艺术教育方案精选(九篇)

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第1篇：艺术教育方案范文

案例教学法，是指在老师的指导下，依据教学的需要，采用案例组织学生在不同的阶段进行学习和研究的方法，也是锻炼学生能力，考察学生学习成绩的有效方法。它是随着科学技术的进步和教育学、心理学研究的进展涌现出的一种新的教学方法。利用案例教学法组织教学，可起到理论联系实际的作用，同时达到深化理论学习的效果。为提高案例教学法的教学效果，在此对它进行实践性探讨，希望对我们的艺术设计教育方法的改革起到一些启示作用。

一、案例教学法的实质

（一）教学活动结构的变化

改变传统的教学活动结构，构建教师与学生互动的教学关系，体现“教师主导，学生为主”的教学思想，充分实现教学相长的目标；使学生尽可能将各种已学过的专业知识进行有效的整合，培养学生形成系统的专业学习的理念，进一步提高他们提出问题、分析问题、解决问题的能力。

（二）教师施教方法和学生学习方法的变化

教师在教学中不再是主角，而是负有引导和组织的责任，调动学生的积极性，培养学生建立系统的专业学习的观念，通过逼真的实践案例训练和典型案例的引导，开发学生的创造性精神。

学生在学习中再也不是被动的接受者，而是通过一些有效手段，激发学生的学习兴趣，努力营造自觉的学习氛围，积极踊跃参与案例的讨论和评价，进一步提高学生的分析，思考和解决问题的能力。

二、案例教学法在高职艺术设计教育中的具体实施

（一）认知阶段：小型专题案例入手，激发兴趣

认知主要是指对各种艺术设计现象及其规律、方法理论概念方面的系统了解；小型专题性案例分析，即针对某一问题进行切入性的深层分析。其优点在于重点突出，目标明确。学生可通过一个小型案例的分析，把握某一问题的主旨。教师在课前将思考题布置给同学，要求他们写出简要的分析提纲。在课上进行案例讲解时，教师提供相关标志的背景材料，以提问方式就课前布置的思考题引导学生进行课堂讨论，最后由教师就课堂讨论情况进行适当总结，得出参考性的答案。

（二）体验阶段：争议性案例讨论，活跃气氛

体验是指通过教师特定设计的各种训练案例，对艺术设计现象在心理、生理两方面进行的感受，因为在感受中人的主观知觉系统发生着变化、人的审美能力有了提高，反过来影响着对客观对象的感受；争议性案例指无固定答案或多种答案并存的案例类型，这类案例带有很强的研讨性，它很符合艺术设计专业课程的特点，可以启发学生学习，活跃学生思维。教师在讲解完一定的知识点后，可以选择一些有争议的案例，分组布置给学生，让学生收集材料，对案例进行探讨分析。如在《室内设计》课程教学中，可利用同一套居室的平面框架图，选择几种设计案例，让学生投票选出自己所青睐的一套设计方案，然后教师把学生按同一喜好的设计方案再进行重新分组讨论，各组阐述各自的不同见解，最后，教师就各小组讨论情况进行讲解，并以组为单位让学生写出启示性分析报告。

（三）创造阶段：理论联系实际，自编案例

创造是指学生在进行各种训练案例学习时注重创造力的培养；高职的教学较注重学生的假期实训环节。当案例教学进行到一定阶段，可组织学生利用寒暑假进行市场调查，在调查中发现问题，自行组织案例设计。这样可以增强学生联系实际，勤于思考的能力，并进一步开阔了学生眼界，拓展了学生的思维。如工业设计专业的课程可放到企业进行，学生利用寒暑假，进入企业的设计部门进行调研，在此过程中自行设计案例初稿。然后分小组对案例进行讨论交流，提出修改的思路。最后，由案例设计的同学完善案例，写出分析报告。但需要注意的是，案例教学在这一阶段的运用如果偏离课堂教学过程，进行与教学目的无关的案例研究和设计项目，那么，无论写了多少调查分析报告，设计出多少作品，都将偏离创造阶段的案例教学法的宗旨，走上杜威倡导的实用性教育的弯路。

三、高职艺术设计教学中案例教学法应注意的几个问题

（一）案例的编选

对教师来讲，案例的编选是最基本的工作。据说美国哈佛大学编写案例已成为该校教师的一项重要研究工作，学校每年要求开设新课的教师至少准备好20至30个案例。案例的编选形式力求多样化，可以是经典设计案例聚焦，也可是教师实例资料自行汇编或历届学生的优秀作业编成的案例，以此增强学生的兴趣，提高教学效果。另外，还要根据认知、体验、创造的三个不同阶段的特征加以编选。如在认知阶段，根据某一问题选择经典的小型案例为主；体验阶段，应针对社会热点问题，选择具有争议性的问题案例；创造阶段，可以在前两个阶段的基础上，选择涉及面广，容量大的大型案例达到教学的要求，甚至可以在教师的指导下由学生自己来完成案例的编选。

（二）教师的引领作用

高职的艺术设计案例教学法与传统教学方式还是有很大差异的，除一些史论课外，高职的艺术设计类课程传统教学方式多采用小班制教学和个别辅导的教学手段，教师也比较习惯和擅长“一对一”教学这种模式。但若采用案例教学方法时，教师就要注意整个教学的组织和领导，因为它事关案例教学效果的好坏。课前根据需要选择合适的案例，课堂上，教师要做好启发引导工作，可以事先将案例发给学生，让学生独立思考，做好准备，这样可以使学生进入“角色”， 调动了他们的积极性，接下来可采用提问或反问的形式激活课堂气氛，把讨论引向深入。

（三）教学效果的评价

这个环节在案例教学中常常被忽视。高职艺术设计课程最后的教学效果往往是通过大量设计作品的展览来体现，同样，在案例教学中也要注意教学效果的评价。但对案例教学效果的评价比较复杂。可以通过最后的案例分析报告来对学生使用案例和掌握的知识水平进行考核。案例分析报告对于高职艺术设计类的考生并不是一件容易的事，但这种训练有利于培养他们一定的逻辑思维和语言表达能力，具体的案例编写应是他们比较擅长的，可以通过实例来培养他们解决实际问题的能力。

（四）与传统教学中的举例说明有区别

在高职的艺术设计教学中，针对某一问题或某一课题，教师经常会列举大量的优秀设计作品给学生欣赏，帮助学生加深印象，加强对理论的理解，这是就是课堂教学中经常采用的举例说明的教学方法。案例教学法与举例说明都会引用大量的实例，但他们是有本质区别的。首先，在案例教学中，案例占据中心地位，教授知识，培养能力都是通过案例展开的，而在教学活动中，举例说明则处于次要地位。其次，案例是让学生进行自我学习和能力锻炼的一种手段，而举例则是说明的一种手段。值得注意的，学生的独立活动在案例教学中占有很大的比重，但它必须在教师指导下进行。从案例的编选，下发、组织，讨论，以至最后的评价，都体现着教师的指导作用。

第2篇：艺术教育方案范文

金属交易通过网络平台进行，当网络受到攻击时，容易导致数据丢失和资产流失，提出一种基于攻击检测的金属交易网络安全防御模型。首先分析了金属交易网络安全防御机制，进行网络攻击的数据信息特征提取，通过时频分析方法进行攻击检测，实现网络安全防御和主动检测。仿真结果表明，采用该模型进行网络攻击检测，对病毒和攻击数据的准确检测概率较高，虚警概率较低，提高了网络安全性能。

关键词：

网络安全；攻击检测；时频分析

随着网络技术在金属交易平台中的应用，许多交易处理都是通过网络平台实施，对金属交易网络平台的安全评估和安全防御成为保障交易双方和用户的信息和资源安全的重要保障。网络攻击者通过窃取金属交易网络平台中的数据信息，进行数据纂改，实现网络攻击的目的。需要对金属交易网络安全防御模型进行优化设计，提高网络安全性能[1]。当前，对网络攻击信号的特征提取和检测算法主要有基于时频分析的网络攻击检测算法、采用经验模态分解的攻击检测方法、基于小波分析的网络攻击检测算法和基于谱特征提取的网络攻击检测算法等[2,3]，上述方法通过构建网络攻击信号的特征提取模型，然后进行时频特征、小波包分解特征和高阶谱特征等，实现对信号的检测和参量估计，达到网络攻击拦截的目的。但是，上述方法在进行网络攻击检测中，存在计算量大，性能不好的问题。对此提出一种基于攻击检测的金属交易网络安全防御模型，实现网络安全防御和主动检测。

1金属交易网络安全防御机制与模型构建

首先分析金属交易网络安全防御机制，金属交易网络在遭到病毒入侵和网络攻击是，主要是通过下面几个方面进行网络安全防御的：Web浏览器。主要包括金属交易网络用户的操作界面和金属交易网络显示界面。金属交易网络数据库的数据、图表均以网页的形式传给客户端浏览器进行浏览。金属交易网络的安全认证中心。当用户登录时，在客户端和Web服务器之间建立SSL安全套接层，所有信息在SSL的加密通道中传输，防止在传输过程中的机密信息被窃取。用户身份认证Web服务。主要用于金属交易网络的资金结算和信息加中，TokenID包括用户登录时间、IP地址、随机数，采用MD5进行加密方式。金属交易网络的Web服务。为金属交易网络系统提供的各种服务，每次调Webservices时，均需要对相关权限进行检验，提高数据库系统的安全性。综上分析，得到金属交易网络的角色等级关系示意图如图1所示。

2网络攻击信息特征提取与攻击检测算法设计

根据上述描述的金属交易网络安全防御机制，采用攻击检测方法进行网络安全检测和防御。

3仿真实验与结果分析

为了测试本文算法在实现金属交易网络安全防御和攻击检测中的性能，进行仿真实验。实验中，采用Hash表构建金属交易网络的网络攻击信号波形，Hash表的访问速率与链路速率相匹配，金属交易网络攻击数据采用的是KDDCup2015病毒数据库，交易网络攻击的相位信息系数μ0=0.001，θ2=0.45π，攻击的相位信息初始值选为θ1=-0.3π，即1024Hz。根据上述仿真环境和参数设定，进行网络攻击检测，得到检测到的网络攻击信号波形如图2所示。对上述攻击信号通过时频分析方法进行特征提取，实现攻击检测，达到网络安全防御的目的，为了对比性能，采用本文方法和传统方法，以准确检测概率为测试指标，得到结果如图3所示。从图可见，采用本文方法进行网络攻击检测，准确检测概率较高，性能较好。

4结语

本文提出一种基于攻击检测的金属交易网络安全防御模型。首先分析了金属交易网络安全防御机制，进行网络攻击的数据信息特征提取，通过时频分析方法进行攻击检测，实现网络安全防御和主动检测。仿真结果表明，采用该模型进行网络攻击检测，对病毒和攻击数据的准确检测概率较高，虚警概率较低，提高了网络安全性能。

参考文献

[1]张海山.基于云存储视频监控系统的研究[J].电子设计工程,2015,(10):169.

[2]刘桂辛.改进的自适应卡尔曼滤波算法[J].电子设计工程,2016,(02):48-51.

第3篇：艺术教育方案范文

关键词： 新农合； 数据交换； 摆渡交换； 安全防护； 隔离

中图分类号：TP399 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2014）04-15-02

Abstract： How to efficiently increase the security of data exchange between new rural cooperative medical service （NCMS） and hospitals， and how to enhance service capabilities of information system are discussed. A security mechanism managed and controlled by the NCMS is established， with five ways to control， two ways to defend and two ways to isolate， controlling information entirely. Applying the scheme of “gatekeeper + gateway + terminal security system”， network isolation between the NCMS and hospital intranets， and ferry exchange of data are realized. After the new data exchange security scheme between the NCMS and hospitals is realized， the security risk will be reduced efficiently and the service quality of the NCMS and hospital information system will be improved further.

Key words： new rural cooperative medical service （NCMS）； data exchange； ferry exchange； security； isolation

0 引言

随着新型农村合作医疗（以下简称：新农合）逐步推进，新农合病人到医院就诊可以实时结算，新农合网络与医院内部网络之间的数据交换日趋频繁。据调查，大部分新农合网络与医院内部网络有直接或间接相连，却没有采取可靠的安全防护措施。如何确保新农合与医院网络之间数据交换的安全性，已经成为一个重大的课题摆在了新农合与医院信息化建设主管部门的桌面上。

1 新农合网络现状

新农合制度是我国特有的一种医疗保障制度，与人民群众的健康息息相关，新农合正在广泛推行实时结算、异地就医结算。以浙江省桐乡市新农合为例，桐乡的新农合不仅在桐乡市范围内实现实时联网结报，而且还与嘉兴市、杭州市、上海市等大中城市的定点医院实现异地就医实时结算。目前，按照国家信息安全等级保护要求[1]，新农合网络定级为三级，三级网络在网络结构、访问控制、安全审计、边界完整性检查、入侵防范等方面都做了严格要求，如要求在网络边界部署访问控制设备，对进出网络的信息内容进行过滤，对用户访问进行身份认证，对非授权设备私自联到网络的行为进行检查等，以确保网络稳定运行。

2 新农合与医院网络接口

每个县市的新农合系统都是一个大型复杂的计算机网络信息系统，新农合信息中心与当地的医院、社区卫生服务站等单位相连，交换医疗信息数据。为了便于管理和维护，新农合信息中心都会对外提供统一的网络接入和“数据交换接口”。由于各单位情况不同，接入方式包括直连专线接入、拨号专线接入和基于公网的VPN接入等多种形式；“数据交换接口”是一套软件或动态链接库，医院、社区卫生服务站等单位的应用程序统一通过这套接口与新农合中心进行数据交换[2]。

目前，新农合网络与医院内部网络数据交换方式基本上采用前置机模式，即在新农合网络和医院内部网络之间放置一台前置，双方的数据交换通过前置机上的“军事缓冲区（DMZ）”来完成，互相不进入对方的网络，前置机软件由新农合信息中心提供和维护。医院的HIS系统通过调用新农合提供的函数接口与前置机建立连接，将新农合病人的数据传输到前置机上，再由前置机传输到新农合信息中心。如图1所示。

3 安全风险分析

虽然新农合网络被定级为三级网络，不能直接与国际互联网相连，各医院、社区卫生服务站等单位只能通过专线或专网接入新农合网络，但接入单位多，接入网络复杂，网络管理水平参差不齐，而目前大部分医院内部网络通过前置机直接连接新农合网络，存在安全隐患[3]。主要的安全风险可以概括为“三个不可控”。

3.1 网络安全环境不可控

新农合网络是一个异常复杂的网络环境，虽说接入该网络需要新农合管理机构批准，但因为接入机构繁多，所以整个网络可以说并不在新农合的控制和管理之下，与各医疗机构相连存在安全隐患。

3.2 网络范围不可控

医院、社区卫生服务站、乡镇街道、银行等单位都需要接入新农合网络，接入终端数量多、分布广，难于管理，给病毒、木马传播提供了便利的途径。

3.3 主机安全不可控

放置在新农合网络与医院内部网络之间的前置机，在实际工作中是存放在医院端运行和保管的。因该机器的位置特殊性，并没有部署防火墙、IPS等对其进行保护，所以该机器存在较大的被入侵可能，若将此机器作为跳板，就可以监听/窃取/破坏病人就医资料了。

4 安全解决方案

4.1 实现目标

新农合网络与医院内部网络互联中主要的安全风险在于：没有可控的安全策略，缺乏对网络安全包括信息安全交换方面的主导权。因此，在新农合网络与医院内部网络之间，需要建立一套由新农合管理和控制的安全防护机制[4]，这套机制要求达到如下目标。

⑴ 网络边界的隔离防护。实现边界安全隔离，隔离医院内部网络，禁止医院内部网络未经授权主机就擅自访问新农合网络。

⑵ 严格的授权访问控制。采用强认证技术，防止非授权的医院内部网络终端访问前置机、访问新农合网络。

⑶ 非法外联控制。防止木马程序以医院内部网络为跳板连接新农合前置机，监听、获取重要数据。

⑷ 网络入侵防御。采用网络边界和终端入侵防护技术，保护新农合前置机数据交换过程中不受恶意代码感染、驻留，不被远程主机控制和连接。

⑸ 访问行为强审计。审计所有对新农合数据库的访问请求，对试图访问敏感信息的行为进行阻断和报警。

4.2 设计思路

五控两防两隔离，全面掌握信息控制权。五控：外网到内网的访问控制、内网到外网的访问控制、通信协议及内容控制、通信对象控制、新农合终端访问范围控制；两防：防止外网暴力攻击、防止内网主动泄露；两隔离：新农合网络与医院内部网络安全隔离、新农合终端与医院终端隔离。

4.3 解决方案

采用“网闸+网关+终端安全系统”的解决方案，实现新农合网络与医院内部网络与间的网络隔离断开与数据的摆渡交换。即在医院内部网络与新农合前置机间加装符合安全认证要求的安全隔离与信息交换系统（网闸）和安全网关，并在需访问新农合前置机的医院内部网络终端上安装安全控制软件。网闸、网关与终端安全系统相结合且相互联动，构成动态的防御体系。

4.4 技术先进性

4.4.1 采用隔离网闸实现网络安全隔离和防御外网暴力攻击

隔离网闸采用独特的硬件架构，能够实现新农合网络与医院内部网络与之间TCP/IP的网络断开。当链路断开后，外网无法与医院内部网络任何主机进行网络连接，也就无法攻击主机，从而实现新农合网络与医院内部网络在连接过程中不受来自其他设备的各类网络层、操作系统层网络攻击。如图2所示。

4.4.2 采用多因素身份认证机制实现严格的访问控制

采用三位一体强认证技术实现可信的身份鉴别，能够严格控制医院内部网络与新农合网络之间的访问活动，禁止除新农合前置机外的任何外网节点访问医院内部网络，禁止任何外网主机直接访问医院HIS等核心服务器，禁止医院终端向除新农合前置外的任何其他IP地址发起访问，限制医院能够访问新农合前置机的终端数量。动联身份认证访问机制如图3所示。

对新农合所有数据库访问的内容进行审计数据中心部署数据库审计和数据访问控制系统[5]，对所有数据库访问请求进行事先防范、事中授权、审批和及时通知、事后审计的全面数据保护授权和审计。

5 结束语

本文探讨了通过实施一套新农合与医院网络数据交换的安全防护方案，有效降低了网络安全风险。该方案可以将网络安全环境、网络范围、主机安全的风险掌握在一定的可控范围内，从而进一步提升新农合和医院信息系统的服务水平。

参考文献：

[1] 尚邦治.做好信息安全等级保护工作[J].中国卫生信息管理，2012.9（5）：19-23

[2] 汪永琳，丁一.基于HL7的医疗数据集成及系统设计[J].通讯技术，2009.42（12）：176-177

[3] 倪宁.区域卫生信息平台安全分析[J].中国卫生信息管理，2013.10（3）：244-247

第4篇：艺术教育方案范文

您好！安全关系到每一个家庭的幸福，每一点意外都会给学生、给家庭带来深深的伤害。为防止学生暑期安全事故发生，希望家长做好以下安全教育：

一、防溺水安全教育

随着气温渐高，学生玩水、游泳现象更趋频繁，学生溺水事故频发。为了避免意外溺水事故的发生，希望各位家长积极参与，共同做好学生的安全教育和管理工作。

1．充分认识溺水事故的危害性。溺水事故会给家庭带来难以挽回的后果，造成无法弥补的损失。各位家长一定要充分认识到这一点，让孩子也能深刻认识到溺水事故的危害，从而避免溺水事故的发生。

2．做好预防溺水的家庭教育。安全教育关乎孩子的生命安全，孩子在家期间，请您加强对孩子预防溺水的安全教育和监护工作，提高孩子的自我保护意识，切实让孩子做到“五不准泳”，即：不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不准在无家长带领下游泳，不准到没有安全设施、没有救护人员的水域游泳，不准到不熟悉的水域游泳。

3．教给孩子预防溺水的技能，提高自护自救能力。如有条件您可以教会孩子掌握游泳本领和溺水自救的能力，还要让孩子知道在发现同伴溺水时应立即大声呼救，不宜盲目下水救助，避免造成更多伤亡。

二、消防安全教育

另外，暑假期间天气炎热干燥，是火灾的高发期。让我们携起手来，同孩子一起学习消防安全知识，提高我们的防火能力。

（一）家庭防火的的基本要求：不要卧床吸烟、不要乱扔烟头；教育孩子不要玩火；正确使用各种家用电器，选择安全可靠的的电源开关，出门前关闭电源；在家庭中配备必要的灭火器材，并学会正确使用。

（二）遇有火险时，请用下列方法处置：发现火情后迅速拨打火警电话“119”，讲明详细情况，并派人到路口迎候消防车；最主要的是尽快离开现场，脱离危险，可用湿毛巾捂住口鼻，用水浸湿毯子或被褥披在身上并包好头部冲出房间，安全脱离火灾现场。

（三）火场逃生要诀： 第一诀：住户务必留心各疏散通道，以便尽快逃生。第二诀：火场充满烟雾，可用湿毛巾蒙住口鼻，匍匐撤离。第三诀：尽量呆在阳台、窗口等易于被人发现的地方。第四诀：如果身上着火，应赶紧脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗。

三、其它安全教育

1.注意交通安全，教育孩子外出严格遵守交通规则；

2.注意食品安全，教育孩子不得购买和食用三无食品、过期变质食物；

3.注意个人人身安全，不要随便搭理陌生人，尽量不给陌生人带路；

4.其它安全教育等。

希望家长切实履行安全监管第一责任人职责，加强孩子的安全管理工作，杜绝安全事故的发生。让我们携起手来，为孩子的健康成长而不懈努力！

祝您全家幸福安康！

第5篇：艺术教育方案范文

方向与路线》-单元测试9

一、单选题(总分：25分本大题共5小题，共25分)

1.(本题5分)根据描述，下面的图形中正确的是（

）。

A.

B.

C.

D.

2.(本题5分)以学校广场为观察点，学校教学楼在北偏西45°的方向上，图中正确的是（

）

A.

B.

C.

3.(本题5分)如图，以雷达站观察点，鱼雷艇的位置是（

）

A.东偏北60°

B.北偏东60°

C.东偏北75°

D.南偏东60°

4.(本题5分)如图，以学校为观察点，超市在（

）方向

A.北偏西30°

B.西偏北30°

C.南偏东30°

D.东偏南30°

5.(本题5分)体育馆在学校的东偏南35°的方向上，学校在体育馆的（

）方向上．

A.南偏东35°

B.北偏西35°

C.西偏北35°

二、填空题(总分：40分本大题共8小题，共40分)

6.(本题5分)看图填空：

小明从家出发，沿____偏____方向____米到学校上课，放学后沿____偏____方向走____米回家．如果他每分钟走50米，来回共用____分钟．

7.(本题5分)猫能捉住的老鼠是____．

A：白鼠；

B：黑鼠．

8.(本题5分)超市在学校的____，

商场在书店的____，

电影院在医院的____，

银行在市政府的____．

9.(本题5分)车站在学校东偏北40°的方向上，这是以____为观测点，从____的正____方向开始，向____偏转____°的方向上．

10.(本题5分)下面是小明放学回家经过的路线．

请你说说小明放学回家的路线．

小明从学校出发向____偏____45°的方向行____米走到少年宫，再向____行____米到电信大楼，再向南偏____°的方向行____米到电影院，再向____行____米到人民广场，最后向____偏____60°的方向行____米到达自己家，小明的家在学校的____偏____40°方向．

11.(本题5分)小红家在学校____方____米处，小明家在学校____方____米处，小刚家在学校____方____米处，小丽家在学校____方____米处．

12.(本题5分)如图是按1：50000的比例尺绘出的方位图．说一说商店、公园、电影院的位置．

（1）公园在广场的东面____千米处．

（2）电影院在广场的____偏____方向____千米处．

（3）商店在广场的____方向．

13.(本题5分)长春市在北京市的北偏东60度，距离约500千米．那么北京市在长春市的____偏____度，距离约____千米．

三、解答题(总分：35分本大题共5小题，共35分)

14.(本题7分)1路公共电车从起点站向西偏北40°行驶3千米后向西行驶4千米，最后向南偏西30°行驶3千米到达终点站，根据描述，把电车行驶的路线画完整．

15.(本题7分)我来当导游．

（1）小利从家出发到目的地的路线是：小利从家出发向____方走到____，向____方走到公园，再向____方走到____，最后向____方走就到目的地了．

（2）小利准备从目的地走到动物园中途休息，他们该怎么走？

16.(本题7分)看图填空：

（1）兰兰从家向东走了150米，又向____走了____米到公园．

（2）军军从家向____走了140米到商场，再向____走了____米到医院，再向____走了____米到体育馆．

（3）说说乐乐上学的路线．

17.(本题7分)（1）观察并填空：

学校在小明家的（____偏________°）的方向上，距离是____米；

公园在小明家的（____偏________°）的方向上，距离是____米．

（2）根据下面的提示，在图上标出相应的位置．

少年宫在小明家的正南方200米处．

体育馆在小明家的北偏西45°，距离300米处．

第6篇：艺术教育方案范文

关键词:高职院校；艺术设计；人才培养方案

中图分类号：G423.07文献标识码：A

高职艺术设计教育肩负着为社会培养具有现代设计能力和技能的高级应用型人才的使命。特别是2006年教育部颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件，对高职艺术设计教育的发展提出了更高的要求，审视我们目前的人才培养方案，还存在许多弊端，为适应市场需求，我们必须以全新的思维和视角，对现有的人才培养方案进行改革，以增强学生培养的针对性。

一、目前高职院校艺术设计专业人才培养方案存在的问题

1、培养目标定位模糊，高职教育演变为压缩型本科教育

众所周知，高职教育在我国起步较晚，尤其是艺术设计教育，缺乏办学经验，未能按照职业教育规律，进行全面、深入的调研和策略定位，，而是向本科美术院校取经，造成了对本科美术教育模式的盲目效仿，致使学生的培养规格和目标定位模糊，无形中使高职艺术设计教育演变为本科教育的压缩版。

2、重学术教育，轻实践技能训练

由于师资、实训条件等多种因素的影响，高职院校艺术设计专业现有人才培养方案在实践性、职业性等方面存在不足，存在重学术，轻技能、重理论，轻实践的倾向。由此，高职艺术设计教学充斥着简化的本科理论，课程全面铺开，面面俱到，追求完整、系统，而实践操作无比薄弱，学生动手环节无一精通，这造成培养目标与市场需求错位。

3、课程设置滞后，教学内容陈旧，对技术进步和岗位群变化反应迟钝

设计学科极具当代性特征，因此设计教育必须具备敏锐的知识感应力和前瞻性的洞察品质，对技术进步和岗位空间反应敏锐，并能及时顺应设计发展而建立动态的教学体系。然而，目前绝大多数的高职院校与市场结合不紧密，存在“闭门造车”现象，专业设置未能反映设计行业的发展态势，课程设置滞后，教学内容陈旧，对技术进步和岗位群变化反应迟钝，无法适应当今设计发展的更高要求。

二、示范校建设形势下，高职艺术设计专业人才培养方案改革应把握的原则

为尽快解决高职艺术设计专业现有人才培养方案的弊端，我们必须对人才培养方案进行改革，而改革的重点是突出教学过程的实践性、开放性和职业性，把“工学结合”作为人才培养模式改革的切入点，引导课程设置、教学内容、教学方法的改革。所以，人才培养方案的改革应该着重把握以下几个原则：

（1）校企共建的原则。人才培养方案的改革，必须紧密结合企业实际，聘请行业企业技术人才、能工巧匠全程参与方案的制定。要认真研究企业对专业人才的需求情况、就业岗位和应具备的职业能力。要以实际工作过程和职业岗位分析为基础设计课程及教学内容，确保课程设置符合高技能人才培养的需求，具有实践性、职业性和前瞻性，符合高等职业教育教学的规律。

（2）科学分析的原则。根据高素质技能型人才培养目标要求，对学生应具备的职业能力进行科学地、系统分析，按工作过程将各项能力分解为形成这些能力的知识体系和对应的课程，以及与之相对应的实训项目，统筹考虑进行教学内容选取。课程设置要以真实的工作过程、工作任务、典型产品为载体设计教学过程，强化学生能力培养，合理设计实训、实习等关键环节，融“教学做一体”，科学合理地安排各种教学活动，形成符合教学规律和专业实际的人才培养方案。

（3）必须与够用的原则。高等职业教育培养的是高素质技能型人才，强调学生实践能力的培养。在教学组织中要求理论教学与实践教学学时之比要达到1：1。因此，在课程的设置与内容的选取上，应以满足学生专业课程学习和实训项目所需知识够用为原则。

（4）“双证书”原则。双证书是高职教育的重要标志，因此，必须重视拓展学生实践课程和职业资格考证课程的建设，应设置相对应的职业资格证书，将“双证书”教育纳入专业人才培养方案，使学生在校期间取得中、高级职业资格证书。

（5）职业性原则。加强对学生职业道德和行业规范的培养，将职业素质的培养融入到人才培养方案中。积极推行工学交替、订单培养、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，使学生在校期间能够达到职业标准操作规范。

三、专业人才培养方案改革的具体做法

新型人才培养方案的构建应以实际工作过程为主线，以工作任务为导向，按照“行动领域D学习领域D学习情境”的基本思路，通过工作任务分析归纳、基于工作过程的课程开发和教学方案设计途径，来实现实际岗位工作任务向学习性工作任务的转化。（具体见下图）：

现以高职艺术学院装潢艺术设计专业为例，说明人才培养方案构建的过程：

（1）行动领域设计

装潢艺术设计专业人才培养方案的设计过程，从社会调研到课程体系的产生全过程按照资讯、决策、计划、实施、检查和评估六个过程完成，具体步骤如下表：

典型任务确定过程：

如图所示，从调研相关职业岗位确定工作岗位，由工作岗位找出具有代表性的工作任务，再找出具有典型性的工作任务，进而确定本具有教育价值的工作任务。

（2）学习领域设计

学习领域设计是根据典型工作任务完成的，例如：装潢艺术设计专业毕业生从事的工作岗位之一是包装设计，在此工作岗位上要完成的工作任务如下图所示：

（3）学习情境开发

学习情境的设计是基于工作过程，以任务、项目（案例、产品、设备）等为载体进行的。以《食品包装设计》课程为例，学习情境的设计是基于完成一个具体产品的包装设计这一工作过程，以项目为导向组织教学，就教学过程、教学内容、教学方法和考核评价进行了设计。如图所示：

按照以上思路，高职院校对艺术设计专业的课程进行解构与重构后，可以形成职业性与实践性兼备的课程体系，并以此为基础制定符合岗位能力需求的课程标准和设计教学方案。同时，新型人才培养方案将积极推行工学交替、订单培养、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，由于传统人才培养方案的模块设置与之还不匹配，造成学生在知识结构、职业素质、工作时间等方面存在差距。为此，在模块设置上，应实行“2+1”模式，即三年制各专业的公共基础课程模块、职业能力课程模块和职业素质模块教学安排在前两年，最后一年只安排职业拓展课，这将有利于全新教学模式的顺利实施。

参考文献：

［1］姜大源.学科体系的解构与行动体系的重构［J］.中国职业技术教育，2006（7）.

第7篇：艺术教育方案范文

关键词：理工类院校；雕塑艺术教育；思考研究

引言：

在现代社会中，对雕塑艺术人才的需求逐渐增大，而在理工类院校中开展雕塑艺术教育是解决问题的关键。本文是针对雕塑艺术教育在我国理工类院校中的应用开展思考的，经过分析研究为我国培养雕塑艺术人才提供有效策略，从而将我国的雕塑艺术推向一个新的高度。

一、我国理工类院校雕塑艺术教育的现状

（一）教育过程过度重视实践训练

在目前的理工类院校中，有关雕塑艺术教育的必修课程较少，只开设一门或几门的雕塑选修课程，而大部分的雕塑艺术教育课程是实践训练。这一现状就很有可能导致高校学生在没有掌握基础知识的前提下就开展实践训练，盲目地参与比赛，这样的雕塑艺术教育效果并不高。由于雕塑艺术活动具有季节性，如果理工类院校的教育过程过度重视实践训练，学生很少能够从理论基础上思考问题，这一现象并不利于雕塑艺术教育的发展，也在很大程度上阻碍了培养雕塑艺术人才的进程。因此，我国的理工类院校应该解决过度重视实践训练这一问题，改善雕塑艺术课程体系，均衡对待实践课程和理论课程。

（二）教育发展过程不完善

由于雕塑艺术在理工类院校中的普及率不高，所以雕塑艺术教育的发展过程并不完善，在各个方面还存在着许多问题，这也是我国高校应该做出改善的一方面[1]。众所周知，有许多高校还没有对雕塑艺术教育开展正规的课程，雕塑艺术教育的发展过程不够全面，我国理工类院校没有对雕塑艺术教育进行正确地认识和理解。

（三）培养目标不明确

在黑龙江、东北地区的理工类院校中，雕塑艺术教育具有着很强的代表性。在这个地区的雕塑艺术教育有着两方面的应用，一方面是为了快速地带动地方经济的发展，另一方面也是为培养更多的雕塑艺术人才。这两个方面的应用虽然是一种双赢的策略，但是也在一定程度上导致了培养目标不明确，从而产生了一种重视比赛、忽略培养人才的现象或者忽略经济、高速培养人才的现象。由此可以明显的发现，这种双赢的策略导致了雕塑艺术教育培养定位上的不明确。

二、提高我国理工类院校雕塑艺术教育水平的有效对策

（一）加强雕塑艺术教学能力

如果想要提高我国理工类院校雕塑艺术教育水平，首先需要保证教师队伍的强大，也就是需要加强雕塑艺术教学能力。一方面，雕塑艺术教育能力的加强，离不开专业教师队伍的建立。培养更多的雕塑艺术人才，需要具有丰富实践经验的教师进行指导，从而使学生在教师的经验中得到进步，让更多的雕塑艺术信息在课堂上更新发展，由此可以得出强大教师队伍对加强雕塑艺术教学能力的重要性。另一方面，除了需要强大的教师团队外，还应该具有雕塑艺术专业课程的保障。充足有力的教学资源也是加强雕塑艺术教学能力的关键，它将关系到学生对于雕塑艺术教育的学习兴趣，也可以通过有效的学习资源科学合理地安排一定的雕塑艺术课程。

（二）优化教学培养方案

改善我国理工类院校中雕塑艺术教育的现状，还可以通过优化教学培养方案来实现[2]。建立一个完善的培养方案，并且优化雕塑艺术课程设置，这在提高教学水平上起着至关重要的作用。首先，理工类院校可以创设系统加模块化的教学方式，系统指的是建立一个系统化且合理的教学方案，使雕塑艺术教育开展得更加顺利。模块化指的是理工类院校可以设计有关雕塑艺术教育的不同模块，比如雕塑材料、雕塑工艺、雕塑实践等。另外，培养方案还应该适用于整个理论学习的进度，从而能够让学生在各个方面都能充分地消化吸收，优化教学培养方案，提升雕塑艺术教育质量。

第8篇：艺术教育方案范文

第一、艺术设计专业创新创业教育的现状研究。

明确艺术设计专业的创新创业教育的现状是实现艺术设计改革的前提，也是提高艺术设计专业的教学质量的保证，更是提高教育效益的关键点。所以，在实践中，对于艺术设计专业的创新创业教育进行深层次的研究和系统的分析是十分必要的。艺术设计类专业是一门综合性很强的学科，它需要在应用实践中培养学生的综合能力、知识的理解运用能力、实践能力和创新能力，这不是仅仅局限在教室的范围之内，倾听教师单方面的讲解就可以达到培养目的的。所以在创新创业的背景下，来研究艺术设计类专业的人才培养模式是更加科学合理的方式。近年来，对于艺术设计类专业的毕业生进行跟踪调查可以表明，艺术设计类专业的学生在毕业后，其设计能力、创新能力、合作意识、创业意识等都比较弱。其中一部分毕业生不能脚踏实地，安心工作，而是频繁跳槽，好高骛远，这些情况严重制约了企业的良性发展；还有一部分毕业生因为无法适应就业岗位的需求，不能按时保质地完成工作而处于再就业状态。由此可见，培养艺术设计类专业学生的创新创业意识是目前各高校亟待解决的紧迫问题。随着经济的快速发展，高校艺术设计的地位有所提升，艺术设计专业已经形成了门类齐全、教学资源充足的教学体系。但是在教学过程中，传统绘画技巧的教学占据了教学的主要过程。在无形当中，绘画成了所有艺术设计专业方向的公开课和必修课。此时，绘画技巧的传授就脱离了各个方向的特点，和专业之间缺少了必然的联系，也体现不出专业的差异性，模糊了教学目标和学习目的。

第二、在创新创业背景下，艺术设计类人才的培养方法。

1）在创新创业教育的指导下，改革艺术设计类的教育举措。实现艺术设计类专业的创新创业教育是决定教育工作成败的关键环节，也是高校在今后一段时间内工作的重点。在艺术设计类专业的创新创业教育过程中，学科动向是教育者一定要首先深入调查的主要内容，在此基础上，结合该学科的现状来构建完整的、科学的、健全的课程标准体系是高校培养专业性技术人才的重要保障。所以，逐步改变传统的教育模式和教学方法，形成自由化、开放化、与实际相结合的工作理念，是目前艺术设计类专业进行创新创业教育的首要任务，也是促进艺术设计创新创业教育迈向现代化的重要举措。随着生活水平的提高，人们的审美观念和审美水平也在不断地提升，所以艺术教学必须要以现代生活为土壤，扎根于实际生活之中，才能获得强大的生命力。所以艺术设计教学要与人文、自然、社会等全面接触，将艺术教育融于文化教育和社会教育之中。此外，专业课程和基础课程之间的关系要恰当处理，对于二者之间的比重要进行规划安排，既要突出基础课程的重要性，又要给予专业课程以足够的课时，来培养学生在艺术设计方面的专长。

第9篇：艺术教育方案范文

【关键词】高职院校；音乐艺术教育；现状；改进

音乐艺术教育是高等职业教育中的重要组成，涉及到教育学与音乐学的有效结合。音乐能对青年人的心灵产生重要影响，其能激发人的思维，促进人们智力的发展。对此，有关部门一直对高职院校的音乐教育给予较高的重视。高职院校要想有效提高音乐艺术教育的效果，应该有效开展关于音乐的教学活动，并且在活动开展的过程中鼓励学生积极参与。

一、高职院校音乐艺术教育的现状分析

随着时代的不断发展，社会竞争也不断加剧。在社会发展过程中，科学技术等社会领域均具有较高的复杂性。高职院校中的音乐艺术教育，其目标是促进学生综合能力全面发展。凭借促进学生积极参与到教学活动当中，包括课堂教学的参与以及课外实践的参与，提高学生的音乐素养。音乐艺术教育在促进学生审美意识及能力提高的基础上，还可较好地满足学生自我实现的需要。近些年来，我国教育事业得到较大的发展，在高职院校中，素质教育也得到了一定的发展。高职院校对音乐艺术教育给予较高的重视，其涉及到学校教育的全过程。音乐艺术教育可实现学生音乐素质的培养以及院校教学质量的提高，在高职院校中占有不可或缺的地位。然而，当今社会就业压力较为紧张，多数高职院校在课程设置上将重点放在其他科目上，对音乐艺术教育缺少比较的关注。高职院校往往缺乏资金的投入，导致教师资源的不足，并且也不能促进教学设施的完善。就高职院校音乐艺术教育而言，应在课堂教学的过程中开展艺术实践，但是目前多数教师仍然采用传统的教学方法。教师更注重于自身音乐感受的传达，而忽视了学生的课堂主体地位。并且不具备成熟的音乐艺术教育体系机制，不能有效满足现代教学与人才培养的需求。

二、高职院校音乐艺术教育所存在的问题

（一）缺乏合理的课程设置

高职院校更注重于学生专业能力的培养，和本科院校相比，其教学特点存在较大的差异。而高职院校的音乐教师一般具有较高的职业水准，然而更多是以兼职的身份进行授课。所以，教师对教学内容的编排比较随意，在实际教学中，未对学生实践能力的培养给予重视。兼职教师未结合实际教学的需要以及学生的学习能力进行考虑，在教学开展的过程中存在较多不合理的地方，无法使现代高职院校音乐艺术教育的需求得到满足。

（二）音乐教案不够灵活

音乐这门学科比较特殊，要想取得较好的教学效果，教师必须认真进行教案的设计。在教案设计过程中，需要充分发掘并利用各种教学资源。包括，多媒体设备的使用、互联网技术的应用等。对此，要求教师应结合实际，灵活地设计教学计划。然而，目前高职院校中，教师往往难以做到这一点。较多教师缺乏对学生的了解，在教学进度的调整上只是根据自己的感觉进行。在教学实施的过程中，仍然采用较为落后的教学方案，使音乐教案中存在较多的问题，并且未能得到有效解决。为了片面追求教学进度，部分音乐教师对于教学过程中存在的问题有所忽略，学生在音乐艺术教学中也十分被动，教师采用灌输式教学向学生传授理论音乐知识，而没有有效体现学生的主体地位。总之，教师教学方案的不合理，使音乐艺术教育的效果大打折扣。

（三）音乐教材特点不鲜明

教材对高校学生理论与实践的学习十分重要，其对学生的价值观念产生重要影响。目前，我国较多高职院校音乐艺术教育的教材缺乏鲜明的特点。教材基本上较为落后，没有紧跟时展的步伐，不能有效满足现代教育的需求，并且，部分教材编者自身水平有限，未明确教材编写的重点与难点，使现行的教材存在较多的缺陷。例如，部分高职院校仍然采用传统的教材进行教学，教材由于缺乏及时的改编与更新，其中的歌曲类型较为单一，未有效体现当代大学生的学习生活。所以，教材的落后对学生音乐学习的积极性产生不良影响，同时也不利于学生音乐素养的有效提高。

三、高职院校音乐艺术教育问题的对策

（一）加强教师队伍的建设，进行科学的课程设置

教师是学生音乐学习的指导者，对音乐人才的培养具有重要的意义。教师队伍的壮大与否是院校实力强弱的有效体现。所以，高职院校应充分重视教师资源队伍的建设工作，加强高素质教师人才的引进。并且，针对院校教师，应为其创建合理的培训与交流平台，通过职业培训等形式促进其教学水平的有效提升。高职院校应注重教师教学责任心的培养。在音乐教师聘用的过程中，应提出较高的入职标准。针对学历较高、实力较强的音乐教师，应对其薪资待遇进行合理的匹配，从而实现人才的挽留，并且提高其教学工作的积极性。院校可恰当地邀请相关专家来校听课，对各个音乐教师的教学水平做出中肯的评价。如此一来，可有效发现教师教学过程中所存在的问题。院校领导可以根据教师表现的优劣，进行合理的奖惩。要想促进学生课堂积极性的提高，教师应对学生在大型文艺活动的参与方面给予鼓励和支持，例如《中国好声音》、《中国达人秀》等著名的比赛。并且，院校也可有规律地进行文艺演出的举办，为学生提供专业水平展现的平台，从而有效加深学生专业知识的记忆以及音乐艺术的体会。院校也可通过音乐交流讲座的形式，聘请有名的音乐人士与学生进行交流，从而有效实现对学生的音乐教育与经验分享。并且，高职院校还应充分保证课程设置的科学合理，明确课程设置的重要性以及课程设置不合理所带带来的不良影响。目前音乐艺术课程主要以选修课的形式呈现，在课程设置上缺乏实践性的重视。对此，音乐艺术的课程设置必须促进其实践性的提高，才能有效提高音乐艺术教学的实际效果。

（二）促进音乐教案的优化，确保教案设计的灵活

音乐教案的合理性对教学实施而言十分重要。所以，为实现音乐教案设计的优化，教师应加强形式多样音乐实践活动的组织与开展，从而有效拉近师生间的距离，并且为音乐教育质量的提高带来积极影响。教学实践活动的丰富，也有效改善高职院校音乐艺术的教学氛围。随着时代的发展，教师的教学方案也应同步。教师在教学过程中应注重先进技术的应用，有效激发学生的学习兴趣，通过良好学习氛围的营造，提高学生的学习效果。目前互联网技术已经得到了较为广泛的使用，教师可通过网络平台，实现音乐教学资源的共享，同时也可通过网络渠道进行教学方案的取材，丰富教学方案的内容，促进教学方案的灵活，有效发挥优秀教育方案在教学过程中所起到的积极作用。

（三）对教研方式进行创新，使音乐教材的特色得以发挥

高职院校教学研究应结合社会的发展需求进行考虑，各院校之间也应加强教研交流，从而有效实现教学经验及成果的共享。院校应结合自身发展状况以及实际教学进行总结，从而促进教学的有效发展。制定有效的教研机制，结合实际需求进行教材的选择，同时也应注重我国优秀音乐文化的传承与发展，在教材的编订方面应对地域性特色给予充分的考虑。总之，音乐教材的选择需要结合社会发展需求、学校教学需要、学生的实际需求以及当地的地域特色进行考虑，从而有效散发音乐艺术的魅力。并且，院校应采用丰富的教学形式，可采用钢琴课、声乐课、表演课、舞蹈课等课程，教学内容也可增加声乐发声技巧等实践性内容，使音乐艺术教育满足现代教育的需要。

结语

总之，音乐艺术教育在我国教育体系中占有重要的地位，具有较强的审美特征，对学生审美意识及能力的培养十分重要。然而目前高职院校音乐艺术教育存在较多有待解决的问题，对音乐艺术教育的发展产生一定的阻碍。对此，高职院校必须充分明确这些问题，采取有效的措施，使这些问题得到妥善解决，从而有效促进音乐艺术教育水平的提升，实现学生音乐素养的培养。本文对高职院校音乐艺术教育的研究，对高职院校音乐艺术教育的发展具有重要的参考意义。

【参考文献】

[1]舒砚耕.湖北省高职院校音乐教育现状调查与分析[D].华中师范大学,2012.