作文教学案例分析精选(九篇)

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第1篇：作文教学案例分析范文

关键词：初中；写作；途径；综合能力；评价

写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。从初中生的成长阶段看，他们的生活阅历还不够丰富，语言组织和运用能力还有待提高，知识面也不够广，世界观也处在形式期。所以，对于大部分学生来说，写作是一项令他们头疼的事情。一项有关初中作文感受的调查，在某初中的20个班级中，喜欢作文写作的学生大概占到调查总人数的15%左右，说不上喜欢还是不喜欢的学生占到25%左右，而有将近60%的学生一听作文就会头疼。那么，如何探寻一条有效的初中作文教学途径是非常重要的初中教学实践任务。

一、写作教学及初中各阶段目标

写作教学是教师根据教学目标，引导学生运用语言表达和交流，培养和训练学生基本能力的教学实践活动。写作教学是按照教学规律，使学生养成良好的写作习惯，探讨如何培养学生的写作兴趣，调动学生的积极性，提高写作效率的综合性教学活动。

初中作文的教学目标要有整体规划。每次作文训练目标应该是简明的和具体的。针对每次作文训练的目标，在一定的时期内不断强化学生的写作习惯，达到逐渐提高写作能力的目的。对于初一阶段的学生主要通过修改和复述文章来积累写作技巧。初二阶段的学生锻炼拟写作提纲培养其构思谋篇的能力。而初三阶段的学生面临升学的任务，可以有针对性地提高写作效率的综合能力。

二、作文教学的有效途径研究

对于初中学生的写作能力和效率，可以从生活来源、思维发散和素材聚合能力、评价等教学环节加以提高。

1.素材来源于生活

问渠哪得清如许，为有源头活水来。作文教学应遵循回归生活、体验生活、表达生活的原则，引导学生细心观察生活，通过社会实践积累直接经验，丰富自己的写作资源储备。而这是初中作文教学的关键所在。生活是丰富多彩的，应该让学生走出课堂、走进生活、参与生活、体验生活。让生活的多彩元素融入学生的写作中，建立开放式的作文教学体系，让学生写出生活中的真情实感。教师应指导学生立足于家庭和学校生活，品味家庭生活的酸甜苦辣，捕捉校园生活的动态。通过一系列的生活教育，可以让学生有感而发，使作文“有血有肉”且真实感人。

生活体验的积累虽然可以使学生从中获取所需的素材，但有些学生还是觉得无从下笔。这就需要通过作文教学和训练，培养学生语言表达的能力，通过不断的优化训练引导学生以文字表达的方式深化对生活的理解和感悟，形成作文教学的良性循环。

2.注重学生的思维发散和素材聚合能力

初中学生的思维能力还处于不断成长的阶段。教师在教学过程中应该注重学生语言能力和思维能力的同步发展，特别是想象力和聚合能力的培养。有的时候，想象力比知识更重要，可以推动社会的进步，是知识创新的源泉。想象力可以从实际的生活材料积累中创造出高于生活的作品。写作过程中思维发散和素材聚合的关系如下图所示。学生在面对一个作文命题时不断在脑海中发散性地进行联想、思考生活。在感悟生活的基础上，理性地将生活素材进行组织聚合，以文字语言的形式达到对问题的全面、辨证的分析认识。

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3.在评价与交流中感悟和提高

评价也是与学生进行交流的一种手段。教学中教师应恰当地运用评价手段，调整评价策略，优化评价方法，以激励和鼓舞学生的信心和士气，让他们喜爱作文，乐于作文，善于作文，积极主动地投身习作实践，从而获得更大更快更好的发展。教师进行作文评价和交流时要鼓励和引导学生在写作过程中合理地张扬个性，展现学生的个性风采，引领学生的创造力。作文评价既要具有指导性，又要富有启发性。通过作文讲评和交流分享习作中的闪光点，激励和鼓舞学生的进步，培养学生的兴趣。而兴趣是最好的导师，更能激发学生的潜能，使其不断投入新的写作活动中。

三、作文教学案例分析

对于“你年幼时，谁对你影响最大？”这样的写作案例。为了捕捉对这个人物的特别记忆，可以启发学生先画个草图，然后可以用语言来刻画，进行人物素描。这个写作训练的目的就是用语言刻画人物，使其他人可以很清楚地认识你塑造的人物。让学生明确塑造一个生活中最重要的人物形象的写作目标。在写作过程中教师可以指导学生充分发挥思维发散和素材聚合的能力。比如，可以通过描述该人物在日常生活中对自己影响比较深的几个点，对其进行详细刻画。然后，再表述该人物对自己幼年的最大影响力在哪里。在学生完成写作后，教师可以从是否描述的是学生了解的人、是否使用精确的语言描述任务的特征、是否描述出人物与众不同的特点等角度对其作文加以评价。通过评价课及例文点评对写作加以总结，并及时改正作文中的语法、用词等错误，激励学生掌握和提高写作技巧。

作文教学更应该着眼于学生实际能力的培养。而初中生正处于成长的黄金时期，更需要有计划地训练以达到提高能力和热爱生活的目的。而写作既来源于实践，又需要写作知识和技巧的升华。所以教师应该在作文教学实践过程中，使生活和写作相辅相成，让学生能在生活中发现素材，也能在写作中体验生活的丰富多彩。

参考文献：

[1]朱其伟.改写：作文的最好准备[J].山东教育，2005.

[2]杨丽华.新课程背景下中学个性化作文教学之反思[J].写作教学，2008.

[3]唐亮.作文训练应该采取多种形式[J].文学教育（下），2009（08）.

作者简介：

第2篇：作文教学案例分析范文

以“三个代表”重要思想，以“科学发展观”为统领，以“双高”普九提高为重点，以构建和谐校园为主旋律，以深化课程改革为中心，坚持“以人为本，全面创新的重要思想为宗旨，全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策，落实中心小学的工作部署，本着求真、务实、创新、进取的态度开展教育教学工作。以扎实细致的教学管理为手段，以全面提高教学质量为目标，加强教学研究，强化“校本培训”和“校本教研”，加强远程教育设备的维护和远程教育资源的使用，积极推动我校现代化教育进程，促进学校的可持续发展和办学品位的不断提升，逐步形成办学特色，办出人民满意的学校。

二、目标：

1、加强师资队伍建设，严格按着师资队伍发展规划的要求，加强师资队伍培训力度，扎实有效的开展教研活动，提升全体教师的业务水平和业务能力。进一步完善校本培训和校本教研机制，抓好“三个培训”工作，解决教育教学中的实际问题。

2、加强新课程改革研究力度，以新课程理念为先导，以从教学案例的分析和开展教学反思活动为突破口，创新课堂教学模式，加强对新课程的学习与实践，着有成效的开展校本教研活动。

3、深入落实中心小学“现代教育技术在小学各学科教学中的运用”，加强现代信息技术和远程教育资源与学科间的整合，并在实际的课堂教学中加以应用，严格按多媒体教室使用安排表上课。继续开展好科研立项实验课题的研究工作，做好验收准备工作，积极开发校本课程，做好校本课程“简易读本”的编写工作。

5、抓好六年级毕业班和 “课改” 年级教学，对待六年级毕业班，学校领导要高度重视，亲抓亲管，加强教学和纪律的检查和督导，认真同教师商讨研究，全面提高教学成绩，将全新的教学理念落实到具体的教育教学工作中。课改年级的课改教师要加强对远程教育资源的浏览，同时能够充分利用远程教育资源进行教学。六年级的各学科教学也要积极转变观念，在旧教材的基础上，积极挖掘远程教育资源和网上教学资源积极开展学科教学，体现新理念，为课改的全面铺开奠定坚实的基础。

4、打造一支师德高尚、业务精良的师资队伍。培养品行兼优，全面发展加特长的学生群体。

5、加强和改进德育工作，培养良好的校风、教风、学风、班风。以“迎奥运，树新风”为主题，开展丰富多彩的德育活动。抓好主题班队会，树立典型。

6、加强和改进文体卫生工作，组织开展丰富多彩的课外活动，开展好校文艺队、体育队的活动，培养学生广泛的兴趣和爱好。

7、加强实验教学和实验室的管理，使实验课开课率达到100%。各项记录规范齐全。实验室管理科学、合理。保证实验用品充足。

8、加强信息技术教育，维修好设备，保证开课正常，达到规定节数。做好信息技术设备和远程教育设备的维护工作，确保设备的正常使用。

9、加强教学管理，抓好日常的常规检查工作，将工作做实做细，严格落实考核细则和奖罚制度，使教学管理科学化、规范化。

三、工作措施：

（一）、加强教师综合素质培训，全面提高教师的从教能力和水平。

1、加强学校的培训、指导工作，努力提高全体教师的业务能力和从教水平。

遵照中心小学的有关要求，搞好“三个培训”。

（1）课改培训：积极组织教师参加上级部门的各项课改培训活动，成立课改教师档案，并且由参加课改的教师组织对本校非课改教师的再培训工作，定期开展有关课改的教研活动。做到活动经常性、学习专题性、方式多样性。抓好课改年级“课改”教学，充分发挥教学光盘和音像资料的作用，组织教师观看研讨，将全新的教学理念落实到具体的教育教学工作中。每名教师每学期必须推出一节新理念展示课例。及时做好教学反思，参加教学研讨活动。

（2）信息技术培训：加强教师的信息技术培训和校本教研，强化信息技术在现代教育中的重要作用，提升教育理念，充分发挥信息技术在教学活动中的地位和作用，提高信息技术与课堂教学的整合能力，提高课堂教学效果。每周三放学后为信息技术培训时间。本学期要在前几期培训的基础上进行综合应用，同时要让教师初步掌握，媒体播放软件、flash、音像、视频剪辑软件的应用，积极参加中心小学开展的远程教育活动。

（3）远程教育和网络资源整合应用培训：充分利用远程教育资源和网络资源对教师进行培训，接收、浏览、下载远程教育资源，积极挖掘远程教育资源和网上教学资源积极开展学科教学，体现新理念，为课改的全面铺开奠定坚实的基础。坚持自主学习与集中培训相结合。理论培训与实践提高相结合。教师要记好学习笔记。

2、强化自身修养，规范教学行为，树立良好形象。

加强师德师风建设，组织教师学习教师职业道德规范、“十不准”，开展好“内强素质，外树形象”大讨论活动，引导全体教师争做“名教师、骨干教师、学科带头人，要求教师从教行为规范，治学严谨。要做学生的榜样和楷模。

3、加强校本研讨，深化课堂改革。

（1）改进和完善校本教研制度，创新校本教研的形式和机制。做到有组织、计划、有实施、有记录；明确主题，确定发言人，保证时间，扎扎实实地开展好校本教研活动。开展多种形式的互听、互教、互评活动，形成名师带动、教师互动的局面。通过集体备课、教学观摩、评课反思交流、案例分析、专题研究等形式深入教研，认真组织开展好网络教研活动，努力提高教师的现代化教学水平。 【1】

（2）继续开展好“教学大练兵”活动，严格遵守中心校干部兼课、听评课制度，做到有听，有评，指导到位。领导干部听评课每学期不少于40节。本学期继续采用多种方式听课：（1）随机听。领导干部随时深入课堂听课，不给教师任何准备。这样做是检查教师常规授课情况，促使教师认真备好每一节课，上好每一节课。（2）指听。即指出要听的教学内容，在教师精心备课，充分做好各项准备的情况下听课。这样做是针对某一个专题进行研讨，探讨最科学、最合理的教学方法。（3）对比听。每位教师都有自己的教学理念、教学特点，为了促进教师间的交流，实行对比听。即各位教师都进行同一内容的授课，然后互相听、评，教研组长、骨干教师不少于25节，教师不少于20节。人人有听课笔记，有教学反思，从而达到互学互助，共同进步。

（4）继续抓好教师基本功训练，开展好“五个一”活动，教师每人要积累一本业务学习笔记（读后感，教学反思，教学评价，格言，先进的教育理念、模式、方法等。）继续开展新老教师师徒“结对子”、“新老互助”、“校间业务联谊”活动，加强教师间的交流，互帮互助，共同提高。鼓励、支持教师的进修。

（二）加强和改进德育工作

1、牢固树立“育人为本、德育为首、人人都是德育工作者”的观念，切实将德育工作摆在素质教育工作的首位。积极探索新时期未成年人思想道德建设方法，加强和改进未成年人的思想道德教育，做到精心规划，注重过程，抓好落实，以学生的养成教育为重点，以知荣辱，树新风教育为始终，使学校德育工作真正落到实处。  

2、从小、近、实入手，抓好学生的养成教育。

3、利用重大节日、纪念日开展好德育教育系列活动。

（三）、加强教学工作，向管理要成绩。

1、严格执行课程计划，开齐学科，上足课时。严格执行“三个落实”和“十字”方针。加强课堂教学的常规管理。

2、制定好各学科教学计划、进度，加强平时的检查力度，认真作好质量监

控的反馈工作，认真执行月报制度。

3、加强远程教育资源的使用，各任课教师要充分利用远教资源上好每一堂课，认真用好光盘播放室和多媒体电教室。每周五上报使用计划。

4、加强常规管理。

制定和完善各种教育教学制度，实行制度化管理。教师的教案实行周签字，有指导意见；学生的作业做到月检查，有评比、有总结；各班进行阶段测试时必须同学校打招呼，在学校指导下实施，测验完毕后要做好试卷分析，写好阶段总结，制定改进教学措施。教师的各种业务实施能力，定期评比，校内通报、公示。完善各种记录：内容真实、详细、及时记录。

5、规范教师的教学行为，开展好各种教学活动。

备课：

不但备知识，更要备学生，备方法；杜绝提纲契领式教案或使用旧教案，杜绝抄龚教案；要超周备课，做到不备不教，备不好不教，下大力气写好教学回顾，以总结经验，课前要做好充分的准备。

上课：

按课时安排计划上课，按时上下课，不溜堂，上课时不带手机，不接打手机，保证一堂课40分钟不离人，不坐着讲课。课堂上让学生动起来，活起来，让全体学生参与教学，参与教学的全过程。学生能提的问题让学生提，学生能解决的问题尽量让学生自己解决。加强数学与现实生活的联系，让学生感到数学就在我们身边。语文教学重视读，让学生养成良好的读书习惯。加强写字教学，使练字经常化，每个学生每天都要练一页字，班主任周检查，学校月检查。加强作文教学，杜绝抄袭作文，消灭不合格作文。开展读好书活动，要求学生记好读书笔记，写日记，以积累写作素材，培养写作能力。各班要创建班报，每周一期。各班根据本班实际制定各学科的教学评价表，及时、认真、准确地填好记录表，装入成长记录袋内。

批改：做到及时、准确、精细，评语恰当。杜绝讽刺、挖苦性评语，作业批改记录及时。按要求布置家廷作业，数量适当，布置的作业必须检查，多和家长联系，取得家长的协助。

辅导：组织学生上好自习课。因材施教，针对不同学生辅导不同内容，采取不同方法。

阶段验收：认真组织实施，及时批改试卷。做好试卷分析，总结经验。