大学生就业工作总结精选(九篇)

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第1篇：大学生就业工作总结范文

关键词：毕业生；就业；调查

一、调查背景和方法

大学生就业求职与中小企业招人两难问题是当前社会热点问题之一，作为人力资源供需的两个方面，有必要分别了解大学生就业期望和企业对大学生职业素养的期望，才能在此基础上促进双方的对接，从而解决就业和用人两难问题。

本课题对浙江省不同行业以及用人单位内部不同层级人员对大学毕业生职业素养期望进行了调查，共收集了1771份书面问卷。

二、中小企业对大学毕业生的就业素养期望调查结果

（一）职业素养

职业素养的调研从职业行为习惯和职业意识两个维度展开。

1.用人单位最看重的职业行为习惯

从总体来看，用人单位最看重的6项职业行为习惯是：

统计表明用人单位人才最看重的职业行为习惯是要清楚掌握单位的“各种行为规划与办公流程”，这也是成为一名职业人的首要要求。同时“服从工作布置与安排，勇于承担责任与风险被”认为是其次重要的选项，说明履行每个岗位的职责，承担岗位责任也是普遍的要求。

根据被调研者的职务分类，不同层级最看重的职业行为习惯：

以上结果表明，在企业内不同的层级，对大学毕业生的行为习惯的要求是不一样的，比如“的重要性排序与用人单位排序是基本一致的，但在重要性的程度的有所差异”一项在一线员工认为是第二位重要的，但在中层看来“工作笔录与工作总结”是第二位重要的，这可能与不同层级的工作任务分工有差异有关的

2.用人单位最看重的职业意识

从总体统计看，用人单位最看重的5项职业意识是：

根据被调研者的职务分类，用人单位最看重的5项职业意识是：

主动意识都被认为是最重要的，从而也告诉我们，在工作中，积极发挥主观能动性、责任意识、诚信意识、团队意识，始终是一致的要求的。这就说明做一个诚实守信，富有责任感，能团队合作的人，才能让职业生涯发展的更远。

（二）职业技能

职业技能主要从三个方面纬度展开，一是与交往能力，包含组织领导能力和沟通交流能力、二是与机器设备交往的能力，包含计算机操作能力和机器设备使用能力，三是自身知识实践能力，包括专业领域能力和外语语言能力。

从总体统计而言，用人单位最看重的职业技能为：

这说明，57.99%岗位对沟通交流的技能有着重要求，除了各个岗位对应的操作技能之外，把计算机办公应用软件作为必须的要求，在现代化的社会，计算机有着不可替代的重要性。

根据被调研者的职务等级分类，统计结果如下：

统计表明，沟通交流始终是用人单位最看重的职业技能，而且随着所在层级的上升，沟通交流的技能重要性是上升的，外语语言能力也具有同样趋势。

（三）不同地域用人单位对人才健康的标准

1.不同地域用人单位，认为最重要的职业行为习惯：

从上表可以看出，不同地域对于“清楚掌握单位的各种行为规划与办公流程”都很看重，金华、丽水、衢州除了在这个方面的重视度高于其他地区，在“工作笔录与工作总结”方面的重视度也高于其他地区。

2.不同地域用人单位最看重的职业意识：

三、结论和启示

1.人才是中小企业发展的重要基础，中小企业对大学毕业生的职业素养和职业技能有着较高的期望。在企业方面，想要获得符合自身需求的大学毕业生，必须加强同高等教育单位的沟通，开展有效的校企合作，将企业对大学毕业生的期望体现在大学生培养的环节之中。

第2篇：大学生就业工作总结范文

关键词： 高等院校 职业生涯规划教育 教育策略

一、大学生职业生涯规划教育定义

1.定义。

职业生涯规划（career planning）简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。大学生首先要认识到职业生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。

2.意义。

第一，职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。第二，职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。第三，职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。

二、大学生职业生涯规划教育在当代大学教育中的必要性与紧迫性

1.当前就业形势。

以我校机械工程学院本科学生就业形势为例，2007年、2008年连续两年我院学生就业率都达到了较大比例的提高。究其原因在于：（1）就业工作开始时间早，就业工作成效显著。（2）报考研究生比例逐年增加，研究生录取率高。（3）引导学生树立正确的就业观，增强实际动手能力，提高毕业生自身含金量。（4）利用奖学金制度，拓宽毕业生就业面，提高毕业生就业质量。（5）利用网络、电话等信息平台与院系内部及相关院系交流就业工作，定期召开就业工作总结会，稳步推进就业工作。

2.问题所在。

当代高校大学生就业面临的问题如下：（1）大学生职业规划较差。在学生刚进入大学时就应该有较专业的职业规划师对每一个学生进行就业规划指导，让每一个大学生都有属于自己的独特的职业规划。（2）部分人数较少、就业需求量不旺的专业应进一步开拓就业市场，做好学生的思想教育工作。（3）对一些需求旺盛的专业和方向，要有效利用优势，引导学生正确对待形势，以免产生骄傲的情绪，导致毕业生质量下降。（4）更好地建设大学生就业基地，使得大学生在校期间能够将学习与实践相结合，增强自身就业优势以适应越来越激烈的社会竞争。（5）就业率广泛提高的同时应该看到就业质量还有提高的空间。（6）部分高校部分专业结构课程设置不合理。

其中最重要的部分则是大学生职业规划教育的缺失，导致大学生整体自身素质较差，不能通过职业规划教育进行很好的自我规划，因此在读书期间丧失主观能动性，更多的是被动接受知识，错失了提高自身能力的最佳时机。研究表明，18岁―25岁是一个人人生经历当中最重要的职业探索阶段，这个时期如果不能广泛接触各种职业，广泛经历各种职位，那么其很难在35岁左右找到自己的职业锚所在，从而确定自己终身从事的职业并为之奋斗，进而取得一定范围内的成功。

三、当代大学生为何毕业即面临“失业”

大学生就业难是近年来困扰我国社会的一个突出问题。随着1999年高校全面扩招，2001年高校毕业生115万，2002年145万，2003年212万，2004年280万。特别是2006年，我国应届毕业生人数激增至413万，就业形势更显严峻。下面结合学校部、北京大学公共政策研究所联合的“2006年中国大学生就业状况调查”，对当今大学生失业问题进行分析。

1.缺乏社会经验制约就业。

调查结果显示：高达52.14%的大学生将“缺乏社会经验”视为最困扰就业的主要因素。此外，有59.1%的用人单位认为当前大学的课程设置不合理，其中50%的用人单位明确提出，课程设置不合理是大学生就业难的一个制约因素。

2.近三成单位有性别倾向。

据调查显示，男性毕业生的“已签约”和“已有意向但未签约”的比例为55.71%，而女性毕业生该比例则为41.08%。可见，求职者的性别对于求职成功与否还是有着一定程度的影响。

3.“托熟人”成求职主要途径。

特定的社会关系网络影响整个用人环境的公正、公平，但就个体而言，它仍不失为进入就业市场、寻找就业机会的重要途径。本次调查结果就显示，有41.61%的学生认为通过家庭和个人关系、托熟人是求职最有效的求职途径；来自大城市的学生中，比例更高达51.29%。

4.缺乏专长。

大多数大学生除了具备专业技能以外拥有的即是英语四六级、计算机二级证书，随着越来越多的高校对于大学生的英语、计算机不做硬性规定后，大多数学生也就没有学习这些技能的兴趣和压力，即使考过了也只是应付，很少有能真正将英语或者计算机编程等任何一种能力应用到极致的能力。更有相当一部分学生在不喜欢专业的情况下念完了四年，结果不能凭专业找工作，英语能力也不强，如果社交能力再差一些就立刻变成了找不到工作的待业者。

四、对大学生职业规划具体实施的建议

职业规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。我们应该承认并正确对待我们在职业兴趣培养和职业生涯教育方面的不足和差距。为了弥补这一差距，切实做好我国大学生就业的指导工作，可以从个体和社会两方面着手。

1.建立和发展职业咨询机构，开设有关职业规划的课程。

职业规划和发展是一个复杂的、持续的过程，在这一过程中，单凭个人的经验是很难实现目标的。职业生涯发展是一个不可逆转的过程，对于每一个人来说，生命都是有限的，职业选择的每一个步骤都与个人的年龄联系在一起。因此，在此过程中，借助职业咨询的智力和经验优势，为个体职业规划提供建设性的建议，将起到事半功倍的作用，至少是少走弯路。学校在建立职业咨询机构时应该注意到这类机构必须由一批具有广博的人力资源开发和管理理论并精通各种科学测评手段的专家和实际工作者组成。学校应该在大学生大学生涯开始之际就开设有关职业规划和发展的课程，从理论上让每一个大学生都懂得应该为什么，并且如何去规划和发展自身的职业生涯。再次，教育的形式应该多样化。如，职业日、职业兴趣测试、社会实习等，注重学生对社会工作经验的积累，每隔一段时间邀请社会上各种职业者到学校介绍各自的工作;定期组织一系列的模拟实践活动，允许学生利用业余时间到校外打工，积累宝贵的工作资本。

2.加强就业实习基地和就业指导机构的建立。

各地高校在长期发展的过程中与当地或者各省市相关专业用人单位联系紧密，历年来毕业生良好的信誉和较高的综合素质使各个高校与多家用人单位都签订了奖学金制度或3+1等定向协议制度，越来越多的毕业生在三年级的时候就能够进入就业准备状态，并且由于这些用人单位拥有良好的发展前景，许多学生在签订了3+1协议后，暑期即到该单位实习，使得各个高校都建立起一些实习基地。全面了解单位情况的同时也让毕业生们提前进入了工作状态。独特的就业模式拓宽了毕业生的就业面，也督促毕业生在最后一年针对即将走入的工作岗位更努力地学习，以免迈入企业即遭到淘汰。当然也要看到这些实习基地还是局限于传统优势行业学科，大量新兴学科的实习基地都没有建立起来，导致新兴学科发展受到较大局限。

3.个体的自我定位。

每个大学生对自身都要有一个客观、全面的了解，摆正自己的位子。首先，大学生入学前最好对所学专业、自身潜力、将来职业发展等作适当的评估和规划。对自己的职业目标、人生目标有一个初步的概念。其次，具体确定职业目标。许多人在大学时代就已经形成了对未来职业的一种预期，然而他们往往忽视了对个体年龄和发展的考虑，就业目标定位过高，过于理想化。对于职业目标的确定，需要根据不同时期的特点，根据自身的专业特点、工作能力、兴趣爱好等分阶段制定。尽量寻找最喜欢的和最擅长的相结合，而不支持一味寻找最喜欢的工作。兴趣是前提，但能力是更重要的，现在更提倡的是将专业与兴趣相结合找到契合点，才能更好地实现理想。最后，相信自己的实力，寻找个性发展。许多大学生在入校初期有着多种多样的性格和爱好，经过四年大学反而失去了许多优秀的品质逐渐变得面目全非、人云亦云。大多数学生失去了个性，成为了普普通通的社会一分子，到用人单位面前，没有较高的综合素质，也没有更突出的某方面的能力和个性。每个人都是不一样的，每个人也都有他人没有的潜力和特长，在大学四年不断将自身特长再挖掘再延长再拓展，到了毕业的时候即使不能靠专业寻找工作也能靠特长寻找工作，有了一样特长也能更自信地面对企业招聘，技多不压身就是这个道理。

五、结语

总之，做好科学合理的职业生涯规划是每一个大学生就业的必要工作，也是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求。我们每一个人都应该知道自己适合做什么，应该做什么，以及怎样实现自己的目标。高校的任何职业指导方案和规划与职业顾问只能起引导作用，帮助个人自身作判断和选择。再好的顾问也是基于了解你的基础上帮助你分析现状，放眼未来，而真正了解你的只有你自己。真正的职业指导只能通过自己考虑，加上专业的建议，最终规划出一条与众不同最适宜自己的道路才是正解。

虽然当前高校的就业率较低，但这与当今世界的经济环境有较大的关系，因此我们还是应该看到积极的一面。因为高速增长的中国经济不可能不需要新鲜血液，一定会表现出巨大的人才需求态势。对于大学生而言，首先是认清自我、评价自我、思考自我、规划自我，最后应该是成就自我。

参考文献：

第3篇：大学生就业工作总结范文

在学院党委的领导下，互联网学院坚持全面贯彻落实学校就业工作的相关文件会议精神，把毕业生就业放在学生工作的首位，加强对毕业生的就业教育、管理和服务，积极开拓就业市场，提高就业率。我院成立了专门的就业工作领导小组，今年对领导小组成员进行了调整，采取积极有效的措施，积极开展毕业生思想教育、完善实习和就业指导，转变毕业生就业观念，圆满完成了今年的毕业生工作。现对今年的毕业生工作总结如下：

一、就业总体情况

互联网学院2020年毕业生共 395人，相对2019年增长 260人 。其中软件技术187人 ，移动应用开发 71人，网络营销137人。2020届专升本学生 104人，升学率为26%。截止12月互联网 2020届毕业生就业率96.7%。

二、就业工作开展情况

1.校企合作情况

2020年由于疫情的影响，互联网企业在上半年收到了很大的影响，特别是软件开发类企业。所以在学院开发有效的、对口的企业方面也有了一定的影响。2020年全年，互联网学院共对7家企业进行了考察，其中省内5家，省外2家。与海一云商、河南造米教育科技有限公司等4家公司签订了校企合作协议。

2.就业安置情况

为了确切做好20届学生就业工作，系部多次召开毕业生动员大会，组织了毕业学生就业意向调查，邀请就业指导专家线上为大家进行讲座，解决学生心理矛盾。通过学院老师、辅导员等骨干教师力量，利用他们在相关专业、行业的影响力，向用人单位推荐毕业生。学院就业工作小组通过收集往届毕业生的就业单位及老师们提供的单位创建了“就业信息库”，对学生就业起到了非常好的成效。学院还积极利用学校提供的资源，积极转发至学生，跟进他们的就业过程和结果。

3.就业指导情况

职业生涯规划为主线、开展形式多样的就业指导。完善就业机构和制度，营造“人人关心就创业，人人帮助学生就创业”的氛围，进一步加强就业指导力度，引导毕业生转变就创业观念。“文化管理”的核心就是以人为本，因此，我们确立了以学生为本的就业指导理念：强调学生的主体地位，教育学生自觉认识自我，认识社会，培养学生自主择业能力，使毕业生能够根据自己的个性特征、个人能力及职业价值观来进行相应的职业生涯规划，实行自己的职业理想。一直以来，我们注重加强对学生职业生涯规划的指导，学生在校期间就开展了多次讲座和主题班会。今年因为疫情的关系，从国家到政府再到学校都非常重视学生的就业情况，对学员和辅导员开展了多次线上讲座进行就业形势和方向的解读。学院要求辅导员 进行学习之后必须给毕业班召开线上班会 进行传达，从毕业生的需求出发，着重分析用人单位的人才需求情况、强化了毕业生职业道德、吸纳了优秀的企业文化，使广大毕业生受益匪浅。

4.就业统计和跟进

学院要求毕业班辅导员每周对毕业班的实习就业情况进行跟进和更新。对于正在工作的同学给予鼓励；对于就业有困难的学生给予及时的帮助，帮助学生协调企业和就业单位，以便于最短的时间里让学生就业；对于就业过程中遇到困难的，给予心理上的指导，帮助学生走出困境。从今年3月份开始对学生的就业信息开始整理和收集。6月份学院初次就业率81.3%。

5.就业核查

学院坚决杜绝中介机构或有偿组织安排和管理学生实习就业工作；严禁学院各级老师收取企业以学生实习、就业等名义支付的“人头费”、劳务费；严禁收取学生实习押金或顶岗实习报酬或管理费；加强实习指导机构建设，建立学生实习全过程跟踪监管与考核评价机制。要求辅导员首先做好班级自查工作 ，主动和毕业生联系了解毕业生就业信息，做到及时了解、及时更新，及时上报。学院要做好抽查工作，确保就业服务工作的精准、高效。

三、下一步工作打算

第4篇：大学生就业工作总结范文

关键词：大学语文；语文教育；大学生就业

引言

随着近年来全国高校的大规模扩招，大学生已经成为新进入人力资源市场的主力军，国家面临的就业方面的问题也变成了大学生就业面临的问题。对于新进入人力资源市场的大学毕业生来说，虽然其具有较高的受教育程度，但却缺少必要的求职经验和具体的工作经验，因此其在就业的过程中往往会存在一系列相应的困难。为了解决大学生就业能力方面存在的问题，几乎所有的高校都制定了相应的针对性措施，如成立专门的就业指导中心、创业中心以及在具体的教学中强调理论讲授同实际工作相联系等。在上述系列措施中，不应忽视语文教育对高校学生就业能力可能起到的提升作用。对于用人单位来说，员工的语言运用能力以及人文素质是顺利达成相应工作目标的基本保障，而大学语文教育则可以通过提高高校学生的语言运用能力和人文素质对高校学生的就业能力产生相应的提升作用。[1]

一、高校学生在就业能力上存在的主要问题

事实上，对于达到学校毕业要求的高校学生来说，其在就业时面临的主要困难并不是专业知识方面的欠缺，用人单位也不可能要求其具有相应的工作经验。因此，高校学生在就业时面临的主要问题是其在很多时候难以达到用人单位的以下要求。

（一）较强的语言表达能力

较强的语言表达能力是用人单位对员工最基本的要求，因为在工作中往往涉及到很多需要用语言进行表达的场合。如对员工个人情况的介绍、对工作中遇到的各种问题的反映、对相关工作的总结和汇报等。较强的表达能力能保证工作中相关信息传递的效率和质量，从而保证工作目的的顺利达成。但是，对于现在的很多大学生来说，其在语言表达方面存在着较大的问题，尤其是体育专业和艺术专业的学生，这一问题更为严重。比如就业面试过程中必经的面试程序，对自己的基本情况进行介绍是最基本的要求。很多大学生在此过程中往往因为词不达意，抓不住重点而失败。更有甚者，少数大学生连书写求职信都错误百出，从而连面试的机会都没得到就被用人单位直接淘汰。

（二）良好的团队精神

现代化的企业往往由非常多的员工组成，某一工作任务的完成需要很多员工的相互协作，因此良好的团队精神几乎是所有企业对新进员工的基本要求。但是，在高校中，相当多的学生因为受到不良的社会思潮的影响，从而养成自私刻薄、唯利是图的不良品格，这样的学生以产生相应的利益作为行为选择的最高标准，对不能给自己带来任何利益的集体行为往往缺乏兴趣，毫无集体荣誉感和归属感，因此必然受到其他同学的排斥从而导致其人际关系非常糟糕。对于用人单位来说，缺乏集体荣誉感和归属感的学生进入相关工作岗位之后，同样很难让其对企业产生荣誉感和归属感，从而影响其在工作中同其他同事之间的协调和合作，导致工作过程中产生各种不必要的障碍。因此，即使其在面试的过程中侥幸过关，也会在试用期内同其他员工格格不入而为用人单位所淘汰。

（三）刻苦学习和解决问题的能力

对于任何企业来说，其生存和发展都必须面对日益变化的社会和市场，因此必然面临着各种前所未有的新问题，因此员工对新问题的学习和解决能力是企业发展的必然要求。对于新进入工作岗位的大学生来说，其不仅需要学习相应工作岗位必需的知识，还必须解决工作过程中遇到的各种问题，对于在试用期间达不到相应学习和解决问题要求的大学生，其必然面临着被用人单位淘汰的命运。但是，对于很多大学生来说，他们往往由于性格上的怯懦和软弱，在遇到新问题时不愿意通过刻苦的学习和认真的分析总结对其进行解决，而是妥协退让，怕苦畏难，从而完全不能适应新的工作环境，造成其就业上的相应困难。

二、语文教育对高校学生就业能力的具体促进作用

大学语文教育的目的，是提高高校学生的语言运用能力和人文素质，从而使其在一定程度上能够解决上述就业中存在的问题，达到提升大学生就业能力的作用，具体表现为以下方面。

（一）提高其语言表达能力

对学生语言表达能力的训练是所有语文教育都必须承担的最基本的任务。一方面，大学语文教育通过对大学生进行相关词汇、语法以及文学鉴赏等课程教学，提高大学生的语言运用方面的理论水平，为其表达能力的提高打下良好的理论基础。另一方面，大学语文教育可以通过课堂问答或互动的方式，提高学生在实践中的口头表达能力，通过相关的语文习作课程，提高其书面表达能力。通过这些课程的训练，高校学生就可以在理论结合实践的基础上，具备用人单位要求的较高的语言表达能力，从而不再出现在面试中介绍自己时词不达意，抓不住重点的错误，更不会因为求职信都不会写而丧失得到相应的就业机会的可能。

（二）养成良好的集体主义精神

大学语文使用的文学素材都会涉及到一系列的人物故事，都将自私自利、刻薄势利的人物作为反面人物的典型，这些人物必会遭到人们的厌弃并受到其应得的报应。与之相反，不计个人得失，一心为公，时刻替他人着想的人物都会受到人们的称赞和拥护。因此，学生在学习这些文学素材的过程中，会在作者的相应观念的熏陶下，形成与之类似的价值观，以集体主义精神为荣，以自私自利为耻。[2]这样的学生在进入企业工作后，必然会时刻注意与他人的协调和合作，在出现问题时以企业的大局为重，从而与企业中的其他员工形成良好的人际关系，保证其工作目标的顺利实现。

（三）养成坚忍不拔的良好性格

大学语文教育同样能使大学生克服其意志力上的怯懦软弱，形成坚忍不拔的良好性格。大学语文教育中，使用的相当多的文学素材都涉及到励志故事，对相关任务通过艰苦的努力，最终克服各种困难取得相应的成功进行了详尽的描写。如美国著名文学家杰克·伦敦在其《热爱生命》中对主人公在极端恶劣的冬季的北极挣扎求生，在必死无疑的环境下通过自己的努力求得一线生机的描述。同《热爱生命》中的主人公相对照，学生们会发现自己在具体的工作中遇到的困难是多么的渺小，文章中的主人公在如此极端的情况下都能通过不懈的努力取得最后的胜利，自己更没有理由不经过努力就放弃自己，从而逐渐养成属于自己的坚忍不拔的性格，不断提高自己学习和解决新问题的能力。

三、提升学生就业能力的具体对策

要充分发挥语文教育提升就业能力的上述作用，还必须在语文教育中采取相应对策保证其顺利实现，可以采取的具体措施包括以下方面。

（一）增加和具体工作有关的应用文写作训练

传统的大学语文教育，其对语言训练的重心包括写作在内往往都集中在相关的文学鉴赏上，以达到进一步提高学生对语言的高级运用技巧和艺术水平的目的。但事实上，这些比较高级的语言运用能力在实际的工作中的作用很小，因此对提高学生的就业能力几乎没有什么帮助。在这样的情况下，有必要在语文课程中适当增加和具体工作有关的应用文写作训练，如求职信、工作汇报、工作总结等在就业过程中必然会遇到的应用文类型，以满足高校学生在工作实践中的需要，避免其出现连求职信都不会写的极端情况。[3]

（二）增加课堂互动提高学生的口头表达能力

目前的大学语文教育，在课堂上虽然也有师生互动的过程，但主要表现为师生之间的问答，形式单一，而且局限于少数比较活跃的学生，从而造成很多学生的口头表达能力低下的问题。因此，在语文教学过程中，有必要增加课堂互动的形式和时间，如由学生分组讨论，轮流发言，互相评论等形式，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以使学生获得更多的进行口头表达的机会，克服其口头表达中出现的常见问题，最终达到提高其口头表达能力的目的。避免学生出现面试过程中词不达意，抓不住重点的不利局面，在工作中能顺利同其他员工沟通，帮助其达成理想的就业目标。

（三）增加有利于人文素质培养的文学素材

语文教育中要实现使学生养成良好的集体主义精神和坚忍不拔的良好性格的目的，离不开相应的有利于人文素质培养的文学素材。因此，为了保证语文教育提升高校学生就业能力作用的顺利实现，还需要在语文教学中适当增加有利于培养学生人文素质的文学素材。学生在教学中只有通过对这些文学素材的学习，才能理解相应品质的重要性从而有意识地形成相应的价值观和性格，进而在就业的过程中才能迅速适应新的工作岗位，同其他员工形成良好的协调和合作关系。

（四）教师具有促进学生就业能力提高的意识

要保证语文教育对高校学生就业能力提升作用的顺利实现，大学语文教师还必须具有促进学生就业能力提高的意识。比如，对有利于学生人文素质培养的文学素材的学习，具有相应意识的大学语文教师会为学生们提供养成相应精神或者性格的指导，如指出相应的人物具有的集体精神或者坚忍不拔的性格对于高校学生就业的重要性，如何与日常生活以及学习相结合养成相应的精神或性格等。在教师有意识的引导下，会大大增强语文教育促进学生就业能力提升的作用。

四、结语

对于用人单位来说，员工的语言运用能力以及人文素质是顺利达成相应工作目标的基本保障，因此也成为大学生在就业过程中必须面对的主要问题，而大学语文教育则可以通过提高高校学生的语言表达能力以及养成良好的集体主义精神和坚忍不拔的性格等方式，促进高校学生就业能力的提升。语

参考文献

[1]徐芳.改革语文教育提升高职学生就业竞争能力[J].现代语文（教学研究），2007（11）.

[2]刘超.试论大学语文教育与高职学生人文素质的培养[J].天津市财贸管理干部学院学报，2011（02）.

第5篇：大学生就业工作总结范文

关键词：高职院校；就业调查分析；存在的问题；对策

中图分类号：G473.8 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）11-0000-02

自高职教育扩招以来，每年高职院校毕业人数逐年增加，其就业问题已经不仅仅是毕业生个人问题、群体问题，而是一个关系到社会稳定、经济发展的社会性问题，因此越来越引起国家、学校和社会的高度重视。四川职业技术学院（以下简称“我院”）自2001年升成专科院校以来，对毕业生就业工作十分重视。尤其是2013年我院有4923名毕业生，是历年来专业数和毕业生人数最多的一年，面对国际国内经济新形势，高职毕业生就业形势越来越严峻，因此做好毕业生就业调查分析，对于高职院校毕业生就业指导工作，以至高校的生存发展具有十分重要的意义。

一、目前高校就业存在的问题

1、2013年就业形势严峻。一方面，经济对劳动力的需求增长相对缓慢。社会经济的发展状况对大学生就业影响甚大。“高职学生就业在很大程度上受定时期经济规模、经济结构和劳动力供给等多方而囚索的制约。国民经济每增长1个百分点，相应的为社会提供新增就业岗位80万―100万个，可见经济囚索是影响毕业生就业最直接最重要的因素”①。目前，受国际经融危机的影响，中国国民经济增长速度放缓，其结构正在进行战略性的调整，产业结构的调整，传统产业结构比重下降，尤其是国家对房地产的宏观调控政策，抑制了房地产经济的发展，这在很大程度上也增加了以建筑类为主的高职院校毕业生就业的难度。另一方面，人才的高消费带来弊端。我国中高层人才严重匮乏，社会对高层次的复合型、外向型和科研型人才的需求日益迫切，因此呈现出对人才结构的需求层次重心上移的趋势。在高校毕业生中研究生较为抢手，本科生基本保持平衡，高职高专毕业生则出现供大于求的趋势。这种社会现象致使现在不少单位出现“人才高消费”的错误观念。用人单位抬高门槛，盲目追求高学历人才，导致高职毕业生相对过剩。随着我国劳动人事制度改革的深化，各基层企事业单位拥有越来越大的用人自，有的单位无限制提高进入条件，原本是只需要专科生的职业岗位，现在却上升到录用本科生、硕士生、甚至是博士生，而把高职生混同于一半的打工者，从而造成了人浪费与专科生人才资源的相对过剩。对我院毕业生就业而言，最直接影响的就是部分专业的需求量明显下降。例如我院的建筑工程技术、工程造价，一直是我院的主要特色和优势专业，毕业生的综合素质和技术能力得到了社会的广泛认可，过去用人单位的招聘需求量非常大，学生就业率很高，就业质量也很好。但是近年来，用人单位需求层次提高，许多大型建筑企业都把专业需求层次上调到本科以上学历，高职毕业生的招聘计划锐减，例如2012年我院的“双选会”，中铁、中建等大型国企的招聘人数都教往年减少了很多，这无疑增加了高职毕业生的就业难度。

2、学生就业缺乏主动性。高职毕业生的就业往往很大程度上依赖于学校，缺乏就业的主动性。由于我院长期以来对于毕业生就业工作的高度重视，使我院毕业生就业率一直保持较高水平，就业质量也很好，并且一直作为招生宣传的资本，这就导致部分学生进入我校之后，往往形成一种错误的认识，认为进入四川建筑职业技术学院，就不愁没有工作，因此在就业时，往往依赖于学校的就业信息和平台，而不会主动联系工作。调查发现，很多学生的就业信息主要来自学校招分处的通知和学校就业网上的信息，只有2%的学生通过学校以外的途径，比如亲戚、朋友等社会关系主动联系工作。除此之外，大部分学生都是等着学院每年一度的招聘会或是用人单位主动到学校招人，以及各系自行联系用人单位组织的招聘。这说明，学生在就业问题上对学校的依赖相当严重。

3、自主创业较少。为拓宽就业途径，保证高职毕业生充分就业，同时促进经济的发展，近年来，我国鼓励大学生自主创业，为大学生自主创业创造一个较为宽松的环境，提供一些政策上的支持。为此我院就单独为大学生提供专项资金，鼓励大学生在自主创业，但由于种种原因，高职应届毕业生自主创业的并不多，根据“麦可思公司对2008届示范性高职高专毕业生就业情况调查发现，自主创业的仅占1.5%”。②

4、地域观念严重，成为阻碍就业的一个重要因素。在就业地区意向的调查中，有70%以上的学生选择留在四川，最愿意去的城市是成都。这就导致了许多省外单位的招聘计划的浪费。在2012年双选会当天，现场上千名学生集中在华西集团、成都建工、中铁二局等位于四川区域的单位招聘，而北京城乡集团、上海宝冶、河南省安装集团、十四冶建设集团等大量省外优质企业的应聘学生较少，导致大量招聘计划的浪费。我院学生不愿出川，究其原因，有以下几点：一、我院80%以上的生源都是川籍学生，他们从小到大都从未远离父母和家庭，即使上了大学，许多学生周末、节假日都要回家，他们习惯了享受家庭和父母的庇护，从心理上对父母有严重的依赖性。二、现在绝大多数家庭都是独生子女，孩子成了家庭的核心，很多父母在孩子就业时，就不希望离自己太远，最好就是在自己身边，方便自己照顾。三、四川长期以来悠闲的生活习惯，也使很多学生不愿意到东部等经济发达地区和大城市参与激烈的就业竞争。

5、大学生恋爱关系，也成为影响就业的一个因素。在当今高校，大学生谈恋爱已经是很普通的现象了，在校大学生的年龄平均在20岁左右，已经是合法的公民、成年人。受到法律的保护和约束。在性心理和性生理上都趋于成熟的时期。他们渴望爱情，而且中国高校的条例、条规上明确规定，在校大学生可以结婚。因此，大学生谈恋爱已经是无庸质疑的。虽然有研究表明，大部分大学生在恋爱动机上，并没有很清晰的目的。种种迹象表明，不少在校大学生恋爱似乎是一种时髦，只是一种对恋爱情结的满足；更有甚者，有些大学生实际是在调侃爱情，把恋爱当成打发业余生活的方法和排解孤独感的渠道。③但是，仍有部分大学生对恋爱投入很多，并且建立了相当稳固的感情，有的甚至双方都见过父母，这部分毕业生在就业时往往会考虑在同一个城市工作，起码是相邻城市。因此在选择工作时受到限制。

二、解决对策

1、面对新的国际国内经济形势，给毕业生就业工作带来的严峻形式，高职院校必须有清晰的认识。大学生就业取决于用人单位的用人观念和市场需求，高职院校应该在充分调研的基础上，优化教学和人才培养模式，根据市场和用人单位的需求，培养专业人才。同时，加强和深化校企合作，目前高校的很多校企合作项目只停留在表面，只是把合作单位当作毕业生实习的一个基地，而缺乏实质性的接触。高校应该与合作单位建立良好的互助关系，形成订单式培养模式，以此来拓宽就业的渠道，保证毕业生充分就业。

2、加强就业指导教育。目前，各高校都建立起了就业指导机构，并配备了专业的就业指导老师，并且从大一新生入学就开展就业指导教育，但是其内容和形式较为单一，大学生就业指导工作大多还停留在举行讲座、分析会等教学形式上，大部分高校的就业指导形式为讲座和以课堂讲授为主的就业指导课。就业指导讲座一般场数不多，并且是大班讲授，缺乏针对性。其中 内容精彩、指导意义大、影响力强的讲座较少，指导内容多为就业形势的介绍 、就业政策及规定的解释、就业信息服务、就业方法指导及求职技巧培训等，对于 如何影响大学生树立正确的人生观、价值观、择业观，从而使大学生转变就业观念，调整就业期望值等方面的工作则或为缺乏。因此，必须深化就业指导工作，改变单一的指导形式，加强个性化指导。要加强毕业生的思想教育工作，努力促使毕业生树立正确的择业观和成才观。大力宣传优秀高职毕业生艰苦奋斗、自主创业、扎根基层的成才之路和成功经验，激发广大高职毕业生牢固树立自主择业、勤奋创业的观念。就业指导工作应该根据市场的需求，建立符合高职教育需要的就业指导长效机制，建立全程化就业指导工作新思路，完善就业指导工作模式，不断提高毕业生的就业能力和创新能力，提高为毕业生择业服务的水平和能力。④

3、摆正心态，准确定位。面对当前对人才结构重心上移的趋势，必须让高职毕业生清楚认识当前的就业形式，准确定位，要引导学生充分利用在校时间，认真学习，夯实专业基础，加强实训，练就一技之长，并积极考取相关资格认证，获取职业资格，，在此基础上，鼓励学生通过自考本科、专升本等途径提高自身学历，努力深化专业知识，提升技能水平和综合素质，打造自己的核心竞争力。

4、加强心理教育，帮助学生树立正确的恋爱观，引导学生正确处理学习、就业与恋爱的关系。在有的同学眼里，爱情与学业是不相矛盾的，爱情能促进学习，作为学习的动力。确实，在大学生中，存在爱情与事业“双丰收”，但比率相当低，“一切真正伟大的人物，没有一个是因为爱情而发狂的人，因为伟大的事业抑制了软弱的感情”。古今中外，凡是能立大志，树大业的人都能正确处理好爱情与事业的关系。作为青年大学生们更应利用自己的“黄金时期”多多积累知识，培养自己在各个方面的能力。大学生不能因为好奇而过早涉入爱情，更不能以爱情为托词，来满足自己寻求刺激的心理。当爱情真的降临到你身上时，要进行理智的思考，摆正爱情与学业、事业之间的关系。恋爱观实际是人生观的反映，有什么样的人生观，就有什么样的恋爱观，加强教育和管理，这样才能帮助大学生树立正确的恋爱观，引导他们正确处理爱情与学业、事业的关系，成为社会主义事业的合格建设者。

参考文献：

[1]祁舒慧：《高职院校毕业生就业中存在的问题与对策》[J]，载于《经济研究导刊》，2011（12）。

[2]李现：《高职院校毕业生就业现状及其对策研究》[J]，载于《湘潮》，2011（07）。

[3]徐振轩主编：《职业规划与就业指导》[M]，西南师范大学出版社，2007年版。

[4]姜采英：《分析大学生恋爱现状及特点，加强恋爱观教育和引导》[J]，来源于爱问共享资料。

[5]李木新、王秋玉：《摩擦性失业与高职院校毕业生就业指导的改革》[J]，载于《沿海企业与科技》，2008（02）。

[6]沈锦华：《关于高职院校毕业生就业问题的思考》[J]，载于《福建广播电视大学学报》，2006（58）。

[7]吴平郎：《对高职院校毕业生就业流失的思考》[J]，载于《四川职业技术学院学报》，2010（05）。

[8]李树德：《高等职业教育毕业生就业现状与对策》[J]，载于《河北北方学院学报》，2007（06）。

注解

①祁舒慧：《高职院校毕业生就业中存在的问题与对策》[J]，载于《经济研究导刊》，2011（12）。

②李现：《高职院校毕业生就业现状及其对策研究》[J]，载于《湘潮》，2011（07）.

第6篇：大学生就业工作总结范文

经济学院心理健康教育工作

(一

)保障措施

制度健全，建立了《经济学院学生心理健康教育工作实施方案》，认真学习《新疆大学大学生心理健康教育工作实施方法》、《新疆大学各级大学生心理健康教育网络职责》、《新疆大学大学生心理危机干预机制》，制定了经济学院学生心理健康教育工作2007-2008学年工作计划和经济学院学生心理健康教育工作2008-200年工作计划，为工作落实提供了保障。

(二)机构设置

成立经济学院心理健康工作领导小组，全面负责本院健康教育工作。

设立经济学院心理辅导室，制定了《经济学院大学生心理辅导室职责》，但因条件有限，设备不齐。

配备心理辅导老师，接受了新疆大学心理健康教育中心的培训，迪老师参加学校心理健康教育中心培训并取得合格证书。

各班级培养一名心理健康教育信息员，成立了经济学院各班心理健康教育小组（三级）。

(三)培训工作4分

对辅导员、学生会干部、班委、团支部以及心理健康教育信息员进行了心理健康培训，培训的主要内容及日期：

3、2007.12.10专题讲座《调整心态，学会适应》；

4、2007.12.19专题讲座《大学生就业心理问题的自我调适》；

5、2008.4.17专题讲座《勇敢面对，愉快度过我们的青春期》；

6、2008.6.18专题讲座《如何看待大学生心理健康》。

(四)日常工作4分

学生心理健康教育工作有计划、有总结

制定了《经济学院大学生心理健康教育工作实施方案》，经济学院2007-2008学年心理健康教育工作计划，并撰写了经济学院2007-2008学年心理健康教育工作总结。能够配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任务和内容有：

1、关于做好2007级新生心理健康普查工作；

2、2007-2008学年第一学期新生心理健康普查信息；

3、关于做好2008级新生心理健康普查工作；

4、做好2008级新生upi普查协调会；

第7篇：大学生就业工作总结范文

【关键词】就业，招生，职业教育

在学院党政领导班子的正确领导下，在兄弟院系的大力支持下，招生就业工作开展顺利，取得了良好的效果。

一、招生工作

（一）领导高度重视，成立招生工作领导小组。因为招生宣传工作有一定的时间性，随着招生任务的下达后，领导班子应高度重视，我们专门成立了联合招生工作领导小组。

（二）制定详细的招生宣传工作实施方案，精心组织安排

1、认真分析，充分准备。根据前两年我院所辖县区的招生情况，调整招生效果不明显的县区招生人员，继续把有能力、有责任心、能吃苦的人抽调出来，充实到招生宣传一线，同时制定奖优罚劣的激励机制。

2、领导分片，区域负责。为了便于招生宣传的组织管理，联合招生工作领导小组又重新分片，每一位领导负责一个区域。各区域负责人身先士卒、分包区域，与教职工奋战在招生一线，出主意、想办法、鼓舞士气、解决问题。

3、教师包县，责任到人。选派精兵强将，每一个县由2名教师负责，明确招生宣传人员的责任和任务，目标到人。这些人有能力、能吃苦、责任心强、效果良好。

4、巩固老基地，开辟新基地。巩固老的生源基地，开辟新的生源基地。下功夫狠抓重点生源基地建设，与生源基地内基地领导和教师建立长久合作关系。

5、选派学生，协助招生。在招生宣传过程中，我们还选派一批优秀生源地学生协助招生宣传。利用这些学生对地理环境熟悉的优势，起到向导的作用，还介绍了部分毕业班的班主任，起到桥梁的作用，并结合自身向毕业生介绍学院的生活、学习等情况，积极地进行招生宣传。

6、及时沟通，把握政策。在整个招生过程中，及时与招生就业处保持密切的沟通和联系，把握政策的变化。

（三）建议

1、及时召开招生宣传动员大会，为招生宣传工作打好基础。2、加强各院系网站建设，通过电视、广播、广告等媒体大力宣传。

二、就业工作

（一）就业工作。今年上半年，通过了解市场用人需求，征集广大学生就业意愿，先后联系本市、周边省内、长三角地区、珠三角地区、山东、天津等四十余企事业单位供学生选择，取得了良好的效果，得到了广大学生，学生家长及用人单位三方普遍满意。圆满完成毕业生的就业工作，就业率达到95%以上。

（二）做好在校学生实习工作。今年开学初，招生就业办的同志先对学生进行实习意向进行调查。然后根据学生的意向，招生就业办在分管院长的带领下，在巩固原有就业基地的基础上，先后对长三角地区、珠三角地区、本市及本省等二十多家企业进行考察。先后安排学生赴奇瑞汽车、航盛电子、常熟阿特斯、常州瑞声、新乡源泉、新乡宏盛、杭州天煌等优秀企业实习。目前这项工作进展顺利，为学生走向工作岗位打下了基础。

三、2012年招生就业工作计划

（一）招生工作计划

1、根据国家招生方针、政策及上级部门的有关规定，制定我院的招生制度和实施细则，实现招生工作制度化、规范化，制定招生宣传措施，确定招生联系人员。2、设计并制作招生宣传展板和各种招生宣传资料。5月中旬，根据总院下达的区域招生计划，汇总收集我院办学特色、专业设置等材料，设计、制作当年的招生简章和展板等招生资料。3、划分招生区域，任务分配到人。对招生区域进行划分，每个院领导负责一个区域，每一个教职员工负责一个县，根据往年的招生情况确定招生任务，责任落实到人。4、6月初，对参加招生的人员进行培训，组织学习招生政策，明确任务，讲解招生宣传注意事项和宣传要点，使每一个招生人员对我院的政策和专业设置烂熟于胸。5、组织招生人员分三次下去招生宣传。第一次，今年12月份参与招生人员先与招生人电话联系，根据联系情况分别带招生资料到各自负责的区域与招生人见面，宣传明年的招生政策和招生要点。第二次，从6月初开始，与招生人电话联系，根据联系情况分别带招生资料到各自负责的区域与招生人见面，积极开展招生宣传工作。第三次，6月底到7月初，在学生报志愿之前积极与招生人和毕业班班主任联系，到招生区域进行招生宣传，最好能与学生见面，进行直接的招生宣传。

6、招生工作结束后，及时写出详细的招生工作总结，并报告学院领导，为下一年度招生作参考。

第8篇：大学生就业工作总结范文

（中南大学文学院，湖南长沙，410012）

[摘要] 文科大学生创新、创业越来越成为当前新形势下关注的焦点，辅导员在高校文科生创新创业活动中如何发挥引导作用，如何更好促进文科大学生的创业工作是该研究的主要目的。通过调研、数据分析等方式分析当前高校文科生创业困难的现状，同理科生创业现状及创业教育现状进行优劣势对比。研究认为辅导员对文科生创业教育局面具有制度化、长效性、创新性等优势，同时有利于创业教育的真正落实。在现有相关创业文化理论的基础上，从加强工作意识、健全引导体系等具体操作方面，探讨高校文科生创新精神和创业文化培养的路径。

[

关键词] 文科大学生创业；创业教育；辅导员引导

[中图分类号] G642.46 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2015）01-0148-04

[收稿日期] 2014-11-18；[修回日期] 2015-01-15

[作者简介] 马国荣（1964-），男，湖南长沙人，中南大学副教授，主要研究方向：思想政治教育；雷贤禹（1988-），男，湖南衡阳人，中南大学辅导员，主要研究方向：思想政治教育；林楠楠（1993-），女，河南信阳人，中南大学在读本科生。

2014年毕业季刚刚过去，在这场被称为“更难就业季”的毕业季中，有超过727万名毕业生结束校园学习生涯，走进社会开始就业。根据“中国教育在线”网站的统计，2014年就业形势最好的三个专业是地质工程、采矿工程和船舶与海洋工程，均为工科专业；而就业问题最大的四个专业则分别为国际政治和外交学、食品科学、汉语言文学和法学，其中三个都是文科专业[1]。由此可见，相对于理工科学生而言，文科（注：包括人文科学与社会科学）学生的就业难度较大。因此，如何发挥文科专业学生优势，培养其创业能力，分担就业压力，是高校面临的重要课题之一，也是做好高校学生工作的关键一环。

一、文科大学生创业及创业教育现状分析

（一）创业现状分析

文科生就业压力大，那么创业现状又如何？2008年9月，中国青年报和新浪网共同发起了一场主题为“文科生还是理科生更容易创业成功”的调查。调查内容涉及两类学生的创业比例、创业难度、各自优势、创业成功难易等方面。

该调查历时三个半月，共有4 177 人参加。当被问及“你认为文科生和理科生的创业难度哪个更大”时，有53.9%的被调查者选择了“文科生”，而选择“难度是一样的”和“理科生”的分别仅占24.6%和21.4%；当被问及“文科生和理科生创业，哪个更容易成功”时，有47.5%的被调查者选择了“理科生创业更容易成功”，而选择“都一样”和“文科生创业更容易成功”的分别占33.5%和19.0%。当被问及“你身边的文科生和理科生创业的比例是怎样的”时，有64.9%的被调查者选择了“理科生多”，而选择“文科生多”和“数量差不多”的分别仅占23.1%和12.0%[2]。

由于该调查的调查方式（网络问卷）和调查对象（网络青年）的限制，我们不能够从该调查中获得更加严谨的结论，但以上数据的确从一个角度证明，在大多数青年心中，文科生创业的难度大、成功率低、创业人数少。

与大多数理科生相比，文科生创业主要的相对劣势和优势分析对比如下。

1. 相对劣势

（1）科技含量相对低。社会更关注高新技术创业，理工科生在学校时就容易获得科研成果或发明专利，而文科生的创业多以文化产业、服务行业等第三产业为主，缺乏经济收益高的项目，缺乏国家专利等专业认证机构的保护。

（2）思维理性和逻辑性弱。理科生思维理性、逻辑性强，涉及创业领域更容易专业对口；反之，文科生的逻辑性较弱，在问题解决和活动设计等方面容易出现细节性问题。

（3）创业活动专业性弱。相较理工科生的创业活动针对性强、活动面专一、专业程度高的特点，文科生创业一般会呈现出服务对象广而泛、服务内容多而杂的情况，以销售或服务为主，与市场其他类型专业对手相比竞争力弱。

（4）抗风险能力弱，稍有失误就会破产[3]。

2. 比较优势

（1）文科生表达能力强，善于沟通、组织、策划和公关。文科生（相对而言比较外向）表达能力强、善于沟通是最大的优势，这个特质一方面帮助文科生创业团队协调好内部人员的关系，避免不必要的矛盾和误解，使得成员能够分工明确，各司其职，使得整个团队呈现出一种积极向上，团结奋进的精神风貌。而且也能发挥交际公关的能力，帮助创业团队扩展社会资源，为我所用，而社会资源的拓展也能够带来更多的商机。

（2）文科生思维活跃，创意丰富，善于市场调查分析。文科生知识面广，感受力、洞察力比较强，同时善于使用社会调查手段了解市场、分析消费群体心理，找准市场目标。因此，文科生在避开技术上的劣势与理工科毕业生共同创业时，便能够优势互补，发挥独特的作用。

（3）文科生文字能力强，擅长文案和策划的编写。在创业过程中免不了会有很多的地方需要做文案方面的编写，例如，向高校申请创新创业方面的资助资金需要提交正式而系统的创业计划书和创业项目申请表；团队创业活动在活动开始前需要一份详实、有效的策划；团队协作中会有会议记录、工作计划、会议纪要、工作总结等公文的书写。这些文案的工作文科生在专业课程中都有学习，也在学院学校等平台上进行过强化的训练。所以文字能力强也成为了文科生区别于理科生的专业技能。

（4）文科生擅长宣传推广，善于利用媒体资源。文科生，尤其是文学院新闻专业的学生，他们经过“广告创意学”、“传播学”、“文化产业学”等专业课程的学习，已经树立了利用媒介宣传造势的意识和文化品牌意识。而且他们也有广告策划、宣传策划、新闻写作和新闻报道方面的扎实基础和能力。他们能够在网络、纸媒、电视、线下宣传活动中发挥所长，提高创新创业工作的社会认知度，提高创业团队和创业工作室的知名度[4]。

（5）起步简单，创业弹性大。相较理工科学生创办的技术性企业，文科生创办的企业相对来说投资少、规模小，创办难度小，同时经营业务和经营范围弹性大，遇到风险容易转向。

（二）创业教育现状分析

在上文的分析中，我们可以了解到文科生在创业中具备自身独特的心理特质和专业技能，但这些创业优势在文科生的实际创业中并未得以完全展现，这固然与目前普遍存在的文科生创业意识薄弱有关，但也不得不承认，该现象与文科创业教育的缺陷密不可分。国内外多项研究表明：文科专业创业教育与学生的创业需求之间有一定差距，效果有待提高。

1. 文科创业教育服务面窄，文科学生参与率低

由于重视程度不够，文科专业创业教育资源普遍不足，在数量上难以达到全校性创业教育覆盖的需求，仅能针对部分已经开始创业的学生进行简单的创业指导，没有调动绝大多数文科生的创业想法和动力，没有真正使文科生创业成为普遍现象。

2．专业创业教育与文科专业教育脱节

现有专业教育体系无法满足大学生创业需求。大学生对创业领域认识存在一定误区，特别是文科专业学生，所学理论性课程较多，技术操作性课程较少，在专业教学中缺乏创业教育的渗透，使得学生对文科创业现状及自身优势不够了解，产生类似“创业一定需要理工科类的技术”的想法，从而影响了文科大学生的创业意识与能力发展。

3. 文科专业创业教育内容缺乏系统化设计

现有创业教育形式较以往呈现丰富化和多元化趋势，但是都是面对全校所有专业所进行的大类型教育，创业知识和技能的培训被碎片化为专题式的讲座、程序化的创业大赛，对于创业教育需求在专业上和性别上的差异缺乏整体性思考，缺乏对创业教育内容需求进行的综合评估，更缺乏专门针对文科专业学生的创业教育，遑论形成相对独立完整的针对文科生的创业教育课程体系。

4. 文科创业教育缺乏长效帮扶机制

目前的文科生创业活动都有“指导老师制”的帮扶和参与，但指导老师的专业水平参差不齐、参与程度普遍不高，对创业活动的帮助价值有限，更无法对创业活动进行更加专业的帮扶。

二、辅导员在创业教育中的重要意义

针对文科生“注重文科理论学习，实践经验较少”的学科实际，开展注重实践的创业教育十分必要。要做到创业教育要与专业教育有机结合，作为引导者的辅导员发挥着不可替代的关键作用。

辅导员是高校学生思想教育和综合培养体系中的重要一环，是与学生们接触最紧密、联系最广泛的教工群体。加强辅导员在文科生创新创业方面的指导作用，可以为文科生创业教育带来很多具体的、实效性的益处。

（一）有利于创业教育制度化、长效性

辅导员的工作周期一般与学生在校学习周期一致，与学生交流时间多、联系密度大，对学生的具体情况比较了解。这样的工作优势有利于辅导员在创业教育过程中建立适合文科学生实际发展的制度并长期坚持下去，与学生形成良好的创业交流习惯，将一些优秀创业传统和典例传承下去，综合来说，就是有利于创业教育制度的建立和完善。

（二）有利于提高创业教育的创新性

年轻的辅导员队伍保持了旺盛的工作活力和创造力，悬殊不大的年龄差有利于辅导员在与创业文科生交流探讨过程中及时了解采纳学生的思想和建议，为创业教育的进一步开展及时提出新思路、新建议、新方法，有利于在瞬息万变的信息社会抓住时代脉搏，引领文科创业学生走在创业实践的最前沿，也能够收集实践经验，提高创业教育的创新性。

（三）有利于确保创业教育的真正落实

辅导员作为接触学生的直接工作者，是对学生的各项工作直接辅导和帮助的，因此确保能够为文科生提供理论、实践等多方面的创新创业指导。同时，辅导员作为学工队伍的重要组成部分，能够及时从学校角度出发，利用丰富的校内创业资源为文科学生提供更好的创新创业指导平台，建立文科学生创新创业的沟通交流机制，在实际操作中发挥辅导员独一无二的作用。

（四）有利于创业教育过程中的思想道德培养

在创新创业指导中，辅导员能够充分发挥其思想教育功能，将创业理论教育和思想道德教育同时开展，在理论和实践相结合的过程中强调诚信、守时、勤劳、务实等传统美德对创业实践的重要性，潜移默化地提高文科大学生的思想水平。辅导员能够在创业教育中抓住思想道德培养的重点，始终服务于学生思想政治教育大局，培养学生的创新思维，消除不思进取、自卑自负等不良思想，有利于培养有思想、有道德、有责任的新时代大学生。

三、辅导员在文科生创业教育中的具体工作方法探究

从辅导员工作实际出发，笔者认为可从以下诸方面发挥辅导员在创业教育中引导性作用。

（一）树立创新意识：强调素质教育，因材施教，强化个性教育

培养学生的创新意识，应因材施教，强化个性教育。大学生的心理特点和智力水平既有一定的普遍性，又有一定的特殊性，教学中针对学生的共同特点和个别差异，因材施教，有利于扬长避短，培养创新意识[5]。从教学开始，为创新意识和创业文化的培养营造良好的氛围。

1．扶持创意项目，注重文化产业发展

辅导员应利用自身的经验和创业知识，为学生的创业选题把关，寻找有经济价值的项目，为学生的创意项目提供帮助，同时注重打造学生文化品牌，用创意弥补专业性的不足，将创意作为重点品牌包装推广。

2. 保证信息畅通，激发学生兴趣

① 打破创新创业活动消息闭塞通知方式局限的现状，加大信息在学生中的宣传，扩大消息在学生中的传播面。激发学生创新创业的兴趣，为学生创新创业指明方向。② 对创新创业相关问题组织答疑，并对学生进行必要的创业培训，分享成功经验，培养基本能力。激发学生创新创业的念头要从前人的成功经验开始。前人成功的模式可以给学生提供借鉴，甚至启发。③ 完善年级长制度，形成“辅导员—年级长—班干部—寝室长”全面、系统的信息交流体系。从学生干部中选取工作能力强、有责任心、有服务意识和奉献精神的学生担任年级长，负责创新创业信息的和学生疑惑、困难的集中反馈。此系统一方面能够最大程度地保证创新创业信息在学生中流通，另一方面可以搜集学生的问题反馈，便于了解学生关心的问题和存在的困难，方便在以后的创新创业宣讲会和培训会中进行统一讲解和定向培训。

（二）树立主体意识：改变传统观念，树立“学生主体观”

应牢固树立学生主体的观点，充分发挥学生主体地位的作用，唤起学生的主体意识，培养学生的主动精神，调动学生的主体积极性，从而促进学生创新精神和创业文化的培养。

1. 建立模拟工作室，创建学生实践平台

学生可以在辅导员的带领下建立自己的模拟工作室，进行拟实操作。服务对象面向学院乃至全校。这种变相的实战演练可以迅速提高学生的创业、营业水平。

例如某校文学院摄影摄像社团“校揽风云会”就是一个为学生提供实践机会的模拟工作室平台。近年来，以“校揽风云会”的创业实践为基地，先后创建了“木偶工作室”和“牧色校园文化传媒工作室”等学生创业的公司，并逐步在校内外承接了各项摄影制作业务，

2. 培养学生的创业意识

定期带领学生对优秀大型企业进行参观和学习，了解企业流程，强化创业意识。参观过程中，应由辅导员统一带队，以防止学生掉队，保证学生安全，并提前与企业取得沟通，安排相关人员为大家讲解。通过参观学习，让学生了解这些企业在生产管理中的创新之处，了解企业经营中应当注意的方面以及企业突发问题的处理。开阔学生视野的同时也为学生的创新创业积累经验。

3. 对项目的定期维护

（1）进程维护：在项目的进行过程中，辅导员要做到定时去查看项目的进行情况，并根据开展情况进行合理的建议。对发展面临瓶颈的项目要给予适当的帮助。辅导员要充分发挥其中的指导、引导性作用。项目运作成功的话，辅导员要留下相关材料，以便日后经验分享时资料的运用。（2）资金争取：资金是文科生创业的关键和难点，如果没有充足的资金作保障，再美好的蓝图也只能停留在纸面上。要积极探索并建立以学校政策扶持和项目投入为导向、投资主体多元化的经费预算机制。要利用向上争取、学院投入、以奖代补等形式带动创业资金投入。

（三）树立互补意识：积极引导学生与理工科学生合作创业

文科生大学生创业要以自身专业技术取胜，文科学生在技术上有一定的不足，但他们在市场营销、人际交往、法律意识、会计知识等方面有着自己的优势。这一优势正好和理科类学生形成了互补。文科生在创业中，能够正确认识到自己的优势与劣势对创业成功来说非常重要，所以，文科学生要能在与理科学生联合中发挥其优势，弥补其劣势，形成优势互补的创业团队。

1. 鼓励学生参加其他创业赛事

随着社会实践以及创业项目活动的开展，学生们的理论以及实践条件逐渐成熟，可以鼓励学生将自己的项目整合起来去申报升华杯，挑战杯，各种创业大赛，营销比赛，既考验项目本身的优良程度，又会给项目的启动及发展提供一定的基金[6]。学生积极参加各种赛事，也丰富了课外生活。这对大学生的身心发展都是极其有益的。此时辅导员可以起到理论指导方法指导的作用，为学生参赛做最好的后盾。

2. 举行创新创业技能培训，帮助学生提升自我

学院定期组织学生参与创新创业技能培训。为保证培训效率，培训过程中采用丰富多彩的培训形式，寓教于乐，在保证学生的参与热情的同时提升学生创新创业能力。具体措施可以包括但不限于：定期组织召开创新创业动员宣讲会和创新创业技能，旨在巩固学生创新创业意识，为学生传达创新创业项目申报和创业赛事的规定和要求，为学生解答疑问；成功人士经验分享，以校友会为桥梁，联系各行各业优秀校友举办创新创业专题讲座，为文科大学生提供创业思路、厘清创业困难、增添创业动力；邀请文学院或者其他学院在各级创新创业活动中表现出色的学生与其他文科学生进行面对交流和分享；以典型的创业案例激发学生创业兴趣，以现身说法提示学生注意事项，以亲身经验告知学生切实有效的方法；由于每个学生在创业方向和创业种类中有所不同，针对性地把这些学生进行分组处理，然后在有类似创业经历的学生的带领下定期进行相互的心得交流和经验分享，促进学生的共同进步；辅导员召集学生从项目申报书和项目计划书的书写、创新创业相关法律法规、团队合作和团队管理等多个方面对学生进行系统化、专业化的培训，并逐步将培训周期化，使学生不仅具备创新思维，而且具有创新创业执行能力。

四、结语

在21世纪的多元化社会中，文科大学生创业的道路依然需要不断被探索、被实践，广大文科大学生的创业热情、创业想法和创业能力依然需要培养和提高。在这个过程中，高校文科专业辅导员应该牢记使命，时刻注意发挥在创业教育中的引导性作用，调动学生创业兴趣与激情，提供更为专业、规范的创业指导，及时跟踪、了解创业学生的实际困难，让文科生创业常态化、规范化，让文科生创业成功率大大提高，为促进文科生就业、培养高素质文科毕业生打下良好的基础。

参考文献：

[1] 中国教育在线网站.2014更难就业年你准备好了吗-[EB/OL].http：//eol.cn/html/c/2014znjyn/index.shtml.

[2] 中国青年报，新浪网.调查：文科生还是理科生更容易创业成功[EB/OL].http：//news.sina.com.cn/s/2008-09-16/ 170916299937.shtml，2008-09-16.

[3] 茆汉成，王欣.文科大学生就业困难的成因与对策分析[J].学校党建与思想教育，2009（7中）：70-71.

[4] 麦可思中国大学生就业研究课题组.2010 年中国大学生就业报告[M].北京：社会科学文献出版社，2010.

[5] 麦可思研究院.2013 年中国大学生就业报告[M].北京：社会科学文献出版社，2013：11，47-48，175.

第9篇：大学生就业工作总结范文

会议流程安排范文一(一) 活动主题：

主题：学校学生专业技能与就业专题研讨会

(二) 会议时间：20xx年6月30日

(三) 会议地点：一楼报告厅

(四) 活动主旨：

提高每位大学生的专业技能，树立正确的就业观。

(五) 活动目的：让每位学生树立正确的人生观，消除就业

择业消极观，恐惧心理。学习钻研专业技能，树立正确的就业观。从而促进大学生就业率。

(六) 活动目标：

1、 参会人数：1000人(综合考虑到活动的整体效果、费用支出、到会人数、现场气氛营造等因素、限1000人规模较为理想)。

2、 预期收获：参与的人员乘兴而来，满意而归。

3、 塑造形象：大力鼓励学生学习专业知识，树立好的形象。

4、 传播思想：把会议的积极思想传播给学生，使得他们更好的去掌握积极向上的思想。

(七) 时间与注意事项：

07：00盘点清查各种物品的准备情况。

07：10确定能够到场的主要人员，并建立与会代表数据库，打印表格。

07：30到达会场，开始会场的布置。 08：00开始会议。

10：00会议结束。

10：10欢送人员，清理会场。

会议流程安排范文二会议流程二

1.时间：20xx年1月25日左右下午16：20-22：00;

2.地点：莎娜宾馆三楼锦绣厅

3.活动流程：

主题一：年度总结

地点：共好会议室

(1)时间：13：3015：00

人员：吴总

内容：总结20xx年公司的发展及20xx年公司的目标

(2)时间：15：0015：50

人员：戴工、刘工、陈工、纪工、华主管

内容：汇报各部门的总结与展望

(3)时间：15：5016：00

人员：陈明燕、来工、蒋斌、王西军、王福祥、姜水金

内容：给当月的生日人员过生日

主题二：布置会场

地点：萧山宾馆三楼锦绣厅

时间：16：20：17：0 0

人员：人力资源部全体

内容：充分利用资源，把会场布置的有节日氛围

主题三：签到

时间：17：0017：30

人员：全体人员

引导人员：崔甜甜(发放签到笔)

内容：全体人员在画卷签到墙上写上对公司的祝愿及签下自己的姓名

主题四：用餐

时间：17：30-----19：00

主题五：晚会正式开始

时间：19：3022：00

4.附晚会流程

致开场词(3分钟)

歌曲开场(5分钟)

3个节目(20分钟)

游戏 抽奖

(1)报纸时装秀(15分钟)

(2)抽取三等奖(约35人)(约10分钟)

5、5个节目(40分钟)

6、游戏 抽奖

(1)我是pose王(10分钟)

(2)抽取二等奖(10个)(约5分钟)

7、5个节目(40分钟)

8、游戏 抽奖

(1)一个萝卜一个坑(15分钟)

(2)抽取一等奖(5个)(约5分钟)

备选游戏

(1)心有灵犀一点通

(2)

9、颁奖(15分钟)

(1)最佳员工奖(1名) 入围名单。

入围条件：月考核成绩在良好以上的

(2)最佳设计师(1名) 入围名单。

入围条件：月产值在50万以上的，或者年产值在200万以上的

(3)最佳项目经理(1名)

入围条件：客户满意度在90分以上的，工程质量在90分以上的，没有未收尾款的

(4)最佳新人奖(1个)

入围条件：工作半年以上的，未到一年，各项成绩表现突出的

10、结束，拍全家福

会议流程安排范文三一、会议主题：

分享经验 相互激励 团结进取

二、会议时间

20xx年8月31日，9月1日

三、会议地点

会会议目的及意义

1、随着20xx年过半，为了更好地把我们这半年来的各项工作进行全面系统、详实准确地总结，共同分享我们的成长与经验，也为了在下半年我们能有更好地发展，公司决定组织召开20xx年半年度工作总结 活动。

2、今年作为海航公司清洁生产审核项目的规范之年，我们遇到了新的问题和困难，在各位同仁的共同努力下，我们基本完成年初制定的目标，在此对各位的支持和努力表示感谢!

四、会议参会人员

公司全体员工

五、会议流程与安排

本次年会的流程与安排如下：

20xx年8月31日(周五)

8:30 全体参会员工到达会议指定地点，按指定排座就位并签到，行政人员清点到场人数，准备会议开始;

9:009:10 大会进行第一项

由主持人宣布大会议程、宣读到会人员名单，宣布大会开始，放国歌，齐唱国歌。

9:10-9:20大会进行第二项

在主持人带领下，全体员工齐读公司存在的本源

9:2010:20大会进行第三项

市场与技术部状元、榜眼就自己的成长过程与成功经验与大家进行分享，并由总经理颁发个人荣誉奖。(每人10分钟)

10:20-10:40大会进行第四项

公司两位老员工就公司变化历程做历史见证的讲话。(每人10分钟)

10:40-12:00大会进行第五项

技术服务中心术中心XXx代表公司目前最高审核技术主题进行发言(20分钟)

然后每位员工就20xx年上半年个人工作进行全面总结，并结合20xx年年初制定的规划与实际工作内容进行详细对比，明确提出自身存在的差距和问题并制定相应的解决办法;顺序为：

行政服务部xxx的总结和规划(每人20分钟) 财务服务部xxx的总结和规划(20分钟)

12:00-14：00午餐

14:00- 18:00会议进行第六项

项目发展中心xxx xxx的总结和规划(每人20分钟) 技术中心xxx xxx xxx的总结和规划(每人20分钟) 20xx年9月1日(周六)

9:00-10:30会议进行第七项

各部门主管就部门20xx年上半年整体情况和经验教训进行详细全面的总结，进行述职报告准备;顺序为

项目开发部xxx经理就部门20xx年上半年整体情况和经验教训进行详细全面的总结，进行述职报告准备(45分钟)

技术服务中心xxx主任就部门20xx年上半年整体情况和经验教训进行详细全面的总结，进行述职报告准备(45分钟)

10:30- 11:00会议进行第八项

公司领导就公司20xx年上半年整体情况和经验教训进行详细全面的总结，进行述职报告准备;

11:00 主持人宣告此次大会结束，组织员工离场。

六、会议准备及相关注意事项

会议的通知与宣传：公司行政服务部将本次会议活动进行公示和宣传，达到全员知悉，争取全民参与。