工程造价的专业知识精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的工程造价的专业知识主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：工程造价的专业知识范文

【关键词】高职院校 工程造价 “2+1”人才培养模式 问题 对策

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）11C-

0086-02

高职院校工程造价专业系统地教授学生项目管理与土木工程的专业知识，使学生具备开展可行性研究、工程预结算、项目招投标、施工技术管理、施工进度管理、成本核算等工作的能力，成为懂技术、懂经济、会经营、善管理的复合型造价人才。通过专业学习和考试，该专业学生可以持有预算员、施工员、资料员、安全员、质量员、实验工、测量工（简称“五员两工”）等上岗资格证书，从事相关岗位的工作。当前广西区内各高职院校工程造价专业主要采用“2+1”人才培养模式，即高职院校将三年学制划分为两个阶段：“2”为第一阶段，即第一和第二学年，此阶段的学生在校内进行专业知识学习；“1”为第二阶段，即第三学年，此阶段的学生以实习生的身份进入实际工作岗位顶岗实习。本文以广西交通职业技术学院为例，探讨高职院校工程造价专业“2+1”人才培养模式存在的问题及对策。

一、高职院校工程造价专业“2+1”人才培养模式存在的问题

广西区内各高职院校工程造价专业采取“2+1”人才培养模式已经有多年，在这一过程中存在一些问题。

（一）由于学制的调整，因而理论教学的强度增大。“2”模式中，学生需要完成公共基础课约550学时，专业理论课约960学时和专业实训课约300学时，专业知识集中，授课课时多，这就要求学生在有限的校内时间中，按照教学要求掌握知识，其强度和难度都是非常大的。同时，专业知识学习占用了大部分的课内时间，这就减少了学生参与课外活动的时间，也会对学生其他能力的培养产生一定的影响。

（二）理论学时和实训学时不均衡。两年的理论教学时间较短，要使得理论和实践教学均衡是比较困难的。许多专业技术课程完成了理论学习后，剩下来的实践课时已不多，而学生学习和动手能力参差不齐，无法在有限的实训过程中，将理论知识和实训相结合，影响了学生对专业技术的掌握和巩固。

（三）毕业综合设计无法很好地体现

学生水平。毕业综合设计作为两年在校学习的一个综合评定，主要是通过具体工程项目，学生将前两年所学的知识进行融会贯通，完成预算报价、投标文件制作、施工组织安排等设计。在“2+1”人才培养模式中，毕业综合设计安排在第二学年的期末，即完成了所有理论课程后马上进行。经过分析多届学生的毕业综合设计，发现许多学生未经过企业岗位的锻炼，完成设计任务的效果欠佳，对于指导教师提出的一些问题，无法直观明确地解决。

（四）缺乏企业“订单式”培养，就业范围较广泛。目前全国约有3000家造价工程咨询机构，80万名工程造价从业人员，行业发展十分迅速。由于我国的造价工程师执业资格制度明确规定，凡是从事工程建设活动的建设、咨询等单位，都必须配备有执业资格的专业的造价人员，因此，工程造价专业的毕业生就业前景是良好的。但是，由于造价工作具有专业性和技能性的特点，一个企业不可能需要大批的造价人员，因而对该行业的人员提出“少而精”的需求，由此可见，企业大批“订单式”的需求是不可能的，也不会出现“订单式”的培养模式。且造价行业从业方向多样，例如概预算方向、施工方向、招投标方向、结算方向、工程审计方向等，决定了该专业学生选择的多样性和拥有更加广阔的就业面。

（五）校外实习中，行业认可度不足。“2+1”人才培养模式中的“1”，即第三学年，学生以实习生的身份进入企业，但在未完全取得毕业证和某些上岗资格证书之前，许多企业对该类学生的认可度不高，认为其工作能力不强、动手能力差等，导致实习生获得的工作岗位和实习待遇都不够理想。这些在一定程度上影响了实习生的工作积极性。

（六）人文素质缺失在企业实习工作

中体现。高考分数和生源地等方面的情况是高职院校学生素质参差不齐的原因。在“2+1”人才培养模式下，两年的在校时间较多地分配给了专业知识的学习，而其他素质的培养占据较少的时间，就使得在“1”年的顶岗实习中，人文素质缺失凸显。例如，出现适应能力差、心理素质差、团队合作意识不强、做事缺乏持之以恒的信念等问题。

（七）校外学生安全稳定方面不易管

理。由于学生进入企业参与顶岗实习，脱离了学校的集中管理，且分布范围扩大，从事工作种类各异，使得第三学年的“实习年”中，学生的人身、财产等各方面的安全得不到直接有效的管理，不利于学生安全稳定工作的开展。

二、对策

基于上文涉及的高职院校工程造价专业“2+1”人才培养模式存在的问题，笔者认为可通过以下策略加以解决。

（一）以职业岗位能力要求指导人才

培养方向。工程造价专业学生毕业后从事的工作主要围绕工程造价方面，同时涉及“五员两工”的工作。能够尽快熟悉和掌握岗位工作的技能，应当成为该专业培养的指导方向。因此，可以职业岗位技能要求作为专业培养的目标和任务，以任务驱动教学方式改革。例如，建筑工程计量与计价课程中，可将一个完整的单位工程综合项目分解成若干个专项实训，激发学生学习的兴趣，将工程量计算规则贯彻到实际工程的计算上来，提高学生解决问题的实际能力；造价专业人员对图纸的识图能力和数据分析能力将决定其计算工程量是否准确，因此，可在建筑识图课程教学过程中，减少画法几何部分，着重训练学生识读工程图的技能，加强平面标注的知识，令学生能识读一般工民建施工图，正确理解设计意图，从而更好地指导实际施工员岗位或预算员岗位工作。

（二）调整教学模式，权衡理论教学和实践训练的时间。当前，各高职院校的专业课程教授方法主要沿用“先理论，后实践”的模式，即先将课本的理论知识教授给学生，然后再针对课程内容安排实训。例如，根据2010年广西交通职业技术学院路桥工程系工程造价（建筑工程方向）课程的标准，工程造价（建筑工程方向）的专业核心课程建筑工程计量与计价，根据教学大纲设计约为100个课程学时加30个单列周实训学时。该门课程是建筑造价专业的核心课程，学习的时间较长，要求掌握的知识较多，难度大，对学生的专业基础知识掌握能力要求也较高。如果将理论教学和实训分开进行，会使许多学生出现“学了后面忘了前面”的情况，对于一些较难的知识点，不能及时巩固，最终无法达到教学效果。因此，调整教学模式，权衡理论教学和实践训练的时间非常必要。例如，可根据各专业课程的内容，将重点的知识点分为若干小块，根据知识点分配总学时，教师根据学生学习的情况，在完成理论教学后，马上进行实训，通过实训对之前学习的理论知识进行巩固，达到“即学即练，即练即巩固”的目的。通过调整，突破传统教学“先学后练”的模式，实现“边学边练”的新模式，从而达到锻炼学生动手能力，从专业课程中系统接触整体工程项目的目的。

（三）学生先进入企业进行顶岗实习，再完成毕业综合设计。根据2010年广西交通职业技术学院路桥工程系工程造价（公路工程方向）课程的标准，当前“2+1”人才培养模式中，毕业综合设计一般安排在第二学年的第二学期，约安排6周，共180学时。毕业综合设计要求学生结合实际工程项目，结合所学过的专业知识，完成项目预算报价、招投标文件以及相关手算工程量等工作。然而，由于学生都是刚完成专业课程的学习，短短的课程实训并不能很好地锻炼学生的动手能力，因此，学生的毕业综合设计存在专业软件操作不当、预算报价不准、技术标文件施工安排不合理、手算工程量不准等问题。如果学生在完成“2”模式中的理论学习后，直接进入企业实际工作岗位进行锻炼，则可以通过实际工作的内容，对所学的专业知识进行“查缺补漏”，自我完善知识的层次。然后在“1”模式的第三学年的后期，再返校完成毕业综合设计，这对学生自身的知识完善和提高毕业综合设计质量将有很大的帮助。

（四）加强学生综合素质的培养，从而提高行业认可度。虽然校内学习时间较短，理论学习强度大，但是可以通过多种方式加强对学生综合素质的培养。例如，通过各类讲座、专业咨询和团队活动等方式，加强学生心理素质的锻炼，从而达到提高学生适应能力、抗挫折能力的目的；在课程学习中，适当安排团队合作完成课程内容，例如分组完成测量作业、团队完成项目手工算量、分组完成材料试验等方式，锻炼学生团队合作和发挥专长的能力；举办系列的专业技能比赛，锻炼学生完成工作的责任心和持久能力。学生综合素质提高了，各类品质和能力得以在工作中体现，这样才能改变企业对实习生的某些片面的看法和态度，更有利于学生的成长和高职教育的推行。

（五）多渠道管理，加强学生实习阶段的安全。学生进入企业参加工作，“分散性”就成为主要问题。很多高职院校都出现过实习生在实习阶段出现安全事故的案例，因此，加强学生实习阶段的安全管理工作尤为重要。可通过多渠道管理，加强学生实习阶段的安全。即通过多种方式建立一条学生与教师紧密关联的线路，使教师能够第一时间掌握学生的实习情况，了解学生实习阶段的工作、生活、思想等方面的动态，从而保证学生实习期间的安全。例如，实行分组管理制度，即一个实习指导教师管理若干学生，将这些学生分为若干小组，每组设置组长，组长负责收集和掌握同组同学的实习变动情况，督促同学们定时与指导教师联系，汇报实习情况。此外，还可以建立实习QQ群，将实习学生统一起来，教师可以通过平时的沟通聊天，掌握学生实习期间的情况，及时帮助学生解决实习中遇到的问题。

【参考文献】

[1]潘艾华.对高职院校2+1人才培养模式的反思[J].中国成人教育，2011（3）

[2]郝金镇.高职院校政策教育中的问题与对策[J].合作经济与科技，2010（1）

第2篇：工程造价的专业知识范文

【关键词】高职院校；工程造价；人才培养模式

文章编号：ISSN1006―656X（2014）05-0231-01

一、高职院校工程造价专业的发展历程

1987年，天津大学开设了工程造价管理专业，该专业侧重于管理，这与目前建筑行业生产第一线对人才的要求有较大差距。而高职工程造价专业则侧重于生产和工作岗位的实际需要，所培养的人才具有较强技术应用能力，其宗旨在于面向建筑业第一线提供应用性人才。经过十几年的努力，我国很多高校相继开设了工程造价专业，尤其在1997年以后实行了造价工程师执业资格制度后，工程造价专业就成了一个很热门的专业。2004年全国高职高专专业规范目录中，将“工程造价管理”专业改名为“工程造价”专业，从而进一步明确了该专业“培养掌握工程造价计价与控制基本理论和技能的高素质技能型专门人才”的目标。根据职业技能的要求，工程造价专业人才必须是既懂工程施工技术，又懂工程管理、工程经济和法律知识的复合型人才。目前，我国大多数高校所开设的工程造价或相关专业均来源于最初的工程管理、建筑工程和土木工程等学科，基本停留在工程类或管理类专业的层面上，或者只是上述专业中的一个专业方向，而并没有完全独立出来作为一个完整的学科。

二、高职工程造价专业人才培养模式的研究

近年来，工程造价专业逐步确立了较为合理的人才培养模式，明确了专业的培养目标、职业能力、课程体系等内容，并组建了专业建设委员会，高职院校都引进了工程造价相关软件，进一步完善了理论和实训课程教学体系，建成了校外实训基地，形成了专业教学团队，也总结了不少办学的经验。

（一）明确人才培养目标是培养应用型人才的重要前提

高等职业教育培养应用型人才的特点是：突出应用性和实践性，有较强操作技能和解决实际问题的能力，在制定人才培养目标时，应最大程度地实现学生就业，针对职业岗位特点和岗位需求来制定，解决人才培养的方向问题。人才培养目标定位：面向社会主义现代化建设需要，坚持与时俱进的科学精神，结合造价员岗位能力和素质要求，以就业为导向，培养德智体全面发展，具备良好的职业道德，具有创新能力，掌握必备的专业基础知识和专业技能，在建设行业生产一线从事建筑工程等项目的计量、工程量清单计价、编制招投标文件、项目全过程的工程造价管理高素质应用型技术人才。

（二）依托行业办专业，建立校企合作的人才培养模式

高职院校工程造价专业应侧重于生产和工作岗位的实际需求，培养具有较强的技术应用能力和职业素质的人才，培养的人才应直接面向建筑业第一线，在人才培养模式上应采用校企合作的培养模式。校企合作的人才培养模式是学校围绕社会和企业对人才职业素质的要求，通过建立一种由企业参与学校人才培养过程的合作关系，充分利用学校和企业的两种不同环境及资源，有计划的采用校内课堂教学与校外参加实际工作的有机结合来培养人才的一种教育模式。其核心是企业参与学校的人才培养过程，学生的学习场所从学校课堂延伸至企业现场，使理论知识与实践结合起来，从而有效地实现学生的学习目标和职业目标。其优势在于它紧跟行业发展，突出能力教育，在培养过程中重点强调以人为本，强调人才的职业能力与职业素质的培养。

（三）结合高职特点进行课程改革，按职业岗位技能要求构建理论教学体系

高职工程造价专业毕业生应具有高职高专毕业生必须的科学文化知识及基本素养，因此必须设置大学英语、计算机应用基础、思想道德与法律基础、思想等职业素质课。此外，还要按照能力本位要求构建课程体系，调整课程结构，优化课程设置。通过职业能力分析，确定本专业必须的、够用的知识点、能力点，根据这些知识点、能力点的要求，来设置职业基础课、职业技能课、职业拓展课。更新教学内容，紧紧围绕技术应用能力和基本素质培养这条主线，突出专业基本知识和基本技能，突出职业能力训练、技术应用，删除超越高职层次的内容，尤其是纯理论性的过多的内容。此外，还要努力更新教学方法和教学手段，以适应新时期职业技术教育的需要。

三、高职院校工程造价专业进一步发展的思路

（一）进一步加强与企业的合作力度

作为工程造价这样一个注重能力建设、工管交叉的学科，要想进一步增强学生的实际应用能力，应该加大和企业的合作力度，压缩学生的理论知识学习时间，增加学生在企业、施工现场的实习时间，同时应该鼓励企业更多的介入学校专业教学计划、课程体系的制定和参与教学工作，增加企业技术人员作为专业外聘教师的比例，增加企业人员来校讲座的次数 由建筑企业的工程师和校内教师共同指导学生完成实习工作，比如可以考虑安排学生在暑假期间进行施工实习，这样也能够使得学生更专注于实践知识的学习。

（二）增加工程造价专业教师实践锻炼的机会，丰富教师的实际经验

教师是学生的引领者，只有优秀的教师才有可能培养出优秀的学生。对于从事教学工作的大部分教师，更擅长的是理论知识的教授，相对而言，实践方面的经验可能要欠缺一些。这就需要学校为教师提供更多的实践锻炼的机会，建立相应的奖惩制度，鼓励教师下企业进行实践，尤其是利用业余时间实践，进一步丰富实践知识和经验，从而能够更好的培养出高技能、动手能力强的学生。

（三）灵活运用多种教学方式是培养应用型人才的重要手段

在专业教学过程中，针对高职学生的特点，有很多教学内容仅凭教师在讲台前讲授是很难体现的。比如教师在讲授如何计算钢筋长度这个知识点时，会涉及到很多专业术语，如搭接长度、弯钩长度这些名词，解释起来非常抽象，学生没有感官认识，听起来就会感觉枯燥乏味，不能激发学习兴趣，可以采用视频教学的教学手段，学生不仅可以很快掌握知识点，而且强化学生对概念的理解，提高了教学效率；如在专业认知、施工技术这类课程上，可以到校外实训基地采用现场教学法，让学生对施工过程有感性认识，了解和掌握施工工艺，培养学生的观察能力、理论联系实际的能力。

四、小结

目前，高职教育事业的发展已进入了关键时期，只有深刻理解高职教育理论、把握职业教育内涵，以就业为导向，科学准确的定位人才培养目标，制定科学合理的人才培养模式才是目前高职院校办学实现可持续发展的根本道路。高职院校工程造价专业在人才培养模式上应走校企合作，工学结合的道路，在理论教学体系的构建、实践教学环节的设置上应以提升学生职业能力、职业素质为核心，通过校企合作，为企业培养高素质技能型专门人才。

参考文献：

[1] 吴信平.工程造价专业教学手段的研究与改革[J].教育与职业，2011（8）.

第3篇：工程造价的专业知识范文

1．学院学科性教学模式分析

学科性教学模式是高等教育的传统模式，强调每门课程形成独立知识体系，注重对某一门课程能力的培养。高职工程造价专业人才培养方案主要由公共基础课、职业基础课、职业课、职业技能拓展课等课程，实训教学由课内实训、集中实训、综合实训、毕业设计等实践性课程组成。两年半的课堂学习及半年的实习期，三年时间达到高职工程造价毕业的要求。

2．培训机构实践教学模式分析

培训机构实践教学模式是以工作过程为教学单元，学生的学习过程即工作过程，在每一步工作过程中学习专业知识。学生可以选择学习某一个专项工程造价，如土建造价、安装造价、装饰造价、市政造价等，也可学习四个工程造价。每一个专项工程造价的学习时间为3个月—4个半月不等。

二、两种教学模式特点的对比分析

1．学院学科性教学模式特点分析

（1）课程之间的联系不足

学科性教学模式中每门课程相对独立，学生很难将各门课程联系起来，导致课程之间衔接不良，无法有机的结合。同时课程体系的覆盖面广，不能突出重点课程及学生应培养的重点技能，只注重教学层面，忽视了职业技能要求分析，导致学生行动中无典型职业情境，学生学习盲从。

（2）专业知识连续性不强

学科性教学模式中每门课程由不同的教师任教，容易造成知识连续性的中断。如《建筑工程定额与预算》和《工程量清单计价》课程，清单计价是目前我国投标的主要报价方法，但清单报价离不开定额的套用，这两门课程的联系非常紧密，由不同的教师上课，容易造成知识的不连贯。再比如实训教学和理论教学的脱节，学科性教学模式一直都是先理论教学再用实训教学来作为补充，实训教师与任课教师之间的教学联系不够，容易造成实训教学与理论教学脱钩，实训项目有时不能很好完成，达不到预期的效果。

（3）专业教师同一知识的讲述角度不同

好的师资是保障教学质量的前提和基础，每名教师的专业知识水平不同，专业方向也存在差异，势必造成授课时讲述知识的角度不同，这个问题在职业基础课当中表现得尤为突出。学科教学体系中一名教师讲述一门课程可以讲述的非常精彩，但不同专业的相同课程的重点不同，很多教师并没有根据专业去转变课程的重点。如建筑力学与结构，在建筑工程技术专业中，应以力学计算和结构计算为主，而在工程造价专业中，应以看懂结构施工图纸和理解结构的构造要求为主，如果教师在不同专业以同样的教学计划进行教学，只能起到事倍功半的效果。

（4）实训教学脱离实际工作

目前很多实训教学，主要是根据实训教材进行编排，脱离实际工作，甚至只能算作是理论课的大练习。真正的实训教学强调学生的主体地位，教师在学习过程中是组织者和协调人。学生在实训中进行积极主动的学习，对完成每隔实训任务中需应用的理论知识点进行归纳整理，在自己动手的实践中掌握造价专业相关职业技能的积累学习过程。

（5）知识点较为分散

学科性教学模式注重课程完整性。要完成一个工程项目，往往需要多门专业课程的知识点，这些知识点分散到不同的课程当中，学生不能把握其重要性，更无法很好地应用这些知识。有些知识点又会涉及不同的工程项目，建筑识图及构造课程会涉及好几个不同的工程项目。下面以一个手工计算土建工程量为例，总共会涉及到五门课程的内容。

2．培训机构实践教学体系特点分析

（1）专业针对性较强

实践教学模式专业针对性很强，就是手把手带学生做预算，即“工程识图—手算工程量—软件计算工程量—定额的讲解—定额套价—清单计价—投标文件的编制”的工程项目预算的工作过程。全部课程都以工程预算为主线，围绕工程项目预算来开展。

（2）知识融合性较强

实践教学无论哪个环节，都会涉及到多门的专业课程，不再强调专业课程的完整性，而是把课程相关的内容融入到实践教学模式中，碰到相关的问题，讲授各门课程在工程造价当中的用到的知识点即可，保持整个实践教学模式的完整性。

（3）学生学习目的性明确

选择实践培训的学院目的性非常强，虽然基础不同，但都是想从事工程造价或者是工作中欠缺这方面知识的人员，所以学习的积极性高，主动汲取专业知识的需求强烈。他们不需要很深的理论知识，需要的是快速的掌握工程造价是怎么做出来的，工程造价工作需要做哪些事情，这样教育者可以根据学生的明确具体要求，制定教学方案，安排教学计划。

（4）适应工作能力突出

实践教学模式可以让学生迅速的进入“职业人”的角色，学习过程即工作过程，学习完成之后就能直接进入工作岗位，完成工程造价最基本的工作。缩短了实习时间，节约了用人单位的人力成本。

（5）教师知识传递的角度和方向一致

培训机构的实践教学模式，任课教师都是从事工程造价工作多年的工程人员，对专业知识的理解一般是站在工程造价的角度，容易在教学中形成思想的统一。

（6）专业知识的连贯性强

实践教学模式主要由四名教师来共同完成教学任务。分为工程识图和手工工程量的计算、工程量计算软件的使用、定额讲解及套价软件的应用、招投标的基本知识及清单报价四个部分，每名教师负责一个部分的专业知识，每个部分的专业知识相对独立，在学习中可以单独成为一个工作过程，这样的分类有利于知识的连贯性讲述，增强了学生对知识的应用能力。

三、两种教学体系的融合

实践教学体系很好地解决了学科教学体系的缺点，更贴近实际工作，并且能够使学生更快地进入工作状态，专业知识的应用能力强，对工程造价需要完成哪些工作，会用到哪些知识，都有一个很好的把控。但实践教学模式培养的学生存在后继不足，整个知识框架体系缺失，不能适应多岗位的要求，可塑性较差等缺点。而这些缺点恰恰是学科教学模式的优势所在，两种教学模式加以适当融合，辅之以现代化的教学手段，将会取得很好的教学效果。

1.专业课程构建“实践—理论一体化”教学模式

在工程定额与预算、装饰工程预算、安装工程识图及概预算等实践要求较高的课程中，改变先理论后实践的做法，以专业技术应用能力为主线，突出岗位技能训练，打破原有的先理论再实践的传统模式，让学生在实践中学习理论，掌握知识，这类型课程以实践为主理论为辅，形成“实践—理论一体化”教学模式，完成对工程造价中预算类课程的课程实训。

2.专业知识讲述的连贯性

专业知识学习是一个有很强的连续性和专项系统性的学习过程。为了保证专业知识的连贯性，应该首先将有密切联系的课程安排给一个专业教师完成，如《建筑工程定额与预算》和《工程量清单报价》这两门课程应由一名教师来完成教学。在指导学生做完预算的基础上，完成清单投标报价的专业学习。其次，理论课程和实践课程可以穿行，如《建筑工程招投标及合同管理》课程，就可以在讲完招标的内容之后，进行招标文件的编制实训，讲完投标之后，再进行投标文件的编制实训，更有利于专业课程的消化。再次，加强课程之间的横向联系，以实际工程案例的实践教学带动各门课程之间知识点的衔接，将所学的知识马上在项目中反映出来，学生可以很直观了解这些知识在实际工作上的使用方法。

3.课程设计以“项目驱动—工作过程”的教学为主

尽量在课程设计当中推行“项目驱动—工作过程”的教学方法，遵循“项目引领、能力递进”的原则。每学期开学之初，确定行动任务，提炼典型项目，不是针对典型项目开设一门课程，而是需要对这些典型项目进一步归纳与整合，形成于专业对应的典型工作过程，根据工作工程知识构建和完成工作任务的职业能力形成确定行动领域，要求行动领域能完全涵盖完成岗位群工作任务所要求的全部技能、知识和能力。确定项目后将工程项目下达给学生，以典型工程项目作为驱动和教学重点，将理论知识融入项目中。让学生在项目引导下完成专业知识的学习。增强学生学习的目的性和自主性。每个项目按照实际工作过程安排组织教学，将工作引入课堂，利用学院工程造价专业实训室，将教和学的过程落实到真实的工作过程上，让学生在工作过程中以“职业人”直接参与进来，学习专业知识，适应工作环境，增强团队意识，学习过程即工作过程，更能让学生接受枯燥的理论知识、繁琐的计算公式。

4.毕业设计以全过程工程造价为目标

毕业设计是工程造价专业学生毕业前最后一次实践环节，是对三年来理论知识、实践知识的融会贯通，特别是对《建筑工程定额与预算》《装饰工程概预算》《安装工程识图与预算》等课程进行全面系统地运用，复习巩固该专业的有关知识，综合运用有关专业知识，锻炼用理论联系实际的方法去解决具体问题的能力，为更好地适应将来的专业工作打下可靠的专业基础。毕业设计尽可能的以某项实际工作为题目，在进行毕业设计教学时，应以遵循实际工作过程为主导，以工程投资估算—设计概算—施工图预算—投标报价—进度款报批—工程结算为整个毕业设计框架，学生可以选择某一个阶段作为毕业设计的题目，也可以选择多个阶段为毕业设计题目，提高了学生选题的范围，增强了毕业设计的弹性，也能让成绩好、能力强的同学尽可能多完成几项工作，避免了毕业设计仅仅局限于施工图预算的通病。让毕业设计成为学生走向工作岗位前的一次工作预演，成为一次真正的工作。

5.多方位鼓励教师走出校园

高职教育生师比较大，很多实训课程直接由理论教师承担，在繁重的教学任务下，专业课程教师缺少时间参与社会实践，容易与市场脱节，学院应该出台相应政策，尽量鼓励和保证教师有部分时间能够参与企业工作，一方面能够给学生市场前沿的信息，另一方面也能提升教师自身的知识水平。让教师成为理论水平高、动手能力强的知识传授者，为教学的连贯性做好专业储备。

四、总结

第4篇：工程造价的专业知识范文

关键词：建筑工程；造价管理；存在问题；对策

中图分类号：C36 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）17-0172-02

建筑行业中的工程造价是工程中非常重要的环节。目前，建筑工程造价管理实施过程中，出现了很多方面的问题，这些问题需要及时解决。为此，建筑工程的相关工作人员必须想出较好的对策。工程造价管理人员只有通过对建筑工程实际现场进行实地考察和详细分析，才能为企业带来更高的经济效益，保证工程质量。以下通过对工程造价管理人员所面临的问题，提出了相对应的策略以期解决问题。

一、建筑工程造价管理

建筑工程造价就是建筑工程中所需要的总费用成本，建筑工程造价管理就是对建筑工程所包含的各个方面的成本问题进行规划和设计，保证建筑工程的质量水平。工程造价包含施工人员的费用、施工原材料的费用、机械设施设备的费用等等，因此需要建筑工程造价管理的工作人员做好这方面的成本控制，制订出可实施的方案，提高企业经济效益。目前，我国建筑工程中的工程造价逐渐增长，其中的人力和物力价格增长尤其严重，导致我国建筑工程造价预算远远超过了管理人员所预估到的价格。这些对建筑工程造价的管理人员来说是必须要解决的问题，也是当前建筑工程造价管理人员面临的最为严峻的挑战。

二、工程造价管理中的问题

（一）工作人员对于管理工作的意识不强

我国建筑工程造价管理问题中工作人员对于造价管理工作的意识不强，没有注意到建筑工程造价管理工作的重要性。尤其是建筑工程的设计方面，如果设计不计成本费用，一味按照自己的意愿和想象去做，会给造价管理带来很严重的麻烦，出现超出预算或者低于预算，影响到工程施工的进度。从相关报告可以发现，建筑工程造价管理设计工作中对项目投资影响程度达到了75%，而实施建筑工程造价管理只能节约5%―10%。这说明若相关工作人员对于建筑工程造价管理工作完全不在乎，建筑工程项目根本就没有办法得到充分实施，将导致工程造价管理超出成本预算或者低于成本预算，直接影响到工程质量，对于建筑行业的资源浪费非常严重。

（二）造价管理信息系统不完善

相关工作人员对于信息系统的运用和对系统的研发还在进行当中，因此，信息系统还不能在造价管理工作中发挥其作用，这是非常遗憾的一件事。相关工作人员对于当前的信息系统运用不熟练，信息化系统对于建筑工程市场中的原材料信息获取不及时，不能了解到最新的建筑行业市场动态。而获取到的信息也不能及时进行有效处理，数据信息化等项目两化程度较弱，并且一部分工程项目的信息也未能及时进行统计和分析，所以导致信息的大量浪费。

（三）工程造价管理系统不全

目前，国内的建筑工程总价管理体系不是特别完善，有很多的不足之处。建筑工程的相关工作人员建筑专业知识已经不能满足当前建筑工程行业的发展，而且工程造价管理体系的不建全让建筑工程管理部门受到了一定程度上的约束。与此同时，在中国，市场经济还是以政府宏观调控为核心，所以，工程造价管理工作基本上不能正常运行，也发挥不了工程造价管理真正的作用。而且国内的建筑工程造价管理法律法规不完善，对于建筑工程造价中的一部分违法行为不能严厉处置，所以出现了很多不正当竞争行为。

（四）工程造价管理人员专业知识水平低

我国建筑工程造价部分管理人员的素质低下，而建筑工程的预结算编审工作人员都必须具有一定的建筑设计能力和施工技术方面的能力，同时必须拥有相应的预算能力。但是从当前的观察来看，我国建筑工程行业中造价管理工作人员的基本专业知识都没有过关，要不就是已经跟不上时代的发展，知识过于陈旧，没有一个新的知识系统。管理人员的文化程度有着很大的差异，技能水平也没有达到当前的建筑工程造价管理工作的需求，导致工程造价管理人员的整体水平下降。

（五）项目造价管理混乱

我国建筑工程造价管理工作中项目造价管理非常混乱，而投资管理过程中多数采用的是间歇性的造价管理模式。在国内，建筑单位和建筑设计单位以及建筑施工单位没有共同的工程造价目标，而且建筑工程中各个单位之间没有进行相互交流和沟通，建筑工程造r管理工作中对工程的投资问题没有进行详细的分析，而且工程施工过程中的质量问题与施工期限问题都遭到了监管单位的管理和控制，没有办法根据自身的方案进行施工。此外，建筑工程中建筑工程造价管理中工作人员忽视对工程设计方面的造价管理，因此相关建筑工程设计人员在建筑设计中比较保守，并且其投资较高。工作人员进行施工招标的时候，没有一个较为相应的工程造价指标。增加了建筑工程施工的期限，给建筑企业带来严重的经济损失。

三、造价管理改善措施

（一）加强建筑工程造价管理意识

国内建筑工程造价管理存在的一方面问题是管理人员意识不够，因此，需要建筑企业做好工程造价管理工作人员的意识培训工作。企业应当实施奖惩制度，给做的好的人进行奖励，做的不好的人进行处罚，这样才能让相关管理工作人员做好自己的工作。加强建筑工程设计方面的问题，对涉及建筑工程管理成本的花费，做得好可以提高企业的经济效益；做得不好，会给企业带来严重的经济损失。因此，需要工作人员从建筑工程的实际情况出发，通过实地考察，制订出合理的设计方案。建筑工程造价管理工作人员要和设计人员进行交流和沟通，才能制订出合理的造价管理方案。

（二）工程造价管理人员需要加强信息系统的研发和运用

做好建筑工程造价管理中的信息系统问题，能够提高管理工作的效率。目前，建筑工程管理工作进入了信息化时代，企业要加强工作人员对于信息系统的应用和研发，必须做好这方面的培训工作。对于收集到的信息及时进行处理和分析，不要让资源浪费掉，合理利用信息系统资源，及时更新信息系统，跟随时代的发展，共同进步，才有可能充分发挥造价管理信息系统的作用。首先，加强建筑工作造价管理信息化，需要相关工作人员制定出完善的管理系统。其次，建筑工程造价管理工作人员应该有信息化的意识，这样才能加快信息系统的更新和发展。最后，企业应该提高相关工作人员的专业知识水平，让造价管理工作能够正常运行，提升企业造价管理人员对于信息系统掌握的水平。定期培训工作人员的知识和技能，实现建筑工程造价管理的信息化。

（三）加强造价管理工作体系

在国内，建筑工程造价管理系统比较混乱，导致建筑工程中各个部门均受到乐氐南拗啤K以相关工作人员为了解决体系不完善的问题，需建立一个健全的建筑工程造价管理系统，充分发挥工程造价的作用。首先，要求建筑工程中的相关工作人员摒弃传统的管理理念，树立全新的工程造价管理理念，以此来提高建筑工程造价管理工作的效率。其次，我国政府部门应当从当今的建筑工程造价管理实际情况出发，制定出相应的管理制度，对于当前的工程造价管理工作进行放权或者减少干预，这样才能实现建筑工程造价管理工作的目的，并且能够正常运营。最后，在我国建筑工程造价的法律法规存在着一定的漏洞，应当加强对这方面的法律法规制度的完善和执行。倘若发现违法人员，必须采取相应的法律法规进行严厉的处置，才能对违法人员或者准备违法的人员起到警示的作用，维护建筑工程造价管理的市场秩序。

（四）建立一个专业化的工程造价管理团队

建筑工程造价中对于工作人员的专业知识水平和技能要求很高，企业在进行招聘时应当针对性吸引建筑工程方面的优秀人才，可以为企业节约培养人才的成本。对已经在公司的员工，要定期进行培训，打造一个专业的造价管理团队。为适应建筑行业的不断发展，建筑工程行业管理部门应该和专业教育机构相结合，把教育理论和建筑工程行业的实际情况结合，培养工程造价管理技术人员。而对建筑工程企业中已经具备工程师资格证书的工作人员，需要定期进行考核，避免工作人员专业知识的遗漏。要把社会上比较优秀的管理人员吸收到企业内部，这样就可以在很大程度上提升工程造价管理人员的整体素质和专业知识水平。

（五）强化工程项目造价管理工作

建筑工程造价管理相关工作人员为强化工程中各个项目造价管理，要和各个项目单位进行沟通和交流。并且工作人员采用了比较动态的工程造价管理模式，这要求工作人员对于建筑工程施工过程中的每个项目可能发生的风险进行严格的监控，及时掌控建筑工程中各个项目中出现的问题，及时解决问题，对整个建筑工程项目进行全面的监控，以保证建筑工程的整体质量。举个例子，建筑工程原材料价格发生变动和建筑工程设计发生变动的时候，建筑工程造价中的管理工作人员要对突发事件出现的因素进行详细分析，采用比较动态的造价管理模式。与此同时，建筑工程造价管理人员要与建筑工程单位之间进行合理的沟通和交流，制定相应的制度，对于没有遵守规范的人员进行相应的处置。

结语

建筑工程造价管理工作面临着很严峻的挑战，需要相关工作人员齐心协力解决造价管理不完善、建筑工程造价管理工作人员的专业知识水平低下、各个工程项目造价管理分散等问题。为了即刻解决这些问题，应该通过加强工作人员造价管理工作意识；完善工程造价管理信息系统；加强管理人员的综合素质等策略来保证工程质量，提高效益。

参考文献：

[1] 晁月霞.建筑工程造价管理存在的问题及对策分析[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2014，（1）：33-34.

第5篇：工程造价的专业知识范文

关键词：工程造价；教学改革；项目引导式―工作过程

中图分类号： TU723 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2017）03-148-2

0 引言

“项目引导式―工作过程”主要是在教学的过程中以信息技术为根本，实现项目引导，工作执行教学方式，从而有效提升学生的社会实践能力[1]。十八届三中全会中进一步指出我国高等教育改革的过程中必须坚持以提升学生的创新能力、实践能力为根本，从根本上推进我国个性化教育的实施，为我国人才的培养和输出提供保障。

1 项目引导式―工作过程

“项目引导式―工作过程”教学改革的实施是近几年我国教学改革深入发展的过程中逐渐形成的一种教学改革方式。在工程造价的教学改革过程中发现工程造价的学生自身专业知识和技能水平融会贯通能力较低，而教师在课程教学的过程中缺乏与学生之间的交流，导致工程造价专业与实践教学的结合程度不足。因此，在此基础上引进了“项目引导式―工作过程”教学改革，在现有教学的过程中强化了教学专业知识与学生实践能力培养结合的教学，利用项目引导式在工程造价教学中的应用进行教学处理，从而有效地强化教学效果，重视过程教学[2]。此外，在工程造价专业教学的过程中发现对工程造价过程教学内容较少。因此，构建了“项目引导式―工作过程”从过程教学的基础上，强化工程造价过程学习，为工程造价专业学生的培养奠定基础。

“项目引导式―工作过程”教学改革的内涵可以从项目引导式和工作过程两方面对其进行阐述。在其项目引导式中主要是指在对工程造价专业学生进行教学的过程中遵循项目引进的原则，提出项目能量传递的教学方式，以典型的工程项目作为教学中的重点内容，将理论知识与实践知识相结合，从而使学生在典型项目的引导下实现对项目工程造价的整体学习。工作过程是指在对工程造价学生实施专业课程教学过程中强化教学质量，根据实际项目的工作过程安排教学过程中，将工程造价工作流程引入到课堂教学过程中，将工程造价专业落实到学生的实际理论知识学习中，从而以“职业人”的身份进入到工程造价教学中，最终提升学生的实践能力和掌握专业知识的能力[3]。

“项目引导式―工作过程”教学改革过程中的主要思路是以信息技术为基础，以职业教学特色为目标，以“项目引导式―工作过程”为核心，以工程造价专业市场化应用为导向，以国家人才需求和市场需求为依托，实现特色性工程造价专业教学。此外，在“项目引导式―工作过程”教学改革的过程中学校始终坚持将教育与工作相结合，实现教学目标、教学过程、教学内容的工程化，为工程造价专业学生的知识技能和水平生奠定基础。

2 “项目引导式―工作过程”教学改革的作用

2.1 具有激发学生的学习兴趣作用

“项目引导式―工作过程”教学改革在工程造价专业教学改革中的应用具有激发学生学习兴趣的作用。在传统的教学过程中主要采用的是被动式知识点灌输的方式，注重学生工程造价的理论知识学习。但是，受到学科限制，工程造价专业的学习内容较多，学习任务较重，且一般为记忆性学习内容，学生很难对其有学习兴趣。但是，实施“项目引导式―工作过程”改革够利用实际工程项目进行引导式教学能够激发学生对实践工程应用的兴趣，在工作过程式教学中以角色设定的方式激发学生对工程造价理论知识的学习兴趣[4]。

2.2 具有改善教学环境作用

“项目引导式―工作过程”在工程造价专业教学过程中要求教育者需要构建符合真实项目实施的教学环境，从而在该环境内实施合理的项目引进，引导学生学习项目工程造价的相关知识点和技能。在此过程中良好的教学环境使保障教学实施有效性，推进教学进度的关键。

2.3 具有提升教学质量作用

“项目引导式―工作过程”实施的根本目的是提升工程造价专业教学质量，保障学生理论技能和实践技能水平的提升。而在实际教学改革应用的过程中发现，实施“项目引导式―工作过程”教学改革进行工程造价专业教育的学生的整体工程造价实践工程应用能力高于未实施“项目引导式―工作过程”教育改革的学生。学生在步入职场工作过程中实施“项目引导式―工作过程”教学改革学校的学生职场融入性明显高于其他学校[5]。因此，进一步证明了“项目引导式―工作过程”教学改革具有提升教学质量的作用。

3 “项目引导式―工作过程”教学改革困境及优化

3.1 教学改革贯彻落实困难

近几年随着我国教育改革的逐渐深入，全国各高校逐渐开始贯彻落实教育改革。但是，在实际贯彻落实的过程中存在落实困难的现象。受到学校内部教师资源、教学设备资源、教育资金等因素的限制，学校在落实“项目引导式―工作过程”工程造价专业教学改革中受到了重重困难，从而导致学生的发展受到了很大的限制。因此，未来在优化“项目引导式―工作过程”教育改革的过程中需要从其落实情况入手，强化落实力度，保障落实条件，确保每一项“项目引导式―工作^程”教学改革内容均能够被应用于实际工程造价教学的过程中，从而有效保障“项目引导式―工作过程”在工程造价专业教学中的作用。

3.2 社会人才需求的多样性

近几年随着全球经济一体化的发展，国家对人才需求性逐渐增加，复合型人才的培养和建设成为了我国教育人才培养的重要内容。在工程造价教学改革强化的过程中也进一步以强化教学质量和教学内容为目的的观点，从而从根本上提升了工程造价学生的实践能力和理论能力。因此，面对多样化的社会人才需求，未来高校实施“项目引导式―工作过程”教学改革的过程中需要重视对试训基地的教学建设，加强实践教学与理论教学的结核性，充分利用“项目引导式―工作过程”教学内容，为社会人才需求的培养奠定基础。

3.3 科学体系的完善性

“项目引导式―工作过程”教学改革是对现有教学体系的覆盖，从而在传统教学的基础上重点培养学生的职业适应能力和职业竞争能力。因此，面对越来越激烈的社会竞争环境，“项目引导式―工作过程”教学改革的过程中必须构建更加完善的科学体系。在其构建的过程中首先，结合工程造价行业和企业核心技术人才需求构建“项目引导式―工作过程”项目引进教学内容。其次，在“项目引导式―工作过程”模式构建的工程中增加系统化的教学环节设定，从而保障教学过程中的科学化，以专业知识和教学严谨性的平衡点为“项目引导式―工作过程”改革的根本，实现工程造价专业教学改革的深入发展。

4 总结

工程造价专业教学的过程中实施了“项目引导式―工作过程”教学改革，在深入贯彻落实国家教育思想的同时，从根本上提升学生实践能力。此外，还在完成专业教学的基础上，实现了专业与技能结合式教学，成为保障工程造价专业教学质量的提升关键。

参 考 文 献

[1] 陆媛.基于工学结合模式的工程造价专业教学改革探索[A].决策与信息杂志社、北京大学经济管理学院.“决策论坛――管理决策模式应用与分析学术研讨会”论文集（下）[C].决策与信息杂志社、北京大学经济管理学院，2016：1.

[2] 欧亮.基于工作室的工程造价专业实践教学模式探讨[J].新经济，2015，Z1（05）：152.

[3] 蒋华国.工程造价专业“现代学徒制”人才培养模式的应用探讨――以泸州职业技术学院工程造价专业为例[J].泸州职业技术学院学报，2015，02（08）：9-11.

第6篇：工程造价的专业知识范文

【关键词】工程造价；房地产价格；房地产估价

房地产价格，从买方的角度说，是为获得他人房地产所必须付出的代价。而从开发商的角度来说，房地产的价格应该是通过转让房地产商品收回投资并获取投资收益的期望价格。

房地产价格的种类很多，既有理论价格，又有市场价格，还有评估价格，但真正构成房地产价格的基础应该是土地价格+建筑物的价格。由于房地产价格与工程造价有着密切的联系，因此，工程造价在新建商品房的价格构成中的地位和工程造价如何影响房地产的价格需要我们认真分析和研究。

工程造价是房地产价格构成的基础。

工程造价就是工程的建造价格，由于工程建设的主体不同，使工程造价的含义也不同。

1. 对于工程项目的投资者或开发商来说，工程造价是指一项工程从筹建刀竣工验收全过程所花费费用的总和，即：一项工程通过建设形成相应的固定资产、无形资产所需一次性费用的总和。也可以说，工程造价就是项目投资，是“购买”项目要付出的价格。这种含义的工程造价由设备及工器具购置费用、建筑安装工程费用、工程建设其他费用、土地使用资金、建设单位管理费、勘察设计费、研究试验费、临时设施费、工程监理费、工程保险费、供电贴费、施工机构迁移费、预备费、建设期贷款利息、固定资产投资方向调节税等构成。在工程造价中，称为建设项目的总造价。

房地产开发经营的开发建设过程中，房地产开发项目投资费用由开发直接费和间接费两部分组成。开发直接费中包括：（1）土地费用；（2）前期工程费；（3）房屋开发费。开发间接费包括：（1）管理费；（2）销售费用；（3）财务费用；（4）其他费用；（5）不可预见费；（6）税费。除销售费用外，其他费用在工程造价中均已基本包括。

2. 对于承包商或规划、设计和供应商来说，工程造价是指工程总价格或单项工程价格，即工程的承发包价格。此种价格在工程造价中是一项重要的，也就是最典型的价格形势，是在建筑市场通过招投标，由投资者和建筑商共同认可的价格。这种含义的工程造价已包含在前者的范畴内。在工程造价中称为单项工程造价或单位工程造价。在房地产价格构成中，此种含义的工程造价充当着建筑物的价格。

以上是从含义和费用构成上分析了工程造价和房地产开发经营的关系，让我们再从两者的决策程序和管理方式来分析两者关系。从程序上看，在项目的决策阶段，都需要对项目进行可行性研究，并对项目进行投资估算和财务评价。从管理方式上看，都要经过招标投标，都需要进行项目的质量、工期、成本控制。

通过以上分析和对比，可以这样认为：建设项目总造价=房地产开发经营的成本价格。从开发商的角度看，是其制定决定销售价格的基础。在此基础上，加上合理的销售费用，税金和投资收益，从而构成最低的期望销售价格。

房地产价格是工程造价的客观反映

房地产的价格，实际上是对建设工程项目造价的客观反映。俗话说“巧买不如拙卖”，这一点在“成本法”的理论依据中可以找到答案。成本法的理论依据是：从买房角度看，愿意支付的价格，不能高于他所预计的重新开发或建造该房地产所需花费的代价；若从卖方的角度看，愿意出卖的价格，不能低于他为开发或建造该房地产已花费的代价。两者可接受的共同点是：正常的成本+合理的投资收益和税金。

提到成本或成本法，人们往往首先想到的是生产费用价值论。但笔者认为，不管是生产费用价值也好，效用价值也罢，对于一个新建开发项目开发商制定出售房地产价格的基础必然是正常的开发成本。这是因为，房地产开发商进行投资的最终目的是获取投资收益。所以，在进行开发建设前，首先要对项目进行论证、估算、评价，然后进行决策。并在项目设计和建设中进行有效控制和管理，使项目在规模、效能和质量上尽量与市场接轨，以发挥最大效用和获取最理想的投资收益。至于说到项目的效用问题，一个新建开发项目在未投入使用前，只能是一种预测。真正的效用要在使用过程中通过实践来判断。况且有时项目的效用并不仅仅取决于项目本身，还要看经营者自身素质、市场变化、经济形势、行政因素等诸多因素的影响。

房地产的价格虽有与一般物价不同的地方，但在正常的市场情况下，在同一区域内，其价格还是有一定规律可循的。特别是目前城市土地的供应已经实行挂牌交易，建筑工程招投标的实施，同一地区的有效需求，政府对房地产开发的政策等共同影响着新建商品房的销售价格，而这种价格又反作用于新建商品房的供应量，从而使供求逐步趋于平衡，价格相对稳定的商品房的销售价格主导者当地的房地产价格，进而进一步影响“二手房”的价格。

学习和掌握工程造价知识是房地产估价的客观要求

房地产估价，全程房地产价格评估，是以房地产为对象对其客观合理价格的估计、推测或判断。它实质上不是估价人员的定价，而是模拟市场的价格形成过程将房地产价格显现出来，是科学、艺术和经验三者的结合。实际上是要求房地产估价师合理运用自己所掌握的的专业知识和经验，通过分析、推测、估算，最终对所评估的房地产结出一个能够被买方和卖方都接受的价格或价值。

房地产估价人员对房地产价值的估计、推测、判定是需要多学科的科学知识和丰富的实践经验做支撑的。笔者认为，工程造价专业知识作为建设工程项目的一门专业知识与房地产的开发和房地产价格的构成有着密切的联系，是房地产估价的前沿学科。

房地产估价人员学习和掌握一定的工程造价专业知识，如工程造价的构成，工程造价的确定与控制的方法，建设项目的决策过程及收集整理和利用工程造价数据等，并将这些知识应用于日常的评估实践活动中，既是房地产估价的客观要求，又是提高自身素质和知识结构的重要途径。

参考文献

[1]罗福周.《建设工程造价与计价实务全书》. 中国建材工业出版社. 1999；

[2]刘洪玉主编《房地产开发与经营管理》. 中国建筑工业出版社.2008；

第7篇：工程造价的专业知识范文

关键词：工程造价 造价人才 价格信息

工程造价管理是建设项目从立项至竣工的全过程管理，要搞好工程造价的管理，关键是要靠“人”来实现，造价专业人员是专门从事这项工作的，其业务素质和职业道德的高低是搞好工程造价管理的关键。工程建设过程中，材料费占很大的比重，约占总价直接费的70%，因此材料价格的高低对工程造价的影响很大。所以在工程造价管理中，控制好“人”“材” “机”这几方面的因素具有重要意义。

1施工企业造价管理的现状

1.1造价专业人才缺乏问题。

工程造价管理专业人才是以工程技术为基础，兼有经济、法律、管理等学科知识结构的复合人才。但目前对其专业性未作严格的学科体系界定，高校专业课的设置未能满足知识结构要求，从业人员普遍知识面窄。当今社会对工程造价人才的要求再也不是简单的工程概预算人员，而是即懂技术又通晓市场的高级复合型人才，工程造价管理的改革与发展对我国的工程造价专业人才的知识结构和培养模式提出了更高的要求。

1.2价格信息滞后

由于采用月刊的形式价格信息，材料价格要经过采集、编辑、排版、印刷、发行等多个环节，价格至少要滞后半个月左右。如果价格比较平稳，月平均综合价格尚能较准确地反映当月的实际价格水平；如果当月材料价格波动很大，的月综合价格就与当月实际平均价格水平有一定出入，现今新材料层出不穷，价格日新月异的情况下，自然不能满足发、承包双方采购、结算的需要，也不能满足投标人投标报价和评审委员会评标的需要。

1.3价格信息不完整

目前，材料价格信息受人、财、物等综合因素限制，只能有限的材料价格，且多为综合价格，这样就难以反映当时当地的供求实际情况，也难以反映不同材料因产地、品牌、规格、质量等因素产生的价格差异。更为严重的是，有些综合价格实质上不能准确反映该单项建材价格。

2加强人才培养、提高造价专业人员业务水平和工作能力

可以说，我国高校工程造价的人才培养的现状是令人不满意的。主要表现在课程体系不明确、不完善，缺乏完整的教材体系和核心课程教材。广大高校应针对国内的工程造价专业高等教育的现状及市场对专业人才的需求，提出科学的工程造价知识体系和人才培养模式。其主要体现在以下三个方面：

（1）提高工程造价专业的办学层次，提升办学理念。

广大高校可以在培养工程管理（工程造价方向）本科生的基础上，创造条件尝试建立工程造价本科专业，明确“工程造价”专业与工民建、工程管理专业之间的差异。在办学理念上，突出工程造价专业工程技术与管理知识相结合的特点。

（2）课程体系的研究

课程体系的设置是建立在对国际惯例的研究、对我国造价工程师制度研究的基础上。课程体系要注意培养应用型的人才，考虑到课程体系的科学性、时代性和应用性。

（3）软硬件条件的建设

软件的建设主要包括两个方面，一是教材建设，编写工程造价专业的核心教材；二是教学、科研梯队的建设和培养。硬件设施建设包括工程造价实验室的建设、实习基地、图书资料室的建设等。

工程造价管理的改革，要求工程造价管理专业人才具有从事全过程、全面的工程造价管理工作的能力，这些能力的培养，涉及到许多新知识、新技术，需要造价管理专业人才不断接受继续教育，参加职业培训来更新知识结构，提高自己的业务技术水平。造价管理人员应做到：

（1）努力学习专业知识，充实基本功；

（2）及时学习新的法律、法规，更新专业知识。要与时俱进，适应经济体制改革形势的发展；

（3）紧抓量、价、费三大要素。“控制量、放开价、竞争费”是实行工程量清单计价的关键；

（4）不断总结，积累经验。“天才靠勤备，经验靠积累”，要在工作中不断及时总结经验、教训，发扬成功的优点，克服存在的缺点，才能不断提高自己的业务水平。

3价格信息滞后及信息不完整的对策

3.1建立与工程量清单计价相适应的建材信息价格体系

随着市场经济的发展，材料价格的变化周期缩短，新材料、新工艺不断出现，原有的材料价格调查、机制已不能适应需要。企业需要即时的建设工程材料的信息价格，即到达建设工地现场的材料价格，而新的计价依据的实施，对材料价格信息的需求更是迫在眉睫。因此，必须建立起新的、与工程量清单报价相适应的材料信息价格机制。

3.2扩大材料信息价的来源渠道

根据各行各业不同的特点，扩大材料信息价的来源渠道，如：（1）施工企业：在施工企业中聘用一定数量的信息员，每月按照给定的材料种类和规格调查信息价格，然后将采集的材料价格信息报送当地造价处；（2）房地产开发企业：主要采集企业的材料定价，企业自行采购的材料价格，通过信息员上报；（3）信息员：在各行业与工程建设有关的企业，如市政、园林、修缮、房地产开发等企业，发展一批专业材料价格信息员，按照每月提供规定种类的材料价格；（4）建材厂商：结合各市实际，建议积极鼓励建材生产经营商参与价格报送。

3.3实行期刊缺项材料普查制度

近年来，新材料、新工艺不断出现且推广很快，很多新材料被广泛用于工程建设中，但期刊往往对这部分材料价格补充不及时。建议根据日常价格问题来电来访的接待中了解的情况，将未能在期刊中反映出来的常用材料价格，制定合理的调查表发送给期刊用户，要求其反馈缺项材料情况以及询价价格，然后对回收的调查表进行统计分析，并将调查后的材料项目和价格进行补充。通过定期对缺项材料项目及价格进行普查，形成制度后，可以不断完善价格信息内容。

3.4建立材料价格信息反馈机制

建立价格信息反馈机制，与市场形成互动。即设立专用的价格信息反馈邮箱、公布反馈电话，由专人负责收集整理反馈信息，及时组织人员对这些材料价格进行市场调查、认证和核实，并将调查和核实情况及时向反馈单位通报。若情况属实，应及时对价格做出调整，并在网络上，在期刊中调整。通过这种反馈机制，可以更广泛地掌握市场价格变化情况，通过及时调整，不断提高价格信息的质量。

第8篇：工程造价的专业知识范文

【关键词】概预算；编制；工程造价；影响因素

前言

工程项目当中的预算和造价是两大部分，对技术性和政策要求比较高。在市场经济快速发展的情况下，工程建设的投资越来越大，对工程造价人员的要求也越来越高。工程建设当中的政治、经济、市场等因素都有可能导致工程造价的超出预算投资，这对整个工程的建设带来了不利的影响。在工程建设的时候要结合工程各方面的要求，掌握工程当中的影响因素，制定一套合理而准确的概预算方案，来提高工程概预算的编制质量，要对工程造价进行合理的确定，做好整个工程动态的管理，要对工程的投资预算进行改进和完善，这样才能良好的完成工程造价概预算工作。

1、工程概预算的意义

在建设当中的工程概预算和工程造价的关系从广义上讲，建设的工程造价和工程概预算具有相同的含义，在工程项目的编制工作是建筑工程造价的基础，在整个工程造价当中起到关键性作用。工程概预算是以建设项目为前提的，围绕着建设项目每个阶层进行的工程造价构成的体系，这是由建设的项目的总预算、单位工程综合概算等构成计划价格体系。建设项目是一个巨大的工程项目，在这个项目当中耗资金额巨大，在整个建设项目当中都需要概预算，所以在建设过程当中需要严格遵循基本建设的制度、法律法规、程序，要按照概预算发生的各个程序，实行各个阶段的全面控制和管理。在建设工程当中概预算的编制和管理是一切建设项目的一个重要内容，是建设工程造价管理，有效节约建设投资，提高效益的最直接和最主要的方法。在建设工程概预算的编制和管理当中，从开始的时候就要注重项目建议书和可行性研究阶段的投资估算，还有初步设计完成后设计总概预算的编制，要保证建筑工程的全程安全平稳的施工。

2、概预算编制中的注意要点

在进行工程建筑过程中需要选择多种建筑材料，在对其进行材料概预算编制的过程中，无法对每个材料进行详细的统计和核算，因此大部分材料预算都将那些价格高而且用量小、施工中需求量较大且对工程造价产生较大影响的材料作为概预算编制的统计对象，例如在建筑施工过程中使用的钢材、石料、木材、柴油、汽油等建筑材料。在对材料进行概预算之前，还要对各种材料进行详细的调查和统计，从而确保材料概预算编制符合实际情况。在概预算编制过程中，还要与建筑工程实际地质情况相结合，对各项资金进行合理的调动和利用，科学的选择各种物资比例、运输方式、供货地区等相关因素。此外，不同单位所设计的施工方案也存在一定的差异，从而导致概预算编制过程中国所选择的定额标准也不一样，如果各个阶段的定额不全时，就需要对定额的过度系数进行有效的控制。此时最好根据施工组织设计中所制定的施工方法、施工流程、机械设备配备、运输距离等具体特点，来选择相应的定额条件进行概预算编制标识，从而确保工程施工的顺利进行。

3、工程概预算影响因素

3.1概预算人员的影响

工程的概预算是一个耗时长、内容多的细致工作，在工作的时候需要概预算人员细致对待，要求概预算的工作人员具有相关的专业知识背景，还能熟练的把专业知识应用到实际情况当中，在编制概预算的时候要根据市场情况进行编制，需要对市场动态有一个成熟的了解，包括新材料和新技术等。在编制概预算的时候工作人员要根据工程现场的实际情况进行编制，要对现场的实际情况和图纸的具体差别进行核对。

3.2市场经济的影响

在建筑过程当中所需要的材料预算和市场经济的波动有直接的关系，施工过程当中会采用品种繁杂的建筑材料，材料的材质差异比较大，概预算不能对材料进行逐项详细计算，在编辑概预算的时候只能对施工工程当中用量比较大的或者用量小的价格比较昂贵的材料作为主要的材料。建筑过程当中在计算材料的预算价格之前，都要收集一些相关的基本资料，要根据当地的实际情况和有关的信息进行考察，要选择合理的供应商和运输方式，以节约资金和保证质量为原则，要做到保证建筑材料的概预算的准确性。尽量较少由于市场经济因素影响概预算的原因，确保工程的效益最大化。

3.3费率和定额子的影响

在建筑工程当中编制概预算的时候必须根据当地建筑工程主管部门的定额和现行的规定，还要根据施工组的设计规定的相关规定进行编制。在编制概预算的时候要知道各种定额子目的的使用范围、工作时候的内容、相关规定的定额系数等使用方法，这些都需要编制人员要对相关的内容进行了解掌握的。在建筑施工过程当中应该选用定额条件和实际情况相符合的规定，是不能对定额水平进行修改和变动的。当定额子条件和实践情况相差比较大的时候，应该参考相近行业的有关规定进行补充，不让随意变更和增减的。

4、工程概预算的预防措施

4.1提高编制人员专业知识水平

我国在建筑过程当中对工程推行了工程量清单制度，对工程的概预算编制人员的专业知识以及综合素质有更高的要求。工程概预算是一个工作时间长、内容多的工作，需要钙元素人员细致对待。这就要求概预算人员要具有相关的专业知识背景，要对设计、材料设备采购、工程整体结构、现场工艺等相关内容要熟练的掌握，根据市场的动态时刻了解一些新的材料和技术。编制人员要有一定的现场操作经验，编制概预算不能偏离工程的实际情况，要根据实际情况进行编制。企业在一般不忙的情况下也要对编制人员进行相关知识的培训，来提高编制人员的专业知识水平和先进的技术，提高编辑人员的专业知识水平和综合素质。

4.2加强设计工作的管理

在建筑前期主要的依据就是设计图纸，是影响投资最大的因素，编制概预算的基本依托。设计图纸在整个工程过程当中是贯穿的，影响着工程的投资和工程的收益。在概预算编制的时候工作人员要对设计图纸进行研究，要熟悉各个定额册的内容和说明。编制概预算的时候要根据相关的规定和实际情况进行编制，在保证工程的质量的前提之下要把利益最大化，保障工期顺利完成。在项目设计过程当中需要推行限额设计，要有机结合技术和经济，加强设计管理。

4.3利用先进的科学技术

概预算的编制过程当中，人员的编制有漏算、多算、重复计算等错误发生，在抄录和校对的时候比较浪费时间，很容易产生失误造成编制信息产生错误。要利用先进的可续技术进行计算机编制，这样既节省了人力和时间，也有效的保证编制工作准确的进行。在编制过程的当中使用计算机的当中的软件的时候一定要使用国家规定的工程量计算和计价软件。

结语

在概预算的编制当中，对专业知识的要求和政策性要求比较高，概预算的管理人员要不断的提高自己综合素质和专业知识水平。在进行概预算编制的时候，要广泛收集基础资料和各个要素价格的市场动态，严格按照概预算编制的相关规定进行，造好工程造价预算的编制。在工程项目当中要加强设计工作管理和审核力度，过程当中不得随意更改概预算编制方案，提高预算编制的准确性。

参考文献

[1]张贤贤 郭劲.建筑工程概预算编制对工程造价的影响[J].现代经济信息，2011，14（13）：121-122.

第9篇：工程造价的专业知识范文

1．1压缩施工成本

控制安装工程造价，有利于安装工程中合理安排施工所用人力物力，最大程度的保障安装工程施工质量，同时也能保证施工工期按照施工安排顺利进行，避免实际支出超出预算的情况发生，最终达到节约安装工程施工成本的效果，把工程利益达到最大化。

1．2保证安装工程施工顺利

控制好安装工程造价工作，能够在施工工程中及时发现不足缺陷，同时施工管理团队要及时商量决定相应措施，同时避免施工返工、建筑材料浪费。同时要根据施工现场情况的变化灵活改变预算方案，采取相应对策，要让资金得到更充分的利用。对安装工程施工科学合理安排，对施工人员合理的安排使用，对施工工期合理编排，实现安装工程更顺利的进行。

1．3提高安装工程施工质量及增加工程项目利益

加强对于安装工程造价的控制，能够对于安装施工工程中的各项因素合理的安排，科学合理安排施工各项细节，优化安装工程施工中的所有资源配置，能够将每项要素在施工过程中发挥其最大的作用。同时施工管理团队要监督管理施工人员的工作积极性和工作责任心，避免建筑材料的浪费情况，也避免由于工作粗心大意造成的返工现象的发生。只要提高安装施工质量，才能将施工项目的利益得到最大的保障。

2安装工程造价影响因素

2．1工程造价体系不完善

安装工程企业的工程造价控制体系不完善，在安装工程施工过程中无法做到监督管理工作，无法规范的进行工程造价工作。安装工程施工过程中，无法把工程造价贯彻落实到整个施工过程中，很大程度的影响了工程造价控制工作，让施工工作不能顺利进行，同时也影响到企业的利益。

2．2人为因素影响

首先造价人员，我国建筑业迅速发展，导致建筑从业人员一度产生了短缺的现象，很多造价人员并没有太专业的知识和能力，在工程造价前期工作中影响造价结果。其次施工人员，由于我国施工人员大多数欠缺岗前培训，都是一些传统施工工艺，在施工过程中会出现技能生疏、施工效率低的现象，安装施工工程质量得不到保障，会造成由于建筑材料浪费、施工工艺错误造成返工的现象，从而增加施工成本。最后施工团队管理人员，施工管理人员的专业能力及管理执行能力直接影响到安装工程施工质量，以及施工成本包括安全施工的各个方面。如若管理人员专业知识不全面、执行能力不强，会造成施工现场混乱、施工不能顺利进行、人力和建筑材料重复使用的状况，从而造成不必要的费用支出。

2．3建筑材料及设备因素

安装工程中建筑材料的使用也是工程造价控制其中一大项。如果建筑材料的质量不符合要求，不仅仅会增加施工难度，而且会造成大量的返工现象，同时会对安装工程后期养护工作造成不必要的麻烦，会让安装工程后期工作成本增加。建筑材料市场价格不稳定，造成造价部门的市场指导价与建筑材料市场时价不符，这一不稳定因素对工程造价产生很大的控制难度。安装工程大多是是机械操作，如果施工设备落后，那么对于设备的效率、能耗以及维修几率都大大提升，这样的情况务必会影响到施工的顺利进行，工期拖延，相对应工程施工成本也相应提升。

2．4施工技术及环境因素

施工技术直接决定整个施工过程，施工技术成熟与否，施工计划是否合理科学，直接影响施工工作进行。如果一个项目工程的施工技术不专业和计划不科学合理，那么会对安装工程施工质量和进度造成不同程度的不利影响，增加造价。施工现场的环境决定着建筑材料的堆放、机械设备摆放位置，直接影响到施工人员使用。恶劣的地势环境会增加施工难度，同时也会增加施工工程量及人力物力的浪费，增加施工成本。

3安装工程造价相应控制措施

3．1造价控制体系的完善

政府部门应该加强对于造价工作的监督管理，强制性统一各个企业的控制体系，让造价工作更加落实贯彻整个安装工程施工工程中。让施工工作顺利完成，同时也能更好的控制造价工作，把工程成本压缩到最低，让施工单位企业的利益得到最大化，避免一些不必要的经济纠纷。

3．2提高人员专业素质

要把一切相关人员的专业素质提升，才能保障工程造价工作的进行。造价人员要不断地学习，不断地提高自身专业知识，同时国家对于造价人员的聘用体制给出一个行为规范，避免一些不专业的从业者滥竽充数，对造价工程工作造成很大的阻碍。施工人员要进行统一的专业技能培训，要紧跟技术的科学发展，避免一些传统工艺和现代工艺的冲突，同时也能避免施工过程中返工次数，提高施工质量。施工管理人员要提升自己自身素质和专业知识，指导施工人员更顺利进行施工工作，避免人力物力的重复使用，尽量完成工程一次通过验收。

3．3改善施工设备及建筑材料

施工管理团队要严格把守建筑材料的质量，避免一些施工事故，同时也能让施工工艺更加完美的呈现在人们眼前，同时良好的建筑材料可以减免返工次数，同时也避免施工人员重复施工，也减轻后期维护工作费用。施工设备要及时维修养护，避免出现施工中故障，保障设备效率、能耗。在很大的程度上减少了工程成本。

3．4提高施工技术和改善施工环境

施工团队要组建专业素养高的管理团队，带领施工人员更顺利的施工，制定更加合理科学的施工计划，保障施工质量和进度。改善施工现场周围环境，更加有条理的摆放建筑材料和设备，避免由于摆放问题增加的人工费用。同时要避免环境问题引起的增加施工难度和工程量。一个好的施工管理团队和良好的施工环境能压缩施工成本，更好的控制造价工作。

4结束语