绘画教学教案精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的绘画教学教案主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：绘画教学教案范文

第I卷 选择题（共40分）

一、选择题（每小题只有一个正确选项，本题包括20小题，每题2分，共40分）

1、中国历史悠久，很早就把化学技术应用到生产生活中。下列与化学有关的说法不正确的是

A、闻名世界的中国陶瓷、酿酒、造纸技术都充分应用了化学工艺

B、四大发明之一黑火药是由硫黄、硝石、木炭三种物质按一定比例混合制成

C、 侯氏制碱法的工艺过程中应用了物质溶解度的差异

D、 由于中国大部分地区都缺碘，而缺碘就会引起碘缺乏病，80年代国家强制给食用的氯化钠食盐中加入碘单质

2、下列关于物质分类的说法正确的是

A、稀豆浆、硅酸、氯化铁溶液都属于胶体 B、Na2O、MgO、Al2O3均属于碱性氧化物

C、氨水、次氯酸都属于弱电解质 D、葡萄糖、油脂都不属于有机高分子

3、设NA 为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是

A、标准状况下,11.2L HF中含有分子的数目为0.5NA

B、 0.1molFe与少量氯气反应生成FeCl2，转移电子数为0.2NA

C、1.4g 由乙烯和环丙烷组成的混合物中含有原子的数目为 0. 3NA

D、0.1 mol·L－1碳酸钠溶液中含有CO32－离子数目小于0.1 NA

4、下列实验装置或操作正确的是

A、将海带灼烧成灰 B、除去氯气中的HCl C、实验室制取NO D、配制溶液过程

5、25℃时，下列各组离子在指定溶液中可能大量共存的是

A、无色溶液中:

B、由水电离得到的c(H＋)=1×10－13mol·L－1的溶液中：

C、0. 1 mol·L－1 NH4HCO3溶液中：

D、中性溶液中可能大量存在

6、能正确表示下列反应的离子方程式是

A、FeO溶于过量氢碘酸溶液中：

B、0.1mol/LNH4Al(SO4)2溶液与0.2mol/LBa(OH)2溶液等体积混合：

C、用浓盐酸酸化的KMnO4溶液与H2O2反应，证明H2O2具有还原性：

D、向次氯酸钠溶液中通入足量SO2气体： -

7、下表中对应关系正确的是

8、根据原子结构及元素周期律的知识，下列推断正确的是

A、同主族元素含氧酸的酸性随核电荷数的增加而减弱

B、核外电子排布相同的微粒化学性质也相同

C、得电子能力相同

D、半径逐渐减小+

9、下列有关仪器的使用方法或实验操作正确的是

A、做金属钠与水反应实验时，剩余的钠不能再放入原试剂瓶

B、酸式滴定管装标准液前，必须先用该溶液润洗

C、锥形瓶用作反应容器时一定不能加热

D、用容量瓶配溶液时，若加水超过刻度线，立即用滴定管吸出多余液体。

10、对下列现象或事实的解释正确的是

11、三联苯 的一氯代物有

A、2种 B、3种 C、4种 D、5种

12、过氧化钠可作为氧气的来源。常温常压下二氧化碳和过氧化钠反应后，若固体质量增加了14g，反应 中有关物质物理量正确的是(NA表示阿伏加德罗常数)

13、镁和铝分别与等浓度、等体积的过量稀硫酸反应，产生气体的体积(V)与时间(t)的关系如下图所示。反应中镁和铝的

A、摩尔质量之比为2∶3 B、失去的电子数之比为8∶9 C、反应速率之比为2:3 D、质量之比为4∶3

14、下列叙述正确的是

A、0.1mol /L CH3COONa溶液：

B、Na2CO3溶液加水稀释后，恢复至原温度，pH增大和KW不变

C、一定温度下，pH=6的HCl溶液和pH=6的NH4Cl溶液中，c(H+)相等

D、在Na2S溶液中加入AgCl固体，溶液中c(S2-)不变化

15、将0.4gNaOH和1.06g Na 2CO3混合并配成溶液，向溶液中滴加0.1mol·L-1稀盐酸。下列图像能正

确表示加入盐酸的体积和生成CO2的物质的量的关系的是

16、 已知：A(g) + 3B(g) M(g) + N(g); ΔH＝-49.0 kJ•mol-1。一定条件下，向体积为2 L的密闭容器中充入2 mol A和6molB，测得A和M的浓度随时间变化曲线如右图所示。下列叙述中，正确的是

A、充分反应后该反应放出98 kJ的热量 B、10min后，升高温度能使n(M)/n(A)增大

C. 、3min时B的生成速率是M生成速率的3倍 D、反应到达平衡时刻B的转化率为75%

17、茉莉香醇是一种具有甜香味的物质，是合成香料的重要原料，其结构简式如下：

下列有关茉莉香醇的叙述正确的是

A、 茉莉香醇的分子式为C9H14O2 B、不能使溴的四氯化碳溶液褪色

C、能与FeCl3溶液发生显色反应 D、能发生加成反应而不能发生取代反应

18、Mg-AgCl电池是一种能被海水激活的一次性贮备电池，电池反应方程式为：

2AgCl+ Mg = Mg2++ 2Ag +2Cl-。有关该电池的说法正确的是-

A、AgCl为电池的正极 B、正极反应为Ag++e-=Ag -

C、该电池一定不能被MgCl2溶液激活 D、可用于海上应急照明供电,直接将化学能转化为光能

19、LiOH是制备锂离子电池的材料,可由电解法制备。工业上利用如图装置电解制备 LiOH，两电极区电解 液分别为LiOH和LiCl溶液。

A、B极区电解液为LiOH溶液 B、电极每产生22.4L气体，电路中转移2mole-

C、电解过程中Li+迁移入B电极区、OH-迁移入A电极区

D、电解池中总反应方程式为：

20、在含有Cu(NO3)2、Zn(NO3)2、Fe(NO3)3、AgNO3各0.1 mol的混合溶液中加入0.1 mol铁粉，充分搅拌后铁完全反应，同时析出0.1 mol Ag。则下列结论中不．正确的是( )

A、 向反应后的溶液中继续加入少量铁粉，铁粉可以继续溶解

B、氧化性：Ag＋＞Fe3＋＞Cu2＋＞Zn2＋

C、反应后溶液的质量减轻

D、反应后溶液中Cu2＋与Fe2＋的物质的量之比为1∶1

第Ⅱ卷 非选择题（共60分）

二、本题包括1小题，共12分

21、下面是元素周期表的一部分，参照元素①－⑧在表中的位置，请用化学用语回答下列问题：

（1）④、⑤、⑦的原子半径由大到小的顺序为(元素符号)________________________。

（2）②、⑦、⑧的价含氧酸的酸性由强到弱的顺序是(填化学式)________ 。

（3）在①、④、⑤、⑧中的某些元素之间可形成既含离子键又含非极性共价键的离子化合物，写出其中一种化合物的电子式：_______________。

（4）由②和④组成的化合物与⑤的同周期相邻主族元素的单质反应的化学方程式为:_______。

（5）⑦单质与⑤的价氧化物的水化物反应的离子方程式为 。

（6）常温下，由①②④组成最简单的液态有机物可作为燃料电池的原料之一，请写出其在碱性介质中的电极反应式: 。

三、本题包括1小题，共16分

22、煤炭是我国的主要能源之一，与之伴生的二氧化硫（SO2）和酸雨污染问题较为突出。目前我国采用的控制方法是电厂烟气脱硫。烟气脱硫的原理是利用碱性物质吸收并固定酸性的二氧化硫，主要有如下两种方法：

I、钠碱循环法脱硫技术。

（1）此法是利用Na2SO3溶液可脱除烟气中的SO2。Na2SO3可由NaOH溶液吸收SO2制得，该反应的离子方程式： 。

（2）NaOH溶液吸收SO的过程中，pH随变化关系如下表：

① 由上表判断，NaHSO3溶液显 性，用化学平衡原理解释： 。

② 当溶液呈中性时，离子浓度关系正确的是（选填字母）： 。

II、石灰石脱硫法

此法是以石灰石为原料通过系列反应将硫元素以CaSO4的形式固定，从而降低SO2的排放。但是煤炭燃烧过程中产生的CO又会与CaSO4发生化学反应，降低脱硫效率。相关反应的热化学方程式如下：

CaSO4 (s)+ CO (g) CaO(s) + SO2 (g) + CO2 (g) H=218.4kJ·mol-1(反应Ⅰ)

CaSO4(s)+4CO(g) CaS(s) + 4CO2(g) H2= -175.6kJ·mol-1 (反应Ⅱ)

请回答下列问题：

（1）结合反应Ⅰ、Ⅱ写出CaSO4(s)与CaS(s) 的热化学反应方程式 。

（2）对于气体参与的反应，表示平衡常数 Kp时用气体组分(B)的平衡压强p(B)代替该气体物质的量浓度c(B)，则反应Ⅰ的Kp= (用表达式表示)。

（3）假设某温度下，反应Ⅰ的速率(v1)小于反应Ⅱ的速率(v2)，则下列反应过程能量变化示意图正确的是 。

（4）图1为实验测得不同温度下反应体系中CO初始体积百分数与平衡时固体产物中CaS质量百分数 的关系曲线。则降低该反应体系中产生的SO2生成量的措施有 。

A、向该反应体系中投入生石灰 B、在合适的温度区间内控制较低的反应温度

C、降低CO的初始体积百分数 D、提高反应体系的温度

四、本题包括1小题，共17分

23、工业上常用水杨酸与乙酸酐反应制取解热镇痛药阿司匹林（乙酰水杨酸）。

【反应原理】

【物质性质】

【实验流程】

（1） 物质制备：向大试管中依次加入2 g水杨酸、5 mL乙酸酐（密度为1.08g/mL）、5滴浓 硫酸，振荡大试管至水杨酸全部溶解，将其放入盛有热水烧杯中，固定在铁架台上，在85℃～90℃条

件下加热5～10 min。装置如下图：

（2） 产品结晶：取下大试管，置于冷水中冷却10 min。待晶体完全析出，……抽滤，再洗涤晶体，抽干。

（3） 产品提纯：将粗产品转移至150 mL烧杯中，向其中慢慢加入试剂NaHCO3并不断搅拌至不再产生气泡为止。进一步提纯最终获得乙酰水杨酸1.8 g。

（4） 纯度检验：取少许产品加入盛有5 mL水的试管中，加入1～2滴FeCl3溶液，溶液呈浅紫色。

【问题讨论】

1、写出水杨酸与碳酸氢钠溶液反应的化学反应方程式 。

2、写出水杨酸与足量碳酸钠溶液反应后含苯环的生成物的结构简式 。

3、流程（1）装置图中长导管的作用 。

4、控制反应温度85℃～90℃的原因 。

5、流程（2）中证明晶体洗涤干净的操作方法：

6、流程（4）中溶液显紫色，可能的原因是 。

7、1mol乙酰水杨酸与氢氧化钠溶液反应可能，最多消耗 mol NaOH。

8、实验中乙酰水杨酸的产率为 （已知：水杨酸、乙酰水杨酸的相对分子质量分别为138和180）。

五、本题包括1小题，共15分

24、氨气是一种重要的化工产品，工业上可以按照下图所示流程生产氨气：

(1) 原料气之一氮气的工业制取方法是 ，写出氨气的工业用途（任答一点） 。

(2) 写出合成塔中发生的反应的化学反应方程式 。

在冷却塔中对混合气体进行冷却，冷水的入口 （答m或n）。

(3) 设备C的作用 。

其分离器中的过程对整个工业合成氨的意义 。（试结合平衡移动原理回答）

第2篇：绘画教学教案范文

(一)增强三个意识

1、进一步增强工会工作服从服务于教育发展大局意识;

2、进一步增强维护意识;

3、进一步增强创新意识。

(二)营造五种氛围

1、营造民主和谐的校园氛围;

2、营造有利于激发教职工创造性的工作氛围;

3、营造有利于青年教师快速成长的工作学习氛围;

4、营造健康向上、情趣盎然的文化生活氛围;

5、营造和谐的充满关爱的生活氛围。

二、主要工作：

(一)不断提高学校民主管理水平

1、我校工会组织要切实履行好维护职能，在教育的改革和发展中维护教职工在政治上的民主权利，即民主决策、民主管理、民主监督;经济上的劳动权益;文化上的精神权益。适时召开工会委员会，工会组织要发挥桥梁和纽带作用，加强与党政的沟通，依靠党的领导和行政的支持，为职工办实事、办好事、解难事。

2、加强教代会工作，不断提高教代会工作水平。我校要继续营造和谐民主的政治氛围，切实保障教职工在教育改革和发展中享有知情权、参与权、决策权和监督权，以利于维护职工利益，发挥教职工的积极性、主动性，共谋事业发展。我校将在5月召开七届2次教代会，通过教代会修订、审议我校一系列教育管理改革措施。

3、深化校务公开，促进学校建设。健全完善“党政齐抓共管、行政主体到位、工会积极配合、教工群众积极参与”的校务公开领导体制和工作机制。在工作中不断调整和扩大公开内容，丰富公开形式，拓宽公开渠道，完善公开制度。

(二)进一步加强师德建设，提高教职工师德素养。

1、要进一步提高对师德建设重要性的认识，做好提高教师队伍素质的基础性工作，教育广大教职工树立正确的人生观、世界观、价值观，增强人民教师的责任感，形成爱岗敬业、精益求精的职业道德氛围。要继续开展“讲教师礼仪、塑儒雅形象、重师德规范”为主题的文明礼仪普及活动，结合教育行风政风建设，按照“八荣八耻”和构建和谐社会的要求，围绕职业礼仪、社会礼仪、生活礼仪三方面开展主题活动。大力弘扬身边的先进人物事迹，进一步弘扬崇高的师德风范，努力营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围。

(三)积极开展健康、和谐、丰富多彩的文体活动，维护广大教职工的精神文化权益。

1、力争创造条件办好“教工之家”。购置一些棋类、牌类等玩具，让教工们有一个休闲娱乐活动场所，制定制度，科学管理，使教职工的身心能够得到调整，大力促进教职工的身心健康。促进交流，凝聚人心，构建和谐校园。

2、举行一次“教工篮球赛”，积极开展面向教职工群众的校园文化体育活动，营造全民健身的良好氛围，缓解教职工身心压力。(根据区教育工会的活动实时调整)必要时与友邻学校进行体育活动交流。

3、搞好校园文化建设。协助政教处、团总支办好重大节日的板报宣传。

4、全面推进女职工素质教育工程。女教职工是学校建设的一支重要力量，要关注女职工，深入开展女职工建功立业活动，积极营造和谐健康的教学教育环境。除了从教学上给予更多支持和帮助外，还要关心女职工生理和心理健康，维护女教职工特殊利益和合法权益。浓厚“三·八妇女节”氛围，认真组织好“妇检”工作。

5、根据本年度我校退休教师较多的特点，拟在学期结束时集中举行“退休教师欢送会”。

6、暑期争取学校行政的支持，组织教工外出参观、考察。

第3篇：绘画教学教案范文

对于课后纸质的作业本、练习，我们也将建立一套实现数字化的平台，通过图像扫描、文本识别等方式，实现对课后纸质的作业本、练习的数字化，并和课堂学能监测的内容一起，形成学生学习过程中完整的错题集。通过信息存储智能处理中心的处理，教师通过教师应用平台，能及时全面地了解学生学习的整体情况及个体情况，以便及时调整教学策略；通过学生应用平台，学生便于及时查阅，进行多次学习。

（六）家长应用平台

充分利用互联网，我们构建了一个高效、通畅的家长应用平台。相比传统短信方式，它不仅让教师能便捷地将学生在校情况、考试成绩及分析、课程作业、学校通知、班级活动等信息以短信、图片、音频、视频等方式发送给家长，而且让家长可以通过手机、智能终端、计算机等工具，调用查阅信息存储智能处理中心中自己权限允许的相关信息，及时获取孩子每节课学习的全面信息，并可与各学科教师共同记录孩子的发展历程，进而形成每一个孩子成长的电子档案袋，见证孩子的成长足迹。这拉近了学校、教师与家长的距离，让家长有便捷的渠道充分参与到学校的教育教学管理中来，与学校形成合力，共同促进学生和学校的可持续发展。

三、初步成效与反思

基于数字化教学案的智慧课堂互动教学系统的实践研究，让教与学变得更有意义，课堂教学效能不断提升，教育教学质量得到明显提高。

广大教师能高效便捷地共享教学资源。学生学习过程中相关数据的数字化及存储积累，经过大数据背景下的后台智能分析处理，可以为教师的课堂教学提供更具有针对性、指导性的教学建议，这反过来又促进教师积极参与到教学资源的丰富、优化中去，促进教师专业成长。

学生可以实时得到来自教师的教学反馈，具体直观地了解自身的课堂学习情况，准确查漏，并针对自己的薄弱环节，在课后有针对性地利用微课视频或者随时随地进行多次在线学习，及时补缺。这充分激发了学生的学习欲望，真正实现了自主、合作、探究的学习，促进了每一个学生的发展。

对家长而言，家校沟通更加顺畅翔实。家长能及时、准确地了解孩子的学业情况，更有利于形成家校合力，共同促进学生和学校的可持续发展。

基于数字化教学案的智慧课堂互动教学系统的实践证明，它有利于克服幕课中存在的过度地低头在电脑前学习的弊端。网络课程的高互动与实际课堂面对面的互动是不一样的，中小学生大部分是未成年人，学习能力与自控能力没有大学生强，更需要关注他们的情感态度价值观。课堂中长时间的网络课程或者视频也会让孩子们感到索然无味，幕课本身的结构性与系统性不是特别强，所以幕课更适合大学生或者课前课后的学习。基础教育不能照搬高等教育的幕课平台。

中小学数字化教学案的智慧课堂互动教学系统研究也不可避免会逐渐暴露出一些困惑和问题，需要进一步深入研究。首先，要提高教师的数字化教学素养，积极转变教学理念，比如教师尤其是已经形成自己教学风格和习惯的老教师，如何接受、学习新的教学技术，转变教学方式。其次，相关的平台建设与技术支持水平有待于提高：课堂教学平台如何针对不同学科的自身特点，实现模式的智能适应；如何更科学合理地进行大数据背景下的后台智能分析处理，为教师教学提供更具有针对性、指导性的教学建议；如何让教师、学生更有效地使用不断积累形成的“错题云”；如何对越来越多的智能终端进行科学有效的管理；如何确定学生在课堂内外科学合理地使用智能终端的“度”；如何根据中小学生不同年龄不同身心特点及时调整教学策略；如何根据不同学科或者“一科多模”建立相应的教学系统；等等。我们想通过不同学科教师的集体智慧与尽量多中小学校的加盟，建立“大数据”，通过加强与IT界的合作，建立名师智慧空间站加强研究与对教师的培训，通过数字校园建设与教育现代化的推进，用研究的、科学的态度作进一步的思考与实践。

有人认为，抱怨就是不懂得珍惜，抱怨是很消极的行为，抱怨甚至会让一段关系走向分裂。

人们对“抱怨”的评价不完全是错的。如果没有学会有效的抱怨方式，没有从抱怨声中听到爱的语言，也没有正确地处理抱怨，那么抱怨就真的会变成横隔在亲密关系里的屏障，把两颗心隔开。

但我们也要看到抱怨积极的一面，既然它那么频繁地出现在日常生活中，就一定有它存在的价值。

原生家庭，生活经历，生物性别，气质性格……人和人之间的诸多差异是显而易见的。这使得即便是非常相爱的两个人，在日常生活的点滴相处中，也会遇到种种的矛盾和冲突。所以每一对伴侣都要经历艰难的感情磨合期，最后才能找到适合两个人的相处模式。

在寻找矛盾的解决之道时，沟通是必不可少的环节。此时问题就来了，如果没有体验到情感上的不满足，没有感觉到外在现实和内心期望的冲突，也就不存在矛盾一说了。可一旦有了矛盾，抱怨自然就会随之而来。

假设人们在体验到不满足时，选择忽略、转移、替代、隐忍等对关系有害的方式去处理，而不是去和伴侣沟通，那么这段关系就很难达到亲密，难以深入和稳固。

所以，人们应该欢迎伴侣的抱怨，因为那意味着他在努力地表达自己的真实想法、感觉和期待。如果这些抱怨能够被认真对待，同时被有效地处理，那么抱怨就会变成伴侣关系的加油站，而非绊脚石。

伴侣之间为什么会有抱怨？简单来说，是因为期待没有被满足。

比如我期待丈夫可以多陪伴我，可他总是忙于工作。当我的期待总是落空时，抱怨自然就会随之而来。

那么，期待又是来自哪里呢？显然，期待来自于爱。

相信那些正在抱怨的人，也是因为爱自己的伴侣，才会愿意花费气力去抱怨。有句话这么说：“爱的反面不是恨，而是没有感觉。”人们不会去抱怨一个与自己没有任何关系的人，人只有对亲密的人才会有期待。

生活是琐碎而冗长的，两个不同的人共同生活，有太多东西需要调和。所以“抱怨”这个东西可能不会短时间内彻底消失，但期待与爱却会永存。

责编/刘维笑

E-mail：

MOOC（幕课）的兴起，被认为是横跨IT行业和教育界的革命性事件。目前幕课浪潮正冲击部分大学课堂。然而，高等教育与基础教育有很大的不同，如何在我国中小学建立本土化的类“幕课平台”？我们通过基于数字化教学案的智慧课堂互动教学系统实践研究，建立“一中心五平台”，突破传统教学时空，促进学生自主个性化学习，提高教育教学效能，取得了初步成效。

一、概念的诠释与价值分析

（一）教学案

教学案是实施课堂教学的方案。教学案关注学生学习前概念，根据教学目标与自己所教学生的学情，把“教”案融入“学”案之中，是体现“学为中心” 的方案。教学案的核心要素主要有：学情调查―目标问题―合作交流―学能监测―反思评价―拓展提高。在教学过程中，教师的教和学生的学是相互影响和制约的一个整体。教学案与通常所说的“学案”“教案”有所不同，它体现的是教与学有机整合、和谐发展，本质是追求“动态平衡、轻负高质”，真正实现因材施教。这样的教学既能让学生爱学、善学、会学，又有利于真正提高课堂效能，是实现“以学定教”课堂转型的有效手段。

（二）数字化教学案

数字化教学案是将原有纸质教学案数字化、网络化。利用网络，借助云计算，教师、学生、家长通过使用计算机或智能终端运行、使用相关的应用平台软件，让教师、学生、家长可以充分参与到教育教学过程中来，充分发挥计算机网络的传输、运算速度的优势，实时实现教学信息的采集、分析、处理，进而实现实时互动的教学评价反馈，提高教育教学效能。

（三）智慧课堂互动教学

智慧课堂是集物联网和教育云端等新技术于一体的智能课堂。智慧课堂互动教学是一种由“互动教学系统”整合了电脑终端、互动电子白板、实物展台、即时反馈系统、智能终端等软、硬件的智能化教学方式。互动教学是教学过程中教学参与者之间通过教学信息的交互而发生的相互依赖、相互作用的社会交往活动，是一种改变课堂教学中教师绝对权威，创造全体师生平等、合作、和谐的课堂氛围，使全体师生在知识、情感、思想、精神等方面的相互交融中实现共同发展的一种教学方式。由于物联网、云计算等新技术的运用，互动教学具有“交互对象的主体性、教学对象的交互性、交互反馈的及时性、交互影响的持续性”的特点。

（四）幕课

微课程、小测验、实时解答是幕课的核心概念，微视频、人性化、翻转课堂是幕课的核心特点。

目前的课堂教学，教师基本上只是在使用传统的多媒体教学系统：用FTP文件服务器进行教学资源的传送；通过PPT或电子白板软件，利用投影、实物展示台进行课堂教学；等等。课堂教学缺乏与信息技术的更深度融合，逐渐表现出一些不足：对几何级数增长的教学资源缺乏有效的组织管理，教师的工作负担重、效率低。一些年轻教师因为从教经验及自身教学资源积累的不足，无法准确有效地了解所教学生的实际情况，无法及时获得足够丰富的、具有指向性的教学建议。对于学生而言，在课堂学习过程中，由纸质文本所呈现给学生并反馈给教师的相关学习信息存在如下不足：一是要浪费大量的纸张，同时不利于对相关内容的高效存储、整理和再利用；二是很难做到及时实时的统计分析、挖掘、加工和整理，导致教师对学生的学习评价反馈一直存在明显的滞后性。教师对学生课堂学习过程中所表现出的综合素质的评价虽然有，但很难形成完整的过程记录，没能有效形成每个学生完整的成长档案袋，不利于对学生成长过程的跟踪评价。对于家长而言，以往学校与家长之间的沟通方式，基本上是使用类似校讯通的平台，通过发送短信的方式来单向地向家长发“通知”。 家长无法更详细准确地了解孩子的学业情况，不利于形成家校合力，难以共同促进学生和学校的可持续发展。

在信息技术与课堂教学尝试融合的大背景下，我们充分利用网络，借助云计算，使教师、学生、家长通过使用计算机或智能终端运行、使用相关的应用平台软件，充分参与到教育教学过程中来，充分发挥计算机网络的传输、运算速度、后台分析处理能力的优势，实时实现教学信息的采集、系统分析、处理，进而实现实时的互动教学评价反馈。运用智慧课堂互动教学系统与精心设计的教学案的有机整合，有助于实现我们的教育梦想。

二、实践研究

我们以建设基于数字化教学案的智慧课堂互动教学系统为切入口，通过建立一个信息存储智能处理中心和五个应用平台，加强相关教学资源的开发与高效共享，逐步实现学校课堂教学过程、学生学习过程、学生学习及各方面素质综合评价的数字化，搭建学校―教师―学生―家长―社会五者之间高效通畅便捷的沟通平台。基于数字化教学案的智慧课堂互动教学系统主干结构、各平台基本功能及简单工作流程如图1所示。

（一）信息存储智能处理中心

基于云技术建立信息存储智能处理中心，是基于数字化教学案的智慧课堂互动教学系统的核心所在，它主要实现三个方面的功能：

首先，它是一个不断充实丰富的教学资源存储中心，不仅用于存放现有的课件、题库、微课等资源，教师、学生可以非常方便地按多种方式检索到自己需要的各类资源。题库可以按试题、公式、知识点等方式检索，能根据教师需求按知识点进行高效快速的自动或手动组卷。课件和微课视频可以按年级学科章节检索。同时随着各个应用平台的不断推广和持续使用，更能实现各种数据、资源的逐步积累、丰富和优化，从而为后来的教师提供越来越丰富充足的教学资源，减轻相关教师的负担。

第4篇：绘画教学教案范文

同志们：

在公安机关开展“警德、警风、警纪”专项教育活动，是市委针对目前公安机关存在的现实问题作出的一项重要举措，所以，这次“三警”教育活动是加强公安队伍建设的现实需要，也是在广大人民群众中重塑公安机关和公安民警良好形象的必然要求。刚才，王局长对全县公安系统深入学习实践科学发展观暨“三警”教育整顿活动作了全面安排部署，李书记也就如何搞好教育整顿做了重要讲话，只要大家认真抓好贯彻落实，公安队伍的纪律作风就一定有改善，教育整顿活动就一定会取得预期的成效。

多年以来，我县公安机关和广大民警在履行职责方面，积极服从服务于**经济社会发展大局，为全县的社会稳定、经济发展，人民的安居乐业做出了积极贡献。总体看主流是好的，是一支党委和**老百姓完全可以信赖的队伍。但是，我们也要清醒地看到，在公安队伍中还存在许多不容忽视的问题，就县纪委接到的来信来访看，我们的公安队伍还存在一些民警作风粗暴，对待群众态度冷漠；一些基层队所办事拖拉，推诿扯皮；一些民警在办案、办事过程中吃拿卡要、索贿受贿；一些基层队所在户口管理、办证过程中，违规收费；个别民警在执法办案过程中滥用职权，办关系案、人情案的问题。这些问题，虽然发生在少数人身上，但影响和破坏的是公安机关的形象，损害的是党群干群关系。仅20xx年县纪委接到反映公安民警违法违纪问题的就达20多件，立案查处12起，给予党政纪处分11人。看到这样一组数字叫人触目惊心，也令人痛心，说明我们的问题也是很严重的。必须引起公安系统的高度重视，下决心加以解决。对此，我希望在这次教育整动活动中做好以下三方面的工作。

一、围绕学习科学发展观活动，抓好“三警”教育的组织领导工作

前一段时间，我市相继发生了几起与执法人员有关的重大案件，在社会上影响十分恶劣，引起了市委市政府的高度重视，3月9日，市委召开了全市领导干部警示教育大会，随后，全市政法系统三警教育整顿活动全面启动，目的是希望同志们能够痛定思痛，深刻反思，痛下决心，从进一步改进公安机关工作作风，进一步加强公安机关反腐倡廉建设入手，建立起公安机关惩治和预防腐败，预防职务犯罪的机制和效能。

公安队伍是一支具有武装性质的治安行政力量和重要的刑事司法力量，手里掌握着当地的公共安全和一方平安，维护着社会的公平正义，在政府的眼里，你们就是社会的稳定和经济的繁荣，在老百姓眼里，你们就是正义的化身和安居乐业的保证，可以说，无论政府还是老百姓，对我们公安队伍是寄予厚望和殷切期待的。而我们的民警，你们每一位的成长，都包含着自己艰辛的努力，包含着家人的关爱和付出，更凝结着各级组织的教育培养，你们能有今天的名誉、身份、地位实属不易。但是，如果因为管理上的漏洞，工作纪律上的松懈，或者民警自身思想上的滑坡，任何的一次以权谋私，一次违规履职，一次不检点行为都会降低人民警察在老百姓心目中的形象，损害公安队伍的形象，损害党和政府的形象，情节严重的还会使当事人面临自毁前程，身陷囹圄的境地。作为公安局在活动的开展中，一定要立足于对民警的个人前途负责，对民警的家庭幸福负责，对整个公安队伍健康有序发展负责的态度，进一步严明工作纪律，认真地组织好学习整顿工作的开展。

二、围绕党性党纪党风教育，扎实开展“警德、警风、警纪”教育

目前，针对公安队伍暴露出来的问题，我认为重点是要解决公安特权思想问题，也就是要解决作为公权机关，民警的权力从何而来，民警是在为谁掌权，又如何掌权的问题。在座的各位都有一个光荣而神圣的称号，这就是人民警察。人民警察就要爱人民，人民警察的权力是人民给予的，人民警察就是为人民掌权的，人民警察的权力就是为了维护人民的利益而行使的。作为在座的每一位一定要正确而且到位地行使警察的神圣权力，希望在这次“三警”教育中重点解决好以下几方面的问题：

一是要加强党性教育。这就是要抓住思想教育这个总开关，立足于打牢民警思想根基，着眼于民警思想实际，深入开展养成教育，通过规范民警的日常行为举止，切实解决公安队伍中存在的做事霸道，作风粗暴和“冷、横、硬、推”的现象，重点解决好宗旨意识淡薄的问题

二要加强党纪教育。要借助教育整动活动，以党纪国法、警纪警规为标准，始终体现严治这个要求，突出严办这个手段，落实严管这个措施，在公安队伍中树立各项纪律规定的权威，重点解决好滥用职权、违规违法办案出警的问题。

三要通过党风教育加强警风教育。有了良好的党风就有了良好的警风，良好的警风就是公安机关克敌制胜的法宝，就是赢得人民群众满意的标志，也是队伍整体素质的外在表现，良好的警风从哪里来？就是从我们的爱岗敬业中来，从我们的严明纪律中来，从我们的吃苦耐劳中来，从我们的爱民如子中 来，从良好的社会治安中来，相信付出和回报是对等的。

三、围绕党内廉政教育，加强公安队伍建设

在这里，我想说这么四层意思。一是要加强理论学习，提升思想素质。行动的方向来自于思想的引导，思想境界的提升来自于学习的勤奋，学习的问题解决了，思想的境界提高了，道德加强了，名誉、地位、利益的问题也就会想得通、看得开，所以，学习问题是我们解决思想问题，提升公安队伍素质，提升警力的一把金钥匙，要常抓不懈，永不懈怠。

二是要公正清廉。这是从政的基本道德底线，也是从警的基本道德底线，作为一名公职人员，作为一名警察，我们心中要时刻有三个“敬畏意识”，一要敬畏国法，二要敬畏党纪，三要敬畏百姓，我们心中一定要清楚，民意不可违，民心不可欺。司法公正是社会公正的最后一道防线，也是老百姓的心理底线，老百姓的心理底线一旦崩溃，社会灾难就不期而至。

三是要谨慎交友。公安事业是一项高风险职业，警察也是一个高危人群，你们平时大多接触到的是社会的阴暗面和灰色人物，一定要提高免疫力，慎重对待社会交往。无论和什么人交往，我们的心中都要有一杆秤，都要保持一个清醒的头脑，一定要择善交友，有限度的交友，在执行公务时，对待朋友的要求，一定要依法办事，坚持原则，不越“警戒线”。

第5篇：绘画教学教案范文

——__学院-NCC教育国际学位及硕士预科招生宣传晚会

一、活动时间[文秘站()一站在手，写作无忧!]

20__年1月17日晚8点

二、活动地点

FeelingHouse

三、主办单位

国际合作部

四、活动目的

通过一次化妆晚会，让外教与海归老师与广大同学切身交流，让广大同学对斯威本科技大学以及出国留学的有更深的了解。届时，晚会将邀数名外教与留学回国人士等作为晚会的特邀嘉宾。晚会作为招生项目的第一次活动，我们会积极的做好活动前准备，同时将紧扣“文化无国界，放眼看世界”这个主题，力求把晚会办出特色，办出水准，扩大影响力。

五、活动流程：

1、主持人介绍到场领导及嘉宾，宣布晚会正式开始；

2、晚会活动正式开始，播放录制MV

3、由6位嘉宾选6位自认为带面具最炫的人员进行面对面交流。

4、cosplay表演

5、游戏一：才艺比赛。（英文翻译、歌曲、对白）

6、魔术堡垒表演。

7、由6位上场人员，抽名片。然后猜人，请名片里面的人上台自我介绍并进行交流。

8、游戏二：现场互动游戏（收集各类随身物品）

9、请宾盛装出席或自创个性服饰，评选最出位、最惊艳个性服饰奖；

10、悄悄话：“新年心愿”、“直言直语”、“砰然心动”；

11、经典英文歌曲大合唱。

12、播放活动结尾曲－《友谊天长地久》英文版。

六、准备工作：

（1）提交书面申请（并附经费预算）。

（2）确定出两位合适的晚会主持人。在筛选上会考虑英文水平和台风问题。并通知他们提前作好主持本晚会的准备；

（3）由大一新生表演的节目：COSPLAY（动漫真人show）与魔术堡垒出的奇幻魔术世界（未定）

（4）作好本次晚会的宣传工作。我们将充分利用校园广播台、海报的形式，在晚会前充分宣传，使被邀请的老师、同学都了解并参与本次晚会；

（5）制作晚会专用邀请函（数量大约学生30，教师15），写好请柬，并派工作成员一一送达诚邀嘉宾的和同学；录制关于海归老师留学感想的DV以及制作MV当晚播放；制作迎宾牌以及VIP卡；制作来宾登记表格；准备齐全的招生项目的相关资料。

（6）购买面具、彩灯、蜡烛、礼物、气球、彩带、拉花等晚会会场布置用品。同时将当晚所用的音乐集中刻碟，并备一份，以防音乐临时故障。并预先去餐厅预定当晚的食物，以备餐厅准备不充分。

（7）确定4位礼仪小姐以及具体接待项目安排（签到、派发面具、鲜花、活动时派发礼物、迎送贵宾。

（8）布置会场；

1．提早去考察会场，确定桌子等场地摆放，当晚工作人员将7点去活动现场进行布置。

2．安排到具体人员负责会场的各项管理和服务事宜，例如礼仪、音响设备、内部人员的联系等；

（9）分派具体任务

晚会策划：寒苇烙夕

主持人：06电脑艺术

现场拍摄：06电脑艺术

邀请函、工作表格、迎宾牌制作：06多媒体

DV前期制作：05信管

负责会场布置、礼品购买：06电脑艺术

负责音响、灯光：06网络技术

负责相关的礼仪事务（书房门口、以及上台礼物派送）：06电脑艺术

负责舞台道具的迎宾登记、派发面具、鲜花、撤离等：06电脑艺术

七、经费申请：

包场：1500元

场地布置：200元

奖品：100元

第6篇：绘画教学教案范文

安徽材料工程学校创办于1985年，在校学生从最初的162人发展到今天的5000多人，教职工从当初的17人增加到今天的229人，从一所名不见经传的县级职高发展成为国家级重点职高，先后获得全国职业技术学校职业指导工作先进单位、全国农村成人教育先进单位、安徽省教育系统先进集体等荣誉称号，连续4年被评为安徽省文明单位，被中央电视台、《人民日报》和《安徽日报》誉为“皖东南人才培养的摇篮”，2009年首批进入“国家中等职业教育改革发展示范校”创建行列。

在当前职业学校生存普遍举步维艰的情况下，一所山区职校发展势头为何如此强劲，在皖南地区一枝独秀？带着这个问题，记者走进这所学校，采访了该校校长甘培坤，对该校的办学理念和管理模式进行了深入了解。

积极改革实践 创新办学模式

如何实现职业学校办学机制和模式创新，各类职业学校正在进行积极的探索和实践。实现职业学校招生就业市场的良性循环，建立现代学校制度，是中等职业学校为适应知识经济需要，向新的教育时代转型的必然趋势和要求。安徽材料工程学校在这方面做了大胆有益的探索。

强化质量建设，明确办学思想——甘培坤校长开展了办学机制与模式改革实践，实行“校部两级管理、专业部负责制”办学机制与模式改革，管理精细化、实效化、人性化，重点突出，效率高效。

首先，紧抓教育教学常规化管理，落实各项教学制度，使“三风”（校风教风学风）建设卓有成效。

以制度管人，用制度育人，是学校在制度建设方面一直坚持的理念。一方面，制定了教师管理的相关制度，如考勤、课堂教学、班主任、骨干教师、绩效工资、技能竞赛辅导等管理制度；制定了学生管理的各项制度，包括学业管理、班级考核、文明仪表、出操集会、工学结合、毕业实习制度等。另一方面，学校加强教学常规巡查，及时公布巡查情况、反馈信息，及时处理教学突发事件，并将巡查结果与专业部的绩效考核挂钩。

其次，学校简化管理层级，下放权力。共设置五个专业部，由专业部主任负责专业建设，全面负责专业部的人、事、财、物。与此相适应的是具有简洁明了风格的决策会议，专业部及职能处室事先做好工作提纲与小结，在会议上进行通报交流，相关事项经过充分讨论后迅速形成决议，既有民主，又有集中，推动全校上下形成合力。

再次是人文合力共建，资源合理配置。学校领导层非常注重倾听教职工的心声，着力改善学生的学习生活环境，无论是教工食堂的开办、学生食堂的整顿，还是塑胶操场和学生浴室的建成使用，都显著改善了师生的教学与生活条件。

此外，学校还在做强短期培训、扩大社会效益上下工夫。坚持教育与培训并举，近三年完成各类职业培训人数1.9万人，其中农村劳动力转移培训5000人次以上，成为皖东南最大的农村劳动力转移培训基地。学校先后荣获“安徽省阳光工程先进办学单位”“全国农村成人教育先进办学单位”等称号。学校的“宁国农家乐”培训作为安徽省农村教育培训的典型在中央电视台播出，获得普遍好评。

甘培坤校长介绍说，学校要通过一系列的努力，力争实现六个方面的示范，即办学与管理理念示范、实训基地与专业建设示范、师资队伍示范、教育教学改革示范、校园文化建设示范、服务“三农”示范，将学校打造成安徽省县域职教的排头兵。

加强专业课程建设 注重人才培养

记者一走进安徽材料工程学校，就看到在实训楼顶最醒目的地方立着一面巨大的铜字标牌，上书“为每一个孩子成功服务”。的确，学生既是职校的最大受益者，也是职教改革中的风险系数最大的因素。而职校要有出路，就必须让学生有好的出路。

安徽材料工程学校坚持“厚德，自信，奋斗”的办学宗旨，实施职前教育与职后培训“双轮驱动、多元并举”的办学战略，践行校企联合、工学结合、一体化教学、交替式学习的人才培养模式，建立了运行良好的产学研结合、校企合作的办学机制，培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质技能型专门人才。

专业建设是中等职业教育内涵建设的基础和核心。学校自创办起就扎根在宁国经济这片热土中，瞄准市场办学，根据市场需求调整优化专业设置，主动对接本地支柱产业，打造专业品牌，这是学校快速发展的经验之一。

目前，数控技术应用、电工电子、计算机及应用、工业与民用建筑等省地级骨干专业已成为学校的“名牌专业”，电工电子专业被评为全国优秀劳务品牌，部分专业起到了引领行业发展的作用。在“皖江城市带承接产业转移示范区”建设、宁国“二次创业”进程中，学校实地调研，根据区域产业结构调整升级的趋势，超前谋划专业建设，做强主体专业、拓展新兴专业、改造传统专业，走上了专业建设强校之路。

与此同时，学校坚持校企合作培养人才，引入企业专家能手直接参与人才培养计划的制订，人才培养模式体现了培养技术应用能力的主线和全面推进素质教育的要求。坚持以就业为导向，以职业岗位需求确定知识、能力、素质结构的内容，根据知识、能力、素质结构的内涵要求建立课程体系，不断创新人才培养模式。专业课程以职业能力为核心，突出应用性、实践性；公共基础理论课程以应用为目的，以必需、够用为度；素质拓展教育课程以选修课和活动的方式围绕思想道德素质、科学文化素质、业务素质、身心素质四方面，对学生进行引导；实践教学内容减少演示性、验证性实验，增开综合性、设计性、应用性强的实验项目；采用工学交替、顶岗实习等有利于增强学生实践能力的教学模式，校内成绩考核与企业实践考核相结合。

安徽材料工程学校有这样一个育人理念，即“以德育为首，以技能为本”。为此，学校专门实行了德育导师制和实训导师制，突破了传统的教育教学管理模式。德育导师制主要从整体育导、职业生涯规划、班级量化考核、师生帮带、社团活动五个维度对学生进行教育和实践引导。而除了德育导师，学校通过逐步探索，已经形成了校园文化育人的完整体系，以理念引领行为、以制度规范行为、以环境熏陶行为，打造“厚德精技、敢为人先”的文化内核，大力弘扬宁国元竹精神，培养具有忠、毅品性的学生。学校不仅培养学生的能力与担当，更滋润学生的德行与修养，实行严格的半军事化管理，促进学生良好行为习惯的养成。经过在校的锻炼与学习，昔日的“小懒虫”、“小皇帝”竟学会了照顾自己、体谅别人，一个个充满活力。同时，学校也主动发现学生身上的优点，让学生在赏识中成长。学校积极开展形式多样的活动，如举办艺术节、征文比赛、新生校园卡拉OK之星比赛等，组建了十多个社团组织，形成了浓郁的文化育人氛围，旨在全面提升学生的综合素质。

而实训导师制是在实训教师中选聘专业知识丰富、技能操作娴熟、教学能力强的教师作为实训导师。并且学校打破了原来的按班级组织教学的方式，让学生根据自己的特长、爱好，选择专业导师。实训导师的教学场所为实训工场或专业工作室，车间实训采用“任务引领，以工作过程为导向”的项目教学法进行教学，教、学、做合一，突出职业岗位能力的培养。

在注重校内培养的同时，学校也注重及时收集反馈信息，以便不断改进学校的人才培养工作。经过不断的探索与实践，学校逐步形成了“一年就业有保证、三年就业有跟踪、五年就业有指导”的就业跟踪服务体系，健全了学生就业咨询、求职、安全教育、法律培训等网络平台。

如今，安徽材料工程学校已为中国海螺、安徽中鼎、安徽飞达、安徽五星、安徽恩龙、中化司尔特、安徽卓尔等企业输送了数以千计的紧缺人才，拓展了订单培养、工学结合、教学见习、勤工俭学、顶岗实习等多种校企合作模式。学生“双证率”年均达96％以上，学生在技能大赛、全国中职生“文明风采”大赛中成绩斐然。

加强师资队伍建设 全面提高教学质量

教师是办学的第一资源，师资队伍的结构和质量是职业学校的核心竞争力之一。要走内涵发展之路建设品牌职校，就必须打造教师精英团队。

安徽材料工程学校把师资队伍建设作为提高人才培养质量的重要保障，围绕建设与发展的总体目标，以全面提高教职工队伍素质为中心，制定了《加强人才队伍建设的实施意见》，建立了适应新形势的师资队伍管理制度和优秀人才成长机制，按照市场化、专业化、现代化的要求，逐步建立起一支“校企共享、专兼结合、品德优良、素质过硬、理论扎实、技艺精湛”的“双师型”教师队伍和管理队伍。

学校较早地提出了“四维师资”的目标，要求所有教师必须具备四种能力和资格，即获得教师职业资格、开展心理健康教育的资格、进行职业生涯教育的资格、技师或高级技师资格。不断完善《师资队伍建设纲要》《骨干教师管理办法》《教师业务考核管理办法》等规章制度，每三年进行一次骨干教师评选。近几年来，学校逐步建成了一支由全国职校名师、省市专业（学科）带头人、骨干教师、教坛新星组成的稳定的名师队伍。同时，学校加大对青年教师的传帮带，加大在职培训力度。如学校开展了班主任“青蓝工程”结对活动，共有11对新老班主任结对，有力促进了班主任后备队伍的培养。

除此之外，学校还十分重视师德师风建设，制定了《教师职业道德规范》，开展师德教育系列活动。从学校教师队伍中涌现出了一大批思想觉悟高、业务能力强，教书育人业绩突出的优秀教师和先进教育工作者。

要走内涵发展之路建设品牌职校，还必须打造一支管理精英团队。学校领导层要懂得经营和管理，把学校打造成学园、乐园、家园、创业园；行政管理人员要懂专业，有威信，有执行力，有效率。在甘培坤校长看来，要打造这样一支精英团队，首要的就是发展观念的转变，必须认识到“学校要走出安徽，走向全国，在更大的舞台上去竞争、去摔打，在全国技能比赛中有佳绩，在全国性的荣誉称号中榜上有名，敢于去竞争，善于做强者。”

而除了育人水平和能力的不断提升之外，甘培坤校长更强调学校上至领导，下至每一个教职工，都应该对教育有着人文关怀的情怀。“将每一个学生都看成自己的孩子”，这是学校领导和教职工一直践行的育人理念。“我从来不会讲职校学生素质差，也不愿听到此类的话，职校学生基础差和普通中学的教育管理有关。”甘培坤校长深有感触地说，“没有哪个家长不想让孩子胜过自己，教师和家长的心情是一样的，教师要用父母般的爱来感化学生。”

第7篇：绘画教学教案范文

1.鼓励学生创作，让课堂“更新”

首先，要让学生成为课堂的主体。教师要根据教材内容，设计出多样化的教案，鼓励学生参与到课堂的教学中。例如《 中国青铜艺术 》（苏少版六年级上册，下同）这一课，属于“欣赏·评述”板块。我对此设计了不同教案：第一种，学生自主欣赏、评述，学生点评，教师总评。第二种，学生先列出感兴趣的青铜器作品，然后查阅相关资料，逐一解释、说明，师生共同欣赏、总结。第三种，先用点、线、面或色彩临摹自己喜欢的青铜器作品，分析不同的表现形式会出现怎样的画面效果，最后再来欣赏原作。不同的教案针对不同的班级和学生。无论是哪个教案都注重学生的参与，让学生成为课堂的主体，这样的教学自然会收到较好的效果。

其次，要鼓励学生动手。通过动手，充分开发学生的能力，发挥他们的创造力。例如，教材中有一节关于装置艺术的内容，要求学生利用废旧材料创作一件雕塑。我就让学生从身边现有的材料入手，鼓励大胆创作。结果不少学生利用铅笔、钢笔、小尺、书籍等材料，创作出了许多造型独特的文具装置艺术品。这种新颖的教学形式，不仅使学生的思维得到了开拓，也让他们的学习兴趣高涨起来。

2.利用信息技术，让课堂“更活”

相对于只有粉笔和黑板的传统教学手段，利用信息技术开展教学无疑有更大的优势。首先，多媒体课件提供的图形、声音、文字等交互界面，能营造出丰富多彩的教学环境。其次，利用信息技术能从网上获得海量的图画和视频，使教学内容充实，教学过程生动活泼。这不仅能有效地提高学生的学习兴趣，而且还能让学生更容易理会和掌握教学内容，从而加快学习进度，提高学习效率。

例如，在教学《 版面设计 》这一课时，我没有直接教学生如何进行版面设计，而是先安排他们用一节课的时间上网查资料。这节课，学生从网上收集了大量有关壁报编辑的资料和设计素材。在第二课时，我先让各学习小组交流本组的创作思路，并展示收集的资料；接着，我逐一进行点评；最后由各学习小组根据讨论好的方案创作出本组的作品。他们的设计自然是各具特色，精彩纷呈。这样的教学安排让课堂更有活力，远比教师一个人从头到尾“唱独角戏”效果更好。

3.融汇其他学科，让课堂“更博”

古人云“他山之石可以攻玉”。音乐长于抒发感情而短于叙事状物；绘画长于象形赋彩，短于叙事和表现声音；文学长于叙事、抒情，但短于图画和声音。如果它们相互之间能取长补短，我们的课堂形式不就更生动、教学内容不就更广博了吗？为此，我认为可以通过以下两步来实现。

第一步，要把其他学科的思维方式有机地融入美术学习中。例如上《 造型·表现 》这一课时，我们可以让学生为语文课本配上插图，画完后再加上适当的文字说明，使画面更有内涵。“文配画”“诗配画”“绘画与评画”等多样的课堂形式，能拓宽学生的视野，并达到触类旁通的效果。又比如，在上《 画脸 》一课时，可以先对学生讲授脸谱知识，再让学生戴着自己绘制的脸谱吟唱几句京剧；还可以在展示脸谱图案的同时播放音乐，让学生想象音乐中的情绪和形象。再比如，可以让学生尝试用绘画的形式来“写”日记，记下一天中印象最深的一件事，从而让他们学会用绘画的形式来表现自己的内心世界。

第8篇：绘画教学教案范文

零起点教学设备齐全，教学环境舒适，教学服务周到，坚持以培养青少年儿童的绘画兴趣，提高少儿的艺术素养，培养美术新苗为宗旨。画室老师有丰富的教学经验，独特的教学风格和先进的教学理念，画室老师根据学生的身心发展规律，及现有的水平设计内容，采取小班教学及个别辅导相结合的形式进行教学，做到因材施教。

易主管给我安排的是第一、二周听课当助教，我经常是在她班上听课的，她给我的第一印象是开朗、干练。年纪轻轻就当上主管，并且在教学上很有自己的独特见解。

在听课阶段，我认真听课，作记录，学习老师引入问题的技巧，讲解分析的方法上课的停顿，学习根据学生程度、接受能力调整讲课速度和难度，易老师的课，思路清晰，安排紧凑，衔接自然，听她的课，时间过的很快。经过两周的学习，终于有机会走上我向往已久的讲台。毕竟是在这里第一次面对学生，第一次单独站在讲台上，有些紧张，不过更多的是兴奋。我是接替欧阳老师的课，我提早五分钟到教室门口。在走廊站了两分钟，这两分钟太漫长了，时间一秒一秒地挪动着，我的紧张情绪也是一点一点的增加着。为了缓解紧张的情绪，也为了不使学生觉得太突兀，我提早3分钟走进教室，走上讲台。小朋友们果然议论纷纷，这是谁啊，不过，等到上课铃响，他们已经安静下来。随着“1、2、3”的喊出，我紧张已去了一半。我精心准备的第一节课，反复试讲的第一节课，也是易老师耐心指导的第一节课，让我越讲越从容，越上越镇定。面对一双双的眼睛，我明白了他们的困惑，接着的绘画练习让我更明确，学生吸收了什么，还存在的问题。第一节课很快结束了，学生也比较熟了，画面效果也不错，让我觉得信心百倍。这节课让我明白，课前充分的准备，课上自然发挥自如。

现在的上课，面对的是一个个新生，心里的底气也比之前更足了。因为我可以充分的了解他们，教案就是讲课的书面形式，根据学生的学习情况，掌握深度、难度、速度。我同时上两个班级的课，启蒙班和国画班，启蒙班的小朋友大部分都是三、四岁，在之前都没有过绘画基础，所以第一节课主要是教他们认识颜色及画最简单的线条。后面就慢慢增加了难度，不过我是以手工跟绘画相结合的方式进行教学，也相互穿插。国画也是一样，从最基本的握笔姿势，认识材料工具开始，再然后是基本笔法及墨法。教案虽然是规定好的，但是人的思维是灵活的，所以我一般都要在不改变课题的基础上自己再调整，这样的话学生会更容易接受，在完成课堂练习的基础上，补充进一步的思考题，引发思考，探索求解，适当的布置家庭作业，让学生能“吃的饱”。

在接下来的教学当中，我都认真地备好每一节课，让学生了解和学到更多的东西。在课堂上我一般都会提问，尤其是针对那些腼腆的学生，以此来鼓励他们，增强他们的自信;

有主动发言，给予表扬，当学生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不错”“很棒”等激励的字眼。也可请其他同学补充，这样，课堂就变的更活跃了。

第9篇：绘画教学教案范文

1.备课资料的准备

掌握这节课所有的备课资料，这是讲好一节课的基本前提。查找备课资料的途径有两种：①利用手头现有资料，主要有教师用书及专业书籍、各种版本的教案及教辅资料；②上网查找。资料收集好后要进行必要的整理，一般要分为两大类：一是这节课的教案、课件以及教学实录；二是有关这节课相关内容的背景资料和研究论文。在这个环节中，要处理好两个关系：一是备课资料的多与少的关系。这要根据时间和个人的习惯来定。时间充分，可多多益善；时间少，要宁缺勿滥。二是看资料和写教案的先后关系。我的做法是看最基本的教案资料，写出初稿，然后再看一遍文章，将其中有用的东西补进去。这种任务分割法会让人很有成就感，而且效果极其好。

2.教案设计的准备

怎么样设计教案，这是一个大的命题。这里，我想谈谈一节大型公开课、竞赛课要准备几种类型的教案。我个人认为要准备三种：

①自己看的教案。这种教案不拘泥于形式，可以是详案，也可以是简案，自己能看懂就行。

②给他人修改的教案。这种教案的目的是让别人了解你的设计意图，对你的教案提出修改意见，所以它必须具备两个特点：一、必须是详案；二、必须写出你的设计思路，最好是写出你对这种设计的看法。这份教案是我最看重的，它最具有针对性。

③给评委和其他听课教师看的教案。它具有两个特点：一是不能详细，只能是简案，否则，听课的评委和教师就不会过多地关注你的讲课内容；二是一定要有看点，要有新奇之处，要留白。

3.多媒体课件的准备

首先要清楚的，多媒体只是教学的工具和辅助手段，所以实用性是它最大的准则。①课件素材的收集，因特网下载、图片扫描、捕捉与剪辑现有视频素材、自己制作或购买的素材。②制作软件的选择，Powerpoint是一种简便易学的幻灯片制作工具；Flash是一种绘画和动画功能都极强的软件，可以制作高质量的动画。③注意界面（包括构图、颜色、声音、文字、图像等）的优化。总之，一个优秀的课件，需要精心策划、细心制作和恰到好处的使用，才能收到良好的课堂效果。

4.具体细节的注意

在准备的过程中会碰到一些具体的事情，如果处理不好，会影响最后的结果。首先，关于试讲。①试讲的遍数一定不要太多，多了会使你失去激情而对这项任务感到厌倦，我个人认为2—3遍为宜。②试讲的感觉不一定就是最后的感觉，可能在不同的班级会碰到截然相反的效果，要以最坏的感觉作为自己的参照。③要有目的、有针对性地试讲，两次试讲之间，如果教案和讲法没有太大的变动，最好不要讲。其次，心态与情绪。不管别人讲得怎么样，始终要对自己有信心；适当的紧张是必要的，完全不紧张是不正常的。再次，别人的意见要听取，但要结合自己的实际情况，不然最后会变得面面俱到而丧失特色。最后，凡事要有计划。

5.提问的艺术。课堂提问是最考验一个教师的功底的，问题的设计、学生回答问题时老师的处理都是学问。这次评课有的评委认为：课堂提问要具有三性，即适时性、适应性、适度性。同时，提问的目的要准确，问题要有思维含量，要给学生有思考的时间。

6.导入的艺术。好的开头能起到先声夺人的功效。巧妙的导入，可以唤起学生对已有知识的回忆，吸引学生的注意力；有创意的开讲，可以点燃学生思维的火花，促使学生很快投入对问题的思考。比如，我从自我介绍“来自出发地——于都”，近说历史，创设情境，既节省时间又让学生有兴趣地很快进入状态。

7.语言的意蕴。汉语的语言是丰富多彩，极具魅力的。当我们采用一种形象的、趣味的、富于创意的语言时，我们就能勾勒出栩栩如生的历史来，就能让遥远的历史成为有血有肉、可以触摸的真实影像，就能将端庄严肃的历史演绎得通俗易懂，意趣盎然。那么，怎样才能做到语言表述的创意迭出，妙语联珠呢？怎样才能创造教学的语言美感呢？一句话，功夫在诗外。一个优秀的教师应该是博览群书、博学多才的，应该有深厚的文学素养和文化底蕴。当然，我们要切记的是，不能信口开河，胡编乱造，夸夸其谈，哗众取宠，给人以“秀”的感觉。