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我不管前方的路是否遥远，但只要我用心去做，一步一个脚印，
一切，都在意料之中。
——题记
我是一只很小很小的蜗牛，小到几乎没有人关注我，更没有人爱护我。我太小太弱，以至于我的食物都给个头比我大的同类夺走了；我的小房间也被个头大的同类抢占了；平时我受尽了同类的欺辱……唯独我的父母还关心我、爱护我。父母有一次对我说：“孩子，不要胆怯，物竞天择，适者生存，你缺乏的只是勇气和力量。如果有一天你爬上了门前的红枫树，摘到上面最大的叶子，你就成功了。”
我望着门外高大无比的红枫树，战战兢兢地摇晃着头：“太……高了，我怕，我怕掉下来，我……不行。”
但父母依旧鼓励我：“去吧，这是锻炼你的机会，你需要勇气。只要你用心去做，一定能成功！”
我擦干了泪水，想到我的房子被抢占，想到食物被夺去，想到同伴平时对我的欺凌，我咬了咬牙，点点头，开始了我的旅程。
我来到红枫树下，开始一点点地往上爬。爬着爬着，我竟一点也不觉得累，还有一丝悠闲。这时，树上飘下了一片叶子，正好“砸”在我头顶上，我没抓稳，骨碌着滚了下去。唉，又要重新来了。这一次，我警告自己：“要用心去做！”
似乎过了大半个世纪了，我也不知道爬了多久，早已大汗淋漓，但没有丝毫的松懈，我身后一排白色的液体就是我努力的见证。“喳喳……”一串清脆的鸟鸣声在我耳边回响——是一只美丽的喜鹊。她站在枝头上梳理羽毛，好半天才注意到我，眉宇间闪现出一丝神气：“喂，朋友，你在做什么？”我气喘吁吁却略带自豪地回答：“我要爬到红枫树顶，去摘最大的红枫叶！”喜鹊欢快地叫了一声，嘲讽道：“你这个小东西，还想爬到那么高的树顶上？别做梦了，你连个翅膀都没有，怎么做得到？还是趁早下去吧！”说完，她抖动了一下羽毛，飞走了。
我伸了伸触角，甩了甩头上的汗珠，对喜鹊的话置之不理，依然用心做我的事。我坚持地爬着，用心地爬着。下雨了，我不予理睬，不管下滑多少，我依然若无其事地向前爬着；刮风了，我没有缩回壳中，朝前爬着；迎着第一缕阳光，用心地朝前爬着……
这期间，那只漂亮的喜鹊回来看过我，看我还在艰难地爬着，又对我说：“朋友，我已经告诉过你，为什么还要折磨自己呢？”我简洁地回答：“你不会明白的。”喜鹊见劝不动我，飞走了，再也没有回来。
……
终于有一天，我的眼前出现了一片大大的红枫叶，摇曳在树顶。我万分喜悦，连忙爬了过去，摘下它，眼里闪着泪花，心里说：“我做到了，我真的做到了！”望着下面一片秀丽的景色，我哭了，高兴地哭了……
从此，我不再是那只懦弱的小蜗牛，而是一只有力量、有勇气的蜗牛，敢于面对前方的路，不再退缩，只用心地埋头做自己的事。
不去关心他人的冷嘲热讽，不去关心自然的恶劣条件，只要用心去做，一步一个脚印，一切，都在意料之中。
乡亲们说，在山里，常听到鸟鸣声是一种享受。
在这些能叫出名儿的鸟中，有喜鹊、竹鸡，画眉、麻雀、野鸡、锦鸡、斑鸠、阳雀、布谷鸟等。那些叫不出名儿的鸟也和叫得出名儿的鸟儿们一样，在这树多林茂的山里筑巢，下蛋、孵蛋，繁衍各自的后代，它们也能叫出各式各样的鸣叫声，和那些山里人熟悉的有名儿的鸟儿们一样抖开翅膀叫个不停。乡亲们说，山里的鸟鸣声就是原生态的天籁之音。
在这些有名儿的鸟中，乡亲们把阳雀、布谷鸟称为阳春鸟，它们叫的时候就在山里的阳春三月，在这里就有这样的一种说法：清明三早阳雀叫，年年如此，每年的清明节过后三天阳雀就会准确无误的开叫了，在阳雀的叫声中，山里的绿树长出了新枝，坡上的青草露出了新翠，人们的春心春情萌发了，耳里听着阳雀叫好像在听一支歌，心情就格外舒愉明朗开来，就在阳雀的叫声中，人们忙着山里春播春种的农活，男人们扬起鞭吆喝着赶着牛翻犁着泡了一冬的水田，犁耙水响耕田忙，女人们高扬起农具在土坝里种下包谷高粱黄豆，种黄瓜，南瓜，冬瓜，丝瓜，豇豆，四季豆。在阳雀的叫声中，人们用手摸着精细的土粒，高挽起裤脚赤着光脚踩在松软的泥土里，顿觉得有一股暖暖的地气在流动，让他们更加明白一年之计在于春，春时多流汗，秋后多打粮的真谛。
在布谷鸟叫的时候，该是在山里农历的“立夏”前后，也该是山里田里抢插的大忙季节，山里海拔高，田里的秧苗抢插要比海拔低的平坝迟插十天半个月。这时节，布谷鸟不停的在青山的绿树上鸣叫着，人们弯着腰在水汪汪的大田里把早已育好秧苗扯下再在大田里重新插上，抢插不亚于抢种，在布谷鸟的叫声中，人们的沙沙扯秧声和哗哗插秧声融合成一只动听田间小曲在田坝上萦绕。
在山里，乡亲们还有农历大年初一清早听鸟叫的习惯，也就是在每年农历过春节的除夕夜，人们就得在自家的火塘里烧上一夜的旺火，一家人就打铺围睡在旺火边“守夜”，大年初一清早听听该是麻雀还是喜鹊最早先叫，麻雀先叫就意味着新一年田里谷子要长得好些，喜鹊先叫就意味着新一年土里包谷要长得好些，人们期盼的是麻雀喜鹊同时叫，来年田里土里都是丰收年。这种习惯我在童年时代经历过，乡亲们爱听鸟鸣由来已久。特别是喜鹊在人们的心目中至高无上。它们就在山里人家寨子旁边高大笔直的枫树上搭窝，只要它们摇头板尾在大树上叽叽喳喳的一叫，一定会有喜事好事来临或家里会来贵重的客人。好多年前，这山里曾发生了一个与喜鹊息息相关的传说故事。( 散文网： )
就在山青水秀绿树成荫的山下，住着一户龙姓和一户秧姓的人家，两户人家的主人叫龙二和秧大，秧大的祖上是大富人家，可到了秧大这个既抽大烟又好赌的败家子手上，好端端的富人家变成了穷得叮当响的破败人家。而龙二的祖上是户穷人家，可到龙二的份上，苦苦耕耘，精打细算，渐渐变成了远近有名的富人家。同在山脚下，同事一寨人，穷得精光的秧大嫉妒心强，看在眼里，恨在心头。并四处扬言说，是龙二的祖坟埋去了他家的龙脉，才让他家败落得惨不忍睹。说不定那一天他一把火把龙二的家烧了，一夜之间让龙二穷得比叫花子还要穷。秧大的话传到了龙二的耳里，狗急跳墙，不得不防。一到夜晚，龙二连睡觉时也在提放，在一个夜深人静的夜晚，龙二刚迷迷糊糊闭一下眼，他仿佛听寨子边那棵大枫树上的喜鹊在叽叽喳喳的给他唱支歌：龙二龙二听好了，防着房屋被人烧，我不叫我不闹，你可放心睡大觉。我一叫我一闹，你可要小心了。龙二想问个仔细，转眼间喜鹊不见了，他醒了，原来是做了一个梦。龙二细细一想，是不是喜鹊托梦于他，过后几天，没听到喜鹊的叫声，而龙二家里的防秧大放火的事也风平浪静的，终于有一天，喜鹊不停地叫，不停地闹，龙二联想起喜鹊托梦的事，不由警觉起来，那天夜里，秧大趁着人静夜深的时候举着熊熊的火把朝龙二的家里走来，早有防备的龙二在秧大刚要准备放火的一瞬间，以猛虎下山般的态势朝秧大扑去，将其死死地摁在地下，龙二的儿子媳妇闻讯赶来，一齐把他当贼打得个半死不活的，回到家里就一直吐血没多久便一命呜呼了。而龙二一家因喜鹊托梦避免了一场灭顶之灾。龙二就把儿子媳妇叫到身边，立下一条规矩，从他这代起，以后子子孙孙忌吃喜鹊肉。这个习俗至今还保留着和代代相传。
在我们山里的众多的鸟鸣中，数画眉鸟、竹鸡叫得最旺，它们一年四季都在叫，只要它们在青山绿树什么地方，什么时候一开叫，山里的鸟儿们都自觉加入到齐鸣的大合唱中来，显然成为它们嬉戏叫闹的天堂。
在这鸟鸣不断的山里，乡亲们把时时处处闻鸟鸣当做一种荣耀，近山识鸟音，他们能从众多的鸟鸣声中辨别出是什么鸟叫，是公的还是母的，是高歌还是低语，是示强还是示弱，是谈情还是说爱，是激昂还是低沉，乡亲们都能听得真真切切，辨得清清白白。
在山里过日子，一辈子难免坎坎坷坷，难免风风雨雨，难免起起伏伏，难免喜喜忧忧，难免生生死死，难免纷纷扬扬，顺的喜的乐的欢的得的时候听鸟鸣，人的心境更会海阔天空，逆的忧的悲的伤的失的时候听鸟鸣，顿会云消雾散化为乌有，重新拾得自信心。于是，乡亲们把时时处处听鸟鸣当做他们生命生活中不可缺少的一部分。他们忘不了山里没有鸟鸣声的光景，那都是上个世纪五、六十年代的事，山里刮起了乱砍滥伐的风，满山满坡的树都被砍伐光了，人穷山败，山山坡坡光秃秃的，鸟儿们只好远走高飞去了别处，人们就再也听不到鸟鸣声，到处都是荒凉、寂静、落寞的窘境。到了八十年代责任田土到户后，人们放开了手脚在山里植树造林，封山育林，后来又退耕还林，山里又长上了满山满坡的树林，远去的鸟儿们又回来了，人们又听到了久违的鸟鸣声。乡亲们说：莫忘那段难堪的经历才会珍惜今天的拥有。于是，他们对鸟儿更是情有独钟，爱鸟护鸟又养鸟，农活闲着的时候，他们就在画眉鸟，竹鸡经常出没的高坡上绿树下，安上些鸟套子，然后抿着嘴巴皮学鸟叫，把画眉鸟，竹鸡诱进套子里来，然后把套上的画眉、竹鸡关进十分精致的鸟笼里，在家里精心驯养起来，驯养好了，早晚就把鸟笼子挂在屋前屋后的绿树上，有意去逗一逗，让它们开叫起来，于是，一鸟叫来百鸟合，整个村子都是鸟鸣声。
校区：
教研组：
二语
教研专题:
阅读课第二课时怎么上
二O一八年二月
A、
学生情况及教材分析
学生情况分析：
二年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过上一学年及二年级上一学期的学习，大部分学生已经掌握了汉语拼音的读写，能正确地拼读音节；会认、会写一些常用汉字；能用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。通过前一阶段的学习也养成了一定的学习习惯。在本学期应该继续保护学生学习语文的欲望和好奇心，进一步激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
教材编写特点：
本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第
8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第
12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
教学目标：
1、认字450个，写字250个。
2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3、.掌握字的间架结构和书写规则。
4、.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。
教学重点：
识字、写字和朗读的能力，以及学习方法和学习习惯的培养。词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
采取的主要教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
B、教学进度安排
周次
教学内容
教时
第一周
2.26-3.2
1、古诗二首2、找春天3、开满鲜花的小路
6
第二周
3.5-3.9
口语交际：注意说话的语气
语文园地一
快乐读书吧
4、邓小爷爷植树
5、雷锋叔叔，你在哪里
7
第三周
3.12-3.16
6、千人糕
7、一匹出色的马
语文园地二
7
第四周
3.19-3.23
识字1、神州谣2、传统节日
3、“贝”的故事4、中国美食
口语交际：长大以后做什么
语文园地三
7
第五周
3.26-3.30
8、彩色的梦
9、枫树上的喜鹊
10、沙滩上的童话
6
第六周
4.2-4.6
11、我是一只小虫子
语文园地四
4
第七周
4.9-4.13
12、寓言二则13、画杨桃
14、小马过河
6
第八周
4.16-4.20
口语交际:图书借阅公约
语文园地五
4
第九周
4.23-4.27
15、古诗二首
16、雷雨
4
第十周
4.30-5.4
17、要是你在野外迷了路
18、太空生活趣事多
4
第十一周
5.7-5.11
语文园地六
19、大象的耳朵
20、蜘蛛开店
7
第十二周
5.14-5.18
21、青蛙卖泥塘
22.小毛虫
4
第十三周
5.21-5.25
语文园地七
23、祖先的摇篮
5
第十四周
5.28-6.1
24、当世界年纪还小的时候
25、羿射九日
4
第十五周
6.4-6.8
口语交际：推荐一部动画片
语文园地八
5
第十六周
6.11-6.15
复习迎考
第十七周
6.18-6.22
复习迎考
第十八周
6.25-6.29
复习迎考
C、学科工作行事历
D、教研专题研讨计划
教研专题：阅读课第二课时怎么上
研究目的：
我们的阅读教学该怎样做才不缺位、不越位、不错位？怎样的教学才真正使第二课时的阅读教学高效。同时也为其他教师的教学提供了借鉴，少走弯路。
研究方法与步骤：
结合教学案例，研究讨论阅读教学到底应该如何合理地进行课时划分，在第一、二课时到底应安排哪些教学内容，具体怎样进行教学，才能扎实有效地完成什么教学目标呢？
预期效果：
通过研讨，逐步做到能够合理地进行课时划分，突出重点突破难点，提高课堂效率。
E:教导处审查：
计划制定情况：
教研组长或学科领导签字：
年
1、举目远望，绿色的大森林像海洋一样，连成一片。树木长得郁郁葱葱，散发着舒心的凉爽。阳光像一缕缕金色的细沙，穿过层层叠叠的枝叶，洒落在草地上。草地上盛开着各种各样数不清的野花，不时发出诱人的芳香。林中的鸟雀在欢快地飞翔着、鸣叫着，伴着潺潺的流水声在微风中久久地回荡着。这迷人的景色多么令人心醉啊！
2、我漫步在林间，薄雾缭绕、白纱般的柔柔地漂浮在空中。树木静静地站在蔚蓝的天空下，张开双臂，迎接阳光。阳光像一缕缕金色的细沙，穿过重重叠叠的枝叶照进来，斑斑驳驳地洒落在草地上。草地上闪烁着晶莹的露珠，散发着青草、鲜花和湿润的泥土的芳香。各种各样数不清的小花竞相钻出泥土，白的、红的、还有黄的，如繁星闪烁，让林中的大地闪耀出五彩缤纷的活力。在飘香的丛林中，我吮吸着花草的芳香，享受着阳光的沐浴，我陶醉在这如痴如醉的梦幻里。
3、在茂密的森林里，几朵五颜六色的小花静静地躺在小草的怀抱里，在小花的映衬下，小草显得更加翠绿；清澈见底的小溪像一面镜子，照着高大的枫树；高高的山顶上飘着几朵白云，就像一群好朋友；翠绿的草坪映衬着蓝天，使蓝天更加湛蓝……
4、枯枝败叶 落木萧萧 枯藤老树 山高林茂 密密层层 古木参天 婀娜多姿 枝叶婆娑 梅影疏斜 树影斑驳
5、小露珠迎着微风在一朵朵，一丛丛的花瓣上，嫩叶间滚动着，跳跃着。喝饱露珠的嫩叶唱着沙沙的歌儿。你看，小白兔，小鹿们都出来寻找食物啦！它们在草丛中捉迷藏，赛跑，玩得可高兴啦，空中的鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，清清的小溪静静地躺在大地的怀抱里，如同一条透明的南稠子，一群群鱼儿在水中自由自在地游着，只有那一棵棵大树像士兵一样站在那一动不动，守护和这片土地。它们你挨着我，我挨着你，站在小溪边，山坡上，立在悬崖边，微风一吹，远远望去，像绿色的波涛一个接着一个，闭上眼睛静静听来，分不出是海浪的声音还是森林发出的声音，当太阳从东边慢慢露出了笑脸的时候，整个森林像披上了金黄金黄的棉被，漂亮极了。
6、对于森林有很多种的说法，经济学家说：森林是绿色的银行；人类学家说：森林是人类的摇篮；医学家说：森林是绿色的疗养院；艺术家说：森林是大自然的美容师；而我说：“森林是一座绿色而”人“口众多的美丽的’城市‘。”
7、森林是一片绿海。绿，象征生命、象征健康、象征和平。世界上不能缺少绿，不能缺少那些绿色而“人”口众多的美丽的“城市”。
8、一棵棵银杏树，穿上了金黄色的袍子，一株株枫叶树戴上了红冠，一串串圆溜溜、红彤彤的野酸枣，真像挂满树枝的小灯笼。抬头仰望，那参天的青松，苍劲挺拔。望着这傲然挺立的松柏，一种敬意在我心中油然而生。
9、走进大森林，我就被眼前的景色惊呆了：那里绿树浓荫，野花遍地，梅花鹿在溪边优雅地散着步，猴子在树间悠来荡去……，到处都是生机勃勃的景象！我平生第一次感到自己就像进入仙境一般。
10、苍松翠柏 松涛阵阵 深山密林 巨树参天 枝条摇曳 万木峥嵘 亭亭玉立
11、山上简直是树的海洋，山顶上那参天的杉树，像是紧张的战士屹立在悬崖峭壁之上；山坡上四季常青的油茶树，一到秋天，挂满了又红又大的果实；万古长青的松树伸展着苍劲的枝干，山脚下大樟树撑起绿荫大伞，上面有千百只鸟雀飞跃、歌唱。
12、阳光下的大森林就像画家精心绘制的一幅画。水静静地流淌，清澈见底，成群结队的鱼虾，在水中自由而快活地游弋。大森林又是一个巨大的宝藏。又酸又甜的野果挂满枝头，鲜嫩的蘑菇遍布林间，此外，还有人参等名贵药材。
14、走进森林，听小溪潺潺、泉水叮咚、树叶沙沙，阳光下溪水静静地流淌，清澈见底，快活的小鱼偶尔跃出水面欢快地跟你打招呼。碧水和蓝天在这里变得异常的透明，清澈，没有一丝的尘埃。
15、快到大森林，眼前是一望无垠的林海，郁郁葱葱，密密层层，挡住了我的视线。走进森林，参天大树一棵棵相继出现，湖边小道两旁三步一桃，五步一柳，煞是迷人。尤其让人赞叹不已的是，在立春是便已婀娜起舞的垂柳。那细长柔软的柳条被风吹拂着，吐出粒粒绿珠，那树影婆娑，青烟绿雾。森林里到处开满了鲜花，红的桃花，白的梨花，紫的兰花，粉的玫瑰……色彩各异。（）
16、绿波翻涌 枝繁叶茂 层林尽染 郁郁葱葱 茫茫林海 盘根错节 茂林修竹 遮天蔽日 千年古树 傲然挺立
17、森林对人类有很多很大的作用和帮助：有了森林，地面就不怕风吹雨打，水土不易流失。大风遇到防护林地带，就被大大的减弱风力；暴雨碰到树林，力量也会大大的减小，雨水从树枝上流到土地上，被树木粗大的根挡住，便融入地下水，滋养树木和附近的庄稼。森林还是二氧化碳的吸收器、氧气的制造厂。森林还能够滞留空气中的粉尘、消除烟雾……使空气清新。此外，森林还有消除噪音和隔音的作用。森林还可以给人治病，森林治病是靠森林散发出来的“活力素”，以及森林特有的美丽风景。
18、哗哗……哗哗……耳畔忽然响起这样的声音。顺着声音去寻去，噢！原来是一条小河。河水真清啊！河底花花绿绿的鹅卵石，更衬托出水的妩媚动人。蓝蓝的天与绿绿的树倒映在平静的河里，形成了一幅别具风格的、美丽的油画。偶尔，一条小鱼兴奋起来，蹦蹦跳跳的，粘在鱼尾上的水珠便滑落而下，圈圈的涟漪随即散开，给这平静的水面增添了另一种姿色——那不是一种安静之美，而是动态的美。
19、我漫步在林间，鸟语花香，诸多自然奇景让我彻底陶醉了。大森林风景如画，是一个天然的巨大宝库，我们应该热爱它、保护它。
20、走在回去的路上，太阳已升到头顶，树叶的绿荫映在地上，千奇百怪，黑漆漆的。阳光从树叶的间隙中钻进来，在地上绘出无数夺目的亮点……
22、瞧，小动物们也来凑热闹了。小鸟们时而落在地上和小草拥抱；时而飞到树上和大树伯伯问声好；时而飞到云朵里造云房子。小兔子们蹦蹦跳跳地玩游戏，两只红眼睛滴溜溜的转。一条条小鱼快速的游过来像是在追赶着河流。
23、湛蓝的天空犹如一块块刚洗过的蓝宝石亮晶晶的，软棉棉的白云在蔚蓝的天空上悠闲的散步。连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡。茁壮、葱翠的大树笔直笔直的站着像是看守小河的士兵，碧绿的草地给大地妈妈穿上了一件绿裙子。小河清澈见底犹如一条透明的蓝绸子静静的躺在泥土中。
24、走进大自然的绿色标志——森林，一股清新的空气立刻迎面扑来，它们像是在欢迎久别重逢的好友一样。仔细闻一闻那新鲜的空气中散发着松脂的清香， 隐约还流露出森林特有的气味，那是一种淡淡的、令人神清气爽的甜味。
一、指导思想：
本学期，语文教研组以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导以“促进有效学习”课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
二、具体工作要求及措施：
1．聚焦课堂，加强“常规教学”，转变老师教学观念，改进教学方法，培养学生自主学习能力，提高教学效能。加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备足学生，作业练习要符合区教育局布置的“学生作业四要四不准”的要求，减少重复机械式的作业，提高语文的练习实效。
2.重视学生良好学习习惯的养成，提高教学质量。要特别重视学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将加强抽查。提倡班内或年级内经常进行优秀作业的评比，以鼓励学生积极向上。要严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学，将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。
3.加强语文实践活动，提高学生语文素养。课内注重学生积累，课外指导学生利用早读课、午间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为。同时加强各类语文实践活动，如朗诵比赛、经典诵读活动等，从而全面提高每一个学生的语文素养。
4．加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。
5.加强课题研究，注重学生素养。语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语潜力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的教育思想，培养学生的应变潜力和创新潜力。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
6.培养青年教师，促其健康成长。青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。
三、各年级具体工作安排：
【一年级】
二月份:
1、制定教研组计划。
2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：丁欢。
3、期初五认真检查。
三月份:
1、组织教师参加第一次集体备课，主备人：芮秋芳。
2、教研组内共同研讨练字内容与指导要点，重点安排两次写字比赛，发现、培养一批写字特长生。学期末进行写字班级星级评定(分为三个级别，由低到高分别为:一星级、二星级、三星级)。
3、组织新教师上好考核课4、组织教师参加校级公开课，同课异构：章梦佳、张黎明、尹文娟、韩冰《四个太阳》
四月份：
1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：侯娇娇。
2、五认真检查
3、一年级校级教研活动，同课异构： 丁欢、张文静《小公鸡和小鸭子》侯娇娇、陈丽《怎么都快乐》
4、完成研讨课总结
5、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。
6、期中复习。
五月份：
1、期中考试。
2、期中考试试卷分析。
3、组织教师参加第四次集体备课，主备人：吕雪琴。
4、五认真检查
5、“一课多上”，组内教师互相听课、评课活动：陈珊珊、胡媛、陶璐《动物王国开大会》
6、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。
六月份：
1、期末复习计划交流。
2、生字和优秀作业验收。
3、期末复习。
4、期末考试。
【二年级】
二月份：
1、制定教研组计划。
2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：朱金美。
3、期初五认真检查
三月份：
1、组织教师参加第二次集体备课，主备人：朱春霞。
2、五认真检查
3、组织新教师上好考核课
4、组织教师参加镇级公开课，同课异构：
朱艳《千人糕》
何文敏《千人糕》
四月份：
1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：李玲。
2、五认真检查
3、二年级校级教研活动，同课异构：王之睿、钱沁《枫树上的喜鹊》
五月份：
1、组织教师参加第四次集体备课，主备人：孙爱华
2、五认真检查
3、二年级校级教研活动，同课异构：何珍珠、朱金美《雷雨》
六月：
1、二年级校级教研活动：史颖秀《羿射九日》第一课时
孙爱华《羿射九日》第二课时
2、组织教师进行论文撰写工作
3、组织教师做好期末复习
4、组织教师做好五认真自查
【三年级】
三月份活动：同课异构 活动主题：同课放光彩，异构显心意
四月份活动：课堂实讲 活动主题：课堂教学展风采，凝心聚力促成长
五月份活动：优秀课例分享 活动主题：优秀课例齐分享，评课议课促成长
六月份活动：读书分享 活动主题：阅读，遇见最好的自己
【四年级】
二月：
1、制定教研组计划。
2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：汪腊梅。
3、期初五认真检查
三月：
1、组织教师参加第二次集体备课，主备人：端义云。
2、五认真检查
3、组织教师开设组内研讨课。
四月：
1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：孙海霞。
2、五认真检查
3、组织四年级老师参加校级教研活动
4、进行期中考试。各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标五月：
1、组织教师参加第四次集体备课，主备人：史娟娟。
2、五认真检查
3、四年级组内研讨课。
4、各年级制订期末复习计划。
六月：
1、教研组工作总结。
2、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。
3、复习课展示。进行全面复习。
4、期末复习考试。
【五年级】
三月份 活动主题：忆童年 悟情感 活动内容：走进童年岁月
四月份 活动主题：品味汉字 品味人生 活动内容：遨游汉字王国 读古典名著
五月份 活动主题：扣人物特点 显人物形象 活动内容：字里行间众生相
六月份 活动主题：品味灵动语言 展现景物魅力 活动内容：足下万里 景色纷呈
【六年级】
二月份：
1、确定六年级组集体备课名单，布置具体要求，明确每次集体备课主题。做到“真备”“真听”“真分享”。
2、制定教研活动计划表，每位老师执教一节公开课。
三月份：
1.执行教研活动计划表。
2.集体备课，对每课作业设计进行研讨，提升作业效能。
3.积极推进读书活动，评选优秀的读书笔记。
四月份：
1.继续推进集体备课活动和教研活动。
2.进行质量调研检测，撰写质量调研报告。
3.进行试卷命题专栏的集体备课研讨。
五月份：
1.进行有效复习策略的教研活动。
2.进行后进生追踪记录调查，摸清学情，时刻跟踪。
六月份：