在线儿童故事精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的在线儿童故事主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：在线儿童故事范文

2、《4399儿歌故事大全》上线至今，不断的完善自身内容品质，现已制作大量优质的原创儿歌故事视频。并且还提供许多好看的儿童益智动画片，供用户在线观看。好听的儿歌加上好看的益智动画，定能给孩子一个充满美好回忆的童年。

3、网站特色

（1）绿色健康，没有广告。

（2）原创制作，持续更新，优质。

（3）使用简单，速度快，连播功能方便。

（4）内容丰富，儿歌，故事，益智动画，后续还将拓展更多优质内容。

4、网站内容

（1）原创儿歌——原创制作，画质好（高清）

热门儿歌、经典儿歌、流行儿歌、睡觉儿歌、吃饭儿歌、学习的儿歌、礼貌礼仪儿歌等。

（2）故事

童话故事、小故事、寓言故事、成语故事、绘本故事、故事MP3等。

第2篇：在线儿童故事范文

一、为课程设置开辟一片肥沃的土壤——线描教学

作为一名美术老师,我们常常为学生在绘画课上忘记带色彩工具的事烦恼,你会发现一个普遍的现象:从小学低年级到高年级,随着年级的增高,带工具的人数会逐渐减少,于是不少的学生回归到“一张纸、一支笔”的原始的状态中去了。苏教版美术课程设置了丰富多样的美术活动内容,其中绘画课程的范作欣赏中也有线描画范作,但纵观整个美术课程,几乎没有设置专门的线描画教学的课程,我因地制宜在美术课程意安排了两到三节线描画课,对于那些不常带色彩工具的学生进行积极引导,让他们在线描画上做足工夫。

二、儿童的本能冲动——用线描绘事物

线描是人类最古老最原始的绘画方式,是在平面上表述客观事物或主观想象。在儿童的眼中,每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线,会说那是一条爬动的蚯蚓,看到一条弯线,会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。因此运用线条描绘事物能够彰显儿童的生命本质,他们的情感得到宣泄,他们的愿望可以随性表达,他们想象的翅膀自由地翱翔……

三、打造生态课堂——线描画展示魅力

1.感受别样的心灵诉说

在幼儿时期,孩子们就喜欢用笔涂抹各种各样的线条,诉说他们的所思所想,这些线条组成的画面,大人们有时很难看懂,但是孩子们往往把画面的内容讲得头头是道,随着年龄的增长,进入了小学以后,孩子们的造型表现能力逐步增强,物象的形象也就逐渐清晰地展现在人们的面前。小学低年级阶段的学生想象丰富,绘画极富童趣,这是引导他们学习线描画的很好的时期,老师应助他们一臂之力,经常引导学生欣赏丰富多彩的线描画,从这些线描画中感受别样的心灵诉说,开拓学生的视野。

利用线条的长短、粗细、曲直、轻重、疏密进行写实、想象、夸张的有机变化,具体和抽象的充分统一就能使我们的绘画对象更美。一幅优秀的儿童线描画蕴涵着孩子丰富的想象,充满了神奇的线条美的聚集。比如一个孩子画狮子,狮子头上、尾巴的毛发用树叶点缀,用粗线勾画树叶的轮廓,用细线描绘叶茎,重重叠叠组合在一起,显得细腻丰富;狮子的身体用云朵状的曲线来装扮;狮子的爪子黑白分明,点缀着许多小星星……一幅狮子线描画蕴涵着如此丰富的想象!

2.笔笔线条留真性

在线描画课上,选取绘画对象很重要,要让孩子画他们想画的东西。儿童眼中的世界很独特,比如一朵小花、一片绿叶、一只小兔子在他们的心中总有许多美好的想象——为它们营造一个个童话般的世界。我认真地体会他们的心理特点和需求,常常选取儿童比较喜欢的素材,绘声绘色地讲一段有趣的故事,采取灵活多样的游戏形式,营造情境,契合孩子需要,他们自然而然地被情境中的主人翁所吸引,思绪主动地围绕素材去想象;儿童非常感性,教师要引导他们注意观察生活,认识与儿童生活密切相关的素材,这些素材真实可感,自然而然易被儿童接受。学生对绘画内容感兴趣,他们能够调动主观能动性,以极大的热情用线条装扮物象,笔笔线条不矫饰,带着童真、童趣、童味,都是孩子们真实性情的流露。

此外,在线描画教学中需要考虑儿童能力发展的阶段性,尊重不同层次的儿童对事物的观察方法以及用线描造型的能力,线描画教学应该遵从循序渐进、由易到难的原则,这样学生才能学得容易,画得轻松。

3.与线条一起漫步

(1)孩子逐步拥有一双会审美的眼睛。学习线描画的过程,也是不断地增强学生审美能力的过程。一幅优秀的线描画是学生笔下划过的一条条线痕美的聚集,在运用线描作画的过程中,线条的多与少、疏与密、顿挫与流畅等都会时时触动学生的审美神经,扩展学生的审美视野。另外,让学生观察欣赏不同的范画胜过教师的千言万语,孩子直觉很敏感,他们能很受到范画的美,教师再适时引导,挖掘美的元素,提高学生的审美能力。

第3篇：在线儿童故事范文

网站执行主编在说：

孩子的眼睛红了，眼屎多了，斜视了……一点点异样，都会让妈妈担心。从社区里妈妈们焦急的提问中，我清晰地感受到了这种心情。

我们这期在线预告挂出没多久，就被点了三四百点，甚至在线结束后，还有网友跟帖提问。

是啊，孩子的眼睛正在发育，越早发现问题，正确处理，对孩子越有利。所以，妈妈们需要权威、专业的儿童眼科卫生服务。

当甘晓玲主任答应来做在线答疑时，我心中有说不出的高兴。因为她担任领导的北大医院儿童眼科，是全国最权威的儿童眼科医疗机构。这个机构帮无数孩子解决了眼睛的各种问题。

本次专家在线，网友们问得最多的是近视是否遗传、斜视怎样纠正的问题。按照甘大夫的观点，眼科的问题要“眼见为实”。由于没有看到孩子的具体情况，专家的网上作答，你可能会觉得不太详细。所以线下，编辑又根据网友们的问题，对专家进行了追踪采访，希望能够让你对眼睛的护理问题有更多的了解。

今后，我们还将邀请几位专家来与家长面对面地交流各种育儿问题。更欢迎你来利用父母必读育儿网所搭建的与专家直接沟通的平台，更好地养育你的宝宝。记住，每月，我们都会在此等候。

近视遗传吗？

Q我和爱人都是近视眼，而且近视度数均在600度以上。自孩子出生以来，我们一直很注意保护她的眼睛。现在，我家宝宝已经31个月了，正是可以学习一些知识的时候。我们想给她看一些知识片，又担心电视、电脑会伤害她的眼睛。如果只给她看书，一方面觉得学习形式有些单调，另一方面，孩子对书的兴趣要比对电视、电脑的兴趣小一些。请问我们应该怎么办？

A如果夫妻双方都是高度近视，那么遗传的几率是非常高的，孩子将来患近视的可能性几乎是100%。如果夫妻双方有一方是高度近视，或者有近视的家族史，那么孩子患近视的几率也比一般的孩子要高很多。对于两岁半的孩子来讲，早期不宜过度用眼，如过早接触电视、电脑等。

Q现在，孩子近视的问题越来越普遍了。刚才这位网友提到担心电视、电脑会伤害孩子的眼睛，这也是很多家长都关心的。对这种现象您怎么看？

A现在近视是个多发的、很普遍的问题。关于病因的说法，公认的有2 条：一个是遗传问题，刚才已经在回答中谈到了。第二个就是不合理用眼，长时间近距离用眼，造成视力疲劳，比如画画、写字，甚至弹琴，因为琴谱放的位置也是近距离的。眼睛只在看远的时候，才是放松的。所以，不要让孩子过早、过多、过于疲劳地使用眼睛。

看电视也是造成孩子视力疲劳的原因之一。但我们不可能一点都不让孩子看，因为电视也是孩子获取信息的一种途径，只是要加以控制。可以买一张电视报，选择适合孩子看的节目，只在那个时间里让他看。而且，要注意电视机的距离和位置。可以量一下家里的电视屏幕尺寸，看电视的时候，至少要让孩子坐在三四个对角线距离之外；电视机的位置要比孩子平视时的视线稍微低一点，不要让孩子仰着头看。因为仰头看的时候，所有的肌肉，从眼睛到脖子、肩膀，都是紧张的。将电视机放低一点，肌肉就比较放松，看起来不累。电视画面的反差也不要太大，可以开一盏小灯，以减轻视觉疲劳。

斜视何时治疗好？

Q我儿子刚满1 岁。体检时发现左眼斜视，是现在就开始治疗，还是长大些再治？现在有什么方法可以帮助他纠正？

A斜视的治疗越早越好，因为斜视的背后可能还有屈光不正、弱视等问题。建议你立即带孩子去正规的眼科（最好是小儿眼科）就诊。

Q为什么孩子的斜视要赶紧治疗呢？除了斜视，还有什么眼病需要早期治疗？

A和成人眼病相比，儿童眼病的就医具有很强的时间性和紧迫性。比如斜视，成人做斜视手术只是为了改善外观，早一天晚一天做都无所谓。但对儿童来讲，这是关系到孩子能否获得视觉功能的问题，所以一定要早期矫正，或早做手术治疗。如果儿童有高度散光，不及早检查治疗，就可能造成弱视，而且年龄越大，弱视治疗就越困难。

再比如，先天性泪囊炎，如果在新生儿期就能够发现，及早去就诊，医生运用手法按摩可能就解决问题了，就可以避免以后手术治疗。所以，不管发现什么问题，对儿童来讲都是越早就医越好。

线下聊天：

编辑部也有几位妈妈近视，我们的孩子也同样面临着用眼过度、近视等的威胁。赶快抓住这个机会，好好和眼科专家聊一聊！欢迎你也参加，看看对你有没有启发？

“眼睛没有小事情。”

《父母必读》：今天的提问没有喂养、护理的在线问题多，可能眼睛的问题不像孩子不喝奶、拉肚子、发烧那么症状明显， 所以家长比较放松。除非孩子的眼睛红、肿得厉害， 一般很容易被忽视。

甘大夫：孩子眼睛的问题，比如结膜炎，只是感觉眼睛红、有分泌物，表面上看起来好像不严重，但它可能会影响到角膜。如果留下疤痕，就会影响角膜的透明性，甚至可能会造成孩子视力的终身损害。所以说，眼睛没有小事。

编辑提示：一旦发现孩子眼睛有异常，就要赶紧就医。

“家长应该有眼部健康体检的意识。”

《父母必读》：很多家长没有眼科方面的知识， 所以也不知道孩子的眼睛到底有没有问题。

甘大夫：有些异常还是比较容易发现的。比如先天性白内障，瞳孔区是白的，有时会有早期的眼球震颤，或者三四个月的时候和妈妈还没有目光的交流、对视，不会看着你笑。又如先天性青光眼，孩子黑眼球特别大，但有点发乌，实际上是无光彩的。即使从外观上看没有什么问题，也应该在孩子2 岁的时候，带他去医院眼科做一次眼睛的健康体检。家长应该有眼部健康体检的意识。

“很多眼病需要手术治疗。”

《父母必读》：您在门诊中接待过很多家长，一般都是因为什么问题带孩子来看眼科的？

甘大夫：除了眼外伤、急性炎症（如结膜炎），常见的主要是跟视力发育有关的眼病，如屈光不正、斜视、弱视等。这些在儿童眼病中占绝大部分。

《父母必读》：哪些眼病需要手术治疗？

甘大夫：很多眼病都需要手术治疗。比如先天性白内障、先天性青光眼都需要手术治疗。斜视、霰粒肿有一部分也要做手术。鼻泪管阻塞，如果保守治疗不能解决问题，也要做手术。还有先天性上睑下垂（有的是单眼，有的是双眼），眼睛睁不开，视力得不到发育，都需要手术治疗。眼外伤就更不用说了。

“硬物、鞭炮是眼外伤的主要罪魁。”

《父母必读》：眼外伤一般是怎么造成的， 这种情况多吗？

甘大夫：硬物、鞭炮造成的眼外伤比较多。所以，我们眼科大夫没有一个主张放鞭炮的，也从来不把剪子放在孩子跟前。眼科和耳鼻喉科离得近，我们都知道耳鼻喉科医生见得最多的是花生米呛到气管里。所以医院有句玩笑话，耳鼻喉科的医生都不给孩子吃花生米，眼科医生从来不给孩子玩剪子。

编辑提示：为了宝宝的眼睛，一定要注意安全哦。

第4篇：在线儿童故事范文

儿童学前时期，是大脑发育的关键期

儿童时代的教育，是人这一生教育“社会化”的起始阶段。是儿童行为习惯形成的关键时期，是基础道德素质、世界观和人生观逐步形成的最佳时期。

儿童教育心理学研究表明，一个孩子在4岁的时候，其智力发展将近50%，另外30%在8岁时发育完成，剩余20%则将在17岁时完成，足见儿童学前时期是大脑发育的关键期。8岁以前，除了语言、数理逻辑、空间感等智力发育，更加重要的是孩子们会逐渐培养自身的人格品质，这对他们今后的一生将会有非常重要的影响。

所以，在孩子的童年时代，抓紧和抓好他们的教育工作，夯实他们最早期的那部分知识基础，对儿童的一生将产生积极和深远的影响。

但是，陪伴一个熊孩子，让他从小健康成长，还真不是个容易的工作。怎样让他们快乐地度过童年，怎样帮助他们在快乐玩耍的同时学到东西，科学技术会带来更多更有趣的方法。

丁鸿老师育儿经

过去10年20年，整个时代和技术的发展，尤其是教育类电子产品的发展，给我们的生活带来了很多变化。 现在小朋友玩的东西和十几年前已大不相同，除了智能手机、平板电脑等很普及的产品外，VR、AR等最前沿的科技产品也逐渐出现在人们视野当中。对于父母，这一变化又意味着什么呢？

这意味着，虽然父母会有对孩子可能沉溺于游戏的担忧，但更能够更方便地获取优秀的教育内容。

如何用科技产品帮助孩子从玩中学

些美国教育科技公司，正在帮助孩子，让他们在幼儿的时候打下良好的学习基础。在这个阶段的教育科技产品中，主要是一些APP应用或是游戏化的学习方式，这些产品能够吸引孩子天生的好奇心，提供认知和非认知方面的学习活动帮助孩子们发展。

今天带大家了解一些可以让小朋友们学习游戏化，学习个性化的几家国外教育科技公司的产品。让我们一起来看看，游戏化的学习，如何利用游戏帮助孩子一面学一面玩，把学习活动变成一场游戏。也一起来了解下，教育技术如何通过结合儿童的心理特征，巧妙利用科技，帮父母做好小淘气们的教育培养工作。

FarFaria

FarFaria是一款基于儿童读物订阅的iPad应用，不过和其他同类应用不同的是，它不是一则儿童故事，而是上百个故事读物的集合，而且内容还在不断增加中。这些儿童故事都是由独立作者和插画家完成，他们提供的儿童故事，内容非常丰富，不会雷同，质量也相当好。

它为家长提供了巨大的在线阅读图书馆，满足孩子听故事的需求。FarFaria涵盖的儿童故事适用于不同年龄段的儿童，从还需父母代为朗读的幼儿时期、7～8岁的儿童阶段，到能够阅读长篇书籍的儿童时期。家长可以和孩子们一起阅读，孩子也可以通过APP自己阅读图书。

这款应用的名称FarFaria，则是取自经常出现在童话故事开头的一段话“once upon a time， in a land far， far away”（译为：很久很久以前，在一个非常非常遥远的国度）中的“far， far away”。目的是让人一听到这名字就联想到另外一个童话世界，很多美丽的童话故事都是这样开头的。

Tinybop

Tinybop是位于美国纽约布鲁克林的一个教育类应用开发工作室。他们专门开发出品围绕各种可以激发儿童想象力的领域的APP，包括人体结构、植物动物、机械动力等等。Tinybop将复杂的事物（比如地质学和生理解剖学）分解成更具交互性的内容，并放入了很吸引孩子注意力的插图。

工作室的员工认为，这些APP会是这个时代儿童的玩具，将是构筑孩子们成长中想象力摩天大楼的基石。“Toys for tomorrow”是Tinybop的slogan，他们努力打造儿时梦想中的玩具，重塑现代版本的百科全书。这个教育科技产品既有技术含量又有艺术造诣。

Tinkergarten

Tinkergarten是一个户外早教O2O平台，针对18个月至8岁的小朋友提供户外早教服务，通过将父母的需求标准化，按照年龄、时间、季节、活动类型以及可能锻炼到的儿童素质对活动进行分类，满足不同家庭的多样需求。

这是一个能够让孩子以玩为主的儿童课程平台。课程主要在户外公园或其他绿色空间进行。它的创意旨在鼓励儿童快乐成长，培养其社交能力，并通过多种多样的实际操作培养各种技能，如玩泥巴，利用树叶、种子等户外物品进行艺术创作，取代以往老师告诉孩子怎样做的传统课堂，鼓励他们独自解决问题，培养独立性。

Tinkergarten让很多家长满意的地方除了课程本身，还在于通过参与Tinkergarten课堂，能改变孩子单一玩伴的窘境，让孩子可以接触更多小伙伴。

丁鸿老师育儿经

虽然说，孩子们的童年应该让他们尽情地玩耍，但是，很多享用一生的规矩，必须帮助孩子从小养成。优秀的有趣的教育内容通过科技产品或者互联网平台，让孩子能通过游戏式的方式进行学习，也会让孩子得到强调个人化的学习。

幼年的教育成长，通过科技，能更好地调动孩子学习新知识的兴趣和积极性；通过科技，也更能设法营造出愉快的生动活泼的学习玩耍的气氛。不过，由于孩子们年龄较小，随意性强，自律性较低，所以对科技产品运用的时间，不会自己进行更好的掌控。这时候，就需要父母多多参与，为孩子选择好的教育产品内容，控制他们使用科技产品的时间。

第5篇：在线儿童故事范文

一、童画绘文――兴趣启蒙，唤醒本真

各学段学生的阅读需求是不同的，教师应根据学情，推介图书。绘本书籍图画生动，插图精美，语言精练，给阅读者提供了大量的想象空间。读者在读、演、画的主观活动中，能感受阅读乐趣，提高阅读能力。绘本精美的插图时常能触发孩子幼小心灵的情感。语文新课标提出：要“关注学生通过多种媒介的阅读，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围”。线上读书平台的开展，正是以上理念的阐释。

例如教学反映农村留守儿童的《纸马》，我会先把绘本插图在班级读书会线上平台（微信）进行推介，让学生先根据图画，理解、感受图画传递出来怎样的信息。学生利用课余时间在线上平台自由交流讨论，教师随机跟踪，引导学生进行整本书阅读。同时结合线下的现实课堂，配以原文文字，开启思想，启发想象。由于现代生活节奏的加快，孩子多由长辈陪伴，很多家庭的孩子与父母相伴的时间不多。通过班级读书会线上模式的交流，孩子们可以畅所欲言，满足了其思想上的交流及情感上的抒发，又便于教师、家长及时发现孩子的情感波动及心理需求。

二、童音袅袅――寻找遥远的曲调

班级读书会线上模式的活动，跨越了时间与空间的限制，重视随时随地的“发声”――“共鸣”。古人云：“书读百遍，其义自见。”语言文字的学习，不能忽视读的功效，要让学生在朗读中品味语言。怎么读？一直是个困扰教师与学生的问题。朱自清先生说：古文和旧诗、词等都不是自然的语言，非看不能知道它们的意义，非吟不能体会他们的口气――不像白话诗文有时只听人家读或说就可以了。为了让学生的“读”不至于为读而读，我借鉴了古人的“吟诵”方法，从小学生必背古诗文及启蒙书籍《弟子规》《三字经》入手，改变学生常规的普通话诵读的习惯。

我选定了《我爱吟诵》一书，根据古诗文创作的平仄规律，用普通话平调进行练习。根据录音材料，学生模仿或参考传统文言文读吟诵调，先学会诵读，进而达到吟诵的效果。吟诵是中国人的传统，已经成为我们的本能，只要激发出来就可以。根据学校周边优美的自然环境，我们来到荷花池边吟诵《池上》，看着碧波荡荡，荷叶片片，孩子们吟道：“小娃撑小艇，偷采白莲回”。孩子们起而诵，继而吟，后以歌唱之……

吟诵教育的实践证明，孩子们乐于吟诵，能在声律的起伏中，感受字义、词义背后的意境美，在对实际内容还不太清楚的时候，能这样通过渗透的方式一点一点地体会。我在班级读书会线上平台，开展了接龙读、赛歌法、互评法，积极地营造读书氛围。从每日倾听到的几百条吟诗、诵文的声条中，我感受到了孩子们读书的热情。

三、童真阅读――关注儿童文学

儿童文学是文学的一个分支，儿童文学作品是儿童文学作家创作的适合儿童赏析的作品。好的儿童文学作品会在培养儿童文学兴趣方面、语言发展方面、想象力和创造力方面有着巨大的影响作用。孩子们可以在童话中感受哲理，在童诗中感受其内涵，感受其意境。在诗歌中，孩子们在珍珠美玉一般的文字中放飞想象、驰骋思维，语言得以丰富，情感得以升华……

我选定了曹文轩先生创作的系列作品，如《青铜葵花》《根鸟》《草房子》等书，进行“同读一本书、读同一本书、同读一个人的书”的活动。在线上平台分享的同时，要求学生选择自己最喜欢的段落进行有感情的朗读。读一本本好书就是与很多高尚的人谈话，大家同读一本本书，就会产生几百个、上千个想法。有限的课堂教学难以兼顾到给每一个孩子发言的机会，但课后孩子们可以不限时地在线上平台交流分享，各抒己见。这样就顾及到了每个孩子的话语权，倾听到了每个人的想法。

四、读写结合――构建可持续发展的阅读活动

美文，能激发孩子对生活的体验，激发孩子表达与思维的无限潜能。在读美文的同时，我有序地引导孩子进行读、讲、仿写、创作的训练。例如我们仿写的儿童诗《假如我有一支马良的神笔》，二年级的孩子们这样写道：

（一）

假如我有一支马良的神笔，

我一定给小鱼画上清澈的湖水。

让它们再也不用在被污染的河水里游泳。

（二）

假如我有一支马良的神笔，

我要给花儿画一笔春天，

让它们四季常开。

（三）

假如我有一支马良的神笔，

我要给草坪上的蚂蚁，画上丰收的食物。

让它们不用去远方寻找食物。

阅读产生的美好体验唤醒了孩子们写作的兴趣，在线上、线下的海量阅读中，文学的种子已在孩子的心中扎根、发芽、开花、结果。孩子们在线上平台，读别人的诗，写自己的诗，听别人读诗，读自己写的诗。

读写结合，我们开办自己的班报――《小荷已露尖尖角》，我们设置了童话版、故事版、想象作文版、日记版。每篇稿件都是全班同学共同审读的。孩子们将自己的稿件发送到线上平台，并且朗读。其他同学可以一起读稿，在大家共读中，提问题、讲想法、共修改。

班级读书会是一种阅读体验，课堂的体验受到时间与空间的限制是有限的，通过班级读书会线上模式的“无线”延伸，在阅读中欣赏美文、在阅读中体味语言、在阅读中懂得分享、在阅读中交流思想，最后做到以读促写。

五、读在山水间――班级读书会的线下拓展

二年级开学伊始，我们学习了《黄山奇石》，以此为引子，我们在班级读书会的线上平台开展了一日读一首山水诗的活动：《望岳》、《游钟山》、《望天门山》……山水诗把自然界的美景引进诗中，使山水诗成为独立的审美对象。由于年幼及生活体验的不足，孩子们对于诗中描绘的意境还不能完全理解。我们带领孩子们走进诗中描绘的山水中，能达到事半功倍的效果。

五月，我们走进山水间，开展“品读美词佳句――线下拓展活动”，来到了道家仙府――龙虎山。中国的山水承载着中国士大夫的精神寄寓，我们走入诗境，寻访古人。

第6篇：在线儿童故事范文

一个女孩和一个男孩出现在屏幕中，两个人好像是有什么计划，而且后面还有一些追捕他们的人，这是怎么了，这部影片应该还挺有意思的，毕竟主角的颜值也在线。

这是电影巫山历险记，片中的男孩和女孩是两个外星人，来地球取他们父母的科研成果，因为他们的星球环境出了问题，他们星球的人检测到地球正适合他们生活，但是俩孩子的父母是科学家，已经研制出了净化的办法，科研的数据都在地球上了，只需要他们俩将成果带回星球就可以了，但是他们星球的一部分人执意要进行暴力进攻，并且已经派了机器人暗杀他们俩，这一路上能够让两个外星孩子顺利脱险的是两个地球人。

情节还是很吸引人的，这是迪士尼拍摄的影片，主要针对的人群是儿童，但是我看过以后觉得不只是儿童可以看，特效也不是那种五毛钱的烂制作。

我小时候对外星人这件事还真是充满了好奇，加上电视有一些探索的节目，也会讲到外星人的事情，总是说一些神神秘秘的话，但最终也没说出来到底有还是没有，但那时候我是坚信有外星的人，甚至还猜想他们的样子，而且到底是友善的还是敌意的呢。爸爸还有很多那种科学探索的书，每一本我都看了好多遍，虽然看着很多故事都像随便编的，但当时的我都看得津津有味，现在想想还真挺想回到那个无忧无虑的年代。

这部电影还是挺好看的，如果没有电影看了，可以试一下巫山历险记。

第7篇：在线儿童故事范文

关键词：信息技术；小学英语教学；多媒体；网络

我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此论述：“未来教育=人脑+电脑+网络”。而现在，计算机与小学英语教学整合的现代教学模式能给课堂教学注入新的生机和活力，它以丰富的教学形式，优化教学过程，从而更有效地培养学生的语言综合运用能力。那么，怎样才能将计算机与小学英语教学有机地结合起来呢？笔者认为须从以下几方面入手：

一、运用多媒体技术，全面优化小学英语课堂教学

把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，采用任务驱动学习、研究学习、自主探究学习、协作交流学习等策略，围绕英语学科知识的学习进行整合，学生在学科知识、主体意识、实践动手和计算机能力等方面均得到显著提高，使教学手段趋于全方位、多层次，创造了一个更适合学生学习的开放的探索式的学习环境，从而可以优化课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果。

我在把信息技术与英语教学内容进行整合这方面的主要做法是，通过应用Author ware、PowerPoint、Flas、网页（Front page）等手段进行整合。例如：

1. 利用PowerPoint作幻灯片。例如在小学PEP英语第四册Weather一课中，我根据“北京、拉萨、哈尔滨、海南”天气的特点制作了一幅地图，图上有四个地点的温度、气候及方位。只要鼠标点到其中一处，就会出现相应的单词（cold， cool， warm， hot）和温度，学生一目了然。我还制作了一张有着各大主要城市的天气预报图，上面标明了温度和气象符号。学生在练说上面四个单词的时候，还可以扩展练习其他可用来表示天气的词汇（sunny， windy， rainy， snowy， cloudy）。学生在练习过程中既学会了新知，又进行了延展学习，丰富了学生的词汇量。

2. 利用Flas来巩固所学知识。Flas中内容有很多：歌曲、童谣、故事、游戏等。如不是特别需要，我一般直接从网上下载一些有趣又和课程相联系的动画来作为辅助教学的材料。例如，我利用google查询得到的一个课件（color），它完全能用来学习和巩固“颜色”，而且它其中还有两个练习小游戏，用来强化单词记忆也有很好的效果。而用google查询得到的另一个课件是针对单词记忆而设计的一个射击游戏。游戏很简单：屏幕下方会给出一个单词的中文，根据这个条件，从画面上缓慢降落的气球中用鼠标进行点击，最后屏幕会给出相应的正确率。学生对这类的练习兴致很高，觉得单词的记忆不再枯燥了。

3. 利用网页扩大学生知识面，增强他们学习的积极性和主动性。例如在学生学习新标准3A（Spring festival）一课时，我发现这课内容多，词汇量大，怎样才能让学生感兴趣呢？为此，我专门制作了一个有关节日的网页。我设计了“在线学习、在线朗读、歌曲欣赏、中外节日赏析”几个栏目。在“在线学习、在线朗读”环节中，我要求学生自己通过耳机来听读单词和课文，由于学生的自主学习得到充分表现以及教学画面的直观，学生的学习效果出奇的好。特别是到了“中外节日赏析”这个栏目，学生的学习热情高涨，一个个都盯着屏幕，神情非常专注。通过观看这个栏目，学生们对中西方的节日知识有了很好的了解，学生的知识面不再狭窄。

二、运用网络技术，改革小学英语教学模式

多媒体网络不仅具有各种媒体信息处理和人机交互功能，而且实现了网上多媒体信息的传递和多媒体信息资源的共享，形成了一种理想的网络教学环境。在实践中，我们一方面利用它来创设真实的或模拟的语言环境，让学生更多地参与语言实践；另一方面利用网上资源，培养学生获取信息、分析信息、处理信息、运用信息、传递信息的能力，更好地培养学生自主学习的能力，为终身学习打好基础。

（一）通过介绍一些小学英语学习的网站，在线阅读学习，扩充学生知识面

通过介绍一些小学英语学习网站，如儿童英语星空，KIDS英语网，儿童英语乐园，看动画学英语等，学生可以自主地进行学习。在这些网站中，有很多英语阅读材料，如趣味故事、小诗、童谣、谜语、FLASH动画、游戏等资源而且多半还有汉语翻译，因此学生大都可以进行自主阅读和观看。例如，进入“儿童英语乐园”，点击“学字母”和“跟我学美语”，我们能在线学习英文字母、单词，边看卡通画面，还能边听、边跟读原声美语，学生可以自主学习。在这里，我要推荐“KIDS英语网”，这是一个外国网站（全英语），里面的内容非常丰富，除了歌曲、趣味小故事等以外还有许多在线动画游戏，非常有意思！体现了寓教于乐的教育境界。期间学生们为了弄明白游戏是怎么玩的，采用的方法也不尽相同：有的借助词典、快易通等工具来翻译游戏内容进而玩游戏；有的则凭借自己的理解和判断来玩游戏；有的通过和同伴合作，体现了互助学习；有的则是请教同学或老师，气氛非常热烈。我认为，游戏不是坏事，只要能将它与学习有机地结合，成效可不小。学生在游戏过程中不仅体会到了游戏的快乐，丰富和巩固了词汇量，而且通过游戏还锻炼和提高了他们的阅读能力，实在是一举多得！

由此可见，要将学生的自主能动性与学习积极性最大限度地调动起来，教师可以在真实的多媒体网络环境下，运用新的英语教学模式培养学生获取信息的能力，学生也可根据自己的需要，自主地整合和建构新的知识库，扩大知识面。

（二）使用E-mail，加强交流，提高写作能力

网络信息化教学除了能提高学生听、说、读方面上的能力，对于学生英语写作上的帮助尤为明显。以前每学期我会布置一些与课本有关的话题的作文让学生去写，内容简单但学生的积极性却不是很高，对于提高他们的写作水平效果也不明显。后来我让学生用E-mail进行写作。学生刚开始还是仿写，如“My Family”“My School”“My favourite season”等，慢慢的写一些学校生活中发生的事，如“Go Swimming”“Sports Meeting”“A Picnic”等。一旦出现错误，我会通过E-mail来纠正。通过这种方式，他们对自己犯的错误会记得格外牢，而且在今后的写作中很少再继续犯错。课余时间我也鼓励他们尽量用英语进行简短的通信交流，如：问候、祝福、谈谈体会、感想等。在E-mail及MSN的辅助下，即使同学和老师不在身边，学生也能很好地与他们交流，这种通过E-mail 的英语交流是真实的、高度积极的、具有现实意义的语言实践活动，而且学生们也普遍都很喜欢这种提高写作能力的新形式。在这种真实的交流中，学生的语言运用能力得到了极大的提高，学习的兴致也不断增长。

（三）使用电子贺卡（E-card）增强情感交流同时，培养积极的学习态度

每到母亲节、教师节、妇女节、圣诞节、春节或是同学的生日时，我会指导学生发英语电子贺卡。在写贺词时，学生们往往会查阅许多网上资料，寻找自己最满意的祝福语来表达自己的心情。例如，在母亲节，学生们用“Mother， I love you！ Mother， I have grown up， I can help you！ Wish you be happy and beautiful forever！……”等来表达对母亲的爱。在这些情感交流中，学生的学习态度也非常积极、认真，他们觉得这些是很有意义的活动。而且他们都是在进行真实的、高度积极的、具有现实意义的语言实践活动。

总之，英语的课堂教学方法多种多样，要靠我们大家不断地研究和发现。把信息技术同英语学科教学结合起来，是因为信息技术不仅是一种展示手段，解决如何教的问题，还是一种辅助工具，解决如何学的问题。这既是时展的必然要求，又是优化英语学科课程改革的有机组成部分，它必然会促进教育教学质量全面提高。

参考文献：

[1] 龚亚夫.如何教儿童学习英语——语言习得研究对外语教学的启示[J].中小学英语活页文选，2001，（8）：10.

[2] 钱学森教授的科学预见[J].黑龙江教育研究，2001，（4）.

第8篇：在线儿童故事范文

3月中下旬起，曾在去年年底被中外媒体炒得沸沸扬扬的国产动漫《高铁侠》将陆续登陆全国各大动漫卫视及各省市电视台少儿频道，而备受玩具业界关注的《高铁侠》授权玩具也于日前率先。

《高铁侠》授权玩具由广州市锐视文化传播有限公司携手沈阳非凡创意动画制作有限公司共同推出，东莞市石排联友塑胶制品厂为授权玩具制造商。此次共推出了包括板装、拼装、合金发声回力车等系列的多个新品。

来自全国的100多位经销商参加本次会。在看过《高铁侠》动画片介绍、精华欣赏，了解到《高铁侠》推广计划及销售政策介绍后，不少经销商对其销售前景颇为看好，纷纷踊跃下单订货。

孩之宝开发Zynga游戏衍生玩具

最近，孩之宝宣布与Zynga公司建立深度合作关系，将享有后者众多知名社交游戏和品牌的玩具开发权。Zynga公司是全球知名社交游戏开发商，《FarmVille》、《城市小镇》等多款在线游戏拥有平均每月2.27亿的庞大用户群。本次合作的首款产品有望在秋季问世。

“彩虹”斥英媒“奥运奴隶”失实报道

针对英国媒体“血汗工厂”的不实报道，2月7日，代加工英国伦敦奥运会吉祥物的江苏盐城彩虹公司举行新闻会，对《太阳报》歪曲事实的报道给予反驳质疑和申诉，并表示将依法维权，保留的权利。

1月19日，英国太阳报发文《奥林匹克的奴隶》，称伦敦奥运会官方吉祥物是在中国江苏盐城彩虹公司的血汗工厂里制造的。报道指责彩虹公司滥用劳工、工作时间长、工作环境恶劣、工人工资报酬低、工人加班不支付加班费等。彩虹公司董事长顾峰对《太阳报》的不实报道进行了反驳质疑和申诉。顾峰介绍说，彩虹公司实行8小时工作制，中午公司提供免费工作餐。每周安排职工休息1天。加班时间一般每天不超过2小时，符合中国《劳动法》相关规定。公司实行计件工资制度。另按计件工资和加班工资总额加发6%或者20%的奖金。正常出勤的职工月收入在2000元左右，少数技术熟练的职工每月收入在3000元以上。

中科公司

故事机受欢迎

进入2月份，苏州昊阳贸易有限公司针对家长普遍重视智力开发，偏爱益智类玩具的心理，在市场上推出由东莞市中科教育电子有限公司开发的金智牌“故事机”。 并在2月份玩具销售比较困难的情况下，通过宣传推广、加大促销力度，使更多家长了解和熟悉这个产品。

该故事机设计新颖、手感舒适、操作简便，是全新一代的数码设备，具有播放童话故事、国学经典、数学英语教育、成长儿歌、宝宝相册和录音等十多种功能。对开发儿童智力、培养学习兴趣很有帮助，适宜0～6岁儿童早期教育。

迪士尼

第9篇：在线儿童故事范文

选择适合共读的绘本

书海漫漫，最重要的是配合孩子的程度和个性，挑选有益有趣的好书。例如：孩子由于口语能力尚且不足，最适合读图案丰富的绘本。每个孩子天生不同，需求也不同，不要只听别人说，要自己多读，在网上找书摘和插图多研究，也可让孩子自己选书，或是购买有品牌的出版社引进的精选绘本、本土原创有口碑的绘本。

绘本不仅具有不同的功能，还可在不同地点使用，最适合想把教育融入生活的父母和老师使用。

给孩子选择绘本的最快速方法

锁定有品牌的出版社所引进和原创的绘本。

关注得过绘本大奖的书。例如美国的凯迪克大奖，英国的格林纳威大奖，亚洲地区的日本双年插画奖、信谊幼儿文学奖、香港丰子恺图画书奖，等等。这些获奖作品都是教育专家、出版专家和文学专家从众多作品里挑选出来的，基本涵盖了生命教育、情商教育、科普教育等各个主题。有些绘本虽然小朋友乍看并没感觉，但是很多家长自己看了却很喜欢，就会拿来和孩子分享，例如《勇气》，家长给孩子读这本书，孩子无形中也受感染，遇到事情比较不会退缩，关键是挑选适合自己孩子性格和年龄的内容。

先从吸引孩子的绘本开始。什么绘本最受亲子师生青睐，可上网输入“绘本”或“亲子共读”等关键词，就可看到很多网站如当当网、京东网、红泥巴读书俱乐部、三叶草故事家族、悠贝亲子图书馆等，都有介绍适合共读的绘本。

根据不同年龄选择不同材质和形式的绘本。

绘本有各种分类：

以功能区分：包括洗澡书、枕头书、触摸书、手制书等。

以材料区分：包括布书、木头书、塑料书、厚纸板书、有声书、纸卡书等。

以内容区分：包括家庭生活故事、幻想丰富的寓言童话、校园生活故事、伟人传记、动植物、大自然的故事、科幻小品、优美的诗歌、冒险故事、游记、幽默笑话、谜语等。

以包装区分：包括精装书、平装书、立体书。立体书最早出现在13世纪，原名“可以动的书”“手工操作的书”。