青少年教育案例分析精选(九篇)

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青少年教育案例分析

第1篇：青少年教育案例分析范文

（一）摸排调研

进一步了解了汉沽青少年思想现状,形成调研报告，提出合理建议，为下一步工作措施的制定提供有效参考。

（二）推进“面对面”活动深入开展

充分发挥人大代表、政协委员联系青少年事务工作中心、工作站、联络站工作职能，以法制教育为主题，邀请人大代表、政协委员、法律工作者与青少年开展交流谈心活动，更好地了解青少年心声，代言诉求，不断丰富青少年社会法制教育工作内容。

（三）组建青少年法律服务中心(站)

聘请法律工作者为青少年社区法制教育顾问，定期开展青少年法制服务行动，随时处理生活中的法律纠纷，答疑解难等，维护青少年合法权益。

二、加强宣传，拓宽法律知识传播途径

（一）法制安全教育培训

完成针对汉沽法制副校长、法制宣讲员、学校团支书、少先队辅导员、社区法制辅导员、重点青少年帮扶人等相关青少年法制教育工作者的队伍建设及专业培训。

（二）法律知识宣传

结合法制宣传日、国际禁毒日等节点，深入社区、学校、企业等，采用展牌、视频、广播、咨询等传统方式与QQ群、微博、短信等新媒体相结合进行法制宣传和答疑解惑。利用共青团重点青少年群体动态信息管理系统网络平台引导重点青少年学习了解法律知识。利用各校“校讯通”平台，开设“大手拉小手”法制安全知识短信课堂，通过向家长发送法律常识、案例分析短信息，再由家长传授给孩子，营造“大手拉小手、全家学法律”的良好学法氛围。

（三）法律知识巡讲

面向汉沽辖区内各学校、各社区开展法律知识普及和典型案例宣讲活动，传播法律知识，传授自护技能，提升维权意识，并通过宣传达到倡导全社会共同关注、关爱、呵护青少年健康成长的社会氛围。授课者可以是专业法律工作者，也可以是经法制安全教育培训合格的学校、社区法制辅导员，以及重点青少年群体帮扶人。

三、加强体验，发挥实践基地职能作用

（一）创建“体验式青少年法制教育基地”。依托法院汉沽审判区创建“体验式青少年法制教育基地”，组织开展“以案述法”情景再现、少年法庭模拟、法官讲法、青少年模拟陪审员设立、情景剧展演等体验式法制教育活动。

（二）创建“青少年警示教育基地”依托公安局、司法局看守所、少管所和110接警中心等创建“青少年警示教育基地”。带领青少年参观走访、现场说法，警示青少年自觉学法、守法，树立正确的人生观、价值观。

（三）开展防灾减灾自护体验教育活动。依托消防支队、武警支队开展模拟演练、图片课堂、安全自救和教授青少年简单防身术等实践活动，增强青少年自护自救本领。

第2篇：青少年教育案例分析范文

一、健全法治教育队伍

一是指导全县中小学配齐配强法治副校长、法治辅导员。由县司法局牵头，联合县检察院、县法院、县公安局、县委政法委、县关工委成立的法治副校长和辅导员队伍主动进校与班级对接，加强青少年法纪自律意识，对青少年法纪规范、道德行为、人生理想价值、心理及习惯矫正、学校同学关系和社会家庭关系处理进行讲解与引导；二是培训了60余名法治课老师，将《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等主要教育法律法规纳入教师业务学习的主要内容，提高教师法治素养。

二、完善青少年法治教育体系

一是建设法治教育基地。紧密结合青少年年龄特点和接受能力，打造武警县中队、熊猫青少年宫、县看守所三个青少年法治教育基地，针对性地开展法治宣传教育；二是完善学校、家庭、社会三位一体的法治教育网络。落实学生家长第一监护人职责。与家长签订责任书，加强工作联系与沟通，促使家长切实承担起未成年人的第一法定监护人的责任。同时，通过召开家长会，加强学生家长的法治宣传工作，培养其自觉遵守法律规定，依法维护子女合法权益的意识；三是打造学校法治文化建设亮点工程。在每个学校设立1个法律图书室，开辟1个法治宣传专栏，各班黑板报定期有法律知识的内容，营造浓厚的法治文化氛围；四是开设家长普法教育讲座。组织退休法官、人民调解员分别到实验小学等学校，为学生家长开展以“学生伤害事故的预防和处理”为主要内容的普法专题讲座，引导学生家长运用法律法规维护青少年合法权益。

三、开展形式多样的青少年法治教育

一是创新载体，丰富内容，开展法治宣传进校园。以“六个一”丰富法治宣传“进校园”活动，即开一次法治班会、看一部法治教育视频、谈一次观后感、进行一次法律知识问答、办一次以法治为主题的黑板报、上一堂法治课。强制度建设，促进法律进校园制度化、常态化；二是开展青少年法治宣传主题讲座。县司法局牵头开展“法雨育人”进校园系列讲座活动，组织法律服务人员适时召开法治讲座，教育引导同学们养成良好的生活行为习惯，预防未成年人犯罪；三是我县各学校普遍组织广大学生开展了法律知识竞赛、“青少年犯罪案例分析”、“法治在我心中”、“普法大调查”、“拒绝进校园”、“远离网吧”等活动，有效地增强了广大青少年的法律和法治素质；四是上好金秋开学“法治第一课”。利用法治讲座、班团会活动、等形式，向同学们传达与学习生活息息相关的法律知识，通过一个个鲜活的案例“以案说法”，向同学们宣传了遵纪法律法规的必要性，使同学们深刻的认识到知法守法的重要性和违法犯罪的危害及后果。

第3篇：青少年教育案例分析范文

一、把法律知识融入教学中，强化法制意识教育，提高学生的思想认识

在教学中，笔者努力探索多种途径，创设各种方法，把教材知识和法律知识结合起来，把法制教育和思想品德课程内容的学习紧密结合在一起，利用学生身边的真人真事，生动具体地教育学生，贴近学生实际，进行课堂讲解，启发学生学法、知法、懂法、用法。

1　发挥阵地法制宣传作用。班级宣传阵地是强化法制教育、营造浓厚氛围的重要途径。教师可以指导学生在板报设计中加入一些与法制教育有关的栏目与版面，或是刊载一些学生在法制教育中的学习心得体会等内容，营造良好的法制学习氛围。

2　发挥班会课教育功能。教师在开展班会活动时，可将法制教育作为重要内容，让学生多熟悉一些法律知识，尤其是与青少年健康成长息息相关的内容。比如可将《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》中的相关法律常识融入其中，强化学生的法制观念，使其更多地了解相关法律知识。

3　注重心理暗示功效。教师在教育教学中，可以针对学生的身心发展特点，及时捕捉相关信息和学生交流，准确把握学生的思想动态，帮助学生消除思想认识误区，防范于未然。

二、把课堂作为法制宣传的平台，使学生系统了解法律知识

中学生对于法律知识的理解具有一定的难度。因为有些法律知识的内容含有很强的专业性术语，仅仅靠教师口头讲解是远远不够的。我们在教学中可以采取多种辅助手段，帮助学生了解法律知识。

1　运用导学案，对法律知识进行解读。学生对宪法非常陌生，针对这一现象，在教学《神圣的宪法》时，教师可以在学案上设计知识专题，帮助学生理解宪法是一切法律的立法依据，使学生加深对宪法的地位、起源、特性、分类、作用、重要性、法律效力的理解，让学生能够系统了解和掌握法律知识，轻松构建知识网络。

2　运用多媒体进行相关信息补充，进行案例分析。在法律知识的讲授中，如果教师不补充相关信息，教学就会显得枯燥无味，因而应充分利用现代媒体手段为教学活动提供丰富的教学资源。如教学《法律雷池不可越》时，学生虽然明白“凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为”，但不能深刻理解这一含义。教师就需要进行教学信息的补充，以深化教学成效。如可以从行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为等角度选取素材进行教学补充。通过课件，利用多媒体授课，有利于学生直观地理解法律知识。

三、让活动课成为法制宣传的舞台，培养守法小公民

单纯的说教难以达到预期目的，只有深入生活实际，才能有所感悟。我们可以借助校园文化建设，活化教学内容，营造良好的法制氛围，让学生投身实践，来培养学生的法制意识。

1　通过校园广播，吹响法制号角。选取青少年违法犯罪案例，校园不良行为进行广播宣传教育，围绕青少年盲目讲义气、涉黄、涉暴、沉溺于网络等方面的惨痛教训，深化学生思想认识，在思想上防微杜渐。通过引导分析这些案件给当事人、受害者及双方家庭带来的伤害，让学生明白“一失足成千古恨”的道理，为有不良行为的学生敲响警钟，帮助学生树立做遵纪守法好公民的理念。

第4篇：青少年教育案例分析范文

【关键词】家政教育；法律教育；短板

1首先，对青少年经常进行家政教育。

家政教育，一种通俗的说法就是家务事教育。在大力提倡素质教育的今天，虽然我们具有大多数的国人包括不少教育者在内的人们认为搞家政教育荒唐可笑，但家庭教育对安居乐业、对提高人口技能与人口素质，稳定社会秩序的客观作用却是真实的客观存在的。家庭作为社会生活的基本单位，直接关联着民族与国家的每一根神经。对此，古今许多教育家思想家早有定论。如：我国长期流传有“欲治其国者先齐其家，亦即齐家治国平天下”的经典古训。日本在各级各类学校也早已开设有家政教育课。因为我们把家庭家政内容从个人私事或琐碎小事上升为社会责任。在应试教育的重压下家政教育完全被排斥于中小学教育之外，结果对青少年的成长发展和今后的成家立业均产生许多不利影响。成为令外国朋友费解的事情。从家庭生活技能方面来看，多数中小学生不会使用煤气灶、天然气；不会做简单的饭菜；甚至初中生不知道水烧开了是什么样子；民以食为天。但今天的青少年却明显的讲是成长过程分割成了两个阶段，既动手阶段和动嘴阶段。他们最后一个阶段，口才如何无所谓；对前一个阶段却是如临深渊，望而却步。老师在调查中发现，多数大中小学生不会做饭，有的人只会泡方便面，或者炒鸡蛋，有许多高三女生分不清哪是绿豆芽，哪是黄豆牙；所以遇到家长出远门就只能买上大堆的方便面，火腿肠和矿泉水，要不就拿钱去饭馆吃饭，我们对六个初中班201名学生的调查问卷中，表明自己洗衣服的有96人，其中还包括50名私立学校的学生；完全有别人代洗的有71人，自己洗家人也洗的占34人；除去没办法或不同程度依赖家人的之外，真正自己洗衣服的仅仅有46人，占总调查人数的22.8%；自己收拾房间更是寥寥无几。从理财消费观念上看，因为缺乏必要的教育引导，765名问卷调查者中，有211人表示愿意将来做商人挣大钱，占总人口的27.58%；但对于怎样当商人，怎样赚钱则一无所知；这同美国家庭中让中学生子女带小部分资金参入证券锻炼，经商炒股赚钱的经历，形成鲜明的对比；在消费观念上传统的开源节流，吃饭穿衣量家当等消费理念对青少年影响较少；小学生消费的主要目标几乎都集中在学习之外的追星、崇拜方面；买明星隔代图片、书、歌曲专辑、文化衫、文化和工艺品等；其次是小食品，泡泡糖，巧克力，麻辣条等等，这都将对以后的个人消费产生不良影响；在家庭关系上对内尊重体贴长辈，靠等现象严重，对外也不受什么远亲不如近邻的附属，受社会影响，同住一个单元也可能从未打过招呼，独生子女在青少年群体中日益占据主流，但独生子女因客观条件所限，本身就存在许多缺陷，家政教育的欠缺会更加突出。造成青少年的生活自理、社会治理能力的进一步弱化。所以我们应当学习日本学校的经验，在中小学校广泛开设家政教育课，把青少年培养成具有深厚文化功底和各种必须能力的可以齐家治国平天下的有用人才。

第5篇：青少年教育案例分析范文

1．1对象选择宁夏医科大学护理学院2011级3个护理班118名学生作为研究对象，在2013年第2学期的教学过程中对3个班同样的授课内容采用不同的教学方法进行教学，课后采用青少年学习倦怠量表进行测量。共发放问卷118份，收回有效问卷116份，有效率为98．3%。

1．2方法

1．2．1教学方法在2013年第2学期的教学过程中对3个班同样的授课内容采用不同的教学方法进行教学，授课方法主要有理论讲授、电教、案例分析、自学、分组推论5种，每次授课采用1种～5种方法组合。

1．2．2评价工具青少年学习倦怠量表由吴艳和戴晓阳教授于2007年编制。该量表以Maslach工作倦怠问卷为基础，可对青少年的学习倦怠情况进行评估。该量表是自评量表，包括身心耗竭、学业疏离和低成就感3个纬度，共16条目。采用5点评分方法，即“非常符合”计5分，“有点符合”计4分，“不太确定”计3分，“不太符合”计2分，“很不符合”计1分，分数越高，表明青少年的学习倦怠越高。此调查问卷的信度为0．732～0．858。

1．2．3施测课程结束后将上述量表一次发给被试者，以班级为单位集体施测，统一主试和指导语，当场发放和收回问卷。为避免被试由于顾虑影响答卷的客观性、真实性，答卷采用匿名方式。

1．2．4统计学方法调查完成，主试回收问卷，剔除无效答卷后对测试的资料用SPSS19．0统计软件进行统计分析，计量资料采用t检验，以P＜0．05为差异有统计学意义。

2结果

使用教学方法数量(1种～5种)与青少年学习倦怠总分相关性研究结果教学方法组合数量与青少年学习倦怠之间的相关系数为r=－0．789，P=0．001，显示二者存在显著负相关关系。

3讨论

3．1《护理伦理学》教学过程中学生容易出现学习倦怠的原因学生出现学习倦怠的原因与学生对伦理学的理解存在偏差，认为伦理学就是给他们讲道理，没有现实意义，同时很多学生认为该门课与将来的执业关系不大，学生在学习过程中不重视。因此，在教学过程中必须使学生懂得《护理伦理学》课程的重要性，学习该门课的现实意义。在教师授课过程中对该门课程的重要性、学习的意义结合现实案例，组织学生讨论，改变学生的学习态度，对该门课的学习非常重要。

3．2在教学过程中教学方法丰富程度与学生学习倦怠关系的分析研究结果明示，在每一次课的授课过程中，教学方法采用的丰富程度与学生的倦怠成反比，教学过程中采用教学方式越丰富，学生学习的兴趣越浓，学生越不易在学习过程中产生倦怠。本研究与崔文香研究的结果是一致的，出现该结果，与在教学过程中教师采用丰富的教学方法能够提高学生的学习兴趣、活跃课堂的气氛有关。要求在今后的教学环节过程中应该丰富教学方法，每次课的授课过程中应该至少有3种以上的教学方法进行组合，对缓解学生学习过程中的倦怠有很大作用。

第6篇：青少年教育案例分析范文

依法治孕育祖国希望之花——少年强则国强

为大力弘扬和宣传法制精神，让法治走进千家万户，让每一个学生做到：知法、学法、懂法、用法，法律就在我们身边，学会用法律来保护自己，维护自己的合法权利。我2017年12月01日受聘于温宿县五中，担任法制副校长一职。自此以后，我时常与学校联系，多次开展法制课堂，讲授相关法律知识，让这些祖国的花朵能更充分的运用法律知识来保护自己。

2019年9月12日，我受邀前往温宿县五中为学生上一堂法制课，此次法制课的主要内容为：正确认识不法侵害，不法侵害是指因为犯罪行为或者其他违法行为造成的侵害。小学生可能会遇到的不法侵害主要包括校园欺凌、拐骗儿童、犯等等。

讲座主要围绕未成年人与青少年的年龄界定、未成年人犯罪的特点及原因、预防未成年人犯罪的措施和处理未成年人犯罪案例分析等方面进行。让学生了解更多关于校园身边的暴力事件，以及正确的对抗措施，对于学生们而言对危险事件了解的更多才能防范于未然。遇事需冷静，三思而后行，勿以善小而不为、勿以恶小而为之。

这次法治教育不仅培养了青少年学生树立正确的学法用法意识，增强了辨别是非与自我保护的能力，提升了未成年人用法律维护自我权益的意识，还强化了全体教师的法律意识、法治观念，在今后的工作生活中，能更好的帮助学生树立了正确的法制观、人生观和价值观，从而形成“依法治校、依法治教”的良好氛围，营造一个和谐的校园环境。

第7篇：青少年教育案例分析范文

一、教师储备法律素养是培养学生法制观念的前提

思想品德课是一门人文学科，其中涉及许多法律知识，如七年级上册最后一课，下册最后一课，尤其八年级下册全书。可是单单课本知识过于粗浅，作为教师，必须充实自己的知识结构，掌握与“法制教育”相关的法律知识，不断提高自身的法律素养。在日常学习中，我注意收集一些典型的法律案例，把它们制成课件资料，能加入图片和视频的更好，以备我在以后的教学中以案释法，更好地讲解法律知识。

二、教学互动多用案例是培养学生法制观念的基础

为了更好地完成八年级下册法律知识教学任务，我在暑假期间给学生布置作业：坚持收看《今日说法》等节目，提前激起学生兴趣。在教学过程中，我大量运用法律案例（此时日常积累派上了大用场），理论学习结合真实案例，润物细无声地对学生进行法制教育。如，我在讲“对国家机关和工作人员的申述、控告、检举权，取得赔偿权”时，结合“商丘坐11年冤狱农民赵作海获国家赔偿65万元”案例。学生也学会用真实生活中的例子来论证，记得讲“人格尊严权”时，学生杨雨欣举她和几个同学去某商场闲逛被保安带到值班室强行搜身的案例。通过结合案例分析，帮助学生明辨是非，提高认识。同时在激烈争论的氛围中，学生牢固掌握了法律知识，取得了良好的教育效果。

三、多措并举形成意识是培养学生法制观念的关键

1.体验教学寓教于乐。课堂上采用多种形式诠释法律知识，如依据青少年学生心理和生理的年龄特点，设计社会场景游戏，让学生在所设的情境中有所感悟，从而辨明是非等，让学生明白应通过合理合法的途径维护我们的隐私权，引导学生在活动中体验，在体验中生成，寓教于乐，效果极好。

2.关注热点联系时事。现实是活生生的教材，引导学生关注新闻、了解生活，培养主人翁意识。教育学生从小养成务实求真、遵纪守法的好品质，对自己负责，对国家和人民负责。通过学生对新闻事件的讨论和发言，学生初步形成了正确的人生观和价值观，为学生的终身发展奠定基础。

3.课外实践深化意识。组织学生去济源市人民检察院参观；聘请法律界的人士到学校讲解法制知识；指导学生观看电视中的一些法制栏目等等。这些活动旨在教育广大青少年遵纪守法，增强了学生的法制观念，使学生牢固树立法律意识强化了知法、懂法、守法的重要性。

学生法律知识拓宽了，法律意识增强了，渐渐开始用理性的目光来观察生活。在课堂上大家总结了好多以往生活中的误区，如“闯红灯”，以前只觉得是生活小事，现在知道它违反了交通法规法则等，让学生学会用法律的眼光看待问题，看来法制观念在学生的心目中已扎下根来。

四、依法自律学以致用是培养学生法制观念的目的

第8篇：青少年教育案例分析范文

一、建立健全工作机制，齐抓共管的工作格局得到进一步巩固

今年，我们请示县委领导重视，以云办文[2005]34号文件下发了成立云梦县预防青少年违法犯罪工作领导小组的通知，同时，按照市预防工作领导小组的要求，结合我县的实际，明确了各成员单位的职责。此外，为加强对各项工作的监督检查，我们将预防工作纳入县社会治安综合治理目标责任考核内容，建立了预防工作例会制度，总结协调工作，强化过程管理，加强督促检查，发现问题及时解决。县预防办组织预防工作领导小组成员单位，定期对重点工作完成情况进行检查，促进各项工作的落实。目前，我县预防青少年违法犯罪工作两级领导机构、三级工作网络、综治主抓、共青团牵头、各部门齐抓共管、各方配合的工作格局得到了进一步巩固和优化。

二、深化法制教育工作，不断提高青少年的法律意识

1、大力开展校内青少年法制教育。今年，县教育局高度重视预防工作,进一步规范了中小学法制教育课授课制度，做到“课时、教材、教师、教案”四落实，召开了“法制副校长工作推动会”，充分发挥了法制副校长在法制教育、维护学校安全和秩序方面的作用。在正面教育的同时，为使教育工作更加适应青少年的心理特点，开展了以学生为主体的法律知识竞赛、辩论会、案例分析征集、自护自救小品剧、法制夏令营、法庭进校园、模拟法庭、中学生形象展示等活动。同时，结合社区预防计划的实施，进一步加强了与家庭、社区的联系、合作，开展了“云梦县中小学法制教育宣传月”活动，通过家长学校、社区宣传等途径，将中小学法制教育在进入学校的基础上，进入社区，进入家庭。目前，全县各中小学利用板报、橱窗、宣传栏、大屏幕和广播等设施，建设法制宣传园地400余个。

2、积极探索新形势下社区青少年法制教育的新模式、新途径、新办法。我们在全县12个街全面启动了青少年违法犯罪社区预防计划的实施工作，分管综治工作的主任担任街预防工作领导小组组长，各有关部门分工负责，并广泛动员社会力量，整合社区资源，进一步完善了社区、学校、家庭教育的联动机制。在工作中，制定了可操作性强、富有针对性、实效性的方案，积极推进预防计划的实施。公检法司等部门积极参与社区预防计划的实施工作，组织单位骨干深入社区开展宣讲工作，云台社区和有关部门开展的“法庭进社区”、“效军人风采，强自身素质”军营教育等活动，受到了广大青少年及其家长的欢迎和好评。

3、提高预防工作针对性，将特殊青少年群体的帮教工作落到实处

针对有轻微违法犯罪行为的未成年人，公安局在社区、学校、家庭的大力支持、配合下，进一步健全完善“挽救工程”运行机制，全面加强和完善“挽救工程”措施。针对进城务工青年的情况，对流动人员集中居住地进行综合治理的同时，各街有关部门密切配合在广大进城务工青年中开展针对性、实用性强的培训工作。培训内容包括法律法规、劳动安全、卫生、权益维护等方面。全年共培训489人。

三、加大服务力度，最大限度的缓解社会矛盾

1、深化维权活动，保护青少年的正当权益

为进一步加强全县维权服务力度，公、检、法、司、文化、劳动和社会保障等部门积极参与优秀“青少年维权岗”创建活动。在创建过程中，各单位自觉履行法律和政策赋予的职能，立足本职，积极维护青少年的合法权益，多次深入企业、学校、社区开展法律咨询和法律援助工作，今年共接待法律咨询130余人次，妥善解决了4起侵害未成年人合法权益案件。

2、关爱特困家庭，促进青少年的健康成长

困难家庭因经济条件的原因，极易造成家庭内部成员关系紧张和与外部社会的不协调，导致青少年的健康成长受到不同程度的影响。县预防工作领导小组积极动员社会方方面面为困难家庭办实事、办好事，仅团县委今年就通过各种渠道筹集助学款、扶贫款（物）2万余元。县卫生局为200余户困难家庭子女免费查体；县直机关各部门认领帮扶对子。

四、加大整治力度，进一步优化青少年健康成长的社会环境

第9篇：青少年教育案例分析范文

继工业革命之后，信息技术迅速成为衡量国家实力的重要标志。后起之秀的中国要赶超英美发达国家，首要任务就是加强青少年对信息处理能力的培养。

青少年的信息处理能力的培养是一项很重要的工作。通过信息技术教学，培养学生的综合能力。

因材施教，使学生在信息处理方面有所长。

加强以德育人，培养学生良好的信息素养。

紧跟信息科技发展的步伐，培养学生不断探索的能力。

合理规划学习任务，强化学生对知识运用能力。

整合学科知识，提高学生综合运用知识解决问题的能力。

开展研究型课题活动，促进学生学会团队合作创新。

经过长期的努力实践，青少年的信息素养和信息处理能力会不断提升，我们的祖国必将越来越强大。

关键词：因材施教、信息技术、“任务驱动”、团队合作

中图分类号：G4文献标识码： A 文章编号：

正文：

目前，以智力、技术为主要资源的知识经济的迅速崛起，加快了全球经济一体化、生产信息化的进程。信息技术是当今知识经济社会中最先进的生产力，属于高新科技领域，它的迅猛发展为国民经济注入了新的活力。信息技术逐渐成为新技术领域中发展最快、竞争最激烈的先导技术，信息技术的创新创造了巨大的产业和市场，引发了一场新的产业革命，使信息产业成长为全球经济中融合度最高、发展潜力最大、增长速度最快的领域之一。信息技术的发展极大地改变了人们的思维方式、生产和生活方式，影响着全球科技、经济、社会和军事的发展，引导着人类向知识经济和信息社会的方向迈进。

信息技术水平，迅速成为衡量国家实力的重要标志。对青少年信息处理能力的培养越来越重要，怎样才能更好地培养青少年的信息技术能力？

因材施教，使学生在信息处理方面有所长。

因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

1、了解学生情况，正确合理地对学生进行评价。

课堂教学过程中，教师多与学生接触，根据学生表现，了解学生长处。人无完人，对通过努力提高的学生，要多鼓励，培养他们的学习兴趣。

合理按排实践考核，使孩子正确认识自己，树立信心。

根据学习内容，合理按排实践考核。学生在一系列考核过程，认识到自己的长处和取得的进步，树立信心。

教师的引导和学生自我完善的过程中，学生能够正确认识自我，自我肯定，不断进取。

加强以德育人，培养学生良好的信息素养。

信息高度发达的今天，摆在我们大家面前的一个重要课题，如何杜绝网络对未成人的不良影响？如何引导青少年正确、合理地运用网络资源？

结合案例理性分析，使学生从小树立正确的人生观。

加强德育教育，定期开展案例分析活动。通过观看已发生的案例，开展大讨论活动，认清什么事情该做什么事情不应该做，防危杜鉴。

关心学生成长，开展心理辅导。

不管是课内还是课外，要关心学生，了解他们的情况。青少年在成长过程中，难免会出现一些小错误，对于这些问题，要给予及时的心理开导。

在教师的引导和社会的关注中，孩子们会在认知和成长的过程中，学会做人的道理，树立正确的人生观。

三、紧跟信息科技发展的步伐，培养学生不断探索的能力。

信息技术日新月异的发展，给我们不断地提出新的要求，我们要敢于面对这一切，学习新知，教育青少年不断探索，积极进取。

1、教师以身作则，学习新知，不断前行。

教师应不局限于课本，要关心最新的科技发展，学习新的知识，才不会被时代淘汰，才能用自己的言行，更好地教育学生。定期开展研修，不断提升自身修为，是必不可少的。

2、结合科技公司介绍，倡导学生克服困难勇于攀登。

结合课程内容，介绍有影响力的科技公司，通过实例教育学生，从小树立远大理想，要敢于攀登科技高峰。

根据学生情况，讲解最新的实用知识。

根据学习内容，讲解一些最新的实用知识，使他们能更早地掌握、运用新的知识。