合作的名言精选(九篇)

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第1篇：合作的名言范文

2、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。--陶潜

3、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。--爱迪生

4、明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。--文嘉

5、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。--鲁迅

第2篇：合作的名言范文

[关键词]合格；采茶戏演员；人物

1 了解故事的历史背景和分析剧情

当好一名演员，首先要发挥出自己的文化修养和广泛的知识面，全面了解故事的历史背景和剧情发展的全过程。这里我以移植的大型现代戏《奇婚记》为例，剖析剧中一号主人公秋萍的人物形象和其内心世界。《奇》剧是一出反映大革命时期的一地下交通员由于而遭受到迫害，在临终前将自己唯一的年仅十四岁的女儿秋萍托付给忠诚老实、憨厚本份的农村大龄青年田大憨，直到党的后农村实行责任制而走上富裕之路以及表现现代农村青年追求爱情幸福生活的故事。由于故事的时间段较长，主人公的年龄跨度大，要表现其聪明、能干、善良和贤惠，首先要从她的天真、活泼及较幼稚的小孩特点开始塑造。

本剧剧情的主线是爱情与恩情的交措，对田大憨来说，是否能在秋萍身上得到爱情，相守终身。而在秋萍的一方，对田大憨却视为父辈，充满感激之情，完全儆诟卸鞯囊恢中睦恚如何来对待田大憨忽暗忽明的爱情纠葛，又不能脱离长期和田大憨在一起生活的现实，正如田大憨在唱词中所表述的那样：父女不父女，夫妻不夫妻，所以在秋萍的内心世界是十分的复杂，最后如何通过她的聪明智慧得到自己的爱情，又能保持中华民族的传统美德，这就是把握好这个角色人物性格和形象塑造的关键所在。

2 唱腔要有一个大的突破

唱戏唱戏、唱字当头、唱念做打，唱字当头。做到以唱传情，以唱动情，要充分地发挥其想象力，深入剧情理解唱词中所表现的内涵，在音乐行进当中，深入了解作曲者的风格特点，充满激情，逐句逐段地把情感融入其中，如果演员一开口，能够使台下鸦雀无声，这就说明征服了所有观众，便会引起强烈的共鸣。《奇》剧是一出反映现代生活的重大题材的作品，所以在唱腔上要求精，求细，把作曲者所设计唱腔的音调、节奏、结构有机地结合起来，就是我们说的生情并茂。其二，在演唱时，既要有剧种的特色，又要有鲜明的时代气息，既要有我们的“茶味”，又要紧跟时代的节奏，也就是剧种特色与时代精神的统一，达到一个完美的境界，尤其是在重点场、重点戏的唱腔中，要做到淋漓尽致的发挥，以唤起观众对这个时代的联想。如剧中主人公秋萍在劳动中和有志青年田雨春产生了爱慕之情，在中秋之夜为守护在鱼塘边的心上人送月饼的一段戏中，作曲者首先采用了一段欢快上行的音乐，以表达出秋萍的激动心情，如：

当这段音乐伴随着秋萍上场亮相，就已经把观众带入一种意境当中，对唱好这段中心唱腔打好了扎实的基础，例二：

随着旋律进行的流畅，优美动听，已经彻底把人物的内心世界勾画出来了，这段唱腔作曲者采用的是采茶戏传统曲牌《打娃底》为基调进行改编和发展的，当出现：

唱起来是那样的熟悉，是那样的亲切，旋律中出现的节奏多变，音程级进交替，高低八度音的对比、大跳、切分音及拖腔等，特别是

这种原汁原味的旋律溶在其中唱起来是那样的动情，那样的甜美。

3 在道白和潜台词上下功夫

在道白方面，一要解决好在传统采茶戏中这种较为单一情绪的表现，在传统戏中，因故事情节比较简单，人物亦较为雷同，有重复寡味的缺陷。二要脱离古装戏的表演程式和道白缓慢、浓重的戏剧腔调。还以《奇》剧为例，这种大型的现代采茶戏，具有其重大的题材，复杂的剧情以及人物内心世界的情绪变化，如何来体现出现代青年，反映出现代的精神风貌，塑造出现代的生活情趣，首先要更新观念，开阔视野，适用形势的发展和人民群众不断提高的审美要求，整个节奏应向现时代生活靠拢，根据不同的戏剧情节场面，创造符合时代特征和现代人物的形象，抓住重要的词句，注重轻重快慢，突出重点，准确地、完美地向观众表达和传递故事情节的内涵。

在一些潜台词中，完全是靠演员自身的文化修养、艺术造旨和表演功底等诸多方面，所谓潜台词就是指在剧本中的道白未表述出来的话语和言外之意，用动作、调度或眼神准确地传递给观众，使观众对剧情有更进一步地理解。如在剧中田大憨去参加侄儿的婚礼，临走时借故表现出的情绪反常和对秋萍的不满，这段戏虽没有道白，而所反映出的这种意识，对秋萍是需要足够的深思，采取一整段的表演，分层次来表现十分复杂的心情，虽然有导演的启发，但更重要的是靠演员自身的表现来塑造秋萍的聪明贤惠。这段戏的成功与失败，对能否塑造好其人物形象、刻划出人物性格，演好演活这个角色靠的就是在道白和潜台词上的表演功底。

综上所说，当好一名演员，而是当一名合格的演员，就应该成为性格演员、形象演员，通俗的说法就是演什么象什么，既能够用甜美的唱腔来征服观众，又能用娴熟的表演技巧来打动观众，这才是真正采茶戏演员的“角色。”

第3篇：合作的名言范文

2、权，然后和轻重；度，然后知长短。

3、人有不为也，而后可以有为。

4、虽有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

5、其进锐者，其退速。

6、心之官则思，思则得之，不思则不得也。

7、生于忧患而死于安乐也。

8、惟仁者宜在高位。不仁而在高位，是播其恶于众也。

9、天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙；士庶人不仁，不保四体。

10、国君好仁，天下无敌焉。

11、省刑罚，薄税敛，深耕易耨。

第4篇：合作的名言范文

    深埋在平静外表之下的父爱

    莫言与妻子杜勤兰是同乡,感情深笃。1981年,结婚两年的他们有了爱情的结晶――长着一双大眼睛的女儿管笑笑呱呱坠地。这个不谙世事的婴孩令莫言和妻子视为珍宝,异常疼爱。在笑笑的记忆里,穿军装的爸爸每次回家探亲,都会给她带回很多书,有童话故事、作文选、字典、连环画……装得包里鼓鼓囊囊的。当然,细心的爸爸肯定也不会忘记给她带好吃的,小孩子究竟是小孩子,哪个不爱玩爱吃呢? 八九岁时,笑笑跟随妈妈生活在高密县城。家里后院有一块很大的菜地,妈妈侍弄着菜地,种的菜除了自己吃外,还常拿来送给街坊邻居。当时爸爸已经调到总参谋部工作,回家探亲的时候,爸爸会自告奋勇帮妈妈锄草、打药治虫、翻地,笑笑则像个小天使,跟在爸爸屁股后面颠儿颠儿地跑来跑去。 1995年,13岁半的笑笑和母亲离开山东,随莫言来到北京生活。 这一年的莫言,正处于构思长篇小说《丰乳肥臀》的要害时期,妻子的到来,刚好可以照顾他从前单身居住缺少规律的生活。而女儿笑笑此时则已长成一个渐渐褪去天真的大孩子,在北大附中初二年级插班上学。在笑笑的印象里,父亲对自己的疼爱和关切跟天下每一个父亲对女儿的爱是一样的。有所不同的是,父亲更多的却是不事张扬、默默无言的关爱,甚至在有些时候,这份父爱是深埋在平静的外表之下的,轻易不会表露出来给外人看到。笑笑读高一那年,一天中午,忽然下起了大雨。早上上学时天还很晴朗,笑笑没有带伞,中午到食堂吃饭时才暗暗叫苦,这雨总也不停,下午可怎么回家?然而回到教室却意外发现课桌上放着一把崭新的伞。同学们羡慕地告诉她:“笑笑,你真幸福,刚才是你老爸来给你送的伞!”一股暖流涌上笑笑的心头。打着伞回到家看着父亲俯身爬格子的背影,笑笑只感到父亲的爱沉甸甸。从学校到爸爸上班的魏公村有四站多路,而爸爸一路在风雨中奔波,为的就是给自己送一把伞!

    “书痴”父女的日常生活

    身为作家的莫言,喜爱读书自不必说;受父亲的影响和家庭氛围的浸染,笑笑自小也爱读书。这对“书痴”父女的家里面,各种各样的书籍可以说是最常见的东西。 在读书买书这件事情上,笑笑和老爸可以说是“心有灵犀”:每当在书店看到可能会对老爸创作有用的书,笑笑就会毫不犹豫买下来;碰到自己也爱看的,她会一次买两本。而莫言在逛书店时,也会如此考虑。曾经有过几次,父女竟都因为出于为对方考虑而一次买两本相同的书,结果到家一碰面,一本相同的书竟买了四本。

    天天晚上,吃罢晚饭,莫言总要和妻子相携下楼散步一个小时,这个多年保留下来的习惯雷打不动。有时候,笑笑也会跟父母一起散步。散步对莫言的精力调节很有帮助,此刻的他完全放松身心,很少说话,只是步履缓慢地前行。跟在身后的笑笑总会猜测:不知道此时的老爸大脑中是一片安静和空白呢,还是已经进入了自己的创作世界? 除了读书之外,莫言还喜欢听音乐,他喜欢国粹京剧和外国的古典乐,家里各种音乐CD至少有400多张。爱听京剧的莫言和不听京剧爱看电影的女儿有时也会因争抢电视频道而发生“战争”:笑笑想看电影频道,莫言想看戏曲频道,父女俩就会半真半假地闹着争频道,而争执的结果往往是这样的:父亲爱女儿,想满足女儿的愿望;女儿心疼老爸,希望老爸能够开心。

    用毛笔给父亲写信

    2000年,笑笑离开了父母宠爱的怀抱,进入山东大学外语学院读书。在大学校园里,笑笑利用一切能够利用的通讯工具来与父母交流:打电话、发电子信件、手写书信……笑笑对手写的书信情有独钟,她喜欢用这种质朴的方式来和父母交流,倾诉对他们的思念之情。 说来让人称奇:笑笑不仅用钢笔给父亲写信,还常用毛笔将信写在宣纸上。为了写信,她会特意去文具店买四五角钱一张的宣纸。读大二时,笑笑用宣纸写了一封几百字的信,写得她汗流浃背,待墨迹晾干后叠得方方正正,笑笑将厚厚的信寄给了父亲。收到这封信后莫言深为感动,他把信贴在客厅的墙壁上,天天闲暇时间就站在旁边细读品味。逢到家里来了客人时,都会惊异于这封信,更羡慕莫言有一个如此有心又如此爱他的女儿――能够静下心来用毛笔写上几百字的信,孩子对父亲的感情可想而知!其实莫言的小楷也写得刚劲有力、流畅自然,煞是漂亮,他给女儿回信时,也时常用这种小楷。笑笑的同学见到信封时,见字写得那么专业,还以为笑笑的父亲是美术老师呢。

第5篇：合作的名言范文

张明是我们班出了名的调皮的大王，（他什么也做的出）李刚就是我班最有钱的，所以我班的人叫李刚为“阔李”，因为他家里有钱，所以他的所有东西都是名牌，我们班里的人没一样东西好过他的。他俩合起就会变成狼狈为奸的一对家伙。

一次偶然的机会，我们班的一位同学得到了一支笔。他告诉我们：他的笔是他妈妈送给他的生日礼物，是国外产的，还是限量版。因此他分外爱惜它。我们班的人也幸灾乐祸的嘲笑李刚，想让他丢进了脸。（因为他平时对谁也没礼貌）“阔李”多次出高价买那同学的笔，但被拒绝了。“阔李”已经忍无可忍了，所一出高价买通张明去偷那同学的笔。

张明终于等到时机——地一节下课做操时，张明装做愁眉苦脸的样子说：“王老师，我——扭着脚了，我——”张明的话被王老师打断，“只要你以后不在调皮，你这次就可以不下去做操。”“谢谢王老师！”张明装做高兴的说。放学后，他们互相交换东西。第二天，那同学发现笔不见了，就告诉老师，老师和他一起想办法。突然，王老师在那同学的耳边说了几句悄悄话。终于到语文课了，王老师对全班同学说：“那笔对他很重要，如果谁拿了，可以秘密的换给他，我相信我们班的同学都不是坏人。”说完，便像一样上课，就像什么也没发生一样》张明回去想了想，觉得自己为了钱而偷东西，便去找李刚，李刚也想了想，觉得应该还给他。第二天，那同学又拿回自己心爱的笔。

张明和李刚那天听见的话，恐怕别人以辈子也笔一定明白呢！

广东广州从化市鳌头镇中心小学五年级:曾汉城

第6篇：合作的名言范文

338.com网。

更有一个令人难以置信的法律专业的大学生，为了替父还债，竟然绑架了邻居小孩，勒索20万元现金。被拘捕后，却以没想过伤害人质为由，要求宽大处理。真令人痛心，这种痛是为她如此薄弱的法律意识的痛；为她就这样轻易断送自己美好前程的痛；更为她作为大学生，却抛弃了大学生良知的痛。

等等的事件，在我们周围发生，带给我们的是震惊、是思索。我们心中自问：是什么使我们当中的他们发生了质的变化？是自卑、是懦弱、是无知，我这就是回答。

面对生活的挫折与打击，他们没能凭毅力与智慧战胜，因愚昧而失败；面对生活的陷井他们没能悬崖勒马，因盲目而坠入其中。一切罪恶地发生都是错的，看似生活的错，听似别人的错，但我认为更应该批判的是作为大学生，却抛弃大学生良知的他们。我们是大学生， 我们真诚、乐观、自信、文明，我们对生活充满热情，对人生满怀信心。这就是我们的本质，这就是我们的良知。马加爵，他们抛弃了这些，这是他们的悲哀，但我们不要。我们懂得生的意义，我们铭记人生的哲理——把有限的生命投入到无限的为人类谋幸福之中，在生命逝去时，让精神之光照耀万代，让人类之火熊熊燃烧。

同学们！别让愚昧的悲剧重演，重演在这洋溢着智慧与活力的舞台上。让我们携起手来，坚守我们的良知，以此来演奏属于我们当代大学生的优美乐章！让我们携起手来，捍卫我们的良知，以此来开启属于我们当代大学生的人生航帆！

第7篇：合作的名言范文

【关键词】 生命教育 英文诗歌 赏读与创作 选修课

一直以来，英语被当作实践性很强的工具科目来对待。既偏离教学初衷，也伤害学生的学习热情。如何脱离此困境并提高学习活动价值呢？通过具体的教学研究及观察，笔者以为，多发掘英语教学的维度，改变教学的枯燥形式，并将生命教育融入其中，实现教育的本质功能。

1. 生命教育的重要性及其在英语教学中实现的可能

改革开放以来，我国在物质文明高度发展的同时，有些现象却让我们不安。前不久，一位高三“学霸”用数字留下“I am in water”的密码后投河自杀，除性格内向，他人无法探知为什么品学兼优的他做出此种选择。

此背景下，作为教师应该思考一个问题：“我们的学生还缺什么？”答案是，缺与物质发展相符的精神文明高度，尤其对生命的珍爱。而全人教育（Whole Person）中生命教育为教师提供了绝佳的教育素材。

何为生命教育？生命教育，是教育关于人类面对生死的问题，目的是让人们学会尊重生命，学会积极生存，健康独立地发展……实现人生的最大价值。由此看出，生命教育既是教育的前提，也是最高追求。

从实际操作看，生命教育与英语教学结合可行吗？答案是肯定的。20世纪60年代末，美国学者华特士（James Donald Walters）提出了生命教育理论，他指出：生命教育具有丰富内容和广泛适应性，既可作为独立的学科，也可渗透其他学科，是当代教育实践中有影响力的一环。

2. 英文诗歌赏读与创作选修课的意义和与生命教育的契合

在庞大的英文资料与内容中，为何将似乎晦涩难懂的英文诗歌列为选修课呢？从接受能力讲，高中生具备一定的英文基础。诗歌字字珠玑，朗朗上口，适于记诵， 可实现语言的积累。随着年岁增长，高中生世界观逐渐形成，亟需营养丰富身心。英文诗歌符合该要求，作为最有内涵最需思考与欣赏的一种文学形式，篇幅虽小，但描述人生百态，不仅提供人文素养，还从价值观上植入生命可贵的生命教育理念。常读诗能事半功倍地阅人生，从而多一份对人生的理解和宽容。因此，生命教育与英文诗歌有先天的契合性，适合进行互相渗透教学。

3. 如何将生命教育与英文诗歌赏读与创作进行整合与渗透

高中生自我意识独立，寻求创新，英语诗歌正契合了这种心理特征。为与生命教育进行整合与渗透，可赏析与生命相关的诗歌，这有助于学生开阔因繁重学习压力而压抑的内心，精神释放的同时从诗歌中汲取生命的力量与勇气。如，英国诗人吉卜林（Joseph Rudyard Kipling）脍炙人口的作品《假如》。通过多媒体，笔者图文并茂配乐朗诵该诗，

“If you can keep your head when all about you

Are losing theirs and blaming it on you，

... If you can dream――and not make dreams your master，

... If you can fill the unforgiving minute

with sixty seconds’ worth of distance run，

Yours is the Earth and everything that’s in it，

And―which is more―you’ll be a Man， my son！”

接着通读，赏析，后给出译文。开始没有“入戏”，但随着赏析的深入，大家感受到了此中的微言大义。最后全班跟读，从娓娓道来到气势如虹，融入对生命的体悟与热情，将该诗表现的淋漓尽致。内涵生命教育的诗歌还有很多，如《西风颂》（Ode to the West）、《当你老了》（When you grow old）等。

诗歌赏析似乎不太难，但提到诗歌创作，许多教师就皱起眉头。诗歌是严谨的文体，好的诗歌创作需要一定的语言功底和文学底蕴，高中生能完成吗？笔者以为可以，但要变一下思路，从简单仿写开始，徐徐打开创作之门。如为感悟英文诗歌韵尾，用给首字母留白的方式填词，如小诗《雨》：

Rain on the flowers，

Rain on the t（ ）

Rain on the green g（ ）

But not on m（ ）

空格中依次填上，tree， grass， me，既生动有趣又使学生印象深刻。在打下一定基础后，请大家写些关于生命的诗歌，从自我创作中体悟生命可贵，是比赏析更为有效的方法。

通过更多的实践，生命教育在英文诗歌赏读与创作选修课当中将有更多的整合与渗透渠道，实现教育真正的价值。

[1] 孙毅. 高中英语诗歌写作教学的尝试[J]. 上海教育科研， 2008（02）.

第8篇：合作的名言范文

导语：“众人拾柴火焰高”，“人心齐，泰山移，团结就是力量”。这些自古至今的名人名言，说的就是团结合作的道理。下面是yuwenmi小编为大家整理的优秀英语作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

合作的力量 The Power of Cooperation

I was used to do things by my own, because I did not like to cooperate with other person, for I thought it was so easy and quick for me to finish the job. But since I went to high school, I thought I could not do things on my own any more, I needed someone else’s help. Take the biology homework for example. The teacher asked us to do some researches and then handed in the conclusion in the next class. It took me some time to finish the research, what’s more, I did not have enough time to do all the researches, so if I cooperated with other students, we could share our researches and then made the overall conclusion. It not only saved my time, but also helped me to promote the communication with my classmate. Cooperation has the great power.

【参考译文】

我习惯了自己做事情,因为我不喜欢与他人合作,因为独自行动对我来说是那么容易并且快速完成这项工作。但自从我上了高中,我觉得我不能只靠自己去做事情,我需要别人的帮助。以生物学作业为例。老师要我们做一些研究,然后下节课交结论。这会花费我一些时间来完成这项研究,更为重要的是,我没有足够的时间去做研究,如果我与其他同学合作,我们可以分享我们的研究,然后做出更为全面的结论。不仅节省了我的时间,还促进了我与同学的沟通。合作的力量很大。

第9篇：合作的名言范文

周末，姐姐回奶奶家和我一起玩儿。玩儿点什么好呢？姐姐从背包里拿出了一盒中国地图的拼图说：“我们拼地图吧。”我高兴极了，说：“咱俩合作，我找图片你来摆。”

说说干就干，我从拼图的版块里找呀找呀，最先找到了我的家乡－－黑龙江省。姐姐不愧是高年级的学生，地理知识就是多，一下找到了黑龙江在地图上的位置。接着姐姐又说：“你再给我找吉林省和辽宁省。”“为什么啊？”我问姐姐。姐姐说：“因为黑｀吉｀辽是挨着的。”我按着姐姐的要求找到了吉林省和辽宁省的版块儿，姐姐迅速地把它们摆到了相应的位置上。分工合作就是快，姐姐的地理知识加上我的全力配合，只用了十几分钟这张中国地图的拼图完成了。我们合作的很好，而且在游戏的过程中我还学到了许多地理方面的知识呢。

通过这次的合作，我认识到：团结就是力量。就象名言中说的：人心齐，泰山移。我喜欢这样的游戏。