医学类影像技术精选(九篇)

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第1篇：医学类影像技术范文

关键字：技术性贸易壁垒 国际贸易 经济学 对策

技术性贸易壁垒因其自身的合法性、灵活性和隐蔽性等特点正在成为国际贸易中最普遍和最难对付的贸易壁垒，并且成为世界各国维护自身国际贸易发展和保护本国重点产业的重要手段。据权威部门统计，在国际贸易中技术性贸易壁垒占非关税壁垒的30%-45%。对于我国的国际贸易，我国每年受到国外反倾销影响的出口额仅占全年总出口额的1%[1]左右，而受技术性贸易壁垒影响的出口额达到了25%左右，技术性贸易壁垒已经远远超过反倾销成为我国出口所面临的第一大非关税壁垒。因此，面对严峻的国际贸易形势，我国需要审时度势，与时俱进，从经济学层次深入研究技术性贸易壁垒的影响及我国应采取的策略，提高我国出口产品的竞争力

一、技术性贸易壁垒对国际贸易的影响

从客观上看，技术性贸易壁垒是一把双刃剑[2]，一方面其对国际贸易产生积极影响，另一方面其也会产生一定的负面影响。

技术性贸易壁垒的积极影响：

1、维护国家安全

国际世贸组织制定的《技术性贸易壁垒协定》明确规定：“任何国家可以采取有效的措施用来保证其国家安全利益”。制定有效的技术性贸易壁垒体系可以维护国家安全，提高科技水平，并促进优化和调整产业结构。

2、保护环境，实现可持续发展战略

在国际贸易中，以保护环境为宗旨而采取限制或者禁止贸易而制定的技术性贸易壁垒即绿色壁垒，绿色壁垒一方面限制或禁止了严重危害当地环境的投资，另一方面，其又为可持续发展的产业创造了发展空间，使这些产业成为投资的新热点。

3、保障本国居民的生活质量和安全

通过本国政府对技术性贸易壁垒的合理性应用，可以促使外国企业通过提高质量和安全技术标准来提高其市场占有率，进而保障本国居民的生活质量和安全。

4、调控国际贸易利益

采取合理的技术性贸易壁垒，尤其是取得国际认证和采用国际标准，是提高出口竞争力，优化和调节企业出口产品结构的重要方式，也是进入国际市场必备的通行证。国际世贸组织相关协议的实施也对规范各国的技术性贸易壁垒大有益处，进而为国际贸易的竞争创造公平的环境。

技术性贸易壁垒滥用的负面影响:

1、增加国际贸易成本

根据美国商务部2010年的经济报告和欧盟相关机构的研究，受技术性贸易壁垒影响的出口产品占世界总出口额的25%，并且据联合国国际贸易发展会议研究报告指出，海关和其他程序所耗费的成品约占国际贸易总额的8%-10%，对这些程序进行整合和简化可以降低约25%的成本，大约相当于国际贸易总额的2%-5%。

2、诱发贸易争端，阻碍贸易自由化

目前技术性贸易壁垒已经为各国间贸易争端的重要原因，在国际贸易组织争端解决的案例中，67%是与技术性贸易壁垒有关的。双边贸易中的技术性贸易壁垒争端更严重影响了双边关系，严重影响两国正常交往。

3、限制进口

技术性贸易壁垒因其自身特点较易被贸易保护主义者利用，成为政府限制外国产品进口的重要手段。滥用技术性贸易壁垒将影响贸易利益的分配，并最终扭曲本国的国际贸易发展和商品质量的升级。

二、技术性贸易壁垒影响的经济学分析

从经济学观点上看，全球其实是一个大的市场，一个充满自由竞争和垄断的市场。贸易自由化本质上是创造一个商品无流通障碍的市场环境[3]，而技术性贸易壁垒是各国为了本国企业的垄断经营，强行设置各种技术性“壁垒”，如：建立技术标准、认证和检验制度、颁布法律和法规、制定条例等阻碍国外具有竞争优势的商品进入的一种方法。如果把推行贸易自由化的市场看作是竞争市场，把推行技术性贸易壁垒的市场看作是垄断市场，那么我们完全能够看到技术性贸易壁垒存在的客观原因：（1）在竞争市场中，外部企业的进入没有明显障碍的存在，而在垄断市场中，外部企业的进入需要通过各种障碍；（2）在竞争市场中，只要有经济利润的存在，就会有外部企业的加入，直至利润为零时，市场才会达到均衡，而在垄断市场中，存在着一个进入的壁垒，即使能获得可观的经济利润，外部企业也难以进入该市场；（3）在竞争市场中，价值规律起重要调节作用，需求升高，则价格升高，需求降低，则价格降低，生产商通过不断调整生产量去实现特定价格下的利润最优化，通过技术的创新，增大劳动生产率，降低生产成本，增加利润。而在垄断市场中，外部生产商即使可以通过降低价格获得竞争优势，也无法长期坚持，最终还是被挤出市场。

由经济学基本原理可知，无论是竞争市场还是垄断市场，利益分配是最终的落脚点。在竞争市场中，利益通过竞争公平分给了生产商，而垄断市场中，利益集中在少数垄断生产商。竞争市场中如果出现“市场规律失灵”，会产生政府无法有效控制的局面，而在垄断市场中，又会因为“政府管理失灵”，则会使资源无法进行有效的分配。从经济学过程来分析，竞争市场可以使市场在短时间到达均衡的状态，资源利用率较高，而在垄断市场中，企业无法进行资源的有效利用和整合。从两者的结果进行分析，无论是竞争市场还是垄断市场，都存在适者生存，不适者被淘汰的现象，企业都会在经济利润为零的状态下推出该行业。区别为竞争市场被一只“无形的手”推动，垄断市场被有形的技术性贸易壁垒推动。由此可知，无论是竞争市场还是垄断市场都互有利弊，站在国家的角度看待这个问题，自由竞争会让具有竞争优势的外国企业对国内的企业的发展造成威胁，政府只能通过设置隐蔽度高的技术壁垒来保护本国企业的垄断地位，即建立垄断市场，通过不公平竞争，保护本国企业。所以，在当今的国际贸易中，技术性贸易壁垒有着其存在的合理性和现实性，我国国际贸易企业，不能仅仅抱怨国外的技术性贸易壁垒的不公平，更主要的工作是采取有针对性的策略积极主动的去应对技术性贸易壁垒。

三、我国应对技术性贸易壁垒的策略

针对技术性贸易壁垒影响的经济学分析，我们可以得知其有其存在的现实性和长久性，再结合我国实际情况，政府和企业应把被动转变为主动，采取相应对策，抵消技术性贸易壁垒对我国出口的不利影响。

1、积极主动进行国际质量管理体系认证。

在国际贸易合作中，国际质量体系认证在全球范围内得到认可，我国企业只要取得了质量体系认证，其的产品就可以取得世界各国的认可。因此企业要尽自己所能采用国际标准，积极主动进行国际质量体系认证，并与时俱进，站在自身行业的前列去参加国际竞争，令各国保护自身经济的技术性贸易壁垒不攻自破。

2、加快行业协会的建设

行业协会对我国企业应对技术性贸易壁垒有极大的作用，其一方面可以根据市场的发展动向和对企业的影响向政府提出修改本国技术性贸易壁垒的申请，另一方面，行业协会可以通过制定技术法规、修改技术标准等措施[4]，对产品进行抽查和认证，因此其在技术性贸易壁垒的实施环节的影响也是十分深远的。当代的市场经济本质上是竞争机制，企业自身不可能建立一个耗资巨大的竞争机构去收集各种信息，联系各种渠道，因此要依靠行业协会的服务网络和沟通渠道去更好的面对市场。随着全球化进程的加快，我国企业日益参与全球范围内的竞争中，因此我们必须加快行业协会的建设，才能更好地发挥其应对技术性贸易壁垒的强大作用。

3、建立预警反应机制

面对日趋严密的技术性贸易壁垒，世界各国都在积极的采取各种措施，建立符合本国特色的预警反应机制。例如美国国家标准技术部门在其他主要国家都派驻有常驻代表，负责收集、调查并研究所驻国的标准化和技术法规方面的情况，对可能发生的影响贸易的技术性贸易壁垒及时预警；日本针对技术性贸易壁垒建立了官方组织“日本贸易振兴会” [5]，其承担着调研、预警等任务以应对其他国家的技术性贸易壁垒。借鉴国外丰富的经验，我国应当组织专门机构，负责收集和研究我国主要出口国的技术贸易措施的发展方向和实时信息，建立针对技术性贸易壁垒的预警反应机制，及时提出预警和应对方案，将其产生的负面影响降到最低程度，维护并扩大我国的国际贸易利益。

4、通过多种手段，跨越技术性贸易壁垒

我国外贸企业可以通过投资、收购、兼并、合资、独资等手段，发展我国企业的国际化水平，并带动自身产品跨越技术性贸易堡垒，如我国进口日本的工业电子产品在很多零件是日本在我国的中日合资企业生产的。国内企业要努力向发达国家跨国企业学习，既要有竞争也要有合作，利用他们先进的管理和技术提高自身产品质量，这对我国企业跨越不断变化的技术性贸易壁垒是非常有意义的。

总结：

技术性贸易壁垒对国际贸易的影响是一把双刃剑，其可以在一定程度上维护本国的经济健康发展，但是过度滥用也会对全球经济自由化进程造成阻碍，当今的世界贸易组织管理制度上尚存在一定的缺陷，这就为一些国家建立针对性的技术性贸易壁垒提供了机会。对技术性贸易壁垒影响的经济学分析证实了技术性贸易壁垒的存在有其自身的合理性和现实性，其影响在短的时间内是不可避免，但是我们可以通过相应的对策去减弱其的影响。对于我国而言，我国经济技术水平和西方发达国家之间存在比较大的差距，而且产业结构亟需优化，因此就更需要制定相关策略去应对技术性贸易壁垒的不利影响。

参考文献：

[1] 中国对外贸易形2008年春季报告[J]．国际贸易易杂志社，2008(5)： 12-17．

[2] 全国国际商务单证专业培训考试办公室编．国际商务单证理论与实务[M]．北京：中国商务出版社，2008，1．

[3]罗伯特．经济学：原理与应用[M]．北京：中信出版社，2005年1版：227．

第2篇：医学类影像技术范文

[关键词] 奥扎格雷钠；急性脑梗死；基质金属蛋白酶9；一氧化氮；一氧化氮合酶

[中图分类号] R743.3 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2013）34-0063-03

Effect of ozagrel sodium on serum matrix metalloproteinase 9，nitric oxide and nitric oxide synthase in patients with acute cerebral infarction

LU Xudong1 LIU Gailing1 TANG Guanmin2

1.Department of Neurology， Zhengjiang Armed Police Hospital， Jiaxing 314000， China；2. Vasculocardiology Department，Jiaxing First Hospital， Jiaxing 314001， China

[Abstract] Objective To evaluate the effect of ozagrel sodium intervention of sensory and motor nerve function defect degree， obstacle score， serum matrix metalloproteinase 9 （MMP-9）， nitric oxide （NO） and nitric oxide synthase （NOS） in patients with acute cerebral infarction. Methods A total of 110 cases of acute cerebral infarction were divided into observation group and control group. The control group was given conventional treatment while the observation group was given the conventional therapy combined with sodium ozagrel treatment. Results Two weeks after treatment， the degree of neurological deficit score， the observation group was （9.52 ± 4.76） scores lower than that of the control group （12.85 ± 5.41） scores， the difference was statistically significant （P < 0.01）. Two weeks after treatment， sensory integration， integration of motion， the observation group was （29.47 ± 7.83） scores， （68.43 ± 18.71） scores， were higher than those of the control group （24.19 ± 6.42） scores， （59.14 ± 17.92） scores， the difference was statistically significant （P < 0.01）. 2 weeks after treatment， the serum level of MMP-9， the observation group was （66.57 ± 18.27） ng/mL were lower than that of the control group （79.18±19.02） ng/mL， the difference was statistically significant （P < 0.01）. 2 weeks after treatment， serum NO， NOS of the observation group were （38.56 ± 8.95） U/mL， （18.73 ± 4.72） μmol/L， were lower than those of the control group （59.17 ± 10.46） U/mL， （31.54 ± 6.81） μmol/L， the difference was statistically significant （P < 0.01）. Conclusion Ozagrel sodium can significantly improve the neurologic impairment score， feel the integral and integral of motion， in patients with acute cerebral infarction. Ozagrel sodium can significantly improve the level of serum MMP-9 in patients with acute cerebral infarction. And possibly by decreasing NO content and NOS activity in focal ischemia， in order to protect the role of the nerves and blood vessels， and promote the recovery of neurological function.

[Key words] Sodium ozagrel；Acute cerebral infarction；Matrix metalloproteinase 9；Nitric oxide；Nitric oxide synthase

急性脑梗死是神经内科高发病率、高致残率、高致死率疾病[1]。有文献报道[2]，应用奥扎格雷钠可有效改善急性脑梗死患者的神经功能，并很好的抑制患者血栓的生成。但是，目前有关奥扎格雷钠治疗急性脑梗死患者的机制报道较少。许多实验研究表明，一氧化氮（NO）在急性脑梗死后的病理生理作用既有神经保护作用，又有神经损伤作用，而一氧化氮合酶（NOS）是NO生物合成的关键因素。此外，血清基质金属蛋白酶9（MMP-9）也参与了脑梗死的发病过程，可用来做判断患者病情严重的预测指标。为此，本研究观察了奥扎格雷钠对急性脑梗死患者神经功能缺损程度、感觉和运动障碍评分、血清MMP-9、NO及NOS的影响，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2011年3月～2013年3月在武警浙江省总队医院神经内科就诊的急性脑梗死的患者110例为研究对象，年龄60～78岁，经过伦理委员会批准及患者知情同意后，采用随机数字表法分为观察组和对照组。观察组55例（男30例，女25例），初次发病，美国国立卫生研究院神经功能缺损评分（NIHSS） 4～20 分，年龄（68.4±4.6）岁。对照组55例（男29例，女26例），初次发病，美国国立卫生院神经功能缺损评分（NIHSS） 4～20 分，年龄（58.7±4.2）岁。两组患者性别、发病情况、NIHSS评分、年龄等一般资料比较差异不显著（P > 0.05），具有可比性。入选标准[3]：①符合全国第四届脑血管病学术会议制定标准[4]，并经头颅CT证实。②60岁

1.2 治疗方法

①对照组：给予阿司匹林肠溶片、抗血小板聚集、抗凝、调整血压、预防并发症等脑梗死常规方式治疗。②观察组：在对照组用药方式的基础上，加用注射用奥扎格雷钠（扬子江药业集团，国药准字H20065861），80 mg/次，2次/d，静脉滴注，连用2周。

1.3观察指标

血清MMP-9的检测[5]：两组均抽取静脉血，分离血清，采用酶联免疫吸附方法检测，MMP-9水平以ng/mL表示。NO 含量和 NOS 活性检测[6]：两组均采集静脉血，分离血清，采用南京建成生物工程研究所提供的 NO 含量和 NOS活性测试盒检测，操作步骤按试剂盒说明书进行，NO 含量以 U/mL 表示，NOS 活性以 μmol/L 表示。

1.4 疗效评定

参考文献[7，8]拟定标准：神经功能缺损评分采用《脑卒中患者临床神经功能缺损程度评分标准》（全国第四届脑血管学术会议）评定。应用改进 Fugl-Meyer 及 Lindmark 评价法对患者的感觉与运动功能评分进行评价。

1.5 统计学处理

本组数据采用SPSS 13.0统计学软件进行分析处理。组间比较，采用χ2检验或t检验。以P

2结果

2.1 两组患者神经功能缺损程度评分的比较

治疗2周时，观察组神经功能缺损程度评分为（9.52±4.76）分低于对照组神经功能缺损程度评分（12.85±5.41）分，差异有统计学意义（P

表1 两组患者神经功能缺损程度评分的比较（x±s，分）

注：与同组治疗前相比，*P

2.2两组患者感觉和运动障碍评分的比较

治疗2周时，观察组感觉积分为（29.47±7.83）分高于对照组感觉积分（24.19±6.42）分，差异有统计学意义（P < 0.01），见表2。治疗2周时，观察组运动积分为（68.43±18.71）分高于对照组运动积分（59.14±17.92）分，差异有统计学意义（P < 0.01），见表2。

表2 两组感觉和运动障碍评分的比较（x±s，分）

注：与同组治疗前相比，*P < 0.01

2.3 两组患者血清 MMP-9水平含量的比较

治疗2周时，观察组血清 MMP-9水平为（66.57±18.27）ng/mL，低于对照组血清MMP-9 水平（79.18±19.02）ng/mL，差异有统计学意义（P < 0.01），见表3。

表3 两组患者血清 MMP-9水平含量的比较（x±s，ng/mL）

注：与同组治疗前相比，*P < 0.01

2.4 两组患者血清 NO 含量和 NOS 活性的比较

治疗2周时，观察组血清NO含量为（38.56±8.95）U/mL低于对照组血清NO含量（59.17±10.46）U/mL，差异有统计学意义（P

3讨论

奥扎格雷钠是一种血栓素A2合成酶抑制剂，能抑制血栓素A2生成，具有抗血小板聚积和扩张血管作用，其用于治疗急性脑梗死患者疗效显著[9]。苏观湛等[10]将广东省兴宁市人民医院收治的120例急性脑梗死患者随机分为两组，对照组给予阿司匹林、依达拉奉及血栓通治疗，实验组在治疗组患者用药基础上，给予奥扎格雷钠治疗，以探讨奥扎格雷钠治疗急性脑梗死的临床疗效及安全性，结论显示，应用奥扎格雷钠可有效改善急性脑梗死患者的神经功能、并能很好的抑制血栓生成。治疗2周时两组急性脑梗死患者的神经功能缺损程度评分、感觉积分及运动积分均明显改善。其中，观察组神经功能缺损程度评分（9.52±4.76）分低于对照组神经功能缺损程度评分（12.85±5.41）分，差异显著。观察组感觉积分（29.47±7.83）分高于对照组感觉积分（24.19±6.42）分，差异显著。治疗2周时，观察组运动积分（68.43±18.71）分高于对照组运动积分（59.14±17.92）分，差异显著。提示奥扎格雷钠用于治疗急性脑梗死患者疗效可靠，可以明显改善患者的神经功能缺损程度评分、感觉积分及运动积分。

MMP-9 是胶原酶，可降解细胞外基质中的Ⅳ型胶原，其参与了脑梗死的发病过程，病理情况下可导致基底膜、血脑屏障被破坏[11]。有研究认为[12]，血清MMP-9参与了老年急性脑梗死的发生发展，可用来做判断患者病情严重的预测指标。党颖徐等[13]的研究也认为，监测急性脑梗死患者血清MMP-9水平，对了解患者病情严重程度和预后评估具有一定的临床价值。李慧明[14]选择126例急性脑梗死患者为观察组，选择同期体检的80例健康者为对照组，并比较2组患者血清MMP-9、IL-18水平，探讨血清MMP-9及白介素18（IL-18）在急性脑梗死患者的表达及与预后的关系，结果显示，急性脑梗死血清MMP-9及IL-18水平显著升高，且与患者病情严重程度相关。本研究表明，治疗2周时两组血清 MMP-9水平均明显下降，而且观察组血清 MMP-9水平要明显低于对照组血清 MMP-9 水平，差异显著。提示奥扎格雷钠可以明显改善急性脑梗死患者的血清 MMP-9水平。

急性脑梗死患者的病理生理机制复杂，其中 NO 和 NOS 是脑缺血神经损伤的关键因素之一[15]。NO 是机体内重要的信使分子和效应分子，为神经传递、血管舒张、神经功能内源性介质[16]。NOS是 NO 生物合成限速酶，其在脑缺血中发挥着神经元保护和神经毒性双重作用[17]。林孟戈等[18]分别应用乳胶增强散射比浊法和分光光度法对183例急性脑梗死患者血浆hs-CRP、NO和NOS水平进行测定，并与56例健康对照和32例腔隙性脑梗死患者的血浆hs-CRP、NO和NOS水平进行比较，结果表明，急性脑梗死患者血浆hs-CRP、NO和NOS水平均显著升高，并认为血浆hs-CRP、NO和NOS水平与脑梗死严重程度密切相关。本研究表明，治疗2周时，两组急性脑梗死患者的血清 NO 含量及NOS活性均明显下降。而且，此时观察组血清 NO 含量及NOS活性要明显低于对照组，差异显著。提示NO 和 NOS 在急性脑梗死患者的发生发展中起着重要的作用，奥扎格雷钠可能通过降低缺血灶中 NO 含量和 NOS 活性，以发挥神经血管的保护作用，并促进神经功能恢复。

[参考文献]

[1] 曹秀梅，应风博. 依达拉奉、长春西汀、疏血通联合治疗急性脑梗死的临床疗效及对血液流变学的影响[J]. 中国老年学杂志，2012，32（20）：4515-4516.

[2] 陈景红，李娜，高俊淑，等. 老年急性脑梗死患者血清血管内皮生长因子和S100-β蛋白水平动态变化的临床评价[J]. 中国老年学杂志，2013，33（4）：903-904.

[3] 续军，张卫平. 依达拉奉注射液治疗急性脑梗死53例临床疗效观察[J]. 实用医技杂志，2012，19（2）：183-184.

[4] 中华神经科学会. 各类脑血管疾病诊断要点[J]. 中华神经科杂志，1996，29（6）：379-380.

[5] 沈伟俊，江焕新，廖颂明. 依达拉奉对急性脑梗死患者血清基质金属蛋白酶9表达的影响[J]. 中国现代医生，2011，49（27）：70-71.

[6] 刘昌云，陈枝挺，黄华品. 丁苯酞注射液对急性脑梗死患者血清NO和NOS表达及临床疗效的影响[J]. 中国老年学杂志，2013，33（14）：3448-3449.

[7] 张柳，朱霞. 60例脑梗死偏瘫并发抑郁症患者心理治疗的研究[J]. 中国现代医生，2010，48（6）：40-41.

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[9] 李春娥. 奥扎格雷钠治疗急性脑梗死疗效及对凝血功能影响的观察[J]. 中国现代药物应用，2012，6（2）：82-83.

[10] 苏观湛，黄丽芬. 奥扎格雷钠治疗急性脑梗死120例临床分析[J]. 中国医药指南，2013，11（10）：647-647.

[11] 王霖. 依达拉奉治疗急性脑梗死的临床观察[J]. 海峡药学，2010，22（6）：183-184.

[12] 陈晓燕. 老年急性脑梗死血清MMP-9和CRP的变化及其与病情的关系[J]. 中国现代医生，2012，50（11）：80-81.

[13] 党颖徐，宗丽芳，李英. 急性脑梗死患者治疗前后血清IL-18MMP-9和hs-CRP检测临床意义[J]. 中国实用神经疾病杂志，2013，16（11）：39-41.

[14] 李慧明. 血清基质蛋白酶9和白介素18在急性脑梗死患者的表达及与预后的关系[J]. 中国实用神经疾病杂志，2013，16（11）：13-15.

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第3篇：医学类影像技术范文

跨专业考研医学专业，可行性不高。跨专业考医学研究生存在一定的困难。

医学考研与其他专业的硕士研究生考试不同，医学类考试要考医学综合。医学综合是涵盖了医学中主要的基础课程和临床课程，知识点多且杂，需要记忆的内容多。

医学类专业分两种，一种能考执业医师资格证的，另一种不能。能考执业医师资格证的为本科阶段授予医学学士学位的几类专业，如临床，口腔，中医，麻醉等一般是五年制。不能的为本科阶段授予理学学士学位的几类专业如检验技术，护理，影像技术等一般是四年制。

关于学硕和专硕

（来源：文章屋网 ）

第4篇：医学类影像技术范文

关键词：信息化；高职院校；教师专业发展；研究

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）07-0066-02

一、信息化环境对医学类高职院校教师专业发展的意义

信息化是当今世界经济和人类文明共同发展的大趋势。信息化是指人们利用计算机技术、网络及相关软件工具等对相关信息知识的获取或传递。信息已成为时代的主流，谁掌握了信息谁就拥有发展的空间。在这样的信息环境下人们学习知识已打破了时空和地域的界限，各民族文化之间的交流合作更加频繁，因此，教育信息化是教育发展的必然结果，培养信息化人才是当今教育主要任务之一。

在当代与未来，信息技术已作为考核教师能否具有从教资格的内容，教师掌握教育信息技术水平高低是衡量教师专业化水平的重要尺度。教师专业发展与教师的信息化素养紧密相关。就高等教育而言，高职教育已成为高等教育的重要组成部分，目前，高职院校在校生数已几乎占了高校在校生数的一半。随着信息化、数字化时代的快速推进；高职教育更需要一支信息素养极高的教师队伍。但是， 当前高职院校大部分是由原来的中等专业学校升格而成的，学校的级别从中等教育升成高等教育，学校的教师基本没变。然而，高职的教育目标是：培养面向基层第一线的生产、建设、管理、服务所需的高级应用型专门人才。所以，高职院校对教师提出更高的要求：教师不仅要精通相关的职业专业理论知识和现代信息传媒教授方法，使学生在学习理论知识的同时看到相关操作步骤的影像等；而且要求教师要有很强的实际操作能力，给学生作好示范，现场指导学生怎么做等等。因故，提升高职院校教师的信息素养是当前我国高职教育的热点话题。

信息化环境下医学类高职校教师专业发展更有特色。高职教育基本办学思路是为地方区域经济服务，那么可以得出医学类高职校是为本地区基层医疗一线单位培养具有医疗、护理、预防、保健等卫生服务的医学类综合素质的高技能应用型人才。由于医学行业特殊性，例如2003年的非典，“5.12 ”汶川地震等在极短时间内召集大量的医护人员到一线工作，已超出区域的局限性。所以说，在信息化环境下加强医学类高职校教师队伍建设，提高教师的综合素质，为教师专业发展打下坚实基础；培养和提高医学类高职学生的职业道德和职业技能等能够促进社会和谐稳定，关系到千万家庭的幸福，关系到全体人民群众的身体健康乃至于其生命安全。

二、信息化环境下医学类高职院校教师专业发展的现状

在信息化时代背景下，“救死复伤”乃然是医学类神圣的职业道德和光荣的使命。医学类职业是人们尊敬的职业，大家都有一个共同的感觉，医学类高职院校应随时代潮流快速发展来填补当今社会发展需要的医护工作空间。为此，医学类高职院校教师专业发展得到了国家和政府以及学校领导的高度重视，教师专业发展取得了一定进展，教师应用信息技术的能力有了很大进步，多数教师能够利用基本的办公软件制作“课件”和编写教案，基本能用多媒体教室进行教学，教师的综合素质有了很大的提高。但是，在教师专业发展过程中也存在不少问题，主要体现在以下几个方面：

第一，医学类高职院校教师专业发展目标有待完善。在教师专业发展构成上重学历而轻教师教学经验和综合素质；在管理上重教师使用而轻教师专业发展，具体而言，学校在安排教师的工作时主要考虑如何完成工作，而没有较多思考教师的专业发展和长远规划等。

第二，医学类高职院校师资的来源渠道单一。医学类高职院校师一般是从医学类普通高等院校毕业的本科生和硕士生，而不是师范类高等院校毕业生，在校期间他们接受的教育和培养偏重于学术或者说是偏向具体的操作和运用上，忽视了把它当作技术知识的传授能力来培养，也没有经过系统学习传递知识信息的教育学和心理学课程，只靠任职前短时间的教师资格培训。医学类高职院校师待遇不如医院职工待遇等问题，这使得很难实现严格的教师准入标准，更难吸引具备“双师”素质的教师进，缺乏多渠道人才引进机制。

第三，医学类高职院校教师缺乏继续教育。医学类高职院校每一位教师都有一本继续教育证书，要求每年每位教师都要有不同形式的继续教育时数和学分，但趋于形势，没有达到预期的效果。医学类高职院校教师多数是以前的中等职业教师演变而成，学历普遍较低，思想守固，讲究原则，教学方式单一，缺乏创新能力等特点，因此，更应该加强继续教育。但是，高职院校迅速发展，特别扩招后学生数量快速增多，教师课时量大，合班、并班授课现象明显，没有时间和精力接受继续教育。此外，学校用于教师学习、进修、培训的经费较少，没有激发教师继续教育的积极性等。

第四，高职院校科研受限。高职院校教师想凭借在自己多年的教学经验，采用新的教学信息技术效应来激发学生的学习兴趣，使学生能够主动学习，从而，提高教学的效果。但是，很多教师都没参与过系统的教育教学研究项目，没有足够的信心。此外，高职院校从事科研能力本身较弱，也没有完善的科研管理体制和激励机制，加之外部环境的影响，有人认为高职院校只是培养学生的实际操作技能，而没什么科研可言，从而导致高职院校教师申报科研项目审批立项难度较大，在有的刊物公开发表学术论文受限等现象消除了高职教师从事科研的积极性。

三、信息化环境下医学类高职院校教师专业发展受限原因分析

信息化环境对医学类高职院校教师专业发展来说既是机遇同时又是挑战。一方面医学类高职院校教师必须顺着时代的发展而尽快适应发展，掌握信息相关知识和具备一定的信息技术实际操作能力，提高自我的综合素养，促进个人的全面发展；另一方面：教师借助自己已往的教学经验，利用现代的信息技术手段来获取信息知识，从而提高自己的教育教学能力、科研创新能力，不断完善自我，促进自我专业发展有序进行。可以说，信息化环境既是医学类高职院校教师专业发展的重要内容组成部分，又是专业发展的主要平台。

教师专业发展要符合教育发展规律。有的医学类高职院校存在对自身的定位模糊，办学思路和观念背离了职业教育的初衷，过分强调学科性（医学），而不注重技能培养（职业教育的特性），这不可能办出特色。高职院校教师专业发展离不开“职业教育”，这个“本质”东西不能变。在信息化时代背景下，我们只能在培养学生的方法上创新，运用现代信息技术手段更好地培育学生实际操作能力和应用能力。在教师工作安排上执行信息公开透明，首先要考虑学校的长期发展和教师专业发展相结合，建立合理的岗位竞争制度，既要完成学校的工作，又要符合教师专业发展的有效办法，形成教师专业发展的长效机制，达到双赢的目的，创办出医学类高职院校教育的特色。

教育经费短缺教师专业发展受限的主要原因之一。近年来，国家高度重视职业教育的发展，向职业教育投入大量的资金并给予大力的政策支持，改善和更换很多教育硬件设施。但是，目前大部分医学类高职院校未进行社会化管理，办学资金不足，经费来源单一，只能维持学校正常的运转，很难拿出大量的资金投入学校建设当中，例如人才引进，校内“双师型”教师培养；图书资料、实验设备、实践教学场所和信息化教学基地等基础设施建设。这些硬件、软件都跟不上现代化高职教育发展的需要，不能满足教师信息教育的需求，从而影响了教师专业发展。

医学类高职院校教师专业发展依赖于任职后的继续教育。因为医学类高职院校教师主要来源于普通高校毕业生，很难从行业引进技术人才。所以，医学类高职院校大多数专业课教师一般是来自于医学类而非师范类的高校毕业生，教育理论相关知识比较缺乏，没有经过教育实习的经历，教育教学能力相对较低等特点。所以，对于这样的师资队伍来说，应该加强教师继续教育和培训，进一步完善教育培训制度，改变原来的培训方式，提高教育信息技术培训效果。此外，针对信息化教育环境，倡导教师积极参与教学研究，以教学带动科研，以科研成果促进教学内容，提高教学质量，促进教师专业发展。

四、信息化环境下医学类高职院校教师专业发展前景展望

高职院校的教育目标是能更好为本地（区域内）培养生产、管理、服务等一线的实用型技术人才。目前，教育信息化是高职院校教育改革和发展的重要环节，而高职院校教师的信息化程度是决定该改革成败的关键。因此，要充分为教师营造良好的学习环境和应用现代信息技术的气氛，更新观念，积极推进推广信息教育技术，让教师在教育信息化的大环境中围绕专业发展方向主动学习，努力实现自己的美好蓝图。具体做法从以下几个方面去思考：

积极引导和宣传现代教育改革思想。在教育改革发展过程中，教师的思想观念能否能赶上教育信息化建设的步伐，主要是认识问题，教育信息化环境再好，教师没有现代教育的思想和理念，没有正确认识到信息化在当今教育教学的重要作用，就不会调动和激发教师使用信息技术支持教学的热情，也不会提高教师自身信息技术的应用能力。因此，教师应该提高认识、转变观念，更加重视信息技术应用能力的培养，积极探索适应现代信息技术条件和现代教育的需求，改变传统的思维模式，为现代医学类高职院校教师专业发展创造必要的条件。

加大资金投入，探索利用现代信息技术手段创新教学方法。经济基础决定上层建筑。高技术人才引进，“双师型”教师培养，信息技术的开发利用等软件建设和硬件设施都需要资金作为支撑，没有经费就不可能完成的。因此，我们多渠道筹集资金，把现代信息技术应用工作放在优先发展战略，软件、硬件同时并重，统筹兼顾，使投入的经费充分发挥最大的效力。鼓励教师积极参与信息技术继续教育和培训，进一步探索利用现代信息技术手段创新教学方法。

加强管理，创新激励机制。医学类高职院校管理制度要结合本校的实际情况和信息化时代的需要，以法律、职业教育法等为基础制定相关规章管理制度，以便在教师的职务聘任、工资待遇、进修培训等方面进行管理。从而促进教师尽快适应教育信息化环境。此外，构建有效的激励机制。例如在职称评聘上，要体现有信息技术较强又能突出医学类高职教育特色的优先考虑等。当然，制度要以鼓励为主，体现人文关怀，因为不同的学科教师要求不同，相同学科教师也有的偏重于学科理论知识，有的偏重于操作技能，有的计算机操作能力强等。因此，创造条件充分利用本校教师资源，积极开展让相互交流合作的教育教学活动，树立典型，相互影响，培养教师养成进行科研良好习惯，促进科研与教学互动，取长补短、达到共同进步的目的。

参考文献：

[1]王卫东.教师专业发展探析——若干理论的阐释与辨析[M].济南：济南大学出版，2007.

[2]顾小清.面向信息化的教师专业发展模式研究与展望[J].中国电化教育.2003，（08）：18-21.

[3]刘赣洪.信息技术支持中小学教师专业发展途径研究[D].南昌：江西师范大学，2005.

第5篇：医学类影像技术范文

我省公布的57个录取专业的最低控制分数线分别为：汉语言文学185分，法学195分，工商管理与金融学分别为210分，旅游管理208分，思想政治教育198分，电子商务216分，历史学190分，广播电视新闻学180分，学前教育205分，应用心理学192分，会计学（文）215分，国际经济与贸易（文）211分，市场营销（文）200分，财务管理（文）197分，地理科学（文）180分，英语229分。

艺术设计189分，艺术教育、美术学、音乐学均为180分。

通讯工程242分，土木工程215分，网络工程209分，计算机科学与技术198分，工程管理206分，机械设计制造及其自动化220分，电气工程及其自动化与信息管理与信息系统均为224分，机械工程及自动化和电子信息科学与技术均为226分，应用化学233分，数学与应用数学220分、纺织工程208分，化学207分，化学工程与工艺242分。

第6篇：医学类影像技术范文

考试科目黑龙江七台河成人高考专升本考试科目为：两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：（一)高起本：1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。(二)高起专：1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语。2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语。(三)专升本：各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。1.文史类：政治、英语、大学语文。2.艺术类：政治、英语、艺术概论。3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。5.法学类：政治、英语、民法。6.教育学类：政治、英语、教育理论。7.农学类：政治、英语、生态学基础。8.医学类：政治、英语、医学综合。9.体育类：政治、英语、教育理论。10.中医药类：政治、英语、大学语文。考试形式统招专升本：各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。统考考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。 考试科类 考试科目 录取类别 文科大学语文

大学英语

计算机文化基础文史类法学类教育类艺术类理科高等数学

第7篇：医学类影像技术范文

考试科目吉林通化成人高考专升本考试科目为：两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：（一)高起本：1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。(二)高起专：1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语。2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语。(三)专升本：各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。1.文史类：政治、英语、大学语文。2.艺术类：政治、英语、艺术概论。3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。5.法学类：政治、英语、民法。6.教育学类：政治、英语、教育理论。7.农学类：政治、英语、生态学基础。8.医学类：政治、英语、医学综合。9.体育类：政治、英语、教育理论。10.中医药类：政治、英语、大学语文。考试形式统招专升本：各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。统考考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。 考试科类 考试科目 录取类别 文科大学语文

大学英语

计算机文化基础文史类法学类教育类艺术类理科高等数学

第8篇：医学类影像技术范文

考试科目重庆巴南成人高考专升本考试科目为：两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：（一)高起本：1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。(二)高起专：1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语。2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语。(三)专升本：各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。1.文史类：政治、英语、大学语文。2.艺术类：政治、英语、艺术概论。3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。5.法学类：政治、英语、民法。6.教育学类：政治、英语、教育理论。7.农学类：政治、英语、生态学基础。8.医学类：政治、英语、医学综合。9.体育类：政治、英语、教育理论。10.中医药类：政治、英语、大学语文。考试形式统招专升本：各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。统考考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。 考试科类 考试科目 录取类别 文科大学语文

大学英语

计算机文化基础文史类法学类教育类艺术类理科高等数学

第9篇：医学类影像技术范文

考试科目山西吕梁成人高考专升本考试科目为：两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：（一)高起本：1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语、历史地理综合(简称史地)。2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语、物理化学综合(简称理化)。(二)高起专：1.文史类〔含外语(文)、艺术(文)、体育(文)〕：语文、数学(文)、外语。2.理工类〔含外语(理)、艺术(理)、体育(理)〕：语文、数学(理)、外语。(三)专升本：各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。1.文史类：政治、英语、大学语文。2.艺术类：政治、英语、艺术概论。3.理工类：政治、英语、高等数学(一)。4.经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。5.法学类：政治、英语、民法。6.教育学类：政治、英语、教育理论。7.农学类：政治、英语、生态学基础。8.医学类：政治、英语、医学综合。9.体育类：政治、英语、教育理论。10.中医药类：政治、英语、大学语文。考试形式统招专升本：各省份的考试形式不一，分为统考和校考两种。统考考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定。艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。 考试科类 考试科目 录取类别 文科大学语文

大学英语

计算机文化基础文史类法学类教育类艺术类理科高等数学