建材广告精选(九篇)
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第1篇：建材广告范文
网络广告份额的不断加大，让我们看到了众多企业涉足网络营销的决心，建材企业在09年的网络营销市场中也占有部分比重。未来的网络广告营销、搜索引擎营销之路也成为建材企业重要的营销途径。一些建材业内人士认为，加大网络营销投入，创新网络营销策略，涉足网络营销正当时，不仅能够有效地控制建材行业营销成本，而且在品牌知名度塑造上会有更出色的表现。
我国网络广告超200亿建材品牌推广是趋势
目前大多建材企业在进行网络营销时，还大多停留在网络团购，网络的促销等方面，致使企业在网络营销环节并没有发挥出其应有的功效。而网络广告、搜索引擎市场份额不断的加大，也给建材企业的网络营销之路拓宽方向。
网络广告：企业品牌营销助燃剂
目前网络广告的市场正在以惊人的速度增长，网络广告发挥的效用越来越显得重要。以致广告界甚至认为互联网络将超越路牌，成为传统四大媒体(电视、广播、报纸、杂志)之后的第五大媒体。
网络广告是指经济主体(进行商业活动的企业和个人)以推广自己的品牌、产品或服务等为目的，利用互联网信息门户和搜索引擎等作为向潜在顾客进行营销的手段，并为此支付费用。利用网站上的广告横幅、文本链接、多媒体的方法，在互联网刊登或广告，通过网络传递到互联网用户的一种高科技广告运作方式。
网络广告具有得天独厚的优势，是实施企业现代营销媒体战略的重要一部分。网络是一个全新的广告媒体，速度最快效果很理想，是建材企业进行品牌塑造乃至于产品营销的良好途径，对于开展外贸市场的建材企业来讲更是如此。网络广告也越来越多的发挥着良好作用。
搜索引擎：品牌推广的重要力量
数据显示，2009年中国搜索引擎广告市场规模69.5亿，同比增长率继续保持38.2%的高速增长，其成为中国整体网络广告市场增长的动因之一。其中百度和谷歌市场份额快速增加，其中百度市场份额为21.3%，相比2008年提高了2.5个百分点，位列核心媒体市场份额第一位；同时，谷歌市场份额为11.1%，预计将超过新浪成为核心媒体市场份额第二位的媒体。
搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息，在对信息进行组织和处理后，并将处理后的信息显示给用户，是为用户提供检索服务的系统。
百度CEO李彦宏在中国新经济高峰论坛上的论断。“互联网已经进入营销时代，互联网最大的营销价值就在于搜索引擎，搜索引擎解决了企业两大对外部门——市场部门同销售部门的效率提升问题，搜索营销确实能够给企业不断地带来产生定单的机会。越来越多的中国企业开始利用搜索引擎来提升营销效能”。
搜索引擎营销大都是围绕着“关键词”进行的，而百度、谷歌推出的关键词竞价排名就是催热搜索引擎营销的重要策略。搜索引擎营销也已经得到中国众多企业的认可，越来越多的行业、越来越多的企业开始将从营销预算中拿出一部分用来购买关键词、赞助商链接或者其他品牌广告位。其中不乏家居、建材等企业，甚至是中小型企业也开始认识到搜索引擎所带来的价值效应。
第2篇：建材广告范文
【关键词】广告学 特色人才培养
一、国内外特色人才培养趋势
在国外，不少国家培养广告专业人才都不局限在大学教师的课堂教学。如日本不设广告专业，而是采用学校通才教育再加广告公司专业上岗培训的方式培养广告专业人才，美国也是采用企业与学校联合培养的方式。培养学生的实战创新能力是一个共同的发展趋势。
2009年9月26日，国务院《文化产业振兴规划》，广告业成为国家重点扶持产业，并融入了中国主流产业的行列。该规划提升了广告业的地位，进一步促进了广告经营额的大幅增长，广告经营公司和从业人数的扩大，广告表现形式的丰富多样，广告运作理念的不断深化，广告公司组织形态的变化，中国广告市场角色地位的变化，为广告学学科发展搭建良好的平台。
目前，我国广告专业本科教学点已有328个，有的院校经过多年的发展,学科已经在迈向国际化、谋发展、引领行业发展发向上有所突破,如：中国传媒大学、复旦大学、厦门大学等高校；而有的院校则还受制于师资、设备、科研发展资金上,在学科生存线上挣扎。综观国内的大学，北京大学和传媒大学利用自身优势资源都是采用特聘广告业界教师讲授一门课程或专题讲座的方式提升来培养学生的。国内不少高校都想探索校企合作培养广告人才的方式，因为这个专业实践能力非常重要，必须培养适应社会需求的人才。但是，由于跟企业关系建立的难度，所以大部分高校还是闭门教学，因此很多广告公司抱怨高校培养出来的学生不适用，上手慢，脱离市场，缺少实践经验。于是不少高校开始探索结合区域特色和学校自身优势资源培养特色人才的办学之路。如上海大学的会展策划与设计、广州美院的品牌设计。
在区内，广西艺术学院注重广告专业的设计人才培养，广西财经学院侧重会展人才培养，而随着东盟博览会、北部湾经济开发和新兴产业的发展，广西的品牌策划和广告营销、品牌传播人才需求量猛增，但高校培养这个方向的人才却缺乏，为自治区国民经济社会发展和新兴产业的发展提供高质量的人才。
二、广西广告专业区域特色人才培养的必要性和可行性
中国-东盟博览会落户南宁以来，广西的广告业对会展策划与设计、会展经营管理、商务策划、品牌形象塑造和推广、旅游策划与宣传等专业人才的需求猛增。但是广西的广告教育严重滞后于产业的发展，广告人才的供求矛盾非常突出。虽然广西高校的广告教育从1993年开始已经有高职高专的教育，但至今广告人才培养和研究还未能跟上市场和经济的要求。据调查，广西广告市场对广告创意人员需求达到93%，对AE人员需求达到91%，而东盟落户南宁以后，对会展策划设计人才需求猛增。但是目前广西高校培养的广告人才多是设计方面的，对于策划、创意和管理的广告人才培养才刚刚起步，部分高校广告专业策划和营销类还没有本科毕业生。经济的高速发展与广告专业人才的紧缺已成为广西广告教育急需解决的现实问题。因此广西高校的广告教育要尽快探索和建立自己的人才培养模式，围绕社会对人才要求的变化，精心设计教学内容，突出“产学研”人才培养和东盟贸易、北部湾经济开发区专业人才培养特色，依托地方经济发展和中国--东盟贸易区建设的大环境，为广西经济乃至北部湾经济发展提供高品质国际商务营销、会展策划和设计、品牌广告传播等方面的实战应用型高级专门人才。
近两年，泛北部湾经济合作催生了越来越多的新亮点和新热点，中国-东盟港口、中国-东盟海运、中国-东盟航空等合作，各个国家旅游路线的开通与合作。经济、贸易、物流、旅游、广告等专业人才需求变得紧迫。泛北部湾周边国家和地区有6亿多人口，而东盟博览会又每年都落户南宁，稳定而活跃的经济市场需要有专业的广告人才为市场进行广告宣传、品牌推广、会展策划、城市营销、旅游形象策划等。可见，泛北部湾经济区的开发为广告专业毕业生的创业发展提供了难得的机遇，从而需要广西高校面对区域发展的需求适时调整广告专业人才培养模式。在这个契机下探索区域人才的培养，将有机会直接面对东盟各国品牌营销、城市营销等广告市场，并有条件获得争取与国际合作的机会。研究具有区域特色及适应区域发展能力和知识结构、同时又具有国际化视野、适应全球化经济发展需求的实战型广告专业创业人才培养模式，应该而且必须成为广西高校广告人才培养教育改革的优先选择。掌握东盟各国文化礼仪、商贸洽谈、品牌推广、会展设计、旅游策划、广告公司成长战略等专业知识的广告专业毕业生，将能直接获得更大的就业空间，从而出现推动地区经济社会发展和学生优势就业的双赢局面，实现教育社会价值的最大化。
三、广西区域特色人才培养实施策略
1.特色人才培养方案的制定与实施
特色人才培养方案的制定不再是专业教师研究国内一些专业的人才培养方案制定出来了，而是在本区域人才需求的深入调研基础上，根据区域人才能力要求而设置课程。我们在论文《广西广告人才需求的调查与分析》中有过一组数据：在被调查的广告公司中认为在校毕业生最缺乏的要素“对项目的整体统领水平能力差”占28%、“动手能力不足”占14%，“创意能力不行”达到12%。可见高校培养的学生离企业需求的素质还有不短的距离。因此，高校要跟上社会的高速发展，重要培养学生的实践创新能力和学会学习的能力，积极改革课程方案。针对东盟博览会和北部湾经济发展的需要，广告专业可以增加些国际营销、会展策划与设计、东南亚文化、东南亚国家小语种语言等方面的课程，强化区域化的知识体系，创设实践平台加强实践教学，培养学生创意思维和实践能力。同时开设创业指导、就业指导课，让学生对职业有更清醒的认识，更好更快地融入社会。
2.双师型的师资培养
教师的实践经验与能力是培养学生实践能力的关键，“双师型”教师虽然说是国家对职业教育教师提出的要求，但是广告是一个应用性很强的专业，学生技能和实务运作能力也是人才培养的重点，如果教师本身只具备理论知识而无实践能力和经验，那么是很难指导学生进行项目的实战训练的。因此，广告专业教师既要具备专业较深厚的理论知识体系，也要具备专业的技能和实务运作能力。要提高教师自身能力，一方面采用企业兼职或承接项目的方式培训，另一方面则通过进一步的深造提高理论水平。学校可采取“走出去、请进来”的方针，一方面派青年教师到相应企业学习培训；一方面邀请企业有技术专长、实践经验丰富的专家或高级技师等来学校任教，充实师资队伍，丰富教学手段；在特色专业和精品课程建设上，寻求与同类学校相近专业之间的合作与交流，多参加各高校和企业论坛、学术交流，互通有无，共同发展。
3.校企合作办学的实践平台的搭建
只有跟企业签订人才培养协议，让企业成为人才培训的实训基地，才能有效的保障人才培养的成功。一方面与东盟国家和本土企业协作办学，将企业项目带入课堂；另一方面与东盟国家和本土企业建立实习实践基地，让学生到海外和本地企业实习实践；三是企业可以委托广西高校培养他们所需要的专业人才；四师邀请企业成功人士讲学和授课，大大提升学生实践能力。这种多元化的校企合作人才培养模式是强强联手，能获得双赢的效果。
校企联合人才培养效果要好还需探索出企业对人才培养的评价体系，给高校及时地反馈学生素质能力的具体指标，而高校要积极主动到企业跟踪，建立毕业生跟踪数据库，实时进行人才培养的方案修正，使培养的人才能跟进市场的需求。还要建立完善相应的社会监督和消费者投诉仲裁机制,通畅学生沟通渠道,主动联络多种媒体,发挥教育行政部门监督、社会监督功能,加强对合作办学的监督。
4.专业实践中心的建立
实践中心不同于专业实验室，他不仅仅是教学实践环节的需要，更多的是学生课程之外实践，承接具体的项目，基本属于实战，而不是模式的状态。教师与学生共同参与，教师指导和学生共同运作，是师生与社会紧密相连的环节。
我们学院成立三个专业实践中心：创意工作室、舆情调查室、广告效果测评室。创意工作室主要训练学生的创意思维和创新能力，文案、策划、营销策略、设计等的创意；舆情调查实验室主要是通过电访系统和网络调查了解消费者对政府政策、品牌形象等的意见；广告效果测评室主要调查和测试受众的广告传播效果、心理效果。三个工作中心操作性、应用型和社会服务性都很强，而且随时可以对师生开放。实践证明，实践中心能很好激励师生的专业激情，锻炼能力。
区域人才的培养能让专业人才有了用武之地，也使得企业不再有用人荒的紧张，这样的人才培养观念还需要更多的高校一起探索，让教育能更好地为国家经济发展提供高素质的专业人才。
参考文献：
【1】 浅析基于区域特色产业发展的高职模具专业人才培养模式研究
【2】 汤明、时淑华、章利明，“区域特质型”人才相向协作培养模式探讨，山西财经大学学报，2011年第S1期 。
【3】 秦少卿、罗文洁，中国- 东盟经贸会计人才培养模式研究.会计之友2007 年第7 期上，61。
【4】陈秀琼.广西与东盟高校合作办学的战略思考. 广西民族大学学报(哲学社会科学版。第29 卷第5 期2007 年9 月。
【5】张国强. 高等教育中外合作办学的历史与反思[J ]1 高教发展与评
估. 2006 , (1) .37.
注：本论文是广西新世纪教改课题阶段性成果。课题：2009C033《基于创业教育理念的广西广告人才培养模式的构建与实践》 桂教高教[2009]83号。
第3篇：建材广告范文
关键词：高职院校 人才引进 体系构建
DOI：
10.16657/ki.issn1673-9132.2016.04.003
在当今时代人才是第一竞争力，已引起广西各高职院校的日渐关注，并纷纷通过各种方式各种途径来吸引优秀人才，以保障本校师资质量的有效提升，从而有效提升教学质量和教学效果。下面，笔者以广西水利电力职业技术学院为例，对该校的人才引进成效、策略以及存在问题进行深入分析，以此为基础对广西高职院校人才引进体系进行深入思考。
一、广西水利电力职业技术学院近5年引进人才的显著成效
近年来广西水利电力职业技术学院着力加快人才引进步伐，引进大量优秀人才，对本校师资队伍整体素质的提升起到了重要的推进作用，重点体现在：（1）人才引进数量增加。自2011年至今，学校引进人才212人，目前校内专任教师342人，比2011年人数增长了25.33%，专任教师数量已大致满足日常教学任务，人才引进目标重点转移为追求人才的“质量”方面。（2）人才引进质量提高。由于学校强调高学历高职称人才的引进，促使学校的师资队伍整体素质得到极大优化，学历结构、职称结构日趋合理，“双师素质”要求得以强化，近5年引进的212人中，高级职称13人，研究生学历58人，本科学历128人，硕士学位57人，“双师素质”教师35人。学校现有教职工590人，其中专任教师342人，高级职称占32%，拥有中国工程院院士顾问1人，教授25人，博士7人、博士生导师2人。具有副高以上职称96人，其中硕士、博士占31%。
二、广西水利电力职业技术学院近5年来引进人才的策略
（一）完善人才引进政策，加大引进力度
为吸引各种优秀人才来校工作，学校制定了相关激励措施以及管理措施，为人才引进奠定了良好的政策基础，做到事业、感情、待遇“三留人”，如我院对引进的博士实行优惠待遇，除享受我院正式在职在编职工的各项待遇外，可享受安家费25万元（分5年支付），科研启动费8万元（以课题或项目的形式资助），对需要安排家属工作的，尽可能给予协调安置。通过这些激励政策我院引进了一大批优秀人才。
（二）广泛宣传扩大影响，拓展招聘渠道
为树立正面积极的社会形象以吸引更多人才到校工作，学校加大了宣传力度，广泛收集相关信息，以实现招聘渠道的拓展：一是直接与相关高校联系，这是引进应届毕业生的较为常用的渠道;二是在报纸、期刊等传统媒体和学校网站、各类高校网、人才网上招聘信息，在实践中发现网络的宣传效果要远远高于传统媒体;三是积极参加区内外各种人才招聘会，这是引进人才比较重要的渠道之一;四是学校教职工或其他人员介绍、引荐优秀人才，由该渠道引进的人才较少，仅作为人才引进的补充部分。
（三）创新人才引进方式，优化师资结构
学校秉承“不求所有、但求所用”原则，进一步创新人才引进方式，主要采取入编、人事、挂职锻炼、校外借用以及特聘等形式引进人才，着重强调“专兼结合”的方式，用相对稳定的兼职教师来补充专业师资队伍力量，如聘请企业专技人员或能工巧匠到校长期兼职任教，聘请专家学者到校举办专题讲座，等等。通过以上方式，实现师资队伍结构的优化。
（四）严格规范招聘程序，保证人才质量
学校制定了较为严格规范的招聘程序，其过程为：部门提出人才需求计划人事处汇总上报学校审批通过后人事处招聘通知人事处收集、整理应聘材料，交由有人才需求的部门进行材料初选部门确定初选名单报人事处人事处组织考核（笔试、面试、试讲）考核小组提出复选名单，交由学校审批审批通过后办理人才引进相关手续。
三、广西水利电力职业技术学院人才引进工作的存在问题
广西水利电力职业技术学院在人才引进工作中实施的种种措施，在一定程度上能够改善师资队伍的规模和结构，但也出现了一些值得重视的问题。
（一）缺乏系统规划
主要表现在：一是为满足各种评估需要，在人才引进方面重“职称、学历”轻“学科、专业”，导致急需人才未引入、其他人才饱和的现象出现;二是基本延续“各部门提出人才需求计划人事处汇总形成人才引进规划学院审议通过”的自下而上的人才引进规划，在一定程度上满足了用人需求，但随意性较大，通常体现的是部门个体的用人需求，忽略了学校整体发展的需求，容易出现人才短期消费现象。
（二）招聘渠道被动
虽然学校人才引进宣传途径多样化，但学校的招聘重点为具备专业性并且具备一定工作经验的优秀人才，在具体实施中发现，应届毕业生占应聘人数的80%，而具备工作经验的专业性人才仅占应聘人数的20%，由此可以看出学校的招聘渠道非常被动，与学校人才需求匹配程度较低，有时抱着“有”好过“无”的想法，降低招聘要求，导致引进的人才使用效率降低。
（三）测评体系未完善
主要表现在：一是测评内容不全面，强调对学历、职称等硬性指标的考核，忽略对职业道德、工作经验以及沟通能力等综合素质的考核;二是测评过程模式化，形成“材料甄选考核（笔试、面试、试讲）”两部曲，考核程序以及考核环节不够严谨，未能够真正评价引进人才的综合素质;三是测评主体领导化、专家化，容易忽视有人才需求的部门的意见。
（四）后续管理缺失
主要表现在：一是对引进人才的生活、学习、工作、科研等软环境的建设力度尚不足，如住房安排紧张、培训机会不足、年青教师申请科研项目较为困难等，容易挫伤引进人才的工作积极性，归属感降低;二是对引进人才的重视远超对原有人才的关注，尤其是重视引进的高职称、高学历人才，为他们创造更好的成长环境，而对原有人才多采取“顺其自然”的人才培养策略，容易挫伤原有人才的工作热情，甚至造成原有人才的流失。
四、广西高职院校人才引进体系构建的
思考
根据对广西水利电力职业技术学院的个案分析，以及参考借鉴其他广西高职院校在人才引进方面的优秀经验，我认为可以从以下七个方面来思考广西高职院校人才引进体系的构建。
（一）在人才引进的组织方面，强调组织机构的规范有序、相互协调、密切配合
人才引进工作涉及面广，对广西高职院校发展影响颇大。就整体而言，包括人才引进规划和相关政策的制定、实施、监督等，就具体而言，包括信息、组织协调、考核评价等，涉及的部门众多，需要人事处、教务处、督导室、后勤处以及由用人需求的部门等多个部门合力才能够完成。所以，要想真正做好人才引进工作，首先要构建一个规范有序的组织机构。在整个人才引进的组织机构中，以人事处的工作为核心，协助有用人需求的部门，沟通协调教务处、督导室、后勤处等其他职能部门，规范有序地完成本部门职责，以形成相互协调、密切配合的人才引进组织机构。
（二）在人才引进的规划与计划方面，做
到高瞻远瞩，科学规划，长期、近期并存
首先要对学校的整体规划和建设目标有着清晰认识，如根据国家示范性院校建设所制定的人才规划、学校十三五规划中的人才建设方向，把人才引进规划与学校的定位于发展相匹配。以学校的发展目标、学科建设、教研状况为基本落脚点，对学校当前人才队伍结构（包括年龄、文化程度、职称职务等）进行详细分析，对学校未来几年发展中的人才需求情况进行大致判断，依据以上确定历年的人才引进计划，尽量杜绝盲目引进现象，减少人力资源浪费。在制定人才引进规划与计划的过程中，必须要对市场影响有一个清晰认识，要正确评价学校专业发展状况，要正视因市场影响而出现的专业调整问题，不能因为某一专业处于“热门期”就大批引进相关人才，导致“热门期”一过就出现人才闲置现象，可以适当通过聘请兼职教师等方法来解决师资不足的问题。
（三）在人才引进的政策方面，在完善政策措施的基础上，重点抓好落实工作，实现人才引进的多元化
引进人才必须要有较为完善的政策措施作为保障，必须要依据上级政策措施与其他高职院校的优秀经验，结合本校实际，对本校的人才引进优惠政、考评措施、人才管理办法、人才考核办法、人才培训制度以及相关激励措施等人才政策措施进行制定、完善、修订，在此阶段要考虑到政策措施的稳定性、连续性和配套性。重点抓好政策措施的落实，要理解把握政策内容，不折不扣地按照政策要求执行，以维持政策措施的严肃性和权威性，同时还要把握好政策的适用性，为学校急需人才创造“绿色通道”，实现师资互通、专兼相融、项目依托以及长短期聘用等人才引进的多元化措施。
（四）在人才引进的宣传方面，进一步拓展人才宣传渠道，拓宽人才信息途径
要做好人才宣传，就必须做到对内宣传、对外宣传“两手都要抓”：一是对内要统一思想，提高认识，让各部门和全体教职工都能够了解引进人才的积极意义，为人才引进创造良好的人才环境，主要通过学校网站、校内宣传栏、刊物、宣传单以及各种会议开展;二是对外要宣传学校的整体形象，强调学校引进人才的积极性，宣传人才引进的政策待遇，以吸引更多人才来校工作，主要通过参加招聘会、网络信息的方式进行。对人才信息的掌握可以更好地为人才引进工作服务，可以通过学校教职工了解校外相关领域人才情况，以学术科研交流为契机与来校访问讲学的专家学者近距离接触，建设人才信息库，更好地为人才引进工作服务。
（五）在人才引进的考核与决策方面，实现人才测评体系化，测评主体全面化
人才测评作为人才引进的重要考核内容，通过一定有效措施对拟引进人才的专业素养、个性特征以及工作业绩等各个方面开展测量、评定工作，并在实施过程中做到严谨、公正、公开、透明，不走过场，以测评结果作为是否引进的重要依据，形成科学规范的测评体系。在对拟引进人才进行考核时，除了专家、领导外，还应该把骨干教师、普通教师甚至是学生代表纳入测评主体，实现测评主体全面化，这样不仅可以考核拟引进人才的专业素养、个性特征以及工作业绩，还可以考核拟引进人才对工作环境的适应能力以及与学生的沟通能力，真正实现对拟引进人才的全面考核。
（六）在人才引进的整合与使用方面，完善人才成长环境，激发引进人才的工作积极性
学校要及时了解、掌握引进人才的需求，尽可能为引进人才提供较为完善的成长环境（包括生活、工作、学习三方面），比如在生活上安排过渡性住房，为有需要的人才解决配偶工作安置问题，解决小孩教育问题;在工作上为引进人才提供较完善的实验设备、办公环境;在学习上为引进人才提供充足的培训机会和实践机会，等等，以激发引进人才的认同感和归属感，提高引进人才对学校的正面评价，这是留住人才的关键。学校还要在工作中给引进人才“挑重担”，尤其是在教学改革、科学研究方面要求引进人才必须有所创新，以任务带动引进人才的工作积极性，促进引进人才工作价值实现最大化。在这一过程必须重视激励政策在其中所起到的重要作用。
（七）在人才引进的评估与反馈方面，做到科学评估、及时反馈，以提高引进人才的工作效率
学校与引进人才签订聘用合同时，还要与引进人才确定其聘任岗位目标，在目标任务书中明确引进人才的工作内容和考核要求，目标任务书的确定必须秉承定质定量原则，尽量做到指标化评估，总结引进人才的优秀经验，挖掘引进人才的不足之处，并且及时把评估结果反馈回去，激励引进人才在工作中不断完善、突破，以促进引进人才工作效率的提升。
五、结语
总之，广西高职院校人才引进体系的构建，是一项系统工程，值得各校关注和重视，在吸收其他院校优秀经验的同时，必须要结合自身实际来进行，这样才能够更好地为本校的师资队伍建设添砖加瓦，进而实现学校教育事业的不断发展。
参考文献：
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[3]李卫星.对高校人才引进评价体系构建的思考[J].学术界，2008（6）.
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基金项目：广西水利电力职业技术学院教改项目（2012zz26）。
作者简介：
罗将道（1965- ），男，汉族，广西灵山人，广西水利电力职业技术学院副教授，主要研究方向：教育管理，数学教育研究。
第4篇：建材广告范文
当前，不论是国资企业、民营企业或外资企业，采取广告投放的手段均青睐受众面广泛的，能够有效提高传播触动率的网络广告投放工具。依照各公司采购决策可分为由内部相关业务部门自行采购，或是业务部门需求统筹之后统一由采购部门进行采购。目前整体网络广告发展已趋于成熟，就层面而言，市场上已具备大量专业的网络广告商，相较于直接与各媒体资源方合作，较强的广告商涉及的量较大，具有资源统筹的优势，较能与媒体资源方争取优惠的折扣力度，有助于提高采购结果的节资率；另一方面，各媒体资源方对外统一的销售价格即广告刊例价会根据本身品牌知名度，用户黏性高低等进行价格调整，给予企业的折扣比例也会随之浮动。结合上述情况，为确保采购规模经济效益与后续供应商有序管理，中国银联网络广告采购模式统一由采购部门负责执行，并通过与商层面展开合作取代逐个与各媒体资源方洽谈合作的方式，这既有利于促进商之间的有效竞争，又可以为公司争取更多配套服务。其次，具体的服务要求主要包含商须提供网络媒体投放咨询和策划服务、舆情监控，建立一套信息监测保护机制、广告资源购买及相关网络广告投放支持等一揽子服务。同时，考虑短期合作的弊端，通常以年度协议作为合作机制，既能约束商对于价格的承诺，也能有效考核商是否具备未来长期合作的能力。在设置评审标准细节上，从各商的公司规模、过往合作案例、资源配置情况、团队人员的专业性及服务体系等多方面进行综合考量，并依据各媒体市场影响力的高低设置考核权重，主要评估各商对于主流媒体资源方的议价能力。此外，随着市场情况的迅速变迁，围绕用户的行为不断改变，为尽可能辐射更多受众群体，中国银联的网络广告投放批次已逐年递增，不仅对时间紧迫性的要求逐年提高，对投放渠道及形式的选择性也逐渐呈现出多样化的特点。我们根据每批需求的特性，在合法合规的采购机制基础上进行采购要素的梳理及整合，优化采购流程及标准。以关键字搜索采购为例，在执行采购时，有效地统筹组织内部多个重大营销项目的需求，进行统一采购，以批量价格优势取代一批批单次采购，同时避免相同关键词重复购买造成资源浪费，逐步形成具有市场化、可执行性的采购方式，为内部各项网络广告投放需求提供一个业务支持平台。
二、网络广告采购历年存在的问题
从2010年起，中国银联以协议合作的形式开展网络广告采购，评定出不超过3家协议广告商为其提供服务。后续所有的采购需求便能以订单形式分别向协议商进行征询，并通过简单评审方式筛选出该批订单的成交供应商，不但提升了采购效率，降低了采购流程，也满足了投放需求中对于广告转化率的诉求。同时，借由谈判方式的采购，帮助采购方获取具有竞争性的价格及更优的配套增值服务。然而，网络广告的投放形式随着市场环境变化及用户习惯调整不断衍生出更多功能的产品模式，进而体现在采购执行过程中面临着以下的挑战：
1.时效性：约定的网络广告媒体清单范围难以及时覆盖市场上时时推陈出新的组合投放策略或是热门新媒体的兴起网络广告协议采购通过前期经验，确定投放的媒体清单。由于协议采购合同期通常以年为计算标准，需求方须根据合同约定的媒体清单进行选择并提交采购部门执行采购。当服务至一定阶段后，由于投放渠道受限于既定列表范围，容易引起采购结果和实质上的采购效果产生偏离。就社交媒体工具而言，微信、微博等媒体日益成为重要的沟通渠道，用户习惯通过这些平台获取资讯及分享日常生活，这类新媒体的出现带来高度紧密的用户黏性，意味着使用新媒体工具能让广告传播辐射范围更加广泛。但在采购执行过程中因受限于媒体清单，即使按照流程完成采购工作，若使用旧有的网络推广工具，很难精准地辐射至目标群体，最终影响企业营销活动的成果及降低推广信息的触达成功率。
2.单一性：采用单一方式的评审方式，较难满足多样化特征的采购需求在具体订单执行时，协议商按照合同约定以不超过承诺的最高限价进行报价，内部评审小组依据最低价法的评审方式推荐成交供应商。该采购方式适用于明确的采购需求，即媒体频道、投放时段、广告位置、数量、覆盖地域等均具有清晰的指标要求，供应商仅需按照既定的要求提供报价即可。但目前流行的投放策略已从单一选择形式导向多重组合、多屏互补、大数据整合的融合模式。以电视剧及综艺节目视频广告投放为例，每年节目推陈出新，培养了用户消遣生活方式的习惯，进而带动观看人数的递增，同时节目内容若涉及旅游观光地区，则联动引起旅游热潮。广告投放模式已从原生态单一资源的广告投放串联到出行旅游等相关APP应用的整合资源投放，促使供应商须提供整体的策划方案，内容至少包含推荐合适的电视剧与综艺节目及相关涉及产业的投放，形成一连串多元化的生态投放模式。在这种情况下，复杂的采购需求很难单纯依靠最低价法的评审方式决策出最佳合适的成交供应商。
3.非标准化：同类产品中各媒体实质投放内容准则存在差异性，在判断投放效果是否验收合格的定义上容易产生歧义网络广告投放类型众多，各媒体资源方因自身政策因素或基于用户体验的考量，对于广告产品的曝光次数有所管控。以某批订单为例，采购需求为选择用户日常关注的衣、食、住、行、娱乐的主流媒体APP进行开机大屏的广告投放。在实际执行过程中发现各媒体资源方对于用户每日打开使用时，开机大屏广告是否随着用户每次打开APP应用进入用户视野，或是每日打开有呈现次数的要求产生了不同的标准。对于广告展示设置限制次数的媒体资源方，为保护自身媒体的品牌形象及良好的用户体验，避免用户对于强制性广告频繁出现产生视觉疲劳及厌恶，专门设定了频控要求，导致商与需求方就验收合格的标准上产生认知歧义，增加双方沟通和合作的成本。
三、网络广告采购探索与改进
基于中国银联采购开展频次增多，建议对于采购过程和后续服务进行逐步地改进与优化。针对上述主要核心问题的解决方式如下：
1.信息统筹：有效地收集数据、分析及汇总，整理一份具有实时性的网络广告媒体清单，并根据市场的变化动态调整清单列表开展协议采购时，基于前期投放的历史数据，收集竞品网络广告的投放行为，借由专业平台网站针对用户点击率数据的分析，邀请具有一定实力资格的商及媒体资源方进行专业讨论，并向内部相关部门沟通了解需求，形成有系统性的梳理及关联分析的统筹，最终拟定纳入报价评审的媒体类别，包含增加的热门媒体的广告类型及用户使用量增长率涨幅2位数以上的潜在媒体，如覆盖人数有所增长的音频类APP应用等，以便有效地提升后续营销效果的到达率。协议采购完成后，后续订单执行过程中，采购方可视业务需求或配合市场上新兴产品的诞生新增合适的媒体。对于新增媒体渠道的报价，由于原本协议采购时经竞争性谈判筛选出几家入围商，已具有价格的优势，因此具体订单采购时若涉及新增媒体的报价可要求商一并报价，由评审小组评估并与商进行多轮谈判，确保新增媒体的价格具有竞争性。同时为协助内部需求方知晓清单所涉及的媒体列表，不再使用传统邮件的通知方式，以基于银联原有的采购系统模块，建立对内部统一开放的采购平台，将相关信息分享至平台上，并时时更新，供大家及时查询。
2.评估机制：结合采购规模及业务需求特性，采用各自适宜的评审方式采购方按照需求特性进行分类评审。若单批次采购需求内容仅确定可量化的广告曝光量及预算范围，则要求商充分利用自身资源的优势，提供优质的整合方案进行比稿，可采用综合评估的评审方式。即评审小组须考察各比稿方案与营销效果达成指标之间的契合程度、媒体资源适用的合理性，并结合团队成员安排等方面，进行综合的评估及打分；针对采购需求中已明确的具体投放媒体、形式、位置等内容，如在指定的媒体客户端投放首页横幅广告，目标群体范围限定在20~40岁的女性族群，投放时段为期一周等，可采用经评审的最低价法，即在满足需求的前提下，选择该批订单最低报价的商为成交供应商；如果具体采购需求涉及媒体较多，预算金额较大，为分散采购风险，利用商各自拥有的媒体资源优势，争取更优惠的价格，可按媒体渠道确定成交供应商。总体而言，采购方应根据不同需求属性选择合适的评审方式，有效规避单一评审方式存在的弊端。
3.培训机制：合同服务期内，不定期安排网络广告投放趋势、新形式及新组合广告类型的推荐等相关培训课程多元化的网络广告形态，考验着组织内部评委及需求方的专业性程度是否能及时匹配复杂的业务需求。借由协议商提供的专业培训课程，能够有效使内部评委与需求方时时了解行业趋势、用户行为模式及媒体资源方的投放政策要求，有助于拓展相关人员的知识面与专业性。例如，近期内部相关人员通过培训了解到，新兴的广告投放可利用用户线下场景化的行为规律进行分析，借由电信移动运营商网络或无线网络等方式定位用户在实际生活场景中打开的应用程序、频繁出现的位置及查找内容等，结合多维度的应用导向进行精准广告的推送。即当目标客户触及营销活动目标地带时，则会向其推送合作商户的优惠信息，进一步提升传播效果成功率，为内部需求方推荐了一个新颖的传播推广工具。此外，完善的培训体系也能协助需求方更精准地细化需求内容及完善验收考核指标，在衡量评估最终广告投放效果时，具有一定的逻辑性及科学性。
第5篇：建材广告范文
一、实习目的
希望通过这次的毕业实习机会，可以了解广告公司运作，了解报刊媒体的工作，了解公司日常业务活动以及这个行业的整体状态，并从中认识到与策划设计活动有关的人力、资金、社会的关系，还能拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加报业的理论知识，在社会竞争中，锻炼和提高自己的能力，更重要的是评估自己今后的事业方向。
二、实习要求
通过社会实践，熟练专业技能，了解艺术设计机构，其部门、日常业务活动、整体状态。并从中认识到艺术设计活动与人力、资金、社会的关系。
三、实习单位概要
1、广告的简介：
广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。
广告有广义和狭义之分，广义广告包括非经济广告和经济广告。非经济广告指不以盈利为目的的广告，如政府行政部门、社会事业单位乃至个人的各种公告、启事、声明等。狭义广告仅指经济广告，又称商业广告，是指以盈利为目的的广告，通常是商品生产者、经营 者和消费者之间沟通信息的重要手段，或企业占领市场、推销产品、提供劳务的重要形式。
2、公司介绍：
xxxx文化有限公本着创意领先的原则，引进国外广告公司全新理念，并结合本土广告公司作业优势，探索出一套独特而有效的广告公司运作模式，是一家集管理、人才、技术于一体的专业广告公司。同时，以“为客户提供一流设计、协助客户塑造良好企业形象”为目标，“诚信为本、服务至上”为原则，本着踏实、勤奋、勇于探索的精神，多层次、全方位为客户提供满意而有效的服务。
四、实习的感受
走出校门，踏入社会，迎接挑战未来的我。我怀着兴奋与激动交加的心情拿着简历投向了xxxx文化有限公司。
我应聘进入到xxxx文化有限公司进行了为期半个月的实习活动，进行学习。从我进入公司，公司员工稳定在10人左右，同时服务的广告客户不超过10个，其中稳定的长期客户也只有五六家，还包括一些未知客户群。固然如此，据我所知公司效益良好，处于稳步上升时期。公司内部设置大约也和其他同级公司相似：老板即公司总经理，负责整个公司的统筹与管理;下设业务部、制作部、设计部、以及安装部等。因为公司规模不大，内部员工可以灵活的交叉运作，我也得以参与了数个客户的文案、创意、客服等方面的开发和交流，获得很多难得的学习和锻炼的机会。以下是我的实习日记以及参与的主要客户的设计项目的工作状况。
第一天走进公司的时候，与经理进行了简单的面谈之后，并没有给我留下过多的任务，先让我熟悉一下环境，了解了一下公司的状况，包括其规模、部门、人员分工等。然后让我对新飞智鑫人力资源公司宣传册的设计，设计的过程中正好测验一下我的能力。
很幸运，一进公司便能参与的设计项目之中，正好锻炼一下自己。于是，我学以致用，很快在一天之内做出了三个方案，设计主任看后比较满意，便可以放心的将其他的设计任务交给我。由于经验不足，我在开始的时候，主要还是负责一些比较琐碎的设计任务。还没有真正地参与到比较完整的活动方案之中。经过两天的磨合，自己有哪些缺点和不足，便知道得一清二楚，在校的时候由于实际锻炼的机会比较少，在软件操作上还是不够纯熟。而且对于客户的要求并不能立即做出反应。
在为数不多的几天时间里，我观看了许多广告方面的书籍和营销销售，在广告销售方面有了一些琐碎的思考。
五、实习结论及建议
广告是品牌传播的主要方式之一，它通过各种传媒向消费者传播品牌信息、诉说品牌情感，构建品牌个性，进而在消费者心理上形成强大的品牌影响力。从广告心理学理论角度讲，广告在建立消费者品牌认知、培养品牌意向和改变对品牌的态度上有着重要作用。
广告对消费者主要具有六种影响力，它们是：
1、吸引注意力。广告以新颖独特的方式给消费者以一定的震撼和吸引的注意力。
2、传播信息。广告向消费者传播商品和品牌信息，以形成对商品特别是品牌的认知和形象。
3、情感诉求。广告以情感诉说方式打动消费者的心理，引起情绪与情感方面的共鸣，在好感的基础之上进一步产生商品或品牌信赖感。
4、进行说服。广告在传播商品信息、引起情感共鸣的时候，逐渐影响消费者的态度，并说服消费者改变原来的态度，促使消费者逐渐喜欢商品并购买商品。
5、指导购买。广告可以大力渲染消费或购买商品之后的美妙效果，给消费者明显的示范作用，指导人们的消费与购买行为。
6、创造流行与时尚。广告常以完全相同的方式，向消费者多次重复同样的内容和诉求，利用大众流行的社会心理机制创造轰动效应，激发更多的消费者参与购买。
六、总结
在为期数周的时间里，我看了许多报刊和与之相关的广告策划，在广告策划方面也有了一些琐碎的思考。广告传媒并不是一个容易的行业，其实报刊上很多广告都是孤独的而被遗忘，一样的道理，很多策划的活动也并不是一呼百应的。现在努力的方向是如何策划一个有新意的活动，怎样让好的创意可以激发人对公司和产品的热情，如何提升一个产品活动所带来的广告效应。我很希望未来能够通过学习通过扩展知识面通过自身的努力，做出像样的有价值的策划来，在策划这个单元闯出个天地。
第6篇：建材广告范文
也许，您正苦恼于自己是一名基层工作者，没有为党和国家干出一番惊天动地的伟业;也许，您正郁闷于身边的琐事，觉得没有施展才华的空间;但大家不要忘了雷锋，他不正是在平凡的岗位上做出了不平凡的事业吗？还有孔繁森、焦裕禄等等在平凡岗位上作出骄人业绩的好党员、好干部，从他们身上，我们看到，做好本职工作，全心全意为人民服务，就是人生价值的最大实现，就是对党和人民的最好报答。
记得前年的一个夏日午后，辖区的一经营户，因监管矛盾，气势汹汹冲进我们办公室，第一句话就说：“我今天来投诉，动不动就没收东西，罚款，你们这是什么国家机关？”情急之下，竟然拿起桌上烟灰缸“趴”地一下摔到地上，当时，我不知是什么事情，见这一举动，真想拍案而起和他“理论”，此时此景，科长竟微笑着递过去一把椅子，说道：“有什么事情坐下来慢慢讲。”很小的一个举动，使来人一愣，犹豫了一下就坐下来了，见其态度有所缓和，我也顺势给他到了杯水。这时科长通过换位思考的方式与他交流谈心，最后这一经营户一脸愧疚地说：“对不起，我今天心情不好，请您们多原谅！”这件事让我至今记忆犹新，这时，我想到了一本书名《细节决定成败》，当时，要真与经营户针锋相对，也许会是另外一种结局。
是啊，在群众的心中，我们的行为代表的不仅仅是自己，而是一个机关，一个执政党，其实，也无须我们做惊天动地之举，只要我们在履行职责时，多一份耐心，多一份关爱，一张笑脸、一杯清茶、一声问候就足够！
当然，日常工作看似简单，但也有不被理解的时候。作为法制员的我深有体会，在案件核审中，提出的建议难免会被误解，以致于有人戏称我是一个“机械师”，不知道通融，我既感到委屈，又觉得无辜，我尽自己的责任，为什么得不到理解呢？迷茫之中，领导看出了我的顾虑，微笑着鼓励我：“放下包袱，大胆工作，你的身边还有我们？”又是一个很平凡的举动感召了我。领导的信任和理解，使我无比欣慰，顾虑消失了，工作更大胆了，而且更细心了，这时，我脑海中想到：争做党的好卫士，要为红盾添光彩，做不出丰功伟绩，细微之中练真功，目的都是为人民服务，这不也是我们追求的共同出发点吗？
仔细想想，大到涉及工商350多部法律法规，小到我们制定的行政执法考评体系、效能监察方案、学法考核文件，不也是在全方位地多角度地考核我们的每一个具体行政行为，考量每一个执法人员的素质吗？不也是最大程度地保护了行政相对人的利益，不也是为人民服务吗？
这几年，我们的经营主体理顺了，我们的消费环境净化了，我们的市场巡查成制度了，我们的商标、广告、合同规范了，市场经济的违法行为被惩治了，人民群众对我们信耐了，我们的形象提高了，而这一切的变化，正是工商人无私奉献的情怀，正是因为有基层工作者第一线的努力，正是因为有中层干部的组织协调，正是因为有领导干部的决策安排，才奏响了工商事业发展的和谐之音。
这几年，**工商办公楼装饰一新，办公桌椅配备齐整，楼道、走廊的盆景花草怡人，这些悄然的变化，减轻了我们工作的压力，带给了我们愉悦，接踵而来，我们完善制度，提高全员素质、转变执法理念，这些都是细节，这些细节，使我们看到了**工商的希望，看到了我们工商事业的新曙光。
第7篇：建材广告范文
关键词：民间美术色彩 广告设计
一、民间美术的含义
民间美术是广大劳动人民在长期的生活过程中形成的一种精神文明结晶，是结合人民生活的实际需要而产生的表达人民的思想感情，美化人民的生活环境的重要手段，是属于劳动人民特有的艺术。若从它的造型来说，它是存在于线描造型和体面造型范围之外的主观的造型观；若从它的色彩来说，它是存在于条件色和固有色之外的具有中国传统特色的根据色彩构成规律而形成的装饰色；若从时空观念上来说，它是三度空间和两度空间之外的表现民间花嫁内心的五维心理时空。
因此，中国民间美术是独一无二广大劳动人民创造的实用与美观、物质与精神的结合体，它既保留了原始美术的性质，又保留了民族文化的性质。是一种具有永恒的艺术魅力和生命力的美术观。
二、民间美术色彩的特征
1、装饰性
民间美术色彩始终保持着源自于人体本能的用色彩来进行装饰的性质，它的装饰性占着主导位置。这种装饰性发自于人的本能，而不是模仿外部的颜色而来，因此民间绘画成品色彩鲜明，而且清新自然，具有极大的艺术魅力。民间色彩在装饰性上的一个特征是：多用强烈的原色表现出色彩原始的生命力。例如，装饰节日的民间年画，色彩艳丽、鲜明生动，突出了吉祥喜庆、红火热闹的气氛。
2、 象征性
民间美术的色彩是具有象征寓意性质的，这主要表现在当人们看到某种颜色的时候，自然会联想到某种与之相关的具体的事物，而且还产生一种具体的感觉和心情。例如，当人们看到红色，自然想起了太阳、火焰，产生愉快，喜悦的心情。中国社会的长期形成过程中，人们渐渐赋予了各种颜色不同的象征意义，并成为了一种寓意性符号影响至今。例如，红鞭炮、红寿字，红灯笼等都体现了红色是喜庆的象征。还有黑色在京剧中渐渐成为了正直勇敢的形象代表。当然，色彩的象征性是传统的价值观，等级观念，宗法观念等的体现。
3、主观性
民间美术色彩具有主观表现性的特征，是因为普通百姓根本没有接受正规的色彩培训，仅仅是凭着自己的主观想象创造，并使其流传开来。色彩的视觉感受给了民众一种存在于内心的心理反应，他们靠着这种心理反应进行创作和研究，达到他们的主观效果。例如，用红绿搭配来体现吉利，用红黄搭配来“喜煞娘”，用一片黄来扬起来。民间的美术艺人也从实际感受出发，从自己的人生实际来解释颜色的运用效果，正是一种充满了主观气息。
4、差异性
民间美术色彩具有地域差异性，呈现独特的地域效果，是因为其在形成和发展过程中受到地域性的影响和制约。我国的东西南北气温、地理、环境等都有很大差异，各地区各民族也形成了自己独特的风俗和文化。民间美术中的色彩也具有独特的地域特色。例如，北方杨柳青年画多用晕染，或墨的浓淡来涂饰，色彩鲜艳而优雅；山东杨家埠年画对于人物面部稍加烘托，再点上胭脂，色彩质朴雅致。
三、民间美术色彩在现代广告设计中的应用方式
1、结合广告设计创意
现代社会是一个色彩时代，色彩能唤起人们从表面感觉到心理深层的本能的影响力，具有极强的视觉冲击力和视觉感染力。色彩在广告设计中具有引起感觉的作用，能形成公众对广告设计的第一印象。几千年形成的中国民间美术色彩形成的象征意义已经深入到每一个中国人民的内心深处，我们在进行广告设计创意时要有效结合民间美术的色彩观念传达主题。广告设计的作品直接面向大众，民间美术的主要受众也是大众，这种受众的一致性为两者的结合提供了契机。因此，在对现代广告设计创意时，必须充分考虑到色彩的强烈的冲击力以及通过色彩所传达出来的丰富的情感。
2、传达图形中的信息
在图形设计中加入民间美术色彩的运用，可以传递最直接最直观的信息。色彩是人类都能接受的符号，也是图形信息得以传达的重要的途径。鲜明的色彩和夸张的造型有效结合，强烈地烘托了民间艺术效果，给人民留下了深刻的印象。民间美术色彩在长期发展过程中，形成了特定内涵的艺术造型符号。民间美术将抽象的象征效果融合到直观的色彩中，我们可以在广告设计中的图形中加入富有象征意义的色彩信息，在直观明了的基础上传达出更深层次的色彩赋予的意义，给人以无穷尽的想象空间。
3、 表述文字中的意境
文字与图形相结合，是广告设计中的常见表现形式。民间美术形成的色彩象征意义将情感因素和文字意境结合起来，表达了人们对生活的感受，勾起了人们的视觉世界。在发展中形成了自己的象征意义，凝聚了一种特有的形象观念和审美心态。在进行广告设计时，用适当的文字表达广告设计内容，不仅体现了民间美术色彩的象征意义，还有效达到了广告效果。例如，春节贴“福”字，不仅作为中国传统的习俗，寄托了人们对幸福生活的向往，也表达了人们对美好未来的祝愿。
参考文献：
[1] 罗玲. 民间美术在现代产品设计中的应用解析[J]. 艺术与设计(理论), 2011,(05) .
[2] 邓亮生. 传统民间美术对中国当代油画艺术的影响[J]. 大众文艺, 2011,(12) .
[3] 苏虹. 论民间美术在现代平面设计中的运用价值[J]. 安徽文学(下半月), 2010,(05) .
第8篇：建材广告范文
关键词：广西；建筑设备类高职院校；“2+3”五年制；人才培养模式
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）07-0004-03
五年制高职作为职业教育的一种新模式，是以招收应届初中毕业生为起点，以培养专科层次高素质技能型人才为目标，中职学校和高职院校分段负责、共同实施五年一体化人才培养方案的职业教育形式。发展五年制高职教育，满足了职业教育多样化的需要，可有效解决中、高等职业教育脱节问题。经过几年来的试点和发展，已逐步得到社会的认可。目前，我国中等职业学校招生规模已达820万，一部分学生今后通过“2+3”或“3+2”五年一贯制完成中职、高职教育，不但可以解决部分高职院校生源不足的问题，也可满足学生继续学习、深造的需要。虽然“2+3”五年制高职教育目前尚处于起步阶段，但招生就业前景光明。各中、高等职业院校应该构建怎样的人才培养模式，公共课、专业课、实践性课程如何设计和实施，怎样实现五年制一体化人才培养目标，是摆在各高职院校面前的新课题。笔者拟就广西建筑设备类高职院校“2+3”五年制高职教育的人才培养模式进行探讨。
“2+3”五年制生源的特征
“2+3”五年制建筑设备专业高职学生生源具有以下特点：初中毕业，由于成绩不理想或其他原因进入中职学校，年龄偏小，文化基础薄弱，对于所学建筑设备专业以及今后要从事的职业缺乏了解和规划，没有明确的职业目标，学生在知识结构与心理素质上与三年制高职生和四年制本科生相比存在着较大的差距，需要通过社会实践才能逐渐建立起职业意识。对于初中毕业选读“2+3”五年制高职教育的学生而言，优势是统筹了中等和高等职业教育，避免或减少了某些课程的重复，缩短了达到同等学力（专科）的修业年限，有利于专业技能培养的连贯性，可塑性强。
“2+3”五年一贯制职业教育要解决的主要问题
建筑设备专业“2+3”五年制职业教育，由于前2年内的中等职业教育和后3年的高等职业教育是分别在不同学校进行，要解决中、高等职业教育相互贯通和有机衔接问题，应整体设计和统筹安排学生的知识、能力和素质教育，有效解决两学制的衔接，提高教育教学质量。中职与高职院校应根据学生的特点确定培养目标，做好课程与技能培养的衔接，重点突出人才类型的“技能性、专业性、多样性”三大特征。教学内容组织设计应重应用、重技术、重技能、重现场。强化学生动手、动脑能力及职业技能的培养，构建公共基础课、专业课和专业拓展课程的内容体系。公共基础课具有基础性和应用性两个功能，遵循“必需、够用”的原则，一方面为学生学习专业课做好基础理论和技术常识的准备，同时也为培养学生职业能力、关键能力和创新能力打下一定的基础。专业课具有明显的职业针对性，培养学生掌握职业岗位（群）必需的专业知识、专业能力。专业拓展课程强化学习建筑相关知识，有利于拓展视野。专业课教学内容应及时跟踪新技术、新工艺的发展，满足学生将来转岗、跨岗的需要。同时，应保证理论教学与实践教学并重，满足学生将来个人发展的需要。教学大纲、计划等具有统一性、连贯性，相互认可，又自成体系，分别进行，以确保五年制教学的实施。
（一）解决中高等职业教育培养目标的连贯性问题
目前，我国中、高等职业教育的培养目标各自为政，缺乏依存性。中等职业教育的培养目标是“生产、服务和管理第一线工作的高素质劳动者和初中级专门人才”，中职学校在培养过程中始终贯彻“轻理论、重实践”，与高等职业教育缺乏衔接，从而出现了中、高等职业教育人才培养方式相对独立，缺乏一贯性、依存性的局面。因此，建筑设备类高职院校“2+3”形式的五年制高职教育培养目标从学生入校时就应该确定：培养德、智、体、美全面发展，具有科学创新精神，掌握必备的理论知识，具有较强实践能力，能从事建筑设备施工、运行管理、工程设计等工作，具有建筑设备工程师基本素质和实际工作能力的高等工程技术技能型专门人才。只有培养目标统一了，中、高职的教学过程实施才能沿着相同的方向进行。
（二）解决中、高等职业教育课程重复性设置问题
广西建筑设备类专业“2+3”形式五年制高等职业教育的生源主要来自不同的中等职业学校，每个学校的专业教学计划、课程设置、实践性教学环节等都有所不同，即使相同课程在不同中职学校的要求也不完全一样。而高职院校在制定人才培养方案和设置课程时，都是假定学生只有高中基础理论，没有专业背景和技能。高职院校既没有与挂钩招生的中职学校统一课程标准，也缺乏与中职学校在教材、大纲等方面进行有效衔接，造成中等职业学校开设过的基础课程和专业课程在高职院校还会重复性开设，使得授课内容重复，不仅降低了中职学生深入学习高职课程的兴趣，还成为少部分学生逃课的借口，同时也造成了学生就业时“眼高手低”的尴尬局面。因此，“2+3”五年制相关学校有必要建立统一的课程体系，相互衔接，使“2+3”形式的五年制高等职业教育真正实现一体化教学。这样，既缩短了高职教育的时间，又强化了职业技能培养，有利于实现中职与高职、学生与学校双赢的局面。
广西建筑设备类五年一贯制
高职教育人才培养目标和职业定位
（一）人才培养目标
建筑设备的设计、安装、施工、运行、维护与管理等是土木建筑工程的重要组成部分。随着人们对居住环境的“安全、节能、环保、健康”的要求不断提高，对建筑设备的技术要求也越来越高，过去没有专业背景的建筑设备从业人员已不能满足社会的需要。因为，现代建筑设备工程技术工作不能仅仅停留在会操作的简单层面，而要参与到建筑设备工程技术的规划设计、安装施工、运行管理、维护检修等全过程中，这就需要与之相适应的建筑设备工程技术专业人才。因此，在人才培养模式构建过程中，既要注重培养学生与高等职业教育相适应的知识、能力和素质，更要强调职业教育的属性，以就业为导向，以职业认证为目标，以培养职业能力为核心，并通过创新培养方式来实现人才培养目标。具备本专业基本理论知识和基本技能，能够从事建筑给排水工程、建筑电气工程、通风与空调工程等的设计、施工、监理、安装、物业管理以及企业单位技术、经营与管理等工作，是建筑设备工程师必须具备的基本素质。
（二）职业定位
五年一贯制建筑设备专业毕业生就业去向主要是在各企事业单位的工程或动力部门、设计院、建筑设备工程公司、市政工程公司、政府的城镇规划部门、房地产开发公司、城镇物业管理公司、燃气公司、设备开发公司、工程建设监理公司等从事建筑设备的设计、制造、安装、维护、质量监督、安全管理等工作，也可在相关的科研、教学等单位从事研究和教学工作。职业面向的就业岗位主要有：（1）设计工程师：主要从事建筑制冷与暖通空调系统、建筑给排水与消防系统设计或者在设备制造企业从事设计工作。（2）监理工程师：在质量检查部门（质量监督局、检测站）或房地产公司、安装工程公司、监理公司等对设备安装进行质检与监理工作。（3）造价预算员：从事暖通空调、建筑给排水与消防等工程预决算以及相关专业的安装工程招投标预决算工作。（4）现场施工组织与管理员：在建筑安装工程公司（包括建筑消防工程公司）从事暖通空调、建筑给排水、消防及建筑电气工程等现场施工组织管理工作。（5）运行管理员：对高级商厦、宾馆饭店、办公大楼、机场大厅、邮政大楼、医院治疗室等民用建筑以及医药厂、卷烟厂、纺织厂、飞机汽车船舶制造厂、冷冻厂等工业建筑或者物业管理公司对建筑设备进行运行管理。（6）销售与管理人员：在制冷空调设备工程公司从事产品（中央空调和小型中央空调设备）的销售及管理。本专业毕业学生未来可取得的职业资格主要包括：注册公用设备工程师、注册建造师、注册造价工程师和注册监理工程师等。
（三）知识与能力要求
学生通过建筑设备类五年制职业教育应具备一定的文字书写能力；掌握计算机应用及绘图知识，能够熟练操作计算机；具有阅读及绘制建筑及设备工程图的知识，具有建筑设备施工图识读和绘制能力；掌握建筑设备运行、管理和维护基本知识，具有设备运行管理和维护能力；掌握建筑设备施工的基本知识，具有现场施工管理的能力；掌握建筑设备工程造价基本知识，具有造价管理的基本能力；掌握建筑设备工程设计基本知识，具有建筑设备设计的能力；掌握工程建设法规基本知识，并能应用于工程实际。
根据培养目标构建科学的课程体系
根据五年一贯制建筑设备专业培养目标的要求，结合行业岗位特点、职业能力与素质分析、知识结构分析以及企业需要，学生应具有必需、够用的文化知识和一定的专业素养并掌握建筑设备的核心技能，有与此相适应的建筑设备岗位职业资格所应具备的知识与技能。其突出特点是强调教育目标的“职业性”和技术的“高级应用性”。因此，根据培养目标及岗位能力要求构建出由公共课、专业课、专业拓展课三类课程形成的建筑设备专业课程体系框架，学生通过课程学习与训练能取得多证书，最终实现五年一贯制建筑设备专业高素质技能型人才的培养目标。课程内容是实现课程目标的重要载体。五年一贯制高职课程有别于学科型课程，其内容应具有以下特点。
（一）理论与实践并重
理论是实践的基础，实践是培养学生职业能力、技术应用能力、创新能力的重要途径。建筑设备工程技术专业是一门实践性、技术性很强的专业，其人才培养过程既要注重基础理论教学，以应对多变的就业环境和技术创新的需要，又要注重专业实践教学，以提高学生的技术应用能力，增强职业竞争力。基础理论课应弱化学科的系统性和内容的严密性，不过分强调内容的深度和广度，而应注重在专业课中的应用。专业理论课应以技术应用能力培养为目的，同时注意基础理论课程在专业理论课程中的应用，注意专业理论课程与实践课程的衔接。课程内容既要体现专项能力的培养，还要注重学生素质提高与智力开发，既要重视当前，又要注重今后发展；在确定教学内容时，要克服重理论、轻实践的倾向，也应防止另一种倾向的出现，即忽视理论对实践的作用，忽视理论在培养人才发展后劲方面的应有地位。
实践训练是培养学生职业能力、技术应用能力、创新能力的重要途径，最能体现人才培养的应用型特色。因此，首先应加强实践教学的研究，充分肯定实践教学在高职教育的重要作用，并通过缜密设计、精心组织，把各项实践教学活动落到实处。同时，还应防止出现对实践教学认识的片面性和庸俗化。其次，要防止把技能培养误认为是简单的技能操作，防止培养出来的是技术单一的操作工、工匠式人才，因为这不符合高等工程技术技能型专门人才的培养目标。提倡理论与实践并重，并不完全反映在教学时间分配上，理论与实践的教学时间安排应讲究实效、科学与可行，要最优化地促进学生个人能力的发展。
（二）根据建筑设备行业特点和岗位能力培养的要求，设置体现五年一贯制的课程体系
根据建筑设备专业特点和岗位能力需要，“2+3”形式的五年制高等职业教育挂钩学校设置统一的课程体系，精简学时，避免教学内容的重复。在重组、整合课程体系的过程中，应突出主干课程建设和技术应用能力培养。将原先在中职学校已经学过的课程或知识点内容摘出来，高职可以免修或在深度广度上加强对该课程的学习，减少重复性内容，从而达到加强专业核心课程学习和专业技能培养的目的。同时，改革实践环节，强化实践能力培养。在制定教学计划、设定课程时，建立整体观念，打破实践教学课各自为政的局面，进行系统设计，将实践教学划分为教学实践、生产实践、技术实践、社会实践四部分，构成一个完整的实践教学体系。同时还要结合“因材施教”观念，满足学生个性化发展需要。
加强实践性教学改革，系统设计实践性教学体系，增加分析性、设计性和研究性的综合性实验训练。在专业实验方面，增加实验项目的内容，根据建筑设备行业与社会发展以及技术革新的需要及时更新实验内容，使学生掌握实验研究的基本手段和方法，培养学生分析和解决问题的能力，激发创新思维。探索有效的产学结合运行机制，充分发挥专业实训中心、校内实习工厂和校外产、学、研实习基地的优势，为学生接触先进工艺、先进设备和现代化管理手段，增强岗位适应性提供条件。
（三）构建适应社会需要的课程内容体系
设置课程内容体系是课程建设的关键内容。在构建课程体系时，必须认真研究实现当前专业教育目标与未来社会对专业人才需求之间的关系。随着社会的发展，对人才的需求将由单一型向复合型转变，岗位职责将由单一职能向综合职能发展。未来的劳动者仅有一项或几项技能远不能适应社会发展要求，必须具备包括跨岗位和跨职业能力、竞争能力、应变能力和创新能力等在内的综合职业能力。广西建筑设备类高职院校“2+3”形式五年制高等职业教育必须顺应这种发展趋势，在构建课程内容体系时，不仅要考虑职业针对性，以满足社会现实要求，而且还应考虑未来发展问题；既要增强课程的针对性，又要考虑课程的衔接性；既要考虑知识面的“宽”，也要注重某些关键能力的“专”，即课程体系既具逻辑性又富有弹性。
建立健全“2+3”中、高职学校互通式学分制
建立“2+3”中、高职学校相互承认的学分制，可以有效避免有些课程重复教学的现象发生。如通过制定广西建筑设备类专业学生在2年中职学校需要完成哪些课程学习、取得多少个学分才能进入高职学校学习，在3年高职学校学习期间需要选修、必修哪些课程，取得多少学分才能完成学业，在中职学校已经取得学分的课程就可以免修，在2年中职学校学习期间没有学习的课程可以通过3年的高职学习完成。这样，对有些中、高职学习期间不是修读同一个专业的学生也是比较灵活的措施。只要对口招生学校协调好，学分能够相互承认就可以实现。学生获得中、高职学校共同规定的学分后即可获得双方学校颁发的毕业证书。
结语
“2+3”五年一贯制高职教育作为一种新形式，可有效解决中、高等职业教育脱节问题，发展五年制高职教育满足了职业教育多样化的需要，对学生职业意识形成、职业能力培养和职业素质养成具有明显的优势，同时为学生个人的学历提高提供了一条捷径。如何科学地制定建筑设备专业人才培养模式，加强职业教育过程整体设计，构建科学的课程体系，健全互通式学分制等，成为广西高职教育建筑设备专业培养全面发展的高素质技能型人才的一个新课题。
参考文献：
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第9篇：建材广告范文
关键词：工学结合；工作室；学习领域；真实项目
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）20-0020-03
工学结合作为现代职业教育的重要特征已成为共识，工作过程导向课程模式的核心思想是做中学，即“学习的内容是工作，通过工作实现学习”。工学结合以学习领域课程为典型代表的理论实践一体化课程让学生亲身经历结构完整的工作过程，通过在真实工作情境中的实践学习，帮助学生形成对工作的认识和经验，获得包括关键能力在内的综合职业能力（而不仅仅是技能），满足学生个人全面发展的需要。
近年来，通过建设工作室实现工学结合被各大职业院校的广告设计与制作专业争相使用，尊重艺术设计教学自身的特殊性和创作规律，改善了学习环境及气氛，增强了课程的实践性和创新性。该模式的教学过程能将课堂教学、课题、实践等内容有机地融为一体，强化了以过程教学、实践教学为主的教学方法，更富有职业教育的特色。
一、建立广告设计与制作工作室的必要性
1.培养学生综合职业能力的需要。综合职业能力是指从事某种职业必须具备的，并在该职业活动中表现出来的多种能力的综合，是个体将所学的知识、技能和态度在特定职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。这不是单一的某种能力，也不是一个个毫不相干的、孤立能力的机械相加，而是相互联系、相互影响的有机整体，是各种能力的“综合”，主要包括专业能力、方法能力和社会能力。其中，方法能力和社会能力（又称为“关键能力”）中的很多内容属于情感类的教学目标，无法简单通过学科系统化课程和传授式教学来实现，必需实施基于工作过程的“工学结合”课程，才能让学生获得“工作过程知识”。综合职业能力的培养是教室与传统课堂所不能实现的，必须通过真刀实枪地完成职业典型工作任务才能形成。建立广告设计与制作工作室，为学生提供了在真实的职业情境中学习的舞台，成为培养学生综合职业能力的支撑条件，满足了工学结合教学的需求。
2.构建学习领域课程模式的需要。目前，企业对职业院校不满意的主要问题是毕业生缺乏必要的工作能力。刚走出校门的毕业生需要花几个月甚至更长的时间，才能适应工作要求。要想改变这一现状，职校生应具备一定的工作能力和基本工作经验，其前提是在校期间系统地完成过一些典型工作任务。因此，工学结合课程的核心不再是传授事实性的专业知识，而是让学生在尽量真实的职业情境中学习“如何工作”，专业课程只能是从一个个具体的“工作领域”转化而来且用于学习的“学习领域”，即来源于工作实际的、理论与实践一体化的综合性学习任务。学习领域课程的实施需要理论实践一体化教学场所，广告设计与制作工作室为此提供了平台，不仅克服了传统教学的局限性，实现学校与企业的“零距离”对接，最大限度地消除或缩短学生在实际工作中的磨合期，而且让学生在校也能感受到专业认知、专业学习、职业体验。
3.建设以专业教室和工学结合整合式学习岗位为代表的教学环境的需要。工学结合课程需要相应的教学媒体和环境，应创设尽量真实的工作环境，让学生有机会完成与典型工作任务较为一致的学习任务。因此，高质量的实训基地具有重要的意义。实训基地建设是课程建设的重要内容，其核心是校内“理论实践一体化的专业教室”建设和校外基地的“工学整合学习岗位”建设。在校内建立广告设计与制工作室，按照典型工作任务完成的流程（岗位）来设计布局，使其达到真正的“教、学、做”为一体。并将工作室和教室的功能合二为一，使其既有课堂的教学功能，这是课堂教学的延伸和理论的实践；又有企业的生产功能，成为学生迈向岗位的桥梁和企业的培训基地。
二、构建工学结合人才培养模式的实践与探索
1.立足市场调研，找准专业定位。当前，开设广告设计专业的中职学校相对较少，没有多少成熟的标准和经验可以借鉴，并且普遍存在培养目标定位含糊、把中职生按照高职生的标准来培养等问题。导致培养的学生高不成低不就，既达不到设计师的要求，又不具备一线技工熟悉的操作技能。广西南宁高级技工学校（以下简称“我校”）课题组通过大量的行业调查，走访企业管理者、行业专业人士、设计师、历届毕业生并进行沟通和讨论后，了解了企业需要什么样的设计人才、这个专业当前运用的操作平台是什么、工作流程是怎样的。因此，结合企业对设计人才知识结构及岗位能力框架的要求制定适合中职广告设计与制作专业的人才培养目标：面向广告设计和广告制作企业一线，培养具有良好的职业道德和职业素养，具有系统的应用知识和广告设计能力及理念，能熟练运用各类设计软件进行小型广告设计的技能型人才；精通中小型广告制作及其材料，能熟练操作喷绘机、写真机、覆膜机、横幅机、刻字机、雕刻机等设备进行广告后期制作的操作型高技能人才。
2.建设与众不同的广告设计与制作工作室。
（1）工作室硬件建设。“工欲善其事，必先利其器。”工作室教学模式得以顺利开展的前提是设备要配齐全。以我校为例，先后购置大型喷绘机、专业写真机、雕刻机、刻字机、覆膜机、专业的尼康单反相机和专业摄像机，以及具有专业的视频采集卡、专业显卡等高配置的电脑，同时建设了具有各类摄影器材的摄影室等，为工作室教学的顺利开展和承接项目提供了保证。
（2）工作室师资建设。师资是广告设计与制作工作室的灵魂，工作室的师资要过硬。不仅要有承接项目、承担工作室各项任务的能力，带领学生顺利完成各种教学、设计与制作的任务，还要有责任心和奉献精神，对工作室学生进行各项能力的培养，并对他们的人生目标和发展方向提出建设性意见。近年来，我校从社会上引进具有企业实践经验的人才到学校任教，并让他们成为双师型的教学骨干和工作室的负责人。
（3）完善的管理制度和充足的资源。管理制度是工作开展的保证，工作室建设必须有完善的管理制度与之配套。工作室必须参照广告公司来组织管理，必须借鉴和吸纳企业的工作标准、生产流程、职业行为规范，向学生灌输企业的价值观，强化诚信、责任、感恩等与企业文化有密切关联的教育内容。工作室的主导教师为主要负责人，学生为辅助负责人，教师根据学生的能力来安排合适的管理任务。工作室工作人员有明确的职责分工和岗位职责，同时要遵守法规制度，爱岗敬业，钻研业务，团结协作，积极完成各项基本任务。同时，作为“教、学、做”为一体的场所，还必须要有充足的学习资源提供给学生，包括信息资源、资料资源、互联网资源等。
（4）工作室项目来源。校企合作、工学结合是当前职业教育改革和发展的方向，但大多数校企合作并不能对企业产生直接的效益，反而增加企业负担，因而企业对教育改革的积极性普遍不高，校企合作的难度很大，差强人意。笔者认为，解决项目来源是广告设计与制作工作室的主要难题。我校在成立广告设计与制作工作室时，给项目主要来源的定位是以学生自主需求、教师教学需求、学校宣传需求、校园商铺需求等为主，校外市场为辅的方式来征集项目。学校是一个小型“社会”，广告设计与制作工作室可将校内的各种广告承接下来，满足广告设计与制作专业工学结合教学和实训的需求。
3.依托广告设计与制作工作室，带动专业建设与改革。
（1）以真实项目引领课程改革，调整教学内容。课程是实现教育目的和培养目标的重要手段，也是学校开展一切教育教学活动的依据。课题组对本地区的广告行业进行广泛的市场调研，充分摸清了广告设计行业工作岗位设置及工作过程状况，依托广告设计与制作工作室，改变现有的课程设置，强调以就业为导向、以真实的“项目教学”为载体、以技能训练为重点、以综合职业能力的提高为目标开发设计，建立工学结合的学习领域课程模式，主要学习领域有《办公文档处理》、《数码照片的拍摄与处理》、《影视制作》、《平面广告设计与制作》、《标志与VI设计》、《包装设计》、《网页美工与网络广告设计》等。
（2）以真实项目改变课程教学的组织与方法。首先，在教学过程中，改革传统的教师授课、学生被动学习的方式，采用企业案例进行讲授，在剖析案例的同时结合将要进行的项目，就设计的一般性规律、特殊性规律、作业要领与基本流程、方法等进行阐述。鼓励学生积极加入项目小组，培养学生自主学习的能力。学生在自主学习遇到超出能力范围的任务时，要发挥教师的主导作用，组织、指导、帮助和促进学生的学习，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果；其次，通过项目分析和讨论，向学生简要介绍设计的基本观点、设计原则和设计方法。通过课堂讨论提高学生对设计的悟性。把各知识点化成任务，以提高学生的参与兴趣，激励学生积极思考和解决问题，使学生认识到解决问题途径的多样性和创新思维的重要性，开阔思路，提高学习兴趣。
（3）以真实项目改变对学生的管理。传统的教学模式把教师视为管理者，把学生视为被教育和被管理的客体，管理手段的过多运用致使学生的个性得不到充分发展，创造能力得不到充分锻炼，学生习惯于接受管理和教育，而自我教育、自我设计、自我控制的意识和能力都不强，创新能力相对落后。学习领域课程借助工作室将教学延伸至真实项目，将项目搬到课堂中来供讨论、计划与决策，使学生的角色转换为广告企业中的一员或是项目小组中的某个岗位，对学生的管理方式也随之改变，变化为企业对员工的管理，广告设计与制作的行业规范、企业理念、价值观、道德观、规章制度等成为对学生管理的要求。
我校广告设计与制作专业依托工作室实施工学结合学习领域课程教学模式以来，形成了鲜明的职教特色：学校各种类型的活动随处可见广告专业学生忙碌的身影，校园处处显现出广告设计的氛围与痕迹，学生在各方面的能力上崭露头角，初见成效。可见，工作室是培养学生团队合作精神、调动学生学习积极性的有效途径，它不仅能让学生在工作中积累经验，在失败中找到自己的不足，真正理解广告设计与制作的精髓，同时使教师能更好地组织教学，营造良好的学习气氛，培养出真正具有创新精神和解决实际问题的综合职业能力的广告设计与制作人才。
参考文献：
