艺术集训精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的艺术集训主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：艺术集训范文

电影《2012》里，地球遭遇世界末日……强烈的地震、巨大的火山爆发，让眼前熟悉的家园变成了人间炼狱。提前预知危机的人，早已购买天价船票，也提前秘密地把各个物种和珍贵艺术品搬运到诺亚方舟上，其中就有达・芬奇的肖像画作品《蒙娜丽莎的微笑》。

2012年转眼就到了，这一年艺术品投资会如何呢?是遇到危机，还是继续热情高涨?

“买啥都涨”一去难复返

回顾2011年11月之前的艺术品拍卖和收藏市场，“买啥涨啥”成为年度最大特点。从中国古今名画到“清三代”宫窑，从茅台酒到各种邮票，无一不大涨。

在各路资金的追捧下，艺术品拍卖频频创造天价。在春拍中，齐白石《松柏高立图・篆书四言联》以4.255亿元成交，元代王蒙《稚川移居图》以4.025亿元成交，吴冠中《狮子林》以1.15亿元成交……

当时，记者采访了资深收藏家王杰，他感慨说：“用‘刺激’‘疯狂’两个词形容这次春拍，再恰当不过了。中国艺术品的价格正在疯狂上涨。”

不少人从拍卖会上买了作品，还没到家，就已经有人出更高的价格求购。记者认识一位业余投资者，他连书画作品横幅条幅都搞不清楚，楞是花几十万元进入书画市场，而且还赚了不少钱。

不过，进入11月份之后，一切都变了。

市场急剧降温，“买啥都涨”已经成为美好回忆，春拍时，随便一件作品往往需要十几轮叫价才能拍下，到了秋拍，却“一举牌就买下”。书画投资者的信心遭受重大打击，心态也开始由“啥都能买”的盲目乐观，转向谨慎。

北京中拍国际拍卖公司瓷器部经理田岩表示，相比火爆的春拍，今年秋拍市场整体“遇冷”，其中瓷器这块也受到了不小的影响。他指出，以投资为目的的买家出手已非常谨慎，这些人对估价200万以上的拍品不再那么狂热追捧，不少东西都以底价成交。

记者认识几个喜欢“快进快出”的画商，他们经济实力不强，往往是拍卖会上买了东西，马上卖给下家，通过快速流通赚钱。其中一个在秋拍上买了几件东西之后，半数砸到了自己手里。

退温已成定局

在近日举行的第二届中国艺术品市场高峰论坛上，各位拍卖公司“大佬”对于今年及明年艺术品市场表现出乐观，并用“火热”和“机遇”总结和展望。但这种说法被画廊老板们嗤之以鼻。

在以书画为代表的艺术品在秋拍中遇冷的同时，红木家具等拍卖更是无人问津，而在交易市场上，钱币大跌，邮票大跌……跌，似乎成为年底艺术品市场的主旋律。

从已经结束的拍卖来看，秋拍降温成为不争的事实。就总成交额来看，香港及内地主要拍卖行的总成交额均出现不同程度的缩水。记者据雅昌数据统计，相对春拍，香港苏富比秋拍总成交额下降10.43％、香港佳士得下降23.24％、嘉德下降24.18％、翰海下降13.49％……

而一些小拍卖行的成交更为惨淡。记者了解到，一些运作得还算不错的地方小拍卖，成交率只有2096左右。

记者与多位画商朋友沟通，“2012年艺术品市场会降温”是普遍看法。有人指出，艺术品市场可说是国家经济的晴雨表，全世界经济都出了问题，中国艺术品市场还能长久地一枝独秀?

“危”中大有机会

市场遇冷，是否意味着2012年艺术品市场将不能介入呢?答案也许刚好相反。

记者熟识的山东画商李志勇就很“享受”秋拍的状态。他解释说，春拍时，大家疯狂抢购，买东西太难；秋拍买东西很容易，只要看准了东西，很容易买到，有些艺术家的作品价格跌了一半。在他眼里，只要放长一点周期看，好的艺术品市场风险不大，2012年正是买入东西的好时机。

北京保利拍卖董事长赵旭也认为，2012市场将面临多重组合的机遇。2011年春拍来了很多大买家，但秋拍少了很多。不过，由于地产和股票方面很多资金的提前退出，这些资金便从地产投资方面进入了艺术品市场。“由于各种艺术品基金的投入，同时很多藏家可能通过置换作品进行套现，因此，从总体而言，2012年是个非常好的机遇。”

记者认识的不少画商都不看好2012年的艺术品市场，认为市场会跌。不过，他们也一致表示，自己不会“旁观”，也许会有更多捡漏的机会。

巴菲特有句名言：在他人贪婪的时候恐惧，在他人恐惧的时候贪婪。

也许，2012年的艺术品市场会让急于赚钱的人失望，但对于长线投资者而言，价格下跌之后，也许正是介入的好时机。

链接：长线投资瞄准三类作品

清三代宫窑仍然是主流

俗话说“明看成化，清看雍正”。这几年，清代的东西年涨幅在30％，有的甚至在100％，而明代瓷器价格一直没什么大的变化。从2011年秋拍市场表现来看，仍然是以传统精品为主，清三代官窑仍然是市场的主流，其中雍正时期的官窑最看好。

古代书画最经得起考验

对于高端投资者而言，古代书画是非常好的选择。北京匡时书画部相关负责人表示，从拍卖现场情景来看，书画在面临几年高速增长的市场后，面临调整，而古代书画是最能经得起市场考验的，也是最稳定的。古代书画资源稀缺，行情受市场影响较小，近年来一直以相对稳定的态势逐步上升。但投资收藏古代书画，对买家要求较高，买家得有一定的收藏经验，比较理性，不追市场热点，对艺术市场规律相对来说，比较了解。

第2篇：艺术集训范文

关键词：薰衣草；环境条件；管理技术；盆栽

薰衣草，拉丁名Lavandula pedunculata，为唇形花科薰衣草属多年生半木质化草本植物，别名爱情草，蓝香花。原产于地中海沿岸地区阿尔卑斯山南麓，在我国新疆的天山北麓广泛栽培，伊犁拥有“中国的薰衣草之乡”，目前在全国开始大规模的种植。薰衣草株高有30～90cm，在海拔相当高的山区，单株能长到90 cm多。叶互生，椭圆形披尖叶，或叶面较大的针形，叶缘反卷，穗状花序顶生，长15～25cm；花冠下部筒状，上部唇形，上唇2裂，下唇3裂；花长约1.2cm，有蓝、深紫、粉红、白等色的小花，花期6～8月。常见的蓝紫色小花的薰衣草，优美典雅，散发出迷人的芳香。薰衣草的干花有一定的药用价值，其花穗可提炼精油，可作高级香水、护肤品的香料。

1 环境条件

薰衣草喜疏松、肥沃、富含腐殖质、排水良好的微碱性或中性的沙质壤土，以pH值7～8.5最适宜，忌酸性土壤和黏质土壤。耐瘠薄、抗盐碱、耐旱。薰衣草喜阳光充足、凉爽和通风良好的环境，忌炎热和潮湿。薰衣草好凉爽，喜冬暖夏凉，生长适温：15～25℃，在5～30℃均可生长。35℃以上生长停止，长期高于38～40℃顶部茎叶枯黄。北方冬季长期在0℃以下即开始休眠，休眠时成苗可耐-20～-25℃的低温。

2 选种及繁殖

由于薰衣草是异花授粉植物，品种较多且杂，目前薰衣草在全世界原生种共有28种，主要分类有：法国薰衣草品系、真薰衣草品系、杂薰衣草品系、齿叶薰衣草品系和羽叶薰衣草品系5类。薰衣草可用播种、扦插、压条、分根繁殖，一般以播种和扦插为主。薰衣草播种繁殖，常规播种期为3～6月或9～10月。薰衣草种子小，休眠期较长，播种前应浸种12小时，然后用20～50mg/kg赤霉素浸种2小时再播种。播种前将土壤用0.1%甲基托布津、多菌灵消毒，作精细整地，保持土壤湿润疏松状态，均匀播种，然后盖上一层厚0.2cm细土，再盖塑料薄膜，播后约10天种子发芽。如果不用赤霉素处理则要1个月才能发芽。发芽后需适当光照，弱光照易徒长。苗期注意喷水，当苗子过密时可适当间苗，待苗高10cm左右时上盆。薰衣草扦插繁殖，一般于5～6月进行（根据用花需要，除严寒、酷暑季节外，在保护栽培下随时可以进行）。选择发育健壮的良种母株，从母株上剪取组织充实，且未抽穗的一年生半木质化枝条，摘除顶端，长5～6cm，插水2小时后，再插入已准备好的培养土中，插入深度1～2cm，插后浇透水，注意用透光率在80%以上遮阳网遮荫，经常保持盆土湿润，插后约2～3周就会发根，发根后用50%透光率的遮阳网遮荫至秋凉，插后1个月上盆。

3 盆栽管理

薰衣草为多年生半木质化草本植物，一般大田露地栽培选择地势高、干燥、排水良好、浇灌方便的地区栽培最佳。薰衣草对土壤的排水要求很严格，持续高温潮湿的土壤环境会使根部没有足够的空气呼吸而生长不良，甚至突然全株死亡。薰衣草盆栽时，为了预防盆土过湿，生产上选用排水透气性能好、价格低廉的素烧盆（泥瓦盆），大规模生产也可选用陶盆或较小的塑料盆，以免浇水控失，不利于薰衣草的生长，不宜使用大盆，当薰衣草生长到相当大，才宜用大型容器栽培。

3.1 配制培养土

薰衣草盆栽培养土要求疏松，渗水性好，能保水保肥，土壤肥沃，弱碱性，无有害微生物和其它有害物质的滋生和混入。薰衣草配制的培养土时切忌使用偏酸性的土壤，可选用草皮土、园土和砂土按4：4：2比例配制营养土，或用堆肥土、草木灰等配制营养土。

3.2 上盆

首先对选好的花盆进行处理，如果新烧出的泥瓦盆，必须先浸泡，进行退火处理。凡是旧盆在使用前，必须先消毒，消灭病原菌、虫卵后 再使用。其次，选用处理好的适宜花盆，用一块碎盆片盖于盆底的排水孔上，凹面向下，接着填入一层排水物（碎盆片、砂粒等），再填入一层培养土。用左手拿苗放于盆中适当位置，填培养土于苗根的四周，用手压紧，再用喷壶充分灌水，置于荫处数日缓苗，逐渐放于光照充足处。

3.3 换盆

随着盆内植株不断长大，应不断更换更大型号的盆，补充并更新养分，以供薰衣草不断生长发育的需要。换盆时修剪病残根系，促使新根的生长。幼苗期换盆次数较多，1年1次，之后一般2～3年1次。换盆时应尽量少损伤根系，换盆时间应在花谢后，同时，喷甲基托布津，以防治病害。

换盆的方法： 分开左手手指，置于盆面植株的基部，将盆提起倒置，以右手轻扣盆边，方可取出土球。勿使土球破裂，将土球适当切除一部分，再在盆底填些培养土，将土球放置中央后填土，最后稍镇压。换盆后，第1次应充分灌水，使根系与土壤密接，以后保持土壤湿润为度，但水分不宜过多。因换盆后根系受伤，吸收减少，否则根部伤处腐烂。换盆后最初数日宜置于阴处缓苗。

4 日常管理

4.1 温度及光照管理

薰衣草喜阳光，栽培的场所要求日照充足，好凉爽、怕高温高湿，在栽培中控制温度、光照和水分是关键。长期高于38～40℃顶部茎叶枯黄，无法忍受炎热和潮湿，夏季需移置于阳光直射不到的场所，或采用50%透光率的遮阳网遮荫，避免烈日直射，增加通风程度，以降低环境温度，保持凉爽，才能安然地度过炎夏。根据不同时期对光照的要求不同，应适时见光，如冬春季应尽量保证全光照。薰衣草为长日照植物，光照对其生长发育和芳香油的形成有极重要的作用，过分遮光会造成徒长，同时易感染病害。

4.2 浇水

盆栽薰衣草若其根部周围长期积水，极易烂根而死。若盆土长期处于干燥状态，同样对植株生长不利甚至枯死。因此，应掌握“不干不浇，干则浇透”的原则，当盆栽薰衣草叶子轻微萎蔫开始浇水，平常要保持盆土表面干燥，盆土内部湿润为度。夏天浇水要在早上或傍晚，避开高温，浇水要有耐心，水从花盆口边缘注入，水不要溅在叶子及花上，否则易腐烂且滋生病虫害。盆栽薰衣草的盆土量有限，适时适量浇水尤其重要。

4.3 施肥

薰衣草耐贫瘠，对肥料的要求不高，3～5月可用水溶性速效肥料，如1%～2%尿素或复合肥；6～8月施肥以磷、钾复合肥为主，氮肥不要过多，易造成徒长。冬季结合换盆时，在盆土中加入骨粉和过磷酸钙作基肥。

4.4 整形修剪

为了使盆栽薰衣草株形美观、花叶比适当，新长出来的花序高度一致。开完花后，必须及时进行修剪，可将植株修剪为原来的2/3，株型会较结实，并有利于生长。酷夏期，修剪不宜过重，不要剪到木质化的部分，以免植株衰弱死亡。平时，随时剪去干枯的、徒长及絮乱株型的枝条。在夏末秋初适当重剪，可促发新枝，调节株型，如半球型、球型、方柱型等。

4.5 主要病虫害防治

薰衣草的主要病害是根腐病，高温高湿的环境下，要加强通风，保持空气干燥。特别是6～10月，雨后要及时翻盆，注意防止盆土积水。发病初期可以用百菌清、多菌灵800倍溶液灌根，每月1次。常见虫害有红蜘蛛和蚜虫，蚜虫危害时，可选用50%抗蚜威2000～3000倍液或10%氯氰菊酯2000～3000倍液喷洒，每周1次，连喷2次；红蜘蛛的危害时，可用克螨特2000倍液喷杀，每周1次，连喷3次，喷药时要仔细，叶面叶背都要喷洒到。

第3篇：艺术集训范文

长期以来，我军各医学院校为培养部队实用人才做了巨大努力，但实际上未能达到目的，本人对我军部队9个师医院和15个团卫生队调查表明，从事口腔医疗的28名专业人员中，只有2名经过军队院校培养，通过进修、师承训练的有8人，其余为地方中专培养。实际上，部队医疗实用人才是卫生专业军士，卫生专业军士培养时间为1～2年，使用时间为10～15年。兵役制度改革后，部队卫生士官已成为部队卫生工作的重要组成部分。我军长期以来没有设立卫生专业军士学历教育。目前部分卫生士官业务技能不过硬，且大部分卫生士官在转改前处于相对独立的岗位上，担任骨干的不多，缺乏教学、组织训练经验。对高技术局部战争的伤情、伤类变化特点及战场救治技能的掌握更加匮乏。部队对卫生士官的培训还处于自发组织阶段，甚至部分单位由于人才、教材、场地和经费等方面的原因，使卫生士官培训工作处于等待和观望阶段。

军事医科大学建立卫生专业军士学校，可以首先承担一线和特种部队的卫生专业军士训练，研究卫生专业军士训练内容和方法，卫生专业军士包括口腔医学、检验医学、放射医学、康复医学、药剂学等专业。我军采用建立卫生专业军士学校来训练卫生专业军士，可以提高卫生专业军士训练质量。搞好卫生士官的培训工作，对于稳定卫生士官队伍、缓解基层单位卫生技术力量不足，具有十分重要的意义。

建立军事医学专业训练教程和阶梯

目前，我军专业技术干部政策已发生根本转变，其发展趋势是凡是地方大学能够培养的人才，军队将不再培养，己有的机构和学校将逐步缩编和减员，这符合国际现代军事发展战略。现在我军己在地方大学实行国防生制度，每年有大批来自地方大学医学院校的国防毕业生，从事我军军队医疗工作。但是，这些来自地方大学医学院校的毕业生未经过军事医学训练。我军急需军事医科大学建立军事医学专业教育，培养来自地方大学医学院校毕业生的军事医学理论和技能。军事医学理论和技能的专门教育应该是每一位军队执业医师的必要条件。军事医学专业训练时间0.5～1年。面向社会，直接征集现职或经过地方大学医学院校的院校毕业生，到我军军事医科大学经过军事共同科目和军事医学集训后，充实到部队基层卫生单位。

建立团卫生队队长和师医院院长训练教程和阶梯

团卫生队是我军平战时能够进行确定性急救和预防保健的最小单元，目前，我军团卫生队队长来源于师医院医师和团卫生队医师的选择，团卫生队队长的知识结构和普通医师有明显不同，应当经过军事医科大学3个月的团卫生队队长专业训练，提高工作质量和效益。内容以组织指挥、管理教育、教学法和医学基本理论基本技能等。师医院是我军平战时能够进行确定性医疗和预防保健的部队单元，目前，我军师医院院长来源于师医院医师和团卫生队医师的选择，师医院院长的知识结构和普通医师有明显不同，应当经过军事医科大学3个月的师医院院长专业训练，提高工作质量和效益。

建立师卫生科科长和军卫生处处长训练教程和阶梯

师卫生科是我军平战时能够进行确定性卫生勤务指挥的最小单元，目前，我军师卫生科科长来源于师医院医师和团卫生队医师的选择，师卫生科科长的知识结构和普通医师有明显不同，应当经过军事医科大学3个月的师卫生科科长专业军事任职训练，提高工作质量和效益。内容以卫生勤务基本理论和基本技能为主。军卫生处是我军平战时能够进行确定性卫生勤务指挥的最小单元。目前，我军卫生处处长来源于师卫生科科长和军卫生处助理的选择，军卫生处处长的知识结构和师卫生科科长和军卫生处助理有明显不同，应当经过军事医科大学3个月的军卫生处处长专业训练，提高工作质量和效益。内容以卫生勤务组织指挥、卫生勤务管理教育等。

建立研究生学历教育教程和阶梯

第4篇：艺术集训范文

1 虚拟机技术简述

虚拟机（Virtual Machine）能够通过软件模拟出具有所需的硬软件系统，与实体系统并行运行。广义的虚拟机既包括对操作系统进行的模拟（如小型机系统、x86架构系统等），也包括对运行环境的模拟（如Java虚拟机、.NET框架等）。鉴于信息技术培训使用终端多为Windows系统操作系统和Linux操作系统，本文主要讨论使用VMware系列软件对终端系统的模拟。

VMware系列软件中，最为常见有VMware Workstation和VMware ESX Server，前者为本地版本虚拟软件，后者为服务器版本软件。两者都可以对大多数Windows和Linux操作系统进行虚拟化。使用虚拟软件，呈现给用户的是多台终端，每个终端有独立的CPU、内存、磁盘、网卡、声卡等各种硬件。

将虚拟机应用在信息技术培训中，具有众多优点：一是节约费用，在经费有限、实体终端不多的情况下，可以通过虚拟技术，为每位学员创建多台可操作的系统（如信息安全课程中，每位学员可以获得一台Windows Server虚拟机和一台Red Hat Linux虚拟机），并且对虚拟终端的操作不必担心会对实体环境造成损坏；二是管理成本低，虚拟机易于创建，运行稳定，对实体硬件支持要求不高；三是易于进行培训实施，虚拟机克隆方便，能够快速地为每位学员提供硬件统一、配置一致、软件完备的操作环境，如可以预装一台虚拟机，进行参数修改、数据库配置等各项操作后克隆，学员可以在初始环境一致的虚拟终端上进行系统配置、数据库操作、系统调优等各种练习。

2 两种VMware虚拟软件的比较

2.1 使用方法

VMware Workstation提供本地化的虚拟服务。对于一个信息机房，需要在每一台学生终端上安装VM软件和操作系统镜像。具体到实际操作中，可以先在教师机上通过VMware Workstation创建一台培训用虚拟机，配置相应的硬件参数，安装培训所需操作系统，进行系统初始配置、数据库软件安装，然后通过局域网共享软件将安装好的镜像发送给各学生机终端，最后在学生终端上加载系统镜像。学员在学生机上通过VM软件进行虚拟机操作。

VMware ESX Server提供服务器化的虚拟服务。首先在一台服务器上安装VMware ESX Server系统（服务器上不需要预装Windows或Unix操作系统），创建一台虚拟机作为VCenter管理机（此管理机用做今后对所有虚拟机的集成管理），进行IP地址和硬件规划后，登录VCenter管理机，进行培训用虚拟机的创建和克隆。学员通过远程桌面工具连接到虚拟机进行操作。

2.2 优势比较

硬件要求：VMware Workstation要求在每台学生机上安装，对学生机硬件（尤其是内存）要求较高，运行一台虚拟机的实体终端内存1G以上适宜；VMware ESX Server要求有一台服务器，对学生机硬件要求不高。

运行性能：VMware Workstation创建的虚拟机共享实体终端的内存，运行效率与分配的内存息息相关；VMware ESX Server创建的虚拟机共享服务器内存，VM系统对内容一致的内存共享管理，运行效率高，例如20台虚拟机都运行Windows2003操作系统，VM系统会创建一块内存区域供Windows2003系统基础服务使用，这一块内存为20台虚拟机所共享。笔者曾经对VMware ESX Server进行过性能监控，一台32G内存的服务器，虚拟出40台Windows2003终端，每个终端内存1G，在30台终端同时有学员操作的情况下，服务器内存使用率在50%以下。

成本费用：除去软件成本外，使用VMware Workstation的成本主要体现在实体终端的硬件上；在信息机房终端硬件条件不变的情况下，使用VMware ESX Server的主要成本在服务器上，成本较高。

2.3 比较总结

3 小结

虚拟机技术在终端数量受限的情况下，为信息技术培训提供了一种有效的解决方案。使用虚拟机进行信息技术培训，成本低、性能高、管理高效，学员可以获得多套实操练习环境，培训效果好。常用的两种VMware虚拟软件各具优势，VMware Workstation可以用在日常培训中，VMware ESX Server在多专业大规模培训、信息技术实操竞赛等方面可以发挥巨大作用。信息技术快速发展，展现在我们面前的不仅是数字化和网络化，共享化和虚拟化也必将成为信息时代的一个鲜明标签。

第5篇：艺术集训范文

【关键词】数据通讯；通讯软件；通讯方法

数控系统是集软件和硬件为一体的自动化控制系统，而软件是由若干程序包和参数构成，数控机床系统只有在软件运行正常，硬件无故障的情况下才能正常运行加工产品，数控系统一般都配备有标准的RS232通讯接口,采用该接口结合相应的通讯传输软件，即可实现与PC机(包括台式计算机和笔记本电脑)之间的数据传输。

为了能够实现数控系统正常运行所需要的各种系统参数和加工程序与PC机间的数据通讯，个人计算机上需要先安装能够实现数据传输的通讯软件，并且要在CNC和个人计算机之间建立相应的通讯协议。下面以日本FANUC数控系统通讯方法的实现为例介绍如何实现CNC和计算机间数据通讯。

1．FANUC数控系统及计算机的配置

FANUC数控系统正面是人机对话界面，主要有LCD显示器、MDI键盘及软键、存储卡接口等。背面为各功能模块、主板、电源接口以及用于数据传输的接口等。FANUC数控系统采用RS232C串行通讯接口，通过转接口可以连接到计算机，为CNC的程序、参数等数据通讯做准备。

用于和数控机床连接的计算机要求为486以上的处理器，主机具有RS232通讯接口，操作系统可以为Win98及以上操作系统，通讯电缆与9针串行通讯接口相连 。

2．通讯电缆链接及其参数的设置

采用9针电缆连接时，PC机采用电缆和数控系统连接时必须先断开机床电源，以免带电操作时损坏数控系统。

用于通讯传输的软件很多，以AIC通讯传输软件为例介绍。在PC机上安装并运行名称为AIC的通讯应用软件，进行相应的操作并按F1设置通讯参数。

对7个选项参数进行设定，使得通讯软件参数与FANUC数控系统上参数一致，两者参数若设置不一致，通讯将出错，参数设置完毕要进行确认方可有效。个人计算机通常选COM1端口、波特率可设定为9600、奇偶检验设置为无、传送数据位数选8位、停止位设置为1位、数据格式设置为ISO格式。

机床数控系统启动后，选择机床控制模式为MDI模式，通过对软键进行操作，依次选择 [SYSTEM]、[ALL IO]、[PRGM]，出现系统设置菜单，对参数进行设置。设定为使用通道1（0020＝0）、停止位为1位（0101#0＝0）、数据输入时的代码为EIA或ISO代码（0101#3＝0）、输入输出设备为RS232（0102＝0）、波特率为9600（0103＝11）。

为使数据通讯不会出错，必须确保计算机和FANUC数控系统中各选项参数设置要一致 。

3.数据通讯的操作方法

以将数控系统中的加工程序从数控系统中上传到计算机中为例介绍数据通讯的方法和步骤。

1）系统断电时将电缆接入RS232通讯接口，设定数控系统通讯参数，保持参数一致性。

2）运行AIC通讯传输软件，输入文件名称。计算机即等待接收数控系统发出的文件。

3）将运行模式置为EDIT模式。选择功能键[PROG]，LCD屏幕上出现相应程序显示画面。

4）按软键〔操作〕, 按最右边软键〔菜单继续键〕。

5)在输入行上输入地址号O。输入要传出的程序号xxxx。

6)按软键〔传出〕和〔执行〕,指定的程序内容即被传出到计算机。

程序通讯完毕后，会保存到计算机上，通过记事本或Word软件可以打开，以便编辑和修改。

4.数据传输中需注意的问题

为保证数据通讯传输畅通，必须注意以下几个方面：

1)实现通讯的两设备参数设置要一致，如参数设置不一致会造成数据通讯失败；

2)接口模块不能有损坏的情况，连接电缆要完好无损；

3)通讯时时不能有较大电磁场干扰，必须选择屏蔽电缆做为通讯电缆，连接通讯电缆时要关机。

为确保PC机和数控机床系统数据传输的成功，必须保证通讯电缆连接正确，AIC软件参数设置合理，从而可保证个人计算机与FANUC数控系统之间的正常通讯,为系统备份、数据和程序的管理提供了方便。

参考文献

[1]刘永久.数控机床故障诊断与维修技术[M]北京:机械工业出版社.2009

第6篇：艺术集训范文

    2012年以前护理部在月培训考核前临时根据日常工作表现确定培训者,由培训者本人做培训前准备工作,运行中发现培训者准备不充分,考核过程中考核人员意见不一致、标准不统一,出现一项操作多种流程,针对这种现象,2012年护理部在全院集中考核前先进行全院护士长和各科操作能手的培训考核,经过严格筛选确定一名流程规范、操作娴熟、护患沟通能力强的护理人员承担培训任务。并适当给予奖励,以此激发护理人员参与培训的积极性。

    2由集中培训考核过渡到各科室分散培训考核护理部抽考检验各科室培训效果

    2012年以前护理部在年初制定每月的护理操作培训计划,进行集中培训并考核,运行中发现在培训结束后考核成绩普遍优秀,但是在实际工作中年轻护士经常出现违反操作流程和简化操作步骤等现象,2012年护理部在年初制定全院技术操作培训计划,每季度确定3~4项操作项目,由各科室根据护理部的季度计划制定科室的月计划,并负责对科室护理人员进行分层培训考核,在每季度末护理部抽出三名护士长协助护理部完成操作考核,(护理部随机抽各科室35%的低年资护士)其中一名护士长专门负责提问相关理论知识,一名护士长负责记录,另一名护士长和护理部主任负责点评,在每一名护士考核结束后对整个操作过程进行指导和点评,尤其是对不足之处作重点指导,通过这种以考代培的方式加深护士对自身不足的认识,而且经过两级培训考核使低年资护士熟练掌握了每一项操作技术。

    3对考核不合格的护理人员由所在科室护士长限时补考过渡到由护理部限时补考

    2012年以前由于参加培训考核的护理人员时间有限,考核不合格者就退回科室由护士长来完成补考,运行中发现大部分护士长补考时评分较松未起到再培训的作用,2012年护理部对不及格者进行严格要求,在所有人员考核结束后对不及格者给予补考不但不降标准反而标准更高,直到合格为止。通过这种方式提高培训质量从而提高护理人员操作水平。

第7篇：艺术集训范文

当前，中医养生行业异军突起，众多投机者投资养生业。其中，有些人在生产厂家定制些产品，东拼西凑些资料后，摇身一变就成了中医养生行业的一大加盟品牌总公司，加盟费还高得惊人。所卖产品虽然包装豪华，但效果甚至还不如市面上普通产品。而他们承诺给创业者的众多支持，更是纸上谈兵，致使很多加盟者上当受骗，创业失败。

中医养生业，已经经历二十年风雨，各种保健品、理疗仪、健康疗法等，被一再炒作，无数消费者和创业者深受其害。经过几十年的教训，消费者和创业者也由最初的盲目期，慢慢转变为理性期。

毋庸置疑！中医养生行业的发展，需要实实在在的技术和效果说话。那些被不良医院和养生机构弄得心灰意冷的患者，太需要掌握真正中医技术的人为他们解除病痛了。创业者更迫切地希望能学到正宗过硬的中医技术，来做大健康事业，实现创业梦想。

厚德医院康复科的钟医生，从小爱好传统文化及传统中医，曾四海寻师，拜师访友。他先后拜多名武术、易学、民间中医、佛道高人为师，为道家弟子，全真龙门派二十一代道医传人，深得传统中医与道医养生真谛。钟医生足迹遍布东西南北十几个省，并在四川等地道观及上海、深圳、赣州等地医疗机构从事中医诊疗工作多年，擅长治疗各类疼痛及疑难杂症，受益者遍布全国各地，深受患者赞誉。其针灸具有一针见效，针针有效的神奇特色。现为赣州厚德医院康复科主治医师。为将真正的中医技术发扬光大，为中医正本清源，特面向全国培训技术。

钟医生想告诉创业者：选项创业，加盟什么品牌的养生馆、什么疗法技术、什么膏药产品等项目，均不如参加正统中医真传技术培训。因为那些项目均是中医里的一点皮毛而已，不如自己掌握中医真传技术，不受制于人，不再上当受骗，还可自由开发各种中医养生项目。另外，对于那些已经开了养生馆、美容院，但治疗效果不佳、经营不善，或想更上一层楼的经营者，也可参加培训。

正统中医真传技术包括：针灸、刺血、刮痧、拔罐、点穴推拿、中药外敷、雷火通络液等系列传统疗法技术，及中医知识、辨证精髓、部分中医秘方等。钟医生所传授的中医真传技术，对很多疾病尤其是各种疼痛，如风湿关节炎、头痛、牙痛、面瘫、颈椎病、肩周炎、腰椎间盘突出、坐骨神经痛、膝痛、足跟痛、胃痛、腹痛、胁痛、乳腺炎、痛经等各种痛证效果立竿见影，当场见效，而且疗效稳定。同时，真传技术还可治疗很多疑难杂症、亚健康调理、中医养生美容等。

中医技术培训：学期30天，不熟练可以免费再学，学费8800元。贫困者可申请先交4800元，余下费用1-2年内付清。每月1-3日开班，为保证学习效果，每期限额8名。

技术优势：钟医生保证所传技术效果，远远超出外面大部分医院和各类养生加盟、理疗机构。为让每位学员登堂入室、少走弯路、受益终身，故不分什么班，全部倾其所能，倾囊相授。如要像社会上那些加盟培训一样，那本培训内容可以分几十个班，每班几千的话，可以收几十万元。钟医生所授中医技术项目已经相当全面，学员参加培训后无需再参加其它任何项目学习了，也不用再去寻找什么秘方了。而且学员可以在钟医生所在医院康复科临床实践，这是一般培训机构无法做到的。

另外，钟医生还可协助学员办理按摩师，康复理疗师等相关国家职业资格证。

地址：1、江西省赣州市章贡区温州街D49号顺康养生堂

2、江西省赣州市章贡区厚德路厚德医院康复科

手机：13387973191

QQ：823638801

农行账号：62284834 70103094 415

第8篇：艺术集训范文

为深入开展中医药适宜技术推广应用工作，充分发挥中医药在基层防治常见病多发病中的优势和作用，全面提升基层中医药服务能力，决定委托我区中医药适宜技术推广基地举办2020年基层常见病多发病中医药适宜技术培训，特制定本实施方案。

一、培训目标

通过中医药适宜技术推广培训，全面提升我区乡镇卫生院、社区卫生服务中心、村卫生室、社区卫生服务站医务人员中医药专业技术水平，切实提升基层中医药服务能力，更好地发挥中医药在基层的作用，让广大基层人民群众能方便享受到“简、便、验、廉、安全有效”的中医药服务。

二、培训方式

前期以集中理论培训与临床实践培训为主，后期以基层中医药技术指导为主。集中理论培训时间2天，临床实践培训时间2天，基层中医药指导每个镇至少1天。

三、培训内容

（一）中医适宜技术

以中医基础知识和基本技能、中医药适宜技术、中医临床各科常见病诊疗指南等为主。

1.刃针疗法

2.穴位贴敷技术

3.牵引技术

4.艾灸疗法

5.刮痧技术

6.拔罐（留罐、闪罐、走罐）技术

7.中药塌渍疗法

（二）中医康复治疗技术

以中医理论基础为指导，运用调摄情志、娱乐、传统体育、沐浴、饮食、针灸推拿、药物等多种方法的临床常见中医康复知识和技术。

1.室内简单康复方法介绍

2．脑瘫儿童的日常生活能力训练

3．腰椎病的康复治疗

（三）中医养生保健知识

传授中医中药养生保健知识和方法，积极推进中医药健康服务。

四、培训安排

（一）培训时间：8:00-18:00

（二）培训地点：区中医医院大会议室

（三）基层中医药指导：由区中医医院负责落实，时间安排在2020年8月-12月。

五、培训对象

（一）各镇卫生院、社区卫生服务中心从事针灸、推拿、理疗、中医内科等专业中医人员。

（二）各村卫生室、社区卫生服务站至少选派1名医务人员参加培训。

六、相关要求

（一）培训师资由参加过“全省基层中医药人员技术培训讲师团项目”、“XX省中医药标准实施推广技术培训班”、“基层常见病多发病中医药适宜技术推广项目专题培训班”等培训的县级师资承担。

（中医适宜技术推广培训师资队伍见附件2）

（二）乡镇卫生院及社区卫生服务中心中医人员掌握不少于6类中医药适宜技术，村卫生室和社区卫生服务站人员掌握不少于4类中医适宜技术。

实践培训结束，我局将托区中医医院组织对所有参训学员进行考核，考核分为理论综合考试和技能操作两部分，理论综合考试采用闭卷考试方式，技能考核采用现场操作方式进行，两项均采用百分制，成绩均在80分以上者为合格，并发放培训合格证书。区中医医院做好各项资料的收集、存档。

（三）各镇（中心）卫生院、区社区卫生服务中心要做好所学中医药技术的推广应用与规范化操作，并定期对辖区内村卫生室、社区服务站进行中医适宜技术培训及考核，区卫健局将不定期进行工作督导，并将各单位临床诊疗技术开展情况及培训情况纳入年度绩效考核。

第9篇：艺术集训范文

关键词: 《数字电子技术》实训教学建构主义教学模式

一、前言

建构主义(constructivism)源自关于儿童认知发展的理论。由于个体的认知发展与学习过程密切相关,建构主义详细说明了人类学习过程的认知规律。建构主义学习理论和建构主义学习环境强调以学生“学”为中心,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者,而且要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。可见在建构主义学习环境下,教师和学生的地位、作用和传统教学方法相比已发生了很大的变化。这就意味着教师应当在教学中摒弃以教师为中心,一味向学生灌输知识的传统教学模式,采用以学生“学”为中心的全新的教学方法和教学设计思想。由于多媒体计算机和基于互联网的网络通信技术适合建构主义学习环境,能有效地促进学生的认知发展,因此基于建构主义的教学模式越来越被广大师生接受。

二、《数字电子技术》实训教学的特点和目前存在的问题

《数字电子技术》是高职高专电子类专业学生的一门重要的专业基础课,课程内容主要包括组合逻辑电路和时序逻辑电路两大部分。学生既要精通数字电子技术理论,又要掌握电路设计、电路研究和调试技术。为达到这些要求,各院校均开设了实训课程。通过实训,学生能掌握实训内容的基本理论、方法和操作技能,并具备一定的科学素养,养成良好的操作习惯和创新意识。该课程具有很强的工程性,各院校有必要采用适合该课程特点的建构主义教学模式。

目前由于高职院校的教学模式和教学手段还没有完全达到职业教育的要求,因此《数字电子技术》实训课的开展存在以下几点问题:(1)平时学生动手做实验,动手进行小制作的机会少,对硬件功能、特点和参数的认识、了解不多。学生往往依赖教师的讲解,有的学生知其然不知其所以然,出现故障不会排除。(2)实训内容完全由实训指导书决定,学生在实训过程中基本上是依葫芦画瓢。一次实训下来,一些学生往往只会焊接,使其养成了惰性。(3)理论课进度往往落后实训课,难度较大、综合性较强的实训往往没办法做,加之有些学生依赖性太强,实训效果也达不到要求。为了改变目前的状况,强调学生主动思考,主动解决问题,培养学生的主动建构意识,教师采用建构主义的教学方式来进行实训课的建设势在必行。

三、基于建构理论的《数字电子技术》实训教学实例

建构主义学习理论提倡的方法是教师指导下的、以学生为中心的学习。在整个教学过程中,教师起组织、指导、帮助和促进的作用。教师可利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。基于该课程的特点和多年的教学经验,笔者在实训教学过程中将“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构”四要素有机地结合,最终达到了使学生最大限度地主动获得知识的目的。

(一)创设情境,探究问题。

教师要想带学生成功地完成一次《数字电子技术》的实训,首先必须激发学生的探索兴趣,让他们有强烈的欲望积极参加实训,而不会被复杂的电路和制作过程吓倒。因此教师要为学生创设符合教学内容、要求的情境,提示新旧理论知识的联系,帮助学生建构实训内容当中所涉及的知识的意义,在学生的脑海中形成初步的意义建构。在教师的教学设计中,这一点非常重要。

下面以实训课题之一――《智力竞赛抢答器的设计》为例,介绍具体的实施方法。

在实训开始的第一课,笔者通过多媒体让学生观看电视智力竞赛抢答类的节目,让学生仔细发现竞赛中的每一个细节,让其找寻抢答控制的规律。学生通过找寻每一个细节,提高了探索兴趣,同时也找到了这次实训任务的每一个设计要求。在这种情境中获得的设计要求比教师直接给出设计要求效果要好。在学生对抢答器的工作顺序有了初步认识的情况下,笔者把具体的设计要求用问题的形式展示给每个学生。笔者提出的每一个问题都是学生头脑中即将形成的意义建构的概念框架的节点,随着学生对问题探索的深入,意义建构的框架就会逐步形成。笔者对智力竞赛抢答器提出的问题有:

1.参赛选手抢答时按下的按钮是何种开关?它需要手动复位吗?

2.几位选手同时抢答时,为什么只有一个选手的抢答有效,指示灯亮并伴有音乐,而其他选手的抢答无效呢?

3.回答问题正确与否、加分还是减分由主持人决定,成绩是如何显示和调节的呢?

4.一轮抢答结束后,指示灯如何熄灭?该动作应如何控制?

(二)独立探索,适时帮助。

问题的提出相当于给了学生一个探究的方向,接下来学生进入到自主学习、独立探索的阶段。鉴于数字逻辑电路的复杂性,教师完全放手让学生独立探索,会让一部分能力有限的学生望而生畏,此时教师的适时帮助是有必要的。教师应当向学生提供解决问题的有关线索。比如应收集哪些硬件资料,从何处获取有关信息,可以参考哪些相关电路知识,等等,教师给学生提供必要的支持。对于某些学生不懂的环节,教师还应当适时地对学生讲解理论知识,将新旧理论知识进行连接。

进入到独立探索阶段,学生需要必要的支持,这包括硬件环境和软件环境的支持。硬件环境指的是教学院系给学生提供实训教学环境:1.配备有互联网的多媒体教室,学生可查阅资料,还可以为协作讨论提供便利。2.配备需要的硬件和工具,比如制作所需的元器件、芯片、电路板和操作工具。软件环境指的是教学院系提供的计算机辅助设计、仿真分析、调试软件,如EWB。

通过多方位分析和查找资料,学生对笔者提出的问题和设计思路有了一定的想法,形成了意义建构的初步框架。比如对于按钮开关,学生查找了欧姆龙开关B3F,以及无抖动开关的工作原理;对于控制抢答的核心芯片,学生参阅了各类锁存器,比较了它们的不同特点;对于显示计分,学生查阅了十进制计分电路,各类集成加减法计数器、译码显示器等硬件芯片的功能。在这个过程中学生不仅学会了多方面地利用现有的资源,而且能在学习中反复、主动地去理解以前学习的各个理论知识,以前在头脑中的触发器、组合逻辑电路、时序逻辑电路等知识点逐步连接在一起。通过EWB,学生可以将自己的设计随时进行仿真、修改、调试,虽然许多学生的设计暂时会不成功,但这些感性和理性认识的交互进行,对学生自主学习能力的形成有很好的促进作用。

(三)协作学习,完成实训。

建构主义教学理论强调“协作学习”与“会话”。协作发生在学习过程的始终。协作对学习资料的搜集与分析、设计的提出与验证、学习成果的评价直至意义的最终建构均有重要的作用。会话是协作过程中不可缺少的环节。学习小组成员之间必须通过会话商讨完成规定的学习任务,通过会话,每个学习者的思维成果(智慧)为整个学习群体所共享,因此会话是达到意义建构的重要手段之一。

学生经过前期的工作,逻辑电路设计初步完成。借助于多媒体教学工具,笔者根据具体情况,让学生以个人或小组为单位进行设计展示,充分展示各自的观点。鉴于数字电路的特点,同一逻辑可以采用多种方式完成,学生的设计也是各式各样,但一定存在优劣差别。学生彼此相互交流、相互借鉴、取长补短,在笔者指导下对电路设计进行了优化。比如对抢答器核心芯片八D锁存器74HC573的锁存功能端子自动锁存及解锁的控制环节设计,很多学生的设计都存在各种矛盾,经过笔者和学生共同参与的协作会话环节,这个难题得以解决。

实训设计最终要进行硬件的制作,如果仅仅只停留在计算机辅助设计和调试上,那就是“纸上谈兵”。硬件的制作和调试是高职电子类学生的必需技能。在制作的过程中,协作学习同样可以帮助学生应对各种实际问题。学生通过协商解决,不仅可以完成实训,而且可以培养团队精神。

通过这样的协作学习环境,学生群体的智慧和思维可以被整个群体所共享,也就是整个学习群体共同完成对所学知识的意义建构,而不是其中的某一位或某几位学生完成意义建构。

(四)意义建构、效果评价。

实训设计和制作过程后,学生需要写出详细的实训报告。笔者指明了实训报告的项目和描述方法。通过详细的整理报告,学生进一步理清了头脑中与本次实训有关的所有感性和理性的知识,再一次他们找到了各种感性和理性的知识之间的内在联系,达到了对知识的完整意义建构的目的。

效果评价是实训课程的最后环节,也是建构主义教学方式的一个环节。效果评价可以通过自我评价和集体评价两种方式进行。自我评价采用在报告中写出“实训感言”的方式进行,笔者既能了解学生在本次实训的收获,又能了解学生对这种教学方法的具体看法,对笔者的建议,有些学生还及时向笔者反映仍未明白的知识点。这些都为今后教学改进提供了参考。集体评价笔者采用了小组交流的方式,评价内容重点包括:自主学习能力、对小组协作学习作出的共献。笔者积极鼓励那些努力探索的学生,激发他们学习创造的信心,也给其他一些存在依赖性的学生一些探索的经验,鼓励他们学会与同学合作,努力完成实训。

四、结语

在《数字电子技术》实训教学中,笔者将实训的重点以问题探究的形式给出,以此激发学生的学习积极性,引导学生自主建构学习平台,变被动学习为主动研究,笔者给予适时的帮助,从而达到提高学生的学习能力与学习质量的目的。这种教学模式依托于现代化的教学手段、良好的实验条件,在国家大力扶持职业教育的政策下,各高职院校的实验室建设日趋完善,相信这样的教学模式会越来越受到学生的欢迎,收到更好的教学效果。

参考文献:

[1]何克抗.建构主义的教学模式、教学方法和教学设计[J].北京师范大学学报(社会科学版),1997,(5).

[2]胡晓光,王建华,崔健宗.基于建构主义的电子技术教学模式的研究与实践[J].中国教育教学杂志(高等教育版),2006,(12).