安全教育管理精选(九篇)

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第1篇：安全教育管理范文

 

《幼儿园教师专业标准(试行)》在“教师专业能力”中要求教师“有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿”，对管理者提出了具体要求和规范。为确保幼儿在园活动、学习、休息安全，必须加强幼儿园安全管理。

 

一、提高思想认识，加强防范意识

 

幼儿是民族的希望，国家的未来。幼儿在园健康成长是幼儿园管理的首要任务。全园师生思想必须高度重视，树立“健康第一，安全第一”理念。在幼儿平时的活动、学习、休息中，要时刻绷紧安全这根弦，做到大会小会讲安全，黑板墙壁画安全，提高思想认识，增强安全意识，让每一个小朋友都 “知道必要的安全保健常识，学习保护自己”(《纲要》第二部分)安全是幼儿园开展工作的前提，培养幼儿健康是幼儿园办园目的。没有安全，谈不上健康。只有认识提高了，思想重视了，在幼儿的活动、学习、休息中才会提前做好思想防范工作，切实做到人人心中有安全，警钟长鸣，有备无患，明确职责，管理到位，确保活动安全，为创建平安和谐幼儿园，打下扎实的思想基础，营造浓厚的安全防范氛围。

 

幼儿园要通过多种教育方式转变教师观念，教育教职员工牢固树立幼儿安全工作重于泰山的意识，加大安全工作教育力度，时时、处处、事事讲安全，开展教职工班前班后安全会，旨在提醒工作中的安全问题，排除隐患，把安全工作放在工作的首位，树立教师正确的安全意识，为幼儿创设安全、和谐、温馨的生活学习环境，使幼儿得到身体及心理上的安全。

 

二、培养幼儿的安全意识

 

《幼儿园教育指导纲要》中规定：“知道必要的安全保健常识，学习保护自己。”我们将幼儿安全教育纳入幼儿园的教育教学计划中，将安全教育活动融入幼儿游戏及一日生活的各个环节中，通过形式多样的教育教学活动让幼儿学会自我保护的简单知识和方法。

 

1.将安全教育纳入幼儿园的教育教学活动中。教师通过安全图片、看图说话、诗歌、故事等，使每个幼儿在有趣的教育教学活动中、在说说、涂涂、画画中了解掌握安全知识。实践证明，它是幼儿安全教育非常有效的途径，是幼儿提高自我保护意识的基本手段。

 

2.将安全教育融入幼儿游戏中。安全知识最终要转化为安全行为才是教育的根本。教师通过组织丰富多彩的游戏活动，让幼儿在游戏中学习安全知识、自救及逃离躲避危险的技能，组织幼儿通过游戏学习了解正确拨打特殊电话号码：110、119、120等。

 

我们将安全教育有目的、有计划地渗透到幼儿的日常生活之中，根据幼儿生活需要和社会化人的素质要求，在生理和心理上确立了幼儿自我保护能力的培养目标。幼儿在他们感兴趣的实践活动中不断掌握自我保护的知识，提高自我保护的能力。其次要让幼儿掌握一些简单的安全技巧。在幼儿成长过程中，我们再细心也无法预见到孩子可能面临的危险，所以安全教育中最好的办法是让幼儿掌握一些避开、应对危险的技巧和方法。

 

三、活动器材专人管，定期检查保安全

 

幼儿园活动器材是幼儿开展活动必不可少的器具，应指定专人管理。室内器材应分类妥善保管，要做好室内器材日常检查和保养工作，对影响幼儿活动安全的器材，及时维修、报废、更新。室外器材要定期检查，发现安全隐患，及时排除维修或更换，避免发生安全事故，确保幼儿在园活动安全。幼儿园的房屋布局合理，水、电、气、暖所有设备安全、环保，符合幼儿年龄的特点。教具、玩具绿色、环保、安全，符合幼儿特点。平时，都是我们担负起幼儿安全的责任，总是告诉他们“当心!这样做危险!”所以，最有效的方法是在日常生活中让孩子掌握一些避开应对危险的技巧和方法，把良好的生活习惯与自我保护教育紧密结合起来。如：喝水时不拥挤、不打闹排好队有序接水，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物。我们平时非常注意幼儿这些生活细节的训练，孩子能做的事就让他自己做，从而让孩子在生活中起到了自我保护的作用。我们精心创设了相应的安全环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。

 

四、健全的安全管理制度，是做好幼儿园安全工作的保证

 

建立切实可行的幼儿园安全体系，落实分工负责制。签定各种安全责任制，层层签定，层层落实，责任到人。

 

五、组织幼儿必要训练和各种事故应急演练安全、演练是做好幼儿园安全工作有效手段

 

幼儿园要定期组织开展幼儿丰富多样的体育锻炼、安全主题活动，通过训练、实践活动，让孩子在感知操作、领悟、培养幼儿的生命意识、安全意识，让幼儿学会生活、学会生存、学会自我保护，养成健康的生活方式，体验生命的尊严和生活的幸福。

 

六、制定安全预案，实行超前管理

 

“安全第一，预防为主”。幼儿园每学期，要根据本园实情，制定切实可行的幼儿活动、学习、休息安全预案，做好安全预防准备，实行超前管理：

 

1.在园内各项活动、学习和午休中，凡出现伤害情况，班主任或值日教师要在第一时间了解伤情，及时向园领导汇报，并及时送园医室观察治疗或打120急救。

 

2.及时通知家长，或监护人，妥善做好沟通工作。

 

3.保护现场，了解事故发生经过，调查事故发生原因，做好有关记录并保护好现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。

 

4.重大的伤害事故要及时上报县教育局和地方党委。

 

总之，安全教育管理是幼儿园工作的首位，这是毫无疑问的。有全社会的共同参与、共同关注、共同努力、齐抓共管、措施得力、责任清楚，有幼儿园全体幼教工作者的尽职尽责，为幼儿提供安全的生存空间，让孩子在拥有知识的同时，拥有健康的体魄、坚强的人生毅力，从而拥有快乐、成功的人生。保证幼儿的健康和安全，是我们全社会及幼教工作者神圣职责。

第2篇：安全教育管理范文

[关键词]学生安全教育责任管理

近年来，随着社会的发展变化和九年制义务教育的普及，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，影响小学生安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。因此，如何做好小学生安全工作，抓好小学生的安全教育与管理，保障小学生人身财产安全，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。

一、对学生进行安全教育的必要性

1.复杂的社会治安形势的需要

随着九年制义务教育的推广和我国人口发展的规律，在校小学生人数大幅度增长，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在其他节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。

2.提高小学生安全意识的需要

根据小学生年龄特点，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，要加强安全教育，提高小学生安全的防范意识。

二、班主任在学生安全教育中承担的责任和管理方法

1.班主任安全管理责任

(1)安全教育责任。班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立安全第一观念。

(2)安全告知责任。班主任的告知可分为四个方面：一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务，可积极有效地预防安全事故的发生。

(3)安全告诫责任。班主任在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育，增强学生的遵纪守法意识，规范学生的日常行为，保护学生的合法权益等是班级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。

(4)安全防范责任。班主任要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范，对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内的预防等。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。

(5)安全救护责任。学生一旦发生安全事故后，除要及时按制度规定上报，还要力所能及地进行自护自救，并采取得力措施防止事故的扩大。

2.安全教育的方法

(1)多讲

班主任要对学校制订的安全制度和安全措施，经常宣传，具体落实。在五一、十一、寒暑假时让学生签定公约。安全工作，要深入人心，落实到位。安全工作，要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲，哪怕每次说的是现话，都要时时向学生敲警钟。因为学生易冲动，自制力差，可塑性大，所以班主任“千万不要忘记安全工作”。利用班会、晨会、采用集中、分散相结合等方式，把安全风吹进学生心里。只有安全意识扎根于学生头脑之中，我们的安全工作才算做到家。

(2)多做

每周的班会都要对学生进行安全教育如：学生人身和财产安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作为班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在侥幸心理和投机取巧，而应该脚踏实地、防患未然。教室内，书写安全标语，危险处设置警示牌，多组织学生学习有关安全、法制知识，演唱安全歌等。班级开展争当“安全星”活动。利用各种活动，不同形式让安全意识“随风潜入心，润人细无声”。进行有关安全的主题班会。

(3)做细

安全工作，我们做得多，说得多，这还不够，必须细管理。班主任工作，其中安全工作的细致教育管理是最重要的一环。安全工作无小事，安全责任重泰山。的确如此，事实上，学生大部分时间在学校，大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忘了那少部分时间(即课余时间)。事实证明，我们很多的纠纷，安全事故，就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点，认为学生该休息，我们也该休息，此时学生失控，最易出乱。作为班主任老师要善于空档的管理，细致入微的管理。否则，必存在这样或那样的安全隐患。

(4)多沟通

第3篇：安全教育管理范文

【关键词】大学生;思想政治教育;安全教育管理;作用解析

一、当代大学生在安全方面存在的主要问题

(一)个人财产的安全保护、保管意识非常淡薄。现阶段在大学生的日常生活中手机、电脑如影随行，已经是非常常见的物品了，家境比较好，什么生活条件优越的大学生在日常生活中还会携带很多的现金，用于日常生活的开支和消费。在住宿方面，现阶段多数大学生都住在集体宿舍，例如:对外经济贸易大学的女生宿舍楼就号称亚洲最大的宿舍楼，此楼为虹源楼，其中单体宿舍楼中学生公寓的数量就达到了两千多间，同时在宿舍楼中还拥有超市及各种各样类型的商店，好比一座配置丰富的小型城镇。在类似这样的集中宿舍中人员非常的混杂，很容易使不法分子找到可乘之机混入其中，大学阶段的学生社会经验比较匮乏，对不法分子的辨别能力非常有限，无法准确的分辨出来，再加上大学生的个人财产的安全保护、保管意识非常淡薄，很容易成为不法分子下手的目标，导致财务丢失，成为受害者。(二)辨别诈骗能力比较差。在现今社会中电信诈骗、网络诈骗的现象非常多，诈骗的对象主要是老年人，其次就是大学生。这主要是因为大学阶段的学生虽然文化素质比较高，但是社会经验严重不足，很多大学生为人善良，喜欢帮助其他人，自我保护意识非常淡薄，在加上自认为有很高的文化素质，进而导致轻易相信电信和网络诈骗，进而导致自己成为电信、网络诈骗的受害者。(三)盲目心理强。当当今社会，各行各业的竞争变得越来越激烈，但是很多大学生在日常的生活中养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯，致使他们从小就过着养尊处优的生活，高学历并不代表他们有很强的克制能力。在受到不良诱惑的时候，很容易产生盲目心理，走入歧途。(四)心理承受能力低。随着社会的发展，大学生自杀事件层数不穷。其中可能是由于与同学之前发生了矛盾，也可能是因为恋爱情感出现了问题等等诸多原因，导致大学生产生过激行为、自暴自弃，甚至情形严重时可能导致自杀。大学生成长的过程中备受家长的关注，在家人的呵护下长大，自我优越感非常强烈，进入大学之后接触社会机会增多，由于环境的突然变化，很可能在交际的过程中因为某件事情导致其产生过激的行为，情况严重者可能产生自暴自弃的现象。(五)身体状况堪忧。现阶段的大学生活条件好，很容易忽视了自己的身体状况，甚至将年轻的身体身为资本，进行无节制的挥霍。对网络游戏过渡的迷恋，不注重自己的生活规律，或者是为了方便，长期食用垃圾食品。甚至存在很多的大学生认为，到了大学就可以尽情的放松，自己的学习生涯已经结束了，于是在业余生活方面过多的放纵自己，甚至接触社发中诸多的不良风气，这样过渡的放纵行为对自己的身体健康造成了严重的不良影响，甚至给自己带来巨大的精神压力。

二、大学生的思想政治教育与安全管理的内在联系

(一)双方拥有共同的工作理念。“以人为本”是大学生思想政治教育的工作理念，同时也是安全管理的工作理念，双方都是为大学校园中的老师和学生提供保障的。大学生的思想政治教育是一种统一大学思想且非常有效的教育手段，同时大学生的安全教育管理能够为大学生思想政治教育提供良好的外在保障措施，双方是相辅相成的关系。(二)双方拥有共同的价值追求。大学生思想政治教育工作和安全教育工作在本质上是引导大学生作出正确的行为判断以及实施正确行为选择的工作。但是双方在具体实施的过程中有存在差异，其中思想政治教育采取的是柔和多样化的教育感化手段，而安全教育管理工作采用的是相对直接单一的管理手段，但是最终大学生的思想政治教育工作和安全教育工作都是为了帮助大学取得明显进步和实现其追求。(三)双方拥有共同的育人目标。大学生的思想政治教育和安全教育管理在学科方面、内容方面以及实施方法方面都有不同，但是在院校范围内开展教育活动及管理活动的教学目标都是一样的，都是为了保障大学生的安全，对大学生的行为进行正确的引导并及时对其进行督促，让大学生的日常行为规范符合学校要求，最终从思想方面彻底改变自己，让自己日常的大学生活中形成良好的行为习惯，为自己未来的发展奠定良好的基础。

三、大学生思想政治教育对安全教育管理的作用

(一)具有的教育功能。大学生思想政治教育对于安全教育管理的作用十分显著，其具备着基础的教育功能，通过适当的解读不同的功能，分析出在开展思想政治教育工作的时候，大学生们接触到的安全教育知识，明确安全教育成果。1、引领。对于大学生们来说，思想政治教育具有引领功能，大学生的世界观、人生观和价值观还处于待定型的阶段，因此会受到外界因素的影响，大学生的价值取向也体现出较多的不可确定性。通过思想政治教育发挥出的引领功能，让大学生们明确正确的思想起点，这迎合国家的基本需求，同时也是社会的具体需要。2、调节。思想政治教育具有调节的功能，重点是指的对大学生所处人际关系的调节。通过及时的发挥出调节的功能，让大学生们可以逐步的强化自身的心理素质，从而稳步的适应社会环境发生的改变，保证能够更好的学会友好的相处，构建起融洽关系，促使社会更加稳定、安逸。3、保障。思想政治教育可以让学生们的言行举止得以规范，迎合社会总体发展趋势的需求，鼓励学生们在严格的遵循着相关规章制度的情况下，不会出现过激的行为，保证更好的适应校园生活，从而实现个性化的发展。4、激励。大学生处于特殊时期，因此需要不断的被激励，才能逐步的释放出自身的潜力，从而更好的为自己的人生做规划。激励功能可以让学生们的主观能动性充分体现，由此更好的配合校园工作，真正的发挥出学习上主人公的作用，保证校园安全工作的开展可以事半功倍。(二)基本的教育作用。对于大学生们来说，大学校园就是成长和获取知识的地方，但是因为其本身缺乏足够的安全意识，很容易在接触新鲜事物的过程中误入歧途。因此通过叙述大学生思想政治教育对安全教育管理起到的作用，为众多高校培养社会人才时提供可靠的借鉴，督促着学生们养成正确的行为意识，真正的学会保护自己，努力的成长为国家和社会做出贡献的优质人才。1、保护大学生的生命安全。大学校园就是学生们成长的摇篮，但是很多的学生在日常的学习中，并未重视学校宣传的安全教育，以至于在踏入社会后无法保护自己。作为高校中的重要一员，大学生们需要接受正确的安全教育，借助于思想政治教育的引领作用，大学生可以在学习安全知识的时候，提升自己的保护能力。在进行安全教育的时候，需要适当的融合思想政治教育，借助于综合指导方式，让学生们真正的认识到自己一言一行的实践成果，关注自身的生命安全，学会掌握扎实的自我保护技巧，从而更好的提升安全防范意识。2、保障大学生的合法权益。针对于涉世未深的大学生群体来说，因为其本身的涉世经验较少，参与的社会实践有限，所以其分辨能力较差，加之心智并不成熟，在一踏入社会之后，会成为不法分子的首选目标。某些行为意识较强的学生，通过参与思想政治教育课程，可以告诫自己及时的提升警惕性，远离不良诱惑，在充分遵守各项规章制度的基础上，在思想上格外重视自身权益的维护，这就为安全教育管理工作的开展打下了坚实的基础。3、维护大学生的意识形态。在高校开展思想政治教育工作的时候，重视高校教育主阵地的影响力，作为迎接新事物和新思潮的前沿阵地，高校应该积极的发挥出带头作用，保证引领着学生们树立正确的安全防范意识。通过科学的借助于思想政治教育方式，将理想信念教育为核心所在，坚持着社会主义核心价值观的引领，督促着学生们逐步的树立起正确的人生观和价值观等，由此主动的抵制不良思潮，确保大学生意识形态更加安全。

四、结语

第4篇：安全教育管理范文

（一）政治安全与威胁。当前，国内政治分离主义、民族分裂主义和宗教极端主义对我国政治稳定造成了严峻挑战，这些现象都有复杂的历史背景。在我国取得独立后的今天，西方国家仍然怀抱冷战思维，抛出人权论调，干涉我国，妄图动摇我国政治稳定的局面。西方国家提出“人权高于”的论调，这是西方国家想要以人权为幌子，来谋求自已的国家利益，推行自己的价值观。这些观点和行为通过各种媒介和渠道不断向大学渗透，冲击着大学生的政治观念，使当代大学生面临着巨大的政治安全挑战和检验。

（二）经济安全与威胁。经济安全是国家安全的基础。当代大学生应树立经济安全的概念，争做高素质的经济人才和国家建设人才，积极推动中国技术进步，掌握更多自主知识产权，降低对外依存度。当代如何在经济发展和对外开放的过程中，注重维护国家经济利益，以保障我国经济利益在全球竞争中不受损害，确保我国经济在外力冲击下依然能快速健康的发展，面临着严峻的挑战。

（三）文化安全与威胁。当今世界文化领域呈现出的多元化趋势，对当代大学生思想带来了严峻的挑战。不同文化倡导的价值观、理想信念和行为方式对大学生产生了不同程度的影响，使主流文化和传统文化教育受到挑战。一些学生在其影响下产生了“西化”的倾向。因此，应髙度关注大学的文化安全，防范敌对势力对大学生进行文化意识领域的渗透，教育学生辩证地看待外来文化5正确看待中国传统文化，做继承和发扬中国传统文化的中坚力量。

（四）信息安全与威胁。信息安全事关国家安全和、社会稳定、民族文化继承和发扬等重要问题，包括了国家的政治、经济、军事、文化、科技、能源等各个领域的信息安全。大学既是信息汇集之地，又是信息技术发展的重要基地。目前，我国大学存在着基础信息技术薄弱，关键部位受制于人，信息核心技术缺失，信息防护能力弱，信息安全管理体制不健全，信息安全意识仍较单薄等诸多问题。

（五）思想安全与威胁。大学是整个社会的重要窗口，也是社会思潮和矛盾的汇集点。大学扩招以来，学生数量激增和良莠不齐，给大学安全稳定工作带来了极大的挑战。现代校园社会程度增加，校外各相关服务职能的单位和人员大学内也不断增多，多元化、多因素、多层次的校园环境，为安全工作加大了难度。确保大学思想意识形态的安全，培养有崇高理想、热爱祖国、明辨是非、主动防御思想渗透的社会主义接班人，对于大学提出了更高的要求。

二、准确把握大学生非传统安全教育管理的战略地位

大学生对国际、国内大事较为关心，对国家的和民族的尊严尤为关注。如何加强对学生的非传统安全教育，奠定其全新的现代国家安全意识，是新的历史时期做好学生安全教育工作的新课题。开展非传统安全教育具有非常重要的略地位。其一，非传统安全教育就是时政教育。非传统安全是我国时事政治中一件大事，是大学必须高度重视的社会现实，对大学生进行非传统安全教育，是一种贴近社会现实的时政教育。其二，非传统安全教育就是国家安全教育。大学对大学生进行国家安全教育是大学教育的一部分，国家安全教育是对大学生进行国家安全意识、国家安全观念、国家安全知识、维护国家安全能力的教育。其三，非传统安全教育就是大国防观念教育。现代国家的国防内涵非常丰富，是军事国防、政治国防、经济国防、科技国防、文化国防、网络国防等等涉及各个领域、各个行业的综合国防，是一种大国防概念。大学对大学生进行非传统安全教育，就是大国防观念的教育，这与当今时代国防发展的新趋势相吻合。其四，非传统安全教育就是素质教育。对大学生进行非传统安全教育可以促使大学生客观、理性地认知所处的时代，促进大学生对面临的非传统国家安全威胁从感性认识到理性认识的升华，完善大学生的知识体系。对于大学生的情感意志培养起着独特作用，符合素质教育知、情、意全面发展的要求。

三、高效开展大学生非传统安全教育管理的基本策略

（一）坚持传统安全教育与非传统安全教育并重。一方面，尽管非传统安全对我国安全威胁持续上升，已成为我国安全的战略性威胁，但是，对中国国家安全的传统安全威胁依然存在^国家间不平等、不对称的差距进一步拉大，维护国家的和安全，维护国家利益，仍然是各国国家战略的出发点和归宿。另一方面，强化综合安全意识，突出非传统安全教育。今天的国家安全很大程序上与发展、改革和稳定的大局有关，非传统安全问题给国家、国家治理和全球发展带来了严峻的挑战。因此，对大学生进行国家安全教育时，既要加强传统安全教育，同时又要突出经济、文化、信息、环境等非传统安全教育，促进大学生树立新的全面的国家安全观。

（二）非传统安全教育以促进大学生的健康成长为目标。大学生进行国家安全教育，要使大学生自觉将个人命运与国家命运紧密相联，承担起对国家和社会的责任与义务。同时反对过分强调国家和社会价值，忽视大学生个人利益诉求的做法，此做法往往达不到教育目的，有时甚至会引起青年学生的反感，产生负面效应。将非传统安全教育渗透于大学生职业道德教育、爱国义教育，以及充分发挥大学生自发组织的各种团的作用，都是对大学生进行非传统安全教育灵活、有效的方式，有必要进一步发展和完善。

第5篇：安全教育管理范文

充分利用各种渠道对全体师生进行安全生产意识教育，是我校安全工作的重要内容。为此，我校利用全体教师会、全体学生会进行安全活动总动员，并做了大量耐心细致的工作，充分发挥红领巾广播、课堂、班会主渠道的作用，进行安全意识的渗透。每周班会课都有计划、有步骤地安排，收到了很好的效果。其次，充分利用宣传工具如广播、黑板报、悬挂标语、散发安全小常识材料等形式，对学生安全意识的培养起到了良好的辅助作用。这些渗透潜移默化，给学生留下了深刻的印象。

二、健全组织，层层落实目标责任制

近几年来，学校的教育教学成绩逐年提高，在社会上声誉鹊起，但是与此同时，我们清醒地认识到随着社会经济体制的改革和教育体制的不断深化，无论是学校外部还是内部都存在着一些不安定的因素，也给安全工作提出了新的课题。为此，我们学校成立了安全领导小组。组长为刘梅花校长，副组长崔向林，成员有张琳莉、王丽霞及各班班主任。还成立安全工作办公室，办公室设在学校政教处，负责各项活动的协调和落实工作，其次，制定了切实可行的计划，把活动要做的工作列清楚，把规章制度订好，以便按部就班、有章可循，把可能出现的问题估计足，以便早做工作，在全校安全工作上做到同布置、同实施、同检查、同评比。第三，层层签订目标责任状，使每一级都有明确的任务和要求，班主任、任课教师分别与领导小组签订目标责任状。由于组织健全、网络畅通，为学校安全工作的有效运行提供了强有力的保证。

三、规范管理，促进完善教育教学的正常运作

机构的建立和宣传活动只是为安全工作提供了保证，而规范的管理和科学动作才是其关键所在。学校领导意识到“安全”工作关系到每个人的利益，“安全工作，人人有责”。

四、加强师生的思想道德建设

在本次活动中，我们加强了教师的政治学习，定地点，定时间，定人员，政治学习时，要求每位教师认真记笔记，认真写心得体会。同时，我们还组织广大教师举行座谈会，使广大教师都不同程度的受到了教育，其思想道德素质得到了较大的提高，真正做到了文明教学，文明育人，深受社会和家长的好评。

五、加强学生的思想道德建设

我们重点抓了学生的常规管理和小学生日常行为规范的教育，让学生学会自己管理自己，消灭了购买零食和内容不健康书籍的现象，从而养成良好的文明习惯，促进了学校的周边环境建设；同时还加强了文明监督岗管理工作。我们采取了定班、定员、定岗和择优的方法，让值周人员加强课间检查，放学时站在校门口进行进出人员的管理，严防非法人员的进入，保证了正常的教学秩序，维护了师生人身安全。

六、高度重视校舍安全管理工作

校舍安全是学校安全的重要内容,是涉及师生生命财产安全的大事,我校站在落实科学发展观的高度,进一步树立生命至上、安全第一的思想，充分认识到校舍安全的重要性和紧迫性，将消除校舍安全隐患，作为当前保护广大师生员工的生命和财产安全，稳定学校和社会大局的重要工作，放在突出位置来抓，要杜绝侥幸心理，开展经常性安全教育活动，建立建全安全检查制度，建立建全校舍安全预警体系并制定防险救灾应急预案，确保师生生命安全。

七、重视和加强学校周边环境管理工作

教育环境的好坏，对教育教学质量的提高起着至关重要的作用，为了治理好学校周边环境，学校成立了治理周边环境工作领导小组，由校长主要负责领导工作，把治理学校周边环境纳入了学校工作议事日程，建立了领导责任制，切实担负起治理周边环境的职责。围绕这一主题，我们主要做好了以下几个方面的工作：(1)着重治理了校内小环境，加强校园管理与学生管理工作，对学生进行了思想教育和遵守纪律教育，使他们养成良好的习惯；(2)做好宣传工作，使全体师生明确治理周边环境的重要意义，让他们积极参与此项工作：(3)制定切实可行的治理措施，净化了校园周边环境，促进了学生的健康成长。

八、管制刀具收缴情况：

学校于开学初及每月进行一次彻底的管制刀具收缴。并进行记录收缴情况。

九、切实做好甲型H1N1流感防控工作

为了确保在发生H1N1甲型流感疫情时，及时、迅速、高效、有序地处理疫情，最大限度地减轻疫情造成的危害，保障人体健康，维护社会安定，根据《中华人民共和国传染病防治法》和《防控甲型H1N1流感疫情应急预案》，结合我校实际，制定防控甲型H1N1流感应急预案。统一指挥、分级负责、反应及时、措施果断的原则，采取相应的综合性防治措施，迅速上报、控制和扑灭疫情。各年级各班以及学校防控流行疾病领导小组办公室对处理疫情的全过程必须做好完整的详细记录，以备检查

第6篇：安全教育管理范文

关键词：基层林业；安全教育；管理机制；有效途径

1当前基层林业企业安全教育管理中存在的主要问题

1.1安全教育管理的认识程度严重不足

随着社会的发展，基层对于林业的管理不断增强，部分林业企业重生产轻管理的现象越来越严重，使得基层的林业企业责任逐渐旁落。基层的林业企业对于安全教育的管理认识越来越不足，尤其是从业人员基本为临时聘用的当地农民，学历低、文化素质低，有的甚至不识字，导致安全意识相对淡薄，对于企业来讲也只是表面应付，根本不开展安全生产培训，导致整个行业人员素质较差。

1.2缺乏安全教育的培训，管理机制不健全

林业企业的安全教育管理人员多数是由一些林业人员兼职担任，其管理素质严重落后，在对安全教育管理上缺乏专业知识，不知道如何开展和实施培训，也缺乏经验积累，导致培训就像是“蜻蜓点水”，尤其是缺乏相关的管理机制，导致安全教育管理工作浮于形式。

1.3人员的安全意识淡薄，不重视教育培训

由于基层林业企业安全的人员多为临时聘用或者是劳务派遣，这都使得这些工作人员的素质不高，专业技能严重不足，即使是企业经常组织安全技能培训，由于水平有限，对于培训的知识不能够正真的消化吸收，再加之缺乏约束机制，使得施工人员思想麻痹大意，对安全事故的危害性不能够有深刻的意识，最后导致安全事故的发生，造成了林业的损失和人员的伤害。

2新形势下加强基层林业企业安全教育管理工作的有效举措

2.1严把用人关，提高工作人员的素质

鉴于当下基层林业工作人员素质低的现状，必须要通过正规的招聘，聘用素质高、学历高、综合素质高的人员从事基层林业工作，这样一方面便于管理，另一方面也能够通过培训提高工作人员的安全职业技能，从而维护基层林业的安全。为了适应新形势，基层林业企业必须要重视人才，聘用高素质人才，不能单纯为了节省开支，聘用学历低、素质低的农民滥竽充数。同时，要防止就近照顾、领导子女随意安排工作的现象出现。

2.2提高安全教育管理人员的管理素质，建立安全教育管理的长效机制

只有提高了安全教育管理人员的素质，才能够更有效地对人员进行管理，并且结合实际需要开展各种安全职业技能培训，提高工作人员的安全意识和安全职业技能，不断丰富安全技能新知识，以适应新形势下的需求。为了把管理工作做好，必须要有相关的管理制度和机制，才能够让安全管理工作的展开有据可循，因此，必须建立安全管理机制。

2.3严格培训，加强考核的重视程度，提高培训的实际效果

要想使得培训起到应有的作用，必须建立一套严格的管理机制，尤其是考核技能，不能严进宽出，对培训产生懈怠，要把培训的实际效果作为工作的主要任务来抓，这就需要严格实施考核制度。通过培训后，组织培训结业考试，合格者颁发结业证，不合格者继续培训或者辞退，提高培训人员的学习意识，真正掌握培训所学的知识，提高培训的实际效果，从而使得基层林业企业改变当下人员素质低，培训又难以取得实效的尴尬局面。另外，为了取得培训的实际效果，应改变传统的说教培训形式，通过多媒体的放映，提高工作人员的培训积极性或是通过实践教学，提高技能的演练，提升培训的实效。

2.4建立创新的企业文化，优化员工的工作态度

企业文化具有凝集人心、激发工作积极性的重要作用，基层林业企业也要重视企业文化的创建与创新，让基层林业工作人员能够尽心工作，避免安全事故的发生。只有加强工作人员本身的工作积极性，才会在事故毫不发生的情况下，依然能兢兢业业、毫不松懈。因此，建设企业安全文化十分有必要，能够改变当下工作懈怠、人人悠闲侥幸的工作心态，形成“领导重视、员工努力”的良好局面。

3总结

在新的形势下，基层林业企业要想适应新形势，建立新的安全教育管理机制，必须改变传统的用人和管理观念，提高工作人员的素质，开展多样化培训，提高培训的实际效果。与此同时，严格管理工作，提高安全教育管理工作的重视程度，通过建立各项完整的机制，确保基层林业企业安全教学管理各项工作的有效开展。另外，适应新的形式，建立一个良好的企业安全文化环境，提高员工的工作积极性。

参考文献

1李桂云.新形势下基层林业统计工作开展的相关研究[J].生物技术世界，2015（4）

第7篇：安全教育管理范文

论文摘要：安全教育是高职高专学生思想政治教育的一个重要内容，深入细致地做好这项工作，让学生有针对性地学习必要的安全知识和法律法规，增强安全防范意识，提高自我保护能力，预防和减少违法犯罪，对高校实现又好又快的建设和发展起着至关重要的作用。本文从高职高专学生安全教育管理的意义、现状、问题产生的原因以及解决问题的对策等方面进行了分析思考。 

 

一、加强高职高专学生安全教育管理的意义 

 

学生的安全教育问题是教育行政部门和高职院校管理者要考虑的首要问题。大学生的安全是其在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提，是高职院校稳定和发展的基础。近年来我国高校中频繁发生的各类事故令人触目惊心，“80后”、“90后”大学生的安全问题心系千家万户，既关系到社会的和谐与稳定，也关系到国家的前途和未来。因此，加强对大学生的安全教育与管理，具有十分重要的意义。 

 

二、高职高专学生安全教育管理的现状及成因 

 

目前高职院校学生安全教育中普遍存在思想认识上忽视或不重视，管理制度和机制不健全，内容不明确等问题，高职院校对大学生的安全教育工作尚存缺失，大学生的安全状况、安全意识和安全技能等现状不容乐观。 

影响当前安全教育管理的因素有客观方面也有主观方面，存在于学校领导、教师、学生自身、社会家庭等各个层面之中，存在于设施建设、服务质量、管理教育等各个方面之中。 

客观方面：第一，高考制度改革后，大学生的年龄差距增大，其生理与心理差异很大，在应试教育和独生子女两大背景下，大多数高职高专学生，进入大学后普遍缺乏安全意识和安全防范基本常识，导致事故发生；第二，随着经济社会的发展，学生的娱乐和消遣方式呈多样化，校园及其周边的娱乐场所迅速增多，但配套的规范管理还不到位，各类娱乐场所成为治安事件和事故的多发场所；第三，高职院校大多实行半开放式管理，校外人员进出校园流量猛增；第二，高校后勤社会化，校内外聘人员、临时工增多，存在管理上的安全隐患。 

主观方面表现为高校在大学生安全教育中缺位，如部分高校管理层对大学生安全教育的认识不足，安全教育在高校日常工作中的重要程度得不到体现；安全教育在高校各部门中权责划分不明晰；现有安全教育无体系可言，没有规范的教材，安全教育经费不足，多数安全教育活动流于形式等。 

 

三、加强和改善高职高专学生安全教育的对策 

 

(一)落实安全教育管理的责任制，做好安全管理 

学院领导应把安全工作放在首位，注重长效，建立一个领导有力、机构健全、措施落实、信息畅通、工作有效的工作体制和运行机制，层层负责。把安全管理细化到每个部门、每个教研室、每个班级，做到人人皆知，措施明确，责任到位，对学院的防火、防盗、防爆、食品卫生、交通安全、公寓安全等诸多工作要做全面彻底的检验。学院领导、教师、辅导员和其他教辅人员要本着为学生、家长高度负责的态度，对学生进行全方位多层次的细化管理。层层抓，反复抓，形成党委领导，全员参与的责任负责的长效机制。 

(二)加强安全教育管理的内容规范。提高安全意识 

安全教育重在培养安全意识，懂得安全规则。安全管理贯穿到学院各项工作的始终，要以安全防范教育为主导，认真作好学生的安全思想教育，将安全教育的内容规范化，使安全教育进课堂。把安全教育纳入教学计划，使之规范化、制度化、在教学计划上，制订安全教育计划，既要考虑高职高专学生整个在校期间应接受的安全教育，掌握安全知识，又要考虑针对不同年级不同时段、完成的教育内容、学生的思想、专业的性质，采取灵活、生动、有效的方法，使用科学规范的教材，提高安全教育的水平和效果，使安全意识能深入学生内心。 

   　(三)注重安全教育管理的方法，消灭安全隐患 

目前，学院设立专职辅导员管理学生，增设各楼区专职保卫人员，同时学院成立了大学生公寓管理委员会，使学院的安全管理工作有了很大提高。 

1.　学生工作处、总务处等职能部门要加强协作，齐抓共管。在人员相对集中的场所，如教学楼、办公室、宿舍楼、食堂应配置必要的安全防范设施。如消防、报警、防盗设施，生活设施不符合安全标准的要立即整改保证安全。 

2.　辅导员要作到深入班级、宿舍、教室、活动场所与班级的学生党员、团员、干部及学生保持密切联系，一旦发现问题及时解决，并做好日志统计工作。 

3.　舍务管理要严肃认真，坚持查寝制度，对旷宿的学生认真落实做好记录并报有关人员查清事实，对违反宿舍管理规定的严重违纪行为坚决制止并报学生工作部给予处分，决不姑息迁就，放任自流。检查卫生的同时，更要彻底排查宿舍安全隐患，如私接电线，使用电器，烧蜡烛、动消防器材，使用管制刀具等情况，对进入学生宿舍的外来人员严格实行登记制度，杜绝外人进入学生宿舍或留宿。 

4.　加强各值班岗位管理力度，对外人进入院内楼内进行登记，维护学院的正常教学秩序要教育学生遵守本院校的规章制度，和谐相处，减少学生之间矛盾。 

(四)创新安全教育管理的形式，真正讲究实效 

学院要根据当前的社会形势和学院的具体情况开展形式多样的安全教育。如将“消防日”、“安全日”、“世界艾滋病日”等节日作为教育契机，利用这些节日及典型安全事件等形式邀请相关行业专家进行安全教育系列讲座；举办安全知识竞赛；进行消防实战演练普及社会公德、举办心理健康讲座，观看专题录像等特色活动，增强大学生安全保护意识，内容更贴切。更真实。还可以通过校园广播、校园网络、橱窗等形式进行安全教育。 

 

结束语 

 

高职高专学生的安全教育是一项不容忽视，长抓不懈的重点工程，需要社会、学校、家庭的紧密配合和教育行政部门的高度重视，更需要学校各部门的通力合作、齐抓共管，只要领导重视，全员参与，时刻不忘安全管理的重任，有针对性地对学生进行安全教育，学院的安全工作就会再上一个新台阶。 

 

参考文献： 

[1]李峰，针对高职院校学生特点做好学生安全教育工作，教育与职业，2009(12) 

[2]刘勇，如何做好高校安全教育，科技资讯，2008，(6) 

第8篇：安全教育管理范文

随着中小学校取消早晚自习课教改措施的实施，虽然学生在校的时间少了，但是出现了“三多”:就是学生校外自由活动的时间多了；个人或结伴参与道路交通活动的机会多了；道路交通对学生构成的危险增多了。从心理学角度讲，做为中小学生，老师讲的话要比家长说的话更具有权威性;在校的班集体生活，对学生有一种自然而然的约束性。因此，取消早晚自习课后，学生离开学校，离开老师，离开班集体的时间延长了，学生分散活动的自由度增加了，单独或结伴上街，外出活动的机会增多了。加之中小学生所独具的好奇、好动、好强等特点。在路上行驶时，见什么都新鲜，总要多看上几眼，极易造成精力分散，而且一旦结伴而行，极可能因玩兴大发而忽视了交通安全，一旦在公路上因争强好胜比起车技、赛起车速、追逐打闹起来，更会险象环生。针对中小学生取消早晚自习课后，对学生在道路交通安全畅通方面派生出来的“三多”问题，笔者认为应注重发挥好学校、家庭、社会三个方面的作用，采取三抓之策，才能使学生校外活动期间的道路交通安全教育管理水平得到有效的提高。

一是抓源头，学校要强化中小学生的交通法制教育。《道路交通安全法》是规范人们道路交通行为的法律依据。做为学校一是认真按照唐山市政府在20__年创建平安畅通县区活动方案中提出的，关于在全市中小学校每一周或两周要上一节道路交通安全法律知识课的要求。对中小学生实行正规化、系统化、经常化的道路交通安全法律知识教育。法治教育到了位，学生的道路交通安全法律知识水平提高了，依法行路的自觉性增强了，就等于抓住了对学生道路交通安全教育管理的根本。同时学校还应在每周给学生安排一定的社会活动，在有组织，有安全保障措施的前提下，让学生接触社会，开阔视野，增长知识，满足学生的心理和健康成长的需要。只要抓好了上述两点，无论学生校外活动的时间多长，其自身的道路交通安全必定得到有效的保障。

二是抓引导，家长要妥善安排学生的校外活动内容。好奇、好动、好强是青少年的天性。一味的严管，放学后就把学生封在家中与世隔绝。就会背离了中小学校取消早晚自习课教改措施的初衷，磨灭了青少年的天性，使他们由书呆子变家呆子，不利于中小学生的身心健康。为此，做为学生家长，就要针对学生的性格特点，结合取消早自习课后，学生在家中的时间变长的实际，科学安排学生的校外活动内容。更要特别注意经常安排自己或成人亲属、亲友带孩子出门购物、串门、郊游或一些有益孩子身心健康的社交活动。在确保安全的前提下，满足孩子好奇、好动、好强的心理需要，有利于学生的身心健康成长。

第9篇：安全教育管理范文

关键词：班级安全 教育 管理

一、班级安全教育与管理的重要性

校园的安全与稳定是学校顺利开展教学工作的前提和基础，没有安全稳定的校园环境，学校的各项工作都无法正常进行。同时，安全问题也直接关系到学生能否安定地在学校学习，能否健康成长，能否顺利地完成学业。校园稳定关系到学校在社会上的办学地位和声誉，关系到学生的发展前途，所以说班级安全教育和管理十分重要。

二、班级学生现状

笔者本人负责管理班级的学生绝大多数是来自江西省内的农村中学，男女比例约为6：4。从笔者了解到的情况来分析，由于我国采用九年制义务教育，中学注重升学率，在违纪学生处理上显得很无力，在法制和安全教育上只是进行简单的教育，学生法律观念淡薄，安全意识和防范能力较差。而随着市场经济的发展，绝大多数学生家长外出打工，教育管理学生的任务落在学生的爷爷、奶奶、外公、外婆身上，造成了教育管理相对缺失。学生在以前中学读书时，大多数是走读，且大多数同学都是同村、同乡，从小学到中学在一起读书上课相处，相互之间性格等都很了解，矛盾纠纷发生较少。来到笔者学校后，学生通常都是住校，相处时间长，又来自不同地区，相互之间了解很少，加上学生受社会不正之风的影响，容易导致心里失衡、个性张扬、争强好胜，一旦发生小摩擦、纠纷，学生就容易采取过激的行为，将事态扩大，找老乡或所谓的朋友解决，不向班主任报告，最后容易演变成打架斗殴。

三、班级安全教育

在班级安全教育方面，首先班主任要了解学生安全方面最容易出现哪些问题。一般常见的安全事故有：学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时，没有掌握好方式而造成伤害；放学和下课时在楼道、门口和狭窄的地方相互争先而造成挤压、踩踏事故；实训实验场地因违反操作规程而造成的伤害事故；学生外出或回家因不遵守交通规则而造成的交通事故；学生违规、违法使用大功率电器而引发的火灾伤害；因哥们义气、老乡观念、拉帮结派，为小摩擦使用武力打架斗殴造成的事故；学生自救、自护能力差，遇抢劫、雷击、洪水等无法有效防卫造成的伤害

等等。

但是，安全教育要根据学生的实际情况进行阶段性、经常性、重复性的教育。新生入校之初，要利用入学教育时间对学生进行校纪校规和行为规范的教育，让学生知道什么能做，什么不能做，什么是违纪违规，将受到什么处罚等。交通安全教育要在学生“五一”“国庆”“寒暑假”等学生离校前进行重复性的教育，学生在一年级的安全教育，二年级也要不断重复进行，以求警钟长鸣。

班级安全教育不能空洞，要准备素材和案例，要活泼生动，才能让学生铭记在心，从而自觉遵守校纪校规，达到教育的效果。同时也要注意将教育内容按学校规定填写到学生安全教育记录卡中。

四、班级安全管理

安全教育的目的是让学生掌握相关的安全知识和遵守学校的规定和制度，关键还在做好班级管理。笔者认为，要做好安全管理要做到：

第一，班主任要带头模范遵守学校的规章制度和相关规定。你在教育学生不能抽烟，说抽烟有害身体健康，而你自己却抽烟，你说校园内不能使用大功率电器，而你自己却在使用，这样肯定不行。只有班主任起到表率作用，教育才有力度，才能让学生信服。

第二，要加大检查力度。检查学生教室、寝室是否有违规现象发生，一经发现学生的违规行为要立即制止并进行教育。

第三，班级干部队伍加设安全委员职位，加强安全教育在班级工作中的地位。安全委员、班干部和同学们朝夕相处，能及时发现同学身上细微的变化，会提醒老师对这些同学给予关心、关注，帮助老师及时发现问题，从而让事态得以有效的控制。