新年句子简短精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的新年句子简短主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：新年句子简短范文

生活有进有退，输什么也不能输了心情。祝早上好心情，一路同行的人们!知道有哪些祝福的可以知道摘抄的好句子呢?这里给大家分享一些关于祝福的句子，供大家参考。

生活祝福的语录1.生活难免会有磨难，遇事不要抱怨，无论何时，朋友依然陪伴，只要努力，梦想就会实现，愿你生活幸福，事事如愿!

2.新年好!愿你拥有一片属于自己的天地!

3.清风吹，鸟儿飞，快乐今朝笑微微;细水流，鱼儿游，忘记烦恼和忧愁;祝福心，朋友心，愿你舒心，顺心，永远开心!

4.天涯海角送祝福，风一缕，雨一线，缕缕线线是思念;

说千句，道万声，句句声声是关心。祝你每一天都过得开心。

5.希望爱我的人和我爱的人都平平安安，顺顺利利的。

6.新的一年，心情，生活都像烟花一样灿烂。

7.愿我爱的人和爱我的人一切平安!越来越好!健健康康!顺顺利利!

8.日给你温暖，月给你温馨，星给你浪漫，风给你清爽，雨给你滋润，雪给你完美，霜给你晶莹，我给你祝福!

9.见到你很开心，星空里万颗星，有一颗是我心，想我时看星星，失眠时数星星，许愿时等流星，好朋友天天要开心。

10.新年愿望良友仍相随，来日得久爱。

11.人生是一道风景，快乐是一种心境，静静来到你小家，悄悄留下我痕迹。

浓浓的无限关爱。祝朋友笑口常开!

12.万众一心，齐心协力;百舸争流，独具一帜，富比朱陶，客如流水，川川不息，祝您开业大吉，四方进宝，八路来财!

13.感动的是看到朋友的留言，幸福的是有好朋友的挂念。

祝福是因为我们都珍惜缘分，问候是体现浓浓的真情。愿我们友谊地久天长!

14.向美好的一天欢呼，给你舒怀，用快乐的词汇凝聚，给你祝福，祝你在绚丽的晨光中走好每一天。

早安!

15.人生得意须尽欢，莫使周末无喜悦，天生乐观无忧愁，周末散尽还复来，祝你天天都有周末的好心情，压力烦恼都抛弃!

16.装满着一车幸福，让平安开道，抛弃一切烦恼，让快乐与您环绕，存储所有阳光，将黑暗赶跑，释放一生真情，让幸福永远对您微笑。

17.闻您重担在肩，夙夜匪懈，成绩卓著，硕果累累。

谨愿百忙之中，起居有节，身心长健，永葆青春。

18.思念不需要借口，回忆在心头游走，怀旧不需要理由，感动在心头漫游，言辞也许陈旧，情意不曾偏离。

愿友情伴你天长地久!

19.关爱是一种记忆，刻骨铭心;问候是一处风景，时刻清新美丽;问候是一缕阳光，让你的春天洋溢幸福与欢畅!

20.用牛奶的营养抚摸清晨的阳光，用面包的麦香轻吻温暖的梦乡，用短信的问候祝福你一天的健康，早上好，宝贝。

生活祝福的短句1.朋友，本是知情知己友情人，一天不见非常想念，两天不见非常挂念，几天不见非常怀念，祝你新年财运亨通，吉祥如意!

2.平淡的生活，会带给你最简单的幸福;忙碌的脚步，会带给你最美丽的风景;真诚的祝福，会带给你最由衷的快乐!

3.不论距离远近，牵挂总在心怀;

不论离别长短，友谊必将永恒;不论是否相伴，祝福总在身边。愿你万事如意，健康常在!

4.天空的阴霾阻不住我对你的关怀;

生命的翅膀帮助你遨游九天。不管经历什么，勇往直前。愿你：开心每一天!

5.正准备关机，却突然想起，亲爱的你，好久没有联系。

不要以为我把你忘记，其实一直惦记在心里。衷心祝你一切顺利!

6.希望新的一年里家人朋友都平安健康!

7.我的新年心愿，就是希望自己顺利毕业。

有一份满意的工作。我和他一切顺利，朋友家人身体健康，大家都开开心心!

8.新的一年，新的开始，新年快乐。

9.铃声是我的问候，歌声是我的祝福，雪花是我的贺卡，美酒是我的飞吻，清风是我的拥抱，快乐是我的礼物。

10.虽然现在的天气很热，但是我们友谊的温度更加高，那是因为我每天都在祝福你，愿你开心幸福，美满顺利，健康年轻!

11.人生像是一道算术题，加了几个对的人，减了几个错过的人，最后等到的是一辈子珍惜的人，朋友，周末快乐!

12.新年愿望就是吃好喝好身体棒棒!立志做一个学霸小可爱!

13.祝你我此生，梦想光芒，野蛮生长，永不彷徨，新年快乐。

14.人总是要累的，钱总是要没的，名利总是要负累的。

唯有朋友，认识你是永远不会不后悔的，愿你幸福快乐，生活甜美!

15.没有你的日子里，我会更加去珍惜;没有钱的日子里，你要保重你自己;没有爱的日子里，请你和我在一起!

16.新的一年，愿比去年过得好。

17.心语无声，却很甘甜;问候平常，却很温暖;朋友信任，却最真切;友情淡雅，却最珍贵;祝福朋友：开心快乐!周末愉快!

18.所有的计较都不复存在，所有的伤害都结束在过去，所有的快乐都留给现在，所有的美好都存储在未来，祝你天天开心。

19.愿世界最美好的事物，永远陪伴在你左右，祝你鼠年快乐!

20.工作要勤奋努力;

处世要小心翼翼;想一个人要埋在心里;但一句温馨的祝福，只需发条信息：愿你幸福平安，一切顺利。

生活祝福的说说1.又老了一岁了，希望可以实现未能实现的愿望，升华已有的结果，让一切都更上一层楼!

2.别因太多忙碌而冷淡温柔，莫因无奈的追求而湮没享受，挣钱不是人生的全部，停停你匆匆的脚步，尽情享受生活的赐福!

3.新的一年，接下来请收获新一年的快乐。

4.新的一年，会有始料不及的运气，会有突如其来的欢喜。

5.每天都是新的;笑容每天都是真的;问候每天都是纯的;祝福每句都是深的;愿你开心幸福快乐!

6.福扇一摇，好运就来，快乐附身，财喜相随，吉祥如意，分列左右，健康幸福，同时报到，朋友祝福，心想事成。

7.从自信到自恋，凤姐说这不是距离;

从神马到浮云，看开之后失去了距离;从我到你，祝福泯灭了距离。愿你幸福零距离!

8.我是个俗人，祝大家新年发财致富奔小康。

9.朋友的情谊离不开彼此的真诚;空间的美丽离不开朋友的支持，感谢你在我的小屋的每一次足迹，祝朋友开心快乐!

10.除夕夜，送吉祥，好运今夜从天降，一年到头心情爽。

11.新的一年希望好运可以一直持续下去。

12.天已晚，夜已深，回家的路上要平安。

人已累，身又乏，乖宝宝赶快去上床。盖好被，别着凉，祝你好梦到天亮!

13.愿新的一年，仍有阳光满路，温暖如初。

14.福气东来，鸿运通天，否极泰来时重伸鲲鹏之志，惜时勤业中展君无限风采，恭祝你步步高升。

15.炎炎夏日，奉上真诚的问候，愿它化做晨溪与朝露，清凉惬意滋润心头;

吹响祝福的风笛，为你把锦瑟弹奏。祝周末愉快!

16.新年愿望，有梦想，最坚持，存希望，常开心，爱健康!做最好的自己!好花好景不常在，良夜佳人永相随。

17.当朝霞舞动着翅膀，唤醒我们的离开梦乡，朋友让我们一起享受阳光，对今天充满希望，一起开拓自己的梦想，祝早晨快乐!

18.家人闲坐，灯火可亲。

新年快乐!

19.新年愿望：我希望我好好工作，好好存钱，带着老陈老李和我弟旅行过年，另外，希望可以遇见自己的小幸运。

20.寒露到，水果熟，个个带着真祝福，送桔子，祝你平安又大吉;送香蕉，祝你天天交好运，送核桃，祝你和和美美有盼头!

生活祝福的文案1.似乎习惯了等待，单纯的以为等待就会到来。

但却在等待中错过了，那些可以幸福的幸福。在失去时后悔，为什么没有抓住。其实等待本身就是一种可笑的错误。明知道等待着一份不知能否到来的幸福!

2.我的祝福，身披金甲圣衣，脚踏七色云彩，带着最真的诚意最大的快乐最好的运气最久的福气最美的成功，在今天来到你身边，永远不离开。

3.爱你的日子，我似乎拥有全部;

有你的日子，我似乎不知道什么是孤独;想你的日子，我恨我自己远在他乡;但依然要忍住自己波澜的心，为我们今后生活的更美好而去努力奋斗。

4.于万千的人群中，于无际涯的时光里，一个人没有早一步，也没有晚一步，恰巧奔赴到你的人生中来，有几分命运，也有几分注定。

5.我没有很刻意的去想念你，因为我知道遇到了就应该感恩，路过了就需要释怀。

我只是在很多小瞬间想起了你，比如一部电影，一首歌，一句歌词，一条曾经走过的马路和无数个闭上眼睛的瞬间。

6.不管我是多么平淡无奇，但是因为此生能和你在一起，我会觉得每天枯燥的生活也变得鲜活起来。

你是我乏味生活里最亮的一束光，因为你的出现，让世界在我眼中呈现出了不一样的神采。

7.几度花落几回泪，几番相思几回梦，几多牵挂几回痴?为你而来，浸染生命爱，沉醉一世情。

挥去一身哀愁，笑望彼岸灯火，你是我今生美丽的等待。纵是青丝染霜，也要成就那一抹最美的色彩。

8.盘点爱情，你是我最大的收获。

盘点生活，你是我最好的伴侣。盘点快乐，你是我开心的理由。盘点记忆，你是我难忘的甜蜜。亲爱的，忆爱日让我们一起回忆。

9.情字一声吼，我们手拉手;情字一招手，我们相对瞅;爱字一回头，一生把你守;福字一温柔，上帝也保佑!亲爱的，祝你永远快乐幸福!

10.恕我冒昧之心，畅谈我的爱心。

你的美丽使我惊心，差点让我失去重心。我对你一见倾心，纵使嫦娥下凡我也不会动心

11.爸妈慢点老，家人均健康，自己更优秀。

12.学业有成，健健康康，暴富找到男朋友。

13.让真切的思念，飘过大洋，驶过大海，跨过大山，飞跃丛林到达你的身边。

保佑你幸福，安康，好运，快乐，我的朋友!

14.风雨的街头，招牌能挂多久，爱过的老歌，你能记得几首，别忘了有像我这样的一位朋友，祝你永远的幸福快乐。

15.我将最朴实的祝福刻录进生活的光盘里，当你无聊的时候，不妨感受一下来自朋友最真诚的心声：祝你天天有份好心情!

16.希望我爱的所有人都平安喜乐，万事顺遂。

17.家人朋友平安喜乐，万事顺遂。

18.春风洋溢你;家人关心你;爱滋润你;财神系着你;朋友忠于你;我这儿祝福你;幸运之星永远照着你!

19.相亲相爱一家人，欢聚一堂，喜气洋洋，幸福健康，其乐融融!

20.不管工作有多么的繁忙，只要记得我时刻都在关望你祝福你。

希望你每天都能拥有阳光般的心情!

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第2篇：新年句子简短范文

②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助的对象。

③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必又搞的这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？

④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。

⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生XXX。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。

⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。

⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。

⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面些写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋得大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。

⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜，不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”

⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的。所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会因一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。

1、选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？

2、理解下面词语在语境中的含义。

（1）大家断定书中有“黄金屋”。

问：文中的“黄金屋”指的是什么？

（2）寄出去的书原来是块“试金石”……

问：文中的“试金石”有什么含义？

3、选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气，”请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。

4、选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？

5、联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。

6、选文题目说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。

[解析]中华民族自古就是最富感情、崇尚感恩的民族。在中华民族五千年文化中，有着丰厚的“感恩”理念。感恩更是中华民族的传统美德。“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。本文即反映这个主题。

解现代文阅读题要注意以下几方面：

1、整体感知文章。①理解文章的总体思路，弄清结构层次；②理解文章各段之间的联系、顺序，进一步整体把握文章；③概括各段、各层大意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思；④感受作者所表达的思想感情。

2、归纳文章中心思想。①分析文章的标题和结尾。有的文章标题可揭示文章的中心，有的文章卒章显志，简短的议论、抒情揭示文章中心；②分析文章中议论、抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；③在概括各段大意的基础上归纳中心；

3、理解分析重点段落、关键词句的含义。赏析句子可从炼字、句式长短、修辞手法、思想感情等方面入手。

第3篇：新年句子简短范文

关键词：培养 创新能力 兴趣

一．巧妙激疑问难，诱发创造个性。

动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。因而在教学中，我们要切实保护学生的好奇心和创造火花，鼓励学生质疑问难，激发起学生求知的强烈愿望，让学生在已有的知识基础上，去探索规律，给学生更多的想象机会，从而培养学生的创新精神。

例如：在教学《她是我的朋友》一文，让学生根据句子学提问，先找出献血前和献血时的神态、动作的句子，再根据这些句子提问，估计学生会问：阮恒为什么输血时突然啜泣，并且用手捂住脸？他摇头表示不疼，既然不疼，那为什么要啜泣呢？又摇头也表示不疼，而且抽血是不会疼的，为什么阮恒要竭力掩盖自己的痛苦？他为什么这样痛苦？让学生在疑问中去探索，在不断探索中去创新、发展，从而了解这篇课文的写作意图和中心思想。因此，要创新，首先要善于发现问题，而要发现问题，要有质疑习惯。质疑问难本身就蕴含思维的火花，也是创新的起点。如教学《卖火柴的小女孩》一文中有这么一个句子：“她曾经多么幸福，跟奶奶一起走向新年的幸福中去”。句中两处用到“幸福”，学生读时一眼晃过，这时教师应启发学生质疑句中的两个“幸福”是同一个意思吗？从而引起学生的注意，激起思维的浪花。

二、善于运用教材、挖掘教材。

语文是文化的载体，语文教材是语文教学的载体，离开课本等于无源之水。教材中饱含丰富的科学知识，只要我们善于运用教材，精心挖掘教材中的科学知识进行教学和启发，每一堂课又何尝不是一节科学素养的培训课呢？在教学《草船借箭》中，当学生读懂了课文，知道诸葛亮根据敌我的地理位置判断出三天后有东南风，可以借东南风向曹操借箭的时候，老师及时提出问题：“你们觉得诸葛亮是从什么方面，或者什么现象判断出三天后有东南风的呢？”学生通过思考后，争先恐后地争取回答，有的学生说是因为他晚上夜观天象，从云的变化看出的；有的学生说是因为他看水的流势，结合当地的水向判断的；有的学生说是因为他从一些小昆虫的生活变化知道的……在学生简短的讨论过后，老师引导学生总结出：诸葛亮是一个懂天文的人，而要懂天文就要有丰富的科学知识，细心的观察才能够做出准确、科学的判断。 老师准确地把握教材中蕴涵的科学材料，及时的点拨启发了学生多角度、多层次地对科学进行探究，激活了学生脑中已有的科学知识进行组合分析、深入研究，使一些从其它途径获得的科学知识通过学生自己的内化而成为自我的认识，比简单地从书本获得知识有了更深一层次的理解。比如在教《詹天佑》一课的时候，老师设计了一系列的问题：“詹天佑是怎样克服‘八达岭’和‘居庸关’的地理困难而设计开凿方案的？”“这样做有什么好处？”“这样开凿会有什么弊端吗？”“你能想一个更好、更简便的方法来解决‘八达岭’和‘居庸关’的问题吗？”对于教学“开凿隧道的方法”这一部分的时候，以往很多的做法就是让学生理解詹天佑是怎样遇到困难，他又是怎样利用“两端开凿”和“两端开凿，中间插入”的方法了开凿八达岭、居庸关的，从中体会他杰出的才干。至于怎样利用本课中的科学因素适时引导学生去了解、掌握其中的科学知识，怎样使学生能够从学习中更深一步地去进行自我创造呢？针对这个问题，老师设计了以上的问题，培养了学生的发散思维，然后又回到课本要解决的问题上，学生在熟读课文的基础上，不仅回答了第一个问题，还通过小组的讨论、交流，得出了不少令人赞叹的答案。通过“发散”和“集中”，有力地培养了学生的创造思维，使学生进一 步认识詹天佑杰出的创造才干。

三、让教师和学生距离化为零，激发学生创造潜能。

课堂上教师是站在讲台上，居高临下，久而久之，在孩子的心目中，讲台成了威严的象征，课堂上孩子就会产生紧张害怕的情绪，思维就会失去灵活性。因此，我们在教学是，应想方设法把自己融入到学生中间，使自己成为教学过程中的一位听众，一位合作者，也是一位指导者，解除这一障碍，师生间关系更融洽，心与心更相通。”总之，我们只有放下教师自己认为那种所谓的神圣的地位才能与学生的距离化为零，在教学中才能营造出一种宽松和谐的气氛，才能激发学生的创造潜能。

四、启发创造想象，自主创新

第4篇：新年句子简短范文

短信写作试题的出现不仅是语文适应社会的需要，更是语文走进生活的需要。命题者显然是以短信写作题启发考生，学习语文一定要关注时代，关注社会，关注生活，力求创新，要与生活联系起来，与实践联系起来，把语文知识应用到生活中去，用所学的语文知识解决日常生活中的实际问题，这才是语文学习的良方。

【备考指导】

考生要想写好手机短信，必须对短信的特点有所了解，手机短信的特点一般有如下几点：

1.简明扼要。这一点在试题中都作了鲜明的要求。如“不超过20字”“短信的编写，要求语言简练、精美”等。因此，考生在写作时一定要注意以最简短的语言表达最丰富的内容。

2.主题突出。这一点紧承上一点而来，由于短信简明扼要，所以就要求删除可有可无的话，留下的必是精品，能突出短信写作的主题。

3.语言得体。短信的语言、内容必须注意场合、双方的身份，注意语言要文明。

4.构思别致。精彩的短信应有精巧的构思，才会让人过目不忘。

5.富有文采。好的短信应讲究文采，要特别注意修辞手法（如对偶、比喻、排比等）的运用。

【方法技巧】

除了掌握手机短信的特点外，考生在写作时还要讲求以下技巧和方法。

一、要短小精悍，含蓄有味。由于手机的功能特点决定了手机短信必须短小精悍，在有限的文字中包含无限的信息，这就必然要求拟写者要有深厚的语言功底、高超的写作技巧，做到胸中打底稿、掌中写文字。

二、要灵活运用多种修辞手法。好的手机短信，大都富有文采，琅琅上口。之所以能产生这样的效果，是因为拟写者灵活运用了多种修辞手法，使语言生动形象，有气势、有魅力。其实，运用修辞，就是为了把词句修饰得优美、生动、感人。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。

三、要有创意。精彩的短信不应是平庸无味，落入俗套，而是有精巧的构思、新颖的角度、独特的内容，这样才会吸引人，让人过目难忘。

1.排比法――排比法在编拟短信中运用得较多，句式整齐、匀称，音韵铿锵，节奏感强，可以产生一种如虹的气势。例如：喜欢一种声音，是微风吹落露珠；欣赏一幅画卷，是朗月点缀星空；陶醉一种气息，是幽兰弥漫山谷；祝福一些朋友，是笑看短信的你！祝中秋快乐！这条短信成功地运用了排比，表达了中秋佳节时对朋友的祝愿，读起来一气呵成。

2.比喻法――比喻也是编拟短信时常用的方法，运用比喻可以使语言形象生动，富有情趣，给读者更多的想象。例如：您是一把伞，为我遮风蔽雨；您是一盏灯，为我照亮前程；您是一艘船，为我开辟航线。衷心祝福您，我永远敬爱的老师！这条短信很突出的一点就是运用三个比喻来表达对老师奉献精神的赞美之情，有创意，有文采。

3.对比法――运用对比法，可以使一个事物的两个不同方面互相映衬，彼此补充，从而给读者留下深刻的印象。例如：一毛钱买不到幽香的玫瑰，买不到苦涩的咖啡，买不到甜蜜的巧克力，但是一毛钱可以传达我对你的祝福：天天快乐，笑口常开！这条短信先用三个“买不到”摆出气势，目的是要和后面一个“可以传达”作对比，显示了朋友之间深厚的友谊。

4.层递法――编拟短信时，可用数字升序或递减的方法进行叠加，能使短信气势如海。例如：祝你新年：一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方有喜，九九同心，十全十美。这条短信采用从一到十层层叠加的办法，巧妙地表达出了对朋友无尽的祝福。

5.对偶法――运用对偶法，有节奏有韵律，读来顺口，听来悦耳，既给人以美感，也便于记忆。例如：春夜灯花，几处笙歌腾朗月；良宵美景，万家箫管乐丰年。三五良宵，花灯吐艳映新春；一年初望，明月生辉度佳节。这条短信运用对偶，使句子工整有度，开合自然。

6.反复法――反复法可以起到强调情感的作用。例如：中秋节花好月圆，你家圆，我家圆，家家团圆；国庆节万民同庆，江南庆，江北庆，举国同庆。这一条典型的运用反复手法编拟的短信，表达了中秋佳节举国团圆、欢庆的局面。

7.押韵法――押韵法可使短信读起来能产生较强的节奏感和音乐感。例如：我的精彩我做主，青春作伴好读书。韶华不为少年留，自信漫步人生路。每天抽点时间，让心灵在书籍里做个旅行。这条短信用“主”、“书”“留”“路”等字押韵，读来深切感人，在轻松活泼的气氛中表达出了读书的重要。

8.双关法――谐音双关也是短信编拟时常运用的方法之一。例如：新的一年，心的希望；新的开始，心的收获；新的起点，心的快乐。愿幸福财富永伴你左右，新年快乐！这条短信中主要将“心”与“新”谐音，从而一语双关，从而将春节的祝福表达得淋漓尽致。

9.数字法――恰当地运用数字，将一些数字按一定的顺序排列，亦会产生意想不到的效果。例如：一句寒暖，一线相喧；一句叮咛，一笺相传；一份相思，一心相盼；一份友情，一生挂念。这条短信全用数字“一”来立意，表达对朋友的相思，对友情的执着，可谓匠心独运，浑然天成。

10.等式法――此法简单易学，只要“等式”左右对等，贴切自然即可。例如：送你一份100%纯奶糖。成份＝真心＋思念＋快乐，有效期＝一生，营养＝温馨＋幸福＋感动，制造商：真心朋友。这条短信表达自然贴切，韵味悠长。

【迁移训练】

1.仿照下面这则短信的形式，以父亲节为祝福内容拟一条短信。

您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。感谢您，亲爱的老师！

2.你的同学给你发短信说，面临中考，自己有些信心不足，很是苦恼。请你给他（她）回复一条短信，鼓励他（她）战胜自我，勇敢面对中考，并祝愿他（她）中考取得好成绩。

3.请用“风”“帆”“船”三物，并运用比喻等修辞手法，为你的朋友发一条祝贺生日快乐的短信。注意：60字以内。

【参考答案】

1.您是高山，用伟岸的身躯为我遮风挡雨；您是海洋，用宽广的胸怀给予我温暖；您是灯塔，用深邃的目光为我指引人生方向。我爱您，亲爱的爸爸！

第5篇：新年句子简短范文

n/nnk/N/ng/Ng/ng/Nk/nknc

词汇学习

掌握

L41dateseasonwritedownJanuaryMarchJuneJulyAugustDecemberspringlast

L42weatherwarmcomeoutheavilycropreallysnowsnowmanalltheyearround

L44truenearlyunlikeopposite

语法学习

1．学会序数词，并用于“年月日的表达。”

2．反意问句的基本用法。

3．介词in,on和at与时间的搭配和一些特殊用法。

教学生一个顺口溜，也许对对记忆介词的用法有些帮助。

年用in月用in星期也用in

有年有月还用in

如果遇到年月日，千万记住要用on。

日常交际用语

Whichisthesecond/fourth/monthoftheyear?February/April.

Whenisspring/summer/autumn/winter/inChina?ItlastsfromMarchtoMay.

Whatisthedatetoday?It’sDecemberthe20th,2001.

What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winterinyourhometown?It’sverywarmandwindy.

Thedaysgetwarmer,andthenightsgetlonger.

Whichseasondoyoulikebest?Summer.

Why?BecauseIcanswimintheriver.

教学建议

本单元主要是围绕两个话题开展教学活动。即“日期”和“季节”。主要的语言项目是序数词，月份的名称和反意疑问句及回答。

在41课中，12个月份和四季的英语名称，1—31的序数词，一般现在时和一般过去时的有关日期的提问及回答都是比较难掌握的。第42课是阅读课。讲的是杭州的一中学生王伟给他的加拿大朋友的一封信。信中描述了杭州的四季。文章前的三个讨论题可让学生自由发挥，开展讨论。第43颗主要是学会运用反意疑问句。第三部分，看图说话可供条件极好的班级使用。这一部分主要练习四季特征的描述。可锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

第44课为综合实践课。提供了语音，听力，说话和阅读四个方面的材料。其中说话部分要求学生真实地回答问题，复习了反意问句及有关问句，并给学生提供了自由发挥的空间。阅读部分通过两个国家的气候对比叙述和文后的两幅图画，给学生们谈论气候提供了素材。

重难点分析

本单元的重点是学习并掌握反意疑问句的用法和介词in,on,at的用法。难点是反意疑问句的两种不同形式及答语。

1．表示季节、月份、日期、天气状况的词，能很流利地运用这些词谈论季节和天气状况。

2．日期的提问和回答。

3．有关BE动词和行为动词最基本的反意问句及回答。

4．介词in,on以及at和时间的搭配。

重点词组和短语分析

thanksb.forsth.为某事感谢某人

asksb.aboutsth.就某事询问某人

comeout（花）开；发（芽）；出来；出现

rainheavily下大雨

abusyseason繁忙的季节

harvesttime收获季节

helpsb.withsth.在某事上帮助某人

workonthefarm在农场工作

makeasnowman做雪人

alltheyeararound一年四季

atthistimeoftheyear一年中的这个时候

inmuchofChina在中国的这个时候

lastfrom...to...从……延续到……

goonto...延续到……

warmclothes暖和的衣服

thebesttime最好的时节

日常交际分析

本单元的交际用语主要是关于天气状况和季节的，现将有关这两方面的词汇和句型总结如下：

1.词汇

1)spring,summer,autumn,winter

2)January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

2.句型和短语

1)Itis...inwinter/summer....

2)Itis/lastsfrom...to....

3)goonto...

4)comeafter

5)It/Theweatheris...,isntit?

6)atabadtimeofyear

7)atthistime/thattimeofyear

8)bedifferentfrom

9)Whatstheweatherlike...?

词汇教学建议

以旧代新在学习12个月份的时候，先让学生复习已学过的几个月份。用下面的表格引出以下新单词：

_____________February_____________

___April________May______________

________________________September_

__October__________________________

也可采用以四季划分的方式排列12个月份。

1．符合发音规律的单词

三月、六月和七月建议老师先让学生们仔细听三个单词的读音，推测出它们是什么字母。必要时可写出音标。相信学生们是可以拼出单词的。也可写出单词，让学生自己读。

2．可用迁移的方法教单词

autumnAugustFebruaryJanuarySeptemberNovemberDecember

3．教学生月份的简写

月份的简写一般是前三个字母。如：JanuaryJan.FebruaryFeb.

AprilApr.等。

用挂历让学生看月份的缩写。

语法教学建议

1.利用值日生报告学习日期的表达。

值日生报告制度是老师们常用的训练学生口语的方式。此方法简单易行，深受老师和同学们的喜爱。学习本单元大约在一月份，可利用这一段时间反复复习日期的表达。重点是两类问题；Whatdayisittoday?Whatdaywasyesterday?和Whatisthedatetoday?Whatwasthedateyesterday?并以完全和缩略两种形式，把每天的日期都写在黑板上，如January20th,2003,Jan.20th,2003,也可让值日生自己写，以加深学生们的印象。

2.利用常见句型，练习反意疑问句。

先让学生观察一些句子，老师可事先用投影写好一些句子，条件较好的班级也可由老师口头朗读这些句子，如：

It’sfinetoday,isn’tit?Yes,itis.

You’refromJapan,aren’tyou?Yes,Iam.

让学生总结反意问句的构成，以及它的回答方式。

日常交际用语建议

1．让学生相互询问生日，朋友的生日、父母的生日、值日生报告等，练习年月日的表达。

教学完日期的表达方法后，应要求值日生每天进行这样的问答：What’sthedatetoday?Whatwasthedateyesterday?等。这是复习巩固日期表达法的最好的途径。

2．通过编对话、描述等练习四季天气的表达。

可利用书上的彩图，教师平时要从画报上选择一些图片，做为补充。这项工作也可发动学生帮助完成。还可利用南北半球的气候差异做比较将会引起学生的兴趣。指着中国和澳大利亚的地图让学生自己根据教材内容进行总结其差异及各自季节特点。

Whichmonthisthecoldest/hottestinChina/Australia?

CanAustralianshavesnowonNewYear’sDay?

反意疑问句

反意疑问句（TheDisjunctiveQuestion）又叫附加疑问句，它表示提问的人对所提的事有一定的看法，但没有把握，需要对方来证实。反意疑问句由两部分组成：前一部分是一个陈述句，表示提问者的看法。后一部分是一个简短的附加疑问句，对前部分陈述句中所陈述的内容提出疑问。反意疑问句后半部分的附加疑问句应与前部分的陈述句在人称以及时态上保持一致。反意疑问句的基本结构有以下两种：

1．陈述部分肯定式+疑问部分否定式？

2．陈述部分否定式+疑问部分肯定式？

例：Theyworkhard,don’tthey?

Shewasillyesterday,wasn’tshe?

Youdidn’tgo,didyou?

Hecan’trideabike,canhe?

大多数反意疑问句的结构是和上面所说的一样，但也有些特殊的反意疑问句：

一、当陈述部分的主语是I,everyone,everything,nobody等词时，后面的附加疑问句一般这样来表示：

1.Iamastudent,aren’tI?

2.Everyoneisintheclassroom,aren’tthey?

3.Everythingbeginstogrowinspring,doesn’tit?

4.Nobodywillgo,willthey?

二、当陈述部分有never,seldom,hardly,few,little等含有否定意义的词语时，附加疑问句多用肯定式。如：

1.Hehasneverbeento(去过、到过)Nanchang,hashe?

2.Therearefewapplesinthebasket,arethere?

3.Hecanhardlyswim,canhe?

4.Theyseldomcomelate,dothey?

三、当陈述部分是Ithink加宾语从句时，后面的附加疑问句应和宾语从句中的人称和时态保持一致。如：

Ithinkchickenscanswim,can’tthey?

IthinkLucyisagoodgirl,isn’tshe?

四、当陈述部分有hadbetter时，附加疑问句应用hadn’t开头。如：

You’dbettergetupearly,hadn’tyou?

五、当陈述部分是祈使句时，附加疑问句部分有不同的形式，并多使用肯定来表示有礼貌的请求。如：

Let’sgooutforawalk,shallwe?

注意：Letusgooutforawalk,willyou?

Turnontheradio,willyou?

六、反意疑问句的回答用yes或no，但是当陈述部分是否定式，附加疑问句部分是肯定句时，答语中使用yes或no则应根据事实来决定，事实是肯定的用yes，事实是否定的就用no。如：

Theydon’tworkhard,dothey?他们工作不太努力，是吗？

简略回答：

Yes,theydo.不，他们工作努力。

No,theydon’t.是的，他们工作不努力。

另外，朗读反意疑问句时要注意：前面的陈述部分通常用降调朗读，而后面的附加疑问句部分则要根据说话人的口气来定：如果是很客气地要求对方回答，就用升调朗读，如果只表示一种语气上的强调，则用降调朗读。

分析in,on和at的用法

表示年、月、季节、星期等用in:inayear/season/month/week/themorning/theafternoon/theevening/

Theyhavefourclassesinthemorning,andtheyhavenoclassesintheafternoon.

表示日、日期、某一天的早晨、下午等用on:onaday/date,onSunday/SaturdayonWednesdaymorning,ontheeveningofMarch7th,2002

ItrainedheavilyontheeveningofJune20th.

表示几点、某个时刻用at：ateight/two/halfpastone/atthistimeyesterday/atthistimeofyear/atthattime/atpresent

HewaswatchingTVatthistimeyesterday.

零介词：thisyear,lasttime,nextmonth,thenextday，alltheyearround,alltheday,thewholeday等。

TheirfamilyaregoingtoflytoLondonnextmonth.

At还有一些特殊的用法，如：atwork,attable，athand,atonce,atlast,athome,atthesametime

atonce立刻

Hisfathertelephonedhimtoreturnhomeatonce.

athand不远，快到

Autumnisnearlyover.Winterisathand.

atmost最多

Helooksveryold,butinfactheisfortyatmost.

日期的表达与询问

日期表达

由于书写习惯的不同，英语里日期的写法也有差异。美国人习惯先说日期后说月份，英国人则习惯先说月份后说日期，但年份均是放在最后。书写日期时，可用阿拉伯数字表示，也可用序数词的缩略式（1st、2nd、4th）表示，但是年份只能用阿拉伯数字。如1999年3月2日可表达为2(nd)March,1999（读作thesecondofMarch,nineteenninety-nine）或March2(nd),1999（读作Marchthesecond,nineteenninety-nine）。

日期询问

1.几月几日的询问方法

a.What’sthedate(today)?

b.Whatwasthedateyesterday(lastMonday…)?

其回答方式是：It’s(Itwas)…

2.星期几的询问方法

a.Whatdayistoday(tomorrow)?

b.Whatdayisittoday(tomorrow)?

c.Whatdayoftheweekisittoday?

这种句子中可用today,tomorrow等名词作主语，也可用代词it作主语。其回答方式是：It’s(Itwas)…

对话实例

A:Whatdayistoday?

B:It’sSunday.

A:Whatwasthedateyesterday?

B:ItwasSeptember10th,Teachers’Day.

Lesson41教学设计方案

教学目标

学会12个月份、四季和顺数词的说法。学会表达日期。

教学用具

投影仪、录影机以及挂历和媒体设备等。

教学步骤

Step1Revision

老师可先做DutyReport，除规定的内容外，必须让值日生回答以下几个问题：Whatdayisittoday/tomorrow？Whatdaywasityesterday?Whatisthedatetoday/tomorrow?Whatwasthedateyesterday?然后将答案（完全形式和缩略形式）写在黑板上，并让学生视听，初步了解英文日期的表达与中文顺序的不同。然后全班问学生几个问题：WhatdayisourNationalDay?October1st./Oct.1st.WhichmonthistheSpringFestivalin?UsuallyinFebruary.Who/Whosemother/WhosefatherwasborninFebruary/April/May/September/October?最好先找几个学生是在已学过的这几个月份出生的，或他们的父母是在这几个月份出生的，这样可先复习学过的几个月份。按季节做以下表格。先填出学过的季节和月份。学完生词后填满表格。

Step2Presentation

Learnandpractise

Todaywe’llstudythefirstmonth,thethirdmonth,thesixthmonth,theseventhmonth,theeighthmonth,andtheeleventhmonthoftheyear.

以下单词符合发音规律，请同学们自己拼读,应该不会有太大的困难。

MarchJuneJuly

以下单词可迁移

autumnAugustFebruaryJanuarySeptemberNovember,December

pastlastsingspringseaseason先让学生根据旧单词读出划线部分，然后再读整个单词。

这些单词大多数拼读较复杂，可让学生把这些单词先在本上抄一遍。

然后让学生练习自己的生日，每个人说出自己的生日。可两人互相问答，练习说自己的生日，父母的生日，朋友的生日等。

最后教师问学生：

T:Howmanymonthsarethereinayear?

Students:Therearetwelvemonthsinayear.

T:Whatarethey?CanyousaytheminEnglish?

Ss:TheyareJanuary,February,March,April,May,June,July,August,September,October,NovemberandDecember.

让学生填满表格。

Askandanswer

T:Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,slimmer,autumnandwinter.Doyouknowwhenspring/summer/autumn/winterisinChina?

让学生根据上面填写的表格进行对话练习：

S1:WhenisspringinChina?

S2:It’sfromMarchtoMay.

S1:WhenissummerinChina?

S2:It’sformJunetoAugust.

……

Notes:

1.Wesay“autumn”inBritain,andsay“fall”inAmericanEnglish.

2.Whenwesayfourseasons,weshouldusepreposition“in”——inspring,insummer,inautumn/fall,inwinter.

3.Preposition“on”

OnMonday,OnTuesday,OnWednesday,OnThursday,OnFriday,OnSaturday,OnSunday

4.Preposition“at”

at6oclock,at120clock,atthistimeofyear.

5.Preposition“in”

inthemorning,intheafternoon,intheevening.

然后让学生自己完成课本上第2部分的练习。

Learnandpractise

T:Doyourememberthecardinalnumbersthatwehavelearntbefore?

Let’scountthemfromonetothirty-one.OK!Couldyoupleasewritethemdowninyournote-books?Whowantstowritethecardinalnumbersondueblackboard?

要一个学生来写下以前所学的数词：

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve…twenty-one…thirtythirty-one

然后问这个学生是否能把这些数词变成序数词：

first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,…twenty-first…thirtieth,thirty-first

让学生注意黑体字显示的特殊变化。

Step3Practice

T:Whichisthefirstmonthoftheyear?

Ss:Januaryisthefirstmonthoftheyear.

T:Showthemtheanswers

1.Januaryisthefirstmonthoftheyear.

2.Februaryisthesecondmonthoftheyear.

3.Marchisthethirdmonthoftheyear.

4.Aprilisthefourthmonthoftheyear.

5.Mayisthefifthmonthoftheyear.

6.Juneisthesixthmonthoftheyear.

7.Julyistheseventhmonthoftheyear.

8.Augustistheeighthmonthoftheyear.

9.Septemberistheninthmonthoftheyear.

10.Octoberisthetenthmonthoftheyear.

11.Novemberistheeleventhmonthoftheyear.

12.Decemberisthetwelfthmonthoftheyear.

用投影片练习以下日期：

两千零三年一月一日NewYear’sDay日期Januarythefirst,twothousandandthree/Jan.1st,2003,星期Wednesday

二月SpringFestival日期星期

三月八日Women’sDay日期星期

五月一日LabourDay日期星期

六月一日Children’sDay日期星期

七月一日BirthdayoftheParty日期星期

八月一日建军节日期星期

九月十日Teachers’Day日期星期

十二月二十五日ChristmasDay日期星期

然后让学生练习关于询问最近几天的日期(pairwork)，

S1:Whatdayisittoday?

S2:It’sNovember3rd,2002/Novemberthethird,twothousandandtwo.

S1:Whatdaywasityesterday？

S2:ItwasNovember2nd,2002.

……

运用下面句型进行练习：

Whatdayisittoday/tomorrow?Whatdaywasityesterday？Whatthedatetoday/tomorrow?Whatwasthedateyesterday?Whenisyourbirthday?Whenisyourfather’sbirthday/yourmother’sbirthday/yourfriend’sbirthday?

让学生统计本组的，生日，看看那一个月份过生日的最多。

Step4Consolidation

编一段小短文，假定我们班一月份有五个同学过生日，说出这五个同学的生日，我们准备给他们集体过生日，要开一个生日Party,定一个日期。并向全班宣布时间、地点。

Step5Exercisesinclass

Fillingintheblanks:(keysinthefollowingbrackets)

1.NewYearisonJanuary,_________(thefirst)

2.Maythefirstis_________(LaborDay)

3.Weloveourteachers,wesayHappyTeachersdayon_________(September,thetenth)

4.Flowerscomeoutin________(spring)

5.Oursecondschool-termlastsfrom____to____.(FebruarytoJuly).

6.Junethefirstis_________.(Children’sDay).

7.______isourNationalDay.(October,thefirst)

8.Wecanmakeasnowmanin_________(winter)

9.Septemberisthe_________monthofyear.(ninth)

10.________,thetwenty-fifthisChristmasDay.(December).

Homework

1.Recitethenumbers,seasonsandmonths.

2.MakefiveEnglishsentencesaccordingtothislesson.

3.Doworkbook.

Thedesignoftheblackboard

Lesson42教学设计方案

教学目标

学会描述四季天气，信的基本写法。

教学用具

投影仪、录音机以及用过的外国的信封、信纸等。

教学步骤

Step1Revision

1.DutyReport:让值日生报告，包括以下问题：Whatdayisittoday/tomorrow？Whatdaywasityesterday?Whatisthedatetoday/tomorrow?Whatwasthedateyesterday?等，并问学生What’stheweatherliketoday?老师可自己回答It’sfine/cold.

2.Reviewthenamesof12monthsandfourseasons.

Step2Presentation

1．通过叙述四季教新单词。如能配合媒体效果会更好。老师可看着媒体描述四季，让学生们注意听。

Springisthefirstseasonoftheyear.Theweatherisverywarm.教warm,weather.Ilikespringbest.Everythingbeginstoturngreen.Flowerscomeout.Wecanwearbeautifulclothes,again.教comeout.Summeristhewarmestseasonoftheyear.Itoftenrains,sometimesquiteheavily,intheSouth.教heavily.Thecropsgrowveryquickly.教crop.Autumnisthebusyseasonoftheyear.Weoftenhelpthemwiththeirharvest.Wereallyenjoyworkingonthefarm.BecauseIlikeworkingbetterthanhavingclassesintheclassroom.教really.Winteristhecoldestoftheyear.Oldpeopledon’tlikeit,butchildrenlikeit.Becauseitsometimesnows,sometimesveryheavily.教snow.Childrencanmakeasnowman.教snowman.

引导学生讨论re-readingquestions。先找一两个较好的同学说一说，再找几个小组的学生代表在全班展示。

2．观察信的格式

信纸的右上角写什么，称呼用什么标点，落款写什么。

阅读P.12,P.69和P.153三封信。让学生总结写信应有些什么套话。

老师可总结一封信的格式,用你自己学校的地址。

观察SBP132信封的写法。也可给让学生看一个真正的用过的信封、信纸。

让学生听录音，并跟读。

Step3Practise

1）让学生快速阅读这封信，Saysomethingabouttheweatherinspring,summer,autumnandwinterinHangzhou.

2）SaysomethingaboutthefourseasonsinBeijing.可以小组讨论后，代表发言，也可个人发言。

1.TherearefourseasonsinBeijing.

2.It’swindyinspring.It’swarminautumn.

It’shotinsummer.It’scoldinwinter.

3.Peopleliketohaveapicnicinspring.

Theyliketoswiminsummer.

Theyliketogooutinginautumn.

Theyliketogoskiinginwinter.

Addition:Howmanykindsofsportsdoyouknow?

eg.running,skating,playingbasketball,playingfootball,playingvolleyball,thehighjump,thelongjump,relayrace.

3）做Workbook

Step4Exercisesinclass

T:LetthestudentsclosetheirEnglishbooksandfillinthemissingwordsaccordingtotheletter.Thenchecktheanswers.

___1__Helen,I___2___youarewell.Thankyou___3__yourlastletter.You__4___meabouttheweatherhereinChina.There__5__fourseasonsinayear___6__spring,__7__,autumnandwinter.

Ithinkspringisthe___8__seasonoftheyear.Theweather___9___warmer,andthedays___10__longer.___11__thefieldseverythingbeginsto___12__.Trees__13__green,andflowersstarttocome__14__.

Summer__15___afterspring.Itisthe__16__season.Itoftenreins.sometimesquite__17___Thecropsgrowveryquickly.Manypeoplelovethis__18__ofyear,__19__itisgoodfor___20__.Ioftengo___21__,sometimesina___22_nearmyhome,andsometimesina___23__.Ienjoyitvery___24__.

___25__isabusyseason.Thedaysget___26___andthenightsget__27Itistheharvesttime,andallfarmersare___28__.Often,wehelpthem_29_theharvest.__30__monthwehelpedthemwiththericeharvest.Wereallyenjoyed__31__onthefarm.

Thecoldestseasonoftheyeariswinter.Somepeople___32___likewinter,_33_Ilikeit.Sometimesitsnows,andthelandis___34__white.Thenwecanplayinthemow.Iliketo___35___snowmen.

Howmanyseasonsare__36___inyourcountry?I___37__itiscoldalltheyear__38__.Therearenotfourseasons,__39__there?

_____40___

WangWei.

Keys:1.Dear2.hope3.for4.asked5.are

6.here7.summer8.best9.gets10.get

es

16.waimest17.heavily18.time19.because20.sports

21.swimming22.lake23.river24.much25.Autumn

26.shorter27.longer28.busy29.with30.Last

31.woiking32.don’t33.but34.all35.make

36.there37.hear38.round39.are40.Yours

Step5Homework

1.Readtheletterfluently.

2.Makesentenceswiththeusefulexpressions.

3.TrytowriteashortEnglishletter.

假如Helen给你也写了一封信，让你谈谈你家乡的四季，请你回一封信。

Thedesignoftheblackboard

Lesson43-L44教学设计方案

(一课时或两课时)

教学目标

掌握语音；谈谈自己对四季的看法，说说自己最喜欢那个季节，并说明理由。

教学用具

录影机、媒体设备。

教学步骤

Step1Revision

四季和12个月份。

Step2Presentation

老师朗读这些句子，朗读两遍，重读动词及反意部分。

It’sfinetoday,isn’tit?Yes,itis.

You’refromJapan,aren’tyou?Yes,Iam.

Theyarewaiting,aren’tthey?No,theyaren’t.

He’samiddleschoolstudent,isn’the?Yes,heis.

Sheisathomenow,isn’tshe?No,sheisn’t.Sheisatschool.

ItwasSundayyesterday,wasn’tit?Yes,itwas.

JimknowsthewayAustraliansspeak,doesn’the?Yes,heis.

HanMeimeiknowsJimalot,doesn’tshe?

TheywerewatchingTVyesterdayevening,weren’tthey?Yes,theywere.

Youlikespringbest,don’tyou?No,Idon’t.Ilikesummer.

将这些句子用投影仪打出，让学生观察，并总结反意问句的构成，以及它的回答方式。

Step3Drill

然后可采用老师说主句部分，由学生练习缩略部分的方式练习。练熟后由学生说主句部分，老师说从句部分，直至练熟。也可在黑板上出一部分句子，写出主句部分，让学生写反意部分。目前只让学生练习前肯定后否定的反意问句，回答部分不必多花时间。

听录音，并跟读。

Step4Practisepairwork

联系Part2可让学生自由发挥，如两人谈谈北京的四季，和你家乡的季节，但主要练习反意问句及其回答。

教单词：truenearnearlylikeunlikeopposite

Step5Listenandrepeat

OpenyourbooksanddoExerciseOne,Lesson44

Payattentiontothesepronunciations.

Readthewordsagain.

T:Nowlet’sdoExerciseTwo.ListentothetapeandchoosethecorrectanswersonPage134.

Thenchecktheanswerstogether.

Step6Consolidation

1．看图并谈谈北京的四季。一个学生可重点谈一个季节。练习Lesson43Part3.

2．让学生编一个对话，谈谈自己所喜爱的季节。引出一个十分有用的句型：That’strue.

仿照Lesson44Part3.

A:Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,autumnorwinter?

B:That’saneasyquestion.IthinkIlikespringbest.

A:Why?

B:Well,Iliketravelling.Youcandoalotofsightseeinginspring.Whataboutyou?

A:Canyouguess?

B:Youlikewinter,don’tyou?

A:Yes.Howdidyouguess?

B:Becauseyoulikeskiing.

A:That’strue,butIlikesummerbetterthanwinter.

B:Why?

A:BecauseIcanhavealongholidayinSummerthen.

3．ListenLesson44Part4Read.

把你听到的填写在下列表格中，对比中国，美国和澳大利亚。

Spring

Weather

Summer

Weather

Autumn

Weather

Winter

Weather

China

Mar—

May

Warm

England

America

Mar—

May

Australia

Keys

Spring

Weather

Summer

Weather

Autumn

Weather

Winter

Weather

China

Mar—

May

warm

short

June—

August

hot

Aug.—

Nov.

quitewarm

Dec.—

Feb.

verycold

England

Mar.--May

longerthaninChinaandUSA

Nottoohotortoocold

America

Mar—

May

AnearlythesameasChina.

Australia

Dec.—Feb.

TheseasonsareoppositeofChina.

June—Aug.

AskthestudentstolookatthetwopicturesinstudentsBookanddescribethepicturesintheirownwords.

LetthemtalkabouttheweatherinChina,inEngland,intheU.S.A.andinAustralia.

4.GooverCheckpoint11

A:Grammar

1.disjunctivequestions2.theprepositions:in,onandat

B:Usefulexpressions

1.turngreen/yellow/…2.thisyear/month/…3.thenextyear/month/…

4.bedifferentfrom5.Whatisthedatetoday?6.What’stheweatherlike?

Step7Exercisesinclass

Listeningpractice.

Listentoastoryandtrytoanswerthefollowingquestions.

Everybodytalksaboutweather.“Isn’titaniceday?”“Doyouthinkitwillrain?”Ithinkitsgoingtosnow.ThesearecommonwaysofstartingaconversationinEngland.

Manypeoplethinkthattheycantellwhattheweatherisgoingtobelike.Buttheyhardlyeveragreewitheachother.Onemanmaysay,“Doyouseeitiscloudyintheeast?It’sgoingtoraintomorrow.”Anothermanwillsay,“Yes,it’scloudyintheeast.We’regoingtohavefineweathertomorrow.”

Peopleoftenlookfortheweathertheywant.Whenfarmerneedswater,helooksforsomethingtotellhimselfthatitsgoingtorain.Whenpeopleplayinaparkonarainyday,theyaresurethattheweatherisgoingtobefinesoon.Theyevensiteatingtheirlunchwhileitrains.

Mostpeoplelistentowhattheweathermansaysontheradio.Buthedoesn’talwaystellthemwhattheywanttohear.Sometimeshemakesamistake,butheisstillrightmoreoftenthananyoneelse.

Questions.

1.HowdoEnglishpeoplestartaconversation?

2.Domanyofthemthinktheycantellwhattheweatherisgoingtobelike?

3.Whydotheyhardlyagreewitheachother?

4.Whatkindofweatherdopeoplethinkit’sgoingtobeiftheygoouttoplayinaparkintherain?

5.Whoisrightmoreoftenabouttheweather?

Keys:

1.Theyusuallytalkabouttheweather.

2.Yes,theydo.

3.Becauseeachofthemissosureofhimselfthatonlyheknowsabouttheweather.

4.Theythinkitsgoingtobefine.

5.Theweathermanis.

Step8Homework

1.MakeupanewdialogueaccordingtoExerciseThree.

2.WriteabouttheweatheroffourseasonsinChina.

3.Readthetextfluentlyandtrytoreciteit.

4.ReviewCheckpoint11andthewholeunit.

5.Gooverdisjunctivequestions.

BlackboardHandwriting

探究活动

12星座查询

在多媒体教室上这节课，可能效果更好。教给学生如何上网查资料。

每个人都有自己的星座，统计一下本班同学都属于哪个星座。提供给你一份星座的时间表，但不全，请你通过网上查一查，并填好表格。

中文名称

外文名称

日期

人物性格

水瓶座

January20th—February18th

loving,wise,intelligent

ARIES

March21st—April19th

金牛座

GEMINI

quick-minded,thoughtful

June22nd—July22nd

LEO

处女座

August23rd--September22nd

LIBRA

天蝎座

November22nd–December21st

hard-working,confident,patient

注意；此表格只是一种游戏和娱乐，仅供参考，千万不要迷信。

Keys:

中文名称

外文名称

日期

人物性格

水瓶座

AQUARIES

January20th—February18th

loving,wise,intelligent

双鱼座

PRSCES

February19th--March20th

open-minded,fondofart

白羊座

ARIES

March21st—April19th

helpful,straightforward

金牛座

TAURUS

April20th--May20th

intelligent,soft

双子座

GEMINI

May21st--June21st

quick-minded,thoughtful

巨蟹座

CANCER

June22nd—July22nd

kind,considerate

狮子座

LEO

July23rd--August22nd

reliable,abornleader

处女座

VIRGO

August23rd--September22nd

easytogetusedtonewthings,thirstforknowledge,curious

天平座

LIBRA

September23rd--October22nd

peaceful,goodatjudgment,ofgoodtaste

天蝎座

SCORPIO

October23rd--November21st

warm-hearted,sociable

射手座

SCGITTARIUS

November22nd--December21st

active,clear-minded

摩羯座

CAPRICORN

December22nd--January19th

hard-working,confident,patient

趣味填词

WordPuzzle

左面有七朵云，每朵云里有一个英文字母，这些字母恰好构成英语单词“weather”——天气。众所周知，天气变化无常，请根据天气的变化（变换云朵位置），写出十四至十八个所学过的单词。

答案：1.we2.eat3.at4.tea5.the6.he7.her8.here9.there10.tree11.three12.heart13.are14.where15.hear16.what17.water18.ate

中国节日介绍

你美国的朋友Bush向你询问中国的传统节日。我国有许多传统节日，最主要的有以下这些，请你的小组填好以下表格，并以表格的形式发e-mail告之他。

节日名称

日期

主要活动

主要传统食品

LanternFestival

The15thofthe1stoflunarmonth

SpringFestival

Visitfriends

WatchTV

Familyparty

Dumplings

DragonBoat

Festival

Middle-AutumnDay

Keys:

节日名称

日期

主要活动

主要传统食品

LanternFestival

The15thofthe1stoflunarmonth

(aboutinFubruary)

Lookatthe

colouredlanterns

Yuanxiao(sweetdumplingsmadeofglutinousriceflour)

SpringFestival

The1stofthe1st

oflunarmonth

(aboutinFubruary)

Visitfriends

WatchTV

Familyparty

Dumplings

DragonBoat

Festival

The15thofthe5th

lunarmonth

(aboutinJuneorJuly)

Matchofdragon

boats

Zongzi(apyramid

-shapedumplingmadeofglutinousricewrappedinbambooorreedleaves)

Middle-AutumnDay

The15thofthe

8thlunarmonth

(aboutinSeptemberorOctober)

Lookatthemoon

mooncake

外国节日介绍a

假如你在国外，你国内的朋友来信请你谈谈外国的节日,请你用表格的形式回答他们的问题。

节日名称

英文名称

日期

新年

情人节

耶稣受难日

愚人节

母亲节

父亲节

劳动节

万圣节（鬼节）

感恩节

圣诞节

Keys:

节日名称

英文名称

日期

新年

NewYear’sDay

January1st

情人节

Valentine’sDay

February14th

耶稣受难日

GoodFriday

March21st

愚人节

AprilFool’sDay

April1st

母亲节

Mother’sDay

thesecondSundayofMay

父亲节

Father’sday

thethirdSundayofJune

劳动节

LaborDay

ThefirstMondayofSeptember

万圣节（鬼节）

Halloween

November1st

感恩节

ThanksgivingDay

ThefourthThursdayofNovember

圣诞节

Christmas

December25th

旅游景点介绍

你是一位导游，请你向游人们介绍一下，北京各个季节可去的旅游景点。

英文提示词

Spring:LongtanPark,TiantanPark,PalaceMuseum,

Summer:SummerPalace,BeihaiPark,

Autumn:XiangshanPark,MingTombs

Winter:BadachuPark

第6篇：新年句子简短范文

我出生的时候是除夕，据说那天父亲抱着刚出生的我在医院里兴奋地奔跑，外面礼花轰响，隔着玻璃窗，天上散落着五彩缤纷的闪耀色彩。凌出生的时候是在春天到来前的最后一个冬夜，她出生的时候，她爷爷奶奶在院子里放鞭炮，对着明亮的夜空双手合十，说凌是他们这辈子得到的最漂亮的礼物。

我的童年略显单薄，很早就开始认字，随后开始进行阅读，写一些简短的日记。接受知识并不是乏味的事情，我也喜欢安静地坐在沙发上仔细啃完每一本厚重的大书，把外面的纷繁世界了解个大概。尽管家在七楼，却依然能够听到楼下院里小孩欢快玩耍的悦耳笑声。凌是那帮小孩里最爱笑的一个，她留着整齐小巧的蘑菇头，跑起步来如同撑在手里的小伞，有韵律地一跃一跃。她总是喜欢趴在地上嗅生长在树木脚下的一圈花朵，也偶尔会摘下几朵插在自己头上。有时，家门前会多出几片丰硕饱满的大花瓣，就是她留给我的。我把它们夹在书间，渐渐地把一大本书塞满。

一年除夕，晚上吃过饭，凌敲开我家门，叫我一起去放烟花。我有些生涩拘谨，在树底下原地不动，看着凌把烟花立在一旁，看着凌快要划火柴，害怕的我立即跑过去按住她手说：“火很危险的，不要玩了。”凌回过头来看我一眼，嘿嘿地笑：“放心好了，我没事。”我重新蜷缩到树底下，凌一划火柴，把烟花一点，就跑到我身边，我扯住凌的衣袖子，问：“不会爆炸吧?不会把我们炸飞吧?”凌拉着我的手，紧紧握住，“没事啊――快看!开始了!”

果然，从点燃的小筒里开始飞出火花，它们一路窜到最高空，然后毫无预兆地绽放。各种不同的颜色闪烁着灼热的光，向空中不同方位划出弧线。在空中迸射的那一刹那，我看到它具有震撼力的美丽。有巨大的轰鸣，还有一个漂亮的花形，它只出现片刻便立即消失，让我感到捕捉那一时刻的无限珍贵。我抬着头睁大眼睛，不愿遗漏任何一朵烟花的开放。凌也同样睁着明亮的大眼睛屏息凝视，她嘴巴张得很大，仿佛惊讶于烟花的艳丽。火花一朵一朵地升上漆黑夜空，打破冰冷空气中的寂静。深色的夜幕中大片大片充满生机的花儿蔓延伸展，温暖气息不断扩散。凌指着一朵已成形的烟花问我：“知道那朵像什么吗，它像天竺花，每片花瓣都很分明，并且都很修长很漂亮。”我再往上看，又有朵镶嵌金黄边的红色烟花粲然一笑。我问凌那像什么花，她说了一个崭新的花名……就这样，我们一直倚靠着大树的躯干看烟花，看它们的成长与消亡，有说有笑。

后来，我和凌越来越要好。她会带着我满院子里乱跑，见到花就喊我一起趴下来，让我闻花的味道，听花的声音。她说，你不和它们说话不听它们说什么，你就不能和它们做朋友，你当然也就不认识它们了。于是我把耳朵贴到花旁边，小心翼翼地听它们的声音。但我什么都听不见，书中也曾说过：植物虽然有生命，但却没有语言与思想。我把书里看到的讲给凌听，她坚决地摇头说不信，说书中的话是假的，她就听见过花儿细碎的说话声。

童年的绝大多数时间我是在书本中度过的，只有周末会和凌酣畅淋漓地玩一阵。以至于进入小学后，我的成绩比她出色很多。我一直在不停往前冲，从起初的默默无闻到后来的一鸣惊人，随后便长久地处在高位。凌进了另外一所小学，第一次考语文看图说话就没及格。她妈妈让我帮她补作文，我就把自己的那些书借给她看。书还回来时，里面又夹了很多新的花瓣和叶片，还有一张字条，上面歪歪扭扭写着“谢谢”。

刚进小学一年级的第一天，我和她下课后背着小书包在林阴大道上飞跑，嘻嘻哈哈的笑声像涟漪般一圈圈地弥散，我们都沉浸在长大的快乐中。我们捡起一些橙黄的叶片夹在新课本里，我对凌说：“秋天是最好的季节了，又明亮又清凉。”她说：“秋天还有熟透的金果和很大很高的麦浪，下次我带你去看。”

随着年级的升高，我们都忙碌起来。因为学校距离太远，每天不再结伴回家；到家的时间不一样，也极少碰面。后来，凌一家发生了车祸。她的父亲母亲死了，她的脸上划了一道伤，她也不再拥有双腿。得知父母死的那天，凌发疯地嚎哭，撕扯着被单，用力敲打床板敲得手通红。当她知道自己已经不可以再正常走路时，她又一次大哭，边哭边打自己，从脸到腿，最后声嘶力竭地昏过去，随后又是两天两夜的长眠。听到她如此残忍的自我伤害，我身体不住颤抖，却无能为力。晚上出去散步，路灯散发寥落的光，周围安静而荒芜。我靠着树抬头看天空，压抑地掉眼泪，没有声音。

我下课后一个人骑着单车去医院看她。走进病房时，凌两眼无神地看窗外，我轻轻地坐在她身边，拍拍她的手笑着说，我来了。她苍白地一笑。尽管还是干脆利落的蘑菇头，但刘海显得很凌乱。我从抽屉里找到梳子给她梳好，就坐在床边什么也不说。凌靠近我，和我说话：你还好吧?好久没有看到你了。还是第一么?那些你讨厌的人有没有刁难你?我顺着她的话回答，顺带把自己夹满花瓣和叶片的书带给她看。那是新买的泰戈尔诗集。

我说：凌，他是得过诺贝尔文学奖的诗人，他的《飞鸟集》短小但隽永，富有哲理性。我搜肠挂肚般把自己所知的泰戈尔的资料全部说了一遍，她露出微微的笑意，但只是白纸上淡淡涂抹的浅色，看不清晰。我们都在伪装，只是为了不让对方受伤。我笑着离开，对凌说：你要好好休息，我会来看你的。你要多晒太阳，尤其是牙齿要常晒太阳啊。凌笑着说好。转身关上门，我的愉快神情突然消失，医院的药水味异常刺鼻，我低下头，抱紧胳膊走出长廊。

凌决定坐上轮椅出去散步那天，我特意跑去医院陪她。我推着她的轮椅走出长廊时，她两只手紧紧抓住扶手，表情拘谨。我轻轻拍她肩，握住她一只手，继续向前走。凌突然转头来对我说：我很害怕，只剩下我自己一个人了。我敲她的圆脑袋说，你还有爷爷奶奶呢，还有我在你旁边。

凌说，我没有办法忘记，我只是装作已经忘记了。我不想那些对我好的人难过，爷爷奶奶他们一直都在操心。只是，这样的欺骗让我感觉绝望，也有点凄凉。

我不知道如何回答，只能俯下身抱抱她。我看到她的眼泪从眼眶涌出来，顺着脸颊，穿过那道暗红的浓重的伤痕，一直滚落。我走到前面，把她的头按在我肩上，轻轻抚摸她头发。我不敢看凌的脆弱模样，却又想保护她，就只能用这样苍白无力的方式完成自己的意愿。

升学考试结束后，我得知凌要离开。坐在公交车上，我将脸别向窗外，目光空洞地看川流不息的车辆。六年间，太多事猝不及防地发生。我们不会再一起趴在地上听花说话交谈，也不会因为书中，内容吵架。空间地域不允许，时间岁月也不允许。我们彼此能够做的除了记忆就只有祝福，即使能够再见，也是一件遥遥无期的事情。

凌走之前，我最后一次推着她到

林阴道上散步，她的脸上还残存着车祸带来的伤痕。风依旧轻柔，徐徐拂过，只是其中没有栀子的香气与银铃般的欢笑。我把几片精心挑选的金叶夹在送给凌的笔记本里，还写下了泰戈尔的诗句――

我的书间之花，落下它被遗忘的花瓣。在黄昏中，这花成熟为一颗记忆的金果。请你，生如夏花。

走后两年，凌回了我一封信，字字句句满怀真心。她寄来一张照片。清瘦很多，皮肤白皙，身段修长，圆圆脸也渐渐削尖，但那道红色伤疤仍然挂在脸上。她的嘴角潜伏不易察觉的真诚笑意――她不是当初那个笑得活泼放肆的丫头了。

她写道――

瑞安这个小城市很好。瑞安，祥瑞安康，我喜欢它的名字。只是在南昌，我可以看到纯粹的秋天，和美好的人一起看烟花。

泰戈尔的诗我还在看。我喜欢他很多句子，比如：我曾受过苦难，曾沮丧绝望，曾尝到死亡的滋味，因此我为活在这伟大的尘世而高兴。还有这句：我的生命中有许多荒凉寂寥之地。它们是我繁忙时日享受阳光和空气的旷野。

我开始喜欢用大的帆布包了。它能够装下厚本的哲学小说，还有牛奶。你推荐的书我都在看。我的语文进步很多……

整整十张纸，凌写她与周围人貌合神离的生活，写她经过辛苦奋斗后走上顶峰的成绩，写她怎样戴着面具在父母的忌日安慰爷爷奶奶，写她离群索居，经常想念我。

信的最后，她抄了一段《暗香》的词――

当花瓣离开花朵/暗香残留/香消在风起雨后/无人来嗅/心若在灿烂中死去/爱会在灰烬里重生/难忘缠绵细语时/用你笑容为我祭奠/让心在灿烂中死去/让爱在灰烬里重生/烈火烧过青草痕/看看又是一年春风……

林阴下的笑声何处去了，那满流着冬夜香与热的烟火。往昔梦寐在遗忘者的眼里。

初二寒假除夕，我在新家的院子里和其他小孩一起放烟火。小孩子们都只有七八岁，我站在一旁，看他们挥舞着烟花棒，露出洁白的小虎牙，开心地又叫又跳。我点燃了一个冲天炮，“轰轰轰”一个接一个，巨大的火花在天空绽出明亮的光彩，勾勒出一朵又一朵不同形状的花式。我把脸缩进围巾里，眼睛湿润，很想问候一声凌，想祝她新年快乐。

时间很快，春夏秋冬的更替来得迅疾。我经历了初中生涯中最低落的初三，最后凭着之前不错的名次直接升入高一。八月夏日，我去江南一带旅游放松，站在上海的小书店里翻地图，突然看到瑞安的地理位置。我下意识摸了摸口袋里的手机，然而我没有凌的电话，除了那一封由老邻居转交来的信，这几年我与她没有任何联系与沟通。我进入了新的学校，搬进了新的房子，而她去瑞安之后的新学校与新住址我一律不知。我们被生硬地阻断，且被阻断得如此一干二净。尽管都不是当初幼稚的模样，但从书信里我依稀感受到两个人相似的性格；尽管不再对这份友谊抱有任何糖果般晶莹甜蜜的幻想，但也相信有些情分并不能够轻易被时间抹去。我们都是认真并理智的人，懂得如何珍藏，也懂得如何向前看。

国庆节那晚，去老朋友家吃饭。朋友还住在我们过去住的地方。席闯，朋友突然递给我一封信，说是九月初寄过来的。看到瑞安的邮戳，我惊异地打开，偌大的白纸上只写了一行字：我在杭州看到你的书。黎雨，你还是用了这个名字。

第7篇：新年句子简短范文

一、三路并走，把握诗词表达的思想感情。

综观07、08年课外诗词赏析题，发现最多的是要求考生把握诗词表达的思想感情。“诗言志”，志，就是诗人通过诗词表达的思想感情，它是诗歌的灵魂。读诗，就必须读出诗的灵魂，读出诗词所表达的思想感情。为此，必须三路并行，仔细体味。

1、细读关键词句，揣摩诗人感情。

从感情的悲喜角度讲，诗中多出现暖色明丽之词句，则诗句表达喜乐之情；诗中多出现冷色灰暗之词句，则诗常表达忧思悲伤之情。“沉醉”、“兴尽”、“争渡，争渡”流露的是词人活泼率直，无忧无虑，对生活的热爱之情；“花自飘零水自流”、“才下眉头，却上心头”表达的是词人孤寂及无计可除的思夫之情；而“凄凄惨惨戚戚”、“怎一个愁字了得”，则倾吐了词人离乡背井之苦，国破家亡之痛。当然我们更要结合全诗内容，揣摩诗人感情。如08山东济宁考题：

秋夜雨(唐・张仲素)

丁丁漏水夜何长，漫漫轻云雾月光。

被逼暗虫通夕响，征衣耒寄莫飞霜。

题②：诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境?全诗寄托了诗人怎样的思想感情?

细读诗句②我们知道这一天的月亮时而被遮住，时而又露出来，由此可揣度出主人公一直在看着月亮，这是为什么呢?心境百般孤寂吧。再读全诗细想，主人公为什么要听着“丁丁漏水”觉得夜那么长，为什么要听着秋虫整夜地响?根据最后一句中“征衣未寄”可揣到主人公的丈夫是出征了(古时出征多为男子)，秋天来了，尚未寄御寒衣；“莫飞霜”，则透露出对丈夫的思念；牵挂。至此可感悟出全诗表达了思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。

2、结合时代背景，揣摩诗人表达的感情。

诗人的感情通常是由景而生。这景一是眼前的自然之景，二是所处的时代背景。因此，平时上课时老师常给我们讲诗的时代背景，以助我们了解诗人“此景”下产生的思想感情。考试题中有些诗我们是很难从词句中揣摩出诗人的思想感情的，那么可以从诗词的小记(如苏轼《水调歌头》)，及出题人所给的写作背景中揣摩出诗人的思想感情。如：08山东考题：

渡汉江(唐・宋之问)

岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

②：最后两句表达了诗人怎样的心情?

直接解此题还真是丈二和尚摸不着头脑：离乡之久，应该是“近乡”“情更切”，怎么会“情更怯”?又为什么“不敢问来人”?可读一下诗的“注”：“本诗系作者从被贬之地岭南逃回洛阳，途径汉江时所作。”便可知诗人写此诗时的背景是“被贬”，“逃回”。由此可揣摩诗人的心情是：近乡想询问一下亲朋之情，可又怕暴露逃犯身份的矛盾而复杂的心情。

3、结合课文所学内容相似的诗词、把握诗人的思想感情。

中考所选课外诗词，多为名家诗词，他们的诗词我们课内多次学过，考试时我们还可以借助已学诗词帮助我们理解诗人表达的思想感情。因为诗人，尤其是著名诗人，在人生的某一阶段，其思想感情、生活态度基本是一致的。如08江苏泰州考题：

秋登宣城谢北楼(李白)

江城如画里，山晚望晴空。

两水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

谁念北楼上，临风怀谢公。

第③小题：联系学过的《宣州谢楼饯别校书叔云》，说说尾联流露出作者怎样的思想感情?

根据“注”①，可知本诗同样写于“李白在长安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意漂泊流荡”之际，再联系所学课内诗《宣州谢眺楼饯别校书叔云》“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”、“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”。便知本诗同样表现了诗人政治失意的苦闷、寂寞之情和找不到出路，只待寄情山水，缅怀古人的复杂情感。

二、结合语境，感悟词的妙用。

古人写诗很注重用词的锤炼，刻苦求工。因此诗词欣赏很注重对字词妙用的欣赏，其实通过课内诗词的学习，我们应该感悟到古人写诗对词的锤炼主要体现在动词、副词的选用上，而词的选用又体现在务求传神、传情、创造佳境，突现人物性格特征等方面。

1、用词务求十分传神。如07浙江义乌考题：

春游图(宋・徐俯)

双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。

题①：“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得十分传神，请作简要分析。 这“蘸”字用拟人手法，生动活泼。传神地写出桃花娇艳欲滴的美丽可爱，也形象地写出桃花开得繁多。

2、用词务求传情：如08江苏南通题：

春雪(韩愈)

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

题①：诗中的第2句“惊”一词表现作者怎样的心情'

这里的“惊”一词传出了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。

另外前面宋之间《渡汉江》中的一个“断”字，也不仅写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更传出了诗人思家之情。

3、用词务求创造佳境。古人写诗很讲究意境，而词的妙用就能给全诗创造美好的意境。如2008年陕西中考题：

吴门道中二首(其一)(宋　孙觌)

数阃茅屋水边村，杨柳依依绿映门。

渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。

题①：说说诗中使用“湿”字的好处。

这一“湿”字运用了通感手法。黄昏在人眼里本来总是迷茫暗淡的感觉，在烟雨中，空气充满了水分，黄昏似乎也被打湿了，视觉换成触觉，一个“湿”字，生动可感地创造出雨中黄昏清幽润泽的意境，充满了奇妙的空灵之趣。

4、用词务求突现人物性格特征。如07四川达州考题：

江雪(柳宗元)

千山鸟飞绝。万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

题①：一个“独”字，可以看出诗人怎样的思想情怀和生活态度?

这儿的“独”字和前面“千”“万”形成对比，和“孤”相照应，表现了作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。

三、多角度透析，品赏千古佳句。

课外诗词赏析第三项重要内容就是对诗词中千古名句的赏析。这种赏析常常有两种情况：一是要求从艺术手法的

角度赏析，二是对诗句所蕴含的道理进行赏析。

1、从艺术手法角度赏析。赏析时首先必须辨明诗词运用了什么艺术手法，其二必须结合诗词内容说出运用此艺术手法的妙处。

(1)借景抒情，寄情于景。诗人对要表达的思想感情不直接吐露出来。而是寄寓在自然景物的描写中，这是古代诗词中常见的表现手法。如08江苏宿迁考题：

寒塘(唐・赵嘏)

晓发梳临水，寒塘坐见秋。

乡心正无限，一雁度南楼。

题②“一雁度南楼”一句是如何表现诗人思乡之情的?

如果说前句是直抒胸臆，那么该句则是寄情于景：此旬初看是写景。实际上寄托的却是“雁归人未归”之意；这“一”字敬可人意，表现出清冷孤独的意境，更突出了诗人的思乡之情。

08扬州考题中李白诗名旬“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”也是通过目送友人行船的孤帆渐行渐远，直到消失在碧水蓝天的尽头。仍眺望天水相接处的情景。寄托了依依不舍的离别深情。

(2)衬托手法的运用。如08山东淮坊考题：

夏意(宋・苏舜钦)

别院深深夏簟清，石榴开遍秀帘明。

树阴满地甘当午，梦觉流莺时一声。

题①：诗歌运用了反衬的手法，创造了优美的意境，请结合诗句简要分析。

诗的前三句用“夏簟”“石榴”“树阴”等景物，写出了“别院”的清幽，而流莺偶尔的一声鸣叫，则是以动衬静。更加突出了这种宁静的幽深；全诗在景物描写中流露出恬淡，自在的情趣，营造了一种清爽明丽，闲适幽静的意境。

(3)比喻、夸张、对偶、借代等修辞的运用。如07年广州考题：

武陵春(李清照)

风住尘香花已尽，日晚倦梳头，物是人非事事休。欲语泪先流。

闻说双潢春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟。载不动许多愁。

题②：下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容上和写法上的不同之处。

①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

此诗句首先是化抽象为具体，将哀愁比作可承载可触摸的实体，二是用夸张手法表现凄苦忧愁重得连船都载不动。形象可感地写出了“愁”之重。

②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)

此诗句用比喻，将无形的“愁”比作有形的“一江春水”，永流不尽，生动形象写出了“愁”之多。

(4)近景和远景的结合。如07山东滨州考孟浩然诗《过故人庄》赏析：

题②：“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度(表现手法、语言运用)作简短赏析。

从表现手法角度来赏析：两句诗采用了近景和远景的结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。

诗歌的艺术手法还有好多，虽然中考所选课外诗词中尚未出现，但在我们所学课内诗词中已经出现，如：用典，象征，渲染，曲笔，侧面描写。以小见大，虚实相生等。这些艺术手法要好好掌握。以便在今后读诗时能灵活地多角度去赏析。

2、对蕴含的道理赏析。

古诗中的名句之所以千古流传，更因为这些诗句内蕴丰富。说它内蕴丰富，是说诗人常常不把自己的主观情思直接表露出来，而是运用“比兴”手法，借助某一物象寄托自己的主观情思，因此，读诗要学会由物及人、由此及彼的联想，感悟名句所蕴含的哲理。如07南通考题：

雪梅(宋・卢梅坡)

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分自，雪却输梅一段香。