提出建议精选(九篇)

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第1篇：提出建议范文

1.任何时候都对孩子满怀希望。

2.经常了解孩子喜欢什么,让孩子感到在家里很快乐。

3.经常鼓励孩子,当孩子遇到失败的时候,不要泼冷水。

4.要求孩子做到的，父母首先做到。

5.父母不在孩子面前互相争吵。

6.不对孩子说祖父母的坏话。

7.能向孩子承认自己的错误。

8.不在别人面前数落孩子。

9.当别人指出孩子的缺点时，不护短。

10.正确面对孩子的“为什么”，知之为知之，不知为不知。

11.经常带孩子到大自然中去。

12.给孩子自由活动的时间。

13.每天带孩子到户外活动。

14.鼓励孩子主动做事，即使失败了，也认为是值得的。

15.常和孩子讨论各种问题，加强双方情感的沟通。

16.孩子有话对你说时，不管有多忙都要耐心倾听。

17.批评孩子时，允许孩子辩解和反驳。

18.不对孩子说“就你笨，什么都不会做”之类的话。

19.不强迫孩子，给孩子选择和判断的机会。

20.对孩子承诺的事，说到做到。

21.欢迎孩子的同伴来家里玩。

22.注意孩子的情绪变化，了解其心理需求。

23.给孩子买玩具不宜过多。

24.不要动不动就恐吓孩子。

25.经常与老师保持联系。

26.家里有大事，尽量征求孩子的意见。

27.孩子犯错误时，不要与孩子算陈年老账。

28.勿纵容孩子的攀比心理。

29.不要对孩子不闻不问或放任自流。

30.让孩子在家里拥有一块属于自己的天地。

（《家庭生活报》新华文）

管好宝宝的玩具

随着宝宝的成长，玩具充满了屋子的每一个角落，经常会出现想玩却又找不到玩具的情况。实际上，管理玩具和购买玩具同样重要，因为好的玩具值得一玩再玩，一套正确的玩具管理方法可以节省父母的时间和金钱，又可以让孩子玩得快乐又安全。

玩具的整理 塑料盒、鞋盒、小圆筒等都可以成为存放玩具的容器。父母可以在容器上贴上文字或图片，使孩子很容易地辨别出盒内的玩具。慢慢地，孩子便学会了如何分类、整理，以及培养玩好玩具放回原处的好习惯。

玩具的陈列 把玩具放在低的、开放的玩具架上，使孩子能够自己拿到需要的东西，培养独立的个性。需要成人在旁指导或协助使用的玩具则应该放在高处，这样可以让孩子了解，拿不到的玩具是必须有成人陪同才可以玩的。

玩具的使用 不同的玩具在不同的地方玩。例如，三轮车最好放在室外。有些玩具可以在地板上玩，而附有组件的玩具，如拼图、活动工具组合等适合在桌上或地毯上玩。这样小组件才不会散落一地而找不到。

玩具的交替 现在的孩子通常有许多玩具，而家中一下子摆放太多玩具，对孩子来说是过度刺激，很难达到预期的玩耍效果。所以，有些玩具可以暂时收起来，等到孩子年龄增长而产生新的玩法时，再把玩具拿出来玩。

（《大河报》糖果树文）

家长常犯的十个错误

虑太多 对孩子担心过多，如担心孩子课程跟不上、交上坏朋友、担心孩子晚归等。

做太多 替孩子承担过多的责任，如代孩子承担一切生活琐事，陪孩子写作业，替孩子做选择等。

骂太多 将生活和工作上的挫折转移到孩子身上，拿孩子当出气筒，造成亲子关系恶化。

给太多 给孩子太多物质补偿或口头赞美，造成孩子不知感恩或自我膨胀。

压太多 给孩子安排过多的学习任务，让孩子感到吃不消。

玩太少 孩子缺少有趣的休闲活动，缺少舒心的开怀大笑。

坐太少 亲子之间很少坐下来一起聊天、讨论，缺少温馨的共同回忆。

知太少 忽略现代资讯的吸收，对孩子感兴趣的东西了解甚少，缺乏共同话题。

爱太少 对孩子的爱在言语和行动上的表达不够具体明确，亲子之间缺少互动的剂，使孩子觉得父母的关爱不够。

第2篇：提出建议范文

关键词：试卷;答题分析;教学建议

2015年安徽省初中毕业学业考试化学试题严格依据《全日制义务教育化学课程标准》和《2015年安徽省初中毕业学业考试纲要》命题，既注重考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，又注重评价学生的科学探究能力，同时关注学生在情感、态度、价值观方面的发展，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习起到了真正的导向作用。试题取材于真实的日常生活和科学实验，精心设计了符合学生知识和技能水平的试题情境，体现化学学科的应用价值。

一、考生答题情况

我县抽取样本300份，其中有效样本297份，平均分为40.68。

二、教学建议

根据中考学生答题情况分析，结合阅卷感悟，我对日常化学教学提出如下几点建议：

1.教学应面向全体学生，更加关注“后进生”的发展

从今年中考化学试卷的抽样分析情况来看，考生得分分化较大，有相当一部分学生得分偏低。如何解决学生低分率偏高的问题，的确值得反思。这里固然有学生学习目的不明确、学习态度不端正、学习方法不恰当的问题，但教师是否片面追求升学率，忽视了每一个学生的全面发展呢？兴趣是最好的老师，我认为老师在教学中应当创设恰当的教学情境来激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，帮助学生掌握科学的学习方法，关注学生的个性特点，做到因材施教。

2.全面落实《课程标准》和《考纲》的要求，扎扎实实夯实基础

《课程标准》和《考纲》不仅是教师教学的准则，也是中考试题的命题依据。2015年安徽省初中化学毕业学业考试，在考查学生初步运用学过的化学知识和科学方法分析问题和解决简单问题能力的同时，注重考查学生的科学态度、方法和关心社会的情感。无论题目的难易都以课本中的基础知识为依托，一题多点，因此坚实的化学基础、清晰的化学结构是化学知识在具体情境下应用的重要基石。所以，我们教师应该在平时的教学中认真吃透教科书，把握《课程标准》和《考纲》的要求。

3.重视基础知识的积累和良好习惯的养成

无论是容易题还是难题，都是以重要的基础知识为基础、为依托展开的，而部分考生多因基础不扎实而导致在一些基础题中失分，从历年中考来看，初中化学中的那些最基本、最核心的内容，始终是中考的重点，在日常教学中我们应强调化学基本概念、基本原理的教学，尤其是化学用语的规范化书写，以减少不必要的失误，同时注意培养学生细心读题、规范答题的好习惯，逐步提高学生的阅读、审题、解题能力，减少不必要的失误。

4.重视科学探究，促进学生综合能力的发展

化学实验是化学学习活动的重要组成部分，通过实验教学，不仅可以激发学习兴趣，获得实验技能、启发思维，而且可以培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。在日常教学中，教师应适当加强实验的探究功能，通过互动教学，让学生来提出假设，制订计划，设计实验，比较差异，交流总结，将科学探究与学生能力的培养真实落到实处，让学生的科学素养真正得到提高。

5.加强语言表达能力的培养

在阅卷过程中时常能感受到部分学生能正确理解题目的涵义，但在作答时却无法用科学严谨的语言表述出来，尤其是在实验设计题中失分较多。这要求我们教师在教学过程中尽量多给学生自我表达的机会，多鼓励学生勇于发表自己的意见。其次，教师要发挥示范作用，自己的语言一定要严谨、清晰、通俗、简洁，要让学生能有较强的模仿性。最后，学生语言陈述中出现缺陷和错误是很正常的事，教师要及时引导学生辨明陈述中的问题，找出原因，进行指导，以培养和提高他们的表达能力。

6.培养学生对图形、表格的观察、分析能力

2014年的中考化学试卷有12张图片、4个表格，而2015年共有24张图片、4个表格，这说明中考对考生利用图片、表格进行分析、解决问题的能力考查力度在逐渐加强。在教学过程中，应尽可能收集一些与内容相关联的图表，先让学生多接触图表，初步学会从图表中获取相关信息，然后再找出相似的图表，让学生进行分析、比较，进而归纳总结，加以区分。最后从一个图表中找出多个知识点的相关信息，并对同一个知识点能自己创建多种图表，将信息表示出来，这样既提升学生分析理解图表的能力，又强化基础知识的综合应用和灵活掌握。

7.联系社会实际，关注社会热点

化学教学的作用是全面提高学生的化学素养，学生从书本上所学的知识有时与学生的经验、现实世界的联系不是那么显而易见。因此在教学中，要想方设法从生活、生产、社会现象、历史中提取素材，创设情境，将化学知识与学生生活紧密联系起来，培养学生关心社会、关心自然的情感和品质，让学生深切感受到化学学习的重要性。

参考文献：

1.中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2012.1.

2.安徽教育科学研究院.2015年安徽省初中毕业学业考试纲要[Z].合肥：安徽科学技术出版社.

第3篇：提出建议范文

【关键词】我国营林；生产管理；措施

在全面贯彻落实科学发展观，全面推进现代林业建设的今天，实施林业企业规范化管理显得尤为重要。在整个林业企业的经营管理中，营林生产管理至关重要。营林是林业的基础，林业生产必须坚持以营林为基础的方针，营林上不去，山上增资源就是一句空话，必然制约山下增效益。实践还将表明，没有持续发展的营林，就没有持续发展的林业。营林的这种特殊性质，决定了它的特殊地位，这种特殊地位决定了我们任何时候都不能放松和忽视营林，任何时候都必须重视营林，营林的基础地位只能加强，不能消弱。为加强营林基础工作，使之落到实处，必须赋予“以营林为基础”更为实际的时代内容。近年来随着国家“天保工程”的有力推进，造林更新已成为维持林业简单再生产的主要条件，提高造林质量，实现优质、高产、高效是林业扩大再生产的客观要求。林地是营林基础的基础，是森林资源的重要组成部分，然而林地被随意挪作他用，每年“蚕食”不少，因此加强林地的保护和管理，保证营林规划的实施已成为当务之急。那么如何提高营林管理呢？

1.科学规划、安排林业工程

结合本地实际，对林区未绿化的宜林地优先安排造林。林区特有的小气候适宜林木生长，水肥条件好，病虫鼠害的天敌多，好成活、好成林，造林成本不高。结合新农村建设的移民工程，将林区的开荒地和耕地首先退下来，进行绿化造林。林区的宜林地和退耕地全部绿化后，再有秩序地向其它人口稠密区推进。在森林植被较少的工农业区造林，应首先发展沟道速生林，再向山坡和梁峁发展。多年的林业生产实践表明，在森林资源较少、人畜活动频繁的地方造林，成本高、效果差。应提倡首先绿化林区边缘地带，逐步向外推进的方法，使造林工程常处在林区的小环境中，森林资源才会越来越丰富。

2.营造混交林

一些地方追求纯林整洁美观的效果，将规划为混交林的营造成了纯林。营林工程必须遵循客观规律，纯林与混交林相比，其抵御自然灾害的能力要差得多，生态效益也不可相提并论。此外，纯林在预防火灾、抑制森林病虫害、保持水土、净化空气等方面都不如混交林。很多地方营造的人工纯林存在不同程度的病虫危害，一旦着火很难控制，且林下灌草植被少，在涵养水源、发挥生态效益等方面都不如混交林。选择适宜的混交树种是调节种间关系的重要手段，也是保证混交林具有稳定性和速生丰产的重要措施。混交林具有较强的抗御外界不良环境的能力，能充分利用空间和营养，改善立地条件，提高林产品的数量和质量，更好地发挥森林的防护功能。采取针、阔、乔、灌混交模式造林，推广近自然模式，可以最大限度地发挥人工造林的生态效益、经济效益和社会效益。

3.强化对森林抚育的质量管理

强化后备资源培育，森林抚育工作质量和成效稳步提高。从调查设计的审批人手，强化对森林抚育的质量管理，对不合格的没计一律返工，不合格的地块退回后不得重复上报，同时本着全年作业，没计一块审批一块的原则，随时为林业局审批抚育设计，为保证抚育工作的全面完成提供了保证。在森林经营上实行立体开发，复合经营要按照森林经营方案和各项技术规程执行，禁伐区，以卫生抚育为主，防止森林病虫害发生，以发挥森林的最大生态效益；对限伐区可进行抚育，进行更新性采伐、更新造林和野生植物的采集；对商品林，宜抚则抚，宜改则改，宜造则造，同时尽快转变森林单纯提供木材的传统思维，充分发挥和利用森林自身特有生态优势，实行立体开发，建立林农、林果、林药、林蛙等复合经营模式。为加速后备资源的培育力度，改进对天然中幼林的经营管理，从实际出发，因地制宜，根据急需抚育的林分实际情况，划分为抚育型、封护型、补植改造型，制定切实可行的技术标准和管理办法，分别采取不同的经营措施。本着实事求是的原则对重点公益林区实施必要的森林经营措施，从而更好地维护生态平衡，改善生态环境，提高林地生产力，充分发挥各种林分应有的功能。加大低质(效)林的改造力度，对于低质(效)林改造工作，本着宦采则采，宜封则封，宜造则造，宦抚则抚的原则，统一规划，集中实施综合经营措施。

4.采取有利措施不断提高更新造林质量

几年来，造林质量稳步提高。在强化管理的同时，采取多种措施，狠抓了造林质量，成活率、保存率大幅提高。在工作中，牢固树立质量第一、效益第一的观念，始终把工作的着眼点放在质量、效益上，一是转变思想，加强领导，重新认识、重新定位造林工作在林区实现跨越式发展的重要地位。二是要全面落实领导责任制，分清责任，党政工青齐抓共管，奖惩分明。三是制定措施、求真务实、保质保量完成造林生产任务。四是开展绿化植树活动，美化家园，为职工群众创造一个良好的生活环境。在总结以往经验的基础上，形成了自上而下的一整套管理体系。

5.改革营林投入机制，提高投资标准

每亩造林投资标准应提高到红松300元以上。同时发挥投资的导向作用，对营造阔叶树和针阔混交林的给予追加投资。规范管理的，联营分利的建成一片，收松木250元。根据物价变动，日前，对集约经营丰产林、幼培丰产林采取集约化管理措施。对造林苗木采取集约经营措施仅仅是单纯的施肥或修枝而己，虽然集约经营林的面积很多，但林木的生长未达到丰产林的标准。要想获取最大的林木生长量，应进一步加大投资力度，根据林木的长势进行定期施肥、打药和适时的抚育，直到林木收获为止。此外，对现有的抚育规程和采伐强度应进行适当的调整，森工企业可以根据山场实际情况，适当加大间伐强度，以达到成林抚育的目的。

6.科学整地

整地是营造林工程必不可少的环节。一些地方在造林整地时总喜欢把工程区的灌草清除干净，远看近看都整洁美观。造林工程不能只求一时美观，清除灌草不利于幼苗的遮荫，在的工程区仅留下孤零零的幼苗，使其饱受阳光的曝晒，周围没有为其遮挡风雨、阻止水土流失的其它植被，幼苗会因失水、鼠兔失去其它食物来源后的啃咬而枯萎死去。这种惨痛的教训在林业生产中不止一次地上演，应该引起林业部门的重视。当然，在新造林地中也不能让杂草肆虐，新造林应进行适量的杂草抚育，以减少杂草与幼苗争夺营养，并可防止新造林地发生火灾。

【参考文献】

［1］张建国，余建辉．生态林业论[M]．北京：中国林业出版社．2002．

［2］郑小贤．森林资源经营管理[M]．北京：中国林业出版社．1999．

第4篇：提出建议范文

下面围绕农村生物学教学现状提出几点看法。

一、农村初中生物学教学现状

1、师资力量厚薄弱。师资力量薄弱包括两个方面，一是生物学专职教师缺乏。二是教师专业素质低。导致这种现象的原因主要是两个方面，一方面是在我省生物学不属于“中考”科目，学校领导对这一学科不够重视。通常让一些教学水平较低的教师任教，或让其它学科的教师兼任这一学科。另一方面是因为很多教师认为生物学学科受不到学校领导重视，所以在学历进修时很少有人报考生物学专业。这就造成了生物学教师专业素质低。有些专任教师或兼任教师虽然也能把课本知识讲出来但在实验教学的技能方面与专业教师相比还有相当大的差距。对于学生的生物学能力及综合素质的培养也就有心无力了。

2、教学方法落后。农村初中生物学教师，通常存在教学观念和教学方法相对落后的现象，生物学科大都是靠教师“一张口嘴，一根粉笔，一幅挂图”讲授。教学方法单一，教学手段落后，生物学实验得不到应有的重视，许多教师认为“实验教学费时、费力、费钱，在黑板上讲实验也能让学生听明白”。于是生物学实验课往往是通过教师讲实验和学生背实验原理的方式来完成的。

3、实验设施短缺，升学压力大。生物实验在生物学教学中具有非常重要的意义，然而很多农村初中，由于学校偏僻，规模小，校舍简陋等原因，造成了生物学实验的基本设施短缺。显微镜是帮助学生认识微观世界的基本手段，然而有些农村初中还不具备，实验设施短缺确实在很多方面限制了农村初中生物学教学实验的发展。另一方面，由于我省初中升高中的考试科目中没有生物学学科，也是生物学学科一直处于弱势课程的原因。长期以来得不到充分的重视，由于农村教育资源少，为了更好的提高学校的教学声望（中考成绩）学校领导会把更多的资源投入到“中考”科目上，因此对于生物学学科不仅教师队伍受不到保障.很多时侯教学课时都会由于种种原因受到“挤占”，长期以来得不到学生、教师、家长及社会的重视。

4、农村学校地理位置优越。虽然在农村初中开展生物学教学工作存在很多实际困难，然而周边具有广阔的自然空间，各种各样的生物资源，为生物学教学创造了一定的优势条件，许多农村学生直接参加生产劳动，接触大自然的机会多，对农、林、牧、鱼业生产及动植物等基本知识比较熟悉，教学时恰当地利用这一优势，可以收到事半功倍的效果。生物教材中很多知识和技能是通过实践和实习获得的，像动植物的繁殖、管理、动物及家禽、家畜的习性和饲养过程等，都需要学生亲自体验才能形成较牢固的知识和技能。农村便于为学生提供良好的实验场地，农村生物资源丰富，实验材料和教材易于取得，这为生物学教学创造了条件。

二、生物学教学的几点建议

农村初中生物学教学现状不容乐观，提高教学质量有一定困难，但农村学生学习生物学也有自身优势。如果扬长避短还是能够取得理想的教学效果，顺利完成预期教学目标的。

1. 提高教学素质，加强师资力量。治标要治本，在教学中，教师起着主导作用，“传道授业解惑”是教师的职能和作用，生物老师不仅应具有渊博的知识，精湛的专业技能。因此在农村初中，不但要有专业的生物学教师，而且要有计划的安排教师外出进修学习，不断提高生物学教师的业务水平，掌握生物学教学动向，这是保证学好生物的关键。

2. 激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。兴趣是学生学习的内驱力，是学生学习活动中最活跃的成分，也是学生学好某一门课程的入门向导。教师应从以下几方面着手培养学生学习生物学的兴趣。

（1）联系实际，培养学生的实际运用能力。生物教材在联系生活实际方面具有有利条件，为教学提供了方便，教材中有许多内容与我们日常生活和生产实际紧密相联。教师要充分挖掘教材内涵，在教学中生动、科学的联系社会生活热点问题和学生熟悉的生活实际。例如讲生态系统时，引导学生关注人口、粮食、资源、环境污染等全球性问题，结合教材内容和所学知识原理，让学生讨论对策，用什么方法来解决这些难题，这样不但培养了学生的创造性思维和创新能力，同时也拓宽了学生的知识面，增强了生活气息，培养了学生实际运用能力。

（2）改革旧的考试方法，用新的方法来检查教学效果。为了让学生能更多地掌握生物学知识，应改变过去单一的考试方法，而采用较灵活的方法，把学过的内容，包括实验内容等编辑成能体现出综合知识和灵活运用课本知识能力的综合题（包括口答题、动手题、实验题），学生根据题型进行口答，动手做实验或绘图，这样能使学生把所学知识有机联合起来，重理解运用，也能检查生物学的教学效果，还能激发学生的学习兴趣。

（3）利用自然条件开展生物学教学。农村初中大多数学校资金紧张，教学设备简陋，特别是生物学学科教具陈旧，实验室器材不全，生物学实验不能正常开展。在这种情况下，教师应充分利用农村有利条件，作为生物学课堂上的活教材，努力提高学生素质。

① 就地取材上好实验课。生物科学是一门实验性较强的科学，只有加强直观实验。让学生动眼、动手、动脑、生动活泼地学习，才能激发学生的学习热情，使他们积极主动地思考，才能获得真知。例如以蛙为例讲述两栖类的主要特征时，教师可以组织学生到校外的水沟或田间捕来青蛙，在教师的指导下观察青蛙的形态特征，然后提出问题，青蛙的呼吸器官是什么？它的皮肤为什么要保持湿润？又如在讲人的“神经系统”中的脊髓功能时，学生按照教科书中的实验方法用捕来的成蛙做脊蛙反射实验。既激发了学生的学习兴趣，又收到了好的学习效果。

第5篇：提出建议范文

《基础教育课程改革纲要》提倡：“学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”强调：“改变人才培养模式，实现学生学习方式的根本转变。”为此，我在教学中，不断积累、不断学习，对品德课走向高效进行深入的探索，形成以下教学模式 ：“激情——知事——明理——导行”，使品德课真正贯彻了“从生活中来到生活中去”的宗旨。

激情——是手段、是措施。它往往凝结在“知事、明理、导行”等教学环节之中，激发学生积极主动地参与学习。

知事——是载体，是过程。通过对事件发生、发展的了解，明白人的活动方式与处理各种关系所表现出来的“情感态度价值观”，即“道德”表现。

明理——是体验，是感悟。明白道理，是一个思想教育过程，明白一个“为什么”的道理，并把它“内化为道德认知”，在脑海里打下深深的烙印。

导行——是规范，是目的。解决一个“怎样做”的问题，外化为道德行为。让学生能够按照良好的道德规范，正确地去作为，用正确的价值观和良好的道德标准处理各种社会关系。

为了增强课堂的实效性在教学的各个环节的设计中，用心揣摩学生心理和接受能力，精心设计每一环节，力求达到最佳教学效果。

在实践教学中，我是这样巧妙进行导入的。

一、利用故事巧妙导入

小学生爱听故事，因此我经常利用这一特点，在课堂开始，给学生讲一些生动有趣的故事，吸引学生自然进入情境之中。如在教学《放飞和平鸽》一课时，我满怀激情地向学生讲述“和平鸽的故事”，通过讲故事让学生明白和平鸽是和平的象征，通过这些小故事作为创设情境，以自己的情感来感染学生，点燃学生思维的火花，激发学生情感的火种，从而很好地激发学生的探究欲望。

二、利用图片激情导入

小学生喜爱看图片，图片又能直观形象地吸引小学生。因此我在教学中经常充分利用色彩丰富的图片来吸引学生进入课堂。如在教学《江山如此多娇》一课时，在课堂开始我就播放一组美丽的风光图片，如西湖全景、九寨沟风景、黄山四绝和我们家乡祖山的图片，尤其是在看到自己本乡本土的美丽风光时，学生群情振奋，那种骄傲自豪之情溢于言表。学生在这样的情绪下，学习的热情极其高涨，学习效果特别显著。

三、利用经验激情导入

我特别注重非零起点教学的理念。每一次教学时，我都要认真思考学生的已有经验，充分激活他们已有的生活经验，真正实现教学与生活的有机结合。如，讲《男生和女生》，我直接出示一个表格，在引导学生填表后，我又不失时机地提出：“通过填表，你能发现什么？”在学生充分思考，认真填表的基础上，这样的交流变得有深度，有价值。在交流和对比中，学生发现了男生和女生既有差异，又有很多共同点，这让学生很兴奋，因为通过这个形式，男女生彼此有了更多的了解，从而让男生和女生能够学会在与异往中去发现对方的闪光点，提高审美能力。

知识是教学的载体，是教学的重要过程。在完成知识教学的过程中，我是这样进行的。

1.教学重点的拟定与现场体验相结合。在品德与社会课堂有效教学的实施中，备课既是前提又是基础。拟定教学重点时，不仅要考虑小学生学习兴趣、情绪、情感、求知需要、毅力、恒心、自信心、性格等心理特点，还要考虑学生的学习习惯。拟定后，我们可以让学生借助实物在现场体验感受的方法来掌握教学重点。例如，在教学《我们的生活离不开纸》中“纸给人类带来的方便之处”这个环节。笔者认为可以先请5个学生上台分别在“石头、木板、布、纸、竹子”写字，并让他们谈谈在上面写字的感受。这样，学生有了参与，就有了真情实感，谈及感受，就会言之有物。因此，给学生一个体验的机会，就能让学生在体验中学习，在体验中思考，在体验中表达，从而提高课堂教学有效性。

2.教学内容的安排与实践活动相结合。课堂上，可以通过情境表演、现场体验等方法来落实课堂的有效性。例如，在教学《不断更新的通信家族》时，笔者安排了一个教师与学生互动的环节。全班的学生亲眼目睹、亲耳耳闻了文文与查询电话的阿姨打电话的过程，学生有了评价的欲望，充分调动了学生的学习热情，让学生在活动中学会了打电话的文明礼仪，突出“实践性的特点”。实践证明，这样的活动设计和教学达到了课堂的实效性。

3.教学过程的关注与培养习惯相结合。课堂犹如美丽的种子，细节犹如美丽的瞬间。倘若能捕抓细节，就能让课堂锦上添花，实现课堂的有效教学。比如，在教学过程中，学生的一个动作、一个眼神、一种自信的精神面貌、一个见解等都与培养学生的习惯息息相关。例如，教学《追求文明》，在学生带着问题欣赏《文明从这里传递》的视频时，有一个学生在记录视频的内容。这时，可以告诉学生：“边欣赏视频，边做笔记，是一种认真学习的好习惯。”不知不觉中让学生懂得了一个学习的好习惯：边欣赏视频，要边做笔记。如果一节课，能教给学生一个好习惯，这对于学生的发展将是终生受益的。

4.教学方法的设计与学生思维相结合。学生是以形象思维为主的，通过视觉、听觉、触觉、味觉等各种感觉器官在大脑中形成关于某种事物的整体印象,即各种感觉的再现。如果在教学中能抓住这一特点采取“化抽象为形象”的方法，对于学生来说是受益匪浅的。这正是“授人以鱼 ，不如授人以渔”的精髓所在。我们应努力找到文本中抽象知识与学生形象思维的切入口，设计有效的教学方法，提高品德与社会课的有效教学。

明理、导行的生活化是品德课的归宿，因此教学要从学生真实的生活出发，以学生喜闻乐见的活动为纽带，引导他们用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟，使得孩子们的道德在多层面的体验活动中无痕地内化为道德行为和社会责任感。

第6篇：提出建议范文

一、新时期员工队伍变化对企业文化建设提出的新要求

（一）尊重员工主体性的要求

新时期，企业员工队伍呈现出年轻化、知识化的特点，八零后已经成为企业员工队伍的主力，八零后这一群体是我国第一代在计划生育政策下成长起来的年轻人，他们现在正处在青壮年最好的阶段，独生子女政策让其从小就产生了自我为中心的思想，主体性比较突出，不愿意被动的参与漫无目的的文化活动，希望自己的主体性得到充分的尊重。而现在，很多企业在文化建设上大多数是从企业经营发展的角度进行，在文化建设的内容、形式等方面，是由负责企业文化建设的领导或管理者做出的决定，在决定做出之前很少询问员工的意见，这样做一方面会引起员工的不满，认为自己的主体性没有得到充分的尊重，在文化建设上自己的主动性无法得到发挥，最终挫伤员工参与文化建设的积极性；另一方面，决策者在决策的过程中没有了解员工的需求，企业文化建设的内容和形式与员工的需求之间存在较大的差异，极大的影响到文化建设的效果，也影响到员工参与的积极性。

（二）适应员工文化层次的要求

伴随着教育的快速发展，多数企业员工队伍的文化层次有了明显的提升，在一些企业当中专科、本科以上学历的人才占了很大一部分，员工的素质能力有了明显的提升。在这种情况下，员工的文化需求的层次也在不断的提升，已经不满足传统的文艺晚会、演讲等形式的文化活动，而是希望有更富有创新的文化活动。但是，现在很多企业在文化建设当中依然没有意识到这一点，在文化活动的内容和形式上，一味的以传统文化活动为主要形式，没有适应员工文化层次的变化进行创新，导致文化建设活动的效果差强人意。当然，从员工的角度来讲，文化活动的内容与形式与他们的工作和发展密切相关，他们更愿意开展对他们工作和生活有促进作用的文化活动，传统的企业文化活动，尤其是国有企业的文化活动很多无法满足员工的新的文化层次要求。

（三）员工文化个性化需求

此外，在企业员工队伍的发展当中，很多企业的员工的年龄结构逐渐年轻化，尤其是对学历、能力比较高的高科技企业。形成了老年、中年、青年逐渐递增的特点。而青年职工的文化需求呈现出明显的个性化特点，简单的来说不同的员工文化需求差异比较大，在这种情况下如果员工文化建设无法达到多样化的需求，员工文化的个性化需要就无法满足。这一点在八零后、九零后的年轻员工当中表现的更加明显，他们的学历层次比较高，从小接触了很多不同类型的文化娱乐活动，在文化活动上有不同的爱好，很多人上学的时候都是班里的文艺骨干，如果企业在文化建设上不尊重其个性化需求，很难吸引他们参与文化建设，也会极大的影响文化建设的效果。

二、新时期员工队伍变化对企业文化建设

（一）引导员工参与企业的文化建设活动

员工企业企业的主人，自然应该是企业文化建设的主体，如果将员工片面的当作企业文化建设的参与者，而将企业的管理者作为文化建设的主体，这是一种本末倒置的行为，企业在文化建设上，要积极引导员工参与，使员工真正成为文化建设的主体。第一，要引导员工参与文化建设的决策，让员工自己决定企业文化的发展，比如说定期召开员工企业文化活动座谈会，让员工针对企业文化建设的现状、问题等提出相应的意见，整合员工的智慧与力量为企业的文化建设服务，对员工提出的建议，企业领导要认真了解，对一些比较先进的、可操作性的建议，可以在文化建设上尝试。第二，领导搭框架、员工填内容，引导员工参与企业文化建设，并不是将文化建设的主动权交给员工，员工毕竟具有一定的局限性，无法站在企业战略发展的角度来审视企业文化建设活动，这就要求企业领导要把握好文化建设的大方向，在勾画出文化建设主题的基础上，让员工在主题之下，为文化建设添砖加瓦，这样既能保证企业文化建设能够与企业的发展充分结合起来，又能引导员工参与企业文化建设，充分尊重了员工的主体性，对破解当天企业文化建设，员工参与积极性不高的问题具有重要意义。第三，企业文化建设应该以服务员工为主要目标，企业文化建设当然是为企业的发展服务的，这一点是毋庸置疑的，但是文化建设要想为企业发展服务，除了通过产品、服务直接影响消费的外在文化影响力之外，只要通过文化建设，作用于员工，发挥其内外影响力，这就意味着，企业文化建设在内部上，必须明确为员工服务的目标，为员工提高工作能力、工作积极性、工作实效。

（二）不断提高企业文化建设措施的质量和层次

有句话说的好艺术没有高雅之分，只有人民喜欢与不喜欢之分。企业文化建设却有高低之分，其评判的标准就是能否适应员工队伍的发展要求，能够满足员工的精神文化需求，这就要求企业在文化建设当中必须不断提高文化建设的质量与层次。一方面，要将企业文化建设提升到企业战略的角度，将文化建设与员工的发展、企业战略的执行等结合起来，将文化建设作为企业发展的油来使用，将文化建设的内容与员工的工作和生活结合起来，鼓励员工创作与本职工作密切相关的文化活动，比如说反应员工日常工作的小品、反应职工心理的相声等，这些文化创作符合一定的艺术特征，通过创作能够让员工将自己的工作与文化建设结合起来，让二者在发展上形成良好的互动，通过文化活动来激励员工、娱乐员工、引导员工，形成良好的工作思想与态度，改变一些员工懒惰、功利思想，从而让员工的发展与企业的发展保持一致；同时，这样的文化活动对员工来说也是一种挑战，非常符合年轻员工敢于挑战自我的性格特征，也尊重了员工的主体特点。另一方面，文化建设既要喜闻乐见，又要与国家的精神文明建设、文化建设结合起来，除了开展丰富多彩的文化娱乐活动之外，教育活动、中央的文件精神学习和宣传，也是企业文化建设的重要一点，不能单纯的注重前者、忽略后者，实际上后者应该成为企业文化建设的主要内容，当然这里不是单纯的学习，而是能够让员工从自身的角度来认识和理解这些文件精神，将其与自己的工作、思想结合起来，达到促进和影响的作用，企业在文化建设当中，必须带领员工形成学习文件精神的良好习惯，在学习的基础上将其通俗化、具体化，转化为企业具体文化内容。比如说在社会主义核心思想的学习当中，企业可以将其编辑成一首歌曲，让员工作为创作者进行创作，在创作的基础上评选出优秀的作品，创作的过程就是学习的过程，达到创作与学习双赢的目的。

（三）利用员工的个性提高企业文化的创造力

第7篇：提出建议范文

关键词：粮食生产；政策措施；问题；建议

前言：随着社会经济的发展，农业逐渐从传统的农业向现代农业转变。如何适应社会转型，确保粮食安全，针对粮食生产问题，提出相应的建议。

1、粮食生产情况

以某县粮食生产为例，它是传统的农业大县和粮食生产大县，连续多年被农业部评为“全国粮食生产先进县”。粮食常年种植面积在6.6万hm2以上，以小麦尧玉米为大宗，种植面积均在3.3万hm2以上，总产量50万t以上，年贡献商品粮40万t，在全省位于上等水平。2014年粮食播种面积7.05万hm2，总产量达到55.59万t，实现连续10年增产增收。

2、促进粮食生产的政策措施

2.1全面落实惠农政策

2.1.1政策性补贴。按照计税面积，以每年1 500元/hm2以上的标准落实粮食及农资综合直补，年落实补助资金逾6 000万元，自2009年以来，实施农作物良种补贴小麦尧玉米全覆盖，年落实补贴资金逾1 000万元。2009年以来，共落实农机具补贴资金2 055万元，深松耕补贴250万元。

2.1.2专项补贴。2010年开始实施小麦“一喷三防”物化补助，截至2012年底，共发放“一喷三防”农药129.3 t，落实追肥尧灌溉补贴资金278万元。

2.2完善基础设施建设

2.2.1推进农田基本建设。重点进行地、路、渠建设，通过平整土地、整修机耕路、田间路和铺设地下管道建设，达到“田成方、地平整、土肥沃、路相通、渗漏少”的高标准农田要求。2008年实施标准粮田建设规模2 000 hm2，总投资900万元；2011年、2012年实施新增千亿斤粮食生产能力规划田间工程建设项目2 667 hm2，总投资2 000万元；2010要2012年实施土地治理项目2 867 hm2，总投资5 700万元，2010要2011年实施大型商品粮基地建设项目1 933 hm2，总投资1 055万元。

2.2.2开展测土配方施肥。自2006年开始实施测土配方施肥项目以来共落实中央资金180万元和省级资金140万元，累计完成测土配方施肥技术覆盖面积16万hm2，制定小麦尧玉米配方2个。

2.2.3实施粮食高产创建。重点抓农业部万亩高产创建示范片建设，通过示范片建设提高示范带动能力，推进粮食生产。2009年以来，年建设小麦高产示范片2～3个、玉米高产示范片2～3个，起到了有效的示范带动作用。

2.3提升技术推广服务水平

2.3.1加强机构建设。健全和完善了县技术推广体系建设，加强对县级技术中心及区域站硬件建设，提高了服务能力。同时，健全了日常管理、技术下乡等制度袁为做好技术服务提供了保障。

2.3.2推广关键技术。认真落实领导包乡，技术人员包村、包地块制度，采取示范展示、召开现场会等展示观摩形式，着力做好小麦、玉米等作物优新品种和先进技术的展示和推广工作，抓好关键技术落实，提高先进实用技术的推广和普及力度。

2.3.3抓好示范田建设。自2010年起实行县、乡领导示范田建设，县级每年抓示范田4个（县委书记、县长、农工委书记，副县长各1个），面积不少于200 hm2，乡级领导干部示范田全县共32个（每乡2个袁书记、乡镇长各1个冤袁面积不少于67 hm2。在示范田建设上实行领导分包责任制，确保了各项管理、服务到位。

3、粮食生产面临的主要问题和困难

3.1成本高，效益低

近年来，由于粮食价格增幅低于农资产品价格的增幅，农民收入增长缓慢，粮食效益低下。以2014年为例进行粮食种植效益分析，2014年商品小麦价格在2.3元/kg左右，效益4 500元/hm2左右（不含人工），玉米价格2.2元/kg左右，效益为15 000元/hm2左右（不含人工）。一年2季粮食种植效益约为19 500元/hm2（不含人工），按外出务工每天人均收入100～200元计算，每667 m2粮食年收入仅相当于每人7 d的务工收入，外出务工收入远高于种粮收入。

3.2种粮风险大

农业的自然风险，如暴风雨、冰雹、干旱、洪涝、低温冻害、地震、病虫鼠害等都给农业生产造成损害。市场的供求失衡和价格波动，导致农业生产者和经营者收益受到影响。

3.3规模化水平低

当前农村生产多为一家一户的分散经营，人均耕地面积0.1 hm2左右，户均0.4 hm2左右，规模生产较少。上述问题的存在，在一定程度上给粮食生产带来了不利影响。一是农民不重视，管理粗放，生产效益低。二是农民对种粮的投入偏低，特别是对基本农田建设投入偏低，如基础设施建设滞后等，农业抵御自然灾害能力不强。

4、促进粮食生产的建议

4.1促进适度规模生产，增加效益

制定优惠政策，促进土地适度流转，培植种粮大户，发展集约化生产，增加规模效益。

4.2健全农技推广体系，提高水平

虽然某县已基本完成了基层农技推广体系改革，健全了机构，配备了人员和设备，但实现技术入户面临经费不足等问题，需要上级部门给予大力支持，调动农技推广队伍积极性，发挥更大作用。

4.3整合农业项目建设，强化基础

整合农业资源，加大农业生产条件建设力度，进一步提高农业综合生产的能力。

4.4加大政策扶持力度，压缩成本

一是加大补贴力度。进一步加大支农、惠农、强农政策支持力度，提高补贴标准，扩大补贴范围，降低种植成本。二是完善政策性补贴方法。探索和完善粮食直补，农资综合补贴，良种补贴，农机具购置补贴等各项补贴工作。完善其补贴方法，让补贴与粮食生产挂钩，切实发挥好补贴在推进粮食生产上的作用。三是加大对县级财政支持，增加对种粮大县转移支付，缓解财力不足问题，调动地方政府积极性，力保面积不少，总产不减，质量不降。

4.5加强农技推广体系建设，完善种粮直补政策

乡镇农技推广中心业务工作应以县农业局为主导，搞好业务协调和联系，加强对乡镇技术人员的培训，下达业务工作任务，严格考核和检查，使他们真正专业起来，独立实施农业科技推广工作。调整种粮补贴政策实施办法，将粮食直补、良种补贴、粮食综合直补三项补贴合并为粮食直补一项；同时提高粮食补贴标准；另外，要把落实补贴的登记、核实、张榜公示、拨付作为乡镇工作的重要内容，真正让种粮的人得到补贴，而不要以土地承包人为补贴对象。

4.6完善支持保护政策监管评

价机制。近年来，粮食生产扶持政策逐年增多，如何确保政策执行不走样、政策扶持出效果，必须要建立一套完备的监管和评价机制。政策监管上，要制定一套政策阳光操作程序，实行政策扶持全程透明化，便于接受社会各方监督，规范政策实施过程，减少人为因素干扰，最大限度发挥项目实施效果。在政策执行过程中，要加大工作和资金使用督查力度，及时发现执行过程中出现的各种问题，对不规范、不到位的情况予以纠正。政策评价上，要建立一套科学的评价体系，根据不同的政策类型、项目种类，选择科学合理、可操作的评价指标，通过委托第三方开展评价等形式开展政策实施评价。对形成的评价结果，建立应用机制，为进一步调整完善政策、安排产业项目等提供重要参考依据，促进粮食生产支持保护的良性循环。

结束语

综上所述，在农业生产过程中，健全农技推广体系，提高水平，整合农业项目建设，强化基础；加大政策扶持力度，压缩成本等方面的发展建议，以确保粮食生产安全，增加农民收入。

参考文献

[1]张敬辉.粮食生产存在的问题及对策[J].现代农业科技，2013（2）：309，315

[2]朱其斌，童健飞，王兴等.粮食生产现状、存在问题及对策[J].农业科技通讯，2013（1）：22-25

第8篇：提出建议范文

关键词:投资项目;工程造价;安全监理;管理建议

中图分类号：F830.59 文献标识码：A 文章编号：

前言

改革开放以来，我国投资项目在全社会总投资量都占有相当的比重，在国家的社会经济生活中发挥着十分重要的作用。但是，投资项目的建设管理还是存在纰漏。《建设工程安全生产管理条例》第三章第14条明文规定了工程监理单位的安全责任。从现实和发展趋势考察, 监理责任范围逐步扩大,程度逐步加深。随着社会主义市场经济的不断完善,我国目前的投资项目工程造价管理就更加无法适应社会主义市场经济体制的发展要求。所以，无可置疑,安全监理和工程造价管理是工程建设监理的重要组成部分,如何进一步加强与完善投资项目的监管工作已经成为亟待解决的问题。

安全监理工作的现状与任务

（1）安全监理工作的现状

应该指出, 在已经实施工程建设监理的建设项目中, 相当一些监理单位只注重对施工质量、进度和投资的监控, 本身工程建设监理规定的主要内容中, 并没有把安全监理作为一项重要内容加以监控。这样, 在施工安全卫生上监控的效果未能充分发挥出来, 使得施工现场因违章指挥、声音作业而发生的伤亡事故局面未能得到有效的控制, 导致工程建设造成事故的伤亡人数已占全国生产事故总伤亡人数的1 / 3以上。分析事故原因, 有施工质量问题, 也有的是施工过程中违章指挥、违章作业而造成;要扭转工程建设项目事故多发的被动局面,就要加强安全监理工作,使安全监理作为工程建设监理的一项单独监控项目, 配备这方面的人才,加强这方面的工作。

（2）安全监理的任务

安全监理工作是受建设单位或其他单位等的委托, 按照合同规定的要求, 完成授

权范围内的工作。安全监理的任务主要是贯彻落实安全生产方针政策, 督促施工单位按照建筑施工安全生产法规和标准组织施工, 消除施工中的冒险性、盲目性和随意性, 落实各项安全技术措施, 有效的杜绝各类不安全隐患, 杜绝、控制和减少各类伤亡事故, 实现安全生产。

所以应具体做好如下监理工作：举办施工单位项目经理、分管安全的项目副经理和专职安全员培训班; 督促施工单位落实安全生产的组织保证体系, 建立健全安全生产责任制; 督促施工单位对工人进行安全生产教育及部分工程项目的安全技术交流; 审查施工方案及安全技术措施; 检查并督促施工单位按照建筑施工安全技术标准和规范要求, 落实各分项工程或工序及关键部位的安全防护措施; 监督检查施工现场的消防工作; 根据工程项目规模,定期组织安全综合检查, 逐项进行检查打分；发现冒险作业的责令其停止作业,发现隐患的责令其停工整改。

3、投资项目工程造价的控制管理

投资者选定一个投资项目,为了获得预期的效益,就是通过项目评估进行决策,然后进行设计招标、工程招标、直到竣工验收等一系列投资管理活动。在投资活动中所支付的全部费用形成了固定资产和无形资产，所有开支构成了工程造价。

（1）投资项目决策阶段工程造价控制

目前, 我国固定资产投资估算方法分为静态投资部分动态投资部分"涨价预备费!建设期利息和固定资产投资方向调节税构成动态投资部分;其余部分为静态投资部分"政府投资项目决策阶段委托专业机构对拟建项目的投资估算运用科学的方法, 正确的投资估算对政府投资项目的决策起至关重要的作用。

（2）投资项目设计阶段工程造价管理

在投资计划得以合理确定以后, 进人设计阶段厂它是把技术与经济有机结合在一起的过程。长期以来,一般清况下政府都把施工阶段作为工程造价控制的重点阶段, 施工招投标制度的实施, 施工阶段监理制度的完善及工程结算的全面审查使得工程造价在事中和事后得到较好的控制,而事前设计阶段的造价控制,却往往被人们忽视"建议从制度规定上增加技术设计和施工图设计的招标,优选设计和施工方案,使设计单位从头到尾精打细算,认真完成设计,并通过竞争提供质优价低,安全适用的施工蓝图。

（3）投资项目实施阶段工程造价管理

A、实行全方位合同管理

合同管理是工程实施阶段进行工程造价控制的关键。这就要求政府职能部门在合同管理

阶段加强管理。政府部门或代建单位对发包合同重视不够,仅与施工单位商定工程范围、进度和质量等条款就签订合同,开工建设。由此导致在工程竣工结算时, 才发现原发包合同条款中一无工程价款,二无结算要求,连设计变更也没有限制的条款,合同对工程结算没有约束力,施工单位借此夸大施工难度, 不断脚页报告建设单位负责人并签批增加工日和投资的签证。引起工程结算超预算。施工单位办理结算时,还会利用合同开口和其它漏洞高估多算, 增加结算投资。因此在施工阶段要强调全方位合同管理,即对合同专用条款!合同目标!内容进行全方位的监控,彻底改变那种合同开口、事后算帐、最后审价斩一刀的做法。在签订施工承包合同时,应全面充分的考虑可能发生的分歧和费用索赔问题,以免结算时因合同条款不明确产生纠纷；同时,还要明确规定计费标准、文件和时期。

B、 正确处理造价、质量、工期的关系

在实施阶段造价控制的重要一环就是要科学地组织施工,正确处理工程造价和工期、工程

质量的辩证统一关系, 提高工程建设的综合经济效益。也就是说,在保证工程质量和工期的同时,要保证造价控制在预期目标内。一般来说建设项目实施阶段的理想目标是同时达到最短工期、最低造价和最高质量,但在实际建设过程中这种理想目标往往是不可能达到的"组成建设项目目标系统的三大目标既互相矛盾, 又相互统一,其中任何一个目标的变化,都会引起另外两个日标的变化,并受到它们的影响和制约。造价、质量、工期三者的关系应以造价控制为核心,造价不单指项目建设过程中的成本,还包含项日寿命期内的营运成本,应在满足规定质量、一定工期前提下,要求造价最低。

4、加强投资项目工程造价管理的建议

随着经济的发展和改革的深人, 对我国政府运作经济的能力和作用提出了更高的要求。

在工程建设造价管理领域方面, 加强对投资项目工程造价的监管，具体做法是严格设计

阶段的造价审查工作,有效控制工程投资规模，从严控制因设计变更所发生的费用变更，保证工程投资控制在批复概算以内；经常收集施工基础资料，及时更新、修订工程定额；有效积累工程造价资料，定期工程造价信息。对造价管理机构负责的工程项目，出现投资突破批复概算或有高估冒算现象发生，必须追究当事人的责任，甚至可建立专业责任赔偿制度。

投资项目主管部门要抓紧研究建立投资责任追究制度，加强重大项目稽察、审计和监督检查力度，开展后评价试点。对于由于某单位或某部门只强调自身利益,随意扩大项目规模、提高工程造价，造成财政性资金浪费的，要严肃处理。通过建立政府投资责任追究制度，可以从政策上保证投资项目的造价有效管理。

投资项目建设工程的监理工作涉及方方面面的工作，安全、质量、造价在学科专业上有各自的特点和内涵,但在工程建设上又相互牵连、相互渗透，不能完全分割开来。建立合理的工程监管体系，充分地发挥其工程管理的作用, 促进我国工程建设朝着健康的方向发展。

参考文献：

第9篇：提出建议范文

一、县级系统问题

汉源县2017年在实施河长制的时候就把渠道纳入了河长制范围，并在河流模块下面把渠道画上了，现在有单独的渠道模块，河流模块下的渠道还未调整到渠道模块，就此问题，我办已与二院技术人员反映过，请二院提供技术支持。

 

二、乡（镇）系统问题

系统在九月更新后，存在乡镇缺失河流（段）的情况，导致系统中河长人数统计不准确，巡河记录无法录入。具体见下表：

序号

所属乡镇

河流（渠道）

存在问题

1

后域乡

红旗堰

在系统更新后河段缺失，巡河记录无法录入

2

唐家镇

香林堰

在系统更新后河段缺失，巡河记录无法录入

3

富庄镇

香林堰

在系统更新后河段缺失，巡河记录无法录入

4

富泉镇

大渡河

在系统更新后河段缺失，巡河记录无法录入

5

大田乡

幸福堰

在系统更新后河段缺失，巡河记录无法录入

6

双溪乡

穿山堰、林公堰

在系统更新后河段缺失，巡河记录无法录入

三、相关建议

1. 旬报表3（旬报市河长、湖长巡河湖情况统计表）与巡河管理中的巡河记录表存在重复录入的情况，建议二者数据同步。

2.在录入巡河记录表时，巡河类型有“河流、湖泊、水库、渠道”四个选项，但在具体录入时系统默认为渠道，其他选项无法选择，建议优化选项。