会计的职业素质精选(九篇)

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第1篇：会计的职业素质范文

[关键字]会计职业道德素质　业务素质

引言：经济的发展，需要会计事业的相并发展来促进，精确、及时地提供会计信息以供企业的投资人、债权人和内部管理人员使用。近年来，随着企业间竞争不断加剧，以会计人员为核心的会计业务对企业的优胜劣汰更是起着至关重要的作用。我们需要会计人员秉承良好的职业道德素质，做到诚实守信、客观公正。

一　会计职业道德概述

(1)职业道德。所谓职业道德，广义上是指从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，包括从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。狭义上是指在一定职业活动中应遵循的、体现一定职业特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。

(2)会计职业道德。会计职业道德，是指会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。由于会计行业自身的特殊性，会计职业道德具有一定的强制性，其中许多内容都已直接纳入《中华人民共和国会计法》等法律规定中。

(3)会计职业道德规范。会计职业道德规范要求会计人员做到：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持原则、提高技能、参与管理、强化服务。这既是对会计从业人员的最低要求，也是最高要求。其中，有很多项已经有法律的保障，尽管有些不是法律强制规定的，也需要会计人员自律遵守。

二　会计职业道德现状

现状和原因分析。今年来，各种类似假凭证、假报表引发的会计信息质量问题、财务管理秩序混乱导致公司财务报告信用危机等情况屡见不鲜，主要表现为：第一，会计从业人员职业技能缺失。一部分非专业的、半路出家的会计人员自身业务素质不过关；一部分专业的会计人员满足于现状不思进取，没有及时更新自己的会计知识，与现行的很多会计规定脱节。第二，会计行业纪律的松弛。没有按照会计人员的行为规范严格要求自己，随意篡改会计信息，致使会计信息失真。第三，会计职业道德遭受挑战。随着市场经济发展，西方很多不良思潮冲击着人们的思想，出现个人主义膨胀、利益至上的观点。很多会计人员不能坚持自己的原则。

会计职业道德沦丧的原因，首先是受社会的思想意识混乱的大环境影响，尤其是中国体制改革后，西方大量物质主义、个人主义思想影响深远。个人利益膨胀，片面追求自身利益而导致道德缺失。会计人员的个人价值观和人生观不正确，会直接影响到其会计行为。其次是会计制度源自国外，中国的相关法制建设还不健全。因此，应该加大相关惩处的措施，才能够严格规范其行为。最后，会计行业自身制度的缺陷，例如绩效考核和升迁制度。

三　加强建设会计职业道德的重要意义

第一，是我国治国政策的客观要求。职业道德是以德治国的重要内容，会计职业道德是职业道德的重要组成部分，由此可见会计职业道德是贯彻依法治国和以德治国的重要体现。同时会计职业道德是会计法律法规的补充的发展，两者共同发展，定能促进会计行业的健康有序发展。

第二，是促进我国现阶段经济有序发展的重要保证。加强会计人员职业道德建设，提高业务技能素质，才能保证国家经济体系有效运行。会计人员坚持原则，按照会计准则办事，提供真实、完整、有效的信息能够有效反映企业的运营情况，这样的财务报表才能为企业内部管理和外部相关人员提供有意义的信息。同时，也有利于国家宏观经济调控和市场经济的自发调整。

第三，有利于提高政治素养，树立正确的世界观和人生观。会计人员需要加强思想政治教育，树立法律和道德的双重意识，时刻以国家利益高于一切的标准来严格要求自己。在马列主义思想的指导下，树立正确的世界观和人生观，以正确的思想意识指导实践。

四　会计道德素质建设建议

第一，加强完善会计法律法规体系，明确奖惩详细规则。立法部门制定详细的法律规范，加强各方面的监督力度，执行部门有法可依，才能使会计行业依法有序行事。明确奖罚制度，可以在从事会计年度累计评分，达到一定分数给予适当奖励，负分则给予惩处。

第二，加强会计人员的培训教育工作。首先，对会计人员加强法律、法规和制度的教育，要求其按照《中华人民共和国会计法》的相关要求工作，树立法制观念。其次，加强思想道德教育工作。树立国家利益至上的观念，在发生道德冲突时要坚持准则，把社会公众利益放在首位。朱锫基同志曾给北京国家会计学院这样的题词：“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账。”在会计人员的日常工作中，做到诚实守信、爱岗敬业、客观公正、廉洁自律、坚持准则等会计职业道德规范的要求至关重要。最后，加强业务技能培训。国家自从2011年起统一采用会计从业人员信息网上登记公布的方法，这个制度有利于会计从业人员的信息公开和透明化，也能够有效提高会计队伍人员的素质。

第2篇：会计的职业素质范文

关键词：银行会计人员；职业道德素质；提升建议

中图分类号：F230 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）005-000-02

前言

银行会计人员作为银行会计工作的实际操作者，其本身的职业道德对银行会计工作的可靠性、高效性有直接的影响，银行会计人员的廉洁自律是银行会计工作能够可靠、高效进行的基础。但是当前我国银行会计人员的职业道德素质普遍存在较大问题，人员职业道德问题已经成为制约我国银行会计工作水平提升的瓶颈，因此对银行会计人员职业道德素质提升建议的研究具有鲜明的现实意义。

一、会计人员职业道德素质存在的主要问题

1.会计人员对职业道德的认识不够深入

当前我国银行会计人员对职业道德的认识存在片面和表面的问题，认为自己的“举手之劳”和“小动作”与职业道德没有什么关系，没有认识到职业道德的整体性和严肃性。很多会计工作人员将职业道德挂在嘴边，但是在实际的会计管理工作中却没有将职业道德融合到工作实际中，会计工作的不合理、不规范时有发生。

2.专业技能水平不高、缺少自主学习的动力

当前我国的会计教育体制延续了传统教育体制的弊端，只重视会计能力的教育和培养，没有从会计工作者的职业道德角度出发，对学生进行思想道德素质教育，这导致了我国会计工作从业人员整体上职业道德素质水平过低的问题。同时会计工作的职业道德素质还体现在会计从业人员的专业技能水平上，受落后职业道德思想的束缚，会计工作者在毕业以后就很少进行会计知识的学习，虽然会计管理机构每年会组织对会计从业人员的再培训和考核，但是其应付性质浓厚，最终导致会计工作人员很少自主学习新的会计知识，银行会计工作的整体水平始终不高。

二、会计人员职业道德现状形成的原因

1.会计监管力度不够

根据我国《会计法》规定，会计人员的监管工作由同级的财政部门负责，但是在实际上，财政部门受限于自身的编制、能力，检查的力度始终不大，同时即使发现会计管理工作的违法现象，其处罚的力度也不大。相较于会计违规操作的巨大经济利益而言，会计从业人员违背职业道德行为的机会成本不高，导致银行会计工作的违规现象泛滥。银行系统内部虽然顺应现代社会经济主体管理的潮流设置了内部审计机构，但是由于审计机构与会计机构千丝万缕的联系导致内部审计的实际效果参差不齐，不能对银行会计工作的违规问题进行彻底的整治。

2.整体社会环境有待改善

当前我国的整体社会经济环境受改革开放以后以经济建设为中心的思想裹挟，追求经济利益已经成为一种隐性的社会风尚，导致我国的银行会计管理工作存在着大量的外部违规诱导因素，为银行会计从业人员的违规操作提供了外部经济基础。同时社会上片面追求经济利益的思想也影响了银行内部的管理工作，很多银行在管理过程中设置揽储率、银行贷款充裕率等硬性标准，不断诱导着会计管理人员通过提供虚假会计报表、进行虚假会计处理等方式，影响了银行会计工作整体风气。

3.会计法律体系尚不完善

当前我国的社会经济发展速度远远超过社会法制建设速度，导致我国很多社会经济活动都缺乏必要的法律规范，在涉及广泛、影响深远的会计工作中更是如此，我国会计工作的主要规范法律体系，《会计法》、《企业会计准则》等法律只是从管理层面和专业技能层面对会计工作进行了规范，而没有对会计人员的职业道德水平进行规范，这导致了会计工作中会计人员的职业道德建设无法可依的尴尬境遇。

三、提升会计人员职业道德水平的建议

1.加强银行会计人员的后继培训

会计人员的职业道德素质提升需要多个主体的通力合作，其中以会计教育院校、银行会计管理主体和政府财政管理部门为主。在校期间就要对会计专业学生进行职业道德教育，坚持德育与智育的统筹兼顾；在银行会计管理工作中，应该建立科学的会计人员培训机制，以常态化的形式对会计工作人员进行职业道德教育和专业技能培训，并确定严格的、囊括会计职业道德素质的会计工作人员的考评制度，对银行会计工作中的表现优秀者进行奖励，对违反会计职业道德的行为进行严厉惩治，如图1所示为会计人员培训流程示意图。政府财政部门作为会计工作的直接管理部门，应充分发挥其监督和管理功能，积极宣传职业道德素质的重要性，通过反面案例的宣传和教育，强化银行会计工作者的职业道德素质。同时加大对银行会计工作的监察力度，提高对违反职业道德行为的惩治力度。

2.出台职业道德遵守细则

当前我国的会计规范法律体系存在的主要问题是规范内容过于笼统，大量的会计工作没有相应的法律规范细则，为会计违规行为提供了必要的法律空间，所以当前我国会计法律体系的建设主要应该从两方面着手，一方面是从会计管理的宏观角度出发，从不同的规范角度出发完善会计法律体系。另一方面是从法律体系的微观角度出发，为现行法律体系设置实施细则，确保在会计工作的各个方面、各个角落都有法律规范，为会计人员职业道德水平的提升营造必要的客观环境。

会计法规另一个完善方向是加大对会计违规行为的处罚力度，随着现代社会经济的发展，原有的会计违规处罚力度已经不足以震慑会计违规行为，加大会计违规的处罚力度，不仅能够从违规机会成本的角度处罚限制违规行为的出现，一定程度上也能够遏制社会经济活动对会计违规的吸引力。

3.健全会计监督机构

加强对会计人员的监督是现阶段遏制会计违规行为的主要措施，其在具体应用中主要分为三种，包括政府财政部门的监督，银行内部的会计监督，以及会计人员职业道德档案。其中政府财政部门的监督应该以保证监督的质量为目标，加派监督工人人员、提供监督检查频率、提高对会计违规行为举报案件的处理效率，将会计工作置于社会舆论的监督之下；银行的内部监督是最为直接的会计监督方式，往往能够起到最好监督效果，所以在银行的运营过程中应该建立一个独立的内部审计机构，对银行的会计活动进行公正、公开的监督；对会计人员从业资格的限制是对其违规行为进行警示和惩戒的主要措施，会计职业道德档案的建立能够进一步完善会计工作人员的监察和惩戒体制，会计工作人员的违规行为将会被记录在案，并跟随工作人员的一生，成为会计工作人员职业道德素质考察的主要指标，对于屡教不改的会计工作人员可以采取取消其会计从业资格等处罚措施，实现监督和惩罚手段的多元化。如图2所示为会计职业道德评价体系结构图。

四、结论

随着社会经济的快速发展，银行开机人员的作用愈发广泛和深远，在这种形势下对银行会计人员职业道德素质提升的研究具有鲜明的现实意义，本文从会计人员职业道德素质存在的主要问题、会计人员职业道德现状形成的原因、提升会计人员职业道德水平的建议三个方面对这一问题进行了简要分析，认为银行会计人员职业道德素质的提升应该通过会计人员整体素质提升、相关法律体系完善和监督、惩戒手段的多元化来实现。

参考文献：

[1]项怀诚.会计职业道德[M].人民出版社，2013.

[2]陈长寿，杨仕鹏.会计人员职业道德与自律机制[M]，民主与建设出版社，2012.

[3]葛家澍，余绪缨.会计学[M].高等教育出版社，2010.

第3篇：会计的职业素质范文

关键词:青年会计人员;职业素质;研究

随着21世纪科技、经济的迅猛发展,各行业的管理与财务管理工作的好与坏、会计人员的职业素质密不可分。青年会计人才是搞好企业财务管理,合理有效地利用资源的重要力量。重视青年会计人才的培养,是实现企业可持续发展的关键所在。作为优秀的青年会计人才,应该具备以下职业素质。

一、高尚的职业道德素质

会计职业道德规范包括以下八项内容:爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。我国政府历来重视会计职业道德建设,要求会计人员必须做到“诚信为本,操守为重,坚持准则,不做假账”,恪守独立、客观、公正的原则,不屈从和迎合任何压力与不合理要求,不以职务之便谋取一己私利,不提供虚假会计信息。

(一)诚信观念

“诚信为本,不做假帐”,这是对会计人员的基本要求。会计职业判断是一种基于专业知识基础上的专业性判断而非纯粹的主观臆断,判断的过程体现了技术性与社会性、科学性与艺术性的辩证统一。诚信是阻断职业判断失当的防火墙。如果市场缺乏这层保护屏障,即使这个市场有最优秀的会计师、最完美的会计制度、最完善的企业治理结构及最成熟的资本市场,也无法阻挡虚假会计信息的产生。

(二)廉洁意识

廉洁自律的观念,是会计人员通过自觉自愿的精神力量实现自己人格尊严、保证自己廉洁行为和诚信形象的观念。会计人员作为一个单位理财的具体工作者,要时刻把国家利益放在第一位。要有强烈的事业心和责任感,自觉维护国家利益不受损失和会计工作者的良好形象。

(三)法纪观念

要熟悉会计法律法规,树立“依法办事”的观念。要严格按照会计法律、法规、规章制定的程序和要求开展工作。保证所提供的会计信息合法、真实、准确、及时、完整。在财会管理过程中,既做到坚持原则,又要灵活地处理好各种关系。对违法乱纪行为不迁就,敢于斗争,保证国家、单位和个人合法权益不受损害。要有较强的政策观念。自觉地在工作中执行国家方针、政策和财会法规。要有政策的敏感性,善于运用政策法规分析处理问题。

(四)价值观念

青年会计人员要树立正确的世界观、人生观、价值观,强化自身职业道德意识。作为一名优秀的会计人员,不仅要有一流的专业知识,更要有一流的职业道德水平,在工作中严格规范会计行为,忠于职守,爱岗敬业,诚实守信,把工作视为自身的一种需要和自我价值的体现。

(五)奉献精神

青年会计人员要热爱会计工作,对自己工作的重要意义要有深刻理解。要摆正个人利益和整个事业发展对会计工作的要求,勇于为事业的发展做好会计工作而贡献力量。自觉地把自己从事的工作同祖国现代化建设联系起来,财会工作搞好了,就能促进社会主义经济建设及改革的发展。

二、优良的会计业务素质

会计人员业务素质的高低,是提高会计信息质量的坚实基础和源头。青年会计人员要积极采取各种措施和手段,通过多种形式和途径加强会计业务知识的学习,打好会计业务基础和技能,不断提高自身会计业务素质。

(一)创新意识

青年会计人员要树立创新意识,强化终身学习理念。著名经济学家约瑟夫・熊彼特(Joseph A. Schumpeter)指出:“经济由于创新而得以发展。”[1]知识经济时代,企业关注的焦点已由“现金流转”转向“知识增进”,会计的基本假设有了变化,会计核算的中心发生转移,会计计量模式得以改进等。所有这些变化,都需要会计人员具备创新思维和能力来适应环境,树立新型的财务、会计创新观念。知识经济时代,必须树立终身学习的观念。

(二)现代管理理念

青年会计人员要有现代的思想观念。市场经济的变革、建立现代企业制度的推进,其根本的问题就是人们观念的更新。要逐步树立为企业自主经营服务的观念,树立资金管理、资本保全和资本增值的管理观念,确立全面参与企业经营预测、决策、分析和控制的管理观念。青年会计人员要有效实现现代企业财务管理目标,应遵循五大理念,即目标导向和聚焦管理的理念、与时俱进持续创新思维的理念、以人为本的理念、创造价值的理念、思辩而不盲从理论的理念。

(三)良好的心理素质

会计人员在确认、计量、报告信息时所反映出的心理状态是会计行为形成和发展的直接动因。会计人员心理素质的差异,导致会计行为的差异,从而形成不同质量的会计信息。在财会工作中,青年会计人员要养成一种健康、稳定的心态,禁得住诱惑。会计人员每天面对的除了是枯燥的数字外,就是金钱的进出,因此会计人员必须要保持一种平常的心态,保持心理上的平衡。如果抵制不住金钱的诱惑,就会违法甚至犯罪。

(四)多元化的知识结构

会计职业判断的技术性要求会计人员必须具备丰富的专业知识和扎实的基本功。在建立自己的最佳知识结构时,不仅要权衡自己专业的所长和所短,而且要逐渐培养对所学专业的兴趣和爱好。还要夯实基础专业知识。包括:

1.基本专业知识。学习和掌握系统的会计专业知识,掌握《会计法》、会计准则、会计制度及相关财经纪律和财经法规、经济法及税法相关知,熟知企业各项经营管理方面的规章制度,重点掌握企业成本的核算方法,及时了解每年国家新出台的财经法规和会计准则及制度。

2.计算机知识。要掌握计算机基础知识,熟练掌握一种财务软件系统,掌握会计的建账到结账、成本的核算、报表的生成、固定资产的核算及管理等系统。

3.相关知识。要熟悉企业基本的经营情况,此外,还要掌握一门外语。

(五)要加强科学实践

“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。”[2]经济实践活动支撑着知识化会计创新的大厦,也是解决知识经济理论、技术飞速发展最直接最有效的方法。青年会计人员要立足会计信息动态化,准确掌握企业信息。要瞄准企业网上交易、电子货币自动划转的实际,注重业务信息实时转化,会计核算从事后核算变为实时核算,静态核算变为动态核算,了解财务管理在线管理的特点,加强对计算机与现代网络的运用。要立足会计管理智能化,积极探索会计发展模式。知识经济时代企业会计管理在实证研究的基础上进一步采用“实地研究”和“案例研究”方法,管理系统设计更多地考虑人的因素,要与组织战略相结合,与核心业务相结合,与组织投入相结合,与激励方式相结合。要立足会计控制复杂化,增进企业内部控制效益。着眼于增强企业的应变能力和创新能力,将安全性放在优先地位,加强内部控制环境建设,拓宽对会计控制的认识,扩大技术保护和制度保障效益,实行权变控制和分权控制。各企业也应根据自己的业务特点结合经营战略、管理方法设置其他必要的控制点,从而使知识经济下会计的创新活动建立在科学实践的基础上。

三、娴熟的会计业务能力

(一)会计人员“三层次”业务能力

1.第一层次是“核算型”会计,应具备精湛的专业知识,进行会计核算和会计监督的能力。会计核算能力包括:科学合理地设置会计账户为经济活动进行分类;填制和审核凭证,保证会计资料的真实性;登记账簿,为经济管理工作提供系统完整的数据;成本计算,有利于全面反映费用支出情况;财产清查,以保证账实相符;编制会计报表,定期并总括地反映本单位经济活动情况和结果,以便进一步发挥会计“过程的控制和观念总结”的作用。会计监督能力是会计人员利用会计核算形成的会计资料对单位经济活动的合规性合法性进行控制的能力,会计人员能按照科学合理的定额标准,编制出适合本单位管理特点的预算,并能根据预算制定出内部财务管理和控制制度,努力降低费用支出。

2.第二层次是“管理型”会计,应具有广博的管理会计知识,能对经济活动进行分析。要求会计人员能对经济活动产生的会计信息进行科学的整理,有效地对单位的经济活动进行预测、决策、控制和考核。分析单位各项财务管理制度是否健全、各项管理措施是否符合国家有关规定和单位的实际情况、措施能否得到落实。同时,要找出存在的问题,进一步健全和完善各项财务规章制度和管理措施,提高财务管理水平。

3.第三层次是“战略型”会计,需要会计人员有对资源价值动态认识的能力和对全局的把握能力。成为集财务分析师、管理会计师、注册会计师于一体的复合型管理者,以适应我国加入WT0后面临的全球性竞争。

以上三个层次,是一个阶梯式的能力要求。从具备“核算型”会计能力到具备“管理型”会计能力再到具备“战略型”会计能力,会计人员要实现两个基本转变:即财务工作职能从记账核算型向管理型转变;财务工作领域从事后的静态核算向全过程、全方位的动态控制转变。

(二)具有一定的表述能力

会计工作是一项政策性、法规性很强的工作,同时又是一项关系到每件事、每个人的繁杂工作,要处理好各种关系,与人打交道,会计人员应当具备良好的语言和文字表达能力,能简明扼要、准确地陈述问题和观念。一是具备基本的语言表述能力,做到表述清晰,逻辑严密,说理透彻,表现出对本专业的精湛技术和一定的语言感染力;二是文字的表述能力,文字表达能力是会计人员履行工作职责的基本要求,也是基本功的体现。做到数字准确,报表清晰,内容全面,情况清楚,分析透彻,说理性强,这样才能提高工作质量和会计的业务水平,才能树立良好的威信。

(三)具有一定的沟通协调能力

作为一名会计人员,应当具备一定的沟通协调能力,能处理好与各利益相关者的关系。除了能向其提供真实、完整、正确、及时的财务信息外,还要通过提供信息的过程,与利益相关者保持各种方式的沟通、联系与协调,以得到他们的理解、支持与帮助。作为一名服务岗位的从业人员,要与单位内外方方面面的人打交道,必须学会与别人沟通,以提高会计职业服务的质量。此外,会计人员还应正确处理好与上级主管部门、地方政府部门的关系,树立会计人员良好的社会形象;正确处理好与本单位各职能科室、同事、领导的关系,积极主动地做好服务工作。

(四)具有风险管理能力

随着知识经济到来,新经济、新业务出现,要求会计人员具有较强综合分析能力和判断能力,运用科学分析方法,明晰准确判断经济事项,找出解决问题的方法。

(五)具有熟练的专业技能

会计人员应具备基本的财务理论基础和相关的经济理论知识,认识问题深刻,分析处理问题能力强,熟悉财务政策法规和工作程序。要全面了解工作范围内的基本情况,各项业务科目设置合理,标准核定准确,熟练处理日常会计业务,能熟练地检查各种账目,并对发现的问题提出解决意见。随着现代技术的飞速发展,会计工作的质量和标准的提高,应会使用计算机等现代化设备处理财会业务。作为财会管理人员,一定要娴熟掌握财会专业知识,能够熟练处理各种业务问题,真正成为管理企业财务的行家和里手。

四、提高青年会计人员职业素质的途径

要注重培养在校财会专业学生。在人才培养方案、课程体系上应注重理论与实践相结合,培养学生的动手能力,强化职业道德教育,使他们在校期间就能积累一定的实践经验,同时培养良好的职业道德。加强继续教育。会计工作是一项专业技术性较强的工作,涉及面广,必须具有会计理论、财务管理、预算管理等方面的知识。在业务技术上要有过硬的基本功和纯熟的操作技能,加强会计人员的继续教育,可采取以下办法:1.重视在职培训,每次培训应认真考核;2.鼓励会计人员参加学历学习和职称考试;3.产学研合作开展会计人员的继续教育;4.总结推广工作经验,就工作中疑难问题进行探讨,逐步提高会计人员的理论水平和实际工作技能。

参考文献:

[1]王兵,戴正农.自然辩证法教程[M].南京:东南大学出版社,1997.

第4篇：会计的职业素质范文

现代任何管理工作都需要借助和谐沟通途径进行业务交接障碍克制，作为企业内部优质化会计项目管制主体，其有义务对各部门人员加深了解，全面系统掌控企业资金运转形态，同时能够在适当时机下为企业决策层提供必要的会计信息资料，为企业多元经营提供优质化服务；再就是在对外事宜处理环节上，要积极与供应、经销、银行以及政府部门开拓财务交接关系，为企业良好信誉成就设定广开方便之门。所以，会计专业人员必须具备标准的人际沟通与矛盾协调能力，这对于企业适应市场竞争挑战来讲辅助功效深刻。

二、高职会计专业学生职业素质提升策略细化分析

(一)教师角色的合理转换在信息时代影响范围下，高职院校学生主体兴趣广泛且保留一定程度的求知探索欲望，教师既有知识架构基本难以全面迎合其综合发展需求。并且时代不断发展，知识形态不可能一成不变，过度沿用传统口语强制灌输手段难以贯彻相关教学指标。因此，有必要透过会计专业职业素养角度进行特定情境设置，令学生主观适应地位得到全面彰显，进而可以自由参与各类实践训练项目，从中自行提炼职业适应经验。整个过程中教师始终扮演着指导角色，同时注意与单位学生的沟通，不断开发全新教学引导与激励手段，带领学生进入会计场所探究空间之中；小组之间彼此竞争与交流，长此以往必将为高职院校标准会计人才供应提供广泛适应条件。

(二)开创标准会计人才职业素养培养课程体系架构透过会计专业人才职业素质角度出发，结合必要实践经验与市场需求标准进行导向课程体系构建，使得阶段教学活动都与国情相符，保留一定程度的综合、职业与实践特性，实现学生综合学习与工作的无缝对接指标。这类课程规范体系构建策略具体围绕以下层面有机拓展：首先，稳定与灵活性的科学结合。会计课程本就是一项综合模式的学科内容，相关知识结构相对稳定，内部各类技能与职业素养都遵循特定规则延展，使得学生能够在系统引导范围下不断接收会计环境变化反应，督促自身长期跟进相关课程。另外，课程设置本身须提供一定的弹性功效，保证相关政策调整阶段中能够不产生任何突兀与模糊认知隐患。其次，理论内涵与实践经验的合理交融。学生在掌握会计专业技能与基础职业规范素质过程中，需要配合多元实践项目进行自行消化，确保实践与理论课程的同步协调发展功效，为高职院校会计专业讲解课堂与实习地点一体化调试奠定深刻适应基础。

(三)全面调整实践教学模式第一，教师必须了解实践教学的方法，了解学生必学的内容，以因材施教。第二，对学生进行合理分组，学生不能在同一时间里做相同的会计业务核算，各自必须做一个独立项目，让学生主动学习，全面了解掌握职业的技能，不断地积累经验，同时老师也能够重点地帮助能力差的学生。第三，明确学生的责任，在实践教学中给予每一个学生具体的职责，从事某一个会计岗位的会计核算，让学生在实践中慢慢养成一种良好的工作习惯，增强责任心。另一方面，在实践教学中，教师应多引导鼓励学生自己发现问题和尝试自己解决问题，提高分析问题、解决技术问题的创造性的能力。

三、结束语

第5篇：会计的职业素质范文

摘要：财务管理的优劣直接影响企业的生存和发展，而会计人员是企业财务管理主体中的主体，是整个企事业财务管理创新的关键因素。不断涌现的新理论、新业务、新规则和新方法对企业会计人员的素质要求越来越高。本文阐述了新形势下对会计人员提出的新要求，并对如何提高财务人员的素质进行分析探讨。

关键词：企业会计；素质提升

随着社会主义市场经济的发展和现代企业制度的建立，企业会计人员面临的工作逐步复杂化、多样化，对财会人员的业务能力、知识水平提出了更高的要求。同时，我国财会制度的变革一刻也没有停止，财会制度的改革对会计人员不断提出新的要求。因此，为适应形势发展的要求，企业财会人员有必要进一步提高自身素质，提升业务水平。

一、企业会计人员素质提升的必要性

1.现代企业管理的需要对财会人员素质提出了更高的要求。现代企业财务管理的目标是企业价值最大化，财务管理涉及账务核算、资金管理、投融资管理、财务评估、财务预测与计划、成本控制、业绩评价等多方面的工作。从财务管理的目标和工作内容上看已远远超越传统意义会计的核算和监督职能，拓展了财务工作的空间，使财务工作由事后的反映、监督转向事前计划、过程控制、事后反映监督、分析评价的全方位管理模式，增加了工作的复杂性和难度，对企业财会人员提出了更高的要求。同时，也赋予财会人员一个很大的发挥空间，使其能够充分体现聪明才智。面对现实，广大财会人员应积极应对，全面提升自身综合素质。

2.企业会计制度的变革对财会人员素质提出新要求。我国会计核算制度正在与国际接轨，会计核算改革力度较大，如2001年正式的《企业会计制度》及相关条例、准则，在2007年颁布实施的《企业财务通则》， 2006年颁布的《企业财务准则》，2009起已在各类企业中全面正式实施，新的《企业会计准则》与原来会计制度相比有许多新变化，相应的对财会人员提出了更多新要求。

新的会计准则实现了会计标准实质上的转换，把许多的会计核算政策的选择权下放给了企业，对企业财务人员的素质提出了更高的要求，其中最主要的素质之一就是职业判断能力。首先，进行会计要素的确认和计量需要职业判断，为适应社会主义市场经济和会计工作的发展，保证会计信息更加客观、真实、可靠，《企业会计准则》对有关会计要素进行了重新定义和阐述，因而增强了进行会计职业判断的必要性。例如，会计人员在进行资产的确认时必须按照资产确认的新标准，关键是要判断是否存在未来的经济效益，否则不能确认为资产。由此引出“八项资产减值准备”问题，企业应当定期或至少于每年年度终了，对各项资产进行全面检查，并根据谨慎性原则的要求，全面地预计各项资产可能发生的损失，对可能发生的各项资产损失计提资产减值准备，会计人员必须为进行会计估计和职业判断积累更加丰富的专业知识、经验和阅历才能做到合理判断和预计。其次，选择会计处理方法时需要会计职业判断。新会计制度针对各个经济业务事项提供了多种可供选择的会计处理方法，选择哪种方法核算更能客观真实的反映公司、企业经营情况，需要会计人员根据法律、法规及制度规定做出正确合理的职业判断。再次，进行会计估计时需要会计职业判断。由于经济活动中内在的不确定性因素的不断增加。新会计制度为适应公司、企业实际情况的需要，提高会计信息的客观真实性，扩大了会计估计事项的范围，从而赋予了会计人员更大的职业判断时间，进行职业判断成为财会人员一项重要工作。

二、企业财务人员如何与时俱进，提高自身素质以适应新形势、新发展的需要：

1.加强会计职业道德建设。众所周知，美国的“安然”， 中国 的“琼民源”、“银广夏”等财务造假事件都与会计人员缺少起码的职业道德有关，因此，倡导会计职业道德，加强会计职业道德 教育 ，并结合各项会计职业活动引导会计人员不断加强道德的自我修养，树立正确的职业道德观念，培养良好的职业道德习惯和职业道德品质，可以促进会计人员整体素质的不断提升。

2.提高会计人员的待遇和社会地位。像通过提高公务员工作来避免执行公力时不廉洁现象一样，提高会计人员的待遇和社会地位，能够激发会计人员工作的积极性和责任感，促使会计人员加强自身修养和提高业务素质，也不会因经济利益而轻易踏过道德防线，更不能轻易和法律对峙，会计人员素质会大大提高。

3.抓好会计人员后续教育的培训工作。利用讲座、研讨、经验交流等各种形式开展培训工作，不断提高会计人员的职业道德、专业知识和业务技能等基本素质，促使会计人员更新思想观念、拓宽视野，调整知识结构，加大信息的采集量。使会计人员真正成为既精通会计专业知识又熟悉税务知识、计算机知识等相关知识，既了解当前国际和国内的最新实务和经验等相关知识和信息，又掌握企业内部生产经营活动全过程的理财能手，而不仅仅是不懂管理记账员、报账员。

4.强化对会计工作的监督和管理。改变目前会计监督弱化的状况，财政等执法部门应切实担负起实施财政监督的职责，加大查处、惩治违法、违规行为的力度。对违法、违规的单位负责人、会计人员发现一个处理一个，追究其应负的法律、行政责任，不手软、不姑息，才能维护会计法规的严肃性，促使单位负责人、会计人员提高职业道德水准，保证会计工作健康有序的进行。

5.实行会计岗位定期轮换制度。会计人员较长时间内从事某一具体的岗位工作，有其连续性和熟练性等特点，但这样做不利于会计人员全面熟悉和掌握各个岗位的业务。应定期对内部岗位分工进行轮换，使会计人员在各个不同的业务岗位上都得到实践的机会，促进相互交流，提升会计人员的业务水平

第6篇：会计的职业素质范文

一、民族文化传统

文化是特定国家或地区在社会历史发展过程中形成的各种物质财富和精神财富的总和，但在多数情况下，特指精神财富，如人们的价值观、人生观等。在崇尚个人主义的国家，在对会计事项作出反映时，更倾向于灵活性，倾向于用个人的专业判断，倾向于以激进、冒险的方法进行会计计量。崇尚集体主义的国家则更倾向于统一性和一致性，倾向于用谨慎的方法进行会计计量，以应付未来事项的不确定性。权距大的国家，不需要太多的职业判断，符合统一性、保密性的原则更容易被采纳。具有强烈不确定性规避偏好的国家，企业更偏向选择稳健主义的会计政策，强调会计的统一性与保密性。我国传统文化背景下的价值取向是依法执业、有法必依。反映到对经济业务进行会计处理时也是个人服从于集体，下级服从于上级，会计人员鲜有作出独立职业判断的冲动。我国的传统文化背景为崇尚集体主义，权距较大，个人服从于集体，下级服从于上级，依法执业、有法必依，是该文化背景下的价值取向。因此，人们习惯于自觉或不自觉地遵照统一的规范来处理事务，只须寻章摘句，照章执行即可。通过会计立法来规范会计行为是我国会计的重要特征，对经济活动的制约较为严格，通常不能给会计主体太宽的选择空间。在整体经济水平不高，不确定性的因素很少，会计活动也相对简单，原国家统一的会计制度中，既有详细的操作规范，更有具体的比例、数据等处理标准。会计人员只须“照葫芦画瓢”，进行职业判断的意识薄弱。目前，会计准则、会计制度的制定侧重于规范、确认和计量，表达比较抽象的会计准则和会计制度，给予会计人员较大的职业判断空间，使得会计人员一时难以适应。

二、会计职业道德规范的影响

由于会计职业判断属于会计行为，因此，会计人员要能以会计事业为重，形成高尚的职业道德，对企业和社会具有较高的责任心，就会有良好的会计行为动机，排除利益干扰，根据客观事实作出恰当的职业判断，提供真实有效的会计信息。会计职业道德规范是会计人员在会计事务中所应遵循的与会计职业活动相适应的行为规范，它包括了对会计人员专业素质、工作作风和工作纪律等方面的综合要求，切实遵循这些规范是会计人员进行职业判断的前提，特别是对会计人员客观、公正、合理地处理各方面经济利益关系的要求，在当前会计信息失真严重的情况下更有特殊意义。同时，会计职业道德与社会道德风气有着十分密切的联系，在当今社会风气普遍低下的情况下，会计人员职业道德缺失现象越发严重，因此，会计职业道德建设是一项长期而艰巨的任务。

三、会计人员的业务素质

会计人员的业务素质或能力包括对专业理论知识、行业生产经营、企业管理、会计实务、税收法规的了解和掌握程度，综合理财和管理协调能力，辩证思维能力和创新能力，它与业务知识和业务技能密切相关。会计是一门应用性科学，具有完善的技术方法体系，故会计职业具有很强的技术性。会计职业判断不仅仅是记账方法和盘存方法的选择判断，更是对确认、计量、控制、报告和分析等各方面的综合考虑和判断。如果没有十分丰富的社会阅历，没有积累丰富的业务知识，那么会计人员对会计事项的认知和判断难免会发生偏差。会计人员要保证其职业判断不会偏离甚至违背会计目标，造成信息失真，关键的就是必须清楚约束会计职业判断的标准与规范，即熟练掌握业务技能，才能提高工作效率、确保工作质量。

第7篇：会计的职业素质范文

关键词：高职 会计教师 素质

一、高职会计教师应该具有引领良好职业道德的素质

古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也”。教书育人，对于教师职业来说，“授业”固然重要，但“传道”更为重要。教师教人求知、求真，教师不应该仅仅教书，他的责任更应该是教人做人。为学与做人相比，做人始终更重要。所以，教师的最大职责是教导学生如何做人。尤其是会计这一行业，要培养学生具有良好的从业道德素质，教师首先要具有良好的师德，以在教育和教学中引领和影响学生。

当前社会，所发生的企业会计造假的违法行为往往大多数都是会计从业人员施行的，究其原因，主要是企业的会计从业人员的收入，包括其工资和福利待遇都是与其所在企业或单位的经济效益直接联系到一起的；为了追求个人的经济利益，会计从业人员对利用会计进行的造假行为往往禁受不住诱惑，甚至还会出现主动协助进行会计造假的行为。另外，有一些会计造假行为是会计从业人员在公司领导的强令指使下进行的。

因此，如何会计从业人员的职业道德素质得不到提高，在具体的工作过程中，往往就会顶不住公司上层的压力，挡不住金钱和利益的诱惑，进而出现了会计造假的行为。无论有什么理由，虚假的会计信息都是是由会计从业人员手中产生的，这个责任是无法推脱的。要想不代人受过，就必需具有良好的会计职业操守，做到诚实守信，坚持会计准则，依法进行理财，依法开展核算，依法进行监督，完好、真实地向社会提供会计信息，恪尽职守，尽职尽责。会计行业作为现代市场经济活动的一个重要内容，直接关系到国家相关政策的贯彻和执行。因此，会计从业人员必须具备良好的职业道德素质。

二、高职会计专业教师应具备的教学能力

作为会计专业教师，必需具备的一种素质就是会计教学能力。会计专业教师应该具备的教学能力素质主要包括：一是能够精准解读会计教材，并能在对教材进行认真细致学习和研究的基础上，灵活的运用多种教学方法将其传授给学生；二是研讨和讨论会计学科与其他学科之间的衔接与应用关系，做到灵活运用，融会贯通。

首先，会计教育一个重要并不能忽视的问题就是会计诚信和会计职业道德教育。因此会计专业教师应该把会计诚信和会计职业道德教育理念贯穿于整个会计教学过程中。做到对每一个教学单元内容进行精心设计，根据会计学生的身心特征来讲授会计专业知识，可在恰当的环节开展会计专业综合素质尤其是会计诚信和职业道德素质方面的教学内容。依据会计专业人才培育方案，组织会计专业教师讨论制定切实可行的教学方案，合理安排学生在掌握一定会计专业知识后进行企业实践，并且在日常的课堂教学过程，开展丰富的和有创造性的教学活动，也是一名高职会计专业教师应该具备的教学才能。

其次，会计专业教师应该重视培育学生的会计应用才能。因此会计专业教师必行通过对教学大纲和教学内容进行深入的了解和研讨，对教学对象进行细致的剖析，根据不同的教学对象选择恰当的教学方法，帮助学生轻松愉快的掌握会计专业知识，成为技能应用型的现代会计人才。

三、高职会计专业教师应具备的理论知识和实践技能

高职院校要培育的合格会计人才，必须要求会计教师掌握相应的会计理论。现代企业对会计人才的需求强调他们的应用才能，要求学生毕业就能独立上岗，这就要求会计教师应该把日常的会计教学活动与企业会计实践充分结合起来，做到让学生在学到专业理论知识的同时，还能能够灵活运用到实践中去。

为了更好的开展课堂会计实践教学活动，会计专业教师除了应该掌握比较高水平的会计理论知识，更应该通过长期不懈的会计实践提高自身的会计实践能力，做到具有双师资历，即会计师和教师，作为会计师能够准确处理会计实践的问题，作为教师能够把会计实践融入到课堂教学中来，做到理论联系实际，实践技能为理论教学服务。双师型的会计专业教师能够在课堂教学过程中，穿插设计一些理论联系实际的实训课题，能够让学生在学习会计理论知识的同时，获得更多的参与会计实践的机会。

因此，高职会计专业教师在注重理论知识进修的同时，也应该注重实践技能的锻炼。会计专业教师可以通过业余或者寒暑假时间到企业单位或记账公司进行企业实践，建立学校与企业的横向联络，在不断积累理论知识的同时，还能锻炼会计实践操作技能，积累更充足的处置会计账务和进行财务管理的经验，进一步提升会计教师的理论知识和实践技能。

四 、高职会计专业教师应具备自学专业知识的能力

会计这门学科知识更新很快，每年都会出台一些与会计有关的制度、规章和法规等。新的会计事项在现代市场经济环境下将会不断出现，而作为一名会计高职教师就应该不断的进行学习，不断的提高自身的会计专业知识。因此高职会计专业教师应该具备一定的自学能力，树立终身学习的观念。

第8篇：会计的职业素质范文

一、高职会计专业学生就业影响因索分析

(一)社会市场因索对就业的影响。高职会计专业毕业生人数每年的大量增加造成市场供大于求，用人单位对会计专业毕业生的专业操作技能要求高，就业门槛提高，而毕业生的实际动手操作能力小强，加上社会对应届毕业生的认可度小高，对高职教育存在一定偏见，导致高职会计毕业生就业难度增大。

(二)学校因索对就业的影响。高职会计专业双师型教师比例过低。会计教学偏重于会计专业知识，在课程教学上注重理论知识的传授，十分重视学生动手能力的培养。

资金投入小足，使得校内外实训、实践条件小能适应会计专业实践教学的要求)在会计实践技能的实训方式上，基本上是采用封闭式的训练。期末或基础理论全部学完后，再利用一段时问在教室或模拟实验室完成实践技能训练。

这些对培养具有较高的专业素质、过强专业技能的会计人才有一定的影响，也终将影响会计专业毕业生的就业。

(三)学生自身因素对就业的影响。根据问卷调查，学生学习成绩、会计从业资格证书以及初级会计资格证书、工作经验、就业心态等因素对会计相关岗位就业都有一定影响。会计岗位对学生职业道德要求高、对会计技能要求强，学习成绩好、技能掌握好的学生容易就业;会计从业资格证书是会计岗位就业最低门槛，如果学生取得初级会计资格证书，有一定的会计工作经验，更容易找到会计工作岗位;就业心态越好就业率越高;学生的综合素质能力也会影响就业，学生综合素质能力越强，越容易找到会计以及相关岗位工作。

(四)家庭因素对就业的影响。家庭因素主要包括父母亲学历、经济收入和家庭人脉关系等。调查显示，父母亲学历越高，子女就业率越高，就业层次越高;家庭经济收入高者，能够为子女学习创造更好的条件，子女就业率高;家庭人脉关系好，子女的就业率也越高。

二、高职会计专业学生培养对策建议

(一)政府相关部门要为毕业生就业提供政策支持

1、政策引导，鼓励会计专业毕业生到中小企业、偏远地区及基层单位就业。目前，中小企业的发展，急需大量的人才，这是会计专业毕业生就业的主渠道之一。另外，政府要积极为毕业生到偏远地区及基层单位工作创造条件;开辟常年性，规范化的渠道，并加强宣传引导工作;为到基层单位工作的毕业生提供一些优惠政策。

2、建立和完善就业信息网络系统，实现资源共享。利用准确、高效、全面的收集、筛选、分析评估各类信息，实现供需双方的资源共享，充分发挥网络在毕业生就业中的作用，各级政府，教育主管部门及各高校应抓紧就业信息网络建设，建立全国统一的需求信息库，提高高职会计专业毕业生就业工作的信息化水平和信息资源的利用率。

(二)企业以及用人单位在会计人才培养中的对策

1、企业在会计人才培养中要发挥应有作用。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014] 19)指出，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合，校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。充分发挥市场机制作用，引导社会力量参与办学，规模以上企业要有机构或人员组织实施职工教育培训、对接职业院校，设立学生实习和教师实践岗位。

2、用人单位要根据需要引进不同层次的毕业生。用人单位要转变选人观念，按需求择人。高层次的毕业生是科研、技术开发型人才，中低层次的毕业生是具体应用操作方面的人才，只有合理的引进不同层次的毕业生，才会满足用人单位各个层次对人才的需求，使得各类人才都有用武之地。

(三)高职院校应采取的对策

1、加强学生职业道德教育。良好的职业道德是会计人员从业的基本前提。通过会计职业道德课程考试也是取得会计从业资格证书的必要条件。我们可以将会计职业道德教育融入政治理论课中;可以渗透到会计专业课教学中，将会计职业道德教育与专业教育结合起来。

2、多管齐下，完善会计专业教学。高职会计专业要在对各个会计及相关岗位所应具备的能力、素质和应掌握的知识进行调研的基础上，合理设置课程体系。

(四)高职会计学生的自我完善

1、紧密结合社会需求，拓宽会计专业知识面。高职会计专业学生不仅要学好基础理论知识，进行基础能力拓展;而且要注重会计专业知识的学习和积累，拓宽专业知识，提高专业技能，为就业做好知识和能力储备。

第9篇：会计的职业素质范文

关键词：中职；会计专业；职业素养培养；技能教学

中图分类号：G711 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）003-0-01

在现今的市场趋势发展中，企业对于会计专业要求不仅仅是专业技能，对其展业职业素质能力等也有着严格的要求。对此教师在教学过程中要不断的优化自身的教学模式与手段，提高教学质量，全面优化学生的会计素养与能力。下面我们就来简单的探究一下相关培养实践策略。

一、适应市场培养需求，构建系统的教学模式

第一，构建专业的素质能力。会计专业课程系统主要是通过公关文化基础以及专业能力两个方面组成的。在这其中，公共文化基础课程主要就是提高学生的会计理论知识，对学生的会计素质能力以及价值系统进行系统的素质与构建。会计专业技能课程的主要目标就是提高学生的会计素质能力，强化学生的会计职业认知以及相关专业知识的应用，进而优化学生的职业素质能力以及专业素质，为学生自身的素质能力形成奠定基础。

第二，构建系统的职业素养训练制度。在学生开始会计专业的学习之初，教师就要对其进行适当的引导，时期明确中职会计专业专业本质就是优化学生的职业、岗位以及技能素质能力，基于先进市场发展需求与状况，力求培养高素质的专业应用人才。这样学生就会提高对会计专业整体认知，进而优化自身的会计意识以及素质能力。在实践教学中，教师要将学生的职业素养目标与日常教学活动融合起来，探究具体的教学训练制度，将职业素养与学生的学习、生活以及管理等融合起来，进而全方位，多角度的优化学生的会计素质能力，将会计职业训练在学生的整个学校期间始终贯穿。

第三，探究社会时间活动，提高培养效果。在市场经济的发展中，大多数企业认识到了具备专业素质能力的会计人才在企业中的重要意义，对此中职学校要与企业开展校企合作。利用此种模式，解决企业的实际需求，达到中职学校人才培养的目的；同时，学校在人才培养的过程中，要具有一定的主动性，要深入探究企业的实际需求，掌握企业与市场的实际需求，进而有针对的进行人才的培养；对此，学校要及时更新自身的教学模式与观念，要站在企业以及市场的角度展开人才的培养，然后在通过各种实践活动的开展，提高学生的专业技能掌握能力，有针对的提高学生的会计职业素质能力以及技术操作能力。

第四，构建科学的教学培养考核评价系统。在会计职业素养以及教学系统的构建过程中，学校要将定量评价以及定性评价融合起来，进而达到既定的教学评价目的。其中定量评价就是基于学分制度开展制定的，具有一定操作性的教学考核系统，在实施过程中，要明确具体的考核方式与原则，将整体的评价学分化、制度化。而定量评价相对较为量化，也就是说要融合定性评价。定性评价在评价的指标、操作等过程中相对较为简洁，可以基于性质确定具体的评价内容，但是其考核结果相对较为主观。在对会计专业进行评价的过程中，要综合两种评价模式开展，充分的提高学生会计学校的主观能动性，进而优化学生的会计素质能力，让学生养成一个诚信、积极的学习习惯。

二、整合教师资源，全面优化学生的会计职业素养

在进行学生专业素养的培养过程中，不仅仅是任课教师自身的责任，而是中职院校全体教师的责任。对此学校要整合教师资源，全面的提升学生自身的会计职业道德以及职业情感，进而优化学生的会计专业素养。

首先，在专业课教学中，教师要基于中职会计专业教学特征以及本质，构建系统的教学模式，通过多元化的教学模式开展教学，对此教师可以在会计课堂教学设计与活动开展中融入各种案例情景，构建真实的会计工作环境，进而优化学生的素质E能力，提高学生的学习兴趣与会计能力，在整个会计教学之中融入会计职业道德。

其次，在会计职业道德教育课程的设计与开展中，教师要对具体的会计职业道德基础、规范以及内容等进行详细的探究分析，进而提高学生对会计理论知识的认知与理解，强化学生对会计职业道德的理性认知；

最后，在会计专业技能培训工作开展中，会计专业教师要基于职业道德要求，明确具体的职业岗位规范，对学生的各种行为与操作进行严格的规范，进而让学生明确会计专业职业道德的重要性，进而养成良好的会计职业道德习惯。

同时，班主任也要提高对学生会计职业道德素质能力的重视，在各种日常工作的管理中，要有针对的提高学生自身的职业道德，在细节入手，提高学生的综合素质能力，例如，班级考核制度；日常行为等角度对学生进行严格要求；教师要对学生的各种状况与问题进行详细掌握，了解学生存在的各种问题，进而有针对的解决各种问题，最终达到优化学生职业能力的目的。

三、发掘学生自我意识，养成自我反省习惯

基于会计专业学生的角度来说，自身要具有一定的专业素养能力，要自己养成基础的会计素质，这是学生内在的精神以及素质能力形成基础。教师要对学生进行正确的引导与塑造，充分的发掘学生的自我意识，是学生养成自我反省以及探究的能力。同时学生也要了解自身的个性与特征、自身的优点与缺点、自身的能力与价值、自身的需求与责任等；只有这样才可以全面的了解自己，进而综合会计专业的特征，有针对的提高自身的素质能力，明确自身的发展目标与方向。同时学生也要尽可能的参加各种学校以及专业活动，通过学校的教学资源，提高自身的素质能力，为今后的就业工作开展奠定基础。

四、结语

中职会计专业在职业素质以及技能教育培养过程中，要整合自身的教学资源，通过全校师生的共同努力，不断的完善手段与观念，优化教学模式，通过不同的方式与途径，全面有效的增强学生的会计专业素养。只有这样才可以优化中职会计专业的教学质量与效果，进而提高学生自身的会计就业能力。

⒖嘉南祝

[1]蔡书云.中职会计实践教学现状及改进策略研究[D].湖南师范大学，2014：1-19.