口腔医学外科学精选(九篇)

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第1篇：口腔医学外科学范文

关键词：循证医学；口腔外科护理教学中；应用研究

一、循证医学

循证医学的核心意思是临床医师应认真、慎重地将在临床研究中得到的最新、最好的证据，用于指导解决临床问题。传统医学是以经验医学为主，即根据医师的经验、直觉或病理生理原理等来处理病人。现代医学模式是在经验医学的同时强调循证医学即根据科学研究的依据来处理病人，在仔细采集病史和体格检查基础上，要求临床医师进行有效的文献检索，运用评价临床文献的正规方法，发现最有关和正确的信息，最有效地应用文献即证据，根据证据解决临床问题，制定疾病的预防措施和治疗措施。总之，对病人提供的医疗服务是建立在目前所能获得的证据基础上。

二、口腔外科护理教学中应用循证医学的必要性

（一）现代社会是知识更新换代加速的时代。在信息大爆炸的二十一世纪，尤其是在医疗科技飞速发展的今天，医学新证据的产生是非常之快速的，新的医疗器械的应用随之诞生的就是新的医疗实践，医学研究的进步会诞生许多医学学术论文，这些都是新证据产生的源泉。新证据的产生还需要得到及时的应用才是新证据的诞生的价值所在。但是传统医学在临床问题的解决方面在存在重大的局限性，有不少证据都已经被充分证实但是仍然没有被临床采用，例如，在上个世纪七十年代溶栓治疗心肌梗死已经被充分证明，但是知道其后的20年才被广泛地应用到临床当中。

（二）长期工作会产生学习惰性。学生在学校毕业之后原有的学习动力通常在繁忙的工作当中消失殆尽，而且工作时间越长，其学习的动力就越低，在长期的工作中，虽然工作经验会不断纠正学生的知识体系，但是毕竟知识框架还陈旧的，因此在新药和新设备的应用方面会产生诸多的不便和不适应问题。

（三）临床工作尤其是口腔外科护理这种实践性非常强的工作，尤其需要用新的的适应时代需求的证据来指导临床护理工作。

（四）学校中学到的东西毕竟有限，而且在实践能力提升方面的作用也比较小，日后需要学习的东西非常多，循证医学理念可以有效地达到持续更新自己知识体系的目的。

（五）循证医学不仅能够提高学生的临床护理质量，而且也能够为患者提供优质高效的护理服务。

三、教学实例

我们以阻生智齿为例：无症状阻生智齿能够进行预防性地拔出，对于此问题的争议比较大。有学者认为：“一旦确诊为阻生牙，应尽早拔除，因为阻生牙可能引起冠周炎、邻牙龋坏、邻牙牙槽骨吸收等，而且随着年龄增大，拔牙更加困难，并发症增多”。针对这个命题，导师引导学生进行一些列“循证”工作，具体工作是，知道学生进行相关文献的查询工作，此时要特别提醒学生查找随机对照试验（Randomized Controlled Trial，RCT）论文。但是学生反映，没有找到关于“无症状阻生智齿能否进行预防性地拔出”这个主题的RCT论文。学生经过齐心合力证实一点，即对无症状阻生智齿进行预防性地拔出会损伤舌神经以及下牙槽神经，所以，我们得出以下结论：没有证据表明无症状阻生智齿的预防性地拔出是对患者有益处的，但是有证据表明预防性地拔出会损伤舌神经以及下牙槽神经。此时的观点已经非常明确。另外需要特别告诉学生，预防性拔除智齿（不管是有症状的还是无症状的）均是存在风险的。最后做出应用评价，在所有参考文献当中，文章质量较低，如果要对该问题进行确定，仍然需要大量的临床研究。

四、实际应用中的注意事项

（一）重视循证医学的局限性。虽然循证医学具有自己的优势，但是仍然不能够替代临床经验、临床技能以及临床资料，所以证据要应用自己的患者使必须要严肃慎重，应该要综合考虑患者的病史、体格检查结果以及身体指标的实验室检验结果。

（二）近年来循证医学的名词已在国际会议和杂志论文中到处可见，应用范围也扩大到为专家们制定诊断治疗指南和政府制订医疗卫生决策提供依据。

（三）循证医学并不等于RCT：有人认为应用某项RCT结果作为治疗的依据和指南，就是循证医学，这种看法是片面的。首先对RCT结果应根据治疗性试验的评价标准进行打分，如果该试验设计合理，科学性强，也要根据自己病人的情况分析是否适用。

参考文献

[1]Hitoshi niwa. Mitsutaka S，Yuu S，et al.Cardiovascular response to epinephrine-containing local anesthesia in patients with cardiovascular disease.Oral Surg Oral Med Oral Pathol.2001，92(6):610-616.

[2]Sackett DL，Sharon E. Evidence based medicine: How to practice and teach evidence-based medicine.New York：Chruchill Livingstone.2000，(01):1-10.

第2篇：口腔医学外科学范文

1、口腔医学主要学习物理学、生物学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学。主要实践性教学环节：包括口腔内科、口腔外科和口腔修复等学科的毕业实习，一般安排36-42周。

2、口腔医学专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：口腔医学外科学范文

师资力量和师资管理是提高教学质量的根本保障。由于对留学生教学需要全英语授课，对授课教师的英语水平提出了新的要求，尤其是在口语方面。授课教师具备出色的医学英语口语表达能力才能与国际同行进行交流，也是完成留学生教学任务的必备条件［5］。授课教师不仅需要有专业知识背景，而且还需将专业英语和公共英语相结合，并熟练和流利地表达出来。针对这一问题，教研室采取了一系列措施和方法来构建留学生教育的师资队伍。第一，选拔英语水平较高的青年教师作为留学生教学的业务骨干，尤其是有留学和接受研究生教育背景的青年教师，让其发挥主要作用。鼓励青年教师敢担重任，站在留学生教学工作的第一线。第二，结合学校国际化战略兼顾留学生教育，积极选派青年教师出国访问学习，提高其英语水平。积极参加校内举办的各种类型的英语师资培训班，如医学英语师资培训班等。为留学生教学储备师资人才。第三，举办英语沙龙和英语读书报告。由教研室牵头组建英语沙龙，聘任一名外籍英语教师对可能担任留学生教学的教师进行短期培训，鼓励教师主动开流，克服以前不敢开口、怕说错等心理，提高口语表达方式和能力，纠正长期形成的不良的语音习惯［6］。组织教研室青年教师定期进行本专业英语文献的读书报告会，通过对专业文献的复习和阅读，有利于提高专业词汇和专业英语的表达，尤其是专业单词的发音（pronunciation）。此外，教研室还组织英语演讲比赛，聘请外籍英语教师和国内英语专业教师作为评审，对所有参赛教师进行点评，为以后的留学生教学工作进行调整奠定基础。同时，教研室也对参赛的青年教师给予肯定和奖励，如课时数和课时费的计算等。

2做好充分的教学准备工作

针对留学生教学的特点，需要不断地进行教学方式的改革，以获得满意的教学效果。理论课教学中，认真备课和试讲，备课时以原版的英语教材为参考，查阅相关的专业期刊，认真撰写出英文教案。教案包括所要讲授的主要内容、重点和难点，时间分配等方面。采用PBL教学模式，设想留学生在听课过程中可能提出的相应问题，以及如何克服教学中可能出现的困难［7－8］。课件制作过程中，采用多媒体技术，在教学中加入漂亮的临床图片，播放精心制作的三维动画和手术视频。不仅可以增加学生的学习热情和对口腔外科学的兴趣，更有利于对专业知识的理解。为保证留学生的教学质量，凡是承担留学生教学任务的教师，不论年资高低和有无教学经历，在第一次全英文教学前必须进行试讲，与教研室教师进行交流，达到优势互补、扬长补短，尽量减少失误。教学中以多媒体和PPT为讲授重点，必要时采用板书的形式。这些方法和措施为取得良好的教学质量和教学效果提供了保证。

3重视见习与实践教学工作

口腔外科学是一门实践性很强的学科，见习和实践不仅可以巩固理论知识，而且可以检验课堂授课效果，是学生真正走向临床工作的第一步，因而重视临床见习和实践教学非常重要［9－10］。根据教学大纲的要求，口腔外科学的见习内容是外科门诊麻醉和拔牙、关节和脉管畸形专科、观摩视频手术。每次见习课前，带教教师应先熟悉见习内容，将所选择的病例资料翻译成英语，提前让留学生知道见习内容和准备相关的专业理论知识。见习过程中，带教教师负责讲解相关内容理论知识和实践操作要点，鼓励留学研究生参与和提问，保证临床见习质量［11］。如何更好地提高留学生的理论和见习实习教学水平和质量，建议从以下方面着手。一是统一编写适合留学生的口腔外科学专业教材和教辅资料。目前，国内口腔医学留学生使用的口腔外科学英文版教材仍然缺乏，非常有必要借助于我国高等医学院校现行中文教材和国外英文原版教材的基础上，尽快编写出适合来华口腔医学留学研究生实际情况的口腔外科学英文教材以及相关的多媒体教辅资料。二是采取切实可行的多渠道、多方式培养和提高青年教师的英语水平，如将英语与日常生活、工作联系起来，增加学习英语的兴趣和热情［6］。三是提倡对留学生的严格、科学的细化管理。尊重留学生的和生活习俗，严肃纪律，对于违规留学生及早发现，及早批评教育，确保良好的教学秩序和教学质量。

4口腔医学专业留学研究生的口腔外科学教学展望

第4篇：口腔医学外科学范文

炯炯目光，华发丝丝，高大而挺拔，先生的奕奕神采让人感叹。交谈开来，清晰的思路，过人的口才，充满活力的嗓音，甚至间或的“潮”语，眼前这位口腔颌面外科界的泰斗，完全不似一位81岁高龄的长者，更像是一位亲切交谈的友人。

剑胆琴心，突破医学颅底

说到先生从事研究的口腔颌面外科，就要首先介绍一个概念――口腔医学。国外大多称为牙医学，而东欧大多将其看作包括了牙科在内一个大的概念，也就是还囊括了颌面外科的研究内容。我国引用了东欧和前苏联的做法，将牙科学内容和颌面外科内容纳入口腔医学的研究范围，并将口腔医学与临床医学、药学、中医学等学科一起，并列为医学的一级学科。

邱蔚六院士所从事的口腔颌面外科学，正是口腔医学的一个二级学科，由牙医学中的口腔外科和颌面外科构成，具有牙医学和临床医学的双重性质。对于很多人来说，“口腔颌面”完全是一个陌生的概念。先生介绍说，实际上它是一个解剖部位，其中颌指颌骨，包括上、下颌骨。口腔颌面代表口腔以及整个颜面部骨架和所有器官构成的这样一个区域，具备五大功能：咀嚼、吞咽、语言、呼吸、面部外形兼表情。

颌面部肿瘤的治疗和修复是先生致力一生的课题。上个世纪60年代初期，先生便致力于口腔颌面肿瘤切除术后缺损的立即修复，创用全额隧道皮瓣转移；也是口腔颌面外科针麻手术应用“针刺得气留针”方法的首位提出者。上世纪70年代，他在口腔颌面外科领域率先应用显微外科技术，开展大面积复合组织缺损一期整复和舌、腭、颌等器官成形术；也是国内突破颅底，施行颅颌面联合切除术治疗晚期口腔颌面部恶性肿瘤第一人，为晚期肿瘤患者开辟了一条希望的途径。上世纪80年代，先生又创造性提出经颞下颌关节镜滑膜下硬化疗法治疗颞下颌关节习惯性脱位，无数次被国际医学界引用借鉴。

口腔颌面保健

――公众不可忽视的课题

控制危险因素 先生大力呼吁禁烟限酒。有的国家近年口腔癌发病率有所增高，被认为是与酒消耗量增高有关。吸烟会引发口腔白斑病，易恶变引发口腔癌。此外，应杜绝咀嚼槟榔，槟榔及其调味剂均有高度刺激性，具有很强的致癌作用。

注意饮食的种类和习惯 从口腔疾病的预防来讲，应不吃或少吃过硬的食物，譬如江浙一带人喜食的小核桃。经常咬硬的东西，不仅对牙齿有损伤，同时也会引发颞下颌关节疾病。可致患者口腔颌面部疼痛，张口就响，严重者无法进食。饮食习惯方面，应避免过度张口，以预防颞下关节损伤。

常规体检，及时矫正 “牙病不是病，这个观念是错误的。”先生强调，解决牙病问题，关键还是预防。牙齿的体检很重要，不仅是为了美观，还涉及功能性的问题。譬如牙齿的严重错合不但影响面容，还会影响人的咀嚼功能。每年的体检中，口腔颌面部特别是牙齿的检查应该作为常规项目来宣传和提倡。当然，这也是早期发现肿瘤的好机会。

预防要从儿童做起。乳牙期至恒乳牙交替期若发现错合，应及时请口腔儿童牙科医生判断是否要进行功能矫正。矫正跟疾病治疗也有关系，牙齿和牙齿之间排布不整齐，会影响牙齿的清洁，容易发生牙周病。从治疗的角度和需求来看，目前成人50岁之前均可以行牙齿矫正。

正确清洁牙齿 口腔的清洁，包括自洁和人为清洁。人为清洁主要是刷牙。建议早中晚各一次，晚上口腔的自洁作用比较弱，因此更重要。

选择牙刷注意两点。一是形状，也就是牙刷毛的排束；一是质量，譬如材料、软硬程度等。可根据个人具体情况请口腔医生指导选择。先生笑言自己也使用过电动牙刷，其主要功能是旋转清洁和按摩牙龈，但普通的牙刷各种角度和动作、方法都可以，也很方便。

牙膏在刷牙的过程中的主要作用是摩擦剂。先生指出，氟是目前世界范围内公认的可以降低龋齿发病率的附加成分。在使用含氟牙膏的过程中，注意适量，对儿童应提醒不要吞咽。提及对现今市场上热销的漱口水的看法，先生认为，在没有疾病的状况下不主张使用，因为漱口水中含有很多抑菌剂，过度使用，如同抗菌药一样，会造成菌群的失调，反而适得其反。

提倡老年人种植牙 随着年龄的增长，老年人牙齿老化脱落，影响语言功能，且易引发消化不良。此外，上下颌骨的咬合也会出现问题，下颌骨关节的活动度增大，易引发关节疾病，甚至睡眠呼吸障碍问题。

除了传统的活动假牙，如今还可以做种植牙。“种植牙是牙科界的一个历史性突破！我自己也有种植牙。它更符合生理条件，因其种植在牙槽骨中，稳固度和咀嚼效率更好，且可刺激牙周神经，进食时让人产生类似真牙带来的幸福感。”

“当然，”先生也指出，“种植牙的推广还需要依赖于使用材料――钛合金成本的降低。”

愿做一名幸福的平凡人

华彩背后，这位银发老者更是一位慈父，一名孝子，一个好丈夫。先生幸福地向我展示八十大寿时，和学生们欢聚一堂的张张照片。照片上，先生与同岁的老伴相偎，身边簇拥着笑脸如花的学生。我看到，先生笑得幸福而又满足。

问及现在的日常生活，先生兴奋地谈起对运动的浓烈兴趣。年轻时先生是运动员，排球、田径样样拿手，也酷爱演话剧和唱戏。现在还喜欢看体育节目，甚至会发生抢遥控器的家庭“矛盾”。闲时看书和写写小诗是如今的雅趣。骑自行车上班的习惯，先生一直坚持至六十岁，现在晚饭后常到外面散步，每次半小时，与老伴谈笑风生。虽患有糖尿病，先生谈起也是轻松无比，说注意饮食的量和糖的限制即可。“养生的问题，心态还是第一位，不要患得患失。”先生畅谈到，“我现在很欣赏一句话――一切都是浮云，不单单是神马，哈哈哈哈……”如此豁达开朗，我也不禁为先生的风趣所动。

采访的最后，先生告知记者，目前我国口腔医生和人口的平均比例约为1:8 000，相比发达国家1:700~2 000，还是有很大的差距。呼吁政府和公众要重视口腔医学的发展。生活质量的提高，口腔万不可忽视！

（邱蔚六先生每周一下午在上海市第九人民医院有专家门诊）

第5篇：口腔医学外科学范文

齿的患者随机分为2 组，实验组用地塞米松、甲硝唑术前1~2d 预防服用，对照组则常规术后口服抗生素，观察干槽症发生率。结果对照组发生干槽症8 例，实验组无一例发生，两组预防效果差异有统计学意义（P

除后干槽症的发生有较为理想的效果，其操作简单，临床实用。

［关键词］ 药物预防；下颌阻生智齿；拔除；干槽症

干槽症（Dry Socket） 即纤维蛋白溶解性牙槽（FibrinolyticAweolitic）是拔牙手术后较常见的并发症，以下颌阻生智齿拔除后最常见，发生率在10%~30%之间[1]。干槽症疼痛明显，疗程长，给患者带来很大痛苦。我院近年来应用地塞米松、甲硝唑药物预防干槽症的发生，经临床观察疗效满意，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料我院门诊拔除下颌阻生智齿的患者共152 例，男性68 例，女性84 例，年龄20~42 岁。随机分为实验组78 例，对照组74 例。均为下颌阻生智齿，其中近中阻生97 例，水平阻生27

例，颊向阻生12 例，舌向阻生3 例，垂直阻生13 例。两组患者阻生牙拔除其麻醉与手术方法均按手术常规进行。

1.2 给药方法实验组：术前1~3 d 分别给予地塞米松10 mg，3次/d，口服；灭滴灵0.4g，3 次/d，口服，并在术后继续使用2~3d。对照组：术后给阿莫西林0.5g，4 次/d，口服3d。

2 结果

2.1 干槽症诊断标准[2] 拔牙2~3 d 后有剧烈疼痛，并可向耳颞部、下颌下区或头顶部放射，一般镇痛药物不能止痛，拔牙窝内空虚或有腐败坏死的残留血凝块，如用棉球蘸内容物嗅之有恶臭。

2.2 疗效比较两组不同药物预防并发症，实验组效果明显，有效率100%（78/78），未发生一例干槽症。对照组有8 例并发干槽症，有效率为89.2%（74/66）。经医学统计学处理，两组差异有统计

学意义（P

自上个世纪70 年代初期，Birn 提出了纤维蛋白溶解系统活动的增加使血块分解是干槽症的发病机制以来，许多学者根据这一理论进行研究后提出了血块分解可以增加拔牙创深部感染的机

会，但并非一定造成干槽症[3]。对于干槽症病因的看法甚多，但多认为创伤及感染是主要原因[4]。由于干槽症最多见于下后牙，占58%~92%[5]，这与下颌骨血运相对较差，骨腔大，凝血块不易附着等解

剖学因素有关。近年有资料证明[6]，干槽症是厌氧菌微生物感染引起，此学说能解释干槽症所表现的恶臭症状，亦为儿童期拔牙一般不产生干槽症提供了依据并在许多试验中得到证实。

地塞米松具有很强的消炎作用，对细菌及化学机械等致炎因素引起的炎症反应均有明显的抑制作用，能减轻炎症早期渗出并使局部致痛因子减少、张力降低，疼痛也相应减少，至于是否影响拔牙创的愈合，根据我们的临床观察，对拔牙创的愈合不会产生影响。甲硝唑（Metronidazole）系硝基咪唑类衍生物，原为治疗滴虫病抗米巴原虫的首选药物，近年来临床应用范围逐渐扩大，广泛用于各科的预防和治疗厌氧菌的感染[6，7]。由于干槽症主要为厌氧菌感染引起，而灭滴灵能阻止厌氧菌及内杆菌的DNA 合成或降解

DNA，灭滴灵的作用机理在于能破坏DNA 结构，使DNA 螺旋结构中断，从而引起生化功能损伤，导致细菌死亡，因此可以大大减少干槽症的发生。本组实验采取地塞米松、灭滴灵术前术后口服，预

防干槽症并发疗效满意，且操作简单，临床实用。

参考文献

［1］ 邱蔚六.口腔颌面外科学.2 版. 北京：人民卫生出版社，1985：123.

［2］ 邱蔚六.口腔颌面外科学.5 版. 北京：人民卫生出版社，2003：82-84.

［3］ 张尔旭.干槽症预防和治疗的进一步观察.中华口腔科杂志，1984，19（1）：29.

［4］ 王伦昌，孙钢，李龙江，等.采用挺拔法拔除1 239 个下颌阻生智齿临床分析.实用口腔医学杂志，2006，22（10）：628-629.

［5］ 万前程，唐瑞平.奥硝唑治疗智齿冠周炎32 例报告.实用口腔医学杂志，2006，22（9）：514.

第6篇：口腔医学外科学范文

翻转课堂教学法就是把传统的学习过程翻转过 来，教师应用计算机技术和网络平台，将教学视频等 多媒体课件事先制作并放在课堂外的网络上，完知识建构，让学习者在课外时间完成针对知识点和 概念的自主学习。而将知识内化的过程放在课堂内， 课堂时间用于答疑解惑、汇报讨论操作等教学过程， 使问题引向更深层次，深化学生的认知，从而达到更 好的教学效果。该教学法的特点是在最大化地开展 课前预习的基础上，甚至在缩短了的课堂学时内提 高知识内化效果，从而提高学习效率。在翻转课堂 中，信息技术和信息资源是学生学习的基础，学生通 过教学指导进行探究性学习和实践[«]。

翻转课堂教学法的发源地美国目前主要将其实 施集中在中小学，国内教育界引入后进行实验的学校 亦为基础教育，鲜有涉及高校教学的探索与应用研 究。随着计算机和网络越来越多的应用，其在高等医 学院校的课程改革和教学创新中逐步受到重视[7,。 口腔颌面外科学作为一个具有口腔医学与临床医学交叉、实践操作性强、病种繁杂等特征的学科，在口 腔临床医学本科教育中教学难度较大。因此，如何应 用先进的“翻转课堂”教学法增加学生自主学习的积 极性、提高教学和学习效率，是一个值得探索的课 题。

    1 翻转课堂教学法的发展

    最初的翻转课堂教学理念在20世纪90年代已 经出现，不过多集中在大学实践。2000年，美国迈阿 密大学教授“经济学入门”时首先采用翻转教学模 式，在美国教育界引起热议。2007年，美国科罗拉多 州落基山“林地公园”高中的化学教师将教学课件设 计、制作并上传到网络，以帮助缺席的学生补课，取 得了惊人的教学效果。后来，他们让学生在家观看教 学视频，在课堂上完成作业，并对学习中遇到问题的 学生进行讲解，完善了翻转课堂教学法并推动这一 模式在美国中小学教育中的使用。同年，Khan建立 了一个非营利“可汗学院”，将授课视频和练习软件 放在网络平台，帮助学习者掌握授课内容，使越来越 多的教师了解翻转课堂教学模式，受到教师和学生 的广泛欢迎’促进了翻转式教学的发展[1W4]。

自2012年开始，同时逐渐开展翻转课堂教学模 式探索，并在中小学和大专院校开展相关试验和实 践。2014年，北京大学数字化学习研究中心在网易 云课堂中国大学MOOC平台开设了“翻转课堂教学 法”的慕课教程，旨在通过网络平台，提供教师教学 能力培训。但在医学教育领域，相关的报道较少，而 在口腔医学领域更是鲜有报道。

2 翻转课堂操作流程

    翻转课堂的教学理念是“先学后教、以学定教' 该教学方法的主要操作流程首先是课前的“自主学 习”，包括课前学习的学习指导指南，明确学习 的目标和要求；提供网络免费教学资源，如“微课”， 并完成一定的作业；同时教师提供在线咨询和辅导。 然后是教师的“反馈调整”阶段，在学生提交作业后， 教师需要分析作业完成情况，检测学习效果、监控学 习进程、调整翻转课堂的教学策略。最后是到课堂的 “总结提升”，包括根据课前学习情况组织答疑解惑、 个性化辅导学生在学习和完成作业过程中遇到的问 题；组织课堂研讨，并进行引导和提升，加强学习效果(图 1)。

3 翻转课堂教学法的特点

    3.1 自主的学习时间课前学习以其巨大的灵活性，让学生自主安排 时间进行学习，避开课堂集中、定时学习的紧张气 氛。学生可以自主安排轻松的学习环境，如选择家中 或咖啡店在线学习，这意味着学生可以选择在自己 愿意学、注意力集中的某个时刻进行高效学习。其 次，观看学习教学视频的节奏快慢可自己掌握，对学 习能力一般的学生，可以选择反复观看视频，加深理 解，避免传统课堂教学过程中学生容易脱节的弊端。 而对于理解力较强的学生，可以快速浏览学习，与传 统方法相比，节省了大量时间，有效避免了传统教学 中学习内容的强制性、思维过程的依赖性。

3.2 个性化学习需求传统教学第一阶段的“信息传递”是通过教师和 学生、学生和学生之间的互动来实现的；第二个阶段 的“吸收内化”在课后由学生完成，如作业、测验等。 由于该阶段缺少教师的支持和同伴的帮助，在遇到 困难和疑问时，常常让学生感到挫败，丧失学习动机和成就感。“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重 构，课前不仅提供在线视频等学习资料，还可提供在 线辅导。在课堂上通过互动，教师能够提前了解学生 的学习困难，跟踪每一位学生的学习过程，在课堂上 给予有效的个性化辅导。同时，学生之间的相互交流 更有助于促进学生知识的吸收内化过程，达到真正 学习到知识的目的，而不是传统的惩罚未掌握知识 的不足[q。因此，翻转课堂能激活差异化教学，使学 生的个性化学习需求得到一定程度的满足，达到真 正的“因材施教”。

3.3新颖的教学课件翻转课堂网络教学视频的一个共同特点是短小 精悍，大多数视频只有几分钟时间，较长者十几分 钟。每一个视频都针对一个特定的问题，针对性强、 査找方便。视频和情景素材的融入，使学生的预习内 容由单调、呆板的文字变成有声有色的视频，通过引 用国外文献和视频、动画等多元化元素，激发学生的 学习欲望和兴趣。视频的长度控制在学生注意力比 较集中的时段内，符合学生的身心发展特征。通过网 络的视频，具有暂停、回放等多种功能，并有暂 停、提问和解答，学生可以自我控制，有利于自主学 习。

3.4活跃的课堂教学对于教学视频中存在的问题和难点，学生在课 堂上有更多自主时间与教师和同学互动，如提问、讨 论、完成作业和实验等教学过程。教师可通过_对_ 答疑、小组讨论和随堂测验等形式来完成教学。通过 设置学习小组，可以团队合作的形式协同完成1门 课程或1项实验；通过对问题的自主探究和协作研 究，促进学生创新性思维的形成；同时也学会了人际 交往、团队协作等能力，为今后进入社会和工作岗位 提供重要帮助。

4 口腔颌面外科学本科翻转课堂教学模式的建立

    4.1 口腔颌面外科学本科教学的特点口腔颌面外科学是一门以外科治疗为主，以研 究口腔器官、面部软组织、颌面诸骨、颞下颌关节、唾 液腺以及颈部某些疾病的防治为主要内容的学科。 学科内涵涉及口腔医学与临床医学多个方面，如与 口腔正畸学、牙周病学、口腔修复学等口腔各专业密 不可分；同时也与普通外科学、内科学、麻醉学、儿科 学、耳鼻咽喉科学、眼科学、整形外科学、神经外科学 等临床各科联系紧密，属于具有多学科合作诊疗的 交叉性、边缘性特征的年轻学科。

正因为口腔颌面外科学本身的特点，在本科医 学教学过程中，需要学生具有良好的临床医学基础 和扎实的口腔其他学科的基本知识。作为一门外科 专业，外科的基本操作、各种不同疾病的典型病例展 示、各种经典术式的手术示教等都是教学和实践过 程中的重点。但受限于口腔颌面部解剖特点等因素， 在传统的教学实施过程中并不是所有学生都能够全 面清晰地了解各种手术的全过程，以及在实践操作 过程中看清教师的示教。因此，翻转课堂教学法的出 现，为口腔颌面外科学本科教育提供了一种新的模 式。

4.2翻转课堂教学设计包括知识点、课程标准、前置学习、课堂学习等 设计(表1)。

4.2.1线上学习资源翻转课堂教学法的重要组 成部分是在线教学视频的制作，它不是简单地将教 师上课的内容拍摄成录像放在网络上，而是有针对 性地对一个科学问题制作成“短小精悍”的教学视 频，如阻生牙的分类、颌骨骨折的处理原则等。一般 长度不超过12 min，有利于学生注意力的集中。视 频内容可以结合文献回顾、教学PPT、教师讲授、患 者检査、模型演示、病例资料汇总、手术示教等多种 形式，通过专业拍摄和后期剪辑制作，形成具有针对 性、完整性、多元化的教学视频，有利于引发学习兴 趣并达到知识获取的目的。一节课程可由多个教学 视频组成，一般每周开课1~2次，1次2个学时（约 90 min内容），可由学生在1周内自主选择课前学 习时间。

在教学视频的制作中，可选择在重要的知识点 教授完成后插入一个提问环节，学生只有完成回答 后才可以继续观看视频，这样有利于学生主动思考， 遇到不懂处可以及时回看或者记录问题，留待后续讨论。在视频完成后，可设计小型的在线测验和随堂 作业，通过简短的测验题目，检测学生的学习效果， 确保后续课堂教学的有效性，这部分测验需在课堂 教学活动前限时完成。

4.2.2教师督促与在线问答教师可定期通过电 子邮件和网站公告，提醒和督促学生按时进行课前 学习，提醒及时完成随堂测验和课后作业。对于一 些针对视频学习过程中有困难、或对视频制作有问 题和建议的学生，教师可以与学生进行定期线上讨 论，有利于及时解决一些在课前学习阶段就可以解 决的问题，使学生感到归属感和存在感。

4.2.3课堂教学实践的设计教师应有计划地组 织课堂教学活动，根据学生学习的整体情况进行调 整，完成对所学知识的内化，一般可1~2周安排1 次课堂教学活动。课堂教学实践内容可分为以下4 个步骤。

(1) 总结问题：是翻转课堂教学的关键步骤。课 堂活动前，教师需要总结网上课前教学视频学习、测 验和作业完成中所存在的问题和建议， 在课堂上通 过提问形式收集问题，明确规定课时内所产生的问 题列表。

(2) 小组协作：口腔颌面外科学有不少的实践操 作课程，如口腔黏膜缝合、绷带包扎技术等需要团队 合作进行。教师可根据实践课的特点，设计具体操作 目标，然后学生根据教学视频学习到的知识进行小 组操作，教师则可巡视课堂，对不同学生遇到的实际 困难进行针对性辅导，实现个性化教学的目标。

(3) 教师引导：提出一些临床常见的、具有一定 难度的病例和问题，供小组学习讨论。学生可根据理 解与兴趣，选择相应的题目进行独立探索和小组协 作学习，以锻炼自学和探索创新能力。通过多种形式 的课堂教学活动，优化口腔颌面外科学的课程结构， 将课堂互动引向深入，让学生有更多的机会进行基 于病例、基于问题、基于团队的学习，激发学生学习 的热情。

(4) 讨论交流：是翻转课堂教学的重点内容。学 生经过学习后，得到个人或者小组成果，在课堂上进 行汇报。学生之间和师生之间直接进行面对面对话 和讨论，交流学习体验、分享学习心得。这一过程有 利于今后医师培训的发展方向，因为临床上很多疑 难病例是需要通过团队协作、融合集体智慧进行诊 治。在医学生学习阶段就进行类似的团队活动，可 为今后的临床工作打下基础。

4.2.4教师点评教师将各组任务的完成情况进 行整理，对于共性和个性问题进行点评，总结授课环 节、讨论环节、实验环节、作业环节的问题并进行归 纳。

4.2.5反馈评价评价由教师与学生共同完成，在 对学习结果评价的同时，注重对学习过程的评价。教 师也可组织临时的随堂测验，监测教学效果，及时有 效地反馈与评价，提高翻转课堂的教学效果，有利于 进一步完善后续课程建设。

4.3 考核方式设计翻转课堂教学法的考核方式不同于传统教学方 式，应更多注重学生平时的学习态度和平时作业完 成情况。一般最终成绩是由每学时的随堂测验成绩、 网络讨论参与、作业完成情况、实验课小组成绩与期 末考试成绩组成。由于最终成绩的构成很大一部分 来源于平时的学习情况，期末考试所占比例不超过 50%，避免了传统教学“一考定终身”的弊端，而且常 态的平时表现考核将督促学生重在积累、常练武功， 而不是靠临时突击和刷题。

5 翻转课堂教学法在口腔颌面外科教学中存在的挑战

    5.1 学习时间安排医学生课业负担繁重，业余时间少，如采取翻转 课堂教学法，则要求学生在课外花很多时间预习原 本教师在课堂上单向讲授的知识点。这就要求课堂 教学时数不能增加，甚至在达到预期教学效果的情 况下，最好缩短部分课时，减轻学生负担。因此，教务 部门和任课教师要根据不同的教学内容，仔细研究 并制订课程学时变更计划，并与口腔颌面外科学教 学目标相适应。

5.2 学习效果的差异在翻转课堂教学模式中，对于学习意愿和能力 强的学生，在获得更佳的学习资源和途径后，他们将 得到比传统课堂更大的进步空间，实现学习效益最 大化。但对于学习意愿薄弱或能力较差的学生，在适 应这种需要自主预习与思考的翻转模式学习上可能 存在一定困难。由此假设原来学生成绩呈纺锤形分 布，在翻转课堂教学后，不同类型的学生学习效果差 异将更加显著，在实施翻转教学的起步阶段，可能导 致纺锤中部形变分流至两头。因此，如何督促与帮助 学生按质按量按时完成课前学习，提高课堂上的学习效能，是一个巨大挑战。

5.3 学科适用性翻转课堂教学法在口腔医学教学领域属于一个 崭新的理念，而不同的学科特点决定了其对翻转课 堂教学模式的不同适用性。口腔颌面外科学本身属 于交叉学科，病种复杂、操作性强，各种不同的疾病， 如肿瘤、外伤、畸形等教学特点各不相同。因此，针对 不同的亚专业，应采取不同的教学策略，完成翻转教 学的设计和试验，如对“牙槽外科的基本操作技术” 可采用课前制作操作演示微课、学生完成相应的作 业和练习，教师可在课堂上有针对性地对掌握水平 不同的学生进行个性化操作指导，组织小组比赛和 讨论来提高学习效果。对于“口腔颌面头颈肿瘤”等 涉及多学科的知识点，可按病种进行课前病例学习， 并在线上开展相关基本知识的预习和完成作业。 在 课堂上，教师可组织学生对预习结果进行讨论汇报， 并扩展到相关解剖病理、临床表现、治疗要点、研究 进展等方面，有利于学生全面了解不同疾病的相关 知识。

5.4 对教师的高要求教学实施过程中涉及较多的专业和信息知识， 如教学视频制作，“微课”、课堂讨论设计等都是崭新 的内容，对教师提出了更高要求。翻转课堂的视频资 源通过集体备课录制，并为全体教师所共有，体现了 集体智慧，实现了教育资源共享。当然，如何设计出 合理的学习指导方案，如何有效地组织课堂研讨，帮 助学生发现问题并解决问题，从而完成对知识的总 结和提升，是“翻转课堂”成功的关键因素。

第7篇：口腔医学外科学范文

专业 代号 本科专业代码、名称 专科专代码 专科专业名称 考试课程 01

02

03

04

020101经济学 020102国际经济与贸易 020103财政学 020104金融学 620101

财政 经济学 620102

税务 620104

国际金融 620105

金融与证券 620106

金融保险 620107

保险实务 620109

资产评估与管理 620110

证券投资与管理 620111

投资与理财 620201

财务管理 620203

会计 620204

会计电算化 620301

经济管理 620302

经济信息管理 620303

国际经济与贸易 620304

国际贸易实务 620305

国际商务 05

030101法学 690101

司法助理 法学基础 690102

法律文秘 690103

司法警务 690104

法律事务 690105

书记官 690107

检查事务(豫) 690201

刑事执行 690302

司法鉴定技术 690304

司法信息技术

附：山东普通高等教育专升本各招生专业考试科目

师范类

招生专业 考试科目及范围 小学教育 1.计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、大学语文、中外教育史);4.综合二(发展心理学、教育心理学、教育研究方法) 学前教育 1.计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、大学语文、学前教育史);4.综合二(学前教育学、学前心理学、学前卫生学);5.技能测试[美术（简笔画）;音乐（声乐、舞蹈、键盘，三选一）] 思想政治教育 1.计算机; 2.英语;3.综合一（教育学、心理学、法学概论）;4.综合二（哲学、科学社会主义、国际时事政治） 汉语言文学 1.计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、心理学、写作);4.综合二(古代汉语、现代汉语、文学概论) 历史学 1.计算机; 2.英语;3.综合一（教育学、心理学、史学概论）;4.综合二（中国古代史、中国近代史、世界通史） 英语 1.计算机; 2.大学语文;3.综合一(教育学、心理学、英语写作);4.综合二(精读、泛读、听力) 美术学 1.计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、心理学、艺术美学);4.综合二(中外美术史、美术概论、美术教学理论与方法);5.技能测试（素描头像;水粉静物写生;白描人物） 音乐学 1.计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、心理学、音乐教育理论基础);4.综合二(基本乐理、音乐史、和声学);5.技能测试（声乐;钢琴;听记） 体育教育 1.计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、心理学、学校体育学);4.综合二(人体解剖学、人体生理学、体育史);5.技能测试[100米;原地推铅球（男5公斤、女4公斤）;立定三级跳远（男）、立定跳远（女）;800米] 数学与应用数学 1.计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、心理学、高等代数);4.综合二(数学史、数学分析、概率与数理统计) 地理科学 1.计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、心理学、土壤与植被);4.综合二(自然地理学、地质与地貌学、气象与气候学) 化学 1.计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、心理学、物理化学);4.综合二(无机化学、有机化学、分析化学) 教育技术学 1.计算机; 2.英语;3.综合一（教育学、心理学、教育技术学）;4.综合二（教育传播学、教育影视节目创作、教学系统设计）

高职高专类

招生专业 考试科目及范围 英语 1.计算机;2.大学语文;3.综合一（精读、泛读）;4.综合二（听力、翻译技巧） 朝鲜语 1.计算机;2.大学语文;3.综合一（精读、泛读）;4.综合二（听力、翻译技巧） 日语 1.计算机;2.大学语文;3.综合一（基础日语、日本概况）;4.综合二（听力、会话） 艺术设计 1.计算机;2.英语;3.综合一（素描）;4.综合二（命题设计） 园艺 1.计算机;2.英语;3.综合一（植物生理、土壤与植物营养）;4.综合二（园艺植物栽培学、遗传学） 国际经济与贸易 1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、会计学）;4.综合二（国际贸易理论与实务、市场营销学） 金融学 1.计算机;2.英语;3.综合一（西方经济学、货币银行学）;4.综合二（会计学、保险学原理） 会计学 1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、基础会计）;4.综合二（财务会计、审计基础与实务） 电子商务 1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、经济法）;4.综合二（网络营销、国际商务） 市场营销 1.计算机;2.英语;3.综合一（经济法、基础会计）;4.综合二（市场营销学、市场调查与预测） 公共事业管理 1.计算机;2.英语；3.综合一（管理学原理、管理心理学）;4.综合二（人力资源开发与管理、公共关系学） 工商管理 1.计算机;2.英语;3.综合一（经济数学、管理学基础）;4.综合二（经济法、基础会计） 旅游管理 1.计算机;2.英语;3.综合一（旅游概论、旅游心理学）;4.综合二（旅游市场营销、旅游资源与开发） 法学 1.计算机;2.英语;3.综合一（法理学、宪法）;4.综合二（民法、刑法、经济法） 生物科学 1.计算机;2.英语;3.综合一（无机化学、遗传学）;4.综合二（动物学、植物学） 电气工程及其自动化 1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、自控理论）;4.综合二（电路、电子技术[数字、模拟电路]） 电子信息工程 1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、信息理论与编码）;4.综合二（数字信号、自控原理）　 服装设计与工程 1.计算机;2.英语;3.综合一（服装设计、服装材料）;4.综合二（服装史、美学） 工程管理 1.计算机;2.英语;3.综合一（管理学、会计学）;4.综合二（建筑材料、招投标与合同管理） 化学工程与工艺 1.计算机;2.英语;3.综合一（有机化学、无机化学）;4.综合二（分析化学、化工原理） 机械设计制造及其自动化 1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、工程力学）;4.综合二（电工学、机械设计基础） 交通运输 1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、理论力学）;4.综合二（汽车理论、汽车构造） 计算机科学与技术 1.高等数学;2.英语;3.综合一（操作系统原理、微机原理与接口技术）;4.综合二（数据结构、C语言） 土木工程 1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、混凝土结构）;4.综合二（材料力学、结构力学） 口腔医学 1.计算机;2.英语;3.综合一（口腔组织病理学、口腔解剖生理学）;4.综合二（口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学） 临床医学 1.计算机;2.英语;3.综合一（生物化学、病理解剖）;4.综合二（内科学、外科学） 护理学 1.计算机;2.英语;3.综合一（生理学、护理学基础）;4.综合二（内科护理学、外科护理学） 麻醉学 1.计算机;2.英语;3.综合一（生理学、人体解剖学、麻醉解剖学）;4.综合二（外科学、临床麻醉学、重症监测） 药学 1.计算机;2.英语;3.综合一（药物化学、微生物学）;4.综合二（有机化学、药物分析） 医学检验 1.计算机; 2.英语;3.综合一（临床检验基础、生物化学检验）；4.综合二（微生物学检验、免疫学检验） 医学影像学 1.计算机; 2.英语;3.综合一（生理学、影像电子学基础）;4.综合二（医学影像诊断学、医学影像设备学） 针灸推拿学 1.计算机; 2.英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二（诊断学基础、针灸临床学） 中药学 1.计算机;2.英语;3.综合一（中医基础理论、中药鉴定学、药理学）;4.综合二（中药炮制学、中药药剂学） 中医学 1.计算机;2.英语;3.综合一（中医基础理论、方剂学、中药学、）;4.综合二（诊断学基础、中医内科学） 动物医学 1.计算机;2.英语;3.综合一（动物生理学、遗传学）;4.综合二（内科学、外科学、传染病）　 附件3：

计算机;2. 英语;3.综合一(经济数学、管理学基础);4.综合二(经济法、基础会计)

旅游管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(旅游概论、旅游心理学);4.综合二(旅游市场营销、旅游资源与开发)

法学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(法理学、宪法);4.综合二(民法、刑法、经济法)

生物科学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(无机化学、遗传学);4.综合二(动物学、植物学)

电气工程及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、自控理论);4.综合二(电路、电子技术[数字、模拟电路])

电子信息工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、信息理论与编码);4.综合二(数字信号、自控原理)

服装设计与工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(服装设计、服装材料);4.综合二(服装史、美学)

工程管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(管理学、会计学);4.综合二(建筑材料、招投标与合同管理)

化学工程与工艺

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(有机化学、无机化学);4.综合二(分析化学、化工原理)

机械设计制造及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、工程力学);4.综合二(电工学、机械设计基础)

交通运输

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、理论力学);4.综合二(汽车理论、汽车构造)

计算机科学与技术

1. 高等数学;2. 英语;3.综合一(操作系统原理、微机原理与接口技术);4.综合二(数据结构、C语言)

土木工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、混凝土结构);4.综合二(材料力学、结构力学)

口腔医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(口腔组织病理学、口腔解剖生理学);4.综合二(口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学)

临床医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生物化学、病理解剖);4.综合二(内科学、外科学)

护理学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、护理学基础);4.综合二(内科护理学、外科护理学)

麻醉学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、人体解剖学、麻醉解剖学);4.综合二(外科学、临床麻醉学、重症监测)

药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(药物化学、微生物学);4.综合二(有机化学、药物分析)

医学检验

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(临床检验基础、生物化学检验);4.综合二(微生物学检验、免疫学检验)

医学影像学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(生理学、影像电子学基础);4.综合二(医学影像诊断学、医学影像设备学)

针灸推拿学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二(诊断学基础、针灸临床学)

中药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药鉴定学、药理学);4.综合二(中药炮制学、中药药剂学)

中医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、方剂学、中药学、);4.综合二(诊断学基础、中医内科学)

第8篇：口腔医学外科学范文

代号

本科专业代码、名称

专科专代码

专科专业名称

考试课程

01

02

03

04

020101 经济学

020102 国际经济与贸易

020103 财政学

020104 金融学

620101

财政

经济学

620102

税务

620104

国际金融

620105

金融与证券

620106

金融保险

620107

保险实务

620109

资产评估与管理

620110

证券投资与管理

620111

投资与理财

620201

财务管理

620203

会计

620204

会计电算化

620301

经济管理

620302

经济信息管理

620303

国际经济与贸易

620304

国际贸易实务

620305

国际商务

05

030101 法学

690101

司法助理

法学基础

690102

法律文秘

690103

司法警务

690104

法律事务

690105

书记官

690107

检查事务(豫)

690201

刑事执行

690302

司法鉴定技术

690304

司法信息技术

附：山东普通高等教育专升本各招生专业考试科目

师范类

招生专业

考试科目及范围

小学教育

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(教育学、大学语文、中外教育史);4.综合二(发展心理学、教育心理学、教育研究方法)

学前教育

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(教育学、大学语文、学前教育史);4.综合二(学前教育学、学前心理学、学前卫生学);5.技能测试[美术（简笔画）;音乐（声乐、舞蹈、键盘，三选一）]

思想政治教育  

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一（教育学、心理学、法学概论）;4.综合二（哲学、科学社会主义、国际时事政治）

汉语言文学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(教育学、心理学、写作);4.综合二(古代汉语、现代汉语、文学概论)

历史学  

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一（教育学、心理学、史学概论）;4.综合二（中国古代史、中国近代史、世界通史）

英语

1. 计算机; 2. 大学语文;3.综合一(教育学、心理学、英语写作);4.综合二(精读、泛读、听力)

美术学  

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(教育学、心理学、艺术美学);4.综合二(中外美术史、美术概论、美术教学理论与方法);5.技能测试（素描头像;水粉静物写生;白描人物）

音乐学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(教育学、心理学、音乐教育理论基础);4.综合二(基本乐理、音乐史、和声学);5.技能测试（声乐;钢琴;听记）

体育教育  

1. 计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、心理学、学校体育学);4.综合二(人体解剖学、人体生理学、体育史);5.技能测试[100米;原地推铅球（男5公斤、女4公斤）;立定三级跳远（男）、立定跳远（女）;800米]

数学与应用数学  

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(教育学、心理学、高等代数);4.综合二(数学史、数学分析、概率与数理统计)

地理科学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(教育学、心理学、土壤与植被);4.综合二(自然地理学、地质与地貌学、气象与气候学)

化学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(教育学、心理学、物理化学);4.综合二(无机化学、有机化学、分析化学)

教育技术学  

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一（教育学、心理学、教育技术学）;4.综合二（教育传播学、教育影视节目创作、教学系统设计）

高职高专类

招生专业

考试科目及范围

英语

1. 计算机;2. 大学语文;3.综合一（精读、泛读）;4.综合二（听力、翻译技巧）

朝鲜语  

1. 计算机;2. 大学语文;3.综合一（精读、泛读）;4.综合二（听力、翻译技巧）

日语

1. 计算机;2. 大学语文;3.综合一（基础日语、日本概况）;4.综合二（听力、会话）

艺术设计

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（素描）;4.综合二（命题设计）

园艺

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（植物生理、土壤与植物营养）;4.综合二（园艺植物栽培学、遗传学）

国际经济与贸易

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（高等数学、会计学）;4.综合二（国际贸易理论与实务、市场营销学）

金融学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（西方经济学、货币银行学）;4.综合二（会计学、保险学原理）

会计学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（高等数学、基础会计）;4.综合二（财务会计、审计基础与实务）

电子商务

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（高等数学、经济法）;4.综合二（网络营销、国际商务）

市场营销

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（经济法、基础会计）;4.综合二（市场营销学、市场调查与预测）

公共事业管理

1. 计算机;2. 英语；3.综合一（管理学原理、管理心理学）;4.综合二（人力资源开发与管理、公共关系学）

工商管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（经济数学、管理学基础）;4.综合二（经济法、基础会计）

旅游管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（旅游概论、旅游心理学）;4.综合二（旅游市场营销、旅游资源与开发）

法学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（法理学、宪法）;4.综合二（民法、刑法、经济法）

生物科学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（无机化学、遗传学）;4.综合二（动物学、植物学）

电气工程及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（高等数学、自控理论）;4.综合二（电路、电子技术[数字、模拟电路]）

电子信息工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（高等数学、信息理论与编码）;4.综合二（数字信号、自控原理）

服装设计与工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（服装设计、服装材料）;4.综合二（服装史、美学）

工程管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（管理学、会计学）;4.综合二（建筑材料、招投标与合同管理）

化学工程与工艺

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（有机化学、无机化学）;4.综合二（分析化学、化工原理）

机械设计制造及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（高等数学、工程力学）;4.综合二（电工学、机械设计基础）

交通运输

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（高等数学、理论力学）;4.综合二（汽车理论、汽车构造）

计算机科学与技术

1. 高等数学;2. 英语;3.综合一（操作系统原理、微机原理与接口技术）;4.综合二（数据结构、C语言）

土木工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（高等数学、混凝土结构）;4.综合二（材料力学、结构力学）

口腔医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（口腔组织病理学、口腔解剖生理学）;4.综合二（口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学）

临床医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（生物化学、病理解剖）;4.综合二（内科学、外科学）

护理学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（生理学、护理学基础）;4.综合二（内科护理学、外科护理学）

麻醉学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（生理学、人体解剖学、麻醉解剖学）;4.综合二（外科学、临床麻醉学、重症监测）

药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（药物化学、微生物学）;4.综合二（有机化学、药物分析）

医学检验  

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一（临床检验基础、生物化学检验）；4.综合二（微生物学检验、免疫学检验）

医学影像学  

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一（生理学、影像电子学基础）;4.综合二（医学影像诊断学、医学影像设备学）

针灸推拿学  

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二（诊断学基础、针灸临床学）

中药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（中医基础理论、中药鉴定学、药理学）;4.综合二（中药炮制学、中药药剂学）

中医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（中医基础理论、方剂学、中药学、）;4.综合二（诊断学基础、中医内科学）

动物医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一（动物生理学、遗传学）;4.综合二（内科学、外科学、传染病）

附件3：

计算机;2. 英语;3.综合一(经济数学、管理学基础);4.综合二(经济法、基础会计)

旅游管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(旅游概论、旅游心理学);4.综合二(旅游市场营销、旅游资源与开发)

法学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(法理学、宪法);4.综合二(民法、刑法、经济法)

生物科学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(无机化学、遗传学);4.综合二(动物学、植物学)

电气工程及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、自控理论);4.综合二(电路、电子技术[数字、模拟电路])

电子信息工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、信息理论与编码);4.综合二(数字信号、自控原理)

服装设计与工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(服装设计、服装材料);4.综合二(服装史、美学)

工程管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(管理学、会计学);4.综合二(建筑材料、招投标与合同管理)

化学工程与工艺

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(有机化学、无机化学);4.综合二(分析化学、化工原理)

机械设计制造及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、工程力学);4.综合二(电工学、机械设计基础)

交通运输

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、理论力学);4.综合二(汽车理论、汽车构造)

计算机科学与技术

1. 高等数学;2. 英语;3.综合一(操作系统原理、微机原理与接口技术);4.综合二(数据结构、C语言)

土木工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、混凝土结构);4.综合二(材料力学、结构力学)

口腔医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(口腔组织病理学、口腔解剖生理学);4.综合二(口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学)

临床医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生物化学、病理解剖);4.综合二(内科学、外科学)

护理学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、护理学基础);4.综合二(内科护理学、外科护理学)

麻醉学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、人体解剖学、麻醉解剖学);4.综合二(外科学、临床麻醉学、重症监测)

药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(药物化学、微生物学);4.综合二(有机化学、药物分析)

医学检验

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(临床检验基础、生物化学检验);4.综合二(微生物学检验、免疫学检验)

医学影像学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(生理学、影像电子学基础);4.综合二(医学影像诊断学、医学影像设备学)

针灸推拿学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二(诊断学基础、针灸临床学)

中药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药鉴定学、药理学);4.综合二(中药炮制学、中药药剂学)

中医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、方剂学、中药学、);4.综合二(诊断学基础、中医内科学)

第9篇：口腔医学外科学范文

专业 代号 本科专业代码、名称 专科专代码 专科专业名称 考试课程 01

02

03

04

020101经济学 020102国际经济与贸易 020103财政学 020104金融学 620101

财政 经济学 620102

税务 620104

国际金融 620105

金融与证券 620106

金融保险 620107

保险实务 620109

资产评估与管理 620110

证券投资与管理 620111

投资与理财 620201

财务管理 620203

会计 620204

会计电算化 620301

经济管理 620302

经济信息管理 620303

国际经济与贸易 620304

国际贸易实务 620305

国际商务 05

030101法学 690101

司法助理 法学基础 690102

法律文秘 690103

司法警务 690104

法律事务 690105

书记官 690107

检查事务(豫) 690201

刑事执行 690302

司法鉴定技术 690304

司法信息技术

附：山东普通高等教育专升本各招生专业考试科目

师范类

招生专业 考试科目及范围 小学教育 1.计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、大学语文、中外教育史);4.综合二(发展心理学、教育心理学、教育研究方法) 学前教育 1.计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、大学语文、学前教育史);4.综合二(学前教育学、学前心理学、学前卫生学);5.技能测试[美术（简笔画）;音乐（声乐、舞蹈、键盘，三选一）] 思想政治教育 1.计算机; 2.英语;3.综合一（教育学、心理学、法学概论）;4.综合二（哲学、科学社会主义、国际时事政治） 汉语言文学 1.计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、心理学、写作);4.综合二(古代汉语、现代汉语、文学概论) 历史学 1.计算机; 2.英语;3.综合一（教育学、心理学、史学概论）;4.综合二（中国古代史、中国近代史、世界通史） 英语 1.计算机; 2.大学语文;3.综合一(教育学、心理学、英语写作);4.综合二(精读、泛读、听力) 美术学 1.计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、心理学、艺术美学);4.综合二(中外美术史、美术概论、美术教学理论与方法);5.技能测试（素描头像;水粉静物写生;白描人物） 音乐学 1.计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、心理学、音乐教育理论基础);4.综合二(基本乐理、音乐史、和声学);5.技能测试（声乐;钢琴;听记） 体育教育 1.计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、心理学、学校体育学);4.综合二(人体解剖学、人体生理学、体育史);5.技能测试[100米;原地推铅球（男5公斤、女4公斤）;立定三级跳远（男）、立定跳远（女）;800米] 数学与应用数学 1.计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、心理学、高等代数);4.综合二(数学史、数学分析、概率与数理统计) 地理科学 1.计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、心理学、土壤与植被);4.综合二(自然地理学、地质与地貌学、气象与气候学) 化学 1.计算机; 2.英语;3.综合一(教育学、心理学、物理化学);4.综合二(无机化学、有机化学、分析化学) 教育技术学 1.计算机; 2.英语;3.综合一（教育学、心理学、教育技术学）;4.综合二（教育传播学、教育影视节目创作、教学系统设计）

高职高专类:

招生专业 考试科目及范围 英语 1.计算机;2.大学语文;3.综合一（精读、泛读）;4.综合二（听力、翻译技巧） 朝鲜语 1.计算机;2.大学语文;3.综合一（精读、泛读）;4.综合二（听力、翻译技巧） 日语 1.计算机;2.大学语文;3.综合一（基础日语、日本概况）;4.综合二（听力、会话） 艺术设计 1.计算机;2.英语;3.综合一（素描）;4.综合二（命题设计） 园艺 1.计算机;2.英语;3.综合一（植物生理、土壤与植物营养）;4.综合二（园艺植物栽培学、遗传学） 国际经济与贸易 1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、会计学）;4.综合二（国际贸易理论与实务、市场营销学） 金融学 1.计算机;2.英语;3.综合一（西方经济学、货币银行学）;4.综合二（会计学、保险学原理） 会计学 1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、基础会计）;4.综合二（财务会计、审计基础与实务） 电子商务 1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、经济法）;4.综合二（网络营销、国际商务） 市场营销 1.计算机;2.英语;3.综合一（经济法、基础会计）;4.综合二（市场营销学、市场调查与预测） 公共事业管理 1.计算机;2.英语；3.综合一（管理学原理、管理心理学）;4.综合二（人力资源开发与管理、公共关系学） 工商管理 1.计算机;2.英语;3.综合一（经济数学、管理学基础）;4.综合二（经济法、基础会计） 旅游管理 1.计算机;2.英语;3.综合一（旅游概论、旅游心理学）;4.综合二（旅游市场营销、旅游资源与开发） 法学 1.计算机;2.英语;3.综合一（法理学、宪法）;4.综合二（民法、刑法、经济法） 生物科学 1.计算机;2.英语;3.综合一（无机化学、遗传学）;4.综合二（动物学、植物学） 电气工程及其自动化 1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、自控理论）;4.综合二（电路、电子技术[数字、模拟电路]） 电子信息工程 1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、信息理论与编码）;4.综合二（数字信号、自控原理）　 服装设计与工程 1.计算机;2.英语;3.综合一（服装设计、服装材料）;4.综合二（服装史、美学） 工程管理 1.计算机;2.英语;3.综合一（管理学、会计学）;4.综合二（建筑材料、招投标与合同管理） 化学工程与工艺 1.计算机;2.英语;3.综合一（有机化学、无机化学）;4.综合二（分析化学、化工原理） 机械设计制造及其自动化 1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、工程力学）;4.综合二（电工学、机械设计基础） 交通运输 1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、理论力学）;4.综合二（汽车理论、汽车构造） 计算机科学与技术 1.高等数学;2.英语;3.综合一（操作系统原理、微机原理与接口技术）;4.综合二（数据结构、C语言） 土木工程 1.计算机;2.英语;3.综合一（高等数学、混凝土结构）;4.综合二（材料力学、结构力学） 口腔医学 1.计算机;2.英语;3.综合一（口腔组织病理学、口腔解剖生理学）;4.综合二（口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学） 临床医学 1.计算机;2.英语;3.综合一（生物化学、病理解剖）;4.综合二（内科学、外科学） 护理学 1.计算机;2.英语;3.综合一（生理学、护理学基础）;4.综合二（内科护理学、外科护理学） 麻醉学 1.计算机;2.英语;3.综合一（生理学、人体解剖学、麻醉解剖学）;4.综合二（外科学、临床麻醉学、重症监测） 药学 1.计算机;2.英语;3.综合一（药物化学、微生物学）;4.综合二（有机化学、药物分析） 医学检验 1.计算机; 2.英语;3.综合一（临床检验基础、生物化学检验）；4.综合二（微生物学检验、免疫学检验） 医学影像学 1.计算机; 2.英语;3.综合一（生理学、影像电子学基础）;4.综合二（医学影像诊断学、医学影像设备学） 针灸推拿学 1.计算机; 2.英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二（诊断学基础、针灸临床学） 中药学 1.计算机;2.英语;3.综合一（中医基础理论、中药鉴定学、药理学）;4.综合二（中药炮制学、中药药剂学） 中医学 1.计算机;2.英语;3.综合一（中医基础理论、方剂学、中药学、）;4.综合二（诊断学基础、中医内科学） 动物医学 1.计算机;2.英语;3.综合一（动物生理学、遗传学）;4.综合二（内科学、外科学、传染病）　附件3：

计算机;2. 英语;3.综合一(经济数学、管理学基础);4.综合二(经济法、基础会计)

旅游管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(旅游概论、旅游心理学);4.综合二(旅游市场营销、旅游资源与开发)

法学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(法理学、宪法);4.综合二(民法、刑法、经济法)

生物科学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(无机化学、遗传学);4.综合二(动物学、植物学)

电气工程及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、自控理论);4.综合二(电路、电子技术[数字、模拟电路])

电子信息工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、信息理论与编码);4.综合二(数字信号、自控原理)

服装设计与工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(服装设计、服装材料);4.综合二(服装史、美学)

工程管理

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(管理学、会计学);4.综合二(建筑材料、招投标与合同管理)

化学工程与工艺

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(有机化学、无机化学);4.综合二(分析化学、化工原理)

机械设计制造及其自动化

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、工程力学);4.综合二(电工学、机械设计基础)

交通运输

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、理论力学);4.综合二(汽车理论、汽车构造)

计算机科学与技术

1. 高等数学;2. 英语;3.综合一(操作系统原理、微机原理与接口技术);4.综合二(数据结构、C语言)

土木工程

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、混凝土结构);4.综合二(材料力学、结构力学)

口腔医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(口腔组织病理学、口腔解剖生理学);4.综合二(口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学)

临床医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生物化学、病理解剖);4.综合二(内科学、外科学)

护理学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、护理学基础);4.综合二(内科护理学、外科护理学)

麻醉学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、人体解剖学、麻醉解剖学);4.综合二(外科学、临床麻醉学、重症监测)

药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(药物化学、微生物学);4.综合二(有机化学、药物分析)

医学检验

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(临床检验基础、生物化学检验);4.综合二(微生物学检验、免疫学检验)

医学影像学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(生理学、影像电子学基础);4.综合二(医学影像诊断学、医学影像设备学)

针灸推拿学

1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二(诊断学基础、针灸临床学)

中药学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药鉴定学、药理学);4.综合二(中药炮制学、中药药剂学)

中医学

1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、方剂学、中药学、);4.综合二(诊断学基础、中医内科学)