改变了我的生活作文精选(九篇)

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第1篇：改变了我的生活作文范文

突然，有人不想打了，可能因为太累。于是，我便接过羽毛球拍和别人打了起来，别人的球我接不着，我的球别人也接不着。因为我总是打偏了。我真希望有一副球拍，在家里练练。

在国庆节那天，我和妈妈一起逛街买东西，突然我看到有人在打乒乓球，我就想到羽毛球拍没买，不如就趁现在买东西时，把球拍也买了。

一会就买完了所需品，刚到家时，我突然想和妈妈一起打打，妈妈毫不优豫地放下东西，拿着球拍和我打了起来，这时仿拂整个世界都变成了红色。

第2篇：改变了我的生活作文范文

在妈妈的眼中，我是音乐天才。记得我上幼儿园的时候，有一次老师教我们唱了一首儿歌——《一闪一闪亮晶晶》。在玩耍中，我用玩具小琴竟然把这首歌的旋律都弹出来了，全家人都很惊讶。从那时起，他们便带我走进了音乐的殿堂，让我享受了音乐的魅力，我也从此迷上了弹钢琴。经过老师，家长的栽培，至今已达到钢琴八级。

优美的音乐如同细雨，滋润了我的心田，它不是语言，又胜似语言。

每当我弹起《童年的回忆》，那旋律时而缓慢，犹如小溪潺潺流淌；时而欢快活泼，仿佛又把我带到那充满梦幻的童年，我们早五彩河边玩耍着，嘻戏着。。。。。 每当我弹起《梦中的婚礼》，那清新的和弦，如歌的旋律从我指尖迸出，如同一泓晶莹的泉水，默默地洗刷着我心灵的污垢。不知不觉，我沉醉在美妙的音乐中不能自抑。当施特劳斯的《蓝色多瑙河》飘过耳畔，我会情不自禁的随着旋律让指尖在琴键上舞蹈。

每当我弹起八级考级曲目《绣金匾时》，那农家妇女的勤劳，淳朴，亲切，都一一展现在我的眼前。

第3篇：改变了我的生活作文范文

小时候，母亲就告诫我：“你做任何事都不要输给别人。”为了完成母亲的这所谓“望子成龙”的心愿。我苦战着。

三年级的期末考试，是母亲很注重的。我也盯住了这次考试，并向定下的第一名的目标迈进。

早晨，您早早的叫我起床，把书拿到我的面前让我开始工作。中午，当我回到家时，您已经把香喷喷的饭菜做好，你在我身旁不停的督促着我：“快点把饭吃完，然后去写作业。”我一直认真的履行着。下午，我回到家匆匆的吃完饭，立即往学校里赶，因为您在那帮我上了两个补习班，临走时，您又嘱咐我：“上课要用心。”我点点头，快步向学校走去。

长大了一些后，您对我的要求又发生了改变。要求我全面发展。给我选了许多的补习班。每天在忙完学习后，您开着车把我送到乐器行去，让我学习弹吉他。在两小时的吉他课中，我不断的练习着，想尽快练好它，做到让你满意，因此，我到手指在课后总是麻木的。

两个小时的吉他课熬了过去，您在乐器行门口等着我。我刚出门，您就把我拉上车，风风火火的赶到跆拳道馆，开始了我新的锻炼。因为我身体素质好，所以很快的便升到“蓝带，”可是您的要求不仅如此，要我继续训练，直到做到最好。

升到初中了，学习更加繁重，竞争力也增加了。在小学一直是第一的我，来到中学竟然只是一百多名。这极大的刺激了您，您要我做得更好。每天我上课直到晚上九点。回到家，不是您体贴的话语，而是您扑头盖脸的教训，“你的成绩怎么这么差！我在你身上花费了那么多的精力，你怎么对得起我？”

在您的叱责声中，我又拿起了那厚厚的书本，强忍着饥饿和疲惫，极力的撑起空乏的躯体，竭力睁开双眼，看着书上跳动的音符，充满了睡意。渐渐的，我伏倒在书上。

但刚倒下不久，背后‘啪’的一声巨响，身体麻木了一阵，我清新了许多，又开始与我的‘老友’台灯、书本、挂得高高的明月一起与黑夜相伴。

与此种种，就是您对我的无私的、深沉的爱。

第4篇：改变了我的生活作文范文

 

关于科技的作文(1)

时代在变化，科学在进步。科技越来越发达，电脑也在慢慢的步入我们的生活，网络现在成了生活中必不可少的工具，比如聊天、上网、学习…然而，电脑的出现却给人们的生活带来变化。

小学生上网很少有学习的，大部分都是玩游戏，聊天。这种例子屡见不鲜。正是有了电脑的出现才有了种种例子。

科技改变生活。虽然科技让我们的生活更舒适，但是环境的恶化他们是否看到，空气越来浑浊，人们再也无法呼吸到新鲜空气，冬天下雪很少，难道你们都不知道吗?

科技不仅改变了我们的生活，动物也难逃厄运。空气的浑浊使动物无法生存，环境的恶劣使大部分动物濒临灭亡。

科技改变生活，我希望科技有一天能真正“改变生活”。

关于科技的作文(2)

从小我就有一个好习惯，每当做完老师和父母布置的作业，就会跑到书房，坐在椅子上津津有味地看着《十万个为什么》，这一看就是几个小时，每一个科学道理都深深印在我的脑海中。在饭桌上，我也会把自己所看到的新知识统统讲给爸爸妈妈听，这样不仅懂得了许多知识，而且还增强了表达能力。

我还有个特点——爱问为什么。“为什么天是蓝的呢?”“为什么海水是咸的呢?”“为什么恐龙会灭绝呢?”……爸爸也搞不懂我的小脑袋里为什么装了这么多“为什么”，这些小问号太多了，有些问题当老师的爸爸都难住了，这时我就会在书中寻找答案，找不到还要到大型书店去找，总之非要找到不可。

小时候我的梦想是做一名科学家，想要给大家发明一些生活中没有，但对人类生活有帮助的东西。可是光说、光梦想，不去努力地做又有什么用呢?所以我就去参加许许多多的科技活动，增强我对科技知识的了解。要知道一位成功的科学家是从小发明开始的，不是生下来就是科学家的，一定要实际操作和大胆想象还要坚持、努力地做才行。而且做科技活动的同时也学会了坚持、学会了努力，学会了不懂的问题问老师、问大人。

对于科技，我们一点也不陌生，因为我们每天都生活在科技的怀抱中，我们每天都在享受着科技带给我们的方便与快捷。也许你还没有发现，也许你会发出疑问：“科技?科技在哪里?”你看，科技就在你身边：电视、电脑、手机、mp3、火箭、卫星、宇宙飞船……好多好多，说几天几夜都说不完。总之生活离不开科技，科技在为生活服务。点点滴滴，时时事事，科技无处不在。

当年瓦特发明蒸汽机的时候，曾经轰动全世界，今天我们坐在高高的轻轨上和高速的地铁上，一点也不感到奇怪;一个苹果从树上落到牛顿头上的时候，聪明的牛顿发现了地球的引力，又根据地球引力的定律发明了许多东西。从发现到发明，科学家付出了多大的努力啊!

科技正在飞速发展，生活在努力改变。科技在改变生活，我们生活在日新月异的科技发展中，我们应该骄傲，我们应该自豪!

科学是创新的一把钥匙，要合理掌握才能打开创新之这道门。

人类都期待着又一项科技发明的诞生让我们的生活更加美好!

关于科技的作文(3)

同学们，当我们坐在电视机前收看丰富多彩的节目时;我们手按鼠标在计算机的世界里畅游时;当我们沉浸在与同学在电话里快乐地聊天时……我们可曾想过：是什么给我们的生活带来那么多的变化?是科技!是科技的巨大力量，改变了我们身边的一切，改变了整个世界!

随着科技的逐渐发展，我们的生活有什么变化呢?

爸爸说：我们的劳动变得轻松了!再也不用像爷爷那个年代——靠面朝黄土背朝天、没日没夜地干活，靠捉摸不定、喜怒无常的老天爷吃饭了。在采用高科技术的农业暖菜棚里，一年四季的气候都是温暖的。当粮食成熟时，耕地、播种、收割等繁多、劳累的程序都可以用计算机来管理，用农业器械完成。所以，科技把人们从繁重的体力劳动中拔了出来。

妈妈说：如今我们的生活变好了!是呀，以前，人们都在为吃不饱睡不好等问题发愁。可是现在，不论是什么问题，只要科技出马，所有问题全部迎刃而解了!我们不仅仅装满了米篮子，还装满了菜篮子，比以前吃得更有营养更丰富了!去年，爸爸还在我的房间里装了一台空调，即使是在炎热的夏季，我在自己的小房间里看书都不会了。

如果要我来说，我觉得科技把世界变小了，电脑就是最主要的一类。因特网上，我用QQ跟许多不曾相识的陌生人成为了好朋友，自己有什么烦恼的话就可以向他们倾吐。科技的发达不仅仅这些，想当年唐僧去印度取经时，一路上跋山涉水、风餐露宿、历尽艰辛，整整走了好几年才到达目的地现在，舒适安全的汽车、轮船、飞机等交通工具把我们的足印在了地球上几乎所有的地方。这个国庆节，我和爸爸还一起去了一趟世博会呢!

在新世界的东方，我们的祖先发明了火药、指南针、印刷术、造纸术，创造了自己辉煌的历史。我们幸运地成长在一个崭新的时代，科技的花朵从来没有像今天这样鲜艳夺目，科技的道路从来没有像今天这样宽广辽阔。同学们，让我们从小去培养、去发扬爱科技、爱思考、爱创造的好习惯，创造我们为爱幸福美好的家园!

关于科技的作文(4)

随着现代科学技术的高速发展，我们已经走出了从前茹毛饮血的时代，来到了科技发达的今天。科技的发展给我们的生活带来了极大的方便。

看看我们的身边，电灯、电脑、电视机、冰箱……哪样没运用到科技?我们生活中的用品又哪样不是用科学技术制造出来的?总的来说，科学技术对于人类是必不可少的。

以前在晚上人们总是愁没有光明，而今天的夜晚家家户户都是灯火通明;以前人们只要求填饱肚子就行了，而现在人们的餐桌可都是一盘盘美味佳肴;以往人们联系都是依靠书信，可现在，有的用手机、有的用电话、还有的用QQ……是的，科学带给我们的种种便捷是永远道不完的!

发展至今的医疗技术，几乎可以将生活中所有常见的疾病通通治愈。以前有很多人都是因为受到医疗技术水平的限制，一些本不该死的人都死在了疾病之下。而现今，随着医学技术水平的提高，以前许多不治之症都被攻克，人们的身体健康水平大幅度提高，平均寿命逐步延长，生命质量明显提高。

如今，交通工具发生了日新月异的变化，高度发达的交通工具，正在缩短世界的距离。在街道上，随处可见的高档美观的小轿车;还有高空中翱翔的飞机、地面上高速前行的火车……都为我们的生活提供了极大的方便。

曾经，人们惊异于漫天的星斗，如今，我们已经能够将卫星送往太空;曾经，人们疑惑于地球的形状，如今，我们已经发现了许多宇宙的奥秘。

第5篇：改变了我的生活作文范文

书是生命的伴奏曲，让生命更加活跃；有书的灵泉，就充满了朝气；书是生命的琴键，敲出优美的诗篇；书，你是一位循循善诱的良师，你将我们带到了书的境界。书，你是生命的精髓。书，你孕育着知识的灵魂，你伴随着我们成长。

书，你改变了我人生的转折点，。书是全世界的营养品，只有读好书，才会有好成就。书，就是我们休闲的小天地。书中的故事，时刻激励着我们。书中有很多有益的故事，为我们开启了思想的导航，我们在书中遨游着，寻找属于我们的一片天空。书，生命因你而美丽，世界因你而精彩。五千年的辉煌历史让我们学会前进。思想品德，为我们诠释了爱。生物让我们，闻了生命的气息。英语，为我们和外国友人架起了沟通的桥梁。语文，让我们了解到了中国的文化。数学，让我们发现了奥数的神秘。

书，你的出现，从此改变了我。不知道从什么时候，我开始也陶醉在书的世界中。慢慢的，书像一块磁铁，吸引了我。我被卷入了书的世界中，享受书给我带来的快乐。高尔基说的很对：“书是人类进步的阶梯”，书的确是提高我们写作水平的导游。读书会影响我们的一生，书就是生活的必需品，生活什么都能缺，唯独不能缺少书。上了六年级，我也开始疯狂地爱上了写作文，这一切要感谢我的小学班主任。在老师的指导和鼓励下，我对作文也产生了浓厚的兴趣。还记得当初的我第一次站在领奖台的那瞬间，尽管只是得了全校三等奖，但对我已经是莫大的鼓励。书，你是我精神的支柱！

第6篇：改变了我的生活作文范文

重庆

重庆中考作文题，近几年有一些共同特点，在来年中考中仍会保留，这样，我们有必要给予注意。这些共同特点有——

就要求而言，第一，一直在强调内容具体，有真情实感。这个要求当是针对中学生的作文实际提出来的。现在中学生的作文，写记叙文，没有传神的细节；写议论文，使用万能论据；至于饱蘸感情，更谈不上。正因为这样，重庆中考明确提出了“内容具体，有真情实感”的要求。中学生的作文现状，不可能在短期内有所改观，这样，这个要求当会继续强调。我们平日作文，必须给以重视，向这个要求靠拢。

第二，一直在强调文体不限。其中对诗歌写作，也有明确要求，这就是不少于20行。个别年份，是要求诗歌除外。至于字数，则是要求不少于500字，或者不少于600字。我们可以预测，在来年的中考中，文体和字数要求不会有新的变化。

就命题类型而言，命题作文、半命题作文、材料作文仍是热点，至于话题作文，可以说考得可能性小一些，只是偶尔为之。需要注意的是：

1.命题作文、半命题作文都包括两种形式，一是纯命题作文、半命题作文，二是材料+命题（半命题）作文。以前用的是第二种形式，以后仍会继续用这种形式。为什么呢？因为给出材料，可以帮助考生正确理解所给作文题目。也就是说，可以帮助考生打开写作思路，从而降低审题难度。如2008年中考题“那一幕，我难以忘怀”，我们看到后自然会想，这是怎样的一幕呢？急我们所急，命题人给了我们材料，这就是：

亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。

这里一连给了我们六幕难以忘怀的画面，之后用了省略号。我们可以写这里所给的六幕中的一幕，也可以顺着这六幕去联想，写令我们难以忘怀的其他一幕。

2.半命题作文，要求我们补出的成分多种多样。有时是要求我们补出主语，如2006年中考题“______改变了我的生活”；有时是要求我们补出宾语，如2010年中考题“爱是 ”；有时是要求我们补出修饰语，如2011年中考题“我改变了 的色彩”。以后的半命题作文，不会跑出这几种形式。其中所补的内容，题目前所给的材料中都有提示。需要注意的是，有时会提出特殊要求。比如“______改变了我的生活”这个题目，命题人就提出了“所填词语要与科学技术有关”的要求。

3.材料作文有时给的是一则材料，有时给的是两则材料，有时还会给三则材料。以后的材料作文，也跑不出这几种形式。需要指出的是，如果是多则材料，那么审题时就该多下些功夫。一般而言，如果给的是多则材料，那么这几则材料的共同点，就该是我们所写文章所表现的主旨。

湖南

分析近几年的湖南中考作文题，我们能够知道来年中考作文命题的趋势。具体地说，就是：

第一，近几年在文体方面，湖南中考要么是文体不限（有时是诗歌除外），要么是限于记叙文或议论文。这些未来几年也不会有所变化。这就要求我们，一方面各种文体都要在平时给以学习训练，另一方面又要有所侧重，这就是搞好记叙文和议论文两大文体的训练。这两大文体写好了，就可以应对命题人的一切要求了。

第二，近几年在字数方面一直都是要求不少于600字，这一点以后也不会变。所谓不少于600字，并不是说写得越多越好，而是说我们所写作文要超过600字，超过多少呢？二三十字为好。也就是格子纸上写到规定的600字后，再多写一至二行。如果写多了，势必会增加阅卷老师的负担，自然他们不喜欢。这样，当然会影响我们的作文成绩了。

第三，近几年多是给两个题目，要我们任选一题。以后这也将是常态，至于给一个题目的年份，则是非常态。两个题目，是不同类型的。这就是在命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文中任选两个。需要注意的是，话题作文正在淡出历史舞台，考的可能性越来越小。两个题目，我们选择哪个来写呢？这需要从我们的生活积累、平日的训练情况等入手，看哪一个我们能够来“电”写出精彩，就写哪一个。

第四，命题作文，有两种形式，这就是纯命题作文和材料+命题作文。其中，纯命题作文的时候居多。这也是以后中考作文命题的重要方向。后一种形式，审题时只要把握住了所给材料，也就容易迅速正确理解所给作文题目，正确立意。纯命题作文则不然，光秃秃的，没有材料作依靠。我们该怎么办呢？

1.如果有人称代词，不妨将其指代内容具体化。如2010年长沙中考题“送他人一朵花”，“他人”可以具体化为老师、同学、朋友、陌生人等等。如2010年邵阳中考题“有你真好”，“你”可以指现实生活中的人，比如爸爸、妈妈、姐姐、哥哥等，也可以指古代的人物，比如李白、杜甫、白居易等，还可以指文学作品中的人物，比如武松、林冲、桑提亚哥等。

2.如果是比喻，不妨将喻体补出。需要注意的是，喻体可以有多个。如2009年长沙中考题“春风吹又生”，“春风”除了指自然界春天的风外，还可以指什么？还可以喻指一句温暖的话，一个动人的场景，一件感人的事件，一个新的好政策……

3.如果给的是一个词语或短语，我们不妨补上有关成分，然后问一问为什么，使之具体。如2011年益阳中考题“微笑”，谁微笑？这么一想，自然可以补上许多内容，可以是张三，可以是李四，也可以是自己。为什么微笑？这么一想，自然也可以找出许多原因。如此也就打开了作文思路。

河南

第7篇：改变了我的生活作文范文

一、篇末点题。

即在写作将近尾声时，用一句或几句话点明标题（或话题）。点题的方法有两种：一种是点出完整的标题；另一种是将标题的意思融入到一段话中，但保留标题的关键词。考场作文，开篇不一定都要点题，但结尾段最好点题。如果你的文章既开篇点题，又篇末点题，那就能形成前呼后应的结构，给阅卷老师带来首尾圆合的美感。篇末点题，是考场作文最便捷、最有效的结尾方法。2011年中考满分作文中大约八成文章都用到了这种结尾方法。还有一点需要同学们注意，如果你的文章开篇已经点题，那么篇末点题的时候不要完全照搬开篇的语句，也不要简单重复一下标题就草草搁笔，而要在文字上有所变化，内容上有所丰富，意蕴上有所升华，这样才能给阅卷老师以新鲜感和深刻感。

例：2011年黑龙江省牡丹江市中考作文佳作《那片花丛改变了我》首尾都点题，但文字不重复：

［首］六月的风，拂着脸庞懒散坠着的发丝，独自一人，游走于遍地花丛之中，独自欣赏那曾经改变了我的花的世界。

［尾］品一枝花，感悟一个世界；是那片花丛真正改变了我。

二、卒章显志。

就是在文章结尾时，把中心意思或写作意图明确地表达出来，也叫画龙点睛。卒章显志与篇末点题不同。篇末点题只是点出标题，而卒章显志是点出中心。有的作文标题即为中心，这种作文点标题也就是点中心；而有的作文标题不代表中心，点标题就不等于点中心。凡不能从标题看出中心的作文，最好能在篇末既点标题又点中心，这样就可以使文章结构完整而又立意明确。同学们不要把卒章显志等同于解答阅读题时的概括文章中心。概括文章中心是有难度的，即使是一个写作高手，他在写作时也不一定是先想清中心再动笔，写完后也不一定能准确地说出自己文章的中心。我们所说的卒章显志其实很简单，就是在主要叙述结束时用一句或几句话对文章的内容进行概述或评论，总结自己的认识，表明自己的态度。

三、抒怀呼吁。

即同学们在文章结尾部分，直接抒发自己强烈的感情，表达美好的愿望，表明自己的决心，向读者发出呼吁。这种结尾常常用到含“让”“请”“愿”等字的祈使句，最后一句话常常使用感叹号。这种结尾方法实际上是带有强烈感彩的卒章显志。

例：2011年广东省深圳市中考作文佳作《给自己一些颜色》的结尾：

让色彩点缀生活，给自己一些颜色吧！让生活到处都充满五彩缤纷，这样你会飞得更高，看得更远！

四、哲理启迪。

即在文章结尾时，用精练警策、带有哲理性的语言揭示出事物本质或人生真谛，要言不烦，一语中的，给人启示，让人叹服。这种结尾方法实际上是带有哲理思辨色彩的卒章显志。此法在《读者》《意林》等文学类杂志的散文作品中出现较多，备受读者青睐。要用好这种结尾方法，同学们需要在平时有意识地积累一些深刻警策的哲理语句。

例：2011年湖北省鄂州市中考作文佳作《说真话》结尾：

生命的大树枝繁叶茂，恰当的真言真语是适时的雨水。

纵使真水无香，它也是至纯至净之物，不可玷污，但可雕琢。

五、含蓄蕴藉。

即在文章结尾时，不是明确直白地表露思想感情，而是把思想感情寄寓在某些具体的形象中，比如一个表情、一个动作、一句话语、一件物品、一处景物、一个场面等等，让读者自己去咀嚼体味其中的意蕴。这些形象既可以是写实的，也可以是具有象征意义的事物。如果作文的题目本身就具有象征意义，同学们结尾时常常可以借这个题目来含蓄地表达思想感情。

例：2011年江苏省南通市中考作文佳作《那一刻，我的世界春暖花开》以具有象征意义的场景结尾：

教室外天寒地冻，教室里却已经春暖花开。

六、出人意料。

在某些记叙类文章的写作中，作者会让前面的铺垫一直朝着读者预想的方向发展，但情节发展到时突然倒转，出现一个意想不到的结局，然后戛然而止，不作任何解释，把一切交给读者去想象，让读者在目瞪口呆之余，不禁感叹生活的变化莫测和作者的奇思妙想。这种方法是一种特殊的含蓄蕴藉类结尾。

七、修辞扮靓。

同学们在文章收尾时运用比喻、排比、设问、反问等修辞手法，能使语言生动形象、鲜明有力，给阅卷老师留下相较于前文更深刻的印象。这里需要补充说明的是，设问和反问这两种修辞手法虽然都是无疑而问，但表达的侧重点不一样。设问是为了引起读者注意、启发读者思考，反问是为了加强语气、增强感情。因此只要是为了引起读者注意、启发读者思考的“无疑而问”，问题本身又不表示肯定或否定什么，即使“只问不答”，也属于设问。

例：2011年湖北省宜昌市中考作文佳作《童年漫想曲》用比喻的修辞手法结尾：

童年的趣事，像笼中的小鸟，飞出去就不再飞回来了；但童年的趣事，我会永远记在心底……

例：2011年江苏省南京市中考作文佳作《智慧学习》用比喻和排比的修辞手法结尾：

踏一路金花风雨，摇一路声声驼铃，采一路兰芷芳菲，唱一路歌声不断。茫茫学海，勤奋作帆，智慧作舟，泛舟于上。我们智慧地去学习，向人生新的希望迈进。

例：2011年山西省中考作文佳作《好习惯点亮人生》用设问的修辞手法结尾：

漫漫长路，你我都是夜行的人。拿什么照亮迷惘的眼？我觉得，养成好习惯，足以点亮人生！

例：2011年甘肃省兰州市中考作文佳作《雨露》用反问的修辞手法结尾：

植物生长离不开水分的滋养，我们的生命之树，又怎么离得开父母、老师“雨露”般的滋养呢？

八、引用名句。

名人名言、诗句歌词、格言谚语、社会流行语等，凡一切广为传诵而又与你的文章主旨相关的语句，同学们都可用作自己作文的结尾。名句内涵深刻，凝练含蓄，用来结尾既能点明主旨、升华感情，又能提升你语言的品位。引用名句的方式有两种：一是完全引用，一字不改，名句与你自己的话泾渭分明；二是间接引用，同学们可稍作改动，把名句融入到自己的语言中。

九、自然收束。

第8篇：改变了我的生活作文范文

导语：随着科技的发展，现如今几乎是人手一支手机，下面是yuwenmi小编为大家整理的优秀作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

手机改变我的生活 Cellphone Changes My Life

Many years ago, cellphone was not allowed to be brought in the classroom, but now cellphone has been part of people’s live and students can use it anytime. My mother bought me a cellphone, so I could keep in touch with her, but she was worried about me a lot. Since I had the cellphone, I always wanted to play it, even the time I was having class. Cellphone distracted my attention on study. I realized it changed my life and I must used it in the proper way. So I turned off my cellphone when I was having class, and I also controlled myself not to play it when I was doing homework. Now I get used to the cellphone.

【参考译文】

许多年前，手机是不被允许带到教室去的，但现在手机已成为人们生活的一部分，学生也可以随时使用。我妈妈给我买了一部手机，这样我就可以和她随时保持联系，不过她总是担心我。自从我有了手机，我总是想玩，甚至上课的时候也想玩。手机分散了我在学习上的注意力。我意识到它改变了我的生活，我必须要正确使用手机。所以上课的时候我都把手机关机，写作业的时候我也控制自己不玩。现在我已经适应了手机了。

第9篇：改变了我的生活作文范文

兴趣是无形的动力，兴趣是提高学生写作能力的重要条件之一。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话明确的说出了学习兴趣在人求学、获知的智力活动中的积极功能。当学生对作文产生兴趣时，他们总是积极主动地、心情愉快地去写作，写出来的东西就会有真情实感，写作技能也就能不断的提高。苏联教育家赞科夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情的词语。”笔者根据以上特点、规律，从儿童生活实际年龄、心理特点出发，培养和激发学生的写作兴趣，取得了较好的效果。

1. 为学生写作创设一定的愉悦的气氛 小学生作文，如果面临某种实际任务，容易激起他们的写作欲望并从严要求自己。例如我校开展夸夸我的家乡的活动，我不先命题，而是给学生布置任务：“低年级的小朋友要请我班的同学去讲我们的家乡――乌苏，不知有没有同学愿意去？”同学们纷纷举手，踊跃报名。我因势利导：“要讲好夸好我的家乡，我们先练一练，先说后写。看谁说得好，又写得好，就让谁去。”这样把讲故事的兴趣迁移到作文上，接着命题让学生说写。学生的积极性就大大地提高了，因为他们面临着当讲解员的实际任务，增强了实战观念，所以课堂气氛气氛活跃，愉快，也写的比较好。这堂课自始至终处于一种兴奋状态，本身就是一种很好的听觉训练和思维训练，有利于培养学生思维的敏捷性、深刻性。

2. 捕捉写作时机，抓住写作情境 儿童受到某种事物、环境、气氛的感染时，就能发出相应的感情，就会在头脑里留下深刻的印象。因此，我在教学中，处处留心，趁热打铁地指导写作。一次我正在上第一节课，忽然乡防疫站打预防针的医生，走进教室打针。同学们望着讲台上的药箱及用注射器吸药水的动作，有的皱眉头，有的翘嘴巴；打针时，有的胆小害怕，用手护住臂眯着眼睛，头使劲偏向一边；有的受不住疼痛流眼泪；有的则勇敢活泼，蹬蹬走上讲台，把手臂一伸，看着医生打针，打完后还扮一个鬼脸。下课了，针打完了，同学们议论纷纷，互相谈体会，我抓住这个时机，利用上节课的情镜，在下一节的语文课上让学生写打针的体会。同学们非常高兴：他们有话可说，有事可叙，有情可抒。结果这次习作，大多数学生不但能把事情的经过有条理的写清楚，而且写出了自己当时的感情和想法，具有一定的真情实感，做到了用词造句恰如其分。

这次习作改变了那种对学生“鞭挞绳缚、若待拘囚”的不良做法。

3. 适当开展写作竞赛 竞赛是激发学生写作积极性的有效手段，大多数儿童为了获得优胜，写作兴趣和克服困难的毅力会相应增加，习作的质量比平时高。但比赛次数不宜多，每学期一至两次，而且注意方式。我一般多采用指定范围，学生定题，以充分发挥学生的思考能力。

4. 正确评价，适当表扬和鼓励 大纲规定：“教师批改作文，要看到学生的进步，加以鼓励，适当指点。”

根据儿童好胜的心理特点，我以多表扬、鼓励，少批评为原则，来激发学生的上进心和自尊心。同时也起到了平行教育的作用及榜样教育作用。表扬和鼓励一般采用下面几种方法：

（1）经常推荐写得比较好的习作，在班上讲评传观。推荐学生的习作，面要宽一些，眼睛不盯着班上的几个作文“尖子”。我注意发现和介绍那些有进步的作文，哪怕是“一鳞半爪”；特别是那些写作基础较差的学生，一旦发现他们作文中的某个段落、几个句子写得好，就给予表扬和鼓励。

（2）鼓励学生积极参加影评活动，给电影院写观后感。如学生看了电影《焦裕禄》后，纷纷向电影院寄去自己的观后感，有些观后感得到了电影院的奖励，同学们受到很大鼓舞。

（3）推荐优秀习作到学校红领巾广播台广播或报刊上发表。

这些措施大大增强了他们的作文兴趣和进取心。

5. 体会和收获 （1）激发和培养学生的学习兴趣，从而调动了学生作文的积极性和主动性，作文教学就取得了事半功倍的效果。