管理学分析方法精选(九篇)

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第1篇：管理学分析方法范文

关键词：农村小学；寄宿制学校；管理

一、农村小学寄宿制学校发展现状分析

经济的发展使得城市化进程进一步加快，农村经济的薄弱和交通的落后等使农村人口也纷纷涌向城镇，所以，农村小学学生数量也不断减少。为方便对学生的管理，学校基本采用寄宿制，对学生进行统一化的管理，但是在实际的管理过程中，由于管理方法不当，也会出现诸多问题。这对学生的生活以及学习也会带来相应的影响，所以探求新的管理方法非常重要。

二、农村小学寄宿制学校管理的优化方法探究

加强对农村小学寄宿制学校的管理要从多方面进行考虑，首先，要规范经费管理，提高学生生活质量。从具体的措施实施来看，学校要成立家庭经济困难学生资格认定评审委员会，并将学生、班主任以及老师都归入委员会当中，老师要为学生争取补助资金，让学生能够在生活质量上得到提升。对食堂从业人员实行月工资聘用制，杜绝利润性的经营。

应用多种措施，让学生能够健康地成长，在责任保障安全方面要结合实际进行加强。在寄宿学生管理过程中学校老师和校长都要签订责任书，保证学生的安全。另外，在课题的研究质量上进行提升，针对教育教学质量进行提升，进一步推动寄宿制学校的发展，还可开展兴趣小组，丰富学生的生活。

再者，要改善学校的办学条件，学校在这一方面要能将自身优势得到积极充分的发挥，在各种社会关系的作用下向政府争取建设资金，让学生的办学条件能够得到进一步的提升，为学生营造良好的住宿环境等，使学生真正感受到学校是乐园、是自己的家。

总而言之，只有充分保障农村小学生在寄宿制的环境下健康成长，才有利于学生综合素质的培养和提升。本文主要从农村小学寄宿制管理现状和方法两个层面进行了理论研究，希望本文的研究能对实际的学校管理起到积极的促进作用。

第2篇：管理学分析方法范文

【关键词】高中学生；物理；学习方法；分享

物理可以说是许多同学学习的过程中最感困难的科目之一， 物理的本质在于“悟理”，怎样才能悟出其中的道理，重要的是要有正确的学习方法，错误的方法不仅感受不到物理之美，更会对物理望而生畏。

许多同学往往在物理学习上走入了很深的误区，对基础知识和概念的忽视，盲目采取“题海”战略，侥幸希望能够遇到熟悉的题目，这些都成为了同学们“悟理”学习路上的绊脚石。

1.物理不是一堆公式的组合。很多同学误以为只需将数字代入一堆公式即可得到答案，所以同学以为只要认真地把各种题型多加练习，就可以得到高分。这样的观念使得许多同学没能真正学到科学的态度及方法，也无法掌握物理学习的本质。

2.物理不是多算题目就好。有些用功的同学花在物理上的时间非常惊人，却只是在多练习题目，这不仅扼杀了同学们的思考空间，更使得学生在考试时常常存有一丝侥幸心理。

3.物理千万不能依赖参考书。许多参考书会罗列出每个章节的概念、公式，学生往往对此十分依赖。然而这样反而让学生失去了一次自己梳理知识的机会，无法认识自己的薄弱环节，一旦离开了参考书，知识结构变得就一趟浑水。

4.物理不是在脑中建立题库。有些同学当看到题目时，都先思考过去作过的题目是否有类似题，然后再套入公式求解，被脑中的定性思维所束缚，殊不知物理虽然只有少数几个观念，却因为自然界变化万千，能够出题的类型也有许多变化。

究竟怎样才能学好物理？ 成功者的学习方法虽然各不相同，然而却有着许多共性。

1. 精读课本。有些老师上课会使用参考书或讲义，因为这样上起课来轻松又有效率，学生也不用费时去整理重点，这样的结果导致同学都不爱看课本，甚至会觉得看课本很浪费时间；但是课本却是同学自学时最重要的数据，课本的作者花了很多心血在做概念的叙述，从预习、上课到复习对学生都有很大的帮助，为了减少对老师的依赖，建议同学一定要详细阅读课本内的叙述，学习自己划记、整理重点，在不看解答的情形下，把习题好好做一遍，这样的效果远比花钱买讲义、参考书来得有用。

2. 熟记并了解概念的真实意义。物理的学习过程中，最重要的往往是那几句简单的定义、定律叙述，对同学而言，大都觉得那是单调、枯燥而乏味的，因为没有看到数字心中似乎就不踏实，举个例子来问：有多少同学能够确实说出速度、平均速度、瞬时速度的定义及差异？绝大部分的同学就只会回答：「距离除以时间就是速度；再举个例子：有多少同学能够详细叙述牛顿三大运动定律？什么是动量？为什么动量会守恒？这些动力学的基本概念影响着整个力学的学习过程，与其强记一些公式、题型，不如把这些概念内化成自己的基本知识。

3. 多问。一则是问老师，学会质疑，不盲目迷信参考书；二则是问自己。举个例子，许多同学在做选择题时，往往抱着多选全错，少选还能得一部分分数的心态，即使当时蒙对，事后也忘记曾有的疑惑，长此以往，自己也失去了信心。这时就需要学会问自己，我是否真的掌握，所有的问题都可以用概念解释清楚，不会自相矛盾？如果不是，那么就需要对这一块的基础概念重点补习，及时补上漏洞。

4. 多帮助同学解答问题：所谓教学相长，当我们和同学讨论问题时往往能够找出问题的症结，在帮助别人解答问题时，也能够切实的了解自己是否真的了解透彻。

5. 自己做总整理：由于许多同学喜欢片片段段的读书，很难有连贯的思考，建议同学在详细读完一章节之后能够盒起书本，自己整理一些重点，用鱼骨头法或树杈法，找出概念与概念之间的关系、公式与公式之间的关系、章节与章节的关系，做到临考前不做题，只看自己的笔记，并能对着自己整理的纲要将整本书的重点娓娓道来。

找到了正确的学习过程后，还需要同学们有良好的解题习惯，最后，给大家介绍一下如何对待物理习题。

1、会审题，理解题意是正确解答物理习题的前提，要迅速地理解题意，必须抓住题目中的关键字句，找出需要的已知条件和所求的物理量之间的关系，在必要时画出草图帮助理解题意。

2、分析物理过程，一个综合题，往往由若干彼此独立的子过程组合而成，这些过程又不是孤立的，他们之间存在着一定的制约关系，只要仔细分析物理过程，寻找到前后过程的联系，就能找到解决问题的途径。

3、选择合适的方法，从思维的角度看，供选择的方法包括分析法、综合法、假设法、取消法、反证法 、递推法等等。从物理的角度看，供选择的方法包括模型化的方法、隔离分析的方法、等效变换的方法、叠加的思想方法、对称处理的方法、极端分析的方法等等。从数学的角度看，有代数法、几何方法，等等。

4、学会运用数学知识，根据物理规律列出问题中物理量的关系式，把物理问题转化为数学问题，实现了物理过程的数学化。列出物理量间的关系后，下面的任务就是采用最好的数学方法，准确地求出结果，注意运算的技巧可以简化运算程序，节省计算时间。

第3篇：管理学分析方法范文

论文摘 要：分散实习不仅形式灵活而且社会资源丰富，独立学院应该大力鼓励分散实习，同时加强对分散实习的管理力度，以提高学生的实践工作能力并增强学生的就业竞争力，培养高素质应用型人才。

 毕业实习是大学本科教育的一个重要实践性教学环节，是大学生从学校迈向社会的关键转折点，是提高文学专业学生实际工作能力的重要途径，是独立学院培养应用型人才要走的一条必然之路。津沽学院文学系在第七学期安排为期六周的毕业实习，实习主要有两种形式：一种是由学院统一安排的集中实习，学校为其联系实习单位，指定指导老师；一种是由学生自主选择的分散实习，学生可以回到家乡，或在学校所在地自主选择实习单位，实习结束后向学校提交毕业实习手册。分散实习占的比例是非常大的，但是，因其灵活性和不集中性，使我们在对分散实习的管理中存在着一些困难和不足，值得我们总结和反思，以促进独立学院文科专业学生的实习工作更有效的进行。

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一．分散实习现状和优点分析

据统计，津沽学院文学系2008届291名毕业生中215人为分散实习，约占73%；2009届230名毕业生中170人分散实习，约占75%；2010届228名毕业生中188人分散实习，约占82%。可以说，这个比例是逐年递增的，分散实习越来越受到学生们的青睐。相对于集中实习，分散实习有以下优点：

1．灵活的形式

毕业实习作为大学生的一门必修课，是教育教学的一部分。其目的是让学生了解社会，培养学生与人沟通、团队协作、吃苦耐劳的精神和良好的职业道德，是顺利就业的基础保障。大学生通过毕业前的实习，可以实现对未来职业的了解或者满足对社会中某些行业的好奇，使他们在探索和尝试中，找到真正感兴趣的职业。分散实习让学生们可以以家庭为中心，就近选择实习单位，同时也可以选择喜欢的职业。在交通食宿都方便的情况下，学生自身较有安全感，同时也能够集中精力来实习，减少他们初入社会的不适感，从而获得良好的实习效果。

2．丰富的资源

分散实习中可供学生们利用的资源是非常多的，大学生们是来自于全国各地的，毕业实习时他们又分散回各自的家乡，从他们所完成的毕业实习中可以看到，他们所利用的实习资源是相当丰富的：各省市的电视台、报社、杂志社、银行、厂矿、中小学以及各种各样的大大小小的公司。学生们利用这些资源，可以得到一对一的指导和一线的锻炼。相对而言，集中实习的资源则显得非常有限，文科专业可供学生选择的一般只有中学、街道办事处或政府机关部门、电影制片厂、电视台等。

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二．分散实习与集中实习的最大不同是学生要进行自我管理

毕业生在实习后上交毕业实习手册，我们在评阅所有手册之后，每年都会筛选一些优秀的篇目编辑成册。通过三届学生的毕业实习手册可以发现，除个别学生外，大部分学生和家长对毕业实习都是非常重视的，分散实习中最重新的一项是自制能力和自我管理能力。家长会主动为孩子联系实习单位，而且会及时关注孩子的实习状态。学生自已，则能够严格的自我要求，合理的调节自身的情绪。在他们的实习日志中，一般而言，在开始几天的实习中充满着新鲜和好奇，同时也是要立志做好，给实习单位留下好印象。过几天之后，如果能得到认可和新的工作任务，他们会继续努力，并且自我感觉良好。如果实习单位不给新的工作任务，他们就会觉得枯燥和无聊了或者对于早出晚归的生活觉得累，这时候自我管理的能力是非常重要的。大多数实习生都是克制了惰性，按照要求保质保量的完成了实习，在将要结束实习的时候，他们都会产生一种依依不舍的留恋情怀，这当然是因为他们在一个多月的实习中投入了真的感情，并且与同事们培养了感情。但是也有的自主实习的学生因为缺乏自我管理的能力，以应付和敷衍的态度来对待，使实习不了了之。所以，对分散实习加强管理势在必行。

三．独立学院文学专业分散实习方法探索

相对于分散实习，集中实习得到了更多关注的。有学院选派的指导老师，有实习单位指定的指导老师，这样双重的保障同样也需要双重的资金。所以，对于自负赢亏的独立学院而言，分散实习是一种双赢的实习方式，一是实习生喜欢，二是学院省去一部分经费，所以应该大力度的鼓励分散实习。

1．鼓励分散实习，加大管理力度

制定相关管理规定和实习成绩评定方法，引导学生自我监督、管理。学生自身的努力是整个实习环节中最核心的。只有学生主动积极、自强自律，才能使分散实习达到预期的效果，发挥实习的作用。自主联系的实习单位，实习生并不多或者没有，单位还是会充分利用实习生的，给他们锻炼实践的机会。在分散实习中，我们能看到很多优秀的实习日志。比如在一些地方的电视台做编导、后期制作，在报社做记者出去采访，或者在银行做职员，缝袋子的工作等等。这些日志之所以优秀，主要是因为在接触实际工作后表现出充实和快乐，遇到了挫折并且有所收获。毫无疑问，相对于那种形式上的喝水看报的清闲的实习，这样的真刀真枪实习才是真正有意义的实习。

2．提供毕业实习前的相关讲座和培训，对实习生进行心理疏导。

目前，学院对就业前的相关培训是比较重视的，对于实习则是一般化。除了系里的动员会之外，几乎没有相关的培训。其实，实习是就业前的一种练兵。对这种练兵，应该也进行一定的指导，让练兵进行得更顺利，完成的更精彩。对于许多人来说，可以说是人生中的第一次。这样的第一次，如果是精彩的，他们将获得自信，如果是失败的，他们将受到打击，当然聪明的孩子们总会在其中总结经验吸收教训。但是如果有来自学院或者系里的培训肯定会对他们更加有所帮助。

3．摆脱传统观点，以提高能力为实习目标

实习，毕竟不是就业，也不是上课，所以，对待实习的态度是很重要的。我们要摆脱所谓的“与就业密切联系”“以专业培养方向为重点”这样的老观点，因为现在的学生选择的自由非常大，他们既可以从事与专业不相关的职业，也可以根据自己的兴趣自由的变换职业，所以大学的实习应以提高学生的实际工作能力为培养目标。只要学生走出校园，走出家庭，走进社会，开始从事某一职业，担当某一角色，无论是在什么样的实习单位、实习岗位， 都会得到很大的锻炼。通过翻阅我们编印的优秀实习案例汇总可以发现，学生们通过实习领悟到许多重要的人生道理，例如参加教育实习的同学认识到：要用“爱”开启学生的心灵，并且想成为学生人生中那个重要的人；机会总是留给有准备的人，实习是走向社会的桥梁等等。

总之，毕业实习是大学本科教育的一个重要实践性教学环节，是大学生从学校迈向社会的关键转折点，是提高文学专业学生实际工作能力的重要途径，是独立学院培养应用型人才要走的一条必然之路。分散实习是独立学院最主要的毕业实习方式，我们要弥补管理上的缺点，充分地发挥它的优势，让更多的社会资源能够为我所用。

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参考文献

第4篇：管理学分析方法范文

【关键词】医学统计学方法；管理；医疗资源；策略；效果

随着国民经济水平的增长，医疗行业也呈现欣欣向荣的势态发展。在医院建设发展以及日常管理中，医疗资源是最重要的部分，尤其是医务人员、医疗设备等等。很多医院正是由于医疗资源的管理方式欠缺妥当，导致了医疗资源分配不合理，对医疗卫生服务的正常开展造成了严重的影响[1]。如何采取有效的管理方式提高医疗资源的管理水平和医疗资源的利用率是医院发展和管理中不懈努力的目标。医学统计学正是在这一背景下研究的一种新型医疗资源管理方法。鉴于此，本文就运用医学统计学方法管理医疗资源的策略和效果进行简单的论述。

1资料与方法

1.1一般资料选取我院2009年12月——2012年12月间信息系统数据库中的所有医疗资源相关记录进行统计分析，主要包括人力资源配置、患者情况、床位数设置等等。

1.2数据处理将本次统计调查的实验数据均录入SPSS17.0软件包进行统计学分析，计量资料以均数±标准差表示，以P

2结果

2.1人力资源配置通过统计我院2009年12月——2012年12月间的医生、护士人员情况，并与床位计算比例，最后与国家卫生部颁布的床位和医生比例发现我院计算所得的数据偏低[2]。由于我院还担任有临床教学任务，在人力资源职务分配上面，一些医务人员不仅要负责临床诊治，还要进行教学工作，这就大大增加了医务人员的工作量和工作压力。因此人力资源欠缺是首要问题，需要扩大医务人员队伍；另外是在科室分配方面欠缺妥当，一些科室的患者多、疾病复发，而一些科室的患者少、疾病简单，在人力资源分配上面有点一概而论，使得一些资历深、技术水平高的医师无法充分的发挥其技术，而在患者多、疾病复发的科室又欠缺资历深、医疗技术水平高的医师。经过统计学方法分析发现，在神经内科的医师偏多，尤其是资历深的医师；而一些新成立的科室则欠缺资历深的医师。通过统计学方法计算出各科室合理安排医师情况最终进行了适当的调整。

2.2床位管理我院在近几年均进行了床位扩大，但是患者的数量在不断增多，且增长的速率超过了床位增长率。因为床位依然不够，时常出现床位紧张的情况，通过统计学方法计算出了按照标准情况欠缺的床位数量并进行了补充；另一方面是科室的床位分配不合理，一些科室的床位比较充足，一部分科室床位比较欠缺[3]，通过统计学分析出了床位合理分配数量，最终对各科室的床位分配进行了调整。

2.3患者情况根据统计学的计算结果显示我院在患者的来源方面存在不合理的地方，比如下乡、义诊等活动的时间安排、医务人员数量、活动范围等方面欠缺妥当。根据统计结果我院对下乡和义诊活动进行了调整，增加了在住院患者分布少的地区开展义务扶贫、义诊等活动，并结合着患者的情况和医院的条件开设绿色通道，为患者提供优质服务，减轻患者的医疗经济负担，指导患者了解健康知识，免费为患者发放部分药品等等，以此解决了部分患者因为经济困难无法就医的问题，同时也提升了患者对医院的形象以及我院的知名度。

3讨论

医疗资源的合理分配是提高医院管理效率的重要手段。通过本次调查发现，在医院的日常管理中由于各种原因使得医疗资源配置存在诸多问题，最主要的床位数量不够、医护人员不足等等，在医疗资源的分配上存在很多不合理的地方，比如资源分配不均匀等等，通过运用医学统计学方法管理后这些问题得到有效的解决。由此说明，医学统计方法管理是一种有效的管理方法，它能够有效的改善医护人员人手不足、医疗资源分配不均匀等问题，提高医疗资源管理和分配的有效性，因此医院在日常工作开展和管理中应充分的运用这一管理技术，以此来提高医院的管理水平、从而提高医院和社会的效果，促进医院乃至我国整个医疗卫生事业的发展与进步。

参考文献

[1]邓洁，张世庆，王永清.从医学统计学角度评价医疗器械临床试验[J].透析与人工器官，2009，04：20-24.

第5篇：管理学分析方法范文

［关键词］中职院校；旅游与酒店管理；教学方法

旅游与酒店管理是一门应用性与实践性很强的学科，随着我国旅游业与酒店行业的不断发展，旅游与酒店管理成为我国最热门的行业之一。中职院校作为培养旅游与酒店管理专业性人才的重要基地，就必须不断加强对旅游与酒店管理的教学，不断创新教学方法，培养综合性与专业性更强的旅游与酒店管理人才。

一、现阶段我国中职院校旅游与酒店管理教学的现状

我国社会的发展取得了巨大的进步，旅游行业的发展出现了空前的繁荣局面，酒店种类也在不断增多，因此，对旅游与酒店管理的人才就提出了更高的要求，不同酒店对人才的要求与需要也是不同的，旅游与酒店管理专业的培养目标十分明确，就是为旅游界与各类酒店培养专业性的中高级旅游与酒店管理人才，有效解决广大学生的就业问题，使旅游界与各类酒店的管理水平更加专业化、合理化。在现阶段内，我国对中职教育教师的资金投入不断增加，使得旅游与酒店管理专业的教学水平取得了一定程度的进步，教育质量也有了很大的改善。但是，在教育质量上升的同时，旅游与酒店管理专业的就业率却还是很低，造成其就业率低的主要原因就是该专业的教学活动和旅游与酒店管理的实际需要不相符合，旅游与酒店管理专业极具应用性与实践性，对实践教学十分重视，由于缺乏充足合理的实践教学，旅游与酒店管理专业的学生在工作经验与专业知识上还存在许多不足，无法满足社会发展对旅游与酒店管理的需要，教师没有从实际需求出发进行专业教学，进而也就导致中职院校旅游与酒店管理专业的就业率低下。此外，我国教育种类众多，包括高职教育、专本科教育、硕士研究生教育等，教育之间的竞争十分激烈，中职教育在面对这些教育时，就缺乏足够的优势，尤其是在学历、文凭方面，中职教育的学生在社会就业中处于弱势地位。

二、中职院校旅游与酒店管理教学新方法的探讨

（一）在中职院校内为学生建立实习基地，为学生的专业性学习创造良好的模拟实习环境

要想将旅游与酒店管理这门课程的教学新方法应用到实处，就必须借助完善健全的教学设施。在中职院校内部建立实习基地，为学生提供实践与交流的平台，学生可以在实习基地充分分享和交流各自的学习心得与体会。教师要鼓励学生进行自主创新的学习，将自己的想法与特色融入实际的学习中进行个性化的学习。教师还要不断激发学生的学习兴趣与积极性，对实践过程中每个学生的表现都要认真、仔细地观察，并做好相应的记录，这样才能够采取针对性的措施帮助学生进行良好的学习。在旅游与酒店管理专业的教学中，教师还要重视学生的课外表现，为每个学生提供做现场导游的机会，并设置一些合理的突发状况，让学生采取相应的措施来解决，增强学生的反应能力与应变处理能力。在旅游资源的开发与管理方面，要使学生尽可能地掌握更多的旅游资源开发利用以及保护的办法。在日常学习上，引导学生利用地图模型等相关学习资料对世界地理、人文进行学习并掌握大致内容，使学生能够做到学以致用，能够正确地为游客介绍旅游景点与旅游特色。

（二）增加实习机会，使学生的理论知识能够在不断的实践中得到巩固

对于旅游与酒店管理专业的学生来说，要想做到有效科学地学习，首先就要认识到自我的学习要点，认识到进行实践是为了以后能更好地融入社会发展中。为了锻炼并提高学生的实际能力，学校可以采用让学生自愿加入旅行团中的方法进行学生的实践教学，使学生站在游客的角度学习相关的旅游知识，在有经验的导游的指导下学习如何使用更加吸引人的方式介绍旅游景点，提前为学生今后的导游工作做准备。

（三）实行一体化的实践学习教学模式

基本上所有学习的目的都是为了以后更好地适应社会的发展，通过增强自身的实力方便以后更好地工作，所以，学生在学习的时候必须要做到面向社会，只有对社会发展的动向以及要求有了准确的掌握，才能够找到最适合自己的就业目标。因此，在中职院校旅游与酒店管理专业的教学中，教师要引导学生多走出校门、迈进社会，掌握旅游与酒店管理行业的最新发展动态以及对人才的需求。结合旅游与酒店管理专业的特点，教师可以请一些权威专业的业内人士为学生讲解该行业的发展形势，使学生对社会有一个更深层次的了解，进而更好地融入社会，实现自己的人生价值。总之，中职院校作为我国重要的教育基地之一，对于整个社会的发展有重要的意义。因此，中职院校旅游与酒店管理专业必须不断创新教学方法，将新的教学方法应用到实际教学中，提高学生的就业率，帮助学生更好地融入社会发展的大潮流之中。

参考文献：

［1］金炳雄，吴盈盈.中高职旅游类专业课程衔接的抽样分析及对策研究：以浙江省中高职院校为例［J］.中国高教研究，2013（4）：89-92.

第6篇：管理学分析方法范文

关键词：中等职业学校；班主任管理；工作方法

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）18-0014-02

班主任是班级的领导者及组织者，是联结各科任课教师及学生的桥梁，同时也是连接学校和家庭的纽带。班主任不但要对一个班级的各项事务负责，同时也承担着使学生形成优秀思想品质、建立良好学习环境和班级氛围的重任。在中等职业学校，学生的成绩相对于大专生、本科生来说稍弱，学生的叛逆心理较强，消极思想较为严重，导致班主任管理工作难度较大。

一、影响中等职业学校班主任管理工作成效的因素

1.生源质量相对较弱，对班主任的管理工作产生不利影响。一方面，在我国现行教育体制的影响下，成绩较好的学生在初中学业完成后会直接升入高中，成绩稍弱的学生则一般会选择中等职业学校。这部分学生的基础文化知识储备较少，中等职业学校的生源质量自然相对较弱。这对班主任的管理工作增加了一定难度。尤其是班主任同时任某一科的代课教师时，由于学生的基础知识较为薄弱，这种难度会表现得更加明显。另一方面，在应试教育的影响下，职业教育没有被纳入主流教育体系之中，长期以来很多人对职业学校教育存在误解和偏见，认为其教育质量较低，不愿意自己的子女或亲属来就读。这使得中等职业学校的优秀生源更少。班主任管理工作的难度无疑又在一定程度上加大。这是生源较弱增加班主任管理工作难度的隐性表现。

2.学校管理工作与学生实际要求不符，阻碍了班主任管理工作的有序进行。一方面，在我国现行的教育制度下，对高等教育的重视程度及投入力度都远高于职业教育。这就导致中等职业学校所得到的教育资源不足。这使得班主任在管理工作中必然要面对学生的不满情绪，增加了管理工作的难度。另一方面，中等职业学校的扩展速度不断增加，学生数量也逐年递增，这就要求班主任的数量及质量都要有所提升，如此才能更好地应对繁杂的学生管理工作。但目前来说，我国中等职业学校班主任增加的比率远小于学生增加的比例，且班主任呈现年轻化趋势，很多班主任在学生管理工作方面经验不足，导致所面临的困难更多。

二、中等职业学校班主任管理工作现状

虽然经过较长一段时间的发展，中等职业学校班主任管理工作的效率已经有了一定程度的进步，但就目前的状况来说，并不尽如人意。

一方面，在我国大部分中等职业学校中，班主任的水平有待提高。首先，很多班主任较为年轻，对学生的管理工作不是很熟悉，管理经验不足，导致管理所付出的精力远高于管理结果。其次，部分班主任除了负责班级的管理工作之外，还承担了一定的教学任务。既要保证管理工作的质量，又要保证教学任务圆满完成，这对班主任的精力及能力来说，都是一个较为严峻的考验。

另一方面，由于中等职业学校学生管理工作具有复杂性，因此要求班主任具有较强的号召力，使学生对其心悦诚服。从根本上来说号召力不仅是指班主任的管理水平，还涵盖了班主任的人格魅力，也就是尊重学生、了解学生，并与学生建立友好、和谐的师生关系，带动学生积极响应班主任的管理工作。但目前中等职业学校中班主任的号召力很明显出现不足的情况。

为充分了解我国中等职业学校班主任管理工作的具体情况，本文对某省份的300名中等职业学校班主任的生存状况进行了问卷调查。实际发放问卷300份，有效回收290份，无效问卷10份，有效率为96.6%。教师问卷的具体情况如表1所示。结果显示，中等职业学校的班主任中，大部分都认为自身任务较重但补贴较少，对自身目前的状况并不是很满意。

1.对班主任进行专业化教育。我国大部分中等职业学校的班主任管理工作都存在管理方法不专业的现象，因此要对班主任进行相关方面的教育。主要可从以下几方面进行：首先，对班主任进行专业化发展理念的普及，使班主任认识到专业化发展的重要性。例如进行正面宣传、班主任进行自我反思及总结，同时对身边的教育案例进行充分挖掘。其次，要建立健全中等职业学校班主任的专业化激励机制。例如提高班主任的补贴金额，以此来提高班主任工作的积极性；在提高班主任待遇的前提下，实行班主任资格认证制度，使班主任不断学习，促进自身的进步。最后，要建立相应的规章制度，对班主任进行专业化培训。例如建立专业的班主任培训内容体系、时间限制体系、对象范围体系等。

2.将教学与管理相结合。对于承担了一定教学任务的中等职业学校班主任来说，如何处理好教学与管理的关系，是一个非常重要的问题。只有处理好二者之间的关系，才能使班级的各项事务井井有条。要实现这一目标的最好方式莫过于将教学与管理相结合。具体来说，就是在教学过程中将自己的管理理念渗透给学生，同时在管理过程中也融合教学内容。以助产专业为例。班主任同时承担着助产专业的专业课程，由于助产专业所面临的工作环境较为特殊，因此要求从业者必须具备健康的身体、良好的心理素质、较强的专业水平以及适应能力，这是教学上要求学生所必须具备的。同时这些要求也与班主任平时的管理要求不谋而合。例如不喜欢体育锻炼的学生、性格怯懦的学生以及遇到困难容易退缩的学生等，都是与这些要求背道而驰的。因此教师在教学及平时的管理工作中，可以对学生进行这些要求的双向渗透，也就是将管理与教学相结合。

3.建立学生行为档案。中等职业学校的学生与高中相比，学生层次较多，素质相差较大，导致管理的难度较大。班主任要想实现良好的管理效果，就必须对学生进行具体划分，对划分之后的每一个单元中的学生的具体情况进行掌握，并实行较为灵活的教育方式。还是以助产专业为例。班主任可通过约谈等方式对每一个学生进行详细的了解，按照家庭教育观念、入学背景及入学动机等标准对班级学生进行划分，并按单元建立档案，建立每一个学生的具体档案，对他们平时的表现等进行记录，充分了解每一位学生的思想状况、行为理念等，以便于对学生进行更好的管理。同时由于班主任也承担着专业课程的教学工作，因此可在课堂上对学生进行仔细观察，对入学后考试成绩并不是很理想的学生进行耐心的引导，了解原因，然后有针对性地对学生提供帮助。

4.建立完善的评价体系。无论是何种形式的制度及方式，都必须要有与之相匹配的完善的评价体系，如此才能对制度的实行情况进行有效的评价及监督。因此班主任要组织班级学生不断健全相应的评价体系，使学生既能体会到成功的喜悦，又能及时对自身存在的不足进行反省。对于助产专业的班主任来说，评价体系可结合本专业的具体情况。例如结合助产专业中对从业者道德、素质等的要求，建立班级制度，使学生不自觉地按照专业标准来规范自己的言行。

结束语：

综上所述，班主任管理工作是门较为复杂的学问。目前我国中等职业学校的班主任管理工作现状不容乐观，存在很多问题。这些问题与班主任自身的水平、学生状况等因素密不可分。班主任作为管理工作的执行者，对管理成效起着最直接的影响作用。因此班主任要不断学习，提高自身的管理水平，促进整个班级的进步。

参考文献：

[1]何小兵.关于中等职业学校班主任工作方法探析[J].中学生导报：教学研究版，2014，（7）.

第7篇：管理学分析方法范文

一体化实践教学是指为了给社会提供满足行业需要和发展要求的创新型复合人才，而把实践、实训、实习等教学环节紧密结合起来，层层推进、优势互补来促进学生牢固掌握专业基础技能、知识理论，培养学生的综合职业素养的实践教学体系。一体化实践教学体系在旅游管理专业教学中的应用，可以把其教学中的各个环节和教育资源合理的整合起来，充分发挥自身优势，以提高实践教学的效果。一体化的实践教学体系能够培养学生的专业基本技能、职业综合素养、职业道德，为学生的就业奠定基础。

一、转变教学观念，优化实践教学课程体系

要想创设旅游管理专业一体化实践教学体系首先应该转变教学观念，明确实践教学的目的是促进学生的健康成长，通过先进的教W理念和具有设计性、综合性实践活动的设计，循序渐进的提高学生的知识和能力水平，以促进学生的未来发展。转变教学观念并在此基础上优化实践教学课程体系。一体化实践教学的教学目标是提高学生的专业技能和实际操作能力，培养出具有专业素养、职业道德及创新意识的，能够满足社会需要的高素质的专门技术人才。根据这个目标就要在实践教学中加强对学生专业技能的训练，通过单项训练和岗位实习来促进学生对专业理论知识和专业技能的掌握，提高学生的职业综合能力。

旅游管理的学习初期应该以学习理论知识为主，教师为了加深学生对基础知识的理解，可以让学生到酒店、旅游景点等地参观，了解行业情况和工作内容，对专业理论的认识会更加深刻并贴近实际。在对专业知识有了较为全面的理解后就要进一步学习专业技能，可以通过写作信函、介绍旅游项目、调酒、茶艺等实操训练来掌握读写能力、听说能力、专业技能等，在这个过程中还会通过对理论知识的运用加深对其的理解。学生掌握了基础知识和专项能力之后就需要提升学生的综合能力，可以通过岗位实习的方式来进行训练。学生参与实习可以让学生对行业现状、工作内容有所了解，在实习过程中运用在校获得的知识能力解决工作中的问题，培养了他们的职业素养和职业道德习惯，为学生以后的就业打下了基础。

二、一体化实践教学实施措施

（一）改进理论教学措施

旅游管理专业传统的教学方式是以知识的讲授为主的，学生在课堂上被动的接受来自教师的知识灌输，他们的主观能动性得不到发挥，在课堂上的积极性不高，缺乏与教师的交流互动，导致课堂氛围沉闷枯燥。学生所学到的理论知识也因为缺乏与实际生活的联系而难以实现学以致用，因为学生对理论知识没有全面深刻的掌握，因此在以后的实践教学中理论知识与实践教学相脱节，难以发挥自身作用，从而影响实践教学的效果。因此，教师应该对理论教学的方法进行改进，教师可以在理论教学中运用多媒体技术。如在学习导游业务时，教师可以通过多媒体展示一个旅游景点的图片和视频短片，让学生在观看完后写出导游词并在课堂上介绍这个景点，这不仅促进了学生对导游业务的理解，还锻炼了学生的写作能力、语言表达能力，师生之间的互动也活跃了课堂的氛围。教师还可以通过微信、QQ等软件向学生分享新的技术和旅游景点，这不仅丰富了学生的理论知识，还激发了学生的学习兴趣。

（二）开展实践教学和实际岗位实习

旅游管理专业一体化实践教学体系的创设就是为了提高学生的专业技能、实践操作能力，因此实践教学和实际岗位实习是十分必要的。传统的实践教学主要是通过参观企业和旅游景点的方式进行，这种方式帮助学生了解旅游行业的工作环境和工作内容，但是并没有有效的提高他们的实践能力。要想提高学生的专业技能和实践能力，关键是要让学生参与其中。教师可以让学生进行旅游短片表演、调酒、烹茶，训练学生的专业技能，也可以让学生到实习企业做一些全面具体的工作，来提高学生的综合能力和专业素养。学生通过实习开阔了眼界、锻炼了能力、积累了工作经验、培养了职业素养和道德，对学生以后的就业具有重要意义。

（三）优化教学评价机制

为了掌握旅游管理专业一体化实践教学体系的实施效果并进行改进，提高旅游管理专业的教学水平，学校应该对教师的教学情况和学生的学习情况进行定期考察，这就需要完善优化教学评价机制。对学生学习成果的考察主要是通过考试的方式进行，学校应该优化考试制度，重点考察学生的实际操作能力，单项技能的考察通过学校考试来完成，综合能力的考察通过实习单位的考核反馈来完成，以实现对学生的科学全面的考察。学校对教师教学效果的考察主要是通过教师自身、学生、学校的评价来进行，对教师的教学评价可以激发教师的工作热情，使教师明确自己在教学上存在的不足并进行改进，从而提高教师的教学水平。

三、实施校企战略合作

学校应该加强与企业的合作，在学生的在校学习阶段可以让学生参观企业以促进对基础知识和专项技能的学习。在毕业实习阶段，企业可以为学生提供实习岗位，以提高学生的综合能力和职业素养。在学生就业阶段，企业可以为学生提供就业机会，学校与企业的合作可以服务学生从学习到就业的整个过程。学校可以通过签订校企战略合作协议的方式与企业合作，企业可以根据自身需要和行业发展为学校的旅游管理专业的教材选用、课程设计等工作提出建议，使学校的人才培养更具有专业性、针对性、科学性，学校为企业培养专业人才，企业为学校提供实训基地和就业岗位，校企合作实现协调发展。

四、结语

第8篇：管理学分析方法范文

    论文摘要：随着我国市场经济改革的不断深入,我国在财务理论与理财方法上逐步同国际惯例接轨,传统教学内容和教学方式都面临严峻的挑战。本文以作者所在学校为例,深入研究和探讨本课程教学内容与教学方法的改革,以提高教学质量、为培养既有理论又有实践技能的新型理财人员打下坚实的基础。 　 

《财务管理》经过近百年来在实践和理论中的不断完善和发展,逐步形成了以财务管理目标为核心,以时间、风险价值和资金成本为基本原理的学科。我校根据以往的教学经验与成果,结合学生特点,制定了工商管理专业《财务管理》课程的教学内容、方法及考试改革方案,其具体内容如下: 

 

一、教学内容的改革 

 

针对财务管理内容较多,涉及领域广泛,学习有一定难度,课时又较少的现实问题,教师应引导好学生抓住“货币时间价值——风险价值——资金成本”这一条主线,掌握财务答理的基本理论、基本方法和基本技能三个方面为主要内容的方法体系。一方面,需要及时补充学科新内容,删减部分过时陈旧的内容,将理论与实际紧密联系;另一方面,需要增加网络信息技术下财务管理的新方法。为此,我们在教学内容中做了如下改革: 

1、关于资金时间价值。理解资金成本和资金结构是学好财务管理的基础和关键,所以,适当加强年金终值、年金现值、资金成本、资金结构和财务杠杆等财务基本原理的讲授力度,结合具体实例讲清楚基本原理,对以后章节中学习投资、融资管理方法和理解具体理财方式是十分有益的;另外,可结合多媒体教学,演示电子表格中各财务函数在具体工作中的应用,提高学生动手能力。 

2、关于筹资管理。重点讲授资金需要量预测中销售的分比法、因素分析法,借入资金当中的商业信用资金成本计算、发行债券价格的确定、融资租赁的租金确定,并适当增加相应的技能内容。而对权益资金的筹集和资金需要量预测中的回归分析法,由于学生数学分析能力欠缺,加之理解有限,可作适当的删减。 

3、、关于投资管理。投资中有项目投资和间接投资,重点讲授投资项目的现金流量的概念及估算,项目投资决策评价指标的理解和运用,对间接投资中债券投资和股票投资的投资价值和收益率的计算,要树立资金时间价值和风险报酬的观念。在教学过程中,强调教学内容的新颖性和实用性,使学生能够理论联系实际,学以致用;同时,加强案例教学和课堂讨论,培养学生运用相关理论和现代计算手段解决实际问题的能力。 

4、关于营运资金管理。应细致讲授现金、应收帐款、存货等持有功能及成本、最佳现金持有量和存货的经济采购批量等内容,由于流动资产在财务会计中有详细讲授,在安排授课计划时可删掉部分概念内容,对现金管理中的现金预算、应收帐款管理中的信用政策、信用评估方法、存货abc控制法、逐步测试法等内容,可根据学生的基础和教学学时做适当的删减。 

5、关于收益管理。这一章应将重点放在对利润分配影响因素的分析和股利政策的运用上,对收入管理、成本费用管理等内容不做重点讲解,而本量利分析和利润分配的顺序等属于与管理会计及其他课程重复交叉的部分亦可删去不讲。 

6、增加实训内容。实训以模拟企业财务管理中的时间价值与风险价值、筹资、投资、分配、营运资金管理等内容,用案例驱动学生对excel软件的上机操作,增强学生的动手能力。 

实践证明,对以上教学内容所做的调整,更强调知识的实用性、实践性,而不是系统性、全面性,这样更能体现高职教学的特点,更能贴近高职学生的实际就业需要和岗位技能的要求。 

 

二、教学方法改革 

 

根据《财务管理》课程的特点和我校教学工作的实际情况,,对 《财务管理》课程的教学方法有如下几点改革: 

1、充分多媒体工具教学。《财务管理》课程教学涉及的表格、数字、公式较多,通过运用课件,能形象地展示出各种表格,边讲边用键盘、鼠标输入各种数据,这样既能以直观感受提高学生的学习效率,又减少了教师板书工作量,提高了教学工作效率。但是,在多媒体使用时有几点值得注意:(1)讲课进度不宜过快,要尽量保证学生与老师的思路同步,同时,也可以考虑将相关讲义事先拷给学生以有所准备;(2)应当与传统教学方式结合。教师应力避一直坐在操作台前点鼠标,而应采用传统的站立方式与学生做更多的互动交流。通过观察学生的面部表情和肢体语言捕捉学生理解程度的信息,从而提升教学效果。 

2、增大启发式教学的比重。《财务管理》的教学以往采用注入式教学方法,虽然完成了教学内容,但学生的学习效果并不很理想,尤其是没有充分发挥学生本人的思维能力和创造性学习精神,学生的学习潜能没有完全启动。在今后的教学中,要采取注入式与启发式并用的教学方法,并且在对难点、疑点的教学过程中,多采用提问启发式的教学方法,根据学生回答问题的情况逐一肯定正确的回答或否定错误的认识,将学生的认识引导到正确的观点和方法上来,从而进一步提高课程教学质量。 

3、教学过程中举例要恰当。财务管理源于经济生活和生产实践,但其理论及方法又高于经济生活和生产实践。而我们的学生既没有参加过生产实践工作,又没有对企业日常财务管理活动的感性认识,学习起来自然有难度。因此在教学过程中,教师不能仅仅用生产实践来举例,而应尽量多举些日常生活中的例子,运用简洁、流畅的语言进行分析、综合和演绎、归纳。如讲到财务风险、资金时间价值时可举“个人存款”之例,讲到财务杠杆正负效应时可举 “借鸡生蛋”之例,讲到现金流入量中的现金节约额时,可举 “某人买同样商品时比别人少花钱”之例等,这样通过举生活实例使学生对 《财务管理》课程中的抽象理论有一个形象、直观的理解。 

4、适时进行章节内容的总结。每章节前可以创设疑问以调动学生学习的积极性,启发学生深入思考。在各章节讲授结束后,由主讲教师进行系统总结,并对重点、难点内容进行简单学习,以此来提高学生对教学内容的掌握程度。同时,要求主讲教师每隔两周利用自习时间在班级进行答疑,专门回答同学们学习中未弄懂的内容,进而激发学生的学习兴趣,提高同学们对理财知识的感知认知能力。 

 

三、考试改革情况 

 

《财务管理》课程历年计算应用题的比重难度较大,及格率较低。而考试的目的就是促进学生主动学习,充分调动其学习积极性,达到由不会到会,从低水平到高水平的目的。鉴于此,我们把本学科分解成若干素质的考核,包括知识的理解水平和案例的分析能力等几个方面,将考试方式变得更加多样化。主要体现在以下几个方面:(1)开卷与闭卷相结合。如对案例的考查可事先确定一定范围,让学生有所准备,在规定时间内完成;而闭卷则考查学生对基础知识的掌握程度;(2)口试和笔试相结合。口试是传统考试中最忽视的一项考查,我们加大了口试力度,教师充分利用图片、多媒体教具设计情景,让学生当场对话,加强财务专业术语的用能力,其他仍然以笔试为主;(3)课内外相结合。如理论基础和模拟实训就在校内进行,而财务管理的实践环节则主要采用实践调研、纂写实验报告的方式来完成。 

考试方法改革的结果反映,学生学习财务管理的积极性有了大大的提高,学生的专业能力和素质也逐渐的显示出来,这说明,考试改革是卓有成效的,它突破了过去重知识轻能力、重记忆轻运用的“一纸定乾坤”的传统考试模式,既注重结果也重视过程,既重视知识的掌握又重视素质的培养,使考核评价更为综合全面。 

参考文献： 

第9篇：管理学分析方法范文

【关键词】 人工髋膝关节置换术； 深静脉血栓； 护理对策

中图分类号 R473.6 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2015）30-0065-02

doi：10.14033/ki.cfmr.2015.30.032

深静脉血栓是人工髋膝关节置换术最常见的并发症之一，如果发现不及时，治疗不恰当，就会进一步引发肺栓塞，从而危及患者的生命。一般采取人工髋膝关节置换术的患者有40%～60%会发生深静脉血栓的并发症。因此，采取积极的护理对策防止深静脉血栓的发生，具有重要的临床意义[1]。本文通过笔者所在医院选取的80例老年患者，研究对人工髋膝关节置换术后深静脉血栓发生的护理措施，观察护理后临床效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取笔者所在医院采取人工髋膝关节置换术的老年患者80例进行研究。80例患者，年龄60～81岁，平均（74.1±2.7）岁；男37例，出现膝骨关节炎12例，股骨头坏死2例，股骨颈骨折18例，股骨转子间骨折5例；女43例，出现膝骨关节炎21例，股骨头坏死4例，股骨颈骨折13例，股骨转子间骨折5例。

1.2 方法

1.2.1 手术前护理 督促患者进食低盐、低脂肪的食物，多吃水果和蔬菜，补充高蛋白的食物，同时禁止患者吸烟饮酒，指导患者练习床上排便[2-3]。

1.2.2 手术后护理 为患者进行心电图监测，密切观察患者的生命体征，保持患者呼吸道通畅，为患者手术区域进行冰敷护理，加压止血，保持引流管畅通，患者患肢自上而下缠绕加压弹力绷带至脚踝，松紧适宜，防止过紧发生下肢缺血。同时指导患者家属学会使用止痛泵，患者术后6 h内禁食，6 h后可以进食一些高蛋白食物以及易消化的水果和蔬菜，促进排便。抬高患肢，高于心脏平面，密切观察患者是否出现水肿、皮肤青紫、皮温升高等情况，发现异常立即通知医生采取措施[4]。

1.2.3 心理护理 为患者进行心理疏导，排解患者出现的焦虑、恐惧、紧张、抑郁的心理状况，手术前向患者耐心的说明手术注意事项，耐心的回答患者的问题，从而消除患者的紧张情绪，手术后舒缓患者的抑郁情绪，多跟患者进行交流，让患者增强信心[5]。

1.2.4 手术锻炼 手术麻醉清醒后，护理人员及早指导患者进行踝关节跖屈和股四头肌的主动锻炼，每个动作要保证患者坚持10 s以上，全部动作在规定时间内完成为一组，2次/d，10组/次[6]。手术后第二天，指导患者直腿抬高训练，慢慢的抬高患肢30°以上，45°以下，保证患者坚持10 s，如果患者耐受不了护理人员不可强求，直腿抬高训练，4次/d，15 min/次[7]。手术后第三天开始，患者可以在关节功能锻炼机器的帮助下，进行髋关节或者膝关节的锻炼，4次/d，20 min/次。

1.3 观察指标

观察比较患者手术前和手术后的股静脉血流峰速和平均速度。使用笔者所在医院自制的护理满意度调查问卷，调查患者的满意度，分为非常满意、满意及不满意，总满意度=（非常满意例数+满意例数）/总例数×100%。

1.4 统计学处理

采用SPSS 18.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料用均数±标准差（ x±s）表示，比较采用t检验；计数资料以率（%）表示，比较采用字2检验。P

2 结果

2.1 患者在术前术后静脉血流峰速比较

80例患者在进行置换手术后股静脉血流峰速和平均速度均比手术之前有明显的提高，差异均有统计学意义（P

2.2 患者护理满意度调查

为80例患者发放笔者所在医院自制的护理满意度调查问卷，调查患者对本次护理的满意程度，经过统计，患者总满意度为96.25%，详见表2。

2.3 并发症发生情况

80例患者有3例出现了深静脉血栓，发生率为3.75%。

3 讨论

深静脉血栓是指人体下肢回流出现障碍导致的疾病，目前，在临床上认为发生深静脉血栓的因素是高凝状态、血流缓慢以及静脉壁损伤[8]。如果深静脉血栓出现不能及时的治疗，进一步就会发生肺栓塞，影响患者康复和生命质量，因此，临床上发现深静脉血栓的时候，要及时的给予治疗，从而控制深静脉血栓进一步扩展危害人体健康。

深静脉血栓是人工髋膝关节置换术常见的并发症之一，发病机理为：人工髋膝关节置换术患者手术护理或者操作不当，就会导致组织因子的释放，从而导致血栓蛋白减少，血压变粘稠，血液如果长时间处于高凝状态，那么就容易引发深静脉血栓[9]。影响深静脉血栓产生的因素中，人工髋膝关节置换手术过程中的也是影响因素，在手术中，医生操作不当，对患者过度拉扯，就容易导致患者N部的血管扭曲变形，血管内皮损伤，甚至出现闭塞不通的状况，患者就容易形成深静脉血栓。如果深静脉血栓没有及时的进行治疗，患者下肢的静脉血管脱落的血栓跟随血液循环流到心脏，血栓流进肺部就容易造成肺栓塞，从而加重患者的病情，患者临床表现为憋闷、胸闷、心悸，严重的患者直接会出现猝死。因此，深静脉血栓对人体生命有重大的威胁，必须进行及时的治疗，从而保证患者的生命健康。

同时，对进行人工髋膝关节置换术的患者进行深静脉血栓的预防，是非常重要的步骤。因此进行深静脉血栓预防的护理，对于进行人工髋膝关节置换术的患者来说是必要的步骤，经过护理，患者减少了深静脉血栓的发生概率。本次研究中，80例患者在进行置换手术后股静脉血流峰速和平均速度均比手术之前有明显的提高，差异均有统计学意义（P

参考文献

[1]邓尔倚，吴爵慧，黄琼，等.人工髋膝关节置换术后患者应用深静脉血栓观察护理单的效果观察[J].护理学报，2011，18（5A）：53-55.

[2]王宇，康斯文，孟妲.人工髋、膝关节置换术后深静脉血栓形成的预防护理[J].中医正骨，2013，25（12）：84-85.

[3]王映洁.髋膝关节置换术后深静脉血栓形成的预防及护理进展[J].护理实践与研究，2010，7（3）：99-101.

[4]丁海静.护理干预对预防下肢骨折术后深静脉血栓形成的临床分析[J].中国医药导刊，2010，12（8）：1403-1404.

[5]褚玉玲.围术期一体化护理策略在预防关节置换术后深静脉血栓形成中的作用[J].医学理论与实践，2011，24（9）：1081-1082.

[6]李梅，陈秀花，刘冬梅.循证护理在骨科大手术后深静脉血栓形成中的应用[J].齐鲁护理杂志，2010，16（12）：105.

[7]孙美芝，唐霖，王红霞.下肢术后深静脉血栓形成预防与护理进展[J].齐鲁护理杂志，2011，17（11）：36-37.

[8]陈睿，刘东宁.预见性护理在预防人工全髋或全膝关节手术后深静脉血栓中的应用[J].中国医学创新，2010，7（17）：97-98.

[9]许建芬.梯度弹力袜预防人工髋关节置换术后深静脉血栓形成的效果[J].护理杂志，2011，28（16）：67-68.