同义词大全精选(九篇)

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第1篇：同义词大全范文

六一儿童节园长致辞1 尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们：

大家晚上好!

今天是孩子们盼望已久的六一国际儿童节，这是孩子们盛大的节日，在这个欢乐的日子里，我代表幼儿园全体教职工向小朋友们表示节日的祝贺:宝贝们，祝你们节日快乐!向辛勤哺育你们健康成长的家长、老师至以忠心的感谢和崇高的敬意!向一直以来关注和支持我园的各界人士和家长朋友们表示诚挚的谢意!感谢你们对幼教事业的关心和支持，感谢你们对我园工作的配合 与理解，感谢你们能够选择我园，把孩子托付给我们。感谢你们对小朋友的关爱，同时祝全世界的小朋友健康茁壮成长!

孩子们，今天在你们自己的节日里，我衷心的希望你们：像大人一样富有责任心、富有使命感，堂堂正正做人，认认真真做事，快快乐乐学习，健健康康成长。同时我也希望老师们一如既往的爱学校、爱事业、爱孩子，牢固树立服务意识、质量意识和精品意识。面向每一个学生，珍惜每一个教育机会，上好每一堂课，做好每一件事，促进每一个学生的健康、和谐、全面的发展。为学生的终生发展奠定坚实的基础。愿每一位老师工作着、幸福着!愿每一位学生学习着、快乐着!

孩子们，你们是幸福的一代，因为有这么多人一直关心着你们的健康成长，今天的你们是天真烂漫的儿童，明天的你们将成为祖国的栋梁。

展幼儿健康风采，是我们这次文艺汇演的主题。今天，每个小朋友都将登台表演，展示你们的风姿。孩子们，无论你们今天表现的怎样，只要站在这个舞台上，你们都是精彩的，也希望家长不要忘记给孩子们带来掌声，有你们的掌声孩子的表现会更精彩。

最后祝孩子的演出取得成功!再次祝可爱的孩子们节日快乐!祝在座的各位身体健康!工作顺利!合家幸福!

谢谢大家!

六一儿童节园长致辞2 尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们：

大家好，今天，我们怀着阳光般的心情欢聚一堂，庆祝孩子们共有的节日六一国际儿童节。在此，我代表小太阳幼儿园幼儿园全体教师以及小朋友们向百忙之中前来观看的家长表示热烈的欢迎和诚挚的谢意!感谢你们对幼教事业的关心和支持!感谢你们对我园工作的配合与理解，感谢你们对小朋友们的关爱!让我们一起向小朋友们表示节日的祝贺!祝贺全世界的小朋友节日快乐健康茁壮成长。

多少年的追求和探索，我们付出了许多许多----求实、创新，同时也收获着，每一次进步，都令我们感动;每一次成功，都激励我们向更高的目标前行。尊重教育规律，尊重儿童身心发展特点，尊重儿童人格，尊重家长的真诚反馈，我们只有不断地用心和行动来回报社会，回报关心、支持、理解、信任我们幼儿园的你和她。

孩子是祖国的未来、民族的希望，更是每一个家长的牵挂。，一个孩子成就一个家庭，千万个孩子就成为中华民族明日的脊梁。为了这些孩子们，我们承载着千百个家庭的期盼。

亲爱的孩子们，今天是我们小太阳幼儿园第九次文艺汇演，每个小朋友都将登台表演，展示你们的丰姿，孩子无论你们今天表现的怎样，只要站在这个舞台上，你们都是精彩的，也希望家长不要忘记给孩子们带来掌声，有你们的掌声孩子的表现会更精彩。最后祝孩子的演出取得成功!再次祝可爱的孩子们节日快乐!祝在座的各位身体健康!万事如意!

亲爱的孩子们，今天的阳光，今天的蓝天，今天的鲜花，都在为你们祝福!你们像一只只小鸟，在纯洁的天空中快乐飞翔!

愿今天的你们展翅飞翔，展现出最美的风采!再次祝福你们节日快乐!同时也祝福在座各位家长、老师们家庭幸福、工作顺利!

最后，预祝今天的六一文艺活动取得圆满成功!谢谢大家!

六一儿童节园长致辞3 尊敬的各位家长、老师们、小朋友们: 你们好!

今天，在这个姹紫嫣红鲜花盛开的季节里，我们迎来了少年儿童自己的节日--六一国际儿童节!我们非常高兴地与小朋友们一起共度这个美好的节日。首先，祝小朋友们节日快乐!同时也衷心的感谢各位家长对我们幼儿园的关心和支持!感谢幼儿园辛勤耕耘、培育祖国花朵的老师们，你们辛苦了!

各位家长，幼儿时期是美好人生的开端，是最佳的教育时机，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。孩子是我们人生价值的一个重要体现，每一个孩子的健康成长，是我们共同的责任。

孩子们，你们生长在一个繁荣兴旺的社会时代,你们是天子骄子,现在幼儿园为你们提供了优越的学习和生活环境,帮你们奠定坚实的基础，让你们在幼儿园愉快的学习，快乐的成长，在此我真诚的希望广大家长对幼儿园的发展多提一些宝贵建议，多和孩子的老师沟通。我们共同努力、精心合作，达到家园共育。

六一;是孩子们的节日，而快乐却属于我们大家的。今天我们幼儿园的全体小朋友都将登台亮相，展风姿献才艺让歌声与微笑同在，让祝福与快乐同行。

最后祝小朋友更加活泼可爱!祝各位家长合家幸福、万事如意!祝老师们身体健康、心情舒畅!谢谢大家!

六一儿童节园长致辞4 各位老师、家长，亲爱的小朋友们：

大家好!金色的五月即将过去，我们迎来了乐才幼儿园的第 个六一儿童节。在这个童心荡漾的日子里，非常高兴能和小朋友们一起欢度这美好的节日。借此机会，我代表乐才幼儿园全体教职员工，向小朋友们致以诚挚的节日问候。祝你们节日快乐!向一直以来支持我们幼儿园工作的领导和家长表示热烈的欢迎和诚挚的谢意!感谢你们对幼教事业的关心和支持!感谢你们对小朋友们的关爱!同时也祝愿全世界的小朋友健康快乐，茁壮成长。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在上级领导的支持关怀以及家长、街坊邻居的信任关心下，我园职工经过十年的磨练，从一个只有四十多人的小小幼儿园发展成为今天拥有200多人，教职工20多人的中等规模的幼儿园。

建园以来，我园以幼儿教育纲要为指导，以爱与安全为基础，关注幼儿的人格发展，对幼儿进行习惯养成教育，进行动脑动手的训练，激发幼儿对自然和社会知识的兴趣，爱运动，从游戏中发现乐趣，发现自我。培养他们喜欢表达，敢于表达的勇气。

十年来，教职工们始终以一种积极乐观向上的精神，顽强进取的意志，健康的心态去努力工作;十年来，我园在软硬件设施上进行了多次整改扩建，每年进行一次园舍内地板墙壁玩具等设施的维修和更新;对教师定期进行培训，选择帮扶园让教师有一个学习交流的平台，让教师的能力得到进一步提高。

这次我园被评为普惠园和二级幼儿园，和教职工的努力分不开，也和上级领导家长的关心支持是分不开的。在以后的工作中，我园全体教职员工会更加踏实地做好每一件事，并将对园舍继续整修更新，努力把我园办成一个软硬件都上台阶的优秀的移民社区示范园。

业精于勤而荒于随，事成于工而毁于嬉。点滴的成绩属于过去，属于万州区教委领导们的正确领导和全体员工的切实努力。我们将以我园这次被评为普惠园和二级幼儿园这个事情为契机为新的起点，认真抓管理，强素质，进一步提高我园的软硬件建设，坚持党和社会主义的教育理念，紧紧把握幼儿教育的特质，提升我园教育质量，为万州民亨移民小区的移民朋友们服好务，为孩子们灿烂的明天继续一起努力!

六一儿童节园长致辞5 尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们：

大家好!送走金色的五月，我们迎来了六一儿童节。在这个童心荡漾的日子里，我很高兴能与小朋友们一起欢度这美好的节日。借此机会，我代表胡刘村幼儿园向小朋友们致以诚挚的节日问候。祝你们节日快乐!向多年来支持我们幼儿园的村领导和家长表示热烈的欢迎和诚挚的谢意!感谢你们对幼教事业的关心和支持

几年来，我们幼儿园紧紧围绕一切为了孩子，为了孩子一切的办园宗旨，抓住幼儿特点，在幼儿音乐、舞蹈、美术等方面独树一帜，形成了自己的办园特色，我们的每一次进步，都离不开社会各界及家长的关爱，每一次成功都激励我们向更高的目标前行。我们只有不断的用心和行动来回报社会，回报关心、支持、理解、信任胡刘村幼儿园的你和他。 六一是孩子们的节日，而六一的快乐却属于我们大家。今天我园在这里举行文艺演出活动，我们的小朋友都将登台亮相，展风姿，献才艺。亲爱的孩子们，今天的阳光，今天的柔风，都是在为你们祝福

因为有了你们，阳光才如此灿烂，星星才如此迷人; 因为有了你们，生命才有了依托，生活才有了动力。

你们像一朵花，绽放在六月的阳光里，

你们像一棵树，在父母的目光中长大，

你们像一只鸟，在广袤的天空中飞翔。

愿你们苹果般的脸上永远写满笑意!

愿你们纯洁的心灵里永远装满温馨!

第2篇：同义词大全范文

上升

释义:

1.亦作"上升"。

2.由低处向高处移动。

上升的同义词：

一、上涨

释义：增长；水位升高。

词语造句：

1、这几天连降暴雨，致使河水上涨，泛滥成灾。

2、各种商品敞开供应，不必担心物价上涨。

3、海水不断上涨，傍晚时达到了。

4、雨还在不停地下着，水位不断上涨，很可能暴发洪水。

5、由于钢铁价格上涨，最近钢材比较紧缺。

6、税务持续上涨的时候，官员们不闻不问。

6、造句 网(在线造句词典)-造句大全,几千词语的造句供您参考哦!

7、洪水的水位已经超过了警戒线，而且还有继续上涨的趋势，情势危如累卵。

8、燃油、玻璃和金属等其它物价的上涨更使情况雪上加霜。

9、由于战争的关系，京城物价上涨厉害，以至于米珠薪桂，很多人都快要饿肚子吃不起饭了。

10、随着地价上涨,不少工厂由城内迁移到地价较低的远郊区。

二、飞腾

释义：迅速飞起；很快地向上升

词语造句：

(1) 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

(2) 汹涌澎湃的金沙江，像一条摇摆飞腾的金龙。

(3) 这些云彩就像一位魔术师，有时将自己变成飞腾的骏马，有时将自己变成可爱的小兔，有时将自己变成凶狠的大灰狼，有时……这么多小动物在“舞台上”，仿佛在表演精彩的节目。

(4) 人生在世必遇患难，如同火星飞腾。

(5) 举头咫尺疑天汉。星斗分明在身畔。别来无翼可飞腾。何日得重登。

(6) 烟花飞腾的时候，火焰掉入海中。遗忘和记得一样，是送给彼此最好的纪念。爱，从来都不是归宿。也不是我们彼此的救渡。

(7) 马蹄哒哒步步紧，马玲声声渐渐近。马年来到飞腾跃，一日千里不滞行。祝你马年：展雄风事业辉煌，立壮志宏图大展。愿友新年：伟业腾飞天下扬，景秀前程万年长。

(8) 殡焰飞腾，众水手被火烧得焦头烂额。

(9) 愿我的弟兄如同以撒，诚实勇敢、信靠顺服，如展翅飞腾的鹰；愿我的姊妹如同利百加，温柔善良、勤劳才德，如多结果子的葡萄树！

(10) 天空中的白云，有时像飞腾的巨龙，有时如威武的雄狮，有时又似奔腾的骏马。

三、高涨

释义：急剧上升或发展。

词语造句：

1. 联欢会上群情高涨，歌声笑声此起彼伏。

2. 群众对体育运动的热情又高涨了。

3. 老师越鼓励，同学们的劳动情绪越高涨。

4. 农民们学科学用科学的积极性空前高涨。

5. 在许师傅的带动下，大家的工作热情更高涨了。

6. 这样做的明效大验使群众的积极性空前高涨。

7. 教室里学生们情绪高涨,歌声响彻云霄。

8. 当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。

9. 人们对足球的热情空前高涨。

10. 国庆节期间,各地旅游之风高涨,游人多于过江之鲫。

四、

释义：在潮的一个涨落周期内，水面上升的最位

词语造句：

（1）第三场是这部话剧情节的。

（2）近来，学校掀起了学雷锋的。

（3）海水不断上涨，傍晚时达到了。

（4）全国掀起了学习江总书记的“三个代表”讲话的。

（5）清明前后，我国从南到北掀起了植树造林的。

（6）各生产单位正厉兵秣马,为春运的到来作准备。

（7）清明未到，全国就掀起了植树造林的。

（8）操场上,百米短跑比赛龙争虎斗,迭起。

第3篇：同义词大全范文

不过在这儿咱只说说谷哥翻译。随着网络的平民化，越来越多的人用上了电脑，而经过专业技术培训的人毕竟是少之又少，多数人都是“自学成才”。而“网络”又属于舶来品，不但其编码都是英文的，就是现有网络语言也大多是英文的，这对于我们使用汉语的国人来说无疑一大障碍，对专业人士来虽说是小菜一碟，可对于“半路出家、自学成才”的人来说简直就是一拦路虎。

用邮箱发个邮件，由于各方面原因，偶尔会遭遇系统退信，可打开一看内容全是英文，根本看不懂是什么意思。有时网友推荐一款非常满意的软件，往下一看，又是英文版的，没办法只能是舍弃。而有时好不容易在网络中搜索到一款梦寐以求的软件，可打开官方网站一看又是英文的，虽说软件是多语言版，想下载吧，可网面的内容又看不懂，也不敢贸然行事，放弃吧,又心不甘、情不愿，怎么办？那就请Google来做个免费翻译吧！

一、短语句的翻译

在一般的网址大全中都收录有Google搜索引擎，打开Google搜索页面，在页面上方点击“更多”，在之后打开的页面中点击“翻译”，即可打开“语言工具”页面，提供了文字和网站、经过翻译的搜索结果和字典翻译。

如果你要是翻译英文短句，只要将英文短句复制后，粘贴到“翻译下列文字”框中，点击“翻译”左侧框的下拉三角，选择好“英语翻译到中文（简体）”，点击“翻译”，Google文字工具即可将文字自动翻译成我们想要的语言文字了（如图1），之后将翻译好的内容复制、保存即可，这样既不用安装专用翻译软件，又不用我们在词典的海洋中苦苦寻觅了。虽说Google在线翻译表现不俗，在线翻译智能化再高毕竟也不比人工翻译，准确率还有待提高，所以我们对在线翻译要有一个平常心。

在翻译过程中，由于采用的软件自动翻译，与现实难免会出差异，如果感兴趣的话我们还可以给Google翻译提出修改建议，将不合理的翻译内容修改后，点击“更好的翻译建议”按钮（如图2），在下面打开的建议框中，将翻译结果时行修改与补充，点击“提供建议”按钮即可提交。

在其它的短语句翻译网站中，一般网站基本上都有翻译数字限制，比如说雅虎有150词（句）限制，微软翻译限制在500个字内，而金桥翻译则限制在了300个字。这点谷哥做的非常好，基本上没有设定字数限制，这对我们经常进行短句翻译的朋友来说，是非常不错的一个选择。

二、英文网站的全文翻译

比如说网上有一款可以将U盘变成内存的软件，门户网站又没提供下载，只有找到官方网站了，可官方网站又是英文网站，怎么办？要是把网站内容译成中文就好办了。首先是打开我们要翻译的网站，复制该网站的网址，再打开Google的“语言工具”页面，将网址粘贴到“翻译网页”框中，同样是选择好“英语翻译到中文（简体）”，点击“翻译”，Google文字工具即可自动将网站内容翻译成中文了（如图3）。将英文内容翻译成中文后，对于我们不懂英文的网友来说，有了在线翻译各项操作就方便多了，只是翻译后的语句偶尔会与我们日常生活用语的表述方式还存在一定的差距，还需要我们自己用心去分析、理解。

在翻译过程中，如果要是想与原文比对，可以在翻译框架上点击“查看原始网页”，也可以将鼠标悬停在翻译后的文字上，即可浮动显示原文，方便我们与原文对比、学习。如果不需要翻译框架可以点击“移除框架”即可。

在线翻译基本上都支持多语种翻译，比如中英文互译、英语到意大利语、法语、德语、日语、俄语等等，有的还能进行中文简繁互译。

三、字典翻译

点击“字典”标签，然后在搜索框中输入字词或短语，从“字典”下拉菜单中选择字典的语言，按下 Enter 键，或点击“查找”按钮，字词或短语的字典翻译将会显示在页面底部（如图4）。根据字词或短语的不同，有时还会同时显示同义词、反义词和相关词组及译文，这点对我们了解与学习词与短句的含义有极大的帮助。

相关词组也就是我们输入的字词或短语的词组，有些相关词组还会显示输入的字词或短语的习惯用法，但大部分将会是相关字词或短语的字面意思用法示例。字典翻译目前支持英语和法语、意大利语、德语、俄语、西班牙语及韩语之间的互译。

四、其它翻译简介

一般的网址大全中都有实用工具一项，在其中就有“在线翻译”一项，点击“在线翻译”即可打开翻译窗口，在窗口中我们可以按照自己的习惯选择适合自己的翻译工具。

第4篇：同义词大全范文

论文摘要:语法是语言的组织规律，是关于词的形态变化和用词造句的规则。在第二语言教学中，尤其是在第一语言环境下学习第二语言时，它起着非常关键的作用，因为它决定着学习者是否具备造句能力。学生们掌握了语法规则，就获得了新教材追求的跨文化交际能力必备的首要基础。

改革开放以来，我国的外语教学界发生了巨大的变化，从教材和与之相适应的教法就可以看出:英语教学正逐步从传统的“语法翻译法”走向与实际需求更适应的“跨文化交际法”，从重点强化学生的语法词汇知识转到重视听、说、读、写等交际能力。在提倡素质教育和推行新课程改革的形势下，多数中学英语教师认为非常有必要加强语法教学，但面对现行的以听、说、读、写等交际功能为基本目标的教材，又不知该如何合理而有效地实施语法教学。

外语教学中长期使用的传统教学法是语法翻译法。语法翻译法的目的是培养学生阅读英语范文(特别是古典文学作品)和模仿范文进行写作的能力。教师系统传授，学生全面接受英语语法知识。词汇教学多采用同义词与反义词对比和例句示范法，讲解与分析语法时基本上采用演绎法，即教师给出规则或结论，要求学生记忆或用规则解释课文。课堂用语大部分是母语，只能通过书面翻译练习、作文和背诵课文等巩固所授语法规则。在我国，外语教学界几乎一直在沿用这一古老的教学法。受此方法的影响，目前仍有相当多的中学英语教师或多或少地采用这种方法。或者是虽然从理论上已接受了现代流行的新的教学方法，但在实际操作中，仍然很难摆脱传统的语法翻译法对他们的影响。这样就不难看出，一些中学英语教师为什么仍会把大量的时间花在讲解语法条文和让学生反复做相应的笔头语法练习上。这与新教材为培养学生的跨文化交际能力，特别是口语交际能力的目标相距甚远。还有一些中学外语教师和学生对语法的作用产生了错误的认识。由于语法规则通常是按条条框框教的，他们误以为语法就是为考试用的，是凭死记硬背就可掌握的死的条文，忽略了语法的实用和交际功能，忽视了利用一切机会在实践运用中逐步去掌握语法规则。针对新教材以跨文化交际为目标的设想，在使用“跨文化交际法”的课堂教学中，英语教师不能像过去使用“语法翻译法”时那样花大量的时间一条一条地讲授和操练语法规则，即使这样做了，也不能满足培养学生交际能力的要求。应在高度总结概括语法规则的基础上，通过引导学生在口语和写作中的大量实践，最终掌握语法。

高度总结概括语法规则不仅能节约大量课堂时间，以用于技能训练和文化知识等传授，而且能让学生更准确、更深刻地领会和掌握语法内容。如讲“时态”时，如果让学生逐一背诵各种时态的用途、构成和常与该时态连用的时间状语，即使学生们已完全背会了教师归纳出的各时态的用途等要点，仍不一定能准确地区别和运用这些时态。在经过大量的书面练习之后，或许他们能给出那些语法考试题目的正确答案，但在实际口语或书面语的运用中，依然会造出不合语法要求的句子。

如果采用高度总结归纳的方法处理类似时态这样的语法问题，或许会收到更好的效果。当学生们在实践中对各种时态有了一定的接触和感性认识之后，教师可作如下归纳、总结和比较。时态指作谓语的动词用来表示动作或情况发生时间的各种形式(张道真，1981)。其中“时间”包括现在、过去、将来和过去将来;“形式”包括一般、进行、完成和完成进行。将这四种“时间”和四种动作或情况存在的“形式”相结合就可得出16种英语时态(如下表)。

不难推出表中各时态的名称，只有第一横行是“形式”在先、“时间”在后，其余三行都是先“时间”后“形式”。但最常用到的只是其中的五种时态(表中划横线的项目)，另有三种时态也常可碰到(表中划波浪线的项目)，将来进行时和将来完成时偶尔也能见到，其余的五种时态则很少能见到。各时态的区别主要从他们的不同用途和动词所处的不同“时间”和“形式”入手。如用一个简单的图表可表明部分时态的时间不同。

①现在或包括现在在内的一段时间，可用一般现在时或现在进行时。②从过去到现在为止的一段时间，可用现在完成时或现在完成进行时。③相对于现在看将来，可用一般将来时或将来进行时。④相对于现在的过去某一时间或一段时间，可用一般过去时或过去进行时。⑤相对于过去看未来，可用过去将来时，这种时间有时会延续到现在或将来。⑥到过去某一时间为止的一段时间，可用过去完成时或过去完成进行时。⑦到将来某一时间为止的一段时间，可用将来完成时或将来完成进行时。

通过比较不难看出各时态在时间上的异同。比如现在完成时和一般过去时的主要区别:一般过去时与现在无关，而现在完成时则与现在有一定的关联。一般将来时和过去将来时的时间立足点不同;现在完成时、过去完成时和将来完成时的时间终结点不同。

绝大部分英语语法问题可通过类似的方法进行简单明了的总结归纳和比较对比，学生掌握了语法规则的核心内容后，就可通过大量的在口语和书面语中不断地运用，把这些规则变为学生交际能力的一部分。教师教授语法时要改重知识传授为重技能训练;改重详细讲解为重总结归纳，比较对比，抓住核心;改重语法分析、书面练习、题海战术为重在口语和书面语中的语法运用。这样学生们就能既掌握了语法规则，又获得了新教材追求的跨文化交际能力。

参考文献

[1]胡春洞·英语写作论[M]·南宁:广西教育出版社， 1998·

[2]胡春洞·英语教学法[M]·北京:高等教育出版社， 1990·

[3]伦道夫-夸克·英语语法大全[M]·上海:华东师范大学出版社， 1989·

[4]盛　炎·语言教学原理[M]·重庆:重庆出版社， 1990·

[5]张道真·实用英语语法[M]·北京:商务印书馆， 1981·

[6]章振邦·新编英语语法[M]·上海:上海译文出版社，1981·

第5篇：同义词大全范文

关键词： 英语词汇教学 词源 构词法

一、引言

词汇是语言重要的组成部分之一。一种语言依靠它的词汇，按照一定的语法规则，组成有意义的语篇。词汇的重要性，正如语言学家McCarthy（1990）指出，不管一个人的语法学得多好，不管他的语音有多漂亮，但是如果他没有足够的词汇来表达自己的感情或理解对方的观点和想法，就无法用这门语言同别人交流。Wilkins（1972）也指出：没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。英语语言历史悠久、词汇丰富、词义变化多端、使用灵活搭配能力强，英语词汇由于语言在词素层面的随意性，经过几千年的演变已经非常难像汉语词汇那样有完整的规律可寻。

在教学中我们发现，不少学生英语语法学得不错，也熟练地掌握了语音规则，但是常常抱怨记不住单词，或者记住的单词很快遗忘；即使记住了一些单词，也不知道怎样正确地运用它们。因此，对于大多数中国学生来说，学习英语过程中遇到的一个主要问题就是词汇学习。从这一意义上说，词汇教学无疑应成为大学英语教学的重要内容。英语词汇量的提高，必须下一些苦工夫、实在工夫，努力扩大我们的词汇量，并确保他们能精确和透彻地理解他们所学的词汇，能准确地使用这些词汇。一旦学生通过艰苦的积累，掌握了一定相当数量的语言“砖瓦”――词汇，那么他们的英语学习就将进入佳境：句法学习将变得简单；句型的类型也将大大简化；学生将会理解并欣赏英语语言的丰富多彩。

二、英语词汇教学存在的问题

2003年南京理工大学的朱菊芬在对非英语专业新生的英语学习现状进行调查发现，大学新生刚上大学英语课时，词汇量存在严重不足。中学英语教学大纲规定学生中学毕业时，应当掌握1800个单词，这远远不能适应大学英语教学;即使按大学英语教学大纲规定，大学生基础阶段学完时，四级应掌握4200个单词，六级应掌握5500个单词，仍然不能满足学生学习语言的需要。据Hatch和Brown（2001）的统计，Webster’s Third International Dictionary有450000多个词条，美国的大学生至少知道其中的200000个。在日本、俄罗斯、西班牙，要求大学生掌握10，000、15，500和15，000个单词。相比之下，我国一个中等水平的学生通常的词汇量少于5000个，一个上等水平的学生通常的词汇量也没超过10000个。因此，刚开始接触大学英语时，他们就已经感到最大的语言障碍是词汇。词汇影响了他们的阅读水平、交际能力、写作表达、听力和其他微技能。词汇是他们语言学习中首先要解决的问题，也是提高英语学习的核心。在大学英语普遍重视词汇习得的今天，对于如何教与学词汇，虽然是仁者见仁，智者见智，但是通常都未脱离“发音、拼法、词性、意义”的框架（王寅，2001）。

在传统的词汇教学框架下，按照传统的套路进行词汇学习，学生不能透彻理解和掌握单词的确切意义和文化内涵，由此滋生的“石化现象”（fossilization），必然导致学生语用错误频繁。中国学生投入大量的时间和精力去记忆单词，结果收效甚微。这种“高投入，低效益”反差背后隐藏的是思想根源和教学方法上的问题。（朱晓晖，2005）虽然教师和学生对词汇能力的重要性达成了共识，但是对于什么是词汇能力，如何促进词汇习得、提高词汇能力这样根本性的问题却没有系统的理论知识作指导。例如，词汇能力被简单地理解为是词汇量的多少，词汇习得和认识词汇被混为一谈。对于词汇的教学，许多教师简单地认为“词汇没有什么好教的，反正让学生在课外自己去背、去记就行了”。这势必使得学生们也误以为词汇学习毫无方法可言，只能靠自己死记硬背，并且把词汇能力差统统归咎为努力不够的结果。事实上，词汇能力包含理解性词汇能力、使用性词汇能力、已有的多义水平和词义扩展的逻辑性想象能力；词汇习得涉及到信息论、认知理论和语义理论等多种理论。提高词汇教学的效果必须要从理论出发，接受科学的指导思想，进而联系学生个体的实际情况，制定因人而异的词汇习得方案。

在片面的指导思想的影响下，教师的词汇教学方法和学生的词汇学习方法自然会出现许多严重问题。从输入和输出两个角度，这些问题可以概括为词汇输入方式单一和词汇输出机会贫乏两大问题。绝大部分非英语专业学生采用的词汇输入方法主要是死记硬背教材和四、六级考试配套单词手册。他们很少通过多种渠道去接触真实的外语语言材料。词汇教学基本局限于教师讲解生词表或课文里遇到的词汇，采用的方法多是英汉对译、提供同义词或反义词、构词分析或演示词典例句等。这些无疑在一定程度上帮助学生学习了不少英语词汇。但是问题是这种强化式记忆孤立了词汇之间的关系，脱离了词汇出现的语境。依靠这样单一的输入方式，学生很难将新旧词汇之间建立联系，很难通过其背景知识来激活对新词的认知，很难建立起自己的有机的词库。更会在使用中出现文化盲点，使得说出的英语带有“中国味道”。换而言之目前的大学词汇教学方法使得学生的词汇知识难以实现内化。（朱晓晖，2005）同时，词汇输出对于词汇习得的重要性被学生普遍忽略。由于不重视输出能力的培养，加之学生语言输出环境的局限，学生用英文写作或者口头交流的实践很少，学生用于积极表达的单词数量极其有限。也就是说，学生词汇的外化能力相当差，这种外化能力的欠缺反过来对词汇内化能力的提高带来明显的负面效应。

三、掌握构词法，了解词源扩展词汇

英语词汇是整个英语学习的基础，是拓展英语技能的必要工具。英语单词虽浩如烟海，但并不是去规律可寻，英语单词其实和中文一样，大部分单词可以拆分成不同的词根和词缀进行记忆。所以适当地介绍英语词源的知识非常有助于学生对英语词汇的总体体系的把握，甚至可以举一反三，增强学生的记忆效率，使得枯燥无味的单词背诵变得生动有趣。英语的词根只有几百个，而英语单词85％可以通过词根进行分解记忆，用这种方法记单词，不仅速度快，而且记得牢固。如果在记忆过程中，把单词分解成一个一个的字母，那么单词中所包含的单位很多，英文字母虽然有特定的含意，然而长期的演变，已经使得字母的含意面目全非，无规律可循，产生不了联想，所以必然是记单词速度慢、不能长久。这就是为什么单词背了忘，忘了背的主要原因。解决这一问题最好的办法就是通过解析单词的构造，探寻词根的源泉，进行家族式联想记忆。词根记忆不仅有效，而且它是一种科学方法，有理论根据。早在1988年蒋争的《英语词汇奥秘》一书，介绍了词根记忆英文单词的方法，刘毅1999年收录了英文的大部分词根和词缀，编著《英文字根字典》，其中也做了一些词源的探索。同期有俞敏洪编著的《英语词汇速记大全》通过词根和词缀把英文单词进行了编排。然而上述的辞书部分为单词的罗列，缺乏理论性与可读性。李平武先生曾在80年代有过一本名为《英语词根与单词的说文解字》，2002年出版其姐妹篇《英语词缀和英语派生词》。两本书籍均在词根和词缀的理论上面作了整理，并提出了“原生词缀”、“词缀的语法树形”等概念，也在词根、词缀知识的普及方面作出了努力。

但是词根词缀记忆法，并不是提供扩大词汇的捷径。26个字母组合构成了表达丰富的词汇。这一词汇之庞大，似乎并无定论，有人提出如今已突破300万大关，且互联网上每天诞生50个新生词。而李平武（2002）则认为现代英语词汇量达100万。我们暂不管英语词汇到底为多少，即便是100万，今人穷其一生，恐怕也难将其认全熟记。然而所幸的是，英语词汇中三分之二左右是根据构词法的原理，利用数量有限、相对简单的短单词创造出来的。

英语中有许多有趣的词源故事，这些故事不仅丰富了语言的文化内涵，有助于学生快速深刻记忆单词。如kipnap原为盗贼口语，字面义为to steal a child（诱拐小孩），kid即小孩，nap为nab的异体，意思为to steal。Kidnap是由kidnap（p）er逆生而成，17世纪才开始使用，当时在美国kidnap只限于表示诱拐小孩，并把他们卖到美洲大陆当成契约奴。今天kidnap一词的词义已超出了其字面意义，诱拐和绑架的对象已经不再限于小孩了。

四、结语

综上，笔者认为在词汇学中教师应该根据英语语言的特殊性，从构词法的角度对词汇进行适当的引导。同时英语的每一个词的诞生和衍变同样有着独特的故事，因此依据词源来弄清一个词的构成可以开启学习者联想的阀门，探索英语词汇的奥秘，在愉悦之间构建自己的词汇网。

参考文献：

［1］McCarthy. M. Vocabulary［M］. Oxford： Oxford University Press，1990.

［2］Wilkins， D. Linguistics in Language Teaching［M］. London：Edward Arnold，1972.

［3］李平武.英语词缀和英语派生词［M］.北京：外语教学与研究出版社，2002.

第6篇：同义词大全范文

人类的居所―――建筑，是与大自然、与人之间“零距离”的人工自然环境，它在很多方面影响人的生命健康。中国作为具有深厚文化底蕴的文明古国，在建筑养生领域，有着先足的、特别的发现及深入的研究和运用。古老的风水学说，是中国易学哲学影响中国建筑的中介理论，也是中国的建筑理论、地理环境理论和环境心理理论。按照风水理论，住宅建筑从选址、规划到设计、营造，都要周密地考虑到与人的需求相关的自然因素，从而创造出良好的居住环境。住宅建筑不在于形式上的奢华，而在于功能上的实用。就人与建筑的关系而论，住宅建筑应当具有必要的卫生、养生功能，至少不应有伤生、害生之隐患。

近年来，随着国民经济的再次繁荣，国民素质的逐步提高，使人们更加渴望建筑环境的改善，人们在建筑面积、建筑风格、地理位置、建筑格局等诸多方面都有了更高的要求。对于目前建筑行业发展的现状及其所遇到的问题，北京建筑工程学院文化研究所韩增禄教授日前在接受本刊记者专访时谈到：“随着建筑材料、建筑技术的不断革新，以及受经济利益的左右，建筑在养生方面出现的新问题需要引起人们的足够重视！”作为在现代建筑领域较早倡导养生观念的学者，他说：你盖几间房子住是为了躲风避雨，修建堤坝是为防止自然灾害……其实，不管人们修建了一个什么样的东西，都是为了更好地生存。所以……

地利 相形取胜

“人是属于自然的，有史以来，诸多领域的哲人和学者都以‘天人合一’为至高境界，中国的建筑理论也不例外。应天时，取地利，相形取胜是建筑选址追求的完美目标，甚至关乎到生长在这一地区整个民族的兴旺与衰亡。”年逾花甲的韩教授面色红润，谈起他所研究的住宅建筑与人体健康的关系问题来，语音洪亮，滔滔不绝。他的话，不难让我们想到，一些民族、国家的消亡，例如楼兰古国就是因为地理本身或地理变化的结果而成为不毛之地；与之相反，也有一些亘古久远的建筑，多少年都坚挺不衰，因此，“相形取胜”在养生方面的意义，就不只是对人身体健康那么简单了。

“在地球表面和地球深处，不同的地区有着不同的气候和地质结构。人赖天地之‘营养’而生存，因此，不同的地质结构和自然气候就会对人产生不同的影响。”韩教授说，中国最早的建筑理论，在运用地理知识方面是把山川地貌、地理形势等自然景观以人体穴位作比喻。这也就是所谓的天地之阴阳和人体之阴阳的自然结合，简单地说，可用“背山、面水、向阳”六个字表达。在中国所处的纬度范围内，背山，可以阻挡冬天来自西北方向的寒流；面水，可以迎接夏天来自东南方向的凉风；向阳，可以取得良好的日照。其中水源具有特殊的重要意义。凡人类兴旺之地，即水源充足旺盛之地，这一点在我国古时候就有较早的理论，甚至对地理形胜的重视要超过对“规矩准绳”，《管子・乘马篇》中说：“凡立国者，非于大山之下，必于广川之上，高毋近旱而水用足，下毋近水而沟防省，因天材，就地利，故城郭不必中规矩，道路不必中准绳。”韩教授说：“按照这一原则所选择的建筑基址，不但利于‘取地利之宜’，并且还有利于形成优越的小气候和良性的生态循环，有利于农、林、牧、副、渔‘多种经营’，必然也有利于人的生存与健康。这都是繁荣昌盛、绵延生息的必要条件。”

韩教授是1983年调入北京建工学院后开始涉足建筑养生这一领域的，尔后一干就是20年。这期间他翻阅了古今中外所有和住宅建筑养生有关的书籍，包括古罗马建筑学家维特鲁威的《建筑十书》，中国古代的《阳宅十书》、《宅经》、《阳宅大全》等。通过研究，韩教授发现，前人的经验和理论中有许多东西包含着科学的道理。今天，科学研究使这些有益的经验得以发扬，同时也解开了一些“宝贵经验”的秘密。例如有些书中记载：“凡宅……不居百川口处。”指的是在古河道的交会处，不宜建造住宅房屋。“现代科学研究证实，在古河道的交会处，是放射性元素铀和钍等积集较多的地方，这两种物质衰变后形成镭，就会对人体产生极大的危害。”韩教授说，“在一些所谓自然环境禁忌的地区修建房屋，经常莫名其妙地生病，被人们称作‘凶宅’、‘鬼屋’、‘癌屋’，这是由于这一地区的地下或所使用的建筑材料中含有对人体有害的氡气或强电磁辐射”。研究确认，室内氡气的放射剂量达到一定的标准，就可以导致肺癌、白血病和呼吸道病变，这还只是一种情况，相对于整个地球，人之“渺小”难以形容，所以人要想健康长寿，就要了解掌握更多的地理知识，只有做到“相形取胜”，合理运用“地利”，才能实现这一目标。

方位 辨方正位

“中国的传统建筑，从京师到村镇，从皇宫到民居，从道观到寺庙，皆以面南为贵。因为，在中国所处的纬度上，冬至时由于正午方向的太阳距离地面最低，阳光可以较多地射入室内，有助于提高室内温度；夏至时由于正午方向的太阳距离地面最高，以及大屋檐的遮挡，炎热的阳光不至于直射到屋里或较少地射入室内。因而，座北朝南的房屋（即北房，又称正房和堂屋），可以达到冬暖夏凉。”韩教授说，“对于自然方位的理论，中国传统的说法是‘辨方正位’，是中国传统建筑在选择基址与规划布局上的一个重要原则。”这仍旧具有很强的科学性。多年前，如果有人在修建房屋时“看向选位”，定会有人说那是迷信。德国诺贝尔奖获得者卡尔・冯里施在对“罗盘白蚁”等动物筑巢的方法进行了研究后，发现它们在“辨方正位”选址筑巢的运用上与人类有着相同的特点。“有钱不盖东西房，冬不暖来夏不凉”，这是说的内地，而在塞北大草原，为了避开强劲的西北风，蒙古包的门口，也大都朝向东南方向。

西方建筑学者维特鲁威在著作中写到：“如果在卧室和书房从东方采光，在浴室和冬季用房从西方采光，在画廊和需要一定光线的房间从北方采光，这属于自然的适合性。因为从北方采光，天空的方向由于太阳的运行就不会忽明忽暗，在一日之中常是一定不变的。”“又如城市临海，朝向西方或南方，那就是不卫生的。因为南方的天空在日出时就热，正午时灼晒。而朝向西方的天空在日出时温暖，正午时炎热，日暮时灼晒。因此，由于寒暑交替，居住在这一地方的人们的身体就会受到损害。”

除此之外，还有一些情况。比如《阳宅十书》中说：“凡宅不居当冲口处”、“凡宅开门路及车门，不要直射，谓之穿心杀。主家长横死之患。”是说，住宅大门正冲路口时，家人出门易遭车祸。这里所说的家长是指所有家人而非指一家之主。有此知识的人在见到有人这样胡乱定向盖房时有类似的预言，也经常会“不幸言中”，这并非什么“特异功能”，而是涉及行为建筑学、环境心理学与建筑心理学的问题。韩教授说：“关于住宅的自然方位朝向问题，对不同的地区应作具体的分析。例如，北京与广州、北半球与南半球，情况各不相同，不可一概而论，但一定要顺应自然的道理却是相同的。”

水土 相土尝水

清代，注重养生之道的乾隆皇帝曾就“水”的养生说写下了《御制玉泉山天下第一泉记》，其文曰?押“水之德在养人，其味贵甘，其质贵轻。然三者正相资，质轻者味必甘，饮之而蠲疴益寿。故辨水者恒于其质之轻重分泉之高下焉。”在明、清两朝，玉泉山泉水一直都是皇帝御用之水。用玉泉水灌溉的稻米、水果，也成了宫廷的御用食品。其中，关于雪水因其水质最轻而贵于玉泉山泉水的说法，在《红楼梦》第四十一回“贾宝玉品茶栊翠庵”一节中，也有所反映，其中写到?押“黛玉因问：‘这也是旧年的雨水？’妙玉冷笑道?押‘你这么个人，竟是大俗人，连水也尝不出来！这是五年前我在玄墓蟠香寺住着，收的梅花上的雪。’”韩教授说，“《红楼梦》中的这段以雪水为贵的文学描绘，同乾隆的上述说法如出一辙。中国古人关于水质的这种认识，虽属经验之谈，但却是颇有道理的。”现代科学证明，人体和其他生物体一样，都是地壳物质演化到一定阶段的产物，人体的物质组成和地壳的物质组成之间，始终都保持着一定的动态平衡。人们经过化验、分析和比较已经发现?押人体血液中六十多种化学元素的含量，与地壳及海水中同种化学元素的分布之间，具有明显的相关性；其丰度曲线，也具有明显的一致性。如果在某一地区地壳中的化学元素分布得不均匀，并且超出了人体所适应的正常变动范围，即人体所必须的某种化学元素的含量过低或过高，都会引起相应的地方病。诸如克山病、甲状腺肿病、大骨节病等。

这就是建筑选址中“相土尝水”的基本原则。《吕氏春秋・尽数》在这方面有着细致的说法，如：水轻的地方，多出秃头和患甲状腺肿病的人；水重的地方，多出肿腿和不能走路的人；水甜的地方，多出仪容端庄、美丽的人；水辣的地方，多出长恶疮的人；水苦的地方，多出鸡胸、驼背的人。

在土的质量方面，中国古代，有所谓验土以“土细而不松，油润而不燥，鲜明而不暗”为佳之说，并有所谓用秤称量土重而验之的方法，此所谓“土壤原来有虚实，称量见古书”。按照风水术，确定坐向（又称山向）和穴位之后，还需要开挖验土之深井；在天心十道之处或穴位上所挖者，称之为“金井”。验土的具体方法是：“入土实一斗，称之，六七斤为凶，八九斤吉，十斤以上大吉”。据戚珩、范为先生考察，这一相土之法，从今日土力学的角度来看，也是有一定道理的。相传，郭璞当年曾经相土定址，营建温州城。据《浙江通志》、《温州府志》记载，郭璞欲建温州城，“初谋城于江北，郭璞取土称之，土轻，乃过江”。后经权衡，则江南吉，始筑城。此事在温州民间传为佳话，并立祠纪念。经今日地质勘探证实，现在温州城的地质情况也确乎优于江北。

由此可见，古人从实践经验中所总结出来的风水相土之法，即根据土质的轻重来判断吉凶的方法，是有其科学道理的。所谓的吉凶，不过是好坏、优劣的同义词罢了。

气流 藏风聚气

郭璞所传的古本《葬经》中说道?押“气乘风则散，界水则止，古人聚之使不散，行之使不止，故谓之风水。风水之法，得水为上，藏风次之”。较早的《青乌先生葬经》云?押“内气萌生，外气成形，内外相乘，风水自成。”在长期靠天吃饭的农业社会实践中，中国古人用“风水”二字表征自然环境的重要意义，是有深刻道理的。

韩教授说，“建筑选址，除了水、土之外，最重要者莫过于气，风乃气之动。古人有所谓‘风水以气为主’的说法。并且，把气聚之处称之为‘穴’。这些经验性的认识，无论是从住宅建筑的外环境而言，还是从其内环境来说，都是很有道理的。中国古代，人们把宇宙天地之自然环境视为‘大宅’，有所谓‘人在气中游’之说。至于风水中所说的‘气’究竟都包括些什么内容，人们可以作进一步的考证和探讨。但有一点可以确定的是，它应当包含有利于人体生存的新鲜空气。在保健养生方面，《黄帝内经・素问》有‘生气通天’之说。这里所谓的‘生气’，即有利于生人（即活人）之气。一个人，若是有水喝的话，七天不吃饭，也未必就会饿死。但是，一个人若不能呼吸到新鲜空气或者把他的所有呼吸器官都给堵死的话，又会怎样呢？不要说几天了，几分钟之内，恐怕就会要命了。”

“冠心病”，就是由于冠状动脉粥样硬化而缩小了其内部血液流通的空间，进一步导致了血流量减小、供氧不足，致使全身处于缺氧状态的一种疾病。一座住宅，若处于充满有害气体（如民间所谓的“瘴气”）的外空间之中，或者其室内空间的通风性能不好，污浊空气出不去、新鲜空气进不来，就无异于使其主人长期处于缺氧状态。这样，住在里边的人，轻者会生病，重者会致命。因而，风水理论，就“水”而言，极为重视“水口”（包括“入水口”和“出水口”）；就“气”而言，极为重视“气口”，即“气”出入之口。“口、鼻”，为“人体”之“气口”；“门”、“窗”，为“住宅”之“气口”。“住宅”之“气口”，也是居住在其中的“人体”的间接“气口”。因此说来，住宅犹如服装一样，是关系到人体健康的基本因素。《搜神记》曰?押“宅以形势为身体，以泉水为血脉，以土地为皮肉，以草木为毛发，以屋舍为衣服，以门户为冠带。若得如斯，是事俨雅，乃为上吉。”《三元经》云：“地善即苗茂，宅吉则人荣。……故人之居宅，大须慎择。”

风水中所说的“藏风聚气”，应为避开有害之风与有害之气，而藏聚有利之风与有利之气。

住宅 相形而设

住宅建筑之间的相互距离、住宅内部的空间分割和色彩图案等规划设计，都与人的身心健康密切相关。《吕氏春秋》曰：“室大则多阴，台高则多阳，多阴则蹶，多阳则痿，此阴阳不适之患也。”关于住宅对人体健康的影响，韩教授谈到以下几点：

（1）居室的空间大小。居室内部空间的大小是否得当，由此而引起的心理感受是大不相同的。过于狭小，会使人产生憋气烦闷的感觉；内部过于高大，又会使人产生空荡凄凉的感觉。大小适宜，则会使人产生一种亲切感。现在，有的人盲目地与别人攀比，将其卧室的空间跨度不适当地增高加大，实乃蛇足之举。

（2）室内的自然采光。风水理论有所谓“望白”之说。室内有无“望白”，是指人在背靠室内的后墙从门窗向外望出去，能否直接看到天空。若能够直接看到天空，就叫做有“望白”，所看到的室外天空越多越好。一个人若是长期住在不见天日的房屋里，而又缺乏户外活动的话，就会产生一种心理上的压抑，从而感到憋闷、烦躁，久而久之便会生病。此外，楼距较近而被前面的高楼挡住了视线，也会失去“望白”。在室内采光的强度方面，中国文化强调阴阳之和，主张明暗适宜。