三年级下册语文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的三年级下册语文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：三年级下册语文范文

1.下列加点字注音完全正确的一项是( )(3分)

A.校正(xiào) 虬枝(qiú) 澎湃(bài) 揠苗助长(yàn)

B.脱臼(jiù) 秀颀(qí) 荒诞(dàn) 惴惴不安(zhùi)

C.破绽(zhàn) 咂舌(zā) 狡黠(xiá) 舐犊情深(shì)

D.蕈菌(xùn) 附和(hè) 按捺(nài) 锲而不舍(qiè)

2.下列词语中没有错别字的一项是( )(3分)

A.坦荡如砥 恹恹欲睡 冲耳不闻 戳穿

B.浮想联翩 潜滋暗长 彬彬有礼 锤炼

C.妙手偶得 不屑质辩 虎视眈眈 漫骂

D.涸辙之鱼 光彩熠熠 死心踏地 谄媚

3.下列句中加点词的解释完全正确的一项是( )(3分)

A.岁赋其二(征收) 把酒问青天(握) 扁鹊见桓侯而还走(回转，掉转)

B.时而献焉(指蛇) 才美不外见(看见) 蹴尔而与之(踩踏)

C.何苦而未平(愁) 一食或尽粟一石(吃) 万钟于我何加焉(增加)

D.寒暑易节(容易) 烟笼寒水月笼沙(笼罩)为人谋而不忠乎(诚心诚意)

4.下面语段空白处应填的句子，恰当的顺序是___________(3分)

汉字的字形跟字义、字音之间有一定的联系。有些字可以从它们的字形联想到字义，___________。___________，___________。有些字可以根据它们的组成部分推测出字音、字义，___________ 。

①有些字可以根据它们的组成部分大致猜测出字义

②例如“休”“采”“明”“炎”“矗”

③例如“木”“山”“日”“走”“上”

④例如“沐”“梅”“苇”“缎”“铜”

5.名著阅读。(4分)

(1)英国作家___________(填人名)在作品《___________》中借主人公周游四国的奇特经历，反映了18世纪前半期英国社会的尖锐矛盾，很有讽刺意义。

(2)火焰山挡住了西行取经路，引出了孙行者三次借调芭蕉扇的故事，请简述三次借调的主要情节。

6.用一句话概括下面的新闻。(不超过20字)(3分)

新华网辽宁频道10月7日消息：今年辽宁遭遇了百年不遇的夏旱，上百万农户受到农作物减产影响。但由于全省农民投保面达到近40%，初步改变了农民靠天吃饭的历史，避免了多年致富、一灾致贫现象的发生。

旱灾发生以后，辽宁省财政厅积极督促经办保险公司做好农业保险理赔工作，尽快将赔款发放到农民手中，有效发挥了农业保险的抗灾救灾作用。到9月末，三家经办保险公司已基本完成了查勘定损工作，理赔资金也已陆续发放到了受灾农民手中。鞍山、抚顺、丹东、阜新、铁岭、朝阳、盘锦等市的26万户投保农民喜获保险赔款达2亿元。

7.请用下面所提供的词语，组成一段以“”为中心的景物描写。(40字左右)(3分)

秋天 傲然挺立 凋零

8.默写(8分)

(1)征蓬出汉塞，______________________ 。

(2)商女不知亡国恨，______________________。

(3)______________________，似曾相识燕归来。

(4)不知天上宫阙，______________________。

(5)曾子曰：“______________________，任重而道远。”

(6)故虽有名马__________________，__________________，不以千里称也。

(7)生亦我所欲，______________________。

(8)某班的学生引用李商隐《无题》中的名句写一副对联送给班主任。名句中巧妙的比喻正是老师默默无闻、无私奉献精神的写照。这一名句是：“______________________，______________________。”

二、阅读理解(50分)

(一)比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成第9—13题。(16分)

【甲】秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

(选自《庄子·秋水》)

【乙】黄帝将见大隗①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问途③焉，曰：“若知具茨之山乎?”曰：“然。”“若知大隗之所存乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童!非徒知具茨之山又知大隗之所存请问为天下。”小童辞④。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚⑤以异乎牧马者哉?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。

(选自《庄子·徐无鬼》

【注释】①大隗(wěi)传说中的神名。②具茨：山名③涂：同“途”，路。④辞：谢绝。⑤奚：何，什么。

9.解释加点词。(4分)

(1)秋水时至 (2)河伯始旋其面目

(3)黄帝将见大隗乎具茨之山 (4)亦去其害马者而已矣

10.断句(2分)

非徒知具茨之山又知大隗之所存请问为天下。 11.翻译句子。(4分)

(1)闻道百，以为莫己若。

(2)夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?

第2篇：三年级下册语文范文

我班共有学生59人，其中女生23人，男生36人。本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字200个；生字表（二），要求会写的字300；词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

四、学习目标

1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8．继续学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

五、教学措施

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、充分利用一切教育资源。

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

六、课题研究方向

继续进行作文片断的练习。

七、增优补差

第3篇：三年级下册语文范文

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共22题；共134分)

1.

（8分）看拼音，写汉字

jiào

shì

dà

jiā

qīn

qiè

jí

tĭ

________

________

________

________

láo

dòng

xué

xiào

bān

huì

rè

ài

________

________

________

________

2.

（10分）读拼音，写汉字。

tí

lín

xuǎn

bǐnɡ

jiào

________目

________时

________择

叶________

比________

ɡù

xuè

yè

jī

fū

mào

zōnɡ

牢________

________

________

________盛

祖________

3.

（8分）我会拼，还会规范漂亮地写出词语来！

guī

lǜ

yī

jiù

shù

shāo

báo

wù

zhào

yào

________

________

________

________

________

ruò

yǐn

ruò

xiàn

fèng

xì

héng

guàn

jiāng

miàn

________

________

________

4.

（6分）填入恰当的量词。

一________清香

一________花瓣

一________荷花

一________荷花

一________的画

一________微风

5.

（2分）写出加下划线词语的近义词。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。________

我赶紧往荷花池边跑去。________

6.

（16分）读一读，在横线上填上合适的字

yù

xiàn

yuè

jiān

________望

________制

穿________

________苦

相________

电________

跳________

时________

________石

________代

音________

________强

________言

贡________

明________

________膀

7.

（5分）请你查找资料，为叶圣陶老先生设计一张名片。

叶圣陶

原名：________字：________

职业：________

作品：________

教育思想的精髓：________

8.

（3分）读课文《荷花》填空:

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话中描写荷叶数量多的词是________，描写荷叶颜色的词是________，描写荷叶形状的词语是________。

9.

（15分）一字组多词。

花—________—________—________—________—________

静—________—________—________—________—________

游—________—________—________—________—________

10.

（5分）智能拓展。

课外找一首中外名曲，闭目静心欣赏，听乐声想象乐曲表现的画面。然后把自己想象到的景象或听音乐时的感受写一写，在同学之间做一些交流。

11.

（2分）读句子，选择理解正确的序号。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

A

.

“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。

B

.

看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。

12.

（6分）填上恰当的词语。

________的大圆盘

________的姿势

________的花瓣

________的公园

________的小莲蓬

________的荷花

13.

（9分）选词填空

密

秘

蜜

茂________  ________封

甜________   ________蜂

________方

________糖

神________  奥________  机________

14.

（5分）课文内容我理解

①课文以回忆的形式，介绍了作者的两位母亲---一位是________，一位是________。

②文中说“这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的。”的意思是：

________

③我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”“频来入梦”的意思是：________

你对这两句的理解是：________

15.

（2分）判断下列句子的修辞方法。

①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。________

②白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。________

16.

（8分）给多音字组词。

露lù

________   lòu

________   行xíng

________  háng

________

觉jué________   jiào

________   佛fó

________ fú

________

17.

（5分）图中所画的是哪个季节？小朋友都在干什么？

18.

（5分）照样子写句子。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

19.

（7分）选出正确的读音，填在横线上。

嫩黄色（lèn

nèn）________

露出（lòu

lù）________

赶紧（jǐn

jǐng）________

仿佛（fú

fó）________

了不起（le

liǎo）________

花骨朵儿（ɡǔ

ɡū）________

挨挨挤挤（āi

ái）________

20.

（2分）用课文原句填空。

①写出荷叶非常漂亮可爱的句子是：________。

②写荷花不同开放情况的句子是：________。

21.

（2分）填空

作者游览颐和园的顺序是：长廊--________--________

22.

（3分）根据拼音写词语。

qīnɡ

tínɡ

________把又圆又大的hé

yè________

当做舞台，不停地yǎn

zòu

________美丽的歌。

二、阅读题

(共3题；共40分)

23.

（15分）快乐阅读。

荷花湖

奶奶家屋前，有一个荷花湖，每天暑假，我就到荷花湖观赏那可爱的荷花。

阳光投射到湖面上，反射着叠叠波光，就像展开一卷（juàn

juǎn）____斑斓的彩墨画。池中的荷花，绿叶亭亭，清淡美丽。几只活泼的小鱼从荷叶下游过，生怕打破静谧（mì）的画面。你看，湖边那婀娜多姿的垂柳，轻风一（佛

拂）____，更是可爱。

再往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。你瞧，那荷叶上（尊

蹲）_____着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无瑕。在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语。摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。露（lù

lòu）_____珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉，像翡翠盘里托着珍珠一样。粉红色的荷花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。

我爱清香四溢的荷花湖，更爱那出污泥而不染的荷花。

（1）在括号里填上合适的词语，再读一读。

________的荷花

________的荷叶

________的露珠

________的光辉

________的小鱼

________的交响乐

（2）想一想，这篇文章描写的荷花同课文中的荷花有什么不同？

（3）选择文中括号内正确的字或读音,填在横线上。

一卷（juàn

juǎn）________

一（佛

拂）________

（尊

蹲）________ 着

露（lù

lòu）________ 珠

24.

（8分）阅读下文，回答问题

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

（1）仔细读第一自然段，再回答问题：

①从这一段的中心句，可以看出庭院的主要特点是________。

②哪些句子具体写出了庭院的这个特点？________

A．第1句

B．只有第2句

C．第2，3，4句

D．第1，2，3，4句

③朗读第3句话时，哪个词语要读重音？________

④第4句是个比喻句，把什么比作了“红云”？________

A．凤凰树的枝叶

B．凤凰树的花

C．小城

D．火烧云

⑤“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是凤凰花________。

（2）仔细阅读第2自然段，联系上下文理解“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”这句话，再回答问题：

①把这句话缩到最简：________。

②“一棵棵、一顶顶”可以换成“一棵、一顶”吗？为什么？________

③“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特点？________

A．数量多

B．颜色绿

C．树冠大

D．形状像一把撑开的伞

25.

（17分）课内阅读我最棒。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波。无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没障碍物，所以飞机飞行就更安全

（1）“终于”一词说明________

（2）写出下列词语的近义词。

揭开一________

模仿一________

清楚________

（3）“秘密”指的是什么？

（4）蝙蝠发出的________，遇到障碍物就________，传到蝙蝠________，蝙蝠就________。雷达通过________发出的________，遇到障碍物就________，传到________。

参考答案

一、基础题

(共22题；共134分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

二、阅读题

(共3题；共40分)

23-1、

23-2、

23-3、

24-1、

24-2、

25-1、

25-2、

第4篇：三年级下册语文范文

教学目标：

1.正确认读“宁、官、汪、险”等11个生字，理解“窃窃私语”“免费的长途旅行”等词语的意思；

2.通过朗读品味语言文字，抓住“海底的动物，各有各的活动方法。”“海底的植物差异也很大。”等关键语句，体会它们在表情达意方面的效果；

3.了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学重点：

通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学难点：

体会关键句子的表达效果。

教学准备：

教师制作课件

教学时数：

两课时

教学课程：

一、谈话导入，进入主题

1.同学们，你们听，这是什么声音？

2.那你们可知道，大海深处又是怎样的呢？你们想化身潜水员去海底世界看看吗？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！请大家齐读课题。

【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。】

二、读文感知，复习字词

1.请大家翻开课本，自由朗读课文，在读之前，老师给你们一个阅读小贴士，请大家注意读准字音，读通句子，再想一想课文是从哪几个方面介绍海底世界的呢？

2. 请生答（光线、声音、动物、植物、矿产）

3.同学们读完课文，你能准确地叫出这些词语宝宝的名字吗？（齐读）

【设计意图：复习字词，为学习文章扫清文字障碍。】

三、顺学而教，感受语言

（一）你最喜欢海底世界的哪个方面呢，请你默读自己喜欢的段落，并跟同桌分享，把自己喜欢的多读两遍

（二）有没有同学愿意跟我们分享一下你喜欢的段落呢？

1.海底的光线

你喜欢这个自然段，你感受到的是怎么样的海底世界呢？（黑中有光）请你来读一读，生评价

2.

海底的声音

（1）你喜欢海底的声音这一自然段，那么海底有没有声音呢？（静中有声） 把你喜欢的句子给我们读一读吧！

（2）还有谁能读出“窃窃私语”的感觉，请生读，生评价

3.植物差异

4.动物活动方法

（1）老师喜欢海底的小动物，它们真是太可爱了，今天老师也请来了几位海底小动物，现在请出他们！

（2）有谁愿意帮帮它们，用上第一人称，为你喜欢的动物代言，做个自我介绍，好吗？用上“大家好，我是（海参），我是靠（）活动的”句式。

小海参：慢，哪里看出来的？只能，4米，太慢了，真替她着急，你再来读读。

梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。

章鱼与乌贼：利用反推力

贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊！“ 免费”字，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪明，怡然自得。

（3）孩子们，刚才的小动物们都在介绍自己的哪个方面呀？（活动方式）也就是这一个自然段都是围绕哪句话写的？（中心句）

师总结：说的真好，海底的动物种类上万种，他们的活动方式也是千姿百态，置身其中，我们不由得发出赞叹， 海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。

（4）请你找一找，这篇课文中还有这样的句子吗？看谁的小眼睛最亮！“海底的植物差异也很大。”中心句

（5）那这个自然段都是围绕它来写的，到底写了海底世界的植物有哪些差异呢。

5.小练笔

请同学们拿出学习单，选择自己喜欢的一个方面，围绕第一句话写一写。

6.矿产资源

海底世界不仅有动物植物还蕴藏着（学生读第六自然段）。

7.总结

【设计意图：顺学而教，体会语言文字中感受海底世界景色奇异，物产丰富。】

四、教学反思：

第5篇：三年级下册语文范文

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共18题；共74分)

1.

（3分）你能读准拼音，写对词语吗？

jiǎn

zhī

duó

zǒu

fǎng

fú

________

________

________

2.

（5分）多音字组词

分fèn

________

fēn

________

着zhuó________

zháo

________

zhe

________

3.

（4分）我是拼音小能手

________

________

________

________

脸蛋

挥舞

依靠

疑惑

4.

（3分）给划线的字注音

暑假________

仿佛________

不禁________

5.

（6分）反义词百宝箱。

①天刚蒙蒙亮，________了一夜的大街又________起来。

②无论是________的冬天，还是________的夏天，我校排球队员们都坚持艰苦的训练。

③我本以为这件事很________，谁知有这么________。

6.

（6分）辨形组词

枝________

挥________

减________

技________

辉________

喊________

7.

（8分）成语大比拼。

远近________

________

欢________喜________

将________将________

又________又________

8.

（4分）在括号里填上合适的词，注意搭配得当。

①________的花香引来了________的蜜蜂，他们欢天喜地地在花间飞舞。

②看着________的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成________的桃子。

9.

（3分）判断下列句子的标点是否正确，不对的请你改正。

①我着急地问：“王大伯，你怎么啦

？干吗要把这些好好地枝条剪掉呢？”________

②王大伯充满信心地说：来年就靠它们结桃子罗。我将信将疑，剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？________

③“咔喳、

咔喳”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。________

10.

（5分）读读写写下面的词语，不认识的字，查查字典吧!

咔嚓

扑哧

哎哟

咕咚

噼里啪啦

哇噻

啧啧

呜咽

哗啦

哈哈

11.

（4分）我会选，你会把下面词语中不属同一类的划掉吗？

①桃花

桂花

雪花

玫瑰

槐花________

②屋子

桌子

柜子

椅子

床________

③茄子

西红柿

南瓜

青椒

西瓜________

④叶子

花瓣

花蕊

茎

花香________

12.

（2分）读读句子，试着将划线的词语换成另外一个词。

①我将信将疑________

：减去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？

②宋国有个农夫，他巴望________着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。

13.

（4分）桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。

①把________比作________；突出了________。

②用“仿佛”造句________。

14.

（1分）我会排，你会给下列句子重新排序吗？________

①我从同学家移来几株指甲花栽在花园里，天天浇水，盼望它早点开花。

②我急忙跑去一看，啊！指甲花开了。

③它亭亭玉立枝叶蓬勃，给花园增添了无限的生机。

④我家屋前有一个小小的花园。

⑤一天清晨，我刚出屋门，就看见了花园里绿叶丛中出现了点点殷红。

⑥过了半个月，指甲花长有得一尺多高了。

15.

（5分）我会换，你会照样子，把句子换一种说法吗?

例句：浓郁的花香把无数的蜜蜂引来了。无数的蜜蜂被浓郁的花香引来了。

王大伯把一根根枝条剪下了。

16.

（2分）用课文中的词语概括下列句子。

①有点相信，又有点怀疑。________

②无论是远处还是近处都听过这个名字。________

17.

（5分）按要求填空

“剪”字用音序查字法先查音序________，再查音节________。按部首查字法先查________部，再查________画。能组成词语________。

18.

（4分）阅读课文《剪枝的学问》片段，划去括号中不恰当的字。

①春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的(蜜

密)

________蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，(嘻

嬉)

________戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。

②

(署

暑)

________假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不(禁

尽)

________想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢？

二、阅读题

(共2题；共22分)

19.

（10分）课文直通车。

王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条很粗壮，其实它只吸收营养，不结果实，这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：“来年就靠它们结桃子啰！”

（1）听了王大伯的话，你知道剪掉这些枝条有什么好处吗？

（2）读了这篇课文，你知道“剪枝的学问”到底是什么吗？

20.

（12分）课外阅读，完成练习

我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。

花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆;秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。

不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，象好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀!不是乱吹，这就是知识呀!多得些知识，一定不是坏事。

我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢;我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀!不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么?

送牛奶的同志，进门就夸“好香”!这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些;看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。

当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上(没到移入盆中的时候)，下了暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵!全家都几天没有笑容!

有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

（1）如此循环的“如此”是什么意思？________

“此”是指________

（2）我为什么要感谢花草？

（3）文中提到什么养花的乐趣？

参考答案

一、基础题

(共18题；共74分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

二、阅读题

(共2题；共22分)

19-1、

19-2、

20-1、

第6篇：三年级下册语文范文

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共21题；共109分)

1.

（16分）我会查字典。

①“恰”字用部首查字法，可先查________部，再查________画。用“恰”字组词：________，________。

②“酒”字用音序查字法，可先查音序________，再查音节________。用“酒”字组词：________，________。

③“垫”字用部首查字法，可先查________部，再查________画。用“垫”字组词：________，________。

④“享”字用音序查字法，可先查音序________，再查音节________。用“享”字组词：________，________。

2.

（6分）你会读音写字吗？把正确的读音写在下边的横线上。

园yuán

yān________

绿lǜ

nǜ________

红hóng

huóng

________

桥qáo

qiáo________

洞dòng

duōng________

荡dàng

dān________​

3.

（1分）看拼音，写字词。

广场上huì

jí________了无数从四面八方来的人。

4.

（8分）辨字组词。

妙________

颊________

闲________

杯

________

秒________

侠________

闭________

怀

________

5.

（5分）描一描，写一写，并口头组词。

6.

（6分）填上合适的词语。

________的风沙

________的硬土

________的爱情

________的荒漠

________的云海

________的枝叶

7.

（6分）给下面的字加上一部分，变成一个新字。

两—________

干—________

己—________

月—________

争—________

音—________

8.

（5分）连词成句。

①明月

一轮

悬挂

高高

在

夜空

的。

②人们

皎洁

多少

的

月光

曾

引起

美好

遐想

人们

的！

③这

结果

实验

多么

是

令人费解

啊

一连串！

9.

（4分）写出近义词

舒展—________

时刻—________

监视—________

嘲笑—________

10.

（2分）写出反义词

惊慌—________

消失—________

11.

（4分）注音

________

________

________

________

跟踪

港湾

狂暴

嘲笑

12.

（2分）选字填空

竟

竞

①小蝴蝶________敢落到我的身边的花朵上。

②春天来了，花儿________相开放。

13.

（8分）把下列成语补充完整

谈________风________

暴________如________

束________就________

东________西________

14.

（4分）补充歇后语

①八仙过海________

②孙悟空大闹天宫________

③韩信点兵________

④张飞穿针________

15.

（6分）填上合适的量词

一________泉水

一________目光

一________红日

一________雨水

一________阳光

一________新月

16.

（3分）我会填

发现________

打断________

舒展________

17.

（5分）改成被字句

巫婆把那个打扮好的姑娘领过来了。

18.

（5分）缩句

①他刚刚舒展开巨大的身子。

②台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。

19.

（5分）修改病句

①立刻赶紧把头低下了。

②我们开会通过并讨论了他的建议。

20.

（5分）改成陈述句

①你怎么能相信巫婆的话呢？

②你怎么能这样做呢？

21.

（3分）我会填写

巨大的________

疯狂的________

美丽的________

二、阅读题

(共3题；共45分)

22.

（21分）阅读短文，完成练习

迷人的海滨夏夜

这是一个迷人的海滨夏夜。

夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn

yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒng

rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启

起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在天空的明灯。

夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应

映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

（1）选出括号里正确的读音和字词。

染________（rǎn

yǎn）成

涌________（yǒng

rǒng）起

（启

起）________明星

倒________（应

映）

（2）“迷人”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到________和________。

（3）找出文中的比喻句。

（4）从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。

（5）用你自己的话来赞美海滨夏夜的美。

23.

（15分）阅读课文片段，回答问题。

面对重重困难，商鞅心想：要在秦国进行改革，首先要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。

（1）联系课文说说，“重重困难”是指哪些困难。

（2）为什么首先要取得老百姓的信任？

（3）你认为商鞅的办法好吗？你还有其他办法吗？说一说。

24.

（9分）根据课文内容，完成填空

“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”

“可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星还想说下去，可是语音早给台风的怒吼声打断了。台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米的高空，他再蹦跳也不管用。

（1）文中有许多表示台风发怒的词语，找一找，抄写下来。

（2）填空。

“你可知道我的厉害？鱼儿见我________，船儿见我________，树儿见我________。”这些话很形象地把“________”这个词语写具体了。

参考答案

一、基础题

(共21题；共109分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

二、阅读题

(共3题；共45分)

22-1、

22-2、

22-3、

22-4、

22-5、

23-1、

23-2、

23-3、

第7篇：三年级下册语文范文

海底世界

教学目标：

1、会写本课13个生字，两条绿线内的10个字只识不写。会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。

3、通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学重难点：

1、

通过朗读品位语言文字，体会关键句子的表达效果。

2、

了解课文从哪几个方面描写海底世界的。激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学准备：

课件、作业纸 、卡通组牌

教学时数：

两课时

第一课时

一、激趣导入

1、同学们，你们见过大海吗？谁能用一个词语来形容一下你所看到的大海？

2、大海原来这么美！其实呀，海底世界更神秘哦。

（1）播放视频，看完后你们想说些什么？

（2）生交流：充满生机、神奇、想潜入海底去探寻更多的秘密……

3、今天，就让我们一起来一次神奇的海底探险吧！

（1）请同学们伸出小手，跟着老师一起板书课题：海底世界。

（2）请大家齐读题：23 海底世界

二、检查预习

1、真棒！请同学们拿出课文纸，小组合作：互相读读本课的生字，请小组长将易错的生字卡片抽出来，在小组内多读几遍。

（1）师收集易错的卡片，一起认一认。

师挑出小组易错字：官、退、攻

（2）

师带读生字，正音。

（3）生开火车读带有生字的词语。

2、同学们把字音读得这么标准，谁来说说该如何将他们写正确呢？请小组再次合作，把本小组觉得易写错的生字抽出来，讨论一下该如何记住这个字？

（1）小组汇报交流。

（2）师逐个范写，生观察。

官：课文中上下结构的字有4个，宁、富和官一样，在田字格里都要写的上窄下宽，左边的长竖要写正确。而否字则略有不同，它是上宽下窄。

退：退是个半包围结构的字，要先写里面的，再写外面的，注意里面的撇、点要准确。看，还有两个半包围结构的字——迅、速。

攻：左右结构，和这课其他几个左右结构的字一样，要写得左窄右宽，左边的工，最后一笔记得要变为提。

（3）请同学们拿出作业纸，把这三个字描一个，写一个吧。注意他们在田字格中的位置。开始吧！

生描红，仿写。提醒写字姿势，师巡视。

（4）展示、评议。教师画，标准：规范、端正、整洁

（5）请根据刚才老师的修改意见，在后面再仿写一个吧。

（6）再展示，再评议。对照标准，自己打。

三、海底探秘

1、恭喜大家，你们现在已经成为了海底潜水员，现在老师就是船长，请你们以小组为单位，快速潜入课文中的海底世界去探险吧，看看你们能发现些什么？把你们的发现多读几遍。

（1）出示自读要求：读准字音, 读通句子。 师巡视指导。

（2）学生汇报。

报告船长，我发现了海底并不是没有一点儿声音，海底的动物常常在窃窃私语……（出示第二自然段，男女生读。黑板贴：声音）

报告船长，我发现了海底的动物有很多种，而且活动方法各不相同。（黑板贴：动物）

报告船长，我发现了海底有植物。（黑板贴：植物） 报告船长，我发现了海底有矿物。（黑板贴：矿物） 报告船长，我发现了海底有光。（黑板贴：光）

2、请把你们小组发现的段落读出来，向船长汇报。

学生分小组逐段读课文。

3、你们真是最优秀的海底潜水员！听你们读得这么好，船长也想加入，可以吗？

（1）红色的字老师读，绿色的字一、二大组读，蓝色的字三、四大组读，听清楚要求了吗？

（2）师生配合读课文四、五自然段。

海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

植物的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

4、合作愉快。船长还有最后一个问题考考大家，请各位小潜水员完成任务单上的最后一题。

（1）出示：课文是从________和________两方面来介绍海底世界的。

板书贴：景色奇异、物产丰富

（2）我们一起来读读这两段话吧。

齐读：你可知道，大海深处是怎样的吗？

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

四、布置作业

神秘莫测的海底一定还有许多等着我们去发现，请同学们回家把课文有感情地读给爸爸妈妈听。

板书设计：

23 海底世界

光

景色奇异      声音

动物

第8篇：三年级下册语文范文

复习不但是知识的巩固和加强，更是思维能力的训练和提升，应将其贯穿于语文学习活动的全过程。尤其是期末复习，时间紧，任务重，更是切忌简单重复和机械练习。的确，低年级的复习课更容易被烦琐的抄写所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。因此，如何走出误区，这就要求我们语文教师，不但要对所教的内容进行概括与综合，而且还要采取多种形式，充分调动学生复习的积极性，让学生主动参与到复习中来。

1 精读文本，归纳浓缩法

临近期末，复习既是准备迎接考试，更是对半年甚至更长时间学习内容的梳理归纳，对于知识的系统化具有重要的意义。要想在短时间内获得最大的效益，就需要老师了解文本的要求。人教版小语一册首先要求学生要有良好的学习习惯和素养；其次是要夯实汉语拼音基础，多认少写汉字；最后是口语表达能力要有一定程度的提高，并掌握一些必要的课外知识。明白了教学目标，就可以有的放矢，把本册要求掌握的知识进行归纳、浓缩。譬如，复习拼音时，笔者通过如下一张小小的试卷，既对知识进行归纳，又教给学生一种复习方法。

1.填空：

（1）默写23个声母、24个韵母、16个整体认读音节

（2）请将24个韵母按要求分类

①单韵母：

②复韵母（还可将复韵母分为前鼻韵母、后鼻韵母、复韵母三类）：

2.音节分合填空：

j -ü（ ） n-ü（ ）

huā（ ） -（ ）-（ ） uǎn（ ） -（ ）-（ ）

3.给下列音节标上正确的声调：

xia tu juan er chun

下 土 卷 儿 春

4.猜谜语：

Shàn biān máo，xià biān máo，zhōn jiān yì kē hēi pú tao。 Mí dǐ （ ）

5.读拼音，写汉字。

Yí è èr rén sān yuè mù tou xià chē shǒu zú

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

chū rù dà huǒ shí tiān wǔ nián

（ ） （ ） （ ） （ ）

2 由此及彼，牵引联想法

语文基础知识是由字、词、句、段、篇有机联系在一起的，每个知识点都不是孤立存在的。学习语文不可能一蹴而就，必须循序渐进，步步为营，稳扎稳打。小学一年级语文识字量很大，要求会认的字有1000个左右，会写的字有350个。这对于六、七岁的孩子来说，无疑是困难的，但只要复习得法，困难并非想象中的那么多。

例如，在复习会写的生字时，笔者运用了由此及彼的方法。

1.请给下列生字加一笔，使它变成我们熟悉的一个字：

一（二、十） 厂（广） 木（禾、术、本）

大（太、犬） 万（方） 十（干、土）

口（中、日） 火（灭） 日（目、电、旦、旧）

2.请给下面的字加一个偏旁，使它变成我们熟悉的一个字：

十 口 牙 工 火 日 上 元 又 木 足

3.请把意思相反的词语用线连起来。

开 上 出 来 黑 前 高 明 美 无

丑 入 低 后 去 下 暗 白 关 有

4.请选择一个正确的词，填在括号里，你一定能行的。

条 只 本 个 把 口 颗 双 座

一（ ）书 一（ ）井 三（ ）刀 两（ ）鸟

六（ ）大鱼 一（ ）朋友 四（ ）桥 十（ ）星星

一（ ）小手

通过练习，学生不但认识了上面的字，而且还由此及彼掌握了其他学习的字。如“十”加“亻”就成了“什”，“火”加“丁”就成了“灯”“口”加“鸟”就成了“鸣”，“日”加“月”就成了“明”等；通过找反义词的练习，让学生明白什么是意思相反的词，从而学会运用这些词；还有，在平常的语言表达中，很多孩子用不来数量词，通过第四小题的练习，孩子们学会了一些量词的基本用法等，这就比起那些单个字复习起来简便实用得多。

3 提纲挈领，个别深入法

语文知识点多，不可能面面俱到，每个细节都要全面开花，都要进行复习。而且期末时间紧，也不容许我们这样做。这就要求我们教师用一根红线将需要掌握的知识点像珍珠一样串起来，提纲挈领地给学生进行讲解，然后抓住重要的、关键的部分重点突破。如在复习词语和训练说话时，笔者采用了如下方法：认读本册要求掌握的所有词语，然后选择一些词语进行造句、说话练习：

1.照样子，写一写：

很多很多（ ） 明明白白（ ）

走来走去（ ） 又大又红（ ）

一片片 （ ） 越长越大（ ）

2.选择你喜欢的词语造句或说一段话：

风光 回家 仔细 高兴 美好 读书 明天

动物园 大象 森林 大海 乌龟 景色

3.试一试，将下面的词语连成一句通顺的话，祝你成功。

（1）朋友 的 我 是 小明。

（2）游来游去 水里 在 鱼儿。

（3）吃草 在 田里 牛儿。

（4）小文 开心 今天 很。

4.读一读例句，你就能把句子补充完整。

例：妈妈在家里看书。

（1）我家有许多 。

（2）我会 ，也会 。

（3） 在学校里 。

（4） 有很多漂亮的花儿。

5.在括号里填上适当的词语。

宽宽的（ ） 蓝蓝的（ ） 白白的（ ）

几只（ ） 四匹（ ） 亲爱的（ ）

通过以上练习，孩子们基本上能够掌握词语的形式，也能体会重点词语的用法。

第9篇：三年级下册语文范文

 

社区的作文(1)

铿锵锣鼓穿透凛冽寒风，激扬歌舞驱散冬日阴霾，滔滔江水笑看容颜如花，昨日的汉口江滩，人潮如织，欢声似海，是盛典，是节日，是分享，更是荣耀。

这份荣耀，属于10个特色社区，属于5个最佳社区;这份荣耀，是江城1000多个社区创造精神文化的浓缩，也是对千万江城人民共建安全港湾、共筑和谐家园的回眸与礼赞。

歌声传递心声，艺曲映照心曲，这是平民的表演，这是咱老百姓朴素才华的真实流露;舞步踏出梦想，鼓点编织希望，这是民众的狂欢，这是我们的社区嘉年华，这是我们温馨祥和的家。

长达两个月的实力PK，近百个社区的热情参与，13个城区的倾力支持，260多万人次的投票与呐喊，首届“江城十大特色社区”评选，在期盼中起航，在乐呵中应和，在欢呼中落幕。街头巷尾，社区邻里，处处响彻加油号;三镇内外，大江南北，时时可闻助威声。

这是社区才艺的展示，这是社区特色的秀场，更是社区居民巧手妙笔的生花之地，也是蒸腾向上的社区精神文化生活的逼真写照。竞争的舞台上，胜出者荣;生活的舞台上，无论输赢。我们向获胜者致敬，因为他们如此可爱;我们更要向抱憾出局者致敬，因为他们如此真诚。

社区是居民社会福利和社会权利的平台，承载着儿时的记忆，成年的典礼，中年的寓所，老年的寄托。社区美，则城市美;社区强，则家国强;社区稳，则民心安。爱社区，就是爱我家;美社区，就是美家园;强社区，需要你我共同伸出勤劳与智慧之手，一点一滴地改善，一草一木地修葺，一步一阶地前行。

15个奖杯，托起1000多个社区的光荣与骄傲，这是我们的社区，我们的家，让我们用心呵护她。

社区的作文(2)

文明的春风吹遍了大江南北，当她轻柔地拂过我地面庞，撩起我的衣襟时，我也着实感受到了她的馨香。那阵阵袭人的芳香从哪里来呢?你去看一看我居住的社区，就会找到答案。

清晨

当新一天的太阳羞羞答答地露出半个脸蛋，社区就已经热闹非凡了。街心公园里，老爷爷老奶奶们在扭着他们的“丰收大秧歌”。四十多岁的阿姨们在挥动着她们手中红浪般的扇子。年轻人则踏着节拍跳健美操。社区的另一侧，喧闹已被甩在一边，取而代之的是无尽的娴雅与悠然。你可以手拿一卷书，去轻轻擦拭历史的痕迹，或是拥抱你热爱的大自然。所以，这里时常能够见到十七八岁的哥哥姐姐们在绿阴中“之乎者也”。我相信，他们的明天定会像社区的清晨一样充满朝气，生机勃勃。无论是在公园里还是在林阴道边，你都能看到这温暖的情景，大家虽不是一家人，却胜似一家亲。无论你投入到哪一个小集体，你都会受到热情的招待，得到沁人心脾的轻松与愉悦。

午后

树上的知了开始了它们的演奏，声音一时高，一时低，但却并不使人烦闷。学习了一个上午的小家伙们蹦蹦跳跳地回家来了。年轻的爸爸妈妈们喜欢早早地等在楼梯口，准备迎接小宝贝热烈的拥抱。一个不小心，滑了一跤，没关系的，路人一定会将你扶起。不要惊讶于我的肯定，因为我也曾跌倒，幸运的是有一只大手将我扶起来，那并不是爸爸的手，而是我从未见过的一个人。如果你来到这里，即使是在炎热的午后，也定能感到怡人的清凉。

黄昏

夕阳西下，鸟儿倦归，家在心上。劳动了一天的人们拖着疲惫的步伐，投入到一个没有纷扰、没有竞争的幽静世界中来。压力与辛苦溶解在亲人的一杯热茶之中，消失在点点黄晕的灯光之下。吃过晚饭，社区的居民们喜欢拿起羽毛球拍痛快拼搏一阵，各家各户的老人们总要在棋盘上闯一次自己的“世界杯”，更有情调者拿着把心爱的二胡在凉亭里独自陶醉。我则愿意呆在家里，写一写书法。这时的社区，也醉了，与渐渐出现的星辰一起唱着眠歌。

我欣赏着发生在身边的点点滴滴，觉得它们是如此的美，你闻到她的馨香了吗?文明，她带给了我们幸福与舒心，在社区这片净土上，吹绿了树，吹红了花，吹开了深藏在每个人内心深处的情结，结出了互相关怀之果。

我爱文明，更爱在文明春风中生长的社区。

社区的作文(3)

今天是植树节。我们居住的社区要求小区居民都来参加植树活动。

下午，在居委会王主任的带领下，我们家也带着铁锹来到社区旁的一块空地上，参加植树活动。 王主任给我们讲了挖树坑的标准和应注意的问题。劳动就开始了，顿时，场地上出现了一派热火朝天的景象。大人孩子齐上阵，连老年人干劲儿都很足。大家七手八脚忙活起来，有的搬砖头瓦块，有的清理杂物，有的运送树苗，有的挖树坑……我们的小社区还从来没有这样热闹过呢!

我和妈妈领到了一个牌子，据说植树结束后，可以在上面写字留念。我们选定了一个地方，我从坑里边挖了很多土，把土装在筐子里给了妈妈，妈妈再把土放到一边。我在挖土时，才切身感到了种植员的辛苦，挖不了多久，就腰酸腿疼的了。我想：种植员为什么不怕苦呢?也许是因为劳动也是一种快乐吧!为了看到自己的劳动成果——那棵迎风茁壮成长的小树，我又加劲干了起来。

我和妈妈继续挖着，挖了几筐土的坑才能放下树苗，我终于明白“根深蒂固”的意思了，小树的根真的深深扎在土里。王主任对大家说，我们的小区居民就像这小树一样，大家的家在社区里面，就好像小树的根扎在土地里。我们要爱护我们的小社区，每个人都出一份力，这样我们的家才会更好。