化，随着计算机技术覆盖到各个领域，网络化教学模式越发显得重要，为了顺应时代需要，计算机教育改革势在必行，学校作为计算机教育的主要场所，更该把网络教学模式应用到实际教学当中。本文从当前计算机教育的现状及发展方向进行分析，阐述了网络教学模式下计算机教学的特点，并在此基础上，对计算机教育改革提出了一些意见和看法。
这是一个信息快速传播的年代，随着网络的发展普及以及互联网的广泛运用，一些学校计算机教育中的教育方法已经无法满足现代化企业的需求。网络教学的出现，为计算机教育带来了新的转机。在网络化教学模式下对计算机教育进行改革，是计算机教育的必然选择。
一、学校计算机教育的现状及未来发展目标
目前的计算机教育可以划分为三大类：
1、计算机普及教育。计算机普及教育的对象是初学计算机的人，他们对计算机缺乏了解。
2、计算机技术教育。计算机技术教育所面对的是用计算机解决实际工作中的问题的人，他们应具备一定的计算机软、硬件技术基础。
3、计算机专业教育。计算机专业教育的对象是计算机专业的学生，他们需要系统地学习计算机科学理论和实际应用技术。
教育的重大变革离不开科学技术的发展，从90年代开始，多媒体和网络被引入教学过程，并逐渐变成现代教育的技术基础。要想使学生获得更多的知识、掌握更多的计算机技术，必须对原有的教学模式进行变更和改革，构建网络环境下的新型教学模式，这已成为新时期教育面临的新课题。
二、网络模式下计算机教学的特点
1.共享性。教学网络资源的共享包括硬件的共享与软件的共享，在教师的指导之下，学生们可以轻松得到网上的信息资源。
2.交互性。通过网络交互，学生们可以获得指定教师的指导，教师与学生们相互之间的交流，能够进行协作式的学习。这种双向的交互活动方式，能够使学生们从视听等各方面获取更多的教育信息，从而最大程度提高学习效率和学习质量。
3.综合性。网络教学为学生们提供了丰富多彩的信息资源，且图文并茂、声形兼备。多媒体的网络课堂式教学能带来真实的情境，能够激发学生们学习的兴趣，诱发学习动机，有效解决学生们在学习方法、学习风格等方面个体性差异问题。
三、网络教学模式下计算机教育改革的有效措施
随着多媒体和网络技术为基础的新兴教学手段逐渐崛起，教学方法、教材、教学内容也相继发生了巨大的变化，以多媒体和网络技术为基础的新兴教学手段是目前最现代化的教学手段。基于网络模式及考试练习系统下，计算机教育改革必须加强措施。
1.加强网络教学模式下的教师引导性
计算机教育对操作性和交互性要求比较高，计算机教育改革若能从这些特点入手则能收到很好的教学效果。我们知道，传统的“黑板加粉笔”模式缺乏直观性，而且为了把本来非常简单的操作描述清楚，会浪费很多的时间。现在在网络教学模式下，教师利用多媒体网络教室进行相关计算机教学，实现师生交互，边讲边练，不仅可以改变原本较为单一的教学模式，还能提高教师教学效率，为学生们创造出一个十分和谐的空间。
（1）网络教学模式之下，教师可以利用多媒体网络教室所具有的屏幕模拟信号的传输功能，把教师的电脑与多台学生机联在一起，组成一个封闭式的教学系统，教师可以通过自己的电脑或者是学生机的屏幕、声音等信息，和某一个学生单独地进行会话。
（2）教师通过自己的主机还可以对所有的学生机进行必要的监控，掌握学生用机状况，同时学生们也能够通过电子举手设备向其授课教师提出问题并进行对话。
（3）教师可利用局域网具有的传输数字信号的功能，使教师机和学生机、学生机和学生机之间共享网上硬软件资源。
2.构建网络教学模式下的学生评价系统
传统教育模式下，教师都是依据学生们的课堂作业或者考试成绩来对学生进行考核评价的，这种方式过于单一和死板。网络教学模式却为教师带来了极大的便利，教师可以把学生们的作业转到网络化的环境中来进行批改和答疑，如此不但节省了时间，还能够提高其评价的效率，同时可对学生们的学习情况进行检测。
（1）批改作业和答疑。批改作业和答疑是非常重要的教学辅助活动，对教学质量的提高具有非常重要的意义。布置作业、做作业、交作业、批改作业以及相应的辅导答疑，一系列工作做下来并不轻松，如果针对课程内容开发相应的网上答疑系统和网上作业系统，将这些流程移到网络环境中进行，就会事半功倍。
（2）学习检测。运用网络平台进行计算机教学时，学习检测方式也应转移到网络环境进行。首先要确保网上必须有足量的习题库，这样学生可以从网上习题库中按自己的需要进行习题练习与自测；其次要安放相应的考试系统，学生能自己决定考试的时间、难度和次数。
3.保证网络教学模式下的实践性操作
（1）把提高学生们应用技术的能力放到一个重要的位置上，结合所要讲述的内容，每周坚持做学生实训，重点培养和训练其基本技能，保证实践性的教学在整个课程体系中达到或超过50%的比例。
（2）可以到实训基地去进行实地操作，和相关的岗位对接，将理论化教学与实践性教学体系有机地结合起来。
四、结束语
网络教学模式为计算机教育带来了许多新的教学方式，突破了传统教学模式的限制，能够使学生更好地接受教育。网络教学模式也为计算机教育改革提供了新的机遇和挑战，我们还需要在实践中不断研究和探索。
参考文献
[1]任芳，潘妍妍，贾蓓.基于网络教学模式的计算机教育改革[J].科技与生活，2009年，23期。
第9篇：计算机技术专业描述范文
通信计算机可实现资源共享、数据通讯、均衡负荷与分布处理、其它综合的信息处理等。通信计算机要处理大量的网络数据信息，这就意味着信息安全问题是非常重要的问题，如果不能处理好信息安全问题，通信计算机在处理数据时，会面临着极大的安全威胁。要让通信计算机的信息安全能得到保证，就需要建立一套能维护通信计算机信息安全的系统，这个系统应是全方位的，能相互弥补、相互支援的，然而据统计，我国约有55%左右的通信计算机企业没有一套系统的信息安全防卫系统，他们仅仅只应用某些信息安全技术来确保通信计算机信息的安全。比如一部分企业只是应用安装防火墙加口令密码的方式加强通信计算机的安全。没有一套完整的信息安全系统，如果出现信息安全问题，计算机技术人员将很难全面的、有效的处理信息安全问题带来的后果。
2通信计算机中信息安全存在的问题
2.1内部操作存在的问题内部操作存在的问题是指或者由于工作人员操作失误、或者由于其它的原因引起计算机断电的问题。如果通信计算机突然断电，可能会造成数据丢失的问题；如果通信服务器的存储介质受到强大的冲击受到损害，服务器存储介质中所有的数据可能会全部损坏。
2.2外部入侵带来的问题外部入侵带来的问题是指一些计算机技术人员通过发送木马的方式、传播病毒的方式，有目的的盗取通计算机服务器中的数据信息，或者控制通信计算机的服务器。外部的入侵给通信计算机信息安全带来严重的威胁。
2.3门户安全引发的问题部分外部入侵者不直接侵取通信计算机的数据，也不直接控制计算机，可是，他们会悄无声息的瓦解计算机的门户安全，给计算机散布一些病毒，这些病毒是潜在的安全隐患。只要通信计算机的门户被打开，外部入侵者可根据自己的需要随时入侵通信计算机的服务器。
3通信计算机中信息安全问题的对策
3.1从通信计算机的系统着手要让通信计算机的信息安全得到保障，首先就要让计算机的系统安全和稳定，因为它是通信计算机工作的平台。要让通信计算机的系统安全稳定，可从以下几个方面着手：一，选取较稳定的计算机系统，它需要有自我纠错功能，如果计算机操作人员工作时出现操作失误，它能通过纠错功能自己找到运行的方法，而不会立即崩溃死机；二，即时更新安全补丁，该服务器系统应是有有专业的公司维护的，每隔一定的时间就能推出安全补丁的系统，如果计算机系统能得到专业的维护就能在一定程度上解决信息安全问题；三，做好信息备份工作，通信计算机信息是以电子数据的形式存在的，电子数据具有不稳定的特点，只有做好定期备份的工作，一旦通信计算机出现安全问题，才能立即恢复数据。
3.2从通信计算机的环境着手要让通信计算机的系统安全能得到保证，就要让它在一个安全的环境下运作，要给通信计算机提供一个安全的环境，可从以下几个方面着手：一，安装防火墙，防火墙是一道阻止外来入侵的屏障，如果做好防火墙的设置，一旦有外来入侵者试图入侵通信计算机，防火墙会将这种入侵挡在防火墙外，并分析出外来入侵者的入侵来源，为了使通信计算机的信息安全得到保障，计算机技术人员可用多重级别的方法设置防火墙，其中最重要的数据信息要用最高级别的保护策略；二，使用入侵检测技术，实际上防火墙本身具有入侵分析的功能，它能分析出入侵者的来源，然而部分入侵者有较高超的计算机技术，防火墙可能不能完全识别入侵者的伪装，为了保障通信计算机的安全，在出现严重的、有目的的网络入侵现象后，计算机技术人员要主动以入侵检测技术找到入侵来源，直到能够杜绝入侵者再度入侵；三，使用漏洞扫描技术，这种技术能主动扫描通信计算机系统内的数据是否存在木马、是否存在病毒，如果出现异常数据，会提交数据信息并给出处理的建议。计算机技术人员要定期扫描述通信计算机的数据，使计算机的内部运行环境有安全的保障。
3.3从通信计算机的授权着手通信计算机在运行的时候，有时会有机与机之间、机与客户端之间的数据互动，这种互动可能也会带来安全隐患。为了保证通信计算机的信息安全，计算机要用授权的思想做好安全保护。这种思想为：访问授权思想，即拥有不同权限的访问者可访问的数据信息范围不一致；认证的思想，即访问者要访问数据信息必须提交自己的权限，只有通过权限认证才可继续访问数据；密保的思想，即访问者要提交自己预设的密保，密保通过认证才可继续访问数据信息；访问控制的思想，如果访问者的认证信息出现问题，就要能阻止访问者继续访问，并能追溯访问者的来源。
4总结
