对孩子家庭教育的方式精选(九篇)
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第1篇：对孩子家庭教育的方式范文
进一步明确教育子女是家长的神圣社会职责，极大的爱心与热情关心热爱孩子，培养教育子女，充分认识到子女不仅是自己的后代，更是国家和民族的后代，因此，教育子女既是自己的职责，更事关国家和民族的未来。
认真学习党的教育方针，按照教育科学的规律办事。家庭处在教育子女的第一线，必须了解教育是科学，家庭教育也是一门科学，只有教育好子女的愿望和责任心是不够的，还必须按照教育规律办事，每个家长除学习政治、文化知识外，还必须学习教育科学，明确教育的本质，树立正确的家庭教育指导思想等，从而提高家庭教育质量。经常了解子女们所在园、校情况和子女在园、校的表现。家长应多抽时间到校了解学校的教育、教学情况;了解教师怎样教，孩子怎样学，全面掌握子女在学校各项活动中的表现。
注意总结和交流家、校教育相结合的经验。我国家庭教育历史悠久，经验丰富，可以说建国以来的家庭教育实践是现实的家、校教育结合经验的主要部分，是千千万万家长心血的结晶，是千千万万的家长为建设四化，在家校教育的结合上所作出的巨大贡献，因此广大家长当前和今后的主要任务就在于总结和交流家庭教育如何配合学校教育的经验，进一步促进家长们在家、校教育的结合上继续作出共同的努力。
二、“家访”“校访”“师访”是家、校教育结合的基本途径
1．“家访”
这通常是学校和幼儿园教师对孩子家长分别进行的访问，通过这样的访问，了解学生的家庭条件和他在家里的表现，与家长交换教育学生的意见，与家长一起分析学生犯错误的原因，研究教育方法，叮嘱家长不能采用不正确的教育方法，通过家访，教师和家长共同做工作，使得学生感到教师和父母都是爱护他的，因而易于接受教育。教师家访是，家长要细心倾听教师的询问和对学生优缺点的介绍、分析，对孩子在家中的表现，也要如实告诉老师。家长对教师的来访，要热情接待，无论职务大小、地位多高都要抽出时间，热情接待教师来访。
2．“校访”“师访”
从家长的角度来说，要主动进行“校访”“师访”，即家长访问学校，访问老师，主动配合学校共同教育孩子，下面向家长提供几种常用的方法:书信往来，定期不定期的由孩子带给老师，让孩子体会到这是正常现象，是对他的关心和信任;直接和教师面谈、交换具体意见时，可以适当让孩子参加，这样，不仅有助于孩子家长和学校教育配合，同时也益于孩子的社交成熟;有准备地参加家长会;特殊联系，家长针对特殊的具体问题和老师直接取得联系，以期谋求妥善解决的办法，达到共同教育孩子的目的。如孩子在家里有异常表现、发生不轨行为、学习不努力、好习惯被破坏、成绩下降等，家长要处处留意，抓住孩子在事态变化中的思想、情感波动及时和老师联系，才有助于做好孩子的工作，收到较好的教育效果。
三、召集家长会议是家、校教育结合的基本方式
家长会通常是在学期的开始或期中、期末进行，主要是向家长汇报学校教育教学的一般情况，介绍学校在贯彻全面发展教育方针上的具体措施和要求，以及听取家长对办学的意见。家长会开得好，可以促进广大家长关心学校协助学校教育孩子，可以使整个社会重视教育。
第2篇：对孩子家庭教育的方式范文
1我国农村地区儿童家庭教育中存在的一些问题
（1）对家庭教育重要性的观念淡薄，认识不足。不少农民家长不能正确认识家庭教育的作用。他们要么期望不高，孩子自己能发展到哪个层次就到哪个层次，或者因为经济原因，觉得即使孩子将来考上了大学家里也是供不起，又见现在大学生就业不太容易，所以就对孩子放任自流，不管不问。甚至希望子女快点长大，初中毕业了就可以外出打工挣钱，养家糊口了。
（2）家庭教育的知识匮乏，方式不科学。有些家长的教育方式简单粗暴，这些简单粗暴的教育方法导致孩子的逆反心理严重。与此同时，另一些家长则溺爱孩子严重。祖辈溺爱孙辈是常见之事，关键是有部分家长也太娇惯孩子了，这样的结果是现在的孩子越来越任性、懒惰、自私、脾气暴躁。另外，农村家长们在对子女教育观念、方式方面意见有时不统一，尤其是祖辈和父辈之间。如果双方没有达成共识的话，往往会出现这样一种情况，就是孩子在父母面前时，父母就以他们认为对的方式教育孩子，而当孩子在祖辈面前时，祖辈就以他们认为对的方式教育孩子。这样无视孩子心理发展特点的教育会给孩子带来很多不必要的困惑。①
（3）不注重家庭环境对孩子的影响。有些夫妻会当着孩子的面吵架甚至大打出手，有的父亲常常喝酒、打麻将等，孩子从小耳濡目染，想让他不会这些不良行为都难。还有就是言行不一，造成孩子对父母的信任缺失。父母答应孩子的事情没有做到，这样孩子难免就会失望，次数一多，孩子就对父母失去了信任。
2对我国农村地区儿童家庭教育中存在的问题的原因分析
（1）农村地区孩子的家长文化程度普遍不高。现在农村小学生的父母大多属于初中毕业甚至没有毕业就去沿海打工的一代，结婚较早，由于文化底蕴差，素质不高，面对养儿育女重任，他们也是一片茫然，不知所措。他们家庭教育知识缺乏，Hotspot热点又限于经济条件和信息的不流通等因素，也没有及时的补充家教知识。
（2）近年来大学生就业形势严峻，使得一些家长认为读书无用，对孩子的学习放任自流。在农村，很多家长由于文化水平低，不能辅导孩子家庭作业就算了，更要命的是一些家长直接对孩子说：“读书多有什么用，学习好又怎么样啊？读了大学还是找不到工作，读个初中毕业就去打工好了。”
（3）现在每家的孩子都较少，长辈大都比较溺爱骄纵。以前农村家家户户都是兄弟姐妹好几个，父母农活又忙，跟不都顾不上孩子，大多任其自由发展了。现在孩子少了，一家就一个，最多两个，几个大人就只有那么一个小孩，对其溺爱娇惯就在所难免。往往父母省吃俭用也要千方百计满足孩子的需要，造成孩子任性、自私、虚荣心强，殊不知这样照样会害了孩子的一生。
3提高我国农村地区儿童家庭教育的一些对策
鲁迅先生曾说过：“童年的情形，便是将来的命运”，古谚中也有“融四岁，能让梨，香九龄，能温席”都说明家庭教育更应从娃娃抓起。家庭教育的成败决定孩子的一生。那么如何提高农村父母的家庭教育水平呢？
（1）作为家长，父母是孩子的第一任老师，所以父母对孩子的家庭教育起着至关重要的作用。首先，必须要认识到家庭教育的重要性。作为农民家长，在物质方面，我们提供给孩子的没法也没有必要去跟城市相比。然而在家教方面，我们不能让孩子落后太多，输在起跑线上。作为父母，一定要提高自身的素质，在农闲时多学一些教育类，尤其是家庭教育方面的知识，看电视时也多关注一些教育类的节目。其次，父母要注意家庭环境对孩子的影响，应该努力为孩子创造一个民主、和谐的家庭氛围。父母关系一定要融洽，尊重子女的意见，对于孩子的学习，要多加鼓励，也不能把靠高分当作唯一目标。另外，对待孩子的成绩或其他方面有好的表现时要有适当的奖励，而对待孩子的错事或表现不好也应有相应的惩罚。再次，家长要为孩子做好榜样，注意言传身教的影响。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“不要以为只有你们在同儿童谈话，或教育儿童、吩咐儿童的时候，才是进行教育。你们生活的每时每刻，甚至你们不在家的时候也在教育儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样议论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待敌人和朋友，怎样笑，怎样读报———这一切对儿童都有着重要的意义。”父母是孩子仿效的模板，一举一动都在孩子眼里。②最后，家长一定不能溺爱孩子，要激发子女去奋斗。家长应该让孩子知道我们是农家子弟，要保持农家子弟的本色，要有农民吃苦耐劳的精神。适当地让孩子去田间劳作，让他们体会到生活的艰辛，感受农民的勤劳和丰硕果实的来之不易，从而体恤父母的艰辛与不易，体验亲情的可贵，学会感恩，他们就会努力学习，为了自己美好的明天去奋斗，而且也增加了他们对农村的感情。
（2）作为学校，一定要起到传播知识的作用，不仅向学生，也要向学生家长。首先，加强家校合作，学校应该定期开展家长会，通过家长会向广大家长宣传新的教育理念，提供一些科学的教育方法，提升家长的家庭教育水平。其次，学校还应开设家庭教育热线，方便家长随时咨询。③另外，可以利用大学生寒暑假时间向乡亲们传授教育学和儿童心理学方面的知识也是值得参考的。这些大学也可以考虑给这些做了社会实践的学生增加学分，给以倡导和鼓励。
第3篇：对孩子家庭教育的方式范文
关键词：家庭教育 启蒙教育 教育原则
人们通常把教育分为家庭教育、学校教育和社会教育三种基本形式。和学校教育、社会教育相比，家庭教育有它自己的一些特点：①由于家庭的血缘、经济等关系，家庭教育一般都具有很大的权威性。②家长与子女间感情深厚，彼此最为了解。③子女在家时间最长，与家长接触最多，彼此影响最大。这些特点决定了家庭教育有其独特的优势。特别是在非智力因素方面，由于学校教育必须面向大多数学生，通常是进行一般性的常规教育，加上学生多，个性差异大，教师往往难以进行深入、细致的个别辅导，而家庭教育则可以发挥其独特的作用。教育家苏霍姆林斯基说：“社会教育是从家庭开始的。家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。”当我们看到一批批孩子在学业、思想、心理素质等方面所形成的千差万别时，我们应该深切地感受到，家庭教育和家庭环境对孩子的成长有着多么巨大的影响。作为家长我们要积极主动地担负起教育孩子的神圣天职。下面谈谈本人在教育孩子方面坚持的两个原则。
一.正面教育原则
对孩子，我们必须坚持正面教育，引导和激励他们自觉地要求进步。美国伟大的心理学家威廉.詹姆斯指出：“人类本性最深的需要是渴望得到别人的欣赏。”每个人都喜欢别人称赞自己，孩子更是如此，他们对老师、家长的表扬赞美犹如禾苗渴望雨露滋润一样敏感。因此，我们要关注孩子的每一点进步，发现孩子的每一个优点，及时予以真诚表扬，从而激发孩子的荣耀感和自尊心。
自尊心是孩子发扬优点、克服缺点的力量源泉。没有自尊心的孩子，将是难以教育的孩子。因此，家长在任何情况下都要注意维护孩子的自尊心，以平等的态度对待孩子，不要随意说伤害孩子人格的话，做伤害孩子人格的事。严禁打骂、讽刺、挖苦孩子。尤其是体罚，会严重伤害孩子的自尊心，每打一次，孩子的心就麻木一次，自尊心就减少一分。如果一个孩子变得麻木不仁毫无自尊心，那么再进行教育就困难了。
二.教育的一致性原则
首先，家庭教育要和学校教育取得一致。这两方面相互沟通，积极配合，才能取得较好的教育效果。例如：家长应积极支持孩子参加学校各项活动，督促孩子准时到校上课，认真、独立完成作业。此外，在教育的思想内容上也应和学校保持一致。就拿学习目的性来说，老师总是教育学生要为祖国的繁荣昌盛而学习，那么家长也应该以这种较高的思想水准来教育孩子;再如，学校老师从思想教育和生理卫生的角度出发要求学生保持朴素的生活，不要吃零食，那么家庭教育也应该如此严格地要求自己的孩子。如果有时家长在某些问题上和老师有不同的看法或意见，可以通过谈心、通信的办法交换意见，千万别当着孩子的面任意说出有损学校声誉和老师威信的话来，因为这会使孩子无所适从，于教育是很不利的。
其次，还应该十分注意家庭成员对子女教育要求的一致性。那种父亲严、母亲宠，或者父母严、爷爷奶奶宠的家庭很容易使孩子养成不良的行为习惯。在孩子的同一行为上决不能父亲批评、母亲偏袒;也不要今天称赞，明天又否定。当家庭成员对孩子的教育有不同意见时，应事先商量，统一认识，在意见一致时，家长们应互相支持、互相补充，只有这样教育才能奏效。
第4篇：对孩子家庭教育的方式范文
家庭教育妈妈占主导
在对所有幼儿家庭进行调查时，调查人员发现，妈妈是孩子学前家庭教育的主要承担者。不过，即使这样，因为工作繁忙等原因，妈妈们陪伴孩子的时间也少之又少。
调查结果显示，近7成的妈妈每天陪伴孩子的时间只有半小时左右。更让人觉得诧异的是，“看电视”已经成为了妈妈们陪伴孩子的一种主要方式，其次才是陪孩子做游戏，外出郊游等。
对此，资深幼教刘艳老师认为，家长因为工作等原因陪孩子时间少可以理解，但还是希望家长们能够尽量多抽出时间。同时，她表示，根据调查，教育水平更高的家长更注重“阅读”陪伴。
9成家长没信心教好孩子
家长们育儿的自信度很低，这是一个普遍的现象。调查数据显示，仅5.21%的家长表示在育儿过程中游刃有余，这也就意味着超过9成的家长都对教育孩子没信心，或者说不知道该怎么正确地教育孩子。
刘艳说，在与孩子家长的接触中，她也能感受到家长的不知所措，包括对孩子自理能力培养，情绪管理，学习习惯等方面。其中，家长育儿问题最突出的就是因为工作压力、家庭成员问意见不一致、隔代教育等矛盾，在育儿过程中感到焦虑。
刘艳介绍：“小班幼儿家长问题集中于自理能力、睡觉、进餐等生活能力，以及情绪管理等方面；中大班家长更关注幼儿社会往、学习习惯等问题。”
（来源：重庆晨报）
《爸爸去哪儿》热播专家解读儿童安全座椅使用
电视真人秀《爸爸去哪儿》热播，有网友发现，该节目的第一期中，5个家庭的爸爸里，只有林志颖给儿子Kimi配备了汽车儿童安全座椅；第二期的节目中，孩子们乘车前往沙漠时，5个孩子都配备了安全座椅，但只有Kimi系好安全带。孩子乘车时不配备或不正确使用儿童安全座椅的现象引起网友热议。
四川在线记者昨日走访成都市多所学校发现，儿童安全座椅使用率并不高，不少家长认为“怀抱”和安全气囊足以保证安全，实际情况真是这样吗？
我国儿童安全座椅使用率不到1%
75.66%的汽车内没有安装儿童安全座椅
39.95%的家长曾让孩子坐在副驾驶位置
43.12%的家长选择在乘车时怀抱儿童
10.05%的家长认为安全气囊能有效保护儿童
第5篇：对孩子家庭教育的方式范文
尽管外来职工子女家庭教育呈现出许多值得关注的问题，但也受现居住文化潜移默化的影响，在教养方式上、亲子关系上发生了一些积极变化，多数家长有主动学习现代家庭教育知识的意愿和行为。社会各界尤其是基层党政部门应站在和谐社会建设的高度，关切这些问题，重视他们的诉求，在各个层面帮助指导外来职工家庭教育步向健康发展。
一、制度设计上要求均等化。充分认识外来家庭的出现是现代化发展的必然趋势，涌入城市的外来职工是当地发展的巨大动力和廉价劳动力，而他们和他们的家庭却生存在城市的边缘。他们付出了种种代价，寄希望于子女能够实现家庭的“代际向上流动”。政府有责任帮助他们走出家庭教育的困境，以彰显社会补偿、社会关照、社会保护原则等社会价值。当务之急要改革外来职工户籍迁移、申报制度。在购房随迁政策外还应增加以务工年限、缴纳社会保险基金年限为标准的户籍迁移条件，不再让户籍成为其融入当地主流社会的最大障碍。同时确保均等享有当地的公共服务产品。现有的高考制度下，外来职工子女不得不面临去向的两难选择，要么在流入地读高中、回户籍地高考，要么回户籍地读高中，但许多外来职工在户籍地已经没房、没地、没人，势必带来一系列困难。应该改革学生的学籍管理制度，让学籍也流动起来，然后再实施凭学籍参考高考。
二、生存环境需要大力改善。提高外来人口的生存质量，为外来人口子女创造良好的家庭教育环境。政府、相关部门和企业要建立合理合法的劳动制度，尊重外来人口的劳动权益，使他们能享受到法定的劳动时间和合理的劳动报酬，要承认和保障外来人口的社会地位、福利待遇等，保护他们的经济利益，并且使他们真正得到本地居民的真诚接纳和帮助。因为如果不从根本上改变外来人口的生存状况，他们的家庭教育问题将始终成为困扰社会、学校、家庭的一个突出问题。
三、家庭教育宣传指导上需加强化。越来越多的外来职工子女将会在当地成长、生活、工作。要想方设法帮助破解外来职工家庭教育的困境，加强对家长的指导，提高子女的素质。学校、企业、社区及教育主管部门要结合实际开展各种形式多样的宣传指导。学校可以组织“父母学堂”讲座、召开家长会、举办亲子活动等方式，启发外来职工开展家庭教育的热情。加强对外来职工家庭的教师家访活动，了解相关情况，进行针对性的个性化指导。社区在举行暑期活动及“青春健康”讲座时，要邀请外来职工子女参加，增强第“二代”外来职工对第二故乡的心理归属感。企业要加强与劳动保障部的联系，安排一定时间对外来职工进行职业技能和学历培训，并在各类培训中加入家庭教育的内容。在工种和工时安排上，尽量人性化，让外来职工与孩子有一致的作息时间，增加亲子互动的时间和机会。
四、社会各界共同关注需联合化。外来职工中的第二代在现居住地出生成长，他们头脑中对家乡的概念要比父母淡漠得多，今后长住当地的趋势明显。他们会成为当地经济社会发展真正的生力军。与第一代相比，他们的文化会更高、民主意识会更强，对于现实的不公平感受会更强烈，可能会趋于激进，与主流社会产生冲突；也可能会趋向认同，成功融入当地主流社会。所以社会各界应形成共识，尽量避免第一种可能，共同引导第二种可能。一是在公众媒体要进行正确的舆论引导，可以对新生代外来职工的现状进行系列的追踪报道，呼吁社会消除歧视，共伸援助之手。二是人口管理部门要加强外来职工生育管理，指导外来职工减少生育数量，提高出生子女素质。制订合理的家庭发展计划，把家长有限的精力投放到少量的子女身上，增加教育效益性。三是学校要促进外来职工子女学校教育的成功，使外来家庭拥有一个向上的有效途径。同时使外来职工家长意识到家庭教育是学校教育得以成功施行的基础要件，如果没有家庭教育与学校教育的合作，学校教育效果就会降低。
第6篇：对孩子家庭教育的方式范文
关键词 家庭教育 心理健康 因素探究
中图分类号：B844.2 文献标识码：A
随着人民的生活水平不断提高，精神文化生活也逐渐丰富起来。但是，当代青少年学生的心理问题却越来越突出。当然这种问题出现的原因是多方面的，但家庭因素是影响孩子心理健康的关键因素。本文基于这家庭因素方面对青少年心理发展的影响这个方面，谈谈几点认识。
1家庭教育的重要意义
一个人的成长会受到各方面的教育，其中家庭教育是一切教育的基础，对孩子的成长会产生深刻的影响。因为父母在抚养孩子的过程中潜移默化的担当了孩子第一任老师的责任一，其一言一行，一举一动时时刻刻都在潜移默化地影响着儿童。如果儿童从小在家庭里受到良好的教育，以后的学校教育就能顺利地进行；如果儿童在家庭里受到不良的教育，他们在接受学校教育时就会有困难，学校久需要用很大的力气去矫正他们的错误和缺点。因此，家庭教育对青少年的心理健康与行为习惯养成至关重要，它也直接影响学校教育与社会教育的成败。 因此，对于人的心理发展历程来讲，对其影响最深刻的还是家庭环境。另外，家庭是人们连续生活时间最长久的生活环境。孩子的生活大部分是在家里度过的，他们最初的道德观念、价值观正是在家庭中形成的。个人的心理品质、心理特点、性格以及行为习惯的形成与家庭环境和家庭教育有着直接的联系。孩子的品德和生活作风也在一定程度上受到家庭的影响。
2家庭教育对孩子的心理影响
2.1家庭成员关系产生的影响
家庭生活包括多个方面，有精神方面的也有物质方面的，其中家庭成员的关系对孩子的心理健康发展会产生深刻的影响。子女不但要从家庭里得到生存和生活所必须的物质条件，也需要从家庭里得到精神上的满足。家庭成员之间的关系，家庭生活的气氛和生活秩序，对于未成年子女的影响尤为重大。未成年的子女，缺乏独立生活的能力，不可能脱离家庭、父母而独立生存和生活，他们一步也离不开家庭。家庭成员之间的关系好不好，对他们的身心影响极大。如庭和睦家庭长大的孩子就会养成一种乐观、积极、向上的性格，如果生活在一个家庭比较冷漠或父母经常吵架的环境中上大的孩子，都会产生自卑心理，主要表现是不合群，沉默寡言等，这种孩子往往情绪不稳定，大后参加工作也会遇到很多障碍。因此，家庭作为孩子的第一个学校，要为孩子营造一个宽松、健康、活泼的氛围。
2.2家长的自我素养产生的影响
俗话说：“父母是孩子最好的老师”，这说明，父母的为人处事、言谈举止无时无刻不在对子女起着潜移默化的作用。所以孩子家长的素养对孩子的教育会产生深远的影响。一是对社会和人生的态度以及日常生活中的行为准则，即世界观和思想品德。二是理论、知识方面的水平，即文化素养。家庭教育的核心是育人，家长在家庭教育中起着主导作用，家长素养直接制约着家庭教育的成败、家庭教育的水平和家庭教育的方向。家长的一言一行也会直接影响着子女的心理发展。假如父母整天沉迷于上网、打麻将，对子女的学习、生活漠不关心，孩子在学校也会出现自卑、沉默寡言、孤僻等不健康的行为表现，如果父母随口都是脏话，孩子从小就会讲粗话而没有礼貌。如果家长知书达理，孩子的表现就是懂礼貌，就会产生积极乐观、与人为善的性格，也容易在未来的事业发展中取得成功。所以说言教不如身教，只有自己在孩子面前做好表率作用，才能从根本上提高孩子的修养。
2.3家庭结构产生的影响
随着社会的发展，城市化也不断的加快，家庭结构面临着由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭发展的趋势。当前比较常见的有：核心家庭、主干家庭、隔代家庭、缺损家庭、重组家庭、流动家庭等等。家庭是以血缘关系为纽带的，家庭中的每一个成员之间长期相处、关系密切，都是一个家庭的重要组成部分。如果正常的家庭结构被打破，则会给青少年心理发展造成很大的影响。如：父亲或母亲早亡，会给青少年学生造成很大的心灵创伤，使其失去了精神的依托，出现行为不正常、情绪不稳定等现象。随着离婚现象的增多，离异家庭子女的心理健康教育问题就显得越来越重要，这些离异家庭的子女大多具有自卑、少言寡语、性情孤僻、厌学情绪和逆反心理较强等心理问题，应引起全社会特别是家庭、学校的极大关注。目前，学校里有部分学生出现心理问题，就是由于残缺的家庭结构造成的。因此，合理健康的家庭结构也是孩子健康成长的重要条件。
第7篇：对孩子家庭教育的方式范文
然而在这里，要先给刚刚加入或即将加入这一行列的家长们泼一泼冷水，许多看上去很美的东西，也许并不适合自己，也不适合自己的孩子。
通过相关新闻报道，进行一个梳理，大家不难发现，隐含着这样一条不成文的规律：在家上学的孩子家长大多都是高级知识分子、老师、教授等等，然后我们发现如果在家长条件成熟的情况下，他们的教育方式——“在家上学”也许是对的。
这里的条件成熟首先就是“家长自己本身具备了足够的知识储备”，这一点似乎还不是大问题，因为我们许多家长的学历水平都很高，也许是我多虑了。其次，家长是否具有了一定的与孩子交流的水平与方法。因为，你也许是个好家长，但未必是个好的教师，因为教育教学带有一定的专业性。因为教育教学有着不同于其他工作的本质特点，老师面对的是活生生的、鲜活的生命，不是流水线上一个个产品。
在实际生活中，我们经常会听到家长说，“这道题目不难，但是我只会用大人的方法来解，和孩子讲不明白。”另外，在以上两点都不是问题的时候，还有一点十分现实的苛刻条件也要提醒家长：你是否具有足够的经济基础。因为，在家学习，也就意味着你必须放弃掉部分自己的职业。因为，当你选择了这条教育孩子的新路之后，代价肯定也是不菲的。
所以，家长们不要盲目跟风，更不必“闻鸡起舞”。
在家长们义无反顾地选择了“在家上学”这一新颖模式之后，父母都能够对自己孩子教育做出中长期的一个规划，而要使得理想变为现实，家长正视当地学校的优势，规划中要有学校的一席之地。
每一位“在家上学”的孩子家庭附近肯定有一所正规的、属于他们的施教区学校。家长虽然为孩子选择了在家上学，但学生仍要与学校有一个沟通，除了通过挂靠学籍，参加期末考试，参与学校重大活动等等，还应该多让孩子与学校的学生交流，不完全“离开学校”。因为这里也有相关的问题需要引起家长的重视。
第8篇：对孩子家庭教育的方式范文
关键词：家庭教育；家长；孩子；距离
中图分类号：G459文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）15-024-1孩子是家庭教育的主体，家长则是主导。有句话说的好，父母是孩子的启蒙教师。孩子大部分时间是与家长待在一起，在科学文化知识、行为习惯、思想道德、人生观价值观等方面都深受其父母的影响。一般在家庭教育中，父母与孩子之间的距离大致可分为以下几种类型：
一、“天涯海角，天各一方”型
案例：班级里某女生A，自打开学以来一个学期从未见过其父母的身影。一年级的孩子刚进入小学，按理说多数家长比较不放心，偶尔会打个电话或者趁放学来接孩子时找老师多了解了解孩子的适应状况。可是这位家长的电话永远打不通。孩子适应得不是很好，各科成绩远远跟不上，更让人担心的是孩子成天嗜睡，精神不振，也不爱讲话，不和小朋友们一起玩耍。我非常担心，又找不到孩子家长。跟孩子沟通才知道，每天都是放心班的老师负责接送，而且父母每天都十一二点才回家，工作非常忙。好不容易跟孩子家长通上了电话，急急忙忙地说正在忙，下次再说。好不容易见了面，直截了当地跟我说，“老师，我们知道您辛苦了，改天我们一起吃个饭吧。”接着扬长而去。我顿时心里一阵凉意，作为老师，我就不能真心地出于关心孩子跟您沟通沟通吗？
案例中学生的家长是现在00后家长的典型，工作忙，只负责生孩子，养孩子的事可以交给老人、保姆或者家教老师等。孩子很少能见到父母，更别提跟父母一起玩耍、聊天和学习了，着实与自己的孩子“天涯海角，天各一方”了。
二、“近在咫尺，触手可及”型
案例一：班级里某男生C，不近体型大，而且心智也比较成熟，是个不折不扣的小大人。听说有个男孩子最近经常打他，于是我在确定了事实之后对两个孩子进行了教育，并让先动手的孩子道了歉。某天放学的时候，我与这两个孩子的家长约好一起讨论这事，可没想到一不明男子冲进教室，手机一摔，冲着我和班主任大发雷霆，准备动手。好在旁边的人劝住了。问清楚才知道，他是孩子的继父，得知孩子的牙齿被打松了之后很是气愤，在休婚假的班主任电话也一直没人接，所以很是恼火。我连忙解释孩子打架的事已经处理过了，今天叫上两位家长也是特意讨论这事，至于孩子牙齿被打松动的事，我们确实不知情。这件事最后还是妥善处理好了。可是正如我之前所想的，事情果真给孩子带来了很大的影响。C变得非常容易斤斤计较，稍微有人碰了他一下就立刻报告老师，说某某打他了。有时候甚至会威胁别的小朋友，如果敢欺负他，他就叫他爸爸来。渐渐地，C身边的玩伴也越来越少了，谁也不敢靠近他。也有家长听说了这件事后嘱咐自家孩子离C远点。
案例二：上学放学时，90%的家长会替孩子背书包；班级里将近一半的孩子不会系鞋带、系红领巾；吃午餐时，很多孩子不会剥桔子，甚至有个别孩子一个学期了仍旧打不开饭盒。
案例一中这位家长的确非常关心和爱护孩子，关键时候也为孩子出了头，我相信孩子在心里一定觉得自己的爸爸非常了不起，以后再也没人敢欺负他了。可是这位家长的方式方法未免太极端了，遇到问题就想靠武力来解决，难免给孩子造成了不良的影响，也让孩子学会了霸道和斤斤计较，失去了朋友。案例二让我们看见了如今的孩子们已然被宠成了什么样儿。这样的距离未免也太近了吧，你与孩子近在咫尺，你让孩子触手可及，那孩子们怎么能习惯自己解决问题呢？是家长们剥夺了孩子们自己做事的权利，最后长大了反而要来抱怨这些孩子什么也不会。
三、“君子之交，若即若离”型
第9篇：对孩子家庭教育的方式范文
关键词：农村小学家庭教育；现状；影响
目前，我国农村存在许多家庭在孩子教育方面投入时间及精力过少的现象，甚至部分农村家庭的父母在教育观点方面偏差较为严重，行为方面较为随意，使得农村普遍存在孩子教育难的问题，究其原因主要是家庭教育选择不当。请观以下案例：
这是发生在某小学六年级一起喝酒抽烟事件处理的环节上的回顾。那是某星期三晚上12点，有某六年级宿舍一女生星期一从校外买来烟和酒，邀请本班与邻班的几位男生到宿舍酗酒。其中男生中也有一名同学也是星期一偷偷从家中带来白酒，他们约好半夜12点后相聚。幸好当晚就被后勤老师发现，及时请来班主任一起进行教育。
第二天喝酒某一男同学（化名小刚），毫无根据地怀疑他人告密，而对被怀疑的同学进行殴打报复。当天晚上（星期四）他又与同学偷偷撬锁潜入班主任办公室，把班主任暂时没收同学的手机拿走了三部。两个晚上来，他就连续违反了三起情节严重事件。星期五，该班主任连忙联系家长，希望家长到校一起配合教育。可是到了下午，全校师生都散学了，还不见其家长来。
班主任只好打小刚家的电话询问情况。只听该班主任的对话：“学生都散学了，你不是也要来接孩子的吗？”接着又听班主任说：“今天班车罢班，我已在微群里发通知叫你们家长来接孩子，难道你让孩子走路回家吗？”（因为孩子家住偏僻小村庄，独步走须两个小时。）结果那位家长还真不来学校接孩子。
而邻班喝酒的另一位男孩家长表现也令人感到不可思议。该班主任打电话问：“家长您好，今天孩子在学校违反纪律，他与同学在宿舍喝酒了，问他说，这已不是第一次喝酒了，请问平常在家他喝酒吗？”家长说：“他没有在我面前喝过。”班主任说：“那您知道他在同伴面前喝吗？”家长沉默。班主任又说：“听同学说，平常他骑摩托车，还飙车，是吗？”家长说：“他自己取得车钥匙。”班主任说：“我可听说你偶尔还塔他后边呢！”家长又一阵沉默。
对于女孩子的家长表现也不太乐观。那位买酒烟女孩的家长来到了学校。老师向家长反映女孩在校情况后，家长说：“我们也管不了她啊！”班主任说：“您可否认识到他请男同学到宿舍，无形中把同宿舍的其她11位同学的人身安全都暴露于无监管之下，这后果是不堪设想的！”家长默不作声。
从这几位家长身上可以映射出当前农村小学家庭教育现状问题令人堪忧。
一、剖析当前农村家庭教育的现状及存在的问题
（一）家长教育意识和观念滞后，缺少科学的家教观念
1.放任自流，重养轻教
部分农村家庭家长文化程度不高，其家庭教育意识淡薄，轻视家庭教育的意义，将教育定义为学校的义务与责任，认为家长仅负责照顾孩子生活，保证孩子吃饱穿暖，对于孩子要求较为松散随意，放任孩子自由发展，甚至部分家长违背学校的教育原则，过分宠溺孩子，并要求学校放松对孩子的管理，支持孩子在校混日子，对学校教育造成了诸多不利的影响，致使学校教育受到制约与阻碍。如：部分农村家庭家长要求学校不要管理自家孩子，孩子想上学就去学校，不想上学直接不去；部分农村家庭家长认为孩子未来即使考上大学，由于学费较贵，家长也不会赞成孩子继续念书，因此，家长对于孩子在校学习漠不关心；少部分家长甚至渴望孩子快点成长，早点跟随自己外出打工赚钱。故农村家庭家长的这些想法严重制约孩子正确观念的形成。
2.溺爱纵容，重物质满足，轻精神需求
目前，农村家庭的家长大部分外出打工，家庭生活条件不断得以提升，而孩子的教育便自然成为家庭老辈的责任。大部分老辈除了看护孩子，便是无原则的宠溺，即孩子要什么给什么，不管孩子要求是否合理正确，老辈总是竭尽全力予以满足。如：现在国家政策关注农村老年人老有所乐，村里老年协经常有活动，孙辈们就满村寨里乱窜。农村小孩就喜欢吃小超市的垃圾食品，长辈们就偷偷给孩子送进学校。孩子在家长面前把上好的牛肉、猪脚肉，新鲜蔬菜等鲜香饭菜倒掉，家L却视若无睹。让孩子学会糟践饭菜的罪魁祸首就是这些家长。
3.家长无力承担自己的教育责任，过分依赖学校
农村家庭家长无心承担教育责任与义务，经常混淆家庭教育与学校教育的责任，家长将自己本该承担的责任强加于学校，认为学校是孩子教育的唯一责任者。家长们由于缺乏教育子女的理念，或在教育孩子方面用心度和方式方法不到位，而对孩子的教育束手无策，因此，学校就成了他们的“救护站”。包括最简单的仪表整理，部分农村家庭家长也将其归为老师管理的范围，即将孩子全部责任推脱于学校，一旦孩子出现问题，便指责学校未尽管理职责，宣传学校误人子弟。如：经常在开学时候，会听到家长说：“老师，我们是不懂教，孩子就交给您，让老师您们辛苦啦！”
（二）家庭教育意识落后，家庭文化氛围不浓
1.家庭成员中扭曲的“三观”
“三观”，即指世界观、人生观、价值观。对于农村部分经济富裕的家庭，孩子父母较为玩世不恭、金钱至上；部分农村家庭家长文化程度较低，缺乏是非观念，较为蛮横无理，做事没有原则，为人处事较为自私，思想观念较为偏激，欠缺社会公德心，法律意识过于淡薄，是非观念混沌不清，铺张浪费现象严重。可见，部分农村家庭家长的世界观缺失，人生观消极，价值观错误，使得孩子在家长营造的家庭环境中受到诸多的不良习惯的影响，该影响将对孩子产生无法估量的消极作用。
2.家庭不和，战事不断，硝烟弥漫
部分农村家庭里，家长关系恶化，经常爆发家庭战争，家庭暴力现象频繁，使得孩子精神涣散，情绪消极，注意力分散，喜怒无常，容易激动，性格敏感，表情呆滞，不善人际交往，失去青春活力。部分农村家庭家长关系紧张，以至于分道扬镳，导致孩子心力交瘁，情绪低落。尤其农村部分年轻父母，将婚姻当成玩乐的工具，结婚与离婚成为家常便饭，该现象使得孩子幼小的心灵受到严重的冲击，导致孩子缺乏安全感，找不到情感寄托，厌倦生活，情绪压抑，较为自卑敏感，性格孤僻，人际交往能力较差，学习积极性不高，甚至出现心理疾病。
3.不同教育观念的“碰撞”
在农村家庭教育环境中，由于父母的教育理念差别，经常出现教育的冲突，如一方重视严格教育，而另一方呈现溺爱现象，使得家庭教育无法形成合力，进而严重耽误孩子的宝贵家庭教育时机。如有一位母亲说，她教不了孩子，她一教，孩子他爷爷就干涉，有一次她还被孩他爷用钢筋打青了腿。
4.家庭成员的不良嗜好
在部分农村家庭中，家长拥有打麻将、玩牌、酗酒，甚至大型赌博等不良嗜好，部分家长将不良嗜好带至家中，严重影响孩子的学习效果，扰乱孩子正常的生活规律。更有甚者，部分家长在家中邀众赌博，为了凑齐人数拉上自己的孩子，在干扰孩子正常作息时间的基础上，养成孩子诸多不良习惯，为孩子未来参与赌博埋下隐患。有些家长对于手机游戏投入精力过多，对于孩子的学习与生活关心不够，放任孩子在家自由玩耍，导致孩子失去学习的动力与激情，使得孩子形成错误的人生观、世界观与价值观。
5.不健康的家庭文化
首先，部分农村家庭父母对于孩子过于溺爱，过分担心孩子的成长，喜欢事事包办，尽可能满足孩子提出的要求，过于迁就孩子。过分溺爱削弱了孩子的创造力与进取心，使得孩子缺乏独立能力，性格较为执拗，个性过于自我，抗打击能力较弱，缺乏社会责任感。
其次，部分农村家庭父母对于孩子教育简单粗暴。对于孩子犯错，父母动辄打骂，忽视孩子人格，严重挫伤自尊心，较易形成孩子粗暴无礼、残忍好斗的个性，导致孩子喜欢借助暴力解决问题，做事喜欢采取极端方式，容易被不法犯罪分子所利用，进而走向不归路。
6.家庭缺少香气息
部分农村家庭，父母对于孩子阅读关注较少，家庭很少购置书籍，父母极少陪伴孩子阅读。大部分农村家长喜欢在闲暇时间组织聚会、玩手机、看电视等，父母与孩子的交流较少，使得孩子与父母的距离不断拉大，不利于孩子的成长。
7.家长的诚信度不高
部分农村家长缺乏诚信，对于孩子的承诺经常不能兑现，同时，家长在日常生活中往往当众撒谎，对于自身犯错拒不承认，导致孩子对父母的不理解，并不满父母不诚信的行为。
家庭教育已经成为21世纪国际竞争的重要战略的今天，综观我国目前农村家庭教育现状，不良的家庭教育方式需要及时更新，方能确保人才的培养。此时，农村作为我国社会重要组成部分，农村家庭教育决定着农村人才的培养输送，关系着社会的繁荣与稳定，故我们必须将农村家庭教育当成社会重点话题进行探讨，为了顺应21世纪的家庭教育理念，我们必须将家庭教育落到实处，抓住教育机会，把握教育精髓，明晰家庭教育的重要意义，进而为中国复兴贡献力量。
【参考文献】
[1]李扬.农村小学生家庭教育存在的问题及对策[J].亚太教育，2016（03）：8.