电工的安全教育精选(九篇)

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第1篇：电工的安全教育范文

1.1安全的教学环境

良好的安全教学环境不仅保证了学生和教师的人身安全，也符合现代安全教育的理念。重视这门课程中的安全教育问题就要把安全教育作为一门单独的课程，结合电工仪表与测量的课程特点，为学生讲授，尤其强调实践环节的安全问题，将讲与练，教与学相结合，并添加娱乐创新的方式，吸引学生的注意力，让学生的学习意识由被动变主动，由消极到积极。创新教学方式，使学生轻轻松松学到知识并保证学生的安全。

1.2国家生产政策要求

发电厂机电设备安装与运行专业的学生，将来步入工作岗位，从事的工作都有一定的危险性，国家在安全生产方面非常重视。因此，在学校教学阶段，就要求进行安全教育。为了将这门课程中的安全教育问题落实好，可以考虑从以下几个方面着手：（1）营造良好的安全教育环境：安全教育是一项综合性、系统性的工程，要想取得良好的教育效果，必须有一个领导重视、相关部门协调、责任和目标明确的良好环境来保证。（2）部门间积极协调落实：电工仪表与测量的安全问题不仅仅是授课教师的任务，还需要相关部门的大力支持。从课程计划到课程考核及课程实践环节，学校一些相关部门，从政策支持、教室提供、实验场地以及教师安排等方面应该给予大力支持。（3）树立教学目标，明确教学责任：将这门课程的安全教育搬进课堂、落实学分工作是由学校的各部门协助完成的。在课程设计阶段，明确各部门的职责，把安全措施做到实处，落实到人。

2学生安全教育培养目标

安全教育在教学中非常重要，如何定位学生学习目标就显得至关重要。通过笔者多年的教学实践，认为学生安全教育的培养目标，主要包括具有良好的安全知识与技能、良好的安全意识与操作纪律、良好的性格素质、科学态度，培养电业从业人员的职业素质这几个方面的内容。

2.1掌握良好的安全知识与技能

只有掌握了良好的安全方面的知识才能有效做好安全措施，不致于因为知识的匮乏导致误操作而出现事故。教学过程中，安全知识教育应作为重要内容进行传授，让学生熟练掌握此方面的知识和技能是教师的目标。

2.2掌握良好的安全意识与操作纪律

教学过程中，不仅要教会学生安全方面的知识和技能，更要让学生养成良好的习惯，提高安全意识，严格按照操作流程进行操作，不能存在侥幸心理。

2.3培养良好的性格，提高职业素质

学生在读书阶段，个人的性格以及专业素质往往会随着教师传授技巧而改变。老师不仅仅要重视专业教育，还要重视综合素质教育，使学生成长为全方位的人才，在工作中，才能够有一定的责任心和事业心，工作才能完成得更加出色。

3明确教学培养目标，树立清晰的教学思路

只有明确教学过程中的具体目标，并整理一个清晰易懂的教育思路，才可以有效避免电工类教学课堂上的危险性，本人根据多年教学经验，总结出以下课堂具体教学实例，可以在此基础上选择合适的方法充分融入到教学课堂中。（1）加强课程实践：在电工仪表与测量这门课程的实践环节我们要加强对学生安全意识的指导，把安全教育作为实践环节的重点课程来讲，让学生在明白安全教育重要性的基础上了解在实际操作时怎样保证自身的安全，从而把理论转化为实践。（2）通过实习进行安全教育：再好的课堂也不如学生直接走进将来工作的环境，例如可以到水电厂、发电站等单位实习，通过单位人员的介绍以及学生自己的“视、听”可以零距离接触，通过实习，使学生切身体会到安全的重要性，这样回到课堂上，学习的自觉性和针对性就会发挥得更好。（本文来自于《职业教育》杂志。《职业教育》杂志简介详见。）

4实践培训过程中的注意事项

（1）实践前的安全指导：实践前的安全指导相当于在学生具体操作前的实践检查，教师要根据学生的自身情况做到能够掌控全局，未雨绸缪并有较强的事前预见性，比如要把在即将实践的工作工程中的不安全隐患尽量想得周全，同时还要提前为学生培训演练，在遇到一些类似问题时的具体处理办法，保证学生有临时处理问题的能力，以及对自我强烈的保护意识。（2）实践中的安全指导：实践中的安全指导属于学生与教师共同作业情况下的指导。应该使教师运用我们的基础知识和多年实践能力一起面对突发事件，并充分利用智慧解决，有时一些野外作业的方法并非不知道或者不思考，而是由于教师在场，就不愿意自己动脑筋解决，在面临此问题时，教师应该主动培养学生的自主能力。（3）实践后的安全指导：实践后的安全指导就是对本次实践的总结和分析。教师应主动培养并重视事后的安全总结，善于运用后，可以不断提高自身和作业人员的安全素质和工作效率。电工仪表与测量课程在实践环节也同样存在一些危险性，为了保证在教学过程中教师和学生的安全，笔者认为有必要将这门课程中的安全问题单独作为一项课程来重点讲授，通过教师的耐心讲解和学生的努力学习，能够提高学生自身的安全意识，有效减少教学中事故发生的概率，降低了实践过程中的危险性，保证了日常教学任务的顺利完成。

5总结

第2篇：电工的安全教育范文

关键词：交通安全 教育培训 重要性

中图分类号:C913.32 文献标识码:A

文章编号:1004-4914（2012）05-292-02

一、严卡源头遏制道路交通安全事故势头

相关研究结果表明，95.6%以上的交通事故是由人的行为不当造成的。其中，未经驾校严格培训学习、交通安全意识淡薄、驾驶技能差，是造成各类交通事故的主要原因。因此，只有卡住源头才能有效遏制交通安全事故势头。

全国道路交通安全形势不容乐观，道路交通安全形势十分严峻，亟需从源头上遏制恶通事故的增长和蔓延。从事故原因看，超载、超速、超员行驶，酒后驾驶，疲劳驾驶是导致交通事故多发的主要原因，特别是超速行驶导致的事故死亡人数占死亡人数的14.2%，这个比例还是相当高的。从事故发生的地点和道路情况看，高速公路的事故仍然呈上升趋势。有些驾驶员培训学校主要是集中在如何教导学员如何驾车、如何停车等，更重要的是如何应对驾驶证考试发证，很少教育他们如何处理复杂的交通问题以及灌输道路礼让精神。所以，加强驾驶员道路安全培训将会从源头实现安全意识、方法、措施的全面灌输，将从源头进一步遏制交通意外事故的发生。从全国通报的特大交通安全恶性事故情况看，绝大多数交通事故都是由于交通违法而引起的。同样的错误反复出现，一次又一次地制造生活中的悲剧，给人民群众的生产生活造成极大的破坏，给社会安定带来麻烦的同时也给经济发展带来危害。驾驶员参加培训的目的是使驾驶员“更加集中注意力，尽量早地识别并进行有意识地决策，准确而又迅速的动作”，达到安全驾驶的目标。它能够让驾驶人更全面地观察并了解驾驶环境，更准确地预测不确定的潜在的危险因素，更及时地采取预防措施避免交通事故。无论在哪里驾驶，无论驾驶何种车辆，教育驾驶人如何更有效、更及时地观察、预测和行动，并逐渐形成良好的驾驶习惯和安全理念，就可以实现在复杂多变的驾驶环境中预防交通事故发生。

二、严把源头关是确保道路交通安全的关键

各级公安交通管理部门要从申领机动车驾驶证人员入手，对申领人和驾驶员培训学校进行系统的安全驾驶教育培训和考核，将安全驾驶教育培训考核纳入驾驶人科目考试，凡安全驾驶教育培训考核不合格的不受理其它科目的考试。将新申请领取低速载货汽车、拖拉机、摩托车驾驶证的人员和增型大型货车、城市公交车、牵引车和大型客车的驾驶人纳入安全驾驶教育培训考核的重点，培训考核率应达到100%。未通过安全驾驶教育培训考试的不予核发驾驶证，建立交通安全源头管理的长效机制，全面提高机动车驾驶人安全意识和预防交通事故的能力，培养驾驶人规范的交通行为，从源头上预防各类道路交通事故发生。

各级公安交通管理部门要将安全驾驶教育培训从驾驶人扩展到校园、村庄、工地、企业和社区。安全民警免费为辖区中小学在校学生、村民、农民工、职工和居民进行交通安全教育培训，培训率应达到90%以上。要广泛深入推进交通安全进学校，进村庄，进企业，进社区，进工地的“五进”宣传活动，建立全民道路交通安全预防意识。加强对中小学生、农民等重点群体的宣传教育，深入开展“交通安全村”、“交通安全学校”、“交通安全示范单位”创建活动，各单位交通安全管理部门设立安全宣教室，加强交通安全宣传教育基地建设，明确宣传教育的目标和重点。

各级公安交通管理部门要统筹推进道路交通事故预防的科技应用，强化对重点路段、重点车型、重点人员的管控，开展特大道路交通事故专案剖析和道路交通事故预防对策调研，加强对道路交通事故规律、特点以及影响和制约公安交通管理工作深层次问题的研究，不断丰富安全驾驶教育培训内容。

各级公安交通管理部门要完善机动车和驾驶员的信息化户籍管理，建立健全辖区机动车、驾驶人、道路基础设施以及交通违法、交通事故等基础工作台账。各级公安交通管理部门要充分利用交通运输部门提供的卫星定位（GPS）动态监控手段，加强对客运车辆、化学危险品运输车辆行驶速度、连续驾驶时间等运行情况的监督检查，严格查处超员，超载，超速和疲劳驾驶等违法行为。利用卫星定位（GPS）告知路况信息和相关预防措施，提醒违法驾驶行为，避免事故发生。作为驾驶员要时刻将安全行车放在第一位，即将成为驾驶员的人员，一定要认真领会理解交通安全教育培训的重要性，无论何种情况，都要提醒自己要注意安全。因为你、我、他的安全是相连的，只有全社会都增强了安全意识，我们才能拥有真正的安全。

三、安全驾驶教育培训相关工作措施

⒈要加大交通安全宣传教育力度。要进一步加强交通安全宣传教育，积极拓展宣传阵地，动员大家共同参与和维护道路交通安全；要深入开展“保护生命、安全出行”交通安全宣传教育工程，按照职责分工，密切配合，扎实开展交通安全法律法规、基本常识等方面的宣传教育。

⒉要加强对车辆驾驶员的交通安全提示和对车辆发生道路交通事故的应急处置。以驾驶员为重点，有针对性地制订宣传方案，加大宣传力度，增强宣传实效，以有效遏制交通违章行为。

⒊要以提高驾驶员素质为重点，加强对机动车驾驶员交通安全意识的培养和医疗急救技能的培训。

⒋要强化驾驶人员安全行车的法律意识，对有严重违章行为、记满12分的驾驶人员必须及时暂停驾驶机动车。

⒌要掌握驾驶人员出车前的思想动态，做到身体不舒服不出车、熬夜后不出车、家庭有纠纷心情不好不出车；要本着对生命、对社会、对单位负责的态度，严禁疲劳驾驶、酒后驾驶，做到安全行车。

⒍要切实加强对驾驶人员的监管，尽快组织对车辆的安全技术状况、驾驶人员营运质量等情况进行全面检查，对挂靠营运车辆进行全面清理；要落实各单位安全管理的责任，依法履行和加强对所属车辆和驾驶人员的安全管理责任，落实道路交通安全工作目标责任。

⒎要将道路交通安全工作纳入年度工作考核体系和对干部政绩考核的重要内容，推行道路交通安全问责制。

8.要进一步提高客货车驾驶人员培训考试要求和准入门槛，严格日常教育管理和违规问题责任追究，以提高客货运驾驶人员队伍素质，预防和减少重特大道路交通事故。一是提高客货运驾驶人职业准入条件；二是严格客货运驾驶人聘用条件；三是建立营运驾驶人信息共享管理机制；四是建立客货运驾驶人退出机制。

9.要重点加强高速公路安全行车宣传教育。（1）在高速公路上，加强安全行车宣传教育。交通管理部门将《道路交通安全法》及其《实施条例》等法律法规和高速公路上发生事故的教训，分类制作文字、图片、实物等，通过报刊、广播、电视、网络等媒体渠道，向全社会特别是机动车驾驶员广泛宣传、教育，加大“五进”宣传力度，促使“小手拉大手，亲人当帮手”，形成全社会参与交通，关注高速公路行车安全的氛围。（2）在高速公路上，对易发事故路段增设安全实施。完善常规的标志、标线，使其规范外，在高速公路的桥梁、长下坡顶、边续坡道弯道处的中央隔离带上设置太阳能双面双色提示灯，来车方向施划多道减速震荡带，增设“危险，易发交通事故”、“保持车距，注意行车”、“杜绝违章，礼让后行”反光标志牌，用物理方式提醒驾驶员注意交通安全。（3）在高速公路上，加大夜间巡逻管理控制力度。高速公路交警大队要加强夜间路面管控力度，重点是夜间到早间时段，不间断地进行夜间路面巡逻。巡逻警车巡逻时要打开警灯，在危险路段和车辆密集地方，以及发现有车辆走“S”形等情况，拉响报警器提醒，必要时用喊话器提醒，用手势指挥提醒。对可疑驾驶疲劳人员督促下车休息，车速过快时必须降下来，同时发挥全程雷达跟踪作用，使固定测速与流动测速相结合。让驾驶员知道高速公路上有警车跟踪，有人员管控，有设备监测，提高安全警惕性，用监督方式提醒驾驶员注意交通安全。（4）在高速公路上，对各主要位置进行温馨提示。一是采用多种宣传方式在服务区、主线道口、收费站营造交通安全宣传氛围，让驾驶员自觉守法，不疲劳开车，不违章开车;二是利用主线道口、收费站窗口为宣传服务平台，发放防疲劳驾驶等违法行为的温馨提示卡，摆放便民药品、工具等，让驾驶员欣慰安全行车;三是在服务区、收费站道口加大违法行为教育处罚力度，让驾驶员在对与错的比较中认识到安全行车的重要性；四是对进入高速路段的驾驶人，用手机短信提示其上高速后要注意安全的行车事项。（5）在高速公路上，充分发挥交通职能部门的作用。高速公路公安机关交通管理部门除自身不遗余力地开展整治疲劳驾驶等违法行为外，还要充分发挥高速公路路政部门、经营业主等单位、人员的作用，并积极争取各相邻高速交警大队和地方公安机关的配合与支持，谋划预防高速公路交通事故的措施。协调路政车辆参与路面夜间巡逻，做好事故现场的预警，加大对超限车辆和超速车辆的管理等。随时关注驾驶人的驾车动向，发现有异常行为，立即整治。说服、引导高速公路经营业主加大高速公路安全设施的投入，该配置的要配置，该补充的要补充，该更新的要更新，打造现代高速公路管理模式，确保高速公路平安行车。

参考文献：

1.张为民，陈喜龙.论开展防御性安全驾驶教育培训的必要性.吉林交通科技,2010(9)

2.孙恒星.谈安全行车七要素.中小企业管理与科技(上旬刊),2009(11)

3.王垂雨.浅谈安全行车.科技信息(科学教研),2007(12)

4.张焕.防御性驾驶教育与培训问题初探.交通与运输,2011(7)

5.王珍珍，郑宗杰.构筑道路运输安全第一道防线.中国交通报,2012.2.9

第3篇：电工的安全教育范文

关键词：县级供电公司 新进人员 安全教育

安全教育是强化员工安全意识和责任意识、保障安全生产的重要途径，通过安全教育可以进一步提高员工的安全素质，实现从“要我安全”到“我要安全”、“我能安全”的质的转变。做好安全教育工作是确保安全生产的前提条件，也是确保电力职工在生产中安全与健康的重要措施。

一、对新进人员进行安全教育的必要性

由于新进人员对电力生产现场环境不熟悉，缺乏必要的安全知识和自我保护意识，加上对新环境好奇，往往会有随意走动触摸的行为，而乱走乱动往往会造成事故，不仅危及自己的生命安全，还严重影响企业的安全生产。大量事故教训表明：对新进人员必须进行安全教育。

二、安全教育的目的

安全教育的目的是使新参加工作的人员从一开始就树立牢固的安全思想，自觉遵守各项安全规章制度，学习必要的安全基本知识，加强自我防护能力，掌握一定的安全工作技能，养成良好的安全工作习惯。新进人员必须经过安全知识的教育和考核，合格后再进入生产现场，以保证他们的人身安全和生产设备的安全，确保电力安全生产。

三、对新进人员进行安全教育的内容

进入县公司的新进人员已接受部分公司一级的安全教育，了解了有关劳动安全及卫生的法律法规、通用安全知识、劳动卫生和企业安全文化的基本知识、本企业劳动安全及卫生规章制度及状况、劳动纪律和有关事故案例等项内容。

1.县公司的二级安全教育

《电力安全工作规程》是保障电力安全生产的根本，是吸取无数次电力生产事故教训、长期积累总结提炼出来的，其重要性不言而喻。要对新进人员进行安全警示教育，介绍典型事故案例与经验教训，从反面进行教育，加深对安全规程的理解，增强安全意识。要让新进人员重点学习近期发生的事故情况通报、快报，通过事故通报、快报的学习深刻认识违章的危害性，消除侥幸、麻痹、图省事等易引发各类事故的不良心理，切实增强责任意识、忧患意识，时刻保持清醒头脑。

2.班组级的三级安全教育

班组级的安全教育是新进人员分配到班组后的安全教育，一般由班组长或班组安全员进行。内容包括班组制订的安全工作规定和措施，如：岗位安全责任制、班组安全工作规定、安全工器具管理规定、班组控制异常和未遂的措施等。安全知识考试合格，方可进入生产现场。

3. 进入生产现场前的安全教育

新进人员进入生产现场前必须接受结合实际的安全教育，了解电力生产现场的安全规定和进入现场的安全注意事项，以便进入生产现场后能够确保自身安全和设备安全。

（1）着装要求。新进人员进入电力生产现场前，着装要符合规定。要注意：严禁不戴安全帽进入生产现场，严禁穿尼龙、化纤类服装进入生产现场，禁止戴围巾、穿风衣或大衣进入生产现场，女职工禁止穿裙子和穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋进入生产现场。

（2）纪律要求。听从指挥、遵守纪律，是保证新进人员进入生产现场后不引发人身、设备事故的关键。新进人员进入生产现场，必须遵守现场纪律，听从监护人的指挥，以保证人身及设备安全。

（3）安全要求。县公司所辖设备为变电站与线路，新进人员进入生产现场前要学习变电站的系统构成及进入变电站的安全要求，学习线路的基本知识及进入输电线路走廊的安全要求。

每一位进入县公司的新进人员都要经过严格的安全教育，认真执行生产现场的安全规定，才能保证人身安全和生产安全。

四、县级供电企业要创新安全教育机制

1.建立安全教育新模式

（1）针对安全教育广泛性的特点，采取分层次教育方式。根据不同岗位特征采用有针对性的安全教育手段及内容。

（2）充分运用现代科技开展企业安全教育。积极开发和传播多媒体安全教材，以生动逼真的形式加强安全教育效果。大力开发具有各种岗位、工种特点的计算机事故预想与处理仿真系统，开展事故演练培训，提高职工防范事故的能力。

（3）建立健全安全教育架构。合理实行企业内部资源配置，通过设立安全教育专职，开展安全教育题材策划与组织传播，明确企业内部各层次安全教育成员职责，建立相关安全教育激励与约束机制，促使安全教育走向规范化。

2.拓展安全教育资源开发与共享

（1）电力企业内部有计划、有步骤采取专题教育培训及座谈形式，充分利用各种事故通报开展安全教育，有效缓解安全教育资源不足的矛盾；相对集中资源优势，开展安全教育课题的开发与应用推广，同时通过电力企业间安全教育资源的优势互补与有偿共享等协作途径，促进企业间的交流与合作，实现电力安全教育资源的开发与使用效能的最大化。

（2）以区域性电力企业为主要服务对象，构筑产业化安全教育实体，有效缓解企业自身资源不足的矛盾。

3.构筑企业多层次安全教育人才体系

（1）企业安全教育的人才结构应有利于企业策划和开展各项安全教育工作，并通过侧重继续教育，不断提高相关人员在社会科学与管理科学方面的知识水平，促进企业安全教育工作不断创新发展。

（2）生产第一线职工安全防范意识与能力的提高是企业安全教育工作的核心。为确保企业安全教育工作真正落到实处，必须在生产第一线职工中积极挖掘和培养安全教育人选，努力利用班组教育中的人缘和地缘优势，根据不同班组的生产作业特点，及时调整教育内容和形式，在生产第一线建设有效的安全教育阵地。

4.确立安全教育激励与约束机制

（1）建立有效激励与约束机制的基础，须立足于对安全教育工作的综合测试与考核评价。测试与评价既要考虑安全教育的实际工作量，更需根据职工接受安全教育的效果加以评判。建立企业安全教育资料库，汇总相关培训及教育资料，用于评判安全教育工作的成效。

第4篇：电工的安全教育范文

关键词:电工技能 安全教育

一、问题的提出

有关统计数据表明,近年来,由于电工误操作、技术水平不高、身心素质差、工种经验欠缺、以及设备本身存在问题而造成安全事故,致使人员伤亡和财产损失的案例呈上升趋势。因此,用怎样的教育方法使安全教育最有效?以什么为抓手来确保电工少出安全事故?也就成了我们这些从事电工技能训练的教育工作者们必须认真思考的问题。

二、电工技能训练中安全教育的不良现状

无可置疑,无论和什么相比,安全总是第一位的。但事实上,在电工专业教育中,这种安全至上的思想在整个教育过程中体现得远远不够,主要表现在以下三个方面:

(一)教育内容偏少是安全意识淡薄的根本因素。如果查一下电工专业教师的教案不难发现:理论教学以讲授工作原理、器件结构和线路工艺为主;技能教学以技能等级鉴定要求为准,始终围绕“操作”两个字,在,而针对安全教育的章节内容不会超过全部章节内容的10%。教育内容如此,电工专业学生安全意识肤浅、没有处理安全隐患能力的状况就可想而知了。

(二)教学方式陈旧是安全教育失败的重要原因。电类专业教师大多缺乏生产第一线的实践经验,在讲安全知识时非常空泛、枯燥。教师自己没有体会,如何让学生有所收获?结果是:学生不爱听,教师后来也就不再讲了。因为教师的缘故而使安全教育流于形式的例子确实不少。如果问及电工专业教师,安全知识怎么教?回答通常会是:像教理论知识那样教。考试也是像考百科知识那样,用一些问答题、是非题、选择题来实施。这样的教学方式,会产生怎样的教育效果呢?

(三)缺少实际操作是导致安全事故的直接原因 。在学校里,学生的实训环境都是在教师周密布置下创设的。为了保证学生在操作时不出安全事故,学校出台了一系列制度,诸如“10个严禁”、“20个不准”之类。即便这样,教师还是放心不下。在学生操作时,教师一直在边上指导,反复对学生强调:通电只有在教师的帮助下才能完成,不允许学生自己通电操作。带电操作更是被严令禁止。学校制定如此严格的制度,看上去是在为学生的安全着想,其实是在剥夺学生增加体验的机会。

此外,电工类专业技能考核都是以装接线路为内容,线路的正确与否决定着考核的最后成绩。考核标准中对线路正确与工艺规范要求很严格,也占去了很大的比例。而安全考核所占比例很少。究其原因,专业教师不知道安全知识的考核方法就是其中之一。这势必导致学生缺乏安全方面的知识与技能。

三、电工教学中加强安全教育的实施策略。

基于以上分析,结合电工技能教学工作的实际,笔者提出以下相应对策:

一是充实教学内容,加强对电工类学生进行安全教育。在内容上可以分为以下几部分:(1)素质。每一个行业都对从事该行业的人员有相应的素质要求,电工作为一个特殊工种,对从业人员素质更是提出了专门的要求。通过教育使学生具备相应的素质要求,是安全教育的一项重要内容,达不到要求的学生是不能从事电工工作的。(2)技术。主要包括:①熟悉安全数据。如安全电压、安全电流、各种情况下的绝缘电阻值等。②处理技术。如工具、仪表的使用,保护设施的添置。③设备知识。如质量要求、环境因素、使用寿命等。(3)安全规程。主要包括:①对操作者的要求。如健康状况、是否喝酒、是否正患感冒等,这些都是要考虑的,处理不当会出安全事故。②操作规程的执行。国家有专门的操作规程,必须非常熟悉。(4)案例知识。主要是指企业电工安全事故案例。一般的工厂,都会对每一次事故有详细的事故记录与原因分析。应利用这些材料,结合学生与学校实际进行安全教育。

二是改进教学方式,加强对电工类学生进行技能培训。几年前,对安全要求非常高的高配操作证只要通过理论考试就可取得,但后来发现,通过了安全理论考试的高配电工在工作过程中经常出错,有的甚至屡出安全事故,严重影响了生产和人员生命安全。实验证明,安全教育采用理论教育的方式是不行的。许多学生通过安全理论的学习,知道了怎么做,但实践时不知所措。理论教育固然重要,但它只是基础,大部分的教育还是要依靠技能实践教学的方式来实施。所以,化理论内容为可操作的内容,是电工类安全教育在教育方式上必须进行的改革。这项工作做好了,安全教育才会真正收到实效。

第5篇：电工的安全教育范文

关键词：机电工程；施工安全；管理对策

1.进行安全教育

为了有效做好机电工程安全施工管理工作，丰富施工人员的安全知识，提升他们的安全管理意识，避免出现人为失误，避免出现不必要的安全事故。在进行施工开始前，施工单位要结合实际情况，加强对施工人员安全培训，保证培训严肃、严格、严密，建立完善完善的教育制度，提高施工人员的安全意识，避免在施工过程中出现违规行为。施工单位要对施工人员进行安全知识教育和安全技能训练，有效的避免潜在的危险因素，对安全风险进行合理的评价，采取相应的防范措施，让施工者和操作者掌握基本的安全生产技能，增强施工安全管理的有效性和针对。第一，要进行三级安全教育，具体包括企业级、经理级以及班组级的三个层面。在进行企业教育过程中，要针对施工人员做好机电生产性质、特点以及安全教育，充分了解我国安全管理法律规以及安全事故的教训，让施工人员引以为戒。在进行项目经理部级教育过程中，要强调施工人员的遵守的安全纪律，不能私自进行施工，要充分了解施工现场的危险区域、危险设备等。班组级别教育要具体包括企业施工作业的特点，实际的安全操作规程以及一些基本的事故抢救常识。第二，针对机电工程涉及特殊工种，要进行专业的培训和考核，只有经过合格后，才能持证上岗，不能出现无证上岗的情况，给机电工程施工留下安全隐患。因此，施工单位要结合自身实际情况，针对实际存在的问题，梳理施工工序，对特种工种，采取相应的保护措施，避免施工人员受到伤害，为机电工程施工创造安全稳定的施工环境。第三，为了提高施工人员的安全文明意识，施工单位要做好全员安全教育，避免施工人员出现安全意识淡薄的情况，在通常情况下，可以采用班组日常安全讨论的方式；另外，施工单位要组织安全活动日、班前班后安全会、安全生产活动月以及事故现场会，通过采用丰富多彩的培训方式，提升施工人员的安全意识。总之，对机电工程施工人员进行安全教育，不断进行反复教育和反复实践，坚持理论联系实际的原则，让广大施工人员养成安全操作的良好习惯，认识到安全管理的重要性。

2.做好安全检查

为了建立稳定安全的环境，管理人员还要做好安全检查，完善安全管理标准，制定长期有效的安全检查制度。在施工过程中，管理人员纠正施工人员各种的不安全行为，消除安全隐患。第一，要明确安全目标，然后对总目标进行分解，增强安全管理实效性和针对性，首先要做好施工安全的自检，主要做好全体施工人员生产过程的检查，把检查的重点放在生产条件、机械设备以及安全卫生条件等方面，对发现的安全隐患，要及时有效的进行排除。对于各级生产组织者，要针对实际施工现场的实际情况，分析存在的问题，找到解决问题的措施。第二，施工单位要结合机电工程性质和施工过程中，建立严格的检查机制，结合实际情况，组织第一责任人、做好检查的每一项环节和步骤。为了做好安全检查，要做好思想准备，充分发挥他们的积极性，认真对待检查，坚持自检和自改的原则，不能放过任何一个小的隐患好问题。为了保证检查到位，要成立专门的检查小组，结合施工工序和施工进度，合理安排检查程序，尤其要加强对关键施工环节的检查，丰富检查方式，完善检查标准，提高检查要求，明确检查目标，提高检查效果，加强检查管理，为施工创造良好的环境。第三，结合实际情况选择选择科学的检查方法，“看”就是观看施工周围的环境和作业条件，施工人员的具体操作情况以及相关的施工技术资料和记录等。“听”就是就是听取下属的汇报、意见以及批评，并且要深入到施工现场对听机械设备运行情况，及时有效的发展存在的故障。“问”就是检查人员要具备丰富的经验，较好的素质，很高的水平，并要经常走近施工现场，结合实际的施工技术水平和施工人员表现，对施工人员进行相应的指导，帮助他们克服在安全施工过程中遇到的困难，排除隐患，解决问题，保证效果，及时有效的解决遇到的安全问题，保证施工现场的安全稳定性。

3.落实安全责任

施工单位要制定全面合理的安全管理目标，明确安全责任，并要对责任进行细化，明确内容，严格标准，落实任务。但是受到各方面因素的影响，安全管理认识不到位，导致实际管理与理论存在冲突。因此，管理人员要加强施工过程和施工现场的管理，针对不同的施工情况，采取不同的管理措施，细化管理责任，分析管理机制，加强管理落实，营造良好环境，增强安全管理的针对性和可行性。还要结合实际情况，做好安全管理措施的组织和落实，对施工人员提供更为可靠的指导。同时还要企业的安全文化，让员工理解文化的真正涵义，了解企业的发展理念，在实际施工过程中，以身作则，积极落实安全管理措施。施工要树立安全第一的原则，做到安全生产，要保证生产人员时刻保持警钟长鸣。安全管理人员要给广大职工讲述违章作业和安全事故要大家引以为戒。作为施工单位领导要制定合理的工作安排计划，避免企业生产与企业安全管理出现冲突，辩证的看待问题，做好自我教育、约束以及管理，让施工人员时时刻刻、分分秒秒遵守管理规范，积极的参与到安全管理。

作者:贾懋君

参考文献

第6篇：电工的安全教育范文

【关键词】水利水电；工程；施工现场；安全管理

中图分类号： TV212 文献标识码： A 文章编号：

水利水电工程施工现场安全管理概述

水利水电工程施工现场安全管理的影响

随着经济的快速发展，我国加大了对基础建设的投资力度。各地的水利水电工程建设工程项目亦越来越多，水利水电工程施工现场的安全管理工作的影响也越来越大。工程项目的安全施工是科学发展观的基本要求，水利水电工程施工现场的安全工作将影响到普通施工人员的工作积极性和人身安全，做好施工现场的安全管理工作将会促进企业和社会的良性发展和维护社会的繁荣、稳定。

1.2 水利水电工程施工现场安全管理的意义

水利水电工程现场施工中的安全问题是其永恒的主题。施工现场的安全管理水平将直接体现出施工企业的业务水平和发展理念。水利水电工程施工现场的安全管理的最根本目的即为保障一切人员的生命安全，保障社会生产力不受威胁和破坏，保证施工人员的合法权益不受自然或人为因素而遭受侵害，从而为社会的发展和社会的进步作出相应的贡献。水利水电施工企业需要做好施工现场的安全管理体系和管理制度建设，通过科学、高效的制度保证水利水电工程施工现场的安全，维护社会的稳定和促进经济的良性发展。

2水利水电工程施工现场安全管理探析

水利水电工程施工现场的安全管理工作具有十分重要的意义，下面将对安全管理措施进行探讨和分析。

2.1 水利水电工程施工需做好安全生产责任制

2.1.1 明确领导组织机构的安全生产职责

水利水电工程施工现场需要明确领导组织机构的安全管理职责，主要包括以下几个方面：（1）对公司的安全生产负总责，认真贯彻执行劳动保护和安全生产政策、法令和规章制度，制定公司干部的安全生产责任制；（2）定期研究解决安全生产中的问题；（3）组织审批安全技术措施计划并贯彻实施；（4）定期组织安全检查和开展安全竞赛活动，对职工进行安全和遵章守纪教育；（5）督促各级领导干部、职能部门和职工做好本职范围内的安全生产工作，总结和推广安全生产经验并主持重大伤亡事故的调查分析；提出处理意见和改进措施，并督促实施。

2.1.2明确施工人员的安全责任

施工人员作为水利水电施工现场的主要人员，其对施工现场的安全管理工作亦有明确的责任，主要包括以下几个方面：（1）认真学习和掌握本工种的安全规程及有关方面的安全知识，努力提高安全技术，自觉遵守安全生产的各项制度，听从指挥，遵守纪律，在任何情况下不违章冒险蛮干；（2）正确使用个人防护用品、安全设施和工具，爱护安全标志，服成分配，坚守岗位，不开动他人的操作机械、电气设备，不无证进行特殊作业；（3）随时检查工作岗位的环境和使用的工具、材料、电气、机械设备，发现隐患及时处理或上报，积极提出防止事故发生，促进安全生产，改进劳动条件的合理化建议；（4）发生事故和未遂事故应立即向上一级报告，同时有权越级报告安全生产的一切情况，任何人不得打击报复或扣压合理意见。遇有严重人身危险而无措施保证的作业，有权拒绝施工并随时报告或越级报告有关部门；（5）特殊工种，坚持凭证上岗，电工、焊工、起重工、架子工、机械设备人员、车辆驾驶人员，定人、定岗、定责任，严禁违章操作，严禁违章蛮干，加强职业道德教育，不伤害他人，不被别人伤害。

2.2 水利水电工程施工企业需做好安全教育培训制度

水利水电工程施工现场的安全管理工作要求施工企业做好施工前安全教育培训制度的建设，主要有以下几个方面：（1）定期学习《劳动法》、《安全技术劳动保护法规》、《建筑施工企业安全生产条例》、《建筑安装工人技术操作规程》等安全文件；（2）《建筑安装工人安全技术操作规程》作为安全教育的重要内容和考核、证定工人技术水平的重要依据，考核成绩记入职工技术档案；（3）新工人（包括合同工、临时工、学徒工）须进行安全教育。教育内容包括安全技术知识、设备性能、操作规程、安全制度和严禁事项，并经考试合格后，方可进入操作岗位；（4）特殊工种安全技术教育包括电工、焊工、架子工、机械操作工及起重工等工种的考核检验；（5）定期轮训领导干部和安全干部，提高政策水平，熟悉安全技术、劳动卫生业务知识，做好安全工作，积极参加上级主管部门的安全培训；（6）采用新技术、新工艺、新设备施工和调换工作岗位时，对操作人员进行新技术操作和新岗位的安全教育，未经教育不得上岗操作。

2.3 水利水电工程施工企业需做好施工现场安全生产管理检查制度

施工现场的安全检查制度主要包括：（1）凡参加现场施工的作业人员，都要熟记安全技术操作规程。各级领导要做好安全生产的宣传教育，抓好各项安全生产措施的落实。开工前，施工技术部门应根据施工现场的水文、地质、气象、设施等资料，并结合有关部门的安全技术规定，在编制施工组织设计和施工方案的同时，编好安全施工技术措施，并做好安全技术的交底工作；（2）施工现场的各种机具设备设施、材料、构件等，均要按照现场施工阶段的平面布置图堆放布置，保证场内道路畅通、平整；（3）在邻近高压线施工时，要遵照供电局和公安消防部门的规定，在高压线下方10米范围内，不准堆放物料，不准搭临时设施，不准停放机械设备。在高压线和其它架空线一侧从事起重吊装等作业时，要按照劳动施工颁发的《起重机械安全管理规程》的规定要求执行。施工现场要设消防栓，备有足够的有效灭火器材，在消防栓周围5米范围内不准堆放物料；（4）施工现场要设临时安全保卫棚，做好防盗、防火、防止坏人破坏机电设备的工作。施工现场入口处及危险作业部位，均应挂有安全宣传画，、大型标语和安全色标，随时提醒职工安全生产；（5）参加施工的所有职工都要经过入场安全教育和岗位安全操作技术教育，各类机械设备的操作工、电工、架子工、起重信号工、焊工等特殊工种，必须经过专门的安全操作技术训练，考试合格签证后方可独立操作。严禁酒后操作；（6）施工现场内的各种安全设施、设备、标志色标等，任何人不得擅自拆动，因施工需要必须拆动时，要经工地负责人和安全管理部门同意后方可拆动。对生产过程和安全检查发现的安全隐患应及时整改，创造安全生产条件。

2.3水利水电工程施工企业需采用安全施工技术

科学的施工方法将会使施工现场的安全管理工作更为高效，主要有以下几个方面：（1）建筑施工组织设计中的安全技术措施，要根据工程的特点、施工方法、劳动组织和施工现场的环境制定，安全技术措施要有针对性，必要时，还要编制单项安全技术方案；（2）施工现场的平面布置都要符合安全技术要求，做到安全生产和文明施工；（3）机电设备的安全装置和起重设备的限位装置齐全有效，没有的不能使用；定期维修保养。现场电气线路规范安全；（4）脚手架、井架、卷扬机架、钢丝绳和安全网的搭设按施工安全规范，经验收后方能使用，使用期间安全员要经常检查,并指定专人维护保养，发现有变形、倾斜、摇晃等情况，及时加固。施工现场的坑、井、沟和各种孔洞，易燃易爆堆放现场，要设置围栏或盖板和安全标志，夜间设红灯示警；各种防护措施、警告标志，不得移动和拆除。

结语：

水利水电工程施工现场的安全管理是工程项目安全的重要保证，工程施工现场通过科学的安全管理将会极大程度上的维护社会的稳定，保证施工人员的合法权益不受侵害，亦将促进我国经济和社会的健康发展。本文对水利水电工程施工现场的安全管理做了探讨和分析，希望水利水电工程施工现场的安全管理工作越来越科学化和制度化。

【参考文献】

[1]彭冬芝,郑霞忠.水电工程施工作业系统中的“四危”状态辨识与控制[J].施工术,2010

第7篇：电工的安全教育范文

关键词：输配电；用电工程；安全管理；措施

近年来，我国电力系统建设不断发展，施工技术也越来越先进，但是，同施工技术的快速进步相比，安全管理方面却呈现出明显的滞后性。目前，我国输配电及用电工程安全管理中，存在安全管理秩序混乱、缺乏高技术人才等缺陷，在这种情况下，相关管理人员必须加大对这些缺陷的了解，才能够有针对性地采取措施加以弥补，为我国电力体制改革奠定良好的基础。

一、输配电及用电工程安全管理中存在的问题

（一）管理制度较为混乱

在实际的电力企业管理现状中，很多输配电及用电工程中的管理体系尚未健全。缺乏完善的管理制度，这样就无法有效保证各项工作的有序进行。我们从现存的电力企业的管理制度中，会发现其中存在很多问题，各个电力系统中的相关专业管理缺乏有效的联结性和整合性，这就导致在管理中也缺乏明确的方向和标准，这对于管理成效的获得是有重大阻碍的。而且，很多电力企业缺乏严格落实管理的各个流程，缺乏相应的考核和检查环节，管理部门之间缺乏沟通和交流，很难形成较为完善的管理体系，进而影响了问题的减缓和解决。

（二）电力技术人员缺失

技术人才的缺失，是当下输配电及用电工程极大的发展弊端。在输配电及用电工程工作中，虽工作人员数量较多，但是具备高能性知识储备的人员和具有高新型技术的人才较为短缺，一些技术性人员缺少理念的创新，实践能力较差等等，都极大的影响了电力体系的进步，影响输配电及用电工程的发展。技术性人才的缺失，主要是由于对工作人员管理缺乏科学性，在对不同类型工作人员调动上，对调动人员的信息和指标与配标的信息没有及时记录和更新，进而导致系统上对于调度人员的信息和当下在职人员脚步不一致。

（三）线路及设备的维护不到位

线路和设备共同构成了输配电及用电工程主体，因此，线路及设备的日常维护对于输配电及用电工程的安全管理也具有重要意义。然而从目前的情况来看，管理人员在日常工作中，缺乏对线路和设备的维护，这就造成了管理人员无法及时发现线路老化问题和设备安全隐患，也无法在第一时间采取有效措施对安全隐患进行处理，使得电力系统的运行存在风险。并且，在输配电及用电工程设计和施工阶段，由于忽视了质量管理的重要性，在不规范的图纸和设计资料管理中，增加了安全隐患发生的概率。

二、加强输配电及用电工程安全管理的措施

（一）完善安全管理制度

管理制度是各个管理工作的基础，输配电及用电工程也不例外，因此，针对输配电及用电工程安全管理缺乏秩序性的问题，相关安全管理工作人员必须及时完善安全管理制度，对多个施工部门进行统一化的安全管理。各个施工部门工作人员应严格遵守安全管理制度，规范施工，通过统一化、制度化的安全管理，提升输配电及用电工程安全性。值得注意的是，在应用统一化的安全管理制度过程中，有助于加大对各个施工部门的协调力度，促进工程效率和质量的提升。

（二）加大安全教育培训力度

安全问题对输配电及用电工程至关重要，会造成输配电及用电工程人力和财力方面的损失，因此要增加对安全的教育，使得工作人员具备较好的安全意识和常识。首先，企业可以对安全事故进行演练和预防，避免风险发生带来不必要的损失，同时还能提高员工的安全防范意识；其次，对企业而言，针对以往发生的安全事件进行总结和分析，找出安全问题的隐患来源，避免安全事故的二次发生，减少影响和损失；最后，企业也要增加对在职工作人员和管理工作人员的安全教育，对安全知识进行宣传，建立合理的安全教育周期，把安全教育和文艺活动结合起来，让工作人员在释放工作压力的同时，学习安全知识，提高自身的安全意识。

（三）加大人力资源管理力度

施工企业应积极加大人力资源管理力度，使高技术人才在输配电及用电工程建设中充分发挥自身的价值，从而提升工程质量，为安全管理工作的有效实施奠定良好的基础。在这一过程中，施工企业应积极完善奖惩机制，在合理调配施工人员的基础上，应用薪资奖励，激发高技术人才的工作积极性，同时也可以有效吸引更多的高技术人才，有助于输配电及用电工程施工技术的创新。

（四）加大运行维护力度

现阶段，由于工程实际施工过程中存在设备维护力度不足和施工现场管理混乱的现象，相关部门在加强输配电及用电工程安全管理的过程中，应从加大现场设备运行维护力度入手，定期对设备的运行状态进行检测，及时发现并解决运行中的潜在问题，确保每一项安全管理措施都能够得到充分的落实，从而及时发现设备和线路运行中的安全隐患。在规范的施工现场安全管理基础上，工作人员可以对工程安全性进行整体把握，从而有效提升工程质量，为减少安全隐患奠定良好的基础。

三、结语

综上所述，随着经济的增长和科学的进步，人们对生活的质量和效果也提出了更高的要求，电力系统与我们生活紧密相关，其用电工程的安全质量和运行效果，会直接影响到我们生活健康和个人利益，因此，相关人员应该对输配电及用电工程进行不断完善和化，提高安全管理水平，进而促进我国电力事业的蓬勃发展。

第8篇：电工的安全教育范文

【关键词】安全教育直观演示项目教学激励教学

技校生文化基础比较薄弱，但他们的思维却比较活跃，喜欢动手实践操作。如何根据技校学生的特点来提高实训教学水平，是摆在实训指导教师面前的一项重要课题。作为电工实训指导教师，在多年的教学实践中，笔者主要采取了以下几种行之有效的实训教学方法。

一、安全教育法

电工实训由于其专业性质的特殊性，学生常常需要处在交流220v/380v的强电环境中，而技校生大多年龄在15--17岁之间，很多学生由于缺乏安全意识或因操作不规范而发生一些意外危险，所以实训过程中的安全问题尤为突出。在对学生进行安全教育的过程中，指导教师可以采用以案说课，列举各种电工违章作业案例，分析这些事故案例产生的原因、后果及教训，结合各种电工安全警示图片、标语等对学生进行安全教育;也可以让学生观看安全用电方面的视频或影片，向学生讲明安全用电的重要性，并向学生宣传安全生产的法律、法规常识，让学生树立起"安全第一，预防为主"和"安全实训人人有责"的思想，提高学生的安全意识，增强学生的事故预防和应急处理能力，确保安全实训。

二、直观演示法

学生在电工实训时，指导教师要抓住学生跃跃欲试的心理，在教学中采用直观演示法，可收到事半功倍的效果。例如：在讲授触电急救方法和各种电工安全工具、仪表的使用等内容时，指导教师应边讲解边演示，力求对每一种急救方法和每一种工具、仪表的使用方法熟练地做出正确、完整、规范的直观演示，使学生建立起正确的动作概念。在演示的过程中，对于简单的操作，指导教师只需要演示一遍，对于复杂操作，应该示范两到三遍，同时教师还应该注意观察学生的反应，示范动作的速度应与学生的思维速度同步。在教师演示结束后，还可采取个别学生模仿演示，多数学生观摩的形式,引导学生亲身体验过程。当学生在模仿演示中出现错误时，指导教师要纠正错误，并提出注意事项。

三、项目教学法

项目教学法是在教学活动中，教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，在教师的指导下，以个人或小组协作方式，在特定的时间内，由学生按照实际工作的完整程序，共同或分工完成整个项目。指导教师事先把所有实训内容分成若干个模块，每个模块又分为若干个实训单元(即由基本知识、基本操作构成的项目)，每个单元就是一个实训项目，项目安排从易到难，循序渐进，同时详细地制定出各项目的目标、考核标准和考核方式，以实训任务书的形式打印成册，分发给学生(实训结束后收回)。每次实训课开始时，指导教师给学生布置一个实训项目，并简短地对该实训项目涉及的理论知识进行讲解，提出对该实训项目的目标和要求。然后学生根据实训项目选取相关的实训器材和设备，按照考核标准进行实训。在实训过程中，项目是由学生独立完成，还是分组协作来完成，要根据项目的具体特点来确立。对于比较简单的项目，以学生独立完成较合适;而对于涉及知识面较广、难度较大的项目，则要分组协作完成，一般是2~4人作为一个组。在实施项目的过程中，指导教师还应适当地提醒学生先做什么后做什么，这样既可避免接受能力较差的学生面对项目时束手无策，又能避免学生走不必要的弯路。学生在完成项目的过程中遇到困难，教师应及时给予指导。学生完成实训项目后，指导教师根据相应的考核标准对学生完成项目情况进行严格考评。对做得比较好的学生，指导教师应给予表扬。通过给学生布置项目，使学生明白:我要做什么，我应该怎样做，如何做得更好。学生带着任务去实训，他们的自主性和积极性会更高，会收到事半功倍的实训效果。同时学生在共同完成实训项目的过程中，互相学习，培养了他们的团队合作精神。

四、启发式教学法

启发式教学法是在教学过程中，教师通过启发诱导或暗示来开发学生的潜能，活跃学生的思维并激发其创造性，使学生在充满乐趣的情境中进行探索性学习。在实训过程中，指导教师先提出问题让学生思考，然后让学生现场检验他们的结论。例如:在"荧光灯线路的连接"实训中，教师可以提出这样的问题:"同学们，请问荧光灯正常发光后，如果此时把启辉器去掉，荧光灯还会继续发光吗?"听到这话，学生心里会充满好奇，纷纷回答灯会熄灭或灯还会继续亮。这时候，教师不忙于表态，让学生带着这个问题，一边思考，一边实践。当结果出来了后，教师重提这个问题，并给学生讲解荧光灯线路的工作原理，加深学生的印象，在实训课中采用启发式教学法，可以激发学生的兴趣，达到既传授知识又提高学生综合能力的目的。

五、激励教学法

学生在最后一个学期都要进行严格的技能强化训练，以获得各种技能证书，为就业时参与竞争增加制胜筹码。在电工实训过程中，教师可以采用各种方法激励学生的积极性，以获得更好的实训效果。例如:告知学生，毕业时，学生除取得毕业证书外，还须考上本专业的中级技术等级证书或特种作业操作证书。这对于他们选择企业，获取较好的工资、福利待遇都有非常大的作用。又如:收集本校优秀学生参加工作后获取的薪金和福利待遇等信息，并摘录各种人才招聘信息及其对技能人才的要求和待遇，在课间师生交流时有意、无意地透露给学生，让他们产生羡慕感，使学生形成竞争观念，增强危机感，从而化为求学的强大动力，在平时的实训中更加严格遵守纪律，更加勤于思考，更加刻苦训练，这有利于提高学生的智力水平及实操效果，有利于激励每个学生的潜在能力，树立积极向上、奋发有为的人生追求。例如：我校机电专业的学生毕业时，除获毕业证书外，很多学生还取得电工中级技术等级证书、低压电工操作证书、计算机操作证书等，为踏人社会打下良好的专业技能基础。

随着现代科技的不断进步，电工实训的教学方法也要随之而改进，如何更有效地提高电工实训的教学质量，是广大实训指导教师长期面临的一个重要课题，这需要我们不断地去探索。

参考文献

[1]马丽娟：电工实训教学改革的探讨，广西质量监督导报,2013(6).

第9篇：电工的安全教育范文

[关键词]：安全意识管理基础

中图分类号：TU714 文献标识码：A 文章编号：

1引言

秦山核电厂扩建项目（方家山核电工程）自项目开工以来，安全管理人员时刻牢记安全生产是一切生产活动的前提，续写着安全这个永恒的话题，取得了自开工以来无一例重伤以上级事故的历史好成绩。取得这样的成绩与安全管理重在抓意识，重在隐患排查，防患于未然的管理理念密切相关。

笔者有幸成为方家山核电工程建设管理队伍中的一员，履行着安全生产管理职责，参与见证了1#反应堆FCD到穹顶吊装的全过程。在项目安全管理实践中，方家山项目安全管理实践中，也把提高项目管理和操作人员的安全意识放在工作的首位，采取各种手段，强化各级管理和操作人员的安全意识，同时积极开展各项安全生产专项活动和全员隐患排查工作，实现了安全生产预定管理目标。下面就安全意识比操作技能更重要这个话题，对方家山的管理实践总结，谈谈自己的感受和体会。

2安全意识的重要性

“安全”是个永恒的话题。安全生产，更是建筑企业应常抓不懈的工作。安全贯穿于每个工作环节、贯穿于每个工作流程的始终，没有了安全就等于没有了一切，安全是一切工作开展实施的基础。虽然在企业中经常讲安全，抓安全，但是各类事故和违章现象仍然时有发生。“安全生产、人人有责，安全隐患（此处隐患二字指广义的隐患）、处处存在”，这句话的意思是安全生产活动中，不安全因素存在于方方面面，“人”作为安全生产的基础个体，扮演着强化安全责任，落实安全职责，提高安全意识的介质。分析CNPE近期事故，绝大多数是违章操作，违章指挥，习惯性违章所引起，也就是一切的根源出现在我们的思想上，安全意识仍然不足，凡事掉以轻心！例如：2009年9月7日，方家山核电工程土建分包商混凝土搅拌站发生一起由于违章作业导致机械伤害的轻伤事故，从中可以体现出人的安全意识在该起事故中的重要因素。

3不安全行为的主要表现及原因

3.1不安全行为的主要表现形式

安全意识特征主要体现在人的不安全行为上，具体表现见下表：

表3-1：安全意识特征对照分类表

摘自：《企业职工伤亡事故分类》表A7（部分摘取）

从上表我们看出，人的不安全行为主要表现在习惯性违章或未按操作规程作业等现象，正式由于思想麻痹，忽视安全，经验习惯等因素就可能会导致安全事故的发生，所以我们必须利用各种方式、方法提高人的安全意识。

3.2不安全行为在安全隐患中的发生比例及原因

为了确保方家山核电施工安全，更好地推行“全员、全过程、全方位、全天候”安全管理模式，方家山项目现场部2009年8月20日开始执行现场各部门全员参与安全隐患排查工作， 截止2012年6月30日，方家山现场部全员参与安全隐患排查各类安全隐患11804个，根据隐患的四大类别（人的不安全行为、物的不安全状态、环境因素以及管理缺陷）分类统计得出，其中涉及人的不安全行为的隐患数量较为突出，而且随着工程进展、作业人增多和作业环境复杂化、季节性等特点呈现波纹趋势。

在2009年8月20日至2012年6月30日之间，通过全员参与安全隐患排查分类数据中将人的不安全行为进行比对，其整体发生频率和数量呈上升趋势，分析原因基本如下：

1）工程进展所带来的人力投入增加；2）交叉作业程度频繁；3）由于用人成本增加，农民工劳动力数量增加，自身安全意识淡薄；4）季节性施工因素；5）培训及监管力度不够；6）奖惩力度不足；7）其他原因直接导致的。

4提高安全意识的途径

在各个行业：“安全生产，人人有责”，这句话充分说明了安全生产对我们每个人的重要性。其中“责”我把它理解为“责任心”、“安全职责”、“安全意识是否到位”等。在这句话中“人”占据了主导地位，同样在“人、机、料、法、环”五个因素中，“人”依然排在首要位置，起主导作用。也就是说任何关系到安全生产的活动，没有好的安全意识就不可能做到长久安全生产。要想消除安全隐患必须提高“人”的安全意识，从本质上保障安全生产。以下是本人从方家山核电工程建设期间总结、摸索出几种有效提高安全意识的方法：

多元化安全基础教育，提高思想安全意识：

安全教育方式可分为：强制安全教育和主动安全教育两种方式。从自身和企业长远角度出发，两种方式是必可少的。

强制安全教育包括：地方专业机构开设的培训班、单位三级教育学习室、单位安全主管部门举办的专项培训、安全专项培训活动、事故案例经验反馈培训等；

主动安全教育包括：从外界积极获取安全生产信息，提高自身安全意识等。

两种安全基础教育方式在方家山核电工程上的应用：

强制安全教育：

——地方专业机构开设的培训班

即地方政府专业机构（安监局等），不定期开设专兼职安全管理人员及特种作业人员技能培训取证活动，从国家法律法规上满足本工程合格的专业资质人员，确保了安全管理人员及特种作业人员的持证上岗率，保障了人员的基本素质。此种培训多应用于工程开工前国家法律法规要求的资质人员。

——三级入场教育

即项目部级安全基础教育、作业队级具体教育、班组级专业岗位工种教育。具体培训内容大致可分为：国家安全生产方针、政策、法律、法规、规章及标准；从业人员安全生产的权利和义务；本岗位生产工艺技术要求和安全操作规程；安全生产规章制度和劳动纪律；安全生产的环境及危险因素的判别及预防；同行、同类典型事故案例分析、预防及因对措施；应急救援、脱险基本技能；安全防护通用产品特点及使用要求；其它涉及人身及项目自身特点需要进一步说明的因素等。通过三级教育，将一个非行业人员在短时间内学习到所在单位的安全管理思路及要求，但这只是初级浮潜安全意识培训。此种培训应用于新员工入厂安全教育培训。

——单位内部专项安全培训

即通过外聘、内请等方式，邀请到该领域某一方面技术和经验较为丰富的人员，通过技术分析、安全要素、事例举证、预防维护、举一反三等方面深入剖析该领域某一方面经常遇到的问题及预防解决的方式方法，进一步保障该工程分项安全。此种培训群体多适用于：专业性较强的作业班组人员等。如：消防管理、特种作业、吊装作业、施工用电等人员。

——安全专项活动

即项目部通过一系列安全专项活动将全员安全意识进一步提高，也可组织安全知识竞赛、安全专题征文等活动，来激发员工全员参与安全管理的主动性等，比如：“4.6安全生产日活动”、“全国安全生产月活动”、“百日安全无事故活动”、“安全技能大比武”等。此种方法适用于企业运行阶段。

——事故案例经验反馈

即通过本行业相关领域发生过的事故案例，作为本单位施工活动的反面教材，深入剖析其事故的发生原因、预防措施及今后应加强的不足之处，给本单位及岗位人员起到一个警示预防作用。此种培训方式适用于定期开展的内部安全交流活动或收到外单位事故经验反馈和本单位发生安全事故后的教育培训活动。

主动安全教育：

——积极参加地方或单位安全培训

即个人利用业余时间，主动参加地方级行业先进安全管理知识或专业操作技能学习，以先进的安全技术发挥在日常安全生产活动中，真正做到学以致用。此种培训方式适用于个人业余时间。

——日常活动中提高个人安全意识

即个人在日常生产生活中利用网络、杂志、电视、报刊以及单位宣传栏等获取有价值的提高自身安全意识的信息。此种方式适用于个人日常生产生活中。

5结束语

安全管理给予了人们行为的依托及标准，安全意识则端正了人们的思想，指导着人的行为，只有思想与行为的统一，才能真正做到生产的安全，才能在强化安全意识的条件下，安全管理才能充分发挥作用。

正因如此，方家山核电人始终如一地秉行着这一理念，切实将提高安全意识作为安全管理工作的重中之重来抓，从项目领导到基层员工，从管理层到作业层，安全意识的积累始终在不断增加，意识的积累势必引起管理的飞跃，同时给方家山核电工程安全生产管理回报了丰硕业绩。