企业会计实操培训精选(九篇)

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第1篇：企业会计实操培训范文

【关键词】： 小企业；小企业会计制度；实施；对策与方案

中图分类号：F23文献标识码：B

一、问题的提出

财政部于2004年4月27日颁布并于2005年1月1日开始在小企业范围内执行的《小企业会计制度》，是在遵循一般会计核算原则的条件下，借鉴国际惯例，结合我国小企业的实际情况，以《企业会计制度》为基础制定的。这次小企业会计制度的制定实施充分体现了小企业自身的特点及其会计信息使用者的需要。它健全和完善了企业会计核算体系，提高小企业会计信息质量，加快了会计准则的国际协调。《小企业会计制度》在适用范围、主要内容、会计科目、会计报表等方面都与《企业会计制度》有差异，它更具有清晰性、灵活性、指导性和针对性。它是我国会计核算制度走向成熟的标志，对进一步贯彻中华人民共和国《会计法》和《企业财务报告条例》、规范小企业会计行为、促进小企业健康发展，都具有非常重要的现实意义。但是，我们通过最近对制度实施情况的调查情况来看，由于种种原因，使得制度实施过程出现了相当多的问题，不同程度地阻碍了制度的顺利实施，导致制度执行无法到位。正是基于这种认识，文章试就《小企业会计制度》实施中存在的问题加以分析，并提出若干对策。

二、《小企业会计制度》实施中存在的问题

1. 制度执行的不完全确定性，导致制度执行过程中容易发生偏差

调查结果显示，大多数小企业继续执行原来的《企业会计制度》，这从《小企业会计制度》的规定来看，无可非议。虽然国家统一制定的会计制度具有强制性的特点。但符合《小企业会计制度》规定的小企业既可以按照《小企业会计制度》进行核算，也可以选择执行《企业会计制度》。据此而论，会计制度的强制性特点如果从整体上考虑，只要企业严格按照规定执行了某一会计制度即可。另外从鼓励企业加强内部管理、建立和完善内部会计控制制度出发，也应该允许并鼓励有条件的小企业执行《企业会计制度》。因此，符合小企业标准只是执行《小企业会计制度》的必要条件而已，即凡执行《小企业会计制度》的企业规模必须符合小企业的标准，但并非符合小企业标准的企业就必须执行，如有条件也可执行《企业会计制度》。

但问题是有的小企业本来会计基础工作就比较薄弱，人员的素质也比较低下，原来执行《企业会计制度》就没有执行好，换句话说原来执行过程中就存在很多困难。加上这类小企业发展的态势显示近年内企业发展规模不会有大变化。在这种情况下，这类小企业如果转换执行《小企业会计制度》也许更适合其企业自身的特点。其价值就在于整顿和规范小企业会计工作秩序，规范小企业的会计行为，促进小企业的健康发展。但这类小企业认为，只要不违反会计制度规定就可以了。既然允许何必再执行新的会计制度呢，如果执行《小企业会计制度》不仅要派员参加培训，而且制度转换也需要付出一定的代价，何必自己给自己找麻烦,这种认识带有一定代表性。本来《小企业会计制度》的制定，就是考虑了这类企业的实际，但部分小企业并没有充分认识到执行《小企业会计制度》的价值所在。所以《小企业会计制度》执行中的不完全确定性,就会给部分对制度认识不足的企业开了绿灯，导致《小企业会计制度》实施的现实价值发生偏离。

2. 培训工作缺位，导致小企业对制度理解和实施力度不够

《小企业会计制度》颁布之后，为使广大小企业会计人员充分了解《小企业会计制度》的内容，准确把握相关政策、规定和方法，确保该制度在企业中的贯彻实施，各地财政部门举办了《小企业会计制度》的培训班，培训的对象主要是小企业的会计或出纳人员。通过培训，使会计人员在短时间内有的放矢地学习，提纲挈领地了解《小企业会计制度》。应该充分肯定这种通过有计划有组织分期分批培训小企业会计人员的做法对确保《小企业会计制度》在小企业中的贯彻执行无疑起到非常重要的推动作用。另外，这种培训方法也是常规的做法，因为通常我国颁发新的会计制度都是需要组织企业的财会人员进行培训的。但我们也不得不承认这种做法如果针对财会工作比较规范的大中型企业或上市公司而言，也许能达到比较好的培训效果。如果针对小企业也许有许多不尽人意的地方，原因在于《小企业会计制度》的实施或执行，其中非常重要的一个影响因素是小企业领导者的态度。而领导者的态度在很大程度上取决于他对《小企业会计制度》内容与实施价值的认识。事实上很多小企业的领导者对会计工作的职能一知半解。在调查中，我们发现绝大多数小企业的领导者对财会工作的认识只是停留在比较肤浅的认识上，他们比较关注的是盈利和税收的指标，往往忽视会计制度本身的价值。所以举办《小企业会计制度》培训班，其培训对象不只是针对财会人员，也应该扩大到小企业领导者范围，只有让小企业的领导者真正了解《小企业会计制度》对其加强经营管理价值所在时，才有利于《小企业会计制度》贯彻实施。

3. 小企业内在不利因素影响了《小企业会计制度》的实施

(1) 小企业会计机构设置过于简单，会计人员配备不全、工作不固定，分工不明确等原因，不同程度地影响了《小企业会计制度》的执行

由于小企业名目繁多，行业比较齐全，所有制形式多样化，经营规模较小，缺乏相应的决策机构，或者决策机构发挥不了应有的决策作用，业主基本上支配了企业的所有的经营活动，缺乏正常的业务报告制度，导致企业的生产经营水平的好坏完全取决于业主个人的能力与水平。在调查中，我们发现不少小企业会计机构设置不规范，甚至个别企业不设置会计机构。即使是设置会计机构，会计人员分工也不明确，甚至是兼职，缺乏完善的内部牵制机制。所有这些都给《小企业会计制度》的实施造成一定程度的影响。

（2）小企业会计基础工作差，也不利于《小企业会计制度》在短期间内实施

众所周知，会计基础工作是做好会计核算的前提，它主要包括会计凭证格式的选择或设计、填制、取得、审核、传递与保管程序，以及会计帐簿的设置、格式、登记、核对、结帐等等。在实际工作中，许多小企业都是贪图便利，甚至看业主眼色行事，不少小企业从来就没有认真思考过如何规范地做好这些会计基础工作，而是得过且过，会计实操有一定随意性，没有严格执行会计制度。比如，原始凭证缺乏必要的审核程序，凭证、账簿、表格在市面上随意购买，相关政府部门硬性规定除外，很多做法都不符合会计制度的规定和要求。甚至个别小企业还没有明确的成本核算方法与制度。不难设想在这样的会计基础工作上，要求小企业认真执行和快速推行《小企业会计制度》也是非常困难的。

（3）小企业会计人员素质较低，也难于确保《小企业会计制度》准确无误地实施

小企业会计人员的素质与大企业的会计人员相比，业务水平、文化层次不高，业务不精，素质普遍较低。在调查中我们发现小企业的会计人员普遍存在两种不利于《小企业会计制度》实施的现象。一是学历层次比较低，无学历或改行从事会计工作的人数占绝大多数。二是年龄出现极端现象，呈现“一老一少”的局面。会计人员中的老者虽然有一定会计工作经验的积累，开展一般性的业务没有什么问题，但接受新知识能力比较差，对新制度消化慢，甚至出现消化不良的现象。会计人员中的新者，多为刚离开学校走向会计岗位的年轻人，虽然他们比较系统地学习会计专业知识，但在实操能力比较弱，特别是在从事会计工作过程中缺乏会计理论基础扎实、能力强、业务熟的老会计的指导，导致在实践中会计技能提高比较慢。上述两种现象的存在都不同程度地制约了小企业内部管理工作的开展，也制约了《小企业会计制度》在小企业的实施。在调查中，个别小企业会计人员表示，他们也认真地组织实施《小企业会计制度》，但心有余而力不足。显然在这样一支小企业会计队伍中要求做到快速、高效、准确、无误地贯彻《小企业会计制度》确有困难。即使《小企业会计制度》在小企业中能组织实施，但实施结果也必然大打折扣。

（4）小企业会计信息使用者素质较低，也不利于《小企业会计制度》快速实施

从会计的重要性原则来看，某项会计信息在会计报告中是被详尽、充分的披露还是被简要、粗略的列示主要是看信息使用者的需要，是否有利人们做出满意的决策。某些对大企业或上市公司会计信息使用者而言非常重要的信息，可能在小企业里显得毫不意义。由于小企业的所有权与经营权的重合使得小企业所有者与经营者之间的信息不对称问题基本不存在，由于融资方式的独特性，从而使小企业会计信息的使用者与大企业会计信息使用者相比存在很大的差别，小企业的股东、税收部门、银行是会计信息的主要使用者。而这些使用者对会计信息的要求程度不高。尤其是小企业的经营者，本身经营素质就比较低，大多对企业实行粗放经营，除了关心盈利指标外，并不要求企业会计提供更多的信息，由此，造成小企业会计信息不全面、不准确。这也给《小企业会计制

度》的贯彻执行增加了难度。

三、解决小企业会计制度实施中现存问题的对策与方案

1. 要为《小企业会计制度》的培训工作确定新的培训思路

目前，各地普遍是组织小企业会计人员系统学习《小企业会计制度》，我们不否定这种培训对促进《小企业会计制度》执行的作用，但效果仍不尽人意。究其原因，正如前所述，《小企业会计制度》在一些企业执行中受阻，更重要的是小企业业主的意识。虽然有个别小企业业主不愿意执行《小企业会计制度》，但他们的认识更多的是停留在对《小企业会计制度》比较肤浅的认识上，即对执行《小企业会计制度》对小企业有什么好处一知半解。为什么要执行《小企业会计制度》更是迷惑不解。因此来自小企业主的障碍主要还是认识上的问题，所以我们必须在提高小企业业主执行《小企业会计制度》自觉性上下功夫，一个比较有效的做法就是加强对小企业业主的培训。即组织小企业业主系统学习《小企业会计制度》。但我们必须清楚地认识到，对小企业会计人员的培训和对小企业业主的培训，要有所侧重。对小企业会计人员的培训重在业务上培训，对小企业业主的培训重要说明《小企业会计制度》执行的价值，即执行《小企业会计制度》对改善企业管理水平以及提高小企业经济效益有什么好处。如果采取双管齐下的培训方法，我们相信对《小企业会计制度》实施无疑会起到更好促进作用。

2. 各级财政部门应组织相应的高素质人才咨询队伍，深入小企业会计部门第一线，帮助小企业正确选择适宜的会计制度

如前所述，在实际工作中，有些小企业受到自身素质的限制，在选择企业会计制度时，往往带有很大的盲目性，连自己该执行《小企业会计制度》还是《企业会计制度》，自身都说不清楚，错误地认识只要不犯法，按规定执行会计制度就可以了，这是天大的误会，当然也并不排除人为的装糊涂。为此，各级财政部门（市县镇）应组织相应的高素质人才咨询队伍，深入小企业会计部门第一线，给小企业财会部门把把脉，帮助小企业正确选择适宜的会计制度，特别对不适宜选择《企业会计制度》的小企业，应帮助其提高思想认识，劝其执行《小企业会计制度》，必要时，强制性要求其执行《小企业会计制度》。

3. 消除小企业内在的不利因素，为《小企业会计制度》的实施创造有利的条件

（1）加强小企业会计基础规范工作的建设，为进一步规范执行《小企业会计制度》打下良好的基础

如前所述，小企业会计基础工作差，不利于《小企业会计制度》在短期间内实施。因此，要加快《小企业会计制度》在小企业的实施，非常重要的一个方面就是要规范小企业会计基础工作。因为会计基础工作不规范，即使组织实施《小企业会计制度》，实施也不容易到位或发生执行上的偏差。为此，小企业应以《会计基础工作规范》为依据，针对小企业会计工作存在的问题，要设计合理的会计记录程序，要完善严密的凭证制度，要建立严格的日常核对制度，只有这样才能确保《小企业会计制度》在小企业规范组织与实施。

（2）重视小企业会计人员的培养，加快提高会计人员的素质，为《小企业会计制度》实施提供合格的人才保证

小企业要适应时展的步伐，适应形势发展的需要，解决小企业会计人员业务水平低，业务工作不适应的问题。为此小企业要自觉组织学习，小企业会计人员更应自觉学习，不断充电。只有这样才能不断提高自己的理论水平和政策水平，使小企业会计人员有过硬的业务本领，具有扎实的会计知识、娴熟的会计技能。只有这样，才能使小企业的会计人员能够从较高层次理解《小企业会计制度》，做到充分了解该制度的内容、理解、掌握制度中规定的会计核算方法和相关规定，用以指导、规范会计实务工作，提高会计业务能力，并提高执行《小企业会计制度》的自觉性，为《小企业会计制度》的顺利实施奠定基础。

（3）构建完善的控制环境，设置合理的会计机构，严格划分不相容职务，设置适宜工作岗位，为实施《小企业会计制度》提供运行机制

控制环境直接影响到企业内部会计控制的建立。其主要包括企业的经营管理观念、方式及风格，组织结构，管理控制方法，内部审计及外部影响等等。构建良好的控制环境有利于小企业严格按照《小企业会计制度》的要求，健全符合小企业会计发展需要的会计组织结构和运行机制，并为小企业改善会计工作创造良好的环境。因此，小企业应建立完善的小企业会计机构，并按照不相容职务相分离的原则合理划分授权批准、业务经办、会计记录、财产保管、稽核检查等不相容职务，明确职责权限，形成相互制衡机制，根据小企业的特点，（下转第49页）

会计核算宜采用集中核算的方式，即由会计机构统一办理；钱账分管、出纳不得兼任往来账户的核算工作；业务较少的企业一般可设会计主管兼总账会计、明细账会计兼稽核、出纳三个岗位。只有会计机构设置合理了，才能从根本上解决《小企业会计制度》的实施问题，才能提供《小企业会计制度》实施的良好运行机制。

（4）转变小企业业主的观念，为小企业执行《小企业会计制度》清除不必在的障碍

如前所述，小企业业主对《小企业会计制度》的认识不到位，对会计工作重视不够。目前很多小企业的业主的法律和管理意识不强，重销售轻管理、重税收轻会计现象非常严重。很多业主对会计方面的知识、政策、法规存在着很大的认识误区。这已严重地阻碍了《小企业会计制度》的实施。因此各政府部门一定要通过不同形式、不同层次的宣传，使小企业业主从根本上转变观念，引起他们对会计工作的高度重视，让他们认识到不但要学会“赚钱”，更要学会怎么去“省钱”，统筹地“用钱”，使会计管理工作为更好地创造效益服务。只有这样才能促进《小企业会计制度》的顺利实施，促进会计工作的规范化。

综上所述，《小企业会计制度》虽然颁布并实施一年多了，但由于制度执行的不完全确定性、培训工作缺位、小企业内在不利因素的存在等原因，致使《小企业会计制度》贯彻执行难度较大。但一套新制度的执行，总会存在一些问题。只要我们本着科学、合理、审慎的态度，从不同层面采取有效措施，标本兼治，一定能起到显著的效果。

参考文献

第2篇：企业会计实操培训范文

一、建筑施工企业会计核算的内容

建筑施工企业会计核算涉及建筑施工过程中的一切资金费用，具体包括施工费用、人工费用、机械费用、材料费用、直接费用、间接费用、往来款项等。在实际会计核算过程中，企业应依据工程在完成年限、税款、建筑面积（施工工作任务）等方面的不同，采取不同的核算方法，以总体成本核算为例，需要企业将开始建设到竣工结束所投入的全部资金费用进行核算，以准确反映项目资金的总体使用情况。

二、建筑施工企业会计核算的主要问题

1.会计核算不符合标准

目前，有相当一部分建筑施工企业的会计核算存在核算项目混乱、原始单据遗漏、批注使用不规范等问题，还有部分建筑施工企业未能在既定时间内进行资金结算，导致资金数据缺乏准确性，甚至出现坏账、假账、财务造假等严重问题。

2.成本控制不受到重视

建筑施工企业的会计核算人员通常只关注项目资金的管理和使用，其工作重心放在提高资金的流动性及使用效率等方面，对建筑成本控制缺乏考虑。另外，当前建筑企业普遍采用分层核算方式，而由于成本管理体系的不健全，加之企业内部权责机制的缺失，导致企业会计核算人员无法真实掌握施工细节及相关资金的使用情况，进而导致财务报表与真实情况的偏差，使企业蒙受巨大经济损失。

3.会计核算监督力度小

一方面，企业内部监管制度缺失，相关监督工作未能发挥应用作用，导致企业会计核算的准确性和真实性缺乏保障；另一方面，企业外部监管制度执行不力，尽管国家有建筑相关法律法规来对企业的会计核算工作进行约束，但相关制度的执行力度不够，未能发挥其会计核算监督作用。

4.会计核算人员素质低

目前，建筑施工行业的专业会计人才比较紧缺，企业会计部门的从业人员素质普遍较低，（再加上施工任务分散，会计人员流动性大）不能很好地满足企业会计核算工作的需要，这不仅影响了企业会计核算的效率，也引发人们对建筑施工企业财务报表真实性的怀疑。

三、建筑施工企业会计核算方法的完善策略

1.革新会计核算理念

理念是行动的先导，要想提高建筑施工企业的会计核算水平，最重要的一点就是摆脱固有理念约束，引进现代会计核算管理理念，使企业从根本上认识到成本核算的重要性，进而有的放矢地推动企业会计核算的规范化，自觉规避会计核算中的各种问题。

2.加强核算人员培训

企业要制定完善的会计人员培训计划，提高会计人员培训力度，使之能够满足企业会计核算工作的需要。首先，企业可利用工作之余的时间，对会计人员进行专业会计知识的讲解和培训，提高会计人员实操水平。其次，应让会计人员学习并了解会计制度、会计法规等方面的知识，提高会计人员的职业守法意识。再次，会计人员自身也要加强学习，不断丰富自己的知识储备，提高自己的工作能力。

3.健全会计核算体系

企业应严格遵循《会计法》有关要求，建立健全会计核算体系，为会计部门开展会计核算工作提供可靠依据。首先，企业应尽快设立会计核算中心财务核算系统，并明确规定会计核算人员的工作权限，对其财务行为进行有效约束。其次，企业要购置相应的信息设备，利用计算机技术服务财务核算工作，提高核算数据的真实性和时效性。另外，企业应建立完善的会计核算管理制度，明确会计核算的工作步骤和流程，并针对核算过程中易出现问题的环节制定相应的预防控制措施，及时完成核算信息的统一、整合工作，确保核算成果得到有效利用。

4.强化会计核算监督

首先，企业要建立健全内部监督体系，对会计核算人员的工作行为进行全面监管，使之严格按照工作章程来进行会计核算工作，提高核算数据的真实性与可靠性。其次，国家也要加大对建筑施工企业的监督管理力度，并针对建筑企业会计核算出台专项法律法规，以实现对企业会计核算的宏观监管和调控。对于在会计核算方面弄虚作假、违规操作的建筑施工企业，要根据相关法律追究其责任，以树立法律的权威性，督促建筑企业自觉遵守会计核算相关法规。

第3篇：企业会计实操培训范文

一、在会计教学中应用《小企业会计准则》的重要性

（一）满足社会与小企业对会计人才的需要

在市场扩展与社会需求的刺激下，我国的小企业数量越来越多，大约占到了全国企业数量总数的70%以上，可见小企业是我国的市场主体，它对我国的社会经济发展来说推动力巨大。在《小企业会计准则》制定与实施之前，我国的小企业在会计工作方面仅有《小企业会计制度》可以参考、遵守，但《小企业会计制度》的限制较多，与《企业会计准则》相比存在明显的不足。这对这个问题，我国再次制定和实施了《小企业会计准则》，这为我国的小企业提供了更加具有针对性、更加完善的会计标准体系，能够提高小企业会计工作的质量。但是《小企业会计准则》实施之后的会计工作与实施之前相比，肯定会发生一些调整与变化，小企业对会计人才的需求也会出现改变。所以必须要通过在会计教学中应用《小企业会计准则》，提高学生会计知识技能与小企业会计工作需求的对接程度，满足社会与小企业对会计人才的需要，确保小企业会计工作质量，保障小企业健康发展，促进社会经济继续稳步提升。

（二）促进学生职业发展

中专学校的主要任务是为社会输送操作性、实践性人才，迎合社会发展的需求，提高学生的职业能力，保障学生就业，才能有效解决学生的社会生存问题，所以如何使学生的职业发展更加光明、良好，就成为了中专学校应当主要考虑的问题。面对如今社会与国家越来越重视小企业发展的情况，各种关于《小企业会计准则》的资格、职称考试会越来越多，所以让学生在在校期间就全面、深入的掌握《小企业会计准则》的相关知识，将对学生未来的职业发展起到极大的促进作用[1]。

二、如何在会计教学中有效的应用《小企业会计准则》

（一）加强教师自身对《小企业会计准则》的学习力度

《小企业会计准则》自2013年1月1日开始正式实施执行，至今为止时间依然不算很久，其中有很多新的会计专业知识、专业理论。要在会计教学中有效的应用《小企业会计准则》，提高教学的质量，教师首先就要对《小企业会计准则》的制定实施背景、适用范围有深入明确的了解，还要熟练的掌握准则中规定的会计核算方法等相关内容。所以，学校方面应当为教师提供良好的学习机会，加强教师自身对《小企业会计准则》的学习力度，通过听取讲座、参与相关学习培训等途径，来加深教师对《小企业会计准则》的了解，为教学奠定基础。

（二）优化会计专业课程设置

中专会计专业毕业生的就业机会虽然主要集中在小企业，但是学生在校所学习的会计教材基本都是以《企业会计准则》为依据而编写的，不仅会计理论难度偏高，且达不到专业设置与社会需求的对接。中专会计专业的课程设置必须要考虑开设专门的《小企业会计实务》课程，并安排在《企业财务会计》课程之前讲授。另外，再开设《小企业模拟实训》的实操课程，这样不仅可以降低专业课的难度，体现教学难度的递进原则，又可以让学生通过学习小企业的实训课程，尽快与就业岗位深度对接[2]。另外，在会计电算化的教学上，应当采用一些专门针对小企业而开发的会计软件，同时要确保软件能够支持和执行《小企业会计准则》，例如“用友畅捷通T3教育专版10.8软件”，这一点是非常重要的。因为如今的小企业会计工作都已经实现了电算化，作为需要上岗就业的会计学生而言，他们不仅要掌握《小企业会计准则》的相关知识，更要能够在上岗后立即采用电算化技术，对《小企业会计准则》进行实践应用，所以在进行课程设置时，必须要考虑到这一点，以更好的实现学生与岗位的衔接。

（三）开展以《小企业会计准则》为主题的会计竞赛

为了提升学生对《小企业会计准则》的学习热情，巩固和加深学生对《小企业会计准则》相关知识内容的掌握，教师应当组织开展以《小企业会计准则》为主题的会计知识、技能竞赛，提高教学的趣味性，鼓励学生积极参与竞赛，使学生在相互比拼的竞赛中，得到职业能力方面的锻炼与提升。会计竞赛的举办必须要有规划，要对学生的知识与技能发展有实际的引导作用。应当将竞赛划分为两类，第一类为会计电算化，竞赛的方式是根据《小企业会计准则》中的相关内容，设计出竞答题，然后让学生使用福斯特软件在电脑上完成，最后由计算机进行打分，评出最终成绩；第二类是手工会计，这个竞赛内容的主要目的是为了考验和提高学生对《小企业会计准则》的实践操作技能，在“技能比拼”的设计上，应当根据《小企业会计准则》和现行税法,采用小企业会计相关的试题,选用来自实际工作中的真实票据,单证样式,按实际工作要求规范指导,同样使用福斯特软件来进行比赛,看谁能够又快速、又准确的完成[3]。不论是“会计电算化”还是“手工会计”中的优胜者，学校或教师都应当给与其一定的奖励，以鼓励获胜者继续努力学习，并对其他未获胜的学生起到刺激作用，使他们也更加努力的学习，争取在下次竞赛中取得更加优异的成绩。

（四）加强与小企业的人才培养合作

小企业的数量多、分布广，学校比较容易与他们结成合作关系，共同进行人才培养。也只有通过加强与小企业的人才培养合作，才能使学生在正式上岗就业前，形成对小企业会计工作的直观认识，在实际的会计工作当中进行《小企业会计准则》实践，这有利于学生在上岗后迅速适应工作环境，全身心投入会计工作。同时，在校企合作进行会计人才培养的过程当中，学校方面可以让会计实习生进入会计师事务实习，合格的实习生由事务所推介学生进企业工作。利用这种方式，企业不但不会有所损失，同时还获得了很多具有实习经验的优秀毕业生。而且学生在会计师事务所实习之后也已经对工作较为熟悉，一旦上岗便可高效率、高质量的完成会计工作。

三、结语

第4篇：企业会计实操培训范文

随着计算机技术的不断更新和发展，企业对信息技术的发展越来越重视，所以信息技术逐渐成为企业各项经济业务发展的有效推动力。当今社会，网络技术发展日新月异，会计信息化建设成为很多企业关注的焦点，并且得到了空前的发展，同时国家也相继出台相关政策，将信息化建设纳入未来发展目标中，这也为企业会计信息化建设奠定了坚实的基础。会计信息化与传统的财务工作有很大不同，很多工作不需要会计人员手工处理，简化了手工凭证编制流程，为会计人员节省了工作时间，带来很多方便。但是，在会计信息化发展过程中，很多档案信息存储在电子介质中，容易受运行环境和人为操作的影响，存在着很多潜在的风险。因此，企业在会计信息化的建设过程中，应充分认识到可能面临的档案风险以及风险存在的原因，从而在实际工作中有效规避问题的发生，为企业会计信息化发展创造良好的环境，促进企业的综合经济发展。

一、相关理论概述

（一）会计信息化的涵义

狭义上的会计信息化是指企业以计算机技术为主体将财务工作与信息技术有效结合并充分应用，详细分析是指企业通过运用财务软件，利用计算机设备完成手工记账或处理手工记账难以完成的财务工作内容。会计信息化是会计理论、会计实务操作、信息技术以及计算机设备相结合并加以运用的总称，实际上就是会计信息系统在计算机设备上得到运用。它不仅实现了会计数据的自动化处理，改变了传统手工会计工作模式，同时对会计工作的发展起到了重要的促进作用，是会计行业发展史上的重要改革。广义上的会计信息化是指与会计工作信息化相关的一切工作内容，包含会计信息化应用软件的研发与推广、会计信息化从业人员的培养、会计信息化的宏观发展规划、会计信息化的发展体制建设、会计信息化未来发展方向等等。会计信息化实现了从业人员与计算机相结合进行工作，包括了从业人员、计算机设备、硬件环境和软件环境等因素，其重要部分是完善的财务软件系统。会计信息化在很大程度上减轻了从业人员的工作量，提高了财务工作质量和工作效率。

（二）档案风险的涵义

风险是指企业在完成其生产目标的管理活动中，会遇到各种不确定事件，这些事件出现的几率以及其影响程度是无法事前预知的，这些事件的出现将会对企业的生产活动产生不同程度的影响，从而影响企业生产目标的完成进度。简单来说，所谓风险就是指在一个特定的时间内和一定的环境条件下，人们所期望的目标与实际结果之间的差异程度。本文研究的档案风险是指企业在进行会计信息化建设过程中，档案信息可能存在的潜在风险，也就是说档案信息存在的某种不确定性，并且这种不确定性可能会对企业的生产发展带来影响，从而影响企业正常生产活动的进行。

二、会计信息化的特征

（一）无纸多样化

企业的会计信息化需要借助信息技术才能实现，因此需要将所有的财务数据信息通过计算机信息技术进行重新输入和输出，并经过一系列的数据处理。在这个过程中，除企业日常活动中使用的发票和合同等纸质档案外，其他所有信息在通过计算机的输入操作处理后，都将保存在计算机内部介质中，且整个操作过程不存在任何纸质介质。与此同时，这种无纸化的操作也使得会计信息化处理具有多樣化，这也意味着会计信息处理不再是单纯的会计数据信息，还包括了企业各项发展参考数据、管理信息、人事数据、企业生产运营情况以及重大的决策参考依据等。

（二）智能开放化

随着互联网技术的逐渐应用和发展，会计信息化得到发展同时也将财务工作带入了智能化发展的时代。会计信息系统可以将输入的财务数据信息进行自动处理并生成与企业相关的发展动态数据，同时对数据进行智能分析为企业的未来发展决策提供重要的参考依据。当财务数据信息处于非正常运行状态时会出现提示信息，同时，企业运用的会计信息系统是处于开放状态的，可以将其他管理系统中的信息进行相互整合和传输，从而实现资源信息共享，为企业的发展提供多方面的综合性数据分析资料。随着网络技术的日益更新，会计信息系统将会向更高的智能化目标发展，逐渐减少手工处理流程，同时也会实现与其他管理系统的进一步合作。

（三）高效准确化

会计信息化需要依靠计算机技术才能完成，计算机设备对财务数据的输入、输出和处理具有高效准确性。会计信息化不仅可以为财务人员减轻繁重的工作量，同时还可以对财务信息进行全面科学的分析处理，并通过特定的程序将其转化为实用的数据信息，因此，会计信息化要比传统的手工会计处理工作更加高效、更加准确。

三、企业会计信息化面临的档案风险

（一）投资风险

投资风险是指会计信息化建设过程中可能面临的投资选择和投资资金的风险。企业在进行会计信息化建设过程中，需要购买计算机设备、财务软件、培训从业人员、支付相关服务费用等，这些投资都需要大量的资金，同时还涉及会计信息系统的维护、升级、调配等潜在的费用，这些都可能成为企业会计信息化面临的投资风险。当然企业在进行会计信息化过程中也会得到直接利益，比如提高工作效率、减少人工成本等。但是任何项目的发展都将面临投资风险，我们无法估计整个过程中可能存在的不确定性因素，从而导致企业面临不同程度的档案风险。

（二）发展目标风险

企业进行会计信息化建设过程中，很多重要的财务信息都以电子档案形式被存储在计算机介质中，如果企业在档案信息管理过程中出现目标定位不准确或是偏离企业发展方向，都将面临不同程度的风险。企业在会计信息化建设初期，对档案信息的管理缺乏相关制度约束、对发展目标认识模糊，都将阻碍企业会计信息化的发展进程。而有的企业虽然制定了发展目标，但是由于目标的制定过高或过低，都将导致会计信息化档案风险的发生，无法发挥其重要的依据作用。

（三）档案信息损坏风险

由于企业业务的不断发展，会计信息纸质档案的存储方式已经不能满足企业发展的需求，因此会计信息化的发展，使得企业的重要财务数据信息可以保存在计算机内部存储中，同时可以传输到U盘或光盘中，方便携带。这样大大增加了会计信息档案的储存量，提高了会计工作的质量和效率。但是由于电子档案信息的保管路径我们无法肉眼看见，而且容易受运行环境、温度、湿度或人为操作的影响，也增加了档案信息被损坏的风险，并且一旦档案信息出现损坏，很难恢复被破坏的档案信息，导致会计信息缺乏完整性。

（四）档案信息保存风险

传统的会计档案信息都以纸质为主，保存过程中不易受外界因素影响，面临被破坏的风险较低。但是企业实行会计信息化，档案信息以电子形式被保存在计算机媒介中，极易受运行环境的影响，造成档案信息数据的丢失，无法保证档案信息的完整性。同时部分从业人员的技能水平较低，对会计信息系统操作不熟悉，如果出现错误的档案信息保存方式，将对档案信息的保存造成不同程度的风险问题。

四、造成企业面临会计信息化档案风险的原因

（一）企业缺乏档案风险防范意识

由于会计信息化为企业的财务工作提供很多便利，同时提高了企业的财务工作质量，因此很多企业积极进行会计信息化建设，但是却缺乏足够的档案风险防范意识。无论是企业的领导者还是从业人员，都比较看重会计信息化的积极作用，却没有充分考虑其可能存在的潜在风险。因此企业在会计信息化档案信息的管理过程中，忽视了风险隐患可能给企业造成的经济损失。比如某些不法分子通过不正当手段盗取企业的财务数据信息，或是篡改企业的财务数据报告，导致企业运用不正确的财务报告作出不正确的发展决策，损害公司的经济利益。

（二）企业会计信息系统运行环境不安全

首先，企业的会计信息系统运行环境容易受到网络病毒的攻击。档案信息在输入、输出、传输等过程中，会随之产生一些病毒，由于计算机病毒传播速度快且影响严重，同时不易被察觉和彻底清除，因此对某些档案信息会产生破坏作用，其次，企业的会计信息系统运行环境容易受到网络黑客的攻击。由于经济发展不断加速，企业之间面临的竞争日益激烈，部分企业为获取更多的经济利益，利用网络黑客盗取或破坏同行业的机密信息，进而打击对方的业务发展。最后，企业的会计信息系统的正常运行与网络服务器状态有直接关系，如果服务器连接不稳定，或是存在故障，都将对会计信息系统的运行造成影响，给公司带来无法预计的档案风险。

（三）企业缺乏完善的内部控制体制

企业在进行会计信息化建设过程中，往往忽视对财务软件的设置问题，带来很多潜在的内部控制风险。目前各类财务软件种类较多，如果企业在购买软件前，不充分考虑软件是否符合标准、程序设置是否严谨、与企业发展是否相匹配等因素，则会给企业带来一些风险问题。企业在选用财务软件不仅需要考虑软件的实用性，同时应该考虑软件程序的维护、升级以及售后服务工作，保证软件的正常运行。另一方面，部分企业没有考虑财务职务不相容问题。由于会计信息化减少了企业的人工成本，一人可进行多岗位工作，因此不相容职务合并现象频繁出现，这些都将影响档案信息的准确性。

（四）从业人员缺乏职业道德和技术能力

会计信息化依据信息技术而发展，因此财务信息容易被篡改、销毁或伪造，而且这些不正当行为十分不易被察觉。有些从业人员职业道德较低，受他人蛊惑或受经济利益的诱惑，对企业的财务信息进行更改，进行一些不正当的行为。另一方面，会计信息化要求从业人员有较高的专业知识基础和较强的实操技术能力。目前很多企业的從业人员的综合素质较低，没有接受过正规的会计信息化工作培训，对会计理论、系统的操作等十分不熟练，专业技能水平较低，比如档案信息保存不正确、不按正常程序退出软件、随便关机等，都可能对档案信息的存储带来一定的风险。

五、提高企业会计信息化档案风险控制的措施

（一）提高企业档案风险防范意识

企业在进行会计信息化建设过程中，应首先树立档案风险防范意识，应充分意识到档案信息特殊的存储环境和存储媒介，企业领导者要高度重视档案信息的管理。企业应建立档案风险防范组织，明确组织的管理者和工作人员的岗位职责，建立完善的工作体系，同时应建立档案风险管理制度、督查程序以及风险防范的应急预案等。一旦发生档案信息被破坏事件，立即启动应急预案，保护企业未遭受破坏的档案信息不被入侵，同时立即恢复被破坏的档案信息，将企业的经济损失降到最低。

（二）建立安全的会计信息系统运行环境

首先，企业应定期对财务软件进行检查，并聘请专业的计算机人员对财务软件与计算机设备进行定期维护、升级，做好病毒查杀等工作。同时安装财务软件的计算机最好不用于其他工作用途，避免产生病毒或不安全的网站带来的影响。其次，企业应对计算机进行加密处理。不仅要对计算机安装正版防火墙，同时应对软件中重要的财务信息进行加密处理，并且设备多层访问权限。最后，企业应安装防御工具，在一定程度上可以对抗黑客的攻击，保护重要的档案信息，同时可以对黑客造成反攻击。

（三）加强档案信息的备份、恢复及保管管理

首先，企业应完善档案信息的备份和恢复程序。计算机媒介存储的档案信息容易受到外界因素影响，一旦发生意外或存储环境遭到破坏，档案信息极易丢失。因此企业应注重计算机媒介存储系统的质量，完善软件的自动备份功能，同时加强软件系统还原功能的建立。这样可以增强档案信息的保管安全性，减少档案信息被破坏的风险。其次，企业应重视档案信息的保管，应增强保管人员的档案信息风险防范意识。企业应聘请专业的保管人员，保管人员需懂得会计知识和计算机运用知识，同时具有较高的技术能力，了解保管过程中的注意事项。

（四）建立完善的企业内部控制体制

企业应建立完善的企业内部控制体制，包括档案信息管理制度、会计信息化操作制度、从业人员岗位制度等，通过建立完善的内部管理制度，规范从业人员的工作行为和工作流程，确保会计工作有序进行。同时企业应建立有关监督制度，做好不相容职务分离工作，明确从业人员的职责，制定完善的奖惩制度，这样可以对从业人员起到一定的监督作用和约束作用。

（五）提高相关从业人员的综合素质

企业应定期为从业人员安排专业的理论知识培训、实操技能培训和职业道德培训，全面提高从业人员的综合素质，进而提高从业人员的工作质量和工作效率，保证企业财务工作的真实性和准确性，这是企业实现会计信息化发展的重要保障。从业人员也应该加强自我约束，端正工作态度，恪尽职守，不被外界利益诱惑，以企业的经济利益为出发点，提高自己的工作责任感。

第5篇：企业会计实操培训范文

【关键词】会计；实践教学；改革

教育改革的步伐随着时代的发展不全向前发展，教育也逐渐把重点放在如何培养出能够满足社会需求的应用技术型人才，那么实践教学就成为了教育教学活动当中的一个重要的环节。实践教学的方法可以更好的培养学生的素质教育，能够有效的培养出高水平实用型会计人才。

一、高校会计实践教学存在的问题

1.会计实践教学理念不正确。会计学的课程特征是对实践性要求强，不能只注重学习会计理论基础，还要把会计实践教学加入其中起到相辅相成的作用。据调查，现如今的多数院校在会计教学方面仍只重视会计理论教学，而把实践教学排在次要的位置上，等到学生毕业后只学到了如何编制分录、如何编制会计报表，却对在企业遇到的实际问题束手无策。我国目前的本科院校在会计教育过程中依然采用理论教育方式，在会计教学过程中，课堂由老师讲授，学生则是被动的吸收老师所灌输的理论知识。但由于会计这门学科的特点是需要有更强的动手操作能力，这对学生的会计动手操作能力有着极高的要求。这种偏重于理论讲授的教学模式，虽然对学生掌握会计基础知识、基本技能有一定的效果，但是学生的动手能力不能得到很好的培养，也就不能培养出社会需要的高素质、高技能的会计人才。学生在学校如果只学到了理论知识，而忽视了培养他们实践能力的培养，当他们走入社会真正的走向会计岗位时，才发现自己知之甚少。

2.会计实践基地信息化建设缓慢。高等院校在建立会计实践基地的时候，面临着资金和环境两大难题，一些资金充裕的院校成立了会计模拟实验室，但这样的会计模拟实验室仍存在信息化仿真程度不够、没有先进的实训教学管理平台、缺少根据会计的具体岗位匹配的实验内容和项目、设施和条件都不能达到实际业务所需要的条件等问题，达不到当代会计实践教学的要求。

3.缺乏双师型人才教师。实践老师的实践能力是影响学生对实践知识的理解和掌握的直接影响者，所以实践老师实践教学过程中的一个重要的角色。有高水平实践能力的教师才可以更好的组织和指导学生，帮助他们提高专业方面的实践操作能力。会计这门学科的特征是重视应用和操作，这也就对教授会计的老师有了更高的要求，优秀的会计老师不仅要有扎实的理论基础，更要有丰富的实践操作经验。但是目前高校教授会计实践课程的老师并不都是具有丰富企业实践经验的，而且在制度性的定期培训方面有所欠缺，专业知识更新不够及时，企业会计业务经验少，所以在实践教师队伍方面整体不够乐观。缺乏实践经验的老师在教授会计实践教学过程当中，实践教师对具体的操作课程操作和讲解缺乏权威性、真实性以及规范性。

二、深化会计实践教学改革的几点建议

1.树立新的实践教学理念。（1）明确高职会计教育的培养目标。首先可以采用先调查再改革的办法，先了解当前社会对什么样的会计人才最需要，再根据社会的需求，有目标的培养会计应用技术型人才。同时还可以建成会计专业指导小组，邀请一些企业的专业会计人员、财政局资深会计师、会计师事务所的从业人员定期为会计实践教师做培训指导，及时采取他们对会计人才培养的一些建议和看法，了解会计实操时可能会遇到的一些问题，及时更新会计处理办法等等，培养具有一定实践能力和管理能力的技术应用型的会计专业人才。（2）增大校内会计实践教学的比重。在会计实践教学改革的过程当中，高等院校需要根据培养学生的目标对授课内容进行系统的、连续的授课，学校不仅要培养学生掌握扎实的理论课程内容，还要加强培养学生的实际动手操作能力，使学生实践能力有所提高；此外，学校能够给学生提供的校外实践机会非常有限，这样高校必须把授课计划中实践教学课时有所提升，重点培养学生的操作能力和处理业务能力。任何一门专业课程都需要有专门的实践课程与之搭配。例如专业课程体系中的基础会计、财务会计、中级会计以及高级财务会计等课程，都需要有相匹配的实训课作为辅助课程。（3）重视学生会计操作技能的培养。想要提高学生专业能力、职业素质的有效手段就是加强学生的岗位技能训练，使其有较强的就业能力。所以，会计学科的一些重要技能，例如点钞、珠算都是学生实践教学课程当中的重要内容，利用这些辅助课程可以加强学生的动手操作能力。同时，可以适当组织一些这方面的技能比赛来强化学生的实践能力以及专业技能。

2.加强会计实践基地信息化的建设。想要培养学生动手操作能力和专业技能的硬件要求就是会计实训基地，它能大大的提高学生对专业知识的系统理解以及对专业知识的运用能力。如果这样的硬件措施不能达到要求，那么一切教学改革的理想都是想象。有效的办法是可以采用学校和企业合作的办法，给学生提供一定的企业实践机会，让学生切实的接触一些企业会计实际发生的业务，让学生把课堂学到的内容应用到实际的业务当中，让学生在实践中巩固知识，培养出真正社会需要的应用型人才。

第6篇：企业会计实操培训范文

Abstract： This paper takes Baotou Service and Management Vocational School as a study objective to analyze the status of accounting computerization specialty， suggest school should establish a manual and computerization training venues， carry out the teaching of the integration of theory and practice.

关键词： 会计电算化；现状；实训场地；建议

Key words： accounting computerization；status；training venues；suggestions

中图分类号：F232 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）06-0181-02

0 引言

包头服务管理学校商贸管理系会计电算化专业定位于初、中级财务会计应用型人才的培养。会计电算化专业在职业高中学校的培养方向应该放在培养爱岗敬业、品德高尚的高素质人才；培养受企业欢迎并能热心服务于企业一线的技能过硬的技能型人才；培养学生具有出纳、收银、会计电算化软件应用、会计往来核算等岗位所具备的工作能力和职业素质的人才。

1 会计电算化专业现状

包头服务管理学校商贸管理系目前有教师17名，其中会计电算化专业教师10人，都本科以上学历，硕士研究生2人，平均年龄40岁左右。全系会计电算化专业的学生共有230多人，分为三个年级六个班。目前开设的相关专业课程有：基础会计、经济法、珠算与点钞、企业会计、税法、会计电算化、企业会计实务、统计、出纳实务等9门功课。专业课教师本学期人均周课时数为14节左右。由于我校在2013年9月份才搬到包头市职业园区，学校还没来得及建设实训场地，目前上课没有任何实训教室和设备。教师课堂上还是采用最原始的方法：一块黑板、一支粉笔来讲解理论与实训。在这种环境下上课，全体师生确实感到单调与艰难。好在，学校的领导非常重视我系专业实训场地的建设，打算在下学期投资100多万元建立几个模拟实训室。

2 实训场地建设之我见

围绕培养会计电算化初、中级技能人才的目标，按照职业性、开放性和先进性原则，我校第一步迫切需要建立手工会计实训室、会计电算化综合实训室。然后根据我系会计电算化专业发展的需要，进一步再建立财会仿真实训室和ERP沙盘模拟实训室等校内实训基地，然后建有1个“会计服务中心”，能满足会计电算化专业核心能力和职业能力要求，实现课堂与实训室一体化教学，具备教学、职业培训、技术服务和师资培训四项功能。由于篇幅所限，在此只谈谈建立手工会计实训室和会计电算化综合实训室的建议。

2.1 手工会计实训室功能与配套设施 本实训室的功能是用来模仿企业会计工作的真实环境，是学生进行手工会计技能训练和企业会计模拟操作的场所。本实训室开出的实训项目主要有基础会计手工技能操作、出纳模块实务操作、财务会计手工技能操作等。学生通过分层次的手工基础、专项、综合模拟实训，熟练掌握企业会计核算方法和账务处理程序，掌握出纳人员应必备的技能，提高审核原始凭证、填制记账凭证、登记会计账簿和编制会计报表的操作技能，加强分析问题和解决问题的能力，提高学生的实际动手能力。

本实训室配备的基本设施有老师示教台、教学机、转椅、多媒体教学设备、检伪点钞机、装订机、外币票样、各种票据、算盘、企业会计科目章、双色印台、多功能笔筒、财会模拟实验专用凭证、账册、单据等。材料核算流程图、生产工艺流程图、销售核算流程图、成本核算的基本程序图、上年度财务指标分析图、会计核算方法体系图、成本核算的基本程序图、会计核算方法体系图。同时学生还应配备学生实验桌、凳，算盘，印台，企业会计科目章，企业会计实验教程，海绵缸及回形针等，点钞纸，会计模拟专用凭证、账簿、单证，增值税专用发票、收购凭证、运输发票、抵扣明细表等等。

2.2 会计电算化综合实训室的建设思路

2.2.1 建设电算化综合实训室，通常情况下是为了满足手工会计向电算化会计过渡的需要。对于会计专业的学生来说，在掌握会计原理和各种核算技能知识的过程中，手工会计具有不可替代的作用，其存在有着必要性。但是，从长远来看，电算化会计是手工会计必然发展趋势，这是科技不断进步的条件下发展的必然。传统会计的进一步发展就演化为电算化会计，通过会计电算化，一方面将把广大财会人员从复杂的记账、算账、报账工作中解脱出来，另一方面提高了会计的工作效率，对会计信息的分析、决策等，通过电算化对人工进行了取代，进而在一定程度上为管理提供了全面、及时、准确的会计信息。在当前的环境下，这两种会计方式的转变不是一蹴而就的，通常情况下需要一个较长的过渡期。因此，在过渡期间，我们学校开展一体化教学是非常有必要的。学校通过开展手工会计与电算化会计一体化教学，进而在一定程度上有机融合这两门学科，对于传统手工会计和现代电算化会计之间的内在联系便于让学生进行了解。

2.2.2 电算化综合实训室的建设是较好掌握手工会计和电算化会计技能的需要。通常情况下，当电算化会计和手工会计的实训同步时，对于手工会计和电算化会计之间的相同处学生才能深刻地体会，即两者具有相同的处理的对象；处理的内容通常情况下围绕账、证、表三大部分；处理流程为：建账会计凭证会计账簿会计报表。另外，在实训过程中，还可以让学生意识到：在会计信息系统中，手工账的管理主要是记账、算账、报账等，对于电算化会计来说由过去单一的管理演变为财务与业务进行一体化的管理。通过两种账务处理实训同步进行，在一定程度上对它们之间的联系和区别及利弊进行分析，让学生了解它们之间是相通的。

2.2.3 通常情况下，在综合实训区和集中教学区设置电算化综合实训室。对综合实训区进行规划和布局，往往是按照企业的生产工作的实际情况和相应的要求，同时结合教学需要来进行的，通过对工作环境进行模拟，进而在一定程度上让学生在一个逼真的环境中完成岗前培训，在区内需要设置相应的诸如公司财务部、采购部、仓库等相关办公设施和设备，为了确保模拟环境的真实性，在区内同时需要设置银行、工商、税务等。通过适当的安排，在一定程度上让全班学生都有机会进入相关岗位，体验相应的工作。在模拟的工作环境中，通过让学生扮演不同的角色进行实战演练，在一定程度上提高学生的实际操作能力，进而便于了解各岗位之间的相互关系。

综上，我校商贸系会计电算化专业，目前迫切需要建立会计手工实训室和会计电算化模拟实验实训室。因为手工实训与电算化实操是理论与实践相结合、提高学生操作能力的重要教学环节，是学生加深理解会计理论，提高会计基本技能的重要手段。模拟实验方式与校外实习方式比较，更具有经济、省时以及便于对实习内容按教学要求进行再加工、再设计的特点。因此，在实训中将理论课有关的内容密切结合实训现场的实践操作，既从理论上解决“学”的问题，又在现场操作上解决“做”的问题，用理论与实践相互交融的模式组织教学，是理论、实训一体化的教学场所。

参考文献：

[1]刘芳.高职院校会计综合实训室建设的思考[J].中国乡镇企业会计，2009（12）.

第7篇：企业会计实操培训范文

一、引言

企业的出纳工作是企业会计工作的基础，也是企业经营活动的第一道关口，是一项管理货币资金、票据和有价证券等业务处理的会计工作。出纳伴随着货币和货币兑换业的出现而产生，是财会工作的重要组成部分。出纳也可以说是一种独立的会计岗位，并承担着诸如银行结算、会计收付、资金核算、证券保管等最为繁琐和基础的财务性工作。可见，出纳工作能够为企业提供第一手的会计信息，也是现代企业实现会计工作科学化和制度化的重要前提，现代企业出纳业务对提高企业财务管理水平，规范企业会计工作具有举足轻重的意义。

二、企业出纳工作存在的主要问题

1.制度严谨性不足，控制不严

出纳工作不仅重要而且特殊，这就决定了它的各项活动和流程要按照严格的政策执行，作为出纳人员不能再兼任稽核、会计档案保管、债务账目管理等财务性工作。然而在企业实际的经营活动中，不严格按规章制度办事的企业并不在少数。众所周知，出纳人员是企业现金存款的直接掌握者，这为其挪用公款等行为提供了方便。如果企业内部财务管理制度不够健全完善，不能对企业资金进行严格的监督，出纳挪用公款等违规行为就会有了可乘之机，势必给企业带来巨大损失。“白条抵库”的现象也会造成账目长期无法及时结算，现金收支不明，财务管理混乱不清，有的企业为了逃避监督，领导以及会计人员采取多种手段对收入进行隐瞒，私设小金库，或账外账形成两套账本，就会形成“账内资金”“账外资金”的状况，这种资金收支不合法、不合理的情况势必会衍伸出更多的违规问题，严重影响企业的财务管理工作。

2.手续不完善，漏洞较多

出纳工作中的各个环节都要严格地按照相关规定和程序进行。首先要注意的是，出纳工作是会计工作中比较特殊的岗位，出纳人员的职务与其他会计岗位人员的职务本身就有相互重叠的情况，企业内部必须加强监管，确保职责重叠不会给企业资金管理带来问题。其次，在实际工作中，有的出纳对于没有领导签字和盖章的单据，也同意了借款和领款，后期查账就容易出现纰漏；在接受外单位的发票、凭证时，有的票据并不符合要求，但是出纳员也收下了，导致了现金的错支乱支现象。另外，工作实践中，出纳人员也难免会有岗位调动或者辞职的情况，在交接工作时必须做好充分的工作，确保交接手续的完善，如果交接不清楚、不及时、不准确，就很容易导致账目混乱和不清。

3.出纳人员素质有待提升

出纳工作岗位对出纳人员的专业要求较高，必须具备相关的财务管理知识以及相关的实操技能。出纳工作与事后账目计算是截然不同的，出纳的数字运算一般要在结算过程中进行，并且要在得出计算结果之后就进行现金的收付以及票据的开具，这个过程就对出纳人员的计算速度和准确性提出了要求。但是出纳工作毕竟是一种重复性劳动较多的工作，同时也是比较枯燥无味的，从事这种工作时间久了之后容易产生厌烦情绪，有的出纳在发放款项时容易出现敷衍了事、心不在焉的情况，也必然会造成资金的误差，给企业带来巨大损失。另外，大多数企业的出纳人员学习的积极性不足，主动学习的兴趣不大，而且也很少有学习和培训的机会。随着信息技术的不断发展，现代企业对于出纳提出了更高的要求，要求他们具备会计电算化、会计信息化、出纳管理会计等更深层次的专业技术知识，只有努力提升自身的业务素养才能将财务管理信息系统高效的融合到企业整体流程中。

三、如何做好现代企业的出纳工作

1.建立健全内部管理制度

现代企业领导干部必须对企业出纳工作有正确的认识，督促和推进企业建立健全单位内部现金收支和凭证、单据管理制度，现金收取要使用统一的收款凭证，使出纳人员必须严格按照规定收取凭证、进行登记，做到及时全额入账，坚决杜绝收入截留与收入不上账的状况，坚决杜绝企业小金库；票据管理必须强化和加强，杜绝出借和擅自签发空白转账支票。将账款分管的会计制度严格推行并落实到位，并明确划分清楚出纳人员和其他会计人员的工作职责，以避免财务工作中出现混乱状况。完善出纳人员选用和考核制度，在对出纳人员进行选拔时，要对其专业能力和职业素质进行全面、综合的考核，为单位财务出纳工作打下坚实的人才基础。

2.操作规范，加强监管杜绝漏洞

企业必须加强财务监管，首先要加强会计监督，尤其是出纳人员，要积极为现金盘存提供条件，对账时主动为会计人员报出库存现金。以方便检查是否真正做到了账款相符，从而避免财务过程中的错误；其次要重视审计监督。企业要及时对财务收支状况进行定期或不定期的检查审计，及时查找问题、发现问题并解决问题。对检查、审计中发现的问题，要区别情况，认真进行处理。 在具体的出纳工作中，要注意操作的规范性，比如在填写支票时要做到规范书写、字迹清晰、易于辨认，使用大写并不留空白，杜绝给有不良企图的人留下可乘之机。凭证的编制中，必须要按照原始单据的自然张数来进行附件张数的填写，使用胶水粘贴牢靠，避免日后形成脱落，也从根本上杜绝原始单据被一些人抽掉、销毁或者利用。

第8篇：企业会计实操培训范文

【关键词】集团企业；会计电算化；风险；对策

一、集团企业实施会计电算化的必要性

随着信息技术的迅猛发展，计算机在各领域得到了广泛的应用。集团企业会计电算化作为一种先进的管理手段，为集团企业的进一步发展奠定了坚实的物质基础，是公司发展与信息技术发展的必然结果。

集团企业会计电算化就是将电子计算机技术应用于集团企业财务管理工作。集团企业会计电算化首先增强了集团公司（母公司）对子公司财务、经营管理控制，有利于发挥集团内部协同效应，为实现集团财务战略发挥了重要作用。其次，集团企业会计电算化以财务集中化管理代替分散化管理，以计算机自动数据处理代替传统手工处理，提高了会计数据质量和获取数据的及时性，同时节约了大量成本。最后，电算化系统作为一种纽带将集团公司与子公司联结在一起，集团总部将先进的管理理念寓于其中，利用财务管理在公司管理中的核心地位，将总部的管理思路触及至财务系统所到之处，大大提升了企业集团管理水平。

二、集团企业实施会计电算化存在的风险

1.主观因素风险

（1）缺少远期规划，造成事倍功半。由于缺少经验，未能充分认识困难或领导重视不够，集团企业在实施电算化前准备工作不充分，缺少总体规划，往往又急于求成，希望早日见效。在实施过程中不断出现问题的情况下，财务管理层手足无措，不得不降低要求，偏离原来设定的方向。有时管理层突发奇想，没有做好前期基础的情况下又引进新的模块，造成新模块不能与系统很好的契合，应用效果大打折扣，甚至导致系统不能正常使用，最终骑虎难下，形成了“半拉子工程”。

（2）缺少制度设计，降低系统使用效果。集团企业未建立起基于电算化系统的财务管理制度和电算化操作规范。对子公司财务活动未能按电算化系统要求及时跟进，降低了电算化系统的使用效果，未能发挥系统优势。缺少系统操作规范约束，导致系统操作行为不规范，系统不能正常运行甚至系统崩溃。

（3）缺少统一会计科目设置，造成财务数据使用低效。由于受自身经营特点和传统手工记账方法的影响，子公司在明细科目设置上自成一体，不仅对子公司间的会计数据对比产生障碍，而且在对整个集团的报表取数汇总时也只能到一级科目，系统反映的数据相对粗糙，不能完全发挥电算化系统的优势。

（4）缺少人才备份，造成公司人事风险。与传统会计岗位设置不同，集团企业会计电算化增加了负责系统日常维护的管理员一职，是电算化系统中最重要的岗位。这一岗位要求既要熟练掌握计算机技术，同时又要有较高的会计水平。这类复合型人才市场上一直比较缺乏，聘人不易，但留人更难。一些系统管理员熟悉企业电算化系统的核心技术后，利用自己岗位的特殊性，在薪酬待遇等方面与企业讨价还价，稍有不意，就跳槽。有些系统管理员经常“留一手”或在系统里设“埋伏”，新入职人员很难快速掌握或解决前任设计的“故障”，给企业带来很大风险。

（5）缺少自我排障能力，造成软件服务费居高不下。由于集团企业相关人员对系统不熟悉或者误操作，造成系统时常出现故障，不得不向软件公司咨询或请其上门服务，即耽误工作又带来高额的软件服务年费，造成企业沉重负担。

（6）缺少人员设置控制，共同舞弊风险大。出于成本效益考虑，对那些业务较少、规模较小的子公司，很多集团企业撤销了子公司主管会计，仅设出纳一职，将主管会计上收于总部，由总部一名会计人员兼职多家子公司主管会计，类似于记账公司动作模式。这种方式节约了大量人工成本，也符合不相容职务相分离的会计控制原则。但由于总部一名主管会计身兼数职，对供职公司业务了解不到位，对子公司不能提供更好的服务。另一方面缺少了一层监督，增加了子公司出纳员与负责人共同舞弊风险。

（7）缺少数据录入时间规定，财务状况反映不及时。子公司所处地理位置比较分散，以及为了获取更多经营者利益，不愿及时对总部公布经营信息，故意拖延填制凭证，往往是在月底最后几天，突击录入凭证，造成总部不能及时掌握子公司财务状况。

2.客观因素风险

（1）缺少统一财务软件系统，造成企业间的信息壁垒。现在市面上销售的财务软件工作原理大同小异，但数据接口完全不同，相互不能自动完成共享或处理信息。子公司“各立山头”，相互间采用不同财务软件，就会造成集团总部无法及时自动汇总子公司财务数据，严重影响集团企业电算化的协同效应。会计政策变化要求财务软件进行升级时，多种财务软件共存使软件的维护升级也成了个大问题。如财务软件跟不上时代步伐，也会降低集团总部获取子公司会计数据的效率。

（2）缺少密码控制系统，存在非法登录风险。电算化系统操作需要频繁输入授权密码。一部分财务人员图省事，登录密码设置过于简单，易被他人破解，引起泄密或篡改会计数据。

（3）缺少数据备份系统，数据损失风险大。没有备份数据就如同将企业置于悬崖边缘，在误操作或受到网络攻击系统崩溃后，关乎企业生命的财务数据很难被恢复，造成不可换回的经济损失，对于大型企业集团损失更是难以预计。

（4）缺少防杀网络病毒的软硬件环境。集团企业会计电算化需要互联网的支持，如今网络病毒肆虐，黑客横行，没有防杀网络病毒的软硬件环境，财务系统被人盗取数据的风险极高。

三、集团企业实施会计电算化风险应对措施

1.主观因素风险的应对措施

（1）实施电算化前，应做好系统规划。明确设定集团会计电算化总目标，按照先易后难详细设计财务系统实施路线图，分步实施。如将实施分为一期培训，二期模拟实操，三期手工电子并行，四期独立运行电子账，五期探索应用新模块五个阶段，明确应达到的阶段目标和日期。集团总部根据路线图积极稳妥逐步推进，子公司积极配合服从于规划进度。预估每期遇到的困难，做到心里有数，才能遇事不慌。如打算将来实施财务预算系统、分析系统、决策支持系统，应提前准备，满足企业未来发展需要。

（2）制定完善相应的管理制度和规范。以国家相关法律法规、会计准则为基础，结合集团企业自身财务管理要求，建立起投资、筹资、营运资金、收益分配等业务的电算化处理控制制度，明确电算化系统各岗位的权责，从而加强对子公司的财务活动控制。建立系统操作规范，约束使用人按规范使用系统，减少操作失误给系统带来的风险。

（3）统一明细科目。财务软件一般按照会计准则规定提供了一级科目，把二级以下科目的设置交由企业自行灵活设置。集团会计电算化下，应统一对二级以下科目设置进行规定，上收二级或二级以下科目设置权限到总部。集团总部根据子公司使用二级以下科目的具体情况，从全集团的角度设置明细科目及科目代码，排序列表后，由子公司根据自身业务需要挑选明细科目，但科目代码不能自设。对于合并报表涉及的简单合并科目，也可提前设置。例如，可在应收应付科目下分别设置应收应付外部内部二级科目，在内部应收应付科目下按集团子公司名称设置三级科目，并固定顺序，这样就可在合并报表模板中利用函数直接设计抵消内部应收应付账款公式。通过以上设置，为集团公司跨账套的获取和分析数据提供了有利条件。

（4）培养人才梯队，做到人才备份。一是系统管理员首先以集团内部培养方式产生，优选那些价值取向与企业相同，责任心强、为人诚实信用、工作踏实、计算机水平较高、头脑清晰的年轻人通过各种形式的培训，调整到系统管理员岗位上来或者兼做现有系统管理员的副手，做到“有一个，备一个”，以防不测。二是如条件限制不能通过内部培养方式获得备份人选时，在招聘过程中，就要把好选人关，遵循德才兼备，以德为先的招聘原则，详细了解被聘人员之前工作情况，引进之后及时与之签订劳动合同、保密协议，给予合理的薪酬，留住人才。三是提高集团内部财务人员应用系统的能力。集团总部财务主管领导，要积极学习电算化系统知识，做到内行领导内行，避免出现外行领导内行。在系统管理员执行系统操作时，涉及系统性设置或公式、模板改动的要经财务主管审批并备份留底。

（5）加强培训，降低软件运行成本。加强对集团电算化系统使用人员的培训力度，特别是系统管理员，可聘请软件公司进行集中培训或自学等形式来增强企业自身排除系统故障的能力，减少软件公司服务次数，作为与软件服务商降低服务年费的谈判筹码。

（6）人员错配，防止共同舞弊。增加兼职财务人员下基层次数要求，兼职人员不能只依赖会计电算化系统进行远程操作，要经常到现场与子公司人员沟通，为公司出谋化策。兼职数量不能太多，根据子公司业务变化适时调整兼职数。子公司负责人与出纳员合作时间过长的，要在集团内部进行调整，减少共同舞弊的风险。

（7）提高会计数据录入的及时性。集团总部根据子公司规模和经营特点，限定经济业务发生后几日内必须进行填制凭证，以便集团总部通过财务系统及时掌握子公司财务情况及子公司动向。

2.实施中的客观因素风险应对措施

（1）统一财务软件。集团企业应统一采用市场占有率较高、实力强、可进行二次开发、模块化的财务软件。应以C/S即客户端服务器模式作为集团电算化系统结构。此种架构下的优点是，简单数据处理交由终端，对客户端计算机的性能要求不高，复杂的数据处理交由设在总部的服务器负责，解决了子公司软硬件参差不齐的问题，生成的所有财务数据存储于总部服务器，方便系统软硬件维护与升级。

（2）加强系统保密设置。为防止非法登录，应增加对财务系统密码使用的控制，强制使用者定期修改密码，对密码长度进行限定，规定不得使用连号、手机号、身份证号、车牌号等简易密码。对离职的系统使用者及时关闭授权。禁止非授权人员接触服务器，定期备份服务器日志。

（3）增加数据备份系统。通过增加服务器磁盘镜像时时备份系统数据，通过系统设置自动备份几日内的数据，通过手动按月、按季、按年进行备份，并将手动备份数据的介质存于主机外，备份与服务器不能存于一室，防止一毁俱毁。定期打印纸制各类账簿。

（4）加强网络安全。通过购置带有防火墙功能的路由器，作为系统第一道防毒屏障，通过安装杀毒软件作为第二道屏障。服务器要减少装机软件数量和登录互联网，降低中毒概率。

总之，集团企业会计电算化以成为国际大公司的基础管理工具，并带来了可观效益。在竞争日趋国际化的形势下，国内企业也学习先进经验，奋起直追，尽快实施。实施过程中难免会出现一些风险，我们要有信心有办法克服困难，并探索将ERP、绩效管理等一些先进管理方法引入其中，会计电算化必将增强国内企业的竞争力，促进企业在国际竞争舞台上取得更多骄人成绩。

参考文献：

[1]畅宇国.集团企业会计电算化建设相关问题分析[J].财经界，2009，（07）

[2]袁胜利.集团网络会计电算化的建立及其内部控制[J].财经界，2011，（10）

[3]李刚.进一步完善企业集团会计电算化[J].中国信息界，2010，（12）

第9篇：企业会计实操培训范文

关键词：双元制；会计电算化专业；课程建设；教学研究

1引言

随着ERP在企业中的广泛应用，企业对会计人才的需求逐渐倾向于对会计信息系统的应用能力上，对会计实务能力的重视程度逐渐降低。因此，“会计电算化方向”渐渐成为中职学校的一个热门专业，也更加适应了会计专业人才市场的变化。传统会计电算化专业教学更多的是在课堂上学习理论知识。学生在两年的时间里要完成多门专业课程的学习，包括基础会计、财务会计、成本会计、财经法规、会计电算化等。为适应学生“会计从业资格证”的考证需求，许多学校在课程设置及学时分配上均侧重三门考证课，使得学生在校期间主要围绕着这个资格证而学习，导致课堂教学更多的是纸上谈兵，忽略了学生的动手操作，即便是上机实训课程，如会计电算化等也多是为应付考证需要而分章节或挑重点的学习，没有构建一整套账目和操作流程等。学生到毕业时还是懵懵懂懂，不知道企业里的每个会计岗位需要做什么（WHAT），具体如何操作（HOW），为何如此操作（WHY），以及岗位之间如何分工与合作等。

2“双元制”理论的借鉴

“双元制”是一种职业技术教育形式，其来源于德国。所谓“双元制职业教育”，强调的是以企业培训为主，但同时又在企业和职业学校进行培训，以达到学校理论知识与企业实践相融合的目的。在双元制职业教育模式下学生具备双重身份：在学校是学生，在企业就是学徒工。双元制的优势在于把学生培养成一个全才，不仅是完成某一工作岗位的任务，而是可以完成职业领域的所有的任务。这也区别于某一工作岗位的岗位培训，它希望学生能掌握一种职业能力，为年轻人提供职业培训。德国“双元制”理论带给我们对职业教育的岗位任务重新认识，首先，我们认识到岗位任务的培训在职业教育中是不可欠缺的，这也为我们研究岗位任务奠定了理论基础；其次，让我们进一步认识到，它是某领域的职业能力，不局限在一个岗位，从这个角度理解“双元制”，它应该是动态的，随着社会对某一工作能力要求的变化，而及时给予调整。基于“双元制”理论，会计电算化专业的综合职业能力培养，不仅要关注专业能力培养，而且更要关注关键能力培养；不仅要关注直接对口岗位的职业能力培养，而且要关注相关岗位的职业能力培养。为此，我们把会计电算化专业定位为培养具有在收银、仓管、出纳、会计以及在储蓄、营销、文员等岗位就业的综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才。

3基于岗位能力的会计电算化专业课程建设

基于“双元制”理论，会计电算化专业的综合职业能力培养应更关注于关键能力培养，从岗位能力出发，这为会计电算化专业的课程设置、“四合一”综合实训室、教学软件的引入及综合性实训等方面提供了新的思维。3．1以岗位能力引领专业课程设置结合中职学校会计电算化专业课程内容，选定收银、仓管、出纳、会计、会计主管、储蓄、营销、文员等岗位进行职业能力分析，在此基础上，构建与工作岗位能力对应的课程。如基于学生已学的《会计基础》、《出纳》、《点钞》、《翻打传票》等专业课程，结合最新教学改革实验教材《会计岗位综合实训》和《企业沙盘模拟实战》等，选定出纳、会计员、会计主管等工作岗位，分析岗位的主要职责，更能让学生明确所学知识如何整合并指导其实际工作流程，使学生更直观的体会到工作岗位与课程内容的对应关系，以便在岗位工作中主动查阅、获取课程知识，体会主动学习带来的乐趣。3．2职业情景引导“四合一”综合实训室建设岗位任务及能力要求不仅仅为课程内容整合提供了新的思维，也引导实训室的建设，根据会计职业情景特征，规划“四合一”实训室，分为企业财务室、税务、工商、银行四个区域，设置企业出纳、会计、会计主管、税务员、工商职员等，结合企业ERP模拟沙盘，仿真企业财务的外围环境，通过创设职业场景，使学生在实训室体验企业财务人员的工作环境、工作任务。3．3引入会计电算化、报税等教学软件《会计电算化》作为会计电算化专业的核心课程之一，在开展课程教学的过程中，除安排资格证“初级会计电算化”的考证内容（如用友T3）的学习外，可安排一定的课时指导学生学习、辅导学生自学其他主流的会计电算化软件，如金蝶、速达、管家婆等。尤其是对于我们中职学生，他们未来的就业单位多是市场上的中小型企业，由于这些企业规模不大或者资金比较缺乏，更多的可能选用如管家婆或速达等财务软件。学生在校期间即掌握有多种财务软件的操作，在企业实习就业时能更有自信，也为企业节省了岗前培训的时间。又如在《税务会计》课程的教学过程中，引入广州福思特公司的电子报税仿真教学系统，可以实现在课程教学过程中完全按照电子报税的流程开发设计。广州福思特公司电子报税仿真教学系统集合了增值税、企业所得税和个人所得税等多个税种的电子报税过程，系统一共分为企业端、国家税务局端、地方税务局端、国税网上报税、地税网上报税、增值税开票系统六大模块。学生通过电子报税教学系统的模拟实习，即可实现在足不出户的情况下也可以全面了解和掌握电子报税的系统设置、票据的录入与审核、申报表的生成与审核以及纳税申报等电子报税的操作过程，而且这个过程跟实际是基本吻合的。3．4加强综合性实训演练在学生实习前，教学内容应侧重于综合性实训，要求学生对会计专业各门课程的知识融会贯通，从整体的角度去了解一个企业各部门的运作以及会计部门各岗位的分工与合作。学校可安排两门课程：《会计岗位综合实训》和《企业沙盘模拟实战》。《会计岗位综合实训》可采用课堂手工训练形式或引入一些公司开发的模拟系统，使学生全面深入地了解并掌握出纳、会计、会计主管等岗位的工作内容与要求、实际会计工作流程等，逐步实现从学生到财会工作者的角色转换。《企业沙盘模拟实战》分物理沙盘和电子沙盘，不管是何种形式，它的目的都是让学生站在更高的角度去认知企业，明确财务在一个企业的地位以及与其他部门的联系，通过企业沙盘模拟实战教学，由学生自由组建多个模拟企业（生产制造型企业），同时，学生在模拟的过程中，不仅培养了他们的团队协作意识，也可以在其中体会到企业生产经营的一些规律，利于学生职业素养的提高。当然，学生的就业去向不仅是较大规模的生产制造型企业，更多的其实还是中小型企业，所以教学内容不仅仅是围绕《企业会计准则》，还要根据学生的就业特点围绕《小企业会计准则》开展。

4基于岗位能力的会计电算化课程教学方法与策略

基于“双元制”理论的动态特征，随着社会对某一工作能力要求的变化，应及时给予调整，所以在教学中，应从社会需求的变化中调整教学目标、开发校本教材、开展多样化教学方法以及因地制宜加强实践性教学等，使学生形成“上学如上班、上课如上岗”的工作氛围，这为学生更快适应社会奠定了基石。4．1适应市场需求，明确教学目标我们不难发现，当前用人单位对于中等会计电算化专业人才的要求，已不只局限于其会计实务能力以及会计电算化软件应用能力。因此，学校在制定教学目标时，既要培养学生对某一软件的操作能力，也要教授学生对该软件系统管理和日常维护，以此来满足不断变化的会计人才市场的需求。同时，培养学生举一反三的能力，在熟练掌握某一特定财务软件后，能自主学习其他财务软件。4．2开发校本教材目前，中职学校会计电算化课程选用的教材普遍是高等教育出版社出版的《会计电算化（用友T3版）》及《会计电算化上机指导（用友T3版）》。这些教材内容存在一个很大的缺陷，就是教学内容与企业实践是相分离的，它并不能满足会计实务及岗位能力的发展需求，学生空有理论知识，会计电算化业务操作能力差。针对上述提及的传统教材存在的不足，我们在开展教学的过程中通过开发校本教材，自编会计电算化教程等方式促使会计电算化课程的教学可以与企业会计工作实际的需求有效接轨。以广东省培英职业技术学校为例，在开发校本教材过程中，根据学生学习能力的强弱的差异需求，适当补充有出纳管理系统、往来管理系统、购销存管理系统等模块的应用知识；为适应企业对中等会计电算化人才提出的关于信息系统维护以及运行会计电算化软件常见异常操作问题的解决能力的要求，补充有关知识点与技术指导等方面的教学内容等。在编写《仿真会计电算化上机指导实训》教材时，结合手工会计教学中采用的基础会计模拟实操教材、财务会计模拟实操教材及近年会计电算化省赛试题等，分别编写有高、中、低级三档仿真会计电算化上机指导实训教程，实现了在电算化课程教学中的会计实务渗透，有效解决了会计电算化教学过程中缺少仿真实践的现实问题，达到岗位能力的要求。4．3教学方法、方式多样化传统的会计电算化专业课堂教学主要是以老师讲课为主，学生对所学的理论知识和业务处理以作业本或练习册的形式做题巩固，业务处理也主要是根据业务的简单文字描述写出分录。这样，即便是高分通过学校考试甚至是取得会计从业资格证的毕业生，他们刚到企业时也经常是束手无策，连最基本的凭证和账簿都不会填写和登记，使得企业对中职会计专业毕业生的印象大打折扣。这就要求中职学校必须从企业的实际需求出发，改革目前的课堂教学模式，将课堂的主动权交回给学生，并将企业各会计岗位所需用到的素材引入到课堂中来。学生既要掌握会计电算化软件的操作，也要掌握手工会计的处理，为就业上岗打下扎实的基础。在教学方法上，我们可以采用以启发式教学为主，结合讲授法、演示法、案例教学法、作业设计教学法、岗位任务法、逆向思维教学法等；在教学方式上，我们可以结合教学内容采用“边讲演边练习”、“先讲演后练习”、“先练习后讲演”等具体教学方式；此外，我们还可以在教学过程中开展会计岗位角色扮演、分组竞赛等教学活动。4．4因地制宜加强实践性教学职业教育主要是围绕对学生的实践能力的培养，为促使中职学校培养的学生能符合当前市场所需的中等职业技能人才标准要求，近年来，各级教育部门都推行教师参加企业实践锻炼，以便联系工作实际开展教学工作。因此，学校可根据自身情况，因地制宜地组织老师、学生积极参加社会实践，使知识技能与企业零距离对接，真正做到校企合作。作为教师本身，应该不断积累相关经验，加强自己的工作实际与企业的实践相结合，对资料进行收集整理，丰富教学内容，使教学内容紧跟企业发展实际，培养适应社会发展需要的人才。

5结束语

“上学如上班、上课如上岗”的工作氛围，这是职业教育带给我们现实的思考，教师通过下企业实践，带给我们更多职业教育创新思维的火花，展望未来的职业教育，即微课堂、网络教育、互动游戏课堂、视频教学等，带给学生学习乐趣的同时，也让老师在不断实践中积累教学、教育资源。未来的会计电算化课堂带给我们教育者更多的空间，因为在教学资源与信息化共享的氛围中，学生将成为教学的主角，作为配角的我们更应该将教学的重点放在知识的更新与教学资源的积累上。当我们在研究课堂教学的实效性时，往往发现我们已经将快乐带给了学生。对于中职学校的学生而言，最关心的还是就业问题，在课堂，我们会发现，当我们在谈论就业岗位及工作任务时，学生眼中总会闪现出渴求的目光，正是这种渴望的眼神，带给我们教育者真正的力量。其实，在与学生的交谈中，学生带给了老师智慧，他们才是智者。让我们把眼光放低，立足课堂，关注我们的学生；让我们把眼光放远，关注社会、企业。总之，基于“双元制”理论下会计电算化专业的课程建设与教学研究还有很多值得我们探讨的话题，让我们共同成长、学会思考。

参考文献

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