幼儿园教育方法案例精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的幼儿园教育方法案例主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：幼儿园教育方法案例范文

2015年6月9日，贵州毕节4名儿童服食农药告别人世，其中最大的13岁，最小的只有5岁，在这之前，母亲因家庭纠纷离家出走，父亲也一直在外打工。

2015年7月12日，山东沂水县一名3岁女童，被幼儿园园长遗忘在车内近10个小时，发现时已经不幸死亡。而且，大同小异的车内之殇今年已发生5起。

……

因大人种种疏忽漠视而导致孩子受伤害或者死亡的案例，令人心惊胆寒，更令人心痛不已。儿童忽视，我们再也不能忽视！

忽视，隐形伤害之痛

儿童忽视是指父母或监护人在具备完全能力的情况下，在儿童的健康、教育、心理发育、营养、庇护和安全的生活条件等方面未能提供应有的帮助。在儿童遭遇的主要伤害（身体虐待、待、情感虐待和忽视）中，它的发生率最高、涉及面最广，情况也最为复杂。

由于儿童忽视很难界定和评估，它受到的关注度远远不如其他儿童伤害案例。为唤起人们的关注，世界卫生组织将每年11月19日定为“国际防止儿童虐待忽视日”。

国际上普遍认为，儿童忽视应包括身体忽视、情感忽视、医疗忽视、教育忽视、安全忽视和社会忽视等六个方面。各种类型之间有不同的特点和表现，受伤害的儿童中有的只受到某一种类型的忽视，但大多数都是受到两种或者两种以上的忽视。

当前，我国儿童忽视现象主要集中在三个方面：

农村留守儿童受到严重忽视。亲子长期分离，父母监护不力，留守儿童在生存发展中遭受多方面忽视：营养严重不足，身体健康受损;农活、家务活强度超出承受能力，影响正常的校园学习，导致学习成绩下降，甚至逃学辍学;缺乏亲情抚慰，导致性格缺陷和心理障碍;得不到适时的引导、教诲，没有养成良好的生活习惯和道德品行，违法犯法案件有上升趋势;经常受到不良同学或邻居等的欺负，身心创伤难以弥合。

单亲家庭子女容易被忽视。近年来，伴随着离婚率上升，单亲儿童数量增长已成为不容忽视的社会问题。单亲父亲或母亲经济水平、养育能力相对较弱，同时成人间的怨恨纠结，牵扯消耗夫妻双方太多精力，使儿童忽视现象倍增。一些在离异家庭中成长的儿童，内心更为敏感脆弱，容易产生心理和人格问题。

正常家庭中的儿童精神忽视较普遍。在父母双全、经济条件不错的家庭中，儿童的健康、医疗与学业等需求均能得到满足，但一些家长往往疏忽了对孩子的精神关爱和情感交流，以致儿童精神成长、心理发育出现偏差。例如有些“望子成龙”“望女成凤”的家长给孩子提出很多不切实际的要求，导致孩子长期精神压抑，妨碍甚至伤害了儿童的人格塑造。

造成儿童忽视的因素比较多，既有儿童本身的原因，也有照看者及家庭乃至社会氛围的影响。

照看者因素：在自身成长中曾受到长期忽视，患有身心疾病，滥用药物或酗酒，情感不成熟，不爱或不想要孩子，缺乏作为照看者应具备的知识、素质和能力。

儿童因素：孩子性情执拗，早产或早熟，患病或残疾，有发展障碍等，如太乖巧或者太调皮，都容易被忽视。

家庭因素：婚姻危机，社会孤立，工作或经济压力，兄弟姐妹间关系紧张，家庭结构不良（如单亲家庭），突发事件（如亲人死亡），家庭功能不健全（角色混乱、生活紊乱）等。

教育因素：教育者工作压力大，教育资源缺乏，教育观念落后。

社区因素：社区居民贫穷、失业率高、犯罪率高，社区内居民缺乏交往，缺乏社区资源和公共设施的支持（如幼儿园、托儿所、娱乐场所和学校）等。

社会因素：社会不稳定、立法不完善、性别和种族歧视、社会对儿童的忽视等。

从现有的研究结果看，父母的行为和心理特征是造成忽视的直接原因，因此，要给孩子营造健康的成长环境，关注并满足孩子的需求，需要父母的自我成长，也需要全社会的支撑。

忽视，后患无穷

国外的研究反复证明，儿童忽视尤其是发生在生命早期的忽视，对儿童以后的发育成长危害严重。

早期忽视除了对身体发育方面的影响外，主要是心理层面的危害。在儿童早期大脑发育的关键期，会损害儿童的大脑发育，脑功能的缺损导致儿童心理调适能力发展障碍，进而影响儿童行为认知、情感、语言和社会性等各个方面的发展，为后期发展埋下不良隐患。

青春期的儿童忽视易造成儿童社会角色混乱，对家庭功能认知错误。儿童对家庭功能的认识在青春期逐步定型，长期受到父母忽视的孩子，成年后在自己组建的家庭中，他们会自觉不自觉地模仿父母当年对自己的养育方法和家庭行为，从而忽视子女。南京饿死女童案中，母亲乐燕就重复了这样的模式。

教育专家学者们大多认为，成人的种种忽视几乎是儿童受到各种伤害的最根本、最直接的原因。受忽视儿童由于长期得不到亲人的关爱，容易找不到存在的价值，找不到生活的希望与乐趣。贵州毕节事件中，与很多身陷贫穷困境的留守儿童不同的是，四个孩子住着3层楼房，家中尚余1000多斤玉米和50多斤腊肉，衣食无忧。可见，必备的物质条件依然无力支撑起孩子孤独寂寞的心灵。被家长长期情感忽视的孩子，还容易寻求或相信他人的、接受虚假的情感欺骗和诱惑，从而遭受犯、待等剥夺性伤害。

从亲子沟通的视角看，受到忽视的儿童，比遭受虐待的儿童，更易发生心理、行为或情感的异常问题。在儿童发育的关键时期，打骂等粗暴行为虽然让孩子伤身伤心，却还存在一种“交流”，哪怕是残酷的。而交流对于儿童，就像水对于生命――即便是不卫生的水也能维系生命一段时间，但滴水尽失，生命便会枯萎。严重忽视则完全剥夺了儿童身体、情感方面与家人的交流，使之陷于孤独、冷落、寂寞、无助之中。因此，孩子一旦在儿童期受到忽视，必然造成终生不可逆转的危害。

当然，在儿童生长发育过程中，对儿童需求偶然、短暂的“忽略”不在忽视范畴。因为任何人不可能全面知道儿童在每一个年龄段和发育时期其身体、心理、情感各方面的全部需求;由于社会竞争压力、工作紧张和经济等原因，家长也不可能随时随地为儿童需求提供完美的满足;有些家长为了锻炼孩子的生存、生活能力，偶然善意地让孩子“挨饿”“受冻”，不能被视作“忽视”。实际上，偶然、短暂的“忽略”也不会危害或损害儿童的健康或发展。

合力关爱，不让忽视成灾

改善家庭教养之道。首先，家长要改变养育观念，充分自觉地将儿童视为一个独立的个体，尊重儿童的主体性。其次，家长主动学习科学育儿知识并提高自身的养育技能，改善教养方式。家长、监护人要尽量多了解不同年龄阶段儿童体格生长、心理发育的特点，满足儿童在不同成长阶段，尤其是早期和青春期阶段的生理、心理、情感和认知需要。家长在日常生活中要安排好子女基本的衣食住行，长期在外的父母一定要认真安排孩子的托养环境，呵护儿童安全感的生理和心理需要。无论在家或外出，父母都要经常与孩子沟通联系，使孩子能时时感受到父母的关爱，建立归属感和信任感的积极心态，有助于孩子实现人格的健康成长，成为合格的社会人。

强化父母的责任自觉。在我国，因父母疏忽而造成孩子的意外伤害，如何对父母追究责任，已有相关法律依据;可对父母明显疏忽、长期疏忽，但尚未造成孩子实际身体伤害的情况，如何提前干预，现行法律法规尚不十分明确。在父母及社会对忽视儿童造成的危害认识比较薄弱、行为不受约束的现实环境中，尽快建立针对儿童忽视的法律法规，对于防患于未然，及时终止伤害十分重要。徐州市全国首例撤销监护人案例就有很好的示范效应。曾有法学专家发出警告说，做父母太“安全”太随性太有理由了，孩子们就难免遭殃。所以，对父母等监护人忽视孩子的司法处置要更加严苛，让每一个为人父母者明白，忽视孩子安全，自己就很不安全。

幼儿园与学校主动作为。幼儿园、学校应加强对受忽视儿童的心理辅导与干预。在家庭中受到忽视的儿童在心理发展上必然存在很多的困惑和问题，他们需要幼儿园、学校教师给予更多的帮助与疏导，更需要通过集体的温暖、同伴之间的相互关爱弥补亲子关系缺失对其人格发展的消极影响。学校还需设置家庭教育课程，建立儿童对家庭的科学认知。这对于青春期孩子尤为重要，帮助他们树立正确的家庭观念，避免儿童忽视的现象一代代延续。

创建健康的社会文化环境。社会是家庭文化的重要源泉，是家庭的重要支持力量;社会应致力于为儿童的成长营造良好的文化环境。儿童优先体制和社会文化环境，包括儿童忽视事件的报告、立案、干预计划、处理与结案，在预防、处置儿童忽视方面起着基础性作用，有利于对受忽视的儿童给予及时救助，防止儿童在身体、心理、行为、情感等方面遭受进一步伤害。同时还要加强宣传，普及科学育儿知识，充分发挥舆论支持和监督作用，广泛运用电视、广播、书籍、网络等文化资源，在思想意识层面营造防止儿童忽视的社会环境。

链接一：警惕6种忽视表现

1.身体忽视：指忽略了对孩子身体的照顾（如衣着、食物、住所、环境、卫生等）它也可以发生在儿童出生前（例如孕妇酗酒、吸烟、吸毒等）;

2.情感忽视：指没有给予儿童应有的爱，忽略了对儿童心理、精神、感情的关心和交流，未能满足孩子在情感情绪方面的需求;

3.医疗忽视：指忽略或拖延儿童对医疗和卫生保健需求的满足;

4.教育忽视：指没有尽可能为儿童提供各种接受教育的机会，从而忽略了儿童智力开发和知识、技能学习;

5.安全忽视：指由于疏忽孩子生长和生活环境存在的安全隐患，从而使儿童有可能发生健康和生命危险;

6.社会忽视：由于社会发展限制或管理部门对儿童权益保护、对儿童优先关注不足，造成社会生活环境中的一些不良现象。如鼓励或默认未成年人见义勇为、舍己救人，实际上也是忽视儿童的一种表现。

链接二：国外相关法律规定

1.加拿大：12岁以下儿童不能独自在家。

第2篇：幼儿园教育方法案例范文

伴随秋季开学，民营教育机构们也随之进入“欢庆”的队伍。清华大学教育研究院副院长袁本涛教授认为，如果减负不能系统化并得到完善配套措施，则对于民营教育业者而言是催生商机的利好消息。

这份“利好”源于1984年贾维茵创办“民办正则高考补习学校”。自此，从依傍公营教育“补习”的灰色身份到2006年新东方教育科技集团（NYSE：EDU，以下简称为新东方）美国上市，被誉为纽交所年度上市最成功的IPO时，人们惊讶地发现眼前的民营教育是一片巨大的“蓝海”。来自凤凰财经的数据“教育培训行业正在以每年30%的速度增长，行业市场规模已达到9600亿元”；光明日报近日曝出“教育消费已成家庭最大支出，以北京为例已形成240万元的消费市场”。

对此，河北大学副教授、硕士生导师商建辉给出解释：民营教育的成长有其自然规律，当社会经济水平达到某种程度，人们有投资子女教育的消费需求，并需要在市场上得到满足。在这种“需求—满足”的调配下，社会资金以一种“长期投资”的方式涌向更具有服务意识的民营教育，形成“蓝海”成为必然。而在马太效应“强者愈强、弱者愈弱”市场竞争作用下，那些身为“赢家”、做大规模的民营教育机构将拥有更多的资本。

正在扩张中的好未来教育集团（即改换品牌后的学而思教育集团，以下简称“好未来”）、朗训教育科技集团（以下简称“朗讯教育”）及东方剑桥教育集团（以下简称“东方剑桥”），都把自己的战略深植于基础教育、学前幼儿教育。虽然发展阶段和核心业务各有不同，但从好未来资本运营的原则、朗训加盟式扩张的风格及东方剑桥对信息化管理的重视三个维度，也可以略窥出几分民营教育机构从好生意向好管理跃进的“蓝海机密”。

案例1 好未来：信奉“战略”

5月15日，学而思教育在北京召开“多品牌战略启动会”。集团启用原留学事业部子品牌“好未来”（TAL，Tomorrow Advancing Life）取代原Logo，而把已沿用10年主品牌“学而思”赋予原培优事业部。围绕主营业务，在集团品牌之下细分为“学而思培优教育（即学而思理科）”、“东学堂语文”、“乐加乐英语”、“智康1对1”、“摩比思维馆”、“学而思网校”及“e度教育网”7个子品牌。

启用新品牌后集团定位为“一个用科技与互联网来推动教育进步的公司”，因此虽然好未来创始人、CEO张邦鑫曾表示过线上业务仍属亏损，但着力于未来，除传统的培训业务外，好未来仍然强调与科技、互联网相关的网校和e度网两大子品牌。而实际上，在7月初公布2013财年年报时曾披露一项重要投资，以现金308万美元收购某第三方在线网络平台16.85%的股份。

好未来教育集团（NYSE：XRS）成立于2003年，专注0～18岁孩子教育辅导。2010年10月20日，好未来（当时集团名称为“学而思教育集团”）在美国纽交所正式IPO，成为国内首家在美上市的中小学民营教育培训机构。在上市之前，公司分别完成两轮私募：KTB基金500万美元（2008年）和老虎环球基金4000万美元（2009年9月）。2010年9月30日，在递交的IPO申请文件中，集团提出融资1亿美元计划。根据新近公布的好未来2013财年Q4财报，好未来营收5960万美元，同比增长14.2%。

战略投资“四层次”与“四维度”

在当年主持、设计了集团两轮私募、一轮上市，现身为集团战略投资总监、董事会秘书的杨强看来，公司战略投资分为“内部复制（即组织团队对外部项目进行内部复制）”、“全资收购”、“控股投资”和“少量参与”四个层次（如图1所示），不同的公司会根据所在行业和自身的特点，以具体项目为依据，选择不同层次的投资策略。

好未来所在的民营教育行业是典型人和与轻资产结合的行业。在此间，人才的激励和资本的推动同样重要。因此，据杨强介绍，好未来现阶段战略投资选择“少量参与”为主，希望在保持所选择的团队创业热情同时，给予创业团队以帮助。

谈及好未来潜在的投资对象时，杨强表示“好未来关注的企业很广泛，但全部集中在0～24岁、教育培训、互联网、移动互联网这四个维度”。

虽然具体目标三缄其口，杨强还是就资本参与表露出自己的看法，“好未来在发展过程中发现，对于‘教育培训’概念所包容的范围越来越大，介入的资本、人才、形成的模式越来越多，没有任何一家公司单纯依靠自身实体的经营来覆盖这一切，因此资本的参与成为一种必须，战略投资部也作为好未来的职能部门积极运作。同时，民营教育行业中有很多的创业团队，学而思也希望从包括资本和经营经验等角度帮到他们。”

值得注意的是，好未来更倾向于根据集团战略进行资产管理与资本运营，而非单纯依赖利润。正如针对2013年年初公司对裁掉自己跟留学业务相关事业部的官方说明——“裁撤这个事业部跟营收没有什么关系，原因在于它的成长与集团未来的成长不完全一致、也不太符合好未来的发展战略”。

流程规范对抗风险

对于上市公司，除了投资战略的先期影响外，最大的不确定因素来自资本市场。关于投资项目的风险管控，好未来主要从流程规范角度来加以防范风险。杨强把这一流程规范分成几个层次（如图2所示）：

首先，对于任何一个有意向的投资项目，好未来会做实地考察。初步接触的主要任务是，筛掉95%甚至会更多的项目；第二层次，如果某一个项目存在进一步接触的可能，好未来集团内部会组成包括资本运营、财务、法律三个部门的联合团队进行尽职调查（Due Diligence，DD）；第三层次，如果尽职调查认为项目没有问题，则好未来会联合集团外部专业人士，如会计师、律师，再做一轮尽职调查；最后，集团内部设有一个执行委员会，专门听取该项目的汇报，并且决定是否投资、入股。当投资超过一定的规模时，好未来还需要在四层流程规范的基础上加入董事会的最后决定。

通过流程化、制度化来逐层评估风险、决策投资，保证了好未来从专业角度进行投资管控。

“资本逐利”与“资本力量”

有人把民营教育海外上市融资分成两大阶段，一是2006年以新东方为代表，另一阶段则是2010年由好未来、学大教育集团（NYSE：XUE）上市推动。目前，传闻中的华图教育集团、大连枫叶国际学校也在排队上市，将有可能成为民营教育市场更加细化后海外上市的第三波。

就在摩拳擦掌时，已上市业者的高层变动、季报亏损、规模收缩等负面消息开始涌现，再加上学校、辅导培训分支的扩张速度过快，出现与内部管理控制出现脱节，诸多问题使得对于“上市是否有点过快”的质疑不绝于耳。

对此，袁本涛教授也认为，以升学率第一位的导向为民营教育提供了巨大的生存空间，特别是基础与学前教育“蛋糕”会越来越大。但是在这片繁荣背后，民营教育过于追求盈利性或盈利导向过强，会成为其发展的路障，不利于其长期市场和品牌的成熟。

“教育追求质量、资本追求速度”，《中国合伙人》中的一句台词点破了民营教育的矛盾心理。对此，杨强有着自己的观点，他认为，民营教育的规模发展非常快，而培育出的内部管理人才也开始趋向同质，在这种情况下，“如果不上市，结果就是一地碎片。”

对于上市后管理跟不上、某个程度上出现的“后悔”，杨强认为，这本身属于两个层面的问题，不上市企业为解决生存的挑战往往选择多元化，其结果非常容易碎片化。上市有可能好，也有不好的可能，但上市是大前提，起码为企业提供了一个成为规范的公众公司的机会。“资本只是一柄推手，真正驱动它则是企业长期的发展战略。”杨强如此强调。

在谈及上市为公司带来的改变时，杨强坦言，首先毫无疑问是品牌效应。学而思内部高管团队的不断充实正是得益于此。其次是规范化运营。比如美国的《萨班斯—奥克斯利法案》404条款（Sarbanes-Oxley Regulations 404）非常强调对美国上市公司内部管理控制的评估，在业内以严格著称，它要求上市公司第一年必须通过相关财务检验，学而思做到了。再次是持续的成长能力。例如2010年学而思上市时，95%以上营收来自北京和上海两个市场，根据最新的财报，在北京、上海保持增长的同时，学而思已有30%左右的收入来自外地。

变身“好未来”

很多业内人士认为，不同于新东方的统一品牌战略，好未来变单一品牌为多品牌，存在很多冒险因素，但其目标是为文科教育事业部释放市场空间。

对于外界质疑好未来“7+1”多品牌战略的声音，杨强的解释是事物都会有一个成长的过程，好未来刚刚完成品牌、事业部的细分，很多细节的工作需要继续完成。好未来希望给包括文科、理科在内的所有子品牌以成长空间，同时即便是原本已经被市场公认的理科品牌，如果把目前阶段正式赋予它的“学而思”品牌用好，也会带来新的增长空间。而“好未来”正在成为集团层面的统合品牌，将关注更广泛的学习概念。集团对各个子品牌、事业部的要求是独立发展，更精准定位自己的发展空间，结合子品牌与内容产品，来针对不同的客户群体提供不同的、有价值的内容体系及服务。

关于外界对“好未来”与“学而思”的纠结，张邦鑫一语中的——“就像我们吃KFC、必胜客，我们根本不需要知道百盛。这个名字改给谁看的呢？更多的是给投资人、媒体、社会看的”。虽然这一切仍有待时间验证，但在好未来内部看来，从单一品牌到品牌“7+1”，只是发展过程中的一个普通节点。

案例2 朗训：坚守加盟

朗训教育科技集团于2004年创立，历时9年多的发展，教育培训与出版已成为朗训两大核心，特别是0～14岁青少年基础英语教育培训市场。

朗训前身是北京环球亚太教育咨询有限公司，也曾有过找不准主营业务的尴尬，直到与全球最大教育出版集团——培生教育（Pearson Education）合作，朗训从朗文BACKPACK项目开始，2005年起在全国范围内独家运营“朗训少儿英语”，形成了加盟为主、直营为辅，面向二、三线城市地区的基础英语教育项目为主，销售一系列周边产品为辅的市场推进策略。时至今日，来自朗训官网消息，就读学员过50万名（包括了使用或购买朗文系列少儿英语教材的用户数），直营学校 10余家、加盟店数量超过200家。朗训计划3年内发展300家以上“朗训少儿英语”授权培训中心。

与学而思相似，在教育培训与出版两大核心业务之下，朗训也选择品牌多元化战略，定位为综合教育服务平台与教育资源提供商，业务群包括“朗训少儿英语”、“佳睿商城”、“迷倪点读笔合作”、“汇百科电子课件”等。其中的“佳睿商城”标示了朗训销售朗文系列图书电商的身份。面对《首席财务官》的专访，履新不久的朗训财务总监董霖强调，朗训教育培训业务最大优势在于，专用的朗文系列早教教材与差异化的授课内容。

强化加盟

对于已经将触角延伸到县乡镇的朗训而言，加盟学校占到绝对比例，朗训提供品牌、服务等无形资产，而加盟商交纳加盟金。

实际上，对于直营制或是加盟制的发展模式，不同的民营教育机构有着不同的态度。直营制对于财务系统而言，扩张中广泛的地域覆盖和数量众多的分支机构，容易凸现民营教育机构的区域资金管理问题，分校的跨区域收单、资金归集存在困难，同时需要耗费大量的人力和时间，无形中抬高企业的财务管理成本；此外，由于各地分校多为独立法人，重复纳税在所难免。加盟制则对质量管理、客户体验难以把握，总部需要较强的管理智商，同时加盟店本身会有生存压力时，容易出现一些短期性的行为。

对加盟制的选择，董霖有着自己的看法。当民营教育机构身后有比较大资本支持时，选择直营制，继续在新市场扩张规模、追求利润，会成为首选；但像朗训或是其他一些区域性的民营教育机构，步步为营会比较现实。不同的发展阶段，成为这个选项背后最大动因。一直从事独家朗文系列丛书的出版销售，也使得朗训更加青睐加盟制而非直营制。

董霖表示，在一段时间内，加盟制对于朗训还是一个快速扩张的方法。虽然出现新东方Q2亏损的“偶发性事件”，但整个中国民营教育仍处于“地盘经济”时代，某个程度上“谁的地盘最大、谁的经济效益就会最高”。

据董霖介绍，加盟金一般被分为四个等级（直辖市、省会城市及重点城市、三线城市、县乡镇）30万到4万不等。加盟店的风险控制是朗训比较看重的议题。对此，朗训采用责任委派或不定期巡查，同时要求加盟商预交5%-10%的保证金，尽可能维护集团利益。针对加盟商私下可能的违约操作，朗训财会部门会运用巡查、检查及远程视频电话这些手段。但朗训台面背后最重要的手段还在于与培生教育集团的国内合作优势，朗训基本垄断了全国加盟学校“朗文系列”及“新概念系列”的教材统一发行。

无论加盟制亦或是直营制，要规模还是要管理始终是悬在头上的一把“达摩克利斯之剑”，董霖对此表示平衡扩张与利润、管理的确是件挑战性极强的工作。

“软硬”兼施

谈到集团给出的履新考核指标时，董霖坦言主要集中在预算和成本管理，目标是“运营成本下降10%～15%，通过管理手段的加强来提升集团业绩”。

据董霖介绍，对于教育行业，成本主要源自租金硬性成本和人工软性成本。对于租金，由于持续上扬，例如郑州一家直营学校，原来40万元每年，现在租金涨到50到60万元，有些地区甚至是直接涨一倍，房租涨价是整个行业都面临的一个硬性成本持续上升的问题。而对于投资者，由于房租构成是其是否选择投资朗训的重要考虑因素，因此，隐性影响依然存在。

降低人工成本成为朗训成本控制的一个方向。董霖表示对此主要有三个办法：第一招，采用总量控制法。当一个学校收入、规模一定的情况下，通过总量控制来控制成本，设定上限金额，对于超过集团不予支付。第二招，强化内部绩效考核。每年朗训会淘汰3%～5%垫底的业务员或是教师，绩效考核会给朗训员工带来一定的压力，但如果没有这种淘汰，有时会影响到士气，传递一些负能量的东西。这样做的目标也是为了促进员工把个自的工作完成得更好、产生更多的收益。第三招，通过业务创新，提高资金的效率。加密暑期课程、开展暑期夏令营活动，提高学校教师的利用率。但无论怎样，董霖都认为，“硬性的裁员或减少学校数量都不是朗训希望看到的”。

此外，适当减少例如“1对1”辅导等非主推项目。据董霖介绍，朗训教育培训的模式主要包括普通班、精品班、1对1等几种。目前主推每班6～10个孩子的普通班。1对1虽然收费相对较高（以北京地区为例，均价为200～300元/小时），但也存在竞争对手众多且专职教师的培训成本偏高等问题。据悉，朗训已有计划上调部分业务的收费金额。

沟通先行

在理解朗训的内部管理时，董霖提出“财务只是推动者，而非执行者”的概念。

董霖认为，当决策层定下指标，如绩效要达到怎样程度，成本要降到多少，利润要达到多少时，就需要财务总监执行“推动者”角色，跟决策者及其他各个部门的高层进行沟通，因为业绩考核的加强或是成本的下降，最终还是要落实到全集团的每个人的身上。

财务总监只有主动了解公司业务，和其他部门的高层进行深入沟通，这样才能提出一些可行的方案，或者能主动站在他人角度上，并且使其能够接受、理解并最终认同，推动集团决策层的方案得以实施，而非生硬的“命令”，这样的效果是最好的。一个普遍存在的常识是，如果你将要执行的东西，被认为跟员工自己没有关系，这将会是很麻烦的事情，也是一次失败的沟通。“与老板的沟通、与其他高管的沟通，与下属的沟通、与合作伙伴的沟通，使得沟通成为一个很重要的事情，进而提升了企业的效率”。

对于如果提高资金的使用效率，也是已经从业10年的董霖一直在考虑的问题。

来自他的经验，首先，企业应该明确一个管理目标。对于民营教育业来说，所谓的资金充裕也是相对而言的，因为任何企业的资源是有限的。为产生更多的效益，企业必须设定一个明显的管理目标，即企业到底要快速扩张还是需要稳扎稳打。落实到朗训，就是到底需要在加盟领域走得更快，还是直营方向做得更好？确定这样一个方向对于树立整个集团的统一思想，是非常重要的。

其次，企业应该多注重资金的内部管控。包括做好资金计划、财务预算，做到量入而出。同时，因为民营教育业者多数都是跨区域发展的，在全国各地都会有分校、分部。这样就体现出母公司对子公司的控制力问题，需要在内部执行比较严格的资金审核与检查机制。

再次，特别针对民营教育业者，不应该考虑麻烦，企业应该对财务人员实行定期轮岗，协同完成各分部的审计与检查。

不咬上市“青苹果”

自从新东方成功海外融资后，中国民营教育对于上市显示出前所未有的憧憬与犹豫。对于很多做教师出身、且现金充裕的民营教育业者，心头可能一直有着跟《中国合伙人》里成冬青一样的疑问：“我们为什么要上市？”

当谈及上市话题时，董霖没有沉思，“朗训没有定明确时间表，如果有的话会在5年以上”。与很多理性的业内同行一样，董霖认为如果企业存在目的就是为了上市，这种做法其实并不可取，实质是在赌博、冒险。“上市确实带给企业以提升管理水平和发展层次的机会，使企业拥有更大的资本支持。但当你不具备这样的能力时，就像抢苹果，最后可能你会发现，得到的其实只是一个会酸会涩的青苹果。不同于国内股票市场，海外上市如果出现问题，它所消费的成本其实在完成一个根本没有价值的结果，花了许多钱铺路，最后什么结果都没有。民营教育业者没有必要为了上市而上市。”

董霖承认，海外上市是朗训未来发展的目标之一，但并不是朗训的唯一选择。“比如正常情况下，你的股票价值应该10美元，但如果当股价长期徘徊在2到3美元，企业得不到二次融资时，这个时候上市对你来说就是没有价值的”。正是有鉴于此，董霖强调朗训最重要的是扎扎实实地把企业做好，有足够的现金流，有更大的规模，能够专注地为少儿英语培训做出贡献。

案例3 东方剑桥：信息化捍卫扩张管理

2013年的7月和8月对于东方剑桥的财务团队而言忙碌异常，因为在全国范围内集团ERP系统的最终上线、运行正是在这两个月间完成。

创立于1986年的东方剑桥主要业务分为高等教育（大学）、基础教育（中小学）和学前教育（幼儿园）三个层次。在东方剑桥董事长于松岭高等教育精品办学思路的影响下，只建有哈尔滨东方剑桥学院一所综合性大学，但却把规模化、可复制性强的特点赋予了学前教育业务，截至目前，东方剑桥通过收购或自建等方式已在全国33个城市创立了77家直营幼儿园。由于学前教育已经被东方剑桥锁定为重要战略性扩张业务，到2015年这个数字将会超过90家。东方剑桥学前教育特色在于“为客户提供综合性价比最佳”的选择，目标定位在一二线城市中高端市场。除此之外，基础教育领域的课业辅导与职业技能教育也涵盖在东方剑桥业务体系之中，只是其余业务始终围绕着东方剑桥主营的学历教育而展开。

2006年，曾有海外留学和中信资本控股有限公司工作背景的于越，子承父业成为东方剑桥的新总裁并兼任中华全国青年联合会委员。于越上任伊始即在东方剑桥股东会上提出“融世界资金、办中国教育”的理念，东方剑桥开始创建以来的第一次融资，2008年3月与启明创投及Ignition基金签订合同，东方剑桥近20%的股权换得了1600万美元的融资。

与东方剑桥CFO高东梅的沟通源于东方剑桥对信息化与集团管控的重视。据高东梅介绍，集团财务团队分为三个层次，集团核心财务管理人员8人左右；区域财务主管十几人水平；地方分校（以直营的幼儿园为例）每处设1名出纳，即全国地方出纳人数就为77人。东方剑桥财务团队基本是百人队伍，而且这个数量会随着全国扩张而增大。

另外就学前教育业务发展的管理模式而言，也存在着“三最”难题，即直营数量最多（东方剑桥全部幼儿园都是直营制的）、分布最广（33个城市）、发展速度最快（仅2011年上半年就收购了23家幼儿园）。

如何提升集团管控力度、有效压缩成本，成为整个集团管理层重要议题。因此，东方剑桥财务团队近年来的工作也围绕此议题展开。

信息化先于扩张

对于以学前教育为主导业务的企业来说，扩张分支办学机构是重要发展点。但在外部的强势发展之下，内部管理如何跟上脚步、有效支撑发展就成为一个巨大的现实挑战。东方剑桥内部信息化管理工程建设最早始于2008年，值得一提的是，东方剑桥全国范围的快速扩张期集中在2010年至2012年间，可见信息化对于支撑公司的快速发展起到了不可忽视的作用。

准确而言，东方剑桥ERP项目并非采购成熟产品，而是选择自主开发的模式。这套自主研发的ERP，是以SAP工作理念和操作界面、工作流程为基本蓝本设计完成的，半年左右时间各个模块逐步上线。对此，高东梅坦言，民营教育机构的信息化系统可选择性非常有限，即便到目前为止，国内外市场也没有跟教育行业非常匹配的管理平台软件产品。

经过几年的实践，集团内部的员工已经习惯了信息化办工、操作、管理的工作模式。近年来，由于学前教育业务的快速扩张，原ERP系统事实上已经不再满足集团财务总控与未来规模持续增长的需求。

为适应东方剑桥强化集团管控的核心目标，以及为了服务未来的扩张态势，东方剑桥高层最终作了更换软件平台的决定，并最后选择跟东方剑桥匹配程度比较高的用友NC系统，只保留原ERP系统中招生与收费模块。2012年12月底东方剑桥与用友签约。

现实难题是团队新人多，上线模块多，业务灵活性大、多系统交互对接难度大。鉴于难度，东方剑桥ERP系统在上线前拟定一项基本原则，即“整体规划，分步完成；先用标准，再谈开发；先谈僵化，再议优化，最后固化”。整体规划主要完成两大工作，首先，考虑未来其它业务上线的特点，预留下技术操作空间；其次，拉长内部需求调研时间，最后余下的时间集中完成上线。同时高东梅在项目启动大会上明确提出“谋定而后动、欲速而不达”的要求。

由于整个系统上线的工作庞杂，2013年1月10日项目开始启动，1月21日用友项目组进入东方剑桥，4月28日上线方案确定稿出台。系统的最终上线被分为两步：6月1日，华北区域18家幼儿园第一批上线； 7月1日，全国剩余单位上线完成。后续1月内完成用友对东方剑桥关键用户的培训。值得一提是操作手册不是由用友提供，而是由东方剑桥受训完成的财务管理团队每位成员根据分工共同完成，例如现金管理模块、总账管理模块、报表模块、固定资产模块等。

对于不同层次的业务，ERP项目团队根据其财务核算及相关管理要求完全不同的特点，仍然选择分步上线。在计划书上，先完成学前教育业务，运行基本稳定后，再进入高等教育与基础教育业务的实施阶段。

对于一套成功ERP系统中功能与实施孰轻孰重的业界讨论，高东梅认为，某种程度，实施会大于产品。如果实施出现问题的话，结果一定失败；但如果产品本身的功能模块并不完善，但拥有一个好的实施方、一个好的上线团队，也许可以化腐朽为神奇。对企业来说，最重要的是要把业务流程与管理理念、产品功能有机融合，最终才能形成企业所希望的管控结果。

东方剑桥第二轮的信息化其实刚刚启动，面对日益复杂的竞争环境，高东梅有着长远计划，即将财务团队由成本中心变为利润中心，利用信息化，尝试提供财务外包服务。当然这一切都将建立在现行系统正常运行的基础之上。

“上工治未病”

《黄帝内经》曾有过这样一段论述“善治者治皮毛，其次治肌肤，其次治筋脉，其次治六腑，其次治五脏”。任何一种疾病都有一个由浅入深的发展过程，高明的医生应该趁疾病轻浅的时候治疗，正所谓“上工治未病”。若疾病已到深重，处理起来会变得相当棘手。因此，能否对疾病做出早期诊断，成为中医判断医生医技高明的标准。

同样，东方剑桥信息化系统的上线，核心价值体现在实行了有效的集团管控。借助一套复杂信息化系统的监管，使财务团队成为“上工”，在高东梅看来，事前的防微杜渐远胜于管理中的简单纠错。事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。防“病”治“病”于未发、始发之时，待苗头尚在萌芽或刚刚崭露，便毫不留情斩草除根，效果最佳，否则，及至东窗事发后方动手术、下猛药惩戒、挽救，尽管对他人是一种最好的警戒，但对组织整体危害而言，追悔方已迟矣。因此，企业的财务管理一定是预防大于治疗。有着众多分校的东方剑桥正是通过定规则、定制度、定标准，完成企业体系化和信息化，其目的就是在于预防。目标是从预防、执行，到监控、审核，再到绩效考核、奖惩，最终是形成的是一个闭环的管理模式。

例如，东方剑桥对定价体系的管理就很能体现“上工治未病”的思路。对于，一家幼儿园、学校，定价管理比较简单，收费变化无非“基本价”、“优惠”等。但对于全国70多家的数量级，不同地区又有着不同的物价水平，集团对各地的定价体系统一管理，传统上会比较复杂。

怎样通过系统去实现有效预防、杜绝各分校管理者随意定价、滥改价格现象的出现呢？据高东梅介绍，东方剑桥会事先制定几套逻辑建构自己的定价体系。首先，正常情况下，一个新开园或成熟园要变动价格，系统会自动触发相应的审批流程，收费定单完成后，分部的对外定价、收费必须跟系统定价保持一致，定价一旦不一致，则审核无法通过。其次，如有市场推广活动（例如“前一百名报名者6折优惠”），新开园或成熟园需要下调定价水平，此时则需要申报集团系统的“优惠、减免”流程，仍然需要一套相应的审核、签批流程。再次，系统对“小区生”（签有特殊合同的生源）怎样定价、内部员工的子女怎样定价，都建有相匹配的流程。各分部的管理者必须找到与之相匹配的单据。该单据并不是自动通过，而是流向集团不同权限的审批人环节。通过系统构建的预防体系，保证了集团财务集中管控。

看似复杂的背后，高东梅有着自己的管理经验“此前大家有一种感受，对于业务掌控，财务管理所扮演的角色通常被认为是‘救火队员’。但如果一个企业常态如此，并不是正常的管理状况，也达不到管理效果；反之，如果一个企业不需要财务充当救火队员，才说明其内部管理已经达到规范化的程度。纠错最终是为了不犯错，但如何预防犯错，对集团的有效管控而言是更为重要的”。

成本管控从“共享中心”延伸

关于成本管控，不同企业的CFO可能会面对不同的难题，随着企业规模的扩大，成本中心也会持续扩张，此时技术就开始张显它的存在价值。

在东方剑桥成本管控方案中，在技术领域建立“财务共享服务中心”占据着重要地位。

第3篇：幼儿园教育方法案例范文

关键词:中等职业教育;创业教育;中职生创业特点

通常人们把创业分为三个层次:一是开创新的职业,这是最高层次的创业;二是创建就业岗位;三是创造辉煌的业绩,主要是指在本职工作岗位上不断拼搏奋斗,在某些方面有一定突破,创造了新的业绩,为社会做出贡献并使自己成才。高等教育衡量创业的标准一般采用的是前两个层次,中等职业教育对创业标准的认定则必须考虑学生自身的特点,我们选择第三层次起步,向第一第二层次拓展。

一、中职生创业的特点

1.创业行业

笔者调查过本校近5年的毕业生创业情况,从结果看,如果以第三层次的创业标准统计,大约有10%左右的学生得到企业的提拔或重用,如果以第二层次标准统计,真正创业成功的不到1%。从创业行业来看,和专业密切相关的很少,和专业有关的接近一半。以毕业生创办自己的事业为标准,职业学校学生的创业主要集中在专业性不强或专业技能不高的小成本的第三产业行业。

2.创业规模

调查发现,毕业生毕业后没有家庭或其他帮助直接创业的基本为零,自主创业都是从先就业开始的。毕业生创业的规模一般不大,刚开始基本上都是单干或几个志同道合的同学或朋友干起的,稳定后员工一般也都在10个以内,短期内,这样的规模也很难突破。

二、中等职业学校实施创业教育的途径与方法

1.将创业教育纳入学生的职业生涯规划

我国的理想教育从幼儿园开始,但对于理想的实现却缺少规划,进入职业学校的学生目的很简单,就是为了容易找工作,缺少对整个职业生涯的规划。因此,对于进入职业学校就读的学生,首先可以从如何才能找到好工作,怎样才能保住好工作开始。然后从如何提高就业层次进行教育。最后落实到如何实现人生的价值。一步一步将学生吸引到职业生涯规划上,帮助学生分析自己的优势和劣势,合理选择专业和职业,同时教育学生创业精神不是只有自己做老板才需要的,无论我们今后的职业生涯是什么,就业还是创业,创业意识、创业精神和创业能力都必不可少。具体可以通过征文、班级分专题讨论、职业生涯设计竞赛等活动开展。

2.平时教育教学渗透创业教育

(1)中等职业教育创业教育的重点。由成功创业者的案例分析可知创业成功需要的素质有很多,职业学校的学生在校时间有限,不可能面面俱到,而且职业学校学生的特点也决定了培养他们创业素质的重点和难点。根据多年的职业教育经验,结合具体学情,笔者认为可以从以下几方面进行突破:树立责任意识、目标意识、竞争意识、合作意识、质量意识、法制意识;培养专业应用能力、信息收集与整理能力、沟通交流能力、机遇把握能力、组织管理能力、开拓创新能力。

(2)创业意识培养融入教育教学管理。职业学校学生责任感较差,除了教育之外,还必须通过具体的活动,让学生体会责任的意义。因此,在学生日常管理中采用责任制,将管理要求制成相应的标准,如将班级及宿舍卫生分解到天、到人,定时按标准进行检查,有利于学生责任意识和质量意识的培养。同时,通过组内合作、组外竞争培养学生的竞争意识和合作意识。教师对学生的学习管理一样可以参照进行,特别是实训管理,这些意识的培养完全可以在一个实训项目内完成。实际上,对学生进行创业教育的时机时刻存在,就看我们是否能够把握教育的机会,肯定学生的闪光点,帮助其形成稳定的心理品质,及时纠正学生错误的想法和行为,防微杜渐。

(3)项目课程是培养创业能力的好载体。实践教学现在基本采用项目课程进行,教师在设计教学过程时,可按照课例开发中“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”等学习项目展开的六大步骤进行教学设计。以《平面设计》课程中的一个项目制作我校招生宣传平面广告为例,以小组为单位进行项目实施。学生要完成此工作任务必须课前进行学校信息及专业信息的收集与整理,提取出所需要的有用资料;然后根据项目要求,以终为始,进行项目研讨,制定并提供项目计划;按照项目计划,讨论资源配置,进行合理任务分配,确定工作进度;组织实施,实施过程,教师全程监控;项目完成后,小组按照项目要求进行自查是否达到项目要求;提交项目成果,并对整个项目完成情况进行评估。除了学生自评、小组评价和教师评价,笔者建议在此基础上增加一个用户评价,这样的评价不仅更具有说服力,而且有利于培养学生的市场意识。

(4)通过技能大赛、创新大赛培养学生开拓创新能力。专业知识和技能为学生走向社会,投身创业实践活动提供了基本的生存条件和手段。技能大赛为优秀学生提供了展示自己能力的舞台,要想在大赛中获奖,除了稳定的心理素质之外,还需要具备挑战精神,每一次选拔都是对学生开拓创新能力的检验。如果说技能大赛是小众的精英教育,那么面向所有学生的创新大赛则是一次很好的培养学生开拓创新能力的机会,要将创新活动变为是经常性活动。

(5)加强法制教育,培养法制意识。职业学校学生法制观念淡薄,容易激动,经常会因为一些小事引起冲突,甚至发生恶性事件。因此在校期间需加强法制教育,通过观看法制宣传片,参观法制展览,违法案例教育,讨论法律事件等多种形式,牢固树立法制意识。因为不论今后学生是否创业,都应该使学生具备依法办事的意识与能力。

3.树立创业典型,建立学生创业信心

职业学校学生缺乏创业自信,在关于职业学校学生创业障碍的调查中,6.8%的学生认为职业学校学生创业成功率不高,13.6%的学生认为缺少中专生创业成功实例,这说明我们对职业学校学生创业典型的宣传还不到位。在创业典型的选择上,既可以选择那些在自己的工作岗位上开拓进取、创造的新业绩或突破的优秀毕业生,也可以选择那些小成本创业,不仅解决自己生活问题,还可以给别人提供就业机会的小企业主,当然更可以选择那些在社会上产生影响的人物(需是本校毕业生)。通过他们的事迹介绍,或者邀请他们到校介绍创业史,让学生看到创业有不同的层次,创业也不是某些人的专利,只要有梦想,通过学习,提升自己的创业能力,就会有奇迹的产生。

4.开设校内创业基地,进行实操演练

由前面的调查可知,学生最希望在校期间就能在学校的创业基地进行创业实操演练。现在,基本上所有的职业学校都有校内创业基地,实训基地如何运作?怎样发挥创业实训基地的作用?学生进驻实训基地需要哪些条件等等问题是提高创业实训基地作为创业孵化器的关键点。学校应提供免费的创业场所和信息平台,为学生提供免费技术指导,学生自负盈亏进行经营活动。我校的创业基地操作方法如下:

(1)基地管理人性化。校内创业基地的作用相当于一个创业孵化器,学生通过在此进行模拟演练,掌握开办企业基本流程,学会如何进行企业经营,基地提供一站式服务,为学生进行企业注册、工商管理、会计事务、税务登记等指导与服务,对学生在创业实践过程的问题进行个别化辅导。基地既相当于一个政府的审批服务中心,又是一个学生创业的指导机构。

(2)进驻流程企业化。完全模拟社会上开办企业的办法,首先由个人提出开办申请,从到模拟的工商局领取一张“企业(字号)名称预先核准申请表”开始,到租房,编写公司章程,一直到最后办理税务登记,领购发票,办理代码证,所有开办企业需要的程序,创业基地内都可以一站式模拟完成。唯一和真实开办企业不同的是对学生的创业项目基地必须进行审核,审核的标准有两条,一是安全性,一是盈利性。基地鼓励学生进行和创业有关的创业活动,学以致用,服务校园生活。

第4篇：幼儿园教育方法案例范文

自称“全职奶爸”的徐雪金，每天除陪伴一双子女，大多数时间都泡在他的网站――“在家上学联盟”。

这个目前在瑞典有生意的义乌商人，带着孩子在家上学已有两年。他2010年12月创办“在家上学联盟”，希望给越来越多在家上学的中国孩子及其父母提供沟通交流、资源共享的平台。

“联盟”目前已有3800多会员，其中真正实践“在家上学”的不到1000人，但大多数会员对这种传统学校之外的教育模式表现出强烈的兴趣与意愿。徐雪金估计，因“联盟”目前影响力有限，且很多家长不愿抛头露面，中国在家上学的孩子远超过“联盟”会员数。

“联盟”里践行“在家上学”的家长，有高级知识分子、公务员、普通教师，也有农民。他们让孩子回家的原因多种多样：有的家庭有宗教背景，希望能给孩子一个不同的价值观；有的因为孩子与校园生活格格不入，被老师视做问题学生；有的家长对现行教育体制极度不满，不愿孩子成为应试教育的牺牲品。这些家庭大多分布在沿海大城市，二线、三线城市也不乏其人。广东、北京、上海、四川、浙江等地都陆续建立“分盟”，其中广州和深圳人数最多。

学习的形式也呈多样化。有的家长辞职在家，一对一辅导功课；有的孩子自学为主，家长偶尔点拨，网络开放资源成为得力助手；有家庭互助式，几个家庭定期小聚，给孩子们交流机会的同时，开设家长独自一人无法辅导的课程；也有从“互助组织”升级为“互助学堂”，家长们组成委员会，共同决定老师的聘用、教材的选择和教学模式；还有经验成熟的互助学堂转型成为现代私塾，面向社会招生。至于采取的教学方式，有的偏重国学，有的追随“蒙派”（蒙台梭利教育模式）、“华派”（华德福教育理念），有的遵循美式教育。

“如雨后春笋般地发展。”徐雪金说。2011年8月，北京21世纪教育研究院在云南大理主办了第一届全国家庭自助教育研讨会，不少参会家长直呼“大开眼界”。他们很快又开始筹划第二届研讨会，即将在2012年初举行。

“回家上学去”

徐雪金让女儿回家的念头萌生于2009年。他发现女儿在幼儿园过得很不快乐。太多的规矩约束，一旦女儿做错点什么，就会招来老师斥责。

受上海孟母堂启发，他想自己在家里搞一个私塾。“在教育问题上，不能总是埋怨老师、埋怨学校。作为家长，应该负起教育孩子的第一责任。”他不敢对自己的私塾大力宣传，也不敢有大的投入。这家名为“新草堂”的私塾，只招收到徐雪金自己的女儿和另外三个亲戚的孩子。因为运行成本太高，仅仅试验一年便匆忙关张。

心有不甘的徐雪金，接触到一个新概念――“在家上学”。这种在美国已践行多年的教育模式，在徐雪金看来十分值得探索。徐雪金于是把生意交给妻子打理，从女儿读一年级开始，便和女儿一起回家，在家上学。

扬州新东方外国语学校老师姚景海在女儿读一年级时，做出让其回家上学的决定。不过，他女儿非常喜欢学校，也很适应校园生活。而女儿就读的新东方外国语学校，已对传统教育做出不少突破。但在姚景海看来，这远远不够。

“大班制的教学，很难带给女儿自主学习的机会。”姚景海举例说，“女儿数学很好，总觉得学校教得太浅；女儿字写得不好，却没有专门的时间来练习。”

曾任多年教育记者的姚景海，深知现有教育体系的种种弊端，认为在家上学可给女儿提供更富个性的学习环境。在与女儿充分讨论后，女儿同意回家一段时间试试。他爱人则辞去本不中意的工作，回家陪伴女儿。

两年过去，最初只想“试试”的女儿“越学越有感觉”。姚景海的不少朋友受他的影响，也将孩子领回家上学。

北京日日新学堂的创办人王晓峰、张冬青夫妇，在2006年让孩子回家，同样源于对应试教育的反思。已有25年语文教学经验的北京高校教师张冬青，发现孩子们的语文素养在不断下降，思维的长度、深度都在不断退步。这种人文素养的贫乏与独立思考能力的缺失，让张冬青不断对语文教学进行反思。当他们有了第二个孩子的时候，便有想法让孩子在家上学，由父母亲自来教育。

2006年，张冬青的小女儿五岁，马上要准备上学前班、进入小学。他们所居住的回龙观社区，却没有称心如意的好学校。他们结识了几位见解相同的家长，和另外三个家庭决定成立一个家长互助式学堂，让孩子们一起学习。

日日新学堂由此正式开办。家长们租了一间小三居，聘用了一个全职老师和一个生活老师。但家长们担心，4个孩子有点少，一些活动课、讨论课无法开展，于是又寻找志同道合的家长。不到一个学期，日日新学堂就有了9个孩子。

随着慕名而来的家长越来越多，日日学堂新规模逐步扩大。学堂现在已有130多个孩子和37名专职老师，也有了专门的校舍，在家庭教育圈子里颇有名气。

学什么，怎么学？

孩子们回到家后，首先要面对的第一个问题是：学什么，怎么学？

在姚景海看来，中国传统教育从内容、形式到评价体系都十分落后，但也并非毫无可借鉴之处。他依然参照学校的学科设置为女儿安排了课程。不过，在教材的选择上更加谨慎。

以语文课为例，姚景海对现行语文课本的评价是“幼稚”乃至“弱智”。一些课文里所传达出来的价值观，让他担忧乃至生气。他采用官方教材让女儿练习听写、识字等基本功，阅读则选择了家教经典《哈佛家训》。他对这套书十分推崇，书里系统地谈到了孩子一生可能遇到的种种问题，包括金钱、爱情、失败、生死等。他认为，这是对孩子的哲学启蒙。

女儿在家上学的整个过程，以自学为主。姚景海认为，孩子应该是整个学习的核心，家长做的就是支持她，帮她选择最好的教材，一起探索学习方法。女儿有不懂的，就去问她妈妈。他下班后也会对女儿一天的学习进行抽查。

姚景海也想过，以后女儿学习初高中、理工科课程时，家长应怎样协助。他发现，现在已有大量市场化培训机构可以高效率提供培训，网络上也有大量资源，并不用担心。“只要女儿在小学阶段，养成了好的学习习惯以及正确的价值观，知识的学习并不是难事。”

让姚景海最满意的是女儿通过这两年在家上学，形成了很好的自我管理能力，学习的强度和进度，也远远超过学校教育。“她已经具备了终身自我学习的能力。”

日日新学堂也对传统学校的课程进行了吸收改良。在张冬青看来，中国的学校在客观知识方面的传授上是有优势的，因此数学课程的创新并不太多。英语和语文则彻底改变了既有的教学模式。

日日新学堂语文课分成三部分：经典诵读、儿童文学和文字汇解。在文字汇解课上，老师会告诉孩子们字的来历，讲六书造字法，同时把和这个字相关的神话、历史、科学故事都讲给他们听。针对不同年龄孩子的思维特征，每个学期阅读、写作的主题也有所不同。

例如，二年级孩子们最主要的阅读对象是诗。张冬青解释，诗歌的表达方式与孩子们的思维方式很像；老师们鼓励孩子们诵读诗歌、仿写、创作。

日日新学堂的体育课程，以武术为主。张冬青希望孩子们通过每天一个小时的练习，磨练意志品质，涵养精神气质。美术和音乐课，也是以鼓励创造为原则。张冬青强调，孩子们学习美术和音乐，不是要就此成为画家或者音乐家，而是学会用美的眼光去看这个世界。这一类艺术课程并不拘泥于技能，而是给孩子充分想象的空间。

相较而言，徐雪金对传统教学模式的突破更为“彻底”。在他眼中，在家上学绝不是把学校的那一套方式方法搬回家。他采用了一种“反学校”教育方式，无所谓课程，也无所谓课标。

徐雪金并不否认知识学习的重要性，但他觉得要依循孩子成长的规律，充分尊重孩子的兴趣。女儿现在七岁，在他看来，这个时期应该首先培养孩子的运动能力和对世界的好奇心。

每天早上晨练以后，他便带着孩子去公园里玩。“想玩什么就玩什么。”他认为，这样可以培养女儿对大自然的热爱。知识的学习，目前主要是认字。他觉得，先要给女儿这样一个工具，然后让她自己依兴趣去读书，培养理解能力，等到了八九岁，有较好的逻辑理解能力时再学数学。

现在他也会带女儿去学钢琴。不过学了两周，孩子觉得不好玩了，他们又去学画画。“她想学什么，我就带她学什么。”徐雪金表示，在这个阶段，他就是帮助女儿找到她的兴趣和天分。只要培养起女儿对知识的兴趣，她自然会找到最适合自己的路径去学习知识。

如何和学校教育接轨

不过，徐雪金这样的教育理念，并不容易赢得家人的理解。尤其老一辈，认为他把孩子带得太散漫。

老一辈反对的另一个理由是：孩子需要朋友，独自在家无法实现“社会化”。徐雪金却认为这是一个伪命题。他强调，自己的女儿不是生活在真空。她只是没有像同龄人一样被关进学校。

有人指责他是把女儿当成了试验品。但徐雪金认为，孩子不仅仅是一个被动的客体。正是在家上学，才有机会依据孩子的具体需求调整学习方式。如果把女儿放进一个僵化的应试教育系统中，才是拿女儿的未来去冒险。

老一辈也提出，适应学校压力，也是一种能力。他这样做，等于把孩子关进了温室。徐雪金说，他看不出现在学校教育的应试压力有什么好处，“无非就是拿着分数，比来比去。”他希望自己的孩子不是一个处处争强好胜的人，而是学会宽容。在他看来，过早让孩子接触过大的应试压力，会把孩子压坏的。“这么多孩子跳楼、自杀，难道还不能让家长醒悟？”

绝大多数家长并不认为孩子长大后与社会接轨会有问题。“一个有强大学习能力、适应能力的人，在哪儿都能很好地生存。”姚景海说。

但是，如何与现有的教育制度接轨，是不少家长面临的实际问题。有一些家长并不打算让孩子再回到中国的教育体系中去，从一开始便采用全英文教材，按美国教学标准来培养，准备直接申请美国大学。还有一些家长不排除孩子大一些再回到中国读高中或大学。除了学籍、升学报考等技术问题，一些家长也隐约担忧孩子的抗压和应试能力。

在日日新学堂，最初和张冬青夫妇一同创办学堂的其他三个家庭都已陆续退出。“主流社会的评价体系、价值取向，往往会左右家长对孩子的期望。”张冬青说，强调对孩子素养的培养不一定会以牺牲分数为代价，只是开始孩子知识层面的学习可能会慢一些，但孩子也会更有后劲，“现在就拿公立学校的应试标准来衡量他们，是不公平的。”

张冬青说，传统的应试标准非常强大，但仅强调分数一个指标。“我们需要一个新体系，包括要评价孩子的创造力，对知识的兴趣，去爱、去包容的能力，自我管理、自我学习的能力。”

“家长要保持平常心。”一位选择孩子在家上学的家长说，无论是在家、在学校还是在私塾，都各有利弊，而一旦做出了选择，就需要相应的担当，“这是家长和孩子共同成长的过程。”

需要立法规范

让孩子在家上学的家长们很难绕开的一道门槛，是制度上潜在的风险。

按照中国的《义务教育法》，“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。”否则，对孩子的父母或其他法定监护人要“由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正”。

而家长之间的互助组织，尤其是由此发展而成的私塾、学堂，不少在出资、管理机制上已具备私立学校的雏形，却无法被现有民办教育体系所吸纳，随时可能踩上“非法办学”的红线。

2006年，曾名噪一时的“全国第一家全日制私塾”孟母堂，就因没有国家认可的办学资质、违规教育收费、家长违反《义务教育法》规定未把适龄儿童送入国家批准的教育机构接受义务教育等原因被叫停。这样的规定和案例，让不少在家上学或开办互助学堂的家长们行事更刻意低调，免招不必要的麻烦。

对于在家上学的种种模式，教育部有关负责人向记者表示，法律上并没有“开口”。所谓“在家上学”不是家长把孩子领回家自由发展那么简单。孩子回家后，谁来监督学习质量？谁来保证孩子接受了适当的教育？同时，当家长失职时，社会干预应当如何介入？“没有相应的配套措施，法律不敢开这个口子。”

中国人民大学教育研究所所长秦惠民教授认为，择校和选择受教育的形式，应成为义务教育阶段监护人的重要权利。但他认为权利的实现需要相应保障，而配套的监管和服务有可能加重政府责任。

在西方国家，“在家上学”的实践已有数十年。美国驻华使馆中文资料显示，2004年有多达120万名美国儿童在家里接受教育，这已成为美国增长速度最快的一种教育形式。美国也建立了完善的制度，督促家长、提供服务。首都师范大学教育学科首席教授劳凯声介绍，美国上世纪80年代各州就纷纷制定了允许“在家上学”的特别法案，规定家长可以选择在家上学。但政府有权对其进行监督，比如孩子每年都要接受教育水平的考试，并对家长、教师等资质进行了严格规定。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，从长远看个性化教育肯定是一个趋势。但把几十、上百位学生集中学习的私塾、学堂，形态上就是办学，如不注册为学校或培训机构，就存在合法性问题，也使其办学质量、校舍安全、受教育者权益保障监管出现漏洞。一些不负责任的家庭，有可能以“在家上学”为由，把孩子领回，却不对孩子进行教育。熊丙奇认为，立法规范很有必要。

第5篇：幼儿园教育方法案例范文

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以全国公安机关社会管理创新工作座谈会、全省公安局处长会议和全市公安局长会议精神为指导，认真学习贯彻落实部长、厅长、局长等领导重要讲话要求，深刻把握公安工作面临的新形势、新任务、新要求，以“出亮点、创品牌、争一流、促发展”为根本目标，以全县公安机关“转方式调结构加快推进黄河三角洲高效生态经济区建设”大讨论活动为载体，结合推进政法系统“三项重点工作”，按照局党委的部署要求，进一步解放思想、更新观念，求真务实、真抓实干，集全警之力、举全警之智，强力推进“四项建设”，力争如期圆满完成各项“规定动作”，创新完成一批“自选动作”，确保各项工作干在实处、干出实效、走在前列，为实现公安工作创新发展、跨跃发展、持续发展，推动全县转方式调结构、促进经济社会又好又快发展做出积极的贡献。

二、组织领导及分工

（一）领导分工

为切实加强对“四项建设”的组织领导，县局成立由主要领导任组长，“四项建设”分管领导任副组长，各相关单位主要负责同志为成员的全县公安机关“四项建设”推进领导小组和办公室，全面组织协调调度“四项建设”推进工作。“四项建设”由李国庆局长、政委负责总调度，具体相关分工是：任大国同志牵头负责道路交通及治安卡口建设等方面工作；同志牵头负责执法规范化建设和“一制一圈七网”治安防控建设；同志牵头负责信息化建设和“大网安”工作及网上侦察破案工作；同志牵头负责和谐警民关系建设，其中，在“一电一线一按钮”工作方面，同志牵头负责“一电”工作，同志牵头负责“一线”工作，同志牵头负责“一按钮”工作。

（二）“四项建设”牵头责任单位

1、和谐警民关系建设

牵头责任单位：政工室

2、执法规范化建设

牵头责任单位：法制科

3、信息化建设

牵头责任单位：指挥中心

4、基层基础建设

牵头责任单位：社会管理创新由治安大队牵头负责，“大网安”工作由指挥中心牵头负责。

三、推进项目及责任分工

（一）和谐警民关系建设

1、开展“读好书、写微博”活动。全面启动“读好书、写微博”活动，10月份组织展评，年底形成规模。

2、开展“大教育、大培训”活动。积极组织参加市局举办的派出所所长、社区民警参加的和谐警民关系建设培训班，引导基层民警提高应对复杂治安形势和做群众工作的能力和水平。10月底完成。

3、继续深化和加大科级以上干部联系企业工作力度，作为常态化工作模式，定期主动上门走访，征求意见建议，积极为企业发展提供优质高效服务。

4、深入推进“警民恳谈”活动和社区民警挂任农村社区班子成员工作。突出抓好每名民警每年为群众办10件“小事”工作。扎实推进社区民警挂任农村社区班子成员工作，在试点的基础上，10月底前在全县推广，力争年内创出“品牌”。“警民恳谈”活动贯穿全年。

5、全面推进“一电一线一按钮”服务载体建设。配合市局积极推进“公安服务在线”建设，9月底前要确保建成启用并发挥作用。建立公安局长、政委常态化在线交流机制，与广大网民直面交流，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。深入开展“人民满意窗口单位”创建活动，每个办事服务窗口或柜台都要安装服务评价器，切实提高群众监督的力度。9月底完成。

6、开展“大表彰”活动。年内，积极争创市局评选表彰的20名亲民爱民模范和10个执法为民先进集体。

7、开展好“转方式调结构”大讨论活动。组织开展好专题学习、专题调研和专题讨论活动。期间，组织民警深入全县重点企业，开展走访调研和“劳动换位体验”活动，探索加强和改进公安机关服务经济发展的新思路、新途径。

8、深入推进大走访活动。在抓好常态化走访活动的基础上，扎实开展好今年国庆节至春节期间的集中走访活动。该活动贯穿全年。

9、推进和谐警营建设。积极备战全市公安机关第二届“警察体育运动会”，全方位展示公安风采，扎实推进警营文化建设，着力增强队伍的凝聚力和向心力。10月底完成。

10、鼓励民警学习深造。探索建立派驻派出所的法制员由上级机关直接管理、优先提拔的选人用人新机制。按照凡通过国家司法考试及取得硕士学位的视情给予奖励的指导思想，制定出台鼓励民警学习深造的实施意见。对通过司法考试的民警，在严格考察的基础上，原则上一律调整充实到执法监督工作岗位并列入后备干部重点培养。

11、设立“品牌创新”专项奖励基金。每年对各单位推荐的自主创新品牌或工作模式组织开展现场观摩、集中评选活动，遴选出“品牌创新”工作项目和先进个人，推荐参加市局“个性化命名”表彰奖励，并适时在全县推广普及，形成规模效应。12月底完成。

12、着力强化队伍组织纪律落实。全面开展纪律作风集中教育整顿活动，深入查摆目前队伍管理中存在的突出问题，深刻分析深层次原因，有针对性地制定整改措施并严格抓好落实。认真学习贯彻、严格遵照执行《人民警察纪律条令》，把防范的红线前移。紧紧抓住重点人、重点事，扎实开展“无违纪科所队”创建活动。

（二）执法规范化建设

1、认真贯彻落实《全市公安机关年执法规范化建设实施方案》，对7大类33项具体任务，逐项分解落实到相关警种部门，集中开展“提速度、赶进度、保质量”为主题的全警攻坚行动，全力提速推进。10月底前，全省“规定动作”的各项硬性任务必须全部达标、落实到位。

2、全程同步录音录像系统建设。整体工作（建设与常态化管理）于10月底前完成。

3、110数字警务系统建设。配合市局抓好试点推广工作，9月份完成试点，10月底前全面推开。

4、网上办案和网上执法的全程监督和考评工作。结合全省警综平台应用，确保10月底前实现网上执法全程监督和考评。学习借鉴河口分局建设“执法管理服务中心”的做法，对一线执法单位和民警集中适时进行网上监督、网上指导、网上服务，集约警力、提高效率。

5、执法标准化建设工作。待市局《执法指导汇编》一书下发后，组织好征订发放和学习培训工作，确保执法民警一手一本，并且熟练掌握。

6、“两机制三系统”建设。试点运行危险源点防范机制、大调解机制和网上考分管理系统、涉案物品条码管理系统、网上办案预警系统为主要内容的“两机制、三系统”，9月底前要完成试点，10月底前全面实现预期目标。

7、强力推进法制员队伍建设。城区一线执法单位全部实行派驻法制员制度，农村派出所全部实行教（指）导员兼任法制员。10月底前完成。

8、全面启动增强民警执法信心工程。对先进执法操作方法发明者，对办理优秀经典案例的执法者及时地给以表彰和奖励，以培育民警的荣誉感和成就感。

9、强化执法安全措施。全面规范派出所功能区划分和办案场所设置，10月底前，城区派出所及有条件的农村派出所要全部改建完成。

10、建立基层所队长直办案件制度。从9月份开始，建立基层所队长直办案件制度，派出所所长、刑警中队长、交警中队长要坚持每月直接办理3起以上案件，亲自讯问（询问）、亲自制作笔录、亲自整理案卷；国保、治安、经侦等其他办案部门参照执行。

11、开展突出执法问题专项整治行动。对执法突出问题，实行“挂牌”整治，责令相关警种部门限期整改；全面落实接报警案件立案回执、案件回访制度，公开接受群众查询案件侦办进度，切实加大案件回执回访力度。严格落实执法过错责任追究和有责事项责任倒查等规章制度，深入开展“四无”创建活动，全力实现“民警违法违纪率、涉警有理投诉、有责涉法案件”三个“零增长”。

（三）信息化建设

1、高标准推进警综平台的推广应用。10月底前，警综平台要延伸到基层科所队，实现全县公安机关全面在线运行，真正使其成为广大民警日常办公、网上办案及基础信息采集、线索查询比对的工作平台和工具平台，力争走在全省第一批推广应用单位的前列。

2、警用地理信息系统平台建设和一期主要应用功能开发。根据市局应用计划和信息采集标准，抓好本地区警务平台推广应用和基础信息采集工作，并制定本地平台应用考核办法。

3、市县两级指挥中心可视指挥调度平台建设。做好指挥中心可视指挥调度平台贯彻落实工作。

4、公安信息网安全边界接入平台建设。建设完成系统的边界接入工作，完善信息采集、维护机制。装财科负责资金支持。

5、完善情报信息综合应用平台。省厅统一构建的核心平毕后，年底前完成情报信息业务调研及信息采集、维护和分析研判等运作机制构建工作。

6、建设部门间信息共享与服务平台建设。加快整合工商、房产、保险、通信、民政、广播电视、医疗卫生等社会管理、社会福利、社会服务部门单位信息资源步伐，积极开展双向信息资源交换，逐步实现公安信息资源和社会信息资源的动态共享，为“大情报”系统和警综平台的实战应用提供强大支持。研究制定具体的信息联网共享意见，力争年底前实现新的突破。

7、公安图像信息综合应用平台建设。年底前，完成公安图像信息综合应用平台本地需求调研工作。

8、建立健全六项工作机制。大力加强信息采集维护机制、全警日常工作应用机制、信息共享机制、情报信息研判机制、网上打防管控工作机制、网上绩效考评和执法监督机制等六大机制建设，年底前形成符合全市公安信息化建设应用实际的工作机制；10月底前，警综平台试点工作形成一套完整科学的工作机制。

9、组织开展信息集中采集大会战。在继续组织开展垃圾信息清理的基础上，组织开展信息集中采集大会战，10月底前，将“七类重点人员”及其他基层基础信息全部采集到位，并同步建立信息采集录入责任倒查机制、终身负责制和信息采集民警与办案民警同功同奖制度，确保信息的完整、准确、鲜活、规范。

10、推进信息化实战应用。从“硬、软件”两个方面入手，全面加强基层信息化实战应用能力。在“硬件”建设上，年底前所有城区派出所社区警务室要全部接通公安网，所有农村社区民警要全部配备笔记本电脑和警务通。在“软件”建设上，通过教育培训，强化基层和一线实战单位民警自动比对、自动预警、网上摸排、网上串并、网上查证、网上缉捕、网上研判等实战应用技能；继续实行严格的信息化实战应用考核措施，通过严格的考核，督促全警熟练应用。10月份，组织参加全市基层所队长实战技能考核，对连续两次不合格的基层所队长，坚决予以停职强化培训。及时组织收听收看“公安大讲堂”，不断拓宽视野，开拓破案思路，打牢信息化破案新思维、新理念，全面提升信息化实战应用水平。

11、组织开展信息化破案典型案例评选活动。12月份，在组织开展全县信息化破案评选活动的基础上，选拔优秀案例参加全市公安信息化破案典型案例评选活动，进一步总结提炼和推广应用一批行之有效的网上技战法并汇编成册，大力培植信息化条件下侦查破案新的增长点。

12、切实加快信息化应用专业队伍建设步伐，年底前，要建立信息化专职研判力量，并同步建设公安信息化专家型人才数据库，为实战应用提供基础保障。

（四）基层基础建设（社会管理创新）

1、以实有人口动态管控为重点，创新人口管理。

（1）实有人口管理。抓住第六次全国人口普查的有利时机，全面普查常住人口、暂住人口和境外人员，真正摸清实有人口底数，建立健全基础台帐和电子台帐，逐步形成实名、实数、实情、实时的“四实”人口登记动态管理机制，全面提升实有人口管理水平。加强和改进外国人管理服务工作，把外国人纳入实有人口管理，切实做到底数清、管得住、服务好。

（2）流动人口管理。加强与承担社会管理服务、城镇福利等政府相关职能部门的沟通联系，主动深入油地居民社区和广大农村，从“以证管人”、“以房管人”、“以业控人”入手，全面加强协作配合，不断探索流动人口服务管理新办法。积极推进实施居住证“一证通”制度，使居住证成为公安机关掌握人口动态信息的有效手段；按照属地管理，建立健全流动人口“先办证后就业”的用工准入制度，积极推行“委托式”信息采集模式，从源头把好企业流动人口用工登记管理关、信息采集关；紧紧依托社区、村居综治治保力量，探索建立流动人口信息动态采集的奖惩激励机制，切实加强中小企业流动人口的动态管控。用足用好现有流动人口管理的法律武器，对违反《省暂住人口管理办法》等相关法律规定，特别是雇佣无证人员的单位和业主，一律按上限依法处罚，用强有力的行政手段切实提升流动人口管控力。

（3）重点人口管理。10月底前，“七类重点人员”的相关信息要全部采集入库，情报信息中心有针对性地开展分析研判，着力提升信息主导打、防、控的实战效能。建立健全实有人口管控责任倒查机制，切实推动实用人口实现常态化动态管控。

2、以源头预防为重点，着力化解社会矛盾。

（1）积极参与“大调解”工作体系建设，10月底前，所有基层派出所、交警队都要设立专门的“调解室”，聘请一批法律层次高、调解办法多、工作能力强、群众信得过的法官、律师以及人大代表、政协委员担任说理师、调解师，努力化解小矛盾、小纠纷，真正实现定纷止争、案结事了。

（2）大力推进社区综治办、警务室、暂住流动人口管理站、监控中心和司法调解为一体的“五位一体”新型社区联动警务模式，真正做大做强基层社区和农村警务工作。

（3）积极学习借鉴道路交通事故处理“六位一体”新机制，让全县群众普遍受益，提升社会影响力。

3、以构建“大网安”工作格局为重点，创新互联网管理。

（1）加强依法公开管理。按照虚拟社会现实化管理的要求，加强“虚拟警察”在网上的公开巡查，坚持把网站当公共场所管理，把网站论坛版主、室主当业主管理，把互联网数据中的IDC当出租屋管理，把网民当暂住人口管理，把“偏激网民”当重点人口管理，把联网单位当社区管理，实现对网络虚拟社会的有效管控。年底前，完成3G移动互联网侦控系统和虚拟人口信息数据库、虚拟社区数据库、网上重点人员、重点组织数据库系统建设；实现对手机WAP网站和微博客等社交类网站的日常监控和信息报送；加强对全社会IP地址的有效管控，确保对网上有害信息、入侵破坏行为、违法犯罪活动线索有及时发现、准确定位；年底前全部完成二代身份证实名上网管理系统建设；网吧系统在线率和查控率要达到90%以上。

（2）健全网上舆情引导处置机制。分级、分地区实行网上舆情实时动态监测，充分发挥网络评论员队伍的作用，力争对网上各类涉警负面舆情做到提前预警、及时研判、有效引导、迅速处置。善于发现和培养一批长期对公安机关关注度高、网游时间长的“职业网民”，加强引导、为我所用，使其担负起公安机关的“义务评论员”工作，从社会、群众角度化解舆情危机。

（3）构建“大网安”工作格局。积极争取党委、政府支持，加强对政府机关、企事业单位及其他组织、个人网站的管理，切实把网络信息的源头控死控牢。强化网上动态管控，10月底前，制订出台具体管理措施、办法，探索启动管理试点工作。年底前要在全县推开，并逐步实现动态管理和常态监控。加强对网络运营企业的常态化监管，确保做到网警部门与网络运营企业网路同步扩宽、网容同步扩容。

4、以推进打防控一体化建设为重点，着力提升社会治安动态管控能力。

（1）继续深化打动防范“两抢一盗”犯罪大会战，大力营造严打严管氛围。集中时间开展农村地区反盗窃专项斗争，部署深入开展“打黑除恶”专项斗争，继续强化社会治安重点地区整治。12月初，开展大规模退赃公开返还大会。

（2）深入推进社会治安打防控一体化建设，进一步严密动态防控网络。从9月份开始，参照中心城区的做法，对在政府驻地参与以110为龙头的多警联动路面动态巡逻防控的警车全部实行GPS运行轨迹管理，并依托流动警务室，将动态巡防工作连成串、串成线、形成网，真正动起来、巡到位。年底“一制一圈七网”治安防控模式基本建成。按照《全市社会治安视频动态监控系统建设三年规划》部署，完成年度建设任务。

（3）以隐患排查整治为重点，强化公共安全管理。

—推进国省道中间隔离设施建设，健全完善交警上路的警务工作机制，形成完善的公路监控网络。

—加快实施构筑社会消防安全“防火墙”工程，加强社会单位“四个能力”建设，确保今年人员密集场所消防安全重点单位全部达标。

—加强对学校、幼儿园、医院、敬老院等重点部位的安全保卫，强化内部安全防范工作，加强巡逻控制，严防发生各类暴力犯罪活动。全力加强对学校、幼儿园安保措施的落实，逐一排查、限期整改、督促落实，确保校园及周边“见警察、见警车、见警灯”，坚决防止因工作不到位发生问题。

（4）以强化阵地控制为重点，创新行业场所管理。以警综平台和“大情报”系统建设为契机，全面摸清辖区公共复杂场所、特种行业和涉及枪支弹药、爆炸剧毒放射等危险物品单位的底数，掌握业主和从业人员情况，落实阵地控制措施。全面落实旧货、典当、二手车市场、废旧金属收购等重点行业信息登记报送和物品流向登记制度，并开展渗透型、互补型秘密建情管控工作。

5、创新基层内保工作机制，着力实现单位内部防控新突破。着力规范“三级管理、两级指导”机制，依法履行指导监督工作职责。从现在开始到年底，以派出所为单位，全面摸清辖区单位底数，采集各种相关基础信息，分门别类列出管理清单，逐一落实责任单位和责任人员，指导单位完善人防物防技防措施，努力创造安全稳定的单位内部环境。突出抓好事关国计民生和经济社会发展的重点单位、重点行业、重点企业内部安全防范，广泛开展“送平安消除治安隐患、送法律维护单位权益、送服务和谐警民关系”为主题的“三送创安”活动，寓管理于服务之中，着力提升单位内部治安防控的层次和效果。

6、以完善常态监管机制为重点，创新社会组织管理。把社会组织纳入依法有序管理之中，做到事前能及时发现、事中能有效控制、事后能妥善处置。9月底前摸清核实县和油田社会组织，逐一登记在册，加强管控。年底前，在全县范围内组织开展一次社会组织全面摸底调查活动，全部纳入常态化监控之中，切实做到底数清、情况明、管理到位，决不能失控漏管。

一是统一思想，提高认识。“四项建设”是今年市局党委确定重点推进的工作，项目多、任务重、时间紧、要求高。目前，时间已经过半，形势任务非常紧迫。对此，全县公安机关特别是各单位负责同志要进一步统一思想、提高认识，既要充分肯定成绩、坚定信心，又要认识差距、找准不足，迅速把全体民警的思想和行动统一到局党委的各项部署要求上来，动员全警、全警动员，全面落实各项工作措施，全力推进“四项建设”，确保任务目标的如期实现。

二是加强领导，细化责任。要进一步加强组织领导，紧密结合上级和局党委部署要求，结合今年重点推进和完成的项目，按照分工要求，抓紧研究制定和细化“四项建设”推进实施方案，进一步明确目标、内容、时限、标准及责任领导、责任单位、责任人，提出工作要求，倒排工期，强化措施，强力推进。要严格落实责任，一级抓一级，层层抓落实、抓推进。牵头部门要在制定细化推进方案的基础上，抓好组织协调调度，定期通报情况，及时研究解决问题，有计划、有步骤地推进各项工作；责任领导要及时听取推进项目情况汇报，深入督导检查，研究解决问题；各责任单位要按牵头部门的要求，分工负责，密切配合，全力做好工作，确保任务目标的圆满完成。

三是强化措施，重点攻坚。各责任单位要在明确任务目标的基础上，进一步理清工作思路，分清轻重缓急，强化工作措施，全力推进各项工作。特别对年内重点推进的项目，要发挥主观能性，统筹协调各方面力量，集中精兵强将，集中精力，集中攻坚，确保目标如期实现。对工作中遇到的问题和困难，要及时向县局推进领导小组报告，共同研究解决。