名人名言故事精选(九篇)

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第1篇：名人名言故事范文

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位……

每一次想起雷锋，就想起这一段话。有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的螺丝钉。今日的世界由于经济的高速发展表现出更为开阔的空间，然而，我们曾经火热的心灵却开始变得冷漠，有些本不该变的东西也在变：亲情冷了，同居一楼，邻里相见不相识;友谊馊了，与人方便与己方便，成了互相利用的通行证。曾经，我们几十年来所景仰、崇拜和学习的榜样已经被越来越多的人认为是傻子。

然而，无论时空如何变化，那些决定人类向前发展的基本要素没有变，那些人类任何时候都在追求的美好事物没有变。尽管在我们的身边，雷锋精神被越来越多的人们所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷锋被不同肤色的人们所景仰，所学习。雷锋精神以超越时空的力量成为人类最宝贵的精神财富。

一个美国商人如此说道：雷锋精神是人类应该有的，应把雷锋精神弘扬到全世界。要学习雷锋对待事业的态度，学习雷锋刻苦学习的钉子精神，学习雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质。

一个日本企业家这样感叹：“雷锋仅20多岁就做了那么多的好事，成为伟大的英雄，对人类是有贡献的。学雷锋无国界之分，把雷锋精神引进我们公司，运用到生产实践中去，会改变员工的精神面貌，产生巨大的效果。”

西方人和我们一样，给予雷锋最高的表彰：“雷锋精神与上帝共存。”

四十多年了，雷锋的名字曾经是激励我们几代人成长的路标，四十多年了，古老而年轻的中国正在蓬勃的发展，然而，雷锋的名字却随着我们生活的美好而渐渐远离了我们。有人置疑，有人嘲笑，有人批判，然而，无论我们经历多少变化和困惑，他的名字应该永远刻在我们的心头，他的精神应该是我们工作和生活中永远的指南。因为，一个人要获得成功与幸福，不能缺少雷锋精神，一个公司要想成功，不能缺少雷锋式的好员工。

无论我们从事什么工作，都不能缺少雷锋精神。再平凡的岗位都可以做出不平凡的贡献，只要你的人生观是正确的，你的工作就会有不尽的原动力。取得成功最重要的不是我们的能力大小，而是一个人的道德品质。任何时候，雷锋身上助人为乐、爱岗敬业、积极进娶勤俭节约的品质都是我们不断学习的要素。雷锋精神是不受时空限定的，无论现代科技怎样发达，无论人们的生存方式怎样改变，雷锋对世界和他人真诚的爱心永远是人间渴求的那种温暖，像阳光一样成为人类永恒的需要。

在工作上，我们需要雷锋精神，我们应该像雷锋那样爱岗敬业、刻苦钻研、勤俭节约，把工作当成自己的职责，做一个有利于公司，有利于团队的人。只有这样，公司才能得到发展，我们自己的能力才能得以更大的发挥。

在生活中，我们需要雷锋精神，只有我们自己发扬助人为乐的精神，与人为善，我们才能得到别人的帮助和尊敬，才能在互动的真诚中感到真正的快乐。一个时刻只看到自己利益的人是很难体会到生活中的快乐的，真正的快乐只有一种，那就是为他人而付出，这样做你将获得生命最高的荣誉。

一个公司要发展，也不能缺少雷锋精神。今天，一切的成功都必须通过合作来实现，如果我们没有为他人服务的思想，没有助人为乐的精神，只看到自己的利益，是难以获得成功的。一个企业，如果所有的员工都只做自己分内的事情，不团结互助，这样的企业是没有竞争力的。所有的企业都在努力寻找雷锋式的员工，因为这样的员工不仅会把自己分内的事情做的最好，还会额外做许多。他们面对任何困难都不会寻找借口，而会自动自发、尽职尽责的完成任务。通常，企业的领导会给这样的人委以重任。如果你想在公司里获得成功，就必须成为这样的人。

同样，一个国家，一个政府，任何时候都不能缺少雷锋精神。只有发扬雷锋全心全意为人民服务的精神，政府才能真正赢得民心。几乎整个人类文明的发展都依赖于这种人的努力，他们时刻想的不是自己的利益，而是所有民众的利益。每一个国家都在寻找自己的“雷锋”，每一支军队都在寻找自己的“雷锋”。雷锋精神所能影响的远不止一个人，一个企业，一个国家。今日，雷锋精神已经成为全人类努力学习和实践的精神，每一个民族和国家都在寻找和培养更多的雷锋，因为我们整个人类文明的发展都将因为有更多这样的人而变的更加美好。

今日的中国是一个大谈变化和西方商业精神的时代，从“奶酪”到“致加西亚的信”的流行，西方的商业文化对我们经济的影响似乎已经超过了传统的儒家文化。在很多人谈到一个叫“罗文”的士兵如何敬业、服从、努力把信送给加西亚的时候，在人们费劲心计号召员工努力学习“罗文”精神的时候，大多数的人似乎忘记了我们身边一个更好的榜样，这是“雷锋”的悲哀，更是我们的悲哀。应该来说，“雷锋”要比“罗文”伟大的多，也要实在的多。因为，我们需要的不是一种奴隶式的付出，更应该是一种对世界和他人的爱，为社会服务，实现自己的人生价值。

这些年来，对很多人来说，感兴趣的不是我们自己是否在学雷锋，而是外国人在学雷锋，感兴趣的是西点军校是否有雷锋塑像，而不是我们的身边有多少雷锋。但是，不管怎样，英雄是不应该被遗忘的，雷锋精神是不应该被遗忘的。

第2篇：名人名言故事范文

贵有恒何必三更起五更睡；最无益只怕一日曝十日寒。

与其临渊羡鱼，不如退而结网。

我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。

第3篇：名人名言故事范文

河南省安全生产监督管理局副局长李尚宽14日向记者介绍，造成21人死10人伤的安阳信益二期工程工地“5.12”伤亡事故，是一起特大责任事故，目前18名责任人已受到严肃处理，其中8人将依法追究刑事责任。今年5月12日9时20分，安阳信益二期工程工地在拆除已施工完毕的烟囱井架时，井架突然倒塌，致使现场31人伤亡，直接经济损失268.3万元。事故发生后，河南省委迅速对伤员救治、事故调查、善后处理、吸取事故教训作出部署。抢救工作结束后，省政府随即成立了事故调查组。

经调查分析，这是一起因严重违章指挥、违规作业、违反建设程序、有关各方监督管理不力、安全责任不落实而导致的一起特大责任事故。工程施工现场负责人安全意识淡漠，违章指挥；现场施工人员安全防护意识差，违规作业，在没有恢复井架北侧揽风绳的情况下，盲目拆除另一根揽风绳，是造成此次事故的直接原因。

经调查认定，工地烟囱项目滑模作业队负责人刘领顺对这起事故负有直接领导责任，烟囱物料提升架拆卸施工现场负责人邓顺彬负有直接责任；河南省第七建筑工程公司信益二期工程项目部经理马清及副经理郭良享、施工员董志安、项目总监程国忠、现场监理孙栋梁、作业队招募民工负责人张宝民，对这起事故负有重大责任。经调查组建议，以上8人均移交司法机关追究其刑事责任。同时，对本次事故负有行政领导责任的10名有关人员也受到了相应的党、政纪处分。

第4篇：名人名言故事范文

我们上中学时，曾总结出考场作文三宝：名人名言、动物故事、修辞手法。这三宝齐用，往往会让作文看上去富有内涵，易受老师青睐。

名人名言常用在文章开头处，用大师声威让文章观点先声夺人。“语录体”的好处，在于我们不必认真读这些名人的著作或生平，只须记住其中的一些名句，便不必为文章如何开头而烦恼。另一方面，“语录体”言简意赅，字短了不容易说全面，但去了前因后果的警句，却往往最易哄人，且有警醒意味。当然想要在考场上找到恰当的名人名言为己所用，确实考验着我们的记忆力与洞察力，有时一些“合理加工”也是在所难免。

动物故事最能折射出人生哲理，当作素材用于文章中时，可以凸显文章主旨。那些不幸的动物就像是手里的橡皮泥，可以任意捏出各种形状。同样是两只蚂蚁啃骨头，一只走掉了，一只还在啃，视情况需要我们可以发挥成“坚韧之心对成功至关重要”或者“懂得放弃也是人生的一个重要部分”，虽然这跟蚂蚁其实毫无关联。事实上我们可以从任何动物行为总结出任何人生的哲理，而且动物不会告你侵权，比名人名言更加安全。

修辞手法用在文章结尾，可以起到画龙点睛的作用。与布局谋篇相比，这属于战术范畴，是小道，却容易吸引眼球。如果运用得当，就算整篇文章乏善可陈分数也不会太低。如主题为“距离”的文章结尾时，我们可以写：“距离，是周敦颐笔下‘莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣’的喟叹；距离，是刘禹锡笔下‘斯是陋室，惟吾德馨’的高洁；距离，是摩诘笔下‘竹喧归浣女，莲动下渔舟’的恬淡；距离，是清澈自己心灵的唯一途径。”虽然写完之后我们也未必明白“距离”到底是什么东西，但连番排比，气势有了，文化意境出来了，老师看了龙颜大悦，分数自然不会差。

经常使用这三种技巧，仿佛任何作文都是倚马可待。但时日一长，我发现文章收笔之后再也没有发自内心的欣喜。更为严重的是，即使看到一个恰恰落入心坎的题目，退化的笔力也已无力表达瞬间的灵感。尽管脑中激情澎湃，但下笔模式早已既定，如果强行扭曲，结果便是辞不达意，不成章法。这种“万金油”的技巧，可以生成一场场浮华的“假面舞会”，也让我们忽视了真实生活的喜怒哀乐；恰到好处的“模式”可以告诉我们真理，却也禁锢了我们探索真善美的过程。同学们在写文章时，不妨多接一些地气，这并不是排斥诗性，而是尽量少一些失之于肤浅、滥俗、矫情的抒情与套路。多用生活本身说话，相信我们的文章更美好。

第5篇：名人名言故事范文

关键词：小学语文；乐趣；阅读教学；阅读能力

喜欢阅读的人，一定能感受到其中的快乐或收获益处。《出彩中国人》中，81岁的王小贝奶奶就是年轻的时候读了《钢铁是怎样炼成的》，受主人公保尔•柯察金的影响，不断挑战自己，让我们看到了她用牙齿拉动坐人汽车的精彩。爱迪生拥有一千多项发明让我们惊叹，其实他是个特别爱阅读的人，年轻的时候就读完了整整一个图书馆的书。阅读，是一种滋养，一种浸润。尤其是在小学阶段，打开这扇大门，十分有必要。

一、让阅读成为悦读

对于中年级的学生来说，已有一定的识字量，掌握了识字方法，可部分孩子没感受到阅读的乐趣，觉得阅读枯燥乏味。兴趣是最好的老师，教师要带着孩子寻找书中的快乐。要让学生自己选择喜爱的书读，还要给学生一些展示的机会。可以利用课前两分钟组织学生朗读一段，让阅读受到大家的肯定。老师也可以送出一些书，自己看过的最好，这样可以和学生交流书中的内容，还可以让学生推荐好书，将整个班级的读书气氛带动起来，让教室飘满书香。这样一来，就会有部分孩子渐渐喜欢上阅读。21天养成一个习惯，只要坚持，就一定能让学生自己找到阅读的乐趣，让阅读成为悦读。读书既然这么快乐，老师更要起到引领作用。课间，午后，手捧一本心爱的书籍，静坐教室里，在孩子们的眼里那会是一道美丽的风景。

二、让阅读不断尝鲜

中年级的孩子较多接触的是故事类书籍，也有科普、漫画等类型的书。要不断让书籍的海洋有新流汇入，让阅读时刻保持新鲜。在阅读课上，可以提问一些有趣的问题：什么样的人算名人?名人说的话都是名言吗？什么样的话才算是名人名言呢?你知道哪些名人名言？哪里可以看到名人名言？通过这样的方式和学生对话，课堂上气氛就会异常活跃。这样就能激起学生们对这个新鲜事物的兴趣，还会拉上家长一起参与，共同查找。通过学习，学生不但对名人名言有了一定的了解，也在名人名言的学习中明白了许多道理，不断激励自己。最好结合他们读过的一些说理性的故事，让他们通过阅读去感悟，自己也试着写一写，创作自己的名言。有的学生在读完绘本故事《我可以撒谎吗》之后，就写下了这样的话“：谎言可以是善意的，但我们要争做诚实的孩子。”读写结合，思维触动，让阅读充满新鲜感，会让学生越发鲜活灵动。

三、让阅读抱团互竞

男女生之间喜好不同，内向和外向的孩子阅读习惯也有差异。所以，要让他们自由抱团阅读，既能增进感情，又能团队间相互竞争，形成良好的阅读氛围。团队中的每一个个体都会因自己的表现给团队加减分，从而影响整个团队的排名。每个人参与队名设计，让个体在团队中都能有存在感，这样一来，班级读书会的开展也就会很顺利。一部分时间学生自由阅读，培养阅读的习惯，另一部分时间，团队间相互出题，考察阅读的情况，加大阅读的动力。最后，老师抛出一些思考或者辩论题，团队自由探究，分享结果。这样让大家共读一本书或一类书，就显得特别有趣，能有思维火花的碰撞，也能带动整个阅读进度。

四、让阅读慢步修远

老师不能一味地向阅读要结果，一定要学会等待，因为这是一次慢的修行。学生在阅读中有疑惑，有体会，还会在阅读中遇到困难，或者一段时间因为自己与他人的落差逐渐失去了阅读的兴趣。不要着急，教师也要放慢脚步，就像牵着蜗牛去散步。班上可以准备一个阅读邮箱，每天放学后老师都拿出来，以回信的方式分别解决孩子们的阅读困境，第二天一早开放，学生可以在邮箱里拿到老师的回信。当然，也可以是学生的一些作品需要老师指点，或者说一些心里话，这些都会在阅读邮箱里埋下种子，开花，结果。某一天得到学生的允许，班级读书会上还可以一起打开邮箱，解疑答难，分享交流，让阅读拉近每一个人的心灵距离。所以，虽然走得很慢，但是这场修行过后，停下来回一回头，老师和学生都走出来好远。如果说教育是慢的修行，那么阅读一定能修远。

五、让阅读屋内生香

家长是孩子的第一任老师，呼唤家长一起阅读，对孩子的成长有很大帮助。可以通过班上的家长委员会，组织家长在家和孩子共读。每天都拿出固定的阅读时间，每个月家长和孩子都会有一次互评，结合互评结果每月对学生和家长给予奖励。哪怕奖励一本书，奖励一次故事分享的机会，或是一张读书王的奖状，都会让家长和孩子鼓起更大的信心。学期末，还要邀请家长们参加班级修业式，让学生和“明星”家长合影，学生和家长的心情都无比激动。时间一长，家长们都慢慢主动抽时间和孩子一起阅读了。夏天和爸爸坐在藤椅上，冬天和妈妈坐在被窝里，真是一幅幅再美不过的图画。

六、结束语

阅读的方式还有很多，还需要教师不断地研究。要注重培养学生的阅读兴趣，品味阅读的新鲜，合作互争，不慌不躁，拉起家长的手，贴近儿童，不断创新，增强学生的阅读能力。

参考文献：

[1]李霓虹.小学语文阅读教学有效性初探[D].华中师范大学,2007.

[2]章珊珊.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[D].江西师范大学,2015.

第6篇：名人名言故事范文

阅读现在已经成为许多人不可缺少的一种学习方式和生活方式。课外阅读对于学生来说就更为重要。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果又能提高学生的阅读能力和写作水平。宋代的理学大家朱熹也曾指出“读书百遍，其义自见，还有杜甫倡导的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调多读书广集益的好处。

作为一名农村语文教师，我常常发现城里的同学知识面广，理解能力强，思维活跃，正是因为他们有良好的阅读条件和课外阅读习惯。作为多年从事农村语文教学的我为此感到忧虑和痛楚。我不得不深思：应该如何及早引导学生正确的面对丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富他们的知识储备，提高学生的综合素质，使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分的发挥。所以培养学生课外阅读的兴趣，养成阅读的习惯是语文教学中的一项十分重要而艰巨的工作。那么怎样才能激发起农村中小学生的课外阅读兴趣呢？下面谈谈我的几点看法。

一、营造良好的读书氛围，创设良好的阅读环境

1、营造良好的读书氛围

古时候就有孟母三迁的故事，成语中还有“近朱者赤，近墨者黑”，可见环境对一个人的成长是多么的重要。要想调动学生的阅读积极性就必须为学生创设一个良好的读书氛围，把学生置于浓厚的读书环境中。

大家都知道名人名言是语言的精髓，是生活经验的高度提炼，对学生有强烈的启发性和教育意义。这样教师就可将名人名言制作成条幅挂在墙上，或要求学生把自己喜欢的名人名言贴在自己书桌的左上角，让其天天看常常受到启发和鼓舞。名人名言也可过几天换一次，让学生随时随地感受到名人名言的激励。

2、提供良好的阅读资料

要想让学生读书首先得给孩子们提供丰富的阅读资料，可供选择的书。这样我们可以充分利用学校的图书室，定期组织学生到图书室借阅。当学生看到满目琳琅的图书会不由自主的产生强烈的阅读欲望。其次，班上还可以建立图书角，让学生把自己的图书捐出来，编好书号，专人管理。这样不仅调动了学生的积极性还能锻炼学生的自我管理能力，培养学生的集体主义观念。

二、推荐合适的书

学生在一片阅读的氛围中，受到了感染和激励，学生的积极性被点燃了。但是他们对阅读的对象是不确定的，模糊的。这时教师要适时的指导学生选择适合自己的书。首先根据学生的年龄特点，可向小学生推荐《安徒生童话》，科普读物《十万个为什么》等，而低年级的则可选择系列绘本、短篇童话等。其次根据学生的个性特点帮助其选书以此来生发兴趣。比如：喜欢文艺的学生可向他们《聂耳》、《贝多芬》的故事。对于性格外向天性好动的学生，可向他们推荐《钢铁是怎样炼成的》等，性格内向的学生可给他们推荐一些古今外著名科学家的故事，如《爱因斯坦》等。总之，要结合学生的个性、兴趣、爱好的特点有针对性的帮学生推荐适合他们的书这样会使他么从这些故事中找到与自己个性特点相适应的地方，以点燃他们的希望之光。

三、提供专门的阅读时间

所谓专门的时间是指学生完全可以根据自己的意愿兴趣进行自由阅读的时间。笔者认为，这个时间可由学校统一调配。每周可安排一节阅读课。这样既能减轻学生的课后作业的负担，让学生有真正属于自己的阅读时间，又能营造良好的校园文化环境。另外，教师还可加大宣传做好家长的工作，让学生在家，在节假日都能自由的阅读。

四、交给方法指导阅读

作为教师我们不仅要引导学生爱读，而且会读，还要读得有收获。我们应该向学生介绍一些有效的读书方法。

1、精读法。所谓精读法就是对于某些重点文章，大家的作品，集中精力，逐字逐句的读的一种阅读方法。教师指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读边想;还可以把好的词语、句子、段落摘抄下来，为写作积累素材，养成认真读书的好习惯。

2、选读法。这种方法的运用一般是学生在课内学习和写作上产生的某种需要，有选择的阅读有关的书报或文章。

五、鼓励先进培养阅读习惯

第7篇：名人名言故事范文

[关键词] 启迪 成语典故 古诗词 名人名言 故事

哲学是一座充满着神奇和智慧的殿堂。千百年来,人们崇尚哲学,热爱哲学,孜孜以求地追寻着智慧和真理。然而,对于高中生来说,由于缺乏生活阅历以及认知能力的不足,对于抽象的哲学原理难以理解和运用。教师如果只是生硬地照本宣科,那么,就会使学生觉得学习哲学枯燥无味,失去兴趣,从而使政治课失去了它的德育功能,不利于学生科学世界观、人生观和价值观的培养。因此,笔者本着“贴近实际,贴近学生,贴近生活”的原则,经过多年探索,巧妙运用一些成语典故、古诗词、名人名言、故事及生活中的一些实例,既可以使抽象的哲学原理变得通俗易懂,又可以使学生在充满生机的课堂中领悟人生哲理、陶冶情操,从而实现思想政治课的德育功能,并有效提高它的实效性,实现德育目的。

一、巧用成语典故启迪

在讲“具体问题具体分析”这一原理时,先给学生讲“量体裁衣”这一典故。传说宋嘉靖年间北京有个裁缝,在替人做衣服时,除量身体各部位尺寸外,还要询问对方的性情、年纪以及中举的时间等。人们感到奇怪,问他为什么要这样。他说:如果是青年中举,必定性情骄傲,走起路来挺胸凸肚的,因此衣服要做得前长后短;如果是老年中举的,大都意气消沉,走路不免弯腰曲背,衣服要做得前短后长;性急的衣服要做得短些;性慢的衣服要做得长些。人称这个裁缝是“量体裁衣”。

量体裁衣充分说明了具体问题具体分析的道理。所谓具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理指导下,具体分析矛盾的特殊性。具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础;是我们正确解决矛盾的关键。在社会生活中,我们面临各种各样的问题,需要通过具体问题具体分析,从实际出发,找到科学的解决方法。“一把钥匙开一把锁”,切忌一刀切。

二、借用古诗启迪

杜甫在《出塞》中云:“挽弓当挽强,用箭当用长。射人先射马,擒贼先擒王。”“射人先射马,擒贼先擒王”意为:射人不如先射马,因为骑兵遇马失前蹄,便失去了坐骑的优势,必然会束手就擒,被击败;而要制服群众,最好先擒住其首领。

杜甫在这首诗中揭示了抓住主要矛盾的道理。它告诉我们在观察和处理复杂问题的时候,就要首先抓住它的主要矛盾,不能不分主次,更不能主次颠倒;要善于抓住中心,抓住关键,集中力量解决主要矛盾。教育学生学习是中心任务,然而有的学生却过早谈恋爱,势必分散精力影响学业,也有不少学生陷入网瘾不能自拔,荒废学业,耽误了大好前程。以此为契机教育学生把主要精力用在学习上。

三、故事启迪

故事一:《孟子》上讲一个故事:有个名字叫秋的下棋高手,他的棋艺在全国是独一无二的。有两个学生一起跟他学棋,其中一个是集中精神一心一意地学。另一个虽然也坐在那里听讲,眼睛也看棋子,可是心里老想着打鸟,甚至还隐隐约约听到天空中鸿雁的叫声,因而,想拿弓箭去射鸿雁。结果前一个学生很快学会,后一个虽学会了很久,到底没学会什么。

故事二:美国某大学教师曾做过这样一个试验:把一只青蛙突然扔进沸腾的油锅里,而这只青蛙居然能奋力一跃,跳出锅外,安然逃生。过了一会,又把它放到一个盛满凉水的锅中,青蛙游得逍遥自在。这时悄悄在锅底加热,待到青蛙觉察出水温的提高危及生命时,它再也没有了那一跃的力量,而只能困死在锅中。

在故事一中,两个学生面对同一个老师,促使前一位学生成功的内因是他集中精力一心一意地学棋,如果没有这个内因,他断然不会成功;这是他成功的根本原因。而另一个学生失败的内因是他做事不专,易受外界影响。外因作用在大,也必须通过内因起作用。

在故事二中“扔进沸腾的油锅”和“放到一个盛满凉水的锅中”,对青蛙来说都是外因,一个是逆境,一个是顺境。面对逆境,青蛙表现出一种不屈不挠、顽强拼搏的“斗志”,奋力一跃,安然逃生。身处顺境,青蛙逍遥自在,养尊处优,结果困死锅中。

这两个故事告诉我们,在实际生活中,要正确处理内因与外因的关系。事物的变化发展是内因与外因共同起作用的结果,但是两者在事物发展中的地位和作用是不同的,其中内因是根据,外因是条件,外因通过内因起作用。因此我们要坚持内外因相结合的观点,尤其要理解一个人成长过程中首先要靠自己的主观努力,其次要正确看待机遇,能否抓住机遇,最重要的是在于通过主观努力积累起来的主观因素。同时要正确看待逆境与顺境。当身处顺境时当居安思危,不断进取,方可百尺竿头更进一步;当身处逆境时,我们也决不气馁,变不利为有利,自强不息,才能战胜困难。最后告诫学生:命运要自己把握;未来要靠自己去开拓。

四、名人名言启迪

“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”,意思是说不要因为这个好事小而不去做,也不要因为这个坏事小就去做。

第8篇：名人名言故事范文

时间过得很快，转眼间我已经成为了二年级的学生。不就，出差近3个月的妈妈也回来了，她松了我一盒精致的胡铁标本。我对里面的蝴蝶一见钟情，爱不释手。第二天，我将一板最漂亮的标本带到了学校。

我拿出标本，同学们羡慕的蜂拥而至，还不约而同的伸出手，都想摸一摸这美丽的蝴蝶。正当我得意洋洋地将标本递到第一个人手中时，小朋的手腾空而降，一把夺过标本。我也不甘示弱，我拉住了标本的一头，她拉着另一头。她猛地一松手，标本落在地上，蝴蝶的翅膀已经碎成了粉。

从此以后，我和小朋形同陌路，在街上遇到了也会相互避开，我们都没有正眼瞧过对方。

后来，有好几次，她从我身边经过，我都想拉住她与她和好，但是倔强的人那肯先认输。每次话到嘴边又收了回去。直到有一天，又随意翻起《名人名言》系列书籍，再一次看到了屠格涅夫的那句话----“不会宽容别人的人，是不配得到别人的宽容的。”名言下还附了一个小故事。一个弱智小孩经常遭到别人的取笑，但他却一点也不生气，只是一笑了之。时间久了，那帮男孩子也不取笑他了，反而和他成了亲密的朋友。督导这里，我呆住了，复试中的小孩连取笑他的人都可以宽容，而我却意外一个蝴蝶标本和我最亲密的朋友翻了脸。我的脑子里有浮现出以前，我丢了一只铅笔，而这支笔是小朋最喜欢的一支笔。我支支吾吾地向她道歉，她却一挥手，原谅了我。单每当她一不小心将我的笔划出一点痕时，我却一定要小朋再给我买一只一摸一样的笔。我那么小气，小朋却一而再再而三的宽容我，原谅我。我一定要在五年级好好的向小朋道个歉。然而当我满怀歉意的来到教师是，才得知，小朋转学了！但她在走之前留下了一个标本，还有一封信。我打开信，上面只有一句话：希望我们永远是朋友，我感动的热泪盈眶。

从此以后，我完全变了一个人。我从那个小肚鸡肠的人变成了一个学会了宽容的人。可我却再也见不到小朋了。

第9篇：名人名言故事范文

在现实生活中，作为教师的我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，提升学生的综合素质，使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发挥。培养小学生课外阅读的兴趣是小学语文教学中一项十分重要的工作，那么怎样才能培养起小学生的课外阅读兴趣呢？下面谈一谈我的几点看法。

一、选择书籍下功夫

1、选择书籍要适合学生年龄。

小学生各方面都正处于生长发育的最佳时期，无论是心理、大脑，还是神经系统，都会随年龄的增长，对事物的感知能力和感知要求发生不同的阶段性变化。比如说中、高年级的学生由于已经有了一定的生活实践经验，在学校中也学习了一定量的科学知识，所以他们的认知能力会随年龄的增长而不断提高，向其推荐的读物也应随之而变化。像童话作品《安徒生童话》，科普读物《十万个为什么》等，而低年级则选择推荐寓言故事、短篇童话之类的书籍。

2、选择书籍要适合学生个性特点。

个性是作为个体的人所体现出来的全部心理特征的总合。正如世界上没有完全相同的两片树叶一样，世界上人的个性也是千差万别的，因此教师、家长要善于发现学生个性特点，并根据学生个性的特点推荐课外读物，以此来生发兴趣。比如：性格内向的学生给他们推荐一些古今中外科学家成才的故事《爱因斯坦传》、《李四光》等；性格外向天性好动的学生，向其推荐英雄保家卫国具有战斗场面的读物，《钢铁是怎样炼成的》等，喜欢音乐的学生让他们多读《聂耳》、《贝多芬》的故事；喜欢文艺、体育的学生向他们介绍与之相关联的名人趣事，投其所好，循循善诱，使他们从这些名人趣事中找到与自己个性特点相适应的地方，点燃他们的希望之光。因为，“强烈的希望是人生中比任何欢乐更大的兴奋剂”。让小学生在阅读中产生兴奋就可以将“被动”变成“主动”，兴趣就会油然而生。

二、激发读书兴趣源，培养读书主动性

只是推荐一些适合学生阅读的书籍，那还是远远不够的。要想让学生通过推荐的书籍，对阅读感兴趣，切实提高他们的阅读能力，那还需我们教师巧妙地进行引导。

1、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。

故事人人都爱听，不要说小孩子，就连我们这些成年人也往往经不住故事的诱惑，比如说我虽然已经从教七、八年了，但是一听单田芳播讲的评书《岳飞传》就着迷。学生也是一样，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交融，期待大白结局之际，我们教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。

2、以绘画的形式激发学生读书兴趣。

孩子自然有孩子童年的乐趣，而且他们都喜欢表现自我，只不过表现的方式不同而已。因此，教师在阅读教学中可以启发学生将贮存在脑海中最喜欢的东西用图画的形式表现出来。作画的方式可以多种多样，可以鼓励他们在理解的基础上，进行创造性的绘画。也可以对原有绘画的内容有所改动，给学生较大的想象空间。例如我在教学《爬山虎的脚》，让学生在课堂上进行创作，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃，教学效果也非常不错。

三、营造良好的读书氛围

我们都听说过《孟母三迁》的故事，孟母为什么要三次搬家呢？因为孟母充分认识到了孩子学习环境是多么的重要。因此，要调动学生的阅读积极性，激发学生的阅读兴趣，那就必须为学生创设一个良好的读书氛围，把学生置身于浓厚的读书环境中，这是激发学生喜爱读书的重要客观因素。

1、营造学习场所的文化氛围。

名人名言是语言的精髓，是生活经验的高度提炼，对学生有强烈的启发性和教育意义。它是教育、启发、激励学生学习，锁定学习目标的钥匙，要让这把钥匙打开学生读书的兴趣之门，切实可行的方法，是将名人名言制作成条幅挂在学生学习、生活的场所。让其天天看，常常受到启发和教育，可将 “少年易老学难成，一寸光阴一寸金”，（宋代朱熹）“最好的伙伴就是最好的书”，（英.、切斯特斐尔）挂在教室里，过几日更换一次；也可以挂在学生的卧室里，让学生随时感受到名人名言的激励。

2、营造良好的阅读资料氛围。

营造良好的阅读资料氛围，首先要加大对小学生课外阅读资料的投入。让学生随时随地有书可读，学校应当建立图书室，规定一定时间让学生阅读，班上可建立图书角，让学生课余时间有书可读，有条件的学生家庭可以建立图书架，让家长购买一些适合学生特点的书籍，让孩子节、假日有书可读。

四、教给方法，指导阅读

兴趣虽然是人们从事活动的动力，但是只凭兴趣而毫无目的，这样是绝对不行的。例如有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读，读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，运用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，还要读得有收效。