一诺千金阅读答案精选(九篇)

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第1篇：一诺千金阅读答案范文

酒 事

于德北

17岁那年,我离开了学校,走上了社会.我父亲是一个古板而严谨的人,他当时是一家报纸的副总编,在人群里总有点面子,特别希望我能去一家好一点的高中重读.我生来就倔,小事还犹豫,大事从来是一去不回头.当时,我外语不好,数学不好,考上大学的希望十分渺茫,所以,我毅然选择离家,到外面的世界去漂泊.

我曾在一个建筑工地当力工。

力工的活苦，没技术，让人瞧不起。不像钢筋工、架子工、木工、电工那么气派，受人尊敬。力工像杂役，什么地方缺人都得顶上。

心中就苦闷。

苦闷也没有办法，因为，这毕竟上自己的选择。

那年夏天，雨水大，工期被耽误了，大家都很着急。有一天，我被分到李师傅带的混凝土班，跟着大家打立柱。一天的任务是11根立柱，打到下午的时候，云彩就来了。李师傅抬头看看天，凭空叫了一句：“爷儿几个，加把劲，抢雨前干完了，我管酒。”

我知道这个李师傅，他是建筑公司的劳模。他有一个疯老婆，已经疯了三十几年，但三十几年里，李师傅从来没让她磕着、碰着，从来没让他弄脏了衣服，从来没让他走失过。

谁也不知道他是怎么做到的。

李师傅有一个女儿，刚刚上大学，李师傅的负担不轻，平日里花钱节省人人尽知。

“真管酒?”有人问。

“管!”

李师傅平时是一个话语极少的人，他这一喊，有一点一诺千金的意思，身边的人陡然增了一股劲，硬是抢在倾盆大雨下来之前，把立柱打完了。

酒、肉都有价，酒是9毛钱一斤，肉是8毛钱一盘。

六个人，围坐在工棚里，大呼小叫地吃开了。

我不会喝酒，自然往后挪挪身子，我感到有点冷。这时，一只粗糙的大手扶住了我的后背，并用力地往回拢了拢。

是李师傅。

他把发乌的饭盒递到我眼前，说：“啁一口。”

我摇了摇头。

“啁一口。”

语气是命令似的。

我接过饭盒盖，抿了一口里边的白酒，顿时被呛得咳嗽起来。

李师傅拍了拍我的后背，鼓励说：“再啁一口。”

我抬头看看他，突然在他的目光里发现了一种异样的东西——那是父亲般的慈爱和让人无法抗拒的关怀。

我又喝了一口。

是喝，不是抿。

一股热浪从喉头一直冲到胃里，又从胃里反到心上。

工友们都笑了。

那天，我喝多了，李师傅领着我，站在工棚的门口，冲着如注的大雨说：“喊一声，喊一声就什么都好了。”说着，他“啊——”地大喊了一声，那声音撕心裂肺，神鬼皆惊。

“啊——”

身后的工友们也纷纷叫了起来，这些声音合在一起，如同悲怆的《命运交响曲》，渗入雨水里，向四周溅落了。

“啊——”

我也叫了起来。

“啊——”

随着喊声，我的眼泪流了出来。

“啊——”

随着眼泪的掉落，我心中的块垒也一点点地坍塌了。

不知过了多久，李师傅在我耳边轻轻地说：“孩子，喝了酒了，是男人了，不哭了。”

随着李师傅的话音儿，雨突然停了。

那一刻，我觉得我长大了。

1.下列对作品的赏析，不恰当的两项是( )( )

A.作品以“酒事”为题，“酒”象征着生活的苦难，只有饮下这碗苦酒，才能面对这坎坷的人生。这是“我”步入社会上的第一课。

B.作品中写到了两个父亲，李师傅“慈爱和让人无法抗拒的关怀”使“我”倍感温暖，体会到自己父亲身上少有的鼓励之情。

C.作品通过人物语言来表现性格，“爷儿几个，加把劲”“真管酒?”等语言描写，将人物豪爽、直率的性格表现得生动传神。

D.作品在语言运用方面相当准确，同样表现饮酒，“啁”的痛快，“抿”的羞涩，“喝”的坦然，这些词既叙写动作，又传达心理。

E.随着李师傅的喊声，“身后的工友们也纷纷叫了起来”，“这些声音合在一起”将劳动的热情和团结的力量抒发得真切感人。

2.倒数第三段中“我心中的块垒”，在作品中具体指什么?(2分)

3.结合作品，简析“雨”在文中有何作用。(6分)

4.结合作品，简析李师傅这一人物的形象。(6分)

【参考答案】

1.[A](对作品意象理解有误：“雨”象征着生活中的挫折与困境;“酒”则是困苦生活中的“强心剂”。)[E](对作者情感态度的理解有误;工友们的叫喊与李师命脉以及后来我的叫喊意味相同，都是对“悲怆”命运的抗争、对“心中块垒”的浇灌。)[评分标准：本题4分，一项1分。]

2.①中途辍学，大学梦破灭的失望;②做力工让人瞧不起的苦闷。[评分标准：本题2分，每点1分。]

第2篇：一诺千金阅读答案范文

关键词： 蒙语文教学 教学方法 教学过程 学习方法 因材施教

如何才能提高学生的蒙语文素养，是每一位蒙语文教师深思的问题。要推动蒙语文教学的发展，教师要不断转变教育观念，学习新的教育理论，用渊博的知识感染学生，用个人魅力感染学生。应从实际出发，着眼学生的未来，探求新的教学方法。本文针对蒙语文教学的实践，提出以下几点策略。

一、设置科学的教学过程，激发学生的学习兴趣

在蒙语文教学中，教师应转变教学理念，学习新的教学方法，提高自己的专业水平。教师应丰富教学手段，运用多样化、有趣味性的教学方式吸引学生的注意力。教师可以利用电教手段和直观教具，将教学内容形象生动地展现在学生面前，将传统教学媒体和现代教学媒体相结合，使学生在愉快和谐的教学氛围中学到知识。也可以结合学生好动、喜欢表现的心理特点，创设教学情境，采取游戏、表演、唱歌、讲故事的形式，让学生把静态的词、句、义用动态形式表现出来。通过启发式、引导式的现代教学手段激发学生兴趣，增强学生学习的动机。

如在教蒙语文第十册《15.gebc》一课时，首先利用多媒体播放季布一诺千金的故事视频，让学生初步感知品德和金钱的关系，并设置问题激发兴趣：我们可以用钱买到我们想要的东西，但我们能用钱买到知识和道德吗？大家认为知识和道德哪个更重要？通过利用多媒体进行情景导入，并设置问题，逐步把学生的积极性调动起来，让他们意识到知识和道德品质的重要性，明白做人的道理。

又如在教水果单词时，做“摸一摸，猜一猜”的游戏，教师可以组织学生进行猜水果比赛。把各种水果的样品放入布袋内，每组派一名学生进行参赛，猜出数目最多的选手获胜。通过这样的游戏，班级氛围活跃起来，学生的注意力集中在课堂教学上，学生既学习了句子、单词，又获得了快乐。

二、教给学生正确的学习方法，提高学习效率

新课程标准要求教师在传授给学生学习方法的同时，注重引导学生形成适合自己的学习方法，调动学生学习的主动性。在蒙语文实践教学中，教师应学习先进的教学理论，更新教学方法，把学习的主动权交给学生，帮助学生寻求更好的学习方法。教师一方面要授给学生“鱼”，帮助学生打开知识的宝库，使学生少走弯路，另一方面要授给学生“渔”，让学生形成一套适合自己的学习方法，提高自学能力。

首先，在课前预习阶段。教师应鼓励学生做好预习工作，并布置一些难易程度适当的作业，让学生在预习中发现问题，分析问题，最好能够解决问题。学生带着问题上课，会认真听教师讲课，提出自己的疑问，学习的主动性相对较高。其次，在课堂上，教师设置任务，让学生在充足的时间内完成，讲解答案时，不要一股脑地把知识灌输到学生头脑中，而应先给学生提供思路，有层次地逐步引导学生找出答案。最后，教师要教给学生阅读方法。让学生首先学会理解词句，理解句子是读懂课文的前提和基础。在教学中，教师应教给学生分析理解句子的思路，培养自学能力。在学习完新知识之后，教师要引导学生评价自己的学习效果。根据所学知识自己出一份试卷。出卷之前，教师要把出题的原则和步骤讲解清楚，让学生深刻理解知识的运用规律。出卷子的过程调动了学生的积极性和主动性，让学生抓住知识与知识之间的联系，全面理解知识，提高思维能力。

三、因材施教，尊重学生个性发展

素质教育要求教师坚持以学生为本的原则，尊重学生，爱护学生，根据学生的个性差异因材施教。在蒙语文教学中，设计教学任务和教学过程时，既要照顾到全体学生，又要考虑不同学生个体的差异，根据学生实际情况因材施教，将知识讲授和提高蒙语综合运用能力结合起来，促进学生的个性发展，提高学生的综合能力。

在蒙语文教学中，采用分层教学法。对于学习能力强、学习主动性高的学生，教师应鼓励他们进行拓展学习和超前学习，启发学生的思维，帮助他们从多个角度对问题进行分析和思考，提高学生自主探索和创新的能力。对于中等水平的学生，在课堂上提问一些难度适当、有启发作用的问题，提高他们分析问题的能力，及时肯定他们的优点，多鼓励多表扬。对于成绩较差、消极厌学的学生，教师要多和他们沟通，及时做好课后辅导，给他们布置一些相对简单的教学任务，让每位学生都能在学习中有收获。

现阶段，蒙语文教育水平和其他课程的教育水平相比，差距还很大，在实践教学中，还存在许多问题。作为蒙语文教育工作者，我们要进一步提高自身素质和专业水平，不断学习新的教学理念，在实践中探索和创新教学方法，构建适合学生心理特点和课程特点的教学模式，建立独具民族特色、地方特色的蒙语文教学体系，为提升蒙语文教学水平作出贡献。

参考文献：

第3篇：一诺千金阅读答案范文

近一年的思想品德课学习，有许多让我们耳目一新的地方，如老师指导我们成功开展了一些社会实践活动。请选择你印象最深的一次，回顾这次活动过程，一同分享成长的喜悦吧!(郑重提示：答题过程中涉及学校、班级、姓名、地名等真实名称请用XX代替，否则视为作弊)

【活动主题 让我铭记】这次实践活动，老师会指导同学们根据所学知识，确定活动主题以及活动时间、地点、方案、要求等。

(1)请写出你印象最深的这次实践活动的主题名称。(3分)

【活动过程 清晰犹在】这次实践活动，一定让你感受到了课堂之外的无限风景，也一定有很多精彩的片段，给你留下一段段深刻的记忆!

(2)请把这次实践活动过程中的一个精彩片段记录下来，与大家一起分享。(100字左右，6分)

【活动评价 让我成长】相信这次实践活动，会让你进一步领会所学知识，提升观察生活、分析解决生活中的实际问题的能力，达到学以致用。

(3)结合思想品德课的有关知识，请你对参加这次活动的收获进行简要总结评价。(6分)

19.回顾实践活动 分享成功喜悦(15分)

(1)示例一：“帮助孤老青春公益”活动。

示例二：“爱心环保志愿行”活动。

评分说明：①考生能结合相关学习内容开展实践活动，主题鲜明、具体、简洁，体现活动性即可。②建议综合考生所答主题名称的生活化、真实性、可信度等，实行分类评分：第一类3分，第二类2分，第三类1分。

(2)评分说明：本题没有利用知识答题的要求，学生需要联系实际作答，避免知识化倾向、不切实际和凭空想象的答案。评分时采用先定性分类，后采意给分的方法评判。

第一类：活动片段能反映自己所列主题，真实完整，可信度高，可操作性强，可酌情给5一6分。

第二类：活动片段能反映自己所列主题，有一定真实性、可信度和可操作性，可酌情给3一4分。

第三类：活动片段偏离自已所列主题，缺乏真实性，凭空想象，不切实际或知识罗列，可酌情给l一2分。

(3)本题可能联系到的知识点：

示例一：“帮助孤老青春公益”活动：

①增强了责任意识，体验到承担责任对个人成长的意义;

②增强了参与意识，提高了热心公益，服务社会的能力;

③增进了关心社会的兴趣和情感，有利于养成亲社会行为;

④体会到生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起;

⑤有利于陶冶情操，磨练意志，形成良好的劳动习惯和生活态度等。

示例二：“爱心环保志愿行”活动：

①进一步认识到我国的环境国情和保护环境的基本国策;

②加深了对可持续发展这一发展战略的理解和认识;

③增强了环保意识，提高了践行环保的能力;

④增强了公民意识，培养了初步的保护环境、节约资源的好习惯;

⑤有利于陶冶情操，磨练意志，形成良好的劳动习惯和生活态度等。

评分说明：鉴于此题的开放性较强，评分时采用先定性分类、后采意给分的方法评判。

第一类：只要能紧扣自己所列主题，运用所学知识对自己的活动收获正确总结评价，言简意赅，符合事实，言之有理，可酌情给5一6分。

第二类：基本能反映自己所列主题，运用所学知识对自己的活动收获客观总结评价，简意赅，符合事实，言之有理，可酌情给3一4分。

第三类：不能很好的反映自己所列主题，运用所学知识对自己的活动收获总结评价不够准确，或脱离事实，可酌情给1一2分。

【2015江西】15.平凡见证伟大，劳动绽放荣光。

肖卿福，于都县麻风病医生。面对极具传染性的麻风病，他像一位天使，守望麻风村42年，他的坚守使当地麻风病患病率大幅下降。贡献突出的他荣获麻风病防治领域的奖——“马海德奖”，2015年2月被评为“感动中国2014年度人物”。

黄忠秀，宜春市环卫女工。她爱思考，研制出了塑料丝扫把等经久耐用的清扫工具，推出了“飞行保洁”作业模式，大大提高了工作效率，换来了城市的洁净和美丽。她先后获得了“江西省劳动模范”、“全国优秀环卫工人”等称号。

不同的经历、同样的精彩。肖卿福与黄忠秀精彩人生的共同之处给你哪些感悟?(6分)

15. 每方面2分，6分为止。 以下每方面如有多种表述，考生答到一种即可。

①生命的价值在于创造和奉献，我们要通过自己的努力，不断延伸生命的价值，让有限的生命焕发光彩。

②在我国，公民的权利和义务具有一致性，二者相互依存，相互促进。

③每个人都应按角色的规范承担相应的责任，做一个负责任的公民。

④无论从事什么工作，只要付出努力，就有可能成功。我们要树立爱岗敬业、奉献社会的精神。

【2015湖北黄冈】34.【承担责任，享受快乐】(10分)

材料一朱晓晖是感动中国2014年度人物之一。她的父亲在2002年患弥漫性脑梗塞，从此瘫痪在床。为了更好地照顾父亲，给父亲治病，朱晓晖辞掉了在报社的工作，并且卖了房，还欠下了一身债务。因为不堪重负，朱晓晖的丈夫带着孩子离开了她。无奈之下，朱氏父女在社区的车库里安了家，一住就是13年。

材料二全国道德模范易勤，是武汉市东方红食品有限公司法人代表。她为了信守对智残员工许下的“决不丢下你们”的承诺，9年来先后卖掉、抵押两处房产往公司贴钱采购原料和支付工资。在累计亏损80万元的情况下，仍坚持留下这10名智残工人。她坚持用道德良心做放心食品，食品合格率连续多年达到100%。

材料三“条条黄丝带小城有大爱”：2015年6月1日晚，“东方之星”号游轮在长江流域湖北监利段发生翻沉。事故发生后，监利县人民自发组织“黄丝带”爱心车队，免费接送乘客家属。除了爱心车队，当地居民还成立了志愿者团队，他们将食物放在家属接待点、腾出房子免费给乘客家属和外地志愿者住宿，为救援工作提供了有力保障。阅读上述材料，回答下列问题：(1)材料一中朱晓晖十三年如一日照顾病重父亲，体现了什么样的美德?(1分)作为青少年，我们应该怎样传承这一美德?(2分)(2)材料二告诉我们什么道理?(1分)向道德模范易勤同志学习，你打算怎样做?(2分)(3)从材料一、材料二到材料三，都贯穿着一个关键词“责任”，这些材料体现了九年级思想品德教材中的哪些观点?(4分)

34、(1)①孝敬父母。

②A.孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。

B.孝敬父母不能停留在口头上，要落实到具体行动上，从小事做起。C.爱父母，心里想着父母，理解、关心父母，行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习，积极向上，让父母高兴。D.孝敬父母要孝敬父母的长辈。

(2)①做人要讲诚信。(或诚信是做人的基本原则。或诚信是中华民族的传统美德。)

②A.对人守信，对事负责;B.慎重许诺，坚决履行诺言(或言而有信，一诺千金);C.坚持实事求是，为人诚实，不欺诈;D.在涉及利益冲突的问题时，站在多数人一边;在眼前利益与长远利益冲突时，站在长远利益一边;在情与法冲突时，站在法律一边;E.大事小事都要讲诚信;F.处理好诚实与尊重他人隐私的关系，正确对待“善意的谎言”。

(3)①我们在社会中生活，扮演着不同的角色，每一种角色往往都意味着一种责任。

②在我们的周围，有许许多多这样的人，他们履行社会责任，不计较代价与回报。正因为有他们在履行责任，我们的生活才更加安全、更加多彩、更加温暖、更加充满希望。他们这种奉献精神，是社会责任感的集中体现。

③作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

④国家处在困难时刻，主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。

⑤在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。

⑥信守承诺，自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。

⑦只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

【2015山东菏泽】21.(本体6分)2015年4月菏泽国际牡丹文化旅游节期间，小明和同学小林去槽中牡丹园观赏牡丹。回来后写下了日记，内容如下：

星期天，我和小林约好去曹州牡丹园赏花。商务7:30我们都准时到达约定的公交车站。