心理学咨询培训精选(九篇)

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第1篇：心理学咨询培训范文

主办单位：

北师大心理咨询与测量研究室

北京市心理卫生协会学校心理卫生专业委员会

北京讲心堂心理咨询中心

课程设置：

培训特色：名师荟萃、实操课程、针对性强、典型示范观摩与交流

培训地点：北京师范大学

会议时间：2008年6月9日报到，6月10~ 12日参加培训

培训费：980元/人（含培训费、资料费、证书费，食宿费用自理，会务组协助安排）

证书：由北京市心理卫生协会学校心理卫生专业委员会颁发培训结业证书

联系方式：010-58806777

E-mail：

网站：

报名方式：参训者可通过电子邮箱、电话等多种方式报名，报名回执请在上下载。为了保证课堂与交流质量，限额50名，接受提前预约报名，额满为止。

论文评奖：

参加会议的老师可以提交800字以上的论文、心理辅导个案或心理健康课摘要，大会将编制论文集。论文截止时间为2008年5月31日。

本次会议期间，优秀论文颁发证书，名单将在《中小学心理健康教育》杂志上公布，并推荐在该刊上发表。参评人需要在5月31日前将电子稿发至，同时邮寄评审费50元。

专家介绍：

吴武典 教授

美国肯塔基大学哲学博士（学校心理学），台湾师范大学特殊教育系名誉教授及校务顾问。Gifted Education International等五种国际学术期刊编辑顾问或副主编。多年来一直致力于团体辅导的研究，相继出版了《团体辅导手册》、《团体辅导》、《青少年问题与对策》等多部著作，并从事多年心理辅导的教育普及工作，已在大陆和港台地区进行过数百场讲座和互动式培训，是团体辅导培训方面的一流专家。

郑日昌 教授

北京师范大学心理学院博士生导师，中国社会心理学会常务理事、中国心理卫生协会常务理事、教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员、教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会委员、人事部人才交流中心人才测评师资格认证专家委员会主任。积极倡导心理健康教育和心理咨询工作，促进了我国学校心理辅导制度的建立。代表作有《心理测量》、《学校心理咨询》、《心理咨询与治疗》等。

第2篇：心理学咨询培训范文

第一，人力资源培训心理学是研究人力资源培训活动中人的心理现象及其规律，将心理学的理论和方法应用于人力资源培训实践中，强化企业的人力资源培训，以达到提升组织能力、推动战略目标实现的作用。运用心理学理论知识和实践经验进行人力资源培训，为人力资源培训提供原动力。运用心理学知识进行管理，可以根据心理和人格特质的差异，把合适的人放在最合适的位置上，设计多样化的激励手段和考核手段，提升员工满意度管理的技巧，帮助管理者提升领导魅力等等。同时，管理者提升自身的修养和心理素质，从容面对来自职场的各种挑战，缓解压力方式，正确处理工作中与遇到的困难，心理学应用到人力资源培训活动中尤为重要，更能推进企业员工的不断完善和自我发展。第二，管理心理学为人力资源六大模块提供了理论基础，并通过人力资源开发与管理的实践来拓宽自身的理论研究。管理心理学不断深入如何运用心理学来管理人的研究，不断地指导和完善人力资源开发和管理。管理心理学在企业人事活动的作用日益显着，与人力资源培训的关系日益亲密。管理心理学对个体、群体、组织和领导的心理和行为进行研究，能够充分增强企业凝聚力，改善领导的管理方式，最大限度地发挥员工的潜能，使人力资源得到最大限度的运用，进而达到甚至超额完成企业的绩效目标，带来巨大的商业利益。第三，积极心理学有助于发掘人力资源的潜能。积极心理学是以占人群大多数的普通人为研究对象，要求心理学家用更加开放与欣赏的眼光看待人类的能力、潜能和动机，利用心理学相对完善的实验方法和测量手段，研究人类力量和人性美德等积极层面的心理学思潮。积极心理学也有助于员工形成良好的职业发展规划。

二、心理学理论与技术在人力资源培训中的运用

培训是人力资源培训中的一个非常重要的环节，在目前的企业培训与员工个人规划中，心理学的各种思想与理论不断渗透其中。企业人力资源培训，实质也是对企业团队的管理，团体心理学的许多理论都可以运用到培训与开发中来，随着员工心理素质在日常管理中的越来越受到重视，针对员工的心理训练也逐渐增多。

1.行为主义理论在人力资源培训中的运用。在培训的过程中设置一些奖励，鼓励学员积极参与，从而调动课堂氛围。这就属于行为主义理论在人力资源培训中的运用，是一种典型的操作性条件反射，也叫做强化训练。行为主义理论可以使学员参与活动与获得奖励之间产生链接，从而积极参与。这样的活动是快速有效的，尤其针对基层员工培训。但此类学习活动最多只可作为培训中的点缀，过多使用会让学员产生纵之嫌。行为主义理论更多强调的是外部环境对学习的影响。

2.认知主义理论在人力资源培训中的运用。当前培训领域比较主流的培训师角色定位为引导师。这类培训师通常以学员为中心，强调学员对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，老师在整个过程中是提供帮助、引导和鼓励。这就是认知主义理论中的建构主义理论。建构主义理论一个重要的概念是图式（即心智模式），图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。培训的过程就是促进学员图式的形成和变化，即同化、顺应。基于认知主义理论的培训要结合学员的自身经验来进行，这也是符合成人学习的习惯。同化就像植物嫁接，在学员原有的经验上增加新的认知，从而对学员原有的知识进行扩充和改良。基于认知主义的培训设计比基于行为主义的培训设计着重于培训前的分析调研：更注重分析学员当前水平与目标水平的差距，更注重学员学习动机的分析，更注重与学员学习风格的匹配，更注重培训过程中学习内容与学员情绪的结合等等。认知主义理论强调外部环境和学员内心智力世界的交互作用，通过外因来促进内因。

第3篇：心理学咨询培训范文

摘要：现代社会对人力资源培训有着更深远的目标，不仅仅是要发现特别适合这个岗位的人，还需要情商很高的人全能型人才。实践研究表明心理学在人力资源培训中起到越来越重要的作用，如何将心理学理论技术和人力资源培训有效的整合？本文以人力资源培训主要功能模块为基本框架，深入挖掘人力资源培训中的心理学规律，重点阐述心理学的理论和方法在人力资源培训各领域中的运用，并为将来的研究前景指明方向。

关键词 ：心理 薪酬 心理 契约 群体 效应

一、人力资源培训运用心理学的作用及意义

第一，人力资源培训心理学是研究人力资源培训活动中人的心理现象及其规律，将心理学的理论和方法应用于人力资源培训实践中，强化企业的人力资源培训，以达到提升组织能力、推动战略目标实现的作用。运用心理学理论知识和实践经验进行人力资源培训，为人力资源培训提供原动力。运用心理学知识进行管理，可以根据心理和人格特质的差异，把合适的人放在最合适的位置上，设计多样化的激励手段和考核手段，提升员工满意度管理的技巧，帮助管理者提升领导魅力等等。同时，管理者提升自身的修养和心理素质，从容面对来自职场的各种挑战，缓解压力方式，正确处理工作中与遇到的困难，心理学应用到人力资源培训活动中尤为重要，更能推进企业员工的不断完善和自我发展。

第二，管理心理学为人力资源六大模块提供了理论基础，并通过人力资源开发与管理的实践来拓宽自身的理论研究。管理心理学不断深入如何运用心理学来管理人的研究，不断地指导和完善人力资源开发和管理。管理心理学在企业人事活动的作用日益显着，与人力资源培训的关系日益亲密。管理心理学对个体、群体、组织和领导的心理和行为进行研究，能够充分增强企业凝聚力，改善领导的管理方式，最大限度地发挥员工的潜能，使人力资源得到最大限度的运用，进而达到甚至超额完成企业的绩效目标，带来巨大的商业利益。

第三，积极心理学有助于发掘人力资源的潜能。积极心理学是以占人群大多数的普通人为研究对象，要求心理学家用更加开放与欣赏的眼光看待人类的能力、潜能和动机，利用心理学相对完善的实验方法和测量手段，研究人类力量和人性美德等积极层面的心理学思潮。积极心理学也有助于员工形成良好的职业发展规划。

二、心理学理论与技术在人力资源培训中的运用

培训是人力资源培训中的一个非常重要的环节，在目前的企业培训与员工个人规划中，心理学的各种思想与理论不断渗透其中。企业人力资源培训，实质也是对企业团队的管理，团体心理学的许多理论都可以运用到培训与开发中来，随着员工心理素质在日常管理中的越来越受到重视，针对员工的心理训练也逐渐增多。

1.行为主义理论在人力资源培训中的运用。在培训的过程中设置一些奖励，鼓励学员积极参与，从而调动课堂氛围。这就属于行为主义理论在人力资源培训中的运用，是一种典型的操作性条件反射，也叫做强化训练。行为主义理论可以使学员参与活动与获得奖励之间产生链接，从而积极参与。这样的活动是快速有效的，尤其针对基层员工培训。但此类学习活动最多只可作为培训中的点缀，过多使用会让学员产生纵之嫌。行为主义理论更多强调的是外部环境对学习的影响。

2.认知主义理论在人力资源培训中的运用。当前培训领域比较主流的培训师角色定位为引导师。这类培训师通常以学员为中心，强调学员对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，老师在整个过程中是提供帮助、引导和鼓励。这就是认知主义理论中的建构主义理论。建构主义理论一个重要的概念是图式（即心智模式），图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。培训的过程就是促进学员图式的形成和变化，即同化、顺应。基于认知主义理论的培训要结合学员的自身经验来进行，这也是符合成人学习的习惯。同化就像植物嫁接，在学员原有的经验上增加新的认知，从而对学员原有的知识进行扩充和改良。基于认知主义的培训设计比基于行为主义的培训设计着重于培训前的分析调研：更注重分析学员当前水平与目标水平的差距，更注重学员学习动机的分析，更注重与学员学习风格的匹配，更注重培训过程中学习内容与学员情绪的结合等等。认知主义理论强调外部环境和学员内心智力世界的交互作用，通过外因来促进内因。

第4篇：心理学咨询培训范文

教育部师范司培训处唐京伟处长

唐京伟处长首先对七个省的代表来参加启动会表示欢迎，并简要介绍了“携手助学”项目前期开展的情况，肯定了项目取得的丰硕成果。同时，他要求各省的代表要充分重视“携手助学”项目的开展，认真做好项目的组织领导工作，按计划完成项目的各项工作。他还指出，各省教育培训主管部门要充分整合资源，将“携手助学”信息技术师资培训项目与中小学教育技术能力建设计划、农村中小学现代远程教育工程等项目结合起来，以“携手助学”项目为契机，全面推进中小学教育信息化的水平。

微软（中国）有限公司公共事业部教育行业总监左京允

第5篇：心理学咨询培训范文

心理咨询师二级高。

心理咨询师三级具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历，具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

心理咨询师二级具有心理学、教育学、医学专业博士学位，具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询工作满3年。

（来源：文章屋网 ）

第6篇：心理学咨询培训范文

（1）具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。

（2）具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（3）具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

2、心理咨询师二级（具备以下条件之一者即可）：

（1）具有心理学、教育学、医学专业博士学位。

（2）具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（3）取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者。

第7篇：心理学咨询培训范文

【摘 要】本文以积极心理学为视野，以警察这一特殊职业群体为研究对象，分析传统的消极心理学在警察的心理健康调适方面面临的尴尬，提出了构建积极心理学的调适机制。

【关键词】心理学；警察；心理调适机制

积极心理学是近年来在殴美等发达国家比较流行的一支心理学流派，据《中国青年报》2007年9月12日的报道：在世界著名的美国哈佛大学，积极心理学已经成为最受欢迎的课程，选择它的学生已经超过了曾经最为热门的“经济学导论”，排到了第一位。在国内积极心理学所倡导的积极、成功、幸福等理念也正受到越来越多的心理学家和心理工作者的关注。一直以来，传统的消极心理学占据了心理学的整个领域，它以关注人类消极、负面的心理问题如抑郁、焦虑、强迫、人格障碍等等为主，为此，心理咨询服务也广泛受到人们的关注。这恐怕也是时下心理咨询师培训行业火爆的一个重要原因。相对而言，积极心理学关注的是人类的积极方面，关注普通大众的心理健康，并帮助人们开发自身的潜能，让普通人生活得更有尊严、有价值感，更有幸福感。

这个普通人当然也包括警察。勿庸置疑，在社会发展和变革的过程中，由于贫富差距、利益纷争、多种诉求以及人际竞争等各种矛盾层出不穷，纷繁复杂，作为社会政治稳定和治安安定的执行者和维护者，警察在和平的年代面临着更大的应急和风险。笔者曾深入基层一线，随警作战，真切地听到发自他们内心的声音：太累、压力太大，精神高度警觉和紧张。不仅是工作，家庭、生活、经济、子女的教育以及来自组织的压力以排山倒海之势向警察侵袭，让有些心理承受能力相对较弱的警察罹患了抑郁、焦虑等心理疾病，有些因此失去了年轻的生命。

然而，由于警察群体的职业特点，维护公众形象的需求，以及较高的社会期望，再加上警察个体的一些因素，使警察不愿承认自己的的心理问题，也不愿轻易寻求专业人员的帮助，除非心理问题已经严重到影响了正常的生活和工作时，才谋求诊治。这使得在传统消极心理学下生发出来的个体心理咨询、警察心理热线等心理调适机制对警察这个群体起不到很大的作用。2000年以来，公安部在全警系统分批次组织一些警察参加国级三级心理咨询师培训班，以此谋求警察心理的疏导途径。但纵观十多年来的变化，效果甚微，很多警察心理咨询部门形同摆设。一方面，心理咨询师培训班应试式的短期培训无法传授很多的理论和技能，如果参训人员不认真学习的话，很难以深厚的理论功底和精湛的实际技能信服于人；另一方面，因为缺少安全感和信任感，有效的心理咨询本来就避免在熟人或者同事之间进行；再者，由于警察在工作中经常从事类似调查笔录、询问讯问等工作，不太能接受一对一的心理辅导形式。所以，尽管笔者是国家二级心理咨询师，心理学硕士，也是身为警察，但是，实际工作中，很少有同事向我作过咨询，即使他们有什么问题，也只会以拉家常或者其他无伤大雅的方式跟我沟通。而事实是，就我所知道的，最近三年来，我所在的单位已经有三名警察因患上了严重的抑郁症而去大医院求治。

传统消极心理学在警察的心理健康调适方面处境尴尬不言而喻。而警察的心理健康状况确实不容乐观。为此，我们应当谋求在积极心理学视野下的警察心理健康调适机制。笔者基于实践出发，介绍三种有效的积极心理学的方法以供探讨。

一、乐观的ABC解释风格。积极心理学之父，美国著名心理学家，曾以最高票当选美国心理协会主席的马丁·塞利格曼教授认为，悲观的解释风格是罹患抑郁症的核心因素，而乐观的解释风格是可以习得的，就像为你的心理健康打了一支免疫针。A（Adversity）代表不好的事，是在你生活中碰到的任何负面的事件。B（Beliefs）代表对不幸事件的看法和解释。C（Consequences）代表后果，不愉快事件之后的感觉与行为。著名心理学家艾伯特·埃利斯和阿伦·贝克认为：事实上，不是事件（A）本身而是我们对于这件事情的看法和解释（B）引起了我们的感觉和行为（C）。塞利格曼教授把它应用到乐观的ABC理论中。举个例子，今天，你在路上执勤时查处了一个违章，当事人心怀不满，对你破口大骂，当众羞辱了你，这是一个不好的事件（A），如果你想（B）：我真是太倒霉了，总是碰到这样的事，在哪儿都受气。这种想法就是悲观性的，它具有个性的（我太倒霉了），普遍性的（在哪儿都受气），永久性的（总是碰到）的特点，这样，你心情很沮丧，不想上班，甚至回避正常的执法情境。那么在不断的负性事件的攻击下，你很容易产生心理问题和障碍。但是，如果你转换一种想法：这次执勤出了点小意外（暂时性），碰到了一个不讲理的人（外归因），在其他地方我还是很顺利的（特异性），你就是一个乐观的人，负性事件发生以后，你可以允许负性情绪跟你呆一会儿，然后客客气气地把它送走，不久，你就会恢复到良好的状态，很少受到负性事件的影响。显然，不同的解释同格会让你产生不同的情绪和行为。所以，学会乐观的ABC解释风格，不仅是习得一门技术，更是掌握一种生活的艺术。

第8篇：心理学咨询培训范文

一、石油高等院校心理学学科建设现状

我国目前的十余所石油高等院校中，都是以石油勘探、开发、冶炼以及销售等相关的专业为骨干专业，人文社科类专业发展则相对薄弱，而心理学学科则多数还处于“零”水平。相比较，石油高等院校的大学生心理健康教育和心理咨询机构则建设的比较完善。除西安石油大学的心理咨询中心隶属于人文学院外，其他高校的心理咨询机构都是隶属或挂靠于学生工作部门。心理咨询机构主要任务一般是为大学生提供心理咨询服务，进行心理素质教育以及心理危机干预、大学生心理问题筛查等。虽然心理咨询中心一般也开设心理学课程，也进行一些心理学相关的调查研究，但是它并不具有心理学学科建设的职能。总的来看，石油高等院校心理学学科建设还是十分薄弱的，尚不能满足石油工业、国家社会的发展需求。

二、石油高等教育加强心理学学科建设的必要性

石油行业是一个比较特殊的行业，其生产一线员工一般性别比较单一，他们工作时间长、强度大，工作环境通常较为恶劣，所承受的心理压力也较大。李莉（2007）等人对海洋石油工人的调查显示，83.12% 的石油工人感觉有压力，在他们最想了解的健康知识中，心理健康知识排在第三位，仅次于营养、运动 [2]。钟心（2009）通过 scl-90 问卷对石油一线工人的心理健康状况进行了调查，结果显示，被调查对象在躯体化、强迫、焦虑，抑郁、偏执等项目指标均高于全国常模，且差异显著（P<0.01），心理健康水平低于中国正常成人的水平 [3]。根据这些数据不难推断，石油工人因其职业特点，存在着较大的心理问题，需要心理援助。但是，石油企业当前还比较缺乏心理学方面的专业人员，更缺少基于石油行业特色的心理学研究的支持。石油高等院校与石油企业有着密切的联系，石油高等院校应积极开展心理学与石油工业相结合的研究，满足石油企业的需要。

三、石油高等教育加强心理学学科建设的可行性

石油高校进行心理学学科建设，一方面可以设在人文社科类院系之下，使之有比较合理的归属单位；另外一方面，人文社科类各专业的创建也为心理学学科的创建提供了宝贵的经验，人文社科类学科中的教育学等与心理学专业相近的专业也可以部分的整合为心理学学科发展的基础条件。心理咨询机构开展的工作是石油高校加强心理学学科建设的另外一个良好内部条件。石油高等院校都设有心理咨询机构，心理教师一般都具有心理学硕士学位，具有较强的教学和科研能力。如果能够建立心理学学科，强化现有心理咨询教师的教学和科研职能，增加心理学课程讲授和心理咨询教师，那么，石油高校心理学学科也可以取得与其他人文类学科同样的成就。

四、石油高等教育心理学学科建设的发展方向

1、与石油行业发展相结合。只有紧密的与石油行业相结合，充分利用与石油行业已经形成的良好关系，才能够使石油高等院校的心理学学科具有其他高校所不具备的发展优势。具体而言：（1）石油高校可以与石油企业一起深入研究石油企业员工的心理特点，探索影响他们心理的因素，为他们提供及时到位的心理援助。（2）石油高校可以为石油企业培养一批具有心理辅导能力的员工，让这些人完成石油企业员工一般心理问题的辅导。除了培养之外，石油高校还可以为这批心理工作人员的工作和个人成长提供心理督导。（3）在其他方面的培训如石油干部培训、各类人才培训中，增设心理学内容，以提高参训人员的心理学素养，增强其心理素质。（4）石油高校还应结合石油行业特点，积极开展组织行为学、安全心理学以及环境心理学在石油企业中的应用研究，为石油行业的发展提供全方位、深入的、持续的心理服务。

第9篇：心理学咨询培训范文

今年寒假，我到我们市一所省级重点高中，与那里的心理辅导老师进行了几次交流，从中收获颇多。作为我省知名师范类学校毕业的硕士研究生谢老师，他为我介绍了很多有关于心理学前景及就业方面的知识，另我的视野再次开阔。 很多人以为心理学就是作教师，从事心理咨询什么的。上海目前的情况是，如果你是硕士毕业，你在上海的高校不可能拿到教师岗位，你只能从事辅导员工作，在上海进入高校起码博士学位。很多人想从事心理咨询工作，从目前我国的现状来说，单纯从事心理咨询工作是不能够维持一定的kt250.com生活水准的，除非你肯花上十年以上的精力在上海创出明堂。上海的高校目前心理咨询的岗位已经足够，估计在未来三年内你们毕业后很难在进入，一个萝卜一个坑。更多的各位如果想进入高校的话，很多人都会去作辅导员。心理学目前比较好的前途是进入企业，主要包括猎头（人才中介），企业咨询和人力资源管理。

他还为我介绍了心理学硕士毕业的工资情况。

1.高校辅导员，3000，不包括奖金

2.高校心理咨询人员：2500，不包括讲课费，奖金，额外收入等

3.人才中介，不一定，一般说来年限越久就越是容易，5年后一般年薪大概在20万左右，

4.企业管理咨询，私营企业大概在3000－5000（员工），如果到企业讲课的话，讲课费用一般是1000－3000一天，最高可以做到XX0一天，但是很难。

5.人力资源管理，私营企业3000起薪，外资企业大概在8000左右

6.公务员收入在上海大概在3000－5000，额外收入另计

7.高校教师收入据统计年薪平均在70000左右。

8广告公司，市场调查公司等收入在5000左右。

目前我所知道的心理学硕士最低工资在2500元。不包括奖金。

心理学的火热是最近几年发展起来的，是在近几年的青少年心理问题的日益严重的基础上成长的。资料显示，我国精神分裂症的人群患病率达1%，即平均每100人中就有一名精神分裂症患者。抑郁症的患病率更高，XX年世界卫生组织调查显示，我国北京、上海等城市kt250.com抑郁症患病率高达4%—8%。目前我国各类精神障碍患者已超过8300万人，以精神分裂症为代表的重性精神疾病患者达1600万人。此外，存在暴力攻击、自杀自伤等心理行为问题的儿童青少年已超过3000万人。近年来，以神经症为代表的各种情绪问题日益突出并呈逐年上升趋势，而随着自然和人为灾难事件的频繁发生，与之相关的精神障碍也日益增多。这一问题在“非典”迄今体现得尤其的突出，大概是平时的2倍。