配音模仿技巧精选(九篇)

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第1篇：配音模仿技巧范文

执着追求，打工妹如愿以偿

成为广告配音员

1978年5月，邓寒天出生在广东省广州市。她母亲在一所小学做数学老师，父亲则是广州钢铁厂的一名普通工人。从幼儿园、小学到中学，邓寒天都很喜欢文艺，经常参加唱歌、朗诵等比赛，非常活跃。高中毕业时她考进了广东工业大学，学会计学。

进入广东工业大学后，天性活泼的邓寒天便开始参加各种学生社团，并成功主持了广东工业大学第一届学生形象设计大赛。此后，直到大学毕业，邓寒天都在校广播站担任播音员。在此期间，她很注重提高自己的普通话水平。由于周围的同学大多是说粤语的，为了克服环境障碍，她便每天用普通话读报纸，并经常模仿中央电视台的主持人说话。很快，她的普通话就说得很标准了。

大学毕业后邓寒天来到了深圳，在一家外资的贸易公司作文员。

文员这份工作，大概相当于普通秘书，打字、接待客户、端茶倒水，甚至有时候连打扫卫生这样的活儿都得做。但让她感到开心的是，在此期间她认识了一些搞广告文案、广告策划、作曲的朋友。在一起玩的时间长了，大家都夸她的声音特温柔，特好听，说她有机会可以当广告配音员。这让她的心里升起了一些希望。

这样的机会还真的来了。1999年10月的一天，有个朋友对邓寒天说，广州的某广告公司承接了“太太口服液”静心系列的几个电视广告的制作。画面拍摄完毕，在为一个名为“荔枝篇”的广告配音时却遇到了难题。这个广告的意思大概是这样的：鲜嫩的荔枝剥开皮，暴露在空气中后，荔枝很快就会变色、变质，直至腐烂。女人的皮肤也一样，如果没有好的保养，很快就会老化。要保持皮肤好，就要喝太太口服液。为这个广告配音，语气要非常温婉，感觉要非常温柔，还要充满关爱。本来，在这个广告的策划阶段，那家广告公司就开始寻找配音员，但连找了3个月，也没找到合适的。因此，这个朋友突然想起了邓寒天，感到她的声音正适合这个广告。

机不可失。邓寒天马上乘车回到广州，到那家广告公司去试配音。这时的邓寒天，对广告配音技巧还一无所知，也听不懂那些专业术语。她只是按照要求，用自己本色的声音来配音，结果竟然非常成功。当时，广告公司的老总等人都在场，大家听完她的配音后，都感觉非常贴合画面，甚至超出了原来的期望。一时间，掌声四起。邓寒天激动极了，自己的声音终于能在电视中出现了！

喜欢播音的邓寒天，以前并没有想过要靠播音来赚钱。但有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，这次配音让她一炮走红，逐渐地有许多业界人士找上门来，请她为广告配音。梦想成真，她终于能让自己的声音随电视传遍千家万户了。

成功实现转型，成为

广告配音的“百变天后”

自2000年起，邓寒天在频繁地承接广告配音业务的同时，还利用业余时间，苦学与广告配音相关的各种知识。她知道，广告聚集着最新的时尚潮流，好的广告在于创意，而电视广告除了画面要能彰显出独特的创意魅力外，广告中的声音也非常重要。为广告配音首先需要理解广告本身的创意，此外，配音员还要能根据创意进行个性发挥，不仅要很好地诠释出广告的内涵，还要能再创造，给人以意外的惊喜。

可苦恼也随之而来了。一次，她承接了一个为某电饭锅产品广告配音的业务。大家对她充满了期待，但当她用自己本色的声音配音时，却怎么也达不到广告本身要求的那种“活泼、快乐、具有生活成就感”的感觉。4个小时过去了，期间，她录音无数次，没有一次能达到要求。大家对她的期待，也渐渐变成了失望。浪费了这么多人的时间，辜负了大家的期望，邓寒天感到尴尬极了……

总结自己以前成功的经验和这次失败的教训，邓寒天意识到，以往她配音的那些广告产品基本上都是女人用的口服液、补血产品、卫生巾等。她的声音温柔，充满关怀与呵护的感觉，当然是适合这类产品的。而一些电器产品、手机等，由于配音风格要活泼，要有得意扬扬、自信的感觉，甚至有时还要像小女孩一样大呼小叫，她的声音显然不适合。这次这个电饭锅产品广告找到她，她收获的当然是失败。

自这次配音失败之后，邓寒天有意地不去接与自己声音风格不符的广告，以避免再出现类似的尴尬。这样一来，她的业务范围就越来越窄了。

就在这个时候，朱先生的出现成了邓寒天配音生涯的转折点。朱先生是广东非常著名的录音师，他对邓寒天说：“作为一个配音员，不能老是一种风格，顺一条路走到黑。广告市场在不断进步，你不进步市场如何容纳你？广告是充满创意和时尚的行业，市场流行什么，你不但需要了解，去适应它，而且还要自己创造流行。广告配音员是前沿职业，需要思维的创新，你得改变风格，拓宽自己的业务范围。”

这段话对邓寒天的触动很大。从这时开始，邓寒天便一心一意地跟朱先生学习配音技巧。她发现，同样一句话，加个助词，改变一下语调，调整一下说话的力度，感觉便完全不同了。名师出高徒，很快，邓寒天便取得了明显的进步。妩媚的、诱惑的声音，是邓寒天从没尝试过的，现在她也能大方地演绎出来了，让人听得心里痒丝丝的。老太太、小孩子们的声音，她也能惟妙惟肖地模仿出来了……

有了真本领就必然会有展示的舞台。为“生命1号”口服液广告配音，是邓寒天改变配音风格和路线的开始。“生命1号”口服液这个广告，片中有老太太、青年妇女、小孩子，还有话外音，而且要求用“京腔”发音。当人们在电视上欣赏这个精美的广告时，可能并不知道，这里面的所有角色都是由邓寒天一个人配音的。当时，邓寒天为其他角色配音时，大家并没感到意外。但当邓寒天把老太太的语调也非常到位地说出来时，大家先是大笑，随即热烈鼓掌。

邓寒天改变配音路线的代表作，还有“美的电饭煲”广告。电视观众在收看这个广告时，听到广告中的老太太说“有空可以去踢足球啦”，无不发出笑声。为邓寒天准确、到位的配音而鼓掌。

在“菲比纸尿裤”广告中，邓寒天“扮演”的是个五六岁孩子的角色。这个广告，说的是在一场婴儿爬行比赛中，有的孩子尿裤掉了，有的孩子当场尿了，邓寒天以话外音的形式，用卡通化的风格说出大意是这样的话：“没有菲比纸尿裤还真不行。”

转型成功的邓寒天，所配音角色的年龄范围从五六岁至60岁，并先后为飘柔、黑人牙膏等著名产品的广告配音。原来风格单一的邓寒天，现在成了“百变天后”，人们无不为她的成功转型而感叹不已。

为大明星配音，做经典

广告的幕后英雄

转型成功后，邓寒天接到的配音业务越来越多。2002年邓寒天辞职做了一名自由配音人。成为自由配音人后，她接到的配音业务迅速增加，收入远远超过了以前上班的时候。

有了这样的成功，邓寒天并不满足，她仍利用一切可能的方式，不断提高自己。她买来经典广告的VCD碟，有空就在家里看，模仿学习；她经常收看TVB电视台的广告，以学习香港广告的演绎方式，让自己站在时尚的前沿；她还开始看英语、日语、德语、法语广告，学习国外最新广告风格。这样的努力终于换来了成绩，一些大明星主演的广告也开始找她配音，邓寒天开始成为明星广告的幕后英雄。

邓寒天与明星的第一次“合作”，是为蒋雯丽出演的“雅士利奶粉”广告配音。这个广告的普通话版和粤语版的配音，都是由邓寒天操刀。香港影星叶童出演的“伊莎美尔”广告的普通话版和粤语版，也是由邓寒天配音的。有人这时可能会疑惑了，蒋雯丽的普通话不错呀，为什么普通话版要让别人配音？叶童是说粤语的呀，为什么粤语版要让别人配音？原来，明星们出演广告，有时很难做到画面与声音都让人满意，一般来说，广告公司觉得画面好就可以了，广告公司需要的首先是明星们的形象。当广告公司觉得明星在广告中说的话不符合要求时，便找配音员来配音。当然，明星需要配音更多的一种情况是，这个明星并不精通某种特定的语言。比如，张惠妹的粤语说得不好，她出演的雪碧“晶晶亮，透心凉”广告的粤语版，就是由邓寒天来配音的。

为张惠妹配音，是邓寒天工作生涯中印象最深刻的一次。那天，邓寒天来到录音棚，见到了自己心目中的大明星。但她却必须压抑住内心的激动，静下心来，观察张惠妹的口型，琢磨张惠妹的发声方式，模仿张惠妹的音调特色。最后，她终于捕捉到了发出张惠妹那种有点儿沙哑的声音的窍门。当邓寒天用原汁原味的“张惠妹音色”说出广告词时，张惠妹惊讶地瞪大双眼，对邓寒天说：“真想不到世界上有这样的能人，学得这么像。你可不要去开演唱会哟，那样会抢了我的饭碗。”邓寒天也同样开玩笑说：“我还真想用你的声音去唱歌呢，试试会不会也像你那样大红大紫。”当“晶晶亮、透心凉”这个广告的粤语版在广东播出后，有的广东人说：“咦，张惠妹的粤语说得不错呀！”他们哪里知道，这都是幕后英雄邓寒天的功劳。

第2篇：配音模仿技巧范文

从最初的口头广告到现代的报刊广告、广播广告、电视广告等，广告的载体和形式在不断进化。电视广告以其收视率高，传播面广，声像兼备，诉求力强，不受时间、空间限制，并且兼具娱乐性，具有一定社会公信力和影响力的特点成为各种广告形式的主流。我国第一条电视广告参桂补酒广告播出于1979年1月，之后瑞士雷达表、白云边酒、雀巢咖啡等广告相继播出，引领我国进入了电视广告时代，随之我国的电视广告配音艺术应运而生。配音对于电视广告来说可以起到补充画面、解释细节、渲染气氛、揭示人物内心活动的作用，这些都是画面无法单独做到的。电视广告配音还起到补充人物内涵、塑造企业形象的作用。配音能够使观众透过画面更深刻的理解人物，而画面往往只能通过恢弘的场面表现企业的规模和现代化的生产线等具象内容，诸如企业精神、宗旨等抽象内容的表达就迫切的需要配音的介入了。最重要的是，配音能够起到揭示主题的作用。对于电视广告而言，配音揭示主题的作用比画面直截了当得多。例如奥迪2012款A6L轿车的电视广告中，画面以奔驰的骏马体现新款奥迪A6L强劲的动力和操控性优势，又以广告主人公阅读书籍的静态画面体现这款轿车的舒适性和稳定性。以上产品特性都是靠画面表达的，但本广告最让人记忆犹新的却是最后也是唯一的一句配音“创想改变未来，全新奥迪A6L”，只用了一句，就揭示和深化了主题，成功的表现出新款奥迪A6L不断超越和进步的内在核心竞争力。我国的电视广告配音艺术起步较晚，但发展迅速，现在电视上已经出现了很多优秀的广告配音作品，不仅能够与欧美日等行业先发国家的作品相媲美，而且一些已经实现了超越。

2我国电视广告配音艺术的发展历程

我国电视广告配音艺术的发展历程大致经历了摸索期、模仿期、试错期和成熟期四个阶段。在内地电视广告配音发展初期，从业者普遍不知道该用哪种声音和表达形式进行配音，这时的电视广告配音艺术尚处于摸索阶段。20世纪80年代初的电视广告配音形式单一，只需把广告语朗读清楚即可，如东方齐洛瓦冰箱的电视广告：“每当我看见天边的绿洲，便会想起东方齐洛瓦。”曾经流行的诸如“省优、部优、国优”等，都是当时电视广告配音的经典语句。80年代末，港台较为成熟的电视广告配音模式传入内地，内地广告从业者争相模仿，如香港配音艺术家冯雪锐的作品雀巢咖啡的电视广告“雀巢咖啡，味道好极了”、保洁公司“世界一流产品，美化您的生活”等，配音轻松自然、温柔亲切。内地的电视广告配音开始注意情感的表达，如白云边酒的电视广告：“南湖秋水夜无烟，耐可乘舟直上天。白云边酒，历史悠久，香醇高雅。”配音中，对于广告词中诗句处的处理运用了诗朗诵的方式，抑扬顿挫，情感丰富。90年代初，内地的电视广告趋于成熟，配音样式更加丰富。当时的电视广告已不再局限于对产品的宣传上，很多企业开始把注意力转移到对企业形象的包装和宣传上。此时的电视广告配音注重语势磅礴、恢弘大气，多运用器宇轩昂、掷地有声的男声，如大红鹰集团的电视广告“大红鹰，胜利之鹰”，利群集团的电视广告“利群，永远利群”等，这种在今天看来有些“用力过猛”的配音方式在当时被广泛认可。20世纪90年代末到21世纪10年代初，受众的审美逐渐生活化，电视广告配音抛弃了“用力过猛”模式，更为深沉、稳健和庄重。如哈药集团电视广告中的“三精葡萄糖酸锌，三精制药”，普利司通轮胎电视广告中的“给你更卓越的表现，普利司通”等等。此时的电视广告配音在总体庄重、稳健的基础上，不再过度渲染爆发力，而是含蓄深沉，致力于为人们留下回味和思考的空间。至此，我国的电视广告配音艺术已经进入了一个稳定发展的成熟期，在广告词内容解读、用声技巧和情感把握上，形成了独有的风格和特色。

3我国电视广告配音艺术的发展现状

时至今日，受众审美标准逐渐多样化，从业者们因时而变，对原有的电视广告配音方式进行迭代，开拓出更为新颖、多元的电视广告配音方式。一时之间，“厚重型”、“优雅型”、“活力型”、“温馨型”等电视广告配音方式纷纷出现。“厚重型”配音，往往情感凝重，气足声实，多选用男声来呈现，是企业类广告常用的配音方式，常见于结尾标版配音中，如中国移动通信的电视广告结尾处“中国移动通信”一句，以实声为主，中气十足，声强不破。力求彰显力量的美感。“优雅型”配音，多运用男女中低音，配音时声带松弛、咬字轻柔，虚实声相结合，富有弹性，整体感觉较为舒缓高贵，该类型配音多用于高档消费品和奢侈品电视广告的配音创作。如国窖1573的电视广告：“你能听到的历史，126年；你能看到的历史，164年；你能品味的历史，430年。国窖1573。”三个排比句中，配音者在前两句处做足铺垫以突出第三句，声音状态松弛中夹有力道，节奏舒缓雅致。“活力型”配音在实际运用中具有多样化的艺术表现形式，其主要基调是惬意、幽默、愉悦，声音明亮、洋溢激情。如中国移动通信旗下动感地带品的牌电视广告：“没错，我就是MZONE人”声音放松，无雕琢的痕迹，符合年轻人的审美标准。“温馨型”配音用声轻柔，语气亲切，更生活化，让受众体会到浓浓的人情味，往往能做到不着痕迹的推广商品，多用于日用品、保健用品广告中。比如人们所熟知的“维维豆奶，欢乐开怀”、《石头记》的电视广告“世上仅此一件，今生与你结缘。”两则广告的配音声音温和，略有沙哑，虚声较多，语气满载温情，唤起了人们对于广告所营造氛围的向往之情。

4结论

第3篇：配音模仿技巧范文

淮秀帮的发起人网名叫湖咯咯，是个斯文清秀的90后女孩。一个偶然的想法，让她成了“淮秀帮”这朵网络奇葩的帮主。湖咯咯从大学工商管理专业毕业后，进入一家建筑工程公司， 做了个朝九晚五的白领。每天的生活就是家里、单位两点一线，干着文件报表、会议记录这些不痛不痒的事情，所有这一切，让她感到很压抑、无聊。

湖咯咯喜欢娱乐，她爱看电视剧，崇拜赵雅芝，对于赵雅芝扮演的程淮秀的形象更是念念不忘，她模仿赵雅芝的声音甚至到了乱真的地步。每天下班之后，才是湖咯咯的快乐时光，她经常泡在网上调侃吐槽，偶尔也会发几个很短的搞笑视频，不想却很受好评，并因此结识了几个死党。快乐之余，她渐渐地爱上了吐槽，并生发了好好“秀”一把的想法。

此后，每每看到网上的各种新闻，湖咯咯的脑海就会不由自主地产生联想，比如新闻里一本正经讨论的食品安全或者房价调控等社会问题，她却会演绎出很多无厘头的联想。于是，她试着从吐槽的角度去重新表达热点话题，构思了全新的脚本，然后借用一些电视剧的视频，请来几个死党重新配音演绎，取得了意想不到的效果。这让大家信心倍增，决定借用偶像赵雅芝的角色之名，创立门户“淮秀帮”，开始闯荡网络，吐槽江湖。

2010年7月，霸王洗发水风波炒得沸沸扬扬，湖咯咯用自己的风格创编了《新白娘子传奇――淮秀帮洗发水风波》，到网上之后，瞬间引爆网络，这个4分30秒的视频，在新浪、优酷、土豆、酷6、人人网等众多视频网站登上首页，点击率累积突破500万，网友惊呼太有才了。“淮秀帮”的名号一炮打响。

初创的成功，坚定了湖咯咯的信念，也引来更多志同道合的朋友。这群“爱上吐槽爱上秀”的年轻人，为了让作品更完美，从创意构思、台词设计到视频同步等整个的创作环节，都是一丝不苟。为了让配音可以乱真，他们跟专业老师学习发声、变声等配音技巧，租借专业的录音棚，精细打造。

功夫不负有心人。他们创作的《新白娘子传奇、还珠格格之经典伤不起》《新还珠格格TVB体吐槽之对不起，我们已经尽力了》《涨工资体群星总动员之加薪何时有》《小燕子紫薇考公务员记》等对时事热点的吐槽作品陆续出炉。投放网络后，那切换流畅的镜头，真实幽默的台词，和影视原声相差无几的绝妙配音，让网友们好评如潮，大呼过瘾。淮秀帮在网络江湖声名日隆。

此后，湖咯咯和她的淮秀帮更加一发不可收，成为网络吐槽界的领头羊和风向标。最近，他们新鲜出炉的《淮秀帮2014十大关键词》，对“看脸的世界、安静美男子、自拍、任性、挖掘机”等2014年出现的社会现象，给予了善意的调侃，带火了整个网络视频。

第4篇：配音模仿技巧范文

[关键词]听力；提升；氛围；兴趣；审题

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）03-0049-01

小学英语教学的一个重要任务是激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的听、说、读、写习惯。在英语教学中，教师要把学生“听”的能力培养放在首位，坚持“听说领先，读写跟上”的基本原则，针对小学生的认知水平、思维特点，有效提高学生的听力水平。

一、营造氛围，打通渠道

语言的学习是一个从输入到输出的过程，学生的英语学习是从“听”开始的，所以营造一个良好的听力氛围尤为重要。因此，教师要重视英语语言环境的创设，在课堂的各个教学环节中，坚持用英语进行交流，给学生营造英语氛围，形成英语思维的习惯。

例如，在译林版英语五年级下册Unit 1 《Cinderella》一课的教学伊始，教师可以先和学生进行一段谈话交流： “Do you like listening to the story？ Today， I will tell you an interesting story. This story is about a girl and a shoe.” 在此基础上，播放课文录音，学生在教师的铺垫之后对课文有了初步的了解，熟悉故事内容，课文掌握起来很顺畅。因此，教师要坚持在课堂上营造英语听力氛围，以提升学生听力水平。

二、开展活动，激发兴趣

听力能力的提升需要各种练习活动的辅助。在教学过程中，教师要开展多样的练习活动，需要从各个层次对学生进行听力训练。那么，怎样才能让学生轻松愉快且有兴致地进行听力练习呢？突破点可以从活动的多样化入手。

1.游戏活动

小学生好奇、好动、好玩，对游戏情有独钟。课堂教学中，教师把英语中的听力练习与游戏结合起来，可以使学生在玩乐过程中强化英语听力技能，积极寻求知识，心理需求得到极大的满足。例如，学习身体部位单词之后，可以做一个Listen and draw的游戏，要求学生根据教师的指令画出自己的monster.学生画完之后，教师引导学生将自己的图画展示并进行交流继续开展Talk about your monster的活动。在这个过程中，学生的听、说能力不仅都得到了提高，还激发了他们的学习兴趣，可谓一举两得。

2.配音表演

正确的语音语调对学生的听力影响很大，如果想要听懂别人所说的话或者让别人听懂自己所说的话，就必须学会正确的发音。因此，教师在教学过程中要多给学生模仿正确语音语调的机会，最常见的就是进行配音练习和表演。学生在反复听原文之后，进行模仿跟读和表演，学生的听力水平会得到提高。

3.动画欣赏

学生都爱看动画。不少英文原声版的动画片制作精美、故事生动有趣，人物对话浅显易懂、发音标准，对于英语知识掌握不是很多的学生来说，无疑是练习英语听力的最好选择。教师通过营造故事氛围和推动故事情节，可以让学生边看边猜，感受纯正英语的魅力。

三、指导技巧，提高效率

在培养学生的英语思维过程中，有效的听力技巧必不可少，尤其是面对考试时的听力部分和口语测试部分。因此，在平时的教学中，教师要注重对学生进行听力技巧上的指导，使之成为习惯。

1.提前审题

由于听力考试的特殊性，在进行听力考试时，学生压力很大，极有可能前面的听力内容还没有听清，后面的听力内容又蜂拥而至，以至于学生无法正确处理自己所听到的录音信息。因此，提前审题显得尤为关键。学生应在听力开始之前，先做好准备，提前熟悉听力部分内容。如听录音填入所缺单词，对于听对话、短文补充完整这一项，教师可以指导学生提前阅读，联系已经学过的短语、句型，对填充内容进行猜测，在听力考试时学生不至于手忙脚乱。

2.抓准关键

不管是听力考试，还是口语考试，抓准关键这个方法显得尤为重要。抓住语言材料中的关键信息、关键单词、关键短语、关键句子，可以让学生有针对性地来解决问题、完成任务。

3.猜测话题

在听力考试时，猜测话题可以用在听一段对话，然后在选择或判断的题型上进行猜测。学生根据所提供的选项或者要求判断的句子来猜测对话所围绕的主题，明确听力重点需要放在什么地方，并在听的过程中用最快、最简单的方式记录下来，才能正确选择或判断。

第5篇：配音模仿技巧范文

    【关键词】英语口语;音标;互动

    英语语言的运用在当今社会越来越重要,学生也将英语摆在了学习中的第一位。但是,学习英语的过程中,学生只在乎掌握了多少单词量,补充了多少语法知识,阅读过多少文章,听过多少英语新闻,口语训练与作用往往被严重忽略。其实,语言存在的根本意义是使用,能够说一口流利的英语,在生活,工作中能与人很顺利得沟通,却是至关重要的。而往往我们英语教师也处于这样的误区,只关心学生听力技能,培养学生写作水平,以及参加大学英语四六级的应试技巧等等。在课堂上与学生的口语交流机会非常少,几乎没有。从而学生的口语锻炼走进了死胡同。

    经过几年教学的摸索,我认为提高学生的口语技能应从以下方面着手:

    一、提高学生练习口语的兴趣,摆脱胆怯

    很多学生不愿涉足英语口语领域的练习,不是因为不够重视,也不是因为知难而退,而是心理原因。一些学生本身觉得学习英语就是个枯燥乏味的事情,一说学英语就提不起精神;一些学生又因为过分害羞,害怕一张嘴就说错话,让听者笑话。久而久之,口语的练习与加强就无形中被完全忽视。

    作为大学英语教师,就应该从这一方面着手来解决问题,起码让学生学会开口说话。可以运用浅显得诗歌,歌曲,电影来吸引学生的兴趣;与此同时,采取模仿的形式,循序渐进。很多时候,学生不愿开口,是因为不知如何诉说,如果给他们很多现有材料,模仿加记忆,练习熟悉后,出口成章,无形中增强了学生的自信心,也为他们增强了成就感。

    二、基本功是技能提高的基础

    英语的基本功包括词汇量,语法知识,以及组织和运用其成短语和句子。我们面对的是大学生,他们本身就经历了至少六年得英语学习,或多或少都掌握了一些词汇量及语法知识。而我们却总忽视英语中最近本的元素,即音标,语音和语调。很多学生对音标的学习都是一知半解,很多音标的发音完全错误,从而导致单词的朗读变得调不成调;学生从小养成的说话习惯又使他们读句子时,音调完全串味。汉语有四个声调,从而决定了汉语发音的高低有错;但是英语的语调完全没有一套逻辑的理论,这只能从平时对有声资料进行长期的模仿与加工。应当让学生养成英语的发音习惯,熟能生巧。

    三、营造英语环境

    我们之所以对英语的口语练习望而却步,是因为我们在说话表达时,选择最直接和简单的方式,汉语是我们的母语,自然我们总是放弃对英语得尝试。教师应当充当这一方面的拓荒者。在有限的时间里为学生营造这种英语的环境,让他们不得不说,尽量去用最简单的单词,短语来表达他们的意思。当然,英语角是一个十分有效的方法。如果有人使用汉语,可以采取惩罚的方式,敦促学生自我改正,养成说口语的习惯。

    与此同时,可以在口语课上采取一些活动。

    电影原声配音:寻找新颖而有趣的大众娱乐电影,语言清新简单,让学生模仿其配音,从而全班进行评价。这一活动既能带动全班学生,还可以提高娱乐性,是本身枯燥的课堂变得生动而有趣。

    英语歌曲大比拼:没人在课下找到自己喜欢的英文歌,不要求唱功优秀,只要求学生能完整唱下来。这种模仿与练习,不但可以提高学生的兴趣,而且可以拓展学生学习英语的途径。

    英语辩论赛:小范围的对身边的小事件发表各自评论,不要求语言逻辑性强,但要求学生可以用最简单的语言准确得表的其思想和看法。

    口语课堂的教学模式可以有很多种,无论形式是否新颖,水平是否高,只要是试图在尝试,在迈出第一步,这就意义重大。

    四、提高学生的语言运用能力

    Language use, embracing language learning, comprises the actions performed by persons who as individuals and as social agents develop a range of competences, both general and in particular communicative language competences.

    语言运用,包括语言学习,由作为个人和作为社会行为者的人运用一些能力所实施的行为组成,这些能力既有一般能力,还特别包括交际语言能力。

    口语的训练不能缺少听,读和写的培养,应当将他们紧密结合起来,缺一不可。听与说不分家,听力得训练作用重大。教师应当从各个方面来对学生加强训练及辅导。这一能力的培养,不可能一天就能见效,是需要不断积累不断探索和学习的。

    英语口语是英语学习的升华,英语基础知识是块基石,这一任务任重道远。教师应当重视这一任务,努力为学生铺设一条平整得道路,最终真正得使学生掌握这门语言,为其所用。

    【参考文献】

第6篇：配音模仿技巧范文

关键词：网配；CV；广播剧；兴起

1概论中国现代网络配音

广播剧并不是一个新兴事物，早在半导体收音机在中国大陆普及的时候，他就成为了一种大众传媒艺术。而自从电视机的普及到现在电脑网络的普及，使其走向没落，在今天这样一个信息化快速发展的时代，这个视觉艺术早已占领人们的娱乐时间的时代，广播剧这种只凭借声音来传达情感，表现故事的艺术手段真的应该被淘汰么？不，他将以更加适应现今的传播和制作的方式存活下来并走入中兴。

（1）中国现代网络配音的起源。网络配音，简称网配，2010年度新文化类词语，是一种新兴的行业，它是配音公司或录音棚与配音员合作，为各地配音需求者提供配音服务，并以互联网为桥梁开展业务。网络配音，特指参与网络广播剧配音的网友（以年轻的学生群体为主），绝大多数没有专业背景，仅仅凭着一股对用声音讲故事的热情而参与配音，其中制作成品以影视剧重配，自制视频配音，以及广播剧为主。其中又以广播剧最为普遍。由于社团数量众多、规模庞大而形成了“网配圈”，为更多网友参与配音提供了便利条件，也催生了日后众多杰出的网配作品。

（2）传统广播剧的没落与新生。进入互联网时代，声音作为一种传播媒介，正在进行着一场产业化的竞争和革新，在这场看似没有硝烟的“声音的革命”中，电台等传统媒体正面临着网络、手机等新媒体的崛起和冲击。

《刑警803》是上海台经典的广播剧品牌节目，2009年，依托该剧的社会影响力整合资源发展起来的广播剧场《迷案剧场》，成为全国第一档以悬疑推理风格为主的类型化日播剧场，推出至今，收听率虽然有涨有跌。《刑警803》虽然广受欢迎，其制作成本和制作周期等诸多因素制约着生产数量，每年只能推出六十集左右。

（3）现代广播剧将以怎样的形式走进都市生活。1934年，世界上第一部有声读物在美国诞生。如今在美国，大约有8000万人利用上下班的开车时间欣赏有声读物，平均每周“听”书时间达三四个小时。据统计，美国每年有声读物的市场份额达到25亿美元。约有35%的美国人每年至少收听一部有声读物。时代华纳有声读物出版公司副总裁托马斯曾指出，“中国有13亿人口，至少1亿年轻人喜欢收听有声读物，这个数字是美国的一倍。”而广播剧和其他有声读物的界限并非泾渭分明，可以互相融合，创造出一种适合网络播出、受到更多年轻人喜欢的、新的“有声剧”模式。其实，这种融合和尝试已经开始了，小说剧是其中一种，微广播剧又是一种，随着时代的发展，会有更多新样式涌现出来。

2传统广播剧与网络配音的区分

目前我国国内专业的广播剧制作团队与网配相比制作产量较低，在广播剧选材上比较单一，目前英模题材扎堆现象明显；娱乐性较为薄弱。在商业推广方面相较于日本也略显薄弱，我国的配音演员一般隐于幕后，而日本近年则趋向于配音演员偶像化，产业化，商业化；从单一的销售声音，发展到全方位的立体营销；在剧目的选择方面也是对观众投其所好。网络配音目前存在很大程度上的自由性，由于这种性质的存在，使得制作目的更为纯粹，没有任何经济利益的驱使，这使得剧目完成后具有灵魂。

（1）制作团队。传统广播剧有着专业的编剧，策划，配音演员，后期制作和严格的制作周期。其难度主要体现在剧本的创作上，在制作形式上更接近于影视剧配音，专业的策划及配音演员，专业的录音棚，专业的后期制作设备和制作人员，以上一切都需要高额的成本。网络配音从形成至今，其发展的基础建立在普通人对这种艺术形式的热爱上，没有经济利益的制约。编剧，策划，配音演员，后期，美工，这些人组成一个小剧组，没有经过专业训练，相互之间没有见过面，通过网络团队语音通信平台来完成对剧目的理解完善与修改，最后制作出来的成品仅在相应的专门论坛上，仅供交流，不做商用。

（2）剧本。剧本是一剧之本，它是所有演职人员进行创作的凭据和依托。网络配音广播剧和传统广播剧的剧本有很大的区别：

1）作为传统广播剧的代表，在《刑警803》中，开篇的第一段：【狗叫声，村民轻声议论】；【老妇人】：大兄弟啊！【老头】：唉！【老妇人】：出什么事了？这半夜三更的？【老头】：听说老李头出事了。【老妇人】：什么？【老头】：让人给杀了……【老妇人】：老李头？【老头】：额……【老妇人】：让人给杀了？ 【老头】：是啊！【老妇人】：谁干的这事啊……

2）网配剧《Crossing》――15章：【潘多拉】：（推门进来）你醒了……睡了那么久，饿不饿？【卢平】：（习惯性地去握她的手，温和地笑了）我这次睡到黄昏才醒？昨天晚上，我有没有……【潘多拉】：（在床沿坐下，戒指闪光）你很安静。他的狼毒药剂非常有效。【卢平】：（宽慰地松了口气，然后很认真地说）我饿了。【潘多拉】：（把手抽回来）那我去热一下炖汤给你…… 【卢平】：（看到潘多拉把手抽走，起身离开房间，顿时心里一寒）潘多拉……

从以上两个剧本可以看出，因为网络配音的录音、收音形式的特殊性，他的剧本更加详细，每一句对白，编剧都会给出相应的情感、场景以及动作提示从而方便配音演员理解剧本，更好的表达情感。

（3）职能分工。在传统广播电台的广播剧节目中，剧本的选择主要是靠导演来完成。导演作为全剧组的统帅者要充分地、深刻地理解剧本要表达的情感和内容。传统广播剧的导演在广播电台文艺部门应该是专职的工作人员，主要负责生产供播出用的广播剧节目。导演要关心剧本的思想内容如何，剧本中提出的问题是否明确，主题是否深刻，对当前现实生活有无推动的意义，对广大听众能否产生一定的审美愉悦，等等。在网络广播剧的制作剧组中，往往由策划来担任这一角色，而导演只负责督导。网络配音的策划只做自己喜欢的剧目，带着对剧本的热爱投入到艺术创作当中，享受整个制作过程和制作成果。在网络平台上公开发招募工作人员的帖子，会有同样喜欢这个剧本的配音演员和剧组其他成员和他组成临时的剧组，而这种模式称为个人剧；另一种模式是社团内部制作，一个大的社团内部会有固定的导演，后期和配音演员，他们会制作社团内部讨论后集体决定要制作的剧目。

（4）听众。一部广播剧的录制最终目的是提供给电台播出和供听众欣赏。听众在收听的过程中潜移默化地得到教益，获得美的享受。我国收听受众相对单一，一般是司机或者视力有障碍人士，但是随着生活节奏地加快，都市白领对于业余时间的运用也出现局限，很多时候只能使用耳机，但是这些人普遍没有收听广播的习惯。这使得传统广播剧的传播受到局限。都市白领在上班时间以及回到家里大多都对着电脑，造成眼部疲劳。很多人对影视剧的观看能力是有限的，但是听觉方面相对空白，许多人的选择仅仅只是音乐和新闻，广播剧的故事性和娱乐性可以更加丰富人们的精神世界。

3网络配音团队核心人员的个人修养

（1）策划。在录制广播剧的过程中，最重要的、最艰难的、最劳心费力的是策划。他必须带着极强的责任心，全程协调整个制作过程，他必须与剧作者、演员和技术人员共同工作。策划要站在听众的立场来对成品进行全面的考核，一旦发现有不合理与不和谐的地方，要进行修改或重新制作。

（2）配音演员。著名配音演员陈浩说：首先，普通话得说的好，第二就是你有很好的模仿能力和表现能力，最后还要具备一个技巧，就是能对的上所配人物的口型。在配角色的时候，会把很多情绪放进去，还包括很多很激烈的动作，对于这些情绪的表达，配音技巧就是看到他哭我就哭，看到他笑我就笑，只不过你语言的能力能不能左右你的声带，这一点是很重要的。在日本配音已经形成一个从教育培训到衍生产品销售的完整产业链，而在缺乏良好土壤的中国，只有坚持自己的专业，并不断吸取国内外优秀配音员的经验，才能创造出这么多风格迥异的音色来塑造人物。

（3）后期音效师。广播剧也是音响艺术，要创作一部较完美的广播剧，必须有一个总体艺术音响的设计蓝图。按照广播剧主题思想的要求和人物个性的矛盾发展需要，编排戏剧情节的音响方案。音响效果直接影响到广播剧的品质和艺术效果，不能完全靠剧本的提示加些音响效果，要有自己的创意，要根据剧情，创作出编剧没有写出来的音响效果来。

（4）海报与宣传。目前的网络广播剧制作环境中，有极大一部分剧组对剧目时使用的海报和网页编辑不太重视，这其实是一个误区。海报相当于是一部广播剧的外包装，优秀的海报和剧贴编辑会使不熟悉剧组和剧本的听众对剧有一个良好的初步的认识，据调查显示，90%的听众对于不熟悉的故事是否下载收听的重要依据就是海报，多数听众表示优秀的海报会成为他们下载收听剧目的动力。

4网络配音制作中呈现出的问题

目前为止，网络配音广播剧剧本多以小说改编为主，少有原创。改编方式多数都以原小说为基础，将对话摘出，使故事情节流畅即可，甚少出现在故事结构上大刀阔斧式的改编。当然，这与原小说作者的授权范围也有关系。这就导致了很大一部分网络广播剧制作完成后，听众表示听不懂或者听不下去。编剧太过于依赖小说原本，导致失去了在有限的时间内抓住听众的能力。如何竭尽所能制造悬念成为了编剧要攻克的重点问题，由此，我们可以尝试电影、电视剧乃至新闻专题片的叙事方式，使普通的故事也悬念层出，引人入胜。

现在网络剧配音演员的录音形式其实并不利于相互切磋演技，更有的配音演员完全不听剧，他们只享受这个平台带给他们的高人气和虚荣感，玩票性质大于专业性质，作为一个前期工作人员，我特别希望可以把剧组的演员约在一起讨论一下个人对剧本的理解，并且达成共识，但是就这样一个基本的愿望在目前这个以兴趣为联系的工作组中也是极难实现的，网络既给了我们便利，也带给了我们麻烦，缺失了现实中的人际关系和法律合约的约束，网络中的合作关系变得更加脆弱，这就要求策划有极强的协调能力，不厌其烦的去联系多方相关人员，尽量避免在创作的过程中闭门造车。而剧组成员没有经济的约束，使得一些没有责任心的人无法坚持完成剧目，所以网配圈里未完成的作品也数不胜数。因为主要创作人员的年龄普遍偏低，使得作品的种类多为言情，不能给作品以精神层面上的高于情爱的社会意义，立意较浅薄，娱乐大于反思。如何引导成为目前最大的问题。

5总结

总而言之，网络配音发展至今，已呈现与商配交融之势，不乏专业的配音演员隐于其中，每天都会有四五部作品，其中不乏精品。这是一个最好的时代，文化思潮欣欣向荣，信息传递如飞，只有想不到没有做不到，每天都有新人加入，逢年过节更是井喷一般，从制作团队、制作模式到后期技术都可以说已成熟。这是一个最差的时代，除了少数突破之作仍在寻求新的发展方向，大多数还是原地打转，自娱自乐，整个圈子良莠不齐，提升动力不足。网络是自由的，想来就来，想走就走，于是一批又一批自身品位提高却得不到满足的人走了，一批又一批新人进来，在我们面前呈现的就是这样一幅永远朝气蓬勃的画面，永远在喷涌，却没有人去挤这个瓶颈。

参考文献：

[1] 庞井君.中国广播电影电视发展报告[R].国家广电总局发展研究中心，2012：35.

[2] 汪流.电影编剧学[M].中国传媒大学出版社，2009：158.

[3] 崔小萍.崔小萍广播剧选集[C].秀威科技股份有限公司，2010.

第7篇：配音模仿技巧范文

关键词：小学英语；词汇教学；有效方法

中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）17-0080-01

掌握一定数量的英语词汇有利于学生学好英语。在词汇教学的课堂实施方面，要充分理解《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出的“掌握有效记忆和使用英语词汇的方法”这一新内涵，做到“在小学阶段，学习策略的培养可以采用渗透的方法、多引导学生通过感知不同学习方法和技巧的作用，养成良好的学习习惯”。随着教学改革的不断深入，词汇教学当然也要因地、因时、因人而异，其教法需要不断地改进和创新。经过不断探索和实践，笔者认为如下几种词汇教学方法会收到事半功倍的效果。

一、多形式呈现词汇

1.以旧引新。以旧引新是利用学生已有的词汇知识来学习新词，既复习了旧词，又掌握了新词，从而达到温故知新的目的。

2.运用对比。如学习“big”和“small”时，笔者用两个一大一小的苹果来呈现；学习“long”和“short”时，笔者用两把一长一短的尺子进行比较。这样一来，学生对所学词汇印象非常深刻。

3.全身反应。对小学英语教学来说，做动作有助于单词的记忆。有些单词通过肢体语言来呈现，学生的记忆尤为深刻。如教广东版《开心学英语》Book 3，Unit 2 《School activities》中学习“play soccer，play the piano…”等动词短语时，笔者分别做出不同的动作，并让学生和笔者一起边说边做动作，落实到每个学生，既活跃了课堂气氛，又取得了较好的教学效果。

二、多方法记忆词汇

1.新旧结合，分类识记。为了让学生牢记生词音义，日常运用自如，笔者运用了新旧结合、分类识词的方法。例如在学习广东版《开心学英语》Book 7，Unit 5《It’s a magic hat.》当中的“hundred，thousand”等数词时，我领着学生先复习以前所学的数词及其序数词，并将这些数词整合，教给他们各种数词的表达法。再如教Book 7，Unit 11《Let’s go to space》中的“moon”一词时，结合以前所学的“room，broom，noodles”等词，让他们寻找“oo”的发音规律，同时也把所学过的“good，food，cook”等单词进行整合，让学生在学新忆旧中牢记单词的音、形、义。

2.创设情境，歌谣助记。将歌谣引入英语课堂不仅便于教学，活跃课堂气氛，还能开启心智，深受孩子们的喜爱。笔者经常根据教学实际结合每一个模块所学单词自编一些歌谣。例如：在学习Book 3，Unit 2时，笔者编写如下歌谣：Doing，doing.What are you doing？Reading，reading.I am reading...

3.旧曲新唱，加深记忆。歌曲有优美的旋律，能集中学生的注意力。因此笔者常常把学生所学的单词套在学生所熟悉的曲子中。学生通过唱歌，能很快学会新单词和新句型。如学习Book 3，Unit 5 《My Body》时，笔者把所学的单词编成一首歌，套上了《两只老虎》的曲子：I have two hands. I have two hands.My left hand，my right hand. Do you see my two hands？Do you see my two hands？用“ears、eyes、arms”等词替换划线部分的单词来重复歌唱。学生通过反复唱，不知不觉、高高兴兴地把本模块所学的单词、句型牢记在了心里。

三、多方式全面参与

在日常教学中，笔者努力探索小组合作学习的有效途径，形成了“组内成员合作，组间成员竞争”的局面。小组的划分以及明确的分工使得原本比较分散的学生凝聚成了一个个小团体，每个小组就好比一个浓缩的英语课堂，合作气氛相当热烈，学生的主体地位得以充分体现。笔者常用的策略如下。

1.小组游戏竞赛法。小组游戏竞赛是根据教学内容，设计教学情境，引导学生参加语言交际的一种活动形式。如：“看谁记得快”、“词语接龙”、“开火车”等游戏活动，有利于学生初步认识单词及巩固单词。

2.小组对话表演法。小组对话表演法是小组成员根据所学词汇及句型合作编写新对话，并要求每组成员把自己编好的对话加上表情动作在全班同学面前表演，最后由教师和学生一起评选出优胜组。这种方式使学生在英语交际中巩固了单词。

3.小组故事配音法。小组故事配音法是小组成员根据所学的故事，进行“我是小老外”的配音活动。每节课抽若干组进行小组配音活动，配音前要求每组成员按故事的内容分好角色，看着取消了声音的动画故事进行配音，配音时一定要认真模仿故事中的语音语调，要带有表情，声音要带感彩。这样的配音活动促进了学生学以致用单词。

小组活动加快了教学的节奏，加强了训练的密度和广度。学生在活动时都被一种积极的情感所支配，大大激发了学生参与课堂教学的热情，调动了他们的积极性。

综上所述，在小学英语词汇教学中，笔者实施了多种词汇教学方法，大大激发了学生的学习兴趣，他们在成功的感受中树立了学习的自信心，并养成了良好的英语学习习惯。

参考文献：

[1]程晓堂，刘兆义.小学英语[M].上海：华东师范大学出版社，2008.

第8篇：配音模仿技巧范文

关键词：小班音乐；选材；游戏；互动；想象

中图分类号：G610 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2014）03-0267-02

音乐是人类从事审美活动的一种对象，它作为一门独立的艺术，有着其独特的魅力，并且还具有独特的教育功效。音乐教育的根本目的是培养孩子的全面发展，并不是把每个孩子都培养成音乐家，而是使孩子们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使孩子们的智力得到开发，培养孩子们的创造力，并为孩子的成长发展打下良好的基础。因此，在幼儿期就对孩子进行音乐教育，对其一生的良好发展有着很大的影响。如何引导小班孩子积极参与音乐活动，在活动中获得愉悦的情感体验，使小班孩子更好地接受音乐、享受音乐，从而达到启迪智慧，陶冶性情和品格的教育目的？

一、选材上突出情趣，做到浅显，让孩子易于表现

音乐活动符合孩子思维具体形象、富与想象、活泼好动的特点，能使孩子从中获得极大的快乐和满足。小班孩子年龄小，注意力差，他们对一切有趣的、好玩的事物表现出浓厚的兴趣，而对于一些枯燥，乏味的东西就会索然无味，因此，在选材时注意选择一些有趣的、符合孩子年龄特点的、容易为孩子理解并接受的内容进行教学，这样孩子才会主动地参与到活动中，使教育的目标落到实处。如，我看到小班孩子喜爱在娃娃家给娃娃洗澡，陪娃娃睡觉，有照顾娃娃的丰富经验，也能用简单的语言和动作与娃娃交流。为了回应孩子的需要、兴趣和实在的生活，我选择了《洗白白》和《月光》两首富含生活意义的传统童谣组织音乐教学活动。在教学中我关注音乐对孩子需要和孩子生活的回归，巧妙地将孩子“洗澡、睡觉”等生活情节作为整个音乐教学活动的背景，孩子与教师在各种以语言和非语言符号为媒介的交往中，用表达性语言（动作、表情、语言、体态等）表现童谣的节奏，表达对音乐的体验。我让孩子随着音乐的节奏和旋律参与活动：给自己洗澡、给同伴洗澡、给布娃娃洗澡、哄布娃娃睡觉，从而帮助孩子把原始的生活经验提升为音乐审美经验。这种音乐教学渗透了幼儿与自己的生活、与音乐文本的对话精神，表达了人与自我、人与他人、人与生活的价值。

二、从游戏入手，创设游戏化的情境，引导幼儿参与音乐活动

布鲁纳认为发现法能激发智慧潜能，培养内在的动机，有利于学会发现的技巧以及记忆的保持。由于孩子年龄小，坚持性与忍耐性较差，他们不能长时间在看不到进步的情境中探索，因此我们应有目的地创设有利于幼儿探索发现和积极操作的游戏环境，以激发其探究内驱力。小班孩子期待“像成人一样活动”，喜欢模仿成人的活动，而孩子动作的发展优于言语的发展，让孩子听着音乐用动作游戏来表达情感，要比让他们坐着安静倾听音乐或用歌声来表达要效果好得多，所以，不管是歌唱活动还是音乐欣赏活动，教师在乐曲声中把作品化为一个个简单有趣的小故事，规则简单甚至没有规则的情景性游戏。通过反复的游戏，让孩子反复感受作品，从游戏中获得愉快的情绪，从而产生积极参与活动的愿望。这种游戏可以是音乐作品的完整再现，也可以让孩子担任其中的一角色或重点段落。如《小老鼠上台灯》这首歌曲中，孩子自始至终扮演小老鼠；《这是小兵》这首歌曲中，先让孩子模仿大炮、喇叭、手枪、铜鼓发出的声音的节奏，老师则可以唱“这是小兵的喇叭”，以接唱的形式来开展游戏。还有歌曲《我爱我的小动物》也是如此。这样尽管孩子还没有学会歌曲，但在参与的过程中孩子获得了愉快的情绪体验，同时熟悉了作品，对音乐活动产生了浓厚的兴趣，歌唱教学的目标也得到较好地落实。

三、师幼互动中促进孩子更好地发展

对于幼儿教师来说，和孩子交往应该少一些成人世界约定俗成的条条框框和刻板印象，要用一颗童心与孩子交往，这样会较容易走进孩子的内心世界。苏霍姆林斯基说：“要想进入童年这个神秘之宫的门，老师就必须在某种程度上变成孩子。”放下老师的姿态，融入孩子。小班孩子对成人的依赖性强，在音乐教学中，教师要以积极的情绪感染孩子，参与到孩子的活动中，使音乐教学更富真实性，作品更具感染力。如，在音乐游戏《找小猫》中，我是猫妈妈，和我的一群小猫咪快乐地捉迷藏；在歌表演《大树妈妈》中，我是大树妈妈，呵护着一群可爱的小鸡宝宝，在互动中孩子们特别的快乐，真正享受了这快乐的音乐活动，并意犹未尽。

四、发挥想象，培养孩子的创造意识

在音乐活动中，不能只顾着技能技巧的练习，还要考虑让孩子去表现美、创造美。因为音乐活动包含感受、想象、理解、创造等思维阶段，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。培养创造力并不是要抛弃模仿，在音乐活动中模仿还是需要的，它是最初的学习方式，但要较快地跨越这一阶段进入探索期，引导孩子大胆创新，独立思考，发表自己独特的见解。如用作画的形式表现来高低音时，有的孩子画了雷公公表示音高，画一条吐泡泡的小鱼表示低音；有的孩子画敲打的锤子说声音高，画一棵小树说声音低……面对这些稚拙的创造，我给予了肯定、表扬和鼓励，还引导孩子们当众表现。在这个基础上，我为孩子创设了宽松的环境，由浅入深地引导孩子创造，展示自己的才能。从改编歌词、敲奏简单乐句开始，发展到为图片故事配音乐、创作乐曲、编动作等，鼓励孩子从自身实际出发，通过努力充分展示自己的创造力。如我引导孩子用不同音色的乐器为熟悉的音乐《找小猫》配音，来表现猫妈妈和小猫的不同特征和情绪。只有让孩子按自己的条件、方式、意愿去做，他们才能学得主动，才能发挥想象力和独创性。尽管孩子的表现还十分稚拙，但都是真情实感的流露，体现了孩子独特的想象力和创造力。

总之，在小班音乐教育活动中，只要我们做到内容的趣味性，活动的情境性，形式的灵活性，目标的简易性，就能为孩子学习音乐减轻压力和难度，让孩子在音乐中获得更多的快乐体验。

参考文献：

第9篇：配音模仿技巧范文

关键词：小学语文；朗读教学；范读；语感

朗读是阅读教学中的主要手段之一，是我国传统的学习语文的方法，是小学语文教学中最常见、最重要的训练形式，引导学生提高朗读能力有助于对课文内容的理解，其教学意义尤为重要。下面笔者结合自己多年的教学经验，就如何搞好小学语文朗读教学浅谈如下。

一、创设情境，调动学生朗读的兴趣

“兴趣是最好的老师”，培养学生的朗读兴趣，让学生做到想读、乐读，是做好朗读教学的第一步。小学朗读是学习语文的开始阶段，有感情地朗读对儿童来说很难。这就需要教师通过激发学生“学”的兴趣来达到激发“读”的兴趣。直观、生动的事物是学生最感兴趣的，也最容易调动学生的积极性和兴趣。要让学生在语文课堂中乐于读书，并且读出感情，首先要让学生有身临其境的感觉，这样他们才会对所读的内容产生兴趣，产生读书的欲望。因此，在语文教学中，教师可以适当地运用一些多媒体、音乐、图片等来渲染语文情境。如在学《滥竽充数》一课时，我为学生找来了《滥竽充数》的动画片，当学生全神贯注地欣赏完这部动画时，我取消了播放时的声音，然后提出：“谁能为这部动画片配音？”这样一来，同学们朗读的兴趣立刻被调动了起来，跃跃欲试地想来配音。还有在学《林海》一课时，为了给学生创造良好的朗读氛围，我通过互联网给学生找了很多大兴安岭的美丽图片，把它们做成课件。当讲到大兴安岭的“岭、林、花”时，看到大屏幕上那些美丽的画面，学生都不禁赞叹：“太美了！”“真想亲自去看一看！”这时，我便因势利导，提问：“你们谁能带上想去的心情把大兴安岭的美读出来？”然后为他们播放优美舒缓的钢琴曲作为背景音乐，让他们感觉自己仿佛置身于美丽的大兴安岭之中。通过这种朗读情境的创设，每一位学生都变得想读、乐于读书了。

二、教师范读，帮助学生再现情境

中小学《语文教学大纲》明确指出，应重视朗读，教师的朗读要起示范作用。范读不光可以给学生提供模仿的样板，而且还可以给学生启发，使他们从中领会准确表达中心思想的语言表达方式。如在教《找春天》这一课时，读到“春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”这篇文章字里行间充满了喜悦、赞美的情感。通过教师绘声绘色的范读，学生就会被带入春天美妙的情境之中去，从而达到了指导朗读与理解课文的目的。当然，教师范读并不是让学生简单的机械模仿，而是给学生一个对比的对象，使他们更直观地感受课文的思想感情。范读能唤起学生的注意，激发学生对朗读的兴趣，调动学生朗读的积极性、主动性，提高学生的朗读和欣赏水平。

三、精指导，多练习，提高学生的朗读水平

在朗读训练中，教师指导要“精”，学生的练习须“多”，教师指导朗读时，选取指导的训练点要精，训练要求细致。例如，教学《搭石》一课，朗读家乡人走搭石的语句：“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”在指导朗读前，应先帮助学生理解一些基本词语（如：协调有序、清波漾漾、人影绰绰），问学生是如何理解的，想象到了哪些画面，再让学生想，朗读时这些词应该怎样读，让学生体会着读一读这段话，要注意读好重点词语。这样的指导朗读，就避免了学生朗读的随意性。学生在老师的精心指导下，基本上把握了朗读的方法、技能。此时，教师应把读书的权利还给学生，保证他们有足够的时间来进行练习。教师精心指导学生读法，学生得法勤奋练习，他们的朗读水平会提高得很快。

四、重视语感培养，提高学生的朗读能力

小学生虽然年龄小，学习阅读的时间不长，阅读技巧上不熟练，但他们有长于形象思维的特点，这正是培养形象思维的好时机。那么如何在教学中培养学生的语感呢？

1.强化朗读

在课堂上，教师要坚决贯彻素质教育的方针政策，避免繁琐的分析，以保证有充裕的时间指导学生诵读。凡是精美的文章（或片段），要反复诵读，力求当堂能背诵。

从教师角度来看，首先要做好范读移情。语文教材中有许多文章都非常适合朗读，如《桂林山水》《开国大典》等。教师要善于运用标准清晰的语言、抑扬顿挫的朗读技巧和真切自然的情感诠释这些文章，把文章的神情理趣，自然和谐地表达出来，一步步将学生引入“意会”的境界，使学生获得审美感受。

其次是做到导读入境。教师的范读要激起学生朗读的兴趣和欲望。教师应该发挥主导作用，热情扶持。如在朗读《桂林山水》时，可让学生用无限的想象去感受和体会，让学生在想象中生出一对翅膀来与作者一起进入景色秀美的桂林，感受桂林山水，领略山的奇、秀、险，水的静、清、绿，让学生沉入意境之中，随着感情变化去调整自己的声音和气息，从而达到用自己的声音去传达作者感情的目的。

从学生角度来看，落实语感教学，还必须抓好学生的课外阅读，提倡模仿读和有感情朗读。提高学生的语文能力，仅靠每年读两本语文书是远远不够的，抓好学生的课外自读，是语文教师份内的事。

2.加强思维训练

语言和思维是相互依赖的，语言是思维的直接反映，因此，语言训练和思维训练是结合在一起的。进行正确理解和掌握语音语义的训练，这是培养语感最基本的训练。譬如，对于词语的理解，不能光靠查字典，不能浮于表面，而要精细、深入，养成品味辨析的好习惯。如《鸬鹚》中有一句“渔人忽然站起来，拿竹篙往船上一抹，这些水鸟都扑扑地钻进水里去了”这里的“抹”用得非常传神。为了让学生体会它的情味，可让学生试着换一个词，如“敲、赶、挥”等，但都失去了原文的韵味。“抹”是那么轻轻巧巧，毫不费力，好像渔人手中拿的不是几米长的竹篙，倒是一片羽毛，一缕轻纱，这个“抹”写出了渔人动作的熟练，也写出了鸬鹚的训练有素。

3.增加学生语言实践的机会