宿舍管理奖惩细则精选(九篇)

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第1篇：宿舍管理奖惩细则范文

班级量化加、扣分细则

为进一步规范、公平管理班级，现修订一些细则。以此作为全体同学公平奖惩的依据。

 

加分细则：

一、学习：

1. 大型考试（期中、期末、统一月考）中，凡取得班级总分前5名者，加5分；前10名者，加4分；前20名者，加3分；前30名者，加2分。凡班级内排名进步10名或以上者，加5分；5～10名者，加3分；3～5名者加2分；进步1～2名者加1分。（若两项皆有者，取最高分的那项加分，不予重复加分）（班长统计）

2、课堂上积极举手发言，本着学习的目的回答了问题，不论对错（没举手除外）， 加1分。（回答者自己统计）

3. 课后积极提问，到办公室问一次，加1分。

二、纪律：

1.每月不请假不迟到者，加5分。

三、卫生：

  1.宿舍得流动红旗一次，宿舍成员每人加5分，宿舍长加10分。（并列第一同理）。

四、其他：

1.积极参加各类文体活动获奖（如：校运动会、板报比赛、文艺演出、朗诵比赛等），并为班集体争荣誉者，根据活动性质加5～10分；为个人争得荣誉者，加5分（如：在校报、校刊中发表文章等）。（体育委员、文艺委员统计）

2. 组长、科代表能各司其职、积极工作，小组、全班一周内没有出现因为迟交作业或没交作业而扣分者，加2分。（学习委员统计）

3. 认真学习，受任课老师表扬，认为学习、纪律、卫生工作负责或者表现明显转变变好者，加5-10分。（由任课教师、班主任统计）

4. 认真学习，受任课老师表扬，认为学习、纪律、卫生工作负责或者表现明显转变变好者，加5-10分。（由任课教师、班主任统计）

5. 好人、好事、见义勇为，乐于助人者 酌情加分（由班主任评定）

6.班干部及宿舍长能各司其职、积极工作并一周内以身作则没有被扣分者，加3分。（班长统计）

7.有其他值得表扬和鼓励行为者 ，酌情加分。

 

扣分细则：

一、学习：

1.不能按时完成老师布置的课堂作业、练习、家庭作业等（包括任课教师要求上交的作业）迟交扣1分；不交扣2分。（纪律委员统计）

2.作业完成情况不好并受到老师批评的同学，扣2分。（课代表统计）

3.大型考试（期中、期末、统一月考）中，凡班级内排名退步10名或以上者，扣3分；5～10名者，扣2分；3～5名者扣1分。（班长统计）

4.各科平时测验考试、期中、期末、月考中，不及格的同学扣5分。（各科课代表统计）

二、纪律：

1、自习不遵守纪律、讲话者，扣2分。（纪律委员统计）

2、周日返校、早自习、晚读、上课迟到者扣1分。若因此而影响班级形象的扣5分。（纪律委员统计）

3.课堂不守纪律、不认真听课而受到科任老师点名批评的扣3分。（纪律委员统计）

4.课上如有看闲书、传纸条等不当行为，每人扣5分。（纪律委员统计）

5.上课睡觉扣3分。（纪律委员统计）

6.周一到周五，不穿校服者扣2分。（纪律委员统计）

7.不理发、不剪指甲、不洗脚，每发现一次扣1分。（班主任统计）

8.毁坏公物，乱涂乱画扣3分。（纪律委员统计）

三、卫生：

1.不能及时、按时完成教室、楼梯、公共场地、值日工作，每次扣3分。（卫生委员统计）

2.违反寝室纪律或卫生，每月第一次而扣5分，第二次扣10分，第三次走读。（宿舍长统计）

3.受生活指导老师点明批评的者扣2分。（宿舍长统计）

4.随地乱扔垃圾者，扣1分。（卫生委员统计）

5.擦黑板的同学如忘记值日，扣2分。若擦不干净每次扣1分，讲台不干净整洁每次扣1分。（卫生委员统计）

6.在教室吃零食，每人每次扣2分。（班长统计）

四、其他：

1.破坏班级团结，和谐。不能关心帮助同学，同学学出现之间有打架、骂人、说脏话、偷东西等不文明行为者，视其情节轻重扣2-5分；（班长统计）

2.经常到小店乱花钱、不能合理安排使用零花钱，没有特殊情况向其他同学借钱，没钱坐车回家的，放学后不及时回家，经确认情况属实者 扣2分（班主任统计）

3.班、团干部、课代表、小组长不能以身作则、做好榜样和示范，违反各项纪律的。不能协助好班主任和科任老师完成班级日常管理的，不能为同学做好服务工作的 ，扣4分（此项班级成员和班主任协商决定）。

4.不服从班干部管理、合理的卫生工作安排、有错误不听从班干部、寝室长劝导和组织者 ，班主任确认属实 ，扣2分。（班主任统计）

5.违反教室公约，或有有其他应该批评和改正行为者 ，酌情扣分。（班主任统计）

有以下行为者扣分同时通知学校和家长处理：

1.顶撞老师一次扣10分，回家反省一周。

2.早恋的同学一经证实，扣10分，并通知学校和家长处理。

3.到网吧上网、在家上网玩游戏成瘾的者，家长向老师反映或一经发现，每人每次扣10分。

4.凡犯重大错误，经老师和家长劝导不服管教的同学扣10分。

5.凡以上四种错误者，不享受班内一切奖励措施！

 

每人每月共50分，按自然月计算，下月初统计。由副班长和学习委员统计，班级张贴公布。

奖励制度：

1、分数一月（4个星期，下同）统计一次，分数一个月列前10名为获 “月班级之星”称号，家长群通报表扬。

2、学期总分前十五名，获“学期班级之星”，在成绩单上通知家长。

3、年终学校各项先进评比按最终参考量化表得分评定。

4.每学期班级积分前二十名，减免暑假作业。

5.本积分讲作为初三量化考核依据。

 惩罚制度：

1、对于一周内扣分最多的后5名，抄《班规》1遍。

 2、一个月中扣数最多的后3名抄《班规》2遍。

3、学期统计分数排名后10名的，不考虑任何先进评比，并加作业。

第2篇：宿舍管理奖惩细则范文

汽车学院2018年度的研究生学生工作，在学院领导的高度重视和合理安排下得以顺利开展，且在全年工作中汽车学院均按时、准确地完成了学校下达的各项任务，保证学院研究生整体工作平稳协调的运转。

汽车学院按照学校的统一部署安排成立了专门的学院研究生奖学金评审小组，评审小组对学院研究生奖学金评定方法的满意度及意见进行了调查，以此为基础进一步完善《汽车学院奖学金评定实施细则》并严格按照上级相关文件精神，结合我院实际情况，指导我院研究生各班级开展综合测评和学业奖学金评定工作。学院能够做到将奖学金的评定与日常管理相结合，以激励优秀以奖育人为导向，有序、公正、公平地做好了国家奖学金和学业奖学金等学生重点关注的奖学金项目的评定和发放工作。全年累计发放国家奖学金16人次，一等、二等和三等学业奖学金共595人次。

学院为做好助学金发放和研究生助学贷款工作，专门安排学院辅导员进入研究生班级进行政策宣传，让研究生同学尤其是新生熟悉贷款审批、证明开具以及贷款缴费等业务，这保证学院学院所有有资格的同学顺利领取助学金，同时使得我院的研究生学费的缴费率达到学校要求。对于个别贫困学生，学院的研究生辅导员能够做到走进同学，深入班级，建立畅通的信息沟通渠道，积极、热心、适时地帮助困难同学们切实解决学习、生活上遇到的困难。 

在学院勤工助学岗位使用方面，学院学生工作办公室认真进行人员核查、审定勤工助学岗位学生配备，全年共有30名研究生进入学院各办公室做勤工助学的助管，帮助学院解决了人手不足的燃眉之急。在学术活动方面，截止到2018年10月底学院已组织开展各类学术讲座论坛13次，并严格要求研究生各年级学生积极参与，其中包括“研途有你”校级讲座1次，“经纶之辩”系列导师论坛2次，“翱翔天语”系列博士论坛2次，研究生学术交流会2次，其他专题讲座6次。

在党团、班级管理方面，学院通过认真考察，组建了一支有能力、有号召力，责任心强的研究生学生组织、班委 、党支部队伍，指导研究生学生组织开展“迎新交流月”、“学术交流月”主题活动，定期开展各类文体、学术活动，如迎新篮球赛、迎新辩论赛、汽车文化征文大赛以及研究生风采大赛等；指导研究生各班党支部开设微党课系列沙龙，对学生党员进行先进性教育和主旋律教育，使学生党员能够在学生当中树立好榜样，起到模范带头作用。已开展2期“五位一体”微党课，红色经典著作研读会1次。通过各类活动的开展，加强对于党团支部、班级的管理联系，打造团结友爱、互帮进取的研究生集体，加强成员之间的交流与沟通，提高学生党员的思想政治素质和理论水平。

在导师责任落实方面，学院领导一直强调研究生管理的“导师”负责制，切实调动导师在研究生管理中的主动意识，在日常工作中研究生辅导员也持续与导师沟通交流，了解学生的科研学习状况，尤其是在研究生出现心理问题时及时与导师沟通掌握情况共同处理，全年共累计处理各类型研究生心理突发事件3起。此外，学院在开展研究生学生工作过程中还主动邀请导师参与研究生的校园文化活动，牢固整体性意识，积极与研究生各导师协作，科研与德育一体，形成研究生思政教育的合力。

第3篇：宿舍管理奖惩细则范文

德育学分制是通过量化的标准,对包括学生的政治思想素质、道德素质、实践能力在内的综合素质进行评价,以提高学生接受思想政治品德教育的自觉性和主动性、促进学校德育工作发展的一种德育管理模式。

德育学分的评价借鉴了大学生综合素质测评的评价内容和方法,融德育内容、德育途径和德育载体于一体,并以学分的形式加以规范。在德育学分制中,每个学生每学年只有接受一定量的专题理论学习和实践教育活动才能获得必需的基本分,另外学生还可以通过一些学术活动、社会实践活动等获得一定的附加分;当学生出现一些不应该有的行为时也要有适当的扣分。学生每学年的总评成绩达到合格底线即可获得相应的学分,分数的高低将成为各种评优活动的直接依据。实际上,在德育学分制中,德育成为每个学生每个学期均必须学习的一门课程,其理论和实践教学内容浑然一体,主要是从思想、道德、心理、行为等层面展开。

二、德育学分的基本内容

实施和操作大学生德育学分的目的,是从教育与管理相结合的角度,形成有助于鼓励学生主动参与的学校德育工作的管理体系和管理机制。为此,大学生德育学分的实施,我们是从“基本学分”和“奖惩学分”两个方面进行的。

1.关于基本学分的内容和操作

基本学分是对学生的基本德育要求、德育活动和德育形式,以科目化、活动化的方式加以规定的一种形式。基本学分是学生参与各种奖励评定的“德育入门线”,是每一位学生在每一学年里必须取得的最基本学分,是学生参加各种奖励评定的基本条件。其内容包括参加政治学习、学术活动、志愿者社会实践活动情况、公益劳动情况和日常行为五个方面。基本学分应着重反映学校培养目标中德育的内容和要求,要以学校培养目标规定的德育规格的具体化为内容,以党和国家对大学生的要求与大学生的实际状况为依据设定。每一方面都应确立一种或几种导向重点。例如对学生参加政治学习活动,主要是要求学生增强接受理想、信念教育和世界观、人生观、价值观教育的主动性;在团组织和集体活动中,培养学生的集体观念和集体意识;通过参加社会实践,让学生自觉确立正确的成才观念,走正确的成才道路。在具体操作基本学分时,采用明确目标与实施目标相结合的方法,要求每一位学生根据自身参与德育活动的实际情况,登记活动内容与活动效果,同时也要求辅导员根据活动的情况不定期地对学生的《测评手册》进行检查。在机制上确保对大学生德育学分的检查和督促。

2.关于奖惩学分的内容和操作

奖惩学分包括加分和减分。加分以奖励先进为目的,鼓励学生在校园文化建设、精神文明创建以及其他校、院、系三级管理机构所极力倡导的活动形式和活动内容中发挥作用。加分必须对衡定学生的素质状况有价值,必须能够作为学生各种奖励评定的重要依据。

制定的加分主要包括:(1)在担任学生干部期间工作成绩优秀者;(2)在参加党团组织生活和集体活动的过程中成绩优秀者;(3)积极开展社会实践、青年志愿者活动的组织者与参与者;(4)学生公益劳动的组织者与参与者;(5)在学院宣传工作中的成绩优秀者;(6)在参加学院以上单位组织的各种竞赛活动中成绩优秀者;(7)宿舍卫生自律方面评比优秀的宿舍长及舍员。

显然,加分能够对学生的日常各种表现起到较好的促进作用,但是适当的减分也是必不可少的。主要包括:(1)故意破坏公共环境公共卫生者;(2)在教室或宿舍内违章使用电器者;(3)聚众赌博者;(4)集体活动迟到或不到者;(5)无故不打扫宿舍卫生者;(6)打架或偷盗者等。

为了做到奖惩学分的公正、公开与公平,我院奖惩学分的操作原则是:(1)建立德育学分操作小组,组长由辅导员老师担任,成员主要是由班级中推选出来的认真负责的同学。操作小组具体负责指导和落实大学生德育学分的工作。(2)制定统一的德育学分操作细则,形成包括基本学分和奖惩学分合一的奖励评定机制。(3)随着年级的不同,德育学分的具体细则会有不同方面的侧重点,具体不同由年级辅导员老师提出,在经过学院学生工作领导小组的同意后方可实施。

三、德育学分设置的原则

1.坚持奖惩分明

大学生身上同时存在着积极与消极、先进与落后两方面的因素,因此必须明确指出其身上存在的优点与不足,肯定其积极因素和先进成分,通过肯定性评价,激励学生正确的思想言行,并在全体学生中起到导向的作用。同时也必须明确指出其身上的不足和缺点。通过否定性评价,使学生能重新审视自己的言行,并采取相应的调整行为。坚持奖惩分明的原则,要注意不能以肯定性的评价代替否定性的评价。

2.坚持客观公正

德育学分的建立其实质就是通过可量化的标准和原始的记载,体现大学生在德育学分内容规定范围内的实际表现。由于德育学分直接作为学生评选奖学金、三好学生等评奖活动的依据,因此必须始终坚持客观公正的原则。要改变以往主要凭主观印象对学生进行评价的不足,以原始记载材料讲话,提高评价的精确性和可信性。

四、德育学分操作中应重视的问题

1.必须将德育学分的实施与建立奖惩分明的政策导向相结合

对大学生德育学分到底要对大学生形成一种怎样调节与制约机制的问题,我们主张坚持定性与定量相结合原则,实施大学生德育学分必须与学生的奖惩措施挂钩,必须对用人单位评定学生素质有用。以此作为发挥大学生德育学分的导向、激励、鉴定、诊断和调节等积极作用的重要机制。同时,考虑到各年级学生的不同特点应该提出不同的要求。在低年级重点考核学生遵守各种校规校纪,参与活动的积极性:在高年级重点考核学生的综合能力。

2.提高学生与辅导员对实施德育学分的认识

辅导员和学生对于实施大学生德育学分的认识,具有至关重要的影响作用。只有不断提高辅导员和学生操作与执行大学生德育学分的自觉性和主动性,德育学分才能起到事半功倍的效果。我院在具体设计和操作大学生德育学分时,把设计、试点大学生德育学分的过程与对学生进行动员两项工作结合起来进行。把试点和讨论看作是提高学生对德育学分认识的一个重要环节。与此同时,我们也吸纳学生来参与设计和操作,在参与的过程中,不断提高他们对实施大学生德育学分的意义的认识。由于有学生的参与,我们制定的德育学分实施办法比较贴近学生的学习生活实际,具体实施与操作过程中进展也较为顺利。

通过实践我们认识到对大学生德育学分的设计,必须注重体现德育首位和以学生的发展为本位的教育理念;必须注重提高广大学生接受思想、政治和品德教育的主动性和自觉性;必须注重将学生的思想政治品德的考评具体化、规范化和可操作化,做到教育和管理的有效结合,提高学生自我教育、自我管理、自我服务的自觉性和实效性,全面提高学生的综合素质。

同时我们也深感,德育方面的考评相比于智育和体育方面的考评显得比较薄弱,缺乏可操作性和规范性的状况,已现实地成为进一步加强和改进高校学生德育工作的一个“瓶颈”因素。探索和实践切实可行的大学生德育测评体系,是进一步加强高校学生德育工作针对性、主动性和实效性的一个突破口。在德育学分的轨道上我们只是刚刚起步,还需要全体学生工作者共同建设,保证我校德育学分工作能够科学化、规范化,并以此为契机,进一步加强和提升我校学生工作的层次和水平。

参考文献:

[1]楼军江.大学生的德育学分的设计和操作[J].中国高等教育(半月刊),2001,(15).

[2]王静怡.积极构建德育学分的评价与奖惩机制[J].思想·理论·教育,2001,(4).

[3]朱丽.实施德育学分制度构筑德育“筑魂”工程[J].教育与职业,2004,(1).

[4]哈里克·加帕尔.关于构建德育学分制的思考[J].新疆大学学报(社会科学版),2002,(7).

第4篇：宿舍管理奖惩细则范文

一、基本情况

1、加强组织领导

局党委一班人高度重视安全生产工作，局党委书记柳美景亲自分管安全生产工作，及时传达上级有关安全生产的指示要求，经常分析局系统安全生产形势，切实抓好安全生产工作的落实。加强安全生产法律、法规的宣传、教育和贯彻、落实，与局属各单位、各分局继续签定安全生产责任状。按照我市长政办函[20__]102号通知“关于印发《__市安全生产目标考核细则》的通知”考核细则，将安全生产责任落实到各单位、各分局和机关各处室，全面推行“谁审批、谁负责；谁主管、谁负责”的安全生产责任制。

2、加强规划编制

连续几年来我局已完成__市城区内控制性详细规划的编制，在编制过程中，始终贯彻安全生产布局在规划编制中的重要作用，规划编制和审核的过程中，把安全生产布局摆在重要位置，凡不符合安全生产布局要求的，不予审批。

近几年来，我市大型建设项目的建设越来越多，在选址过程中注重避免危险源、环境污染和职业危害对周边的影响，严格把好建设项目选址关，满足安全生产布局的需要，从>:请记住我站域名/

3、加强规划管理

坚持在核发《建设用地规划许可证》和《建设工程规划许可证》之前，一般建设项目均应由消防、人防等部门严格审查，确保消防安全和停车场及人防设施建设符合有关规定，满足安全生产之要求，做到平战结合。对较大规模的建设项目，考虑用地状况，进行减灾、防震评估工作，凡是涉及到教育、园林等部门的建设项目，从严依法审批，严格把关；凡消防、人防、防震、防雷和停车场不能满足技术规定的，均实行一票否决，从审批上消除安全隐患。

4、加强日常安全保卫工作

今年来继续推进责任制管理，特别注重对本级机关办公场所和两个宿舍区及各单位、七个分局机关的管理，先后签定了《安全生产责任状》，落实安全管理责任制。

一是在本级机关内，与政府保卫处、金星派出所加强工作联系，加大对办公场所的管理力度。特别是加强节假日期间的安全巡逻，检查门窗及水电等设施及重要部位的管理。凡本级机关内办公室不锁门、不关灯、不关空调者，均要受到处罚，并在年终绩效考核时扣分。

二是在节假日前，下发安全、维稳管理通知，并组织机关人员对办公场地、宿舍区及各单位、七个分局进行安全防患教育和检查，落实安全措施，办公场所严禁存放贵重物品和现金，发生问题要追究部门领导责任。

三是与各单位、七个分局签定安全生产责任状，履行承诺，落实责任，推行安全生产一票否决制制度，极大的调动了各单位、七个分局安全生产积极性。

四是在宿舍区加强与驻地派出所和社区的联系，开展综合治理和创建文明小区活动。

五是与汽车驾驶员签定安全行车无事故责任状，推行安全行驶万公里无事故和百公里标准节油奖制度，极大的调动了驾驶员的工作积极性，上半年没有发生一起责任事故。

六是根据市委、市政府的统一部署，为确保奥运火炬在__平安顺利传递，以构建社会主义和谐社会为目标，全面落实社会治安综合治理各项措施，积极投入到确保奥运期间和奥运火炬传递活动稳定与安全的活动中。认真做好单位的矛盾排查，开展矛盾纠纷排调工作，明确责任领导，及时整改。畅通渠道，认真做好群众正常的接待处理工作。督促本部门严格落实维稳工作，坚持落实24小时值班制度。

七是认真开展大接访活动。7月3日全市大接访活动动员大会后，我局迅速行动，进行了专题研究，制定了活动方案，加强了组织领导，开展了各项活动，取得了一定成效。经过努力，目前所排查的13个突出问题，已缓和矛盾或矛盾已基本化解的11个。

5、加强应急知识宣传，增强干部、职工安全意识

按照__市人民政府办

公厅《关于印发〈__市应急知识宣传周活动实施方案〉的通知》的布署和要求，我局于20__年5月26日至6月1日在全局范围内广泛深入的开展了应急知识宣传学习活动，并取得了明显成效。为切实抓好这次活动，制定了《__市规划管理局宣传周活动方案》，对整个宣传活动作了详细的布/:请记住我站域名/置，在5月26日集中宣传日，对各种宣传活动作了详尽的安排，为宣传周的开展奠定了坚实的基础。各分局和直属单位领导高度重视此项工作，相应制定了适合本单位实际的宣传活动实施方案，安排了专门人员，认真布置，精心准备，涌跃参与，收到了好的效果。

二、明年工作打算

1、对全局干部、职工进行一次安全生产有关法律、法规知识的测试，围绕全市安全生产十一五发展规划，进一步提高大家的安全生产观，牢固树立“安全发展观”，强化“安全第一，预防为主，综合治理”的指导思想。

2、继续推行“安全生产责任制”制度和“谁主管，谁负责”的安全生产责任追究、奖惩制度，努力提高全局的安全生产观念。

3、加大对驾驶员的管理，继续实行“安全行车万里无事故”奖惩制度。

第5篇：宿舍管理奖惩细则范文

我们机关后勤服务管理工作是政府工作的重要组成部分，是履行政府工作职责的重要保障和基础，直接关系到机关的工作效率和干部职工的切身利益。去年以来，我们后勤服务管理工作在政府办公室的正确领导和大力支持下，在全体后勤干部职工的共同努力下，大力推进政府机关后勤科学化、精细化和人性化管理，取得了较好的成绩。现就一年来机关后勤服务管理工作状况总结如下：

一、工作措施

1、强化意识。牢固树立服务意识，机关利益无小事。优质的后勤服务能够促进各项工作稳步前进，后勤部门在服务过程中，以优质的服务、热情的态度、礼貌的风尚和规范的行为，也能够促进广大干部职工全身心地投入学习和工作。因此，我们经常教育全体干部职工树立为领导服务、为机关服务、为干部职工服务和为基层服务的意识，完成从变被动服务为主动服务和变单方面服务到全方位服务的转变，为干部职工带给各种周到和贴心的服务，体现出对干部职工真心实意地爱护和关心。

2、强化制度，建立健全系列规章制度。先后制订和完善了《机关食堂人员工作细则》、《机关食堂食品采购、保管、发放制度》、《机关食堂卫生制度》、《炊事员操作细则》、《食堂餐具、炊具消毒细则》、《机关低碳节约制度》、《机关卫生和保卫制度》、《水暖电的缴费，维修规定》等一系列规章制度，详实而细致地规定了每一个操作过程的具体要求，为后勤工作规范化、科学化的管理带给了制度保障。

3、强化管理，千方百计增收节支。提高食堂饭菜质量的第一关是把好采购进货关。我们经常及时组织人员调研市场行情，采取公开招标的形式确定诚实守信的供应商，定时将米、面、菜、油、盐、酱、醋等产品直接供应到食堂。这样，既减少了进货渠道的中间环节，降低了成本，又保证了质量。坚持进货、验收、记账、付款分开，遏制了不良行为的发生。同时，做到细节规范、标准，才能把每一件事做好、做精。因此，为食堂每个岗位都规定了严格的操作规范。工作人员要先培训，熟练掌握操作规范后才能上岗。对于如何打扫卫生、如何清洗蔬菜、怎样搭配营养等都制定了严格的规定。食堂严格执行食品卫生安全制度，紧紧围绕“防中毒，防病毒，防投毒”为中心，非食堂操作人员禁止入内，杜绝了食物中毒现象的发生。设有先进的电子收费和刷卡系统，使食堂收费快捷、卫生，确保广大干部职工的饮食卫生安全。

4、强化考核，充分调动大家做好本来职工作的用心性和创造性。建立了《机关食堂人员考评方案》、《职责倒查追究制》，做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里。设有“意见薄”，对反应的问题采取职责倒查，追究相关人员的职责，确保每个环节、每个细节不出现问题。

5、搞好政府大院绿化和卫生，为了办公楼和新职工宿舍的粉刷，院内绿化，亮化，今年5月院里栽了各种树15种30多株，种花种草面积80多平米。

6，搞好安全保卫工作。一是完善了《安全保卫制度》，二是充实更换了部分了安保人员，三是建立了安全巡查制度和夜间轮换等制度。

一年来，虽然我们的工作取得必须成绩，但是，离领导和全体就餐人员要求还存在必须的差距，工作中还有这样那样的不足及问题，需要在今后的工作中百尺竿头，更进一步。

二、工作体会

经过近年来的管理实践，我们认为要搞好后勤管理应抓好以下三个方面：一是从计划抓起。“凡事预则立，不预则废”。抓好计划的“健全、充实、落实”，是精细管理的首要任务。后勤工作人员每人都有一本工作日志，记录总体计划、每月计划、每周计划、每日计划，并且每一天自查完成状况。二是从规范和程序抓起。每个岗位都有明确的职责和规范，这样不但有据可依，事事有人做，且能按轻重缓急忙而不乱，便于把事情做到位、做细、做精。三是从解决问题抓起。问题出此刻哪里，我们的注意力就集中在哪里，解决问题的措施就跟到哪里，规章制度就制定在哪里。

三、下一步工作打算

第6篇：宿舍管理奖惩细则范文

一、精细化管理，措施求“细”

为教育教学、科研及师生的生活服务，是学校后勤的根本任务。后勤管理者要对学校的人、财、物进行计划、组织、监督、指挥、评估，使之最大限度地满足教育教学和师生员工的生活需要，为培养人才创造条件。要达到这样的目标，后勤服务就必须做到主动、热情、周到、细致，要善于抓小事、抓细节。在学校的后勤工作中，没有一件事情小到不值得去做，也没有一个细节应该被忽视。因为对学校是小事，对学生可能就是大事;在后勤是小事，在教学可能就是大事。后勤管理工作中的环境布置、卫生打扫、水电维修、校舍维护，桌椅门窗维修、食品安全、校园安全、车辆安全、物品采购及供应、绿化养护等，件件都是不起眼的琐碎小事，如若不认真对待或不及时处理这些繁杂的小事，小到影响某一方面或某个人，大到影响全校正常的教学秩序，甚至还会造成大的事故或者产生隐患。

“细”即必须健全管理制度。做任何事都必须行之有据。后勤服务作为一项基础性和保障性的工作，是学校工作中不可缺少的重要组成部分。要做好、做细这方面的工作必须健全相应的规章制度。俗话说，“不怕做不到就怕想不到”，只有想得细、想得全，才能做得到位。我校后勤部门近年来逐步细化了各方面的规章制度，内容涵盖了学校后勤管理的全过程，有校产及校舍管理制度、财务制度、经费使用制度、经费报销制度、食堂管理制度、校园环境卫生制度、维修制度、食品卫生安全应急预案等。为学校后勤工作（包括财务工作）的规范化、制度化、科学化提供了坚实的保障。

“细”是衡量管理水平的标志。管理工作不但要注重工作的结果，更要注重工作的过程和细节。因为只有把过程和细节管理好了，才能“功到自然成”，收到预期的结果，不注重过程和细节，结果出了问题也只能是追究责任而已，对事情本身而言已没有意义。管理者既要对全局了然于心，更要对细节做到心中有数，这样才能掌握主动权，求得工作效益的最大化。例如，我们在食堂管理中，除按上级要求对食堂采购和经费等实行严格、细致、规范的管理外，还根据《值周人员食堂值班制度》对值周人员的岗位、职责、考核做出了细致明确的规定，甚至对值周人员到岗和离岗的时间都进行了细化，由专职的食堂安全员每餐进行照表考核登记，保证师生的就餐安全;食堂管理中对学生管理也实施细化，窗口分年级、用餐座位分班级、分组固定到人，落实了就餐的纪律和卫生;大力宣传“节约光荣浪费可耻”“钱是自己的，资源是大家的”的节约思想，大力宣传“今天少倒一点饭，明天就能多吃一片肉”“吃的是自己的，倒掉的也是自己的”的主人翁思想，让“吃什么打什么，吃多少打多少”的意识深入每个用餐者的心里。只宣传还远远不够，出口潲水桶处还固定由值周人员值守，剩饭剩菜较多者，轻则教育，重则就地罚做监督员，有效地遏制了浪费现象扩张，也为更进一步提高学生的菜品质量创造了条件。

二、精细化管理，督查求“实”

“实”是好的管理者最起码应有的工作作风。没有踏实的作风是不能做好学校后勤服务工作的。怎样才能体现管理者踏实的工作作风呢？首先是时间保证，一是常态化、规范化的管理时间，二是灵活机动的管理时间。其次是行动，后勤管理者应身体力行，做好表率，经常深入食堂、宿舍、教室等，掌握第一手资料。经常反思自己的工作，不断总结自己的工作，也只有这样才能算得上是一名工作作风踏实的管理者。

“实”是对管理工作的评价，是检查考核的过程。各项具体服务工作的情况如何，必须通过管理者对其考核来完成。考核工作的依据来源于管理者细致和踏实的工作。如执行奖惩机制时，如果不能做出正确的考核那就无法进行奖惩，就不能发挥奖惩机制的作用。因此督查求“实”也是对管理者工作的评价，是检查考核的过程。

“实”是对实施者工作成绩的记录。学校后勤工作的服务性和保障性很强，各部门在明确工作职责的基础上，还必须进一步落实相应的流程和细则。并将工作过程和结果做好记录、物化。如对校产管理员的工作流程要求，对卫生保洁的流程和细节要求，食堂食品卫生把关的各个环节和流程，采购人员的工作流程等。工作的细致通过工作流程体现，同时也给督促、检查和评价提供了依据。“实”是对实施者的工作成绩的实录。例如，在学生免费饮用奶的管理中，为了做到督查求实，我们设计了总表、年级表和分班名册套表。表册的登记填写（包括签字）就是学生免费饮用奶管理发放工作成效的检查依据。饮用奶管理员按表发放、逐日登记、签字、存档，学校领导督查时照表抽班核对，既对管理员的工作进行了监督，更对惠生政策的落实情况进行了有效的督查。

三、精细化管理，成效求“精”

“精”是要向管理工作要成效。加强学校后勤管理工作，提高管理效益，充分有效地利用设施、设备、场地、物资，这是提高办学效益、降低办公服务成本的非常重要的一环。精细的后勤管理能产生很好的社会效益和经济效益。周到的服务能促进教育、教学、科研，能调动师生员工的学习和工作的积极性，从根本上保证办学效益的提升。细致的管理能减少浪费，提高和延长物品使用年限，提高有限经费的使用效率。

“精”是不断创新的动力。在学校后勤管理工作中必须坚持与时俱进，不断创新，以新的更高的要求不断自我鞭策，才能适应教育发展的需要。要实现这一要求，必须精于后勤管理，精于各个重要环节，从而在精的前提下不断完善。

第7篇：宿舍管理奖惩细则范文

为了解和掌握学生的寝室文化生活现状，我们设计了有关问卷调查。问卷内容主要涉及寝室设施条件满意度、对寝室文化建设的认识、寝室管理制度的评价、寝室活动情况、寝室人际关系情况等方面。为保证问卷的有效覆盖，选取各年级、各专业学生寝室随机发放调查问卷321份，收回296份，有效问卷296份，有效收回率92%。通过对回收问卷进行数据汇总，得出以下结论。

（一）学生对寝室设施和环境条件基本认可

学生对寝室设施条件总体较为认可，仅有4%的同学表示不满意。但有38%的同学反映寝室设施维修效率较低。说明了学校对学生寝室基础设施建设比较重视。寝室内热水器、盥洗室、书桌用具等一应俱全，公共走道、公共绿地等外环境也由专业物管公司员工打理得整洁优雅，为广大学生提供了较为方便、相对舒适的生活和学习环境，但后勤部门的服务意识和工作效率还需加强。

（二）寝室文化建设氛围不足，认识模糊

寝室文化建设氛围不足，建设薄弱。有舍标等特色装饰物的寝室不到4%。对于寝室文化建设包含的内容，认为是寝室行为文化建设的占33%，其次是文化氛围建设和精神文化建设，分别为31%和27%。

（三）学生的寝室生活以休闲娱乐为主

学生呆在寝室里的时间较多。36%的学生认为自己一天当中有50%的时间呆在寝室里，另外33%的学生选择了60%的时间选项。而学生在寝室里的活动，以睡觉和看书的选择频率出现最高，各占26%，其次是与室友聊天和打电脑游戏，分别占22%和21%。43%的学生表示寝室闲暇时光是开“卧谈会”，35%的学生表示闲暇时各自玩耍，表示会组织寝室文娱活动的只有13%。说明学生大部分课余时间花在休闲娱乐方面，文化建设活动比较欠缺。

（四）学生重视寝室人际关系，大多数同学与室友相处融洽

高职学生来自农村的较多，57%的受访学生为非独生子女。学生们普遍比较看重室友关系，也能以正确的方式努力解决好寝室矛盾。在评价室友关系时，82%学生认为室友关系很温暖，69%的学生表示在大学里最亲近的朋友是室友，75%的学生认为自己与室友交谈会经常考虑对方的承受力。在处理寝室矛盾的过程中，74%的学生选择及时沟通。

（五）寝室矛盾难以避免，生活习惯成为造成寝室矛盾的主要因素

来自不同地区、不同家庭的学生在小小的寝室朝夕相处，难免产生矛盾。只有41%的受访同学表示与室友从来没有矛盾，57%的同学表示有一些矛盾但不严重，近3%的学生认为寝室经常有矛盾，甚至很激烈。对于产生寝室矛盾的原因，生活习惯出现的频次最高，为79%。而在影响寝室人际关系的选项中，生活小节冲突出现频次最高，为49%。可以看出，不同的生活习惯、行为模式成为影响和困扰寝室人际关系的主要因素，也从侧面印证了学生较为重视寝室行为文化建设的原因。

二、寝室文化建设存在的问题及分析

（一）寝室文化的内涵

高校寝室文化由物质文化、制度文化、行为文化、精神文化构成。物质文化是寝室文化的载体，包括寝室的基本设施、整体布局、卫生状况、环境，以及室内床上用品、生活用品等及其摆放。物质文化是寝室文化的基础和外在标志。制度文化是寝室成员在交往过程中形成的社会关系及调控这些社会关系的规范体系，包括寝室的各种管理规章制度、行为准则、奖惩办法等，以及各项制度的实施办法，对寝室成员的心理意识和行为方式进行约束，促进产生共同的文化价值观，是寝室文化建设的准则和保证。行为文化是指寝室成员在寝室这个特定的环境所表现出来的特有的行为方式，包括寝室成员的人际交往行为、学习行为、娱乐行为、网络行为等多方面，寝室成员的行为和寝室文化相互作用和影响。精神文化是在学生寝室管理的各项活动中体现的寝室群体精神生活方式和意识形态，包括思想理论体系、认知方式、思维方式、思想态度、目标信念、价值观念和共同的心理状态等。寝室精神文化是寝室文化中的深层文化，渗透于寝室一切活动中，主导着寝室的物质文化和制度文化，是寝室文化的核心，决定整个寝室文化的发展方向。

（二）寝室文化建设中存在的问题

首先，学生寝室交由专业物业公司管理，虽然使得学生住宿条件明显改善、宿舍环境卫生大为改观，但宿舍管理人员普遍年龄偏老、学历层次较低、教育知识和技能不足，很难担负育人功能，在学生的管理中经常出现矛盾和冲突。另一方面，宿舍设备维修涉及物管与学校后勤部门两个单位，容易造成维修工作耗时拖沓，给学生生活带来不便，引起不满情绪。这直接影响到寝室文化建设的效率和效果。第二，缺乏思想引导和活动宣传，造成很多大学生对于什么是寝室文化的内涵、作用和意义、寝室文化会给当代大学生带来什么样的影响，以及如何构建积极向上的寝室文化等问题缺乏清楚、正确的认识，更谈不上了解。这种意识形态上的缺位给大学生寝室文化建设工作带来很多困难，阻碍了各项建设工作的开展和推进。第三，寝室内存在着许多散漫因素，对构建积极向上的寝室文化造成了极大的阻碍。主要表现在：寝室生活以上网打游戏“、卧谈会”和聊天等休闲娱乐为主，有的学生甚至不顾他人休息而在寝室喝酒、打扑克、高声喧哗。部分高职学生自我约束能力较差，学习自主性不足，加之易产生的从众心理，使得寝室弥漫着消极懒散的氛围，严重影响了成员的学习态度和生活方式。第四，大学生涉世未深，心理调节能力不够成熟。部分高职学生由于没有养成良好的行为习惯和自我管控能力等，造成人际关系的处理情况欠佳，寝室矛盾升级恶化，寝室成员关系紧张甚至敌对，直接影响学生的心理和情绪，不仅影响寝室成员的学习和生活，甚至会带来相互的人身伤害，危害学生的健康成长。第五，开展的活动实效性差。寝室的制度文化、精神文化和物质文化等建设和发展，其目的均在于创建一种教育环境，使寝室成为思想教育、文化学习、生活环境和习惯养成的阵地。“文明寝室”、“寝室文化节”等寝室文化建设活动往往只是在一段时间开展，而且没有将活动的宗旨、主题、意义及活动的具体内容等向学生们进行广泛的宣传，学生理解不够，主动参与的积极性不高，活动参与面和影响面都难以达到要求和预期效果，活动开展的实效性不足，缺乏寝室文化建设的长效机制。

三、寝室文化建设的途径

针对寝室文化建设现状和问题，学院采取了以下建设及改进措施。

（一）提高宿舍管理部门的服务意识和工作效率

学生管理部门协同物管公司通过定期开展宿管人员的业务培训，加强了宿管人员的岗位培训，及时传达学院有关宿舍管理的各项规章制度，宣讲学院对宿舍文化建设的理念和开展活动的目的、意义、内容，提高了宿管人员的综合素质和参与大学生思想工作的能力。同时，通过对物管公司加强目标管理，进一步明确宿管人员的工作职责和要求。物管公司和学校后勤部门之间加强了工作衔接和信息沟通反馈，使学生宿舍的维修需求得到更加及时响应和处理，寝室设施维修效率和服务质量逐步提高，促进了良好的寝室物质文化环境的构建。

（二）推进辅导员进学生寝室工作

辅导员队伍是学生寝室文化建设中不可忽视的力量。学生从入学到毕业，在学校接触最多的老师是辅导员，发现和解决学生思想、学习、生活等各方面问题最多的也是辅导员。学院制定了辅导员进学生寝室工作制度，并对制度落实进行严格检查和考核，要求辅导员至少每个工作日走进学生公寓一次，深入学生宿舍与学生谈心，同时加强对学生宿舍各类安全隐患的排查处置，及时了解掌握学生的学习和生活状况，帮助学生解决思想、学习和生活的问题，并有针对性地指导学生开展寝室文化建设活动，培育健康向上的寝室行为文化，推进文明和谐寝室环境的构建。

（三）发挥学生自治组织自我教育和管理的功能

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“真正的教育是促进自我教育的教育”。为充分发挥学生主体作用，学院设置了学生宿舍自我管理委员会、学生公寓楼长、层长等学生自我管理组织。在学生管理部门的指导下，宿管会的同学们积极举办文明寝室宣传活动，倡议并组织开展文明寝室公约的签约活动，还与楼、层长每周坚持开展查寝工作，收缴大功率违规电器、检查宿舍卫生，充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我发展”作用，提高了广大学生的寝室文明意识，促进了良好行为习惯的养成，推动了寝室制度文化建设和行为文化建设。

（四）建立健全寝室管理的各项规章制度

科学规范的制度是寝室文化的有机组成，是培养教育学生的重要手段，也是建设健康向上寝室文化的保障。学院不断建立健全各项学生宿舍管理制度、规定和条例，编印成学生手册的内容，使广大学生有章可循，明确校园行为准则，同时对违反寝室管理规定的行为予以严格处罚，提高了学生遵章守纪的意识，促进了文明行为的养成。

（五）积极营造寝室文化氛围

学院以系列寝室文化建设活动为载体，充分发挥文化氛围对学生成长的积极影响。一是开展了寝室文明公约签约活动、以寝室为单位开展节约用水、用电宣传及评比活动，以及寝室卫生评比活动等文明寝室创建活动，引导学生树立集体意识，培养勤劳节俭的优良品质，弘扬优秀的民族文化传统。二是举办寝室文化节活动，通过心理情景剧比赛、寝室美化大赛、华新好声音等以寝室为单位的活动引导学生学会处理寝室人际关系和寝室矛盾，增强寝室成员的团队协作和凝聚力。三是对所有学生开设心理健康教育必修课、公选课和专题讲座，引导学生端正交际观念，建立起和谐、民主、关心、合作的人际关系，培育良好的寝室精神。逐步成立院—系—班—寝室四级心理网络运行机制，及时发现和积极疏导寝室成员的消极悲观情绪，营造积极乐观向上的寝室氛围。四是在学生住宿区设置了宣传橱窗，内容涉及心理健康知识、校园文化活动安排和展示、文明寝室评比活动通报等。宿舍楼外还定期更换张贴修身养性的文明警示语、宣传画，设置报刊阅读栏，在方便学生生活和学习的同时，努力营造一个富有文化内涵的学习生活环境。

（六）正确面对和利用网络对寝室文化的影响

第8篇：宿舍管理奖惩细则范文

关键词： 班级管理 师生关系 心理沟通

班级管理是班主任教育教学工作的重点，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。苏赫姆林斯基曾指出，学生到学校来不仅是学习，而且是来生活的，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。因此，班主任首先要组建一个好的班集体，让每一位学生都能在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获。

一、进行民主化的班级管理，让学生自己建立健全班级管理制度。

班主任在班级管理中要面向全体学生，尊重全体学生，让每一个学生都成为班集体的主人，参与班级管理。我在这方面进行了尝试，具体做法如下。

1.民主选举班干部

每学期初我都十分重视班干部的选举工作，采用以“自我推荐”和“无记名投票”相结合的方式选举班干部。先由学生进行自我推荐，再经全班同学进行投票决定。最后，我根据当选学生的特长和征求学生本人意见的基础上确定他们的工作职责。由于班干部是通过民主选举产生的，因此学生大都乐于听从班干部的指挥。而当选的班干部也有种光荣感，因此他们都乐意为班级服务，从而为班级工作的顺利开展打下了良好的基础。

2.民主制定班级制度

在制定班级制度时，我充分尊重学生的意见，把制度制定权交给他们。具体做法是：开学初，先由班主任拟定出班级制度若干细则，再拿到班上给学生讨论修改和补充，然后印发成文付诸实践，并在实践中不断修改、补充，不断完善。由于班级制度由学生讨论制定，结合了班级实际和学生实际，操作性强，得到了同学们的认可和支持。在班级管理实践中起到了应有的规范作用，收到了良好的教育效果。

3.实行分项目班干部负责制

在班级管理上，我把管理权利下放给不同的班干部负责，实行宿舍长、组长、班干等负责制，即宿舍长负责管理好自己所在宿舍里同学的卫生、纪律等工作；组长负责管理本组同学的作业完成、卫生打扫等具体工作的督促管理；班委会成员在各司其职的前提下轮流值周，值周班干部每天负责汇总宿舍长和组长汇报上来的情况，同时检查本周里全班同学的思想、学习、纪律、劳动、体育、卫生等表现情况，并做好记录。然后对照班级制度对每一个同学进行量化评分，在周二班会上进行全面总结，评出优秀者。因为我把班级管理的权利下放给了具体负责的班干部，既锻炼了班干部的管理协调能力，又提高了班级管理水平。在班干部实施管理时，同学们都能听从班干部的指挥，互相督促配合，班级秩序良好。

4.开展批评与自我批评

开展批评与自我批评是发现自身缺点的重要途径，也是不断完善自我，促使学生思想进步的一种重要方式。在班级开展批评与自我批评要结合具体的事例进行，具有针对性，让学生在具体环境中得到启发，收到教育。另外可让学生互相监督，开展批评与自我批评，有益于学生养成自觉严格要求自己的良好习惯，有助于树立班级正确的舆论导向和班风形成，是培养学生自主管理能力的重要一环。

二、加强师生之间的心理沟通，建立平等和谐的师生关系。

在管理实践中有一个十分有趣的教育现象：有的教师温文尔雅，却能叫那些顽皮不驯的学生听话；有的老师批评学生，能叫他心服口服；有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象是值得深思的，这除了说明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一点就是教师在学生心目中的位置。教师热爱学生，满腔热情地真诚帮助学生，学生会理解老师的一番苦心，愿意接受老师的教导。这就是一种相互理解的新型师生关系，体现着师生间心理上的相互沟通。

1.了解学生是管理好学生的首要基础

班主任要想教育好学生，使他们成为跨世纪人才，了解学生是必不可少的一个重要环节。了解学生的方法很多，我主要采用多问、巧谈、善观等方法。观察是了解学生的有效途径。首先，班主任平时要做一个有心人，如看学生的上课态度，穿着打扮，完成任务情况等；其次要借学生观察学生，班主任所借的学生一定是尊重事实，客观地将情况反应给自己的同学。用这种内外结合的方法更能全面地了解学生的信息。然后，班主任通过对信息的处理，了解学生思想的动态。如学生爱美过胜，则有早恋发生的可能；如上课不集中思想，可能心存杂念；如好打架，可能有暴力倾向等。学生的行为告诉了班主任许多学生思想的信息，我们应多深入学生，多观察。只有全面了解学生，摸清学生的性格特点、心理状况、各方面爱好，才能使教育有的放矢，因材施教，真正使班级工作有序、健康开展，真正促进学生和谐、健康成长。

2.热爱学生是教育好学生的根本保障

“爱是理解的别名”，要爱学生，才能教育好学生。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外世界上又一伟大的爱，这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，自觉地、主动地向老师指出的方向迈进。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，班主任必须用自己的爱心感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应。

第9篇：宿舍管理奖惩细则范文

“禅风竹韵，乐享宜丰”。宜丰县城职业高中创办于1985年，1988年列为省级示范性职业中学，1992年评为江西省省级重点中等职业学校，2014年评为江西省达标中等职业学校。现在在校学生968人，开设有电子电器，计算机应用，学前教育等专业班和“三校生”高考班。这些年，学校规模在不断扩大，教学质量在不断提高，社会形象在不断好转，社会声誉和认可度在不断提升，这些成果的取得归结于学校对校园文化建设积极的探索与实践，找准了学校发展与校园文化的契合点。现就我校校园文化建设的有关情况汇报如下：

一、明确部门职责，努力营造良好环境

我们成立了校长任组长，各分管领导任副组长，相关处室负责人为成员的宜丰县城职业高中校园文化建设领导小组。制订了《宜丰县城职业高中校园文化建设实施方案》，将校园文化建设各项目标任务层层分解，并以各种形式对校园文化建设的意义和要求进行了广泛的宣传，从而使全校师生统一了认识，明确了方向，转变了理念。

二、紧扣目标任务，科学设置建设内容

学校依据国家职业教育的相关政策和发展形势，结合我校作为农村中职学校自身实际和家长学生的愿望，经过认真调研和反复探索，最终确立了“三有”“一训三风”，“三有”：“升学有希望，就业有优势，创业有本领”，体现了一切以学生发展为根本的办学思想；校训：“求知，明德，务实，创新”，通俗易懂又规范科学；校风：“团结、文明、勤奋、活泼”，具有鲜明的时代特征；“敬业、爱生、奉献，创新”的教风体现了老师们教书育人的最高境界，“谦虚、刻苦、博学、多思”的学风，符合学生自身的发展特点，是培养学生思想观念和价值取向的根本所在，也是校园文化的集中体现。我们还就制度文化建设，校园建设，教风建设，校园环境文化建设及相关的保障机制明确了软硬性建设内容。

三、创新制度载体，夯实校园文化建设基础

制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证，是学校教育的必要组成部分。在教育教学和教师评价上，我们制定了《教师考核方案》、《教师教学常规管理考核方案》、《教师教学成绩考评办法》、《教师听课制度》、《学生评教制度》、《教研组常规工作及考评细则》等制度体系。

在人员管理上，我们制定的《教职工评优评模考评方案》、《教师师德考评方案》、《教工考勤制度》、《班主任工作考核细则》、《食堂工作人员岗位职责要求和奖惩暂行规定》等。

在学生管理中，引入文明学生，文明班级，文明寝室评比制度，建立晨读，出操，值日，上课，课外活动等规范性要求，制定了《学生一日常规》、《学生管理及操行评分细则》、《学生请假制度》、《纪律处罚条例》等，并与学生、家长签订学生安全责任状。

四、创新环境载体，营造浓厚校园文化氛围

人造环境，环境育人，校园环境是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操，激励学生奋发向上的主阵地。学校加大投入，不断完善校园整体布局和规划，在校园绿化、美化，净化上下功夫，让师生在干净、整洁，优美的环境中学到美的熏陶和感受。教学楼，实训楼悬挂着紧扣我校特点的富有教育含义的名言警句格言。如教学楼镶上的“挫折与挫败并不可怕，可怕的是，你的放弃与堕落”，“为灿烂明天而学，留一个无悔年华”，实训楼镶上“技能改变命运，本领点亮人生”，学在苦中求，技在勤中练等等格言励志学生学好知识，学好技能，在宿舍内悬挂“优美环境你我创，温馨宿舍齐共享”，“珍惜同窗的缘分，爱护我们共同的家”等营造出温馨和谐的寝室文化氛围，在学校的食堂里，花坛中，围墙上，一草一木，一墙一角，我们把中国的传统文化及各种人生哲理名言，安全提示张贴出来，潜移默化引导规范师生的一言一行，同时做到绿化，美化，花化。

五、创新活动载体，保持校园文化活动常青。

近年来，学校着眼于文化育人，不断丰富创新活动载体，激化校园文化建设活动。

1、开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。

文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展示学生风采，陶冶学生情操有重要作用。每年的迎新晚会，游园会，田径运动会，元旦文艺会，书法大赛，学生才艺大赛等，展示了学生的运动天赋和艺术才华，既锻炼了学生自己，又提升了学校品位，使学校校园文化呈现多样性，群体性，艺术性。

2、坚持主旋律，加强爱国主义教育，集体主义教育和法制教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。

以每周一升旗，班会，学生表彰大会，重大节日，纪念日为契机，开展“秉承传统文明，弘扬民族精神”，为主题的爱国活动。

利用宣传栏，班会，宣讲安全知识，普及安全常识，加强法制教育。

3、开展感恩活动，加强学生的思想道德教育。

利用主题班会，宣传板报，感恩征文活动，让学生懂得去感恩，懂得付出与回报，懂得去孝敬父母，尊敬师长，懂得去关心帮助他人，提高学生的道德水平。

4、开展以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的养成教育系列活动。

一是通过每学期一次的养成教育专题活动，如“爱护环境，从我做起”“做文明健康有技能的学生”等专题，通过这些专题活动，使学生养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯，二是通过宣传橱窗，教室走廊的文化牌的提示语，名人名言，使学生理解“习惯就是素质”的内涵。