景观规划方案设计精选(九篇)

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第1篇：景观规划方案设计范文

关键词：城市园林景观设计方案规划

中图分类号：U612.1文献标识码：A文章编号：

1 园林景观的概念

1.1园林的概念。关于园林的定义，人们一般采取的是园林界专家的说法。陈从周教授认为：园林是有建筑、山水、花木等组合而成的一个中和艺术品，富有诗情画意。叠山埋水要造成一个“虽由人作，宛自天开的境界”。这个定义主要是概括式园林是综合艺术品，描述了其精髓所在。孙莜祥教授认为，园林是有地形地貌与水体、建筑构筑物和道路、植物、动物等素材，根据功能要求，经济技术条件和艺术布局等方面综合组合而成的统一体。这个概念则侧重于讲述构成园林的条件以及其特性。张家骥教授对园林的定义是：园林是以自然山水为物质表现手段，在有限的空间里，创造出视觉无尽的、具有高度的自然精神境界的环境。从上面的描述可以看出，无论是哪一种定义其都涉及到借助物体进行规划设计而达到所要求的目的的。

1.2景观的概念。景观原意是指风景，首先是一个地理学名词。但随着发展，在现代具有广泛的概念：地理学认为景观是一种地表景象，指相互隔离地段，按照其外部特征的相似性，归为同一类型单位，比如常说到的草原景观、森林景观等；文学艺术上认为景观即是风景，是艺术表现和再现的对象，比如山水秀美，原野广袤，都受到文学家和艺术家的描绘；旅游学认为景观是一种资源，是自然和人类经过长期的活动的产物，具备一定的利用价值可以开发。综上所述，可以看出园林景观实际上可以概括为采用山水、树木、建筑物等素材通过科学的规划和艺术的设计而达到充当景观、净化空气、美化环境的功能性。

2 宜人原则

园林景观是为人们的休闲、放松、娱乐而建设的, 所以必须应该以“宜人”为首要原则。当人们暂时放弃俗世事务, 信步来到园林里放松紧张的心情时, 园林作为一个栖息地应该提供给人们轻松、惬意、安全的氛围。那么在园林的建设中, 设计者应该考虑应用环境心理学。园林景观设计中的环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学, 即成为人与环境之间的关系。这里所说的环境虽然也包括社会环境, 但主要是指物理环境, 包括噪音、拥挤、空气质量、温度、建筑设计、个人空间等等。自然环境和社会环境是相辅相成的, 都会对人的生活发生重要影响。在园林景观设计过程中, 当设计师要布置一座假山或某种植物, 不仅要考虑它们的空间位置关系, 更重要的是要考虑它与人的关系, 设计师应该通过一系列关系的设计来充分发挥这一景观设置对人心情、性情的陶冶。城市园林是一个公共性质较为强烈的场所, 互不相识的人们来到这里共同享受这一公共空间, 广阔的草坪、舒适的座椅带给不同人们相同的轻松感受。但设计者同样应该考虑到保护人们的私密性。私密性可以理解为个人对空间可以接近程度的选择性控制。人对私密空间的选择可以表现为一个人独处, 或希望按照自己的愿望支配自己的环境或几个人亲密相处不愿受他人打扰。在竞争激烈、匆匆忙忙的社会环境中, 特别是在繁华的城市中, 人类极其向往拥有一块远离喧嚣的清静之地。这种要求在家庭的庭院、花园里容易得到满足. 而在城市园林这一公共空间也应该力求满足, 比如可以通过植物种植等设置来达到这个要求。景观设计中植物的运用是创造私密性空间的最好的自然要素。设计师考虑人对私密性的需要, 不一定就必须设计一个完全封闭的空间, 但应要对空间有较为完整和明确的限定。一些布局合理的绿色屏障或是分散排列的树就可以提供某种程度的私密性, 另外, 园林中的座椅、方凳应该彼此保持一定的距离, 并可掩映在树下或草丛中, 从而可以使人们可以静坐其中,或读书, 或交谈, 或私语, 但彼此不会互相搅扰。

3 安全原则

城市园林是人们休闲的好去处, 所以无论男女老幼在闲暇之余都会来此处寻找一份快乐, 但杂乱的人群往往会有不安全因素, 尤其老人和孩子这些弱势群体更容易出现某些突发事故。如某处城市广场, 一女孩在一个木马上玩耍时不小心将手伸入这一器械的连接空隙处而“难以自拔”, 当家人赶到时小女孩的手已受了严重创伤, 后在各方人员共同营救中小女孩才顺利脱险。所以园林设计者因该以此为戒, 在一些公共设施的安排上一定要注意安全性。可在一些小池塘周围设置富于装饰性的小栅栏或种植密集的灌木, 以阻挡有人不小心跌落其中。在一些器械、玩具上要注意加固和定期维修, 以求人们能在此获得稳定感和女全感。

4 园林景观设计规划的重要性以及思路

园林景观设计和规划是城市市容建设的一个重要部分，一个合格良好的设计和规划方案不仅仅是植树、种草、摆放雕塑，而是要通过科学的种植规划、空间分布以及源于艺术美学的统筹设计。园林景观在满足美观的同时更要注重其功能性的体现。园林景观不仅能够改善城市的生态环境和生态系统，也可以为城市营造良好的人文环境和居住舒适性。所以，园林景观的设计和规划具有重要意义。目前来讲，园林景观存在着以下问题：

4.1整体上缺乏宏观调控。有些城市盲目的追求人造景观，已经达到泛滥的程度，重复投资重复开发、建设，已经使得园林景观不再是精品已经沦为了粗制滥造，并且景观显得“供大于求”，造成了极大的资源浪费；

4.2规模盲目求大，景观内容贫乏简单。园林景观的建设在很多地方都投资极高，有的甚至过亿元，占据大量的土地。园林景观从根本上来说，只是作为自然风光的补充，如果投资巨大并且占据极大的资源，那么就是本末倒置现象。同时，许多景观在设计和建设后往往内容比较雷同，缺少创意，也没有与当地的环境形成统一的整体，模仿、复制痕迹明显，没有能够形成具有吸引力的景点，背离了政府开发的目的而导致很多园林景观最终废弃，浪费资源和金钱。针对上述存在问题，城市园林景观设计规划思路主要有：

4.2.1针对城市生态环境进行设计规划。园林景观的规划和设计关系到城市生态的改善和保护，因此其规划和设计必须要依据城市的生态环境，在注重美观与实用的同时，还要注重景观采用的植物、动物、建筑体不应该对城市的生态环境构成危害。在进行设计和规划时，要尽量采用城市原有的植物，避免由于引入外来植物而对本地的植物造成影响，破坏本地的生态环境；

4.2.2设计规划契合园林文化主题。城市园林景观的规划通常采用许多副主题进而突出主题，在进行设计与规划前，设计人员应该进行现场的实地考察，分析园林建筑风格，了解原有建筑的故事以及所有的故事，并结合典故进行设计与规划。同时，可以根据选择园林景观的主题的场地地形、城市气候特点、人文背景等，确定设计主题，进而展开设计与规划；

4.2.3要以互动性为设计规划方向。通过互动性的设计与规划，可以为居民提供生活与休闲的娱乐场所，不仅要注重“景”的体现，更要注重人与景观的互动娱乐。比如可以通过水景来提升互动效果，也可以通过依山而建的半空吊桥或水面秋千在满足人们欣赏的同时也满足人们娱乐的需求，在注重景观价值的同时提升园林景观的娱乐可参与性。

5 结语

总之我们要力图营造和谐健康的绿色生态园林景观, 构建人与自然融合共处的生活环境, 将自然引入社区, 引向居民, 使居民亲近自然, 融入白然, 在自然中使疲惫的精神得到栖息。

参考文献：

[1] 王战江. 浅谈城市园林景观环境绿化技术的应用[J]. 园林规划设计, 2009, 08.

第2篇：景观规划方案设计范文

摘 要：作为风景园林规划设计的重要一部分，对其进行合理的规划设计已经成为衡量风景园林是否成功的重要因素。当前植物景观在风景园林中的规划设计虽然取得一定成果，但随着城市现代化建设进程的加快，风景园林所涉及的尺度范围在增大、领域在扩展、内容在增多，传统的园林植物造景已经无法满足现代风景园林植物规划设计，本文介绍了植物景观在风景园林中的规划设计，旨在促进现代风景园林植物景观的发展。

关键词：植物景观；风景园林；规划设计

前言

园林植物与园林中的地形、建筑等一起构成了丰富多彩的园林景观，它用自己独特的自然属性形成的植物景观，有力冲击着人们的视觉和心灵。作为风景园林规划设计的重要一部分，对其进行合理的规划设计已经成为衡量风景园林是否成功的重要因素。本文介绍了在风景园林中植物景观在风景园林中的规划设计，旨在促进现代风景园林植物景观的发展。

一、植物景观规划设计的原则

当前现代园林分为两类：以人的需求为主，以植物材料为辅[1]。以现代建筑为主的设计大多属于这类，都是以建筑造型的特征、需要来进行植物景观塑造。这类通常用于住宅、广场、小型绿地等；以顺应自然为主，人工模拟自然，从而营造出近自然的人居环境。这类通常用于城市大型绿地、郊野公园等。在这里我们所论述的是第二类园林即风景园林。

随着风景园林规模的扩大，自然原生景观的保护显得尤为重要，特别是生态环境脆弱的地区，它的原生植物生态系统几乎不可逆。对原生景观的保护要从生态环境、风景环境等大环境出发进行综合保护，把维护生态系统的完整性、良性循环作为宗旨，并符合可持续发展原则。此外，还应该有效调节保护、开发利用之间的关系，使之重点突出，进行分级保护，促使经济、环境生态、社会效益达到高度统一。

二、植物景观规划设计的程序和方法

（一）现状分析

首先要收集一些相关资料，例如地方性城市绿地系统规划，当地的气象、土壤、地质情况等。其次要对场地信息如现有植物资源、地形、土壤等进行调研。现有植物对园林景观有着重要影响，所以要对现有植物的种类、体量、生长情况、病虫害敏感度、与新建筑的关系等进行调研，并尽可能在新的规划设计中运用到。植物的种类、分布在很大程度上取决于地形，所以需要了解与植物景观有关的地形状况，如坡度、有无明显陡坡等。制定种植计划也会受到土壤的影响，所以必须根据项目情况，有针对性的对土壤的EC值、PH值、磷等理化性质进行测定。选择植物种类会受到水文的直接影响，所以需要具体了解场地内水源的位置、容量，年度洪水循环周期等。除了了解场地内的情况，还应该对场地周边的绿化用地状况进行一定的考察。

（二）概念规划

在进行植物景观的规划过程中要把城市绿地系统规划作为指导，把规划用地的绿地类型弄清楚，然后再依据规划设计的定位、主题，结合风景园林现状，提炼出植物景观在风景园林中的规划设计的立意。在进行概念规划时，必须把植物景观规划设计的目的、基调弄清楚，并把宏观整体把握植物景观的结构、内容作为建设植物景观的核心。具体来说需要进行植物景观的空间、特色、时序、色彩、渲帧⑷郝浣峁沟墓婊。

（三）方案设计

方案设计主要是对概念规划的内容进行调整、深化，这就需要从宏观规划深入到细小的设计中。方案设计要在充分理解规划内容之后，把植物特色分区作为基础对相对完整的植物群落进行深化设计，其中有群落的空间、平面、立体设计以及植物材料的选择。

（四）初步设计

初步设计是方案设计的进一步深化，它对方案设计的内容进行了细化、调整。初步设计可以参考传统园林植物规划的原则、方法。植物的种类、位置等需要在初步设计中明确下来，此外，植物的数量、行距需要规划好，现有植物也需要标明。通常初步设计要与方案设计结合起来。

（五）施工图设计

进行植物种植、工程预算、验收等工作都需要按照植物施工图设计来进行，所以植物施工图设计应该能够确切地展现出种植设计的内容、意图[2]。在实际工作中，植物施工图设计可以根据初步设计进行一定的调整，然后把植物种类、栽植位置、植物规格等标清楚。同时在绘制的过程中要与放线网格、尺寸相结合。对于关键植物要把它与建筑物、道路等的距离尺寸标注清楚。那些种植设计复杂的地段，可以将其分为乔木、灌木种植物两种。那些有必要进行特殊说明的设计可以与植物立面图相配合。此外，也要以项目为依据编写专门的植物工程说明书、植物材料表。其中植物材料的选用情况、苗木栽植方法等要在植物工程说明书中体现。项目所用苗木的序号、拉丁学名、数量、中文名称等要在植物材料表中体现。

（六）设计的现场调整

在实际种植施工时总会遇到设计时没有预见的问题，这些问题会对预设的设计理念、景观效果产生或多或少的影响，因此设计师必须对设计的现场进行有效调整，这样问题既能得到有效解决，预期效果也不会受到太大影响。设计的现场调整在植物景观的营造过程中很重要，直接影响着其是否可以达到预期效果。

除此之外，养护管理也会对植物的成活、长势产生重要影响，虽然它不属于规划设计的范畴，但施工单位有必要提出一定的指导思想、方法，这将会对植物景观的营造产生良好的影响。

结语

总而言之，现阶段我国植物景观在风景园林中的规划设计虽然取得一定成果，但随着城市现代化建设进程的加快，风景园林所涉及的范围在增大、领域在扩展、内容在增多，传统的园林植物造景已经无法满足现代风景园林植物规划设计在可持续性设计等思潮的影响下，植物景观在风景园林中作用越来越大，因此必须把握好植物景观设计的原则、程序、方法等，保证设计的质量。

参考文献

[1]李春娇，贾培义，董丽. 风景园林中植物景观规划设计的程序与方法[J]. 中国园林，2014，32（01）：93-99.

[2] 段文文. 风景园林中植物景观规划设计的具体方法探究[J]. 房地产导刊， 2015，16（33）：11-12.

第3篇：景观规划方案设计范文

(一)选择合适的教材

目前园林、环境艺术、城镇规划、建筑设计、园艺、室内设计等专业都开设了园林景观规划设计课，但课程教材种类繁多，每个学校选择的教材也不同，针对高职高专院校城镇规划专业学生的学习情况，笔者在教学实践中选择了李铮生主编的《城市园林绿地规划与设计》作为课程教材。该教材分为园林景观基本要素、园林景观设计手法及各类绿地规划设计案例剖析3大部分内容。教材针对高职高专城镇规划专业和建筑设计专业学生园林基础知识薄弱等问题，由浅入深、循序渐进地引导学生进行专业学习，教材内容全面、具体，学生易接受，紧扣专业所需，充分利用案例巩固和加深学生对园林景观规划设计知识的理解及应用。但该教材缺乏地形设计和植物景观设计这两方面的内容，为此笔者在教学中增加了一些学习内容，如景观设计学、风景园林设计、景观设计基础(植物篇)、园林景观设计、园林设计等知识，以弥补所选教材的不足。

(二)整合教学模块

根据高职高专院校城镇规划专业人才培养目标，笔者对园林景观规划设计课程的教学内容进行了调整，增加了能够帮助学生就业的教学内容，在保证总学时72学时不变的情况下，将课堂教学分为36学时的理论课程教学和36学时的实践教学两部分。与以往的教学设计相比，新的教学计划加强了实践教学环节。为了帮助学生将理论学习和实践训练有机结合起来，对园林景观规划设计课程进行了模块教学探索，将课程内容整合为两大模块，即园林景观设计基本理论知识模块、园林景观规划设计实践模块，其中实践模块是考察理论知识模块教学成效的手段和主要方法，通过实践模块评判学生对理论知识模块的掌握程度。笔者在教学中将36学时的实践教学又具体分解为3个课程设计任务，每个课程设计任务的要求及设计目标各不相同。第1个课程设计任务是别墅花园设计(中式庭院景观)项目，要求学生独立完成一套A3方案，用时2周，主要目的是训练学生的小空间景观设计能力，要求学生在设计中融入园林景观的四大要素，学会传统的造景手法，掌握基本的景观设计方法，独立完成设计方案。第2个课程设计任务是城市街头绿地设计(山地水系景观)项目，要求学生组合为2人小组完成一套A3图册，用时3周，主要目的是训练学生的地形和水系景观设计能力，要求学生在设计中充分运用园林景观中的人工和自然要素，把握各景观及广场建筑之间的关系尺度，进一步提高学生造景手法的运用能力，学会绿地景观设计中的各功能布局、用立面图表达景观层次关系，还能培养学生的团队合作与协调沟通能力。第3个课程设计任务是城市广场设计(西欧风格景观)项目，要求学生分为3人小组完成一套投标文集，用时4周，主要目的是强化训练学生的设计技能，帮助学生在设计中创新设计元素，学会协调建筑与环境风格，具有相应的景观处理能力，学会编制设计文本及图集。通过以上2个模块的教学和3个课题设计任务的具体实施，既能帮助学生将理论与实践结合起来，提高学生动手动脑的能力，又培养了学生的团队合作意识。

改进教学方法

(一)提高教师教学能力

园林景观规划设计课程的任教教师，不仅要专业扎实，还要具有极强的实践及动手能力。这需要教师除了积极参与景观规划设计项目提高实践能力之外，还要主动参加各种教学研讨活动和科研活动，了解学科前沿发展动态，提高业务水平和创新能力。另外，教师在教学中还要关注学生的思想动态，正确引导他们认识课程性质，激发学生的学习兴趣和潜能。

(二)实施多种教学方法和手段

笔者依据不同教学模块的教学目标和要求，灵活采用多种教学方法和手段进行教学。在理论模块教学中，以多媒体教学和讲授法为主，在讲授理论中穿插优秀景观案例的赏析，帮助学生深入学习和掌握教学内容。在实践实训模块教学中，采用项目实验实训、情景模拟、课堂讨论和对比教学法来培养和提高学生的实践能力。具体来说，在课程教学中多采用以下几种教学方法。一是多媒体教学。采用多媒体教学，利用图片文字直观展示和讲解园林景观设计中的植物、水体、建筑和地形等四大元素，有助于提高教学效率和效果。选取一些成功案例利用多媒体进行设计方案的演示和讲解，可以加深学生对设计构思的理解，提高和培养学生的学习兴趣及主动思考的意识。另外，可以通过多媒体学习网站，让学生课下进行网上自主学习，补充知识，开阔视野，提高学生的综合素质。二是案例教学+现场参观教学。案例教学和现场参观教学对学生实践能力的培养和提升是立竿见影的。笔者在理论教学之余，常带领学生去市区及学校周边各大公园、广场绿地进行现场教学，讲解绿博园、紫荆山公园、校园中的景观设计，分析景观中的铺装设计、园林建筑小品设计、植物配置等，让学生在身临其境中感悟景观设计的美，培养学生的园林景观设计能力。采用案例教学法能够引导学生开拓思维，借鉴并超越优秀园林景观设计作品。三是项目实验实训教学法。这是园林景观规划设计课程教学的重要方法。该教学方法紧扣城镇规划专业学生培养目标，通过“任务导入—思维启发、设计引导—课堂集中指导、课后单独辅导—总结评价”培养应用技能型人才。高职高专院校应与高校和设计院建立项目合作关系，让学生熟悉规划设计类项目的工作程序，提高学生运用理论指导实践的能力。四是情景模拟和对比教学法。采用情景模拟和对比教学法，能够激发学生的学习兴趣。在情景模拟中学生可以成为项目设计的主角，以设计评标的模式进行教学，可以启发学生思考和探索，锻炼学生的岗位实践应用能力。对比教学法能够帮助学生回顾方案设计过程，在互相对比中取长补短，激发学生的竞争意识。

创新和完善考核体系

园林景观规划设计课程的教学目的是培养学生成为规划师，要求学生具备园林景观设计知识和景观设计能力，以实践能力培养为最终目标。要检验学生的实践能力，需要建立一个动态的、灵活的考评体系。传统的期末考核多考查学生对基础理论知识的记忆，不能检测学生的实践能力，也不能考查学生的综合能力。因此，笔者结合课程的专业特点和3个课程设计任务，构建了“2+3+5=10”的考核体系，即学生第一个独立完成的设计方案的成绩占总评成绩20%的权重，主要考查学生对基本理论知识的掌握情况;第二个合作完成的设计方案的成绩占总评成绩30%的权重，主要考查学生的团队合作能力、创新能力、景观设计能力等;最后一个合作完成的投标方案文集的成绩占总评成绩50%的权重，综合考查学生对方案设计的理解、创新程度。通过上述3次测评，可以动态显示学生在该课程学习过程中各个阶段的成绩及存在的问题，进而可以有针对性地进行改善和提高。另外，笔者在该课程的教学考核中，还制定了无不及格的考核原则。笔者认为，任何设计都有其独到新颖之处，没有不合格的作品和学生。对一些设计能力较弱、实践水平较差的学生，教师更应跟踪指导，直到学生的设计方案符合要求，帮助学生树立自信心，提高其设计构思和设计实践能力。

结语

第4篇：景观规划方案设计范文

[关键词]：景观规划对象功能形式

景观设计教学中出现的问题是，在设计的初期有相当一部分学生对如何规划布局、如何创造不同的功能空间以及采用什么样的形式往往感到力不从心，对设计无从下手。这里面有很多原因，老师授课不能深入浅出的讲解知识是一方面；学生自身学习主动性不强，对景观设计关注不够，学习中不能够举一反三也是很重要的方面。如何让初学者能够较快的认识景观规划设计，并投入到景观设计的学习中，在规定的时间内完成方案构思设计，这是老师学生双方都要反思的问题。

1、认识功能与形式的必要性

从景观生态学的角度来看，景观功能是景观系统对各类生态客体（物质、能量、信息、物种等）时空过程的综合调控过程，具体表现为景观中的各种生态客体流。这是景观规划设计的生态学基础。园林景观设计已经从早期为了满足狩猎和生活需要，到现代的兼具社会功能、经济功能、文化功能、传播功能、娱乐休闲功能和生态功能于一体的一个综合工程。现代景观设计已经完全脱离了早期的服务对象和内容范畴，为满足社会的不同功能要求，它的触角伸展到社会的许多方面，如城市综合广场、公园、滨水带状景观、道路景观、校园景观、工业区景观、风景名胜区景观等各个方面，它服务的是整个社会阶层。因此，功能完备，空间格局分布合理，是评价景观规划设计成功的一个非常重要的指标。

在实际教学中，可以认为是景观的整体规划设计，把要设计的区域根据环境、土壤特性、气候等自然因素，再结合设计要求，划分为若干个大的功能区。设计创意和构思的表达就是要根据形式规律和形式法则，把不同的功能空间模块融揉到形式元素组合中，使之成为一个整体，使设计作品既满足功能的要求，又具有艺术性。

形式美规律是带有普遍性、必然性和永恒性的法则，是一种内在的形式，是一切设计艺术的核心，是一切艺术流派的美学依据。在现代景观设计中，形式要素被推到了较为重要的位置，只有正确掌握了形式美感要素才能把复杂多变的设计语言整合到形式表现中去。如今的景观设计早已不同于狭义的“园林绿化”，设计师综合运用统一、对比、均衡、节奏、韵律等美学法则,以创造性的思维方式去发现和创造景观语言是我们最终的目的。形式是设计师必然面对的一个内容，而形式的基本构成元素是最简单的几何形，如线、圆形、椭圆形、三角形、方形等。

2、功能与形式的辩证关系

我国古代先哲们早已提出了“象以载器，器以象制”的设计标准。因此，在设计中，重功能的思想并不是西方现代人所独有的，早在人类创物之初这一思想已经成为设计的基本思想了。例如墨子主张“先质而后文”，这就是功能第一的观点；被英国《百科全书》称为“伟大的设计师孔子则主张“文质兼备”，即要求内容和形式的统一，在造物领域可以引申为功能与形式并重的思想。而这一点是同包豪斯所强调“艺术与技术的新统一”之口号和沙利文“形式追随功能”的观点不谋而合的。

功能必须通过形式这个载体表现出来，即通过具体的形象、合理的形式表现出来，功能与形式的统一构成了人为事物功能美的基本范畴。因为合理的功能形式是一个善的形式，因而在中国古人看来也是一个功能美的形式。所以，器以象制与形式追随功能都是功能美学的典型原则，均是围绕功能为中心的，但也肯定了形式的重要。而“器以象制”中的“器”就是功能，“象”作为物质器的实现手段和方式。

现代人们对景观的看法已经不满于只看其功能，审美也越来越提高，对其形式也越来越重视，这也是国情的发展的影响吧。而现代科技的高速发展，给景观在其施工以及表现方面提供了一个更高的发展平台。给设计师的平台也越来越大。景观区域在其尺度和空间上也打破了传统的局限，在其形式上面也有了新的变化。新型材料、新理念的运用更给现代景观在其表现上提供了更多的“方便”。世界景观业有了一个崭新的面貌。生活、工作以及景观自身的功能上也发生了巨大改变，发展了传统的园林。

现代景观的功能和形式是景观规划设计的核心问题，两者的相互关系对景观规划设计的影响最为广泛，“形式必须符合功能,而功能则应创造形式”。

3、景观设计中如何处理功能与形式的关系

任何事物都有形式，形式是与内容（景观功能）相对的概念，是内容的组织形式，是内容各部分的组合方式。美学中的形式，是指审美对象的整个感觉实在，也就是视、听或触觉感知的实体，是内容美的存在方式。追求形式美是人的天性，正因为如此才会有种种纷呈各异的景观布局出现。

那么，功能与形式这两个设计的重要切入点，是我们必须要谈论的。

对于初学者来讲，做景观规划设计往往无所适从，不知道从哪个方面入手，是从功能入手还是从形式入手，举棋不定。从“形式追随功能”的角度来看，初学者一般应从功能方面进行设计。先功能后形式和先形式后功能，它们的最大不同就是方案构思的切入点与侧重点不同。

“先功能”是以平面设计为起点，重点研究功能需求，因为不同的任务要求对功能的需要也是不同的，由功能出发，再注重空间形象的组织。在设计之初先分析功能有哪些方面的要求，不妨把涉及到的功能罗列出来。比如综合性城市公园设计具有生态功能、空间景观功能、防灾功能和美育功能等几个大的功能范围，从功能区的角度可以划分为观赏游览区、体育活动区、儿童活动区、科普及文化娱乐区、安静休息区、老年活动区、公园管理区等，还可以针对每个功能区进行再详细的划分，这样就可以对每个单元着手设计。因此，从功能平面入手，易于把握和操作，有利于尽快确立方案。但很容易使空间形象设计受众多布置好的功能的限制，在一定程度上制约了景观形象的创造性发挥。

所以，要弄清景观的服务对象，景观要满足什么样的功能是设计师首先要处理的。特别对于初学者而言，满足功能是必需的，只有在明确设计目的性的前提下，才能运用合理的形式，把功能“圈定”起来，使诸多功能成为一个有机的整体。

“先形式”是从景观区域的地形地貌特征、环境、人文特征等方面入手，进行方案设计构思，重点研究空间组织与造型，绕后再进行功能的填充。这种方法易于发挥个人的想象与创造力，设计出新颖的平面和空间形象。但是，在后期功能与形式之间调整方面有一定难度，没有经验的设计师很难做出合理的方案。而地域特征是特定区域土地上自然和文化的特征。它包括在这块土地上天然的、由自然成因构成的景观，也包括由于人类生产、生活对自然改造形成的大地景观。这些景观不仅是历史上园林风格形成的重要因素，也是当今风景园林规划与设计的重要依据和形式来源。文化，包括园林文化，是人地相互作用的产物。特定的地理环境、人群以及特定人群对特定地理环境的适应和特定的利用方式，形成了特定的文化形态，这一文化形态继而也影响到特定环境中的景观形式。地理环境是区域性的，文化也必然带有区域性的色彩，因此世界上才形成了风格各异的多彩景观。

方法不是唯一的、绝对的，在涉及到具体设计时，初学者要学会根据具体情况进行有目的的调整。形式与功能不是两个对立的概念，只注重满足功能，不考虑形式美设计，那么也设计不出优秀方案；但是也不能只为形式而形式，最后落入形式的俗套

4、结语

综上所述，在景观规划设计中要找准切入点，依据委托方的设计要求，合理运用形式法则，以基本形式为基础，结合地形和功能，因地制宜的创造新的形式，设计较合理的景观作品。通过对景观规划设计中功能和形式关系的梳理，相信对初学者有一定的帮助。

参考文献：

[1] 金学智.中国园林美学［M].北京：中国建筑工业出版社，2005.

[2] 舒湘鄂.景观设计［M].上海：东华大学出版社,2006.

第5篇：景观规划方案设计范文

关键词：园林景观；规划设计；工程施工

Abstract: the work of a landscape can be a good work, is inseparable from the design and project planning construction it is very important to make clear the link, the specific design and project planning and construction of Engineering quality. Analyses and discusses the necessary main contact on the various stages of landscape planning and design and construction.

Keywords: landscape; planning and design; construction

中图分类号：P901 文献标识码：A 文章编号：

前言

在居住区环境中，建造花草树木、水面这些软质景观固然重要，但同时人们也需要活动场地和游乐设施等硬质景观。园林景观规划设计应体现在硬景与软景的良好结合上，同时更应注意景观的细部构造。现阶段中国的景观设计行业需求增长与发展较快,加上项目建设周期紧,各项工程设计与施工的安排都是倒排时间表,造成设计环节推敲不够，设计与施工脱节,唯有设计者和施工者紧密的互动方能创造出优秀的园林景观作品。

1园林景观规划设计与工程施工的紧密联系

建筑设计是严格按图施工的,但园林景观是一种意念和愿景,不同的人有不同的见解,而且景观实景已经远远超出了图纸二维或三维的表达范围｡景观施工实际上是一个设计再创作的过程，需要施工人员根据现场实际情况作出合理的调整以取得更好的效果｡同时,园林景观项目涉及的地域范围大､涉及工种多, 如果在规划设计和工程施工过程中, 各类因素不能进行有效的协调, 施工单位按图施工的结果未必是设计师和甲方所预想和需要的｡由此可见，园林景观作品的规划设计与工程施工具有紧密联系，两者必须进行良好的互动。设计需要通过工程施工的结果得以体现设计的效果和价值，而施工队伍通过对设计的深入理解以提高自身的技艺水平。设计是整个园林景观的灵魂，施工是整个园林设计的身体，没有灵魂园林景观不能正常存在，没有身体，园林景观就成了空中楼阁就不能完美地呈现在人们的眼前。规划设计与工程施工的联系是密不可分的，谁也离不开谁，对园林景观来说是缺一不可的，它们相互补充与相互促进。

2园林景观规划设计与工程施工的前期准备

为了因地制宜地做好园林景观工程的规划设计与工程施工工作, 在规划设计与工程施工前,必须勘察施工现场,根据施工现场的立地条件,有的放矢地进行规划设计与组织施工。在勘察过程中,对施工现场的自然地势、地貌及地下的土质结构及埋藏物、周边环境和水源情况都要做深入调查,为工程的规划设计与工程施工工作提供第一手资料,这样才能制定出符合实际的科学的规划设计与工程施工方案。

3、园林景观规划设计与工程施工贵在互动

3.1.方案设计阶段设计和施工的互动。

一般情况下,从方案到施工图阶段,设计者只是反复向甲方汇报设计意图､设计效果,而施工单位并没有获得全部设计信息,从而导致施工与设计脱节｡在工程的规划阶段设计和施工达成互动，可以使设计师少走很多弯路，增加设计方案的可行性。以住宅小区设计为例，在做总体规划设计的时候一定要考虑到建筑与园林景观的协调关系，而作为园林景观的施工单位也要对设计方案进行深入的研究，以便了解设计者的意图。首先，设计者要先做出园林景观的总体设计方案和重要环节的设计方案，然后再组织一些富有经验的工程师对设计方案进行审核，在经过园林专家审核之后才确定最终的设计方案。如果这个过程缺乏富有经验的工程师的参与，这很可能会给整体设计造成弊端，因为不管设计者如何优秀，毕竟缺乏实战经验，想象和现实往往会存在或多或少的差异，因此，在最后落实设计方案的时候一定要请一些富有经验的工程师对设计方案进行最后的审查，以保证设计不脱离实际，最大限度的达到完美。众所周知，设计是施工有效进行的前提，而施工也可以促进设计水平的提高，所以说在工程规划设计阶段同样可以完成设计和施工的互动。

3.2.施工图设计阶段设计和施工的互动。

在确定了园林景观总体设计方案和重要环节的设计方案之后，下一步就是要进行具体详细施工图的设计了。施工图是指导施工的有效依据。因为施工图可以直接影响到工程施工能否顺利进行，所以在进行施工图纸的设计时一定要考虑周全，一方面要考虑到施工图纸所呈现的效果，另一方面更要考虑到施工图纸的可行性。施工图纸一定要详细，体现在每个小小的细节上，细节处理一定也要尽量详细。要注意的是，设计者不能盲目的根据别人以往的设计案例去进行设计，而不考虑能否够到达合理的效果。而设计者所设计出的尺寸能否达到具体的施工要求、是否能够和周边的环境协调起来等等这些问题或者相关问题，对施工图纸的设计者来说不好评定，但是对于施工单位的工程师来说很容易解决，因为这些有经验的工程师亲身体验比较多，能够就设计的合理与否提出合理的见解。

总之，在施工图设计阶段必须加强设计和施工的沟通与交流。施工单位可以给设计团队提出一些对设计非常有帮助的意见和建议，让设计者发现设计的不足之处，然后改正、完善，增强图纸的可操作性，而施工单位也可以进一步的了解图纸所要表达的内容，以便科学合理的组织施工。因此，施工图纸设计阶段设计和施工的互动也必不可少。

3.3.工程施工阶段设计和施工的互动。

在工程施工前，必须进行设计交底及图纸会审，以便设计单位准确地向施工单位传达设计意图。设计图纸的好坏直接影响到整个工程施工的好坏，设计交底及图纸会审能及时发现图纸中的缺陷和问题，并在施工前及时纠正，避免施工过程出现更大的损失；而对设计图纸的会审和讨论有利于施工单位更好地理解设计意图，以便在施工中更好地让设计意图得意实现。在工程施工前，设计单位应会同甲方、施工单位及监理单位审核确定材料样板。在施工阶段，作为工程的设计者，应该经常去施工现场，了解施工的实际情况，指导施工单位按合理的工序进行施工，对地形效果进行调整，对苗木种植加以指导，对施工过程进行全程把控。在此过程中还可以给施工单位提供一些意见和建议，从而帮助纠正一些施工不合理的问题。如果在施工过程中发现按照设计图纸进行施工也没能达到预期的效果，或者与设计的效果偏差比较大的时候一定要及时对设计图纸进行修改和完善，等到图纸完善之后才可以通知施工单位继续施工。

4结语

随着社会主义经济的不断发展和完善，人们开始进一步追求精神享受，追求更好的居住环境，都希望生活和工作的环境更加优美和温馨。园林景观作为居住环境的重要组成部分，贵在设计与施工的良好结合，只有优秀的设计方案加上精湛的施工工艺，才能成为一个优秀的园林景观作品，才能创造出美好的环境。

参考文献:

[1]曾艳，王力.景观设计与施工教育一体化的研究[J].世界华商经济年鉴•科学教育家.2008（14）

[2]陈俊飞.岭南园林水景设计与施工探析[J].跨世纪.2008（8）

第6篇：景观规划方案设计范文

关键词 景观设计专业 设计项目教研教改

景观设计学（landscapearchitecture）是关于景观的分析、规划布局、设计、改造、管理、保护和恢复的科学和艺术。

景观设计学是一门建立在广泛的自然科学和人文与艺术学科基础上的应用学科。尤其强调土地的设计，即：通过对有关土地及一切人类户外空间的问题进行科学理性的分析，设计问题的解决方案和解决途径，并监理设计的实现。

根据解决问题的性质、内容和尺度的不同，景观设计学包含两个专业方向，即景观规划（landscapeplanning）和景观设计（landscapedesign），前者是指在较大尺度范围内，基于对自然和人文过程的认识，协调人与自然关系的过程，具体说是为某些使用目的安排最合适的地方和在特定地方安排最恰当的土地利用而对这个特定地方的设计就是景观设计。

1景观设计专业教育的发展

在国内，20世纪90年代初，高等院校获得了更多的办学自，于是开设景观设计学的高校数目持续增长。这个时期，中国留洋的设计学海归派相继回国，代表人物有北京大学的俞孔坚、北京林业大学的王向荣。他们从国外带来了新的设计理念、新的课程结构，新的教学方法。有力地促进了国内景观设计学教育的发展。

2培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具备良好的景观规划设计理论素养，掌握本专业知识与技能，了解相关专业知识的高级专门人才。毕业生能从事景观规划、设计、管理和研究工作，并具有国土与区域景观规划、城市景观规划与设计、场地规划与设计、自然与文化遗产保护管理、游憩与旅游规划设计等工作的基本能力。

3就业方向

本专业毕业生的主要就业方向及业务工作范围为：景观规划设计及其相关规划设计机构的业务工作；政府有关部门、土地综合利用和市场服务机构，以及项目策划、决策与工程等部门咨询工作；建设、国土、环保、旅游、文化等政府主管部门管理工作；景观规划设计的相关教育及研究工作。

4景观设计专业在教学中存在的问题

应该说景观设计专业在学校教育中还属于比较新的专业，很多教学过程中的问题一直在不断探索和完善的过程中。而笔者在具体的教学过程中，有一个经常接触到且非常重要的问题从大量的学生中反映出来，那就是学生常常困惑于在学校学习了之后能干什么，很多学生在实习过后都发表感概，感觉自己在工作中什么都不会，在学校的学习过程中没学到什么东西，学习和实践很脱节。这种情况在不同学校的众多学生中都不同程度的存在，但在本身学习积极性和学习能力较弱的学生当中尤为突出。作为教师在这个问题上应有很大责任进行教学研究改革和实践。本文就在景观设计专业教学和工作实践相结合这个问题上做出一定的探索和思考。

5问题产生的原因和可行的解决办法

目前，景观设计专业无论是在专科和本科层面大都是执行的单元式模块式的教学体系，先安排基础课，然后进入专业课。对本专业的介绍安排的课程往往是理论课程，理论课程中也有实际设计案例的介绍，但这些进行这些设计案例的工作整个的工作流程，需要团队各个工种的配合，需要各个工种的人员具备那些素质，尤其是主创设计师需具备的方方面面的素质，技能以及工作中的协调能力往往不是这些理论课程的重点。但很多学生往往欠缺这方面的认识了解，缺乏对本专业的全面的认识。导致在学校的学习过程中对课程的学习缺乏有的放矢的目的性，减弱了学习的自主性和积极性，也难以形成对自身将来职业规划定位的清晰的认识，也使得学生在课堂学习之余缺乏拓展学习的意识和可能性。以往的教学安排一直认为这个问题在大学即将毕业时的毕业实习和毕业创作中来解决，但在此之前的整个大学单元式的学习过程就容易导致“形散而神散”了，加上不同的单元课程的老师一直在换，任课老师也不完全了解学生对本专业的认识情况，任课老师把自己这门课上好就是主要的教学要求。虽然各个课程之间有大纲的安排，有连续性的，但很多学生不一定体会到这些教学安排的意义。而这个问题是可以而且应该通过一个专门的课程来解决的，这个课程的时间应安排在整个大学学习之初为最好。此课程中一定是以具体的景观设计项目为基本内容展开讲解的，可以放到《景观设计概论》中以实际项目为例与学校课程的相关性讲解的部分，或是作为本专业的设计项目的欣赏课。主要解决学生在大学学习之初的几个认识上的问题。一，我学习的这个专业到底是个什么专业，前景如何；二，我学习过后能做什么工作，能有些什么基本能力，与自己爱好能力是否契合；三，将来在学校会学到什么课程，这些课程有什么用；四，完成一个相对完整的设计项目需要那些基础知识、基本技能、专业知识、整个设计过程是怎么样的，设计项目的市场运作、社会效益、经济效益等等。

6本文结合四川内江市迎宾大道“甜都大道”景观设计方案作为研究和示

6.1项目基本概况。内江新的城市迎宾大道。“甜都大道”北接新入城线，南接成渝高速内江收费站，是成渝两地和周边城市居民目前进入内江的主要门户，是内江市着力打造城市新风貌的形象窗口。意义非常重大。

6.2设计定位。在最初和业主交流的阶段，业主明确表示对之前在四川及重庆比较成功的几条景观大道很感兴趣，并希望有所借鉴。当然借鉴是学习能帮助我们站在更高的起点上，但道路不一样，大环境不一样，更重要的是地域文化更不一样。所以立足于自身实际情况，挖掘本地地域文化，在不同城市中的景观大道中脱颖而出是我们设计一开始就明确的根本出发点。

介绍这部分内容时，应给学生重点讲解和业主如何沟通如何引导业主，在尊重业主的情况下又要坚持自我设计的基本原则和理念。这其实要求学生意识到自己平时不仅仅应该学习好本专业，对学校的其他拓展大学生自身素质的活动也应该重视，这比简单提出鼓励学生全面发展的口号更有说服力。

6.3历史文化背景分析。“拳拳爱国之心，悠悠恋乡之情。床前明月，胸里内江。天府四川腹地，成渝两地中途。巴蜀交通要道，沱江商贸名城。卧凤藏蛟，人材辈出之地；飞鸿舞鹤，书画腾起之乡。多情似蜜，雅称甜城。”———（《大洲广场赋》魏明伦）。这首由内江籍文化名人魏明伦做的赋道出内江的两大城市名片。一是“甜城”的美誉，二是“大千故里、文化内江”。其中内江“甜城”的美誉是怎么来的呢。近三百年来，内江因盛产甘蔗、白糖和蜜饯享有“中国甜城”之称，“中国蜜饯之乡”之誉。“甜城”一词已载入《辞海》。

这部分工作已经是开始进行方案设计的前期工作了。其实对什么是“设计”是很多从事设计工作多年的人都难以真正理解的字眼，好多学生对设计的认识在学校阶段更是茫然。那这部分工作就很明确简单的说明设计首先必须立足于文化尤其是当地的历史文化，这是设计师必须做的工作，也是设计师必须具备的文化素质。同时，可举例说明诸多世界优秀设计师都是有很高文化艺术修养的人，设计师的能力和水平达到一定高度后，本人的文化修养是决定其作品水准的主要因素。所以，很多同学将专业课和文化课决然分开，且轻视文化课的错误认识应该从根本上去除。要让学生不仅仅上好学校安排的文化课，而且自觉地养成终身学习的习惯。

6.4设计构思。基于我们对糖业文化的解读，对蜜饯生产了解。思考我们的设计方案，尤其是这样一条景观大道的设计如何将这一非物质文化遗产有机的融入其中呢？将会给学生介绍整个设计构思形成的过程及结果。

这部分内容是最很重要的一部分内容，作用在进一步启发训练学生对设计工作的认识和理解，如何将设计创意落实到具体的设计中去。除了强调设计思维的训练，同时向学生讲解设计方案形成过程中，个人设计习惯和设计能力如何养成，尤其强调手绘草案的重要性。希望学生清楚的认识到计算机辅助设计只是手段之一，不可能替代手绘能力。

6.5具体设计

具体设计的内容非常多，这里就不赘述。这部分内容有分析图、平面图、效果图、示意图、经济技术指标。讲解这部分内容时，需将每一部分图纸内容应由那些课程的学习来解决，其中有些的内容不能在大学学习期间解决，必须在工作后进行进一步的学习和提高才能掌握。还需讲解这些工作在以后的工作团队中如何进行配合分工，有些工作往往进行外包等等。让学生清楚自己通过大学学习能达到什么样的水平，结合个人情况将来是否应该进一步提高自己的学历，还是在工作中锻炼自己。以及将来在工作中如何进行职业规划。

7结语

以上讲解内容可以作为实际的课程内容安排在大学最初的课程安排中，也可结合进《景观设计概论》这样的课程中。但务必要单独体现且结合实际设计项目，这个项目最好是教师熟悉或自己设计的项目，这样才能讲透比较有说服力。这个教学内容可以说在本专业的教学过程中，一直都有所体现，但对部分学生来说感觉有点若隐若现。如此重要的一个教学内容还是专门形成一个课程为好。故笔者在本文中做了一个初步的研究和示范，希望能在高校景观设计专业教学研究和改革中做一点有益的探索。

第7篇：景观规划方案设计范文

关键词：都市社区；景观；华侨园；人性化；民俗

城市化的脚步加快，如今的景观的范围很广泛，既涉及到环境，又涉及到建筑的空间感受以及该区域所体现的文化气息。它所体现的不仅仅是一种实物，更是一种想象和精神内涵的提升。结合“龙岩印象”―福建龙岩市华侨园规划设计的理念和细节从以下几个方面对都市社区景观设计要素和原则进行概述。

1 绿化

绿化是环境景观的基本要素。人们在使用的社区花园仅仅是满足了低水平的绿化设计，只是绿色的树和草地等等。而现代居住环境的绿化则显示为下面几个发展方向：空间层次丰富的植物搭配，平面颜色变化的花卉组合，标志性植物的种植以及参与性与教育性并行的植物开发等。与此同时，更加注重适地适树，将具有区域特点的植物种类作为绿化基础。在“龙岩印象”的设计中，经过充分的调研，了解到当地院落附近具有明显福建代表的果树，例如枇杷树、香蕉树、木瓜树等。还有茂密的榕树和杜鹃花等。这些标志性植物种类即是体现了龙岩的植物风貌。也是方案设计中的植物重点。

2 水

充分利用水的特点，例如水的流动性，改变性、穿透性和易蒸发性。在相对完美功能的一个大的社区，绿色设计加入水的设计至关重要，动静互补，其匹配元素也是层次丰富，如水、老树、亭子、岩石充分体现艺术的魅力。在设计中，我们也会设计其他元素：比如路堤的设计，水池底部的设计，桥的设计也必须考虑。与此同时通过水的宽或窄，还有形态的改变以及现代自动化技术测量去控制水流的速度。快速、慢速、流体、静水，形成静态和动态的结合，很好地平衡自然和人造的水景。通过灯光、基座、栏杆和其它装饰物的补充，营造舒适的环境。

3 建筑

不同风格的建筑设计同样也是景观设计的重点。建筑的独特性在于它们之间或围合或开放所营造出的空间感受。这样的景观建筑对浏览者来说也是一种重要的观赏体验。

在了解了一些景观设计的主要要素之后，结合“龙岩印象”方案中的设计理念阐述都市社区的景观设计原则。

4 空间概念

不同的都市社区设计风格产生不同的景观构造。比如，适合于现代社区景观园艺的现代风格，本地风格的社区更适用于本地的特色和历史语言。在“龙岩印象”的设计调研初期，了解到当地最具有特色的也是居民最希望的空间形式就是旧时的中山街。繁华的景象、异国风情的骑楼。前店后院就是人们生活最主要的空间形式。

区域中心的街道式空间序列，展现中山街风情。两侧是以围合和半围合院落组成的乡土建筑的空间序列，展现当地的乡土和华侨民居风格。加以鼓楼广场的连接和贯穿，形成地域风格浓厚的商业文化区。同时，景观的设计需要根据不同开放程度进行空间的组织。在整体方案中，既有中部的开放空间又有以院落为代表的私密性空间，彼此贯通并有所分离。

5 建立以人为本的思想

这是对于环境设计概念的一个重要转变。大多数人类居住环境，无论年代、尺寸、文化背景和地理位置的不同，绿色空间的存在也许是与居住环境一样久。以人为本的精神有丰富的内涵，它强调绿色景观设计和环境功能是要改进生活环境，以至于达到最好的生态，社会和经济效益。人的功能使用意愿和活动交流空间形式是该方案设计的重点。

第8篇：景观规划方案设计范文

本文根据学生学习过程中遇到的问题结合教师在教学中对学生初次专业课方案设计的引导方法进行的探索和思考。针对景观设计的发展现状以及艺术生的学习特点，提出基于景观设计专业初次方案设计的教学方法。

关键词：

景观设计；方案设计；初次引导；教学方法

景观规划概念产生于19世纪末到20世纪初的景观建筑学领域现代景观建筑学之父FrederickLawOlmsted基于纽约城中心公园的设计，于1858年首先提出“景观建筑师”一词。　景观设计主要服务于城市景观设计、居住区景观设计、城市公园规划与设计、滨水绿地规划设计、旅游度假与风景区规划设计等。在我国景观设计从传统走向现代的过程中，西方有很多经验值得我们思考。西方现代景观的产生和发展，有深刻的社会经济原因，涉及绘画、雕塑、建筑等其他艺术领域，范围也相当广泛。景观设计专业也是近年来越来越热门的专业之一，对于国内的学生来讲还是一门新兴的学科。艺术类院校的招生在学生入学前通过高考专业测试，包括素描、色彩、速写，学生对绘画有一定的功底，这也对将来的专业学习打下了扎实的基础。在大一学年中，主要是对于绘画基础的扎实训练，开设设计素描、色彩、三大构成、透视、写生等专业课程，并且从理论上对景观设计原理、景观设计概论进行系统的讲授，逐渐渗透景观设计思想。直至大二开设景观设计专业课，接触设计方案及项目。但在最初阶段，怎样引导学生开启设计思路则是专业课教师最为棘手的问题所在。

一、教学过程中初次引导遇到的问题

1.不知如何构思

绘画到设计的转变是思维模式的转变，从大一开始，学生对专业的认知仅仅局限于素描、色彩、三大构成的理解，不少学生认为画好画表现好构图就是学习的全部，其实并非如此。对于设计专业的学习，好构思好创意才赢得一个精彩的开始，方案的设计是重中之重，表现固然重要，但设计思维的养成却需要从最初逐渐锻炼形成，这也需要专业课老师的正确引导与设计流程的准确渗透。通常第一门景观设计专业课是广场设计，地段不会太大，以长方或三角地带为主。在接触过草图大师、CAD的软件学习后，虽对软件的操作较为知晓，但当把地段图下发后学生仍然束手无措，不知如何构思。往往在这个阶段的教学是最难的，要把学生的思维从单纯的绘画中带到一个更加丰富的领域，绘画是基础，对美的认知是基础，如何构思则是需要突破的新领域。作为专业课老师，接触过大量的方案设计，对于设计有较为丰富的经验，而初次接触设计的学生从生活中提炼设计经验无疑是仅有的捷径。这就要求教师多引导学生从生活中感受设计，带领学生去实地体验、调研考察，逐渐形成设计思维。

2.不知道要画哪些从哪开始着手

从思考到落实纸面经常是同时的，方案初期的草图阶段就是大脑思考过程在现实中的体现。不知如何下笔，往往是初次参与设计者的疑问，其实最简单的比喻就是画素描，从整体到局部。教师在这一阶段的引导是尤为重要，好的设计构思要从想法转变到实际，必须要有图纸表现，这时候就需要准确的告诉学生要画什么怎样画，例如起初要确定轴线、入口、功能分区、景观节点、道路等等，这些都是思考过后首先要确定到纸上的。

3.设计顺序的混乱

谈到从思维转变到纸面，就要谈谈学生设计习惯的养成问题。不少学生开始就直接思考平面图要怎么布置，填鸦一样的完成一幅形式美观功能分区齐全的平面图后就确定方案，当需要完成分析图作业时反过来在平面图上找景观轴线，为自己的平面图设计编造一个设计思路，这些设计顺序是完全错误的。其实这与教师的教学引导密不可分，尤其是在第一门专业设计课的方案过程中，一定要树立正确的设计顺序。

4.为完成作业而绘制图纸

这个问题是教师在教学过程中常常遇到的问题，学生对设计的认识度不够，经常是为了完成作业而绘制某些图纸，满足作业中图量的要求。设计图应该是为了方案的表达而存在的。

5.效果表现影响设计思路的表达

效果表现分为两大方面，一方面是手绘效果表现，一方面是软件的应用。而对于初学者来说，软件基础的学习后需要大量的案例操作才能熟练掌握。第一门专业设计课，软件即是新学的，设计方法也是生疏的，因此在效果表现上或多或少的会对设计思路的表达产生负面的影响。

6.脱离实际实际是指真实的情况，客观存在、现实存在的事物。学生的设计往往表现在表面，例如提到水景观就想到做水池，并没有去充分考虑现实的可实施性和可操作性。

7.现状调研抓不住重点

地块的现状调研是开始切入设计、体验尺度、观察地形的主要手段。但是对于初次接触景观设计的学生来说，外出考察无非就是走走看看拍拍照，甚至觉得去不去无所谓单纯的停留在纸上谈兵。教师要强调考察调研的重点，是对地形的了解，尺度的感知，气候的感受，植物的认知，周边环境的调查等等，只有清楚地掌握了这些才能进入下一步的改造或者设计阶段，才能符合实际，融入当地景观环境。

二、教学方法的研究过程

1.从临摹再到设计

如开始学画一样，教师的示范、讲解都不如落实到纸张，多画多想，同样临摹是站在巨人的肩膀上看世界，从优秀的案例中体会设计构思设计思路以及它的表现方法，能够最快速度的让学生理解设计的过程，体会设计师的设计思路。

2.给定主题进行设计

通过确定主题，给设计思路一个框架，平面图设计形式化、图形化。丹麦著名设计师安德松认为，景观设计是视觉艺术的一个组成部分，设计最基本的事情就是确定一个空间，这种空间是人们能够更好地使用的空间，是一个舞台，而不是一种布景。

3.功能分区与平面图形结合改进

在设计初期功能分区要首要确定，服务的对象服务的人群以及功能划分对布局的影响要统一考虑，平面图形式化的同时要考虑实际空间功能。

4.三维整体构思

草图阶段平面图与立面图、透视图结合设计，整体把握空间尺度，层次感。重视草图阶段的课程安排。

5.课时安排上构思大于效果表现课时

通常一门专业课程在开课之初便把作业地块确定下来，之后进行设计绘制，多数学生拿到地块就开始动笔，忽略了思考的过程，那么就需要专业教师在课时安排上尽可能多的安排构思草图的时间。当草图方案定稿后，软件或者手绘仅仅作为效果表现而安排，而并非边做边修改，让前期构思充分到位。

6.重构思轻表现提高学生创作热情

对于初次接触方案设计的学生来说，表现技法上还处于生疏的程度，尤其是对于软件的应用，手绘亦是，所以注重构思，放松对效果表现的要求才能使学生对设计产生更为深厚的创作热情，避免被软件应用遇到的困难影响设计兴趣的培养，这种学生学习的心理是老师需要更多关注的。

7.提高学生语言表达能力，相互交流促进完善构思

艺术类学科对于图形艺术总是敏感直接的，但语言表达上往往是弱势，方案的好坏不仅取决于设计图的表现同样也体现在对方案的推销，语言组织能力是不容忽视的，讲方案也是一种锻炼，设计说明的编写同样是对设计图的总结和概括，师生的交流互动对方案进行推敲是学生快速掌握设计方法的一种锻炼方式。

8.大量现场图片讲解以及现场考察的结合

天赋也是需要培养的，需要好的引导，对于这一点专业老师应在平时就积累大量相关案例、图片并在课堂进行讲解分析。掌握行业动态及设计前沿，这对学生进入设计者角色起到很大的推动作用。现场考察也是不可或缺的，针对现状进行分析归纳，提出问题解决问题本身就是设计的过程。因此，教师不仅仅是传授理论知识还是对带领学生走入景观设计之中的领路人。

三、结语

第9篇：景观规划方案设计范文

关键词：景观； 特色； 人文； 品位

中图分类号：S759.92 文献标识码：A 文章编号：

1前言 盘山县城位于辽宁省西部，属平原地貌、自然资源丰润。南邻渤海，地处环海经济带中，内有辽河油田高升、署光、欢喜岭三大采油厂，盘锦大米名贯全国，天下第一河蟹市场座落在盘山县城北侧三公里的胡家镇，随着京沈、盘海营、锦阜等高速公路和京沈、沟海高速铁路的全线贯通，盘山的区位和交通优势日益上升。近年来，县域经济讯速发展，社会繁荣稳定，人民安居乐业。县委、县政府提出北国湿地、北方水乡的建设蓝图。努力打造盘山县城的政治、经济、文化、商贸、娱乐中心。充分挖掘盘山的自然、历史、人文资源，全面提升县城品味，塑造县城景观特色。

2县城景观规划建设管理当中存在的问题一是环境景观设计不能很好的突出地方特色。目前的环境景观设计者大多是规划，建筑、地理环境等专业的人才，他们对县城的人文历史研究相对较少，对环境景观的整体把握和内部线条刻画深度不足，设计的成果与地方特色没能十分完美的衔接。 二是景观建设的品位良莠不齐。其中房地产开发过热，开发商只注重房屋建设，不注重环境景观的配套建设，造成县城景观相对单调，精品不多。 三是设施建设投入资金不足。在市场经济条件下，通过政府投入建设公共设施的资金相对较少，造成部分优秀的设计理念得不到实现。通过市场手段建设公共设施，开发商只知道追求利润的最大化，造成开发地区的开发强度过大，设施配套不健全，环境景观没有达到规划设计效果。 四是只注重近期效果而轻视了长远目标。目前的一些项目建设没有从整个城市的环境景观出发，只注重马上见成效，没有形成循序渐进、科学发展的格局。 五是管理不到位，执法不严。有一些建设单位和开发商为了追求低投入、高回报，随意改变设计图纸，认可接受罚款处理，也不按规划设计建设。致使一些美好的蓝图不能变成现实。3科学打造县城景观的方法

县城景观特色的打造必须要把县城景观艺术看成最接近于人民生活、居住的环境的重要基础。我们不但要把县城建设成一座“科学、合理、规范”的县城，而且还要把它建设成为一座“易居、舒适、美丽”的县城，坚持“融合自然、整体设计、尊重历史、突出特色、逐步实施、完善管理”的县城景观设计和建设理念，从规划、建筑设计、城市管理等三个层面全面塑造县城景观特色。

3.1县城规划阶段的景观特色打造

县城景观系统规划是影响着县城总体形象的关键因素及县城开放空间的结构，所进行的统筹安排。为了突出县城景观特色，应该按照科学合理性原则、因地制宜原则、生态环保原则、历史文化保护原则和整体性原则，充分利用自然资源、挖掘景观资源潜力，构建县城景观总体框架。 一是从生态与环境的角度出发，全面考虑县城所处的周围环境。保护好县城规划建成区周边的水体植被，以贯穿县城南北的沟盘运河为主轴，纵向延伸绿化带，结合环路绿化长廊形成生态型的主体环境。

二是科学规划、合理分配用地指标布局的原则，突出地域特色，保持水系清洁、风景宜人的县城风貌。使规划建成区形成“一面”“四线”“多点”的绿化景观格局。

“一面”。即建设沟盘运河景观带，将运河西侧建设成绿树、花草、植被、休憩场所于一体的综合性景观区域，为周边居住区内的人们提供一个休闲、娱乐、健身的活动场所。

“四线”。即二横二纵的道路绿化网络。规划要求横向的府前大道、府北大道、府东路、府西路，按规划要求退让道路红线，人行道两侧布置具有地方特色的花草树木，在府前大道的人行道上建设花池，确保道路绿地率达到30%以上的目标。

“多点”。把景观建设深入到县城居民区和场所，搞好居住区内的绿化、美化、亮化工程，形成绿化点缀，为县城的总体绿化体系不断完善服好务。如龙祥小区、阳光尚城的住宅小区绿化、美化工程既美化了家园、又陶冶了居民的生活。 三是把广场与行政中心、文化中心、商贸中心、娱乐中心充分结合在一起，建成具有盘山地方个性的节点景观。如把政府广场结合周边机关大院布置，形成集休闲、集会、纪念于一体的多功能广场，突出行政、娱乐、文化于一身的氛围。

四是充分挖掘盘山的历史文化，延续盘山风貌，建设一批具有盘山地方文化底蕴环境景观。一方面开发新城区，保护好已经建成的政府周边“井”字型的绿化带，协调好建设与保护的关系。对新城区的改扩建项目进行严格把关，实行成片建设，避免违规建设的发生。另一方面要强力推进“鱼米之乡”建设，以盘山的历史和人物为原型，努力建设有价值的“稻米、河蟹”等文化景点，充分展示盘山的历史文化。再者是要建设一批与人民生活密切相关的文化娱乐设施，提升县城的文化氛围。以影剧院、文化宫、体育场等重要文化设施建设为重点，进一步丰富县城居民的业余生活。

3.2建筑设计对县城景观特色的打造 建筑设计阶段是对局部建筑进行具体的建筑方案设计，它对县城景观效果有着直接而重大的影响。这一阶段一定要在县城控制性详细规划的要求下，重点把握与相邻区域和建筑的关系，把设计的建筑融入其特定环境当中，做到风格统一、整体协调、过渡自然；其次要整体把握建筑造型，重点刻画建筑轮廓，突出地方特色。 一是建筑要体现地方特色。建筑是反映一个城镇文化品位和风格特色的重要标志。为创造出具有盘山地方特色的建筑景观，必须对县城的建筑特色进行定位，即建筑设计要有民族味、地方味，要研究盘山的人文历史、文化习俗、风俗民情，创造出现代建筑与古典建筑相结合，地方建筑与外来建筑相结合的有地域特色的建筑景观。不论是一条街，一条路，还是小区建设都要依据这一县城建筑特色原则进行设计。 二是建筑设计的地方性、适用性、美观性。为使建筑形体更加丰富，我们要注重利用盘山地方特色，增加建设小品，体现“鱼米之乡”的稻花香、河蟹肥的美景。 3.3从管理入手对县城景观的全面监督管理 县城管理的目的是为了实施“三分建设，七分管理”的理念。县城管理是一项重要的具体行为，为使美好的蓝图变为现实，保护好已经建成的景观，形成良好的城市景观体系，我们要正确运用管理的行政机制、法律机制、经济机制，要以法律机制为核心，从行政机制强化管理，依法行政，严格执法，同时要因地制宜科学处理。主要从以下几个方面做好县城景观规划管理工作。 一是要认真组织编制县城景观专项规划，运用科学的理念和手法，深入研究县情县策，充分挖掘人文知识，设计出具有盘山地方特色的县城景观蓝图。二是要完善景观规划评审制度，强化规划、建设、管理的作用。邀请有关部门和专家对规划设计方案进行评审，并把设计成果向人民公示，广泛征求人民的意见，扩大规划设计的参与层面，增加设计成果的科学性、合理性、可操作性，严格执行县城总体规划和控制性详细规划的设计要求。三是要建立项目全程管理制度。要建立专门的执法队伍，对县城的建筑、道路、绿化、景点、配套设施等进行经常性的监督、检查、管理工作，及时发现不符合县城景观规划和影响县城景观的问题，妥善处理建设过程中的矛盾，坚决制止一切违法行为，确保县城规划的顺利实施。强化工程验收备案管理工作，保证景观规划建设按照规划设计建设完工。4结语随着人们对物质文明和精神文明双向认识的不断提高，人居环境建设、历史景观建设日益走入人们的认知世界。从单一的县城建筑群体，向功能完善、设施齐全、环境优雅、宜居生活的多元化县城体系前进。全面推动县城建设品味，打造景观特色县城成为社会主义新农村建设的一个亮点，为县域经济发展、社会和谐进步起到了积极的推动作用。参考文献：

[1] 盘山县城总体规划2002--2020

[2] 盘山县域城镇体系规划2009--2029 [3] 盘山县旅游发展总体规划2006--2020