对平面设计岗位的理解精选(九篇)

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第1篇：对平面设计岗位的理解范文

数码印刷设计与制作岗位能力标准：数码印刷设计与制作岗位是目前数码印刷设计公司的发展规模越来越小，但在数量上增长很快，3—4人的喷绘店面遍布很广，多以喷绘、写真、名片、易拉宝、样本、说明书、布标、书籍装订等数字印刷为主，对中等层次的平面设计人才需求量大，从而加大了平面设计人才的需求量。岗位描述：根据客户的要求和创新设计制作各种名片、卡片、菜单、易拉宝、展板展架、公司样本、宣传册、刻字、布标印制等批量小的印前设计。职业标准要求：职业技能：电脑操作及输出设备操作，熟练使用Photoshop、CorelDraw、Illustrator等软件进行数字印刷前的准备工作，掌握写真喷绘机、刻字机、复印机、喷墨、激光打印机等数码印制设备的操作与维修，校正与调制印刷设备色彩和精确度，确保印刷的质量。印刷后制作包括覆膜、裁切、装订等设备操作与加工制作。素质要求：具备丰富的想象力；具备较高的文化修养；具备较强的勾画草图能力；对于广告创意的策略和方法有较深刻认识；对于图形、文字、色彩、版面构成有一定的研究；对于流行文化元素有了解；熟练掌握各种电脑喷绘、写真、布标、刻字等输出设备有了解，并能够操作；能够不断地自我完善，追求完美；能够具有敏锐的观察力和捕捉力，独立完成工作的能力。

二、广告传媒为主的企业

1．广告设计与制作岗位能力标准

广告设计与制作岗位分布在中大型设计公司内，大部分这类公司主要从事房地产广告策划、品牌形象推广、经济营销咨询、会展策划等活动，部门分工细致，对电脑平面设计岗位一般要求比较高，对中等层次设计人员的需求也是比较多。岗位描述：根据广告客户的要求进行广告各种项目的设计工作，与客户进行有效的沟通，并为客户打印样稿。包括广告招贴（海报）、宣传卡，样本，包装设计、标志VI设计、路牌广告、展牌展架、名片标牌、菜单、展示等设计。职业标准要求：职业技能：熟练掌握平面设计软件；对于广告创意的策略和方法有较深刻认识；对于广告的图形、文字、色彩、版面构成有一定的研究，对于广告设计的流行文化元素有所了解；对于各种电脑输出设备有所了解，并能够操作；能够不断地自我完善，追求完美，具有敏锐的观察力和捕捉力，独立完成工作的能力。素质要求：具备丰富的想象力；具备较高的文化修养；具备较强的勾画草图能力；对于广告创意的策略和方法有较深刻认识；对于广告的图形、文字、色彩、版面构成有一定的研究；对于广告设计的流行文化元素有了解；对于各种电脑输出设备有了解，并能够操作；能够不断地自我完善，追求完美；能够具有敏锐的观察力和捕捉力；独立完成工作的能力。

2．新闻出版物设计与制作岗位能力标准

新闻传媒出版企业新闻出版物设计与制作岗位属于平面设计的范畴，主要是编排文字、图片、版面设计，需要的话，还要有摄影翻拍工作。岗位描述：根据出版物的不同性质，对报纸、杂志、书籍、宣传册页等出版物进行图文编排、摄影、字体设计等设计工作，懂得排版印刷工艺制作流程相关知识。职业标准要求：职业技能：能够对图片进行处理，使其符合印刷标准，对人们的视觉流程有较深刻的研究，熟练掌握各种排版软件及存储格式等技术，懂得无版印刷和有版印刷相关的技术知识，具有较强的沟通能力和团队协作能力，有细致、认真、负责对待工作的态度，独立完成设计工作的能力。素质要求；具备丰富的想象力；具备较高的文化修养；具备较强的勾画草图的能力；懂得印刷设计知识；对于不同类别的书籍装订、材料选择；对于书籍内容有较强的理解能力；对于书籍插图有较强的绘制能力；能够掌握数字印刷设备的操作能力；具有较好的精益求精的意识；独立完成工作的能力

三、室内装饰（家庭装饰）为主的企业

1．装饰设计与制作岗位能力标准

装饰公司与建筑公司的装饰设计与制作岗位，主要工作范围包括：建筑识图与制图、建筑艺术、建筑识图设备、构造、预算、设计理念、客户心理、语言表达、推销艺术，家居空间设计、办公空间设计、商业空间设计、酒店空间设计的不同风格。岗位描述：根据客户的要求进行室内装饰设计，与客户进行有效的沟通，并为客户打印效果图。包括家庭装饰（餐厅、卫生间、起居室、玄关、卧房、书房、厨房等）、写字楼装饰设计、酒店设计、娱乐场所、店铺设计等。职业标准要求：职业技能：对房屋结构建造有比较清楚的了解，掌握最基本的房屋使用功能，能够完成现场测量使用计算机软件完成房屋面积的计算，对各种装饰材料的用途了解，了解当前的设计趋势和勾画草图的能力；熟练掌握Photoshop　AUTOCAD、3dsmax软件，熟练掌握施工监理和工程预算，熟悉工程施工程序和应对变更设计。素质要求；独立完成工作的能力；具备较强的理解能力和丰富的想象力；具备较强的观察能力；与业主沟通能力强，亲和力强，懂得装饰设计风格与业主的职业、兴趣、爱好和社会地位相符，掌握国家对装饰设计的各种标准和规范，具有较好的团队合作意识。

2．展示设计与制作岗位能力标准

展示设计类公司中的展示设计与制作岗位，主要工作范围包括：展会布局与策划、公共标识设计、广告宣传、展示照明布局、会议场地设计岗位描述：根据客户的要求进行会展场地设计、展台展位设计，具备较强的理解能力和丰富的想象力，具备较强的观察能力，了解当前的设计趋势和勾画草图的能力，对各种展板、展台、展位的材料、灯位、通道等了解职业标准要求：职业技能：独立完成设计工作的能力，了解当前的设计趋势和勾画草图的能力，对各种展示材料的用途了解，熟练掌握Photoshop　AUTOCAD、3dsmax软件，熟练展示材料掌握施工监理和工程预算，熟悉工程施工程序和应对变更设计。素质要求；具有较高的文化修养，具备较强的理解能力和丰富的想象力；具备较强的观察能力；对各种展示材料的用途了解；熟练掌握数码印刷设备进行展示装饰制作，熟悉掌握图纸的各种标识及展厅的公共标识的设计，具有较强的沟通能力，具有较好的团队合作意识。

影视编辑与制作岗位能力标准在动画公司中的动画合成编辑和影视传媒公司中的影视编辑设计制作岗位，主要工作范围包括：片头设计与制作、片尾设计与制作、字幕设计、影视拍摄、剪辑、特效设计与制作。岗位描述：根据客户的要求进行影视剪、编辑与影视作品设计与制作，熟悉AE、PR、PS、AI、3Dmax、maya、Cinema　4D等软件进行节目包装；企业形象宣传片；影片片头、片尾设计；婚纱摄影等，懂得视听语言的表达方式。职业标准要求：职业技能：具有良好的影视鉴赏能力，独立设计与制作能力，沟通、团队协作能力强，对音效和音乐的感悟能力，熟练操作摄影摄像器材，撰写分镜头脚本、有一定的策划能力。熟练掌握动画运动规律并能灵活运用；能够使用三维动画软件进行动画角色的设定；熟练使用三维软件动画制作模块；能够独立完成后期合成和制作特效。素质要求：独立完成工作的能力；具备丰富的想象力和一定的表演技能；具备较强的观察能力；了解动画的历史，熟悉动画流程；对各种生物或物体的运动敏感，能够很好地把握运动的节奏；具有较好的团队合作意识。

五、IT设计制作企业

网页设计与制作岗位能力标准IT类公司中的网页设计与制作岗位。主要工作范围包括：网站界面设计、网页策划和维护，网页动画、广告、版面编排、字体设计岗位描述：根据客户的要求进行网站界面设计，确定风格、色彩、交互方式等设计工作，与客户进行有效的沟通，确定是静态网页还是动态网页，并为客户制作出样式。包括页眉、导航条、按钮、栏目刊头、版面排版设计、网页主页、分页、广告界面、视频编辑、特效、flas等工作。职业标准要求：职业技能：熟练使用Photoshop、CorelDraw、Dreamweaver、Authorware、Flash等软件，进行网页策划、界面设计、网页版面设计、网页交互技术、网导航条设计、网页广告设计、网页内容更新、网标志设计、各种教学课件设计等工作，能够使用摄影摄相设备独立完成影视素材的拍摄。素质要求：具有良好的文化修养；具有较强的分析和解决问题的能力；能够独立完成设计任务；具有较强的美术鉴赏能力；设计出与众不同的网页风格能力；能够熟练使用多种的设计软件；能够对网页设计有一定的策划能力；具有较好的团队合作意识。

六、其他设计公司

1．产品设计与制作岗位能力标准

产品设计与制作工作岗位一般包含在广告类的公司之中，主要工作范围包括：新产品造型设计、对旧的产品造型进行翻新和改造岗位描述：根据客户的要求对客户产品进行外观设计，结构设计、包装设计，模型设计与制作，有独立创意设计的能力。职业标准要求：职业技能：能熟练使用工业造型Rhino、Photoshop、CorelDRAW及HyperShot、KeyShot渲染等设计软件，了解autoCAD，Pro／E等结构软件文件格式的输出导入，掌握3dsmax、autoCAD、Photoshop、软件技术进行设计。有一定的设计理念，熟悉产品开发设计流程、能掌握产品工程结构可行性、了解产品色彩搭配之合理性及产品表面加工工艺。并能够根据公司需要负责产品开发项目，拥有开发潜力、预见产品风格走向经验，能够独立开发设计方案并负责项目工程管理。素质要求；具备较强的勾画草图的能力；理解产品设计的理念；懂得产品材料材质，产品结构与人体工学的关系，产品生产工艺过程，产品设计图的绘制，参与产品的制作过程，具备一定的创新开发和探索研究精神。以上标准是依据对天津地区电脑平面设计岗位的调查结果，不同的企业中电脑平面设计工作内容有很大的区别，我们对有电脑平面设计岗位的企业进行了分类，研究汇总了各类企业中的电脑平面设计职业的主要工作内容、岗位技能和素质标准，共同构成了电脑平面设计岗位能力的标准，有了这个标准对于我们今后的职业教育培养人才目标的方向，课程设计、教学内容、方法有着及其深远的重大意义，其中有很多不足之处请专家提出指正。

2．婚纱影楼

第2篇：对平面设计岗位的理解范文

关键词：课程教学；平面设计；改革

【中图分类号】：H191【文献标识码】：A

21世纪是一个高科技人才与设计人才相结合的世纪。作为高校，要以教育服务于社会为核心，为社会培养具有设计创造能力的应用创新型人才。随着我国市场经济体制的不断完善，经济、科学、技术、艺术等学科的迅速发展，平面设计逐渐被人们所接受，并不断地向前发展。

一、首先，当前设计专业课堂教学中存在的问题，具体表现如下：

1.传统课堂教学模式的束缚

在传统的授课教学模式中，教师充分利用课堂时间采用“口口相授”的形式向学生传授知识，而大部分平面设计的知识令初学者难以理解，在课堂上学生呈现出昏昏欲睡的学习状态，而教师却累得口干舌燥，学生根本没有机会主动表达自己对平面设计知识的理解与看法。

2.平面设计专业教学计划缺乏系统性

专业教学计划缺乏系统性，主要表现在教学计划没有科学性和教学目标较低。平面设计专业在国内起步较晚，专业老师教学能力不是很高，学生具备扎实基础的较少，综合素质相对偏低。而教学计划中设计课程绝大多数都是理论性课程，缺少实践教学环节课程，导致平面设计专业学生理论知识较强，实践能力较弱，从而学生很难进入设计相关的工作岗位。教学目标较低，只要求掌握基础知识，强化理论学习，而与设计相关的经济、科学、技术、艺术等交叉学科开设的课程较少，不能培养现代化应用创新型人才。

3.缺乏学生个性的培养

在教学计划中采用统一的教学课程与环节，材、实践环境、教学方法，限制了平面专业人才的想象力、创造力，教学计划培养的不是应用创新型人才而是优秀的模仿者，在平面设计竞赛中常常可以看到相似的设计作品，欠缺平面设计人才的创新精神。

二、面对设计专业课堂教学存在的问题，我们又有什么样的应对措施呢？以下三点对策供大家探讨。

1.转变课堂教学方法

针对转变平面设计专业课堂教学的方法主要表现在两个方面：第一，改变老师传统授课的教学模式。在课堂教学中老师与学生扮演着同样重要的角色，让学生充分参与到课堂教学当中，这样有利于激发学生对专业的创造性思维，变被动接受知识转化为主动学习、分析、总结知识，同时削减老师讲课时间，让学生有充足时间去思考、去讨论，将精力投入到平面设计的创新思维中，把平面设计的创造性思维和创新能力在学习过程中培养起来，注重学生个性的培养。第二，借助现代化的教学设施，如具有直观性、动态性和信息量大等特点的幻灯和投影教学设备。教学内容可以超越时空限制，拓展课堂空间与学生思维空间，强化教学内容对学生感官的剌激作用，提高他们的学习兴趣，为学生主动学习、开发创造性设计能力提供了更为有利的条件[1]。

2.加强实用性教学环节的指导

加强实践环节的教学，强化空间思维训练，培养学生的设计思维，激发学生的原创性和对空间的理解力，为以后的专业课程打下坚实的基础[2]。平面设计专业的核心在于提高学生创新思维能力和对空间的规划能力，在原专业教学计划的设置和安排上削减部分课程，同时加大专业课程的实用性指导。让学生在实践学习中求知，在设计操作中感知，组织学生进行自我监控、自我测试、自我检查等活动，以检阅和判断他们在学习中所追求的目标的达成状况[3]。

3.鼓励参与专业竞赛活动

老师积极引导并鼓励学生参加专业竞赛，平面设计竞赛可以包括标志设计、海报设计、VI设计等。为了激发学生的创新思维和实践动手能力，学校要引导学生参加专业设计竞赛，在注重学生个性培养基础上，给予其自由发挥的环境和空间，既培养了学生的专业创新精神，同时也深化了自己的专业知识。

结语：本文通过对平面设计专业课堂教学改革的大胆构想，针对课堂教学中存在的传统课堂教学模式的束缚，缺乏学生个性的培养和教学计划缺乏系统性的问题，提出了转变课堂教学方法，并加强实用性教学环节和鼓励参与专业竞赛活动的对策，要想教学改革继续下去，只有通过教师和学生的共同努力，相互配合，才能更好地发挥教学改革作用，达到理想的教学改革效果。

【参考文献】

[1]蒋绿荷.培养学生的创造性设计能力一浅谈《室内与家具设计》专业教学改革[J].中国林业教育，1998，（S1）.

[2]朱利峰.以室内陈设为导向的环境艺术教学新视点[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2011，（1）.

第3篇：对平面设计岗位的理解范文

【关键词】人才培养；教学改革；课程安排

进入21世纪，信息化数字化时代的来临改变了人们的生活、学习、工作及思维方式，尤其在人们的视觉感官体验上，数字化信息化更加丰富了人们的视觉感受，同时也标志着平面设计专业教学有了更高的机遇和挑战。为顺应时代步伐和高速发展的社会对新型专业技术人才的需求，平面设计专业教育院校必须从自身教学理念、教学方法、教学内容及各类教学资源入手，以构建一体化教学体系为原则，全面推行平面设计课程教育教学的改革。

平面设计课程教学改革一方面必须从艺术设计的实际出发，系统的讲授平面设计基础的相关基本知识，基础理论和代表作品培养学生对平丽设计的兴趣，让学生认识平面设计在广告制作等操作中的地位和作用，初步掌握平面设计的理论内涵和基本操作技能。

计算机平面图形设计是随着计算机图文处理技术一起发展起来的，它是一种新兴的平面设计应用技术，以其强大的功能和高效的图形处理能力，为广告设计、装饰设计、网页设计、封面设计和企业策划等领域提供了丰富多彩、变化无穷的创作方式，受到广大设计开发人员的青睐。

平面设计专业一体化教学改革必须抛弃传统教学模式中只注重理论教育或理论教育与实践操作脱节的弊端，大胆创新和探索，对传统教学的培养目的、教学模式、课程设置、教材选择和教学内容搭配等方面进行全新的、系统性的改革，以提高平面设计教育教学的质量，切实推动平面设计专业一体化改革的实施。

一、顺应市场需求，确定人才培养目标

我国众多职业学校为适应社会发展需求，均开设了电脑平面设计专业或相关课程。然而中等职业学校平面设计教学将如何开展，能培养出有用的设计人才以适应社会飞速发展的需要，是值得我们从事设计和教学工作者共同探讨的一个问题。

针对目前广告人才市场的需求变化，怎样培养出具有综合性设计策划、实施能力的应用型人才，就成为高等职业教育中不容忽视的课题。这就要求我们构建一个既强调平面设计与数字技术、职业素养与技能并重，又强调课程教育和课题实践并行的教育培养模式。

培养学生熟练掌握计算机平面设计的专业知识，发展学生自主动手能力和与人沟通能力，提高学生对平面设计专业技术的素质是当前我国职业技术院校实施平面设计一体化教学的主要目的，也是使学生成为具有良好的职业素养、专业的职业技能并能在各个行政单位、广告设计行业、影视动画行业及网络应用技术等领域进行任职的技术应用型人才的重要途径。平面设计专业一体化教学的实施首先应从社会文化发展对艺术文化的需求的角度出发，加强职业技术院校对学生艺术素质的培养和锻炼，从本质上改变传统教学模式。

二、根据专业教学需求，科学合理构建课程

体系，制定和完善教学大纲

在课程设置、学时分配、实习实训等内容上，结合专业方向及培养目标。紧紧围绕把学生培养成具有实干精神和创新意识的应用型、技能型专门人才的要求，作为制定教学大纲的宗旨，根据市场要求和高职教育的要求，对课程进行调整、整合，对课时进行科学合理的调整，对课程教学大纲进行改革创新。

基于高等职业教育的这一特色，所以必须加强实践教学环节，提高学生实践能力，突出综合素质培养，强化岗位技术教育。目前，本校的计算机平面设计课程完全采用实践式教学，可提高学生的动手能力、分析问题、解决问题能力和综合素质。并在完成基础课程教学之后增加了两周的课程设计实训，使学生对所学知识加以巩固，让学生懂得活灵活用。

三、计算机平面设计课程教学改革的措施

加强计算机平面设计基础理论的学习。计算机平面设计课程的学习中会涉及到新闻传播学、社会学、心理学、营销学等诸多理论知识。因此，完全有必要使学生熟悉了解基础的平面广告理论知识，开阔视野，面向市场来认识平面设计。

我们的课程教学要让学生拥有良好的理解能力和表达能力以及丰富的市场知识和健全的法规意识，准确的说这就是平面设计的基本要求。它包括理解的准确和表达的准确。所以在课程教学中，应要求学生必须拥有很强的实际操作能力，特别是电脑的设计应用能力。包装自己作品的意识也是平面设计专业人员必备的。优美的文字说明、作品的装裱、从容对客户解释创意来源、正确评论他人的作品都属于平面设计专业人员的包装技巧。

四、教师专业技能水平要首先应该适应社会需求

虽然当前开设平面设计专业的中职学校很多，但是我相信绝大多数教师并没有受过系统的平面设计教育。他们往往有扎实的绘画技能功底和良好的审美品位，但是对于平面设计这种面向市场的商业掌握不足。比如很多设计作品最终要制作成印刷品，因此在设计时要考虑制作的内容要素符合制版、印刷的要求，而这些却需要有关于印刷的相关知识。

有些设计确实漂亮，但要输出时，却要作很多的修改。由于教师对市场了解得少，教育出来的学生，学平面设计的不懂市场营销、制作工艺；学电脑制作的不懂印刷版式和色彩；不知道平面设计到底怎样去运用，更无法满足用人单位的要求。“学为人师，行为示范”自古就是中国知识分子人格修养的标准和精神追求。

五、计算机平面设计课程教学改革的意义

通过平面设计教学改革，在教学中采用实践教学方式，把课题设计引入课堂，让学生走出课堂，在实际工程设计与施工中学习理论知识、操作技能、工程管理等知识。

真正培养学生的设计能力、操作能力和管理能力，让学生走上工作岗位就能成为平面设计方面的专业技术人才。通过课程设计让艺术设计专业的学生能够独立设计出一定水平的广告设计方案、广告设计成品等一系列的广告设计形式。

第4篇：对平面设计岗位的理解范文

【关键词】中职学校 平面设计 教学行为 改进

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）11B-0053-02

平面设计主要是一种计算机应用技术学科，其广泛应用于广告、影视、印刷、办公、出版等领域，具有鲜明的专业技术特点。平面设计起源于传统的绘画艺术造型设计，依托于日益发展的计算机图像处理技术，实现对图形、图像的艺术再加工和再创造。由于辅以先进的计算机信息技术，可以弥补传统的绘画设计表现手法匮乏的缺陷，从而创造出绘画设计难以企及的艺术形象和表现效果。

平面设计已经改变了人们对艺术造型设计的看法与理解，并在现代社会和生活中的广泛应用而显示出其鲜活的个性、强大的生命力以及广阔的经济市场。进一步提升平面设计的教育教学理念，培养适合现代社会高素质的优秀平面设计人才，是很多专业院校设计课程都需要解决的一个重要问题。我国的平面设计应在具体的教学实践和教学探索中思考与寻找平面设计的未来之路，对平面设计教学提出新的要求。笔者结合教学实践，对平面设计改革与发展进行几点讨论，以飨同行，以期给同行以启迪和引发思考。

一、增设“设计管理”课程，促进平面设计教学的发展完善

平面设计在西方已有百年的发展历史，而我国在最近大约二三十年的时间才开始其教育教学，因此平面设计教学从教学内容、教学方法甚至教学课程设置等方面都有一定程度的缺陷。而现代社会是个多元化的社会，在多元化发展的大趋势下，新思维、新理念不断地冲击着我们的传统生活，平面设计本质上来说，是对传统方式的再创新，当设计成为一种独立的学科并影响着人类的生活时，就已经说明其发展标志着人类文明进步，这对平面设计教学无疑有着更高的要求。

之前的设计教学是以工艺、美术设计为主，在一些职业学校和专业高等院校课程安排里注重基本功的训练，这本无可厚非，但同时也忽略的学生的创造性，比如旧的设计教学体系已经不完全适应现代社会的发展，把平面设计当成纯粹的美术设计训练的理解已明显地落后于时代，美术的造型设计和色彩训练，不完全适用于平面设计教学。

20世纪80年代以来，我国的平面设计教学有了一些改革，究其原因，主要是由于从日本和我国的台湾、香港地区引进了CI（企业形象策划）。这个时期的平面设计课程设置偏向于企业形象策划，而教学主要以设计识别为主。设计管理课程是在市场经济的大潮、设计专业的发展过程中逐步建立的，但是由于我们的教育改革时间较短，同时缺乏平面设计教学的社会化背景，因此设计管理课程一直处于缺失状态。

增加“设计管理”课程后，我们可以平面设计的基础创作为主线，结合设计管理课程中的与创作对象的沟通，使学生可以更好地深入思考设计师与创作对象之间的关系，以及更科学的管理体系；在设计管理课程中健全理论体系，如提升企业形象策划认识的完整性和高度性；同时完善法律法规和社会市场的运作，把设计管理上升到应有的认识高度。

二、以技能带动理论，促进平面设计教学的技能水平

平面设计是依托于现代的计算机信息技术，尤其是计算机图像处理技术，因此其具有教学实践性和操作性较强的特点。计算机图像设计教学的主要目的是培养学生的实践操作能力，结合具体的理论指导并使之饱满丰富，并不是单纯地学习理论知识即可，学习理论是为了更好地指导学生利用设计软件，因此教育工作者需要以技能训练带动理论学习，这样既可强化技能又能理解技术原理，可以更好地有效地促进技能水平的提高。

同时，美育是隐藏于各种具体学科的教育，尽管每一门科学的所教育的对象和研究的目的有所不同，但每个学科所展示的文化之美、科学之美是无处不在的，对学生发展有着莫大的裨益。

以Photoshop为例，其在与图像设计有关的工作中得到了非常广泛普遍的应用，如果只是在课堂上讲解其理论知识、应用原理，不仅枯燥乏味，而且由于缺少具体的技能操作，学生更难以理解。Photoshop中的“图像大小”和“画布大小”的功能应用，两种应用名称类似，功能都是以改变图像大小为目的的，因此教师必须详细讲解图像和画布在理论上的区分。若不刻意地在两种应用上进行设置，很难辨别两者的使用效果。若是直接讲解，由于计算机技术的抽象性学术，又难以联想到其直观性。在教学过程中，笔者是这样设计的：设计练习进行操作，要求学生打开Photoshop中自带的图片，将其缩小50%显示。紧接着，使用图像大小，把长度和宽度扩大50像素，并将结果保存为图片1，再使用画布大小，把长度和宽度扩大50像素，并将结果保存为图片2，最后对原图像、图像1、图像2进行对比，此时学生经过具体的实践操作对两种功能应用有了直观的了解，教师再详解画布和图像的概念和差别，学生会更好地了解两种应用功能的特点和使用范围。

强调练习为主、理论理解贯穿其中的原则，在具体的教学过程中，以具体的实践操作为主，将理论知识不断地在练习中重复体现，不断地内化，使理论和实践真正地实现结合，这样既能有效地突出计算机图像设计技能，又能有效地保证学习操作理论。此外，还要注重对学生的多元化教育，提升学生的文化素养，将学生的审美情趣能力提升到一个新的高度。

三、以校外实训基地，促进平面设计教学的职业发展

职业教育的根本使命除了满足教育的基本框架，更重要的是提高学生的就业竞争力，使学生走上社会后可持续发展，同时树立健康正确的人格本位的价值取向，从而培养优秀的社会公民并促进社会的和谐发展。因此，我们可以创建培训基地和实习基地，达成学校、企业和学生的共赢。

第五次全国职业教育工作会议上，教育部明确提出，职业教育就应该以就业为导向。这也是中职教学区别于高等教育的教育理念和教育方式，有着自己独到的教育体系。中职教育以服务为宗旨、就业为导向的专业性技能培养的依托，为中职毕业生的就业起到了积极的推进作用。

实现学校教育教学和校外企业的完美结合，不仅可以有效地提高平面设计教学质量，而且能培养复合型创新人才。现在很多的平面设计学习者毕业后进入学校或者企业从事工作，缺少实践经验，比如进入广告公司的毕业生很容易造成与广告实践脱节的问题。因此，应加强与校外广告公司的协作沟通，给在校的学生提供更丰富直接性的实践操作，并通过此途径给企业提供优秀的高素质的服务人才。这样不仅能弥补校内实践教学的缺憾，还可以让学校在真正的实践岗位上进行职业技能技巧的学习，有效地促进职业技术和专业技能结合，丰富中职教育技能手段。

全球经济的日新月异赋予平面设计教师全新的历史使命，我们要以技能训练为主，贯穿理论知识，完善平面设计教学的课程发展，突出中职教育的职业特点，有针对性地培养学生的应用能力。

【参考文献】

[1]张永强.平面设计教育中创新能力的培养研究[J].大众文艺，2010（17）

[2]张容容.提升平面设计“双向”教育[J].装饰，2006（3）

第5篇：对平面设计岗位的理解范文

关键词 平面设计 CorelDRAW 一体化教学

中图分类号：G71 文献标识码：A

0引言

CorelDRAW平面设计课程是一门操作性强的课程，教学中主是通过软件（CorelDRAW）来设计，但平面设计的一些部分需要强大的理论基础支撑，因此，理论知识是必不可少的， 但对于技工学校的学生，太多的理论知识又难以灌输，这就要根据学生的实际情况，合理的安排教学内容。兼顾基本理论知识，又要有一定的深度和广度；利用一体化教学特色重点培养学生科学的思维方法和综合操作能力、创新能力和获取新知识的能力。

1根据学生特点，确定学习培养目标

CorelDRAW平面设计课程主要以培养学生掌握计算机平面设计技术的基础理论和专业技能，使学生具有一定的平面设计能力和动手能力。在平面设计领域，矢量是占很重要的一部分的，而目前矢量图形软件用得最多的还是CorelDRAW，与Photoshop教学相比，它更注重培养学生设计与绘画的能力，这就更要求我们注重培养学生的基本功和动手能力，教学中主要以软件CorelDRAW进行上机练习。

平面设计涵盖的范围很广，它包括商品包装设计、平面广告设计、室内装潢设计等多个领域。根据学生专业特色及学生的基础，在教学过程中主要采用一体化边学边实践的教学方式，可以使学生在其学习中目标明确、效果直观，极大地激发学生的学习热情，促进学生主动学习，有利于理论与技能兼备的平面设计专业人才的培养。在选择教材的时候，挑选设计实例较多、中等难度的教科书。在教学准备阶段，搜集大量优秀的平面实例编入教案。在教学过程中，较多地以平面广告作为实例，设计制作过程，通过多媒体演示教学，在向学生传授CorelDRAW软件的使用方法的同时，也给学生提供了精彩的学习案例，并从社会实际需要出发，有针对性地构建学生的知识、能力、素质结构的学习和运用，完善、充实教学内容。这样，可促使学生走上工作岗位后，上手快、动手能力强，更能适应社会发展的需求。

2探索高效的教学方式

2.1培养学习兴趣

兴趣是最好的老师，而传统的课程讲授方式存在“以教师讲授为主，理论与实践分离，实践的连续性不强”等不足之处，容易使学生处于机械模仿，忽视对成果形成过程的探索、对工作流程的了解，与后续课脱节，学非所用，更使学生失去主动学习兴趣。基于技校学生普遍性格较活泼外向，乐于表现的这一优点，在明确教学目的和任务的前提下，进行科学合理的调整、整合，在教学过程中加强实践教学环节，培养学生学习的兴趣，提高学生实践能力，在设计教学案例时结合学生的实际，注重培养学生的创新能力，突出综合素质培养，强化岗位技术教育。初接触软件，特别是当教师展示CorelDRAW在各个领域设计成功的案例给学生欣赏学习的时候，学生会感到新奇兴奋，但随着学习的加深，各个工具的使用及属性的设置，会使学生开始觉得困难起来，不耐心的学生有可能就产生放弃的心态，技校的学生更普遍具有三分钟热度的性格特点，所以要使学生在学习过程中保持着浓厚的学习兴趣，要采用趣味及实用的实例来提高学生学习的积极性。如让学生设计卡通形象、标志设计、cI设计、产品包装、海报设计等，这些都是当前平面设计主要应用的方向，使学生与社会需求更能接轨。

2.2理论与实践紧密结合

理论是实践必不可少的指导依据，计算机平面设计课程的学习中会涉及到社会学、心理学、营销学等诸多理论知识。因此，完全有必要使学生熟悉了解基础的平面设计理论知识，开阔视野，面向市场来认识平面设计。所以在课程教学中，应从多方位出发，创意来源，优美的文字说明，包装自己作品的意识，作品的装裱都属于平面设计必不可少的完整过程。这些意识在学生课题设计和实训设计中均要得到加强，培养学生从多学科的角度看待每一份平面设计的创意，深入分析作品，为自己的平面设计提供经验。

2.3教学要坚持以理论实践一体化教学

平面设计这种实践操作性比较强的课程，应经过学生大量上机操作练习，才能真正掌握动手操作的能力。在教学中主要以“演示+操作+讲解（即边讲边练）”的一体化授课方式进行。在机房中利用多媒体教学环境的特点，教师在教师机上演示操作，学生在自己的机器上可以看到全部操作过程，教师直接演示操作过程，并讲解重难点及操作步骤，学生即可模仿操作并完成教师布置的任务，加深对知识点的印象，掌握实际操作的能力。

2.4任务驱动

针对目前学生在设计课程上的零基础及应对社会的需求，及时调整教学内容。CorelDraw工具较多，而且各有特点，在教学中一方面要完整系统讲解工具操作方法技巧，另一方面要结合工作实践进行大量实例讲解和演示，如果课堂上过于强调工具的功能及使用方法，可能使学生觉得枯燥而失去兴趣，而结合工具的使用，以解决某个问题，实现某项任务为驱动，在完成任务的过程中使学生形成对工具的使用的深入认识及掌握使用的技巧，从而构建软件应用的完整操作体系，使学生能真正学以致用，所以在实例的编排上更注重模块化的设置。针对一系列工具的使用来设计教学案例，通过典型案例来帮助学生迅速掌握CorelDraw软件的使用技巧。在案例的设计上注重培养学生动手能力，启发学生思维，符合学生年龄特点及专业特色。每一教学单元要完成一个典型的工作任务，每个工作任务又会使用前面所学过的知识，每位学生能举一反三，承上启下。即教师首先对要讲述的案例进行分析，并通过示范完成案例，然后学生模仿并鼓励学生发挥自己创意完成任务。其次，应当在掌握基本技能基础上进行创新。注重引导学生创意，开启创造性思维，学会以独特的创新理念，新奇的表现形式，在完成任务的同时，培养了学生创新和自主学习的能力。

2.5综合全面评价学生

对学生的学习成果的评价要不唯考试、不唯分数，CorelDRAW平面设计作为一门操作性强的课程，学生学习之后能够具有一定的动手能力，在课程的考核上减少理论测试，主要采用作品考核的方式，让学生结合所学知识与技能，形成相应的学习作品。考核包括了平时表现40%（包括出勤，课堂提问，操作实训，小项目实训，课后作业，单元检测等）；期末作品设计60%；综合不同的方面对学生进行评价，全面地反映学生对这一门课掌握的程度。

对于学生来说，能按教师的要求设计一个图形并不是最终目的，而是需要学生最终能将知识理解融合到自己的脑中，能面对不同任务要求时按照积累的知识进行自主的设计与制作，这样才能有助于学生走上社会以后实际上在工作岗位上能运用到学校学到的知识。评价可以分为学生自评、小组互评，教师评价相结合的方式，由学生将完成后的作品进行展示，交流，评价。学生对其作品进行分析，讲解，演示，评价。评价由几个部分组成：选题的合理性，创意，运用的技术。最后，教师根据每个作品提出设计的成功与不足之处，通过这样多元的评价，使学生既能分享到别人的学习成果，也可以通过这样的方式提高自己的分析能力和解决问题的能力，促进学习的主体性和积极性。

现代社会发展日新月异，知识更新速度快，社会对人才的需求也在不断改变，要使学生成为能够适应社会经济发展需要的高素质、强技能的人才，我们应不断改进我们的教学方式，提高教学效率，在实践中总结经验，在实践中发现不足。让技校学生在有限的时间内学习到更多的知识，提高自身的综合素质，为今后的工作、学习奠定良好的基础。

参考文献

[1] 郭万军.CorelDraw X3实用教程.人民邮电出版社，2009.

第6篇：对平面设计岗位的理解范文

引言

职业教育具有明显的行业性与职业性特点，重视技能实训，主要培养具有综合素质的应用型专门人才，即专业知识和职业技能同时培养，以适应接洽、创意、设计、制作、执行一体化模式。课程实训是中职教育的重要实践性环节，能够有效地培养学生的综合实践能力，弥补学生缺乏项目制作和实战经验方面的不足，而项目教学法以学生为主体，将课堂知识点融入在操作性强的项目之中，集“理论知识、实际操作、素质提高”于一体 ，使学生在完成项目的同时，巩固知识点，提高平面设计专业技能，并培养学生的团队合作能力、管理能力、创新能力等综合素质，有效的完成实训这一重要环节，培养出合格的综合技术型人才。

新背景下问题的提出

目前，仍有一些中职学校使用“以课堂传授知识为主，技能实训为辅”的传统教学方法，传统教学方法采用单科教学，脱离实践，学生的主体意识不强，缺乏主动性和积极性，不利于学生对平面设计知识的吸收与运用。为改变这一现状，平面设计专业进行了教学方法改革，其中以学生为主体，完成一定的设计任务的项目教学法显著提高了课堂教学效果，充分调动学生学习积极性，提高了学生平面设计专业技能，获得了师生高度认可，在设计专业中的应用正在被人们快速接受，但在具体实施过程中也存在着一些问题，例如有些学校的教学条件不能满足项目教学的要求；项目设计不能完全与企业和社会接轨；由传统教学中发展来的教师对项目教学法的理解存在偏差；学生还不能完全适应项目教学法等。所以，项目教学法的具体实施过程仍需要采取一定的策略，进一步改进。

项目教学法的含义与设计原则

项目教学法又称为跨专业课程，是职业技术教育中教学效果显著的教学方法之一。其基本思路是在建构主义理论指导下，将传统教学的理论知识转化为教学项目，项目可以是一个或多个与企业项目接轨的实际平面设计项目，通过以学生为主体，在老师的指导下独立处理相关设计、加工制作等问题的协作学习方式，组织开展教学，并通过这种具有创造实践性的方法，强化学生的专业知识，培养学生分析解决问题的能力和团队合作精神，提高学生的实践技能与综合素质。

项目化教学设计的几大原则主要包括：一方面，教师应站在指导地位，充分发挥协助作用，突出学生的中心地位。另一方面，平面设计项目的质量是决定项目教学法的优势能否充分发挥的主要因素，必须开发适当的符合中职生学习特点的高质量项目。首先，教师要明确平面设计专业教学的目标要求，并据此设计一组典型的工作任务或综合性实际工作任务，使学生在项目完成过程中按照工作流程并解决问题。其次，教师应根据不同的教学阶段，设计出难度适宜的教学项目，避免学生对学习项目的畏难心理。最后，教师需要充分利用所在学校的优质资源，设计出学生感兴趣的高质量项目。除此之外，项目课程必须以培养职业能力为目标，如技术理论知识、专业技能知识、拓展性知识、工作任务、学习时数、工具材料等。

中职设计专业中项目教学的实施

项目教学法适用于平面设计专业实训教学，实施过程是核心环节，必须严格按照项目化教学设计的原则，以实现理实一体化教学、教学与企业共建体系、工学交替等目标，以学生自主实践和相互合作实践为主，教师了解、督促、指导、检查学生操作项目进程为辅，将方案转换成作品，达到共同提高，培养高素质的综合型技术人才的目的。

1.实现理实一体化教学，探索顺应专业特色发展方向

平面设计课程是一门创新性、艺术性、实践性、抽象性极强的课程，要求学生具有一定的独立审美能力、创新能力、表现能力和相应的专业技能。传统的理论与实践分开进行的教学模式，不利于激发学生学习兴趣，培养学生创新能力，不利于学生对理论知识的吸收，造成了重复教学，严重浪费教学资源，而且此种状况下的学生实践能力薄弱。针对目前这种情况，“理实一体化”教学将多媒体技术与操作实践相结合，“教”“学”统一直接弥补了这方面不足，使学生能够及时有效的理解掌握重要知识点。通过项目化教学，推进公司化流程的理实一体教学，按照“专业课堂就是设计公司，指导教师就是项目主管，课堂作业就是项目成果”的思路，建设校内“设计制作公司”和“教学工作室”群，引进广告公司、室内装饰公司、民间艺术研究社等相关企业真实项目，按接洽、创意、设计、制作、执行的工作流程，以企业岗位需要标准为准则，推行“项目教学法”，将课堂教学与现场教学融于一体，专业教学过程与生产过程对接，让学生在岗位上学习，教师在生产岗位上教学，使“教、学、做”有机结合。

2.完善课程体系，与企业共建

平面设计专业并不是简单的学习平面设计软件操作，更重要的是要保留学生的空间感、色彩感觉、结构认识和构图能力等艺术素养，同时再进一步培养学生的创造力，以表现出自己的设计能力，实现自己的创作思想。而平面设计专业课程不一，每门课程所使用软件都有各自的特色，每个老师却只熟悉其中一门课程操作教学，以致在完成实际任务时，仅凭一个软件往往很难快速完成，也使学生的设计能力和综合分析能力匮乏，很难适应工作时的综合设计要求。另一方面，企业所需要的具有较强的学习分析能力、应变和创造能力的优秀设计师。因此，要根据工作中的不同需求特点和学生的素质能力，及时调整教学中理论知识重难点，掌握先进的设计制作理念，由企业精英和学校老师共同承担教学任务，逐步建立完善的课程体系，使我们的教学课程变成企业的工作任务，使教学内容变成企业的业务内容，把专业办到企业中去，做到与企业共建。

3.着力推进工学交替，全面提高学生素质

实践教学是中职平面设计专业教育项目教学法的特色，必须由传统的课程教学实践转变为企业一线的生产实践，实行“工学交替”的教学模式。因为在企业的实际生产中，学生在课堂上学的理论和在实验室中的简单实践根本不足以应对。只有企业一线的生产实践才能及时纠正学生学习实践过程中出现的错误，并且在该过程中提升学生兴趣，弥补能力不足之处，激发学生创新思想，提升个人价值。

推行“工学交替”教学模式，可以通过参观相关企业，了解相应专业工作知识，进行实践课程综合培训，开展企业顶岗实习等方式，让学生理论与实践互补学习，提升学生的综合能力与素质。

中职设计专业应用项目教学法的效果

在中职平面设计专业教学实训中实施项目教学法，比传统教学方法更能培养学生的综合素质、提升职业能力、适应企业需求。项目教学法实施后，项目式实训得到了学生的普遍认可。首先，项目式教学法有利于理论与实践相结合。共同实施一个项目，师生相互协作，使理论知识和职业技能的有机结合更为容易；引导学生走向社会和企业，提高了学生的综合职业能力。其次，项目式教学增强了学生学习的主动性与创性能力。老师在项目式实训过程通过典型项目引导学生自主学习、自由探索，激发学生设计兴趣，培养了学生的自学能力、创新能力和思维能力。最后，项目式教学采取小组协作方式培养了学生的团队合作精神，通过组内交流合作，学员间优势互补，可以扩大学员的视野并完善工作项目。

结语

第7篇：对平面设计岗位的理解范文

虚心求教释惑，不断学习，总结工作方法。一方面从知识的储备、经验的积累，做到干中学、学中干，不断掌握新知识和积累经验。下面是小编为大家带来的平面设计师工作总结优秀范文2020，希望你喜欢。

平面设计师工作总结优秀范文2020

新的一年又开始了，在我们昂首期待未来的时候，有必要对过去一年的工作做一个回顾，总结以往的经验教训，以待在新的一年有所改善。

回顾过去一年，工作上取得满意得成果。涉及到胶印，制版，印刷，画册展示等不一样种类。有设计衬衫包装盒、外贸商品包装盒、纸箱包装;有教务部门各季招生所需的招生简章、招贴、宣传单页，各类证书卡片、规章制度的编排，打印等;也有技术部负责的学院网站的整体形象规划，设计风格定型，具体设计以及不定期的改版更新工作;也有开发中心目前着手开发的各科课件的模板、栏目、各种题标;还有很多的图片扫描处理等。等。所以不得有丝毫的马虎大意，稍不细查，就有可能出现失误，直接影响到我公司的对外整体形象，更会造成直接的经济损失。能够说凡是需要突出我们网络学院整体形象的地方，就需要美编参与工作。

工作上不足的地方：

1、设计眼界不高，只能局限于当前的事物。不能处理好细节处，画面做好后很粗糙，美观度不够，不能很好的认识到如何修饰。

2、不能熟练的掌握元素中的联系点。画面中各个元素孤立，影响整体画面的协调性。

3、软件使用的熟练度不够，目前只能熟练掌握PS、CorelDRAW，其他软件如:AI等只能说是会用，虽说目前工作对PS以外的软件要求不高，可是以后公司要向高水平设计公司迈进，要求软件掌握面会很大。

4、没有计划性。要做什么不做什么都没有明确性和强制性，时间总是在犹豫不觉中浪费，有时因为没有合理安排导致工作中的遗漏，更重要是每一天在忙碌中过去但却没有太高的效率。

明年必须要改善的地方：

1、从设计风格上，自我从以往偏爱的个人风格、简约风格向多元化风格转变，将多种设计元素结合大众喜好做出方案。

2、学无止境，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种设计相关知识，并用于指导实践，大胆创意!

3、“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习业务知识，经过多看、多学、多练来不断的提高自我的各项技能。

4、不断锻炼自我的胆识和毅力，工作上、做人做事上都要十分细心，提高自我解决实际问题的本事，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，不能鲁莽行事，进取、热情、细致地的对待每一项工作指令。

最终：

很多时候，日常的工作是琐碎的，我们仅有自我从中找到乐趣，才不会觉得枯燥;很多时候当我们做设计刚有灵感的时候，会突然有其它的工作布置下来，我们仅有自我调整好自我的心态，统筹安排好自我的工作，才不会手忙脚乱，顾全大局。这样才能对自我的工作不会感到厌倦或者是不胜任，才能坚持饱满的精神去工作。

设计工作是痛苦与欢乐的炼狱，每当面临重大的设计任务时充满了压力，开始搜集各种资料(包括文字的、图片的)，接下来寻找设计灵感，沉思、焦灼，经过痛苦煎熬，最终有了满意的创意时倍感简便。每当经过艰苦的磨砺，自我的劳动成果得到大家的肯定时，便是工作中最大的欢乐!充满了快意。

当然，工作中的痛苦与欢乐首先要求有坚定的政治信念与立场，遵纪守法，爱岗敬业的强烈职责感和事业心。

因为热爱自我的工作，所以精通本岗位的专业识和业务技能，熟悉有关行业规范，关注行业的发展趋势。时刻坚持强烈的创新意识。

钢铁纪律预示着非凡的成绩，遵守规章制度，坚守工作岗位，以极高的工作热情主动全身心地投入到自我的工作当中去，加班加点，毫无怨言。很好的理解自我工作，出色的履行了岗位职责，能够高质、高效的完成本职工作。

平面设计师工作总结优秀范文2020

时间一晃而过，转眼间试用期已接近尾声。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而完美的回忆。在这段时间里各位同事和领导给予了我足够的宽容、支持和帮忙，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了作为广告人“不经历风雨，怎能见彩虹”的豪气，也体会到了重庆广告从业人员作为拓荒者的艰难和坚定(就目前国内广告业而言，我认为重庆广告业尚在发展阶段并且起步较晚)。在对各位同事和领导肃然起敬的同时，也为我有机会成为今日广告的一份子而惊喜万分。

在这三个月的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，经过自身的不懈努力，各方面均取得了必须的提高，现将我的工作情景作如下汇报。

记得初次应聘时，我对公司的认识仅仅局限于重庆几家顶级的广告公司之一，对设计师一职的认识也仅局限于从事相对单纯的广告创意和美术执行工作。除此之外，便一无所知了。所以，试用期中如何去认识、了解并熟悉自我所从事的行业，便成了我的当务之急。

一、经过理论学习和日常工作积累使我对公司有了较为深刻的认识。

记得初到公司时，交到我手里的第一份工作就是一张企业贺卡的修改，然而说来惭愧的是，因为对于对方企业整体形象包装的不熟悉，导致这张小小的贺卡修改任务就让我在公司的第一天工作从午时5：00左右持续到深夜12：00以后，反复的修改和漫长的等待客户的回复对我来说，既新鲜也处处存在挑战。不懂就学，是一切提高取得的前提和基础。在这段时间里我认真学习和认识了公司各相关资料，并且对公司以前的、此刻的客户的相关资料有了比较初步的了解，(这方面，小组的组长罗晖、美术指导莫剑、还有和我一样新到公司不久的美术杨泛，对我的帮忙都很大，我也一向很感激他们)再加上日常工作积累使我对公司有了较为深刻的认识，也意识到了公司在重庆广告业举足轻重的地位，她的发展对于推动整个重庆广告业的发展有着巨大作用。同时，公司拥有比较先进的管理体制和企业化标准运作的行政机构。这一切都让我对公司的发展充满了信心和憧憬。

二、认真学习岗位职能，工作本事得到了必须的提高。

根据岗位职责的要求，我的主要工作任务是(1)负责完成组长分配下来的设计工作指令;(2)参与相关广告创意的讨论;(3)领导交办的其他工作。经过完成上述工作，使我认识到一个称职的设计师应当在具有相当的美术功底、熟悉的设计软件操作本事的同时，还必须要具备良好的设计心态，并且要敢于多提出自我的想法和方案，敢于创新!当然，良好的语言表达本事是向领导和同事提出自我创意想法的必不可少的。目前我在创意想法方面存在不足，还需要多向组里的和其他组的各位资深领导和同事多求教、多学习。为了让自我做一个称职的广告美术设计人员，我也阅读了许多与设计相关的书籍，并争取在工作中有所帮忙和提高。

__年又是一个充满活力的一年，在今后的工作中，我将努力提高自身素质，克服不足，朝着以下几个方向努力：

1、学无止境，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种设计相关知识，并用于指导实践，大胆创意!

2、“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习业务知识，经过多看、多学、多练来不断的提高自我的各项技能。

3、不断锻炼自我的胆识和毅力，提高自我解决实际问题的本事，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，进取、热情、细致地的对待每一项工作指令。

平面设计师工作总结优秀范文2020

20__年即将过去，新的一年又要开始了，在我们期待未来的时候，也要对过去的一年的工作做一个总结，总结一下以往的经验，以便在新的一年内有所提高。回顾过去的一年里，在领导的正确指导下，在同事的帮忙下，工作取得满意的成果。

平面设计工作是一个充满挑战和机遇的工种，要求从业者有很强的审美观、有创新意识，有较高的职业精神，有很高的职业情操。在职场中，作为一名平面设计者，电脑操作要熟练，尤其是平面设计软件和美图软件;还要有服务意识，能够根据客户的要求完成设计工作;总之对从业者来说，是锻炼综合素质的好职业。

就我自身而言，我存在的不足有：

1、工作的主动意识不够强，不能够主动的给客户介绍我们的服务;

2、语言表达本事和沟通协调本事有待加强，有时候和客户的沟经过程中，存在冷场的现象;

3、工作不够细致，细心耐心程度不够;

4、专业知识不够扎实，在还要在实践中不断的学习。

虽然只工作了一年，可是我愿意从这些最基本的学起，在这个过程中，会有很多的困难，可是我相信，有同事和领导的耐心督导和教育，加上我自我的努力，会有较好的成绩的。

学无止境，认真的学平面设计理论是首要任务，仅有经过不断的学习设计理论，才能够不断的提高个人设计本事，才能够维护好公司的利益，仅有这样，才能够不断的提高，不断的实现自我的人生价值。

平面设计师工作总结优秀范文2020

20__年即将过去，新的一年又要开始了，在我们期待未来的时候，也要对过去的一年的工作做一个总结，总结一下以往的经验，以便在新的一年内有所提高。回顾过去的一年里，在领导的正确指导下，在同事的帮忙下，工作取得满意的成果。

平面设计工作是一个充满挑战和机遇的工种，要求从业者有很强的审美观、有创新意识，有较高的职业精神，有很高的职业情操。在职场中，作为一名平面设计者，电脑操作要熟练，尤其是平面设计软件和美图软件;还要有服务意识，能够根据客户的要求完成设计工作;总之对从业者来说，是锻炼综合素质的好职业。

就我自身而言，我存在的不足有：

1、工作的主动意识不够强，不能够主动的给客户介绍我们的服务;

2、语言表达本事和沟通协调本事有待加强，有时候和客户的沟经过程中，存在冷场的现象;

3、工作不够细致，细心耐心程度不够;

4、专业知识不够扎实，在还要在实践中不断的学习。

虽然只工作了一年，可是我愿意从这些最基本的学起，在这个过程中，会有很多的困难，可是我相信，有同事和领导的耐心督导和教育，加上我自我的努力，会有较好的成绩的。

学无止境，认真的学平面设计理论是首要任务，仅有经过不断的学习设计理论，才能够不断的提高个人设计本事，才能够维护好公司的利益，仅有这样，才能够不断的提高，不断的实现自我的人生价值。

平面设计师工作总结优秀范文2020

新的一年又开始了，在我们昂首期待未来的时候，有必要对过去一年的工作做一个回顾，总结以往的经验教训，以待在新的一年有所改善。

回顾过去一年，工作上取得满意得成果。涉及到胶印，制版，印刷，画册展示等不一样种类。有设计衬衫包装盒、外贸商品包装盒、纸箱包装;有教务部门各季招生所需的招生简章、招贴、宣传单页，各类证书卡片、规章制度的编排，打印等;也有技术部负责的学院网站的整体形象规划，设计风格定型，具体设计以及不定期的改版更新工作;也有开发中心目前着手开发的各科课件的模板、栏目、各种题标;还有很多的图片扫描处理等。等。所以不得有丝毫的马虎大意，稍不细查，就有可能出现失误，直接影响到我公司的对外整体形象，更会造成直接的经济损失。能够说凡是需要突出我们网络学院整体形象的地方，就需要美编参与工作。

工作上不足的地方：

1、设计眼界不高，只能局限于当前的事物。不能处理好细节处，画面做好后很粗糙，美观度不够，不能很好的认识到如何修饰。

2、不能熟练的掌握元素中的联系点。画面中各个元素孤立，影响整体画面的协调性。

3、软件使用的熟练度不够，目前只能熟练掌握PS、CorelDRAW，其他软件如：AI等只能说是会用，虽说目前工作对PS以外的软件要求不高，可是以后公司要向高水平设计公司迈进，要求软件掌握面会很大。

4、没有计划性。要做什么不做什么都没有明确性和强制性，时间总是在犹豫不觉中浪费，有时因为没有合理安排导致工作中的遗漏，更重要是每一天在忙碌中过去但却没有太高的效率。

明年必须要改善的地方：

1、从设计风格上，自我从以往偏爱的个人风格、简约风格向多元化风格转变，将多种设计元素结合大众喜好做出方案。

2、学无止境，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种设计相关知识，并用于指导实践，大胆创意!

3、“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习业务知识，经过多看、多学、多练来不断的提高自我的各项技能。

4、不断锻炼自我的胆识和毅力，工作上、做人做事上都要十分细心，提高自我解决实际问题的本事，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，不能鲁莽行事，进取、热情、细致地的对待每一项工作指令。

最终：

很多时候，日常的工作是琐碎的，我们仅有自我从中找到乐趣，才不会觉得枯燥;很多时候当我们做设计刚有灵感的时候，会突然有其它的工作布置下来，我们仅有自我调整好自我的心态，统筹安排好自我的工作，才不会手忙脚乱，顾全大局。这样才能对自我的工作不会感到厌倦或者是不胜任，才能坚持饱满的精神去工作。

设计工作是痛苦与欢乐的炼狱，每当面临重大的设计任务时充满了压力，开始搜集各种资料(包括文字的、图片的)，接下来寻找设计灵感，沉思、焦灼，经过痛苦煎熬，最终有了满意的创意时倍感简便。每当经过艰苦的磨砺，自我的劳动成果得到大家的肯定时，便是工作中最大的欢乐!充满了快意。

当然，工作中的痛苦与欢乐首先要求有坚定的政治信念与立场，遵纪守法，爱岗敬业的强烈职责感和事业心。

第8篇：对平面设计岗位的理解范文

关健词：Photoshop教学效果教学方法

一、Photoshop简介

图像处理软件是最简单和最直观的软件，现在有许多图像处理软件可供选择。目前Photoshop可以说是图像处理软件中的龙头老大，Photoshop的每一个版本的面世都有人们所意想不到的新功能，使得前来挑战的诸多图形图像处理软件，败于它的脚下，越来越多的艺术家、广告设计者视它为自己的得力“助手”。它之所以受到许许多多专业以及非专业人士的青睐，依靠的就是强大的滤镜。因为有了滤镜，就可以轻易地创造出“专业”的艺术效果。

Photoshop是美国Adobe公司开发的真彩色和灰度图像编辑处理软件，它提供了多种图像涂抹、修饰、编辑、创建、合成、分色与打印的方法，并给出了许多增强图像的特殊手段，可广泛地应用于美工设计、广告及桌面印刷、计算机图像处理、旅游风光展示、动画设计、影视特技等领域。在印刷和版式设计中，运用Photoshop与印前组版软件Pagemaker相结合，可以大大提高印刷产品的美感。

Photoshop运行在Windows图形操作系统中，可在Photoshop和其它标准的Windows应用程序及DOS应用程序之间交换图像数据。Photoshop支持TIF、TGA、PCX、GIF、EPS、BMP、PSD、JPEG等各种流行的图像文件格式，能方便地与文字处理，图像应用、桌面印刷等软件或程序交换数据。Photoshop支持的图像类型除常见的黑白、灰度、索引16色、索引256色和RGB真彩色图像外，还支持CMHK、HSB以及LAB模式的彩色图像。

二、Photoshop课程教学

1.《Photoshop平面设计》课程教学存在的一些问题

1.1教学方法落后

目前PS课程教学主要采用教师讲学生练、教师示范学生模仿，技能逐项讲解过关的陈旧教学模式。而对于自控力越来越差，个性趋向自由化的高等院校学生来说，课堂中循循善诱、苦口婆心地传授已经吸引不了他们，一部分学生会慢慢从教师的一贯思路中撤退，而一部分学生即使坚持到了最后，往往也是学了课内的知识，而没有真正理解用所学知识去解决实际问题。这种模式的缺点是缺乏实际运用，与就业不能很好地衔接。一般学生在学习后都是只会仿做课本例子，经常出现学生在学习中很出色，可到了就业时却无法胜任实际岗位的需求的现象。

1.2忽略了学生的创造性

在教学中重视基本功，这本无可厚非，但却同时忽略了学生的创造性。我们应该知道一个浅显的道理：站在巨人的肩膀上可以看得更远。今天的学生正是在前人成功的基础上前进。因而，旧人的教学体系显然已经不适应当前形势。今天各院系的PS课程教学明显地缺乏活力、创造力，对平面设计的理解也明显落后于时代。很多学生作品毫无新意，且忽略了自身的民族特点，放弃了几千年来中华民族的文化积淀，没能很好地将PS课程教学与社会生活联系起来。

面对这种现状，我们应该面对现实，研究学生，研究教法，激活学生潜能，根据企业对学生的专业技能要求来实施教学。

2.提高《Photoshop》课程教学效果的方法

2.1实施项目教学法

PS是一门操作性强、实践应用广泛的课程，我认为教师应在PS平面设计专业教学中以学生为主体，以就业为导向，实施项目教学法。在学生熟练掌握软件基础之上的创意设计阶段，结合行业需求设置现实中具体项目，和学生一起去完成，即让学生带着具体任务去探索，明确学习的方向和目标。可使用项目式驱动教学法，通过实施一个个完整的项目来组织教学活动。在课堂教学中教师应注意把理论和实践有机地结合起来，并充分挖掘学生的创造潜能，提高学生的设计意识和设计能力。在PS教学中制定科学有效的项目，能更好地体现PS软件在其最终运用时的专业指向性。

2.2充分激发学生的求知欲望

作为人来说，无论老少，对未知世界总是充满了好奇。正因为好奇，才有了求知的欲望。然而求知，学习的欲望绝不能仅仅只停留在好奇上。所以教师除了要起好指挥的作用外，还得充分调动学生的学习积极性，努力保持学生旺盛的求知欲，不断提高学生对知识渴望了解的程度。教师就必须不断设计好的悬念，通过猜测、推理、尝试、实践、步步深人，直到找到答案。完成一个一个知识点的突破、掌握、使用，最终达到融会贯通。

2.3PS课程教学教学要注重个性化设计的培养

平面设计教学工作应主动适应不熟悉的领域，不断提高平面设计教学的水平，跟上科技进步的步伐。面对科技带来的种种压力和飞速发展的商业环境，设计教育的重要性不断增强，对设计者潜在能力的要求不断提高。随着电脑的普及和软件的应用，平面设计逐步走向程序化，这就要求设计创意必须具有个性。设计的本质是创造，设计创造源于设计的创造性思维。个性化是设计师对平面设计个性差异的独到见解。平面设计教学应该通过对设计原理、设计内容等理论知识的讲授，注重培养学生设计创意个性化的表达，倡导设计风格，挖掘个人与众不同的创造性思维，使设计具有鲜明、独特的个性表达和强烈的视觉冲击力。

总之《Photoshop平面设计》是一门操作性强、实用性强的课程，应在教学过程中结合PS课程的特色与高等院校学生的特点，以学生为主体，充分激发学生的求知欲望，加强专业设计技能的训练，着重培养学生的职业能力。精心设置项目并实施项目教学，调动学生学习的积极性、主动性。注重学生个性化设计的培养，激发学生的学习兴趣。从而提高学生的综合素质和专业素质，帮助他们为毕业后的就业和发展打好坚实的基础。

参考文献：

[1]毛德宝、季阳、石建杭：《装潢设计―专业设计;装帧设计;编排设计》

[2]胖鸟工作室.平面设计师就业实战大揭秘[M].北京:科学出版社.

第9篇：对平面设计岗位的理解范文

行业发展前景及“薪情”

在创意产业迎来发展的黄金时代之时，作为创意产业群的核心――设计产业，当仁不让地将成为今后经济发展的中流砥柱，市场对设计人才的需求也逐渐增大。尤其珠三角等制造业发达地区，工业设计人才极为抢手。然而，创意设计人才稀缺已成产业发展瓶颈几乎是业内的共识。

据统计，每年室内设计类人才缺口达120万，而且这个数据随着我国互联网的发展而快速递增。以动漫行业为例，动漫行业人员流动性强，且动漫领域技术含量、创新要求高，很多企业高薪招动画师、模型师、原画师、分镜师等创意型拔尖人才，但应聘者寥寥可数。

随着网络和新技术的发展，许多公司、网站、新兴行业都发现交互设计在品牌的创建、客户回头率、客户满意度等方面影响很大。继网页设计师、游戏设计师大热后，交互设计师也越来越受重视，待积累一定经验后可发展为项目经理，月薪3，000～10，000元。

设计师要具备深厚的美术素养、扎实的理论基础及电脑表现技法，知识系统实用，专业特长突出。设计师就业机制灵活，相关行业均可就业，也便于兼职和创业。

设计师收入来源丰富，薪酬结构是“底薪+业务提成+设计提成”。据数据统计，刚毕业或工作经验在两年内的设计类岗位求职者，月薪在3，000元左右；工作四五年之后，优秀的设计师月薪在10，000元以上。总之，设计师在累积一定的成绩和经验之后，完全可以获得一份收入可观的工作。

热门就业

平面设计

平面设计也许是身边最常见的，各式各样的宣传手册、海报、杂志封面和T恤衫等都有平面设计的烙印。如果你有创意思维，善于观察、分析、沟通，不妨考虑平面设计师、网站设计师、美编、艺术总监等工作职位。

时装设计

可以说这是目前全球最能点石成金的行业之一。该行业人士可在服装生产与销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门等从事服装产品开发（设计、制版、车工等）、市场营销（导购、采购、跟单、个体店等）、服装理论研究及宣传评论（教师、评论员等）等方面的工作。时装设计师、制版师是热门就业岗位。

产品设计

产品独树一帜，才能受到消费者青睐。产品设计的相关工作有很多，如消费者调查、草图绘制、竞争产品调研、模型制作、产品测试等。可考虑产品设计师、用户调研人员、研发工程师等职位。

室内设计

无论是商店、厂房、展会的展位，还是住宅，都需要室内设计人员出谋划策，合理划分空间、确认装饰风格、营造灯光氛围等。室内设计师需要非凡的创意，要考虑客户需求，更要考虑空间的实用性和适用性。良好的人际沟通能力有助于了解客户的想法和需求。可考虑室内设计师、照明设计师、展位设计师等职位。

设计师的能力要求

文化创意产业，不是人人可吃的“唐僧肉”，更不是“放到筐里就是菜”。创意设计能力与学历并无直接关系。成为一名好设计师有何能力要求？

基础工具运用+创意设计能力+沟通能力+服务意识

先从交互设计师这个相对陌生的职业谈起。作为一个交互设计师，要对用户体验有较深理解和认识，能熟练运用Photoshop和Dreamweaver等设计工具，有一定视觉设计和XHTML/CSS等相关岗位的技术和技能，具有良好创意设计能力和客户服务意识。其实，不管什么样的设计师，都要求具备娴熟运用基本软件、与人进行良好沟通等能力，并追求细节完美。那优秀设计师还有什么其他要求呢？

创新精神+职业道德+全面的知识储备+自我沉淀

创造力和想象力是优秀设计师的必备要求。这要求一名设计师，必须具备敏锐的感受能力、发明创造的能力及对设计构想的表达能力。

设计师职业道德的高低和设计师人格的完善有很大关系，其理解能力、把握权衡能力、辨别能力、协调能力、处事能力等将协助他在设计工作中越过一道又一道障碍，所以，设计师必须重视个人修为。如文人所说：“先修其形，后练其品。”

认真总结经验，用心思考，广泛涉猎，全方位储备知识，做T型人才，有助于设计师充分调动发散思维，创造出更好的作品。设计师还需要拓宽视野，做到触类旁通。

创意是设计的前提，丰富的经验沉淀能更好地帮助设计师掌握用户需求。一名优秀的设计师，不为个性而个性，不为设计而设计，无论面对多么复杂的设计课题，他都能汲取消化同类型的优秀设计精华，产生新的创造想法。

设计师入行建议